Folleto 1ro-1

PROF.: SANTIAGO TASAYCO CARRASCO MATEMTICA PROF.
: SANTIAGO TASAYCO CARRASCO MATEMTICA

OPERACIONES CON NMEROS ENTEROS
8 En una divisin el cociente es 63, el divisor 49, calcular el dividendo si se
sabe que el residuo result mximo.
a) 3135 b) 3134 c) 3087 d) 3088 e) 3098

9 En una divisin el cociente es 73, el divisor es 84, calcular el dividendo si se
sabe que el residuo result mximo.
a) 6215 b) 6124 c) 6130 d) 6131 e) 6214

10 Hallar la suma de cifras del cociente que se obtienen al dividir el nmero 47 256
entre 12. Siendo los trminos de su divisin nmeros enteros.
a) 12 b) 13 c) 23 d) 22 e) 21

11 Al dividir 8743 entre 13, la suma de sus cuatro trminos es:
a) 9435 b) 8763 c) 8948 d) 9415 e) 8838

12 Al dividir A entre B el cociente fue 7 y el residuo el ms grande posible. El
ms grande posible. Si A + B = 107. Hallar A x B
a) 107 b) 95 c) 1120 d) 1140 e) 1020

13 En una divisin inexacta el cociente es 8 y el residuo 20. Al sumar el
dividendo con el divisor con el cociente y con el residuo se obtiene 336.
Hallar el dividendo.
a) 256 b) 20 c) 320 d) 276 e) 308

14 Si: W + R = 410
Adems al dividir W entre R se obtiene 20 de cociente y 11 de residuo.
Hallar: W R
a) 391 b) 372 c) 399 d) 389 e) 381

15 La suma de dos nmeros es 13, su cociente es 1 y el residuo 3. Hallar el
mayor de dichos nmeros.
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9

FOLLETO PRCTICO

NIVEL : SECUNDARIA
PROFESOR : SANTIAGO TASAYCO CARRASCO
TEMA : OPERACIONES CON NMEROS ENTEROS
BIMESTRE : I
CAPACIDAD : Resuelve problemas de contexto real que implican
la organizacin de las nociones bsicas del aritmtica.

OPERACIONES EN Z

a + b = suma

Propiedades:
1) a + b = b +a
2) (a + b) + c = a + (b+ c)
3) a + 0 = a
4) a + (-a) =

Adicin en Z

M S = D
Equivale a:
M + (-S) = D
(-S) opuesto de S

Propiedad:
M = S + D
Sustraccin
en Z

a . b = producto

Propiedades:
1) a . b = b . a
2) (a . b) . c = a . (b .
c)
3) a . |
.
|
\
|
a
1
= 1
Multiplicacin
en Z

* Divisin entera
exacta
D d D = d . q
R q

* Divisin entera
inexacta
D d
R q D = dq + R

Propiedad:
d = 0
Divisin en Z

PROF.: SANTIAGO TASAYCO CARRASCO MATEMTICA PROF.: SANTIAGO TASAYCO CARRASCO MATEMTICA
LA OPERACIN DE SUMAR

La suma es la primera operacin cuya
necesidad siente el hombre; los dedos de las
manos y las piedrecillas le bastaron en un
comienzo, pero cuando irrumpe en el campo
del comercio necesita fijar sus compras y
sus ventas.

COMO SUMABAN LOS EGIPCIOS Y LOS
CALDEO ASIRIOS

Los egipcios y los caldeo-asirios efectuaron
la suma haciendo huellas en la arena, donde
colocaban unas bolitas; cada una de esas
bolitas en la huella de la derecha
representaba un objeto; cada bolita en la
siguiente huella (hacia la izquierda)
representaba diez objetos; en la siguiente
huella representaba cien objetos; en la
cuarta, mil objetos, etc.
En el esquema que se da a continuacin estn los cuatro momentos de la
suma de 647 + 285:

1. En una divisin el cociente es 78. El divisor 27 y el residuo 19. Calcular el
dividendo.
a) 2125 b) 2106 c) 2123 d) 2120 e) 2115

2. En una divisin el cociente es 83, el divisor 65 y el residuo 54. Calcular el
dividendo.
a) 5449 b) 5445 c) 5495 d) 5395 e) 5415

3. En una divisin el cociente es 19. El divisor 37 y el residuo es mnimo. Calcular
el dividendo.
a) 703 b) 702 c) 721 d) 704 e) 720

4. Calcular el dividendo si se sabe que en una divisin el cociente resulto 31, el
divisor 23 y el residuo result mnimo.
a) 713 b) 712 c) 731 d) 714 e) 733

5. Calcular el dividendo si se sabe que en una divisin el cociente result 53, el
divisor es 37. El residuo result mximo.
a) 1997 b) 1996 c) 1961 d) 1962 e) 1998

6. Calcular el dividendo si se sabe que en una divisin en cociente result 49, el
divisor es 21 y el residuo result mnimo.
a) 1029 b) 1030 c) 1031 d) 1059 e) 1050

7. En una divisin el cociente es 37, el divisor 52, calcular el dividendo si se sabe
que el residuo result mximo.

a) 1975 b) 1943 c) 1934 d) 1974 e) 1933

PRIMER MOMENTO
El nmero 647
SEGUNDO
MOMENTO
Se le agrega 285,
separando con
rayas.
TERCER MOMENTO
Se dejan 2 en la
columna de la
derecha y separa una
bolita a la 2da
CUARTO MOMENTO
Se dejan 3 bolitas en
la 2a y se pasa una a
la 3era columna
EJERCICIOS DE APLICACIN

NOTA

TRMINOS:
D : Dividendo
d : Divisor
q : Cociente

CLASES DE DIVISIN ENTERA:

PROPIEDADES:
i) r < d
ii) r
max
= d 1
iii) r
min
= 1

COMO SUMABA PITGORAS
Para sumar se vali del baco, el cual era una tabla de ocho columnas;
la primera columna de la derecha representaba las UNIDADES; la
siguiente de la izquierda representaba las DECENAS, la siguiente las
CENTENAS, luego los MILLARES, etc.

o Encima de la raya horizontal de la tabla haba en cada columna
cuatro
piedrecillas (clculi), cada una de
las cuales representaba una
unidad de su respectivo orden
(nosotros las hemos
representado por bolitas claras).
Debajo de la raza horizontal
haba en cada columna dos
piedrecillas (nosotros las hemos representado por bolitas oscuras),
cada una de las cuales representaba cinco unidades de su respectivo
orden. La suma se efectuaba en la forma que casi todos nosotros
hemos conocido en la escuela, al aprender a sumar en el baco.
La figura de la izquierda representa un baco de operar, y la de la
derecha representa el nmero 630,509.

COMO SUMABAN LOS HINDUES
Despus d dar un problema de
suma en su famoso LILAVATI,
BRASKARA lo efectuaba de la
siguiente manera (1150 d.C.):

Sea por ejemplo: 4 + 8 + 215 + 56
+ 869

Los sumandos se colocaban as:

NOTACIN:
- D d -
d
D
= q
q

- D d = q

EXACTA

r = 0

D d
q
0

Ejemplo:
INEXACTA

r = 0

D d
q
r

Ejemplo:
La divisin entre cero no
existe
0
5
= (no existe)

ADICIN EN EL CONJUNTO Z

DIVISIN EN Z

4, 8, 5, 6, 9.Suma de las unidades 3 2
1, 5, 6 Suma de las decenas 1 2
2, 8 Suma de las centenas 1 0
Suma total 1 1 5 2

LA LUCHA ENTRE ABACISTAS Y ALGORITMOS
De la observacin cuidadosa del baco y de la manera de operar con l se
puede apreciar que en el baco estaban ya latentes los principios de la
numeracin decimal. Los partidarios del clculo mediante las cifras escritas
(algortmicos) lucharon tenazmente por implantarlo y por desterrar el uso
del baco (abacistas), pero estos ltimos se resistan. Recin en el siglo
XII triunf la corriente renovadora del nuevo mtodo de clculo mediante
las cifras escritas.

Como se puede observar, en la
parte superior est el cociente,
debajo el dividendo y debajo de
ste el divisor.
Los restos se escriban encima del
cociente y avanzando un lugar hacia
la derecha, a partir del primero.

EL SIGNO DE LA DIVISIN
Los hindes utilizaron ya la notacin
b
a
para indicar la divisin, la cual figura en
el libro de Aritmtica, de LEONARDO DE PISA (1175 - 1250).
Tambin los rabes indicaron la divisin por medio de fracciones. Pero en un
libro publicado en 1669. Fue RAHN quien emple el signo para indicar la
divisin. El actual signo que usamos (:) fue introducido por LEIBNITZ en 1684.

ADICIN
Concepto.- Es la
operacin binaria que,
dados 2 enteros a y b
llamados sumandos, hace
corresponder un tercer
entero S llamado suma.

S = a + b
sumandos suma
3er. y ltimo resto 1 2 9
2 resto 0 7 8
1er. resto 1 6 0
Cociente .. 1 7 3
Dividendo .. 3 7 8 4 3
Divisor .. 2 1 8
....... 2 1 8
. 2 1 8

Concepto: La divisin es una
operacin inversa a la
multiplicacin, tal que conociendo 2
cantidades llamadas dividendo y
divisor, se encuentra llamada
cociente tal que multiplicada por el
divisor reproduzca el dividendo.

LA OPERACIN DE DIVIDIR
Tanto los griegos como los romanos se sirvieron del baco para
efectuar la divisin y operacin que resultaba tambin muy
complicada.

LOS EGIPCIOS
Es muy posible que uno de los procedimientos ms antiguos de la divisin fuese el
egipcio, el cual se basaba en hacer duplicaciones y en tomar mitades.
As por ejemplo, la divisin de 105 entre 16 la haca de la siguiente manera:

1er. Paso 2do.Paso 3er. Paso

1 vez 16 . 16 32 2 +
2 veces 16 . 32 - 64 4
4 . 64 - 8 1/2
8 . 128 1 1/16
105 6 9/16
1/2 . 8 -
1/4 . 4
1/8 . 2
1/16 . 1 -

Se necesitan buscar los nmeros que en la 2 columna (del 1er. paso) sumen 105
(el dividendo). Luego, la suma de los correspondientes nmeros de la columna de
la izquierda (en el 1er. paso) nos da el cociente buscado, o sea 6 9/16 en este
ejemplo.

LA DIVISIN EN LA EDAD MEDIA
Damos a continuacin un ejemplo de una de las maneras de operar que tenan en
la Edad Media; se trata de la divisin del nmero 37,843 entre 218.

i) S = 15 + 3
S = 18

ii) S = 22 + 45 + 18
S = 85

iii) S = (-15) + (-13)
PROCEDIMIENTO
Se procede de la misma manera que se suman los nmeros positivos con la nica
diferencia que el signo del resultado de la suma ser (-).

S = - (15 + 13) = -28

iv) S = (-13) + (-8)
S = -(13 + 8) = -21

v) S = (-15) + (-6) + (-9)
S = -(15 + 6 + 9) = -30

1) S = 15 + 6 + 12 =
2) S = (-8) + (-9) + (-13) =
3) S = 42 + 48 + 80 =
4) S = (-34) + (-12) + (-10) + (-8) =
5) S = (-15) + (-16) + (-12) =
6) S = -6 7 13 29 =

Qu fcil!
Ahora
sumemos
nmeros
negativos.


1. Indicar el elemento neutro de la suma.

a) +1 b) -1 c) a
d) a e) 0
2. Indicar el inverso aditivo de 5:

a) +5 b) 5 c) -5
d) 1/5 e) -1/5

1. Un teniente quiere formar a sus soldados en 6 filas de 7 cada, pero observa que
le faltaran 4 soldados, entonces la forma en 7 filas de 5. Cuntos soldados le
sobran ahora?

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

2. Se tiene una multiplicacin de 2 factores. Si se triplica uno de ellos y se duplica
el otro. En cunto vara el producto inicial?

a) 5 veces b) 6 c) 2
d) 3 e) 4

3. El producto de 2 nmeros es 396, si se aaden 3 unidades al multiplicador, el
producto aumenta en 66 unidades. Hallar el factor mayor.

a) 25 b) 18 c) 7
d) 22 e) 66

4. Si a 2 nmeros enteros se le aumenta y disminuye 6 unidades respectivamente.
El producto de ellos aumenta en 204 unidades. Hallar la diferencia de los
nmeros.

a) 60 b) 80 c) 40
d) 50 e) 100

5. En qu cifra termina el resultado de multiplicar:
E = 2(2 + 1) (2
2
+ 1) (2
3
+ 1) (2
4
+ 1) (2
24
+ 1)

a) 1 b) 4 c) 2
d) 5 e) 0

Clausura: Si a e Z . b e Z (a + b) e Z

Conmutativa: Si a e Z . b e Z (a + b) = (b + a)

Asociativa: Si a, b . c e Z (a + b) + c = a + (b + c)

Elemento Neutro : Si a e Z a + 0 = a

Inverso Aditivo : Si a e Z -(-a ) e Z / a + (-a) = 0
EJERCICIOS DE
APLICACIN

6. Entre dos personas tienen S/. 400 si la cantidad que tiene una de ellas es el
triple de lo que tiene la otra. Hallar la cantidad mayor.

a) S/. 100 b) 200 c) 150
d) 250 e) 300

7. Alberto tiene 10 aos y Lucho tiene el triple de su edad. En cunto se
diferencian sus edades?

a) 20 aos b) 40 c) 15
d) 25 e) 30

8. Cecilia va de compras, y gasta el triple de lo que gast Paco ms S/. 10. Si Paco
gasto S/. 30, Cunto gast Cecilia?

a) S/. 60 b) 70 c) 80
d) 100 e) 80

9. Carola compra 6 polos y Susan la tercera parte de la que compr Paula que
fueron el doble de las que compr Carola. Cuntos polos compraron en total?

a) 20 b) 16 c) 12
d) 14 e) 22

10. Francisco tiene S/. 30 y Luca tiene el doble de lo que tiene el menos S/. 10.
Calcular la diferencia de dinero que tienen.

a) S/. 60 b) 70 c) 50
d) 20 e) 30
11. Le preguntan a Juan Pablo por su edad y este responde si el doble de mi edad le
suman 8, obtienen 40 aos. Cul es la edad de Juan Pablo?

a) 48 aos b) 50 c) 32
d) 24 e) 18
Completa los casilleros vacos y dar como respuesta la mayor de las cifras.

3. 9 8 7 2 +
3 4 3 5
7 6 2 3
1 5 2 9

Rpta.

4. 7 8 9 +
3 3 5 3
6 7 2
1 5 3

Rpta.

5. 9 9 3 +
3 3 6
7 2 1 8
2 3
Rpta.

6. 8 9 3 +
2 3 1 5
6 7 2
5 3 1
9 3 6 9 Rpta.

Completa los casilleros vacos y dar como respuesta la suma de dichos
casilleros.
7. 5 7 3 +
4 9 2 3
5 3 3
3 6

Rpta.

8. 9 9 9 9 +
3 3
5 5 3 4
8 6

Rpta.

9. 3 4 2 1 +
5 2 6
2 3 9 7
7 8 2

Rpta.

10. 5 9 4 +
3 6 5
2 3 1
1 6 7 8 9
7 5 2 Rpta.
1. Jorge y Lucho tienen que llenar un depsito de agua de 360 de capacidad, con
baldes de 8 y 3 litros respectivamente. En cada viaje, Cuntos litros faltarn
por llenar en el depsito, despus de 20 viajes?

a) 220 lts. b) 140 c) 160
d) 100 e) 150

12. Efectuar:
A = (2 + 2 + 2 + 2 + + 2) (3 + 3 + + 3)

a) 200 b) 240 c) 100
d) 150 e) 120

13. Efectuar:
B = [(-3) + (-3) + (-3) + + (-3)] x [(-2) (5)]

a) -33 b) -10 c) 330
d) -330 e) -110

14. Entre Too y Jorge tienen S/. 126. Si la cantidad que tiene Too es 17 veces la
que tiene Jorge. Cunto ms tiene Too que Jorge?

a) 129 b) 112 c) 17
d) 34 e) 68
15. Las edades de Olinda y Manuela suman 78 aos. Si la edad de Olinda es el doble
que la de Manuela. Cul es la edad de Olinda?

a) 26 aos b) 52 c) 13
d) 39 e) 4
8 veces 5 veces
11 veces
TAREA DOMICILIARIA N 5


2. Tom ahorra S/. 18 semanalmente, Cunto ms tendr en 5 semanas a partir de
ahora?

a) S/. 90 b) 72 c) 108
d) 81 e) 54

3. Se tiene una regla de 60 cm. que luego se parte en 2 pedazos. Si un pedazo es el
doble del otro. Cunto mide el pedazo menor?

a) 10 cm. b) 20 c) 30
d) 30 e) 50

4. Las edades de un padre y su hijo suman 95 aos. Si la edad del hijo es la cuarta
parte de la de su padre. Cul es la edad del hijo?

a) 19 b) 76 c) 38
d) 57 e) 48

5. La suma de 2 nmeros es -144, uno de ellos es igual a 5 veces el otro. Cul es el
mayor?

a) -24 b) 24 c) -12
d) -120 e) 120
6. Si Tito vende cada lpiz en S/. 6, ganara S/. 48 en todos los lpices que tiene.
Si cada lpiz le costo S/. 3. Cuntos lpices vendi?

a) 16 b) 48 c) 32
d) 96 e) 30
7. Pepita y Rosita tienen juntas S/. 240. Si lo que tiene Rosita es 5 veces lo que
tiene Pepita. Cunto tiene Rosita?

a) S/. 40 b) 200 c) 160
d) 120 e) 100

11. Carla tiene $20, Sonia tiene $50 ms que Carla y Gloria $5 ms de lo que tiene
Sonia. Cunto dinero tienen entre las 3 juntas?

a) $ 75 b) 85 c) 95
d) 105 e) 115

12. Jess tena 20 aos cuando naci su hija Betty. Actualmente Betty tiene 20
aos. Cunto suman las edades actuales de Jess y Betty?

a) 40 b) 50 c) 30
d) 60 e) N.A.

13. La suma de 3 nmeros enteros consecutivos es 90. Hallar el nmero intermedio.

a) 20 b) 21 c) 30
d) 31 e) N.A.

14. La suma de 2 nmeros enteros negativos es -28. Hallar el mayor sumando que
cumple est condicin.

a) -27 b) -1 c) -14
d) -15 e) -16

15. Se tienen 51 nmeros enteros consecutivos. Si el menor es 20. Hallar el nmero
mayor.

a) 71 b) 52 c) 72
d) 70 e) 69

Simplificar:

16. M = +12 + 39 + 42 + 83 =

17. N = 981 + 1293 + 1939 =

18. O = -491 490 992 =

19. Q = -582 583 592 =

20. R = -672 693 963 =

1. Indicar el inverso aditivo de:
-53 52

a) +1 b) -1 c) +105
d) -105 e) 0

Completa los casilleros vacos en los siguientes ejercicios:

2. 2 8 +
9 2 5
6 3 7
3 6 3 4

3. 6 1 9 +
7 3 5 3
2 6 1
8 4
8. La diferencia de un nmero y el triple de -4 es -8. Cul es el nmero?

a) -20 b) 12 c) -12
d) 4 e) -4

9. La suma de 2 nmeros es -12 y su producto es +35. Hallar el mayor.

a) -7 b) 7 c) -5
d) 5 e) N.A.

10. El triple de un nmero aumentado en 8 es igual a -10. Cul es el nmero?

a) 6 b) -18 c) 18
d) -12 e) -6

11. El domingo nev en la ciudad de Puno, se form una capa de 78 cm. de nieve y si la
capa de nieve disminuye en promedio 5 cm. Cada da. Cul ser el espesor de la
capa de nieve 6 das despus?

a) 48 cm. b) 38 c) 108
d) 58 e) 68
12. Desde hace 6 minutos, Jos esta cargando Gasolina en el tanque de un auto, a
razn de 7 por minuto. En este momento el tanque tiene 31 litros, indicar la
cantidad de gasolina que tendr dentro de 2 minutos.

a) 73 lts. b) 45 c) 38
d) 49 e) 56

13. La fbrica Rylos tiene un gast diario de S/. 2300, el gasto acumulado hasta
hoy S/. 18 500. Calcular el gasto acumulado que tuvo hace 4 das.

a) S/. 16 200 b) 9 300 c) 14 900
d) 10 300 e) 9 200
TAREA DOMICILIARIA N
2


Lenguaje Lenguaje
Escrito simblico

El duplo de
un nmero

El doble de
un nmero
aumentado en 5

Cinco veces
un nmero

El recproco
de x + 4

14. Multiplica:
a) (-8) x (-7) x (6) =
b) (-5) x (-2) x (-3) x (2) =
c) (4) x (9) x (-6) x (-1) =
d) (3) x (8) x (4) x (-1) =
e) (7) x (-3) x (5) x (2) =

15. Escribe en el cuadrado el nmero que hace verdadera la igualdad y la propiedad
utilizada.

a) (-8) x (+12) = x (-8)
b) (-24) x = -24
c) [(-5) x (-4)] x (-6) = (-5) x [ x (-6)].

4. 1 5 8 +
7 6 3 1
9 4 5
3 4 5 6 7

5. 6 9 6 9 +
1 3 5
7 2 8
7 6 4 3 9

6. 4 5 +
7 2
2 3 8 9
3 9 3 4 5

7. 5 3 +
4 9 3 7
1 3 3 3 3

8. 4 8 9 9 +
3
9 5 2 1 1

9. +
7 9 2 5
8 9 2 1
EJERCICIOS DE
APLICACIN

10. 1 4 9 7 3 +

1 6 5 7 3

11. 1 7 2 1 +
4 3
3 5 6

Completar los casilleros vacos y dar como respuesta la cifra mayor

12. 9 9 7 +
4 3 8
5 6 7 2
5 1 3 6 5
Rpta.

13. 4 4 5 +
3 1 2
2 3 8 9
Rpta.
Completar los casilleros vacos y dar como respuesta la suma de dichos
casilleros.

14. 5 6 7 +
3 7 9 9
3 8 4 3
6 4 5 9
Rpta.

RESUELVE:

ii) (-5) x (-3) x (-2) x (7) =
iii) (5) x (3) x (2) x (4) =
iv) (-9) (-4) (-3) (2) =
v) (-3) (-6) (-7) =

OBSERVACIN:
2) Par x Par = Par
3) Par x Impar = Par
4) Impar x Impar = Impar
5) Inverso multiplicativo de un nmero entero a es:
a
1

PROPIEDADES:

1) Clausura: Si a e Z . b e Z (a x b) e Z
2) Conmutativa: Si ae Z . b e Z a x b = b x a
3) Asociativa: Si a, b . c e Z (a x b) x c = a x (b x c)
4) Elemento neutro: Si a e Z a x 1 = a
5) Inverso: Si a e Z - |
.
|
\
|
a
1
eZ / (a) |
.
|
\
|
a
1
= 1
multiplicativo

Qu
fcil!
LEY DE SIGNOS:


Resolver:
(4) x (-6) x (2)

PASO 1:
Se multiplican los valores numricos normalmente.
4 x 6 x 2 = 48

PASO 2:
Se cuentan los signos negativos, si es un nmero par el resultado es positivo, si
es impar es negativo.

(4) x (-6) x (2) = 480 resultado = -480
final

- Para la divisin se procede igual -

NO CONFUNDIR:

-6 7 + 5 = -6 x 7 x 5 = (-6) (-7) (5)

15. 1 5 2 +
7 7 3
8 9 2 1
Rpta.

16. Pepe tiene 12 caramelos y Toto tiene 8 caramelos ms que Pepe y Juan Carlos
tiene 5 caramelos ms que Toto. Hallar cuntos caramelos tienen entre los 3
juntos.

a) 47 b) 45 c) 50
d) 57 e) 52

17. La suma de 4 nmeros enteros consecutivos es 38. Hallar el menor de los
nmeros.

a) 7 b) 8 c) 9
d) 10 e) 11

18. La suma de 2 nmeros enteros negativos es -38. Hallar el mayor sumando que
cumple est condicin.

a) -37 b) -1 c) -36
d) -35 e) -2

19. Se tienen 101 nmeros enteros consecutivos. Si el menor es 30. Hallar el mayor.

a) 71 b) 131 c) 130
d) 129 e) 128
20. La suma de las edades actuales de un padre y su hijo es 60 aos, hallar la suma de
sus edades dentro de 15 aos.

a) 65 aos b) 75 c) 90
d) 80 e)
Un solo signo
negativo
1 es impar
Adicin y
sustraccin
multiplicacin

LA OPERACIN DE RESTAR
Las reglas para efectuar la resta son de origen hind; de
los hindes las tomaron los rabes, quienes las llevaron a
Europa. Sin embargo, ellos comenzaban a restar por las
unidades de mayor orden, es decir, por la izquierda.

LOS RABES
Damos a continuacin un ejemplo de la forma como operaba
MAHOMED BEN MUSA (ALKUARIZMI), astrnomo de
Bagdad (siglo IX). Por supuesto que nosotros empleamos
en el ejemplo nuestras actuales cifras, para que se
comprenda mejor.

Se trata de la siguiente resta: 11,387 4,153 = 7,234

DISPOSICIN 1ER. PASO 2DO. PASO 3ER. PASO 4TO. PASO

(Conforme efectuaban las restas parciales, comenzando por la izquierda iban
borrando las cifras; para mayor objetividad, en nuestro ejemplo hemos
representado por puntos a las cifras que iban borrando).

LOS HINDES: EL MTODO COMPLEMENTARIO

Este mtodo fue usado ya por BHASKARA en su Lilavati (1150 d.C.), aunque
es casi seguro que su origen sea ms antiguo.
El procedimiento es el siguiente:

P = a + a + a + + a + a

P = a x n

P = 5 + 5 + 5 + + 5 + 5

P = 5 x 8 = 40

M = 7 + 7 + 7 + + 7 + 7

M = ( ) x ( ) =
M = 6 + 6 + 6 + + 6 + 6

N = ( ) x ( ) = 66

4
3
2
7
3
2
7
3
7
2
7
3
7
5
8
7
3
7
5
8
1
3
7
3
7
5
8
1
3
4
1 1
n veces
multiplicando
producto multiplicador
8 veces
12 veces
" veces

SUSTRACCIN EN EL CONJUNTO Z
MULTIPLICACIN EN Z

COMO MULTIPLICABAN EN LA EDAD MEDIA
Daremos a continuacin, un ejemplo de cmo efectuaban la
multiplicacin en Europa durante la Edad Media, empleando un
procedimiento hind bastante perfeccionado por los rabes.

Sea la multiplicacin: 845 x 326 = 275,470

Multiplicacin en la Edad Media: 845 x 326 = 275,470
Como se puede observar, ya multiplicaban cada cifra del multiplicador por cada
una de las cifras del multiplicando, escribiendo ntegramente cada uno de los
productos de las cifras. Para obtener el resultado final sumaban oblicuamente
los resultados parciales, tal como lo indican las flechas del grabado, y
comenzando por la parte inferior derecha (donde dice 1).
NUESTROS ACTUAL MTODO DE MULTIPLICAR
En un tratado de PACIOLI y con una
disposicin que casi no difiere de la
actual, ya se encontraba la multiplicacin
en la forma que se da a continuacin.

Mtodo actual 3849 x 963 = 3706.587

1) Se halla el complemento aritmtico del sustraendo (para lo cual se resta
cada una de sus cifras de 9, excepto la ltima significativa, que se resta
de diez).
2) Se suma el minuendo con el complemento aritmtico hallado.
3) Del resultado se resta la unidad seguida de tantos ceros como cifras
tenga el sustraendo. Esta diferencia es el resultado final.

E J E M P L O S :

1) 92 37 = (92 + 63) - 100 = 155 100 = 55
2) 685 193 = (685 + 807) 1000 = 1492 1000 = 492
3) 4,5783 395 = (45783 + 605) 1000 = 46388 1000 = 45,388

M S = D M = S + D

Concepto.-Es la operacin
inversa a la adicin que
consiste en: Dados dos
nmeros enteros llamados
minuendo y sustraendo.
Encontrar un tercer
nmero llamado
diferencia.

Minuendo
Sustraendo
Diferencia
6
a
8
5
a
4
4
a
5
3
2
6
3
a
2
a
1
a
2
7
5
2
4
1
6
4
8
1
2

8
2
4
1
5
1
0
3
0
4 7 0

3 8 4 9 x
9 6 3
1 1 5 4 7
2 3 0 9 4
3 4 6 4 1
3 7 0 6 5 8 7
Concepto: Operacin aritmtica
directa que consiste en repetir una
cantidad denominada multiplicando
tantas veces como lo indique otra,
llamada multiplicador.


1) 4 8 5 -
3 2 8

2) 5 7 9 -
3 2 7

Completa los casilleros vacos en los siguientes ejercicios.

1) 5 2 3 -
4 8
5 9 3

3) 9 2 2 -
2
3 7 7 7

LOS GRIEGOS
Tuvieron un gran auxiliar en la tabla de doble entrada desde la poca de
Pitgoras, a quien se le considera su inventor; fue sta la razn por la cual se le
bautiz con su nombre.

COMO MULTIPLICABAN LOS ROMANOS
Damos a continuacin un ejemplo de como los romanos efectuaban la siguiente
multiplicacin:

123 x 165 = 20,295

NOTA: El resultado final que aparece en la ltima fila, pero escrito en la forma
moderna que nosotros
conocemos, es CCXCV XX .

Se podra aclarar la anterior multiplicacin, de la siguiente manera:
2) Se escriben los factores.
3) Se escriben unos debajo de otros los respectivos
productos que resultan de multiplicar las cifra V,
X, L, C del multiplicador, por una de las cifras del
multiplicando, ubicando adecuadamente en columna
los numerales iguales.
4) Se escriben todos los resultados parciales en una
sola fila.
5) Dos V se convierten en X; cuatro L en dos C (paso
4); cinco C en D (paso 5); cuatro D en dos M (paso
6).El resultado final, escrito ordenadamente, es
CCXCV XX .
Qu fcil!
Ahora
prctica t!
2) 4 9 3 -
2 2
3 1 6
4) 7 9 -
6 9
3 5 3 2
2 4 5 x
1 2
4 9 0
- -
0

M
MMMMM
MMMMMMMMMMMM
MMMMMMMMMMMMMMM
MMM

MMMMMMMMMMMMMMM
MMM
MMMMMMMMMMMMMMM
MMM

CXXIII
CLXV
D LL VVV
CC XXX
DD LLL
CCC
DDD CCCCC LLLLL XXX
VVV
CCCCCCC L XXXX V
DDDD
MM
MM CC L XXXX V

1
2
3
4
5
6
7


LA OPERACIN DE MULTIPLICAR

Antiguamente resultaba muy
trabajosa la operacin de multiplicar,
debido sobre todo al poco o ningn
conocimiento o uso del valor de
posicin en la escritura de los
nmeros; y hasta tal punto era
engorrosa que los romanos, por
ejemplo, la mandaban hacer con los
esclavos.

LOS EGIPCIOS
Para efectuar la multiplicacin recurrieron ellos a las duplicaciones sucesivas, las
cuales eran adecuadamente seleccionadas y sumadas despus.
As, para multiplicar 32 por 27, operaban de la manera siguiente:

DUPLICACIONES SUCESIVAS DUPLICACIONES ESCOGIDAS
* 1 3 2 1 6 .. 5 1 2
* 2 6 4 8 .. 2 5 6
* 4 1 2 8 2 . 6 4
* 8 2 5 6 1 . 3 2
*1 6 5 1 2 2 7 Veces 32 8 6 4

OBSERVACIONES:

II. En el ejemplo dado, las duplicaciones escogidas se han indicado con una asterisco
III. Despus de duplicar sucesivamente el multiplicando 32, hasta un lmite
prudente, se escogen aquellas duplicaciones cuya suma de su nmero de veces, sea
igual al multiplicador 27.

LOS BABILONIOS
Simplificaron un tanto, porque tenan tablas de multiplicar grabadas en arcilla cocida.

5) 4 3 -
2 5 7
1 6 9 8

7) 7 9 -
5 3
2 4 3 1

1. Todo signo de coleccin (parntesis ( ); corchetes [ ]; llaves { }; precedido por
un signo +; puede ser suprimido, escribiendo los nmeros contenidos en su
interior cada uno con su propio signo).

S = + 5 + (15 + 10) + (15 - 9)
= + 5 + (+25) + (+6)
= +5 + 25 + 6
= +36

ii) S = +12 + (9 - 6) + (6 - 8)
= +12 + (+3) + (-2)
= +12 + 3 2 = 13

2. Todo signo de coleccin parecido por un signo - puede ser eliminado,
escribiendo luego los nmeros contenidos en su interior con su signo cambiado.

1 2 3 4 5 6 7 8 9
2 4 6 8 10 12 14 16 18
3 6 9 12 15 18 21 24 27
4 8 12 16 20 24 28 32 36
5 10 15 20 25 30 35 40 45
6 12 18 24 30 36 42 48 54
7 18 21 28 35 42 49 56 63
8 16 24 32 40 48 56 64 72
9 18 27 36 45 54 63 72 81
6) 9 5 7 -
5 6
8 3 2
8) 6 6 -
3 3
4 3 2 1
REGLA DE SIGNOS:


i) S = -(15 16 32 - 19)
S = -15 + 16 + 32 + 19
S = +67 - 15 = + 52

ii) S = -(-95 + 33 + 96 - 32)
= 95 33 96 + 32
= +127 129 = - 2

Completar los casilleros vacos:

1) 1 8 -
2 7 3
4 1 2 6

3) 1 5 4 6 5 -
8 9 3
2

5) 4 8 9 9 -
3
5 2 1 1

13) Si los 3 trminos de una sustraccin suman 1280. Hallar el minuendo.

a) 600 b) 680 c) 640
d) 620 e) 660

14) Si los 3 trminos de una sustraccin suman 590. Hallar la suma del sustraendo
ms la diferencia.

a) 390 b) 245 c) 295
d) 380 e) 395

15) Si al minuendo de una sustraccin le quitamos 36 y al sustraendo le aumentamos
36. En cunto vara la diferencia?
a) No aumenta ni disminuye
b) Disminuye 72
c) Aumenta 72
d) Disminuye 36
e) Aumenta 36

16) Si al minuendo de una sustraccin el sumamos 150 y al sustraendo le quitamos
a) Aumenta 70
b) Disminuye 70
c) Aumenta 370
d) Disminuye 370
e) No aumenta ni disminuye
Resolver:
17) M = -(45 38 - 93) (69 - 79) =
18) N = -(95 96 - 101) (39 + 39) =
19) P = -(93 83 - 73) + (95 - 101) =
20) Q = -(59 63 - 72) (83 + 94) =

Completar los casilleros vacos y dar como respuesta la suma de cifras de
dichos casilleros vacos.
EJERCICIOS DE APLICACIN
2) 4 9 3 -
2 2
3 1 6
4) 7 9 -
6 9
3 5 3 2
6) -
7 9 2 5
1 9 2 1


9) 1 5 7 9 -
8 6 5 2 3
3 4

a) 30 b) 31 c) 32
d) 33 e) 34

10) 9 8 7 3 -
5 4 3 6
6 2

a) 15 b) 16 c) 17
d) 18 e) 19

11) 8 9 3 -
4 5 7 2 3
3 3

a) 7 b) 8 c) 9
d) 10 e) 11

12) 8 9 3 -
4 3 3 6
7 2 3

a) 18 b) 19 c) 20
d) 21 e) 22

Completar los casilleros vacos y dar como respuesta la cifra mayor.

7) 4 4 5 -
3 2 1 2
1 1 8 9

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

8) 1 5 3 -
5 4
8 7 6 3

a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9

9) 9 3 7 2 -
5 4 6 5
3 3

a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9

10) 5 3 9 2 1 -
3 2
3 3 3

a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9

12) Si los 3 trminos de una sustraccin suman 144. Hallar el minuendo.

a) 24 b) 36 c) 72
d) 48 e) 60

13) Si los 3 trminos de una sustraccin suman 360. Hallar la suma del sustraendo
ms la diferencia.

a) 90 b) 270 c) 180
d) 360 e) 135

13) Si al minuendo de una sustraccin le sumamos 230 y al sustraendo le sumamos
a) Aumenta 320
b) Disminuye 320
c) Aumenta 140
d) Disminuye 140
e) No aumenta ni disminuye

14) Si al minuendo de una sustraccin le sumamos 53 y al sustraendo le restamos
f) Aumenta 70
g) Disminuye 70
h) Aumenta 36
i) Disminuye 36
j) N.A.

15) La suma de 11 nmeros enteros consecutivos es 99. Hallar la diferencia entre
el mayor y el menor.

a) 8 b) 9 c) 10
d) 11 e) 12

16) M = -(15 16 9 + 8) =
17) N = -(13 + 19 -6) + (9 7 - 5) =
18) P = -(30 + 26 - 93) (15 - 16) =
19) Q = -(8 9 7 13) + (15 - 9) =
20) R = -(7 + 6 - 9) (3 3 - 6) =

Completa los casilleros vacos.

1) 1 3 - 2) 9 5 3 5 -
5 3 4 7 9 2
6 7 3 3 8 6 8

3) 3 5 3 9 3 - 4) 9 8 5 7 3 -

2 3 3 7 6 5 4 9 3 6

5) 9 2 3 - 6) 3 2 3 5 -
8 7 3 6 6 7 2 1
5 2 3 2 3

7) 8 8 7 2 - 8) 2 2 3 5 -
7 3 4 3 3 3 2 6
6 5 1 3

TAREA DOMICILIARIA N 3

Folleto 1ro-1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Folleto 1ro-1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PROF.: SANTIAGO TASAYCO CARRASCO MATEMTICA PROF.

: SANTIAGO TASAYCO CARRASCO MATEMTICA

You might also like