Therapie Famil8

PERTES ET RESSOURCES DANS LA CONSTRUCTION DES NOUVELLES FAMILLES : LE CAS DES FAMILLES RECOMPOSES
Salvatore D?Amore et al. Mdecine & Hygine | Thrapie Familiale

2011/1 - Vol. 32 pages 111 128
ISSN 0250-4952
Article disponible en ligne l'adresse: http://www.cairn.info/revue-therapie-familiale-2011-1-page-111.htm

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Pour citer cet article :
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------D?Amore Salvatore et al., Pertes et ressources dans la construction des nouvelles familles : le cas des familles recomposes , Thrapie Familiale, 2011/1 Vol. 32, p. 111-128. DOI : 10.3917/tf.111.0111
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Thrapie familiale, Genve, 2011, 32, 1, 111-128
Pertes et ressources dans la construction des nouvelles familles : le cas des familles recomposes
Salvatore DAmore PhD, Charg de cours, Service de Clinique Systmique et de Psychopathologie Relationnelle, Facult de Psychologie et des Sciences de lEducation, Universit de Lige (Belgique) Karin Gresse Psychologue, Assistante, Service de Clinique Systmique et de Psychopathologie Relationnelle, Facult de Psychologie et des Sciences de LEducation, Universit de Lige (Belgique) Vronique Pauss Psychologue, Psychothrapeute, Unit de Psychothrapie de la Famille, Clinique Psychologique et Logopdique, Facult de Psychologie et des Sciences de lEducation, Universit de Lige (Belgique)
Rsum
Pertes et ressources dans la construction des nouvelles familles : le cas des familles recomposes. Les nouvelles familles se confrontent constamment avec des vnements dinterruptions et/ou de rupture relationnelle comme la sparation et/ou le divorce. Ces situations peuvent gnrer des sentiments de perte qui ncessitent un travail dlaboration affective et qui savre, parfois, complexe. Face ce travail, les familles recomposes peuvent vivre une sorte de temps suspendu observable sur le plan interactionnel tout comme sur celui reprsentationnel. A laide dun cas clinique et dune recherche sur lanalyse du discours effectu avec le logiciel Alceste, nous aimerions montrer lintrt dune tude de la transition critique de la recomposition sous langle du processus de la gestion des pertes et de la construction de nouvelles appartenances.
Introduction
Le vcu de perte constitue un dnominateur motionnel, affectif et relationnel qui est tout particulirement commun aux nouvelles familles. Nous pourrions dire que ces dernires naissent partir dune srie dinterruptions du lien (sparation, divorce, adoption, coming-out, migration) qui comportent des pertes multiples. Il arrive que ces interruptions prennent la forme et le sens de vritables ruptures et/ou fractures des relations familiales et peuvent parfois revtir des caractristiques traumatiques lorsquelles narrivent pas se transformer.
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Nous dfinissons donc la perte relationnelle comme la condition psychique (motionnelle, affective, relationnelle) qui suit linterruption et/ou la rupture dune relation avec une ou plusieurs personnes importantes (poux/pouse, parent, enfant, frre/sur, grand-parent), la sparation et/ou lloignement par rapport un certain contexte (physique, gographique, affectif, relationnel et symbolique) et donc un appauvrissement et parfois un tarissement du sentiment dappartenance (famille, communautaire, social, conomique, culturel, religieux et politique). Il sagit donc de pertes qui peuvent tre rversibles et momentanes (transitoires) ou irrversibles et dfinitives (stables). Mais quelles pertes les nouvelles familles sont-elles confrontes ? Les pertes qui concernent plus particulirement les familles monoparentales et recomposes sont celles qui ont trait linterruption (momentane ou stable) des relations intra- et intergnrationnelles (couple conjugal, couple parental, triade parents-enfant, trignrationnelles par rapport aux grandsparents et aux oncles/tantes), lexercice de rles affectifs et sociaux remplis pendant lappartenance familiale prcdente, la dissolution des frontires intra- et intergnrationnelles, aux routines, aux scripts et aux reprsentations familiales entendues ici comme des scnarios relationnels intrioriss par lesquels chaque membre de la famille recre un sentiment dappartenance, de cohsion dans le temps, sans oublier les pertes qui ont aussi trait au statut socioconomique (niveau de vie, logements, accs aux offres sociales et culturelles) (DAmore, 2010). Dans le cas des familles migrantes, immigres et mixtes, la nature de la perte se dfinit en fonction non seulement des dimensions susmentionnes mais aussi de la culture du pays dorigine (codes alimentaires, sexuels, relationnels, sociaux, symboliques, politiques et religieux). Dans le cas de la famille adoptive, la perte concerne la gnrativit biologique et de lenfant imaginaire chez les parents adoptifs, ainsi que celle de la famille biologique et du pays et de la culture dorigine chez lenfant adopt. Dans les familles homoparentales, certains parents doivent parfois laborer la rupture des relations avec certains membres de la famille dorigine suite leur coming-out. Alors que les familles dorigine, et plus particulirement les grands-parents, doivent laborer la perte de lidal dun/une enfant qui aurait reproduit un modle de vie familiale selon la norme de la gnrativit htrosexuelle et les rles de genre et sociaux que celle-ci suppose et prescrit. Dans le cadre de cet article, nous voudrions aborder la place et le statut des pertes relationnelles dans le contexte de la recomposition familiale travers une perspective systmique complexe. Selon cette perspective, nous entendons la perte comme un phnomne qui affecte tant le plan interactionnel et structurel que le plan reprsentationnel et symbolique dune famille. Nous aborderons donc les spcificits de la perte dans les familles recomposes, leur impact sur lorganisation structurelle et interactionnelle de la famille travers le concept de frontire ambigu. Tandis qu travers lanalyse du discours, nous souhaitons tudier la manire dont les pertes affectent lorganisation reprsentationnelle et symbolique des familles et en particulier la construction de sens. Pour illustrer le concept de frontire ambigu, nous prsenterons une vignette reprenant des passages significatifs dans le travail psychothrapeutique avec
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une famille recompose. Pour illustrer le concept de construction de sens, nous prsenterons les rsultats dune premire recherche exploratoire mene travers lanalyse du discours ralis travers le logiciel Alceste. Des implications cliniques seront aussi proposes en conclusion de ce travail.
Spcificits de la perte dans les familles recomposes

Dans les situations de sparation ou de divorce, les familles doivent faire face diffrentes pertes qui sont constitutives de leur histoire. Tout dabord, dans la sparation on peut parler dune premire perte du conjoint dans le couple conjugal. En effet, il sagit pour les partenaires de faire le deuil du couple quils avaient investi et de lautre conjoint dans tout ce quil reprsentait. Le nous se parcelle, il redevient un je. Certains couples ou certains partenaires narrivent pas laborer cette perte, ce qui peut entraner une rigidit relationnelle que nous aborderons par la suite. Ensuite, sans vraiment parler de perte du couple parental (celui-ci peut tre maintenu dans certaines sparations), les enfants perdent toutefois lexprience du couple parental tel quils le connaissaient jusquau moment de la sparation. On peut cependant assurment dfinir une perte de lorganisation parentale (avec la ncessit den construire une nouvelle) et dune structure familiale pour la famille tout entire. Beaucoup dautres domaines sont touchs par la sparation : le lieu dhabitation pour lun ou les deux parents, les relations avec les belles-familles respectives, les rseaux damis, quil faut parfois se partager A travers ces changements, peuvent se perdre finalement lidentit de la famille et le sentiment dy appartenir. Cest ce qui touche peut-tre le plus fondamentalement les personnes concernes : comment garder une continuit dans son volution quand le lien familial qui nous a construits est remis en question ? Ces multiples pertes semblent stendre diffrents niveaux, tant individuel, que familial, ou encore aux familles largies ou mme la communaut. Leur impact parat ricocher sur lensemble des systmes qui ne peuvent ignorer les redfinitions relationnelles que cela occasionne. Au niveau familial, elles peuvent susciter de nombreux sentiments (Van Cutsem, 1998) : tristesse, dsespoir, culpabilit, soulagement, ressentiment, peur de lavenir, Le processus de recomposition peut galement susciter de nombreuses ressources chez chacun des membres de la famille. Ils peuvent exprimenter une multiplicit de relations affectives et quand ces relations ne sont pas vcues comme alternatives entre elles, elles peuvent composer un contexte articul dans lequel les membres apprennent conjuguer proximit et distance, intimit et autonomie (Carter, McGoldrick, 1989). Visher (1994) a soulign trois comptences particulires que les composants des familles recomposes peuvent dvelopper et qui consistent dans la capacit de faire face avec efficacit aux pertes et aux changements, accepter et apprcier les diffrences et enfin dvelopper les relations travers une multiplication de relations dyadiques. Toutefois, ces diffrentes comptences ont la possibilit dtre actives lorsque le niveau dambigut affective et relationnelle est suffisamment adquat.
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Lambigut au cur des pertes et des frontires dans la recomposition

Les pertes que les nouvelles familles vivent se caractrisent tout particulirement par leur ambigut, selon la dfinition de Pauline Boss (1999). Lambigut tient au fait que lobjet de la perte, quoique physiquement absent (parent, enfant, famille, maison, pays dorigine, culture, idal), reste prsent psychologiquement et, par consquent, actif. En accord avec Boss (1999) nous pensons quun haut degr dambigut peut geler le processus dlaboration des pertes. Ce processus pourrait savrer particulirement complexe et il arrive que des ractions de stress, des souffrances qui se cristallisent en symptmes, apparaissent chez un ou plusieurs membres de la famille. Cependant, lorsque lon approche ce modle thorique, il sagit de prendre en considration ses liens avec le sens donn lambigut. Les membres de la famille nont dautres possibilits que dapprendre vivre avec ce paradoxe et cela les met dans une dialectique o ils doivent tolrer le stress de lambigut, ce qui peut se rvler une norme ressource pour faire face au dfi de crer une nouvelle famille. Dans certains cas, des hauts degrs dambigut pourraient immobiliser la famille aussi dans son processus de construction du sens attribu aux pertes. Car lambigut rompt le sens de la perte et sans sens, il ny a pas despoir (Boss, 2007). Comme nous le verrons plus loin dans lexpos, les thories constructivistes ont mis laccent sur limportance de llaboration narrative pour intgrer la perte. En effet, la possibilit ou non dune narration autour de la perte est capitale pour viter de rompre le sens que la famille se donne elle-mme et donne son histoire. Qui dit perte ambigu, dit galement frontires ambigus associes ces nouveaux systmes familiaux qui se constituent. En effet, la permabilit des systmes et sous-systmes est mise rude preuve lors des diffrents changements que rencontre la famille. Car se pose alors une question essentielle : qui fait partie de notre famille ? Pour Minuchin (1979), les frontires dun systme (rigides, claires, diffuses) sont les rgles qui dfinissent qui y participe et comment. Elles ont pour fonction fondamentale de diffrencier les membres ou les sous-systmes quant aux rles et aux fonctions. Ensuite, diffrents auteurs se sont interrogs sur les frontires ambigus. Pour Broadly (cit par Boss et Grenberg, 1984, p. 536), les frontires familiales ambigus dsignent un tat dans lequel les membres de la famille sont incertains dans leur perception de qui est dans ou hors de la famille et qui joue quels rles et tches dans le systme familial . Boss (2007) accentue particulirement le fait que plus que la structure, cest la perception qui dtermine les frontires familiales. Les familles recomposes sont donc particulirement concernes par ces redfinitions identitaires et lambigut qui caractrise tant la perte que les frontires permet peut-tre cet espace du possible, o tout est redfinissable. Cependant, lexistence de frontires ambigus pendant un temps prolong peut augmenter le stress de la famille. Selon Boss, les frontires peuvent tre ambigus suite deux situations de perte : soit les faits entourant lvnement ne sont pas clairs, soit les faits sont clairs mais pour une raison donne, la perception quen a la famille ne lest pas. Ce ft le cas dune famille prsente dans la vignette dont les parents taient divorcs depuis plusieurs annes mais continuaient dinteragir la manire
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Ces reprsentations de rles nont fait quaugmenter la perception ngative de ces familles et en mme temps renforcer lide que la rupture lie la sparation et au divorce tait irrparable et avec des consquences irrmdiables sur les enfants et les relations familiales. Dans ce contexte psychosocial, le sentiment de perte ne peut que se constituer comme lunique possible et ne peut pas donner place dautres sentiments qui peuvent permettre llaboration des douloureuses ruptures. Caroll, Olson et Buckmiller (2007) ont ralis une revue de la littrature sur la thmatique des frontires ambigus dans les thories et recherches publies. Ils font merger une typologie des frontires familiales ambigus quil nous semble important de citer avant de poursuivre notre propos. Ils dfinissent 4 types de changement de frontires : les deux premiers font rfrence la perte (absence physique ou absence psychologique), les deux derniers font respectivement rfrence un processus dinclusion et dintrusion. Nous reprenons cette classification dans le tableau 1. Par exemple, dans le cas des familles recomposes, ils identifient le divorce comme un changement de frontire relatif une absence physique, tandis que la recomposition serait relative un processus dinclusion. Nous pouvons ds lors mettre en vidence que les diffrentes transformations au sein dun systme familial passent par des frontires familiales ambigus qui sont caractristiques des processus relationnels auxquels sont soumises ces familles. Les frontires ambigus seraient directement lies au conflit parental postdivorce (Buehler et Pasley, 2000 ; Madden-Derdich, Leonard et Christopher, 1999 ; Taanila, Laitinen, Moilanen et Jrvelin, 2002). La relation qui stablit
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dun couple, en sappelant rgulirement par des petits noms et en maintenant un lien dintimit plutt dordre conjugal. Effectivement, la recomposition rend moins claires les frontires en incluant dautres membres dans le systme familial dj dissous (beau-parent, frres et surs du nouveau couple ou de prcdentes unions, belles-familles largies,), ce qui peut constituer un obstacle dans la rorganisation familiale. En effet, il sagit de construire de nouveaux liens entre ces diffrents membres, ce qui exige une certaine permabilit des frontires. La place du beau-parent, qui a encore peu de rfrents culturels (Thry, 2002), peut tre dfinie diffremment par chacun et rendre compliqus la cohabitation et le processus de recomposition, dautant plus lorsque le prcdent couple nest pas rellement spar, comme nous le verrons dans la vignette clinique. Il nous semble ncessaire dajouter comment certaines reprsentations sociales des membres de la famille recompose, quils soient beaux-parents ou beaux-fils, ont teint la recherche sur les familles recomposes. En particulier, comme lont bien mis en vidence Ganong et Coleman (1984, 1987), le prjug a caractris leur connaissance scientifique et a renforc la tendance trouver des dficits plutt que des ressources. Mme les termes auxquels nous avons eu recours pour dcrire les diffrents membres de la famille recompose, comme mot martre en langue franaise ou patrigno en langue italienne, renvoient lacception plutt ngative que notre culture europenne donne encore ces figures.
Tableau 1. Typologie des frontires familiales ambigus (Caroll, Olson et Buckmiller, 2007)
TYPE DE CHANGEMENT DE FRONTIRES SPARATION/PERTE Absence physique (Type I) FRONTIRES Origine INTERinterne SYSTMES (a) (I-a) Divorce Familles immigrantes Mort deuil irrsolu Maladie chronique Entre ladolescence Mariage de banlieusard Absence psychologique (Type II) (II-a) Maladie dAlzheimer Addictions Abus de substances Maladie mentale Trauma crnien INCLUSION INTRUSION
(Type III) (III-a) Remariage Familles mixtes Adoption Issues de liation Transition au mariage Transition la parentalit
(Type IV) (IV-a) Inceste/Abus sexuel Abus denfant
Origine externe (b)
(I-b) (II-b) Familles Trauma crnien de vtrants (attaque) Kidnapping Stress post Sparationtraumatique Militaire (guerre ou Sparation-prison attaque) Homicide (I-c) (II-c) Conjoints et Bourreau de familles des chefs travail dentreprise Parents et Absence gardiens denfant concernant le travail ou la carrire (I-d) Voyage de travail exig (par exemple, conducteurs de poids lourds) (II-d)
(III-b) Grossesse suite un viol
(IV-b) Abus sexuel dune personne trangre la famille
FRONTIRES Origine INTRAinterne SYSTMES (c)
(III-c) Adoption Questions autour du degr douverture au questionnement
(IV-c)
Origine externe (d)
(III-d) (IV-d) Transition au Familles de mariage clerg Questions des Rpression beaux-parents politique et famille tendue Famille du conjoint
avec lancien conjoint parat tre dterminante pour le nouvel quilibre recherch et le concept de scurit se dmontre essentiel pour pouvoir tablir de nouveaux liens. La manire dont les parents vont pouvoir maintenir une alliance coparentale adquate va avoir une influence sur la recomposition de la famille tout entire et des diffrents sous-systmes. La coparentalit semble tre le modle qui maintient le plus les enfants dans un sentiment de continuit, mme si elle peut tre loccasion de conflictualiser le lien avec lancien conjoint. De
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EMPLACEMENT ET ORIGINE DE LA FRONTIRE AMBIGU
lautre ct, une bonne alliance conjugale au sein du nouveau couple favorise une bonne relation familiale (Visher, Visher, et Pasley, 2003). La complexit des diffrents amnagements dans la situation de recomposition va influencer galement le degr dambigut des frontires. Cependant, une tude mene par Arhons (2003) montre que certaines relations parent-enfant peuvent au contraire devenir qualitativement plus satisfaisantes suite un remariage, comme si lenfant, qui stait peut-tre retrouv au cur du conflit parental, et le parent trouvaient dans cette nouvelle organisation une stabilit et un apaisement pour redfinir leur relation affective. Si la place des parents peut aboutir une redfinition relationnelle, le rle du beau-parent est quant lui tout construire au sein du nouveau systme, selon un processus dinclusion.
Perte et mergence symptomatique

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Certaines personnes ne peuvent pas reconnatre la ralit de la rupture et maintiennent des liens psychiques avec le conjoint perdu. Elles ne parviennent pas raliser ce travail dlaboration de la perte et vivent ce que Atwood et Genovese (2006) dfinissent comme divorce perptuel . DAmore (2010) en a propos une illustration clinique conceptualise comme le divorce impossible . Cette situation rejoint le concept de perte ambigu dvelopp par Boss. Cette perte augmente le manque de clart des frontires et elle permet de ne pas faire face la ralit de la perte ainsi quau changement quentrane la sparation. Les parents cristallisent alors leur relation dans une lutte qui ne trouve pas de fin et maintiennent ainsi leur appartenance un systme pass, empchant toute rorganisation familiale ou redfinition identitaire. Cette cristallisation peut trouver mergence dans une symptomatologie prsente par lenfant le plus souvent. Ce dernier peut se retrouver dans une lutte, cartel entre deux organisations familiales, entre un pass qui ne sest pas labor et un prsent en pleine volution. A travers sa thorie des scripts familiaux et plus prcisment de ses concepts de grieving scripts ou disruptive scripts , Byng Hall nous offre galement un point de perspective pertinent pour approfondir la recherche sur limpact de la perte ou de la rupture sur lorganisation interactionnelle des familles. Il dfinit les scripts familiaux comme les attentes partages par la famille concernant la manire dont les rles familiaux doivent tre remplis dans diffrents contextes (1995, p. 4 ; 1998, p. 92). Nous pouvons galement diffrencier les scripts de deuil, qui reprsentent les rles que jouent les membres de la famille lors dune situation de perte ou de rupture et le deuil des scripts, ce qui signifie que lancien script auparavant envisag doit tre en quelque sorte rcrit pour intgrer la perte et faire place au nouveau. Ces formes de perte sont souvent plus difficiles laborer car moins bien dfinies et incertaines quant lavenir qui doit se construire. La famille peut ne pas sadapter cette nouvelle ralit laquelle elle est confronte. Nous voulons mettre en lumire que ce quil est particulirement important dtudier chez les nouvelles familles, ce sont les processus relationnels de la perte. En effet, avec la perte ambigu, nous ne pouvons plus isoler ce qui a t perdu sans prendre en compte les liens contextuels et relationnels de lobjet de la perte.
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Illustration dun cas clinique
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Muriel m. 2003 s. 2007 Monsieur T. 2007
42 Madame T. d. 1999
m. 2006
14 Pauline
11 Sophie
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Figure 1. Gnogramme de la famille recompose
Monsieur et Madame T., italiens, sont spars depuis 9 ans environ. Deux ans aprs la sparation, Monsieur se remarie puis se spare au bout de 5 ans. Actuellement, il est toujours en instance de divorce mais vit depuis 2 ans avec une nouvelle compagne, Muriel. Dimportantes tensions existent cependant entre eux et une nouvelle sparation est voque. Madame, quant elle, sest remarie il y a 5 ans avec un homme beaucoup plus g quelle. Celui-ci a une fille de 13 ans dun prcdent mariage qui vit de manire alterne avec eux. Monsieur et Madame T. ont eu deux filles dont ils partagent quitablement la garde : Sophie, 11 ans, et Pauline, 14 ans. Toutes les deux sont brillantes lcole. Pauline prsente dimportantes difficults dordre affectif. Elle est notamment en rivalit avec la fille du mari de sa mre. Les inquitudes de Monsieur et Madame se portent cependant sur la cadette. A la suite dune tentative de suicide mdicamenteuse pour laquelle Sophie a ingr des anxiolytiques prescrits sa mre, la jeune fille a t hospitalise et a montr un refus douvrir les yeux et de marcher pendant plusieurs heures sans quaucune raison mdicale nclaire ce comportement. Le pdopsychiatre consult lhpital les a orients vers une thrapie familiale. Les parents interpells, entendent le geste fort de Sophie comme un appel laide. A la premire sance, ils se prsentent comme une famille souriante, unie, intacte. Malgr leur divorce, les parents dclarent vouloir rester proches pour le bien des filles . Ils se tlphonent plus que rgulirement pour changer sur le quotidien et les menus soucis de leurs filles. Sophie, patiente dsigne, sassied entre les deux parents et leur tient la main comme si elle voulait crer en contact entre les deux, comme pour signifier que cette famille tait encore unie en dpit de la sparation qui dure depuis 9 ans. Lorsquon les questionne sur le problme qui les proccupe, Sophie raconte quelle dteste Muriel, la compagne du pre et cest pour cela quelle a
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pris le Valium de sa mre. Pauline partage cet avis et rejette la responsabilit du geste dsespr de sa sur sur son pre et sa nouvelle compagne. Lors de cette rencontre, les reprsentations de chacun sont interroges concernant les diffrentes relations qui les lient. Sophie met en avant les tensions dans sa relation sa belle-mre quelle dit ne pouvoir supporter de par sa perfection . Le rapport au compagnon de la mre semble plus positif mais ce dernier reste tout fait en dehors de lducation de ses belles-filles. Sophie, insatisfaite des relations privilgies avec chacun de ses parents, prfre sa famille runie. Sophie et sa maman, dont la silhouette voque un profil anorexique, sont dcrites par lensemble du systme comme fusionnelles. La cadette se plaint auprs de son pre de son manque de communication par comparaison sa mre qui peut tout partager avec elle dans une relle transparence Avec maman, on se dit tout ! . Sophie, sentourant de ses propres bras, lui rclame des marques daffection. A notre initiative, le pre et sa fille se prennent dans les bras, ce qui initie divers mouvements dans la sance. Lmotion circule et chacun dentre eux se met pleurer. Par ailleurs, la mre dit rejoindre le vcu de sa fille : Ce quelle ressent, je lai ressenti mille fois. Je reviens dix ans en arrire. Ces marques authentiques lui ont manqu en tant qupouse. Pour Monsieur, Sophie souffre car elle na pas assimil le divorce. Il reproche prudemment son ex-femme dencourager Sophie dans ce sens en continuant notamment lappeler par des sobriquets affectueux. Pour Madame, son exmari et ses filles restent sa famille malgr la sparation. Elle naura jamais quune famille, dit-elle. Pour elle, son mari actuel, cest son mari mais ce nest pas sa famille , tout autant que sa belle-fille qui reste, malgr laffection quelle lui porte, uniquement la fille de son mari. Lors de la troisime sance, une tentative structurale est engage : nous proposons de travailler en sous-systmes cest--dire de mener une partie de lentretien avec Monsieur et ses deux filles, une autre partie avec Madame et ses deux filles, une troisime avec la fratrie seule et de clturer avec les parents. Le travail thrapeutique sest effectu dans le sens dune redfinition progressive des frontires, des espaces de chacun et des sous-systmes. Tout en prenant en considration le risque volutif pour ce systme familial en situation de divorce chronique .
Commentaires
Dans cette famille, la proccupation que chacun porte aux autres est vidente mais cre une confusion des rles et des espaces de chacun. Les parents, tout en tant spars depuis 9 ans, prsentent leur famille comme une famille encore intacte et soulignent comment il existe entre eux des liens affectifs forts mais en mme temps irrsolus, confus et ambigus. Ils voquent les faits traumatiques, mais en mme temps ne savent pas les laborer et devenir une nouvelle famille. Nous pensons que le symptme, port par Sophie, pourrait sinscrire dans une tentative de rparer la famille qui ne sest pas rellement spare. Par cette problmatique, les parents sont appels rejouer cette premire famille et excluent de manire intermittente les conjoints de chaque ct.
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Diffrentes interactions relationnelles rapportes en sance nous ont indiqu un manque de clart et plus prcisment une ambigut des frontires. Par exemple, au cours dune rencontre, Sophie demanda son pre de lui dire ce quil ressentait, lembrassant devant sa mre et mimant ainsi tout laffect prouv. Nous avons pu observer une confusion entre le plan parental et le plan conjugal. Cette ambigut est galement exemplifie par le fait que Madame dort dans le lit de sa fille ane lorsque son compagnon ronfle trop fort et que Monsieur, qui rclame de ses filles plus despace priv, les mle dans le mme temps ses hsitations sentimentales. Le discours de la famille semble sorganiser autour du fait que chacun cache quelque chose, comme si la possibilit davoir un jardin secret ne pouvait tre envisage dans la dynamique familiale. De mme, nous avons pu faire lobservation dune effraction marque des frontires lorsque Madame sintroduit dans le bureau de Monsieur afin de consulter les photos de son exmari et de sa nouvelle femme dans le but de raliser un bricolage pour les filles et que Monsieur va vrifier que Sophie est prsente ses activits extrascolaires dans le temps o elle est sous la responsabilit de sa mre. Le manque de gestion parentale largie aux nouveaux conjoints nous signale galement quune coordination nest pas envisageable au sein des systmes, ce qui constitue pourtant une tche dveloppementale fondamentale pour les familles recomposes. Ces dynamiques relationnelles nombreuses et rcurrentes marquent selon nous des frontires ambigus ainsi lies une faible possibilit dinclure un nouveau membre (beau-parent ou fratrie recompose). Nous pensons que ce systme a pu rester dans un certain degr dambigut tant quil se trouvait dans la phase du cycle de vie de lenfance o une grande communication entre ex-conjoints peut trouver son utilit pour lducation et le bien-tre de lenfant. Nanmoins, lentre dans ladolescence, les tentatives damnagement dun espace personnel apparaissent comme dangereuses pour lhomostasie du systme familial. Lidentit de cette famille est donc caractrise par la perte et cet arrangement relationnel irrsolu dun ct les rassure sur la continuit des liens et dautre part les protge des dfis et des transformations auxquels toute famille recompose se doit de faire face.
La recherche sur la construction de sens travers lanalyse du discours

Des auteurs (Nadeau, 1998, 2001 ; Neimeyer, 2001) saccordent pour dire que donner un sens la perte est sans doute ltape la plus difficile dans le processus de deuil. Pour Nadeau (2001), lorsque lon veut dcrire les processus de construction de sens familial et leur interaction avec la structure familiale et les dynamiques familiales , les concepts systmiques permettent denvisager les changements structurels et interactionnels qui ont lieu lors dun vnement de perte. Ces changements interactionnels se reflteront dans les rles jous par les diffrents membres sur la scne familiale. Les auteurs constructivistes parlent galement de stratgies dans llaboration de la perte. Nous pouvons comprendre les stratgies comme le terme utilis pour les mthodes que les
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familles utilisent interactivement pour donner du sens leur perte (Nadeau, 2001). La stratgie la plus couramment utilise est la narration, cest--dire la manire dont la famille va raconter une histoire autour de la perte. Un indicateur dlaboration de la perte sera donc la construction de sens que la famille met en place face la perte. Ces nouvelles thories ouvrent une fentre sur un travail clinique autour de la narration avec les familles recomposes, travail qui propose de relier un espace et un temps interrompu. La narration, tissage entre pass et prsent, permet la famille de penser un nouveau futur.
Objectifs et Hypothses
En relation avec la pertinence du lien entre narration et perte, nous envisageons de faon tout fait exploratoire daborder les noyaux de sens relatifs aux multiples pertes dans les familles recomposes. En particulier, nous nous attachons comprendre quels sont les sentir, les sentiments et les sens de la perte en termes dmotions, de vcus et de direction-trajectoire (vicissitudes) quelles peuvent entreprendre. A notre avis, il semblerait que plus le partage familial autour des pertes est restreint et plus le processus de construction de sens familial risque dtre faible (DAmore, 2010). Nous essayons donc destimer limpact de la perte sur le plan de lorganisation reprsentationnelle travers lanalyse discursive. Nous nous attacherons donc prsenter une tude lexicale des entretiens raliss avec les familles recomposes autour de la thmatique des pertes.
Mthodologie
Participants
Dix sujets (5 femmes et 5 hommes), gs entre 30 et 43 ans, ont t interviews dans cette recherche partir dune grille dentretien thmatique autour des pertes et des gains au sein de la recomposition familiale. Il sagit de familles dont au moins lun des membres du couple a connu une sparation avec une prcdente union et dont les enfants vivent au moins une partie du temps avec le couple recompos. De plus, ce couple recompos doit avoir eu au minimum un enfant ensemble encore en bas ge. Le temps de la recomposition varie de 2 8 ans et tous les couples ont act officiellement la rupture avec leur prcdente union. Les familles ont t volontaires quant la participation cette recherche. Nous dsirions que les personnes se racontent le plus librement dans leur histoire, dans leur vcu, afin de pouvoir accder leurs reprsentations de la perte.
Instruments
Lentretien, men avec chaque membre du couple recompos, est semi-directif et a dur environ une heure. Il avait pour but dtudier llaboration des pertes et lmergence des ressources au sein du processus de sparation et de recomposition. La grille dentretien a t organise de la faon suivante :
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Le sexe (homme, femme) ; lge ; le nombre denfants prcdents ; le nombre denfants en commun ; la thmatique aborde dans lentretien (vcu de la sparation, les difficults, les ressources, lactuel, le futur).
Rsultats et interprtation
Les entretiens construits partir des thmes proposs constituent un tissu narratif auquel il sagit de donner un sens en analysant les lments significatifs. Tout dabord, le corpus est compos de 41 760 formes dont 3170 formes distinctes et 869 units de contexte lmentaire (UCE). Par classification simple, nous avons obtenu un rsultat maximalis de 93% des units de contexte (UCE) classs, faisant merger 4 classes se liant et sopposant de la manire suivante.
CLASSE 1 129 U.C.E. CLASSE 4 204 U.C.E. CLASSE 2 242 U.C.E. CLASSE 3 232 U.C.E.
Figure 2. Arbre de classification descendante hirarchique

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Parlez-moi de votre sparation. Comment avez-vous vcu les premiers moments relatifs cette perte ? Quelles ont t vos plus grandes difficults au moment de la sparation ? Quest-ce qui vous a aid lors de votre sparation ? Qui vous a aid dans les premiers moments de cette perte ? Aujourdhui, vous en tes o par rapport cela ? Comment vivez-vous la sparation ? Comment voyez-vous le futur ? Le corpus des 10 entretiens a t prpar en vue dune analyse des donnes discursives avec le logiciel Alceste dj utilis lors dune de nos recherches (DAmore, 2007). Alceste est un logiciel qui permet de mettre en relief les distributions lexicales dans un corpus donn, cest--dire dorganiser les rsultats selon des classes et les variables associes, par un test du khi2. Nous pouvons donc faire apparatre les mondes lexicaux ou noyaux de sens du discours (Rour, Gallant et Reinert, 2001). Cette mthodologie apporte une aide considrable dans linterprtation des rsultats en fournissant un premier regroupement des noncs qui apparaissent dans la narration des personnes interviewes. Elle permet de formuler des hypothses encore plus prcises sur le sujet tudi, nayant pas pour objectif de les valider. Les entretiens sont donc retranscrits verbatim et le corpus est divis par le logiciel en diffrentes units de contexte sur lequel vont seffectuer diffrentes analyses. Les variables suivantes ont t codes dans le corpus mme :
Le dendrogramme prsent (Figure 2) nous montre lmergence de deux groupes de classes : le premier comprend la classe 1 (Stratgies daction et de recherche du soutien face la sparation) et la classe 4 (La difficult de rcrire le futur) et met en vidence une dialectique, une recherche entre ressources et difficults , o le pass est encore trop actuel dans le temps prsent. Il est oppos au second groupe qui comprend les classes 2 (Les motions de la sparation) et 3 (Stratgie dlaboration motionnelle) et sassocie davantage la sphre motionnelle de la sparation . Comme Rour, Gallant et Reinert (2001, p. 58) (Tableau II) ont pu le dcrire dans leur recherche, nous tentons darticuler le lien entre les reprsentations utilises travers le discours et les stratgies , cest--dire la manire particulire de se mobiliser en vue de surmonter une preuve . Nous avons donc pu dgager des univers de rfrence linguistique propres chaque classe, dans lesquelles certains mots prennent plus dimportance que dautres (en fonction du Khi2).
Tableau 2. Distribution du vocabulaire dans les classes par ordre dcroissant du Khi2
CLASSE 1 Seul Heure Ami Rentrer Retrouver Sonner Venue Financier Lit Tte Charge Meilleur Contact Entourer Personne Boulot Dormir Copain Chambre Rapprendre Mourir Marraine Nuit Soir Prsent Etude Conduire Organiser KHI2 60 68 67 48 48 41 37 37 36 36 32 26 26 26 26 25 25 23 23 21 20 20 19 19 19 17 16 16 CLASSE 2 Aide Sparation Enceinte Crise Relation Amour Quitter Compte Couple Rendu Fort Colre Connu Homme Mise Fait Pire Peine Rue Sparer Conant Aimer Trahison Annonce Briser Crier Horrible Triste Culpabilis* Responsa* Tomber KHI2 60 37 30 24 24 23 22 20 20 20 19 18 16 16 16 15 14 14 14 14 14 13 12 12 12 12 12 12 12 12 10 CLASSE 3 Passer Famille Ct Vie Trouver Tim Chose Arriver Pouvoir Evoluer Entendre Esprer Gcher Rjouir Aujourdhui Caractre Compagnon Equilibre Epanouir Soire Idal Etape Accepter Avancer Voir Sincre Chouette Heureux Ignorer KHI2 44 43 31 29 26 26 25 25 24 23 21 21 20 18 17 15 15 14 14 13 12 12 12 12 12 12 12 10 10 CLASSE 4 Mois Semaine Donner Boire Garde Violent Fois Hpital Appartement Septembre Maison Revoir Soigner Affaire Retourner Partie Dcembre Mai Kilo Traitement Chercher Revenir Hospitali* Vacance Annoncer Ramener Dur Voir Week-end Fuite Retour KHI2 66 62 44 35 30 28 28 25 24 22 22 20 18 17 17 16 15 15 15 15 15 15 15 14 14 14 13 13 12 12 12
Variables * Thmatique Sparation
* Thmatique Ressources * Thmatique Ressources * Thmatique Difcults * Thmatique Sparation * Sexe Fminin
* Thmatique Futur * Thmatique Actualit * Sexe Masculin
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En effectuant une analyse des diffrents lments caractrisant chaque classe (vocabulaire spcifique, variables prpondrantes, catgories grammaticales, etc.), nous avons fait ressortir des mondes thmatiques pour chacune de ces classes (Tableau 3).
Tableau 3. Classes et thmatiques dgages partir de lanalyse
Stratgies daction et de recherche de soutien Solitude Seul, nancier, lit, tte, charge, dormir, chambre, mourir, nuit, soir Je me suis retrouv tout seul avec mes quatre enfants durant toute la semaine Les motions de la sparation Relation de couple et rupture Aide, sparation, enceinte, crise, relation, amour, quitter, compte, couple, homme, sparer, aimer, briser, tomber Il ma fait normment de chantage en essayant de me faire culpabiliser de briser notre famille Jai surtout eu besoin daide avant la sparation quand jessayais de prendre la dcision de le quitter Choc motionnel Fort, colre, pire, peine, trahison, annonce, crier, rue, horrible, triste, culpabilis*, aide Je souffrais beaucoup de ce sentiment de culpabilit Je suis en colre sur elle Stratgies dlaboration motionnelle Tentatives dlaboration Passer, arriver, pouvoir, voluer, entendre, esprer, rjouir, panouir, accepter, avancer, voir Jespre vraiment quon va pouvoir arriver voluer tous positivement Issues de rinvestissement Famille, vie, trouver, compagnon, quilibre, ct, idal, sincre, chouette, heureux Cest chouette que chacun ait pu trouver son bonheur Issues de non rinvestissement Gcher, ignorer, deuil Je narrive pas faire tout fait mon deuil de ma famille idale La difcult de rcrire le futur Traumatisme Boire, violent, hpital, soigner, affaire, partie, kilo, traitement, hospitali*, dur, fuite On a d mamener durgence lhpital Je devais parfois intervenir de manire violente Temporalit Mois, semaine, fois, septembre, dcembre, mai, vacance, week-end Elle ma juste dit je ne taime plus alors que la semaine avant on tait en vacances ensemble et on senlaait Organisation Garde, appartement, maison, revoir, retourner, revenir, ramener La garde est fractionne Je suis reste trois semaines le temps de trouver un appartement
Rapports amicaux Ami, meilleur, heure, contact, entourer, copain, personnes, boulot, marraine Jai quand mme t entoure par un bon groupe damis. On me sonnait souvent en minvitant venir souper pour que je ne sois pas seule Actions Rentrer, retrouver, sonner, venue, rapprendre, conduire, organiser On a ensemble rappris vivre de manire diffrente, on parlait beaucoup
La classe 1 met en vidence des stratgies daction et de recherche de soutien. Le discours sorganise surtout autour de la solitude, de limpact de la sparation et des stratgies relationnelles dadaptation (amis, enfant, thrapeute, organisation) qui se sont peu peu mises en place. Nous y retrouvons les rapports amicaux qui ont pu constituer une ressource pour grer la souffrance de la sparation, avec cette dynamique de mouvements de va-et-vient qui permet la personne de jouer un rle actif face la solitude. La classe 2, que nous avons nomme les motions de la sparation est reprsentative de la crise qua pu traverser le couple, le choc motionnel de la sparation et la rupture vcue. Les personnes de cette classe font mention des blessures profondes qua engendres la sparation, le lien sest bris et a fait des dgts dans la sphre motionnelle des personnes. Les femmes sont plus reprsentes dans cette classe.
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La classe 3 met en vidence des stratgies dlaboration motionnelle. Le discours semble concerner les tentatives dlaboration de la sparation et ce qui se passe ou senvisage aprs, cest--dire les issues de rinvestissement ou de non-rinvestissement. Cela met en relief tout ce qui tient encore au pass et peut empcher cette laboration et en mme temps toute la dimension dun espoir que la situation volue vers un mieux. La classe 4 met en exergue la difficult de rcrire le futur. Nous pouvons voir que la temporalit est davantage lie une contextualisation des vnements survenus dans le pass qu une laboration dun script du futur de la famille recompose. Le vcu relatif la dimension traumatique de ces vnements pourrait tre li la difficult dlaborer une nouvelle organisation familiale.
Discussions et conclusions
Le but de ce travail tait de montrer lintrt dune dmarche systmique complexe ltude des pertes relationnelles, dmarche qui concerne tant le plan interactionnel que sur le plan narratif. A travers le cas clinique et les rsultats provenant de lanalyse de la narration des couples en phase de recomposition, nous pouvons mettre une srie de constats qui ncessitent, sans doute, des approfondissements ultrieurs afin de pouvoir formuler des hypothses de travail pour de futures tudes.
Plan des interactions

En ce qui concerne les liens entre pertes et frontires ambigus, nous avons pu constater quil existe des liens de circularit corrlationnelle entre le degr de rsolution et dintgration des pertes et la redfinition des frontires soit par rapport aux membres absents, soit par rapport aux nouveaux membres (nouveaux conjoints, belle-mre, beau-pre, demi-frre, demi-sur). A partir de ces donnes, nous pouvons mettre lhypothse que plus les pertes sont labores et intgres et plus les frontires seront claires et lexercice de la parentalit sera fonctionnel par rapport aux besoins du noyau largi. Le symptme chez un enfant dans une situation de recomposition voque toute la thmatique des frontires et des difficults des diffrents membres rorganiser et grer les rles en les ractualisant. Le symptme, selon une vision systmique, semblerait vritablement signaler la difficult de ce travail dlaboration des pertes en maintenant la famille dans un tat prcdant celui de la sparation et/ou divorce et, en mme temps, il signalerait la ncessit et la difficult crire un nouveau script et concevoir une nouvelle organisation familiale. Les familles recomposes cliniques semblent proposer une vritable identit endeuille lorsquelles narrivent pas intgrer les changements lis la dissolution du noyau familial. Ces vcus de perte semblent nis et bloqus dans un temps familial fig et une organisation interactionnelle qui se prsente comme dysfonctionnelle et incapable de survenir aux ncessits du systme
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(DAmore, 2010 ; DAmore et Gresse, 2010). Les motions de la perte (colre, protestation, dsillusion, dsespoir) sont refoules et nies afin de pouvoir maintenir cet quilibre de pseudo-unit.
Plan de la narration
Notre intention tait de voir si nous pouvions tudier des stratgies dlaboration motionnelle face la perte par une approche mthodologique danalyse du discours telle que le logiciel Alceste lautorise. Les rsultats sont intressants mme sils ne peuvent pas tre gnraliss en raison de la taille de notre chantillon mais ils ouvrent des pistes de rflexions prometteuses. Les classes des mots sont lire non seulement en termes de noyaux de sens mais aussi en tant que traces dactivits et de stratgies (Rour, Gallant, Reinert, 2001). Les reprsentations guident et orientent notre action (Moscovici, 1979) et travers le langage qui constitue une trame de celles-ci nous pouvons faire lhypothse que certains noyaux de sens caractrisent non seulement les vcus mais aussi nos relations face aux pertes. Le prsent et le futur sont fortement associs des vcus de difficult motionnelle et de gestion des relations avec les ex-partenaires. Tout en ayant relat un travail assez complexe dlaboration de ces pertes ambigus, pour ces personnes, il reste difficile de simaginer dans une nouvelle rorganisation. Ces rsultats nous montrent la complexit de ces pertes o les personnes sont sur un parcours de continuelles oscillations entre le pass et le prsent avec la prsence dune difficult simaginer le futur, nonobstant le fait que beaucoup de temps soit pass depuis lvnement de la sparation. Cela nous fait penser comment llaboration dune perte relationnelle est bien plus complexe et peu linaire par rapport llaboration dite stadiale de deuil classique. La variable temps reste donc une variable centrale dans llaboration dune perte, tout comme celle des ressources affectives et du soutien social. Les personnes interroges ont fait preuve de lactivation de ressources importantes comme les amis et les collgues de travail et en mme temps de tout un travail complexe dlaboration motionnelle. Ces rsultats nous amnent systmatiser cette recherche portant sur le phnomne des pertes, tant dans une lecture synchronique quune lecture diachronique et tant sur un plan interactionnel que symbolique, en tudiant ainsi les circularits corrlationnelles entre les niveaux. Systmatiser lobservation des frontires ambigus nous permettra de voir les liens de corrlation entre ces frontires et le critre dlaboration du sens li la perte, dans un processus de construction de sens familial.
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Correspondance : Salvatore DAmore Service de Clinique Systmique et Psychopathologie Relationnelle Bld du Rectorat 3 B33 4000 Lige, Belgique s.damore@ulg.ac.be
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Summary
Document tlcharg depuis www.cairn.info - univ_oran - - 193.194.74.17 - 11/05/2011 10h54. Mdecine & Hygine Document tlcharg depuis www.cairn.info - univ_oran - - 193.194.74.17 - 11/05/2011 10h54. Mdecine & Hygine Looses and strengths in the new families : the step families case. Diverse families are constantly exposed to differents events of interruptions and/or relational breakdown such as separation and or divorce. These situations can generate feelings of loss that require a grief work that is emotional and sometimes complex. Faced with this work, stepfamilies can live a sort of suspended time observable either in interactional level as well as on the representational level. Using a clinical case and a research on discourse analysis realised with the software Alceste, we would like demonstrate the interest on a study of the critical transition such as the remarriage and steppparenting in terms of losses management and new belongings constructions.
Resumen
Perdidas y recursos en las nuevas familias : el case de las familias recompuestas. Las nuevas familias se enfrentan constantemente con los eventos de interrupcin y/o ruptura relacinal como la separacin y/o divorcio. Estas situaciones pueden generar sentimientos de prdida que requieren un trabajo delaboracion que puede encuentrarse como muy complejo. Frente a este trabajo, las familias recompuestas pueden vivir una especie de tiempo suspendido que se puede observar en las interacciones como en las representaciones. Por medio de un caso clnico y de una anlisis del discurso realizada con el software Alceste, nos gustaria demostrar el valor de un estudio de la transicin crtica de el proceso de recomposicion y sobre todo de la prdida y construccin de las nuevas pertenencias familiares.
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PERTES ET RESSOURCES DANS LA CONSTRUCTION DES NOUVELLES FAMILLES : LE CAS DES FAMILLES RECOMPOSES

Salvatore D?Amore et al. Mdecine & Hygine | Thrapie Familiale

Article disponible en ligne l'adresse: http://www.cairn.info/revue-therapie-familiale-2011-1-page-111.htm

Pour citer cet article :

Thrapie familiale, Genve, 2011, 32, 1, 111-128

Spcificits de la perte dans les familles recomposes

Lambigut au cur des pertes et des frontires dans la recomposition

(Type IV) (IV-a) Inceste/Abus sexuel Abus denfant

Origine externe (b)

(III-b) Grossesse suite un viol

(IV-b) Abus sexuel dune personne trangre la famille

FRONTIRES Origine INTRAinterne SYSTMES (c)

(III-c) Adoption Questions autour du degr douverture au questionnement

Origine externe (d)

EMPLACEMENT ET ORIGINE DE LA FRONTIRE AMBIGU

Perte et mergence symptomatique

Illustration dun cas clinique

Figure 1. Gnogramme de la famille recompose

La recherche sur la construction de sens travers lanalyse du discours

Figure 2. Arbre de classification descendante hirarchique

Variables * Thmatique Sparation

* Thmatique Futur * Thmatique Actualit * Sexe Masculin

Plan des interactions

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