Universidad Nacional de Asuncin Facultad de Ciencias Econmicas Escuela de Contabilidad- Filial Villarrica el auge de las tecnologas y su impacto en las

nuevas generaciones Autor/a: Victorio Romn Cuyer Gmez, Nivel de formacin del investigador principal: estudiante no graduado Correo electrnico: randon92@gmail.com Orientador/Tutor: Gerda Palacios Ncleo Disciplinario/Comit Acadmico/Otros Temas: (NO COMPLETAR YA QUE CORRESPONDE A LA DGICT-UNA) Palabras claves: tecnologa, impacto, aprendizaje Palavras claves: TRADUCIR LAS 3 PALABRAS EN ESPAOL AL IDIOMA PORTUGUES.

RESUMEN Este trabajo de investigacin analiza ls influencia que tiene la tecnologa en la vi da de los estudiantes del Centro Regional de Educacin Natalicio Talavera (CRENT) con el objetivo de identificar y cuantificar la influencia que tiene la tecnolo ga en sus vidas cotidianas y su desarrollo. Por ello, la realizacin de este estudi o responde a la necesidad de conocer la influencia y la importancia que ha adqui rido la tecnologa en la vida de los nativos digitales. La metodologa empleada cons iste en encuestas. Pudo constatarse en esta investigacin que en la mayora de los c asos la tecnologa tiende a dependizar de si misma a las nuevas generaciones. Una dependencia en el sentido de recurrir a ella para la resolucin de las ms minias cu estiones, lo que inhive poco a poco el desarrollo de las capacidades humanas en cuanto a las matematicas, la investigacin, y dejando de lado prcticas tan importan tes como por ejemplo la lectura de libros de textos tanto tcnicos como literarios . Es interesante observar como la utilizacin del telefono celular o de la computa dora absorven gran parte de las horas del da de los jovenes. Y ver el grado de in fluencia que tiene el hecho de que la sociedad hoy en da interactua por medios no tradicionales como las redes sociales influyen en la estructura social convenci onal arrastrndose los individuos mismos hacia esta realidad de la era informtica. IINTRODUCCIN El presente trabajo de investigacin aborda la influencia que tienen las Tics en s u desarrollo y capacidad de relacionamiento con el entorno social de los nativos digitales Segn algunas literaturas consultadas se consideran nativos digitales a los menor es de 30 aos y por lo tanto tienen una habilidad innata en el lenguaje y el entor no digital (Marc Prensky), lo que nos da el primer punto a investigar, tienden la s generaciones hacia una dependencia tecnolgica? Segn la Enciclopedia General de la Educacin 2 (1999) es eminente la irrupcin en las escuelas sigue una lnea ascendente, y prcticamente imparable,aunque sabemos que n o todos los niveles educativos, ni todos los centros educativos estn dotados de e stas herramientas, no solo por los esfuerzos del gobierno por dotar de computado ras a centros educativos, si no por la fuerte tendencia de los mismos padres de familias de dotar de celulares, computadoras y otras tics a sus hijos en edad es colar. Por ello, este trabajo de investigacin considera importante profundizar esta tend encia del impacto del auge tecnolgico en la vida cotidiana de los estudiantes. En este contexto, este trabajo plantea el siguiente problema de investigacin Cul es la influencia que tienen las Tics en su desarrollo y capacidad de relacionamie

nto con el entorno social de los nativos digitales? Asimismo corresponde especificar que mediante el presente trabajo damos las bas es a lo que puede ser un campo bastante amplio de investigacin principalmente par a las ciencias sociales en general. Adems de dar algunos datos que pueden servir en la bsqueda de una educacin de calidad para nuestros jovenes Al respecto, los resultados ms importantes de la investigacin sealan un gran impact o en el comportamiento social de la muestra, ademas de desenmascarar la brecha d e desigualdad presente entre los que tienen posibilidad de acceder a las tecnolo gas y aquellos que no tienen esa posibilidad, puesto que pesar de que la gran ma yora tena esa posibilidad, las respuestas de aquellos que no lo tienen, se contra rrestaban bastante con las de los demas. En consecuencia se recomienda realizar ms estudios sobre el impacto de las mismas tecnologas en su desarrollo, y sobre l a utilizacin apropiada de la tecnologa bajo el control de las instituciones social es tradicionales.

II-

OBJETIVO

Conocer la influencia de las TICs en su desarrollo y capacidad de relacionamient o con el entorno social de los nativos digitales IIIMATERIALES Y MTODOS Este trabajo de investigacin se ha enmarcado, inicialmente, en el nivel investiga tivo exploratorio ya que se ha buscado obtener una concepcin ms profunda sobre la influencia de las Tic en la vida cotidiana de los nativos informtivos. Asimismo s e ha empleado el nivel explicativo a consecuencia de que se ha estudiado en qu fo rma la insercin acelerada de las tics en la cultura educativa y en la sociedad mi sma hacen tender a los individuos de las nuevas generaciones hacia una dependenc ia tecnolgica. Finalmente, le hemos dado un enfoque cuantitativo buscando ciertos parmetros que permitan la realizacin de inferencias mediante estudios mas profund os que se puedan desarrollar en el futuro. Adicionalmente, corresponde sealar que este trabajo se ha realizado en base a un diseo de investigacin documental-bibliogrfico, complementado con uno de campo debid o al gran valor que aportan las entrevistas a la informacin previa disponible en medios escritos. Por lo tanto, se ha recurrido a la utilizacin de libros, (Encic lopedia General de la Educacin 2, editorial ocano, Barcelona Espaa, 1999, (1995), Diccionario de Pedagoga, Editorial Santillana S.A. DE C.V ,Mxico, D.F. Francisco Martnez Snchez, Ma Paz Prendes, (2009) Lgica, epistemologa y filosofa del lenguaje (homenaje a Adalberto Moreno) Editorial Universitaria de Buenos Aires) documento s de trabajo como la investigacin realizada por la facultad de Ciencias Econmicas UNA (2011, Una computadora por nio(a) como recurso de construccin de ciudadana en el Departamento de Cordillera, informe final, GRUPO EDITORIAL ATLAS) y sitios de internet como www.arandurape.com, para la elaboracin de este escrito, adems de encuestas y cuestionarios -preguntas abiertas de respuestas indirectas y pregunt as cerradas - para la realizacin de entrevistas personales con los estudiantes i nmersos en esta situacin de tal manera a obtener datos e informaciones especficos. La metodologa empleada, por su parte, responde a los mtodos bsicos utilizad os en cualquier investigacin cientfica, cuales son: el anlisis, la sntesis, la induc cin y la deduccin a fin de lograr dar estudio al fenmeno estudiado y hacer posible la obtencin de los resultados de este trabajo. Asimismo, se han empleado los mtodo s auxiliares: matemtica y estadsticas debido al empleo y tabulacin de datos obteni dos de las encuestas. Incluyendo adems un pequeo test de ejercicios matemticos des tinados a determinar el grado de dependencia de la calculadora a la hora de reso ver ejercicios de matemtica bsica Por otro lado, a fin de cuantificar el grado de la influencia de las te cnologas en las generaciones de la era informtica, se ha empleado las tecnicas est adsticas a travez de un modelo de muestreo aleatorio simple, y tabulacin de datos

bsicos (media muestral, moda, frecuencias, varianza muestral etc) El muestreo se realiz entre estudiantes del 1 curso de la educacin media del CRE Nat alicio Talavera de la cuidad de Villarrica, en el mismo fueron parte de la muest ra 53 alumnos/as con una edad entre 14 y 16 aos, siendo la edad mas frecuente la de 15 aos (69,8%) la edad promedio fue de 15,15 aos (desviacin tipica de 0,528) El cuestionario conto con preguntas referidas al acceso a las TICs, el grado de influyencia de las TICs en su vida cotidiana, y ejercicios de matemtica si calcu ladoras, para conocer el nivel de dependencia que tienen de las mismas IVRESULTADOS Entre los principales resultados obtenidos a travs de la aplicacin de la encuesta se encuentra que: Descubrimos que de la muestra tomada el 92,5% posee un telefono celular, contra un 7,55% que no lo posee. Mientras que e n cuanto al acceso internet el 86,8% afirm tener acceso al mismo contra un 13,2% que no tena acceso. As mismo el 67,92% de los encuestados afirmo que sus familias tienen internet en casa y un 32,08% afirm no tener acceso a internet desde sus hogares. En efecto, uno de los principales resultados es que el 94% de los encuestados ti ene Facebook o Twiteer y tan solo el 6% no lo tiene. Mientras que A la hora de l a realizacin de trabajos escolares el 86% respondi que utiliza internet, el 9,43% libros, 3,72% afirmaron usar los dos, y 0% utiliza entrevistas. Es notable tamb ien que 96,23% de los encuestados afirma que internet es un facilitador de la o btencion de informacin y solo un 3,77% tiene la nocin de que no es as. Resulta inte resante que el 69,8% piensa que internet es una fuente veraz de informacin, el 3 0,20% que no es as. Otro descubrimiento fue que 83,02% afirma que frecuentan otras paginas que no s ean las propias para buscar informacin, siendo las mas visitadas las paginas porn ogrficas y las de msica, contra un 16,98% que slo utiliza internet para buscar inf ormacin Ante la pregunta de cuantas horas al da se conectaban a internet resumimos el res ultado en la siguiente tabla tiempo 0 30 min 1 2 3 10 o mas Estudiantes que respondieron ese tiempo 2 4 3 3 2 2 4 3 6 13 7 13 8 8

Con un promedio muestral de 176 minutos equivalente a 2 horas con 54 minutos, y una desviacin tipica muestral de 149,38 ubicandose ls frecuencias mas altas en el intervalo entre 1 y 2 horas diarias En cuanto a la utilizacin del telefono celular el 77, 36 % respondieron que lo u saban entre 3 a 15 horas diarias y el 22,64% que lo utilizaban entre 0 y 3 horas por dia. Segn el 43,4% de los encuestados el telefono no afecta su capacidad de concentrac in mientras que el 35,85% afirma que si los afecta, un 20, 75% contest que podra s er. El 52% dice dormir temprano todos los dias, el 47,17% dice dormir tarde por esta r en facebook, twiteer, navegando en la web, mensajeando por celular, viendo tel evisin o escuchando musica. En cuanto a la cantidad de libros ledos en el ao el 50, 9% ha ledo por lo menos un libro, mientras que un 49,1% indic no haber ledo ningun libro, he incluso, que no le gusta leer por que resulta aburrido. En los ejercios practicos de matematica con la calculadora el 99,06% obtuvo acie rtos en la realizacin de los ejercicios. En los mismos ejercicios, sin la calculadora no pudieron resolver correctament e el 47,2 % una resta, un 56,6% un ejercicio de multiplicacin, el 71,7% un ejerc icio de divisin y el 98,02% un ejercicio de raz cuadrada,

DISCUSIN Y CONCLUSIONES Los resultados obtenidos a travs del anlisis permiten ver la notoria la influenci a que tienen las TICs en la vida de los nativos digitales, en especial los celul ares pues el 90% de los jvenes poseen un telfono celular y el mayor porcentaje lo utilizan mas de tres horas diarias, lo que indica tambin un gran gasto en saldo p ara mensajear o hablar. Existe un alto acceso a internet ya sea en sus hogares o en su el propio telfono celular. Los estudiantes ven el internet como un facilitador a la hora de realizar sus i nvestigaciones y creen que la informacin que consiguen es veraz, lo cual es preoc upante pues su manejo de fuentes se reduce a paginas que no son muy fiables (wik ipedia, rincon del vago, buenas tareas, etc.) lo que contribuye a que los mismos estn tomando informaciones falsas como verdaderas e incluso utilizando esa infor macin en sus exposiciones convenciendo a mas compaeros de que esa informacion es v erdica. Entre sus principales usos son el acceso a las redes sociales. En cuanto a las horas de navegacin en internet diaria es entre 1 y 3 horas por da, y como casos fuera del rango llegan a un mximo 10 horas diarias, lo que indica q ue estan conectados, aun estando en el colegio. La utilizacin del telefono si arroj datos preocupantes que iban desde 10 horas dia rias hasta 15 horas diarias, lo cual indica que el telefono se ha metido definit ivamente en la cultura comunicativa desplazando poco a poco la conversacin cara a cara. Es notable como en el item que se refera a la concentracin, los alumnos afirmaron en su mayora que el celular no les afectaba, algunos incluso ante una pregunta d irecta afirmaron que en lo ms minimo los afectaba, notndose una cierta desesperacin por que se les permita utilizar el celular en clase, ya que el mismo esta prohi bido dentro de la institucin. Un gran porcentaje afirmo dormir tarde a causa de las Tic`s lo que es un poco al armante ya que el cuerpo requiere cierta cantidad de horas de sueo y esta adaptad o biolgicamente para dormir de noche, no de da. En cuanto a la lectura, casi la mitad, no lee, lo que es preocupante pues afecta en su capacidad interpretativa y de concentracin que les ser muy necesara tarde o temprano en su formacin. Los resultados de los pequeos ejercicios si son alarmantes, en primer lugar indic an una capacidad matemtica practicamente sin desarrollar, o, por otro lado una pe reza mental muy grande, es decir estamos acostumbrados a obtener el resultado op rimiendo un boton. As que estamos desarrollando cada vez menos nuestra mente. Obs : Si bien el 1 curso esta digamos diseado para la utilizacin de calculadoras, los e jercicios planteados eran sumamente sencillos: una resta, una multiplicacin, una divisin y la raiz cuadrada de 144, que deberan de ser capacidades y competencias y a aprehendidas en cursos anteriores, lo cual nos lleva a pensar Por qu no pudiero n resolver algo tan simple? La respuesta estar en las investigaciones que se pued an hacer posteriores a la presente, Por ltimo como recomendacin: Debemos empezar a ensear ciencia, desarrollar la mente , fomentar la investigacin y no saturar a nuestros jvenes de tecnologas que irn real izando sus tareas por ellos.