Relatrio da III Semana da Administrao Relaes entre a III Semana da Administrao e Estudos Organizacionais: teorias, metforas e conversaes Cicero

Philipe Menezes Gomes de Andrade

Esse relatrio foi desenvolvido para relacionar aspectos observados na III Semana da Administrao com o contedo: Estudos Organizacionais; visto na aula da disciplina de Teoria das Organizaes ministrada pelo Prof. Eduardo Vivian da Cunha.

Juazeiro do Norte/CE Setembro-2010

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEAR CAMPUS DA UFC NO CARIRI CURSO DE ADMINISTRAO

Teoria das Organizaes Professor Eduardo Vivian Cunha

Ccero Philipe Menezes Gomes de Andrade

Juazeiro do Norte/CE Setembro-2010

No decorrer da III Semana da Administrao que ocorreu entre os dias 08 e 11 de Setembro 2010 no campus Cariri da UFC, que teve como abordagem a administrao estratgica como diferencial das organizaes no que se referem s aes e resultados; logo no primeiro dia de palestras foi tratado de mostrar como a estratgia esta presente na rea de negcios e como seu conceito e aplicabilidade bastante utilizada na vida empresarial inclusive em situaes diversas, que na minha percepo o sucesso se apresenta como elemento fundamental da estratgia no que diz respeito ao objetivo final da empresa e as forma de atingi-lo. Esse diferencial proposto pela administrao estratgica em mbito organizacional esta implcito no conceito que as aes precisam ser inteligentes e planejadas para se obter os resultados desejados, nesse contexto os objetivos da estratgia so, segundo Mintzberg, que tem uma linha terica diferenciada; fixar a direo das aes planejadas, focalizar o esforo do grupo que assume o papel de agente de mudanas que serve tambm como uma marca que define a organizao e um elemento que prov consistncia e aumenta coerncia das aes e intervenes, Mintzberg ainda apresentou caractersticas de dez escolas do pensamento estratgico que se desenvolveram a partir da dcada de 70 do sculo XX, que so elas: escola do design; de planejamento; de posicionamento; empreendedora; cognitiva; do aprendizado; do poder; cultural; ambiental; e da configurao. Por isso,o planejamento de extrema importncia porque um processo de elaborao da estratgia, na qual se definiria a relao entre a organizao e o ambiente interno e externo, bem como os objetivos organizacionais, com a definio de estratgias alternativas (MAXIMIANO, 2006).Contudo a sua utilidade depende da sua necessidade que esta diretamente relacionada as oportunidades e ameaas de cada empresa, um planejamento eficaz necessita de identificar essas oportunidades, compreender os recursos necessrios para as gerir, conhecer a disponibilidade desses recursos e a capacidade de os obter.Seguindo esse raciocnio a formulao de estratgia pode ser desdobrada em trs nveis (Kotler,2000): corporativo, empresarial ou da unidade estratgica de negcio (UEN ) e funcional.

Relacionando todos esses fatores com o assunto abordado em exposio dialgica na aula de Teoria das Organizaes ministrada pelo Prof. Eduardo Vivian da Cunha com base em Gareth Morgan que foi justamente Estudos Organizacionais: teorias, metforas e conversaes, a administrao estratgica como diferencial nas organizaes decorre da escola empreendedora do pensamento estratgico de Mintzberg que expe a estratgia como um processo visionrio. Baseia o processo estratgico nos mistrios da intuio, feita formulao da estratgia atravs de vises vagas ou perspectivas amplas, as quais so vistas por meio de metforas. COMENTRIO: de fato, planejar ou raciocinar estrategicamente, fazer planos, e o plano nada mais que a inteno de conquistar determinado objetivo, por sua vez outra inteno. Tudo no passa de intenes, vises. no campo ttico, pela deciso ttica e conquista do objetivo, que essa viso transforma-se em realidade concreta. Mas no princpio, quando ainda no pensamento estratgico, estamos num processo totalmente visionrio. Havendo ai de fato uma relao condizente com o as duas linha de pensamento, proposta pelos dois autores, tomo como exemplo mesa redonda acontecida durante a semana com a temtica Estratgia como Diferencial das Organizaes: Casos de Empresas da Regio do Cariri no qual os empresrios Rubens Galdino e Silva (Casulo) e Francisco de Assis Saraiva Mangueira (Sabo Ju) falaram sobres s estratgias da suas empresas, partindo desse raciocnio comentado. Outro exemplo marcante esta na palestra dada por Romeu Coutinho; consultor da RS2 consultoria, que foi de acordo com Warner Burke (1992), que se coloca na posio de consultor organizacional, descrevendo como ele ouve os seus clientes e particularmente as metforas que eles mesmos usam, argumentando que boa parte da linguagem diria metafrica. Sua opinio de que preciso prestar mais ateno nas metforas usadas, pois elas provem informao rica e insights para o consultor. Em uma ultima anlise a fonte da estratgia a criatividade, por isso, pode ser da autoria de qualquer um, e no obrigatoriamente, de um executivo ou equipe. A criatividade acontece a qualquer poca, bastando que algum evento externo ou interno a motive. Toda estratgia inicia com um processo de raciocnio, de criatividade, que antecede

as aes e o planejamento (Senna, 2003).

Referncias Material da Internet:

pt.wikipedia.org/wiki/Estratgia Nilo Koscheck das Chagas PD.Sc. CPGE/AEDB. Novas Metforas para as Organizaes: Instrumental para o Pensamento. II Simpsio de Excelncia em Gesto e Tecnologia SEGeT2005 1 1

Artigos de revista:
CARVALHO, Jos Crespo de Carvalho / Jos Cruz Filipe, 1963, Manual de estratgia : conceitos, prtica e roteiro, 2 ed. revista e corrigida,Lisboa : Slabo, 2008 Jairo Eduardo Borges-Andrade; Ronaldo Pilati. Validao de uma medida de percepo de imagens organizacionais. Rev.adm.contemp. vol.4 no.1 Curitiba Jan./Apr. 2000

Livros:
PBLIO, Marcelo A. Como Planejar e Executar uma CAMPANHA DE PROPAGANDA. So Paulo: Atlas, 2008. BATEMAN, Thomas S., SNELL, Scott A. Administrao: construindo vantagem competitiva. So Paulo: Atlas, 1998. JORDAN, Hugues, CARVALHO DAS NEVES, Joo, RODRIGUES, Jos A. O Controlo da Gesto - Ao servio da estratgia e dos gestores, 8a edio, reas Editora, Lisboa, 2008. WHITTINGTON, Richard. O que estratgia. So Paulo: Thomson Learning, 2002.