Proyecto de incorporacin de Internet en el aula

TIC en la Educacin Infantil

Nuria Clave Inglada Delia Aragons Salas Jaime Bueno Duque

Grupo 201

1. Spicynodes
Spicynodes es una herramienta 2.0 para crear esquemas y mapas conceptuales interactivos con un resultado muy vistoso y dinmico. Podemos usar Spicynodes tanto para crear presentaciones de contenidos como para organizarlos. http://www.spicynodes.org/

Los ejemplos que proponemos para la aplicacin de este recurso en el aula de Educacin Infantil son los siguientes: Explicacin al alumnado de un modo ms ameno e interactivo al comienzo del curso escolar sobre todas las competencias que adquirirn cuando termine ste (saber leer con relativa fluidez, aprender los veinte primeros nmero en ingls, saber el abecedario espaol) Presentacin a los nios de sus propios dibujos con el fin de que vean las diferentes propuestas que han hecho los compaeros a un mismo tema. Ordenar y agrupar todo el vocabulario en ingls de un mismo campo, dado anteriormente en clase (colores, familia, nmeros). Aadiremos a cada palabra en ingls, su correspondiente traduccin al castellano y una imagen de apoyo. Conocer las diferentes partes del cuerpo humano, diferenciando el sexo masculino del femenino. Ir introduciendo a los alumnos en la elaboracin de mapas conceptuales y esquemas mediante el trabajo en conjunto de profesor-alumno. El profesor profundizara sobre un tema concreto en las clases que, ms tarde, sera esquematizado por los nios en su cuaderno. A continuacin sera el profesor quien paso a paso mostrase cmo crear el mapa conceptual ms completo con Spicynodes. Proceso de aplicacin de este recurso y recomendaciones practicas para el profesorado SpicyNodes es una aplicacin que permite crear mapas mentales, mapas de ideas y organizar informacin en forma de nodos conectados. Con Spicynodes podemos realizar varios proyectos, dependiendo del nivel de dificultad que nos queramos introducir con este recurso. Se pretende que los alumnos exploren la aplicacin y creen un mapa mental donde organicen informacin en forma de nodos. Tambin pueden crear un mapa mental en forma de nodos conectados, agregando imgenes y videos. Los alumnos deben ingresar en la aplicacin de Spicynodes, desde google, Facebook, Yahoo y OpenID. Tienen que actualizar el perfil de usuario donde tendrn que poner sus datos personales (nombre,pas,) Para crear un mapa mental y mapa de ideas interactivo hay que darle a la opcin create new node y si quieren darle su propio estilo, hay que meterse en la opcin Edit style. Para agregar el contenido, basta con ingresar a Edit content y podrn editar y aadir nodos, los cuales permiten agregar informacin. Para que puedan visualizar sus diseos, hay que seleccionar la opcin Preview nodes.

Los contenidos y objetivos mnimos del Decreto del Currculo de Educacin Infantil en la Comunidad Autnoma de Madrid que desarrolla son: a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros y sus posibilidades de accin, adquirir una imagen ajustada de s mismos y aprender a respetar las diferencias. b) Desarrollar sus capacidades afectivas. c) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresin. d) Iniciarse en el movimiento, el gesto y el ritmo. e) Desarrollar la creatividad. f) Iniciarse experimentalmente en el conocimiento oral de una lengua extranjera.

2. Pixton
Es una herramienta online, disponible en espaol, que permite crear cmics a cualquiera que tenga el suficiente talento y creatividad. http://www.pixton.com/es/

Los ejemplos que proponemos para la aplicacin de este recurso en el aula de Educacin Infantil son los siguientes: Con este nuevo recurso llamado Pixton la intencin es introducir en las clases una nueva manera de adquirir el aprendizaje. Los profesores tendrn la opcin de crear pequeas historias sobre temas propuestos en clase, dilogos entre personajes, chistes, autobiografas, etc. Con el fin de hacer de la clase, un lugar de aprendizaje ameno y divertido. Recomendar a los profesores como coordinadores del centro de infantil que somos la posibilidad de utilizar dicho recurso para la elaboracin de presentaciones personales (el primer da de clase para que los alumnos le conozcan), envo de mensajes y felicitaciones (concretamente para los cumpleaos de los nios) y creacin de vietas publicitarias de actos del centro relacionados con la etapa de 0-6 aos. En caso de que los nios tengan problemas con la adquisicin de conocimientos crear cmics para reforzar, por ejemplo, el vocabulario o gramtica de las clases de Lengua y de idiomas como ingls, francs o alemn. Con la intencin de que haya una transformacin social y una concienciacin se explicar a los nios de una forma divertida, en que consisten los das importantes como: el da de la paz y la no violencia, el da de la salud, u otros temas importantes (la dieta saludable, las normas de convivencia, los valores,) mediante la creacin de campaas publicitarias. Proceso de aplicacin de este recurso y recomendaciones practicas para el profesorado El recurso Pixton es actualmente un recurso poco utilizado en los centros de infantil, pero necesitamos que los profesores se vayan introduciendo poco a poco a la tecnologa y hagan uso de ella. Para esto como coordinadores de educacin infantil hemos decidido hacer una reunin donde se explique en que consiste este recurso y mostrarles varias maneras de su aplicacin en el aula (las redactadas anteriormente). Una vez hecha esta reunin se recomienda a los profesores que investiguen por ellos mismos como se utiliza. La semana siguiente se har otra para redisear, resolver dudas y poner en comn ms ideas en funcin de lo observado. Despus de haber hablado y haberse familiarizado ms con este recurso podrn llevarlo a cabo en sus clases y a partir de la auto- observacin hablaran con los otros profesores de educacin infantil para intentar mejorar a partir de sus propias conclusiones

Los contenidos y objetivos mnimos del Decreto del Currculo de Educacin Infantil en la Comunidad Autnoma de Madrid que desarrolla son: a) Adquirir y mantener hbitos bsicos relacionados con la higiene, la salud, la alimentacin y la seguridad. b) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresin. c) Desarrollar la creatividad. d) Iniciarse experimentalmente en el conocimiento oral de una lengua extranjera.

3. Vuvox
Vuvox es una herramienta 2.0 muy til para crear presentaciones dinmicas combinando imgenes y diversos elementos multimedia. Es una herramienta sencilla y atractiva que ofrece muchas posibilidades educativas a la hora de realizar trabajos y presentarlos en clase. Slo necesitamos registrarnos para comenzar a crear materiales y disfrutar de esta herramienta educativa. El nico inconveniente es que est disponible slo en ingls. http://www.vuvox.com/

Los ejemplos que proponemos para la aplicacin de este recurso en el aula de Educacin Infantil son los siguientes: Mediante el recurso Vuvoz se propone que el profesorado lo utilice para elaborar presentaciones de salidas didcticas, presentaciones de fotos de los alumnos para el lateral del blog, presentaciones de eventos educativos realizados en el centro o en clase, etc. Para que una vez los nios hayan realizado las actividades se vean a ellos mismos y sean capaces de evaluarse con la ayuda del profesor con la finalidad de que adquieran una mejora de su comportamiento. Aunque la etapa de 0-6 aos sea una etapa donde no se adquiera muchos conocimientos didcticos se debe introducir algunos que otros. Por este motivo es una buena opcin utilizar Vuvox para realizar trabajos visuales sobre temas de clase: diapositivas de compositores, escritores, inventores, etc. Diapositivas para clasificar flores, animales, pases, etc. Recopilacin de imgenes temticas sobre una poca de la Historia, un estilo pictrico, etc. Normalmente en infantil se aprende sobretodo sobre animales, objetos, letras, Este recurso es interesante para organizar y recopilar imgenes y videos con enlaces y diversa informacin para ampliar temas de clase. Por ejemplo, si un da en clase se habla de animales, se puede utilizar este programa para ensearles a los nios que comportamiento, alimentacin y grito tienen cada uno de los animales aprendidos. El ultimo da de clase se puede hacer la recopilacin de proyectos y actividades realizadas a lo largo del curso para que el nio pueda observar todo lo que ha hecho, aprendido y cambiado durante un ao a medida que ha ido adquiriendo nuevos conocimientos. Debido a que en Infantil el aprendizaje se basa en la introduccin del nio en el mundo social y no en la adquisicin de conocimientos de determinadas asignaturas ni en una educacin muy estricta, debemos utilizar recursos divertidos y sencillos para que los nios aprendan inconcientemente algunos que otros valores y se incorporen as en el mundo que les rodea fuera del aula. Por este motivo nos ha resultado Vuvox un recurso atractivo para que la relacin entre alumno- alumno y alumno- profesor mejore mediante la elaboracin de presentaciones de fotos de los alumnos, breves descripciones de ellos mismos, etc. Nosotros, coordinadores de educacin infantil seremos los encargados de presentar esta herramienta a los profesores para que puedan hacer uso de ella. Para eso es necesario que tengan un nivel de ingls elevado ya que el programa es en este idioma, si no es as, les facilitaremos a los maestros que no sepan el idioma un curso de ingls que se realizar en el centro durante un trimestre. Primero vamos a hacer una clase de informtica donde les ensearemos a los profesores como registrarse en Vuvox y un poquito como funciona. Luego cuando haya pasado el trimestre se les obligara a llevar a cabo un par de clases utilizando ese recurso de modo que puedan observar por su propia accin si les puede servir de gran ayuda a la hora de explicar temas de inters para los alumnos. En caso que no vean una buena utilizacin del recurso se les pedir que se haga una reunin de profesores de la etapa de educacin infantil para que puedan entre todos encontrar una mejora de su uso a partir de sus propias conclusiones.

Los contenidos y objetivos mnimos del Decreto del Currculo de Educacin Infantil en la Comunidad Autnoma de Madrid que desarrolla son: a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros y sus posibilidades de accin, adquirir una imagen ajustada de s mismos y aprender a respetar las diferencias. b) Observar y explorar su entorno familiar, natural, social y cultural. c) Adquirir una progresiva autonoma en sus actividades habituales. d) Desarrollar la creatividad. e) Iniciarse en el conocimiento de las ciencias.

4. SoopBook
Soopbook es una herramienta que permite crear libros virtuales colaborativos de forma online. Aunque hay que decir que es mucho ms que eso: es una plataforma basada en Wordpress donde, adems de crear nuestros libros virtuales, podemos compartirlos en la red, descargarlos e incluso venderlos. http://www.soopbook.es/

Los ejemplos que proponemos para la aplicacin de este recurso en el aula de Educacin Infantil son los siguientes: Elaborar historias relacionadas con personajes a modo de biografas: escritores, inventores, compositores, etc. Elaborar pequeos cuentos en ingls, francs, etc. para trabajar la expresin escrita en otros idiomas de forma colaborativa. Crear libros de vocabulario, libros sobre animales, plantas, etc. dedicando cada captulo a un tema concreto. Crear diarios de clase, publicar eventos educativos del centro, elaborar memorias de proyectos, etc. Proceso de aplicacin de este recurso y recomendaciones practicas para el profesorado Con SoopBook se puede escribir libros por internet, una aplicacin que permite publicarlos de maneras diferentes, digitales o darles un formato fsico a travs de su impresin. Se dispone de muchas herramientas con la que podrn elegir que estilo quieren dar tanto alumnos como profesores a sus procesos creativos. Posee muchas caractersticas como diferentes formas de diseo como de publicacin. Aparte de todas las ventajas que ofrece a cada profesor le da la oportunidad de ofrecerlo al gran pblico de manera gratuita, para que puedan disfrutarlo libremente. Existe una comunidad de escritores donde poder compartir ideas, pensamientos sobre el arte de la escritura. Para todos aquellos profesores que disfrutan del arte de escribir libros o artculos con esta aplicacin podrn realizar todo el proceso completo desde la edicin, publicacin y venta, adems de mantener contacto con otros profesores para intercambiar temas. Los contenidos y objetivos mnimos del Decreto del Currculo de Educacin Infantil en la Comunidad Autnoma de Madrid que desarrolla son:

a) Adquirir una progresiva autonoma en sus actividades habituales. b) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresin. c) Iniciarse en las habilidades lgico-matemticas, en la lectura, en la escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo. d) Desarrollar la creatividad. e) Iniciarse experimentalmente en el conocimiento oral de una lengua extranjera.

Decreto del Currculo de Educacin Infantil en la Comunidad Autnoma de Madrid a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros y sus posibilidades de accin, adquirir una imagen ajustada de s mismos y aprender a respetar las diferencias. b) Observar y explorar su entorno familiar, natural, social y cultural. c) Adquirir una progresiva autonoma en sus actividades habituales. d) Desarrollar sus capacidades afectivas. e) Adquirir y mantener hbitos bsicos relacionados con la higiene, la salud, la alimentacin y la seguridad. f) Relacionarse con los dems y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relacin social, as como ejercitarse en la resolucin pacfica de conflictos. g) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresin. h) Iniciarse en las habilidades lgico-matemticas, en la lectura, en la escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo. i) Desarrollar la creatividad. j) Iniciarse en el conocimiento de las ciencias. k) Iniciarse experimentalmente en el conocimiento oral de una lengua extranjera.

RECURSOS UTILES: http://issuu.com/groups http://es.calameo.com/browse/weekly/?o=0&w=DESC http://www.stopdisastersgame.org/es/playgame.html http://www.proyectoagrega.es/default/home.php http://efectos-de-sonido.anuncios-radio.com/gratis/index.php http://www.squeak.org/ http://clic.xtec.cat/es/jclic/howto.htm http://es.tiching.com/docentes http://www.educacontic.es/blog/crea-y-comparte-mapas-conceptuales-con-bubbl-us http://www.mindmeister.com/es http://207.182.135.44/?/inicio/ http://www.rae.es/rae.html

REFLEXIN PERSONAL:

Muchas personas piensan que las nuevas tecnologas son verdaderamente tiles para otros aspectos en el avance de la sociedad, pero no en el campo de la educacin. Piensan que una maquina no puede llegar a ensear igual y tener el mismo acercamiento que tiene un profesor bien preparado a la hora de transmitir conocimientos y educar. Estoy de acuerdo en el sentido de que las maquinas pueden ser muy tiles a la hora de transmitir conocimientos, de hecho en internet tenemos acceso a todos los datos del tema que nos pueda interesar, pero una maquina por mucho que quiera no te puede educar. Las nuevas tecnologas son herramientas muy tiles que estoy de acuerdo en que se empiece a introducir en las aulas para ayudar a la educacin de los nios, pero lo que esta claro es que nada va a cambiar la interaccin personal de los alumnos con el profesor y como dice el Lic. Gustavo Iaies : La escuela del futuro es como nosotros la construyamos.