SULIT 4551/2 BIOLOGI Kertas 2 Oktober 2011 2 1/2 jam

4551/2

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 4 2011

BIOLOGI KERTAS 2
2 jam Dua jam tiga puluh minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Tulis nama dan kelas anda pada ruangan yang disediakan. 2. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa. 3. Soalan dalam bahasa inggeris mendahului soalan yang sepadan dalam bahasa melayu . 4. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan atau sebahagian soalan samada dalam bahasa inggeris atau bahasa melayu. 5. Calon dikehendaki menjawab semua soalan dalam Bahagian A dan mana-mana dua soalan dari Bahagian B. 6. Jawapan kepada bahagian A dan bahagian B hendaklah ditulis dalam ruangan jawapan yang disediakan dalam kertas soalan. 7. Calon dikehendaki membaca maklumat di halaman belakang kertas soalan ini. 9 JUMLAH 20 100 7 B 8 20 20 5 6 12 20 A 3 4 12 12 1 2 12 12 Bahagian No Markah penuh Untuk kegunaan pemeriksa Markah diperolehi

Kertas soalan ini mengandungi 16 halaman bercetak

SULIT Section A Bahagian A (60minutes/60minit) Anwer all questions Jawab semua soalan

4551/2

For Examiners Use

1 .

Diagram 1 shows the structure of a plant cell. Rajah 1 menunjukkan struktur satu sel tumbuhan.

Use

Diagram 1/Rajah 1 a(i) (ii) On diagram 1, label the structure X, Y and Z.

Pada rajah 1, labelkan struktur X, Y and Z.

1(a)(i)

State two functions of the Golgi apparatus.

Nyatakan dua fungsi jasad Golgi.

1.____________________________________________________________ 2.____________________________________________________________ b(i) Explain the role of Y to maintain cell turgidity.

Terangkan peranan Y dalam mengekalkan kesegahan sel.

1(a)(ii)

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

SULIT

4551/2
For Examiners Use Use
1(c)(i)

c (i)

Every somatic cell has a potential to form a complete new organism.

Setiap sel soma berpotensi untuk membentuk organisma baru yang serba lengkap.

Name the technique used to produce new plants in large quantities.

Namakan teknik yang digunakan untuk menghasilkan pokok-pokok baru dengan banyak.

_____________________________________________________________ (ii) By using one suitable part of the plant, explain the technique in 1(c)(i).
Dengan menggunakan satu bahagian tumbuhan yang sesuai, huraikan teknik di 1(c)(i).

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

1(c)(ii)

Total 1 12

SULIT

4551/2

2. (a)

The names of most enzymes are derived from the names of the substrates they catalyses. In Table 1, match the following substrates with the specific enzymes that involved in the digestive system of humans .
Nama bagi kebanyakan enzim diambil daripada nama substrat yang dimangkinkan. Padankan substrat di dalam Jadual 1 dengan enzim yang terlibat di dalam sistem pencernaan manusia.

For Examiners Use Use

Substrate/Substrat Lactose/Lactosa

Enzyme/Enzim

Sucrose/Sukrosa

Starch/Kanji

Protein/Protein

2(a)

Table1/Jadual 1 (b) Diagram 2.1 shows the lock and key hypothesis in enzyme action.
Rajah2.1 menunjukkan hipotesis kunci dan mangga dalam tidakan enzim.

Diagram 2.1/ Rajah 2.1 Draw the diagram in the spaces IV and V provided in diagram 2 to complete the mechanism of the enzyme reaction. Lukis rajah dalam petak IV dan V yang disediakan dalam rajah 2 untuk melengkapkan mekanisme tindakan enzim .
2(b)

SULIT (c) Based on diagram 1.1, describe

Berdasarkan rajah 1.1 , huraikan

4551/2
For Examiners Use Use
2(c)(i)

(i)

which characteristic of the enzyme is explained by this hypothesis.

ciri enzim yang diterangkan oleh hipotesis ini

__________________________________________________________ __________________________________________________________ (ii) the enzymes action based on this hypothesis

tindakan enzim berdasarkan hipotesis ini

__________________________________________________________ __________________________________________________________

2(c)(ii)

(d)

The effect of different substrate concentration on the rate of an enzyme-catalysed reaction can be seen on the graph in diagram 2.2.
Kesan kepekatan substrat yang berbeza ke atas tindakan katalisis enzim dapat dilihat pada graf dalam rajah 22.

Diagram 2.2/Rajah 2.2 Based on the graph in diagram 2.2, explain the enzymes action at Q. Berdasarkan pada graf dalam rajah 2.2, terangkan tindakan enzim pada Q. _______________________________________________________________
2(d)

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3

Total 2

12

SULIT 3 Diagram 3.1 shows the changes during breathing mechanism that occurs in healthy person. Rajah 3.1 menunjukkan perubahan semasa mekanisma pernafasan yang berlaku pada individu sihat. Process X/Proses X Process Y/Proses Y

4551/2
For Examiners Use Use

Diagram 3.1/Rajah 3.1

(a)

Give three differences between process X and process Y. Berikan tiga perbezaan di antara proses X dan proses Y __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________
3(a) 1(b)(i)

32

SULIT (b)

4551/2 Diagram 3.2(a) represents a model of the human lungs in the respiratory mechanism The string in the model of the lungs is pulled down. Draw the changes to the thin rubber sheet and the balloons in diagram 3.2(b) below. Rajah 3.2(a) mewakili model peparu manusia dalam mekanisme respirasi. Tali pada model peparu itu ditarik. Lukiskan keadaan pada kepingan getah nipis dan belon pada rajah 3.2(b) di bawah.
For Examiners Use Use

(i)

(a) Diagram 3.2/Rajah 3.2 (ii)

(b)

3(b)(i)

Observe your drawing in (b)(i). Explain the relationship between the changes in the model of the lungs you have drawn and the real human respiratory system.
Perhatikan lukisan anda di (b)(i).Terangkan perkaitan antara perubahan pada model peparu yang anda lukis dengan sistem respirasi manusia sebenar. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
3(b)(ii)

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3

(c)

The thin rubber sheet represents the diaphragm in the human respiratory system. What is the function of the thin rubber sheet in the model of the lungs ?
Kepingan getah nipis mewakili diafragma dalam sistem respirasi manusia. Apakah fungsi kepingan getah nipis dalam model peparu itu ?

__________________________________________________________ __________________________________________________________ 7

3(c)

SULIT

4551/2

For

(d)

The percentages of oxygen and carbon dioxide gases in inspired and expired air is determined by using the J-tube.
Peratus gas oksigen dan gas karbon dioksida dalam udara sedutan dan udara hembusan ditentukan dengan menggunakan tiub-J.

Examiners Use Use

(i)

Why is the end of the J-tube dipped in potassium hydroxide solution and then followed by potassium pyrogallol solution?
Mengapakah hujung tiub-J dicelupkan ke dalam larutan kalium hidroksida dan diikuti dengan larutan pirogalat ?

__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ (ii) Table 2.1 shows the result of a study on the content of inspired and expired air.
Jadual 2.1 menunjukkan keputusan kajian tentang kandungan udara sedutan dan udara hembusan
3(d)(i)

Type of gas Oxygen Carbon dioxide Nitrogen gas Water vapour

Inspired air / % 21.0 0.04 78.0 Vary

Expired air / % 16.0 4.0 78.0 Saturated

Table 2.1/Jadual 2.1 Explain why there is an increase in percentage of carbon dioxide in the expired air.
Terangkan mengapa terdapat peningkatan peratus karbon dioksida dalam udara hembusan _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
3(d)(ii)

_______________________________________________________________ 2 _______________________________________________________________
Total 3

12

SULIT

4551/2

4 Diagram 4.1 shows the transport of nutrients X, Y and Z to the liver and the body cells. Rajah 4.1 menunjukkan pengangkutan nutrien X, Y dan Z ke hati dan sel badan.

For Examiners Use Use

Diagram 4.1/Rajah 4.1 (a ) Label the nutrients in diagram 4.1. Labelkan nutrient dalam rajah 4.1
4(a)

X:
3

Y: Z: .. (b)(i) The small intestine in diagram 4.1 has numerous projections. Draw and label a longitudinal section of one of these projections in the space below. Usus kecil pada rajah 4.1 terdiri daripada banyak unjuran. Lukis dan labelkan keratan menegak satu unjuran itu di ruang kosong di bawah

4b)(i)

SULIT

4551/2

(ii)

State the process that occurs in the projection drawn in (b). Nyatakan proses yang berlaku pada unjuran yang dilukis di (b). _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

4(b)(ii)

(c)

State one characteristic of the projections drawn in (b) that will help the process in (c)(i) to function efficiently. Nyatakan satu ciri pada unjuran yang dilukiskan di (b) yang membolehkan proses di (c)(i) berlaku dengan cekap. _________________________________________________________________

4(c)

(d)

Excess nutrient Y cannot be stored in the body and are broken down in the liver by one process. Name a process. Nutrien Y berlebihan tidak dapat disimpan dihati dan akan diuraikan melalui satu proses. Namakan proses tersebut. _________________________________________________________________

4(d)

(e)

Nutrient Z is absorbed through a different circulatory system compared to nutrient X and nutrient Y.
Nutrien Z diangkut oleh sistem peredaran yang berbeza jika dibandingkan dengan nutrien X dan nutrien Y

(i)

Name the circulatory system involved in transporting nutrient X and nutrient Y.

Namakan sistem peredaran yang mengangkut nutrien X dan nutrien Y.

4(e)(i)

_________________________________________________________________
For Examiners Use Use

(ii)

Describe how nutrient Z is drained back into the circulatory system which is named in (e)(i).
Huraikan bagaimanakah nutrien Z akan kembali ke sistem peredaran yang dinamakan di(e)(i).
________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

4(e)(ii)

3
________________________________________________________________________________________

10

SULIT

4551/2

5 Diagram 5 shows a profile transect of a mangrove swamp.

Rajah5 menunjukkan satu profil di kawasan paya bakau.

For Examiners Use Use

High tide air pasang Low tide air surut

Muddy bank Tebing lumpur

ZONE R

ZONE S

ZONE T

Time Masa

Diagram 5/Rajah 5 (a ) Name one species each represents zones R and S. Describe the adaptive structure of root system for each species. Nyatakan satu spesies tumbuhan yang mewakili Zon R dan Zon S. Huraikan struktur penyesuaian sistem akar bagi setiap spesies yang dinyatakan. Zone R: __________________________________________________________ Description/Penerangan: __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ Zone S: __________________________________________________________ Description/Penerangan: __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________
5(a)

11

SULIT

4551/2 For
Examiners Use

(b)(i)

Name the process involve to form zones S and T.

Namakan proses yang menyebabkan zon S dan zon T terbentuk. _________________________________________________________________

5(b)(i)

Use

(ii)

Explain how the process in (b)(i) can happen?

Terangkan bagaimana proses di (b)(i) berlaku?
5(b)(ii)

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ (c) Mangrove swamps area contain the lowest amount of oxygen, muddy soft soil and submerged by high tide. Name the way of reproduction of species in zone S to solve that problem?
Kawasan paya bakau mengandungi kandungan oksigen yang kurang, tanah yang berlumpur dan selalu ditenggelami oleh air pasang. Namakan cara pembiakan spesies tumbuhan di zon S bagi mengatasi masalah tersebut? ________________________________________________________________
5(c)

(d)

A chemical factory is built near the mangrove swamps area. The untreated waste is discharged directly into the sea. Kawasan paya bakau itu telah didirikan kilang yang berasaskan industri kimia. Bahan buangan industri itu disalurkan terus ke pantai berhampiran. Explain the effects of the untreated waste on the mangrove swamps ecosystem. Terangkan kesan aktiviti kilang tersebut terhadap ekosistem paya bakau. ___________________________________________________________
5(d)(i)

(i)

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ (ii) Suggest one method to minimize the effects in (d)(i). Cadangkan satu cara untuk mengurangkan kesan di (d)(i). ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
5(d)(ii)

Total 5

12

12

SULIT Section B Bahagian B (40 marks) Answer any two questions from this section. Jawab mana-mana dua soalan daripada bahagian ini 6. (a) Diagram 6.1 shows how the respiratory gases are transported in the human body.
Rajah 6.1 menunjukkan bagaimana gas respirasi diangkut dalam badan manusia.

4551/2

16

Dapatkan skema Jawapan di Laman

[L

ww.banksoalanspm.com
Diagram 6.1 (i) Based on Diagram 6.1, explain how the transport of oxygen and carbon dioxide takes place in the body cells
Berdasarkan Rajah 6.1, terangkan bagaimanakah pengangkutan oksigen dan karbon dioksida berlaku di dalam sel-sel badan.

[6 marks] (ii) Describe the adaptations of the alveolus for gaseous exchange.
Terangkan penyesuaian pada alveolus yang membolehkannya utuk melakukan proses pertukaran gas.

[4 marks] 6. b) Describe what will happens if these cells are placed in distilled water:
Huraikan apa yang akan berlaku terhadap sel berikut apabila direndam di dalam air suling:

i. ii. iii.

onion epidermal cells

sel epidermis bawang

red blood cells

sel darah merah

Paramecium sp.
Paramesium sp.

[10 marks]

13

SULIT 7. (a)

4551/2 What are the similarities and differences between mitosis and meiosis? Apakah persamaan dan perbezaan antara mitosis dan meiosis. [4 marks]

(b) Dolly the sheep was the first vertebrate cloned from the cell of an adult animal in 1997. That was a remarkable scientific breakthrough and it gained interest and concern from around the world on the of cloning and how it would affect humans.
Dolly si biri-biri merupakan haiwan vertebrata pertama yang diklon daripada sel haiwan dewasa pada tahun 1997. Ia merupakan satu penemuan saintifik yang amat bermakna dan telah menimbulkan minat dan perhatian daripada pelbagai pihak di seluruh dunia terhadap pengklonan dan bagaimana ia memberi kesan ke atas manusia.

i)

State the advantages and disadvantages of this technique.

Nyatakan kebaikan dan keburukan teknik tersebut.

[6 marks] (c)
Cell division results in the growth of an organism. However, if the cell division occurs in an uncontrolled manner, then it can cause bad effects. Pembahagian sel menyebabkan pertumbuhan pada organisma. Akan tetapi, sekiranya pembahagian sel itu berlaku secara tidak terkawal, ia akan menyebabkan kesan yang buruk.

(i)

If the cell divides out of control, explain the effects on the cell.
Jika pembahagian sel ini berlaku secara tidak terkawal, terangkan kesannya terhadap sel.

[4 marks]
(ii)

State the substance which can cause uncontrolled cell division and how this can be avoided.
Nyatakan bahan yang menyebabkan pembahagian sel secara tidak terkawal dan bagaimana keadaan ini dapat dielakkan .

[6 marks]

14

SULIT

4551/2

Table 8 shows the nutrients content of food. Jadual menunjukkan kandungan nutrisi dalam makanan.

Food Makanan

Protein Protein (g)

Lipid Lipid (g)

Carbohydrate Karbohidrat (g)

Minerals Mineral Calsium Kalsium (mg) 4 Ferum Ferum (mg) 0.4 A (g) 0 D (g) 0

Vitamins Vitamin B1 (mg) 0.08 B2 (mg) 0.03 B3 (mg) 1.5 C (mg) 0

Rice Nasi White bread Roti putih Potato Kentang Meat Daging Egg Telur Milk Susu Carrot Lobak

6.2

1.0

86.8

8.0

1.7

54.3

100

1.7

0.18

0.03

2.6

1.4

19.7

0.5

0.08

0.03

1.2

12

18.1

17.1

1.9

0.06

0.19

8.1

12.3

10.9

4.2

100

0.1

155

0.1

0.09

0.47

3.7

3.3

3.8

4.8

120

0.1

44

0.05

0.04

0.15

0.9

0.7

5.4

48

0.6

2000

0.06

0.05

0.7

Table 8: Nutrients content in 100g parts of the eaten food Jadual 8 : Kandungan Nutrien Per 100g Bahagian Yang Dimakan (a) Based on Table 8 above, suggest the suitable menu for;
Berdasarkan Jadual 8 di atas, cadangkan menu yang sesuai bagi

(i ) Pregnant mother
Ibu mengandung

(ii) Teenager
Remaja

Give the justification for the menu that you choose

Berikan justifikasi untuk menu yang dipilih.

[10 marks]

15

SULIT

4551/2

Food preservation involves methods of preparing food to extend the life span and to avoid wastage of food. Pengawetan makanan melibatkan kaedah peyediaan untuk memanjangkan tempoh hayat dan mengelakkan pembaziran makanan.

(b) Based on the above statement, explain the necessity for food processing.
Berdasarkan pernyataan di atas, terangkan keperluan pemprosesan makanan.

[10 marks]

9. (a) The green house effect is an environmental issue that is always being discussed. Explain how the green house effect occurs. Describe the green house effect on the environment and living organisms on the earth.
Kesan rumah hijau adalah isu alam sekitar yang sering dibincangkan. Terangkan bagaimana kesan rumah hijau berlaku. Huraikan kesan rumah hijau ke atas alam sekitar dan organisma yang hidup di atas bumi.

[10marks] (b) Development that is not planned and managed properly has brought negative effects to the ecosystem such as land erosion, flash flood, landslides, global warming, thinning of the ozone layer, climate change and the extinction of certain species.
Pembangunan yang tidak terancang dan terurus dengan teliti boleh membawa kesan negatif kepada ekosistem seperti hakisan tanah, banjir kilat, tanah runtuh, pamanasan global, penipisan lapisan ozon, perubahan iklim dan kepupusan spesis tertentu.

Based on the above statement, describe the effects of unplanned development and improper management of the ecosystem.
Berdasarkan kenyataan di atas, terangkan kesan pembangunan yang tidak terancang dan terurus dengan teliti kepada ekosisitem.

[10 marks] END OF QUESTION PAPER KERTAS SOALAN TAMAT

16