- DE ILUSIONES DIEZ ANOS

1993-2003

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Asociacin Sndrome de Do~] Valladolid

DANZA
El programa de danza clsica est adaptado para
personas con deficiencias. Va orientado al estudio del espacio y del ritmo en grupo a travs de elementos sonoros, ya sean del mismo cuerpo u otros adicionales.Serealiza en la Escuelade Danza de Valladolid. La Asociacin cuenta con participantes en el grupo infantil y en el de adolescentes. Lassesionesson eminentemente ldicas para disfrutar de la danza, hacerla atractiva, aprender y trabajar el lenguaje de la dinmica, msica, interpretacin,...

Mirian y Marina durante una actuacin

Objetivos:
* Facilitar el despliegue de las capacidades psicomotrices. * Ayudar a dimensionar y orientarse en el espacio. * Estimular la correcta colocacin y elasticidad del cuerpo, proporcionar el equilibrio, sincronizacin y ritmo de movimientos. * Conocimiento integral y aceptacin de uno mismo. * Desarrollar, aumentar y optimizar la creatividad, concentracin, disciplina y coordinacin. * Integracin con 1<rS dems, amistad y compaerismo, el papel individual y grupal. * Seguridad en la toma de decisiones, disfrute del ocio.

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Asociacin Sndrome de Down Valladolid

REVISTA 10 ANIVERSARIO

UNA EXPERIENCIA ENRIQUECEDORA

El Proyecto Danza-Down para chicos/as con Sndrome de Down es una iniciativa que puso en marcha la Escuela de Danza de Valladolid en el ao 2000 y que es el fruto de muchos aos pensando en que necesitaba hacer algo por los que tienen ms dificultades en la vida. Esto puede sonar a caridad, pero nada ms lejos de mi intencin. La formacin que he recibido, me ha enseado que ayudar a los dems sea cual fuere la dificultad en la que se encuentren, es algo que el hombre debera hacer con naturalidad, pues forma parte Mara y Sonia de una sociedad cuya finalivierta en terapeuta - para eso ya hay muy dad es progresar, no slo socialmente buenos profesionales - sino que se trata sino espiritualmente. As que, qu mejor de hacerles partcipes de un arte cuyo ayuda podra ofrecer que ensear lo que objetivo es la expresin a travs del ms me gusta, la danza. movimiento, de crear bailarines, tenienEl primer lugar en el que presentado en cuenta las posibilidades de cada mos, el presidente de la Escuela de Danza uno y potenciando aquello para lo que es de Valladolid y yo, el Proyecto Danzacapaz de hacer. Diferente es que la Down y al que estoy profundamente danza, adems y al igual que otras artes, agradecida por la acogida que desde tenga unos valores teraputicos que estientonces y hasta hoy me brindan, es esta mulen la adquisicin de capacidades, Asociacin que este ao cumple su 10 pero tanto en personas normales como Aniversario. Encantados con el proyecto, discapacitadas. lo difundieron enseguida entre sus asoLa autoestima es una de esas necesiciados de los que surgieron mis primeros dades. La falta de autoestima a la hora alumnos. de bailar ante el pblico se convierte en Creo que las personas que tienen vergenza, en movimientos repetitivos, algn familiar con sndrome de Down en estar constantemente colocndose el conocen ya, sobradamente, los benefivestuario, mientras que, en el momento cios que casi cualquier actividad tiene en el que uno sale al escenario, hay que para estas personas. As que no me voy a demostrar lo aprendido y hacer felz a los detener en eso, sino a contarles'rni expeespectadores. As que, la tcnica ya venriencia durante estos 3 aos. dr segn estos chicos vayan adquiriendo Durante mi formacin acadmica en confianza en s mismos, se vayan cenel mundo de la danza, siempre la tcnica trando en la realizacin de los pasos y en ha sido una parte muy importante, por cuanto sientan la necesidad de hacer los no decir la ms importante. Eso mismo ejercicios con rigor, porque han descupensaba yo hacer, hasta que, durante mis bierto el agradecimiento del pblico primeras clases, me di cuenta que estas hacia su trabajo bien hecho, por sus personas traan unas necesidades emohoras de ensayo ... cionales, sociales, etc., que en muchos Incluso hay casos en los que la vercasos impedan adquirir la tcnica. genza est presente durante casi toda Descubr, as, que la tcnica no era lo ms la clase, retrayendo a los alumnos hacer importante sino que junto a sta y a tralos ejercicios mal, pues hacerlos bien vs de la danza deba cubrir esas necesisupone una afirmacin de s mismo, un dades. reconocimiento a su capacidad de hacer No se trata de una carrera en la que las cosas bien. El simple hecho de mantehaya que llegar antes que nadie, ni tamner la postura de un bailarn con la barpoco en que el profesor de danza se con26

billa levantada y la espalda recta es uno de los caballos de batalla de mis clases. A parte de las dificultades fsicas que pueda haber, de sus grandes dotes en la "ley del mnimo esfuerzo" y otras especialidades, est sobre todo, el miedo a reconocerse, a dejar que el mundo les mire. Creo que este ao despus de las 4 actuaciones que llevamos y de por lo menos otras dos que estn por venir, ha supuesto un gran paso para conseguir ese objetivo y el ao que viene quizs, adopten ya la actitud tcnica de un bailarn. Otro logro que poco a poco van consiguiendo es reconocerse como un equipo, que trabaja unido y en donde el respeto es el lazo de unin. En una de nuestras ltimas actuaciones y donde por primera vez fueron capaces de bailar una de las coreografas prcticamente sin mi ayuda, ya en el vestuario al trmino de la misma, se felicitaron los unos a los otros. Me emocion mucho este gesto, pero an ms, cuando unieron sus manos haciendo una montaa, a lo cual me invitaron, para gritar "danza" y lanzar las manos como lo hacen los equipos de baloncesto antes de salir a un partido. Este ha sido el primer momento donde he sentido, y creo que ellas tambin, que se consideran un equipo, un ballet, en donde el xito depende de todos. Hay otros muchos logros y dificultades, pero no slo son ellos los que han aprendido durante estos 3 aos. Ha habido un enriquecimiento mtuo. En la Escuela de Danza de Valladolid estamos convencidos de que la danza puede llegar a ms personas de las que hoy la practican y no slo como vivencia fsica de extraordinaria trascendencia psquica, sino tambin como actividad artstica de excepcionales valores educativos. Esaconjuncin contribuir decisivamente a la formacin de la personalidad ya un mejor desenvolvimiento a lo largo de la vida, adems de la certeza de conocer un arte. Por Mara Tomillo Diseadora del proyecto Danza-Down