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Colegio NUESTRA SEORA DE MONTESIN

Cam de Son Rapinya, 14. C.P.: 07013 Monti.sion, 24. C.P.: 07001 Palma de Mallorca Illes Balears

CFGM - TCNICO EN GESTIN ADMINISTRATIVA CFGM - CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERA

GUA DEL ALUMNADO

CURSO 2012 2013

GUA INFORMATIVA - CCFF

NDICE:

1. INTRODUCCIN ............................................................................................................................................ PG. 3 2. PLAN DE ESTUDIOS .................................................................................................................................... PG. 3 3. SISTEMA DE EVALUACIN EN CCFF ................................................................................................... PG. 6
3.1. CRITERIOS DE CALIFICACIN COMUNES A TODOS LOS MDULOS ..................................................................... PG. 6

4. GUAS DIDCTICAS DE ADMINISTRATIVO ...................................................................................... PG. 7


4.1. COMUNICACIN, EMPRESARIAL Y ATENCIN AL CLIENTE .................................................................................... PG. 7 4.2. OPERACIONES ADMINISTRATIVAS DE COMPRA-VENTA ...................................................................................... PG. 12 4.3. EMPRESA Y ADMINISTRACIN ......................................................................................................................................... PG. 17 4.4. TRATAMIENTO INFORMTICO DE LA INFORMACIN ........................................................................................... PG. 21 4.5. TCNICA CONTABLE ............................................................................................................................................................... PG. 26 4.6. FORMACIN Y ORIENTACIN LABORAL ...................................................................................................................... PG. 29 4.7. INGLS ........................................................................................................................................................................................... PG. 32 4.8. OPERACIONES ADMINISTRATIVAS DE RECURSOS HUMANOS .......................................................................... PG. 38 4.9. TRATAMIENTO DE LA DOCUMENTACIN CONTABLE ........................................................................................... PG. 43 4.10. EMPRESA EN EL AULA ......................................................................................................................................................... PG. 47 4.11. OPERACIONES AUXILIARES DE TESORERA ............................................................................................................. PG. 50

5. GUAS DIDCTICAS DE SANITARIO .................................................................................................. PG. 54


5.1. OPERACIONES ADMINISTRATIVAS Y DOCUMENTACIN SANITARIA ............................................................. PG. 54 5.2. TCNICAS BSICAS DE ENFERMERA ............................................................................................................................. PG. 57 5.3. HIGIENE DEL MEDIO HOSPITALARIO Y LIMPIEZA DE MATERIAL .................................................................... PG. 62 5.4. PROMOCIN DE LA SALUD Y APOYO PISCOLGICO AL PACIENTE ................................................................... PG. 66 5.5. TCNICAS DE AYUDA ODONTOLGICA/ESTOMATOLGICA ............................................................................... PG. 69 5.6. RELACIONES EN EL ENTORNO DE TRABAJO ............................................................................................................... PG. 71 5.7. FORMACIN Y ORIENTACIN LABORAL ....................................................................................................................... PG. 74

6. PUBLICACIN DE INFORMACIN DE INTERS ........................................................................... PG. 78

CURSO 2012/2013

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1.

INTRODUCCIN

La presente Gua pretende ser un documento que oriente al alumno/a en sus relaciones administrativas y acadmicas con el Colegio, que le ofrezca una visin global de sus estudios y le proporcione las pautas necesarias para acometer con eficacia el estudio. La informacin y orientacin necesarias para la superacin de las diferentes materias aparece en el apartado de GUAS DIDACTICAS, proporcionado por el equipo docente de cada asignatura. El procedimiento oficial vigente, a tener en cuenta durante el curso, en materia de Altas, Bajas de matrcula, Renuncias de convocatorias, Convalidaciones de mdulos de otros ciclos y exenciones de las FCTs, aparece en el apartado NORMATIVA de la presente Gua.

2.

PLAN DE ESTUDIOS

a.

TCNICO EN GESTIN ADMINISTRATIVA (LOE)

D URACIN DEL ESTUDIO : 2000 horas.

R EQUISITOS DE ACCESO : Puedes acceder directamente cuando tengas alguno de estos estudios: o Ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria. o Ttulo de Tcnico o de Tcnico Auxiliar. o Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente (BUP). o Otros estudios equivalentes a efectos acadmicos. Otra forma de acceder consiste en superar una prueba de acceso al ciclo formativo. Para presentarte tienes que tener al menos 17 aos en el ao que se realiza la prueba. Existen exenciones parciales de la prueba reguladas por cada Comunidad Autnoma. Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 aos estn exentos de hacer la prueba de acceso.

Qu voy a aprender y hacer? Realizar actividades de apoyo administrativo en el mbito laboral, contable, comercial, financiero y fiscal, as como de atencin al cliente/usuario, tanto en empresas pblicas como privadas, aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad, asegurando la satisfaccin del cliente y actuando segn normas de prevencin de riesgos laborales y proteccin ambiental. Cules son las salidas profesionales? Este profesional ejerce su actividad tanto en grandes como en medianas y pequeas empresas, en cualquier sector de actividad, y particularmente en el sector servicios, as como en las CURSO 2012/2013 3

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administraciones pblicas, ofreciendo apoyo administrativo en las tareas de administracin y gestin de dichas empresas e instituciones y prestando atencin a los clientes y ciudadanos. Plan de formacin Los mdulos profesionales de este ciclo formativo (repartidos en los 2 aos) son los siguientes: PRIMER CURSO: Comunicacin empresarial y atencin al cliente (0437) Operaciones administrativas de compra-venta (0438) Empresa y Administracin (0439) Tratamiento informtico de la informacin (0440) Tcnica contable (0441) Formacin y orientacin laboral (F.O.L) (0449) Ingls (0444) SEGUNDO CURSO Operaciones administrativas de recursos humanos (0442) Tratamiento de la documentacin contable (0443) Empresa en el aula (0446) Operaciones auxiliares de gestin de tesorera (0448) Formacin en centros de trabajo (F.C.T.) (0451)

M S INFORMACIN Real Decreto 1631/2009 de 30 de octubre. Currculo: Orden EDU/1999/2010, de 13 de julio. Nivel bsico en prevencin de riesgos laborales: REAL DECRETO 39/1997, de 17 de enero.

b.

TCNICO EN CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERA (LOGSE)

D URACIN DEL ESTUDIO : 1400 horas.

R EQUISITOS DE ACCESO : Puedes o o o acceder directamente cuando tengas alguno de estos estudios: Ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria. Ttulo de Tcnico o de Tcnico Auxiliar. Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente (BUP). o Otros estudios equivalentes a efectos acadmicos. Otra forma de acceder consiste en superar una prueba de acceso al ciclo formativo. Para presentarte tienes que tener al menos 17 aos en el ao que se realiza la prueba. Existen exenciones parciales de la prueba segn la ORDEN/ECI/944/2008, de 2 de abril Quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 aos estn exentos de hacer la prueba de acceso.

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Si tienes otros estudios post-obligatorios es conveniente que consultes las posibles convalidaciones existentes.

Qu voy a aprender y hacer? Este profesional ser capaz de: Preparar los materiales y procesar la informacin de la consulta/unidad en las reas de su competencia. Aplicar cuidados auxiliares de enfermera al paciente/cliente. Cuidar las condiciones sanitarias del entorno del paciente y del material/instrumental sanitario utilizado en las distintas consultas/unidades/servicios. Colaborar en la prestacin de cuidados psquicos al paciente/cliente realizando, a su nivel, la aplicacin de tcnicas de apoyo psicolgico y de educacin sanitaria. Realizar tareas de instrumentacin en equipos de salud bucodental.

Cules son las salidas profesionales? Atencin primaria y comunitaria: domiciliaria, promocin de la salud, salud bucodental, consultas y residencias de ancianos. Atencin especializada: consultas, hospitalizacin, urgencias, pediatra, unidades especiales (UVI, UCI, etc.) geriatra, etc. Centros sanitarios, centros balneoterpicos, departamentos de asuntos sociales de Ministerios, Comunidades Autnomas y Ayuntamientos.

Plan de formacin En el centro educativo, a travs de una formacin terico-prctica. Los contenidos se agrupan en los siguientes mdulos profesionales: Operaciones administrativas y documentacin sanitaria. Tcnicas bsicas de enfermera. Higiene del medio hospitalario y limpieza del material. Promocin de la salud y apoyo psicolgico al paciente. Tcnicas de ayuda odontolgica/estomatolgica. Relaciones en el entorno del trabajo. Formacin y Orientacin Laboral (F.O.L.). Formacin en Centros de Trabajo (F.C.T.).

M S INFORMACIN 1. R.D. 546/95 por el que se establece el ttulo y las enseanzas mnimas 2. R.D. 558/95 por el que se establece el currculo

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3.

SISTEMA DE EVALUACIN DE CCFF

Visitar Pgina web del Colegio (Ciclos Formativos): http://www.colegiomontesion.es/public/2012/ciclosFormativos.php?cod=23

3.1. CRITERIOS DE CALIFICACIN COMUNES A TODOS LOS MDULOS Tabla de calificacin general
Ejercicios, Actividades Competenciales, Controles y Entregas 40% 30% Examen Evaluacin ACTITUD Nota Final

Nota trimestral (Evaluacin) Nota Global ***

50% 70%

10 % -

100 % 100 %

Nota Junio Primer curso **** Nota Junio Segundo curso

Nota 1 Eval + Nota 2 Eval + Nota 3 Eval + Nota Global 4 ********************* Para el segundo curso, la nota final del mdulo se obtiene ponderando un 40% la nota del primer trimestre y un 60% la nota del segundo trimestre.

Examen Septiembre 100% Nota Septiembre curso ________________________________________________________________________________ Si hubiera entrega de trabajo: Examen septiembre: 70%) Trabajo septiembre: 30%

*** Si con el computo de las tres evaluaciones se obtiene una nota media de ocho, el/la alumno/a quedar exento de la realizacin de la evaluacin global, a no ser que quiera realizar la prueba para aumentar la media de la nota.

Calificacin de la actitud La asistencia a todas las actividades lectivas realizadas por el profesorado es necesaria y fundamental para poder aplicar la evaluacin continua. Por ello, y dado el alto grado de absentismo del alumnado de Formacin Profesional, se considera la asistencia como nico tem para evaluar la actitud. (Competencia Bsica)

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Para evaluarla se tendr en cuenta el porcentaje de absentismo que alcance el alumnado tal como indica la siguiente tabla. Dicho porcentaje se obtendr del registro de faltas que proporciona el GESTIB.
Porcentaje El 0% de faltas de asistencia no justificadas De 1 al 10% de faltas asistencia no justificadas De 11 al 15% de faltas asistencia no justificadas De 16 al 30% de faltas asistencia no justificadas De 31 al 40% de faltas asistencia no justificadas De 41 al 50% de faltas asistencia no justificadas De 51 al 60% de faltas asistencia no justificadas Ms del 61 % de faltas asistencia no justificadas Nota Actitud 10 9 7 6 5 4 3 0

Otros tems de actitud como la participacin, la responsabilidad en el trabajo, el esfuerzo quedan recogidos en la Competencias Clave Adapatarse en el entorno y en su Criterio de Evaluacin RA1CE1: Se han establecido objetivos y plazos para la realizacin de las tareas, se han definido prioridades, se ha organizado su agenda, y se ha controlado la cantidad de su trabajo, y se ha entregado los trabajos en plazo. Es por ello que toda actividad competencial deber recoger indicadores que permitan observar y evaluar este criterio.

4.

GUAS DIDCTICAS DE ADMINISTRATIVO

4.1. MDULO DE COMUNICACIN EMPRESARIAL Y ATENCIN AL CLIENTE PRESENTACIN DEL MDULO En la empresa, en cualquier nivel desde empleados de reciente incorporacin hasta los directivos, se precisa una comunicacin eficaz en el empleo de cualquier soporte o canal. Es probable que algunos de los problemas de baja productividad y de mayor competitividad tengan su raz en una deteriorada comunicacin. Por no mencionar los malentendidos que pueden ser origen de conflictos graves. De forma pormenorizada se ofrecen enseanzas, razonamientos y ejemplos prcticos de comunicacin en la empresa, como hablar por telfono o responder correos electrnicos y correspondencia comercial; sobre la organizacin de la informacin, su anlisis y su proceso en el interior de una empresa y su proyeccin al exterior; o de los elementos de la atencin al cliente. CURSO 2012/2013 7

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Para este mdulo se imparten 5 horas a la semana por lo tanto, supone un 17% de la carga lectiva total. CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIN

CONTENIDOS BSICOS MDULO Seleccin de tcnicas de comunicacin empresarial Transmisin de comunicacin oral en la empresa

UNIDAD DE TRABAJO LA ORGANIZACIN Y LA COMUNICACIN EN LA EMPRESA LA COMUNICACIN ORAL EN LA EMPRESA LAS COMUNICACIONES TELEFNICAS

Periodo

1. Eval.

1. Eval 1. Eval 2. Eval 2. Eval 2. Eval 3. Eval 3. Eval

Transmisin de comunicacin escrita en la empresa

LA COMUNICACIN ESCRITA EN LA EMPRESA LA COMUNICACIN TELEMTICA EN LA EMPRESA

Archivo de la informacin en soporte papel e informtico

LA LEY DE PROTECCIN DE DATOS EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN LOS ARCHIVOS CONVENCIONALES E INFORMTICOS LA CLASIFICACIN Y ORDENACIN DOCUMENTAL

3. Eval

Reconocimiento de necesidades de clientes

EL MARKETING EN LA ACTIVIDAD EMPRESARIAL EL CLIENTE Y LA EMPRESA LA GESTIN DEL SERVICIO AL CLIENTE

1. Eval. 2. Eval. 3. Eval.

METODOLOGA Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permitirn alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre: La aplicacin de tcnicas de comunicacin adecuadas a cada situacin concreta. La aplicacin del protocolo de comunicacin verbal y no verbal en las comunicaciones presenciales y no presenciales, relacionndolos con la imagen de la empresa y la importancia de sta. La utilizacin de equipos de telefona e informticos, aplicando las normas bsicas de uso. La elaboracin de cartas comerciales y otros documentos administrativos. El registro de la documentacin, tanto la recibida como la emitida. El archivo de la documentacin aplicando soporte papel e informtico. El apoyo administrativo a los departamentos de Atencin al Cliente y Marketing. La atencin y tramitacin de consultas y reclamaciones. El seguimiento de clientes y control del servicio post-venta. CURSO 2012/2013 8

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CRITERIOS DE EVALUACIN Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin 1. Selecciona tcnicas de comunicacin, relacionndolas con la estructura e imagen de la empresa y los flujos de informacin existentes en ella. a) Se ha reconocido la necesidad de comunicacin entre las personas. b) Se ha distinguido entre comunicacin e informacin. c) Se han distinguido los elementos y procesos que intervienen en la comunicacin. d) Se han reconocido los obstculos que pueden existir en un proceso de comunicacin. e) Se ha determinado la mejor forma y actitud a la hora de presentar el mensaje. f) Se han identificado los conceptos de imagen y cultura de la empresa. g) Se han diferenciado los tipos de organizaciones y su organigrama funcional. h) Se han distinguido las comunicaciones internas y externas y los flujos de informacin dentro de la empresa. i) Se ha seleccionado el destinatario y el canal adecuado para cada situacin. 2. Transmite informacin de forma oral, vinculndola a los usos y costumbres socioprofesionales habituales en la empresa. a) Se han identificado los principios bsicos a tener en cuenta en la comunicacin verbal. b) Se ha identificado el protocolo de comunicacin verbal y no verbal en las comunicaciones presenciales y no presenciales. c) Se han tenido en cuenta las costumbres socioculturales y los usos empresariales. d) Se ha identificado al interlocutor, observando las debidas normas de protocolo, adaptando su actitud y conversacin a la situacin de la que se parte. e) Se ha elaborado el mensaje verbal, de manera concreta y precisa, valorando las posibles dificultades en su transmisin. f) Se ha utilizado el lxico y expresiones adecuados al tipo de comunicacin y a los interlocutores. g) Se ha presentado el mensaje verbal elaborado utilizando el lenguaje no verbal ms adecuado. h) Se han utilizado equipos de telefona e informticos aplicando las normas bsicas de uso. i) Se ha valorado si la informacin es transmitida con claridad, de forma estructurada, con precisin, con cortesa, con respeto y sensibilidad. j) Se han analizado los errores cometidos y propuesto las acciones correctivas necesarias. 3. Transmite informacin escrita, aplicando las tcnicas de estilo a diferentes tipos de documentos propios de la empresa y de la Administracin Pblica. a) Se han identificado los soportes para elaborar y transmitir los documentos: tipo de papel, sobres y otros. b) Se han identificado los canales de transmisin: correo convencional, correo electrnico, fax, mensajes cortos o similares. CURSO 2012/2013 9

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c) Se han diferenciado los soportes ms apropiados en funcin de los criterios de rapidez, seguridad, y confidencialidad. d) Se ha identificado al destinatario observando las debidas normas de protocolo. e) Se han clasificado las tipologas ms habituales de documentos dentro de la empresa segn su finalidad. f) Se ha redactado el documento apropiado, cumpliendo las normas ortogrficas y sintcticas en funcin de su finalidad y de la situacin de partida. g) Se han identificado las herramientas de bsqueda de informacin para elaborar la documentacin. h) Se han utilizado las aplicaciones informticas de procesamiento de textos o autoedicin. i) Se han cumplimentado los libros de registro de entrada y salida de correspondencia y paquetera en soporte informtico y/o convencional. j) Se ha utilizado la normativa sobre proteccin de datos y conservacin de documentos establecidos para las empresas e instituciones pblicas y privadas. k) Se han aplicado, en la elaboracin de la documentacin, las tcnicas 3R (reducir, reutilizar, reciclar). 4. Archiva informacin en soporte papel e informtico, reconociendo los criterios de eficiencia y ahorro en los trmites administrativos. a) Se ha descrito la finalidad de organizar la informacin y los objetivos que se persiguen. b) Se han diferenciado las tcnicas de organizacin de informacin que se pueden aplicar en una empresa o institucin, as como los procedimientos habituales de registro, clasificacin y distribucin de la informacin en las organizaciones. c) Se han identificado los soportes de archivo y registro y las prestaciones de las aplicaciones informticas especficas ms utilizadas en funcin de las caractersticas de la informacin a almacenar. d) Se han identificado las principales bases de datos de las organizaciones, su estructura y funciones e) Se ha determinado el sistema de clasificacin, registro y archivo apropiados al tipo de documentos. f) Se han realizado rboles de archivos informticos para ordenar la documentacin digital. g) Se han aplicado las tcnicas de archivo en los intercambios de informacin telemtica (intranet, extranet, correo electrnico). h) Se han reconocido los procedimientos de consulta y conservacin de la informacin y documentacin y detectado los errores que pudieran producirse en l. i) Se han respetado los niveles de proteccin, seguridad y acceso a la informacin, as como la normativa vigente tanto en documentos fsicos como en bases de datos informticas. j) Se han aplicado, en la elaboracin y archivo de la documentacin, las tcnicas 3R (reducir, reutilizar, reciclar). 5. Reconoce necesidades de posibles clientes aplicando tcnicas de comunicacin. a) Se han desarrollado tcnicas de comunicacin y habilidades sociales que facilitan la empata con el cliente en situaciones de atencin/asesoramiento al mismo.

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b) Se han identificado las fases que componen el proceso cliente/consumidor/usuario a travs de diferentes canales de comunicacin.

de

atencin

al

c) Se han reconocido los errores ms habituales que se cometen en la comunicacin con el cliente. d) Se ha identificado el comportamiento del cliente. e) Se han analizado las motivaciones de compra o demanda de un servicio del cliente. f) Se ha obtenido, en su caso, la informacin histrica del cliente. g) Se ha adaptado adecuadamente la actitud y discurso a la situacin de la que se parte. h) Se ha observado la forma y actitud adecuadas en la atencin y asesoramiento a un cliente en funcin del canal de comunicacin utilizado. i) Se han distinguido las distintas etapas de un proceso comunicativo. 6. Atiende consultas, quejas y reclamaciones de posibles clientes aplicando la normativa vigente en materia de consumo. a) Se han descrito las funciones del departamento de atencin al cliente en empresas. b) Se ha interpretado la comunicacin recibida por parte del cliente. c) Se han identificado los elementos de la queja/reclamacin. d) Se han reconocido quejas/reclamaciones. las fases que componen el plan interno de resolucin de

e) Se ha identificado y localizado la informacin que hay que suministrar al cliente. f) Se han utilizado los documentos propios de la gestin de consultas, quejas y reclamaciones. g) Se ha cumplimentado, en su caso, un escrito de respuesta utilizando medios electrnicos u otros canales de comunicacin. h) Se ha reconocido la importancia de la proteccin del consumidor. i) Se ha identificado la normativa en materia de consumo. j) Se han diferenciado los tipos de demanda o reclamacin. 7. Potencia la imagen de empresa reconociendo y aplicando los elementos y herramientas del marketing. a) Se ha identificado el concepto de marketing. b) Se han reconocido las funciones principales del marketing. c) Se ha valorado la importancia del departamento de marketing. d) Se han diferenciado los elementos y herramientas bsicos que componen el marketing. e) Se ha valorado la importancia de la imagen corporativa para conseguir los objetivos de la empresa. f) Se ha valorado la importancia de las relaciones pblicas y la atencin al cliente para la imagen de la empresa. g) Se ha identificado la fidelizacin del cliente como un objetivo prioritario del marketing.

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8. Aplica procedimientos de calidad en la atencin al cliente identificando los estndares establecidos. a) Se han identificado los factores que influyen en la prestacin del servicio al cliente. b) Se han descrito las fases del procedimiento de relacin con los clientes. c) Se han descrito los estndares de calidad definidos en la prestacin del servicio. d) Se ha valorado la importancia de una actitud proactiva para anticiparse a incidencias en los procesos. e) Se han detectado los errores producidos en la prestacin del servicio. f) Se ha aplicado el tratamiento adecuado en la gestin de las anomalas producidas. g) Se ha explicado el significado e importancia del servicio post-venta en los procesos comerciales. h) Se han definido las variables constitutivas del servicio post-venta y su relacin con la fidelizacin del cliente. i) Se han identificado las situaciones comerciales que precisan seguimiento y servicio post-venta. j) Se han descrito los mtodos ms utilizados habitualmente en el control de calidad del servicio post-venta, as como sus fases y herramientas.

OTROS CRITERIOS DE CALIFICACIN Dado que el cumplimiento de los vencimientos en las tareas de administrativo marca la valoracin en la calidad de la ejecucin de las mismas, se establece que todas las actividades o trabajos presentados para su evaluacin en fecha posterior a la fecha del vencimiento fijado por la profesora, obtendrn una calificacin mxima de 5.

TUTORIZACIN DEL CURSO E-mail: magutierrez@colegiomontesion.es Tel: 971 71 13 00 (Cita previa)

4.2. MDULO DE OPERACIONES ADMINISTRATIVAS DE COMPRAVENTA

PRESENTACIN DEL MDULO Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear las funciones de apoyo administrativo y de atencin al cliente, de los departamentos de compra, de ventas o comerciales, y de almacn, aplicando los protocolos de calidad establecidos por la empresa.

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Para este mdulo se imparten 4 horas a la semana por lo tanto, supone un 13% de la carga lectiva total.

CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIN

CONTINGUTS BSICS MDUL

Perodo UNIDAD DE TRABAJO

Clculo de precios de venta, compra i descuentos

UT. 1. LA EMPRESA EN EL PROCSO DE COMPRAVENTA. 1. Eval. UT. UT. 2. LA COMERCIALITZACIN 3. EL PRECIO DE VENYA I LOS DESCUENTOS.

Confeccin de documentos administrativos de las operaciones de compraventa

UT. 4. EL CONTRATO DE COMPRAVENTA. 2. Eval. UT. 5. EL PEDIDO Y LA RECEPCIN DE MERCADERIAS. UT. 6. LA FACTURA.

Liquidacin de obligaciones fiscales derivadas de la compraventa

UT. 7. EL IVA EN EL PROCSO DE LA COMPRAVENTA. UT. 8. OBLIGACIONES FORMALES DEL IVA. LOS REGMENES ESPECIALES.

2. Eval.

Control de existencias de almacn

UT. 9. CONTROL I GESTIN DE EXISTNCIAS.

3. Eval.

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Tramitacin de cobros y pagos

UT. 10. EL PROCSO DE COBROS I PAGOS AL CONTADO. UT. 11. EL PROCSO DE COBROS I PAGOS APLAZADOS. UT. 12. LA FINANCIACIN DE LA EMPRESA. 3. Eval.

METODOLOGA Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para ejercer las funciones de apoyo administrativo y de atencin al cliente, de los departamentos de compra, de ventas o comerciales, y de almacn, aplicando los protocolos de calidad establecidos por la empresa. La funcin de apoyo administrativo incluye aspectos como: - La recepcin y tramitacin de la documentacin administrativa i comercial con clientes, utilitzando medios convencionales i/o telemticos. - La cumplimentacin i confeccin de documentacin administrativa i comercial con clientes, utilizando medios convencionales i/o telemticos. - El uso y aplicacin de las diversas tcnicas de comunicacin para informar y asesorar al cliente en condiciones de seguridad. - El desarrollo y formalizacin de procesos y protocolos de calidad asociados a las gestiones administrativas y comerciales. - El control de la gestin del almacn, aplicando los sistemas de gestin de existencias. - Las actividades de cobros y pagos, siguiendo los protocolos establecidos. - Los trmites administrativos de las obligaciones fiscales de la empresa.

CRITERIOS DE EVALUACIN Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin 1. Calcula precios de venta y compra y descuentos aplicando las normas y usos mercantiles y la legislacin fiscal vigente. a) Se han reconocido las funciones del departamento de ventas o comercial y las de compras. b) Se han reconocido los tipos de mercados, de clientes y de productos o servicios. c) Se han descrito los circuitos de los documentos de compraventa. d) Se han identificado los conceptos de precio de compra del producto, gastos, precio de venta, descuentos, inters comercial, recargos y mrgenes comerciales. e) Se han distinguido los conceptos de comisiones y corretajes. f) Se han reconocido los porcentajes de IVA a aplicar en las operaciones de compraventa. g) Se han clasificado los tipos de descuentos ms habituales. CURSO 2012/2013 14

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h) Se han reconocido y cuantificado los gastos de compra o venta. i) Se han identificado los mtodos para calcular el precio final de venta y los precios unitarios. 2.- Confecciona documentos administrativos de las operaciones de compraventa, relacionndolos con las transacciones comerciales de la empresa. a) Se han identificado los documentos bsicos de las operaciones de compraventa, precisando los requisitos formales que deben reunir. b) Se ha reconocido el contrato mercantil de compraventa. c) Se han descrito los flujos de documentacin administrativa relacionados con la compra y venta, habituales en la empresa. d) Se ha identificado el proceso de recepcin de pedidos y su posterior gestin. e) Se han cumplimentado los documentos relativos a la compra y venta en la empresa. f) Se han comprobado la coherencia interna de los documentos, trasladando las copias a los departamentos correspondientes.

g) Se han reconocido los procesos de expedicin y entrega de las mercancas. h) Se ha verificado que la documentacin comercial, recibida y emitida, cumple con la legislacin vigente y con los procedimientos internos de la empresa. i) j) Se han identificado los parmetros y la informacin que deben ser registrados en las operaciones de compraventa. Se ha valorado la necesidad de aplicar los sistemas de proteccin y salvaguarda de la informacin, as como criterios de calidad en el proceso administrativo.

3.- Liquida obligaciones fiscales ligadas a las operaciones de compra-venta aplicando la normativa legal vigente. a) Se han identificado las caractersticas bsicas de las normas mercantiles y fiscales aplicables a las operaciones de compra-venta. b) Se han identificado las obligaciones de registro en relacin con el Impuesto del Valor Aadido (IVA). c) Se han identificado los libros-registro obligatorios para las empresas. d) Se han identificado los libros-registro voluntarios para las empresas. e) Se ha identificado la obligacin de presentar declaraciones trimestrales y resmenes anuales en relacin con el Impuesto del Valor Aadido (IVA). f) Se han identificado las obligaciones informativas a Hacienda en relacin con las operaciones efectuadas peridicamente.

g) Se ha reconocido la normativa sobre la conservacin de documentos e informacin. 4.- Controla existencias reconociendo y aplicando sistemas de gestin de almacn. a) Se han clasificado los diferentes tipos de existencias habituales en empresas de produccin, comerciales y de servicios. CURSO 2012/2013 15

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b) Se han diferenciado los tipos de embalajes y envases que se utilizan. c) Se han descrito los procedimientos administrativos de recepcin, almacenamiento, distribucin interna y expedicin de existencias. d) Se han calculado los precios unitarios de coste de las existencias, teniendo en cuenta los gastos correspondientes. e) Se han identificado los mtodos de control de existencias. f) Se han reconocido os conceptos de stock mnimo y stock ptimo.

g) Se han identificado los procedimientos internos para el lanzamiento de pedidos a los proveedores. h) Se ha valorado la importancia de los inventarios peridicos. i) Se han utilizado las aplicaciones informticas y procesos establecidos en la empresa para la gestin del almacn. 5.- Tramita pagos y cobros reconociendo la documentacin asociada y su flujo dentro de la empresa. a) Se han identificado los medios de pago y cobro habituales en la empresa. b) Se han cumplimentado los documentos financieros utilizados y los impresos de cobro y pago. c) Se han valorado los procedimientos de autorizacin de pagos. d) Se han valorado los procedimientos de gestin de cobros. e) Se han reconocido los documentos de justificacin de pagos. f) Se han diferenciado el pago al contado y el pago aplazado.

g) Se han identificado las caractersticas bsicas y el funcionamiento de los pagos por Internet. h) Se han analizado las formas de financiacin comercial ms usuales.

OTROS CRITERIOS DE CALIFICACIN Dado que el cumplimiento de los vencimientos en las tareas de administrativo marca la valoracin en la calidad de la ejecucin de las mismas, se establece que todas las actividades o trabajos presentados para su evaluacin en fecha posterior a la fecha del vencimiento fijado por la profesora, obtendrn una calificacin mxima de 5.

TUTORIZACIN DEL CURSO E-mail: mmtorres@colegiomontesion.es

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Tel: 971 71 13 00 (Cita previa)

4.3. MDULO DE EMPRESA Y ADMINISTRACIN

PRESENTACI DEL MDUL Aquest modul, s considerat un mdul molt important ja que permet a lalumne l'adquisici de coneixements bsics dins el mn de lempresa, daltra banda serveix de complement dels respectius coneixements daltres mduls. La matria s divideix en tres blocs molt diferents, on ens ficam dins el mon del dret i la empresa, aquest blocs analitzen: lempresa i el dret mercantil, el dret fiscal, i el dret administratiu.

Les hores lectives corresponents a aquest mdul sn de tres dins la semana i el total de unitats sn devuit, s un temari extens que dona joc a la realitzaci de visites o activitats complementries, i a laplicaci de noves eines densenyament amb lobjecte de desenvolupar les competncies que el alumne ha dassolir, incluint la realitzaci de PBL.

CONTINGUTS I TEMPORALITZACI

CONTINGUTS MDUL (BOE 289) EL CONCEPTE JURDIC DE EMPRESA I EMPRESARI

UNITATDE TREBALL 3 hores semanals UT. 1. INICIATIVA EMPRESARIAL E INNOVACI

Perode

1 AVALUACI

UT. 2. LEMPRESA I LEMPRESARI UT.3. TIPUS DEMPRESES

1 AVALUACI

1 AVALUACI

OBLIGACIONS FISCALS DE L EMPRESA

UT.4.INTRODUCCI AL SISTEMA FISCAL

2 AVALUACI

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EL SISTEMA TRIBUTARI

UT.5.TRIBUTS LOCALS I ESPECIALS UT. 6.LIMPOST SOBRE EL VALOR AFEGIT UT.7.LIMPOST SOBRE LA RENDA DE LES PERSONES FISIQUES

2 AVALUACI 2 AVALUACI

2 AVALUACI

ESTRUCTURA FUNCIONAL I JURDICA DE LADMINISTRACI PBLICA

UT.9.DRET I ORDENAMENT JURIDIC 2 AVALUACI

UT.10.LADMINISTRACI DE LA UNI EUROPEA UT.11. LADMINISTRACI CENTRAL UT.12.LADMINISTRACI AUTONMICA UT.13.LADMINISTRACI LOCAL UT.14.ELS RECURS HUMANS A LADMINISTRACI PBLICA

2 AVALUACI 3 AVALUACI 3 AVALUACI 3 AVALUACI 3 AVALUACI

LES RELACIONS ENTRE ADMINISTRAT I ADMINISTRACI PBLICA

UT.15.ELS CONTRACTES ADMINISTRATIUS

3 AVALUACI

UT.16.LACTE ADMINISTRATIU UT.17.EL PROCEDIMENT ADMINISTRATIU I ELS RECURSOS ADMINISTRATIUS. GESTI DE LA DOCUMENTACI FRONT A LA ADMINISTRACI PBLICA CARACTERSTIQUES DE LA INNOVACI EMPRESARIAL UT. 1. INICIATIVA EMPRESARIAL I INNOVACI U.T. 18. LA DOCUMENTACI ADMINISTRATIVA PBLICA.

3 AVALUACI

3 AVALUACI

3 AVALUACI

3 AVALUACI

METODOLOGA Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear la funcin de apoyo administrativo a las tareas que se llevan a cabo en la empresa, por lo que se refiere a sus obligaciones fiscales y a su relacin con Organismos Pblicos. Incluye aspectos como: Apoyo administrativo en la elaboracin de documentos que se refieren a la fiscalidad de la empresa. Apoyo administrativo en la relacin de la empresa con los Organismos Pblicos. Las actividades profesionales asociadas a esta funcin se aplican en: Las funciones que se desarrollan en las empresas en cuanto a la documentacin comercial y fiscal y en las relaciones con la Administracin. Las funciones que se desarrollan en empresas de servicios de asesora en relacin al apoyo administrativo de la gestin documental de los impuestos, permisos y trmites. CURSO 2012/2013 18

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Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre: El manejo de fuentes de informacin sobre el conocimiento de los diferentes tipos de empresas y las Administraciones con que se relacionan. La identificacin de la normativa fiscal de las operaciones comerciales y contables que afectan a la empresa.

CRITERIOS DE EVALUACIN Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin 1. Describe las caractersticas inherentes a la innovacin empresarial relacionndolas con la actividad de creacin de empresas. a) Se han analizado las diversas posibilidades de innovacin empresarial (tcnicas, materiales, de organizacin interna y externa, entre otras), relacionndolas como fuentes de desarrollo econmico y creacin de empleo. b) Se han descrito las implicaciones que tiene para la competitividad empresarial la innovacin y la iniciativa emprendedora. c) Se han comparado y documentado diferentes experiencias de innovacin empresarial, describiendo y valorando los factores de riesgo asumidos en cada una de ellas. d) Se han definido las caractersticas de empresas de base tecnolgica, relacionndolas con los distintos sectores econmicos. e) Se han enumerado algunas iniciativas innovadoras que puedan aplicarse a empresas u organizaciones ya existentes para su mejora. f) Se han analizado posibilidades de internacionalizacin de algunas empresas como factor de innovacin de las mismas. g) Se han buscado ayudas y herramientas, pblicas y privadas, para la innovacin, creacin e internacionalizacin de empresas, relacionndolas estructuradamente en un informe. 2. Identifica el concepto de empresa y empresario analizando su forma jurdica y la normativa a la que est sujeto. a) Se ha definido el concepto de empresa. b) Se ha distinguido entre personalidad fsica y jurdica. c) Se ha diferenciado la empresa segn su constitucin legal. d) Se han reconocido las caractersticas del empresario autnomo. e) Se han precisado las caractersticas de los diferentes tipos de sociedades. f) Se ha identificado la forma jurdica ms adecuada para cada tipo de empresa. 3. Analiza el sistema tributario espaol reconociendo sus finalidades bsicas as como las de los principales tributos. a) Se ha relacionado la obligacin tributaria con su finalidad socioeconmica. b) Se ha reconocido la jerarqua normativa tributaria. c) Se han identificado los diferentes tipos de tributos.

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d) Se han discriminado sus principales caractersticas. e) Se ha diferenciado entre impuestos directos e indirectos. f) Se han identificado los elementos de la declaracin-liquidacin. g) Se han reconocido las formas de extincin de las deudas tributarias. 4. Identifica las obligaciones fiscales de la empresa diferenciando los tributos a los que est sujeta. a) Se han definido las obligaciones fiscales de la empresa. b) Se ha precisado la necesidad de alta en el censo. c) Se han reconocido las empresas sujetas al pago del Impuesto de Actividades Econmicas. d) Se han reconocido las caractersticas generales del Impuesto sobre el Valor Aadido y sus diferentes regmenes. e) Se han interpretado los modelos de liquidacin del IVA, reconociendo los plazos de declaracinliquidacin. f) Se ha reconocido la naturaleza y mbito de aplicacin del Impuesto sobre la Renta de las Personas Fsicas. g) Se han cumplimentado los modelos de liquidacin de IRPF, reconociendo los plazos de declaracin-liquidacin. h) Se ha identificado la naturaleza y los elementos del impuesto de sociedades. 5. Identifica la estructura funcional y jurdica de la Administracin Pblica, reconociendo los diferentes organismos y personas que la integran. a) Se ha identificado el marco jurdico en el que se integran las Administraciones Pblicas. b) Se han reconocido las organizaciones que componen las diferentes Administraciones Pblicas. c) Se han interpretado las relaciones entre las diferentes Administraciones Pblicas. d) Se han obtenido diversas informaciones de las Administraciones Pblicas por las diversas vas de acceso a las mismas y relacionado stas en un informe. e) Se han precisado las distintas formas de relacin laboral en la Administracin Pblica. f) Se han utilizado las fuentes de informacin relacionadas con la oferta de empleo pblico para reunir datos significativos sobre sta. 6. Describe los diferentes tipos de relaciones entre los administrados y la Administracin y sus caractersticas completando documentacin que de stas surge. a) Se ha definido el concepto de acto administrativo. b) Se han clasificado los diferentes actos administrativos. c) Se ha definido el proceso administrativo, sus tipos, fases y tipos de silencio. d) Se han precisado los diferentes tipos de contratos administrativos. e) Se ha definido el concepto de recurso administrativo y diferenciado sus tipos. f) Se han identificado los actos recurribles y no recurribles. g) Se han diferenciado los diferentes tipos de recursos administrativos. CURSO 2012/2013 20

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h) Se han verificado las condiciones para la interposicin de un recurso administrativo. i) Se ha precisado los diferentes rganos de la jurisdiccin contencioso-administrativa y su mbito de aplicacin. j) Se han relacionado las fases el procedimiento contencioso-administrativo. 7. Realiza gestiones de obtencin de informacin y presentacin de documentos ante las Administraciones Pblicas identificando los distintos tipos de registros pblicos. a) Se han observado las normas de presentacin de documentos ante la Administracin. b) Se han reconocido las funciones de los Archivos Pblicos. c) Se ha solicitado determinada informacin en un Registro Pblico. d) Se ha reconocido el derecho a la informacin, atencin y participacin del ciudadano. e) Se ha accedido a las oficinas de informacin y atencin al ciudadano por vas como las pginas web, ventanillas nicas y atencin telefnica para obtener informacin relevante y relacionarla en un informe tipo. f) Se han identificado y descrito los lmites al derecho a la informacin relacionados con los datos en poder de las Administraciones Pblicas sobre los administrados.

TUTORIZACIN DEL CURSO E-mail: brossello@colegiomontesion.es Tel: 971 71 13 00 (Cita previa)

4.4. MDULO TRATAMIENTO INFORMTICO DE LA INFORMACIN

ALUMNOS DE CCFF EN AULA DE INFORMTICA

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PRESENTACIN DEL MDULO Los avances en informtica y telecomunicaciones hacen que las nuevas tecnologas estn presentes en la gran mayora de las empresas. Ordenadores cada vez ms potentes, programas ms sofisticados y sencillos de utilizar, servicios de comunicaciones cada vez ms rpidos y seguros ofrecen nuevas posibilidades de negocios, nuevas formas de contacto con clientes y proveedores y nuevas estrategias comerciales. Se puede llegar a generar tal cantidad de informacin que se hace indispensable un uso adecuado de las nuevas tecnologas para contribuir al xito de la empresa.

CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIN
CONTENIDOS BSICOS Instalacin y actualizacin de aplicaciones. UNIDAD DE TRABAJO EL SISTEMA OPERATIVO WINDOWS INSTALACIN DE APLICACIONES Y 1. Eval Periodo 1. Eval.

CONFIGURACIN BSICA DEL SISTEMA USO DE HERRAMIENTAS 2.0 Elaboracin de documentos y plantillas mediante procesadores de texto Gestin de correo y agenda electrnica Elaboracin de documentos y plantillas mediante hojas de clculo GESTIN DEL CORREO ELECTRNICO EL PROCESADOR DE TEXTOS WORD EL PROCESADOR DE TEXTOS WORD

1. Eval

1. Eval

OPERACIONES AVANZADAS LA HOJA DE CLCULO - EXCEL FUNCIONES Y GRFICOS CON EXCEL

2. Eval

2. Eval 2. Eval 3. Eval 3. Eval 3. Eval 3. Eval

Elaboracin de presentaciones Utilizacin de bases de datos ofimticas Integracin de imgenes y videos en documentos

PRESENTACIONES MULTIMEDIA POWERPOINT LAS BASES DE DATOS - ACCESS MANIPULACIN DIGITAL DE IMGENES EL VIDEO DIGITAL

1.,2. Y 3. Proceso de textos alfanumricos en teclados extendidos MECANOGRAFA ESCRITURA AL TACTO MTODO CIEGO (ACCUTYPE) Eval.

METODOLOGA Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permitirn alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre: CURSO 2012/2013 22

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La instalacin y explotacin de aplicaciones incluye aspectos como: La La La La La bsqueda de software de aplicacin adecuado al entorno de explotacin. instalacin y configuracin de aplicaciones ofimticas. elaboracin de documentos y plantillas. resolucin de problemas en la explotacin de las aplicaciones. asistencia al usuario.

Las actividades profesionales asociadas a esta funcin se aplican en: La instalacin, configuracin y mantenimiento de aplicaciones informticas. La asistencia en el uso de aplicaciones informticas. El anlisis de los cambios y novedades que se producen en el mercado de aplicaciones informticas. La instalacin y actualizacin de aplicaciones. La elaboracin de documentos (manuales, informes, partes de incidencia, entre otros). La asistencia y resolucin de problemas en la explotacin de aplicaciones.

CRITERIOS DE EVALUACIN Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin 1. Procesa textos alfanumricos en un teclado extendido aplicando las tcnicas mecanogrficas. a) Se han organizado los elementos y espacios de trabajo. b) Se ha mantenido la posicin corporal correcta. c) Se ha identificado la posicin correcta de los dedos en las filas del teclado alfanumrico. d) Se han precisado las funciones de puesta en marcha del terminal informtico. e) Se han empleado coordinadamente las lneas del teclado alfanumrico y las teclas de signos y puntuacin. f) Se ha utilizado el mtodo de escritura al tacto en prrafos de dificultad progresiva y en tablas sencillas. g) Se ha utilizado el mtodo de escritura al tacto para realizar textos en ingls. h) Se ha controlado la velocidad (mnimo de 200 p.p.m.) y la precisin (mximo una falta por minuto) con la ayuda de un programa informtico. i) Se han aplicado las normas de presentacin de los distintos documentos de texto. j) Se han localizado y corregido los errores mecanogrficos. 2. Instala y actualiza aplicaciones informticas relacionadas con la tarea administrativa razonando los pasos a seguir en el proceso. Criterios de evaluacin: a) Se han identificado los requisitos mnimos y ptimos para el funcionamiento de la aplicacin. b) Se han identificado y establecido las fases del proceso de instalacin y actualizacin. c) Se han respetado las especificaciones tcnicas del proceso de instalacin. d) Se han configurado las aplicaciones segn los criterios establecidos. CURSO 2012/2013 23

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e) Se han documentado las incidencias y el resultado final. f) Se han solucionado problemas en la instalacin o integracin con el sistema informtico. g) Se han eliminado y/o aadido componentes de la instalacin en el equipo. h) Se han respetado las licencias software. 3. Elabora documentos y plantillas manejando opciones de la hoja de clculo tipo. Criterios de evaluacin: a) Se han utilizado los diversos tipos de datos y referencia para celdas, rangos, hojas y libros. b) Se han aplicado frmulas y funciones. c) Se han generado y modificado grficos de diferentes tipos. d) Se han empleado macros para la realizacin de documentos y plantillas. e) Se han importado y exportado hojas de clculo creadas con otras aplicaciones y en otros formatos. f) Se ha utilizado la hoja de clculo como base de datos: formularios, creacin de listas, filtrado, proteccin y ordenacin de datos. g) Se ha utilizado aplicaciones y perifricos para introducir textos, nmeros, cdigos e imgenes. 4. Elabora documentos de textos utilizando las opciones de un procesador de textos tipo. a) Se han utilizado las funciones, prestaciones y procedimientos de los procesadores de textos y autoedicin. b) Se han identificado las caractersticas de cada tipo de documento. c) Se han redactado documentos de texto con la destreza adecuada y aplicando las normas de estructura. d) Se han confeccionado plantillas adaptadas a los documentos administrativos tipo. e) Se han integrado objetos, grficos, tablas y hojas de clculo, e hipervnculos entre otros. f) Se han detectado y corregido los errores cometidos. g) Se ha recuperado y utilizado la informacin almacenada. h) Se han utilizado las funciones y utilidades que garanticen las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos. 5. Realiza operaciones de manipulacin de datos en bases de datos ofimticas tipo. a) Se han identificado los elementos de las bases de datos relacionales. b) Se han creado bases de datos ofimticas. c) Se han utilizado las tablas de la base de datos (insertar, modificar y eliminar registros). d) Se han utilizado asistentes en la creacin de consultas. e) Se han utilizado asistentes en la creacin de formularios. f) Se han utilizado asistentes en la creacin de informes. g) Se ha realizado bsqueda y filtrado sobre la informacin almacenada. CURSO 2012/2013 24

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6. Integra imgenes digitales y secuencias de vdeo, utilizando aplicaciones tipo y perifricos en documentos de la empresa. a) Se han analizado los distintos formatos de imgenes. b) Se ha realizado la adquisicin de imgenes con perifricos. c) Se ha trabajado con imgenes a diferentes resoluciones, segn su finalidad. d) Se han importado y exportado imgenes en diversos formatos. e) Se han reconocido los elementos que componen una secuencia de video. f) Se han analizado los tipos de formatos y codecs ms empleados. g) Se han importado y exportado secuencias de vdeo. h) Se han capturado secuencias de vdeo con recursos adecuados. i) Se han elaborado guas bsicas de tratamiento de imgenes y vdeo. 7. Elabora presentaciones multimedia utilizando aplicaciones especficas. a) Se han identificado las opciones bsicas de las aplicaciones de presentaciones. b) Se reconocen los distintos tipos de vista asociados a una presentacin. c) Se han aplicado y reconocido las distintas tipografas y normas bsicas de composicin, diseo y utilizacin del color. d) Se han diseado plantillas de presentaciones. e) Se han creado presentaciones. f) Se han utilizado perifricos para ejecutar presentaciones. 8. Gestiona el correo y la agenda electrnica manejando aplicaciones especificas. a) Se han descrito los elementos que componen un correo electrnico. b) Se han analizado las necesidades bsicas de gestin de correo y agenda electrnica. c) Se han configurado distintos tipos de cuentas de correo electrnico. d) Se han conectado y sincronizado agendas del equipo informtico con dispositivos mviles. e) Se ha operado con la libreta de direcciones. f) Se ha trabajado con todas las opciones de gestin de correo electrnico (etiquetas, filtros, carpetas y otros). g) Se han utilizado opciones de agenda electrnica.

OTROS CRITERIOS DE CALIFICACIN Dado que el cumplimiento de los vencimientos en las tareas de administrativo marca la valoracin en la calidad de la ejecucin de las mismas, se establece que todas las actividades o trabajos presentados para su evaluacin en fecha posterior a la fecha del vencimiento fijado por la profesora, obtendrn una calificacin mxima de 5.

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TUTORIZACIN DEL CURSO E-mail: magutierrez@colegiomontesion.es Tel: 971 71 13 00 (Cita previa)

4.5. MDULO DE TCNICA CONTABLE

PRESENTACIN DEL MDULO Todas las empresas realizan un gran nmero de transacciones econmicas por lo que es imprescindible llevar un registro de las mismas para poder conocer la situacin patrimonial de la empresa y de los resultados de la misma. En la asignatura de contabilidad se aprender a registrar todos los elementos patrimoniales de la empresa y las operaciones que va realizando durante su actividad empresarial. Para ello se utilizar la normativa vigente en materia contable: el PGC (Plan General de Contabilidad) Para este mdulo se imparten 3 horas a la semana por lo tanto, supone un 10% de la carga lectiva total.

CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIN
CONTENIDOS BSICOS MDULO BOE 289 UNIDAD DE TRABAJO 3 HORAS SEMANALES UT. 1. EL PATRIMONIO EMPRESARIAL. EL INVENTARIO UT. 2. METODOLOGA CONTABLE I: La contabilidad y las cuentas UT. 3. METODOLOGA CONTABLE II: LOS LIBROS CONTABLES UT . 4: INTRODUCCIN AL CICLO CONTABLE El Plan General de Contabilidad UT. 5. EL PLAN GENERAL DE CONTABILIDAD DE PYMES PERIODO

Elementos patrimoniales de las organizaciones econmicas La metodologa contable

1. Eval. 1. Eval 1. Eval 2 Eval 2 Eval

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Contabilizacin de HECHOS BSICOS DE LA EMPRESA

UT. 6. LAS COMPRAS Y LAS VENTAS

2. Eval 3 Eval 3 Eval 3 Eval

UT 7. LOS GASTOS Y LOS INGRESOS UT 8. EL INMOVILIZADO Y LAS FUENTES DE FINANCIACIN UT 9. OPERACIONES DE FIN DE EJERCICIO. LAS CUENTAS ANUALES Operaciones de contabilizacin mediante aplicaciones informticas especficas APLICACIONES INFORMTICAS: CONTAPLUS

3 Eval

METODOLOGA Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permitirn alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre: - Clasificacin de elementos patrimoniales. - Aplicacin de normas contables establecidas en el PGC PYMES y dems legislacin mercantil. - Registro contable de hechos econmicos bsicos. - Utilizacin de Aplicaciones Informticas de contabilidad.

CRITERIOS DE EVALUACIN Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin 1. Reconocer los elementos que integran el patrimonio de una organizacin econmica clasificndolos en masas patrimoniales. a) Se han identificado las fases del ciclo econmico de la actividad empresarial. b) Se ha diferenciado entre inversin/financiacin, inversin/gasto, gasto/pago e ingreso/cobro. c) Se han distinguido los distintos sectores econmicos basndose en la diversa tipologa de actividades que se desarrollan en ellos. d) Se han definido los conceptos de patrimonio, elemento patrimonial y masa patrimonial. e) Se han identificado las masas patrimoniales que integran el activo, el pasivo exigible y el patrimonio neto. f) Se ha relacionado cada masa patrimonial con las fases del ciclo econmico de la actividad empresarial. g) Se han ordenado en masas patrimoniales un conjunto de elementos patrimoniales.

2. Reconoce la metodologa contable analizando la terminologa y los instrumentos contables utilizados en la empresa. a) Se ha distinguido las fases del ciclo contable completo adaptndolas a la legislacin espaola. b) Se ha descrito el concepto de cuenta como instrumento para representar los distintos elementos patrimoniales y hechos econmicos de la empresa. c) Se han descrito las caractersticas ms importantes del mtodo de contabilizacin por partida doble. d) Se han reconocido los criterios de cargo y abono como mtodo de registro de las modificaciones del valor de los elementos patrimoniales. e) Se ha reconocido la importancia del balance de comprobacin como instrumento bsico para la identificacin de errores y omisiones en las anotaciones de las cuentas. f) Se han diferenciando las cuentas de ingresos y gastos. g) Se ha definido el concepto de resultado contable. h) Se han descrito las funciones de los asientos de cierre y apertura.

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i) Se ha establecido la funcin del balance de situacin, de las cuentas de prdidas y ganancias y de la memoria.

3. Identifica el contenido bsico del Plan General de Contabilidad PYME (PGC-PYME) interpretando su estructura. a) Se ha relacionado la normativa mercantil con el PGC. b) Se ha reconocido el PGC como instrumento de armonizacin contable. c) Se han identificado las distintas partes del PGC-PYME. d) Se han identificado los principios contables establecidos en el marco conceptual del plan. e) Se han diferenciado las partes del PGC-PYME que son obligatorias de las que no lo son. f) Se ha descrito el sistema de codificacin establecido en el PGC-PYME y su funcin en la asociacin y desglose de la informacin contable. g) Se han codificado un conjunto de elementos patrimoniales de acuerdo con los criterios del PGCPYME. h) Se han identificado las cuentas anuales que establece el PGC-PYME. i) Se han identificado las cuentas que corresponden a los elementos patrimoniales.

4. Clasifica contablemente hechos econmicos bsicos, aplicando la metodologa contable y los criterios del Plan General de Contabilidad PYME. a) Se han identificado las cuentas patrimoniales que intervienen en las operaciones bsicas de las empresas. b) Se han identificado las cuentas de gestin que intervienen en las operaciones bsicas de las empresas. c) Se han codificado las cuentas conforme al PGC-PYME. d) Se han determinado qu cuentas se cargan y cules se abonan, segn el PGC-PYME. e) Se han efectuado los asientos correspondientes a los hechos contables. f) Se han realizado las operaciones contables correspondientes a un ejercicio econmico bsico. g) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de responsabilidad, seguridad y confidencialidad de la informacin.

5. Realiza operaciones de contabilizacin mediante del uso aplicaciones informticas especficas valorando la eficiencia de stas en la gestin del plan de cuentas. Criterios de evaluacin: a) Se han realizado las altas y bajas de las cuentas y subcuentas codificadas que proceden de la documentacin soporte, siguiendo los procedimientos establecidos. b) Se han propuesto altas y bajas de cdigos y conceptos en asientos predefinidos siguiendo los procedimientos establecidos. c) Se han introducido conceptos codificados en la aplicacin informtica siguiendo los procedimientos establecidos. d) Se han ejecutado las bajas de los conceptos codificados con la autorizacin correspondiente. e) Se han introducido los asientos predefinidos en la aplicacin informtica siguiendo los procedimientos establecidos. f) Se ha introducido la informacin que corresponde a cada campo en el asiento de acuerdo con la naturaleza econmica de la operacin. g) Se han resuelto los imprevistos que puedan surgir durante la utilizacin de la aplicacin, recurriendo a la ayuda del programa, a la ayuda on-line o al servicio de atencin al cliente de la empresa creadora del software. h) Se ha realizado copia de seguridad de las cuentas, saldos y sus movimientos respectivos, as como de la coleccin de apuntes predefinidos. i) Se ha seguido el plan de accin para la custodia en lugar y soporte adecuado y la Gestin Administrativa de la copia de seguridad, en tiempo y con los mtodos adecuados.

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OTROS CRITERIOS DE CALIFICACIN Los/as alumnos/as que accedan a la convocatoria extraordinaria debern presentar el trabajo final y ste supondr un 10% de la nota.

TUTORIZACIN DEL CURSO E-mail: cfont@colegiomontesion.es Tel: 971 71 13 00 (Cita previa)

4.6. MDUL DE FOL (Formaci i orientaci laboral)

PRESENTACI DEL MDUL Aquest mdul preten, entre daltres objectius, donar a conixer a lalumnat les habilitats i els coneixementes necesaris que estn establerts a la legislaci laboral bsica, aix com els drets i obligaciones que se donen a les relacions laborals. Tamb capacita per analitzar el mercat de treball corresponent a cada sector destudis i permet a la vegada practicar en el procs de recerca de feina. Per dur a terme tot aix se estudiaran les condicions de seguretat i prevenci dels posibles riscos derivats de les situacions de treball. Tot aix queda enmarcat dins duna visi global e integradora del saber profesional, amb lobjectiu dajudar al alumnes a adaptar-se als diferents canvis tecnolgics i productius que requereix la nostra societat, somesa per altra banda a un procs de transformacions constants.

CONTENGUTS I TEMPORALITZACI
CONTENGUTS BSICS Recerca Activa de locupaci UNITAT DE TREBALL UT. 1. EL PROJECTE PROFESSIONAL I LA RECERCA DE FEINA AVALUACI

1. Eval.

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Avaluaci de riscos professionals

UT. 2. LA PREVENCI DE RISCOS LABORALS UT. 3. lANALISI DELS RISCOS LABORALS UT. 4. EMERGNCIES I PRIMERS AUXILIS UT. 5. EL DRET AL TREBALL

1. Eval 2 Eval 2 Eval 2. Eval 2. Eval

La Seguretat Social

UT. 6 EL CONTRACTE DE TREBALL

UT.

EL

TEMPS

DEL

TREBALL

LOS

REPRESENTANTS DELS TREBALLADORS El treball en equip UT.8. LA SEGURETAT SOCIAL UT.9. EL TREBALL EN EQUIP

3 Eval

3. Eval. 3. Eval.

METODOLOGA Las lnees dactuaci en el procs ensenyana-aprenentatge que permetran asolir els objectius del mdul han de ser actives, afavorint que lalumne sigui el protagonista del seu propi aprenentatge. s important que els continguts del mdul siguin actius i funcionals,ja que es tracta de poder-los utilizar en circunstncies reals de la vida cotidiana. Al principi de cada tema es far una introducci del mateix utilitzant les tcniques del rol playing o del debat. Aquesta introducci se pot complementar amb la visualitzaci duna pel.lcula o material audiovisual relacionat directament amb la unitat didctica . Tamb es pot proposar una tormenta de idees per sugerir diferentes conceptes o idees. Posteriorment se treballaran a clase els continguts corresponents a cada unitat didctica intercalant activitats de recolament com poden ser recerques a internet, recollides de notcies a la prensa local e internacional o altres fonts dinformaci. Al finalitzar cada unitat didctica se proposar als alumnes la resoluci dactivitats densenyamentaprenentatge.Tamb se proposaran activitats del propi llibre de texte. Tamb se proposar la confecci dun esquema o mapa conceptual que ajuda a entendre millor la unitat didctica. Cada avaluaci els alumnes hauran de realitzar un treball amb equip que permetr avaluar diferentes competncies i resaltar la importncia dels equips de treball. El temes del treball sern proposats pel profesor i estarn relacionats amb la unitat didctica i el modul de FOL. Finalment se proposaran diferentes sortides culturals relacionades amb el mdul. Desprs de cada sortida se treballara una fitxa per recollir els resultats i coneixements asolits

CRITERIS DAVALUACI Resultats daprenentatge i criteris davaluaci. 1. Sap determinar les tcniques necesaries per a la recerca docupaci a) Sha sabut valorar la importncia de la formaci per a la recerca de treball.

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b) Shan identificat els itineraris formatius professionals amb el cicle formatiu c) Shan identificat els filons de treball relacionats amb lentorn laboral 2.Sap detectar les situacions de risc ms habituals a lentorn laboral. a) b) c) d) Shan identificats els factors de risc existents a un entorn de treball Shan descrit les mesures de prevencin protecci en funci del risc Shan descrit els danys a la salut en funci dels riscos que generan Sha sabut establir la relaci entre el treball i la salut 3. Sap determinar les situacions de risc en diferents contextes (Seguretat, ergonomia..) a) Shan sabut identificar les mesures de protecci individual i colectiva b) Shan sabut analitzar els riscos propis de les condicions psicosocials c) Shan sabut identificar els riscos associats a lergonomia d) Shan sabut identificar els riscos associates a les condicions mediambientals 4. Sap identificar els drets i deures en matria preventiva Sha sabut establir la relaci entre el treball i la salut Shan identificat els riscos laborals i els danys que pot patir un treballador Sha demostrat conixer les caracterstiques de lacci preventiva Sha sabut participar en lelaboraci dun pla de prevenci a lempresa 5. Sap determinar el concepte de Dret laboral i diferenciar els tipus de relacions laborals a) Sha sabut establir la jeraquitzaci de les lleis b) Sha sabut identificar els drets del treballadors c) Sha demostrat conixer les caracterstiques de lAdministraci i de la Jurisdicci social. d) Shan identificat les exepcions del mn laboral 6. Sap identificar les caracterstiques del contracte de treball a) Shan identificat els diferents elements dels contractes de treball b) Shan identificat els diferents tipus de contractes de treball c) Sha demostrat conixer les caracterstiques dels contractes formatius d) Shan identificat les causes de nulitat dels contractes de treball e) Shan sabut descriure altres modalitats dels contractes de treball (El treball per ETT, el treball per discapacitats.) 7. Sap descriure les caracterstiques de la nmina a) Shan sabut explicar les deduccions salarials b)Shan sabut explicar les causes per les que es pot produir lextinci dun contracte laboral c)Shan sabut explicar les diferentes formes de representaci dels treballadors a lempresa d)Shan sabut identificar i establir les caracterstiques dels diferents tipus de jornada laboral CURSO 2012/2013 31

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8. Sap descriure les caracterstiques del sistema espaol de la Seguretat Social a) Shan sabut explicar les caractertiques de les prestacions de la modalitat contributiva b) Shan identificat les obligacions de empreses i autnoms relacionades amb la seva afiliaci a la seguretat social. c) Shan sabut descriure les causes per les que se pot declarar la invalidesa temporal o permanent d) Sha sabut descriure lacci protectora de la Seguretat Socia 9.- Sap descriure les caracterstiques del treball en equip a) Shan sabut interpretar les avantatges e inconvenients de teballar en equip b) Sha demostrat conixer diferents tcniques per millorar el rendiment dels equips de treball. c) Shan sabut descriure diferents situacions de conflicte dins un equip de treball d) Sha sabut interpretar que s la negociaci i les passes a seguir TUTORITZACI DEL CURS E-mail: rnavarro@colegiomontesion.es Tel: 971 71 13 00 (Cita prvia)

4.7. MDULO DE INGLS PRESENTACIN DEL MDULO Esta asignatura pretende ofrecer al alumnado un lenguaje especializado, combinando tanto conocimientos bsicos de la lengua inglesa como estrategias de comunicacin especfica del mundo laboral administrativo y de los negocios.

Para este mdulo se imparten 5 horas a la semana por lo tanto, supone un 17% de la carga lectiva total.

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CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIN

CONTENIDOS BSICOS MDULO

UNIDAD DE TRABAJO

Periodo

Anlisis de mensajes orales

UT. 1. DATES AND TIMES, UNDERSTANDING AN ANECDOTE, UNDERSTANDING A GUIDE. UT. 2. AN INTERVIEW, A DESCRIPTION, A NARRATION. UT. 3. AN INTERVIEW, A RADIO PROGRAMME, A CONVERSATION. UT. 4. STREET INTERVIEWS, ANECDOTES. UT. 5. INFORMAL CONVERSATIONS, RADIO PROGRAMME, INSTRUCTIVE TEXTS. UT. 6. INTERVIEW, A RADIO PHONE-IN. UT. 7. AN INTERVIEW, A RADIO PROGRAMME, A NARRATION. UT. 9. A SONG. UT. 8. RADIO NEWS, COMPLETING A DIALOGUE.

1. Eval.

1 Eval. 1 Eval. 2 Eval. 2 Eval. 2 Eval. 3 Eval. 3 Eval. 3 Eval. 1. Eval 1 Eval. 1 Eval. 2 Eval. 2 Eval. 2 Eval. 3. Eval 3 Eval. 3 Eval. 1. Eval. 1 Eval.

Interpretacin de mensajes escritos

UT. 1. QUESTIONNAIRE, NARRATIVE TEXT. UT. 2. NARRATIVE TEXT, DESCRIPTION. UT. 3. NARRATIVE TEXTS. UT. 4. NARRATIVE TEXTS, DESCRIPTION. UT. 5. INSTRUCTIVE TEXT, INFORMATIVE TEXT. UT. 6. NARRATIVE TEXT, INFORMATIVE TEXT, DESCRIPTION. UT. 7. BIOGRAPHIES. UT. 9. NARRATIVE TEXT. UT. 8. INFORMATIVE TEXTS.

Produccin de mensajes orales

UT. 1. DESCRIBING PEOPLE OR THINGS, GIVING DEFINITIONS. UT. 2. TALKING ABOUT PERSONAL PREFERENCES AND PAST EXPERIENCES. UT. 3. TALKING ABOUT PLANS AND ARRANGEMENTS, MAKING SUGGESTIONS AND PREDICTIONS. UT. 4. INTERVIEWING A PARTNER, COMPLETING A QUESTIONNAIRE AND TALKING ABOUT EXPERIENCES.

1 Eval.

2 Eval.

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UT. 5. COMPLETING A QUESTIONNAIRE, TALKING ABOUT LANGUAGE LEARNING AND TELLING AN ANECDOTE. UT. 6. GIVING ADVICE, DISCUSSING A TOPIC. UT. 7. ROLE-PLAY: A JOB INTERVIEW, TALKING ABOUT PAST EXPERIENCES. UT. 9. RETELLING STORIES, REPORTING INFORMATION. UT. 8. COMPARING PERSONAL HABITS. Emisin de mensajes escritos UT. 1. PERSONAL DESCRIPTION. (Present simple, present continuous, subordinate relative clauses) UT. 2. DESCRIPTION OF A SITUATION. (Past simple (regular and irregular verbs), past continuous, connectors.) UT. 3. AN INFORMAL LETTER. (Future tenses (present continuous, be going to, will), revision of verbal tenses (present, past and future)) UT. 4. DESCRIBING A LOCATION. (Present perfect, comparative and superlative adjectives.) UT. 5. A FORMAL E-MAIL. (Uses of the infinitive, modal verbs I (have to, dont have to, must, mustnt)) UT. 6. AN INFORMAL LETTER. (First, second and third conditional, modal verbs II (may, might, should, shouldnt)) UT. 7. DESCRIPTION OF A PLACE. (Present perfect + for / since, used to, passive voice) UT. 9. REPORTED ANECDOTE. (Past perfect, reported speech ) UT. 8. GIVING ONES OPINION. (Quantifiers, phrasal verbs, so / neither + auxiliaries.) Identificacin e interpretacin de los elementos culturales ms significativos de los pases de la lengua extranjera (inglesa) UT. 5. POLITENESS- INTRODUCTION. UT. 6. REGISTER- RELATED CONVENTIONS. UT. 7. CONNOTATIONS OF USING THE PASSIVE. UT. 9. DIFFERENT REPORTING VERBS AND MEANING. UT. 8. EXPRESSING ONES OPINION POLITELY- DIPLOMACY UT. 4. STEREOTYPRES

2 Eval.

2 Eval. 3 Eval. 3 Eval. 3 Eval. 1. Eval

1 Eval.

1 Eval.

2 Eval.

2 Eval.

2 Eval. 3 Eval. 3 Eval. 3 Eval. 2 Eval. 2. Eval 2 Eval. 3 Eval. 3 Eval. 3 Eval.

METODOLOGA Se llevar a cabo una metodologa activa y participativa, a travs de trabajos individuales o en grupo. El lenguaje fundamental se presentar siempre de forma contextualizada mediante textos orales o escritos que incluyan muestras de lengua sobre las cuales se har una posterior reflexin.

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El vocabulario se presentar en campos lxicos relacionados con el tema de cada unidad y con el lenguaje fundamental, y se pone en prctica mediante ejercicios orales (role-play) o ejercicios escritos del workbook. El alumnado realizar multitud de actividades de expresin oral con un enfoque claramente comunicativo, entre las cuales se incluirn presentaciones orales individuales o por parejas y situaciones imitando contextos reales (role-play). Debido a esto, las clases sern presenciales. La metodologa empleada permitir desarrollar un aprendizaje que ayude a desarrollar competencias y nociones bsicas (principio de participacin, enseanza prctica, aprendizaje significativo). Tambin se llevarn a cabo actividades competenciales, creadas con el propsito de trabajar las competencias profesionales, sociales y personales. Inicialmente se trabajarn los contenidos gramaticales ms tericos y el vocabulario especfico, para poder proseguir a continuacin con actividades ms prcticas como simulaciones de situaciones reales cotidianas y comerciales, conversaciones telefnicas, etc. En general se procurar fomentar la prctica de comprensin y expresin oral. Las clases se realizarn en lengua inglesa, en lo medida de lo posible, procurando siempre que todos los alumnos puedan seguir las explicaciones y el ritmo de la clase. Se potenciar el uso de la lengua inglesa en el aula por parte del alumnado.

CRITERIOS DE EVALUACIN Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin 1. Reconoce informacin profesional y cotidiana contenida en discursos orales emitidos en lengua estndar, analizando el contenido global del mensaje y relacionndolo con los recursos lingsticos correspondientes. a) Se ha situado el mensaje en su contexto. b) Se ha identificado la idea principal del mensaje. c) Se ha reconocido la finalidad del mensaje directo, telefnico o por otro medio auditivo. d) Se ha extrado informacin especfica en mensajes relacionados con aspectos cotidianos de la vida profesional y cotidiana. e) Se han secuenciado los elementos constituyentes del mensaje. f) Se han identificado y resumido con claridad las ideas principales de un discurso sobre temas conocidos, transmitido por los medios de comunicacin y emitido en lengua estndar. g) Se han reconocido las instrucciones orales y se han seguido las indicaciones. h) Se ha tomado conciencia de la importancia de comprender globalmente un mensaje, sin entender todos y cada uno de los elementos del mismo. 2. Interpreta informacin profesional contenida en textos escritos sencillos, analizando de forma comprensiva sus contenidos. a) Se han seleccionado los materiales de consulta y diccionarios tcnicos. CURSO 2012/2013 35

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b) Se han ledo de forma comprensiva textos claros en lengua estndar. c) Se ha interpretado el contenido global del mensaje. d) Se ha relacionado el texto con el mbito del sector a que se refiere. e) Se ha identificado la terminologa utilizada. f) Se han realizado traducciones de textos en lengua estndar utilizando material de apoyo en caso necesario. g) Se ha interpretado el mensaje recibido a travs de soportes telemticos: e-mail, fax, entre otros. 3. Emite mensajes orales claros estructurados, participando como agente activo en conversaciones profesionales. a) Se han identificado los registros utilizados para la emisin del mensaje. b) Se ha comunicado utilizando frmulas, nexos de unin y estrategias de interaccin c) Se han utilizado normas de protocolo en presentaciones. d) Se han descrito hechos breves e imprevistos relacionados con su profesin. e) Se ha utilizado correctamente la terminologa de la profesin. f) Se han expresado sentimientos, ideas u opiniones. g) Se han enumerado las actividades de la tarea profesional. h) Se ha descrito y secuenciado un proceso de trabajo de su competencia. i) Se ha justificado la aceptacin o no de propuestas realizadas. j) Se ha argumentado la eleccin de una determinada opcin o procedimiento de trabajo elegido. k) Se ha solicitado la reformulacin del discurso o parte del mismo cuando se ha considerado necesario. 4. Elabora textos sencillos relacionando reglas gramaticales con el propsito de los mismos. a) Se han redactado textos breves relacionados con aspectos cotidianos y/ o profesionales. b) Se ha organizado la informacin de manera coherente y cohesionada. c) se han realizado resmenes de textos relacionados con su entorno profesional. d) Se ha cumplimentado documentacin especfica de su campo profesional. CURSO 2012/2013 36

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e) Se han aplicado las frmulas establecidas y el vocabulario especfico en la cumplimentacin de documentos. f) Se han resumido las ideas principales de informaciones dadas, utilizando sus propios recursos lingsticos. g) Se han utilizado las frmulas de cortesa propias del documento que se va a elaborar. 5. Aplica actitudes y comportamientos profesionales en situaciones de comunicacin, describiendo las relaciones tpicas caractersticas del pas de la lengua extranjera. a) Se han definido los rasgos ms significativos de las costumbres y usos de la comunidad donde se habla la lengua extranjera. b) Se han descrito los protocolos y normas de relacin social propios del pas. c) Se han identificado los valores y creencias propios de la comunidad donde se habla la lengua extranjera. d) Se han identificado los aspectos socio-profesionales propios del sector en cualquier tipo de texto. e) Se han aplicado los protocolos y normas de relacin social propios del pas de la lengua extranjera.

OTROS CRITERIOS DE CALIFICACIN Dado que el contenido trabajado en clase se incluye en cada prueba escrita, y las estructuras posteriores no se pueden construir sin el conocimiento de las estructuras ms elementales, el hecho de aprobar la evaluacin global, siempre y cuando se hayan hecho todas las pruebas escritas correspondientes a las unidades didcticas anteriores, supondr aprobar la asignatura.

TUTORIZACIN DEL CURSO E-mail: lgarau@colegiomontesion.es Tel: 971 71 13 00 (Cita previa)

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4.8. MDULO DE OPERACIONES ADMINISTRATIVAS DE RECURSOS HUMANOS PRESENTACIN DEL MDULO

Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear la funcin de apoyo administrativo a las tareas que lleva a cabo el departamento de RR.HH.

Para este mdulo se imparten 7 horas a la semana por lo tanto, supone un 23% de la carga lectiva total.

CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIN

CONTENIDOS BSICOS MDULO

UNIDAD DE TRABAJO

Periodo

Tramitacin administrativa de los procesos de captacin y seleccin de personal

UT. 1. LA GESTIN ADMINISTRATIVA EN LA EMPRESA UT. 2. EL DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS EN LA EMPRESA.

1 Eval.

UT.

3.

OPERACIONES

ADMINISTRATIVAS

EN

EL

2 Eval.

RECLUTAMIENTO Y SELECCIN DE PERSONAL

Tramitacin administrativa de la formacin, desarrollo y compensacin del personal Confeccin de la documentacin del contrato de trabajo, modificaciones y extincin del mismo

UT.

4.

OPERACIONES

ADMINISTRATIVAS

EN

LA

2. Eval

FORMACIN, DESARROLLO Y COMPENSACIONES A LOS TRABAJADORES.

UT.

5.

OPERACIONES

ADMINISTRATIVAS

EN

LA

1 Eval

CONTRATACIN.

UT.

9.

OPERACIONES Y

ADMINISTRATIVAS DEL

EN

LA DE

2. Eval

MODIFICACIN TRABAJO.

SUSPENSION

CONTRATO

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UT. 10. OPERACIONES ADMINISTRATIVAS EN LA EXTINCIN DEL CONTRATO.

Elaboracin de la documentacin correspondiente al pago del salario y obligaciones inherentes

UT.

6.

OPERACIONES

ADMINISTRATIVAS

CON

LA 1 Eval

SEGURIDAD SOCIAL Y LA AGENCIA TRIBUTARIA. UT. 7. OPERACIONES ADMINISTRATIVAS EN EL PAGO DEL SALARIO.

Elaboracin de la documentacin relativa a las incidencias en la relacin laboral

UT. 8. OPERACIONES ADMINISTRATIVAS EN EL CONTROL DE HORARIOS. UT. 11. OPERACIONES ADMINISTRATIVAS EN LA 2 Eval

GESTIN DE SITUACIONES ESPECIALES.

2 Eval Aplicacin de procedimientos de calidad de gestin integral de los RR.HH UT. 12. OPERACIONES ADMINISTRATIVAS EN LA GESTIN DE CALIDAD Y LA PREVENCIN DE RIESGOS LABORALES.

METODOLOGA Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permitirn alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre: Apoyo administrativo y elaboracin de la documentacin relativa a la seleccin de los trabajadores. Apoyo administrativo y elaboracin de la documentacin que se genera en la formacin de los recursos humanos. Apoyo administrativo y elaboracin de documentacin y comunicaciones internas del departamento. Apoyo administrativo y elaboracin de documentacin respecto a los sistemas de motivacin. Gestin de la documentacin relativa a la contratacin y remuneracin del trabajador. Gestin documental generada en la aplicacin de la normativa de proteccin de datos, proteccin de riesgos laborales y aplicacin de los procedimientos de calidad.

CRITERIOS DE EVALUACIN Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin 1. Realiza la tramitacin administrativa de los procesos de captacin y seleccin del personal describiendo la documentacin asociada. a) Se han descrito los aspectos principales de la organizacin de las relaciones laborales. b) Se han relacionado las funciones y tareas del departamento de recursos humanos, as como las principales polticas de gestin del capital humano de las organizaciones. c) Se han identificado las tcnicas habituales de captacin y seleccin.

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d) Se han caracterizado las labores de apoyo en la ejecucin de pruebas y entrevistas en un proceso de seleccin, utilizado los canales convencionales o telemticos. e) Se han identificado los recursos necesarios, tiempos y plazos, para realizar un proceso de seleccin de personal. f) Se ha recopilado la informacin de las acciones formativas, junto con los informes cuantitativos documental e informtico de cada uno de los participantes y elaborado informes apropiados. g) Se ha mantenido actualizada la informacin sobre formacin, desarrollo y compensacin y beneficios, as como de inters general para los empleados en la base de datos creada para este fin. h) Se ha recopilado la informacin necesaria para facilitar la adaptacin de los trabajadores al nuevo empleo. i) Se han realizado consultas de las bases de datos con los filtros indicados, elaborando listados e informes sobre diversos datos de gestin de personal. j) Se han aplicado los criterios, normas y procesos de calidad establecidos, contribuyendo a una gestin eficaz.

2. Realiza la tramitacin administrativa de los procesos de formacin, desarrollo, compensacin y beneficios de los trabajadores reconociendo la documentacin que en ella se genera. a) Se han descrito las caractersticas de los planes de formacin continua as como las de los planes de carrera de los empleados. b) Se ha preparado la documentacin necesaria para una actividad de formacin, tal como manuales, listados, horarios y hojas de control. c) Se han identificado y contactado las entidades de formacin ms cercanas o importantes, preferentemente por medios telemticos, para proponer ofertas de formacin en un caso empresarial dado. d) Se han clasificado las principales fuentes de subvencin de la formacin en funcin de su cuanta y requisitos. e) Se han organizado listados de actividades de formacin y reciclaje en funcin de programas subvencionados. f) Se ha recopilado la informacin de las acciones formativas, junto con los informes cuantitativos documental e informtico de cada uno de los participantes. g) Se ha actualizado la informacin sobre formacin, desarrollo y compensacin y beneficios, as como de inters general para los empleados en los canales de comunicacin internos. h) Se han actualizado las bases de datos de gestin de personal. i) Se han realizado consultas bsicas de las bases de datos con los filtros indicados, elaborando listados e informes. j) Se ha aplicado a su nivel la normativa vigente de proteccin de datos en cuanto a seguridad, confidencialidad, integridad, mantenimiento y accesibilidad a la informacin

3. Confecciona la documentacin relativa al proceso de contratacin, variaciones de la situacin laboral y finalizacin de contrato, identificando y aplicando la normativa laboral en vigor. CURSO 2012/2013 40

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a) Se han definido los aspectos ms relevantes de las condiciones laborales establecidas en la Constitucin, Estatuto de los Trabajadores, Convenios Colectivos y contratos. b) Se han reconocido las fases del proceso de contratacin y los tipos de contratos laborales ms habituales segn la normativa laboral. c) Se han cumplimentado los contratos laborales. d) Se han obtenido documentos oficiales utilizando la pgina web de los organismos pblicos correspondientes. e) Se han definido los procesos de afiliacin y alta en la Seguridad Social. f) Se han obtenido las tablas, baremos y referencias sobre las condiciones laborales: convenio colectivo, bases y tipos de cotizacin a la Seguridad Social y retenciones del IRPF. g) Se han aplicado las normas de cotizacin de la Seguridad Social referentes a condiciones laborales, plazos de pago y frmulas de aplazamiento. h) Se han identificado las causas y procedimientos de modificacin, suspensin y extincin del contrato de trabajo segn la normativa vigente, as como identificado los elementos bsicos del finiquito. i) Se ha registrado la informacin generada en los respectivos expedientes de personal. j) Se han seguido criterios de plazos, confidencialidad, seguridad y diligencia en la gestin y conservacin de la informacin.

4. Elabora la documentacin correspondiente al pago de retribuciones del personal, de cotizacin a la Seguridad Social e impuestos inherentes, reconociendo y aplicando la normativa en vigor. a) Se han identificado los conceptos de retribucin y cotizacin del trabajador y diferenciado los tipos de retribucin ms comunes. b) Se ha identificado la estructura bsica del salario y los distintos tipos de percepciones salariales, no salariales, las de periodicidad superior al mes y extraordinarias. c) Se ha calculado el importe las bases de cotizacin en funcin de las percepciones salariales y las situaciones ms comunes que las modifican. d) Se han calculado y cumplimentado el recibo de salario y documentos de cotizacin. e) Se han tenido en cuenta los plazos establecidos para el pago de cuotas a la Seguridad Social y retenciones, as como las frmulas de aplazamiento segn los casos. f) Se han obtenido los recibos de salario, documentos de cotizacin y listados de control. g) Se han creado los ficheros de remisin electrnica, tanto para entidades financieras como para la administracin pblica. h) Se han valorado las consecuencias de no cumplir con los plazos previstos en la presentacin de documentacin y pago. i) Se han realizado peridicamente copias de seguridad informticas para garantizar la conservacin de los datos en su integridad.

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5. Elabora la documentacin relativa a las incidencias derivadas de la actividad laboral de los trabajadores, describiendo y aplicando las normas establecidas. a) Se han determinado los aspectos bsicos de las relaciones laborales en cuanto a sus comunicaciones internas. b) Se han elaborado los formularios de recogida de datos sobre el control presencial, incapacidad temporal, permisos, vacaciones y similares. c) Se han realizado clculos y estadsticas sobre los datos anteriores, utilizado hojas de clculo y formatos de grficos. d) Se han elaborado informes bsicos del control de presencia, utilizando aplicaciones de proceso de texto y presentaciones. e) Se ha realizado el seguimiento de control de presencia para conseguir la eficiencia de la empresa. f) Se han realizado peridicamente copias de seguridad peridicas de las bases de datos de empleados. 6. Aplica procedimientos de calidad, prevencin de riegos laborales y proteccin ambiental en las operaciones administrativas de recursos humanos reconociendo su incidencia en un sistema integrado de gestin administrativa. a) Se han diferenciado los principios bsicos de un modelo de gestin de calidad. b) Se ha valorado la integracin de los procesos de recursos humanos con otros procesos administrativos de la empresa. c) Se han aplicado las normas de prevencin de riesgos laborales en el sector. d) Se han aplicado los procesos para minimizar el impacto ambiental de su actividad. e) Se ha aplicado en la elaboracin y conservacin de la documentacin las tcnicas 3R Reducir, Reutilizar, Reciclar.


TUTORIZACIN DEL CURSO E-mail: mmtorres@colegiomontesion.es jtomas@colegiomontesion.es Tel: 971 71 13 00 (Cita previa)

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4.9. MDULO DE TRATAMIENTO DE LA DOCUMENTACIN CONTABLE PRESENTACIN DEL MDULO Este mdulo permitir al alumno ampliar la visin contable adquirida en el primer curso con el estudio de la documentacin objeto de contabilizacin de las pymes, se intenta pues, proporcionar los conocimientos de carcter tcnico precisos, junto con el desarrollo de aptitudes y actitudes como la comprensin, la creatividad, la innovacin, el autoaprendizaje, la adaptacin al cambio, la coordinacin de tareas y el trabajo en equipo, aspectos todos ellos que resultan hoy imprescindibles para cualquier profesional, pero mucho ms para un tcnico en el mbito contable, que tiene que conocer y aplicar unas normas y tcnicas en proceso de evolucin continua y una legislacin especfica en situacin constante de cambio.

En este nuevo contexto, el objetivo de integrar las actitudes que permitan a nuestros alumnos adaptarse a la situacin laboral que van a encontrarse requiere de nuevo que el mdulo est orientado a proporcionar las herramientas tcnicas y humanas que garanticen su insercin de la manera ms eficaz posible. Por ello, bajo la premisa de que el da a da en cualquier centro educativo dentro del mbito de la Formacin Profesional est condicionado, principalmente, a preparar al alumno para su incorporacin al mercado de trabajo. Por todo ello una vez finalizado el mdulo el alumno deber ser capaz de contabilizar toda clase de documentos mercantiles con la herramienta CONTAPLUS. El total de horas dedicadas semanalmente a dicho mdulo es de 7 horas.

CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIN

CONTENIDOS BSICOS MDULO

UNIDAD DE TRABAJO

Periodo

Preparacin de documentacin soporte de hechos econmicos

U 1: Conceptos bsicos de tcnica contable. U2: Preparacin de la documentacin contable. Obligaciones legales. U 3: Las compras y las ventas en el PGC de pymes. U 4: Gastos e ingresos de explotacin. U 5: Acreedores y deudores por operaciones c U6: Acreedores y deudores por operaciones

1. Eval.

Registro contable de hechos econmicos habituales

1 Eval. 2. Eval

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comerciales II. U 7: El inmovilizado

U 8: Fuentes de financiacin U 9: Operaciones de fin de ejercicio. Las cuentas anuales. 2 Eval.

Contabilizacin de operaciones de un ejercicio completo

U 10: Aplicaciones informticas: ContaPlus. 2. Eval Comprobacin de las cuentas Apndice: Comprobacin contabilidad y verificacin de la

METODOLOGA Entendemos el aprendizaje como un proceso dentro de la concepcin constructivista y del aprendizaje significativo. En este sentido, planteamos como principios metodolgicos los siguientes: Se deber partir de las capacidades actuales del alumno, evitando trabajar por encima de su desarrollo potencial. El alumno deber ser el protagonista y el artfice de su propio aprendizaje. Se tratar de favorecer el aprendizaje significativo y se promover el desarrollo de la capacidad de aprender a aprender, intentando que el alumno adquiera procedimientos, estrategias y destrezas que favorezcan un aprendizaje significativo en el momento actual y que adems le permitan la adquisicin de nuevos conocimientos en el futuro. Se propiciar una visin integradora y basada en la interdisciplinariedad, donde los contenidos se presentarn con una estructura clara, planteando las interrelaciones entre los distintos contenidos del mismo mdulo y entre los de este con los de otros mdulos. Ya que el aprendizaje requiere esfuerzo y energa, deberemos procurar que el alumno encuentre atractivo e interesante lo que se le propone. Para ello, hemos de intentar que reconozca el sentido y la funcionalidad de lo que aprende. Procuraremos potenciar la motivacin intrnseca (gusto por la materia en s misma porque las actividades que proponemos suscitan su inters), acercando las situaciones de aprendizaje a sus inquietudes y necesidades y al grado de desarrollo de sus capacidades. Estrategias y tcnicas Todo lo anterior se concreta a travs de las estrategias y tcnicas didcticas que apuntarn al tipo de actividades que se desarrollarn en el aula, as como al modo de organizarlas o secuenciarlas. La metodologa aplicada deber ser activa, de manera que el alumno no sea nicamente receptor pasivo sino que observe, reflexione, participe, investigue, construya, etc. En este sentido, propiciaremos a travs de las actividades el anlisis y la elaboracin de conclusiones respecto al trabajo que se est realizando. Entre la gran diversidad de estrategias y tcnicas didcticas que existen destacamos las siguientes: Se partir de los conocimientos previos del alumno, formales o no, para construir el conocimiento la materia. La simulacin ser una herramienta de gran utilidad. Se promover el trabajo en equipo, buscando favorecer la cooperacin y el desarrollo de la responsabilidad en los alumnos. Las actividades formativas tendrn como objetivo la funcionalidad y la globalizacin de los contenidos. Se tratar el error como fuente de aprendizaje, teniendo en cuenta que a partir de su reconocimiento, anlisis y correccin se puede mejorar. CURSO 2012/2013 44

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Tcnicas para identificacin de conocimientos previos: Cuestionarios escritos. Dilogos. Tcnicas para la adquisicin de nuevos contenidos: Exposicin-presentacin de cada una de las unidades. Exploraciones bibliogrficas y normativas. Discusin en pequeo/gran grupo. Resolucin de actividades y casos prcticos. CRITERIOS DE EVALUACIN Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin 1. Prepara la documentacin soporte de los hechos contables interpretando la informacin que contiene. a) Se han identificado los diferentes tipos de documentos soporte que son objeto de registro contable. b) Se ha comprobado que la documentacin soporte recibida contiene todos los registros de control interno establecidos firma, autorizaciones u otros para su registro contable. c) Se han efectuado propuestas para la subsanacin de errores. d) Se ha clasificado la documentacin soporte de acuerdo a criterios previamente establecidos. e) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de seguridad y confidencialidad de la informacin. f) Se ha archivado la documentacin soporte de los asientos siguiendo procedimientos establecidos. g) Se ha mantenido un espacio de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza. 2. Registra contablemente hechos econmicos habituales reconociendo y aplicando la metodologa contable y los criterios del Plan General de Contabilidad PYME. a) Se han identificado las cuentas que intervienen en las operaciones ms habituales de las empresas. b) Se han codificado las cuentas conforme al PGC. c) Se han determinado qu cuentas se cargan y cules se abonan, segn el PGC. d) Se han efectuado los asientos correspondientes a los hechos contables ms habituales. e) Se han cumplimentado los distintos campos del libro de bienes de inversin por medios manuales y/o informticos. f) Se han contabilizado las operaciones relativas a la liquidacin de IVA. g) Se han realizado las copias de seguridad segn el protocolo establecido para salvaguardar los datos registrados. h) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de responsabilidad, seguridad y confidencialidad de la informacin. 3. Contabiliza operaciones econmicas habituales correspondientes a un ejercicio econmico completo, reconociendo y aplicando la metodologa contable y los criterios del Plan de Contabilidad. a) Se han identificado los hechos econmicos que originan una anotacin contable. CURSO 2012/2013 45

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b) Se ha introducido correctamente la informacin derivada de cada hecho econmico en la aplicacin informtica de forma cronolgica. c) Se han obtenido peridicamente los balances de comprobacin de sumas y saldos. d) Se han calculado las operaciones derivadas de los registros contables que se ha de realizar antes del cierre del ejercicio econmico. e) Se ha introducido correctamente en la aplicacin informtica las amortizaciones correspondientes, las correcciones de valor reversibles y la regularizacin contable que corresponde a un ejercicio econmico concreto. f) Se ha obtenido con medios informticos el clculo del resultado contable y el balance de situacin final. g) Se ha preparado la informacin econmica relevante para elaborar la memoria de la empresa para un ejercicio econmico concreto. h) Se ha elaborado la memoria de la empresa para un ejercicio econmico concreto. i) Se ha verificado el funcionamiento del proceso, contrastando los resultados con los datos introducidos. 4. Comprueba las cuentas relacionando cada registro contable con los datos de los documentos soporte. a) Se han verificado los saldos de las cuentas deudoras y acreedoras de las administraciones pblicas con la documentacin laboral y fiscal. b) Se han cotejado peridicamente los saldos de los prstamos y crditos con la documentacin soporte. c) Se han circularizado los saldos de clientes y proveedores de acuerdo a las normas internas recibidas. d) Se han comprobado los saldos de la amortizacin acumulada de los elementos del inmovilizado acorde con el manual de procedimiento. e) Se han efectuado los punteos de las diversas partidas o asientos para efectuar las comprobaciones de movimientos o la integracin de partidas. f) Se han efectuado las correcciones adecuadas a travs de la conciliacin bancaria para que, tanto los libros contables como el saldo de las cuentas, reflejen las mismas cantidades. g) Se ha comprobado el saldo de las cuentas como paso previo al inicio de las operaciones de cierre del ejercicio. h) Se han comunicado los errores detectados segn el procedimiento establecido. i) Se han utilizado aplicaciones informticas para la comprobacin de los registros contables. j) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de seguridad y confidencialidad de la informacin. TUTORIZACIN DEL CURSO E-mail: brossello@colegiomontesion.es Tel: 971 71 13 00 (Cita previa) CURSO 2012/2013 46

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4.10. EMPRESA EN EL AULA PRESENTACIN DEL MDULO

Este modulo professional contiene la formacin necesaria para desempear las funciones que realiza un auxiliar administrativo de manera integrada en un contexto real, adems de algunas funciones propias del area comercial de la empresa. Se pretende que el alumno aplique en este mdulo todos los conocimientos, procedimientos y aptitudes adquiridos a lo largo de su proceso de aprendizaje y realice todos los trabajos de apoyo administrativo en cada una de las reas funcionales de la empresa creada para este propsito.

CONTENIDOS Caractersticas del proyecto de la empresa en el aula: - Actividad, estrucutra y organizacin de la empresa en el aula. - Definicin de puestos y tareas. - Proceso de acogida e integracin. Transmisin de la informacin en la empresa en el aula: - Atencin a clientes. - Comunicacin con proveedores y empleados. - La eschucha. Tcnicas de recepcin de mensajes orales. - La comunicacin telefnica. - La comunicacin escrita. - Las comunicaciones a travs de internet: el correo electronico. Organizacin de la informacin en la empresa en el aula: - Acceso a la informacin. - Sistemas de gestin y tratamiento de la informacin. - Archivo y registro. - Tcnicas de organizacin de la informacin. Elaboracin de la documentacin administrativa de la empresa en el aula: - Documentos relacionados con el rea de aprovisionamiento. - Documentos relacionados con el rea comercial. - Documentos relacionados con el rea laboral. - Documentos relacionados con el rea financiera. - Documentos relacionados con el rea fiscal. - Documentos relacionados con el rea contable. CURSO 2012/2013 47

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- Aplicaciones informticas especficas. - Gestin de los documentos en un sistema de red informtica. Actividades de poltica commercial de la empresa en el aula: - Producto y cartera de productos. - Publicidad y promocin. - Cartera de clientes. - Venta. Organizacin de la venta. - Tcnicas de venta. Atencin de incidencias y resolucin de problemas en la empresa en el aula: - Resolucin de conflictos. - Resolucin de reclamaciones. - Procedimientos de recogidas de reclamaciones y quejas. - Seguimiento post-venta. Procedimientos utilizados y servicios ofrecidos. El trabajo en equipo en la empresa en el aula: - Equipos y grupos de trabajo. - Integracin y puesta en marcha de los equipos en la empresa. - Objetivos, proyectos y plazos. - La planificacin. - Toma de decisiones. - Ineficiencias y conflictos.

METODOLOGA Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre: Divisin del grupo de alumnos en departamentos de una empresa, donde se desempeen las tareas propias de un auxiliar administrativo en una empresa real, pasando a ser empleados de la misma. Utilizacin de los mismos documentos y canales de comunicacin que las empresas utilizan en realidad. Trabajo cooperativo, donte todos los alumnos realicen funciones en todos los departamentos, mediante un sistema de rotacin de puestos de trabajo. Utilizacin de un sistema informtico en red que posibilite la realizacin de gestiones con los organismos pblicos y entidades externas en escenarios lo ms parecidos a situaciones reales. Utilizacin de un sistema informtico en red que posibilite la comunicacin y relaciones comerciales con otras empresas de aula.

CRITERIOS DE EVALUACIN Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.

Identifica las caractersticas del proyecto de empresa creada en el aula tomando parte en la actividad que esta desarrolla. a) Se han identificado las caractersticas internas y externas de la empresa creada en el aula. b) Se han identificado los elementos que constituyen la red logstica de la empresa creada: proveedores, clientes, sistemas de produccin y/o comercializacin, almacenaje, y otros. c) c) Se han identificado los procedimientos de trabajo en el desarrollo del proceso productivo o CURSO 2012/2013 48

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comercial. d) d) Se han relacionado caractersticas del mercado, tipo de clientes y proveedores y su posible influencia en el desarrollo de la actividad empresarial. e) e) Se ha valorado la polivalencia de los puestos de trabajo administrativos en el desarrollo de la actividad de la empresa. f) f) Se ha integrado en la empresa creada en el aula, describiendo su relacin con el sector, su estructura organizativa y las funciones de cada departamento. Transmite informacin entre las distintas reas y a clientes internos y externos de la empresa creada en el aula reconociendo y aplicando tcnicas de comunicacin. a) Se han utilizado la forma y tcnicas adecuadas en la atencin y asesoramiento a clientes internos y externos con la empresa. b) Se ha mantenido una actitud correcta en la atencin y asesoramiento a clientes internos y externos con la empresa. c) Se ha transmitido la informacin de forma clara y precisa. d) Se ha utilizado el tratamiento protocolario adecuado. e) Se han identificado emisor y receptor en una conversacin telefnica o presencial. f) Se ha identificado al remitente y destinatario en comunicaciones escritas recibidas. g) Se ha registrado la informacin relativa a las consultas realizadas en la herramienta de gestin de la relacin con el cliente. h) Se han aplicado tcnicas de negociacin bsicas con clientes y proveedores. Organiza informacin explicando los diferentes mtodos manuales y sistemas informticos previstos. a) Se han aplicado procedimientos adecuados para la obtencin de informacin necesaria en la gestin de control de calidad del servicio prestado. b) Se ha tramitado correctamente la informacin ante la persona o departamento de la empresa que corresponda. c) Se han aplicado las tcnicas de organizacin de la informacin. d) Se ha analizado y sintetizado la informacin suministrada. e) Se ha manejado como usuario la aplicacin informtica de control y seguimiento de clientes, proveedores y otros. f) Se han aplicado las tcnicas de archivo manuales e informticas predecididas.

Elabora documentacin administrativa, distinguiendo y aplicando las tareas administrativas de cada uno de los departamentos de la empresa. a) Se han ejecutado las tareas administrativas del rea de aprovisionamiento de la empresa. b) Se han ejecutado las tareas administrativas del rea comercial de la empresa. c) Se han ejecutado las tareas administrativas del rea de recursos humanos de la empresa. d) Se han ejecutado las tareas administrativas del rea de contabilidad de la empresa. e) Se han ejecutado las tareas administrativas del rea financiera de la empresa. f) Se han ejecutado las tareas administrativas del rea fiscal de la empresa. g) Se ha aplicado la normativa vigente.

Realiza las actividades derivadas de la poltica comercial, identificando las funciones del departamento de ventas y compras. a) Se ha elaborado y/o actualizado el catlogo de productos de la empresa. b) Se ha manejado la base de datos de proveedores, comparando ofertas y estableciendo negociaciones de condiciones de compras. c) Se han elaborado y/o actualizado las fichas de los clientes. d) Se han elaborado listas de precios. CURSO 2012/2013 49

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e) Se han confeccionado ofertas. f) Se han identificado los canales de comercializacin ms frecuentes en la actividad especfica. Atiende incidencias identificando criterios y procedimientos de resolucin de problemas y reclamaciones. a) Se han identificado la naturaleza y el origen de los problemas y reclamaciones. b) Se ha identificado la documentacin que se utiliza para recoger una reclamacin. c) Se han aplicado tcnicas de comportamiento asertivo, resolutivo y positivo. d) Se han buscado y propuesto soluciones a la resolucin de los problemas. e) Se ha seguido el proceso establecido para una reclamacin. f) Se ha verificado que el proceso de reclamacin se ha seguido ntegramente. Trabaja en equipo reconociendo y valorando las diferentes aportaciones de cada uno de los miembros del grupo. a) Se ha mantenido una actitud de respeto al profesor-gerente y a los compaeros. b) Se han cumplido las rdenes recibidas. c) Se ha mantenido una comunicacin fluida con los compaeros. d) Se han expuesto opiniones y puntos de vista ante una tarea. e) Se ha valorado la organizacin de la propia tarea. f) Se ha complementado el trabajo entre los compaeros. g) Se ha transmitido la imagen de la empresa. h) Se ha realizado cada tarea con rigurosidad y correccin para obtener un resultado global satisfactorio i) Se han respetado las normas establecidas y la cultura empresarial. j) Se ha mantenido una actitud proactiva, participando en el grupo y desarrollando iniciativa emprendedora. TUTORIZACIN DEL CURSO E-mail: cfont@colegiomontesion.es rnavarro@colegiomontesion.es cgalmes@colegiomontesion.es lgarau@colegiomontesion.es magutierrez@colegiomontesion.es Tel: 971 71 13 00 (Cita previa)

4.11. MDULO DE OPERACIONES AUXILIARES DE GESTIN DE TESORERA

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PRESENTACIN DEL MDULO Este mdulo profesional de Operaciones Auxiliares de Gestin de Tesorera impartido en este ciclo formativo de grado medio contiene la formacin necesaria para desempear la funcin de realizar algunas o parte de las operaciones administrativas establecidas en el procedimiento de la gestin de tesorera necesarias para la adecuada gestin financiera de la empresa actual.

La funcin de realizar operaciones administrativas de la gestin de tesorera incluye aspectos como: Control de la caja y del banco. Identificacin de los documentos de cobros y pagos. Identificacin de los intermediarios financieros. Diferenciacin de los instrumentos financieros. Determinacin de clculos financieros bancarios bsicos. Aplicacin de herramientas informticas de gestin de tesorera. Para la realizacin de este modulo profesional se imparten 8 horas a la semana, que suponen por lo tanto, un 27% de la carga lectiva total.

CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIN

CONTENIDOS BSICOS MDULO

UNIDAD DE TRABAJO UT.1. EL SISTEMA FINANCIERO. UT.2. MEDIOS, INSTRUMENTOS Y CANALES DE COBRO Y DE PAGO.

Periodo 1. Eval.

1. Eval.

Tramite de instrumentos financieros bsicos de financiacin, inversin y servicios UT.3. INTRODUCCIN A LAS OPERACIONES 1. Eval. COMERCIALES Y FINANCIERAS.

UT.4. INTERS SIMPLE: CAPITALIZACIN SIMPLE. Clculos financieros bsicos UT.5. INTERS SIMPLE: ACTUALIZACIN SIMPLE. UT.6. CAP. Y ACT. COMPUESTA.

1. Eval. 1. Eval.

1. Eval.

UT.7. RENTAS FINANCIERAS Y PRSTAMOS. 2. Eval. UT.8. Operaciones bancarias bsicas INSTRUMENTOS DE INVERSIN Y 2. Eval.

FINANCIACIN.

UT.9. PRODUCTOS Y OPERACIONES BURSTILES.

2. Eval.

CURSO 2012/2013

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UT.10. PRODUCTOS Y SERVICIOS DE SEGUROS.

2. Eval.

UT.11. GESTIN Y POLTICAS DE TESORERA. Aplicacin de mtodos de control de tesorera 2. Eval.

UT.12. LIBROS REGISTRO Y PLANIFICACIN DE LA TESORERA.

2. Eval.

METODOLOGA Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre: La identificacin de los documentos internos y externos de cobros y pagos que se generan en la empresa. La diferenciacin de los flujos de entrada y salida de tesorera. El registro de la informacin que se extrae de los documentos en los libros correspondientes. La diferenciacin de los instrumentos financieros que operan en el mercado financiero y las instituciones financieras que los generan. El clculo de operaciones financieras bsicas. La utilizacin de herramientas informticas especficas de gestin de tesorera. La consulta y dispositivo de aplicaciones de banca on-line.

CRITERIOS DE EVALUACIN Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin 1. Aplica mtodos de control de tesorera describiendo las fases del mismo. a) Se ha descrito la funcin y los mtodos del control de la tesorera en la empresa. b) Se ha diferenciado los flujos de entrada y salida de tesorera: cobros y pagos y la documentacin relacionada con stos. c) Se han cumplimentado los distintos libros y registros de tesorera. d) Se han ejecutado las operaciones del proceso de arqueo y cuadre de la caja y detectado las desviaciones. CURSO 2012/2013 52

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e) Se ha cotejado la informacin de los extractos bancarios con el libro de registro del banco. f) Se han descrito las utilidades de un calendario de vencimientos en trminos de previsin financiera. g) Se ha relacionado el servicio de tesorera y el resto de departamentos, empresas y entidades externas. h) Se han utilizado medios telemticos, de administracin electrnica y otros sustitutivos de la presentacin fsica de los documentos. i) Se han efectuado los procedimientos de acuerdo con los principios de responsabilidad, seguridad y confidencialidad de la informacin. 2. Realiza los trmites de contratacin, renovacin y cancelacin correspondientes a instrumentos financieros bsicos de financiacin, inversin y servicios de esta ndole que se utilizan en la empresa, describiendo la finalidad de cada uno ellos. a) Se han clasificado las organizaciones, entidades y tipos de empresas que operan en el Sistema Financiero Espaol. b) Se han precisado las instituciones financieras bancarias y no bancarias y descrito sus principales caractersticas. c) Se han diferenciado los distintos mercados dentro del sistema financiero espaol relacionndolos con los diferentes productos financieros que se emplean habitualmente en la empresa. d) Se han relacionado las funciones principales de cada uno de los intermediarios financieros. e) Se han diferenciado los principales instrumentos financieros bancarios y no bancarios y descrito sus caractersticas. f) Se han clasificado los tipos de seguros de la empresa y los elementos que conforman un contrato de seguro. g) Se han identificado los servicios bsicos que nos ofrecen los intermediarios financieros bancarios y los documentos necesarios para su contratacin. h) Se ha calculado la rentabilidad y coste financiero de algunos instrumentos financieros de inversin. i) Se han operado medios telemticos de banca on-line y afines. j) Se han cumplimentado diversos documentos relacionados con la contratacin, renovacin y cancelacin de productos financieros habituales en la empresa.


3. Efecta clculos financieros bsicos identificando y aplicando las leyes financieras correspondientes. a) Se ha diferenciado entre las leyes financieras de capitalizacin simple y actualizacin simple. b) Se ha calculado el inters simple y compuesto de diversos instrumentos financieros. c) Se ha calculado el descuento simple de diversos instrumentos financieros. d) Se han descrito las implicaciones que tienen el tiempo y el tipo de inters en este tipo de operaciones. CURSO 2012/2013 53

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e) Se han diferenciado los conceptos del tanto nominal e inters efectivo o tasa anual equivalente. f) Se han diferenciado las caractersticas de los distintos tipos de comisiones de los productos financieros ms habituales en la empresa. g) Se han identificado los servicios bsicos que ofrecen los intermediarios financieros bancarios y los documentos necesarios para su contratacin. 4. Efecta las operaciones bancarias bsicas interpretando la documentacin asociada. a) Se han liquidado una cuenta bancaria y una de crdito por los mtodos ms habituales. b) Se ha calculado el lquido de una negociacin de efectos. c) Se han diferenciado las variables que intervienen en las operaciones de prstamos. d) Se han relacionado los conceptos integrantes de la cuota del prstamo. e) Se han descrito las caractersticas del sistema de amortizacin de prstamos por los mtodos ms habituales. f) Se ha calculado el cuadro de amortizacin de prstamos sencillos por los mtodos ms habituales. g) Se han relacionado las operaciones financieras bancarias con la capitalizacin simple, compuesta y el descuento simple. h) Se han comparado productos financieros bajo las variables coste/rentabilidad. i)Se han utilizado herramientas informticas especficas del sistema operativo bancario.

TUTORIZACIN DEL CURSO E-mail: jtomas@colegiomontesion.es Tel: 971 71 13 00 (Cita previa)

5.

GUIS DIDCTICAS DE SANITARIO

5.1. OPERACIONES ADMINISTRATIVAS Y DOCUMENTACIN SANITARIA PRESENTACIN DEL MDULO El mdulo de Operaciones Administrativas y Documentacin Sanitaria es uno de los que han de cursar los alumnos del ciclo formativo de grado medio de Cuidados Auxiliares de Enfermera. De acuerdo con el Real Decreto 558/95 por el que se establece el Currculo de Tcnico en Cuidados Auxiliares de Enfermera, sus contenidos tienen una duracin de 65 horas. Se imparten en 2 horas semanales. CURSO 2012/2013 54

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Trs de la realizacin de este mdulo el alumno deber ser capaz de relacionar los diferentes tipos de documentacin sanitaria as como elaborar los documentos de gestin administrativa ms utilizados en el mbito laboral en el que se van a encontrar. CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIN
CONTENIDOS BSICOS MDULO ORGANIZACIN SANITARIA 1. Eval. UT. 1. LA SALUD UT. 2. ORGANIZACIN SANITARIA UT. 3. NIVELES DE ASISTENCIA SANITARIA UT. 4. EL EQUIPO DE ENFERMERIA 2. Eval. DOCUMENTACIN SANITARIA UT. 5. DOCUMENTACIN UT. 6. DOCUMENTACIN SANITARIA 3. Eval. GESTIN DE EXISTENCIAS E INVENTARIOS UT. 7. ALMACENES SANITARIOS, GESTIN DE EXISTENCIAS E INVENTARIOS INVENTARIOS UT. 8. OPERACIONES DE COMPRAVENTA 3. Eval. 2. Eval. 1. Eval. 2. Eval. UNIDAD DE TRABAJO Periodo

3. Eval.

METODOLOGA La metodologa aplicada deber ser activa, de manera que el alumno no sea nicamente receptor pasivo sino que observe, reflexione, participe, investigue, construya, etc. En este sentido, CURSO 2012/2013 55

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propiciaremos a travs de las actividades el anlisis y la elaboracin de conclusiones respecto al trabajo que se est realizando. Entre la gran diversidad de estrategias y tcnicas didcticas que existen destacamos las siguientes: Se partir de los conocimientos previos del alumno, formales o no, para construir el conocimiento la materia. La simulacin ser una herramienta de gran utilidad. Se promover el trabajo en equipo, buscando favorecer la cooperacin y el desarrollo de la responsabilidad en los alumnos. Las actividades formativas tendrn como objetivo la funcionalidad y la globalizacin de los contenidos. Se tratar el error como fuente de aprendizaje, teniendo en cuenta que a partir de su reconocimiento, anlisis y correccin se puede mejorar.

CRITERIOS DE EVALUACIN RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIN, 1. Relaciona los diferentes tipos de documentacin clnica con sus aplicaciones, describiendo los cauces de tramitacin y manejo de los mismos en funcin del tipo de servicio o institucin sanitaria. Enumerar los items de identificacin personal, de la institucin y del servicio de referencia que son necesarios cumplimentar para citar o solicitar pruebas complementarias a los pacientes/clientes. Describir la estructura de los documentos y los cdigos al uso para realizar el registro de documentos sanitarios, precisando los mecanismos de circulacin de la documentacin en instituciones sanitarias. Explicar el significado y estructura de una historia clnica tipo, describiendo la estructura y secuencia lgica de guarda de documentos y pruebas diagnsticas. Realizar esquemas de instituciones sanitarias, orgnica y jerrquicamente, describiendo sus relaciones y sus dependencias, tanto internas como generales o de contorno.


2. Selecciona tcnicas de almacenamiento, distribucin y control de existencias de medios materiales que permitan el correcto funcionamiento de una unidad, gabinete o servicio de atencin a pacientes/clientes.

Explicar los documentos de control de existencias de almacn, asociando cada tipo con la funcin que desempea en el funcionamiento del almacn. Describir las aplicaciones que los programas informticos de gestin de consultas sanitarias tienen para el control y gestin del almacn. En un supuesto prctico de gestin de almacn sanitario (consulta/servicio), debidamente caracterizado: identificar las necesidades de reposicin acordes al supuesto descrito, efectuar rdenes de pedido, precisando el tipo de material y el/la agente/unidad suministradora, introducir los datos necesarios para el control de existencias en la base de datos, especificar las condiciones de conservacin del material, en funcin de sus caractersticas y necesidades de almacenamiento.


3. Elabora presupuestos y facturas detalladas de intervenciones/actos sanitarios, relacionando el tipo de acto sanitario con la tarifa y teniendo en cuenta las normas de funcionamiento definidas. Describir el funcionamiento y las prestaciones bsicas de los programas informticos aplicados a la elaboracin de presupuestos y facturas. Enumerar las normas fiscales que deben cumplir este tipo de documentos mercantiles. CURSO 2012/2013 56

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En un supuesto prctico de facturacin, debidamente caracterizado: determinar las partidas que deben ser incluidas en el documento (presupuesto o factura), realizar los clculos necesarios para determinar el importe total y el desglose correcto, cumpliendo las normas fiscales vigentes, confeccionar adecuadamente el documento, presupuesto o factura, segn el supuesto definido.

TUTORIZACIN DEL CURSO E-mail: brossello@colegiomontesion.es

Tel: 971 71 13 00 (Cita previa)

5.2 . MDULO DE TCNICAS BSICAS DE ENFERMERA PRESENTACIN DEL MDULO

La asignatura de tcnicas bsicas de enfermera del curso de Tcnico en Cuidados Auxiliares de Enfermera aborda el conjunto de procedimientos que el alumno debe conocer en funcin de las necesidades requeridas para cada paciente. Se pretende que el/la alumno conozca, desde un principio, todas aquellas tcnicas que sirvan para la identificacin y posterior registro de los problemas que plantea el paciente como ser bio-psico-social, y la patologa motivo de estudio y tratamiento, tanto de forma ambulatoria como hospitalaria. Importa que el alumno identifique de forma rpida y veraz toda aquella problemtica que un paciente plantea por su propia enfermedad o asociada a ella. El papel del tcnico es fundamental en el desarrollo y el buen funcionamiento del medio hospitalario, el volumen e importancia de sus funciones hace que ste sea un perfil de gran peso en la estructura hospitalaria. Para este mdulo se imparten 11 horas a la semana por lo tanto, supone un 34% de la carga lectiva total.

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CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIN

CONTENIDOS BSICOS MDULO APROXIMACIN A LAS FUNCIONES DEL AUXILIAR DE ENFERMERA

UNIDAD DE TRABAJO UT. 1. El auxiliar de enfermera en relacin con los cuidados bsicos de enfermera.

Periodo

1. Eval.

LA HIGIENE Y EL ASEO PERSONAL LA MECNICA CORPORAL

UT. 3. El aseo de la persona enferma. UT. 5. La movilizacin de los pacientes. Las lceras por presin.

1. Eval

1. Eval

LAS TCNICAS DE EXPLORACIN Y REGISTRO I

UT. 9. Las constantes vitales, el balance de lquidos y los registros grficos. UT. 12. Preparacin del enfermo para la

1. Eval

exploracin mdica. LAS TCNICAS DE EXPLORACIN Y REGISTRO II UT.14: Oxigenoterapia. Indicaciones de oxgeno. UT.15: Ventiloterapia y fisioterapia respiratoria.

1. Eval

2. Eval

2. Eval

UT. 16: Enemas, sondas y drenajes. ALIMENTACIN Y NUTRICIN UT.19: Las dietas y tipos.

2. Eval 2. Eval

UT.20. Tcnicas de alimentacin del paciente.

2. Eval

UT.21. La administracin de frmacos.

2. Eval y 3. Eval. 3. Eval. 3. Eval. 3. Eval. 3. Eval.

LOS CUIDADOS QUIRRGICOS. LA ATENCIN AL ANCIANO, A LOS PACIENTES CRNICOS Y A LAS PERSONAS EN FASE TERMINAL.

UT.23. Los posoperatorios.

cuidados

preoperatorios

UT. 25. Los cuidados de enfermera a dispensar al anciano. UT. 26. El personal auxiliar de enfermera ante el paciente crnico y Terminal. UT. 27. Los cuidados post mortem.

LA ASISTENCIA SANITARIA DE URGENCIA.

UT. 28. Primeros auxilios (I)

UT. 29. Primeros auxilios (II)

3. Eval.

METODOLOGA Se propone como norma general: Efectuar la lectura introductoria que se ofrece en cada unidad y que, segn sus caractersticas, se puede resumir, resaltar la idea principal, debatir, etc. Exponer las actividades iniciales al grupo para verificar el grado de conocimiento que se tiene del tema a tratar. CURSO 2012/2013 58

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Para desarrollar los contenidos, partiendo de una lectura previa y general se procede a la explicacin del tema resaltando los conceptos ms importantes. El desarrollo terico de las unidades didcticas, es decir la explicacin de los contenidos, se har intentando utilizar vocabulario al alcance del alumnado y de los conocimientos que tiene en ese momento del curso. Siempre que sea posible se cumplimentar la parte terica con alguna prctica relacionada con lo explicado; as el alumnado podr poner en prctica los conocimientos adquiridos previamente.

Subrayado de los contenidos ms importantes. Al finalizar las unidades didcticas, efectuar las actividades de enseanza-aprendizaje que servirn para: Pulsar la opinin y/o actitud sobre el tema. Analizar su nivel de conocimientos. Motivarles a aprender. Realizacin de prueba evaluadora para cada unidad o varias, dependiendo del contenido. Ampliacin y complementacin con documentos disponibles en el Aula virtual.

Adems, se realizarn Sesiones formativas en el centro educativo de diferentes temas a cargo de profesionales destacados del mbito sanitario.

CRITERIOS DE EVALUACIN Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin

Analiza los requerimiento tcnicos necesarios para realizar la higiene personal de un paciente/cliente en funcin del estado y/o situacin del mismo. Criterios de Evaluacin: Se conocen los productos, materiales y utensilios de uso comn en las distintas tcnicas de higiene personal. Se han tenido en cuenta los cuidados higinicos requeridos por un paciente/cliente, explicando los criterios de seleccin de las tcnicas en funcin del estado y necesidades del mismo. Se saben los criterios que permiten clasificar a los pacientes/clientes en grados de bajo y medio nivel de dependencia fsica. Se describen los procedimientos de bao y lavado del paciente/cliente precisando los materiales necesarios para su realizacin en funcin del estado y necesidades del mismo. Se conocen los procedimientos de recogida de excretas, precisando los materiales necesarios para su realizacin en funcin del estado y necesidades del mismo. Se conoce la secuencia de actividades a realizar para que pueda ser trasladado, convenientemente, un cadver al tanatorio. Se han descrito los procedimientos de amortajamiento de cadveres, precisando los materiales y productos necesarios para su correcta realizacin. Se saben registrar en el soporte adecuado las incidencias acaecidas durante la ejecucin de las tcnicas. En el supuesto prctico de higiene personal convenientemente caracterizado: se seleccionan los materiales que se van a utilizar en funcin del supuesto, se realizan tcnicas de bao CURSO 2012/2013 59

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parcial, bao total, lavado de cabello y de boca y dientes, se efectua la recogida de excretas con utilizacin de la cua y/o de la botella; se efectuan las tcnicas de amortajamiento. CAPACIDAD TERMINAL 2. Adaptar los protocolos de traslado, movilizacin y deambulacin de un paciente/cliente en funcin del estado y necesidades del mismo. Criterios de Evaluacin: Se describen las caractersticas tcnicas y las aplicaciones ms frecuentes de las tcnicas de posicionamiento de pacientes/clientes encamados, en funcin del estado o condiciones del mismo. Se explica la tcnica idnea de traslado de un paciente/cliente en funcin del estado y condiciones del mismo, explicando los criterios aplicados para su adaptacin. Se describe el contenido de la documentacin clnica que debe acompaar al paciente/cliente en su traslado. Se explica la tcnica idnea de movilizacin de un paciente/cliente en funcin del estado y condiciones del mismo, explicando los criterios aplicados para su adaptacin. Se explican los mecanismos de produccin de las lceras por presin y los lugares anatmicos de aparicin ms frecuente. Se explican las principales medidas preventivas para evitar la aparicin de lceras por presin y sealar los productos sanitarios para su tratamiento y/o prevencin. Se describen los criterios que permitan detectar signos de cambio morboso en la piel de personas encamadas. En un supuesto prctico de movilizacin/traslado debidamente caracterizado: se seleccionan los medios materiales y productos que se van a utilizar, se informa al paciente/cliente sobre la tcnica que se le va a realizar y su participacin durante la misma, se efectan maniobras de: incorporacin, acercamiento al borde de la cama, colocacin de decbito lateral y otras posiciones anatmicas, se efectan traslados en silla de ruedas, de cama a camilla y viceversa (can sbana de arrastre y varios asistentes) y de silla a cama.

CAPACIDAD TERMINAL 3. Analizar los requerimientos tcnicos necesarios para facilitar la observacin y/o exploracin mdica de un paciente/cliente en funcin de su estado o condiciones fsicas. Criterios de Evaluacin: Se explican las propiedades y las indicaciones de las posiciones anatmicas de uso ms normalizadas para la observacin y/o exploracin de pacientes/clientes, en funcin del estado o condiciones del mismo. Se explica, y en su caso, se realiza la preparacin de los materiales utilizados en las distintas tcnicas de exploracin mdica. Se describen los medios materiales necesarios que hay que preparar para una exploracin mdica, teniendo en cuenta la posicin anatmica en la que sta se efecta. Se explican las caractersticas fisiolgicas de las constantes vitales (pulso, respiracin, temperatura y presin arterial) efectuando, en su caso, su medicin entre los alumnos. Se delimitan los lugares anatmicos ms frecuentes para la obtencin de dada una de las constantes vitales y el material necesario para su correcta realizacin. En un supuesto prctico de medicin de constantes vitales debidamente caracterizado: se seleccionan los medios necesarios para la obtencin de los valores de las constantes vitales a medir, se obtienen valores reales de temperatura, presin sangunea, frecuencia cardiaca y respiratoria. Se confecciona la grfica de registro de constantes vitales, se miden y anotan los valores obtenidos para el balance hdrico, elaborando el registro grfico oportuno.

CAPACIDAD TERMINAL 4. Interpretar rdenes de tratamiento, precisando la va de administracin y el material a utilizar en funcin de la tcnica demandada. CURSO 2012/2013 60

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Criterios de Evaluacin: Se describen las caractersticas anatomofisiolgicas de las vas ms frecuentes de administracin de frmacos. Se explican las caractersticas de los materiales necesarios para la administracin de medicacin por las distintas vas. Se explican los procedimientos de aplicacin de tcnicas en aerosolterapia y oxigenoterapia, as como los materiales necesarios para su correcta administracin. Se describen los principales riesgos asociados a la administracin de medicamentos, en funcin del tipo de frmaco y de la va de administracin. En un supuesto prctico de tratamiento debidamente caracterizado: se interpretan rdenes de tratamiento y selecciona el equipo de material necesario para su administracin, se prepara la medicacin y se hace el clculo de la dosis a administrar, se realiza la administracin de frmacos por va oral, rectal y tpica, se realiza la administracin de enemas, se aplican tcnicas de tratamiento de aerosolterapia y oxigenoterapia, se cumplimenta, a su nivel, la hoja de medicacin con datos supuestos.

CAPACIDAD TERMINAL 5: Analizar las indicaciones en cuanto a la administracin de dietas, proponiendo y aplicando, en su caso, la tcnica de apoyo a la ingesta ms adecuada en funcin del grado de dependencia. Criterios de evaluacin: Se clasifican los tipos de alimentos por las caractersticas bsicas de sus nutrientes, explicando sus principios inmediatos constitutivos. Se describen las caractersticas nutritivas de los distintos tipos de dietas: normal y especiales (blanda, astringente, lquida, de exencin o absoluta, hipo e hipercalrica). En supuestos prcticos de apoyo a la ingesta debidamente caracterizados: se identifican los materiales necesarios para la administracin de alimentacin enteral y parenteral, se coloca al paciente en la postura anatmica adecuada en funcin de la va de administracin del alimento, se especifican las medidas higinico sanitarias que hay que tener en cuenta durante la realizacin de tcnicas de alimentacin parenteral, se efecta la administracin de comidas en distintos tipos de de pacientes, relacionando el tipos de dieta con cada paciente y grado de dependencia del mismo, se realiza la alimentacin de un paciente a travs de una sonda nasogstrica, se cumplimentan plantillas de dietas segn las necesidades de cada paciente, anotando su distribucin y la necesidad o no de apoyo.

CAPACIDAD TERMINAL 6: Analizar las tcnicas de asistencia sanitaria de urgencia determinando la ms adecuada en funcin de la situacin y grado de aplicabilidad. Criterios de evaluacin: Se explican los signos y sntomas ms comunes que producen los traumatismos: fracturas, esguinces y luxaciones, determinando las maniobras de inmovilizacin oportunas. Se describen y se pone a punto el material necesario para realizar vendajes y coloca/aplicar frulas. Se explican los contenidos y secuencias de aplicacin de las tcnicas de reanimacin cardiopulmonar. Se explican los distintos tipos de quemaduras en funcin de su extensin y profundidad, describiendo las medidas de asistencia sanitaria de urgencia ms adecuadas para cada una de ellas. Se explican los distintos tipos de heridas y clases de hemorragias, describiendo las maniobras de actuacin inmediata en funcin del tipo y situacin de las mismas. Se precisan las variables que aconsejan la realizacin de un torniquete en una situacin de emergencia. Se diferencian las principales clases de intoxicaciones por sus sntomas ms representativos enumerando las vas de penetracin y mtodos de eliminacin. CURSO 2012/2013 61

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En un supuesto prctico de primeros auxilios debidamente caracterizado: se efectan vendajes y se colocan frulas simples, se ejecutan maniobras bsicas de RCP, se efectan maniobras de inmovilizacin de fracturas de diversa localizacin (columna vertebral, miembro superior, miembro inferior y politraumatizado), se efectuan maniobras de inhibicin de hemorragias.

OTROS CRITERIOS DE CALIFICACIN El mdulo Tcnicas bsicas de enfermera es impartido por dos profesores: - Jordi Masana Peir, el cual desarrolla el temario referente a la anatoma y fisiologa de rganos y sistemas que componen el cuerpo humano y, cuyo valor total, a la hora de realizar la media del mdulo es del 30%. - Romn F. Mndez Poblador, que desarrolla conocimientos tericos y prcticos enfocados ms directamente con la profesin, con un valor del 70%.

TUTORIZACIN DEL CURSO E-mail: rfmendez@colegiomontesion.es Tel: 971 71 13 00 (Cita previa)

5.3. MDULO DE HIGIENE Y LIMPIEZA DEL MEDIO HOSPITALARIO PRESENTACIN DEL MDULO El mdulo de Higiene del Medio Hospitalario y limpieza del material est organizado en cinco grandes bloques temticos que se pueden estructurar de la siguiente forma: Bloque temtico I: Aproximacin al rol del Auxiliar de Enfermera. Bloque temtico II: La Unidad del Paciente. Bloque temtico III: El material sanitario su limpieza, desinfeccin y esterilizacin. Bloque temtico IV: Prevencin y control de las enfermedades transmisibles e infecciones hospitalarias. Bloque temtico VI: La recogida de muestras biolgicas y los residuos sanitarios. Se pretende entre otros aspectos dar a conocer de forma dinmica las pautas y seleccin del instrumental necesario para las distintas consultas mdicas, ensear a desarrollar las tcnicas de aislamiento siguiendo los protocolos establecidos, saber mantener el orden, limpieza y las condiciones higinico-sanitarias de la habitacin del paciente, instruir en la aplicacin de las tcnicas de higiene, desinfeccin y esterilizacin del material, instrumental y equipos de trabajo y en definitiva concienciar CURSO 2012/2013 62

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al alumnado de la importancia de la Higiene y asepsia en el medio hospitalario como la medida ms eficaz para evitar la propagacin de enfermedades nosocomiales.

CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIN

CONTENIDOS BSICOS MDULO Aproximacin al rol del Auxiliar de Enfermera La unidad del paciente

UNIDAD DE TRABAJO UT. 1. EL AUXILIAR DE ENFERMERA Y EL MEDIO HOSPITALARIO UT. 2. LA HABITACIN DE LA PERSONA ENFERMA

Periodo 1. Eval.

1. Eval

El Material sanitario y su limpieza desinfeccin y esterilizacin

UT. 3. EL INSTRUMENTAL Y EL CARRO DE CURAS UT. 4. LIMPIEZA, DESINFECCIN Y

1 Eval

ESTERILIZACIN DEL MATERIAL SANITARIO Prevencin y control de las enfermedades transmisibles UT. 5 LAS ENFERMEDADES TRANSMISIBLES Y LAS INFECCIONES NOSOCOMIALES UT. 6. LAS TCNICAS DE AISLAMIENTO La recogida de muestras biolgicas y los residuos sanitarios UT. 7. LA OBSERVACIN DE LAS

2. Eval

2. Eval

2 Eval

ELIMINACIONES DEL ENFERMO UT. 8 LA RECOGIDA DE MUESTRAS

3. Eval.

BIOLGICAS UT. 9. LOS RESIDUOS SANITARIOS

3. Eval.

3. Eval.

METODOLOGA

CURSO 2012/2013

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Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permitirn alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre: Para impartir el mdulo de Higiene del Medio Hospitalario y limpieza del material se debe de seguir una metodologa activa y participativa. El profesor ha de introducir al alumnado los contenidos tericos de cada unidad didctica apoyndose en diferentes recursos tales como el propio libro de texto, tcnicas pedaggicas como la bsqueda y recopilacin de datos a travs de internet u otras fuentes de informacin contrastadas, tambin se utilizarn recursos audiovisuales (videos, documentales, powerpoint), confeccin de murales y esquemas etc.. En una segunda fase se desarrollarn actividades prcticas de cada una de las unidades didcticas que sern corregidas y recopiladas por el alumno en un cuaderno o dossier para posteriormente ser evaluadas. En este proceso el alumno deber ser capaz de correlacionar la teora y la prctica. Tambin se llevarn a cabo las actividades de enseanza- aprendizaje de refuerzo o de ampliacin que el profesor considere oportunas. Finalmente el profesor propondr trabajos grupales en cada evaluacin que tambin sern evaluados y tendrn un peso especfico, como se indica ms adelante, en la nota de cada trimestre.

CRITERIOS DE EVALUACIN Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin 1. Describe la secuencia de operaciones para efectuar la limpieza de los medios materiales de uso clnico a) Se han analizado las condiciones higinico-sanitarias en el medio hospitalario. b) Se ha distinguido entre los distintos tipos de epidemiologa c) Se han reconocido los distintos modelos de enfermera d) Se han descrito los riesgos sanitarios asociados a la falta de higiene en el entorno sanitario. e) Se ha determinado los distintos pasos de la cadena epidemiolgica 2. Describe el protocolo a seguir para llevar a cabo la higiene y limpieza de la unidad del paciente

a) Se ha analizado un caso prctico de higiene hospitalaria la tcnica adecuada. b) Se han descrito los distintos tipos de cama hospitalaria, as como los distintos accesorios de la misma c) Se ha explicado la secuencia de operaciones e informaciones a transmitir a un paciente en en elmomento de su recepcin. d) Se han analizado las condiciones higinico-sanitarias de la unidad del paciente 3.Identifica de manera correcta el material quirrgico a) Se ha Identificado el material quirrgico de uso ms frecuente en el hospital. b) Se ha explicado como ordenar el carro de curas c) Se Ha realizado correctamente la limpieza del material 4. Explica el proceso de limpieza, desifeccin y esterilizacin del material hospitalario Se han a sabido identificar los distintos mtodos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin del medio hospitalario Ha sabido describir las difernecias entre limpieza, desinfeccin y esterilizacin Se han descrito los distintos mtodos fsicos y qumicos de desinfeccin y esterilizacin Se han sabido clasificar los distintos medios de desinfeccin en funcin de su uso Se han sabido explicar los distintos controles de esterilizacin CURSO 2012/2013 64

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5. Describe la cadena de transmisin de enfermedades infecciosas a)Se han identificado los principales mecanismos de transmisin b) Se ha sabido describir las caractersticas de la cadena epidemiolgica. c) Se ha sabido clasificar las enfermedades transmisibles segn su etiologa d) Se han descrito las medidas para evitar la transmisin de enfermedades e)Se han sabido explicar los distintos pasos de la cadena epidemiolgica.

6. Describe la secuencia de operaciones para efectuar la limpieza de los medios materiales hospitalarios de uso diario f) Se ha descrito la importancia del lavado de manos g) Se han identificado los distintos protocolos de aislamiento h) Se Ha sabido describir el lavado de manos ordinario. i) j) Se Ha sabido describir el lavado de manos quirrgico Se Ha sabido asignar a cada enfermedad transmisible el protocolo ms recomendable

7. Describe los mtodos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin ms adecuados a) Se ha sabido identificar los distintos mtodos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin del medio hospitalario b) Se ha sabido describir las diferencias entre limpieza, desinfeccin y esterilizacin c) Se ha descrito los distintos mtodos fsicos y qumicos de desinfeccin y esterilizacin d) Se ha sabido clasificar los distintos medios de desinfeccin en funcin de su uso 8. Explica las variaciones en las observaciones de las eliminaciones del paciente e) Se han identificado las distintas variaciones en el aspecto del esputo, relacionndolas con alguna patologa. f) Se ha descrito el mecanismo del vmito g) Se han interpretado las distintas causas de los vmitos, o sea digestivas y extradigestivas. h) Se han explicado las variaciones de la orina tanto en su composicin como en la diuresis i) Se han interpretado las distintas causas de los vmitos, o sea digestivas y extradigestivas. j) Se han sabido explicar las variaciones de la orina tanto en su composicin como en la diuresis. 9.- Explica la clasificacin, transporte, almacenamiento, prevencin y control de los residuos sanitarios a) Se han identificado los distintos tipos de residuos sanitarios e) Se ha descrito el protocolo de recogida transporte y almacenamiento de los residuos sanitarios f) Se han explicado las medidas de prevencin y control de los residuos sanitarios ms peligrosos. g) Se ha establecido una relacin entre la produccin de residuos sanitarios y sus consecuencias medioambientales TUTORIZACIN DEL CURSO E-mail: rnavarro@colegiomontesion.es

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5.4. MDULO DE PROMOCIN DE LA SALUD Y APOYO PSICOLGICO AL PACIENTE

PRESENTACIN DEL MDULO

Con este mdulo, se pretende que el alumnado comprenda los aspectos psicolgicos intervinientes en la relacin con los pacientes y las implicaciones psicolgicas que conlleva la tarea profesional. Para este mdulo se imparten 4 horas a la semana por lo tanto, supone un 13% de la carga lectiva total.

CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIN

CONTENIDOS BSICOS MDULO

UNIDAD DE TRABAJO

Perodo

UT. 1. PROCESOS PSICOLGICOS BSICOS Fundamentos de Psicologa general y evolutiva 1 Eval. UT. 2. LA PERSONALIDAD UT. 3. PSICOLOGA EVOLUTIVA

UT. 10. LA INSTITUCIN SANITARIA UT. 11. LA RELACIN ASISTENCIAL UT. 12. LA HOSPITALIZACIN UT. 13 EL AUXILIAR DE ENFERMERA Y LA FAMILIA DEL PACIENTE

2 Eval

Relacin con el paciente

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UT. 4. EL AUXILIAR DE ENFERMERA, PROFESIONAL SANITARIO UT. 5 ASPECTOS PSICOLGICOS DE LOS CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERA. 1 Eval

Comunicacin Humanizacin UT. 6. SALUD Y ENFERMEDAD UT. 7. PROMOCIN DE LA SALUD UT. 8. EL SUJETO ENFERMO UT. 9. REACCIONES A LA ENFERMEDAD Y EL SUFRIMIENTO.

2 Eval

UT. 14. EL PACIENTE AGUDO UT. 15. EL PACIENTE CRNICO UT. 16. EL NIO ENFERMO 3 Eval Estados psicolgicos de los pacientes en situaciones especiales UT. 17. EL PACIENTE ADOLESCENTE UT. 18. EL PACIENTE GERITRICO UT. 19. EL PACIENTE TERMINAL U.T. 20. EL PACIENTE CON TRASTORNOS MENTALES

METODOLOGA Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permitirn alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre: - La deteccin de las necesidades psicolgicas bsicas y las conductas anmalas en los distintos tipos de pacientes, en su mbito de competencias. - Prestar apoyo psicolgico bsico al paciente para mejorar sus condiciones de vida, en su mbito de competencias. - Promover actitudes y hbitos de autocuidado de los pacientes y su participacin en asociaciones y grupos de ayuda. - Intervenir, a su nivel, en la formacin y promocin de hbitos saludables de alimentacin, higiene personal y del medio y sobre formas de vida en pacientes, familiares y colectivos. - La explicacin de los mecanismos de ayuda, que pueden ser empleados

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CRITERIOS DE EVALUACIN Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin 1.- Analizar circunstancias psicolgicas que pueden provocar disfunciones de comportamiento en pacientes con condiciones especiales. a) Se ha explicado qu es la ansiedad, enumerar sus causas etiolgicas y precisar qu factores la pueden generar durante la estancia en un hospital. b) Se han descrito las etapas que definen el desarrollo evolutivo y afectivo del nio. c) Se han descrito cul es el rol del enfermo y enunciar las reacciones anmalas que potencian esa sensacin. d) Se ha explicado el rol de profesional del personal sanitario de este nivel de cualificacin. e) Se han descrito los principales mecanismos para evitar o disminuir el grado de ansiedad en los pacientes. f) Se han explicado las teoras psicolgicas existentes sobre la formacin y desarrollo de la personalidad. g) Se ha explicado el sentido del concepto comunicacin y describir los elementos que la constituyen. h) Se han descrito las fases que se dan en la relacin paciente-sanitario y qu factores pueden alterar esta relacin. i) Se han explicado los mecanismos de ayuda, que pueden ser empleados en en pacientes agudos, pacientes adolescentes, nios enfermos, pacientes geritricos, psiquitricos, terminales o con enfermedades crnicas o de larga duracin. 2.- Analizar las condiciones psicolgicas de pacientes de grupos de riesgo o con caractersticas especiales. a) Se han especificado las caractersticas comunes de los ancianos y los modos de relacionarse con pacientes geritricos. b) Se han explicado las peculiaridades psicolgicas de los nios y los adolescentes enfermos precisando los modos adecuados de relacin con ellos. c) Se han enumerado las caractersticas especiales que hay que observar para mejorar el estado de nimo de pacientes con caractersticas especiales. d) Se han afrontado diversas situaciones de relacin con pacientes con caractersticas fisiopatolgicas peculiares o patologas especiales. 3.- Explicar los mtodos y medios materiales usados en actividades de educacin sanitaria, describiendo las aplicaciones de los mismos en funcin del tipo de programa. a) Se han explicado las caractersticas elementales fundamentales de los programas de promocin de la salud en estados fisiolgicos. b) Se han descrito las caractersticas elementales de los programas de prevencin de enfermedades especficas.

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c) Se han enumerado los objetivos que debe reunir todo programa de promocin de la salud. d) Se han descrito los colectivos organizados de pacientes con patologas especficas, describiendo los rasgos bsicos de sus actividades de ayuda. e) Se han explicado los mtodos de transmisin de informacin de uso comn en actividades de informacin sanitaria.

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5.5. TCNICAS DE AYUDA ODONTOLGICA-ESTOMATOLGICA PRESENTACIN DEL MDULO La finalidad de este mdulo es dotar al alumno de los conocimientos, habilidades y destrezas que le capaciten para ejercer de auxiliar de odontologa en un consultorio dental. Quedan comprendidos dentro de los contenidos que se sealan en el apartado siguiente.

CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIN Unidad didctica 1: El equipo de salud dental. 1. Los profesionales de la clnica dental y sus funciones. 2. El papel del auxiliar de enfermera en relacin con la salud bucodental. 3. La historia clnica dental. 4. La distribucin o cita de los pacientes en la consulta dental. Unidad didctica 2: El consultorio dental. 1. El consultorio dental. 2. El material bsico de la consulta dental. 3. Preparacin previa y recogida posterior del consultorio. Unidad didctica 3: Anatoma general de la cavidad bucal. 1. Los huesos. 2. Los msculos. 3. Los nervios.4. Las glndulas salivares. 5. Los senos paranasales. 6. Las partes de la boca y la lengua. Unidad didctica 4: La estructura de los dientes. 1. Anatoma y fisiologa dental. 2. La denticin temporal y permanente. 3. La caries dental y la dieta. 4. Enfermedades y lesiones de la boca. 5. Las enfermedades transmisibles en la consulta dental. 6. Las medidas preventivas de odontoestomatologa. Unidad didctica 5: Farmacologa y control del dolor. 1. Los anestsicos. 2. Otros medicamentos utilizados en odontologa. Unidad didctica 6: Los materiales dentales. 1. Materiales de obturacin. 2. Materiales de impresin y vaciado. 3. Las prtesis dentales. Unidad didctica 7: El instrumental dental. Asistencia e instrumentacin en operatoria dental. 1. El instrumental dental.2. Asistencia e instrumentacin en operatoria dental.

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Unidad didctica 8: Fundamentos de radiologa bucal. 1. La constitucin de la materia y las ondas electromagnticas. 2. Los rayos X. 3. La radiologa dental. Unidad didctica 9: Prevencin y mantenimiento de la salud dental. 1. La placa bacteriana. 2. El cepillado dental. 3. La seda dental. 4. La fluoracin. 5. Los selladores de fisuras. Las unidades didcticas 3 y 4 se vern a lo largo de la primera evaluacin, las unidades 5, 6 y 7 en la segunda evaluacin, las unidades 8, 9,1 y 2 en la tercera evaluacin. METODOLOGA En general, las estrategias a seguir en este mdulo son los siguientes, haciendo uso preferencial de algunas de ellas segn la unidad didctica: 1. Exposicin de contenidos conceptuales. Aun tratndose de una exposicin debe lograrse una participacin del alumnado, para asegurarse de que lo que se transmite es comprendido. 2. Realizacin de experiencias. Pueden servir para conocer algunos de los materiales y tcnicas sencillas ms utilizados en odontologa. 3. Indagaciones bibliogrficas. Ciertos contenidos se pueden abordar empleando una tcnica de investigacin periodstica basada en la bsqueda bibliogrfica, la cual es adems, el inicio de cualquier investigacin actual. Este tipo de trabajo no debe convertirse en una copia rutinaria sin aprendizaje significativo, debe ser una informacin obtenida a partir de varias fuentes, sencilla, interesante para el propio alumnado y til. 4. Exposiciones temticas. La preparacin y realizacin de exposiciones de diverso tipo (transmisin de informacin oral o mediante lenguaje icnico, sobre indagaciones bibliogrficas) proporciona una satisfaccin grande a los alumnos, al ver que su trabajo es mostrado a sus compaeros e incluso al resto de la comunidad educativa. Esta actividad desarrolla capacidades manuales y de organizacin. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIN 4. Reconocer en lminas y/o dibujos anatmicos los distintos huesos de la cabeza as como los principales msculos, especialmente los relacionados directamente con la cavidad bucal. 5. Explicar, a grandes trazos, la anatoma de la cavidad bucal, sus rganos y el cometido fundamental de cada uno de ellos. 6. Explicar, a grandes trazos, la anatoma y funcionalidad de los nervios relacionados directa o indirectamente con la boca. 7. Explicar la fisiologa del sentido del gusto. 8. Explicar la morfologa, estructura, distribucin y cometidos de los dientes. 9. Explicar, a grandes trazos la caries, la enfermedad periodontal, su etiologa y su prevencin. 10. Explicar las principales formas de prevencin de la salud dental. 11. Describir o reconocer algunos de los instrumentos y materiales ms utilizados en odontologa indicando el uso de cada uno de ellos. 12. Sealar algunos de los medicamentos ms utilizados en odontologa indicando su aplicacin. 13. Explicar los tipos de radiografas utilizados en odontologa.

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14. Explicar, a grandes trazos, los componentes del equipo dental indicando los cometidos fundamentales de cada uno de ellos. 15. Definir conceptos y trminos especialmente importantes o significativos relacionados con los contenidos correspondientes a los puntos anteriores. 16. Realizacin de pruebas objetivas de eleccin mltiple para valorar el grado de comprensin del alumno de los contenidos referidos en los puntos anteriores. 17. Reconocimiento de visu de material e instrumental dental de carcter elemental. 18. Realizacin e interpretacin de odontogramas. 19. Utilizacin de la lengua propia de la Comunidad Autnoma para transmitir contenidos propios del mdulo. 20. Participacin activa y respetuosa con los/as compaeros/as en actividades orales. 21. Participar, atender e implicarse en las explicaciones de clase. 22. La presentacin clara, limpia, ordenada y puntual de los trabajos y ejercicios, as como su calidad y coherencia. 23. Puntualidad. 24. Mostrar una actitud de respeto hacia el mdulo, el profesor y la comunidad educativa en general.

TUTORIZACIN DEL CURSO E-mail: jmasana@colegiomontesion.es Tel: 971 71 13 00 (Cita previa). Entrevistas personales.

5.6. RELACIONES EN EL EQUIPO DE TRABAJO PRESENTACIN DEL MDULO El objetivo final de este mdulo transversal es formar profesionales que, adems de la competencia tcnica especfica, posean una formacin personal humana que les permita desenvolverse y relacionarse adecuadamente en su trabajo ya que el mundo laboral est exigiendo a los trabajadores el

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uso de tcnicas que permitan dominar habilidades sociales como la comunicacin, la negociacin, la toma de decisiones o la solucin de conflictos, entre otras. Para este mdulo se imparten 2 oras a la semana por lo tanto, supone un 6.7% de la carga lectiva total.

CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIN
CONTENIDOS Introduccin al entorno empresa La comunicacin en la empresa La motivacin UNIDAD DE TRABAJO Unidad 0 y Unidad 1 La organizacin y configuracin del trabajo Unidad 2 La comunicacin en la empresa Unidad 3 La motivacin laboral Unidad 4 Equipos de trabajo Equipos de trabajo Unidad 5 Reuniones, Conceptos y elementos bsicos Unidad 6 Fundamento y contenido de la negociacin Negociacin y solucin de problemas Unidad 7 El proceso de toma de decisiones Unidad 8 Los conflictos en la empresa Segunda Evaluacin Tercera Evaluacin Tercera Evaluacin Tercera Evaluacin Periodo Primera Evaluacin Primera Evaluacin Segunda Evaluacin Segunda Evaluacin

METODOLOGA El mdulo tiene un carcter procedimental, siendo los contenidos conceptuales o tericos meros soportes sobre los cuales al alumno pueda trabajar los procedimientos, con la autonoma pretendida como objetivo primordial del mdulo, convirtindose en protagonista del proceso de enseanzaaprendizaje. Para ello, se intenta que el procedimiento de aprendizaje se acomode lo ms posible a situaciones reales que se le puedan plantear al alumno, ensendole a resolverlas utilizando, en cada caso, las herramientas que se le suministran, o las que por s mismo busque. Los contenidos conceptuales debern introducirse de forma significativa, es decir, partiendo de las ideas o conceptos previos del alumnado, lo que facilitar el aprendizaje de cada unidad. Ser, por tanto, un tratamiento metodolgico interactivo con la clase, por lo que se les preguntar previamente sobre lo que saben de los contenidos de cada tema. Los contenidos procedimentales se trabajarn aplicando distintas metodologas como PBL, metodologa por proyectos o casos. Se pondr en prctica a travs de los trabajos en grupo de las teoras relacionadas con las relaciones laborales. La metodologa en el aula es: CURSO 2012/2013 72

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Introduccin de la materia a explicar Lectura comprensiva del libro. Explicacin de los conceptos ledos. Subrayado de los contenidos ms importantes. Realizacin de actividades y cuestiones del libro. (Algunas se realizarn en clase, otras en casa). Ampliar actividades a travs del aula virtual. Explicacin de los procedimientos en la pizarra. Realizacin de prueba evaluadora para cada unidad o varias, dependiendo del contenido. Lectura de textos bibliogrficos y de prensa peridica relativos a la comunicacin escrita. CRITERIOS DE EVALUACIN Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin. 1- Utiliza eficazmente las tcnicas de comunicacin en su medio laboral para recibir y emitir instrucciones e informacin, intercambiar ideas u opiniones, asignar tareas y coordinar proyectos. Describe los elementos bsicos de un proceso de comunicacin. Clasifica y caracterizar las etapas del proceso de comunicacin. Identifica las barreras e interferencias que dificultan la comunicacin. En supuestos prcticos de recepcin de instrucciones analizara su contenido distinguiendo: el objetivo fundamental de la instruccin, el grado de autonoma para su realizacin, los resultados que se deben obtener, las personas a las que se debe informar quin, cmo y cundo se debe controlar el cumplimiento de la instruccin. e. Transmite la ejecucin prctica de ciertas tareas, operaciones o movimientos comprobando la eficacia de la comunicacin. f. Demuestra inters por la descripcin verbal precisa de situaciones y por la utilizacin correcta del lenguaje. 2- Afronta los conflictos que se originen en el entorno de su trabajo mediante la negociacin y la consecucin de la participacin de todos los miembros del grupo en la deteccin del origen de problemas, evitando juicios de valor y resolviendo el conflicto, centrndose en aquellos aspectos que se puedan modificar. a. En casos prcticos, identifica los problemas, factores y causas que generan un conflicto. b. Define el concepto y los elementos de la negociacin. c. Demuestra tenacidad y perseverancia en la bsqueda de soluciones a los problemas. d. Discrimina entre datos y opiniones. e. Exige razones y argumentaciones en las tomas de postura propias y ajenas. f. Presenta ordenada y claramente el proceso seguido y los resultados obtenidos en la resolucin de un problema. g. Identifica los tipos y la eficacia de los posibles comportamientos en una situacin de negociacin. h. Supera equilibrada y armnicamente las presiones e intereses entre los distintos miembros de un grupo. i. Explica las diferentes posturas e intereses que pueden existir entre los trabajadores y la direccin de una organizacin. j. Respeta otras opiniones demostrando un comportamiento tolerante ante conductas, pensamientos o ideas no coincidentes con las propias. k. Se comporta en todo momento de manera responsable y coherente. 3- Toma decisiones, contemplando las circunstancias que obligan a tomar esa decisin y teniendo en cuenta las opiniones de los dems respecto a las vas de solucin posibles. a. Describe los elementos fundamentales de funcionamiento de un grupo y los factores que pueden modificar su dinmica. b. Explica las ventajas del trabajo en equipo frente al individual. c. Analiza los estilos de trabajo en grupo. d. Describe las fases de desarrollo de un equipo de trabajo. e. Identifica la tipologa de los integrantes de un grupo. f. Describe los problemas ms habituales que surgen entre los equipos de trabajo a lo largo de su funcionamiento. CURSO 2012/2013 73 a. b. c. d.

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g. Describe el proceso de toma de decisiones en equipo: la participacin y el consenso. h. Se adapta y se integra en un equipo colaborando, dirigiendo o cumpliendo las rdenes segn los casos. i. Aplica tcnicas de dinamizacin de grupos de trabajo. j. Participa en la realizacin de un trabajo o en la toma de decisiones que requieran un consenso. k. Demuestra conformidad con las normas aceptadas por el grupo. 4- Ejerce el liderazgo de una manera efectiva en el marco de sus competencias profesionales, adoptando el estilo ms apropiado en cada situacin. 5- Conduce, modera y/o participa en reuniones, colaborando activamente consiguiendo la colaboracin de los participantes. a. Identifica la tipologa de participantes en una reunin. b. Describe las etapas de desarrollo de una reunin. c. Aplica tcnicas de moderacin de reuniones. d. Expone las ideas propias de forma clara y concisa. 6- Impulsa el proceso de motivacin en su entorno laboral, facilitando la mejora en el ambiente de trabajo y el compromiso de las personas con los objetivos de la empresa. a. b. c. d. Describe las principales teoras de la motivacin. Define la motivacin y su importancia en el entorno laboral. Identifica las tcnicas de motivacin aplicables en el entorno laboral. Define el concepto de clima laboral y relacionarlo con la motivacin.

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4.7. MDUL DE FOL (Formaci i orientaci laboral)

PRESENTACI DEL MDUL Aquest mdul preten, entre daltres objectius, donar a conixer a lalumnat les habilitats i els coneixementes necesaris que estn establerts a la legislaci laboral bsica, aix com els drets i obligaciones que se donen a les relacions laborals. Tamb capacita per analitzar el mercat de treball corresponent a cada sector destudis i permet a la vegada practicar en el procs de recerca de feina. Per dur a terme tot aix se estudiaran les condicions de seguretat i prevenci dels posibles riscos derivats de les situacions de treball. Tot aix queda enmarcat dins duna visi global e integradora del saber

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profesional, amb lobjectiu dajudar al alumnes a adaptar-se als diferents canvis tecnolgics i productius que requereix la nostra societat, somesa per altra banda a un procs de transformacions constants.

CONTENGUTS I TEMPORALITZACI
CONTENGUTS BSICS Recerca Activa de locupaci UNITAT DE TREBALL UT. 1. EL PROJECTE PROFESSIONAL I LA RECERCA DE FEINA Avaluaci de riscos professionals UT. 2. LA PREVENCI DE RISCOS LABORALS UT. 3. lANALISI DELS RISCOS LABORALS UT. 4. EMERGNCIES I PRIMERS AUXILIS UT. 5. EL DRET AL TREBALL La Seguretat Social UT. 6 EL CONTRACTE DE TREBALL AVALUACI

1. Eval.

1. Eval 2 Eval 2 Eval 2. Eval 2. Eval

UT.

EL

TEMPS

DEL

TREBALL

LOS

REPRESENTANTS DELS TREBALLADORS El treball en equip UT.8. LA SEGURETAT SOCIAL UT.9. EL TREBALL EN EQUIP

3 Eval

3. Eval. 3. Eval.

METODOLOGA Las lnees dactuaci en el procs ensenyana-aprenentatge que permetran asolir els objectius del mdul han de ser actives, afavorint que lalumne sigui el protagonista del seu propi aprenentatge. s important que els continguts del mdul siguin actius i funcionals,ja que es tracta de poder-los utilizar en circunstncies reals de la vida cotidiana. Al principi de cada tema es far una introducci del mateix utilitzant les tcniques del rol playing o del debat. Aquesta introducci se pot complementar amb la visualitzaci duna pel.lcula o material audiovisual relacionat directament amb la unitat didctica . Tamb es pot proposar una tormenta de idees per sugerir diferentes conceptes o idees.

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Posteriorment se treballaran a clase els continguts corresponents a cada unitat didctica intercalant activitats de recolament com poden ser recerques a internet, recollides de notcies a la prensa local e internacional o altres fonts dinformaci. Al finalitzar cada unitat didctica se proposar als alumnes la resoluci dactivitats densenyamentaprenentatge.Tamb se proposaran activitats del propi llibre de texte. Tamb se proposar la confecci dun esquema o mapa conceptual que ajuda a entendre millor la unitat didctica. Cada avaluaci els alumnes hauran de realitzar un treball amb equip que permetr avaluar diferentes competncies i resaltar la importncia dels equips de treball. El temes del treball sern proposats pel profesor i estarn relacionats amb la unitat didctica i el modul de FOL. Finalment se proposaran diferentes sortides culturals relacionades amb el mdul. Desprs de cada sortida se treballara una fitxa per recollir els resultats i coneixements asolits.

CRITERIS DAVALUACI Resultats daprenentatge i criteris davaluaci. 1. Sap determinar les tcniques necesaries per a la recerca docupaci a) Sha sabut valorar la importncia de la formaci per a la recerca de treball. b) Shan identificat els itineraris formatius professionals amb el cicle formatiu c) Shan identificat els filons de treball relacionats amb lentorn laboral 2.Sap detectar les situacions de risc ms habituals a lentorn laboral. a) b) c) d) Shan identificats els factors de risc existents a un entorn de treball Shan descrit les mesures de prevencin protecci en funci del risc Shan descrit els danys a la salut en funci dels riscos que generan Sha sabut establir la relaci entre el treball i la salut 3. Sap determinar les situacions de risc en diferents contextes (Seguretat, ergonomia..) a) Shan sabut identificar les mesures de protecci individual i colectiva b) Shan sabut analitzar els riscos propis de les condicions psicosocials c) Shan sabut identificar els riscos associats a lergonomia d) Shan sabut identificar els riscos associates a les condicions mediambientals 4. Sap identificar els drets i deures en matria preventiva Sha sabut establir la relaci entre el treball i la salut Shan identificat els riscos laborals i els danys que pot patir un treballador Sha demostrat conixer les caracterstiques de lacci preventiva Sha sabut participar en lelaboraci dun pla de prevenci a lempresa 5. Sap determinar el concepte de Dret laboral i diferenciar els tipus de relacions laborals a) Sha sabut establir la jeraquitzaci de les lleis b) Sha sabut identificar els drets del treballadors

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c) Sha demostrat conixer les caracterstiques de lAdministraci i de la Jurisdicci social. d) Shan identificat les exepcions del mn laboral 6. Sap identificar les caracterstiques del contracte de treball k) Shan identificat els diferents elements dels contractes de treball l) Shan identificat els diferents tipus de contractes de treball

m) Sha demostrat conixer les caracterstiques dels contractes formatius n) Shan identificat les causes de nulitat dels contractes de treball o) Shan sabut descriure altres modalitats dels contractes de treball (El treball per ETT, el treball per discapacitats.) 7. Sap descriure les caracterstiques de la nmina a) Shan sabut explicar les deduccions salarials b)Shan sabut explicar les causes per les que es pot produir lextinci dun contracte laboral c)Shan sabut explicar les diferentes formes de representaci dels treballadors a lempresa d)Shan sabut identificar i establir les caracterstiques dels diferents tipus de jornada laboral 8. Sap descriure les caracterstiques del sistema espaol de la Seguretat Social k) Shan sabut explicar les caractertiques de les prestacions de la modalitat contributiva l) Shan identificat les obligacions de empreses i autnoms relacionades amb la seva afiliaci a la seguretat social.

m) Shan sabut descriure les causes per les que se pot declarar la invalidesa temporal o permanent n) Sha sabut descriure lacci protectora de la Seguretat Socia 9.- Sap descriure les caracterstiques del treball en equip a) Shan sabut interpretar les avantatges e inconvenients de teballar en equip h) Sha demostrat conixer diferents tcniques per millorar el rendiment dels equips de treball. i) j) Shan sabut descriure diferents situacions de conflicte dins un equip de treball Sha sabut interpretar que s la negociaci i les passes a seguir

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