Escuela Especial N 2045 Dr.

Oscar Oativia

Fundamentacin: Preservar la vida natural es una realidad cada vez ms necesaria. El apropiarse del medio natural sin destruirlo, sin cambiar su ecosistema es una enseanza prioritaria. Para poder realizar aprendizajes en la vida con la naturaleza, debemos relacionarnos con ella adecuadamente porque nadie cuida lo desconocido.

Objetivos: Comprometer al educando en una actitud crtica ante la tecnologa y sus incidencias en el medio ambiente. Descubrir y adoptar caminos responsables y reflexivos en la utilizacin de los recursos energticos. Valorar las iniciativas responsables sobre el cuidado de dichos recursos Estimular la toma de conciencia en las jvenes generaciones sobre el beneficio de la Cocina Sustentable y el uso de energas no convencionales, en especial la energa solar y sus mltiples aplicaciones. Formar hbitos que inciden en la sociedad, tales como el cuidado y preservacin del medio ambiente logrando una buena alimentacin en base a productos autogenerados. Incentivar la investigacin y experimentacin a nivel grupal. Desarrollar en los jvenes el espritu emprendedor posibilitando la publicacin y difusin de sus trabajos.

Actividades Realizadas: Actividad N 1: Asistimos al Centro Cultural a ver la pelcula Baha Mgica. Actividad N 2:Lectura a l@s ni@s del cuento NUESTRA GRAN CASA: Formulamos oralmente algunas hiptesis acerca del interrogante planteado al final del cuento. Elaboramos en grupo, una frase alusiva al cuidado de nuestro planeta tierra. Se les plant el interrogante qu es la energa?. Se registraron las respuestas. Se convers acerca del concepto de energa. Se les plante distintos interrogantes: Se convers acerca de los diferentes tipos de Energas

Actividad N 3: ENERGA DEL AGUA CONSTRUIMOS MOLINOS DE AGUA Se realiz la siguiente experiencia para comprobar que la fuerza del agua puede ser tomada como una fuente energtica alternativa til. Actividad N 4: ENERGA DEL VIENTO Se realiz, primeramente, un dilogo grupal guiado con interrogantes como El aire se mueve?, Hace ruido?, Qu es el viento?, Dnde est?. Se realiz un recorrido por el patio de la escuela en dnde los nios pudieron sentir el viento en la cara y en distintas partes del cuerpo, observar qu suceda con las hojas, los rboles, la tierra.

A partir de la presentacin de distintos objetos (pelotas de telgopor, de paleta, de tennis, corchos, tapitas de plstico, trozos de papeles, piedritas) l@s ni@s consiguieron comprobar, luego de hipotetizar, qu elementos podan mover con su soplo y cules no. Despus de esta comprobacin realizaremos una carrera de iguales objetos utilizando sorbetes para el soplo.

Probaron la influencia del viento en Aviones de papel a los cuales hicieron volar dentro de la sala con y sin ventilador y luego en el patio desde distintas alturas. Se realiz la siguiente experiencia para comprobar que la fuerza del viento puede ser domada como una fuente energtica alternativa til.

Actividad N 5: ENERGA DEL SOL Cocinamos en una Cocina Solar

conversamos acerca de la Cocina Solar y sus beneficios.

Otras actividades a realizar: Confeccin de una Cocina solar para continuar realizando comidas utilizando el sol como energa ya que la utilizamos no es propia. Extender el Proyecto de Cocina Solar a toda la institucin. Iniciar un Proyecto Solidario Reciclado de Tapitas Hospital Garrahan. Taller de Reciclado de Bolsas de Nylon extensivo a padres y comunidad. Participar de encuentros para la reflexin sobre la preservacin del medio ambiente y la aplicacin de las distintas fuentes de energas renovables. Se llevar a cabo un proyecto ulico denominado: CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE (Se adjuntan Actividades).

Conclusin: La vida en la naturaleza y al aire libre significa experiencias de convivencia que destacan necesidades de cooperacin, de resolucin de conflictos, de dilogo, de orientacin, de higiene en el medio natural. El juego es el recurso por excelencia para conocer e interactuar con el medio natural, porque el juego es espontneo, significativo, recreativo. Es importante que se desarrolle sistemticamente, construyendo hbitos y valores para que el nio pueda trasladarlo a su realidad cotidiana. Es necesario CONOCER, PARA PODER QUERER, VALORAR, CUIDAR Y PRESERVAR.

ANEXOS: CUENTO: NUESTRA GRAN CASA ACTIVIDADES Proyecto ulico denominado: CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE: Se presentar el video: La carta de la tierra cmo actividad disparadora y motivadora para la indagacin de saberes. Luego de ver el video preguntar: -Registro de las ideas previas. Algunas de las preguntas: Qu muestra el video? Qu le pasa a nuestro planeta? Esta enfermo? Por qu? En qu usamos el agua?Saben en qu la desperdiciamos?Cmo podemos ensuciar el agua?Qu se les ocurre hacer para limpiarla?Dnde tiramos la basura en nuestra casa?Y en la escuela?Cmo creen que se guarda o se destruye la basura que tira cada uno de nosotros?Quines ensucian el aire en la calle? Con qu?En nuestra casa o en el la escuela, el aire est sucio? De qu?Qu es contaminar? -Investigacin en diferentes fuentes, sobre el tema; dentro de la sala, en los hogares y en otro lugar que las familias de los nios puedan. -Recorrida al patio y los alrededores de la escuela. Observacin est limpio?por qu? cmo podemos remediar esto?, y otras preguntas que surjan durante la experiencia. Registro de la informacin, sacar fotos, dibujar lo observado. -Mural con fotos de revistas sobre contaminacin. La actividad se realiza en grupos de trabajo. -Funcin de los recolectores de residuos. Colaboran en el cuidado del medio? cmo? Qu hacen para mantener limpio? Qu hacen con los residuos una vez que estn en el camin? A dnde los llevan? Indagacin y registro de ideas previas. -Entrevista a recolectores de residuos, barrenderos. Acuerdos sobre qu preguntas realizar. Confeccin de cuestionarios. -Creacin de un cuento imaginando que "somos un papel tirado en la calle o una latita de gaseosa". Dramatizacin del mismo. -Creacin de guirnaldas y/o murales con hojas, cortezas de rboles, etc. Recoleccin en el patio de la escuela; traer ms desde los hogares. Previamente se conversa sobre la importancia de NO LASTIMAR LA NATURALEZA , en este caso para poder hacer una creacin artstica, no se daan los rboles, las plantas, ya que se recolectan las que estn en el suelo. -Utilizacin de los tachos de basura. Crear conciencia en los nios de la importancia de su uso. Observacin de fotos de lugares limpios. Compararlas con fotos de lugares llenos de residuos.Por qu la gente arroja basura en cualquier lugar? Confeccin de afiches para que se utilicen los tachos de basura.-Confeccin de un diario ecolgico, con noticias de los diarios. Se buscan en diarios y revistas noticias sobre contaminacin, cuidado del medio, influencia del hombre y la tecnologa en la naturaleza. Anotar comentarios y conclusiones sobre cada artculo. -Confeccin de un ECOPLANETA, con diferentes materiales. Con una pelota de telgopor, se confecciona el planeta, colorearlo con tmpera, luego cubrirla con hojas, plantas y animales de papel, y todo lo que nos gustara encontrar en l. -Cmo ser el planeta dentro de unos aos si lo seguimos descuidando? Imaginar un planeta "enfermo", contaminado. Anotacin de sus caractersticas, dibujarlo.Cmo era antes, sin tanto adelantos tecnolgicos? Imaginarlo "sano", libre de contaminacin. Anotar sus caractersticas, dibujarlo. Comparar ambos trabajos. -Realizacin de folletos sobre la contaminacin, y la importancia de la limpieza, y el cuidado del planeta. Bsqueda de informacin, para realizar folletos para las salas de la escuela. Hacer lo mismo, con folletos que se entregaran a las familias y comercios cercanos. Cierre:

-Preparacin de tachos de basura, para la escuela y los comercios del barrio. Se entregarn con folletos informativos. Confeccin de carteles o panfletos para utilizar los cestos de basura.