Fichero Matematicas Multigrado 2o Ciclo

Fichero de actividades
para la educacin primaria de nias y nios migrantes
Matemticas
Presentacin general
La atencin educativa a grupos vulnerables, como la poblacin infantil jornalera agrcola migrante, requiere de polticas de expansin de la cobertura y diversificacin de la oferta, adems de un fuerte compromiso, para ofrecer una educacin bsica de calidad, como se establece en el Programa Nacional de Educacin 2001-2006 (PRONAE). Es as como la Secretara de Educacin Pblica a travs de la Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa (DGDGIE), se dio a la tarea de analizar las condiciones de vida de la poblacin atendida por el Programa Educacin Primaria para Nias y Nios Migrantes (PRONIM), con el fin de tener los elementos para el adecuado diseo de los materiales didcticos que se enlistan a continuacin:
Gua para el docente. Espaol y el medio natural y social. 1, 2 y 3er ciclo. Gua para el docente. Matemticas. 1, 2 y 3er ciclo. Fichero de actividades para la educacin primaria de nias y nios migran Fichero de actividades para la educacin primaria de nias y nios migrantes. Matemticas. 2 y 3er ciclo. Estos materiales orientan al docente para trabajar con grupos multigrado, al mismo tiempo que promueven el trabajo autnomo de las alumnas y los alumnos en los ciclos segundo y tercero, mientras se atienden las necesidades de la adquisicin de la lecto-escritura en el primer ciclo. El tiempo de trabajo acadmico que se contempla en las guas y en los ficheros de actividades es de cuatro horas diarias, 5 das a la semana, durante cinco meses, tomando como referencia el promedio de asistencia de los nios al aula, tanto en zonas de origen como de atraccin. Todo esfuerzo para apoyar el trabajo de los docentes con los hijos de las familias jornaleras agrcolas migrantes, es un complemento a la vocacin, creatividad y responsabilidad para quien profesa el quehacer educativo. Por ello, actualizar las guas de trabajo y los ficheros de actividades de manera constante, con base en las experiencias y sugerencias de docentes, padres de familia, equipos tcnicos estatales y estudiantes es fundamental para que el material cumpla con el propsito de brindar una educacin de calidad con equidad, y contribuya a mejorar la vida de las nias y los nios de familias jornaleras agrcolas migrantes. tes. Espaol y el medio natural y social. 2 y 3er ciclo.
BLOQUE 1
Ficha 1: ................................. Hasta cul nmero sabes? Ficha 2: ..................................... Colecciones de frijolitos Ficha 3: ................................................. El tiro al blanco Ficha 4: ......................................................... La tiendita Ficha 5: .............................................. Ahorrando dinero Ficha 6: ..................................... Repartiendo chocolates Ficha 7: ......................................... El reparto de pasteles Ficha 8: ....................................... A medir con el metro! Ficha 9: ................................. El tiempo tambin se mide Ficha 10: .................................... Nuestro campamento Ficha 11: ........................................ Lneas de plastilina Ficha 12: ............................... Las frutas que nos gustan Ficha 13: ........................................ Jugando con dados
1
Hasta cul nmero sabes?
Actividad general
1. 2. 3. 4.
Que varios alumnos digan el nmero mayor que saben escribir y pasen a anotarlo al pizarrn. Despus, todos escriben en su cuaderno los nmeros del pizarrn, desde el menor hasta el mayor. Comparen en equipo cmo quedaron las listas. Si son diferentes, platiquen por qu. Cuando tengan las listas iguales, saquen su libro.
Actividades diferenciadas
Tercer grado Contesta la leccin 9: Adornamos la plaza (pgina 24). Cuarto grado Contesta la leccin 3 del bloque 1: El sorteo (pgina 12).
Compara tus respuestas con las de tus compaeros del mismo grado; si son diferentes, investiguen por qu o pidan ayuda a su maestra o maestro.
Entrega al maestro(a) tu trabajo para que lo revise. Escribe en tu cuaderno lo que aprendiste hoy.
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 1
2
Colecciones de frijolitos
Actividad general
1. 2. 3. 4.
Trabajen en equipos. Hagan un montoncito de 10 frijoles, uno de 100 y uno de 1000. Entre todos identifiquen cul es la decena, la centena y el millar de frijoles. Practiquen formando colecciones. Un nio pregunta: cuntos frijoles son 3 centenas? y otro contesta y explica por qu.
Tercer grado Contesta la leccin 17: Cuntos frijoles hay? (pgina 40). Cuarto grado Contesta la leccin 9 del bloque 1: Un montn de lentejas (pgina 24).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 1
3
El tiro al blanco
Necesitamos: para cada equipo, gises para pintar el tiro al blanco y bolitas de papel mojado.
Actividad general
1. 2.
Trabajen en equipos. Cada equipo sale al patio y dibuja en el suelo un tiro al blanco, como el que se muestra.
3. 4.
Hagan bolitas de papel mojado. Cada nio lance tres y sume los nmeros en que cayeron. Gana quien haga ms puntos.
Tercer grado Contesta la leccin 2: El tiro al blanco (pgina 10). Cuarto grado Contesta la leccin 5 del bloque 1: La rueda de la fortuna (pgina 16).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 1
4
La tiendita
Necesitamos: para todos, envolturas o cajas vacas de productos que encontramos en una tienda de abarrotes (bolsas de papitas, cajas de chocolates, envolturas de dulces, etctera).
Actividad general
1. 2. 3.
Van a jugar a la tiendita. Coloquen en algn lugar los envoltorios y las cajas, y a cada una ponle un precio (entre $1 a $100). Uno de ustedes vende y los dems compran. Pueden hacer billetes y monedas de papel y a jugar!
Tercer grado Contesta la leccin 15: Colocamos papel picado (pgina 36). Cuarto grado Contesta leccin 2 del bloque 1: El mercado (pgina 10).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 1
5
Ahorrando dinero
Actividad general
1. 2. 3. 4.
Resuelvan en equipo el siguiente problema:
Lety quiere ahorrar $5 cada semana. Si necesita juntar $300, en cuntas semanas los ahorrar?
Pasen al frente a explicar sus procedimientos. Escuchen las explicaciones de sus compaeros. Si no llegaron al mismo resultado, discutan por qu.
Tercer grado Contesta la leccin 18: Retrocedemos (pgina 42). Cuarto grado Contesta la leccin 17 del bloque 1: La camioneta de Don Fermn (pgina 40).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 1
6
Repartiendo chocolates
Necesitamos: para los alumnos de cuarto grado, cinco tiras de cartoncillo de 10 centmetros por 1 centmetro de largo (traerlas de tarea).
Actividad general
1. 2. 3. 4.
Trabajen en equipos. Resuelvan el problema siguiente:
Dos barras de chocolate se repartirn entre 8 nios, cunto le toca a cada uno?
Pasen al frente a explicar sus procedimientos y escuchen los de otros. Si no llegaron al mismo resultado, discutan por qu.
Tercer grado Contesta la leccin 3: Banderas de colores (pgina 12). Cuarto grado Contesta la leccin 6 del bloque 1: En partes iguales sin doblar (pgina 18).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 1
7
El reparto de pasteles
Necesitamos: para los alumnos de tercer grado, el recortable 4; para los de cuarto grado, poco ms de un metro de hilo grueso que no estire (puede ser metro y cuarto, por ejemplo); y para todos, cinco hojas tamao carta (pueden ser usadas).
Actividad general
1. 2.
Trabajen en equipos. Representen los pasteles con las hojas y resuelvan los problemas:
3. 4.
Dos pasteles se repartirn entre 8 nios, cunto le toca a cada uno? Tres pasteles se repartirn entre 2 personas, cunto le toca a cada uno?
Pasen al frente a explicar sus procedimientos y escuchen los de otros. Si no llegaron al mismo resultado, discutan por qu.
Tercer grado Contesta la leccin 8: Las trenzas de Mnica (pgina 22). Cuarto grado Contesta la leccin 10 del bloque 1: Cuerdas resistentes (pgina 26).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 1
8
A medir con el metro!
Necesitamos: para los alumnos de cuarto grado, 6 trozos de hilaza de 12 centmetros cada uno, 6 de 14 centmetros y uno de 20 centemtros, adems del recortable 2. Para todos, un metro (de cuerda, de madera, una cinta mtrica, etctera).
Actividad general
1. 2. 3.
Trabajen en equipos. Tracen con gis un rectngulo en el piso, debe medir 2 metros de ancho y 3 metros de largo. Calculen la medida del contorno, y luego comprueben los resultados usando el metro.
Tercer grado Contesta la leccin 16: El peridico mural (pgina 38). Cuarto grado Contesta la leccin 18 del bloque 1: Hilaza para el contorno (pgina 42).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 1
9
El tiempo tambin se mide
Necesitamos: para todos, un calendario del ao actual.
Actividad general
1. 2. 3. 4.
Trabajen en grupo. El maestro hace 12 columnas en el pizarrn, en cada una escribe el nombre de un mes. Cada uno escribe su nombre en un papelito y pasa a pegarlo en la columna del mes en el que cumple aos. Cuando terminen su grfica, inventen y contesten preguntas sobre la informacin, por ejemplo cul es el mes en donde hay ms cumpleaos?
Tercer grado Contesta leccin 14: El calendario (pgina 34). Cuarto grado Contesta leccin 13 del bloque 1: El circo (pgina 32).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 1
10
Nuestro campamento
Necesitamos: para cada equipo, cajas, papeles de colores, cartn, plastilina y cualquier objeto til para hacer una maqueta del campamento.
Actividad general
1. 2. 3.
Trabajen en equipos. Hagan una maqueta del campamento donde viven, ubiquen los puntos ms importantes. Describan caminos que tienen que hacer para dirigirse de la escuela a diferentes lugares del campamento.
Tercer grado Contesta leccin 1: El pueblo donde vive Luis (pgina 8). Cuarto grado Contesta la leccin 1 del bloque 1: Camino al mercado (pgina 8).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 1
11
Lneas de plastilina
Necesitamos: para cada equipo, una tabla y plastilina.
Actividad general
1.
Hagan tiras con la plastilina y en la tabla formen las siguientes lneas, es importante que escriban el nombre de cada una.
Horizontal
Vertical
Inclinada
Paralelas
Perpendiculares
Tercer grado Contesta la leccin 11: El aeropuerto (pgina 28). Cuarto grado Contesta la leccin 16 del bloque 1: Las calles de la ciudad (pgina 38).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 1
12
Las frutas que nos gustan
Necesitamos: para cada alumno, una tarjeta de aproximadamente 5 x 7 centmetros (o cuartas partes de una hoja blanca) y para todos, cinta adhesiva.
Actividad general
1. 2. 3.
El maestro escribe en el pizarrn una lista de frutas (guayaba, pltano, naranja, pera y ciruela), y reparte una tarjeta a cada nio. Los nios eligen la fruta que ms les gusta y la dibujan en la tarjeta. Cada nio pasa al pizarrn a pegar su tarjeta en la columna correspondiente. Cuando todos lo hayan hecho, observen las columnas que se formaron y respondan las preguntas: a cuntos les gustan los pltanos?, qu fruta les gust menos?, cul ms?
Tercer grado Contesta la leccin 12: El estado del tiempo (pgina 30). Cuarto grado Contesta la leccin 7 del bloque 1: Se puede responder? (pgina 20).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 1
13
Jugando con dados
Necesitamos: para cada pareja, un dado.
Actividad general
1. 2. 3.
Cada pareja lance su dado 20 veces y registre sus resultados. Comparen los resultados obtenidos por cada pareja. Respondan a preguntas como: cul es el nmero que se repiti ms veces?, hubo alguno que no sali?, se sabe, antes de lanzar el dado, el nmero que va a caer?
Tercer grado Contesta la leccin 4: Los globos (pgina 14). Cuarto grado Contesta la leccin 8 del bloque 1: guila o Sol (Pgina 22).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 1
BLOQUE 2
Ficha 14: ........................................ Nmeros y tarjetas Ficha 15: ........................................ Formando nmeros Ficha 16: ................................... Inventemos problemas Ficha 17: ................................ El desfile de los soldados Ficha 18: .......................................... Cuadros y dados I Ficha 19: ....................................................... Repartos Ficha 20: .................................... Midiendo con la regla Ficha 21: ............................................. Sabes estimar? Ficha 22: ......................................... Cuadros y dados II Ficha 23: ...................................... Dibujos geomtricos Ficha 24: ......................................... Mi helado favorito Ficha 25: ....................................................... A jugar!
14
Nmeros y tarjetas
Necesitamos: para los alumnos de tercer grado, el recortable nmero 6; y para todos, cuatro tarjetas o una hoja cortada en cuatro partes iguales, en cada una deben escribir un nmero (3, 8, 5, 9).
Actividad general
1. 2. 3. 4.
Trabajen en parejas. Con los nmeros de las tarjetas, formen otros de 2, 3, o 4 cifras. Cada vez que formen un nmero escrbanlo con cifras y con letra en su cuaderno. Investiguen el nmero mayor y menor de cuatro cifras que pueden formar con sus tarjetas.
Tercer grado Contesta la leccin 19: Entrada al zoolgico (pgina 48). Cuarto grado Contesta la leccin 2 del bloque 1: Cuadros y nmeros (pgina 50).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 2
15
Formando nmeros
Necesitamos: para los alumnos de tercer grado, el recortable nmero 7 para trabajar en el libro; para cada equipo, 45 fichas, botones o piedritas, y un tablero como el de abajo, hecho en una hoja tamao carta.
Decenas de millar Unidades de millar Centenas Decenas Unidades
Actividad general
1. 2.
Trabajen en equipos. Formen en su tablero los nmeros que indique el maestro, por ejemplo, si dice 4061, con las fichas formen la cifra que les pide.
Unidades de millar Centenas Decenas Unidades
Decenas de millar
Tercer grado Contesta la leccin 15: El banquito (pgina 60). Cuarto grado Contesta la leccin 6 del bloque 2: Tableros y nmeros (pgina 58).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 2
16
Inventemos problemas
Necesitamos: para cada equipo, tarjetas con los signos +, -, = y tarjetas con los nmeros del 1 al 20.
Actividad general
1. 2. 3.
Trabajen en equipos. Renan las tarjetas con nmeros, y junto a ellas se colocan las tarjetas con signo. Por turno, tomen las tarjetas necesarias para formar una suma o una resta, por ejemplo:
19 14 =
4. 5.
Resuelvan en su cuaderno la operacin, y luego inventen y escriban un problema que pueda resolverse con esa operacin. Por turno, lean el problema inventado y comenten en el equipo si todos los problemas corresponden a la operacin.
Tercer grado Contesta la leccin 16: Reunimos dinero para ir al zoolgico (pgina 62). Cuarto grado Contesta la leccin 5: Pases, deportes y medallas (pgina 56).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 2
17
El desfile de los soldados
Necesitamos: para cada equipo, habas y dos dados.
Actividad general
1. 2. 3.
Trabajen en equipos. Jueguen al desfile, las habas son los soldados. Por turno, lancen los dos dados y, de acuerdo con los puntos que obtengan, todos elaboran un arreglo rectangular con tantas filas y soldados como indiquen los dados: el nmero mayor indica las filas y el menor el nmero de soldados en cada una. Si caen 4 y 3, se forma un arreglo as:
4.
Repitan la actividad varias veces; en cada ocasin, traten de decir cuntos soldados ocuparn en total antes de hacer el arreglo rectangular.
Tercer grado Contesta la leccin 35: Contamos y acomodamos (pgina 80). Cuarto grado Contesta la leccin 7 del bloque 2: Mosaicos de colores (pgina 60).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 2
18
Cuadros y dados I
Necesitamos: para los alumnos de cuarto, el recortable nmero 4; para cada equipo, hojas cuadriculadas y dos dados.
Actividad general
1. 2.
Trabajen en equipos. Uno de los integrantes lanza los dados, segn los puntos que obtenga, todos los dems dibujen un rectngulo en la hoja cuadriculada. Por ejemplo: si en los dados cae 5 y 3, se dibuja una figura como la de abajo:
3. 4.
Antes de dibujar el rectngulo, el alumno que lanz los dados debe decir cuntos cuadritos en total tendr la figura. Repitan el lanzamiento de dados varias veces, hasta que el maestro les indique.
Tercer grado Contesta la leccin 16: Jugamos al desfile (pgina 82). Cuarto grado Contesta la leccin 8 del bloque 2: Entre 10 y 100 (pgina 62).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 2
19
Repartos
Necesitamos: para los alumnos de cuarto, el recortable nmero 4; para cada equipo, hojas cuadriculadas y dos dados.
Actividad general
1.
Por equipo, resuelvan los siguientes problemas:
2.
Hay dos galletas y se van a repartir entre cuatro nios, cunto le toca a cada uno? Hay tres galletas en forma de rectngulo y se van a repartir entre 3 nios, cuntas le tocarn a cada uno? Hay tres barras de chocolate y se van a repartir entre 6 nios, cuntas le tocarn a cada uno?
Cuando terminen, platiquen ante el grupo sobre cmo resolvieron los problemas y sobre los resultados que obtuvieron.
Tercer grado Contesta la leccin 22: Un paseo en el zoolgico (pgina 54). Cuarto grado Contesta la leccin 9 del bloque 2: Tarjetas de papel (pgina 64).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 2
20
Midiendo con la regla
Necesitamos: para los alumnos de cuarto grado, el recortable nmero 3 y una regla graduada; para cada equipo, 24 tiras de papel de 12, 13, 14, 15, 16 y 17 centmetros (cuatro de cada medida), y una regla graduada.
Actividad general
1.
De las tiras que les va a entregar el maestro:
2.
A Luis le toc hacer las de 15 centmetros y a Mnica de 12 centmetros; Itzel hizo sus tiras de 13 centmetros, Too las hizo de 16 centmetros, Miguel de 14 centmetros y Pepe de 17 centmetros.
Anota en cada tira el nombre de quien las hizo sin medirla. Despus puedes medirla y comprobar si escribiste correctamente el nombre.
Tercer grado Contesta la leccin 23: Quin empieza el juego? (pgina 56). Cuarto grado Contesta la leccin 4 del bloque 2: Dibujos y medidas (pgina 54).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 2
21
Sabes estimar?
Necesitamos: para todos, un metro de papel y una regla graduada en centmetros (una cinta mtrica, puede usarse en lugar del metro y de la regla).
Actividad general
1.
Tracen en el piso del patio lneas como las siguientes:
2. 3.
Digan cunto creen que mide cada lnea y antenlo en su cuaderno. Ahora mide las lneas. Fueron buenas tus estimaciones?
Tercer grado Contesta la leccin 27: La enciclopedia (pgina 64). Cuarto grado Contesta la leccin 19 del bloque 2: La casa suiza (pgina 84).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 2
22
Cuadros y dados II
Necesitamos: para los alumnos de tercer grado, el recortable nmero 8; para cada equipo, hojas cuadriculadas y 2 dados.
Actividad general
1. 2. 3.
En cada equipo, un alumno lanza los dados y todos dibujan en su hoja una figura (no tiene que ser rectngulo) con el nmero de cuadros que marquen los dados. Cada nio debe hacer su figura sin ver la de los dems. Comparen sus figuras, observen que tienen diferente forma pero la misma rea (nmero de cuadros). Si ya saben medir el permetro, hganlo.
Tercer grado Contesta la leccin 28: Arreglos en el zoolgico (pgina 66). Cuarto grado Contesta la leccin 13: Cuadritos y contornos (pgina 72).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 2
23
Dibujos geomtricos
Necesitamos: para cada alumno, una hoja blanca y dos escuadras.
Actividad general
1.
Tracen en una hoja blanca la siguiente figura, utilicen sus escuadras:
2.
Verifica que los trazos te hayan quedado bien hechos, poniendo tu figura sobre la de arriba, y vindola a trasluz.
Tercer grado Contesta la leccin 20: Lo que es derecho no es chueco (pgina 50). Cuarto grado Contesta la leccin 17 del bloque 2: Dibujos y perpendiculares (pgina 80).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 2
24
Mi helado favorito
Actividad general
1. 2.
Hagan una encuesta entre los compaeros de su grupo. Investiguen cul de los siguientes sabores de helado es su favorito:
Chocolate
Fresa
Vainilla
3.
Con los datos obtenidos, hagan una grfica de barras.
Tercer grado Contesta la leccin 31: Los animales que nos gustan (pgina 72). Cuarto grado Contesta la leccin 12 del boque 2: Naciones poco pobladas (pgina 70).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 2
25
A jugar!
Necesitamos: para todos, juegos de mesa (oca, serpientes y escaleras, etctera).
Actividad general
1. 2.
Jueguen algn juego que uno de los compaeros hayan llevado al saln. Por ejemplo: lotera, la oca o serpientes y escaleras. Analicen si para ganar ese juego interviene la habilidad o la suerte.
Tercer grado Contesta la leccin 29: El gato (pgina 68). Cuarto grado Contesta la leccin 15 del bloque 2: Los colores del dado (pgina 76).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 2
BLOQUE 3
Ficha 26: ...................................... A jugar con dinero! Ficha 27: ................................ Con la ficha verde ganas Ficha 28: ...................... Competencia de sumas y restas Ficha 29: ................................................... La papelera Ficha 30: ............................... Montones de corcholatas Ficha 31: .............................................. Clculo mental Ficha 32: ................................... Coloreando fracciones Ficha 33: ............................................................ Alto! Ficha 34: ................................................... El geoplano Ficha 35: ................. Conoces al centmetro cuadrado? Ficha 36: .................................................... La lechera Ficha 37: ....................................... Figuras geomtricas Ficha 38: ................................................... guila o sol
26
A jugar con el dinero!
Necesitamos: para cada pareja, dinero de papel o cartn: 20 monedas de $1, 20 monedas de $10, 20 billetes de $100, un billete de $1000 y dos dados.
Actividad general
1. 2. 3. 4. 5.
Trabajen en parejas. Pongan todo el dinero en el centro. Por turno, cada uno lanza un dado y toma tantas monedas de $1 como puntos marquen los dados. Cuando junten 10 monedas de $1, las deben cambiar por una de $10; 10 monedas de $10, las deben cambiar por una de $100. Gana quien primero obtenga el billete de $1000.
Tercer grado Contesta la leccin 40: La huerta (pgina 94). Cuarto grado Contesta la leccin 1 del bloque 3: Estadios y nmeros (pgina 90).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 3
27
Con la ficha verde ganas
Necesitamos: para cada pareja, fichas de colores: 20 azules, 20 rojas, 20 amarillas y una verde, dos dados.
Actividad general
1. 2. 3. 4. 5.
Trabajen en parejas. Pongan las fichas en el centro. Por turno, cada uno lanza un dado y toma tantas fichas azules como puntos marquen los dados. Cuando junten 10 fichas azules, las deben cambiar por una roja; 10 fichas rojas, por una amarilla, y 10 fichas amarillas, por la verde. Gana quien obtenga primero la ficha verde.
Tercer grado Contesta la leccin 46: A 10 por 1 (pgina 106). Cuarto grado Contesta la leccin 5 del bloque 3: Notas deportivas (pgina 98).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 3
28
Competencia de sumas y restas
Actividad general
1. 2. 3. 4.
Trabajen en grupo, por filas. Pasen al pizarrn, a resolver la suma o la resta que les dicte uno de los compaeros o el maestro. Si la resuelven bien, ganan un punto para su fila. Gana la fila que tenga ms puntos.
Tercer grado Contesta slo el punto 1 de la leccin 41: Los animales de la granja (pgina 96). Cuarto grado Contesta la leccin 2 del bloque 3: El catlogo (pgina 92).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 3
29
La papelera
Actividad general
1. 2. 3.
Trabajen en equipos. Pongan algunos de sus tiles escolares en el centro: un cuaderno, un lpiz, un plumn, un libro, una pluma, etctera. Coloquen a cada uno su precio. Completen tablas como la de abajo, para cada uno de los artculos.
Cuadernos 1 2 3 4 5 Precio $10
4.
Comparen los resultados de sus tablas.
Tercer grado Contesta la leccin 42: El mercado (pgina 98). Cuarto grado Contesta la leccin 17 del bloque 3: Hacemos recetas (pgina 122).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 3
30
Montones de corcholatas
Necesitamos: para cada equipo, fichas o corcholatas.
Actividad general
1. 2.
Trabajen en equipos. Lean el siguiente problema, hagan una estimacin del resultado y antenla en su cuaderno; despus, resulvanlo sin usar las corcholatas:
3. 4.
Tenemos 20 corcholatas y las vamos a repartir en cuatro montones, de tal manera que no sobren y que haya la misma cantidad de corcholatas en cada montn.
Comprueben sus resultados. Resuelvan el mismo problema para hacer 2, 5 y 10 montones.
Tercer grado Contesta la leccin 53: Cunto tendr cada quin? (pgina 120). Cuarto grado Contesta la leccin 8 del bloque 3: Cajeros y clientes (pgina 104).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 3
31
Clculo mental
Necesitamos: para cada pareja, una calculadora sencilla.
Actividad general
1. 2. 3. 4.
Jueguen en parejas a resolver operaciones con clculo mental. Uno propone una multiplicacin de dos cifras por una (por ejemplo 45 x 3) y el otro hace mentalmente la operacin y dice el resultado. Comprueben con la calculadora; si acierta, gana un punto. Tambin pueden hacer preguntas como: qu nmero multiplicado por 8 da 72?. Al final, gana quien haya hecho ms puntos.
Tercer grado Contesta la leccin 52: Cobijas de cuadritos (pgina 118). Cuarto grado Contesta la leccin 10 del bloque 3: El nmero premiado (pgina 108).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 3
32
Coloreando fracciones
Actividad general
1.
Traza 6 cuadrados en tu cuaderno, aproximadamente del tamao de la figura de abajo.
2.
Colorea la fraccin que se indica en cada uno: 1 2 , 1 4 , 2 2 , 2 4 , 3 4 , 4 4
3.
Compara tus resultados con tus compaeros.
Tercer grado Contesta la leccin 39: Quesos y crema (pgina 92). Cuarto grado Contesta la leccin 3 del bloque 3: Ms galletas y ms nios (pgina 94).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 3
33
Alto!
Necesitamos: para los alumnos de cuarto grado, el recortable nmero 10; para todos, un pedazo de cuerda que mida ms de un metro, tres tiras de cartoncillo: una de un metro, otra de medio y otra de un cuarto de metro.
Actividad general
1.
En equipo (con alumnos de tercero y cuarto grados) trabajen la actividad que se explica en la pgina 108 del libro de tercero.
Tercer grado Peguen en su cuaderno su medio metro, doblado en las partes necesarias, igual tu cuarto de metro y anota los nombres de objetos que midan: Ms de medio metro. Menos de medio metro, pero ms de un cuarto de metro. Menos de un cuarto de metro. Cuarto grado Contesta la leccin 15 del bloque 3: La paloma de la paz (pgina 118).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 3
34
El geoplano
Necesitamos: para los alumnos de tercer grado, el recortable nmero 12; para cada pareja, ligas y un geoplano (es una tabla cuadrada con una cuadrcula marcada y en cada cruce de lneas hay un clavo, tambin hay de plstico).
Actividad general
1. 2. 3. 4.
Trabajen en parejas. Jueguen a formar figuras en su geoplano (casas, estrellas, tringulos, etctera). Formen en su geoplano una figura que tenga 10 cuadros dentro. Pidan a otra pareja que les revise su trabajo. Repitan el punto 3 con figuras que tengan dentro 2, 5, 8 y 12 cuadros.
Tercer grado Contesta la leccin 49: Figuras y superficies (pgina 112). Cuarto grado Contesta la leccin 6 del bloque 3: Medidas y superficies (pgina 100).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 3
35
Conoces al centmetro cuadrado?
Necesitamos: para los alumnos de tercero, los recortables 13 y 14; para los alumnos de cuarto grado, papel o peridico suficiente para construir un metro cuadrado.
Actividad general
1. 2.
Trabajen en equipos de tres. Cada uno trace en el cartoncillo un cuadrado que mida 1 cm de cada lado, como el que aparece abajo:
ste es un centmetro cuadrado.
3. 4.
Calculen cuntos centmetros cuadrados necesitan para cubrir la pasta de su libro de matemticas y la de uno de sus cuadernos. Comparen sus resultados con otros equipos.
Tercer grado Contesta la leccin 54: Con el centmetro cuadrado (pgina 122). Cuarto grado Contesta la leccin 14 del bloque 3: Para medir el patio (pgina 116).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 3
36
La lechera
Necesitamos: para los alumnos de tercer grado, un vaso y un recipiente de un litro; para los alumnos de cuarto grado, el material enlistado en la pgina 97 de su libro de matemticas; y para todos, agua, varios recipientes o envases de 1 litro, recipientes grandes y cubetas.
Actividad general
1. 2. 3. 4. 5.
Van a jugar a la lechera. Llenen dos cubetas de agua y elijan a dos nios que van a vender leche. Los otros alumnos anotan su pedido en trozos de papel: 2, 4, 7 litros, etctera, y se ponen en una caja. Los clientes sacan un papelito de la caja, escogen el recipiente en el que crean que cabe su pedido porque si no cabe, no le van a vender nada. Pueden poner precio a la leche y hacer billetes de papel. Jueguen el tiempo que indique su maestro, cambiando al despachador de leche.
Tercer grado Contesta la leccin 38: El establo (pgina 90). Cuarto grado Contesta la leccin 4 del bloque 3: Jarabe para la tos (pgina 96).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 3
37
Figuras geomtricas
Necesitamos: para los alumnos de tercer grado, el recortable nmero 11; para los alumnos de cuarto grado, juego de geometra.
Actividad general
1. 2.
Trabajen en parejas. Copien en su cuaderno las figuras que se muestran abajo:
3. 4.
Digan su nombre, el nmero de lados y, a cada una, trcenle sus ejes de simetra. Comparen sus resultados con otros compaeros.
Tercer grado Contesta la leccin 45: Fachadas (pgina 104). Cuarto grado Contesta la leccin 16 del bloque 3: Forma y tamao exactos (pgina 120).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 3
38
guila o sol
Necesitamos: para los alumnos de tercer grado, el recortable nmero 10; para cada pareja, una moneda.
Actividad general
1. 2. 3. 4. 5.
Trabajen en parejas. Cada uno elija: guila o sol. Lancen la moneda 20 veces. Registren sus resultados en una grfica de barras. Se sabe antes de lanzar la moneda la cara que va a caer?
Tercer grado Contesta la leccin 44: El domin (pgina 102). Cuarto grado Contesta la leccin 13 del bloque 3: Canicas de colores (pgina 114).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 3
BLOQUE 4
Ficha 39: ...................................... Los nmeros ocultos Ficha 40: ................................. Jugando con fracciones Ficha 41: ..................................... Quin colore ms? Ficha 42: .................,.................. Pasos de medio metro Ficha 43: ........................ Cunto le dieron de cambio? Ficha 44: ................................... Montones de naranjas Ficha 45: ............................................ Estimando pesos Ficha 46: ................................................. Papel picado Ficha 47: .......................................... A jugar tangram! Ficha 48: .......................................... Lanzando el dado
39
Los nmeros ocultos
Actividad general
1.
Copien en el pizarrn el siguiente cuadro.

1000 1010 1020 1031 1042 1046 1001 1013 1025 1038 1004 1007 1017 1009
2.
Compltenlo entre todos y despus tapen algunos nmeros y jueguen a adivinar los que estn ocultos.
Tercer grado Contesta la leccin 63: Grandes y pequeos (pgina 144). Cuarto grado Contesta la leccin 1 del bloque 4: El censo de poblacin (pgina 128).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 4
40
Jugando con fracciones
Necesitamos: para los alumnos de tercer grado, el recortable nmero 15; para cada equipo, dos hoja tamao carta cortada en dos medios, dos cuartos y cuatro octavos, dos dados a los que les has escrito en sus caras: 1/2, 1/4 y 1/8 (dos veces cada uno).
Actividad general
1. 2. 3. 4.
Trabajen en equipo de tres o cuatro compaeros. Junten todas las fracciones de hoja al centro. Por turno, cada uno lanza el dado y toma la fraccin indicada. Si ya no hay, puedes tomar una equivalente: si sale 1/2 pueden tomar 2/4. Gana quien al final tenga mayor cantidad de hoja.
Tercer grado Contesta la leccin 66: Los envases (pgina 150). Cuarto grado Contesta la leccin 5 del bloque 4: Esferas de plastilina (pgina 136).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 4
41
Quin colore ms?
Necesitamos: para los alumnos de tercer grado, el material recortable nmero 15.
Actividad general
1. 2. 3.
Hagan en su cuaderno una tira dividida en 10 partes.
Los de tercero coloreen 1/2 de la tira, y los de cuarto coloreen 1/10. Comparen quin colore ms.
Tercer grado Contesta la leccin 60: Juguetes de madera (pgina 138). Cuarto grado Contesta la leccin 7 del bloque 4: Particiones decimales (pgina 140).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 4
42
Pasos de medio metro
Actividad general
1. 2. 3.
Pinten en el piso un camino de un metro de largo.
Divdanlo en 8 partes iguales. Den pasos de 1/2 metro, 1/4 de metro, 3/4 de metro, etctera, segn indique alguno de ustedes o el maestro.
Tercer grado Contesta la leccin 65: La ardilla, el chapuln y el sapo (pgina 148). Cuarto grado Contesta la leccin 4 del bloque 4: Animales que saltan (pgina 134).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 4
43
Cunto le dieron de cambio?
Actividad general
1. 2. 3.
Trabajen en parejas. Resuelvan el siguiente problema:
Doa Luisa pag con un billete de $200 una blusa que le cost $172.50. Cunto le dieron de cambio?
Comparen sus procedimientos y el resultado con las otras parejas.
Tercer grado Contesta la leccin 61: Cambios y prstamos (pgina 140). Cuarto grado Contesta slo la actividad 1 de la leccin 11 del bloque 4: La mquina de escribir (pgina 148). Despus, con los datos de la actividad, inventa otros dos problemas que se solucionen mediante una resta. Resulvelos.
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 4
44
Montones de naranjas
Actividad general
1. 2. 3.
Trabajen en parejas. Resuelvan el siguiente problema.
Fernando va a hacer montones de naranjas; si tiene 160 y quiere hacer grupos de 8 naranjas, cuntos montones va a hacer?
Comparen su procedimiento y resultados con otras parejas.
Tercer grado Contesta la leccin 72: Hilos de colores (pgina 162). Cuarto grado Contesta las actividades 2 a 5 de la leccin 11 del bloque 4: La mquina de escribir (pgina 148).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 4
45
Estimando pesos
Actividad general
1. 2. 3.
Trabajen en grupo. Jueguen a estimar pesos: un alumno menciona un objeto y alguien tiene que estimar cunto pesa aproximadamente. Si tienen manera de comprobar el peso, lo hacen; si no, entre todos decidan si estn de acuerdo y gana un punto quien contest. Hagan la actividad el tiempo que les indique el maestro.
Tercer grado Contesta la leccin 57: Pesos y cosas (pgina 132). Cuarto grado Contesta la leccin 11 del bloque 3: Las golosinas (pgina 110).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 4
46
Papel picado
Necesitamos: para los alumnos de cuarto grado, el recortable nmero 11; parta todos, hojas de papel y tijeras.
Actividad general
1. 2. 3.
Hagan papel picado. Doblen una hoja en dos, cuatro u ocho partes y hagan cortes. Despus desdoblen. Observen las figuras en las hojas de sus compaeros, quin hizo las ms bonitas?
Tercer grado Contesta la leccin 70: Juguetes de papel (pgina 158). Cuarto grado Contesta la leccin 2 del bloque 4: Bordados y simetra (pgina 130).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 4
47
A jugar con el tangram!
Necesitamos: para cada alumno, un tangram para cada uno (el maestro les dir cmo hacerlo) y escuadras.
Actividad general
1.
Con el tangram forma un cuadrado, usando: a. Dos piezas. b. Tres piezas. c. Cuatro piezas. d. Cinco piezas. Menciona el nombre de cada figura del tangram. Di cules son simtricas. Calca los tringulos en tu cuaderno y traza su altura.
2. 3. 4.
Tercer grado Contesta la leccin 67: Adivina quin soy (pgina 152). Cuarto grado Contesta la leccin 6 del bloque 4: Acerca de las alturas (pgina 138).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 4
48
Lanzando el dado
Necesitamos: para cada equipo, un dado.
Actividad general
1. 2. 3. 4. 5.
Trabajen en equipo. Lancen el dado 20 veces. Registren los resultados en una tabla y en una grfica de barras. Cul nmero cay ms veces? Antes de lanzar el dado, se sabe cul nmero va a caer?
Tercer grado Contesta la leccin 68: Juegos y nmeros (pgina 154). Cuarto grado Contesta la leccin 13 del bloque 4: Juego con canicas (pgina 152).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 4
BLOQUE 5
Ficha 49: ........................... Ms tarjetas y ms nmeros Ficha 50: ................... Competencia de multiplicaciones Ficha 51: .................. Inventando problemas de divisin Ficha 52: ....................................................... De 5 en 5 Ficha 53: ......................................... Ahorros semanales Ficha 54: ........................... Multiplicando mentalmente Ficha 55: ........................................... Venta de tortillas Ficha 56: ................................... Fracciones y decimales Ficha 57: ............................................. Dibuja la figura Ficha 58: ................................... Figuras en el geoplano Ficha 59: ..................................... Cuerpos geomtricos
49
Ms tarjetas y ms nmeros
Necesitamos: para cada equipo, ocho juegos de tarjetas numeradas del 0 al 9 (puede usarse la cuarta parte de hojas tamao carta).
Actividad general
1. 2. 3. 4. 5.
Trabajen en equipos de cuatro nias o nios. Coloquen boca abajo las tarjetas con los nmeros. Por turno, cada uno toma cinco tarjetas y con ellas forma el nmero mayor. Gana quien forme el mayor nmero de todos. Regresen las tarjetas, mzclenlas y sigan jugando.
Tercer grado Contesta la leccin 83: Autobuses para la excursin (pgina 188). Cuarto grado Contesta la leccin 6 del bloque 5: La polilla indiscreta (pgina 170).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 5
50
Competencia de multiplicaciones
Actividad general
1. 2. 3. 4.
Trabajen en grupo. Por turno, un nio de cada fila escribe en el pizarrn una multiplicacin de un nmero con ceros por otro nmero de una cifra: 400 x 8, 30 x 9, 500 x 2, etctera. Pueden responder los nios de las otras filas. Quien diga el resultado obtenido mentalmente gana un punto para su fila. Gana la fila que al final tenga ms puntos.
Tercer grado Contesta la leccin 75: Las piezas del rompecabezas (pgina 172). Cuarto grado Contesta la leccin 3 del bloque 5: El material escolar (pgina 164).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 5
51
Inventando problemas de divisin
Necesitamos: para los alumnos de tercer grado, billetes y monedas recortables; para los alumnos de cuarto grado, el recortable nmero 16.
Actividad general
1. 2. 3.
Trabajen en parejas. Cada pareja invente un problema que se resuelva con la divisin: 350 entre 5, etctera. Cada pareja lee el problema inventado al resto del grupo, y entre todos deciden si est bien planteado y si realmente se resuelve con la divisin propuesta.
Tercer grado Contesta la leccin 77: Repartos (pgina 176). Cuarto grado Contesta la leccin 4 del bloque 5: Precios y decimales (pgina 166).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 5
52
De 5 en 5
Actividad general
1. 2. 3. 4.
Trabajen en parejas. Un nio o una nia empieza a decir una serie de nmeros, a partir del que desee, y de 3 en 3, 5 en 5, como quiera, por ejemplo: 2000, 2005, 2010, 2015 El otro debe seguir la serie diciendo los siguientes 5 nmeros. Hagan la actividad cambiando los papeles hasta que indique el maestro.
Tercer grado Contesta la leccin 78: Cuadrculas engaosas (pgina 178). Cuarto grado Contesta la leccin 5 del bloque 5: Combinaciones (pgina 168).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 5
53
Ahorros semanales
Actividad general
1. 2.
Resuelvan en parejas el siguiente problema:
La seora Garca ha ahorrado $150 semanales durante 9 semanas y lo que junt lo va a repartir por partes iguales entre sus 5 hijos. Cunto dinero le toca a cada uno?
Comparen procedimientos y resultados con otras parejas.
Tercer grado Contesta la leccin 86: El museo (pgina 194). Cuarto grado Contesta la leccin 11 del bloque 5: El puesto de tortas (pgina 180).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 5
54
Multiplicando mentalmente
Actividad general
1.
Resuelvan mentalmente las siguientes operaciones, anoten el resultado en su cuaderno. a. 41 x 2 = b. 41 x 3 = c. 41 x 4 = d. 50 x 5 = e. 50 x 6 = f. 50 x 7 = g. 75 x 2 = h. 75 x 3 = i. 75 x 4 = j. 75 x 5 = Intercambien el cuaderno y califiquen sus resultados.
2.
Tercer grado Contesta la leccin 88: Paredes de mosaicos (pgina 198). Cuarto grado Contesta la leccin 8 del bloque 5: Los quelites (pgina 174).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 5
55
Venta de tortillas
Actividad general
1.
En pareja resuelvan el siguiente problema:
2.
Don Gabriel vendi $400 de tortillas el lunes; el martes, slo la mitad del lunes; el mircoles, el doble del lunes. De todo lo que gan estos tres das se gast $1000, cunto dinero le queda?
Comparen sus procedimientos y resultados con otras parejas.
Tercer grado Contesta la leccin 89: El convivio (pgina 200). Cuarto grado Contesta la leccin 1 del bloque 5: Algo sobre los animales (pgina 160).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 5
56
Fracciones y decimales
Necesitamos: para los alumnos de tercer grado, las cajas de la leccin 81 de su libro de matemticas y un recipiente de un cuarto de litro.
Actividad general
1.
Los estudiantes de tercer grado tracen 5 cuadrados y coloreen: a. 1/2 b. 3/4 c. 5/8 d. 7/8 e. 2/4. Los de cuarto grado tracen 5 cuadrados y coloreen: a. 0.1 b. 0.4 c. 0.5 d. 0.8 e. 0.001.
2.
Tercer grado Contesta la leccin 82: Lo que cabe en una caja (pgina 186). Cuarto grado Contesta la leccin 9 del bloque 5: Frutas y verduras (pgina 176).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 5
57
Dibuja la figura
Necesitamos: para los alumnos de tercer grado, el recortable nmero 16; para los alumnos de cuarto grado, el recortable nmero 15 y popotes o tiras de papel; para cada alumno, una tarjeta con una figura geomtrica dibujada.
Actividad general
1. 2. 3. 4.
Trabajen en pareja. Cada uno describe por escrito su figura geomtrica sin mostrarla a su compaero. Intercambian las descripciones y el compaero, tomando como base lo que escribi el otro, dibuja la figura geomtrica que cree que tiene su pareja. Comparan las figuras para ver si se entendieron bien las descripciones.
Tercer grado Contesta la leccin 76: Rompecabezas (pgina 174). Cuarto grado Contesta la leccin 2 del bloque 5: De cuatro lados (pgina 162).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 5
58
Figuras en el geoplano
Necesitamos: para los alumnos de cuarto grado, el recortable nmero 17; para todos un geoplano y ligas.
Actividad general
1.
Formen en su geoplano las siguientes figuras: un tringulo, un cuadrado, un rectngulo, un rombo, un romboide. Por ejemplo, para el tringulo:
2.
Muestren sus figuras cada vez que hagan una, y entre todos decidan si lo han hecho correctamente.
Tercer grado Contesta la leccin 87: Pasado y presente (pgina 196). Cuarto grado Contesta la leccin 7 del bloque 5: Di cmo es (pgina 172).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 5
59
Cuerpos geomtricos
Necesitamos: para los alumnos de tercer grado, el material enlistado en la pgina 184 de su libro de matemticas; para los de cuarto grado, el recortable nmero 18; para todos, plastilina.
Actividad inicial
1.
Con la plastilina moldeen:
Un cubo
Un prisma
Un cilindro
Un cono
Tercer grado Contesta la leccin 81: Plantillas para construir (pgina 184). Cuarto grado Contesta la leccin 12 del bloque 5: Construimos poliedros (pgina 182).
MATEMTICAS
CICLO
BLOQUE 5
Fichero de actividades para la educacin primaria de nias y nios migrantes. Matemticas. Segundo ciclo. Se imprimi por encargo de la Subsecretara de Educacin Bsica, a travs de la Comisin Nacional de los Libros de Texto Gratuitos en los talleres de (nombre del taller) (domicilio del taller) El tiraje fue de ejemplares.

Fichero Matematicas Multigrado 2o Ciclo

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Fichero de actividades

para la educacin primaria de nias y nios migrantes

Resuelvan en equipo el siguiente problema:

Trabajen en equipos. Resuelvan el problema siguiente:

Por equipo, resuelvan los siguientes problemas:

De las tiras que les va a entregar el maestro:

Tracen en el piso del patio lneas como las siguientes:

Tracen en una hoja blanca la siguiente figura, utilicen sus escuadras:

Con los datos obtenidos, hagan una grfica de barras.

Comparen los resultados de sus tablas.

Comprueben sus resultados. Resuelvan el mismo problema para hacer 2, 5 y 10 montones.

Traza 6 cuadrados en tu cuaderno, aproximadamente del tamao de la figura de abajo.

Colorea la fraccin que se indica en cada uno: 1 2 , 1 4 , 2 2 , 2 4 , 3 4 , 4 4

Compara tus resultados con tus compaeros.

ste es un centmetro cuadrado.

Trabajen en parejas. Copien en su cuaderno las figuras que se muestran abajo:

Copien en el pizarrn el siguiente cuadro.

Hagan en su cuaderno una tira dividida en 10 partes.

Pinten en el piso un camino de un metro de largo.

Trabajen en parejas. Resuelvan el siguiente problema:

Comparen sus procedimientos y el resultado con las otras parejas.

Trabajen en parejas. Resuelvan el siguiente problema.

Comparen su procedimiento y resultados con otras parejas.

Resuelvan en parejas el siguiente problema:

Comparen procedimientos y resultados con otras parejas.

En pareja resuelvan el siguiente problema:

Comparen sus procedimientos y resultados con otras parejas.

Con la plastilina moldeen:

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