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CURSO 2012-2012
NDICE
1. INTRODUCCIN Haga clic para modificar el estilo de subttulo 2. IGUALDAD DE GNERO del patrn 3. IGUALDAD LABORAL 4. VIOLENCIA DE GNERO 5. ACCESO A LA INFORMACIN
IGUALDAD Principio que reconoce que todos los ciudadanos somos iguales como seres humanos
Consideramos que existe Igualdad de gnero cuando ambos poseen la misma experiencia, conocimientos y valores, y se aportan iguales oportunidades para participar en el desarrollo poltico, econmico, social y cultural y poder beneficiarse de los resultados, en igualdad de condiciones.
PERSPECTIVA DE GNERO
Prejuicios
DISCRIMINACIN
Es la situacin en la que una persona es tratada de forma menos favorable que otra, en situacin anloga o comparable por razn de sexo o por una circunstancia relacionada con el sexo.
La discriminacin hacia las
mujeres es universal.
La Declaracin Universal de los Derechos Humanos del 10 de Diciembre de 1948 reconoce los derechos de cada persona sin distincin alguna de raza, color, sexo, idioma, religin, opinin poltica o de cualquier otra ndole, origen nacional o social, posicin econmica, reconoce el derecho a la
1975 La ONU organiza en Mxico, la primera Conferencia Mundial sobre la Mujer. Se declara ese ao el Ao Internacional de la Mujer. 1975 La Asamblea General de la ONU aprueba la "Convencin sobre la eliminacin de todas las formas de discriminacin contra la Mujer", a la que se han adherido ya ms de 130 pases. 1995 En Beijing tiene lugar la "IV Conferencia Mundial sobre la Mujer", cuyo objetivo es analizar y discutir ampliamente la situacin de las mujeres en el mundo y determinar las acciones prioritarias que hay que llevar a cabo para acabar con la desigualdad por gnero.
pases integrantes a adaptar en sus normativas las directivas que se aprueban a nivel comunitario. - Convenio para la Proteccin de los Derechos Humanos y de las Libertades Fundamentales (Consejo de Europa, Roma, 4-11-1950) - Carta Social Europea (Turn, 18 de octubre de 1961) (NOTA: existe una versin revisada posterior -Carta Social Europea revisada de 3 de mayo de 1996- que no ha sido an ratificada por Espaa) - Carta de los Derechos Fundamentales de la Unin Europea (Estrasburgo, 12 de diciembre de 2007)
LUCHA EN ESPAA
La
se aprob el 9 de diciembre, introduciendo elementos modernizadores y democratizadores, perfilando el Estado social y democrtico de derecho. Fue la primera y suprema norma legal, que consagr el principio de la igualdad entre el hombre y la mujer frente a la Ley.
Constitucin de 1931
El artculo 25 deca: "No podrn ser fundamento de privilegios jurdicos: la naturaleza, la filiacin, el sexo, la clase social, la riqueza, las ideas polticas ni las creencias religiosas...". Por su parte, el artculo 40 hablaba de la admisin de todos los ciudadanos y todas las ciudadanas, sin distincin de sexo, tanto para ocupar cargos pblicos como cualquier forma de trabajo.
que participaron todas las mujeres espaolas fueron las celebradas en 1933.
En la Constitucin de 1978 la igualdad entre mujeres y hombres se constituye definitivamente como derecho fundamental, aunque en ella persiste alguna discriminacin por cuestin de sexo, por ejemplo en el captulo sobre la sucesin a la corona.
Ley Orgnica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva entre mujeres y hombres, que desarrolla los principios de igualdad de oportunidades y de trato entre mujeres y hombres, como un elemento de calidad, tanto de las polticas pblicas como del conjunto de las relaciones sociales.
La discriminacin directa es la situacin en la que se encuentra una persona que sea, haya sido o pudiera ser tratada, en atencin a su sexo, de manera menos favorable que otra, en la misma situacin. Por ejemplo, salarios diferentes, despidos por embarazo, diferentes contratos, etc. La discriminacin directa por razn de sexo, o por cualquier otra condicin, est prohibida por la Ley. Discriminacin indirecta, mucho ms complica de probar, ocurre cuando una persona, sufre una situacin de desventaja por la aplicacin de una prctica, criterio o tratamiento que aparentemente es neutro. Es una discriminacin camuflada, que no se puede comprobar directamente. Discriminacin mltiple, en la que al hecho de ser mujer, se le suman otras variables como la edad, la orientacin sexual, a religin, la discapacidad o el origen tnico.
Ley Orgnica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva entre mujeres y hombres, destribe tres modos de discriminacin:
Igualdad de Gnero
Igualdad formal. Afirmacin de la igualdad de derechos entre hombres y mujeres en la normativa. Igualdad real. Es la realizacin del principio de igualdad en la vida de las mujeres y de los hombres.
ACTUALIDAD EN ESPAA
3. IGUALDAD LABORAL
Hombres Mujeres
Inactivos
GNERO
B1.Educativas y comunicacin.
NIVEL EDUCATIVO Sin estudios profesion ales - Supone casi el 90% de la poblacin. - No ha podido acceder a una formacin adaptada - Baja autoestima al haber fracasado en con su formacin - Ocupan puestos que requieren poca responsabilidad - Adems, tener una formacin no implica que
el sistema - No suelen acceder a puestos de trabajo acorde Con estudios profesion ales y universita
B3. EMPRESARIALES
El desconocimiento y falta de informacin de los empresarios hace que tengan una serie de ideas falsas preconcebidas como: -Escasa polivalencia -Difcil reciclaje -Altos costes por la adaptacin a los lugares y puestos de trabajo de trabajo
puestos que no requieren elevada cualificacin y responsabilidad, y que son normalmente manuales y rutinarios.
- Se consideran como buenas para trabajos que tienen que ver con la limpieza, tareas domsticas, acompaamiento de personas mayores, manipulacin de alimentos, ensear lengua de signos - Una gran proporcin encuentra su insercin en Centros Especiales de Empleo, asociaciones, entidades sin nimo de lucro, fundaciones.
DIFERENCIA SALARIAL
Podemos afirmar que existe una discriminacin salarial cuando en igualdad de cualificacin y productividad el hombre tiene un salario mayor
- El proceso que tiene como meta la insercin laboral debe comenzar en el terreno educativo, con un buen asesoramiento profesional. - Cualquier medida que se dirija a mejorar la situacin laboral de las mujeres sordas en el mundo laboral y personal ha de tener en cuenta la necesidad de mejorar en la formacin. - Las mujeres sordas incluyen una variedad de realidades que han de tenerse en cuenta a la hora de disear acciones que mejoren su situacin. - La administracin debe facilitar medidas de formacin de personas trabajadoras para su mejora en la capacitacin profesional. - Es imprescindible la sensibilizacin de la poblacin en su conjunto para eliminar los estereotipos y perjuicios que limitan el acceso de las mujeres con
4. VIOLENCIA DE GNERO
los mbitos de las relaciones personales: - Maltrato en las relaciones de pareja - Agresin sexual en la vida social - Acoso en el medio laboral En este concepto se incluyen todas las formas de maltrato psicolgico, de abuso personal, de explotacin sexual y de agresin fsica a la que son sometidas las mujeres en su condicin de mujeres
No se puede tener un conocimiento real de las mujeres sordas que son victimas de violencia de gnero.
colectivos ms vulnerables de las vctimas de la violencia de gnero Las mujeres sordas desconocen sus derechos y su percepcin sobre la violencia de gnero puede estar distorsionada La sobreproteccin limita la capacidad de decisin, reduce la confianza en sus posibilidades y afecta a la autoestima de las mujeres
En funcin de las medidas de atencin integral a las vctimas de violencia de La gran mayora de las situaciones de violencia de gnero hacia las mujeres sordas no se gnero
conocen, no son denunciadas, no se visualizan en las estadsticas. La mayor parte de los recursos de atencin psicosocial a las vctimas de violencia de gnero (asistenciales, residenciales, teraputicos) son inaccesibles a las mujeres sordas La complejidad del sistema de atencin y la no existencia de recursos adaptados
CAUSAS DE SU SILENCIO
Desconocimiento sobre la situacin de
maltrato. Barreras de informacin. Dependencia econmica (paro, salario pauprrimo) Dependencia afectiva hacia el hombre. Negacin ante el fracaso matrimonial o familiar. Baja autoestima. Sentimiento de culpa y vergenza. Temor por su propia vida. Fuertes represiones mentales internas. Falta de apoyo dentro del colectivo.
MOVIMIENTO ASOCIATIVO
Comisin de Mujer de la CNSE Comisin de Mujer del CERMI Grupo de Expertas de Mujer de la Federacin
Propuestas y alternativas planteadas por la CNSE en torno a los siguientes ejes de intervencin:
1. Sensibilizacin 2. Informacin 3. Prevencin 4. Formacin 5. Intervencin
5. Acceso a la informacin
de manera que cualquier persona pueda participar en igual de oportunidades. La Lengua de Signos aun se encuentra insuficientemente normalizada, de manera que las personas sordas no pueden ejercer una participacin social, real y efectiva. El pleno desarrollo de las personas sordas no tiene porque suponer una total integracin en la lengua oral, si no conseguir una igualdad de oportunidades para el acceso a un mundo en general. No deben existir barreras de comunicacin ni culturales, psicosociales, fsicas, tcnicas, etc. Nada que impida el desarrollo de la igual y el acceso a la informacin de las personas sordas.
tienen el acceso restringido a la vida social de la sociedad mayoritaria y oyente, esto incluye la informacin que transmiten los medios de comunicacin y el acceso a tecnologas. Esto dificulta el acceso a informacin sanitaria, derechos de la mujer, proteccin Las mujeres sordas se enfrentan a una cantidad enorme de social, etc. limitaciones y barreras de comunicacin en su vida diaria. Casi toda la informacin esta o bien escrita ( peridicos, teletexto, Internet, libros, etc. ) o bien es de transmisin oral ( televisin, pelculas, anuncios, etc. ) de modo que si se tienen limitaciones en la compresin escrita y oral, o la informacin no es accesible, al carecer de subttulos, el esfuerzo que hay que hacer para conocer los
La reduccin de la informacin accesible favorece el uso de estereotipos e ideas errneas, as como la necesidad de otras estrategias informativas para responder a estas demandas. Por ejemplo la transmisin de informacin a travs de personas cercanas o incluso de asociaciones de personas sordas, en las que se realiza un breve repaso a las noticias de actualidad de esa semana en lengua de signos. No podemos olvidarnos de la diferencia de oportunidades que hay entre, las mujeres que viven en el medio urbano y las del medio rural. Desgraciadamente las mujeres sordas que viven en el medio rural tienen mayores dificultades de acceso a recursos socioculturales adaptados, que estn presentes en las urbes, como es el cine subtitulado, actividades asociativas, etc.
La educacin de la infancia sorda se ha enfocado en conseguir que entendieran y produjeran el lenguaje oral. Muchos no tienen acceso a una lengua, sea cual sea, en los aos cruciales de desarrollo. La familia y los recursos educativos fallan en ofrecer a estos nios un lenguaje para el desarrollo de sus conocimientos, por lo que despus no tienen dominio del lenguaje oral ni45escrito. Esto desemboca como norma general en % Analfabetos un bajo nivel de instruccin y formacin
Sin estudios
4% 1% 3%
12%
Estudios universitarios
35%
ALTERNATIVAS Y PROPUESTAS
Es necesario proporcionar a los diversos sectores -servicios de urgencia y hospitales, agentes de polica y guardia civil- un conocimiento mnimo de la lengua de signos. Una segunda opcin, sera dotar a intrpretes de lengua de signos en este tipo de organismos Interesante es tambin que existan personas sordas con cualidades coordinndose por reas. psicolgicas-profesionales que ejerzan terapias directas con las mujeres sordas u oyentes que igualmente cualificados/as tengan dominio de la lengua de signos. La informacin, preferentemente audio-visual, debe presentarse adaptada a la lengua de signos o en su defecto estar subtitulada. Idneo complemento es crear y desarrollar programas en colaboracin con la comisin de la mujer de las Federaciones y Asociaciones de personas sordas. Impera pues la necesidad de fomentar la creacin de una atencin (valoracin, intervencin y evaluacin) profesional adaptada a su realidad y necesidades facilitndose su incorporacin al mercado laboral (independencia econmica) y social (independencia afectiva y personal).
5. CONCLUSIN