Programa Nacional

Prembulo

Institudo pela Portaria No 1.015, DE 21 DE JULHO DE 2011, o Programa Nacional Mulheres Mil - Educao, Cidadania e Desenvolvimento Sustentvel est inserido no Plano Brasil sem Misria e integra um conjunto de aes que consolidam as polticas pblicas e diretrizes governamentais de incluso educacional, social e produtiva de mulheres em situao de vulnerabilidade. O Programa possibilita que mulheres moradoras de comunidades com baixo ndice de desenvolvimento humano, sem o pleno acesso aos servios pblicos bsicos, ou integrantes dos Territrios da Cidadania, tenham uma formao educacional, profissional e tecnolgica, que permita sua elevao de escolaridade, emancipao e acesso ao mundo do trabalho, por meio do estmulo ao empreendedorismo, s formas associativas solidrias e empregabilidade. O Programa est alinhado a um contexto e conjunto de prioridades das polticas pblicas e das diretrizes da poltica externa do Governo Brasileiro, entre elas o alcance do projeto Metas Educativas 2021 a educao que queremos para a gerao do bicentenrio promovido pela Organizao dos Estados Ibero-Americanos (OEI) e aprovado pelos Chefes de Estados e Governos dos pases membros em dezembro de 2010.

Fundamentado na Metodologia do Sistema de Acesso, Permanncia e xito, sero implantados ncleos de desenvolvimento do Programa em todo o territrio nacional, com a perspectiva de atingir 100 mil mulheres at 2014. . Instituio Coordenadora do Programa: Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica do Ministrio da Educao (SETEC/MEC). Instituies Parceiras do Programa: Secretaria de Polticas para as Mulheres da Presidncia da Repblica; Secretaria de Direitos Humanos da Presidncia da Repblica; Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome; Organizao dos Estados Ibero-Americanos (OEI) e o Conselho Nacional das Instituies da Rede Federal de Educao Profissional, Cientfica e Tecnolgica (CONIF). Instituies Ofertantes: Instituies Pblicas dos Sistemas de Ensino Federal, Estadual e Municipal; Entidades Privadas Nacionais de Servio Social e de Aprendizagem e Formao Profissional vinculadas ao sistema sindical (Sistema S) e entidades privadas sem fins lucrativos, sendo as ltimas de comprovada experincia em educao profissional e tecnolgica. Instituies Parceiras em Potencial: Ministrios, Estatais e entidades pblicas; Governos Estaduais; Governos Municipais; Organizaes da Sociedade Civil e Organizaes Internacionais. Pblico Alvo: Mulheres de baixa renda, vulnerveis socialmente e de baixo nvel de escolaridade; moradoras de comunidades integrantes dos Territrios da Cidadania e/ou com baixo ndice de desenvolvimento humano.

1. Histrico

O Programa decorrente da Cooperao Internacional Brasil-Canad Promoo de Intercmbio de Conhecimento para Promoo da Equidade (PIPE). Iniciada em abril de 2007, as aes tiveram como financiadores e executores, por parte do Brasil, a Agncia Brasileira de Cooperao (ABC), o Ministrio da Educao, representado pela Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica, a Rede Norte-Nordeste de Educao Tecnolgica; por parte do Canad, a Association of Canadian Community Colleges (ACCC), a Canadian International Development Agency (CIDA) e os Colleges Canadenses. No desenvolvimento das aes, contou com o Conselho das Instituies Federais de Educao Tecnolgica (CONIF) e com os Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia de 13 estados das regies Norte e Nordeste. As beneficirias tinham entre 18 e 60 anos, apresentavam quadro de total excluso social, educacional e econmica. Possuam perfil de baixo nvel de escolarizao, dificuldade de aprendizagem, pobreza acentuada e baixa autoestima. Os trabalhos foram voltados para a construo de metodologias, ferramentas, tcnicas e currculos que promovessem o acesso, permanncia e xito das beneficirias nos processos educacionais, de formao e insero no mundo do trabalho. O Sistema de Acesso, Permanncia e xito implantado nos 13 Institutos Federais, em parceria com a Associao das Faculdades Comunitrias Canadenses (ACCC), foi concebido e estruturado a partir dos conhecimentos desenvolvidos pelos Community Colleges canadenses em suas experincias de promoo da equidade, de atendimento s populaes desfavorecidas e do desenvolvimento e aplicao do Sistema de Avaliao e Reconhecimento de Aprendizagem Prvia (ARAP). No caso brasileiro, o Sistema foi adaptado a nossa realidade e teve seu escopo ampliado, prevendo a sistematizao de um plano educacional que possibilita a elevao da escolaridade com cursos de formao profissional na

modalidade de educao de jovens e adultos, integrados ao Ensino Fundamental e/ou ao Mdio. O impacto esperado e alcanado foi o de que a formao contribusse para que essas populaes desenvolvessem sua autonomia e exercessem, de forma plena, sua cidadania. O sistema contempla o reconhecimento de aprendizagens adquiridas ao longo da vida e um servio de aconselhamento e atendimento s demandas das mulheres, por meio de equipe multidisciplinar capacitada para encaminhar o alunado no-tradicional e desfavorecido para o desenvolvimento de programas personalizados. No itinerrio formativo, esto previstas aes para o desenvolvimento de habilidades empreendedoras e de empregabilidade e, consequentemente, para o acesso ao mundo do trabalho. O Sistema na sua adequao contempla a criao do Observatrio do Mulheres Mil que possibilitar o acompanhamento, monitoramento e avaliao contnua dos resultados e impactos gerados nas mulheres, nas famlias e nas comunidades. As narrativas orais das mulheres participantes refletem que houve uma transformao substantiva na vida pessoal e familiar, como sujeitos da sua prpria histria. H casos em que os filhos voltaram a estudar porque querem seguir o exemplo da me; outras garantem a renda familiar com a prpria produo etc. Os primeiros resultados de sucesso j apontavam para o caminho da institucionalizao da experincia como poltica pblica inovadora, na qual a educao e a formao profissional e tecnolgica se consolidam como instrumento para a incluso social, a equidade e o desenvolvimento sustentvel de comunidades.

2. Justificativa O Programa Nacional Mulheres Mil uma proposta de aliar a educao ao trabalho, visando diminuio de problemas sociais em comunidades com baixo ndice de desenvolvimento humano. Enquanto ao nacional, essa iniciativa aportar contribuies significativas no Plano Brasil sem Misria do atual Governo Federal. No obstante, o Programa promover a ampliao da formao de jovens e adultos que possam atender atual demanda da economia brasileira, que carece de trabalhadores para atuar nos seus mais diversos setores. A opo pelo recorte de gnero d-se pelo crescente nmero de mulheres que ampliam o seu papel na sociedade e em suas comunidades, assumindo a chefia das suas famlias, e que so responsveis no s pelo sustento financeiro das suas residncias, mas tambm pelo desenvolvimento cultural, social e educacional dos seus filhos e demais membros da famlia, fato que repercute nas futuras geraes e no desenvolvimento igualitrio e justo do Pas. A Pesquisa Nacional de Domiclio (PNAD) de 2009 aponta que no perodo de 2001 a 2009, o percentual de famlias brasileiras chefiadas por mulheres subiu de aproximadamente 27% para 35%. Em termos absolutos, so quase 22 milhes de famlias que identificam como principal responsvel algum do sexo feminino. O crescimento do nmero de mulheres chefes de famlia tambm aconteceu nas casas em que o marido estava presente, passando de 2,4%, em 1998, para 9,1%, em 2008. No que se refere renda, 73% das mulheres no papel de cnjuge ganham menos que o marido, sendo que 37,2% recebem at 50% do total obtido pelo companheiro. Aliadas a isso esto as dificuldades de acesso oferta de formao e qualificao profissional e cidad que respeitem as peculiaridades e dificuldades desta parcela da populao que tem uma tripla jornada de

trabalho, pois, alm da atividade laboral de subsistncia (domsticas, marisqueiras, costureiras, entre outras), como detectado nos 13 estados, cuidam dos filhos, da casa e muitas ainda so responsveis pelo cuidado dos familiares mais idosos. Diante do contexto, o Programa Nacional Mulheres Mil deve abranger a populao feminina na faixa etria acima de 18 anos, que busca oportunidades de acesso s aes educacionais e incluso e permanncia no mundo do trabalho, tendo como ponto central a identificao, reconhecimento e valorizao da diversidade e dos saberes acumulados em cada uma de suas etapas de vida. Nas 13 experincias implantadas no Norte e Nordeste, detectaram-se peculiaridades referentes s moradoras da rea rural e urbana na faixa etria entre 30 e 60 anos. Essa parcela da populao sofreu um processo de excluso educacional e social e encontra-se hoje margem dos direitos. As moradoras da rea rural, por falta de escola no campo e pela necessidade de trabalhar na infncia, no tiveram oportunidades de estudar. Em funo disso, a maior parte analfabeta. Em relao s moradoras da rea urbana, muitas fazem parte das estatsticas de brasileiros que migraram do campo para a cidade entre as dcadas de 60 e 80 e, junto com as suas famlias, foram habitar as periferias e as reas de risco dos grandes centros urbanos. Entre essas, a maior parte, tambm pela necessidade de contribuir com o sustento da famlia, no teve condies de acesso escola e apresenta baixos ndices de escolaridade. A Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios (Pnad) de 2009 mostra em estatsticas a realidade vivenciada na experincia do Mulheres Mil. O nmero de analfabetos no pas de 14.104.984 de pessoas. Deste total, 92,6% tinham 25 anos ou mais de idade, o que representava 12% do total da populao nessa faixa etria. Entre as pessoas de 50 anos ou mais de idade, a taxa de analfabetismo era de 21%. A pesquisa mostrou ainda que a taxa de analfabetismo das pessoas de 15 anos ou mais de idade entre os homens de 9,8% e entre as mulheres de 9,6%. As informaes apontam as maiores

variaes da taxa de analfabetismo que foram registradas no Nordeste, que passou de 22,4% para 18,7%, e no Norte, cuja taxa diminuiu de 12,7% para 10,6%. No que se refere ao analfabetismo funcional, um em cada cinco brasileiros (20,3%) analfabeto funcional. considerada analfabeta funcional a pessoa com 15 ou mais anos de idade que tenha menos de quatro anos de estudo completo. Em geral, ela l e escreve frases simples, mas no consegue, por exemplo, interpretar textos. Segundo a pesquisa, o problema maior na regio Nordeste, na qual a taxa de analfabetismo funcional chega a 30,8%. Na regio Sudeste, onde esse ndice menor, a taxa ainda supera os 15%. Outra realidade vivenciada por essas mulheres a invisibilidade, pois, por morarem em reas de risco, s margens de rodovias, leitos de rios e mangues, comunidades com baixo ndice de desenvolvimento humano, no so contabilizadas nas estatsticas, muitas sequer tm documentao, e assim no conseguem a incluso em polticas pblicas. Mesmo aquelas que tm o ensino fundamental ou ensino mdio incompletos, por falta de qualificao profissional, esto desempregadas ou em subempregos e ganham menos que os homens. No que se refere aos trabalhadores ocupados e desocupados, observa-se que, apesar dos avanos no nmero de pessoas com carteira assinada, ainda temos no Brasil um contingente enorme de excludos dos mecanismos de proteo social, sendo que, em 2008, do total de empregados, 62% possuam carteira de trabalho assinada. Por outro lado, o momento de crescimento econmico que o Brasil vive hoje tem aumentado a demanda por profissionais qualificados. Os resultados obtidos nas 13 experincias demonstram a importncia de implantar polticas educacionais com recorte de gnero. Segundo as narrativas orais das alunas, detectou-se que o acesso formao educacional e profissional contribuiu para mudanas na vida dessas mulheres em diversos aspectos, desde a insero de egressas no mundo do trabalho, nas relaes familiares, na melhoria do desempenho dos seus filhos na escola, visto que

elas passaram a auxili-los e incentiv-los nos estudos. Alm disso, elas conquistaram respeito dos seus cnjuges e companheiros, reduzindo a violncia domstica, assim como assumiram o papel de multiplicadoras de conhecimentos nas suas comunidades, incentivando e mobilizando outras mulheres a seguir a mesma trajetria. Diante dos impactos positivos apresentados pelas experincias do Norte e Nordeste e da necessidade de atendimento demanda do alunado no tradicional, fundamental dar continuidade a esta ao, consolidando planos educacionais que integrem aspectos do ensino propedutico, a profissionalizao e o domnio das tecnologias, devendo-se prever a elevao de escolaridade e o resgate da autoestima. Para tanto, que sejam contemplados, em seus cursos, projetos, oficinas e prticas temticas como: cidadania, direitos da mulher, sade, meio ambiente, relaes interpessoais, incluso digital etc. Essa formao inovadora porque criada de acordo com a identificao da experincia no-formal adquirida pela mulher ao longo da vida e de acordo com os seus anseios pessoais e profissionais, construindo-se um itinerrio formativo personalizado. Dessa forma contribui para a ampliao do alcance da educao de jovens e adultos, visando elevao de escolaridade de suas beneficirias. Como integra a educao regular com a formao profissional, torna-se atrativo porque a aluna vislumbra a possibilidade de ingresso no mundo do trabalho. Em sntese, o Programa pretende ampliar o atendimento, garantindo o direito educao, oportunidade de melhoria de renda por meio do acesso ao trabalho decente. Assim, contribuir para reduzir os ndices de misria e pobreza, para elevar os nveis educacionais e impulsionar o desenvolvimento econmico e social do Pas, com mais equidade e justia social.

3. Objetivos

Estimular a incluso educacional, produtiva e social de mulheres em situao de vulnerabilidade. Possibilitar o acesso educao profissional e tecnolgica do alunado no tradicional. Ofertar cursos e programas de educao profissional e tecnolgica, com elevao de escolaridade e formao cidad, sendo a carga horria mnima de 160 horas. Articular mecanismos e conexes para a insero das egressas no mundo do trabalho, estimulando o empreendedorismo, as formas associativas e solidrias e a empregabilidade. Estruturar e implantar o Observatrio do Mulheres Mil. Estabelecer uma Rede de Intercmbio de Experincias, de Informao e de Disseminao. Articular mecanismos e conexes para a estruturao de grupos de pesquisa e inovao nas diversas reas do conhecimento contempladas pelo Programa. Capacitar tcnica e pedagogicamente equipes multidisciplinares integrantes do Programa no domnio da Metodologia do Sistema de Acesso, Permanncia e xito do Mulheres Mil. Acompanhar, monitorar e avaliar o Programa por meio do Sistema Integrado de Monitoramento, Execuo e Controle (SIMEC). Desenvolver e implantar o Selo de Certificao da Metodologia Mulheres Mil.

4. Meta Entre 2011 e 2014, o Programa prev a formao de 100 mil mulheres, moradoras de comunidades com baixo ndice de desenvolvimento humano e/ou integrantes dos Territrios da cidadania.

5. Impactos

Reduzir as desigualdades sociais e contribuir para a erradicao da misria no pas. Contribuir para a melhoria dos ndices da equidade e igualdade de gnero no Brasil. Reduzir os ndices de violncia domstica. a renda familiar nas comunidades em situao de vulnerabilidade. Contribuir para o desenvolvimento sustentvel das comunidades beneficiadas. Melhorar as relaes familiares e comunitrias. Ampliar a conscientizao do uso sustentvel dos recursos naturais. Melhorar os ndices educacionais na modalidade de educao de jovens e adultos. Contribuir para a reduo do analfabetismo. Contribuir para a disseminao e democratizao da oferta permanente de Educao Profissional e Tecnolgica para o alunado no tradicional. Contribuir para a disseminao e democratizao da oferta permanente de Reconhecimento e Certificao dos saberes adquiridos ao longo da vida. Melhorar

6. Metodologia

As instituies que participaro do Programa iniciaro e promovero uma cultura de inovao e incluso a partir das caractersticas, experincias e necessidades de cada territrio e suas populaes. O Programa Mulheres Mil alcana uma concentrao setorial, regional e institucional por meio da melhoria do acesso de mulheres educao e ao mundo do trabalho, promovendo, assim, o crescimento humano, com a melhoria das condies de vida sociocultural e econmica e governana de suas comunidades, conforme se transformam em cidads, social e economicamente emancipadas.

A metodologia do Sistema de Acesso, Permanncia e xito do Mulheres Mil o instrumento facilitador no processo de implantao e implementao de programas, projetos e aes que contemple o acolhimento, a educao, a qualificao e formao profissional e tecnolgica, a estruturao de empreendimentos, o acesso ao mundo do trabalho, o desenvolvimento sustentvel de comunidades e de pessoas desfavorecidas e no tradicionais. Portanto, o acesso s instituies integrantes do Mulheres Mil passa a ser concebido como um instrumento de incluso, promotor de permanncia no ambiente das instituies e no mundo do trabalho, com xito e sustentabilidade, dada a mudana de concepo de acesso meritocrtico e seletivo para um acesso inclusivo e afirmativo. No obstante, esta concepo de acesso inclusivo que reconhece e valoriza os saberes construdos na comunidade traz no s para os Institutos mas para toda a instituio que esteja includa no Programa Mulheres Mil uma oportunidade extraordinria de estabelecer um dilogo com as diversidades, integrando o conhecimento acadmico ao itinerrio formativo dessas mulheres e das populaes no tradicionais. Considerando que a metodologia apresenta carter inter, trans e multidisciplinar, a instituio integrante do Mulheres Mil dever constituir equipe

com profissionais que atendam s peculiaridades do Programa, os quais devero se apropriar da metodologia que ser apresentada a seguir: Sistema de Acesso, Permanncia e xito

Mdulo do Sistema - Acesso Chamamos de acesso um conjunto de servios, mtodos e sistemticas de aproximao, compreenso e dilogo com a comunidade, que possibilite o processo de incluso de populaes no tradicionais nas instituies educacionais. Os servios de acesso incluem aes de sensibilizao, resgate e ingresso. Os trabalhos de busca so aqueles que iniciam e consolidam a interface e o dilogo com a comunidade, o que permite s instituies de ensino aproximar-se da realidade e do contexto das comunidades, conhec-los e compreend-los, identificando seus sonhos, suas necessidades, desafios e demandas, contribuindo, assim, para a definio de suas polticas e diretrizes. Nesse momento vital estabelecer-se confiana mtua para que o dilogo se consolide e produza frutos. Na instituio, dever ser estruturado um local de referncia para as alunas, denominado Escritrio de Acesso, especificamente para receber, acolher, orientar, encaminhar e acompanhar as mulheres que procuram a Instituio para obter informaes sobre o Programa, as ofertas e possibilidades educacionais. O Escritrio de Acesso, referncia no compartilhamento das informaes e aes do Programa, congrega pessoas e a equipe multidisciplinar, caracterizando-se como espao de troca de experincias, de construo e de fortalecimento de vnculos e de relaes.

Objetivos do Mdulo Acesso Conceber, estruturar e implementar um conjunto de servios, mtodos e sistemticas para: aproximar, compreender e estabelecer dilogo das instituies com as comunidades e pessoas beneficiadas pelo Programa; efetivar processos de incluso das populaes no tradicionais nas instituies educacionais integrantes do Programa; agregar valor ao processo de ingresso, reconhecendo a aprendizagem e saberes previamente adquiridos pelas mulheres e respeitando sua trajetria de vida e sua construo social por meio da Rede Certific; contribuir com o desenvolvimento da competncia institucional na aplicao de metodologias, instrumentos e currculos que materializem os processos de incluso e permanncia das populaes historicamente excludas do sistema educacional e do mundo do trabalho; fomentar a equidade de gnero, a emancipao e o empoderamento das mulheres pelo acesso educao e ao mundo do trabalho; estabelecer dilogos e parcerias com o mundo do trabalho para possibilitar o ingresso e a permanncia das educandas nos seus empregos e empreendimentos. As aes e prticas no Mdulo de Acesso devem, portanto, ser democrticas e inclusivas, promovendo a sustentabilidade e a equidade, independentemente da faixa etria, da cor, raa, localidade ou do conhecimento educacional prvio das mulheres beneficiadas. Mdulo do Sistema - Permanncia e xito

Consiste em um conjunto de aes, servios, mtodos e sistemticas de carter inter, trans e multidisciplinares direcionadas oferta educacional e ao atendimento socioeconmico das educandas, pautado em um processo planejado, articulado e integrado, que seja capaz de favorecer e fomentar o

desenvolvimento integral e sustentvel das alunas, de seus familiares e das comunidades em que vivem. O Mdulo Permanncia e xito inclui estrutura e servios acadmicos e de assistncia social e faz parte de uma cultura inclusiva, que promove a criao de uma comunidade escolar segura, solidria, acolhedora, colaborativa e estimulante, com nfase na valorizao do sujeito e dos grupos sociais. Nessa perspectiva, importante a articulao, integrao e utilizao das estruturas e servios de suporte e apoio servio social, psicologia, assistncia estudantil, sade, direitos da mulher etc formando uma rede colaborativa, constituda de servios ofertados pela prpria Instituio ou em parcerias locais, que melhorem e ampliem a capacidade de atendimento, visando responder adequadamente diversidade desse grupo de educandas e de suas demandas sociais, educacionais e profissionais. No que diz respeito ao acesso, permanncia e xito no mundo do trabalho, concomitantemente ser desenvolvido um conjunto de aes a serem implantadas visando insero produtiva do pblico alvo do Programa Mulheres Mil, de forma sustentvel.

Considerando a realidade das educandas, h de se perceber que elas j possuem experincias e saberes adquiridos ao longo da vida, os quais sero reconhecidos e aperfeioados na formao em que esto inseridas. Muitas j desenvolvem atividades profissionais para sua subsistncia; outras esto desempregadas ou em subemprego.

Esse contexto demanda a elaborao de planos de ao especficos que articulem a formao e a conexo com o trabalho. Nesse sentido, importante considerar, alm das habilidades demandadas pelas mulheres, as potencialidades econmicas existentes para detectar a vocao econmica local e, a partir da, estabelecer parcerias com as entidades e empresas, visando insero das educandas no mundo produtivo, por meio de

empreendedorismo, associaes solidrias, empregabilidade e incubadoras tecnolgicas sociais. Como conseqncia dessa ao, verifica-se que as educandas tm diversas alternativas de mobilidade no mundo do trabalho.

Objetivos do mdulo Permanncia e xito Conceber, estruturar e implementar um conjunto de aes, servios, mtodos e sistemticas para: garantir a permanncia com xito do pblico alvo nas instituies educacionais, minimizando as possibilidades de baixo rendimento escolar e/ou de desistncia; dar suporte, em forma de servios e espaos, s mulheres, alunas do programa, para que elas resgatem sua segurana e sintam confiana na equipe multidisciplinar e na instituio; disponibilizar estruturas e servios de orientao e aconselhamento s educandas para superao das dificuldades inerentes aos processos de incluso, permanncia e xito na instituio e no mundo do trabalho;

estimular as prticas avaliativa, reflexiva e pr-ativa, perante os desafios, dificuldades e oportunidades ofertadas pelo mundo de trabalho;

propiciar um ambiente bem estruturado, amigvel e acolhedor, que aumente as possibilidades de um bom desempenho e do pleno xito das alunas;

estruturar os espaos e preparar as pessoas que atuam nas instituies, em especial os envolvidos com o Mulheres Mil, para que os processos de acolhimento e formao aconteam em um ambiente de respeito, afirmativo e solidrio, contribuindo assim para a melhoria da autoestima e segurana de propsitos;

dotar a instituio de um Plano Integrado de Acesso do Alunado ao Mundo do Trabalho, articulado com as instituies que possuem interface com a temtica;

diagnosticar os arranjos, vocaes e potencialidades produtivas, sociais e culturais dos territrios e comunidade beneficiados pelo Programa; capacitar as educandas para a compreenso e exerccio da economia

solidria, do empreendedorismo, do cooperativismo e do associativismo como oportunidades de gerao de renda e de melhor desempenho no mundo produtivo; firmar parcerias com instituies pblicas e privadas para viabilizar a insero e permanncia das egressas no mundo de trabalho; efetivar processos de insero sustentvel no mundo do trabalho das populaes no tradicionais atendidas pelo Programa; monitorar e avaliar as educandas no desenvolvimento dos estgios e no desempenho de seu trabalho ou do seu empreendimento.

A Metodologia do Sistema de Acesso e Permanncia do Mulheres Mil ser compilada em um Guia Metodolgico, o qual ser disponibilizado para as Instituies Integrantes do Programa, durante as oficinas de capacitaes que sero ofertadas pela Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica no Centro de Referncia Mulheres Mil, em Braslia. 7. Observatrio O Observatrio Mulheres Mil o espao estruturado que articula, integra e realiza estudos e pesquisas sobre o monitoramento da trajetria das egressas no mundo do trabalho, bem como dos resultados e impactos do Programa em suas vidas, nas famlias e em suas comunidades, subsidiando o debate e a reflexo no processo de formulao de polticas. O objetivo dinmicas do mundo produzir, analisar e difundir informaes sobre as do trabalho, o desempenho das egressas e

compatibilidade com a oferta dos profissionais qualificados, e assim fomentar readequaes no projeto poltico-pedaggico, na gesto sustentvel e na assessoria das educandas e egressas em sua vida profissional.

8. Centro Nacional de Referncia

O Centro Nacional de Referncia Mulheres Mil ter como atribuio o desenvolvimento programtico e organizacional para a formao das equipes do Mulheres Mil nas reas de planejamento e gesto de programas multiculturais brasileiros, em especial aes de equidade de gnero.

Dentre as aes a serem empreendidas, o Centro realizar o aprimoramento e disseminao da metodologia do Sistema de Acesso, Permanncia e xito de mulheres em situao de vulnerabilidade social, por meio da promoo de cursos, oficinas, pesquisas e debates entre as instituies integrantes do programa.

A partir dos estudos e pesquisas do Observatrio Mulheres Mil e das diversas experincias que sero implementadas em todo o territrio nacional, sero fomentadas redes de intercmbio de informao e de disseminao e de pesquisas acadmicas e aplicadas, nas reas social e tecnolgica inerentes ao Programa. 9. Organizao e Gesto

Para alcanar os resultados pretendidos e a eficcia do Programa, fundamental incluir as diversidades de atores que contribuiro para a conduo estratgica e funcional. O Programa ser assim organizado:

Comit Nacional Para as aes de planejamento estratgico, normatizao e de superviso ser constitudo um Comit Nacional, por meio de portaria com a indicao de seus membros. Cabero a esse Comit as decises polticas

envolvendo o programa, inclusive o estabelecimento de diretrizes e metas anuais, de acordo com os objetivos estabelecidos.

Comit Executivo Nacional O acompanhamento e o controle social da implementao nacional do Programa sero exercidos por Comit Executivo, com funo consultiva, sendo que as atribuies e o regimento sero definidos pelo Ministrio da Educao. Centro Nacional de Referncia

O Centro de Referncia Mulheres Mil ter como misso realizar aes voltadas para a formao de formadores, fomento pesquisa e publicaes, articulao com parceiros, promoo de seminrios e atividades de mobilizao, comunicao, intercmbio de experincias e disseminao. Comit Executivo Local

O Comit Executivo Local refere-se equipe multidisciplinar da instituio integrante dos Ncleos de Desenvolvimento do Programa e ser responsvel pela coordenao, implantao, monitoramento, avaliao e parcerias locais. Cada instituio dever indicar um representante para coordenar as aes e fazer a interlocuo junto aos demais Comits Nacionais e Centro de Referncia Nacional. Esse coordenador dever ainda ser o responsvel pela articulao com os demais ncleos da sua instituio.

10. Financiamento Para a implementao do programa, sero utilizados recursos do Governo Federal e das Instituies Parceiras e Ofertantes. So elas Instituies Pblicas dos Sistemas de Ensino Federal, Estadual e Municipal; Entidades Privadas Nacionais de Servio Social e Aprendizagem e Formao Profissional vinculadas ao sistema sindical (Sistema S) e entidades privadas

sem fins lucrativos, sendo as ltimas de comprovada experincia em educao profissional e tecnolgica. 11. Avaliao e acompanhamento do Programa

O acompanhamento das aes do Programa ser feito por intermdio de: anlise do relatrio de acompanhamento das atividades dos ncleos; anlise do relatrio final dos ncleos; resultados de participao em eventos locais, regionais e nacionais; publicaes de artigos acadmicos e pesquisas; resultados dos eventos de sensibilizao e capacitao; visitas tcnicas in loco nas instituies participantes e nas

comunidades envolvidas; pesquisas de impactos do Programa; anlise do rendimento e permanncia das alunas; anlise dos ndices de insero no mundo do trabalho.

12. Publicaes

As publicaes e quaisquer outros meios de divulgao dos trabalhos realizados e de seus resultados devero citar, obrigatoriamente, o apoio do MEC: Programa Nacional Mulheres Mil e parceiros.

13. Informaes adicionais

Esclarecimentos e informaes adicionais podero ser obtidos por meio de contato com a Diretoria de Integrao das Redes de Educao Profissional e Tecnolgica, pelos telefones (61) 2022-8586, 2022-8670 ou 2022-8671, ou pelo correio eletrnico programamulheresmil@mec.gov.br.