XIV.

FURIE
96. Amprente Obiectiv: nsuirea noiunilor legate de comportament agresiv, asertiv i pasiv prin contientizarea impactului pe care l are fiecare asupra propriei persoane i asupra celorlali Metod terapeutic: pictura Materiale: un pahar cu ap, un vas mai mare cu ap, un burete, acuarele n tub, o pensul groas, o bucat de faian, trei buci de pnz alb (de dimensiuni 50/50 cm) Etape: Identificarea gndurilor i comportamentelor pe care le manifest copilul atunci cnd simte furie; Stabilirea repercusiunilor comportamentului agresiv manifestat n urma eliberrii necontrolate a furiei; Prezentarea celor trei tipuri de comportament (agresiv, asertiv, pasiv) cu ajutorul materialelor puse la dispoziie, i anume: 1. din acuarelele prezente se va alege o culoare (de exemplu rou1) care s simbolizeze furia; 2. se va aeza (pe bucata de faian) o cantitate destul de mare din culoarea roie; 3. se va nmuia pensula n ap, apoi se va mbiba n acuarelele de pe faian; 4. copilul i va acoperi toat palma cu culoarea roie; 5. copilul va aeza palma, pictat cu rou, pe suprafaa alb a unei buci de pnz; 6. se va face asocierea ntre amprenta roie, rmas pe bucata de pnz, i rnile pe care le producem noi (celor din jur) atunci cnd suntem agresivi: Chiar dac noi ne eliberm de furie (n acelai mod n care palma s-a curat de culoarea roie prin amprenta ei lsat pe pnza alb) i ncepem s ne simim mai bine, nu nseamn c i ceilali se simt la fel, ba acetia sunt chiar rnii de furia noastr. Acest lucru nseamn s ne comportm agresiv.; 7. se va recolora palma cu acuarele, simboliznd din nou furia care ne acapareaz n diferite situaii tensionate; 8. se va utiliza buretele i vasul cu ap pentru a terge culoarea roie de pe palm; 9. se va face asocierea ntre cum anume buretele spal culoarea de pe palm, i ceea ce putem face noi pentru a elibera furia fr a-i rnim e cei din jur; [n momentul n care copilul terge cu buretele culoarea roie de pe mnu, consilierul va da exemple de strategii asertive prin care se poate rezolva un conflict sau se poate elibera furia. n acest fel se va accentua existena forelor proprii de a elibera furia fr a-i rni pe ceilali, la fel cum i buretele poate s tearg uor culoarea roie de pe palm.]

Am ales culoarea roie, a acuarelelor, doar pentru exemplificare. Se va folosi culoarea aleas de ctre copil, care s reprezinte furia.

Druga, I. (2010). 101 aplicaii artterapeutice n consilierea copiilor. Oradea: Editura Primus. www.carti-de-psihologie.ro

10. dup ce palma a rmas curat, se va pune amprent pe cea de-a doua bucat de pnz alb: Vedem c de aceast dat nu am mai lsat nicio amprent roie pe pnza alb, acest lucru nseamn c dac noi reuim s gsim modalitile optime de a reduce furia, atunci ceilali nu vor fi rnii. Cum buretele a reuit s spele uor culoarea de pe palm, la fel i noi ne descrcm de tensiune, dar fr a-i rni pe ceilali din jur. Acest lucru nseamn s ne comportm asertiv. 11. copilul va fi ruga s picteze din nou palma cu culoarea roie; 12. de aceast dat nici nu se va mai pune amprent pe cea de-a treia pnz, dar nici nu se va utiliza buretele pentru a ndeprta culoarea: Acum, palma nu dorete s lase amprent pe pnza alb, de fapt nu dorete s aib nici un contact cu ea. Aa sunt i unii copii... simt furie, dar nu doresc s o exteriorizeze. Acesta este comportamentul pasiv, n care nu spunem celor din jur ceea ce gndim i ceea ce simim. Gndete-te! Cum te simi acum cnd culoarea se usc pe palm? (...) Palma devine aspr i inestetic, iar pielea nu mai este att de flexibil. Aa este i n situaia n care nu eliberm furia, ne simim sufleelele din ce n ce mai ncrcate, nu ne simim confortabil n pielea noastr etc.. De aceea trebuie s gsim cum anume putem s ne exteriorizm gndurile i emoiile, dar fr a-i rni pe cei din jur. Exemplificarea unor situaii n care copilul s-a comportat asertiv (reuind astfel c rezolve un conflict fr a-i rni pe cei din jur); Discuii finale cu privire la modul n care copilul s-a simit pe parcursul activitii i ce anume a nvat.

Se mai poate utiliza i n: *dezvoltarea emoional (dup ce s-au realizat amprentele pe bucile de pnz, copilul va fi rugat s deseneze cu o nuan mai nchis, expresiile faciale corespunztoare strilor emoionale pe care ar putea s le simt ceilali atunci cnd suntem: agresivi, asertivi, pasivi) **relaionare

Druga, I. (2010). 101 aplicaii artterapeutice n consilierea copiilor. Oradea: Editura Primus. www.carti-de-psihologie.ro