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CAMBIA EL MOVIMIENTO? BLOQUE CLAVE 30DTV 2 COMPETENCIAS GRADO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 2 GRUPO 6.- COMO SE MUEVEN LAS COSAS
ANALIZA EN EL AULA , LAS CARACTERISTICAS PRINCIPALES DEL MOVIMIENTO ONDULATORIO ,PARA PREVEER CAMBIO S NATURALES Y DESASTRES CAUSADOS POR SISMOS Y SUNAMIS EN TU LOCALIDAD. CON BASE A LA REFLEXION..
ACTIVIDADES
ASIGNATURAS TRANSVERSALES Analizar la forma de -geografa modificar el movimiento -historia de distintos objetos. -matemticas -espaol -artsticas Valorar la utilidad del -tecnologa conocimiento para explicar -educacin fsica los cambios naturales.
Identificar los agentes causantes del movimiento , clasificacin de fuerzas, de contacto, de distancia y conceptos de : velocidad constante, aceleracin y cada libre.
APRENDIZAJES ESPERADOS - Caracterizacin e identificacin de este movimiento a travs de la representacin grfica del cambio de posicin en el tiempo, Asociacin de una velocidad con inclinacin de la recta resultante, visto como una proporcin directa - Velocidad como relacin espacio-tiempo. Utilizacin de unidades de Representacin grfica de las variables de este movimiento. - Representacin grfica e identificacin de la cada libre. Anlisis de este caso como aceleracin constante. - Anlisis del experimento de Galileo Galilei y su relevancia cientfica.
RECURSOS DIDACTICOS Lapicero Baln Canica Imn Tela Regla metlica Mesa Pin tarron Libro del alumno Libro del maestro libreta Televisin Bolgrafo Juego geomtrico Diccionario Internet
OBSERVACIONES ADECUACIONES
investigacin conceptual
TELESECUNDARIAS ZONA 31
PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA ASIGNATURA TITULO DE BLOQUE TEMA DE SECUENCIA CIENCIAS ( FISICA) LAS FUERZAS PORQUE SE MUEVEN LAS COSAS? BLOQUE CLAVE 30DTV 2 COMPETENCIAS GRADO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 2 GRUPO
AMPLIAR LOS TERMINOS CONCEPTUALES DE FUERZA Y METODOS GRAFICOS EN EL AULA, PARA APRENDER A UTILIZAR VECTORES (LINEAS DE DIRECCION, SENTIDO Y MAGNITUD) CON BASE EN LA PRAC TICA DE GRAFICAS.
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS * Analizar situaciones - Descripcin de este donde interactan fuerzas, movimiento inferir la direccin del - Geografa. - Velocidad como movimiento de un cuerpo consecuencia de la aplicando la fuerza y - Espaol. relacin espacio-tiempo. representacin del - Representacin de la movimiento utilizando - Artsticas. velocidad mediante vectores y calcular la vectores resultante. -Tecnologa - El movimiento con * Valorar la ventaja de aceleracin uniforme y utilizar un vector para -Historia. representacin grfica. predecir la direccin de un -Representacin grfica movimiento : -Educacin Fsica. de las variables de este a) inferir la direccin del movimiento movimiento, - Representacin grfica e b).- Representar fuerzas en identificacin de la cada movimiento utilizando libre. vectores. -movimiento del tipo de c).- calcular la resultante de aceleracin constante. un sistema de fuerzas. Factores que lo influyen
RECURSOS DIDACTICOS - juego geomtrico - pintarron - bolgrafo - televisin - baln - libreta de apuntes - diccionario - Internet - libro del alumno - libro del Maestro
OBSERVACIONES ADECUACIONES
ASPECTOS A EVALUAR trabajo en equipo: trazo de un vector.. tarea de investigacin Conceptual. Participacin individual.
* Exposicin.
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PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA ASIGNATURA CIENCIAS (FISICA) PLANEACION POR COMPETENCIAS TITULO DE BLOQUE LAS FUERZAS TEMA DE SECUENCIA ACTIVIDADES = Inferir la proporcin que existe entre fuerza y aceleracin e identificar las fuerzas de accin y reaccin en un movimiento . = Apreciar la importancia de la ley de Newton en la descripcin y prediccin de cualquier tipo de movimiento. a).- introduccin e importancia del uso del cinturn de seguridad. b).- inferir la proporcin entre fuerza y aceleracin, fuera de accin y reaccin en un movimiento. c).- Apreciar la importancia de la ley de Newton. DOCENTE FRENTE A GRUPO BLOQUE CLAVE 30DTV 2 COMPETENCIAS GRADO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 2 GRUPO
CUALES SON LAS CAUSAS DEL MOVIMIENTO? ASIGNATURAS TRANSVERSALES - Educacin fsica - Matemticas. - Espaol. - Geografa - Tecnologa - Historia - Artsticas APRENDIZAJES ESPERADOS Leyes de Newton - Concepto de fuerza y conocimiento de sus efectos. - Fuerzas que actan sobre los cuerpos. - Unidades de fuerza. - Las tres leyes de Newton - Energa potencial y energa cintica - Utilizacin de las unidades de energa - Anlisis d transformacin y la conservacin de la energa
ANALIZA EN EL AULA , LAS TRES LEYES DE NEWTON , PARA LA DESCRIPCION DE CUALQUIER MOVIMIENTO DE UN OBJETO CON BASE A CONCEPTOS : INERCIA, MASA, FUERZA, Y ACELERACION QUE SE EXPRESAN EN ECUACIONES MATEMATICAS.
RECURSOS DIDACTICOS Televisin Pintarron Libreta de apuntes Libro del alumno Libro del maestro diccionario Internet Bolgrafo Vaso de vidrio Monedas Manija de plstico Plomada flexo metro Cronometro Baln Globo Hilo
OBSERVACIONES ADECUACIONES
ASPECTOS A EVALUAR *participacin individual * investigacin conceptual * Trabajo en equipo: experimento entre fuerza y aceleracin.
PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV ASIGNATURA: CIENCIAS II (FISICA) BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE TITULO DEL BLOQUE LAS FUERZAS: LA EXPLICACION DE LOS CAMBIOS COMPETENCIAS LA GRAVITACION UNIVERSAL. MOV. CIRCULAR; MASA Y TEMA DE SECUENCIA: PESO ASIGNATURAS TRANSVERSALES *Historia *Geografia *Espaol *Matematicas GRADO 2 GRUPO: 9.- LA MATERIA ATRAE A LA MATERIA?
ANALIZA LA INTERACCION GRAVITACIONAL Y SU FUERZA ASOCIADA, EN EL AULA PARA ENUNCIAR EL PRINCIPIO DE GRAVITACION UNIVERSAL DE NEWTON, CON BASE EN LA INFERENCIA Y DESCRIPCION
ACTIVIDADES *Describir las caracteristicas del movimiento circular. *Inferir como depende la interaccion gravitacional de la distancia entre objetos de la misma masa. *Calcular el peso de una persona sobre diferentes cuerpos del sistema solar. *Valorar la importancia de la astronomia para algunos pueblos.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Analiza la relacion entre la accion de la gravitacion con el movimiento de los cuerpos del sistema solar. Describe la relacion entre distancia y fuerza de atraccion gravitacional y la representa por medio de una grafica fuerza - distancia.
Vo. Bo.
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PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV ASIGNATURA: CIENCIAS II (FISICA) BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE TITULO DEL BLOQUE LAS FUERZAS: LA EXPLICACION DE LOS CAMBIOS COMPETENCIAS FUENTES Y TIPO DE ENERGIA , SUS TRANSFORMACIONES Y SUS TEMA DE SECUENCIA: MANIFESTACIONES. PRINCIPO DE CONSERVACION DE LA ENERGIA ASIGNATURAS TRANSVERSALES Historia Geografia Espaol Matematicas GRADO 2 GRUPO: 10.- Cmo se utiliza la energia?
REALIZA UNA PRIMERA APROXIMACION AL CONCEPTO DE ENERGIA EN UN CONTEXTO CIENTIFICO, EN EL AULA, PARA POSTERIORMENTE ESTUDIAR SUS TRANSFORMACIONES, MANIFESTACIONES CON BASE EN SU DEFINICION
ACTIVIDADES *Identificar los distintos significados de la palabra energia. *Describir las transformaciones de energia que se llevan a cabo en algunos fenomenos cotidianos.
RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO Identifica las formas en que se Video: Fuentes de energia 100 minutos manifiesta la energia en distintos Enciclopedia procesos y fenomenos fisicos cotidianos Internet
APRENDIZAJES ESPERADOS
Describe las diferencias entre el uso del termino energia en el lenguaje cotidiano de su uso en el lenguaje cientifico
Vo. Bo.
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PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV ASIGNATURA: CIENCIAS II (FISICA) BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE TITULO DEL BLOQUE LAS FUERZAS: LA EXPLICACION DE LOS CAMBIOS COMPETENCIAS TEMA DE SECUENCIA: Transformaciones de energia potencial y cinetica ASIGNATURAS ACTIVIDADES TRANSVERSALES Identificar los factores de los que Matematicas depende la energia que tiene un cuerpo Espaol Historia La influencia de la masa y la altura en Geografia la cantidad de energia que tiene un objeto antes de dejarlo caer. Analizar las transformaciones de energia potencial y cinetica que se llevan a cabo en una montaa rusa Apreciar la utilidad del concepto de energia para explicar diversos movimientos. GRADO 2 GRUPO: 11.-QUIEN INVENTO LA MONTAA RUSA?
ESTUDIA EL PRINCIPIO DE CONSERVACION DE LA ENERGIA MECANICA, LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS DE ENERGIA CINETICA Y POTENCIAL EN EL AULA, PARA QUE LOS ALUMNOS PUEDAN APRECIAR LA UTILIDAD DEL CONCEPTO DE ENERGIA CON BASE EN EL PRINCIPIO DE CONSERVACION.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Analiza las transformaciones de energia potencial y cinetica en situaciones del entorno. Interpreta esquemas sobre la transformacion de la energia cinetica y potencial. Identifica la diferencia entre fuerza y energia mecanica.
RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO Video: Energia mecanica. 3 sesiones Material para practica de 50 min. Pintarron cada una
Vo. Bo.
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PLANEACIN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA: CIENCIAS ENFASIS EN FISICA BLOQUE TITULO DEL BLOQUE LAS FUERZA. LA EXPLICACIN DE LOS CAMBIOS TEMA DE SECUENCIA FORMAS DE ELECTRIZAR OBJETOS, ELECTROSTATICA, EL ELECTROSCOPIO, EL PARARRAYOS. CLAVE: 30DTV 30DTV GRADO: 2 GRUPO: 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 12 QUE RAYOS SUCEDE AQU? INTRODUCE EL CONCEPTO DE CARGA ELECTRICA, PARA COMPETENCIAS: PREVENIR ACCIDENTES EN LA ESCUELA, HOGAR O CUALQUIER OTRO SITIO, CON BASE EN LOS FENMENOS DE LA MISMA NATURALEZA (RAYO).
ACTIVIDADES
DESCRIBIR COMO SE CARGAN ELECTRICAMENTE ALGUNOS OBJETOS. CONSTRUIR UN DISPOSITIVO (REHILETE ELECTROSTATICO) PARA IDENTIFICAR LA CARGA ELECTRICA CONTESTAR LAS PREGUNTAS DE CADA SESION DESARROLLAR LOS TRABAJOS PROPUESTOS EN LA GUIA. HACER ANOTACIONES REALIZAR OBSERVACIONES.
ASIGNATURAS TRANSVERSALES
ESPAOL MATEMATICAS GEOGRAFIA HISTORIA
APRENDIZAJES ESPERADOS
CORROBOREN LA EXISTENCIA DE CARGA ELECTRICA Y ALGUNOS DE SUS EFECTOS. ANALIZAR EL DESCUBRIMIENTO Y LA EXPLICACIN DE LOS FENMENOS RELACIONADOS CON LA ELECTROSTATICA. ANALIZAR LA UTILIDAD DEL PARARRAYOS.
RECURSOS DIDACTICOS
T. V. LIBRO DEL MTRO. LIBRO DEL ALUM. VIDEO: RAYOS Y CENTELLAS! INTERNET ETC.
OBSERVACIONES ADECUACIONES
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PLANEACIN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA: CIENCIAS ENFASIS EN FISICA TITULO DEL BLOQUE TEMA DE SECUENCIA BLOQUE 2 CLAVE: 30DTV 30DTV GRADO: SECUENCIA DE APRENDIZAJE 2 GRUPO: 13 COMO SE UTILIZA LA ENERGIA? REALIZA APROXIMACIN AL CONCEPTO DE ENERGA EN UN CONTEXTO CIENTIFICO, PARA ESTUDIAR LAS TRANSFORMACIONES DE LA ENERGA Y LAS DIFERENTES FORMAS EN LAS QUE SE MANIFIESTA Y SU APLICACIN. TIEMPO 100 MIN. 2 SESIONES DE 50 MIN. CADA UNA. OBSERVACIONES ADECUACIONES ASPECTOS A EVALUAR COLABORACIN PARTICIPACIN SOLIDARIDAD
LAS FUERZAS. LA EXPLICACIN DE LOS CAMBIO MAGNETISMO, LAS FUERZAS DE ATRACCIN Y REPULSIN DE POLOS, FORMAS DE IMANTAR... ASIGNATURAS TRANSVERSALES
ESPAOL MATEMATICAS GREGRAFA
COMPETENCIAS:
ACTIVIDADES
EXPLORAR A NIVEL INTUITIVO Y FENOMENOLOGICO LAS ACCIONES, INTERACCIONES ELECTRICAS EN EL CONTEXTO DE UNA SITUACIN COTIDIANA. REGISTRAR LAS OBSERVACIONES DE LAS PRACTICAS CONTESTAR LAS PREGUNTAS PLANTEADAS EN LA GUIA. CONSTRUIR UN DISPOSITIVO PARA ORIENTARSE (BRUJULA).
APRENDIZAJES ESPERADOS
IDENTIFIQUEN LAS INTERACCIONES MAGNETICAS. UTILIZAR HERRAMIENTAS Y PROCEDIMIENTOS PARA IMANTAR ALGUNOS OBJETOS. DESCRIBAN LA DIFERENCIA ENTRE POLOS MAGNETICOS Y GEOGRAFICOS Y EL FUNCIONAMIENTO DE LA BRUJULA.
RECURSOS DIDACTICOS
T.V. LIBRO DEL MTRO. LIBRO DEL ALUM. VIDEO: QUE PLANETA TAN ATRACTIVO! INTERACTIVO: IMANES EN ACCIN BIBLIOTECA ETC.
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PLANEACIN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA: CIENCIAS ENFASIS EN FISICA BLOQUE TITULO DEL BLOQUE LAS FUERZAS. LA EXPLICACIN DE LOS CAMBIOS. TEMA DE SECUENCIA FUERZAS QUE ACTUAN EN PUENTES. 2 CLAVE: 30DTV 30DTV GRADO: 2 GRUPO: SECUENCIA DE APRENDIZAJE PROYECTO DE INVESTIGACION 2 ANALIZA LAS APLICACIONES PRACTICAS DE LAS NOCIONES COMPETENCIAS: DE FUERZA, GRAVITACIN Y PESO DE UN PUENTE PARA QUE CONSTRUYAS UNO CON BASE AL ESTUDIO DEL PROYECTO PROPUESTO.
ACTIVIDADES
SINTETIZAR INFORMACIN SOBRE CONCEPTOS Y FACTORES EN LA CONSTRUCCIN DE: PUENTES. OBTENER INFORMACIN DIRECTA PARA ELABORAR UN MODELO DE PUENTE. CONSTRUIR UN PUENTE. CONTESTAR PREGUNTAS PLANTEADAS EN LA GUIA. EVALUACIN. REALIZAR EL PROYECTO.
ASIGNATURAS TRANSVERSALES
ESPAOL MATEMATICAS GEOGRAFA HISTORIA
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. VALORAR LA IMPORTANCIA DE UN PUENTE, PARA EVITAR DAOS A CAUSA DE DESASTRES NATURALES. 2. CONOCER LOS MATERIALES CON QUE SE CONSTRUYE UN PUENTE PARA RESISTIR FENOMENOS NATURALES. 3. RECONOCER LAS VENTAJAS QUE HAY DE LOS PUENTES ENTRE COMUNIDADES. 4. IDENTIFIQUEN LOS BENEFICIOS DE LOS PUENTES. 5. CONOZCAN LA HISTORIA DE LOS PUENTES
RECURSOS DIDACTICOS
T.V. LIBRO DEL MTRO. LIBRO DEL ALUM. VIDEO: PUENTES INTERACTIVO: PROTOTIPO DE UN PUENTE. BIBLIOTECA INTERNET ETC.
OBSERVACIONES ADECUACIONES
ASPECTOS A EVALUAR PARTICIPACIN, COLABORACIN, SOLIDARIDAD, TRABAJO: INDIVIDUAL Y POR EQUIPO PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.
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PLANEACIN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA: CIENCIAS TITULO DEL BLOQUE Las interacciones de la materia TEMA DE SECUENCIA BLOQUE CLAVE: 30DTV GRADO: 2 GRUPO: 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 14 Qu percibimos de las cosas? Identifica las propiedades de la materia, construyendo instrumentos COMPETENCIAS: para comparar masas y volmenes; y as, toma decisiones sobre el consumo de productos de uso cotidiano.
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS
RECURSOS DIDACTICOS
TIEMPO
OBSERVACIONES ADECUACIONES
ASPECTOS A EVALUAR - Tabla comparativa (Anlisis) - Construccin modelo. - Aplicacin dispositivo (balanza) del
Anlisis de algunas o propiedades que presentan distintos objetos mediante o una tabla comparativa. o Construir un modelo de balanza. Aplicar la tecnologa de la balanza para medir masas y densidades.
- Experimenta para identificar * Video algunas caractersticas. * Material - Realiza mediciones de algunas necesario para el propiedades generales de la modelo. materia en diferentes estados y utiliza las unidades de medicin * Libro del alumno del Sistema Internacional.
2 sesiones de 50 min.
del
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PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA: CIENCIAS TITULO DEL BLOQUE Las interacciones de la materia TEMA DE SECUENCIA ACTIVIDADES - Modelos cientficos ASIGNATURAS TRANSVERSALES CLAVE: 30DTV GRADO: 2 GRUPO: 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 15 Para qu sirven los modelos? Compara las caractersticas y diversidad de algunos modelos, para COMPETENCIAS: explicar y predecir lo que sucede en nuestro entorno.
BLOQUE
APRENDIZAJES ESPERADOS
RECURSOS DIDACTICOS
TIEMPO
OBSERVACIONES ADECUACIONES
ASPECTOS A EVALUAR - Elaboracin del diagrama del ciclo del agua. - Tabla comparativa de modelos. - Conclusiones a la observacin de las imgenes.
Elaborar un diagrama que o explique cmo es el ciclo del agua en el planeta o tierra. o Comparar las caractersticas de algunos o modelos en una tabla. Identificar las caractersticas de un modelo cientfico mediante imgenes y representaciones.
- Identifica y caracteriza los * Video modelos como una parte fundamental del conocimiento * Pizarrn cientfico. * Libro del alumno - Reconoce que un modelo es una representacin imaginaria y arbitraria de objetos y procesos que incluye reglas de funcionamiento y no la realidad misma. - Interpreta y analiza la informacin que contienen distintos modelos de fenmenos y procesos.
2 sesiones de 50 min.
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PLANEACIN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA: CIENCIAS TITULO DEL BLOQUE Las interacciones de la materia TEMA DE SECUENCIA - Estructura de la materia BLOQUE CLAVE: 30DTV GRADO: 2 GRUPO: 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 16 De qu esta hecha la materia? Analiza materiales para describir su estructura y valora el proceso de COMPETENCIAS: cambio en las explicaciones cientficas.
ACTIVIDADES
ASIGNATURAS TRANSVERSALES o o
APRENDIZAJES ESPERADOS
RECURSOS DIDACTICOS
TIEMPO
OBSERVACIONES ADECUACIONES
Identificar las similitudes y o diferencias de las propiedades de la materia. Elaborar un modelo o representacin grfica de las propiedades de la materia.
- Construye modelos de la estructura de la materia y prueba la capacidad de explicar y predecir las propiedades generales de la materia.
2 sesiones de 50 min.
- Analiza algunas de las ideas * Libro del alumno relacionadas con la composicin de la materia que se han propuesto en la historia de la humanidad y las compara con las ideas propias.
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PLANEACIN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA: CIENCIAS TITULO DEL BLOQUE Las interacciones de la materia TEMA DE SECUENCIA - Teora cintica de partculas BLOQUE CLAVE: 30DTV GRADO: 2 GRUPO: 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 17 Cmo se organiza la materia? Describe el fenmeno de difusin en un lquido, apreciando la COMPETENCIAS: importancia de stos en la difusin de sustancias de uso cotidiano, construyendo un modelo de los estados de agregacin de la materia. RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ADECUACIONES ASPECTOS A EVALUAR - Cuestionario Describir el fenmeno de o difusin en un lquido a travs de un experimento. o Identificar las o caractersticas de los estados de agregacin y definir a la molcula como la partcula constituyente de la materia. Construir un modelo de los estados de agregacin de la materia. Espaol Matemticas Qumica - Describe los aspectos que conforman el modelo cintico de partculas y explica el papel que desempea la velocidad de las partculas. - Compara y explica comportamiento y propiedades de la materia sus distintos estados agregacin a partir de aspectos del modelo partculas. * Video * Material necesario para el modelo el experimento. 2 sesiones de 50 min. -Reporte de las prcticas antes mencionadas.
ACTIVIDADES
ASIGNATURAS TRANSVERSALES
APRENDIZAJES ESPERADOS
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PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA: CIENCIAS II (FISICA) BLOQUE TITULO DEL BLOQUE Las interacciones de la Materia. TEMA DE SECUENCIA: CLAVE: 30DTV SECUENCIA DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS GRADO 2 18.-QU ES EL CALOR? GRUPO:
TRANSFORMACION ENTRE CALOR Y OTRAS FORMAS DE ENERGIA. DIFERENCIAS ENTRE CALOR Y TEMPERATURA. MEDICION DE TEMPERATURA, TRANSFERENCIA DE CALOR.
EXPLICA LOS FENOMENOS RELACIONADOS CON EL CALOR Y LA TEMPERATURA EN EL AULA, PARA QUE LOS ALUMNOS VALORAN LA IMPORTANCIA DE MEDIR CON PRESICION. LA TEMPERATURA TANTO EN EL CONTEXTO CIENTIFICO COMO EN LA VIDA DIARIA.
ACTIVIDADES Relacionar la temperatura con el movimiento de particulas. Diferenciar calor de temperatura. Describir transformaciones de energia en las que esta presente el calor
ASIGNATURAS TRANSVERSALES
APRENDIZAJES ESPERADOS
Realiza a experimentos de medicion de temperaturaen diferentes materiales. Establece la diferencia entre los conceptos de calor y temperatura.
RECURSOS DIDACTICOS Video: termometro Video: Es lo mismo calor que temperatura? Materiales para practicas
Vo. Bo.
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PLANEACIN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA: CIENCIAS ENFASIS EN FISICA TITULO DEL BLOQUE BLOQUE 3 CLAVE: 30DTV 30DTV GRADO: SECUENCIA DE APRENDIZAJE 2 GRUPO: 19.-PUEDE INFLARSE UN GLOBO SIN SOPLARLE? VALORE LAS EXPLICACIONES CIENTIFICAS DE AVANCES TECNOLOGICOS, FUERZA Y PRESIN; PARA ENTENDER EL MOVIMIENTO DE LAS MOLECULAS EN FENOMENOS; CON BASE EN EL PRINCIPIO DE PASCAL Y EL FUNCIONAMIENTO DE LA PRENSA HIDRULICA. TIEMPO 150 MIN. 3 SESIONES DE 50 MIN. CADA UNA. OBSERVACIONES ADECUACIONES ASPECTOS A EVALUAR PARTICIPACIN: INDIVIDUAL Y COLECTIVA
TEMA DE SECUENCIA
LAS INTERACCIONES DE LA MATERIA. UN MODELO PARA DESCRIBIR LO NO PERCIBIMOS PRESIN EN LIQUIDOS Y GASES, PRINCIPIO DE PASCAL, PRESIN ATMOSFRICA., ETC. ASIGNATURAS TRANSVERSALES
ESPAOL MATEMATICAS HISTORIA
COMPETENCIAS:
ACTIVIDADES
REALIZAR LAS LECTURAS DE LAS SESIONES CORRESPONDIENTES. IDENTIFICAR LAS DIFERENCIAS ENTRE FUERZA Y PRESIN. REALIZAR LAS PRACTICAS QUE SE PROPONEN PARA COMPRENDER EL TEMA. CONTESTAR LAS PREGUNTAS QUE SE HACEN EN LA GUIA. RELACIONEN EL MOVIMIENTO DE LAS MOLECULAS CON LA PRESIN EN LOS FLUIDOS.
APRENDIZAJES ESPERADOS
OBSERVAR EL FUNCIONAMIENTO DEL PRINCIPIO DE PASCAL. IDENTIFICAR LA PRESIN ATMOSFERICA. DIFERENCIAR LO QUE ES FUERZA Y PRESIN. CONOCER LA SEGUNDA LEY DE NEWTON.
RECURSOS DIDACTICOS
T. V. LIBRO DEL MTRO. LIBRO DEL ALUM. VIDEO: PRENSA HIDRULICA INTERACTIVO: PRESIN BIBLIOTECA. INTERNET ETC.
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ESCUELA TELESECUNDARIA ASIGNATURA TITULO DE BLOQUE TEMA DE SECUENCIA ACTIVIDADES CIENCIAS FISICA BLOQUE
CLAVE 30DTV 3
GRUPO
PORQUE CAMBIA DE ESTADO EL AGUA? ASIGNATURAS TRANSVERSALE S Espaol Matemticas Tecnologa Geografa Historia APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
RECURSOS DIDACTICOS Televisin. Pintarron bolgrafo Libro del alumno Libro del maestro Libreta de apuntes Cacerola Parrilla elctrica Termmetro Cubitos de hielo Agua Vaso Juego geomtrico diccionario
TIEMPO
OBSERVACIONES ADECUACIONES
ASPECTOS A EVALUAR -participacin individual -trabajo en equipo: experimento de ebullicin del agua.(burbujas) -investigacin conceptual. -exposicin: sobre los trminos condensacin, solidificacin, fusin, ebullicin, sublimacin.
Describir los cambios en el estado del agua. Interpretar graficas sobre los cambios de estado. Valorar el uso de graficas para interpretar informacin a).-identificar cambios en el estado de agregacin de la materia. Apreciar la validez de la teora cintica molecular .con fenmenos de la vida cotidiana. b).-analizar la grafica de temperatura contra energa .a una atmsfera de presin de la transicin del agua. Apreciar la importancia de la segunda ley de Newton. Sobre el movimiento. DOCENTE FRENTE A GRUPO
- diferenciacin entre los cuerpos slidos y fluidos - Forma Rigidez y fluidez - diferenciacin entre lquidos y gases - Volumen ocupado - Fluidos sujetos a la Influencia de una fuerza. - Relacin entre fuerza, rea y presin en los fluidos y lquidos. - Principio de Pascal - Flotacin y principio de Arqumedes el vaco -Propiedades de fluidos - Tensin superficial - Movimiento de los cuerpos slidos en los fluidos, viscosidad
PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA ASIGNATURA TITULO DE BLOQUE TEMA DE SECUENCIA ACTIVIDADES -Aplicar los conocimientos de presin y temperatura en un modelo de maquina de vapor. - Valorar la utilidad del vapor en la vida cotidiana. a).- identificar formas de aprovechamiento de la energa. b).-identificar los principios en los que se basan las maquinas de vapor. c) obtener informacin sobre los usos que se da al vapor en la comunidad, valorar el vapor en la vida cotidiana. d).-construir un barco de vapor.. DOCENTE FRENTE A GRUPO CIENCIAS FISICA BLOQUE CLAVE 30DTV 3 COMPETENCIAS
LAS INTERACCIONES DE LA MATERIA
GRUPO
PROYECTO DE INVESTIGACION 3
UN MODELO DE MAQUINA DE VAPOR ASIGNATURAS APRENDIZAJES TRANSVERSALES ESPERADOS Tecnologa --como se aprovecha la Artsticas energa que genera el vapor. Espaol -que uso se le da en la Matemticas comunidad. -construccin de Geografa un barco en unicel para Historia experimento sobre el uso del vapor en la vida cotidiana,
RECURSOS TIEMPO MMOVIMIENTO DIDACTICOS Televisin. 4 sesiones de Pintarron 50 minutos bolgrafo cada una. Libro del alumno Libro del maestro Libreta deapuntes Diccionario Juego geomtrico Bandeja Agua Unicel Alambre Tubo de 10 cm. Pinzas. Dos velas cerillos
OBSERVACIONES ADECUACIONES
PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA ASIGNATURA TITULO DE BLOQUE TEMA DE SECUENCIA ACTIVIDADES -Analizar las explicaciones sobre el origen y la estructura del universo. - construir una lnea del tiempo para explicar el origen y la evolucin del universo. - Valorar la importancia de conocer las teoras cientficas que explican el origen , la evolucin y la estructura del universo. CIENCIAS FISICA BLOQUE CLAVE 30DTV 5 COMPETENCIAS GRADO SECUENCIA DE APRENDIZAJE 2 GRUPO
PROYECTO DE INVESTIGACION 5
UNA LINEA DEL TIEMPO ASIGNATURAS TRANSVERSALES Espaol Matemticas Geografa Historia Tecnologa Artsticas - como organizar la Informacin. -reporte de Investigacin - como se construye una lnea del tiempo. . como realizar una entrevista de campo. APRENDIZAJES ESPERADOS -como hacer una investigacin.
CONOCER LAS TEORIAS CIENTIFICAS MAS IMPORTANTES SOBRE EL ORIGEN DEL UNIVERSO. CON BASE A UNA ENTREVISTA DIRIGIDA. RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR DIDACTICOS ADECUACIONES Juego geomtrico 5 sesiones de - trabajo individual Diccionario 50 minutos investigacin Libreta deapuntes cada una Libro del alumno - trabajo en equipo. Libro del maestro organizacin Pintarron Bolgrafo - exposicin lnea del Televisin tiempo Internet Biblioteca escolar
PLANEACIN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA: CIENCIAS ENFASIS EN FISICA TITULO DEL BLOQUE TEMA DE SECUENCIA MANIFESTACIONES DE LA INTERNA DE LA MATERIA DESCUBRIMIENTO DEL RESISTENCIA ELECTRICA, ASIGNATURAS TRANSVERSALES
ESPAOL MATEMATICAS QUIMICA HISTORIA
CLAVE: 30DTV 30DTV GRADO: 2 GRUPO: 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 23.- POR QU ENCIENDE UN FOCO? ANALICE EL DESARROLLO DE LAS IDEAS SOBRE LA COMPETENCIAS: COORRIENTE ELECTRICA, ELECTRN; PARA QUE CONTRUYA UN MODELO DE UN CONDUCTOR ELCTRICO EN DONDE SEA NECESARIO CON BASE EN EL CONC. DE LA ELECTRICIDAD. RECURSOS DIDACTICOS
T.V. LIBRO DEL MTRO. LIBRO DEL ALUM. VIDEO: DESPUES DE LA ELECTRICIDAD: RADIO Y TELEVISIN INTERACTIVO: RESISTENCIA ELECTRICA BIBLIOTECA
ACTIVIDADES
LEER LOS TEXTOS DE LA GUIA. OBSERVEN LOS EFECTOS DEL PASO DE UNA CORRIENTE ELECTRICA POR UN MATERIAL.. CONSTRUIR UN MODELO DE LA CONDUCCIN ELECTRICA. CONTESTAR LAS PREGUNTAS DE LA GUIA. RECONOCER AL ELECTRON COMO LA UNIDAD ELECTRICA Y SU INTERACCION EN LA CORRIENTE ELECTRICA.
APRENDIZAJES ESPERADOS
RECONOCER AL ELECTRON COMO LA UNIDAD ELECTRICA Y SU INTERACCION EN LA CORRIENTE ELECTRICA LOS ALUMNOS OBSERVEN POR MEDIO DE UN MODELO, LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN EL LIBRE TRANSITO DE LOS ELECTRONES. DISTINGUIR ENTRE UN CONDUCTOR Y UN AISLANTE. CONOCER INFORMACION QUE HABLE SOBRE CONDUCTORES, CORRIENTE ELECTRICA Y CARGA ELECTRICA.
OBSERVACIONES ADECUACIONES
INTERNET
NOMBRE Y FIRMA
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TELESECUNDARIAS ZONA 31
PLANEACIN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA: CIENCIAS ENFASIS EN FISICA TITULO DEL BLOQUE TEMA DE SECUENCIA BLOQUE 4 CLAVE: 30DTV 30DTV GRADO: SECUENCIA DE APRENDIZAJE 2 GRUPO: 24 COMO SE GENERA EL MAGNETISMO? ANALICE LOS EXPERIMENTOS SOBRE EL MAGNETISMOQUE PERMITIERON EL DESCUBRIMIENTO DE LA INDUCCION ELECTROMAGNETICA PARA BENEFICIO DE LA SOCIEDAD EN DIFERENTES ASPECTOS EN BASE AL MOVIMIENTO DE ELECTRONES. TIEMPO 100 MIN. 2 SESIONES DE 50 MIN. CADA UNA OBSERVACIONES ADECUACIONES ASPECTOS A EVALUAR PARTICIPACION: INDIVIDUAL Y EN EQUIPO.
COMPETENCIAS:
ACTIVIDADES
1. LEER LOS TEXTOS DEL TEMA DE LA SECUENCIA. 2. DESCRIBIR EL FUNCIONAMIENTO DEL ELECTROIMAN. 3. VER EL VIDEO QUE LLEVARON AL DESCUBRIMIENTO DE LA INDUCCION ELECTROMAGNETICA. 4. ARMAR UN CIRCUITO ELECTRICO, CON UNA PILA, ALAMBRE Y UN CLAVO IMANTADO. 5. DESCRIBIR COMO SE GENERA EL MAGNETISMO A PARTIR DEL MOVIMIENTO DE ELECTRONES.
ASIGNATURAS TRANSVERSALES
ESPAOL MATEMATICAS QUIMICA HISTORIA
APRENDIZAJES ESPERADOS
1.-DESCRIBIR LOS EXPERIMENTOS QUE PERMITIERON EL DESCUBRIMIENTO DE LA INDUCCION ELECTROMAGNETICA. 2.-ANALIZAR COMO SE GENERA UNA CORRIENTE ELECTRICA A PARTIR DEL MAGNETISMO. 3.-EXPLICAR COMO SE PRODUCE LA INDUCCION ELECTROMAGNETICA. 4.-CONOCER LA LEY DE LA INDUCCION DE FARADAY.
RECURSOS DIDACTICOS
T.V. LIBRO DEL MTRO. LIBRO DEL ALUM. VIDEO: LA INDUCCION DE FARADAY EN NUESTRO SIGLO INTERACTIVO: GENERACION DE UN CAMPO MAGNETICO. BIBLIOTECA INTERNET ETC.
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA
TELESECUNDARIAS ZONA 31
PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV ASIGNATURA: CIENCIAS II (FISICA) BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE TITULO DEL BLOQUE MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA COMPETENCIAS MATERIALES CONDUCTORES,SEMICONDUCTORES Y TEMA DE SECUENCIA: AISLANTES. DESCOMPOSICION DE LA LUZ ASIGNATURAS TRANSVERSALES MATEMATICAS ESPAOL GRADO 2 GRUPO: 21.-DE QUE ESTAN HECHAS LAS MOLECULAS?
ANALIZA MATERIALES CONDUCTORES DE ELECTRICIDAD Y AISLANTES, EN EL AULA, PARA CREAR NUEVOS MODELOS CON BASE EN EL CONOCIMIENTO DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA
ACTIVIDADES CLASIFICAR MATERIALES POR SU CONDUCTIVIDAD ELECTRICA RELACIONAR LA LUZ BLANCA CON LA COMBINACION DE COLORES E IDENTIFICAR LOS COLORES DEL ESPECTRO LUMINOSO
APRENDIZAJES ESPERADOS
CLASIFICA ALGUNOS MATERIALES DEL ENTORNO EN FUNCION DE SU CAPACIDAD PARA CONDUCIR CORRIENTE ELECTRICA IDENTIFICA LOS COLORES DEL ESPECIFICO LUMINOSO Y RELACIONA LA LUZ BLANCA CON LA COMBINACION DE COLORES DESCRIBE EL COMPORTAMIENTO DE UN ELECTROIMAN
RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO VIDEO; 150 MEZLANDO COLORES MINUTOS DISTRIBUI LIBRO DEL ALUMNO DOS EN TRES LIBRO DEL MAESTRO SESIONES
OBSERVACIONES ASPECTOS ADECUACIONES A EVALUAR DESTREZAS ACTITUDES PARTICIPA CION INDIVIDUAL Y EN EQUIPO
Vo. Bo.
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PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV ASIGNATURA: CIENCIAS II (FISICA) BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE TITULO DEL BLOQUE MANIFESTACION DE LA ESTRUCTURA INTERNA D ELA MATERIA COMPETENCIAS MODELOS ATOMICOS. CONSTITUCION BASICA DEL TEMA DE SECUENCIA: ATOMO. ASIGNATURAS TRANSVERSALES HISTORIA GEOGRAFIA ESPAOL MATEMATICAS GRADO 2 GRUPO: 22.-QUE HAY EN EL ATOMO?
ANALIZA COMO ES LA ESTRUCTURA INTERNA DEL ATOMO DE ACUERDO CON DIFERENTES TEORIAS, EN EL AULA, PARA IDENTIFICAR LAS IDEAS ESCENCIALES SOBRE LOS ATOMOS.
ACTIVIDADES IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS DE LOS MODELOS DE LOS ATOMOS CONSTRUIR UN MODELO ATOMICO
APRENDIZAJES ESPERADOS
APRECIA EL AVANCE DE LA CIENCIA A PARTIR DE IDENTIFICAR ALGUNAS DE LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS DEL MODELO ATOMICO QUE SE UTILIZA EN LA ACTUALIDAD RECONOCE QUE LOS ATOMOS SON PARTICULAS EXTRAORDINARIAMENTE PEQUEAS E INVISIBLES A LA VISTA HUMANA
RECURSOS DIDACTICOS VIDEO; CUAL ES EL PRIMER MODELO ATOMICO MODERNO? LIBRO DEL ALUMNO LIBRO DEL MAESTRO
OBSERVACIONES ADECUACIONES
Vo. Bo.
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PLANEACIN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA: CIENCIAS TITULO DEL BLOQUE Las interacciones de la materia TEMA DE SECUENCIA - Reflexin y refraccin de la luz BLOQUE 4 CLAVE: 30DTV GRADO: 2 GRUPO: SECUENCIA DE APRENDIZAJE 25 Existe la luz invisible? Explora los fenmenos de refraccin, reflexin y absorcin de la luz y COMPETENCIAS: explica el origen de las ondas electromagnticas, para relacionar sus propiedades con la energa que transportan; en base al modelo atmico. RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ADECUACIONES ASPECTOS A EVALUAR - Tabla de observacione - Reporte de prcticas.
ACTIVIDADES
ASIGNATURAS TRANSVERSALES o o
APRENDIZAJES ESPERADOS
Registrar las observaciones o en una tabla. o Observar la reflexin y refraccin de la luz en una prctica, y registrar los resultados. Completar una tabla de tipos de radiacin y sus caractersticas
- Disea experimentos sobre reflexin y refraccin de la luz e interpreta los resultados obtenidos con base en el comportamiento de las ondas. - Describe algunas caractersticas de las ondas electromagnticas - Explica como las ondas electromagnticas, en particular la luz, se reflejan y cambian de velocidad al viajar por medios distintos - Explica la refraccin de la luz en un prisma y en la formacin del arco iris.
2 sesiones de 50 min.
las
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PLANEACIN POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: ASIGNATURA: TITULO DEL BLOQUE TEMA DE SECUENCIA CIENCIAS BLOQUE CLAVE: 30DTV GRADO: 2 GRUPO: 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE Maqueta de una planta generadora de electricidad Valora la importancia de tener hbitos de ahorro en el consumo de COMPETENCIAS: electricidad; ya que se trata de un proceso complejo y costoso que causa impacto en el ambiente.
Las interacciones de la materia - Proceso de generacin y transmisin de la energa elctrica ASIGNATURAS TRANSVERSALES
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOS
RECURSOS DIDACTICOS
TIEMPO
OBSERVACIONES ADECUACIONES
Sintetizar informacin de o los tipos de plantas generadoras de o electricidad. o Obtener informacin acerca de la generacin y o distribucin de electricidad en la comunidad a travs o de la entrevista. Construir una maqueta de la planta generadora de electricidad que abastece la comunidad.
- Explica algunos fenmenos naturales y describe el funcionamiento bsico de aplicaciones tecnolgicas con base en el modelo atmico de la materia y en el comportamiento de los electrones. - Selecciona y analiza informacin de diferentes medios para la investigacin. - Comunica por medios escritos, orales y grficos los resultados obtenidos en los proyectos. - Analiza crticamente los beneficios y perjuicios de los desarrollos cientfico y tecnolgico en el ambiente y la sociedad.
4 sesiones de 50 min.
PLANEACION POR COMPETENCIAS ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV ASIGNATURA: CIENCIAS II (FISICA) BLOQUE 5 SECUENCIA DE APRENDIZAJE TITULO DEL BLOQUE CONOCIMIENTO,SOCIEDAD Y TECNOLOGIA COMPETENCIAS NUEVOS MATERIALES Y TECNICAS PARA EL DIAGNOSTICO Y TEMA DE SECUENCIA: TRATAMIENTO DE LAS ENFERMEDADES ASIGNATURAS TRANSVERSALES ESPAOL HISTORIA MATEMATICAS GRADO 2 GRUPO: PROYECTO DE INVESTIGACION
INTEGRA CONOCIMIENTOS DE LOS RAYOS X Y SUS APLICACIOES MEDIANTE LA CONSTRUCCION DE UN DIPTICO, EN CLASE, PARA LA DETECCION OP0RTUNA DE ENFERMEDADES .
ACTIVIDADES IDENTIFICAR ALGUNAS DE LAS APORTACIONES DE LA CIENCIA AL CUIDADO Y CONSERVACION DE LA SALUD ELABORAR UN DIPTICO PARA EXPLICAR LA IMPORTANCIA DE LA FISICA EN LA DETECCION Y TRATAMIENTO DEL CANCER
APRENDIZAJES ESPERADOS
RELACIONA ALGUNOS DE LOS CONCEPTOS ESTUDIADOS DURANTE ESTE CURSO EN APLICACIONES TECNOLOGICAS EN AMBITOS COMO EL DE LA SALUD Y LA COMUNICACIN. RELACIONA EL USO DE LA TECNOLOGIA INVESTIGADA EN LOS CAMBIOS DE ESTILOS DE VIDA EN LA SOCIEDAD
RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO INTERNET 200 MIN LIBRO DEL ALUMNO DISTRIBUI LIBRO DEL MAESTRO DOR EN CUATRO SESIONES
Vo. Bo.
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