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O modelo em causa não promove a melhoria das práticas, chegando ao ponto de tornar
opcional o essencial da profissão docente: a sua componente científico -
pedagógica.
Outras alterações, como o recuo na consideração das classificações dos alunos e/ou
abandono escolar destes, para efeitos de avaliação da prática docente, são
meramente conjunturais, tendo sido afirmado que seriam posteriormente retomados,
em anos lectivos próximos.
Os professores deste Agrupamento tomam esta decisão na defesa do seu direito a ser
avaliados por um Modelo justo, formativo e que efectivamente promova o mérito
científico-pedagógico. Apelam ainda, e pelos motivos anteriormente expostos, a que
aconteça o mais brevemente possível um processo de revisão do ECD, eliminando a
divisão da carreira em categorias, e que se substitua o actual Modelo de Avaliação
por um modelo consensual e pacífico, que se revele exequível, justo e
transparente, visando a melhoria do serviço educativo público, a dignificação do
trabalho docente, e promovendo assim uma Escola Pública de qualidade.