Formacin Diferenciada Tcnico-Profesional

inTroDuccin

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Formacin Diferenciada Tcnico-Profesional Introduccin

a Formacin Diferenciada Tcnico-Profesional de la Educacin Media constituye uno de los mbitos de la preparacin inicial para una vida de trabajo. Esta preparacin se construye articulando el dominio de las competencias propias de una especialidad con el aprendizaje tanto de los objetivos transversales como de los objetivos y contenidos de la Formacin General. Es la totalidad de la experiencia de Educacin Media, es decir, la formacin general en conjunto con la formacin diferenciada, posibilitan alcanzar las competencias que permiten desempearse y desarrollarse en el medio laboral y seguir aprendiendo a lo largo de la vida. A la vez, es el conjunto de tal experiencia el que proporciona las habilidades para continuar realizando estudios sistemticos, ya sea que stos se efecten en el mbito de la capacitacin laboral o en el contexto de la educacin postmedia y superior. En el espacio de Formacin Diferenciada se ofrecer a los alumnos y las alumnas oportunidades de realizar aprendizajes en un campo de especializacin que facilite su acceso a un primer trabajo remunerado, atendiendo a sus intereses, aptitudes y disposiciones vocacionales, mediante una formacin tcnica en el mbito de un sector del mundo productivo, que los prepare en forma efectiva para el trabajo y para responder con flexibilidad a la velocidad de los cambios tecnolgicos.
especialidades pOr sectOres ecOnmicOs

tos del contexto laboral y del educacional. En el primer caso se consideran el campo laboral, los procesos productivos involucrados, los productos esperados del trabajo que enfrentarn los alumnos y las alumnas al momento de insertarse en el medio laboral de la especialidad. En el contexto educativo se describen los objetivos fundamentales terminales a lograr, los objetivos transversales que se deben desarrollar y los recursos de aprendizaje involucrados en el proceso de enseanza. Estas definiciones proporcionan la informacin necesaria para la planificacin y el desarrollo curricular que debern realizar los establecimientos. En el futuro, la generacin de nuevas especialidades se har dentro del mismo marco sistmico, siguiendo un procedimiento similar al empleado para establecerlas en este marco curricular, es decir, elaborando una propuesta para ser presentada al Consejo Superior de Educacin, con la participacin del medio laboral, el mundo acadmico e instituciones pblicas.
OpOrtunidad de desarrOllO labOral para hOmbres y mujeres

Este marco curricular ordena las especialidades por sectores econmicos y las define dentro de una agrupacin de ocupaciones que comparten elementos comunes. Todas las especialidades se describen contemplando elemen-

Las especialidades definidas en este marco curricular, no poseen un tinte sexista y stas pueden y deben ser aprendidas y realizadas tanto por hombres como por mujeres indistintamente. Esta orientacin recoge la poltica de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres del Gobierno de Chile, y se hace cargo del hecho que en el mundo actual la mujer crecientemente ocupa puestos de trabajo tradicionalmente atendidos por hombres, y los hombres asumen cada vez ms actividades, funciones y puestos de trabajo que tradicionalmente estaban orientados slo a las mujeres.

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Ministerio de Educacin Actualizacin curricular 2009

inTroDuccin

ObjetivOs fundamentales terminales cOmO perfiles de egresO

Objetivos Fundamentales Transversales del conjunto del currculum de la Educacin Media. Estos Perfiles de egreso representan una base comn de formacin, nacionalmente consensuada entre los sistemas educacional y productivo, sobre la cual se harn las precisiones regionales y se establecern los sellos propios del proyecto educativo de cada establecimiento escolar, trasformndose en un instrumento de calidad y de equidad al asegurar que las especialidades consideren una base comn nacionalmente compartida y de nivel adecuado. Esto implica que los perfiles permiten establecer patrones de evaluacin, posibilitando exigencias medibles y comparables de calidad para otorgar el ttulo de tcnico de nivel medio. c

En cada especialidad se ha definido un conjunto de objetivos fundamentales terminales en la forma de un perfil de egreso, que expresa lo mnimo y fundamental que debe aprender todo alumno o alumna del pas que curse esa especialidad. No se ha considerado adecuado establecer contenidos mnimos obligatorios, ya que este tipo de formacin diferenciada necesita, por un lado, responder a necesidades que tienen especificidad regional y local y, por otro, estar abierto a una actualizacin permanente de sus contenidos, para adecuarse a los cambios acelerados que experimenta el mundo productivo. El perfil de egreso declara un conjunto de competencias que preparan para una vida de trabajo y que se espera domine un alumno o una alumna al egresar, dentro de un contexto laboral y un contexto educativo. En su diseo se ha considerado resguardar una perspectiva de itinerarios de formacin tcnica en un sistema de formacin permanente, utilizando como fuentes para su elaboracin las competencias laborales expresadas como un perfil profesional, la informacin existente sobre la dinmica del empleo, las tendencias del desarrollo productivo y las polticas educacionales. En estas definiciones, adems, se ha tenido cuidado de no establecer diferencias de gnero, considerando la necesidad de avanzar en la creacin de oportunidades laborales sin discriminacin de sexos. Cada perfil de egreso contempla los Objetivos Fundamentales Terminales de la especialidad desagregados en dos categoras de competencias, las especficas y las genricas, correspondiendo las especficas a las competencias tcnicas propias de la especialidad, en tanto las genricas, se refieren a competencias que son de carcter general para el mundo laboral y se deben desarrollar en todas las especialidades, ya que son requeridas en los desempeos de todos los tcnicos, independientemente del sector productivo al que est vinculada la especialidad. Las oportunidades y experiencias de aprendizaje que se ofrezcan a los alumnos y las alumnas deben contemplar a ambos; asimismo, deben considerar el desarrollo de los

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Lenguaje y Comunicacin
Formacin Diferenciada Tcnico-Profesional

Sector Maderero

Especialidades
1. 2. 3. 4. Forestal Procesamiento de la madera Productos de la madera Celulosa y papel

1.

Forestal
Campo laboral
Los procesos de silvicultura y cosecha, es decir, las labores relacionadas con la plantacin, crecimiento, manejo y explotacin de los bosques y proteccin de su medio ambiente.

Insumos que se manejan

Las especies ms comunes de forestacin en el pas y los productos naturales y articiales que favorecen el crecimiento y el cuidado de los rboles.

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Sector Maderero

Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios de la Educacin Media

Procesos involucrados
Formacin Diferenciada Tcnico-Profesional

Tcnicas y mtodos propios de: la produccin y establecimiento de plantas (vivero, plantacin y preparacin del sitio y aplicacin de fertilizantes y pesticidas); el manejo de plantaciones (poda, raleo); la cosecha; la proteccin del bosque (control de enfermedades, plagas e incendios) y el medio ambiente, y el manejo de inventarios.

Equipos, instrumentos y herramientas

Aqullos utilizados en las faenas de siembra de rboles y trasplante desde viveros; equipos de sanidad vegetal y poda; equipos de riego; equipos y maquinaria de cosecha y aserro; equipos de seguridad para el trabajo forestal; equipos destinados a combatir el fuego en caso de incendio; equipos de comunicacin.

Productos resultantes
Trozas destinadas a la elaboracin de la madera (remanufactura y produccin de tableros) o a su uso en la industria de la celulosa y el papel.

Objetivos Fundamentales Terminales

Perl de Egreso
Al egresar de la Educacin Media Tcnico-Profesional, los alumnos y las alumnas habrn desarrollado la capacidad de: 1. 2. aplicar el enfoque de explotacin silvcola sostenible y prever sus consecuencias en trminos tcnicos y metodolgicos; aplicar las tcnicas requeridas en diversos tipos de produccin forestal relacionadas con el establecimiento de plantaciones y el manejo de viveros; manejar y aplicar tcnicas de edafologa; manejar y aplicar tcnicas de mensura forestal, cartografa y fotointerpretacin; manejar y aplicar tcnicas para la propagacin de las especies, incorporando los avances de la biotecnologa y de manejo silvcola;

3. 4. 5.

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Sector Maderero
6.
Formacin Diferenciada Tcnico-Profesional

manejar y aplicar tcnicas de sanidad vegetal; comprender la vida silvestre, evitar y combatir incendios y todo tipo de riesgos medioambientales; identicar, utilizar adecuadamente y realizar la mantencin bsica de maquinaria forestal, herramientas y equipos; manejar y aplicar tcnicas de construccin y mantencin de la infraestructura bsica en predios, especialmente cercas; leer e interpretar registros e ndices productivos, haciendo uso de conocimientos estadsticos; acceder a bases de informacin remota (nacionales e internacionales), desde redes de comunicacin, para seleccionar y procesar datos del sector; manejar y aplicar normas de prevencin de riesgos y destrezas de primeros auxilios.

7. 8. 9. 10. 11.

12.

2.

Procesamiento de la madera
Campo laboral
Los procesos de aserro, secado e impregnacin de la madera y su elaboracin en niveles primarios de agregacin de valor: remanufactura y tableros.

Insumos que se manejan

Proceden de la cosecha silvcola y de productos qumicos utilizados para la impregnacin y la aglomeracin de tableros, as como pegamentos y adhesivos para maderas.

Procesos involucrados
Mtodos y tcnicas de aserro (descortezado, trozado, aserrado, canteado y despuntado); de secado; de impregnacin; de la elaboracin de piezas (cepillado, endentado, prensado, canteado, moldurado, tupizado, aplicacin de adhesivos, uniones, lijado); y de la fabricacin de tableros (aglomerado, dimensionado, formado, prensado, enchapado, lijado y terminado).

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Sector Maderero

Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios de la Educacin Media

Equipos, instrumentos y herramientas

Formacin Diferenciada Tcnico-Profesional

Aqullos relacionados con las labores de aserro (mquinas madereras, sierras circulares y de huincha, fresas y cuchillos, calderas y generadores de energa); de secado (cmaras) e impregnacin; de remanufactura (sierras circulares y de huincha, canteadora, cepilladora, tup, moldeadora, lijadoras y herramientas bsicas de carpintera); y de la fabricacin de tableros (calderas, cocina de cola, formadora, enchapadora, prensa, lijadora).

Productos resultantes
Diversos tipos y clases de madera que servirn de insumos para el sector de la construccin, tanto de obra gruesa como de terminaciones, y la elaboracin de tableros que servirn de insumos para la fabricacin de muebles, construccin de interiores y terminaciones.

Objetivos Fundamentales Terminales

Perl de Egreso
Al egresar de la Educacin Media Tcnico-Profesional, los alumnos y las alumnas habrn desarrollado la capacidad de: 1. recepcionar, acopiar y despachar trozos y productos en aserros, remanufactura e industria de tableros, aplicando normas de medicin y haciendo uso de diversos sistemas de registro; preparar trozos y aserrar, aplicando tcnicas de clasicacin, descortezado, trozado, aserrado, canteado y despuntado; aplicar conocimientos y destrezas en el proceso de secado de la madera; operar calderas y cmaras; realizar la impregnacin de la madera, haciendo uso de insumos qumicos propios de la actividad; realizar procesos de remanufactura de la madera como cepillado, trozado, endentado, encolado, prensado, canteado, moldurado, ensamblado y lijado; ejecutar procesos de astillado y desbrado de madera para la elaboracin de tableros;

2. 3. 4. 5.

6.

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Sector Maderero
7.
Formacin Diferenciada Tcnico-Profesional

ejecutar procesos de preparacin de pastas y prensado, haciendo uso de maquinaria formadora y prensa; aplicar normas de humedad, temperatura y presin; ejecutar procesos de formateado y terminaciones de tableros, haciendo uso de mquinas de corte, formadoras y enchapadoras; realizar los procesos de lijado, pintado y lacado; identicar, utilizar adecuadamente y realizar la mantencin bsica de maquinaria, equipos y herramientas de la industria de la madera (mecnicas, elctricas y electrnicas); realizar el control de calidad de productos del aserro, de la remanufactura y de la industria de tableros; llevar a cabo el empaque y despacho de productos del aserro, de la remanufactura y de la industria de tableros; acceder a bases de informacin remota (nacionales e internacionales), desde redes de comunicacin, para seleccionar y procesar datos del sector; realizar el tratamiento de residuos y desechos, aplicando tcnicas compatibles de cuidado del medio ambiente; manejar y aplicar normas de prevencin de riesgos y destrezas de primeros auxilios.

8.

9.

10. 11. 12.

13. 14.

3.

Productos de la madera
Campo laboral
Los procesos de fabricacin de muebles para diferentes ambientes, construccin de interiores y terminaciones, fabricacin e instalacin de tabiques, puertas y ventanas.

Insumos que se manejan

Los provenientes de la segunda elaboracin de la madera, natural y reconstituida, insumos qumicos (pegamentos y adhesivos), insumos metlicos (quincallera y ferretera de interiores), plsticos, textiles (tapices), fungibles, pinturas, lacas y barnices.

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Sector Maderero

Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios de la Educacin Media

Procesos involucrados
Formacin Diferenciada Tcnico-Profesional

Mtodos y tcnicas de la industria del mueble, de construccin de interiores y terminaciones, que incluyen la construccin y acabado, la elaboracin de piezas y partes (seleccin, secado, dimensionado, trozado, canteado, cepillado, moldurado, torneado, ensamblado, tapizado, prensado, lijado, uniones, tallado); aplicacin de adhesivos y pegamentos, pintado, enlacado y barnizado; y aplicacin de quincallera.

Equipos, instrumentos y herramientas

Los propios de la industria del mueble, la construccin de interiores y las terminaciones: herramientas manuales, mquinas de aserrar, sierras circulares y de huincha, dimensionadoras, fresas, cuchillos, canteadora, cepilladora, tup, torno para madera, escuadradora, cipiadoras, desfondeadoras, espigadoras, caladoras (taladros), lijadoras, mquinas de coser industrial, cmara para secado, cmara para lacados y barnizados, equipos de pintura (pistola y compresores) y sistemas mecnicos para el armado de muebles (prensas manuales, hidrulicas, neumticas), corcheteadoras (manuales y neumticas) e instrumentos de medicin (pie de metro, gonimetro, calibres, huinchas de medir, higrmetro, termmetro).

Productos resultantes
Diversos tipos y clases de muebles, construccin de interiores, terminaciones (de acuerdo a estilos y diseos), puertas y ventanas.

Objetivos Fundamentales Terminales

Perl de Egreso
Al egresar de la Educacin Media Tcnico-Profesional, los alumnos y las alumnas habrn desarrollado la capacidad de: 1. 2. 3. seleccionar, acopiar, secar y dimensionar insumos procedentes de la madera natural o reconstituida; interpretar planos y realizar diseos bsicos; calcular insumos, rendimientos de materiales y costos de mano de obra;

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Sector Maderero
4.
Formacin Diferenciada Tcnico-Profesional

fabricar partes y piezas de muebles, puertas y ventanas, aplicando tcnicas de cepillado, endentado, encolado, prensado, canteado, ensamblado, moldurado, lijado; armar estructuras para muebles y tabiques; realizar el acabado, lijado, tapizado, pulidos de partes y piezas, tanto en forma manual como haciendo uso de mquinas y equipos; realizar el embellecimiento de muebles y terminaciones, aplicando conocimientos y tcnicas de tallado, teido, impregnacin, sellado, lacado y barnizado; colocar la quincallera necesaria y adecuada para el funcionamiento ptimo del mueble, las puertas y las ventanas; instalar muebles, puertas y ventanas en obra; construir interiores y terminaciones; preparar y utilizar adecuadamente herramientas, mquinas, equipos y accesorios de la industria de la madera; ejecutar el mantenimiento mecnico y elctrico de maquinarias y equipos de la industria de la madera; realizar el control de calidad durante todo el proceso de construccin de muebles, interiores y terminaciones; embalar, clasicar y despachar muebles en condiciones ptimas de seguridad; acceder a bases de informacin remota (nacionales e internacionales), desde redes de comunicacin, para seleccionar y procesar datos del sector; dominar principios bsicos de gestin micro-empresarial; manejar y aplicar normas de prevencin de riesgos y destrezas de primeros auxilios.

5. 6. 7.

8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

16. 17.

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Sector Maderero
Formacin Diferenciada Tcnico-Profesional

Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios de la Educacin Media

4.

Celulosa y papel
Campo laboral
Los procesos de fabricacin de la celulosa y el papel en sus diversos niveles de agregacin de valor.

Insumos que se manejan

Los procedentes de la primera elaboracin o del aserro de la madera y los productos qumicos requeridos para la produccin de celulosa, pulpa y papel.

Procesos involucrados
Mtodos y tcnicas de preparacin de la madera (descortezado y astillado), pulpaje y lavado, blanqueo y secado, dimensionado y corte.

Equipos, instrumentos y herramientas

Aqullos relacionados con las labores de produccin de la celulosa y el papel (romana de madera, gra portal, caldera planta tall-oil, mquinas de corte, enfardado y prensado, unitizador), as como los elctricos (turbogeneradores) e hidrulicos (plantas de agua).

Productos resultantes
Diversos tipos y clases de celulosa, pulpa y papel y sus derivados, que servirn de insumos para la elaboracin de nuevos productos o para el consumo directo.

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Sector Maderero
Formacin Diferenciada Tcnico-Profesional

Objetivos Fundamentales Terminales

Perl de Egreso
Al egresar de la Educacin Media Tcnico-Profesional, los alumnos y las alumnas habrn desarrollado la capacidad de: 1. 2. recepcionar, acopiar, descortezar y preparar la madera que ser sometida a astillado, aplicando tcnicas de cubicacin; ejecutar los procesos de coccin y lavado aplicando tcnicas de impregnacin, evacuacin de gases, lavado y preblanqueo, utilizando mquinas de la industria de la celulosa; realizar los procesos de blanqueo, aplicando tcnicas de alimentacin de pastas y de qumicos, lavado de pulpa y recuperacin de qumicos; manejar plantas qumicas y procesos de causticacin, alimentando reactivos, produciendo dixido de cloro y almacenando y distribuyendo euentes y otros insumos; ejecutar procesos de secado, tanto con vapor como con prensa caliente, dimensionado y cortado; manejar equipos de plantas de agua; ejecutar procesos de captacin y bombeo, claricacin, potabilizacin, puricacin, almacenamiento y distribucin; ejecutar actividades en horno de cal: alimentar el horno, efectuar el lavado de lodo, almacenar la cal y operar los equipos correspondientes; operar y manejar equipos generadores de energa elctrica y de vapor y efectuar su correcta distribucin; realizar el control de calidad de los productos en las diferentes fases del proceso productivo;

3.

4.

5. 6.

7.

8. 9.

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Sector Maderero

Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios de la Educacin Media

10.
Formacin Diferenciada Tcnico-Profesional

ejecutar actividades de embalaje y despacho; tomar en cuenta destinos, distancias, exigencias aduaneras y otros requerimientos de transporte y entrega; acceder a bases de informacin remota (nacionales e internacionales), desde redes de comunicacin, para seleccionar y procesar datos del sector; realizar el tratamiento de residuos y desechos, aplicando tcnicas compatibles de cuidado del medio ambiente; manejar y aplicar normas de prevencin de riesgos y destrezas de primeros auxilios;

11.

12. 13.