Republica bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la defensa Universidad nacional experimental de la fuerza armada Barinas

ncleo barinas

I encuentro de juegos tradicionales UNEFA-BARINAS

Integrantes: Prez Hildee CI: 19.071.713 Mejia Yuneira CI: 22.112.730 Almario Albani CI: 19.802.79 Almario Yajaira CI: 15.968.709 Ing. Azcar Seccin: B

Barinas, Mayo de 2011

INTRODUCCIN Juegos tradicionales son los juegos infantiles o tradicionales, que se realizan sin ayuda de juguetes tecnolgicamente complejos, sino con el propio cuerpo o con recursos fcilmente disponibles en la naturaleza (arena, piedrecitas, ciertos huesos como lastabas, hojas, flores, ramas,) o entre objetos caseros (cuerdas, papeles, tablas, telas, hilos, botones, dedales, instrumentos reciclados procedentes de la cocina o de algn taller, especialmente de la costura). Tambin tienen la consideracin de tradicionales los juegos que se realizan con los juguetes ms antiguos o simples (muecos, cometas, peonzas, pelotas, canicas, dados, otros. Su objetivo puede ser variable y pueden ser tanto individuales como colectivos; aunque lo ms habitual es que se trate de juegos basados en la interaccin entre dos o ms jugadores, muy a menudo reproduciendo roles con mayor o menor grado de fantasa. Los juegos que implican actividad fsica casi siempre son ejecutados al aire libre, implican alguna forma de expresin corporal y tienden a servirse de habilidades motrices bsicas como saltar, correr o caminar, entre otros. Por su relacin con la denominada fase de la expresividad motriz de la psicomotricidad son tambin llamados juegos motrices. Tanto los juegos ms activos como los ms sedentarios implican algn grado de escenificacin, en el que los nios asumen roles diferentes, con mayor o menor grado de complejidad, de forma individual o formando equipos. Tambin pueden relacionarse con los denominados deportes populares, deportes tradicionales, deportes autctonos o deportes rurales. Aunque a veces se utilizan como trminos opuestos, es difcil establecer una diferencia conceptual entre juegos populares y tradicionales. En algunas fuentes se les diferencia segn su mayor o menor formalidad, que hace que existan juegos tradicionales no infantiles, sino jugados por adultos, y que se consideran verdaderos deportes. En otras se diferencian ambos de los juegos

autctonos o juegos vernculos (los que se dan en una zona geogrfica determinada). En realidad, esas y otras posibles distinciones no pasan de ser matices que pueden estar presentes en muchos de estos juegos, que perteneceran a varias o todas de esas categoras. Muy habitualmente las fuentes, incluso recogiendo la diferencia terica en la denominacin, los tratan de forma indistinta o intercambiable.

Los nios tambin realizan actividades de juego no espontneas sino reglamentadas, y no encaminadas principalmente a la diversin, sino a un propsito definido por sus padres, monitores o profesores. Ese propsito de los juegos dirigidos suele expresarse en trminos educativos y formativos, y cumple una funcin muy importante en las sociedades postindustriales: la solucin al problema que para los padres supone la organizacin del tiempo libre de los nios. Su diferencia con el mero juego parte del establecimiento de cierto grado de organizacin y su control por los adultos a cuyo cargo se encuentran: el deporte infantil y el deporte juvenil como actividades extraescolares o la mayor parte de las actividades de la educacin fsica como parte de la programacin escolar.

I ENCUENTRO DE JUEGOS TRADICIONALES UNEFA BARINAS

Lugar: Cancha ubicada en la urb. Ral Leoni sector 5

Hora: 8 am

Juegos a desarrollar:

Ajedrez. futbol sala. basquetbol (encestando). la cuchara y el limn. saltar la cuerda. carrera de sacos.

Materiales para desarrollar las actividades:

Ajedrez. Baln de futbol. Baln de basquetbol. Cucharas y limones. Cuerdas. Sacos.

Premiacin: Cotillones.

Refrigerios: jugo de agua panela con limn y pan con queso.

Desarrollo de actividades: Ajedrez: El ajedrez es un juego de mesa o deporte, para dos jugadores. Se juega sobre un tablero cuadriculado de 8x8 casillas, alternadas en colores blancos y negro, que constituyen las 64 posibles posiciones para el desarrollo del juego. Al principio del juego cada jugador tiene diecisis piezas: un rey, una dama, dos alfiles, dos caballos, dos torres y 8 peones. Se trata de un juego de guerra en el que el objetivo es derrocar al rey del oponente. Esto se hace alcanzando la casilla que ocupa el rey con alguna de las piezas propias sin que el otro jugador pueda zafarse del ataque, una jugada llamada jaque mate.

Para desarrollar esta actividad tuvo lugar la participacin de una pareja de nios. El cual se realizo la premiacin de un cotilln al ganador. Futbol sala: es un deporte derivado de la unin de otros deportes: el ftbol, que es la base del juego; el waterpolo; el voleibol, el balonmano y el baloncesto. Tomando de stos no slo parte de las reglas, sino tambin algunas tcnicas de juego.

Para desarrollar esta actividad se armaron equipos de 5 cada uno y al finalizar se procedi a premiar con un cotilln para cada nio ganador. Basquetbol: para realizar esta actividad se conto con el 80% de los nios participantes en el encuentro, La cual consisti en lanzar al aro tantas veces como sea posible hasta encestar el baln. Cada participante tuvo solo una oportunidad de lanzamiento, el ganador obtuvo su premiacin. la cuchara y el limn: Consiste en recorrer unos metros con slo la cuchara y el limn en la boca, y se hace un recorrido tratando de que no se caiga el limn. Esta actividad se realizo en dos categorias primero con los nios d menor edad y luego los mayores.

 saltar la cuerda: Saltar con una cuerda es una forma excelente de hacer ejercicio. Las cuerdas para saltar han sido de siempre uno de los juegos favoritos de los nios. Hoy en dia estn adquiriendo popularidad entre los adultos para programas de mantenerse en forma y de adelgazamiento. Los ejercicios con comba son excelentes para calentarse antes de iniciar otros ejercicios, resultan un entrenamiento ideal para los deportes que requieren vigor, coordinacin y ritmo. El salto con cuerda endurece y renueva la textura de los msculos, y es un ejercicio excelente para el corazn y los pulmones. De hecho, esta agradable manera de mantenerse en forma es casi como un juego de nios.

Esta actividad se realizo con cada nio saltando una vez por segundo 60 vueltas.

Carrera de sacos: Es un juego muy popular entre los nios de todo el mundo. Para su desarrollo tan solo son necesarios unos cuantos sacos de tela (los de papel no sirven) y terreno suficiente para saltar. Para ejecutar la carrera los nios se introdujeron dentro de los sacos y stos se atan al pecho o bien se agarran con las manos. Los nios deben desplazarse saltando sin salirse de los sacos ni caerse.

CONCLUSION

El juego es un fenmeno inherente al nio, si tenemos en cuenta que el juego es uno de sus primeros lenguajes y una de sus primeras actividades, a travs de las cules conoce el mundo que lo rodea incluyendo las personas, los objetos, el funcionamiento de los mismos y la forma de manejarse de las personas cercanas; no podemos excluir el juego del mbito de la educacin formal. Debemos tener en cuenta algunos aspectos siendo que la escuela no es el mismo espacio que el hogar o un lugar de juego abierto como puede ser el barrio donde los nios se encuentran a jugar en sus horas libres.

Las razones por las cuales vale la pena mantener vivos estos juegos. A travs de los mismos podemos transmitir a los nios caractersticas, valores, formas de vida, tradiciones de diferentes zonas, si acompaando los juegos contamos otros aspectos de los mismos, como por ejemplo qu juego se jugaba en determinada regin y de qu manera. Las posibilidades que brindan los juegos tradicionales son mltiples. En primer lugar el juego por el juego mismo, que, en la medida que le demos mayor cabida dentro del mbito educativo, ya estaremos incluyendo un aspecto importante para la educacin y desarrollo de los nios. Teniendo en cuenta que son juegos que tienen su origen en tiempos muy remotos, esto "asegura" de alguna manera que encontraremos los mismos en todas las generaciones y culturas. De esta forma, estamos frente a una va de acceso a la cultura local y regional y an de otros lugares, si nos interese, a travs de la cual se podrn conocer aspectos importantes para comprender la vida, costumbres, hbitos y otras caractersticas de los diferentes grupos tnicos. A travs de estos juegos podremos conocer historias propias y ajenas, acercando tambin generaciones. Se debe fomentar, favorecer y apoyar el juego activo, participativo, comunicativo y relacional entre los nios, frente a una cultura "de avanzada" que estimula cada vez ms la pasividad an corporal y la receptividad consumista frente a una imagen/pantalla.

Hay juegos que pueden permitir la estimulacin y el desarrollo de la atencin, la iniciativa, las destrezas y habilidades, los conceptos, toma de decisiones, respeto de reglas, creatividad. Es importante considerar que los recursos a utilizar como medios para planear y desplegar actividades ldicas deben despertar y mantener la motivacin y el inters de los educandos en el logro de determinados objetivos, deben ser capaces de estimularlos para garantizar la participacin activa de todos los alumnos. El juego permite adems la adquisicin de conocimientos y el paso de lo concreto a lo abstracto, permite la formacin del carcter y de los hbitos del nio, afirma su personalidad, desarrolla la imaginacin y enriquece los vnculos y manifestaciones sociales.

Anexos

Juego de Ajedrez

Futbol sala

Basquetbol (encestando)

La cuchara y el limn

Carrera de sacos