PROGRAMACIN CURRICULAR DE CORTO ALCANCE

PRIMERA UNIDAD
1. NOMBRE: EDUCACIN DERECHO DE TODOS 2. JUSTIFICACIN: Es importante que el nio se reconozca como una persona importante y se identifique con su I. E. su profesora y sus amigos, adquiera as la confianza y la seguridad que le permitan desarrollar todas sus habilidades, en un ambiente democrtico donde se respetan las normas de convivencia. 3. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. 4. VALORES: Identidad y autonoma. 5. TEMPORALIZACIN: Del 04 de Marzo al 05 de Abril. Fecha de Inicio: 04 de Marzo Fecha probable de Trmino: 05 de Abril 6. SELECCIN DE ASPECTOS BSICOS:

REA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

CAPACIDAD 1.1. Escucha y comprenden mensajes sencillos orientando una adecuada interpretacin del texto 1.2. Escucha el sonido final de la palabra y busca otras que rimen con ella. 1.3. Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas. 1.4. Se expresa con pronunciacin, entonacin, coherencia y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones. 1.5. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto. 1.10 Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a informacin bsica de s mismo.

CONOCIMIENTOS

INDICADOR DE EVALUACIN

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

COMUNICACIN

Anlisis de - Expresa coherentemente imgenes: Iniciamos sus ideas en relacin al el da con tema. responsabilidad -Responde - Rimas coherentemente a las preguntas formuladas. - Valor: laboriosidad y responsabilidad. - Identifica palabras que riman.

ACTITUDES

a. Muestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesa; etc. b. Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad confianza y satisfaccin.

REA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

CAPACIDAD
2.1. Reconoce a partir de indicios la intencin del texto que se le presenta; entretenimiento, informacin, cuentos cajamarquinos. 2.2 Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas, de acuerdo a sus conocimientos previos, interpretando as el texto. 2.3. Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final. 2.4. Formula y comprueba la hiptesis sobre el contenido de un texto corto. 2.5 .Lee textos con imgenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc), y reconoce los niveles de comprensin lectora. 2.6. Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo. 2.7 Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee. 2.9 Participa en el Plan lector, siguiendo con las lecturas planificadas mensualmente.

CONOCIMIENTOS

INDICADOR DE EVALUACIN

COMPRENSIN DE TEXTOS

- Lectura: El libro que Define trminos perdi las vocales nuevos con sus propias palabras. - Valor: responsabilidad y laboriosidad. - Formula hiptesis y realiza inferencias. - Reconoce personajes y acciones en los textos. - Identifica las ideas principales de los textos. - Reconoce los valores de la responsabilidad y laboriosidad a travs de imgenes y se compromete a sasumirlos.

COMUNICACIN

ACTITUDES

a. Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee.
c. Escucha con atencin e inters a los dems

REA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

INDICADOR DE EVALUACIN - Usa correctamente el conector Y al relacionar palabras. - Identifica las vocales en los textos que lee. - Escribe correctamente las vocales en las palabras que emplea.

PRODUCCIN DE TEXTOS

3.1. Escribe palabras y - Aprestamiento oraciones con claridad, respeta la separacin y - Vocales tildacin de las palabras. - Conector Y 3.5. Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe siguiendo una secuencia. 3.6. Escribe sus textos utilizando conectores cronolgicos que apoyen la secuencia lgica de los mismos: ahora, despus y finalmente. Y tambin los conectores y, o, porque, luego

COMUNICACIN

ACTITUDES

a. Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal. b. Demuestra seguridad y confianza al escribir.

REA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

INDICADOR DE EVALUACIN

NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES

Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifican relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras

1.2Interpreta el criterio de seriacin de C- Seriacin de objetos. elementos de un conjunto. 1.2.1. Reconoce las D.Pertenencia y no relaciones que se dan pertenencia. Subconjuntos. entre conjuntos: pertenencia, no pertenencia, subconjuntos

- Clasifica objetos de acuerdo a 1 o dos criterios. -Representa conjuntos identificando sus elementos. - Establece la relacin pertenencia y no pertenencia entre los elementos de un conjunto. - Encuentra la figura que falta en secuencias graficas.

MATEMTICA

ACTITUDES

a. Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grfico.

REA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

INDICADOR DE EVALUACIN

GEOMETRA Y MEDICIN

Resuelve problemas de situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurable de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguajes matemtico

MATEMTICA

2.1.- Identifica lneas rectas A. Lneas rectas y y lneas curvas, abiertas y curvas. cerradas; lo relacionan con recursos de su entorno D. Posicin y desplazamientos de 2.3.1. Identifica direcciones objetos en el plano: a la (derecha, izquierda ) y derecha, a la izquierda, describe posiciones de adelante detrs de, objetos y seres en el arriba, abajo, dentro, espacio con relacin a s fuera, encima, debajo. mismo o a otros referentes (arriba, abajo, delante, atrs , dentro , fuera, cerca,

- Representa lneas rectas y curvas. Conoce lneas abiertas y cerradas. -Identifica direcciones: derecha, izquierda. - Identifica niveles: arriba, abajo. -Identifica posiciones: delante de, detrs de. Ubica objetos: dentro, fuera.

ACTITUDES

b. Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grfico.

REA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

INDICADOR DE EVALUACIN

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA

Reconoce sus caractersticas personales y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana

1.1. Reconoce y valora sus caractersticas corporales, y las de sus compaeros, respetando la identidad cultural de cada uno de ellos. 1.2Expresa sus intereses sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas. 1.3- Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo, organiza sus actividades diarias. 1.11.-Se compromete a trabajar y a ayudar a sus compaeros demostrando sus valores: 1.12- Identifica y cumple las normas de convivencia en el aula y participa en su elaboracin

A. Identidad personal: caractersticas fsicas; gustos y preferencias, intereses, sentimientos y emociones. B. Historia personal. C.-Higiene lavado de dientes.

- Menciona y escribe su nombre. - Dibuja y acepta sus caractersticas.

PERSONAL SOCIAL

- Manifiesta en forma espontanea sus personal: inters, sentimientos manos y y emociones.

- Practica la higiene L. Normas de personal todos los convivencias en el aula das. LL. Medidas de - Practica y respeta prevencin de las normas de accidentes en el aula. convivencia.

ACTITUDES

a. Demuestra respeto hacia s mismo y hacia las otras personas. b. Cumpliendo las normas de convivencia

REA

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

INDICADOR DE EVALUACIN

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD

CIENCIA Y AMBIENTE

Identifica las diversas 1.1. Cumpliendo las normas de A. *La clula y partes del cuerpo convivencia principales partes. humano y su . funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.

sus - Diferencia la clula animal de la vegetal. - Reconoce ncleo. el

- Identifica las partes de la clula en una maqueta.

ACTITUDES

a. Participa con mostrando inters en el tema.

REA ORGANIZADOR

COMPETENCIA Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresando en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l.

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

INDICADOR DE EVALUACIN

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

1.2.- Reconoce que todo lo B. Dios se manifiesta Reconoce y que existe: la naturaleza, los en todo lo creado. valora lo creado seres y todo el universo han (Gn 1,1-25) por Dios. sido creado por Dios. 1.3.- Valora y cuida la obra diario y el cuidado de la de Dios.

EDUCACIN RELIGIOSA

C. El valor del trabajo - Identifica y dibuja creacin del la obra de Dios. (2 mundo.. Tes.3,6-15)

ACTITUDES

a. Valora la naturaleza.

REA ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDAD

CONOCIMIENTOS

INDICADOR DE EVALUACIN

EDUCACIN RELIGIOSA

FTESTIMONIO DE VIDA

Coopera en la conservacin 2.3.-Asume el trabajo con A.2. Respeto a toda - Cuida todo lo de la naturaleza y en el colaboracin en la obra forma de vida. existente en la cuidado y defensa de toda creadora de Dios Padre. naturaleza, forma de vida valorando que todo fue creado por Dios.

ACTITUDES

a. Valora y respeta la naturaleza.

REA ORGANIZADOR

COMPETENCIA Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explotar los elementos del arte vivencindolos con el placer.

CAPACIDAD 1.1.Explora y experimenta con materiales de expresin grfico plstico; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, postura y movimientos corporales.

CONOCIMIENTOS A.- Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, y construccin. Lnea forma y color.

INDICADOR DE EVALUACIN - Realiza dibujos y pinta libremente. - Utiliza diferentes materiales para realizar collage. - Conocen y utilizan los colores primarios. Traza lneas abiertas y cerradas.

EXPRESIN ARTSTICA

ARTE

ACTITUDES

a. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio.

REA ORGANIZADOR

COMPETENCIA Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y la de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.

CAPACIDAD
2.1.- Observa y describe las caractersticas visuales sonoras y cinticas (de movimientos) de elementos naturales y objetos de su entorno.

CONOCIMIENTOS
D.- Msica.- Canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos rtmicos, melodas, canciones. Construccin de instrumento de percusin.

INDICADOR DE EVALUACIN - Expresa a travs de dibujos vivencias y sentimientos imaginarios.

APRECIACIN ARTSTICA

ARTE

ACTITUDES

a. Se interesa en respetndolos.

las

producciones

de

sus

compaeros,

7. RELACIN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

SEMANA I Lunes 04 : Representa lneas rectas y curvas Relaciones espaciales Cmo soy? Martes 05 : Un mueco dibuj Cu cu cantaba la rana Conoce las lneas abiertas y cerradas La clula Mircoles 06 : Identifica direcciones: DERECHA - IZQUIERDA Relaciones espaciales Jueves 07 : Identifica niveles: ARRIBA - ABAJO Trazos y grafismos Trazos Dios crea el mundo por amor Viernes 08 : Identifica posiciones: DELANTE DE DETRS DE Relaciones espaciales Mi historia personal

SEMANA II Lunes 11 : Ubica objetos: DENTRO - FUERA Relaciones espaciales Todos somos diferentes Martes 12 : El imn de Ivn Lneas Diferencia ENCIMA DE DEBAJO DE Partes de la clula Mircoles 13 : Clasificacin de objetos Sucesiones Jueves 14 : Sucesiones graficas Uvas de Ica Formas Dios nos ama como somos Viernes 15 : El conjunto y sus elementos Sucesiones A m me gusta y a ti?

SEMANA III : Relaciones de pertenencia y no pertenencia Jugamos con acertijos Convivimos en el aula Martes 19 : Ceviche de erizo Secuencias Cuantificadores Clases de clula Mircoles 20 : Relaciones: TANTOS COMO, MENOS QUE y MAS QUE Sucesiones Jueves 21 : Problemas de reafirmacin El oso perezoso Semejanzas y diferencias Cuidemos la creacin de Dios Viernes 22 : Cmo cuidamos el agua? Ms deberes y derechos Lunes 18

SEMANA IV Lunes 25 : Las alas de un avin Rompecabezas Martes 26 : Las rimas Formacin de palabras Experimento de la clula Mircoles 27 : Sucesiones Jueves 28 : El conector Y Anlisis de imgenes Celebramos lo que Dios ha creado Viernes 29 : Comprensin de textos Produccin de textos

SEMANA V Lunes 01 Martes 02 : Examen de Religin : Examen de Ciencia y Ambiente

Mircoles 03 : Examen de Personal social Jueves 04 Viernes 05 : Examen de Comunicacin : Examen de Matemtica

8. DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS: