ANEXO6FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS COMPUTADORESPARAEDUCAR EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014 PROTOCOLON.6 MOMENTO:I NIVEL:2 ACTIVIDAD: ApropiacinbsicadeTIC CiudadanaDigital.

ital. COMPETENCIA: ESTNDARDECOMPETENCIA: Compartirconcolegas,estudiantes,padresy ReflexionansobrelaimportanciadelasTICeneltrabajopedaggico ylaformacomosepuedenusarestasherramientasenellogrodelas acadmicosposicionesacercadelasTICysu competenciaspropuestasporelMENenlosprogramascurriculares. incidenciaenelaprendizaje. Motivar la participacin activa de docentes, Explicitan de manera fluida la importancia y las implicaciones de la directivos y estudiantes dentro de los ciudadanadigitalennuestrocontextoactual. procesos de cambio educativo con la Reconocen los elementos importantes para realizar procesos de cambio personal y educativos al apropiarse de las TIC y al ejercer la apropiacindelasTIC. Comprender la necesidad de la integracin ciudadanadigital. de la tecnologa en el currculo y en el Promuevenelusoseguro,sano,legalyticodelainformacindigital aprendizaje poniendo en prctica la y de las TIC, el respeto por los derechos de autor, la propiedad ciudadana digital, para ayudar a definir el intelectual y la documentacin apropiada de la informacin y los comportamiento y el uso deseable de las trmitesimplcitosenelejerciciodelaciudadanadigital. TICcomociudadanodigital. OBJETIVODELAACTIVIDAD: Realizar el proceso de formacin en las competencias y saberes necesarios y pertinentes para la certificacin de Ciudadana digital cumpliendo con los criterios para certificarse como ciudadano digital (maestro digital), de tal manera que con su Pgina1de10

formacin contribuya a la transparencia, la gestin digital ante el Estado y a la resolucin de problemas relacionados con la democracia,laparticipacinylavisindelEstadoantetodosloscolombianos. TIEMPODELAACTIVIDAD:12horas FECHADEEJECUCIN: ENFOQUEPEDAGOGICO: ElenfoquePedaggicoqueorientalaactividadesPorCompetencias,segnsedesarrollaenelANEXO1EnfoquePedaggico delaFundacinUniversitariaCatlicadelNorteparalaEstrategiadeFormacindedocentesenTICparalosaos2012a2014 delprogramaComputadoresparaEducar. PRESENTACIONDELTEMA: ElMinisteriodeEducacinNacional,desdeelPlanNacionaldeEducacin20062016,(Plansectorial20102014)Educacinde Calidad el Camino hacia la prosperidad con relacin a la poltica de educar con pertinencia e innovacin en la educacin, impulsa el programa de Ciudadana Digital, para la certificacin de Maestro Digital, en Colombia. Esta estrategia est dirigidaadocentesydirectivosdocentesdeeducacinbsicaymedia,enconcordanciaconlapolticanacional,quebuscahacer de Colombia un pas tecnolgico con un uso masivo de Internet y un ecosistema digital nacional: siendo esta la razn del Programa de Ciudadana Digital que se inscribe en el Plan Vive Digital Colombia, (www.vivedigital.gov.co ), ya que se reconocequeelconocimiento,usoydifusindelastecnologasdelainformacinylascomunicaciones(TIC)sonrequisitos esencialesparaelcrecimientosostenibledelpasyparacontribuiralacalidaddelaeducacinentodossusnivelesymbitos. Conrelacinaltemadeciudadanadigital,herramientaparafortalecerelaprendizajeylosprocesospedaggicosatravsdela TICygobiernoenlnea,enelPNDE(20062016)sepuedenleeralgunosobjetivos,estrategiasyprogramasqueconstituyen antecedentesaestetemaysoncartadenavegacinparadesarrollarlastemticasquepresentanlascartillasdelprograma ciudadano digital, para que cada docente, que recibe la formacin, asuma los cambios en la prctica pedaggica y en la utilizacinde distintas tecnologas, instrumentos y contenidos digitales. Los cambios en la prctica de los docentes suponen tenersaber,interactuarygenerarconocimientosmediantelautilizacindeherramientasdigitales(TIC)ytalleresbsicossobre Pgina2de10

lostemas,habilidadesbsicas,bsquedadeinformacin,comercioelectrnico,GobiernoenLnea,bancaenlnea,seguridaden lnea y redes sociales. La estrategia metodolgica para la comprensin fundamental de estos temas son las cartillas de ciudadanodigital,queestndisponiblesenlaplataformadelaUNADyencursosdeformacinvirtual. ElsegundoejedetrabajoestcentradoenlaDidcticayelaprendizajeapoyadoenlasTICylasherramientasquelofavorecen, poresolaimportanciadeunacartilladidctica,pedaggicaeinvestigativa,queseafundamentadaporlaaccindelosdocentes queladiseanylaimplementaneneldesarrollodesusclases,segnlasreas,contenidoscurricularesolneasdelapropuesta pedaggica,yteniendopresenteelcursovirtualsobrediseoyelaboracindeunacartilladidctica,pedaggicaeinvestigativa. Enestacartillaeldocentepuedeponerenaccinlascompetenciasadquiridasenelprocesodeformacinyquetienenrelacin con: manejo de navegadores de internet, manejo de Word, Poder Point, Publisher, PDF, Patn, captura de imgenes y manipulacin de ellas. Recoleccin de informacin oral, utilizando como tcnica la entrevista, redaccin y elaboracin de resmenes y noticias, utilizando normas para la presentacin de trabajos, creatividad en el dibujo y combinacin del color; adems,recrearyfundamentarlamovilidaddesaberes,(conocimientosdisciplinarios)ylosaprendizajesparaparticiparenlos procesosdeGobiernoenlneayrealizargestionesgubernamentales. REFERENTESCONCEPTUALES: Las cartillas de ciudadano digital y su contenido estn enmarcados en las polticas del programa "Vive Digital" es el plan de tecnologa para el cuatrienio 20102014, que busca que Colombia d un gran salto tecnolgico mediante la masificacin de Internet y el desarrollo del ecosistema digital nacional y en el programa ciudadano digital que busca capacitar y certificar internacionalmente, las competencias digitales de los colombianos, para utilizarlas de forma productiva y generar oportunidadesvaliosasalrededordelasmismas.Elprogramaforma,diagnosticaycertificainternacionalmentealapersonapor mediodelacertificacineCitizen. Formarycertificarlascompetenciasdigitalesconunestndarinternacionalparaquienesparticipendelprograma.Unproceso de sensibilizacin y formacin en uso y manejo de TIC dirigido a los docentes Tiene como funcin disear y desarrollar programas,planesyproyectosquebusquenlaapropiacinyusodelastecnologasdelainformacinylascomunicacionesen todoslossectoresysegmentosdelEstadoylasociedad,pormediodeestrategias,comoladegobiernoenlneaymtodosque permitanpreverlosresultadoseimpactosesperados.http://www.programa.gobiernoenlinea.gov.co/index.shtml Pgina3de10

 Conlaprestacindeserviciosdemaneratransparenteyconcalidad,segnloargumentalaleyantitrmites(0019de2012)y que en su parte inicial expresa: Los trmites, los procedimientos y las regulaciones administrativas tienen por finalidad proteger y garantizar la efectividad de los derechos de las personas naturales y jurdicas ante las autoridades y facilitar las relacionesdelosparticularesconestascomousuariasodestinatariasdesusserviciosdeconformidadconlosprincipiosyreglas previstos en la Constitucin Poltica y en la ley. En virtud de ese decreto y su objetivo se suprimen o reforman los trmites, procedimientos y regulaciones innecesarios existentes en la Administracin Pblica, con el fin de facilitar la actividad de las personasnaturalesyjurdicasantelasautoridadesycontribuiralaeficienciayeficaciadelaadministracinpblica. UnodelosobjetivosdelaeducacindelMilenio(ODM)es"lograrlaeducacinbsicauniversal",conunavisindeeducacin decalidad,integralyabordadadesdecapacitacintcnica,profesionalymagisterialdeloseducadores,poresoesbsicoque estapropuestaestemediadasporlasTICyenestesentidohayquereconocerquesetienenantecedentesimportantespues desde la IV cumbre de las Amricas en Argentina (2005) se viene hablando de la inclusin de las nuevas tecnologas de la informacinycomunicacin(TIC)enelprocesoeducativo.EnlaCumbreVIdelasAmricas,CartagenaColombiaenel2012,se toca nuevamente el problema y se trazan estrategias para disminuir la brecha digital y la formacin del ciudadano digital, igualmente se buscan estrategias para que la informacin del Estado sea entendida como un bien pblico, al igual que los trmitesyserviciosquetodaentidaddebeproveeralacomunidadparacumplirsuobjetosocialyreconocerlosderechosdel ciudadano;porlotanto,esunderechodelosciudadanosyesundeberdelEstadoorientarsuaccinalasnecesidadesdela ciudadanayunaobligacinofrecerlainformacin,trmitesyserviciosdemaneraeficiente,transparenteyparticipativaatoda la sociedad. Para este fin, los medios electrnicos se han constituido en un canal que permite su acceso de manera gil y sencilla, a la vez que facilitan la mejora en la calidad de los servicios as como ahorros en costos y tiempos de acceso. Para garantizarlaofertadeinformacin,trmitesyservicios,ascomolaparticipacinylademocraciapormedioselectrnicos,se impulsaelGobiernoenlneaenlaRepblicadeColombia. Enesesentido,losgobiernossecomprometenconlaalfabetizacintecnolgicaeimplementacindeprogramaselectrnicos de educacin; para el caso Colombia, computadores para educar es el programa que responde a esta necesidad universal y potencia a los docentes en conocimientos y habilidades que deben tener para educar a los ciudadanos del futuro, de ah el nfasis en la formacin hacia la integridad de los formadores, conocimiento en nuevas tecnologas y telecomunicaciones, dominiodelasrealidadeslocalesyfortalezaenlasreasdelconocimientoyenlosestndarescurricularesqueproponeelMEN, detalformaqueseapliquenlasTICenelprocesodidcticoypedaggicoylasredessocialesenlosprocesosdeaprendizaje En esta realidad y demanda de la sociedad de la informacin, las cartillas de ciudadano digital se constituyen en una herramienta didctica y pedaggica que contribuye a mejorar los aprendizajes y cultivar la proximidad entre el docente, el Pgina4de10

estudianteysusproblemasyserguadelprocesoformativoypersonaldelestudianteenunamodalidaddeformacinblended learning o aprendizaje mezclado. El tener formacin y certificacin de la ciudadana digital, que es una de las metas de este procesodeformacin,llevanaotropropsitorelacionadoconelejerciciodelaciudadanaqueescumplirlasfuncionesdeser ciudadano de Colombia y contribuir con la construccin de un Estado ms eficiente, ms transparente y participativo, y que prestemejoresserviciosalosciudadanosyalasempresas,atravsdelaprovechamientodelasTecnologasdelaInformaciny laComunicacin. Eneldecreto1151deAbrildel2008,quereglamentaenpartelanormatividadvigentesobreloqueeselGobiernoenlnease puede leer lo siguiente: Las disposiciones a que se refiere el presente Decreto son de obligatorio cumplimiento para las entidadesqueconformanlaAdministracinPblica,enlostrminosdelosartculos2delaLey962de2005y39delaLey489 de 1998; y se deja en manos del ministerio la elaboracin de las polticas y el manual para participar del gobierno en lnea. Responsable institucional de la definicin de polticas y estndares. EI Ministerio de Comunicaciones, a travs del Programa AgendadeConectividadodelaentidadquehagasusveces,eselresponsabledecoordinarlaimplementaci6ndelaEstrategia deGobiernoEnLneaydeladefinici6ndelaspolticasyestndaresrespectivos,paralocualdeberelaborarel"Manualparala implementacindelaestrategiadeGobiernoenLnea" METODOLOGA(Secuenciadeactividades): El desarrollo de esta actividad y subactividad comprende cuatro (4) momentos en las dos instancias en que se desarrolla la formacin,segnlamodalidadvirtualypresencialblendedlearningoaprendizajemixto. LassubactividadessondesarrollarloscontenidosdelMinisteriodelasTICrequeridosparacertificarsecomociudadanodigital. Entotalsoncinco(5): Alfabetizacininformacional DidcticaapoyadaenlasTIC AprendizajeApoyadoenTIC HerramientasquefortalecenelAprendizaje PolticadeGobiernoenLnea(GEL) Pgina5de10

ElGestor: Verificarasistencia,presentacindeltema Valoracininicialoautodiagnstico Explicacionesgeneralesymediadassobreloqueeselprogramaciudadanadigitalysuscomponentes. ExploracinguiadasobrelascartillasdeformacinqueproponeeldelMinisterioTICparacertificarsecomociudadano digital. Estructura: Introduccin, resultados de aprendizaje, descripcin de los procedimientos segn actividad y aprendizajes a lograr (apoyados en graficas, mapas, dibujos y otras ilustraciones), Talleres y ejercicios de aplicacin, Evaluacin y seguimientodelaactividad. Eldocente: Realizacinprcticadetalleres(presencialovirtual),deactividadesrelacionadosconloscontenidosdelascartillas Trabajoindividualoenequipos:elaborareldiseoounbosquejodeloqueserasucartilladidcticapedaggica. ExploracinyconocimientosobreplataformadeGobiernoenlnea ElaboracindecartillasdidcticasypedaggicasconcontenidosdeciudadanadigitalyGobiernoenlnea Modelooformatoparaimplementareneldesarrollodelosprogramascurricularesdelainstitucin Trabajodeprofundizacin: Registroenlaplataformaoficialparapresentarlapruebadecertificacin Estudiodeloscontenidosdelascartillasypreparacinparalapruebadecertificacin Visitarelsitioyconsultartodolorelacionadoconelprocedimientoyoperatividaddelapruebadecertificacin: http://www.unad.edu.co/boletin/images/documentos/PROTOCOLO%20PROGRAMA%20CIUDADANIA%20DIGITAL %20CERTIFICACI%C3%93N%20%20MAESTROS%202012.pdf Preguntas,comentariosyvaloracindeltrabajorealizadoenlasesin MATERIALDIDCTICO: Cartillasciudadanodigital Cursosvirtualessobreciudadanodigital Tutorialesypginaswebdeciudadanodigital,GobiernoenLnea Pgina6de10

 EVALUACIN: Laestrategiadeevaluacinserealizasobrelosproductosylascompetenciasenlosdesempeosdelosparticipantesenestas temticassobreciudadanadigital,medianteunarbricaolistadechequeo,sevaloralacalidaddelosproductosgeneradosen lasubactividad,lacualdebeincluirloscriteriosdecoherenciaypertinencia,comosedescribeacontinuacin:

TCNICAS Observacinsistemticadelprocesode formacin. INSTRUMENTOS Listadechequeopreparadaporeldocente. Guasdeobservacin Registrosdescriptivos Listadechequeoycotejopreparadaporeldocente Rbricas Portafolio Cuestionariopreparadoporeldocente. Estrategiasenlnea,mediantelaplataformaLMSpara laautoevaluacin,coevaluacinyheteroevaluacin.

Valoracindeproductosdescritosenlas evidenciasdeaprendizaje. Formulacindepreguntassegnlos criteriosdeevaluacinylasevidencias deaprendizajedescritasanteriormente.

Mediante una lista de chequeo de criterios de desempeo se valoran las competencias en la formacin docente en TIC, presentadasacontinuacin: CompetenciasPedaggicas: DiseayrealizapropuestaspedaggicasincorporandolasTICparaelmejoramientodelacalidadeducativa. Hacereferenciaalsaberqueponeenobjetosdeenseanzaparalaparticipacinenelgobiernoenlnea Asumeunaperspectivapedaggicaydidcticaalaplicarlossaberesenelejerciciodelaciudadanadigital Propicialaorganizacinymovilidaddesabereshaciendousodelascartillasdeciudadanadigital AnalizalarelacindelapropuestapedaggicaenTICconsuPEI,conlosenfoqueseducativosemergentesylagestindel Estado Competenciastcnicasytecnolgicas: Utilizabuscadoresybasesdedatosparaaccederainformacionesespecializadas. Pgina7de10

RealizaexploracionesdelosportalesdeCiudadanodigitalUNAD,SENA Desarrollahabilidadesparaindagacinycomunicacinenlosportalesdegobiernoenlnea. Desarrollahabilidadesdeparticipacinyaccinresponsables Tienemanejoydestrezasparanavegar,hacerusodeTICydefenderseenunmundotecnolgicodigitalizado

Competenciasevaluativas: Introducepropuestasdemejoraqueincidanenelaprendizajedelosestudiantes. Establecenjuiciospropositivosacercadesuprocesoformativohaciendoexplcitossuscompromisos Adoptaposicionesfrentealodesarrolladoconlaestrategia Competenciascomunicativas: ComunicademaneraescritayoralconclaridadsudesafopordesarrollarunapropuestapedaggicaincorporandolasTIC. Comunicaefectivamenteinformacineideasrelevantesaestudiantes,padresdefamiliaycolegas Generadilogosparticipativosydereflexiones Escribendemaneraclarayprecisaloquequierelograrconsusestudiantes Competenciasinvestigativas: DiseaunapropuestapedaggicaenTICdesdeunaperspectivainvestigativayproductiva. Aplicalosaspectostericosquefundamentansuhacerylaaccinprctica Orientayguasutrabajoenelproyectoporunapreguntayunpensamientoreflexivoymetodolgico Problematizalarealidadeducativa,escreativoeinnovador Competenciasactitudinales: Realizaunactodeconcienciaacercadelaimportanciadeproponermejoraspedaggicasenelaula. Generarunarelacinpertinenteentreeldocente,elconocimientoaensearyelestudiante. ProponemejoresformasdetrabajarlasTICensulaborpedaggica Elaborauncuestionarioamaneradetestparaqueelestudianteexpreselasdebilidadesyfortalezasquetieneparautilizar lasTIC PlaneayestructuracolaborativamentepropuestaspedaggicaqueincorporenlasTICeneldesarrollodeloscurrculos. Pgina8de10

 MATERIALBIBLIOGRFICO: AsociacinComputadoresParaEducar,CPE.MinisteriodeTecnologasdelaInformacinylasComunicaciones(2012). EstrategiadeformacinyaccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014(pliegodecondiciones).Consultado dewebsite:http://www.computadoresparaeducar.gov.co/website/es/Documentos/Terminosde referencia/2012/LIC002/LIC002.pdfBogot,D.C. BriceoM.,J.J.,GonzlezVelsquez,M.F.,&MosqueraSurez,A.(2012,febrero).Estrategiadeformacindedocentesy estndaresdecompetenciasenTIC:PropuestaparaColombia.Consultadodewww.computadoresparaeducar.gov.co CEPAD.(2008).Abcdigital:Alfabetizacindigital.cuadernillono.5.(pp.133).LaPaz,Bolivia:EditorialElPas.Consultado dehttp://www.alfabetizaciondigital.com/pdf/abcdigital.pdf EstradaHernndez,J.F.(2009).Cartilladiseogrficoycreatividad.Creatividaddiseoyelaboracindecartilladigital. Consultadodehttp://es.scribd.com/doc/14986466/CARTILLADISENOGRAFICOYCREATIVIDAD InstitutoTecnolgicodeSonora.(2006).Antecedentesinternosdelamodalidadeducativavirtualpresencial.Manuscritono publicado.CiudadObregn,Sonora,Mxico:InstitutoTecnolgicodeSonora Marchesi,A.(2009,abril).Lasmetaseducativas2021.Unproyectoiberoamericanoparatransformarlaeducacinenla dcadadelosbicentenarios.RevistaCTS,4(12),188.Consultadode http://www.revistacts.net/files/marchesi_metas_educativas_2021.pdf MinisteriodeEducacinNacional.(2008).Tus10comportamientosdigitales:utilizolasTICrespetandoalosotros, respetndomeyhacindomerespetar(portalColombiaaprende).(pp.124).Bogot,D.C.:Consultadode http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/articles203763_archivo_pdf.pdf MinisteriodeTecnologasdelaInformacinylasComunicaciones.(2011).Guaparalacaracterizacindeusuariosdeentidades pblicas.ConsultadodeGobiernoenlnea.Website:http://programa.gobiernoenlinea.gov.co/apcaa files/95b812a35a0c0464a79ffcca30f15508/Guia_de_Caracterizacion.pdf MinisteriodeTecnologasdelaInformacinylasComunicaciones.(2010).Manualparalaimplementacindelaestrategiade gobiernoenlneadelarepblicadeColombia.Website:http://programa.gobiernoenlinea.gov.co/apcaa files/DocumentosAdicionales/ManualGobiernoenLineav_2010.pdf Pascual,M.(2003).ElBlendedlearningreduceelahorrodelaformacinonlineperoganaencalidad,Educaweb,6(69). Consultadodehttp://www.educaweb.com/esp/servicios/monografico/formacionvirtual/1181108.asp2003 Ribble,M.,Bailey,G.D.&Ross,T.(n.d.).DigitalCitizenship,addressing.Learning&LeadingwithTechnology,1,2(32) Pgina9de10

RECURSOSTICAUTILIZAR: Saladecomputadoresconconexinainternet Softwarelibrecompatibleconweb2.0 Plataformaautilizarenelprocesodecapacitacin Plataformaderegistrodelapruebasobreciudadanodigital. PortaldeGobiernoenLnea CartillasdigitalesdelprogramaCiudadanaDigital PRODUCTOS: Nmerodedocentescertificadosenciudadanodigital NmerodedocentesubicadosencategorasuperiorconlapruebacompetenciasenlaapropiacindelasTIC RegistrodelosdocentesenlaplataformadelaUNAD,paracursovirtualdeapoyoycertificacin Presentacindelaevaluacinylacertificacincomociudadanodigital Cartillasy/oguasdetrabajo. Registrodeevidenciasdetrabajos Asistenciasalosprocesosdeformacin Protocolosdenivel SISTEMADEINFORMACIN: RegistroenelsistemaSIMECysegnlosmecanismosdeseguimientoyelFormatoderealizacindelaactividad,dondequeda registra la fecha, las actividades realizadas y los compromisos adquiridos en las reuniones, avance en la ejecucin y todas las actividades correspondientes a la sensibilizacin durante cada semana. Los registros de asistencia, evidencias fotogrficas y demsinformacinquedispongaladireccingeneraldeCPE,sediligenciarenelSistemadeinformacinparaelmonitoreoy evaluacindeCPEmximoalos5dassiguientesdelevento (FORMATOSASUBIRSIMEC)

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