PROPUESTA RECREATIVA PARA INFANTES DE EDAD ESCOLAR RESUMEN Se presenta un gua terica de actividades recreacionales para que sea

utilizada por maestros en pro del buen uso del tiempo libre o el tiempo de ocio, en la hora de recreo y/o descanso en beneficio de nios y nias sin distincin de edad. El material es un apoyo para promover la recreacin, tiene como propsito ofrecer alternativas para el uso productivo del tiempo libre en la hora del recreo, durante la jornada diaria escolar, determinando la significacin del juego y de la recreacin para el sano desarrollo psicosocial del los infantes, promoviendo el mejoramiento de las relaciones interpersonales de dichos individuos en la escuela, el hogar y dems ambientes sociales. Lograr recreos socializados depende de que los nios y las nias disfruten de patios de recreo que cubran sus necesidades bsicas (espacio y recursos recreativos); y de que todos los agentes involucrados en las escuelas se incluyan e influyan en las actividades recreativas; de que los maestros reciban capacitacin en el rea recreativa. INTRODUCCIN La recreacin va ms all de los juegos, abarca toda una serie de actividades que sirven para desarrollarse divertirse y compartir con sus similares. Este material es un instrumento terico que busca ser de utilidad para, maestras y maestros. Constituye un recurso didctico que pretende fortalecer las relaciones interpersonales de nios y nias en edad escolar y ampliar las oportunidades de aprendizaje y conocimientos, asi como tambien el desarrollo de sus potencialidades.

En este material si se quiere educativo encontrarn, adems de un contenido terico, un conjunto de estrategias, actividades, ejercicios o sugerencias que puedan poner en prctica en la hora de recreo dentro de la jornada diaria de clases, puesto que se presenta como una propuesta pedaggica de utilidad para orientar su prctica educativa en el tratamiento didctico de los infantes en edad escolar, durante el tiempo de recreo. El propsito es que este instrumento, pueda llegar a ser una fuente de consulta y de mejora permanente. Es un material didctico flexible y prctico que se adapta a la diversidad de estilos y formas de cada grupo de juego. Ofrece alternativas para abordar distintas temticas de la realidad social, que se vern fortalecidas en las vivencias de los infantes mejorando su desarrollo social. Es un trabajo que busca adems de rescatar, reconoce la importancia que tienen los juegos y la recreacin en el desarrollo sano de los infantes. La investigacin, ayudar al lector a valorar la vivencia de los ms pequeos, en cuanto a edad se refiere. El gran reto est en que las estructuras sociales ponen en manos de los educadores, exclusivamente, la educacin de los hijos de otros. La reflexin de la propuesta contiene lineamientos generales que pueden ser aplicados en cualquier comunidad, geogrficamente hablando. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA A los infantes les gusta pasarla bien, solo con ver diariamente las calles, parques, canchas, y dems reas recreativas, para entenderlo. El vigor y la energa particular de la infancia exigen que se gaste energa en cosas que se pueden disfrutar, entretener y divertir. Y para ello se debe invertir un tiempo. La buena recreacin, es muy provechosa para resolver diferentes problemas de carcter psicosocial. Porque la

recreacin es un lugar de convivencia y juego para el tiempo libre de los infantes, un lugar donde encontrarse con sus amigos, pasar el rato y divertirse de forma viva, sana y creativa. La recreacin correctamente aplicada permite aprender divirtindose como lo expresa en una de sus teoras el psiclogo ginebrino Jean Piaget, principal precursor de las teoras sobre desarrollo integral de los seres humanos. Entonces pues, se puede determinar que la recreacin es un espacio en donde los nios y nias tienen la oportunidad de aprender de las vivencias en bsqueda del bienestar corporal e intelectual. Es adems el espacio en donde los infantes se encuentran con sus pares, caso de mucha atencin, pues con la era de la tecnologa las relaciones interpersonales se ven limitadas en el espacio ciberntico. Los infantes en la actualidad tienen demasiado tiempo libre, porque la exigencia aparente de la sociedad, es preparase solo acadmicamente para luego asumir responsabilidades, que irnicamente son de carcter social. El tiempo que dedican a los estudios es de no produccin inmediata, sino en potencia. El periodo de su preparacin les da espacios amplios sin saber qu hacer con el tiempo, que en la mayora de los caso es utilizado para realizar actividades que no contribuyen a su desarrollo integral. Los nios y nias tienen que enfrentar otro interrogante que es la prdida de sentido de sus relaciones sociales reales y la saturacin de las nuevas tecnologas, muchas veces inducido por los mayores. Ellos buscan disfrutar a lo mximo, para llenar el vaco que llevan dentro. Buscan ser felices en todo lo que hacen sin encontrar plena satisfaccin. Los infantes actualmente frecuentan espacios informales de diversin, los mismos que se han convertido en puntos de encuentro. De aqu la importancia de

crear ambientes apropiados para el encuentro entre nios y nias con la finalidad de lograr la interaccin directa entre ellos. Es decir, que los infantes utilicen el tiempo libre con sus amigos, frecuentando espacios fsicos que adems de hacerles sentir bien, les ayude para que compartan experiencias de vida que les haga sentirse importantes dentro de la sociedad y a no ser utilizados, sino valorados como seres humanos. Frente a estas realidades sociales que nios y nias enfrentan a diario, ellos desarrollan sus potencialidades en espacio de soledad existencial. Hoy, lo que interesa no es la persona como tal, sino la capacidad de consumir que tiene el ser humano, que se podra resumir en la frase: tanto vales, tanto tienes. Y si hablamos de consumo la infancia es uno de los grupo sociales ms consumistas: los juguetes comerciales, video juegos, internet y otras tecnologas, cosas que no son malas en s mismas, pero que, si no son aprovechadas con cierto criterio, se convierten en peligrosas para un desenvolvimiento comnmente aceptado, en la sociedad. Esta propuesta les ayudar a interpretar desde su perspectiva sus realidades familiares, educacionales, y sociales que se manifiestan por diversas circunstancias en su vida. Frente al peligro de la deshumanizacin se debe prestar mayor atencin a la persona, por ser humana, ms no por las circunstancias intranscendentes. La buena recreacin ayuda a los nios y nias a desarrollarse para vivir como un sujeto libre y responsable en comunin con sus semejantes Si el ambiente es favorable para los infantes, stos se sentirn bien y podrn desarrollarse como una persona formada integralmente. En consecuencia surge la pregunta: Es posible crear un ambiente con principios pedaggicos formales e informales, en el cual se active las relaciones interpersonales, para una formacin de la personalidad integral de los infantes?

JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN Todos los seres humanos somos responsable en parte de la educacin o ms bien de la culturizacin de nuestros similares. Analizando y entendiendo la realidad social que vive la infancia en nuestra sociedad, existe la necesidad de mejorar las relaciones sociales reales de los nios y nias que contribuya a su desarrollo integral. Las estructuras sociales han cambiado con el pasar de los aos y cada vez ms los infantes se hacen vctimas de los nuevos movimientos y estructuras de la sociedad. La escuela, el hogar y la comunidad, no contribuyen del todo a mejorar la disgregacin social por causa tecnologa. En consecuencia el promover actividades recreativas es una respuesta fundamental a las necesidades elementales de una sociedad. Un ambiente recreativo estructurado con una finalidad bien clara puede orientar los estados de conducta de los nios y nias. Es por eso, que sta propuesta es importante, porque servir para fortalecer el recreo como lugar de encuentro de los infantes, debido a que el rea de juego y el recreo son tambin importantes en el desarrollo integral de los estudiantes. Esto es una propuesta pedaggica, su contenido y su enfoque se encuentran estrechamente vinculados con los planteamientos pedaggicos de acuerdo a los lineamientos del Ministerio del Poder Popular para la Educacin, reflejados en el Currculo Bsico Nacional y en el Currculo del Subsistema de Educacin Bolivariana; adems es un tema de actualidad y relevante para la sociedad.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN: Objetivo General: Disear un gua terica de actividades recreacionales que sea utilizada por maestros y maestras en pro del buen uso del tiempo libre o el tiempo de ocio en beneficio de nios y nias de edad escolar. Objetivos Especficos: Determinar la importancia e influencia del juego y la recreacin en el desarrollo integral de nios y nias en edad escolar. Elaborar un gua terica de actividades recreacionales que sea utilizada por maestros y maestras en pro del buen uso del tiempo libre o el tiempo de ocio en beneficio de nios y nias de edad escolar. CONCLUSIONES La recreacin en el mbito mundial ha venido tomando fuerza y relevancia en todos los estratos socio econmico, as como en diversos sectores como el educativo, el empresarial y en especial el social- comunitario. La recreacin es reconocida por todos sin distincin de razas, de credos ni de ideologas. Es un proceso de renovacin consciente de las capacidades fsicas intelectuales, volitivas del individuo, mediante acciones participativas ejercidas con plena libertad de eleccin que en consecuencia contribuyen al desarrollo humano. De igual manera, el juego constituye la ocupacin principal del nio, as como un papel muy importante en su desarrollo, pues a travs de ste puede estimularse y adquirir mayor y mejor destreza en diferentes reas como son psicomotriz, cognitiva y

afectivo-social. Adems el juego en los nios tiene propsitos educativos y tambin contribuye en el incremento de sus capacidades creadoras, por lo que es considerado un medio eficaz para el entendimiento de la realidad. Por otra parte el tiempo libre es un momento en que el ser humano puede ejercer su libertad de eleccin participativa segn sus intereses y necesidades. Comnmente se le identifica con tiempo de ocio. El recreo no es solo un momento de relajacin y de expansin fsica; es ms que un breve descanso del estudiantado despus del trabajo en el saln de clase, generalmente en el patio y sin el maestro. Es un tiempo y un espacio con libertad para decidir qu hacer, cmo y con quin; para descansar y disfrutar, despejarse, desestresarse, jugar, correr, repasar tareas e interactuar entre pares. En el patio de recreo los nios aprenden a vivir juntos y establecen reglas sociales, entre otros muchos aprendizajes. Justamente la recreacin, como uno de los ncleos de la prctica social, es aquella actividad que integra no slo a la persona sino tambin a la comunidad, en el uso y goce del tiempo libre. La recreacin por su efectividad e impacto en el equilibrio integral de los seres humanos constituye uno de los elementos ms importante en el entorno social de los nios, especialmente en edades escolares. Es muy importante ya que el juego forma parte fundamental del desarrollo, gracias a las actividades recreativas se pueden fortalecer destrezas humas. En el estudio de la recreacin cualquier miembro de la sociedad es capaz de hablar y de dar un criterio sobre esta, la amplia variedad de su contenido permite que cada cual la identifique de diferentes formas, partiendo de la libre opcin hacia esta

forma de actividad y sobre la base de la multiplicidad de formas e intereses que en el mundo moderno pueden constituir la recreacin. Por medio del juego los nios experimentan, aprenden, reflejan y transforman activamente la realidad. Los nios crecen a travs el juego, por eso no se debe limitar al nio en esta actividad ldica. Esta propuesta puede ser aplicada en cualquier espacio, tiempo y grupo de juego, los juegos y estrategias recreativas se que presentan pueden ser perfectamente adaptables a cualquier poblacin. RECOMENDACIONES A pesar de los anlisis realizados en los diferentes conceptos y definiciones de trminos sobre las importancias de la recreacin se afirmar que: 1. El docente debera participar activamente de las actividades recreativas diarias de sus estudiantes; esto beneficiara el proceso de cuidado y vigilancia en ese periodo de tiempo. 2. Es importante que los docentes cuente tanto con el conocimiento de actividades recreativas como con el material necesario para ejecutar las mismas. 3. Los nios en edad escolar son muy activos y prefieren juegos de pelota como el bsquet. Sufren pequeos accidentes eventualmente, precisamente porque son muy activos. Mara G. De Abreu La R. Enero 2012