Entre Pares Panam Centro

Formato de planeacin de la Actividad de Aprendizaje

Nombre Provincia

Rigoberto Arosemena Panam Centro Escuela Instituto Comercial Bolvar

reas de contenido:

Ficha tcnica de la Actividad de Aprendizaje

Los nmeros, sus relaciones y operaciones

Ttulo:

La magia de los nmeros.

Autor(es): Rigoberto Arosemena Contacto: rigobertoarosemena@educapanama.edu.pa

La magia de los nmeros

Descripcin: En este proyecto trabajaremos sobre la importancia de extender los nmeros naturales y desarrollar las operaciones bsicas con nmeros enteros utilizando las herramientas Tecnolgicas.

Nivel escolar: Premedia Grado: 7 Objetivos: Reconoce situaciones y problemas de la vida cotidiana en donde se requiere el uso de las operaciones bsicas, discriminando la aplicacin de la operacin correspondiente.

Recursos: El Ordenador, Proyector multimedia ,Libro de texto, Apuntes Aplicaciones: Microsoft Word, Internet explorer, Microsoft power point, Windows Movie Maker

Fuentes de consulta : es.wikipedia.org/wiki/Nmero entero - En cach

Tiempo: ( 5 sesiones de 40 minutos)

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Ubicacin en el programa de estudios Area1: Los nmeros sus relaciones y operaciones Clave: Regla de los signos, Radicacin, operaciones bsicas. Fecha de creacin: mircoles, 28 de noviembre de 2012 Fecha de actualizacin: jueves, 06 de octubre de 2011 Nombre del archivo de esta Actividad de Aprendizaje Mi proyecto, Rigoberto Arosemena

La magia de los nmeros. Ttulo Grado 7 Reconoce la importancia de extender los nmeros naturales a los enteros. Objetivos Resuelve operaciones en el conjunto de los nmeros enteros aplicando sus propiedades.

Un cierto da mande a una estudiante a resolver un problema al tablero y le dije que Situacin de aprendizaje encontrara la raz de un nmero y la estudiante empez a dibujar una planta y le coloco races.

Pregunta generadora

Cmo diferenciar el concepto de raz de un nmero entero con la raz de una planta?

Producto principal

Mapa Conceptual, Video

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Tarea que incluye cada producto parcial correspondiente a las actividades y usa las herramientas de andamiaje requeridas. Actividad 1 + Actividad 2 + + Actividad n Aprendo haciendo Actividad 1 Qu es un nmero entero y qu importancia tiene en el diario vivir? Proyeccin de video Observa un video sobre los nmeros enteros. Comentar el video sobre los nmeros enteros. Desarrollar un ensayo sobre los nmeros enteros.

Duracin: 1 sesin de 40 minutos Recursos: Laptop, proyector Fuente: es.wikipedia.org/wiki/Nmero entero - En cach Actividad 2 Cules son las propiedades de los nmeros enteros? Investigacin sobre las propiedades de los nmeros enteros Investiga en internet las propiedades de los nmeros enteros. Sustentar la investigacin en grupo de dos estudiante Elaborar unos letreros sobre las propiedades de los nmeros enteros. Coloca los letreros en lugares visibles del aula.

Duracin: 2 sesin de 40 minutos Recursos: Laptop, proyector Fuente: es.wikipedia.org/wiki/Nmero entero - En cach Actividad 3 Cmo desarrollo las operaciones bsicas con nmeros enteros? Presentar en power point las operaciones bsicas con nmeros enteros. Comentar lo observado en power point. Desarrollar una lista de problemas propuestos. Elaborar un mapa conceptual sobre los nmeros enteros

Duracin: 2 sesin de 40 minutos Recursos: Laptop, proyector Fuente: es.wikipedia.org/wiki/Nmero entero - En cach = Producto principal

Presentar un Power Point sobre el algoritmo de las operaciones b{asicas.

Criterios de evaluacin

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Actividad de aprendizaje

Son los locos los que dicen la verdad?

Actividad de aprendizaje para duodcimo grado de media Elaborado por Marianela Delgado

marianeladelgado@educapanama.pa

Presentar la grabacin de un video sobre una adaptacin teatral en power point del cuento El loco de la iglesia de Ramn Fonseca Mora. Germain es un estudiante graduando que no se lleva muy bien con sus compaeros porque segn ellos a todo le tiene un pero, lo que s es cierto es que a Germain no le importa decir lo que piensa, aunque a otros les moleste. Por eso cuando hubo que realizar el show de pasa pasa y le informaron que tena que comprar obligatoriamente tres boletos de B/.5.00 cada uno, respondi que: l no tena dinero para pagar los boletos y punto! y que no iba a aparentar que tena dinero cuando se estaba comiendo un cable. Disea un power point en que aparece un video de una adaptacin teatral, en torno al cuento el loco de la iglesia de Ramn Fonseca Mora. Pregunta gua tarea Tarea Pregunta gua Tarea Pregunta gua Trabajo final
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Criterios de evaluacin Cada criterio debe estar degradado en dimensiones y con sus correspondientes puntajes.

Referencias
Herramientas de andamiaje: - Tcnica: Yo soy un crtico literario - Tcnica: Pared de valores y anti valores Representacin teatral.

Informacin

Ubicacin en el programa de estudios Tiempo