Formao continuada em Matemtica

Fundao CECIERJ/Consrcio CEDERJ

Matemtica 1 Ano 3 Bimestre / 2012

Tarefa 1 Plano de trabalho

Funo Polinomial do 2 Grau

Cursista: Adrienne de Oliveira Souza Tutor: Rmulo da Macena

Sumrio
Introduo................................................................................3

Desenvolvimento.....................................................................4

Avaliao...............................................................................28

Referncias...........................................................................29

INTRODUO
Esse plano de trabalho foi elaborado com objetivo de guiar a construo do conhecimento dos alunos sobre funo polinomial do 2 grau, sua representao grfica e aplicaes em problemas do cotidiano.

A abordagem se guiou da forma mais prtica e ilustrativa, para sanar ao mximo a dificuldade dos alunos na compreenso da Matemtica, para isso so utilizados recursos digitais e jogos educativos, alm da generalizao do contedo.

O contedo foi introduzido com uma aplicao prtica da funo polinomial do 2, para a percepo da diferena entre a funo do 1 grau e a do 2 grau e descobrimento de que alguns fenmenos no se relacionam proporcionalmente (linearmente).

O contedo necessita para melhor compreenso reforo da idia de coordenadas de pontos e marcao dos mesmos no plano cartesiano, que j foi abordado no primeiro bimestre, e relembrar potenciao durante as aulas, de acordo com a percepo de dificuldade, pois estes sero muito utilizados.

DESENVOLVIMENTO
ATIVIDADE I
Habilidade relacionada: H62 Reconhecer a representao algbrica da funo polinomial do 2 grau. Pr-requisitos:Conceito de funo;resoluo de equaes do 2 grau. Tempo de durao: 100 minutos Recursos educacionais utilizados: Vdeo Esse tal de Bhskara, vdeo Telecurso Aula 31: A funo do 2 grau, jogo das equaes e livro didtico adotado pela escola. Organizao da turma: Individual. Objetivos: Relembrar a equao polinomial do 2 grau e apresentar todos os assuntos que sero trabalhados no tema principal. Mostrar aos alunos a importncia do tema que ser estudado e sua aplicabilidade em assuntos do cotidiano, para aguar a vontade de aprender. Metodologia adotada: Apresentar os vdeos para os alunos com o objetivo de relembrar a equao polinomial do 2 grau e informar todos os aspectos do tema do contedo a ser trabalhado, funo polinomial do 2 grau. Aps isso descrever exemplos de aplicaes e a definio da funo.

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Dentre as aplicaes da parbola a situaes da vida, as mais importantes so:

Faris de carros: Se colocarmos uma lmpada no foco de um espelho com a superfcie parablica e esta lmpada emitir um conjunto de raios luminosos que venham a refletir sobre o espelho parablico do farol, os raios refletidos sairo todos paralelamente ao eixo que contem o "foco" e o vrtice da superfcie parablica. Esta uma propriedade geomtrica importante ligada tica, que permite valorizar bastante o conceito de parbola no mbito do Ensino Fundamental. Antenas parablicas: Se um satlite artificial colocado em uma rbita geoestacionria emite um conjunto de ondas eletromagnticas, estas podero ser captadas pela sua antena parablica, uma vez que o feixe de raios atingir a sua antena que tem formato parablico e ocorrer a reflexo desses raios exatamente para um nico lugar, denominado o foco da parbola, onde estar um aparelho de receptor que converter as ondas eletromagnticas em um sinal que a sua TV poder transformar em ondas que por sua vez significaro filmes, jornais e outros programas que voc assiste normalmente. Radares: Os radares usam as propriedades ticas da parbola, similares s citadas anteriormente para a antena parablica e para os faris. Lanamentos de projteis: Ao lanar um objeto no espao (dardo, pedra, tiro de canho) visando alcanar a maior distncia possvel tanto na horizontal como na

vertical, a curva descrita pelo objeto uma parbola, se considerarmos que a resistncia do ar no existe ou pequena. Chama-se funo polinomial do 2 grau, ou funo quadrtica, qualquer funo f de em dada por uma lei da forma f(x) = ax2 + bx + c, onde a, b e c so nmeros reais e . Numa funo do segundo grau, os valores de b e c podem ser iguais a zero, quando isso ocorrer, a equao do segundo grau ser considerada incompleta.

Vejamos alguns exemplos de funo quadrticas:

f(x) = 3x2 - 4x + 1, onde a = 3, b = - 4 e c = 1 (Completa) f(x) = x2 -1, onde a = 1, b = 0 e c = -1 (Incompleta) f(x) = 2x2 + 3x + 5, onde a = 2, b = 3 e c = 5 (Completa) f(x) = - x2 + 8x, onde a = 1, b = 8 e c = 0 (Incompleta) f(x) = -4x2, onde a = - 4, b = 0 e c = 0 (Incompleta) Os nmeros reais a, b e c so os coeficientes da funo quadrtica.

Exerccios de fixao: Utilizar exerccios do livro sobre identificao de

funes quadrticas e dos coeficientes de cada. Jogar em grupos o Jogo das equaes(frum temtico 1) para relembrar equaes polinomiais do 2 grau.

ATIVIDADE II

Habilidade relacionada: H62 Reconhecer a representao algbrica ou grfica da funo polinomial do 2 grau. Pr-requisitos: Plano Cartesiano; grficos de funes. Tempo de durao: 100 minutos Recursos educacionais utilizados: Folhas de papel quadriculado ou milimetrado. Organizao da turma: Turma disposta em pequenos grupos de 2 ou 3 alunos. Objetivos: Auxiliar o aluno a perceber o formato do grfico da funo quadrtica.

 Metodologia adotada: Construo do grfico atravs de tabela de valores. Como vimos no vdeo na aula anterior grfico de uma funo polinomial do 2 grau, y = ax2 + bx + c, com a 0, uma curva chamada parbola. Para construir o grfico da funo quadrtica, primeiro atribumos a x alguns valores, depois calculamos o valor correspondente de y e, em seguida, ligamos os pontos assim obtidos. Ex.1: y = x2 + x x -3 -2 -1 0 1 2 x 1 2 3 4 5 6 7 y=f(x) 6 2 0 0 2 6 y=f(x) -5 0 3 4 3 0 -5

Ex.2: f(x) = -x2 + 8x -12

Podemos observar pelos exemplos que a parbola pode ter concavidade voltada para cima, exemplo 1, ou voltada para baixo, exemplo 2. Agora cada grupo deve escolher 4 funes do livro didtico e fazer o grfico de cada uma no papel milimetrado, como nos exemplos dados. O

professor dever circular pela sala, para analisar o nvel de aprendizado de cada grupo e retirar duvidas durante todo processo. O resultado deve ser pontuado de acordo com cada ultrapassar de barreira. Depois cada grupo deve expor os seus grficos na sala de aula.

ATIVIDADE III
Habilidade relacionada: H62 Reconhecer a representao algbrica ou grfica da funo polinomial do 2 grau. H66 - Analisar crescimento/decrescimento, zeros de funes reais apresentadas em grficos. Pr-requisitos: Identificar a parbola como sendo o grfico da funo quadrtica. Tempo de durao: 100 minutos Recursos educacionais utilizados: Vdeo Roda de samba, Folhas de atividades Organizao da turma: Turma disposta em pequenos grupos de 2 ou 3 alunos. Objetivos: Relacionar a concavidade da parbola e o coeficiente a; identificar o ponto (0,c) como o ponto em que a parbola intersecta o eixo y; perceber que o vrtice da parbola corresponde ao ponto extremo da funo quadrtica. Metodologia adotada: Apresentar o vdeo para iniciar a aula.

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J sabemos que a funo quadrtica representada graficamente por uma parbola. Funo quadrtica Representao grfica Parbola cncava para cima. Parbola cncava para baixo.

1_ A seguir voc encontra funes quadrticas representadas atravs da sua lei algbrica e tambm da sua representao grfica. Identifique o sinal do coeficiente (positivo ou negativo) e a concavidade da parbola (para cima ou para baixo) em cada item proposto.

Observando a concavidade e o sinal do coeficiente a, voc seria capaz de relacion-los? Obs.: Esperar os alunos conclurem que o sinal do coeficiente a e a concavidade da parbola esto relacionados. Percebe-se ento que:

2_ Determine a concavidade da parbola associada a cada uma das funes quadrticas a seguir: i. ii. iii. iv. v. vi. j(x) = x2 - 2x h(x) = 3x2 - 2x + 1 k(x) = 1 - x2 f(x) = 6x - 3x2 g(x) = - 2(3 - x)(x 4) n(x) = - x2 - 6x + 5

vii. viii.

p(x) = 9x2 + 4x m(x) = 2 + 2x - x2

3_ Agora, voc deve identificar o ponto em que cada parbola intersecta o eixo vertical e o valor do coeficiente c das funes quadrticas. Grfico e lei algbrica Ponto de interseo Coeficient entre a parbola e o ec eixo y

II

III

IV

VI

Voc seria capaz de escrever uma relao entre o coeficiente e a ordenada (y) do ponto de intereseo entre a parbola e o eixo y? Na funo quadrtica, de forma geral f(x) = ax2 + bx + c, onde a, b e c so os coeficientes, o coeficiente c a ordenada do ponto em que a parbola que representa essa funo intersecta o eixo y. A figura a seguir exibe esta relao.

4_ Completa a tabela com o que se pede:

Valores de x para os quais a funo crescente Valores de x para os quais a funo decrescente Ponto em que a funo passa de crescente a decrescente (ou de decrescente a crescente) Conjunto Imagem da Funo Quadrtica Ponto mais alto/baixo da parbola Reta x =____ que divide a parbola verticalmente em duas partes iguais

Grfico e Lei Algbrica

O que voc observa a partir de suas respostas? Na funo quadrtica, de forma geral f(x) = ax2 + bx + c e sempre representada por uma parbola, o vrtice o ponto onde a funo passa de crescente a decrescente, se ela tem concavidade voltada para baixo, ou de decrescente a crescente, se ela tem concavidade voltada para cima. O vrtice ento ser, nas parbolas com concavidade voltada para baixo, o ponto mais alto da funo PONTO DE MXIMO e a sua ordenada, yv, ser o

maior valor assumido pela funo quadrtica VALOR MXIMO. Da mesma maneira, se a concavidade voltada para cima, o vrtice ser o ponto mais baixo PONTO DE MNIMO e sua ordenada, yv, ser o menor valor assumido pela funo VALOR MNIMO.

ATIVIDADE IV Habilidade relacionada: H62 Reconhecer a representao algbrica ou grfica da funo polinomial do 2 grau. H66 - Analisar crescimento/decrescimento, zeros de funes reais apresentadas em grficos. Pr-requisitos: Trinmio Quadrado Perfeito, Quadrado da Soma, Quadrado da Diferena. Tempo de durao: 100 minutos. Recursos educacionais utilizados: Folhas de atividades Organizao da turma: Turma disposta em pequenos grupos de 2 ou 3 alunos. Objetivos: Determinar as razes das funes quadrticas a partir da sua forma cannica.

 Metodologia adotada:

Uma maneira diferente de encontrar razes das funes quadrticas

Quando vimos a resoluo da equao polinomial do 2 grau, calculava-se as razes atravs da frmula de Bhskara, onde achar as razes sem recorrer a fmula. . Agora vamos

Resolvamos, ento, as equaes que aparecem abaixo, nesta ordem. a. x2 1 = 0 b. x2 + 4 = 0 Essas foram bem fceis! Vamos agora tentar resolver essas... c. (x 5)2 = 0 d. (x + 3)2 = 0 E essas, como voc resolveu? Tambm no so difceis, no? Vamos s prximas. e. (x 2)2 1 = 0 f. (x + 4)2 8 = 0 Descreva sua resoluo! Mais algumas... g. (x 2)2 1 = 0 h. (x + 7)2 + 8 = 0 i. (x + 2)2 + 9 = 0 j. (x 5)2 3 = 0 Houve algo diferente com alguma destas? Como voc resolveu o problema? Exemplos de resoluo esperados. (x 2)2 1 = 0 (x + 2)2 + 9 = 0 x= 1 ou x= 3 , No existe raiz real

Tente agora essas: k. 2(x 1)2 4 = 0 l. 3(x + 5)2 + 1 = 0 m. 6(x 2)2 10 = 0 n. 12(x 12)2 + 12 = 0 Para completar, s mais algumas... o. p. q. r. (x 1)2 4 = 0 2(x 4)2 + 8 = 0 3(x + 2)2 + 9 = 0 7(x 4)2 7 = 0

O que voc percebeu em relao resoluo destas? O que elas apresentam de diferente das anteriores? Como voc resolveu esse problema? Agora, vamos conhecer uma tcnica de resoluo de equaes quadrticas conhecida por completando quadrados. Para isso, vamos relembrar um importante produto notvel: Esse produto notvel conhecido como quadrado da soma de dois termos ou quadrado da diferena de dois termos. O resultado desta potncia conhecido como trinmio quadrado perfeito. Seu desenvolvimento surge da multiplicao de ou . Sua tarefa neste momento acrescentar termos s expresses abaixo mostradas de maneira que eles se tornem trinmios quadrados perfeitos e que possam ser escritos na forma fatorada ou . Termo a ser Expresses Forma Fatorada acrescentado x2 4x +4 x2 4x + 4 = (x 2)2 x2 + 6x x2 5x x2 +3x x2 - 8x + 2 + 14 x2 - 8x + 2 + 14 = x2 - 8x + 16 = (x 4)2 x2 - 2x + 4 -3 x2 - 2x + 4 -3 = x2 - 2x + 1 = (x 1)2

x2 - 7x - 9 x2 + 13x -1 ATIVIDADE V Habilidade relacionada: H62 Reconhecer a representao algbrica ou grfica da funo polinomial do 2 grau. H66 - Analisar crescimento/decrescimento, zeros de funes reais apresentadas em grficos. Pr-requisitos: Trinmio Quadrado Perfeito, Quadrado da Soma, Quadrado da Diferena. Tempo de durao: 100 minutos Recursos educacionais utilizados: Folhas de atividades Organizao da turma: Turma disposta em pequenos grupos de 2 ou 3 alunos. Objetivos: Determinar as razes das funes quadrticas a partir da sua forma cannica e quantidade de razes. Metodologia adotada: Agora voc j conhece uma ferramenta poderosssima em matemtica e que poder ajuda-lo em diversas outras reas da prpria matemtica. Vamos usla para achar razes de funes quadrticas, ou seja, para resolver equaes do 2 grau? A ideia usar a tcnica de completar quadrados para reescrever a funo quadrtica (ou a equao do 2 grau) da maneira como aparecem escritas nos itens g a r desta lista. Ao trabalho!

Voc sabia que justamente este o caminho utilizado pelos matemticos para escrever a frmula resolutiva da equao do 2 grau, conhecida como frmula de Bhskara? Vamos tentar juntos refazer este processo? Isso significa usar a tcnica de completar quadrados para a funo f(x) = ax2 + bx + c e determinar suas razes. Mos obra! , colocando a em evidncia nos dois primeiros termos do trinmio; , completando quadrados; , passando o termo parnteses multiplicado por a para fora dos

, fatorando o trinmio quadrado perfeito e operando; , achando as razes;

Generalizando esta ideia, podemos concluir que uma funo quadrtica pode ser apresentada na forma geral, que voc j conhecia, dada por f(x) = ax2 + bx + c, ou na forma cannica, dada por f(x) = a(x m)2 +k. Vamos agora observar os grficos de algumas funes quadrticas dadas na forma geral e na forma cannica. Complete a tabela abaixo: Funo quadrtica a b c m k Vrtice

O que voc percebeu? Debata com seus colegas e relate aqui. A seguir, responda s perguntas:

a. Como voc pode encontrar o vrtice da parbola a partir da funo quadrtica a ela relacionada na forma geral? b. Como voc pode encontrar o vrtice da parbola a partir da funo quadrtica a ela relacionada na forma cannica? c. Escreva a lei algbrica na forma cannica de uma funo quadrtica que tem vrtice (1,2) e a = 1. d. Escreva a lei algbrica na forma geral da funo quadrtica dada no item anterior. e. Escreva a lei algbrica da funo que tem vrtice em (2,4) e que intersecta o eixo y em y = 3. A seguir, determine suas razes, esboando seu grfico. Quantidade de razes: A quantidade de razes reais de uma funo quadrtica depende do valor obtido para o radicando , chamado discriminante, a saber: quando , positivo, h duas razes reais e distintas; quando , zero, h duas razes reais iguais; quando , negativo, no h raiz real. ATIVIDADE VI Habilidade relacionada: H62 Reconhecer a representao algbrica ou grfica da funo polinomial do 2 grau Pr-requisitos: Reconhecimento do grfico da funo quadrtica e de suas propriedades. Tempo de durao: 100 minutos Recursos educacionais utilizados: Programa Anatomia de uma funo quadrtica, laboratrio de informtica. Organizao da turma: Turma disposta em pequenos grupos de 2 ou 3 alunos. Objetivos: Revisar cada ponto da matria atravs dos programas disponveis no site e ver como cada coeficiente altera o grfico da funo. Metodologia adotada: Aplicao das atividades do site http://www.uff.br/cdme/fqa/fqa-html/fqabr.html, para revisar a matria de funes polinomiais do 2 grau.

Reviso
Funo quadrtica, f(x) = ax2 + bx + c, com a, b e c reais e a 0 O grfico de uma funo polinomial do 2 grau, y = ax 2 + bx + c, com a 0, uma curva chamada parbola. Ao construir o grfico de uma funo quadrtica y = ax 2 + bx + c, notaremos sempre que: se a > 0, a parbola tem a concavidade voltada para cima; se a < 0, a parbola tem a concavidade voltada para baixo; Zeros da funo polinomial do 2 Grau: Quantidade de razes: quando , positivo, h duas razes reais e distintas; quando , zero, h duas razes reais iguais; quando , negativo, no h raiz real. Coordenadas do vrtice da parbola

AVALIAO
A avaliao deve ser feita a cada passo do desenvolvimento, todas as tarefas feitas em sala devem ser pontuadas, a de construo de grficos e as de construo do conhecimento, participao e interesse durante as aulas devem ser levados em conta. Alm disso, a utilizao da prova do SAERJ, que avalia de modo mais abrangente cada aluno deve ser corrigido e pontuado, a cada bimestre. As avaliaes durante o processo de aprendizagem so feitas em grupo, ento torna-se necessrio uma melhor avaliao individual, para isso utilizaremos duas avaliaes individuais, com e sem consulta, assim fechando a avaliao do aprendizado.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
ROTEIROS DE AO Funo Polinomial do 2 Grau Curso de Aperfeioamento oferecido por CECIERJ referente ao 1 ano do Ensino Mdio 3 bimestre / 2012 http://projetoseeduc.cecierj.edu.br/ava22/course/view.php?id=6 acessado em 01/09/2012. Conexes com a Matemtica, vol. 1 / Juliane Matsubara Barroso - 1 Ed So Paulo: Moderna, 2010. Tele aulas Tele curso 2000 Endereos eletrnicos acessados, ao longo do trabalho: http://www.tutorbrasil.com.br/estudo_matematica_online/funcoes/funcao_seg undo_grau/funcao_segundo_grau_01_introducao.php http://www.matematicadidatica.com.br/FuncaoQuadratica.aspx http://www.brasilescola.com/matematica/funcao-segundo-grau.htm http://www.somatematica.com.br/emedio/funcao2/funcao2.php http://projetoseeduc.cecierj.edu.br/ava/file.php/3/Matematica_conteudo/Midiat eca.jpg http://www.uff.br/cdme/fqa/fqa-html/fqa-br.html http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/saerj.asp