Colegio Bellavista N 442 Unidad Tcnico Pedaggica PLANIFICACIN Unidad: Los recursos energticos Profesor a cargo : Carla Gonzlez

Fecha de inicio: 18 de Octubre 2012.

S EGUNDO

SEMESTRE

2012

Subsector: Ed. Tecnolgica

Curso: 2A B C

Fecha de trmino: 19 de Noviembre del

Actividades Genricas (actividades y habilidades ) Identifican y describen Recursos Se inicia la clase los recursos energticos comentando la energticos ms , utilizados importancia de los usados en su hogar, en el hogar, recursos en la escuela y en su escuela y energticos en su localidad. su vida cotidiana, localidad. comentan recursos ms utilizados en su hogar. Luego observan fotografas, lminas o imgenes de

Aprendizajes Esperados

Contenidos

Indicador de logro Indican los recursos energticos ms usados en contextos cotidianos. Ejemplifican formas de uso de un recurso energtico

Evaluacin

Recursos

Evaluacin formativa.

Fotografas, lminas o imgenes de variados objetos que se usan para cocinar, alumbrar y calefacciones, y que funcionan con distintos tipos

variados objetos que se usan para cocinar alumbrar y calefacciones, y que funcionan con distintos tipos de combustibles (lea, carbn, parafina, gas, gasolina, etc.) Frente a cada objeto, los estudiantes comentan si lo conocen si lo tienen en su casa o conocen a alguien que lo tenga, si saben cmo funciona, lo que sucede con el objeto si se acaba el gas, la lea, o la bencina, etc. Finalmente deducen que sin estos recursos, esos objetos no pueden funcionar.

en contextos cotidianos. Distinguen situaciones en que un recurso energtico es derrochado o est mal aprovechado

de combustible (lea, carbn, parafina, gas, gasolina, etc.) Cuaderno..

Identifican estos elementos como recursos energticos. Cuentan ancdotas de cuando se han quedado sin gas. O lea y no han podido cocinar, calentar el agua o calefacciones la casa. 2-Identifican y describen los recursos energticos ms usados en su hogar, en la escuela y en su localidad. Recursos energticos , utilizados en el hogar, escuela y su localidad. Inician la clase recordando la importancia y el cuidado de los recursos energticos que utilizan en su vida cotidiana. Luego la profesora presenta a los estudiantes un dibujo con un paisaje urbano. Los estudiantes van retirando del paisaje objetos que Indican los Evaluacin recursos Formativa. energticos ms usados en contextos cotidianos. Ejemplifican formas de uso de un recurso energtico en contextos cotidianos. Distinguen situaciones Pizarra. Cuaderno.

requieren de energa para funcionar (por ejemplo, los automviles, los semforos, la iluminacin, las fbricas, las chimeneas, etc.)Nombrando al mismo tiempo el recurso energtico que utilizan. Con la ayuda del docente, hacen una lista en el pizarrn de los distintos tipos de recursos energticos identificados y las actividades que las personas no podran realizar si no contaran con ellos. Comentan todas las cosas que no se podran hacer si no

en que un recurso energtico es derrochado o est mal aprovechado

3-Identifica y describen los recursos energticos ms usados en su hogar, en la escuela y en su localidad

se cuenta con recursos energticos. Finalmente comentan lo aprendido Recursos Se inicia la clase energticos comentando lo , utilizados aprendido la clase en el hogar, anterior. escuela y Luego se organizan su en grupos, los localidad. estudiantes eligen una de las siguientes reas: Alimentacin, transporte, vivienda, comunicacin o vestimenta. Identifican para cada rea objetos que se utilizan hoy da, y que funcionan sin emplear, algn tipo de recurso energtico o

Indican los Autoevaluacin recursos energticos Evaluacin ms usados Sumativa. en contextos cotidianos. Ejemplifican formas de uso de un recurso energtico en contextos cotidianos. Distinguen situaciones en que un recurso energtico es derrochado o est mas aprovechado

Cuaderno de la Asigantura.

productos que se . puedan elaborar sin la necesidad de contar con estos recursos. Por ejemplo, elaboracin de alimentos crudos o que no necesitan de coccin, objetos elaborados con herramientas manuales que no utilicen algn tipo de recursos energticos. Los grupos preparan una dramatizacin en que ilustren situaciones en que las personas satisfacen necesidades sin contar con recursos energticos. Finalmente exponen sus opiniones sobre el

trabajo de cada grupo y realizan una autoevaluacin de su trabajo. 4-Identifican y Recursos Los alumnos describen los recursos energticos elaboran en grupos energticos ms , utilizados un objeto que use usados en su hogar, en el hogar, energa elctrica, en la escuela y en su escuela y pueden hacer una localidad su tarjeta de saludo en localidad. la que iluminen algunas de sus zonas, usando una pila de reloj, con uno o dos leds, un trozo pequeo de alambre de cobre delgado (de timbre) y un trozo pequeo de papel aluminio (el docente deber realizar las uniones del circuito con soldadura y cautn para que funcione apropiadamente). Finalmente los alumnos y alumnas

Indican los recursos Evaluacin energticos Formativa ms usados en contextos cotidianos. Ejemplifican formas de uso de un recurso energtico en contextos cotidianos. Distinguen situaciones en que un recurso energtico es derrochado o est mal aprocechado .

Pila de reloj, con uno o dos leds. Un trozo pequeo de alambre de cobre delgado (de timbre) Un trozo pequeo de papel aluminio. Soldadura y cautn

5.-Agudizan su percepcin del entorno espacial y visual y utilizan diferentes medios expresivos para comunicar sus ideas acerca de l.

Elementos bsicos de expresin artstica mediante la lnea, el color, el espacio y el movimiento .

comentan acerca de los diversos usos de la energa elctrica y sobre los cuidados que se deben tener al trabajar con ella. Inicio: La profesora les pide que saquen sus materiales, es decir el algodn ms la tmpera y pinceles que les entregar ella. Desarrollo: A cada uno de los alumnos se le entrega una imagen del viejito Pascuero que debern pintar con tmpera y rellenar los puos de mangas y pantalones ms parte de su gorro con algodn. Cierre: Comentan actividad realizada,

Utilizan Observacin diversos directa. materiales y Formativa. tcnicas para rellenar el pascuerito.

Algodn, tmperas, pincel, lmina del viejito Pascuero.

6. Distinguen sonidos segn su duracin y se expresan creativamente a travs de la voz y el cuerpo.

Expresin musical; expresarse creativame nte a travs de la voz, del cuerpo y de instrumento s.

Habilidad: Creatividad, destreza motora fina. Se les pide a los nios que recordemos cul es la temtica que estamos viendo. Desarrollo: Luego la profesora les hablar sobre el arca de No y les pondr un video con la historia de ste. (http://www.youtube.com/wa
tch?v=qFtHnFirBEc)

-Los alumnos aprenden sobre la historia de No. -Los alumnos repiten un villancico. Se expresan cantando.

Observacin Directa Evaluacin Formativa

Pelcula sobre la historia del Arca de No, Gua con villancico sobre el arca de No.

Posterior a eso, la profesora les entregar a los nios un villancico sobre el Arca de No, el cual debern pegar en su cuaderno. Cierre: Finalmente los alumnos

repasan villancico. 7. Agudizan su percepcin del entorno espacial y visual y utilizan diferentes medios expresivos para comunicar sus ideas acerca de l. Elementos bsicos de expresin artstica mediante la lnea, el color, el espacio y el movimiento .

el Utilizan Observacin diversos directa. materiales y Formativa. tcnicas para pintar la imagen de No. Lmina de No y sus animales, lpices de cera.

8. Distinguen sonidos Expresin

Inicio: La profesora les entregar una lmina con la imagen de No y sus animales, les pedir a los alumnos que comenten la historia vista en clase y que describan la imagen entregada. Desarrollo: Luego de eso se les entregarn sus lpices de cera y se les pedir que coloreen la imagen. Cierre: Comentan actividad realizada, Habilidad: Creatividad, destreza motora fina. Inicio: Recuerdan la

Los

Observacin

Gua

con

segn su duracin y se expresan creativamente a travs de la voz y el cuerpo.

musical; expresarse creativame nte a travs de la voz, del cuerpo y de instrumento s.

clase anterior sobre los villancicos, y se les pide que saquen el villancico que pegaron en su cuaderno y se vuelve a practicar. Se invita a participar con mayor nfasis a quienes la profesora observe o haya observado le cuesta un poco ms que al resto. Desarrollo: Se practica el villancico durante la clase. Primero lee la profesora dando la entonacin adecuada y expresando corporalmente su contenido, luego invita a los a los alumnos a repetir la cancin, frase a

alumnos /as Directa repiten la cancin. Evaluacin Formativa Se expresan cantando.

villancico de No. Cuerpo y voz.

frase despus estrofa por estrofa, repiten por grupo y luego todo el curso. Cierre: Comentan la actividad, se invita a los alumnos a memorizar la cancin. l l