‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية للصف الثالث (‪)KSSR‬‬

‫‪3102‬‬
‫األسبوع‪/‬‬
‫التاريخ‬
‫‪1‬‬
‫(‪4-2‬‬
‫يناير‬
‫‪)2013‬‬

‫المحور‪ /‬المحتوى‬
‫احلروؼ اهلجائية‪:‬‬
‫( خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪،‬‬
‫ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض‬
‫)‬

‫معيار التعلم‬

‫معيار المحتوى‬
‫‪ )1‬االستماع إىل األصوات‬
‫القريبة املناسبة ألصوات‬
‫احلروؼ‪.‬‬

‫‪ 1.1‬القدرة على االستماع إىل أصوات احلروؼ‬
‫( خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض ) املتشاهبة‬
‫باألصوات املختلفة القريبة من التالميذ واحمليطة ببيئاهتم مثل‬
‫أصوات احليوانات وحنوىا‪.‬‬

‫‪ )2‬التمييز بني أصوات‬
‫احلروؼ اهلجائية‪.‬‬

‫‪ 2.1‬القدرة على تعيني أصوات احلروؼ املسموعة من‬
‫حيث أشكاهلا (رموزىا) املختلفة ( خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪،‬‬
‫ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض )‪.‬‬
‫‪ 2.2‬القدرة على تعيني أصوات احلروؼ املسموعة من‬
‫حيث حركاهتا املختلفة‪.‬‬
‫‪ 2.3‬القدرة على التمييز بني احلروؼ املنطوقة باحلركات‬
‫القصرية والطويلة‪.‬‬
‫‪1‬‬

‫المالحظة‬

‫‪2‬‬
‫(‪11-7‬‬
‫يناير‬
‫‪)2013‬‬

‫احلروؼ اهلجائية‪:‬‬
‫( خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪،‬‬
‫ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض‬
‫)‬
‫خبز‪ ،‬شعر‪ ،‬قميص‪،‬‬
‫ثالجة‪ ،‬حذاء‪ ،‬ظهر‪،‬‬
‫غرفة‪ ،‬ضابط‪ ،‬عريف‬

‫‪ )5‬نطق أصوات احلروؼ‬
‫اهلجائية‪.‬‬

‫‪ 5.1‬القدرة على حماكاة أصوات احلروؼ (خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪،‬‬
‫ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض)‪.‬‬
‫‪ 5.2‬القدرة على متييز أصوات احلروؼ (خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪،‬‬
‫ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض) ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬

‫‪ )2‬التمييز بني أصوات‬
‫احلروؼ اهلجائية‪.‬‬

‫‪ 2.1‬القدرة على تعيني أصوات احلروؼ املسموعة من‬
‫حيث أشكاهلا (رموزىا) املختلفة‬
‫( خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض )‪.‬‬
‫‪ 2.2‬القدرة على تعيني أصوات احلروؼ املسموعة من‬
‫حيث حركاهتا املختلفة‪.‬‬
‫‪ 2.3‬القدرة على التمييز بني احلروؼ املنطوقة باحلركات‬
‫القصرية والطويلة‪.‬‬

‫‪ )5‬نطق أصوات احلروؼ‬
‫اهلجائية‪.‬‬

‫‪ 5.2‬القدرة على متييز أصوات احلروؼ (خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪،‬‬
‫ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض) ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 5.3‬القدرة على نطق أصوات احلروؼ القصرية والطويلة‬
‫نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ )8‬قراءة احلروؼ اهلجائية‪ 8.1 .‬الدرة على قراءة الكلمات واجلمل مع الرتكيز على‬
‫نطق أصوات احلروؼ اهلجائية املدروسة (خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪،‬‬
‫ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض)‬
‫‪3‬‬
‫احلروؼ اهلجاية‪:‬‬
‫(‪ 18-14‬خبز‪ ،‬شعر‪ ،‬قميص‪،‬‬
‫يناير‬
‫ثالجة‪ ،‬حذاء‪ ،‬ظهر‪،‬‬
‫‪ )2013‬غرفة‪ ،‬ضابط‪ ،‬عريف‬

‫‪ )3‬االستماع إىل الكلمات‬
‫واجلمل البسيطة‪.‬‬

‫‪ 3.1‬القدرة على االستماع إىل الكلمات واجلمل‬
‫وترديدىا‪.‬‬

‫‪ )8‬قراءة الكلمات واجلمل ‪ 8.2‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل قراءة‬
‫صحيحة‪.‬‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫‪ 8.3‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل مع تعيني‬
‫احلروؼ األوىل والوسطى واألخرية فيها‪.‬‬
‫‪ )10‬كتابة احلروؼ‪.‬‬

‫‪ 10.1‬القدرة على وصل احلروؼ املنفصلة كتابة‬
‫صحيحة (خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض)‪.‬‬
‫‪ 10.2‬القدرة على كتابة احلروؼ املتصلة كتابة صحيحة‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬
‫احلروؼ اهلجائية‪:‬‬
‫(‪ 25-21‬خبز‪ ،‬شعر‪ ،‬قميص‪،‬‬
‫يناير‬
‫ثالجة‪ ،‬حذاء‪ ،‬ظهر‪،‬‬
‫‪ )2013‬غرفة‪ ،‬ضابط‪ ،‬عريف‬

‫‪5‬‬
‫احلروؼ اهلجائية‪:‬‬
‫(‪ 29‬يناير األرقام واألعداد‬
‫– ‪ 1‬فرباير (عقود‪،30 ،20 ،10:‬‬
‫‪)50 ،40 )2013‬‬

‫‪ )8‬قراءة الكلمات واجلمل ‪ 8.5‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل مع مراعاة النرب‬
‫والتنغيم‪.‬‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫‪ )11‬كتابة الكلمات واجلمل ‪ 11.1‬القدرة على نسخ الكلمات واجلمل نسخا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫‪ 11.2‬القدرة على كتابة الكلمات واجلمل كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪ )4‬االستماع إىل األرقام‬
‫واألعداد‪.‬‬

‫‪ 4.1‬القدرة على االستماع إىل األرقام واألعداد‬
‫وترديدىا‪.‬‬
‫‪ 4.2‬القدرة على التمييز بني األرقام واألعداد املسموعة‪.‬‬

‫‪ )7‬نطق األرقام واألعداد‪.‬‬

‫‪ 7.1‬القدرة على نطق األرقام واألعداد وترديدىا‪.‬‬
‫‪ 7.2‬القدرة على نطق األرقام واألعداد ترتيبيا‪.‬‬

‫‪ )9‬قراءة األرقام واألعداد‪.‬‬

‫‪ 9.1‬القدرة على قراءة األرقام واألعداد قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 9.2‬القدرة على قراءة األرقام واألعداد ترتيبيا‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫‪ )12‬كتابة األرقام‬
‫واألعداد‪.‬‬

‫‪6‬‬
‫(‪8-4‬‬
‫فرباير‬
‫‪)2013‬‬

‫املالبس‪:‬‬
‫قميص‪ ،‬بنطلون‪ ،‬حزام‪،‬‬
‫قلنسوة‪ ،‬فستان‪ ،‬بػُلُوزة‪،‬‬
‫مخار‪ ،‬جورب‪ ،‬حذاء‬

‫‪ 12.1‬القدرة على كتابة األرقام واألعداد كتابة صحيحة‪.‬‬
‫القدرة على كتابة األرقام واألعداد‬
‫‪12.2‬‬
‫املسموعة كتابة صحيحة‪.‬‬
‫القدرة على االستماع إىل الكلمات واجلمل‬

‫‪ )3‬االستماع إىل الكلمات‬
‫واجلمل البسيطة‪.‬‬

‫‪3.1‬‬
‫وترديدىا‪.‬‬

‫‪ )5‬نطق أصوات احلروؼ‬
‫اهلجائية‪.‬‬

‫‪ 5.1‬القدرة على حماكاة أصوات احلروؼ (خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪،‬‬
‫ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض)‪.‬‬

‫‪ )6‬نطق الكلمات واجلمل‬
‫البسيطة‪.‬‬

‫‪ 6.1‬القدرة على نطق الكلمات واجلمل نطقا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫‪ 6.8‬القدرة على تسمية األشياء والصور‪.‬‬

‫‪ )8‬قراءة الكلمات واجلمل ‪ 8.1‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل مع الرتكيز على‬
‫نطق أصوات احلروؼ اهلجائية املدروسة (خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪،‬‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض)‬
‫‪5‬‬

‫‪7‬‬
‫املالبس‪:‬‬
‫(‪ 22-18‬قميص‪ ،‬بنطلون‪ ،‬حزام‪،‬‬
‫فرباير‬
‫قلنسوة‪ ،‬فستان‪ ،‬بػُلُوزة‪،‬‬
‫‪ )2013‬مخار‪ ،‬جورب‪ ،‬حذاء‬

‫‪8‬‬
‫املالبس‪:‬‬
‫(‪ 25‬فرباير ىذا بنطلون‪ ،‬ىذا‬
‫‪ – 1‬مارس جورب‪ ،‬ىذه قلنسوة‪،‬‬
‫‪ )2013‬ىذه بلوزة‬
‫ما ىذا؟ ‪ /‬ما ىذه؟‬
‫ىل ىذا‪/‬ىذه ‪..‬؟‬
‫نعم ‪ /‬ال‬
‫‪...‬مجيل‪/‬ة‬

‫‪ )8‬قراءة الكلمات واجلمل ‪ 8.1‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل قراءة صحيحة‪.‬‬
‫القدرة على البحث عن الكلمات يف‬
‫‪8.6‬‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫القاموس وقراءهتا‪.‬‬
‫‪ )11‬كتابة الكلمات واجلمل ‪ 11.1‬القدرة على نسخ الكلمات واجلمل نسخا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫البسيطة‬
‫‪ 11.2‬القدرة على كتابة الكلمات واجلمل كتابة‬
‫صحيحة‪.‬‬
‫‪ )3‬االستماع إىل الكلمات‬
‫واجلمل البسيطة‪.‬‬

‫‪ 3.1‬القدرة على االستماع إىل الكلمات واجلمل‬
‫وترديدىا‪.‬‬

‫‪ )6‬نطق الكلمات واجلمل‬
‫البسيطة‪.‬‬

‫‪ 6.5‬القدرة على نطق الكلمات و اجلمل مع مراعاة‬
‫النرب والتنغيم‪.‬‬
‫‪ 6.9‬القدرة على متثيل احلوار البسيط‪.‬‬

‫‪ )8‬قراءة الكلمات واجلمل ‪ 8.4‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل مع مراعاة‬
‫‪6‬‬

‫‪9‬‬
‫(‪8 – 4‬‬
‫مارس‬
‫‪)2013‬‬

‫‪...‬جديد‪/‬ة‬
‫‪...‬قدمي‪/‬ة‬

‫البسيطة‪.‬‬

‫احلركات القصرية والطويلة فيها‪.‬‬
‫‪ 8.5‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل مع مراعاة النرب‬
‫والتنغيم‪.‬‬

‫املالبس‪:‬‬
‫ىذا بنطلون‪ ،‬ىذا‬
‫جورب‪ ،‬ىذه قلنسوة‪،‬‬
‫ىذه بلوزة‬
‫ما ىذا؟ ‪ /‬ما ىذه؟‬
‫ىل ىذا‪/‬ىذه ‪..‬؟‬
‫نعم ‪ /‬ال‬
‫‪...‬مجيل‪/‬ة‬
‫‪...‬جديد‪/‬ة‬
‫‪...‬قدمي‪/‬ة‬

‫‪ )6‬نطق الكلمات واجلمل‬
‫البسيطة‪.‬‬

‫‪ 6.7‬القدرة على إلقاء األناشيد والكالم اجلماعي مع‬
‫مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬

‫‪ )8‬قراءة الكلمات واجلمل ‪ 8.1‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل قراءة صحيحة‪.‬‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫‪ )11‬كتابة الكلمات واجلمل ‪ 11.1‬القدرة على نسخ الكلمات واجلمل نسخا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫‪ 11.2‬القدرة على كتابة الكلمات واجلمل كتابة صحيحة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫‪10‬‬
‫املالبس‪:‬‬
‫(‪ 15-11‬القواعد‪ :‬اسم اإلشارة‬
‫مارس‬
‫(للقريب)‬
‫‪)2013‬‬

‫‪ )14‬اسم اإلشارة‪.‬‬

‫‪ 1441‬القدرة على التعرؼ إىل اسم اإلشارة للقريب (ىذا‪،‬‬
‫ىذه‪ ،‬ىنا) والبعيد (ذلك‪ ،‬تلك‪ ،‬ىناك)‪.‬‬
‫‪ 1443‬القدرة على استخدام اسم اإلشارة للقريب والبعيد‬
‫على منط (اسم ‪ +‬اسم) يف التعبري شفهيا وكتابيا‪.‬‬

‫‪11‬‬
‫يف الفصل‪:‬‬
‫(‪ 22-18‬لوحة‪ ،‬مروحة‪ ،‬مصباح‪،‬‬
‫مارس‬
‫دوالب‪ ،‬مكنسة‪ ،‬سلة‬
‫‪ )2013‬امل ْه َمالت‬
‫ُ‬

‫‪ )3‬االستماع إىل الكلمات‬
‫واجلمل البسيطة‪.‬‬

‫‪ 3.1‬القدرة على االستماع إىل الكلمات واجلمل‬
‫وترديدىا‪.‬‬
‫‪ 3.2‬القدرة على االستماع إىل أصوات احلروؼ املشددة‬
‫يف الكلمات واجلمل وترديدىا‪.‬‬

‫‪ )5‬نطق أصوات احلروؼ‬
‫اهلجائية‪.‬‬

‫‪ 5.3‬القدرة على نطق أصوات احلروؼ القصرية والطويلة‬
‫نطقا صحيحا‪.‬‬

‫‪ )6‬نطق الكلمات واجلمل‬
‫البسيطة‪.‬‬

‫‪ 6.1‬القدرة على نطق الكلمات واجلمل نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 643‬القدرة على متييز أصوات احلروؼ املش ّددة يف‬
‫الكلمات واجلمل ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 6.9‬القدرة على تسمية األشياء والصور‪.‬‬
‫‪8‬‬

‫العطلة المدرسية لنصف الفصل األول ‪3102‬‬
‫‪12‬‬
‫يف الفصل‪:‬‬
‫(‪ 5-1‬إبريل لوحة‪ ،‬مروحة‪ ،‬مصباح‪،‬‬
‫‪ )2013‬دوالب‪ ،‬مكنسة‪ ،‬سلة‬
‫امل ْه َمالت‬
‫ُ‬

‫‪ )8‬قراءة الكلمات واجلمل ‪ 8.2‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 8.4‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل مع مراعاة‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫احلركات القصرية والطويلة فيها‪.‬‬
‫‪ 8.6‬القدرة على البحث عن الكلمات يف القاموس‬
‫وقراءهتا‪.‬‬
‫‪ )11‬كتابة الكلمات واجلمل ‪ 11.1‬القدرة على نسخ الكلمات واجلمل نسخا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫‪ 11.2‬القدرة على كتابة الكلمات واجلمل كتابة صحيحة‪.‬‬

‫‪13‬‬
‫(‪12-8‬‬
‫إبريل‬
‫‪)2013‬‬

‫يف الفصل‪:‬‬
‫تلك مروحة‪ ،‬ذلك‬
‫مصباح‪،‬‬
‫تلك لوحة‪ ،‬تلك سلة‬
‫املهمالت‪ ،‬ذلك دوالب‬
‫ما ذلك؟ ‪ /‬ما تلك؟‬

‫‪ )3‬االستماع إىل الكلمات‬
‫واجلمل البسيطة‪.‬‬

‫‪ 3.1‬القدرة على االستماع إىل الكلمات واجلمل‬
‫وترديدىا‪.‬‬
‫‪ 3.2‬القدرة على االستماع إىل أصوات احلروؼ املشددة‬
‫يف الكلمات واجلمل وترديدىا‪.‬‬

‫‪ )6‬نطق الكلمات واجلمل‬

‫‪ 6.1‬القدرة على نطق الكلمات واجلمل نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪9‬‬

‫ىل ذلك‪/‬تلك ‪..‬؟‬
‫نعم ‪ /‬ال‬

‫البسيطة‪.‬‬

‫‪ 6.5‬القدرة على نطق الكلمات و اجلمل مع مراعاة‬
‫النرب والتنغيم‪.‬‬
‫‪ 6.9‬القدرة على متثيل احلوار البسيط‪.‬‬

‫‪ )8‬قراءة الكلمات واجلمل ‪ 8.2‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 8.5‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل مع مراعاة النرب‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫والتنغيم‪.‬‬
‫‪14‬‬
‫يف الفصل‪:‬‬
‫(‪ 19-15‬تلك مروحة‪ ،‬ذلك‬
‫إبريل‬
‫مصباح‪،‬‬
‫‪ )2013‬تلك لوحة‪ ،‬تلك سلة‬
‫املهمالت‪ ،‬ذلك دوالب‬
‫ما ذلك؟ ‪ /‬ما تلك؟‬
‫ىل ذلك‪/‬تلك ‪..‬؟‬
‫نعم ‪ /‬ال‬

‫‪ )6‬نطق الكلمات واجلمل‬
‫البسيطة‪.‬‬

‫‪ 6.5‬القدرة على إلقاء األناشيد والكالم اجلماعي مع‬
‫مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬

‫‪ )8‬قراءة الكلمات واجلمل ‪ 8.4‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل مع مراعاة‬
‫احلركات القصرية والطويلة فيها‪.‬‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫‪ 8.5‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل مع مراعاة النرب‬
‫والتنغيم‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫‪ )11‬كتابة الكلمات واجلمل ‪ 11.1‬القدرة على نسخ الكلمات واجلمل نسخا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫‪ 11.2‬القدرة على كتابة الكلمات واجلمل كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫يف الفصل‪:‬‬
‫(‪ 26-22‬القواعد‪ :‬اسم اإلشارة‬
‫إبريل‬
‫(للبعيد)‬
‫‪)2013‬‬

‫‪ )14‬اسم اإلشارة‪.‬‬

‫‪ 1441‬القدرة على التعرؼ إىل اسم اإلشارة للقريب (ىذا‪،‬‬
‫ىذه‪ ،‬ىنا) والبعيد (ذلك‪ ،‬تلك‪ ،‬ىناك)‪.‬‬
‫‪ 1442‬القدرة على التمييز بني اسم اإلشارة للقريب والبعيد‬
‫بتعيينهما‪.‬‬
‫‪ 1443‬القدرة على استخدام اسم اإلشارة للقريب والبعيد‬
‫على منط (اسم ‪ +‬اسم) يف التعبري شفهيا وكتابيا‪.‬‬

‫‪16‬‬
‫األشخاص يف املدرسة‪:‬‬
‫(‪ 29‬إبريل‪ -‬مدير‪/‬ة‪ ،‬عريف‪/‬ة‪،‬‬
‫‪ 3‬مايو رئيس‪/‬ة الفصل‪،‬‬
‫‪ )2013‬كاتب‪/‬ة‪ ،‬حارس‪/‬ة‪،‬‬
‫بستاين‪/‬ة‬

‫‪ )3‬االستماع إىل الكلمات‬
‫واجلمل البسيطة‪.‬‬

‫‪ 3.1‬القدرة على االستماع إىل الكلمات واجلمل‬
‫وترديدىا‪.‬‬

‫‪ )5‬نطق أصوات احلروؼ‬
‫اهلجائية‪.‬‬

‫‪ 5.2‬القدرة على متييز أصوات احلروؼ (خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪،‬‬
‫ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض) ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫‪ )6‬نطق الكلمات واجلمل‬
‫البسيطة‪.‬‬

‫‪ 6.1‬القدرة على نطق الكلمات واجلمل نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 6.8‬القدرة على تسمية األشياء والصور‪.‬‬

‫‪ )8‬قراءة الكلمات واجلمل ‪ 8.1‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل مع الرتكيز على‬
‫نطق أصوات احلروؼ اهلجائية املدروسة (خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪،‬‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض)‬
‫‪17‬‬
‫األشخاص يف املدرسة‪:‬‬
‫(‪ 10 –6‬مدير‪/‬ة‪ ،‬عريف‪/‬ة‪،‬‬
‫مايو‬
‫رئيس‪/‬ة الفصل‪،‬‬
‫‪ )2013‬كاتب‪/‬ة‪ ،‬حارس‪/‬ة‪،‬‬
‫بستاين‪/‬ة‬

‫‪ )8‬قراءة الكلمات واجلمل ‪ 8.2‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 8.4‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل مع مراعاة‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫احلركات القصرية والطويلة فيها‪.‬‬
‫‪ 8.6‬القدرة على البحث عن الكلمات يف القاموس‬
‫وقراءهتا‪.‬‬
‫‪ )11‬كتابة الكلمات واجلمل ‪ 11.1‬القدرة على نسخ الكلمات واجلمل نسخا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫‪ 11.2‬القدرة على كتابة الكلمات واجلمل كتابة صحيحة‪.‬‬

‫‪12‬‬

‫‪ )3‬االستماع إىل الكلمات‬
‫واجلمل البسيطة‪.‬‬

‫‪18‬‬
‫األشخاص يف املدرسة‪:‬‬
‫(‪17-13‬‬
‫أنت‪،...‬‬
‫أنا‪َ ،...‬‬
‫مايو‬
‫ِ‬
‫أنت‪ ،...‬ىو‪ ،...‬ىي‪،...‬‬
‫‪ )2013‬من ىو‪/‬ىي‪...‬؟‬
‫من أنت ِ‬
‫‪/‬أنت‪...‬؟‬
‫َ‬
‫‪ )6‬نطق الكلمات واجلمل‬
‫ىل ىو‪/‬ىي‪...‬؟‬
‫ىل أنت ِ‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫‪/‬أنت‪...‬؟‬
‫َ‬
‫نعم ‪ /‬ال‬

‫‪ 3.1‬القدرة على االستماع إىل الكلمات واجلمل‬
‫وترديدىا‪.‬‬
‫‪ 3.3‬القدرة على االستماع إىل العبارات املتداولة والرد‬
‫عليها‪.‬‬
‫‪ 6.1‬القدرة على نطق الكلمات واجلمل نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 6.6‬القدرة على استخدام العبارات املتداولة يف املواقف‬
‫املناسبة‪.‬‬

‫‪ )8‬قراءة الكلمات واجلمل ‪ 8.5‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل مع مراعاة النرب‬
‫والتنغيم‪.‬‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫‪ )6‬نطق الكلمات واجلمل‬
‫البسيطة‪.‬‬

‫‪ 6,7‬القدرة على أداء األناشيد والكالم اجلماعي مع‬
‫مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬

‫‪19‬‬
‫األشخاص يف املدرسة‪:‬‬
‫(‪23-20‬‬
‫أنت‪،...‬‬
‫أنا‪َ ،...‬‬
‫مايو‬
‫ِ‬
‫أنت‪ ،...‬ىو‪ ،...‬ىي‪،...‬‬
‫‪ )8‬قراءة الكلمات واجلمل ‪ 8,2‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ )2013‬من ىو‪/‬ىي‪...‬؟‬
‫من أنت ِ‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫‪/‬أنت‪...‬؟‬
‫َ‬
‫‪13‬‬

‫ىل ىو‪/‬ىي‪...‬؟‬
‫ىل أنت ِ‬
‫‪/‬أنت‪...‬؟‬
‫َ‬
‫نعم ‪ /‬ال‬

‫‪ )11‬كتابة الكلمات واجلمل ‪ 11,1‬القدرة على نسخ الكلمات واجلمل نسخا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫البسيطة‬
‫‪ 11,2‬القدرة على كتابة الكلمات واجلمل كتابة صحيحة‪.‬‬
‫العطلة المدرسية لنصف العام ‪3102‬‬

‫‪20‬‬
‫األشخاص يف املدرسة‪:‬‬
‫(‪ 14-10‬القواعد‪ :‬االسم املذكر‬
‫يونيو‬
‫واملؤنث‬
‫‪)2013‬‬

‫‪ )13‬االسم املذكر واملؤنث‪ 1341 .‬القدرة على التعرؼ إىل االسم املذكر واملؤنث‪.‬‬
‫‪ 1342‬القدرة على التمييز بني االسم املذكر واملؤنث‬
‫بتعيينهما‪.‬‬
‫‪ 1343‬القدرة على استخدام االسم املذكر واملؤنث على‬
‫منط (اسم ‪ +‬اسم) يف التعبري شفهيا وكتابيا‪.‬‬
‫‪ )2‬التمييز بني أصوات‬
‫احلروؼ اهلجائية‪.‬‬

‫‪21‬‬
‫الوحدات يف البيت‪:‬‬
‫(‪ 21-17‬صالة الضيوؼ‪ ،‬صالة‬
‫يونيو‬
‫الطعام‪ ،‬غرفة النوم‪ ،‬محام‪،‬‬
‫‪ )3‬االستماع إىل الكلمات‬
‫‪ )2013‬خمزن‪ ،‬شرفة البيت‪،‬‬
‫واجلمل البسيطة‪.‬‬
‫موقف السيارة‬

‫‪ 2,3‬القدرة على التمييز بني احلروؼ املنطوقة باحلركات‬
‫القصرية والطويلة‪.‬‬
‫‪ 3,1‬القدرة على االستماع إىل الكلمات واجلمل‬
‫وترديدىا‪.‬‬
‫‪ 3,3‬القدرة على االستماع إىل العبارات املتداولة والرد‬
‫‪14‬‬

‫عليها‪.‬‬
‫‪ )5‬نطق أصوات احلروؼ‬
‫اهلجائية‪.‬‬

‫‪ 5,3‬القدرة على نطق أصوات احلروؼ القصرية والطويلة‬
‫نطقا صحيحا‪.‬‬

‫‪ )6‬نطق الكلمات واجلمل‬
‫البسيطة‪.‬‬

‫‪ 6,1‬القدرة على نطق الكلمات واجلمل نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 6,8‬القدرة على تسمية األشياء والصور‪.‬‬

‫‪ )8‬قراءة الكلمات واجلمل ‪ 8,1‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل مع الرتكيز على‬
‫نطق أصوات احلروؼ اهلجائية املدروسة (خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪،‬‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض)‬
‫‪22‬‬
‫‪ )8‬قراءة الكلمات واجلمل ‪ 8,4‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل مع مراعاة‬
‫الوحدات يف البيت‪:‬‬
‫احلركات القصرية والطويلة فيها‪.‬‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫(‪ 28-24‬صالة الضيوؼ‪ ،‬صالة‬
‫يونيو‬
‫‪ 8,6‬القدرة على البحث عن الكلمات فيالقاموس‬
‫الطعام‪ ،‬غرفة النوم‪ ،‬محام‪،‬‬
‫وقراءهتا‪.‬‬
‫‪ )2013‬خمزن‪ ،‬شرفة البيت‪،‬‬
‫موقف السيارة‬
‫‪15‬‬

‫‪ )11‬كتابة الكلمات واجلمل ‪ 11,1‬القدرة على نسخ الكلمات واجلمل نسخا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫البسيطة‬
‫‪ 11,2‬القدرة على كتابة الكلمات واجلمل كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪23‬‬
‫الوحدات يف البيت‪:‬‬
‫(‪ 5-1‬يوليو‬
‫ىنا شرفة البيت‬
‫‪)2013‬‬
‫ىناك صالة الضيوؼ‬
‫ىذه غرفة النوم‬
‫تلك صالة الطعام‬
‫أين ‪...‬؟‬
‫أين أنت ِ‬
‫‪/‬أنت؟‬
‫َ‬
‫أنا يف موقف السيارة‬

‫القدرة على االستماع إىل الكلمات واجلمل‬

‫‪ )3‬االستماع إىل الكلمات‬
‫واجلمل البسيطة‪.‬‬

‫‪3,1‬‬
‫وترديدىا‪.‬‬

‫‪ )6‬نطق الكلمات واجلمل‬
‫البسيطة‪.‬‬

‫القدرة على نطق الكلمات و اجلمل مع مراعاة‬
‫‪6,5‬‬
‫النرب والتنغيم‪.‬‬
‫‪ 6,9‬القدرة على متثيل احلوار البسيط‪.‬‬

‫‪ )8‬قراءة الكلمات واجلمل ‪ 8,4‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل مع مراعاة‬
‫احلركات القصرية والطويلة فيها‪.‬‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫القدرة على قراءة الكلمات واجلمل مع مراعاة‬
‫‪8,5‬‬
‫النرب والتنغيم‪.‬‬

‫‪16‬‬

‫‪24‬‬
‫(‪12-8‬‬
‫يوليو‬
‫‪)2013‬‬

‫الوحدات يف البيت‪:‬‬
‫ىنا شرفة البيت‬
‫ىناك صالة الضيوؼ‬
‫ىذه غرفة النوم‬
‫تلك صالة الطعام‬
‫أين ‪...‬؟‬
‫أين أنت ِ‬
‫‪/‬أنت؟‬
‫َ‬
‫أنا يف موقف السيارة‬

‫‪25‬‬
‫الوحدات يف البيت‪:‬‬
‫(‪ 19-15‬القواعد‪:‬‬
‫يوليو‬
‫اسم اإلشارة للقريب‬
‫‪ )2013‬والبعيد (ىنا‪ ،‬ىناك)‬

‫‪ )6‬نطق الكلمات واجلمل‬
‫البسيطة‪.‬‬

‫القدرة على إلقاء األناشيد والكالم اجلماعي مع‬
‫‪6,7‬‬
‫مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬

‫‪ )8‬قراءة الكلمات واجلمل ‪ 8,2‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل قراءة صحيحة‪.‬‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫‪ )11‬كتابة الكلمات واجلمل ‪ 11,1‬القدرة على نسخ الكلمات واجلمل نسخا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫البسيطة‬
‫‪ 11,2‬القدرة على كتابة الكلمات واجلمل كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 11,3‬القدرة على كتابة الكلمات واجلمل املسموعة‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪ )14‬اسم اإلشارة‪.‬‬

‫‪ 1441‬القدرة على التعرؼ إىل اسم اإلشارة للقريب (ىذا‪،‬‬
‫ىذه‪ ،‬ىنا) والبعيد (ذلك‪ ،‬تلك‪ ،‬ىناك)‪.‬‬
‫‪ 1442‬القدرة على التمييز بني اسم اإلشارة للقريب والبعيد‬
‫بتعيينهما‪.‬‬
‫‪ 1443‬القدرة على استخدام اسم اإلشارة للقريب والبعيد‬
‫‪17‬‬

‫على منط (اسم ‪ +‬اسم) يف التعبري شفهيا وكتابيا‪.‬‬
‫‪26‬‬
‫املأكوالت واملشروبات‪:‬‬
‫(‪ 26-22‬أرز ‪ ،‬دجاجة ‪ ،‬مسكة ‪،‬‬
‫يوليو‬
‫ماء ‪ ،‬شاي ‪،‬حليب ‪،‬‬
‫‪ )2013‬قهوة‬

‫‪ )2‬التمييز ين أصوات احلروؼ ‪ 2.1‬القدرة على تعيني أصوات احلروؼ بأشكاهلا‬
‫وحركاهتا املختلفة املسموعة (خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪،‬‬
‫اهلجائية‪.‬‬
‫ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض )‪.‬‬
‫‪ )3‬االستماع إىل الكلمات‬
‫واجلمل البسيطة‪.‬‬
‫‪ )5‬نطق أصوات احلروؼ‬
‫اهلجائية‪.‬‬
‫‪ )6‬نطق الكلمات واجلمل‬
‫البسيطة‪.‬‬

‫‪ 3.1‬القدرة على االستماع إىل الكلمات واجلمل وترديدىا‪.‬‬
‫‪ 5.2‬القدرة على نطق أصوات احلروؼ (خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪،‬‬
‫ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض) نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 6.1‬القدرة على نطق الكلمات واجلمل نطقا صحيحا‪.‬‬
‫القدرة على تسمية األشياء والصور‪.‬‬
‫‪6.8‬‬

‫‪ 8.1‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل مع الرتكيز على‬
‫‪ )8‬قراءة الكلمات واجلمل نطق أصوات احلروؼ اهلجائية املدروسة‬
‫(خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض)‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫‪18‬‬

‫‪27‬‬
‫املأكوالت واملشروبات‪:‬‬
‫(‪ 29‬يوليو‪ -‬أرز ‪ ،‬دجاجة ‪ ،‬مسكة ‪،‬‬
‫‪2‬‬
‫ماء ‪ ،‬شاي ‪،‬حليب ‪،‬‬
‫أغسطس‬
‫قهوة‬
‫‪)2013‬‬

‫‪ )8‬قراءة الكلمات واجلمل ‪ 8.4‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل مع مراعاة‬
‫احلركات القصرية والطويلة فيها‪.‬‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫القدرة على البحث عن الكلمات يف القاموس‬
‫‪8.6‬‬
‫وقراءهتا‪.‬‬
‫‪ )11‬كتابة الكلمات واجلمل ‪ 11.1‬القدرة على نسخ الكلمات واجلمل نسخا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫البسيطة‬
‫‪ 11.2‬القدرة على كتابة الكلمات واجلمل كتابة صحيحة‪.‬‬

‫‪28‬‬
‫(‪6 - 5‬‬
‫أغسطس‬
‫‪)2013‬‬

‫املأكوالت واملشروبات‪:‬‬
‫أنا آكل ‪...‬‬
‫أنا أشرب ‪...‬‬
‫ماذا تأكل‪/‬تأكلني؟‬
‫ماذا تشرب‪/‬تشربني؟‬
‫‪...‬لذيذ‪/‬ة‬
‫‪...‬حلو‪/‬ة‬

‫القدرة على االستماع إىل الكلمات واجلمل‬

‫‪ )3‬االستماع إىل الكلمات‬
‫واجلمل البسيطة‪.‬‬

‫‪3.1‬‬
‫وترديدىا‪.‬‬

‫‪ )6‬نطق الكلمات واجلمل‬
‫البسيطة‪.‬‬

‫القدرة على نطق الكلمات و اجلمل مع مراعاة‬
‫‪6.5‬‬
‫النرب والتنغيم‪.‬‬

‫‪ )8‬قراءة الكلمات واجلمل ‪ 8.2‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل قراءة صحيحة‪.‬‬
‫القدرة على قراءة الكلمات واجلمل مع مراعاة‬
‫‪8.5‬‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫النرب والتنغيم‪.‬‬
‫‪19‬‬

‫العطلة بمناسبة عيد الفطر المبارك‬

‫والعطلة المدرسية لنصف الفصل الثاني ‪3102‬‬
‫‪29‬‬
‫املأكوالت واملشروبات‪:‬‬
‫(‪ 23-19‬أنا آكل ‪...‬‬
‫أغسطس أنا أشرب ‪...‬‬
‫‪ )2013‬ماذا تأكل‪/‬تأكلني؟‬
‫ماذا تشرب‪/‬تشربني؟‬
‫‪...‬لذيذ‪/‬ة‬
‫‪...‬حلو‪/‬ة‬

‫‪ )6‬نطق الكلمات واجلمل‬
‫البسيطة‪.‬‬

‫القدرة على إلقاء األناشيد والكالم اجلماعي مع‬
‫‪6.5‬‬
‫مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬

‫‪ )8‬قراءة الكلمات واجلمل ‪ 8.4‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل مع مراعاة‬
‫احلركات القصرية والطويلة فيها‪.‬‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫القدرة على قراءة الكلمات واجلمل مع مراعاة‬
‫‪8.5‬‬
‫النرب والتنغيم‪.‬‬
‫‪ )11‬كتابة الكلمات واجلمل ‪ 11.1‬القدرة على نسخ الكلمات واجلمل نسخا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫البسيطة‬
‫‪ 11.2‬القدرة على كتابة الكلمات واجلمل كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 11.3‬القدرة على كتابة الكلمات واجلمل املسموعة‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫‪30‬‬
‫املأكوالت واملشروبات‪:‬‬
‫(‪ 30-26‬األرقام واألعداد‬
‫أغسطس (عقود‪،80 ،70 ،60 :‬‬
‫‪)90 )2013‬‬

‫‪ )4‬االستماع إىل األرقام‬
‫واألعداد‪.‬‬

‫‪ 4.1‬القدرة على االستماع إىل األرقام واألعداد‬
‫وترديدىا‪.‬‬
‫‪ 4.2‬القدرة على متييز األرقام واألعداد املسموعة‪.‬‬

‫‪ )7‬نطق األرقام واألعداد‪.‬‬

‫‪ 7.1‬القدرة على نطق األرقام واألعداد وترديدىا‪.‬‬
‫‪ 7.2‬القدرة على نطق األرقام واألعداد ترتيبيا‪.‬‬
‫‪ 7.3‬القدرة على نطق األرقام واألعداد عشوائيا‪.‬‬

‫‪ )9‬قراءة األرقام واألعداد‪.‬‬

‫‪ 9.1‬القدرة على قراءة األرقام واألعداد قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 9.2‬القدرة على قراءة األرقام واألعداد ترتيبيا‪.‬‬
‫‪ 9.3‬القدرة على قراءة األرقام واألعداد عشوائيا‪.‬‬

‫‪ )12‬كتابة األرقام‬
‫واألعداد‪.‬‬

‫‪ 12.1‬القدرة على كتابة األرقام واألعداد كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 12.2‬القدرة على كتابة األرقام واألعداد املسموعة‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫‪31‬‬
‫(‪6-2‬‬
‫سبتمرب‬
‫‪)2013‬‬

‫الفواكو‪:‬‬
‫بِطّيخ ‪ ،‬ماجنو ‪ ،‬أناناس‪،‬‬
‫بابايا ‪ ،‬موز ‪ُ ،‬ج َوافة‬

‫‪32‬‬
‫(‪13-9‬‬
‫سبتمرب‬
‫‪)2013‬‬

‫الفواكو‪:‬‬
‫بِطّيخ ‪ ،‬ماجنو ‪ ،‬أناناس‪،‬‬
‫بابايا ‪ ،‬موز ‪ُ ،‬ج َوافة‬

‫‪ )2‬التمييز بني أصوات‬
‫احلروؼ اهلجائية‪.‬‬

‫القدرة على التمييز بني احلروؼ املنطوقة‬
‫‪2.3‬‬
‫باحلركات القصرية والطويلة‪.‬‬
‫القدرة على االستماع إىل الكلمات واجلمل‬

‫‪ )3‬االستماع إىل الكلمات‬
‫واجلمل البسيطة‪.‬‬

‫‪3.1‬‬
‫وترديدىا‪.‬‬

‫‪ )5‬نطق أصوات احلروؼ‬
‫اهلجائية‪.‬‬

‫‪ 5.3‬القدرة على نطق أصوات احلروؼ القصرية والطويلة‬
‫نطقا صحيحا‪.‬‬

‫‪ )6‬نطق الكلمات واجلمل‬
‫البسيطة‪.‬‬

‫‪ 6.1‬القدرة على نطق الكلمات واجلمل نطقا صحيحا‪.‬‬
‫القدرة على تسمية األشياء والصور‪.‬‬
‫‪6.8‬‬

‫‪ )8‬قراءة الكلمات واجلمل ‪ 8.2‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 8.4‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل مع مراعاة‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫احلركات القصرية والطويلة فيها‪.‬‬
‫القدرة على البحث عن الكلمات يف القاموس‬
‫‪8.6‬‬
‫وقراءهتا‪.‬‬
‫‪22‬‬

‫‪ )11‬كتابة الكلمات واجلمل ‪ 11.1‬القدرة على نسخ الكلمات واجلمل نسخا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫البسيطة‬
‫‪ 11.2‬القدرة على كتابة الكلمات واجلمل كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪33‬‬
‫الفواكو‪:‬‬
‫(‪ 20-17‬أنا أريد ‪...‬‬
‫سبتمرب ماذا تريد‪/‬تريدين؟‬
‫‪ )2013‬أنا أفضل ‪.....‬‬
‫ماذا تفضل‪/‬تفضلني؟‬

‫القدرة على االستماع إىل الكلمات واجلمل‬

‫‪ )3‬االستماع إىل الكلمات‬
‫واجلمل البسيطة‪.‬‬

‫‪3.1‬‬
‫وترديدىا‪.‬‬
‫‪ 3.3‬القدرة على االستماع إىل العبارات املتداولة والرد‬
‫عليها‪.‬‬

‫‪ )6‬نطق الكلمات واجلمل‬
‫البسيطة‪.‬‬

‫القدرة على نطق الكلمات و اجلمل مع مراعاة‬
‫‪6.5‬‬
‫النرب والتنغيم‪.‬‬
‫القدرة على استخدام العبارات املتداولة يف‬
‫‪6.6‬‬
‫املواقف املناسبة‪.‬‬
‫‪ 6.9‬القدرة على متثيل احلوار البسيط‪.‬‬

‫القدرة على قراءة الكلمات واجلمل مع مراعاة‬
‫‪ )8‬قراءة الكلمات واجلمل ‪8.5‬‬
‫النرب والتنغيم‪.‬‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫‪23‬‬

‫‪34‬‬
‫الفواكو‪:‬‬
‫(‪ 27-23‬أنا أريد ‪...‬‬
‫سبتمرب ماذا تريد‪/‬تريدين؟‬
‫‪ )2013‬أنا أفضل ‪.....‬‬
‫ماذا تفضل‪/‬تفضلني؟‬

‫‪ )6‬نطق الكلمات واجلمل‬
‫البسيطة‪.‬‬

‫القدرة على أداء األناشيد والكالم اجلماعي مع‬
‫‪6.7‬‬
‫مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬

‫‪ )8‬قراءة الكلمات واجلمل ‪ 8.2‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل قراءة صحيحة‪.‬‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫‪ )11‬كتابة الكلمات واجلمل ‪ 11.2‬القدرة على كتابة الكلمات واجلمل كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 11.3‬القدرة على كتابة الكلمات واجلمل املسموعة‬
‫البسيطة‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪ )4‬االستماع إىل األرقام‬
‫واألعداد‪.‬‬

‫‪35‬‬
‫الفواكو‪:‬‬
‫(‪30‬‬
‫األرقام واألعداد‪:‬‬
‫سبتمرب‪( 4 -‬عقود‪،30 ،20 ،10 :‬‬
‫أكتوبر ‪،70 ،60 ،50 ،40‬‬
‫‪ )7‬نطق األرقام واألعداد‪.‬‬
‫‪)90 ،80 )2013‬‬

‫‪ 4.1‬القدرة على االستماع إىل األرقام واألعداد‬
‫وترديدىا‪.‬‬
‫‪ 4.2‬القدرة على متييز األرقام واألعداد املسموعة‪.‬‬
‫‪ 7.1‬القدرة على نطق األرقام واألعداد وترديدىا‪.‬‬
‫‪ 7.2‬القدرة على نطق األرقام واألعداد ترتيبيا‪.‬‬
‫‪ 7.3‬القدرة على نطق األرقام واألعداد عشوائيا‪.‬‬
‫‪24‬‬

‫‪36‬‬
‫الشهور امليالدية‪:‬‬
‫(‪ 11 - 7‬يناير‪ ،‬فرباير ‪ ،‬مارس‪،‬‬
‫أكتوبر إبريل ‪ ،‬مايو‪ ،‬يونيو ‪،‬‬
‫‪ )2013‬يوليو‪،‬أغسطس‪،‬‬
‫سبتمرب‪ ،‬أكتوبر‪،‬نوفمرب‪،‬‬
‫ديسمرب‬

‫‪ )2‬التمييز بني أصوات‬
‫احلروؼ اهلجائية‪.‬‬

‫‪ 2.1‬القدرة على تعيني أصوات احلروؼ املسموعة من‬
‫حيث أشكاهلا (رموزىا) املختلفة‬
‫( خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض )‪.‬‬
‫القدرة على االستماع إىل الكلمات واجلمل‬

‫‪ )3‬االستماع إىل الكلمات‬
‫واجلمل البسيطة‪.‬‬

‫‪3.1‬‬
‫وترديدىا‪.‬‬
‫‪ 3.2‬القدرة على االستماع إىل أصوات احلروؼ املشددة‬
‫يف الكلمات واجلمل وترديدىا‪.‬‬

‫‪ )6‬نطق الكلمات واجلمل‬
‫البسيطة‪.‬‬

‫‪ 6.1‬القدرة على نطق الكلمات واجلمل نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 6.3‬القدرة على متييز أصوات احلروؼ املش ّددة يف‬
‫الكلمات واجلمل ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫القدرة على نطق الكلمات و اجلمل مع مراعاة‬
‫‪6.5‬‬
‫النرب والتنغيم‪.‬‬

‫‪25‬‬

‫‪37‬‬
‫الشهور امليالدية‬
‫(‪ 18-14‬يناير‪ ،‬فرباير ‪ ،‬مارس‪،‬‬
‫أكتوبر إبريل ‪ ،‬مايو‪ ،‬يونيو ‪،‬‬
‫‪ )2013‬يوليو‪،‬أغسطس‪،‬‬
‫سبتمرب‪ ،‬أكتوبر‪،‬نوفمرب‪،‬‬
‫ديسمرب‬

‫‪38‬‬
‫الشهور امليالدية ‪:‬‬
‫(‪ 25-21‬ما ىذا الشهر؟‬
‫أكتوبر ىذا شهر ‪...‬‬
‫‪ )2013‬ما شهر ميالدك؟‬
‫شهر ميالدي ‪...‬‬
‫مىت عيد االستقالل؟‬
‫عيد االستقالل يف ‪...‬‬

‫‪ )8‬قراءة الكلمات واجلمل ‪ 8.2‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 8.4‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل مع مراعاة‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫احلركات القصرية والطويلة فيها‪.‬‬
‫‪ 8.5‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل مع مراعاة النرب‬
‫والتنغيم‪.‬‬
‫‪ )11‬كتابة الكلمات واجلمل ‪ 11.1‬القدرة على نسخ الكلمات واجلمل نسخا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫البسيطة‬
‫‪ 11.2‬القدرة على كتابة الكلمات واجلمل كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪ )3‬االستماع إىل الكلمات‬
‫واجلمل البسيطة‪.‬‬

‫‪ )6‬نطق الكلمات واجلمل‬
‫البسيطة‪.‬‬

‫‪ 3.1‬القدرة على االستماع إىل الكلمات واجلمل وترديدىا‪.‬‬
‫‪ 3.2‬القدرة على االستماع إىل أصوات احلروؼ املشددة‬
‫يف الكلمات واجلمل وترديدىا‪.‬‬
‫‪ 6.5‬القدرة على نطق الكلمات و اجلمل مع مراعاة النرب‬
‫والتنغيم‪.‬‬
‫‪ 6.9‬القدرة على متثيل احلوار البسيط‪.‬‬
‫‪26‬‬

‫مىت عيد املعلمني؟‬
‫عيد املعلمني يف ‪.....‬‬
‫‪39‬‬
‫الشهور امليالدية ‪:‬‬
‫‪29‬‬
‫ما ىذا الشهر؟‬
‫أكتوبر‪-‬‬
‫ىذا شهر ‪...‬‬
‫‪ 1‬نوفمرب‬
‫ما شهر ميالدك؟‬
‫‪)2013‬‬
‫شهر ميالدي ‪...‬‬
‫مىت عيد االستقالل؟‬
‫عيد االستقالل يف ‪...‬‬
‫مىت عيد املعلمني؟‬
‫عيد املعلمني يف ‪.....‬‬

‫‪ )8‬قراءة الكلمات واجلمل ‪8.5‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل مع مراعاة النرب‬
‫والتنغيم‪.‬‬
‫البسيطة‪.‬‬
‫‪ )6‬نطق الكلمات واجلمل‬
‫البسيطة‪.‬‬

‫‪ 6.5‬القدرة على نطق الكلمات و اجلمل مع مراعاة النرب‬
‫والتنغيم‪.‬‬
‫‪ 6.7‬القدرة على أداء األناشيد والكالم اجلماعي مع‬
‫مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬

‫‪ )8‬قراءة الكلمات واجلمل‬
‫البسيطة‪.‬‬

‫‪8.2‬القدرة على قراءة الكلمات واجلمل قراءة صحيحة‪.‬‬

‫‪ )11‬كتابة الكلمات واجلمل‬
‫البسيطة‪.‬‬

‫‪ 11.2‬القدرة على كتابة الكلمات واجلمل كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 11.3‬القدرة على كتابة الكلمات واجلمل املسموعة‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪11.4‬القدرة على كتابة العبارات البسيطة على بطاقة‬
‫التهاين‪.‬‬

‫‪27‬‬

‫‪40‬‬
‫(‪8 – 4‬‬
‫نوفمرب‬
‫‪)2013‬‬

‫‪ )9‬قراءة األرقام واألعداد‪.‬‬

‫الشهور امليالدية‪:‬‬
‫األرقام واألعداد‪:‬‬
‫(عقود‪،30 ،20 ،10 :‬‬
‫‪ )12 ،70 ،60 ،50 ،40‬كتابة األرقام‬
‫واألعداد‪.‬‬
‫‪)90 ،80‬‬

‫‪41‬‬
‫(‪– 11‬‬
‫‪ 15‬نوفمرب‬
‫‪2013‬‬

‫‪ 9.2‬القدرة على قراءة األرقام واألعداد ترتيبيا‪.‬‬
‫‪ 9.3‬القدرة على قراءة األرقام واألعداد عشوائيا‪.‬‬
‫‪ 12.1‬القدرة على كتابة األرقام واألعداد كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 12.2‬القدرة على كتابة األرقام واألعداد املسموعة‬
‫كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪ 12.3‬القدرة على كتابة األرقام واألعداد ترتيبيا‪.‬‬
‫‪ 12.4‬القدرة على كتابة ة األرقام واألعداد عشوائيا‪.‬‬

‫مراجعات التعلم‬

‫توقيع المدير‪:‬‬

‫توقيع المعلم‪:‬‬

‫‪..............................‬‬
‫(‬

‫‪..............................‬‬
‫)‬
‫(‬
‫‪28‬‬

‫)‬

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer: Get 4 months of Scribd and The New York Times for just $1.87 per week!

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times