Testes e Programas

Psicologia | Terapia da Fala | Ensino Especial | Educao
Testes
e
Programas de Interveno
2011
Testes
Pg.
INTELIGNCIA - Individuais
WAIS - III: Escala de Inteligncia de Wechsler para Adultos - 3 edio ...................................................................... WISC - III: Escala de Inteligncia de Wechsler para Crianas - 3 edio .................................................................. WPPSI-R: Escala de Inteligncia de Wechsler para Idade Pr Escolar e Primria - edio revista ............................ Matrizes Progressivas de Raven CPM-P - Escala Colorida (Forma Paralela) ........................................................................................................... SPM-P - Escala Geral (verso espanhola) ............................................................................................................ APM-P - Escala Superior (verso espanhola) ....................................................................................................... 5 5 5 6 6 6
INTELIGNCIA - Colectivos
Teste de Domins TIG-1 ...................................................................................................................................................................... D-48 ........................................................................................................................................................................ D-70 ........................................................................................................................................................................ MUDANAS: Teste de Flexibilidade Cognitiva ............................................................................................................. PCIS: Prova Cognitiva de Inteligncia Social ................................................................................................................ 7 7 7 7 7
APTIDES - Baterias Gerais

ABA: Aptides Bsicas Administrativas ........................................................................................................................ ABI: Aptides Bsicas para a Informtica ..................................................................................................................... BAC: Bateria para a Actividade Comercial .................................................................................................................... BPRD: Bateria de Provas de Raciocnio Diferencial ..................................................................................................... GMA: Avaliao de Quadros Mdios e Superiores (Forma B) ...................................................................................... PMA: Aptides Mentais Primrias .................................................................................................................................. 8 8 8 9 9 9
APTIDES - Especficas
D2: Teste de Ateno .................................................................................................................................................... 10 PMI 4: Provas de Memria Imediata ............................................................................................................................. 10 QL: Quadrados de Letras ..............................................................................................................................................10 TPD: Teste de Percepo de Diferenas .......................................................................................................................10
ORIENTAO ESCOLAR E PROFISSIONAL

BPRD: Bateria de Provas de Raciocnio Diferencial ..................................................................................................... 11 CASI: Inventrio de Atitudes e Estratgias de Carreira .................................................................................................11 ECO: Escolha de Cartes Ocupacionais (Avaliao dos Interesses Profissionais) ...................................................... 11 IPP: Inventrio de Interesses e Preferncias Profissionais ........................................................................................... 11
EDUCACIONAIS - Aptides
BAPAE: Bateria de Aptides para a Aprendizagem Escolarl ........................................................................................ 12 IMMA: Medidas intermdias de Audiao Musical ........................................................................................................12 PR-ESCOLAR: Provas de Diagnstico Pr-Escolar ...................................................................................................12 IHE: Inventrio de Hbitos de Estudo ............................................................................................................................12
EDUCACIONAIS - Leitura e Escrita

ALEPE: Bateria de Avaliao da Leitura em Portugus Europeu .................................................................................13 PALPA-P: Provas de Avaliao da Linguagem e da Afasia em Portugus ...................................................................13 PRP: Prova de Reconhecimento de Palavras ...............................................................................................................13 TALC: Teste de Avaliao da Linguagem na Criana ................................................................................................... 14 TICL: Teste de Identificao de Competncias Lingusticas .........................................................................................14
DESENVOLVIMENTO
CURRCULO CAROLINA: Avaliao e Exerccios para Bebs e Crianas Pequenas com Necessidades Especiais .14 GRIFFITHS 0-2: Escala de Desenvolvimento Mental de Griffiths - 0 - 2 anos ..............................................................15 GRIFFITHS 0-8: Escala de Desenvolvimento Mental de Griffiths - 2 - 8 anos ..............................................................15 SGS II: Escala de Avaliao das Competncias no Desenvolvimento Infantil - 2 edio ............................................15
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Testes
Pg.
PERSONALIDADE - Projectivos
BAR-ILAN: Teste de Figuras para Crianas - entrevista semi-projectiva .....................................................................16 ERA UMA VEZ: Prova Projectiva para Crianas .......................................................................................................... 16 RORSCHACH: Psicodiagnstico - Pranchas ............................................................................................................... 16
PERSONALIDADE - Questionrios
16PF-5: Questionrio Factorial de Personalidade .........................................................................................................17 16PF-APQ: Questionrio de Personalidade para Adolescentes (verso espanhola) ...................................................17 AFA: Auto-conceito (Forma A) ...................................................................................................................................... 17 BAS-3: Bateria de Socializao - auto-avaliao ......................................................................................................... 18 BIP: Inventrio de Personalidade e Competncias para as Organizaes .................................................................. 18 CAQ: Questionrio de Anlise Clnica .......................................................................................................................... 19 CEP: Questionrio de Personalidade ........................................................................................................................... 19 EDAH: Escala para Avaliao do Dfice de Ateno com Hiperactividade ................................................................. 19 GPP-I: Perfil e Inventrio de Personalidade de Gordon ............................................................................................... 19 NEO PI-R: Inventrio de Personalidade Neo - Revisto ................................................................................................ 20 PCIS: Prova Cognitiva de Inteligncia Social ............................................................................................................... 20 PSI: ndice de Stress Parental ...................................................................................................................................... 20 SIV: Inventrio de Valores Interpessoais ...................................................................................................................... 21 SPV: Inventrio de Valores Pessoais ............................................................................................................................21
NEUROPSICOLOGIA
PALPA-P: Provas de Avaliao da Linguagem e da Afasia em Portugus .................................................................. 22 REY: Teste de Cpia de Figuras Complexas ................................................................................................................ 22 WMS-III: Escala de Memria de Wechsler - 3 edio ................................................................................................. 22
Construir o Futuro (I, II, III, e IV) I: Programa QUEM FAZ O QU? .......................................................................................................................... 23 II: Programa SER ESTUDANTE ............................................................................................................................23 III: Programa DESCOBRIR CAMINHOS ............................................................................................................... 23 IV: Programa LANAR PROJECTOS ................................................................................................................... 23 CURRCULO CAROLINA: Avaliao e Exerccios para Bebs e Crianas Pequenas com Necessidades Especiais 24 DCC: Desenvolvimento das Capacidades Cognitivas .................................................................................................. 24 DSA: Programa de Desenvolvimento Scio-Afectivo ................................................................................................... 24 PDA: Programa de Desenvolvimento de Aptides para a Aprendizagem Escolar ....................................................... 25 PIAAR-R: Programa de Interveno Educativa para Aumentar a Ateno e a Reflexividade (Nveis 1 e 2) ............... 25 PIELE: Programa Instrutivo para a Educao e Libertao Emocional Aprender a Viver ......................................... 25 PROGRAMA DE ESTIMULAO DE MEMRIA: Estimulao e Manuteno de Funes Cognitivas: 1 e 2 .......... 26
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Smbolos
novo
SL
sugestes
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Classificao de Utilizadores
Devido natureza cientfica dos Testes e Programas de Interveno, a sua utilizao requer competncias especficas, desenvolvidas em contexto de formao acadmica e profissional. No interesse das pessoas a quem estes testes so aplicados, a venda dos Testes e Programas de Interveno mencionados neste catlogo , sem excepo, reservada aos utilizadores que justifiquem a sua qualificao acadmica e profissional.
Cdigo
Tipo de Teste
Escalas de Inteligncia Escalas de Desenvolvimento Infantil Questionrios Clnicos de Personalidade Inventrios de Orientao Escolar e Profissional Testes Neuropsicolgicos
Qualificao profissional
Psiclogos com prtica acadmica e/ou profissional ao nvel da utilizao de provas psicolgicas. Mdicos pediatras que trabalhem na rea da interveno precoce, no caso das escalas de desenvolvimento infantil. Mdicos psiquiatras, com experincia comprovada na utilizao de provas psicolgicas, no caso dos questionrios clnicos de personalidade. Profissionais cuja formao superior e experincia profissional justifiquem claramente a aquisio e utilizao da prova (p.e., terapeutas da fala no caso das provas na rea da linguagem). Psiclogos (ver critrios referidos anteriormente). Profissionais com formao superior nas reas das Cincias Humanas, experincia comprovada na rea de Recursos Humanos e certificao especfica ao nvel da utilizao de provas psicolgicas.
Testes No-Clnicos de Inteligncia Testes de Aptides Testes Educacionais Questionrios No-Clnicos de Personalidade
Professores; Educadores; Psicopedagogos
Nota: Apesar de os vrios tipos de testes estarem distribudos pelas diferentes classificaes, h excepes, pelo que a leitura desta tabela no exclui a necessidade de identificar a classificao atribuda a cada teste individualmente.
Todos os testes que fazem parte deste catlogo encontram-se classificados de acordo com estas categorias. Como tal, antes de fazer o pedido de encomenda certifique-se de que tem as qualificaes necessrias aquisio do teste em questo. CONDIES DE AQUISIO PARA ESTUDANTES Os estudantes dos cursos de cursos das reas da Educao ou da Sade podem adquirir Testes e Programas de Interveno, desde que apresentem uma cpia do certificado de frequncia do curso e o Formulrio de Qualificao Especial Estudantes de Psicologia. Este formulrio dever ser preenchido em conjunto com o Professor que orienta o trabalho ou a tese em que a prova ser utilizada, justificando a aquisio do teste e responsabilizando-se pela correcta utilizao do mesmo.
Nota: A OFICINA DIDCTICA reserva-se o direito de requerer mais informaes relativamente s qualificaes dos utilizadores de Testes e Programas de Interveno, determinando desta forma se o utilizador est ou no qualificado para os utilizar. Reserva-se ainda o direito de suspender a venda de material psicolgico sempre que existam claras evidncias de violao das regras bsicas de utilizao de testes psicolgicos, por parte dos utilizadores.
Testes e Programas de Interveno
Oficina Didctica
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Autor: D. Wechsler
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A terceira edio da Escala de Inteligncia de Wechsler para Adultos, apresenta claras vantagens e novidades relativamente WAIS-R. Nesta nova edio foram realizadas algumas alteraes que abrangeram a extenso dos limites de idade, a eliminao ou modificao de alguns itens, a actualizao do material de estmulo e a incluso de novos subtestes. A WAIS-III inclui 14 subtestes, 11 dos quais j faziam parte da WAIS-R. Foram ainda includos 3 novos subtestes: Pesquisa de Smbolos (adaptado a partir da WISC-III), Matrizes e Sequncias de Letras e Nmeros. Tal como acontece nas restantes Escalas de Inteligncia de Wechsler, tambm a WAIS-III faz distino entre a componente verbal e a componente perceptivo-motora. Assim, fazem parte da subescala Verbal os seguintes subtestes: Vocabulrio, Semelhanas, Aritmtica, Memria de Dgitos, Informao, Compreenso e Sequncias de Letras e Nmeros (suplementar). Os subtestes Completamento de Gravuras, Cdigo, Cubos, Matrizes, Disposio de Gravuras, Pesquisa de Smbolos (suplementar) e Composio de Objectos (opcional) formam a subescala de Realizao. Os resultados padronizados, obtidos nos vrios subtestes permitem calcular dois tipos de escalas compsitas: os tradicionais QIs (Verbal, de Realizao e da Escala Completa) e quatro ndices Factoriais (Compreenso Verbal, Organizao Perceptiva, Memria de Trabalho e Velocidade de Processamento). As caractersticas da WAIS-III conferem-lhe excelentes qualidades enquanto instrumento de avaliao do funcionamento intelectual. Esta Escala poder ser utilizada nos diagnsticos de deficincia mental e sobredotao assim como no diagnstico diferencial de perturbaes neurolgicas e psiquitricas que afectem o funcionamento mental. Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 90 minutos l Populao: Adolescentes e Adultos l Idade: + 16 anos Kit completo inclui: Manual tcnico (1); Caderno de Registo (25 ou 10); Caderno de Respostas (25 ou 10); Caderno de Estmulos (1); Grelhas de correco (2); Kit de materiais estandardizados.
Para informaes mais detalhadas, por favor clique aqui.
Autor: D. Wechsler
c
Terceira edio da Escala de Inteligncia para crianas de David Wechsler, completamente revista e actualizada. Embora mantenha a mesma estrutura que a WISC e a WISC-R, a WISC-III apresenta vrias novidades, designadamente ao nvel dos materiais (p.e. estmulos visuais impressos a cores), dos contedos (p.e. substituio de itens que se mostraram desactualizados), dos procedimentos de administrao e da anlise dos resultados. A WISC-III inclui doze subtestes da WISC-R, bem como um novo subteste: Pesquisa de Smbolos. O desempenho das crianas e adolescentes pode ser analisado em termos de subtestes e de trs resultados compsitos: QI Verbal, QI de Realizao e QI da Escala Completa. As vrias anlises factoriais, realizadas com base nos dados da amostra de aferio portuguesa, corroboraram ainda a presena de trs factores. Assim, o utilizador poder igualmente recorrer ao clculo dos seguintes ndices Factoriais: Compreenso Verbal, Organizao Perceptiva e Velocidade de Processamento. Constam ainda do Manual tcnico estudos comparativos entre a WISC-III e outras medidas da inteligncia (p.e. WISC, WPPSI-R e Matrizes Progressivas Coloridas de Raven) assim como estudos com populaes especiais (p.e. deficincia mental, dificuldades de aprendizagem, inteligncia superior, epilepsia, TCE, PHDA etc.). Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 90 minutos l Populao: Crianas e Adolescentes l Idade: 6 - 16 anos Kit completo inclui: Manual tcnico (1); Folha de Registo (25 ou 10); Caderno para Pesquisa de Smbolos (25 ou 10); Caderno para Labirintos (25 ou 10); Caderno de Estmulos (1); Grelhas de correco (3); Kit de materiais estandardizados.
Autor: D. Wechsler
c
A edio revista da Escala de Inteligncia para a Idade Pr-Escolar e Primria destina-se avaliao de crianas dos 3 anos aos 6 anos e 6 meses. A WPPSI-R permite identificar os pontos fortes e fracos da criana, sendo um instrumento bastante til na monitorizao do seu desempenho ao longo do tempo, principalmente quando se pretende avaliar o efeito de procedimentos educativos ou de aconselhamento pedaggico. A maioria dos subtestes que compem a WPPSI-R constituem adaptaes, para idades inferiores a 6 anos, de subtestes existentes noutras Escalas de Inteligncia de Wechsler. Esta proximidade de contedos permite, por um lado, estabelecer uma relativa continuidade na medida das competncias intelectuais ao longo de um vasto leque etrio e, por outro lado, torna possvel a comparao do perfil de aptides de dois ou mais grupos com idades diferentes. A WPPSI-R constituda por seis subtestes de realizao (perceptivo-motores) e por seis subtestes verbais. Os subtestes de realizao so: Composio de Objectos, Figuras Geomtricas, Quadrados, Labirintos, Completamento de Gravuras e Tabuleiro dos Animais (opcional). Os subtestes verbais so: Informao, Compreenso, Aritmtica, Vocabulrio, Semelhanas e Frases Memorizadas (opcional). Os resultados obtidos nos subtestes permitem calcular trs escalas compsitas: QI Verbal, QI de Realizao e QI da Escala Completa. Relativamente aos estudos de validade, foram realizados estudos comparativos entre a WPPSI-R, outros instrumentos (p.e., WISC-III, Matrizes Progressivas Coloridas de Raven, Escala de Desenvolvimento de Griffiths) e as apreciaes dos educadores/professores. Foram tambm realizados estudos com grupos especiais (p.e., dificuldades escolares, risco ambiental, inteligncia superior e candidatos a antecipao escolar). A 2 edio portuguesa da Escala, publicada em 2010, apresenta TABELAS DE QIS ACTUALIZADAS. Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 90 minutos l Populao: Crianas l Idade: 3 - 6 anos Kit completo inclui: Manual tcnico (1); Folha de Registo (25 ou 10); Caderno para Labirintos (25 ou 10); Bloco de papel (1); Caderno de Estmulos Pequeno (1); Caderno de Estmulos Grande (1); Bitolas de correco (3); Kit de materiais estandardizados.
Oficina Didctica
Autor: J. Raven, J.C.Raven e J. H. Court
novo
Medida da capacidade de eduo de relaes. Esta capacidade considerada como uma das principais componentes da inteligncia geral e do factor g. As CPM-P so constitudas por 36 itens, divididos em 3 sries de 12, identificadas como: A, AB e B. Foram concebidas para avaliar crianas e idosos, em contexto educacional e clnico, respectivamente. A adaptao portuguesa fornece dados normativos para as seguintes populaes: crianas com idades compreendidas entre os 5 e os 12 anos e adultos (+ 65 anos) com baixa escolaridade. Estudos cientficos sugerem que, caso as CPM-P sejam utilizadas na avaliao de sujeitos adultos (com baixa escolaridade e idade inferior a 65 anos), o resultado obtido dever ser comparado com a tabela do ltimo grupo normativo (i.e., 12 anos). Verso: Portuguesa l Tempo: 10 a 20 min. Populao: Crianas e Adultos l Idade: Crianas (5-12 anos) e Adultos baixa escolaridade (+ 65 anos) Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Caderno de Estmulos (2); Folha de Respostas Auto-corrigvel (50 ou 25); Poster (2).
A Escala SPM, tambm denominada de escala geral ou standard, poder ser aplicada a crianas e a adultos. Avalia a inteligncia geral, mais propriamente a capacidade do sujeito para deduzir relaes. Inclui 60 itens divididos por 5 sries de 12 itens, ordenados por grau de dificuldade. Os vrios itens so constitudos por material no verbal. Esta escala composta por um caderno de estmulos, no qual vm representados cinco subconjuntos de itens (A, B, C, D e E).
Escala que avalia a inteligncia geral, mais propriamente, a capacidade do sujeito para deduzir relaes. Destina-se, especialmente, a adolescentes e a adultos que apresentam um nvel cultural mdio ou elevado. O material grfico utilizado no verbal. Esta escala constituda por dois cadernos de estmulos (Set I e Set II), o primeiro com 12 itens, que no so contabilizados para o resultado final e o segundo com 36.
Verso: Espanhola l Tempo: +/- 40 min. Populao: Crianas a Adultos l Idade: + 6 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Caderno de Estmulos (1); Folha de Respostas Auto-corrigvel (25).
Verso: Espanhola l Tempo: +/- 60 min. Populao: Adolescentes e Adultos l Idade: + 17 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Cadernos de Estmulos (1 de cada Set); Folha de Respostas Auto-corrigvel (25).
novo
SL
sugestes
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Oficina Didctica
INTELIGNCIA - Colectivos
B
Autor: Departamento de Estudos TEA Autor: E. Anstey Autor: F. Kowrousky e P. Rennes
Prova de inteligncia geral, que se baseia nos mesmos princpios que as provas de domins. Apresenta um grau de dificuldade inferior ao do D-48 e do D-70. O teste TIG-1 dever ser utilizado com populaes de nvel cultural mdio ou baixo. Esta prova destina-se a populaes escolares, do 5 ao 9 ano, mas poder ser utilizada na avaliao de populaes adultas, com um nvel de escolaridade baixo. Verso: Portuguesa l Tempo: 15 min. Populao: Crianas a Adultos l Idade: + 10 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Caderno de Aplicao (20); Folha de Respostas (100 ou 25) e cdigo para 100 ou 25 cotaes (correco informatizada).
Prova de inteligncia geral que constitui uma excelente medida de factor g. Avalia a capacidade para conceptualizar e aplicar o raciocnio sistemtico a novas situaes. Trata-se de uma prova claramente independente de factores culturais. bastante utilizada em contextos de Seleco de Pessoal e de Orientao Escolar.
Prova desenvolvida a partir do D-48, que avalia a inteligncia geral, nomeadamente aspectos de abstraco e de compreenso de relaes. Esta prova constitui uma boa medida de factor g, sendo bastante utilizada na avaliao de quadros mdios e superiores.
Verso: Portuguesa l Tempo: 25 min. Populao: Adolescentes e Adultos l Idade: + 13 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Caderno de Aplicao (20); Folha de Respostas (100 ou 25) e cdigo para 100 ou 25 cotaes (correco informatizada).
Verso: Portuguesa l Tempo: 25 min. Populao: Adolescentes e Adultos l Idade: + 13 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Caderno de Aplicao (20); Folha de Respostas (100 ou 25); Grelhas de correco (2).
Autor: N. Seisdedos
B
Prova de tipo grfico, concebida especialmente para avaliar a existncia ou no, por parte do sujeito, de estratgias de actuao eficazes. A tarefa a realizar exige concentrao uma vez que se tm de ter em considerao vrias condies de mudana, bem como flexibilidade cognitiva, que permita analisar quase automaticamente se as diferentes mudanas se cumprem ou no. Prova especialmente direccionada para nveis superiores, nomeadamente sujeitos com escolaridade igual ou superior ao 12 ano. Verso: Portuguesa l Tempo: 7 min. l Populao: Adultos l Idade: + 18 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Folha de Respostas (100 ou 25) e cdigo para 100 ou 25 cotaes (correco informatizada).
1 Prmio
Autor: Adelinda Arajo Candeias
CEGOC
2005
A Prova Cognitiva de Inteligncia Social avalia a habilidade dos jovens para resolver problemas em situaes de relao com os outros (ou seja, de carcter interpessoal). Trata-se de uma prova que permitir fazer um diagnstico das necessidades e capacidades dos jovens para lidar com situaes interpessoais, ao mesmo tempo que facilita a identificao dos jovens que tm boas competncias para solucionar problemas interpessoais, liderar processos de comunicao e mediar conflitos. O formato de apresentao da prova, que inclui imagens que representam acontecimentos da vida quotidiana, uma caracterstica aliciante para os jovens e tem-se revelado fundamental para a eficcia e a validade das anlises realizadas pelos psiclogos. Atravs desta metodologia possvel obter informao precisa acerca das caractersticas do funcionamento cognitivo, emocional e comportamental dos jovens, em situaes de interaco. So 4 os resultados obtidos com a PCIS: ndice de Resoluo de Problemas em Situaes Sociais; ndice de Motivao para a Resoluo de Situaes Sociais; ndice de Auto-confiana na Resoluo de Situaes Sociais; ndice de Familiaridade com a Resoluo de Situaes Sociais . Verso: Portuguesa l Tempo: Varivel l Populao: Adolescentes l Idade: 12 - 17 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Folha de Respostas (50 ou 25); Folha de Cotao (50 ou 25).

Oficina Didctica | tel. 213 872 458 | www.oficinadidactica.pt Testes e Programas de Interveno
Autor: Jos Manuel da Silva e S
Bateria informatizada para a avaliao de competncias administrativas. A ABA constituda por oito provas, que se distribuem por 4 reas: clculo aritmtico, vocabulrio, ortografia e ordenao. Funciona em ambiente Windows. Produz um relatrio final e um grfico com registo dos nveis de desempenho atingidos. Grava e imprime resultados. Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 20 min. Kit completo inclui: CD de Instalao.
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Aplicao: Individual
Populao: Adultos
Idade: + 18 anos
Autor: M. Victoria de la Cruz
B B
Avaliao das principais aptides subjacentes maioria das tarefas realizadas em departamentos de informtica ou servios informatizados. A ABI avalia as seguintes reas: COMPREENSO VERBAL - prova de compreenso verbal do tipo sinnimos; COMPREENSO DE PROBLEMAS E DE CONCEITOS MATEMTICOS - avalia a capacidade do sujeito para manipular smbolos matemticos e para resolver problemas numricos; ATENO E RESISTNCIA MONOTONIA - avalia a ateno concentrada, mediante uma tarefa de deteco de erros num determinado contexto; RACIOCNIO LGICO - prova de raciocnio em que os sujeitos devem encontrar, nas solues possveis, o nmero que continuaria a srie apresentada; CAPACIDADE DE CLASSIFICAO E DE ANLISE - avalia um aspecto especfico da ateno (capacidade para localizar elementos que esto misturados com outros e assinalar o cdigo correspondente); CAPACIDADE DE ORGANIZAO DE FASES LGICAS (tambm denominada de prova de diagramas) - avalia a capacidade para analisar um problema e para organizar solues numa srie de etapas lgicas. Esta prova de diagramas indicada para a avaliao de competncias intelectuais em nveis de escolaridade superiores. Embora esta bateria tenha sido concebida para a avaliao de candidatos ou de profissionais da rea de informtica, tambm poder ser utilizada na avaliao de profissionais de outras reas. A 3 edio portuguesa da bateria, publicada em 2009, apresenta TABELAS DE NORMAS ACTUALIZADAS.
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Verso: Portuguesa l Tempo: 56 min. l Aplicao: Colectiva Populao: Adolescentes e Adultos l Idade: + 18 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Caderno de Aplicao (20); Folha de Respostas (100 ou 25) e cdigo para 100 ou 25 cotaes (correco informatizada).
Autor: N. Seisdedos
A BAC avalia seis aptides que esto subjacentes realizao de actividades comerciais. Esta bateria constituda por seis provas que avaliam as seguintes reas: COMPREENSO VERBAL - capacidade de anlise e de deduo, a partir de informaes incompletas; MEMRIA E COMPREENSO DE TEXTOS - capacidade de compreenso e de anlise de contedos apresentados sob a forma de texto; RAPIDEZ PERCEPTIVA - capacidade de ateno e de concentrao; LEITURA DE TABELAS E GRFICOS - capacidade de anlise e de conjugao de informao sob a forma de tabelas e de grficos; CAPACIDADE DE MTODO E ORDEM - capacidade de mtodo e ordem da pessoa, em tarefas relativamente simples; JUZO EM SITUAES DE VENDA - avalia se a pessoa est orientada para um perfil comercial. Embora esta bateria tenha sido concebida para a rea comercial tambm poder ser utilizada na avaliao de profissionais de outras reas. A 2 edio portuguesa da bateria, publicada em 2010, apresenta TABELAS DE NORMAS ACTUALIZADAS.
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Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 50 min. l Aplicao: Colectiva l Populao: Adultos l Idade: + 18 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Caderno de Aplicao (20); Folha de Respostas (100 ou 25) e cdigo para 100 ou 25 cotaes (correco informatizada).
Oficina Didctica
Autor: Leandro S. Almeida
Bateria que avalia cinco aptides: numrica ( prova de raciocnio lgico, onde a percepo da lgica envolvida numa sequncia de nmeros constitui o aspecto determinante); verbal (utilizao de analogias verbais que permitem avaliar o leque de vocabulrio do sujeito, assim como a sua capacidade para estabelecer relaes entre os vrios elementos); espacial (permite avaliar a capacidade de reconhecimento ou de visualizao de elementos figurativos); abstracta (permite avaliar a capacidade de raciocnio dos sujeitos, independentemente dos factores culturais); e mecnica (implica conhecimentos bsicos de fsica e de mecnica, sendo apresentadas situaes de ndole prtica, perceptiva e fsico-mecnica). Destina-se, principalmente, a populaes escolares do 9 e 12 ano, e a populao profissional com um nvel de escolaridade baixo. Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 60 min. l Aplicao: Colectiva l Populao: Adolescentes e Adultos l Idade: + 12 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Caderno de Aplicao (10); Folha de Respostas (25); CD de Instalao do programa (1).
Autor: S. F. Blinkhorn
B
A bateria GMA poder ser utilizada com vrios objectivos: seleco de profissionais com habilitaes literrias superiores ao 12 ano, identificao de potencial para progresso na carreira e avaliao de necessidades de formao. A GMA constituda por trs provas que avaliam o raciocnio verbal, numrico e abstracto. A prova VERBAL (GMA-V) destina-se avaliao da compreenso verbal e da capacidade de pensamento crtico dos candidatos. Em termos de estrutura, a GMA-V constituda por uma srie de textos, de carcter no tcnico, aos quais se encontram associadas vrias afirmaes. Assim, a seguir a cada texto o candidato encontrar quatro afirmaes que dever analisar relativamente ao seu contedo. As afirmaes devero ser assinaladas como verdadeiras, falsas ou no se sabe por falta de informao. A prova NUMRICA (GMA-N) permite avaliar a capacidade do candidato para raciocinar num contexto numrico. Esta prova revelou-se bastante til na seleco de candidatos para funes da rea financeira e econmica. A estrutura da GMA-N permite identificar quais os candidatos que apresentam dificuldades ao nvel da utilizao de informao numrica concreta e quais os que apesar de terem bons conhecimentos matemticos no os sabem utilizar na resoluo de problemas concretos. A GMA-N constituda por exerccios que abordam vrios conceitos matemticos, como por exemplo: soma de uma constante, variaes percentuais, leitura de tabelas e grficos, probabilidades, estatsticas bsicas (mediana, mdia e ponderaes), etc. A prova ABSTRACTA (GMA-A) remete para competncias conhecidas na literatura cientfica como inteligncia fluda, pensamento divergente, raciocnio indutivo ou flexibilidade cognitiva. Fazem parte da GMA-A 23 enunciados, cada um deles com 5 itens (figuras abstractas). Cada enunciado constitudo por dois grupos de figuras (A e B), existindo uma regra ou um conceito subjacente a cada grupo. O candidato dever classificar cada um dos 5 itens de acordo com essa regra. Verso: Portuguesa l Tempo: 30 min. cada prova l Aplicao: Colectiva l Populao: Adultos l Idade: + 18 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Caderno de Aplicao GMA-V (10); Caderno de Aplicao GMA-N (10); Caderno de Aplicao GMA-A (10); Folha de Respostas (100 ou 25) e cdigo para 100 ou 25 cotaes (correco informatizada).
Autor: L. L. Thurstone
B
Bateria que avalia cinco factores bsicos da inteligncia: a compreenso Verbal (capacidade para compreender e expressar ideias por palavras), a aptido Espacial (capacidade para imaginar e conceber objectos em duas ou trs dimenses), a aptido Numrica (capacidade para manipular nmeros e conceitos quantitativos), o Raciocnio lgico (capacidade para compreender, planear e solucionar problemas lgicos) e a Fluncia verbal (capacidade para falar e escrever sem dificuldade). Trata-se de uma prova recomendada quer para Orientao Escolar quer para Seleco de Pessoal, sendo de rpida aplicao. Normas actualizadas para o PMA-Numrico (por sexo), para o PMA-Verbal (por escolaridade e grupo profissional) e para o PMA-Raciocnio (por escolaridade e grupo profissional). Inclui, ainda, tabelas de normas da populao espanhola que, pela proximidade cultural, se revelaram bastante prximas dos resultados da amostra portuguesa. Estudos estatsticos realizados com ambas as amostras no identificaram quaisquer diferenas significativas entre estas duas populaes. Verso: Portuguesa l Tempo: 26 min. l Aplicao: Colectiva Populao: Adolescentes e Adultos l Idade: + 13 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Caderno de Aplicao (20); Folha de Respostas (100 ou 25) e cdigo para 100 ou 25 cotaes (correco informatizada).
Oficina Didctica
APTIDES - Especficas
Autor: R. Brickenkamp
B
O teste D2 permite avaliar a ateno selectiva e a capacidade de concentrao dos sujeitos. Permite, ainda, medir a velocidade de processamento da informao, a preciso e aspectos qualitativos relacionados com o desempenho. Atravs da cotao do D2 o utilizador tem acesso a 6 resultados: Total de Caracteres processados (indicador da rapidez de execuo, da capacidade de produtividade e da motivao); Total de Acertos (indicador da preciso e eficcia); Total de Eficcia (indicador do controlo da ateno e da relao entre a velocidade e a meticulosidade na tarefa); ndice de Concentrao (indicador da capacidade de concentrao); ndice de Variabilidade (indicador da consistncia na execuo da tarefa); Percentagem de Erros (indicador da meticulosidade e da qualidade do desempenho). Este teste poder ser utilizado em vrios contextos como, por exemplo, recrutamento e seleco, educacional, orientao escolar e profissional e neuropsicologia.
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Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 8 min. l Aplicao: Colectiva Populao: Crianas a Adultos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Folha de Respostas Auto-corrigvel (50 ou 25).
Idade: + 8 anos
Autor: Jos Manuel da Silva e S
Conjunto de provas que avaliam a capacidade mnsica do indivduo. A bateria constituda por quatro provas que incidem sobre as seguintes reas: memria discriminativa, memria de textos, memria de dgitos e memria espacial. Estas provas so aplicadas em computador. A cotao feita automaticamente pelo prprio programa. Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 15 min. l Aplicao: Individual Kit completo inclui: CD de Instalao do Programa.
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Populao: Adolescentes e Adultos
Idade: + 16 anos
Autor: Departamento de Estudos TEA
Prova que avalia a capacidade de ateno assim como a aptido perceptiva. constituda por 90 itens, que correspondem a quadrados de 16 letras (quatro linhas x quatro colunas). A tarefa do sujeito consiste em assinalar a linha ou a coluna que apresenta uma letra repetida. Prova bastante utilizada em contexto de seleco, para funes que exijam ateno concentrada e rigor de execuo como, por exemplo, administrativos, secretrias, operadores de mquinas, etc. Verso: Portuguesa l Tempo: 10 min. l Aplicao: Colectiva Populao: Adolescentes e Adultos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Folha de Respostas (100 ou 25); Grelhas de Correco (2).
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Idade: + 13 anos
Autor: L. L. Thurstone e M. Yela
B
Teste que avalia, a partir de elementos grficos, a rapidez e a preciso perceptivas assim como a ateno difusa. Utiliza-se como complemento das baterias gerais de aptides, sempre que se pretendam avaliar funes administrativas e comerciais de qualquer nvel. Verso: Portuguesa l Tempo: 3 min. l Aplicao: Colectiva Populao: Adolescentes e Adultos l Idade: + 13 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Caderno de Aplicao (20); Folha de Respostas (100 ou 25); Grelha de Correco (1).
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Oficina Didctica
ORIENTAO ESCOLAR E PROFISSIONAL
Autor: Leandro S. Almeida
Bateria que avalia cinco aptides: numrica ( prova de raciocnio lgico, onde a percepo da lgica envolvida numa sequncia de nmeros constitui o aspecto determinante); verbal (utilizao de analogias verbais que permitem avaliar o leque de vocabulrio do sujeito, assim como a sua capacidade para estabelecer relaes entre os vrios elementos); espacial (permite avaliar a capacidade de reconhecimento ou de visualizao de elementos figurativos); abstracta (permite avaliar a capacidade de raciocnio dos sujeitos, independentemente dos factores culturais); e mecnica (implica conhecimentos bsicos de fsica e de mecnica, sendo apresentadas situaes de ndole prtica, perceptiva e fsico-mecnica). Destina-se, principalmente, a populaes escolares do 9 e 12 ano, e a populao profissional com um nvel de escolaridade baixo. Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 60 min. l Aplicao: Colectiva l Populao: Adolescentes e Adultos l Idade: + 12 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Caderno de Aplicao (10); Folha de Respostas (25); CD de Instalao do programa (1).
Autor: J. L. Holland e G. D. Gottfredson
novo
Inventrio que procura estudar as atitudes e estratgias que os indivduos desenvolvem em relao sua carreira. Permite avaliar a estabilidade ou a probabilidade de mudana no emprego, bem como compreender a carreira de um indivduo, identificando pontos fortes e obstculos ao desenvolvimento da mesma. composto por 9 escalas: Satisfao no Trabalho, Envolvimento no Trabalho, Desenvolvimento de Competncias, Estilo Dominante, Preocupaes com a Carreira, Abuso Interpessoal, Compromisso com a Famlia, Estilo de Risco e Barreiras Geogrficas. Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 30 min. l Aplicao: Individual/Colectiva Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Caderno de Respostas (25).
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Populao: Jovens adultos e adultos
Idade: + 18 anos
Autor: Lgia Mexia Leito
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A ECO utiliza uma metodologia de identificao e clarificao dos interesses vocacionais, assente no desempenho de vrias tarefas de escolha, seriao e seleco. Numa primeira fase de avaliao o sujeito dever auto-avaliar-se e identificar-se com os seis cartes de tipos de personalidade (Realista, Intelectual, Artstico, Social, Empreendedor e Convencional). Em seguida, exploram-se vrias hipteses vocacionais, atravs da classificao de 120 cartes com descries de ocupaes profissionais. A ECO especialmente recomendada para aquelas situaes problemticas em que o sujeito tem necessidade de recorrer a um apoio mais personalizado. A tcnica de explorao utilizada atravs da ECO possibilita uma clarificao dos interesses do sujeito, ajudando-o a resolver o seu potencial problema. Esta tcnica enfatiza a explorao da subjectividade prpria de cada sujeito, bem como da sua prpria realidade pessoal e de carreira. A ECO inscreve-se num quadro de referncia da avaliao dinmica dos interesses vocacionais. Verso: Portuguesa l Tempo: Varivel l Aplicao: Individual l Populao: Adolescentes e Adultos l Idade: + 14 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Folha de Registo (25); Folha de Avaliao (25); Folha de Balano (25); Caixa de Cartes (1).
c
Inventrio que avalia os interesses dos adolescentes, segundo 17 campos profissionais, tendo em considerao as profisses e as tarefas que integram cada um deles. Os campos avaliados so os seguintes: cientfico-experimental (ex: Qumico, Analista informtico...), cientfico-tcnico (ex: Arquitecto, Engenheiro...), cientfico-sanitrio (ex: Mdico, Farmacutico...), terico-humanista (ex: Historiador, Antroplogo...), literrio (ex: Escritor, Jornalista...), psicopedaggico (ex: Professor, Educador de infncia...), poltico-social (ex: Advogado, Assistente social...), econmico-empresarial (ex: Economista, Assessor econmico...), persuasivo-comercial (ex: Vendedor, Tcnico de publicidade...), administrativo (ex: Escriturrio, Secretria...), desportivo (ex: Atleta, Treinador...) agropecurio (ex: Agricultor, Engenheiro agrnomo...), artstico-musical (ex: Compositor, Pianista...), artstico-plstico (ex: Desenhador, Fotgrafo...), militar-segurana (ex: Militar, Segurana...), aventura-risco (ex: Piloto de corridas, Espelelogo...), mecnico-manual (ex: ex: Relojoeiro, Electricista...). A partir dos resultados obtidos elabora-se o perfil do adolescente, especificando as suas preferncias por actividades e por profisses. A anlise do perfil dever ter em considerao a existncia ou no de discrepncias entre as pontuaes em Actividades e em Profisses. Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 45 min. l Aplicao: Colectiva l Populao: Adolescentes e Adultos l Idade: + 14 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Caderno de Aplicao (20); Folha de Respostas (100 ou 25) e cdigo para 100 ou 25 cotaes (correco informatizada).

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EDUCACIONAIS - Aptides
sugestes
A BAPAE avalia um conjunto de aptides bsicas, necessrias aprendizagem escolar. So elas: a compreenso verbal, a aptido numrica e a aptido perceptivo-visual. Esta bateria constituda por cinco provas: Compreenso verbal Relaes espaciais Conceitos quantitativos Constncia da forma Orientao espacial Os resultados obtidos nesta bateria permitem adequar a programao e as tarefas escolares s crianas com que se trabalha. Os cadernos de respostas so coloridos e atraentes para a populao a que se destinam. Nota: Sugere-se como mtodo de interveno, complementar a este instrumento de avaliao, o programa de interveno PDA (PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO DAS APTIDES PARA A APRENDIZAGEM ESCOLAR).
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Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 30 min. l Aplicao: Individual/Colectiva l Populao: Crianas Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Caderno de Respostas (100 ou 25); Grelha de Correco (1).
Idade: + 6 anos

Autor: E. E. Gordon
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Avaliao da aptido musical, de forma a ajudar pais e professores a ministrar a instruo musical adequada ao potencial de cada criana. Permite uma anlise ideogrfica e normativa de modo a proporcionar a cada criana a instruo musical adequada s suas necessidades individuais. Paralelamente, permite identificar crianas que possam beneficiar de um programa adicional de estudos de msica, podendo ser utilizado por psiclogos em contexto de orientao profissional. Verso: Portuguesa l Tempo: Varivel l Aplicao: Individual/Colectiva l Populao: Crianas l Idade: 6 - 9 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); CD (1); Folha de Respostas-Teste Tonal (100); Folha de Respostas-Teste Rtmico (100); Folha de Perfil Individual (100); Folha de Perfil da Classe (100); Grelha de Correco-Teste Tonal (2); Grelha de Correco-Teste Rtmico (2).
sugestes
Avaliao das aptides bsicas envolvidas na aprendizagem escolar, tais como: a verbal, a numrica, a percepo visual e a coordenao visuo-motora. Esta bateria constituda por dois cadernos de aplicao, que fazem parte de um nico caderno de respostas. No Caderno A encontram-se as provas Verbal, Conceitos Quantitativos, Memria Auditiva e Constncia da Forma; no Caderno B esto includas as provas de Posio no Espao, Orientao Espacial, Coordenao Visuo-motora e Percepo Visual (figura-fundo). Esta bateria poder ser aplicada no incio da escolaridade fornecendo indicaes quanto futura aprendizagem da leitura, escrita e clculo. Sugere-se como mtodo de interveno, complementar a este instrumento de avaliao, o PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO DAS APTIDES PARA A APRENDIZAGEM ESCOLAR (PDA). Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 60 min. l Aplicao: Individual/Colectiva l Populao: Crianas Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Caderno de Respostas (100 ou 25); Grelha de Correco (2).
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Idade: 5 - 7 anos
Autor: F. F. Pozar
sugestes
Avaliao dos hbitos de estudo dos adolescentes mediante 4 escalas: condies ambientais de estudo, planificao do estudo, utilizao de materiais e assimilao de contedos. O IHE tem trs objectivos: avaliar qualitativa e quantitativamente as atitudes ou condies de estudo do estudante, prever o seu nvel de progresso escolar e actuar no sentido de modificar hbitos de estudo deficientes. Inclui um guio para alunos e outro para professores. Enquanto que, no primeiro caso, o guio se destina a auxiliar os alunos a aprenderem a estudar, no segundo caso, o guio serve de orientador, auxiliando os professores na transmisso de conhecimentos relacionados com os mtodos de estudo. Sugere-se como mtodo de interveno, complementar a este instrumento de avaliao, o programa de interveno CONSTRUIR O FUTURO II. Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 15 min. l Aplicao: Colectiva l Populao: Adolescentes l Idade: 12 - 18 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Apndice I - Professor (5); Apndice II - Aluno (10); Folha de Respostas (100 ou 25) e e cdigo para 100 ou 25 cotaes (correco informatizada).
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Oficina Didctica
Autor: Ana Sucena e So Lus Castro
novo
A ALEPE uma bateria de avaliao da leitura em portugus que avalia a conscincia fonolgica, o conhecimento do princpio alfabtico, a descodificao e a fluncia. Permite estabelecer o nvel de leitura da criana tendo em conta o ano escolar que frequenta, e analisar a mestria nos processos cognitivos subjacentes. Assim, pode ser utilizada no apenas como um meio de avaliao, mas tambm como um ponto de partida fivel para o delineamento de um processo remediativo dirigido criana com dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita, entre as quais a dislexia. A ALEPE constituda por cinco tipos de provas: de conhecimento de letras, leitura de palavras, leitura de pseudopalavras, nomeao rpida de cores e conscincia fonolgica (epilingustica e metalingustica). Verso: Portuguesa l Tempo: 50 min. l Aplicao: Individual Idade: 6-11 anos l Kit completo inclui: EM FASE DE EDIO.
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Populao: Crianas que frequentam o 1 e 2 Ciclos do Ensino Bsico
Autor: Kay, Lesser e Coltheart
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A PALPA-P uma bateria de avaliao neuropsicolgica que avalia quatro reas da linguagem (Processamento fonolgico, Leitura e escrita, Semntica de palavras e imagens e Compreenso de frases). Rene 60 provas psicolingusticas que avaliam, por exemplo, a nomeao de imagens, a discriminao auditiva, a repetio e a compreenso de palavras e de frases, a amplitude de memria, o conhecimento das letras/grafemas, a conscincia fonolgica, a leitura em voz alta e a escrita por ditado. Foi construda com o objectivo de possibilitar aos profissionais efectuarem uma avaliao psicolingustica aprofundada. A sua utilizao, em contexto de diagnstico clnico ou de reabilitao, possibilita a seleco de tarefas lingusticas que permitam determinar que aptides esto afectadas e quais esto intactas (j que, quando h perturbaes da linguagem, em regra, a pessoa afectada apresenta dificuldades em algumas reas, mas mantm outras relativamente preservadas). A PALPA-P pode ser utilizada para a avaliao da afasia mas tambm para outras perturbaes que possam envolver, em maior ou menor grau, a linguagem (autismo, epilepsia, paralisia cerebral, sndrome de Down, dificuldades de aprendizagem, dislexia, hiperactividade e dfice de ateno, traumatismo crnio-enceflico, tumor cerebral, acidente vascular-cerebral, demncia, entre outros). A adaptao da PALPA-P para a lngua portuguesa resulta de um profundo trabalho de investigao, realizado por uma equipa orientada pela Prof. So Lus Castro da Faculdade de Psicologia e Cincias da Educao da Universidade do Porto. Esta equipa contou com o apoio do Prof. Max Coltheart, reconhecido especialista mundial em neuropsicologia da linguagem e co-autor da verso original. Verso: Portuguesa l Tempo: Varivel l Aplicao: Individual l Populao: Crianas a Adultos l Idade: + 5 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Caderno de Estmulos Grupo I (1); Caderno de Estmulos Grupo II (1); Caderno de Estmulos Grupo III (1); Caderno de Estmulos Grupo IV (1); Folha de Registo e Cotao (5 exemplares de cada uma das 60 provas); Folha de Respostas (5 exemplares de cada uma das 17 provas em que o sujeito responde por escrito).
Autor: Fernanda Leopoldina Viana e Iolanda da Silva Ribeiro
novo
A PRP uma prova de reconhecimento de palavras regulares, que se destina avaliao da velocidade e da preciso de leitura. Embora a sua populao alvo sejam os alunos do 1 ciclo do Ensino Bsico, poder ser utilizada na avaliao de crianas mais velhas com dificuldades de leitura. Verso: Portuguesa l Tempo: 2 - 4 min. l Aplicao: Individual/Colectiva l Populao: Crianas que frequentam o 1 ciclo do Ensino Bsico Idade: 6-9 anos l Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Cadernos de Teste (25 ou 50).
Oficina Didctica
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Autor: E. Sua-Kay e M. D. Tavares
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O TALC avalia as componentes de Compreenso e Expresso da Linguagem, nas seguintes reas: Semntica (i.e., vocabulrio, relaes semnticas e frases absurdas); Morfossintaxe (i.e., frases complexas e constituintes morfossintcticos); e Pragmtica (i.e., funes comunicativas). Permite identificar crianas que funcionam abaixo dos seus pares relativamente linguagem, assim como reas especficas fortes e fracas. A sua utilizao possibilita aos profissionais obter evidncias do progresso da criana em planos de interveno. Com a aquisio do teste o profissional receber como oferta uma inscrio para o workshop Fundamentos sobre a aplicao e cotao do TALC. Verso: Portuguesa l Tempo: 30 - 45 min. l Aplicao: Individual l Populao: Bebs e Crianas Idade: 2 anos e 6 meses - 6 anos Kit completo inclui: Manual do Utilizador (1); Folha de Registo; Kit de materiais estandardizados.
Autor: Fernanda L. P. Viana
O TICL uma prova de linguagem expressiva que visa a identificao de competncias lingusticas em 4 vertentes: o conhecimento lexical; o conhecimento morfo-sintctico (ex. domnio de regras morfolgicas bsicas, como a concordncia gnero/nmero; a construo do pretrito perfeito; a formao de plural e de graus de adjectivos e a compreenso de estruturas complexas); a memria auditiva para material verbal; e a capacidade para reflectir sobre a linguagem oral. Permite identificar crianas em risco de apresentarem dificuldades em aceder linguagem escrita, mas no identifica crianas com um ptimo desenvolvimento lingustico. Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 45 min. l Aplicao: Individual l Populao: Crianas l Idade: 4 - 6 anos Kit completo inclui: Manual de Aplicao (1); Caderno de Administrao (1); Caderno de Registo (25); Kit de materiais estandardizados.
DESENVOLVIMENTO
Autor: N. M. Johnson- Martin et al.
Programa de avaliao e de interveno psicopedaggica para bebs e crianas pequenas com necessidades especiais at aos 36 meses de idade de desenvolvimento. O programa encontra-se dividido em 24 sequncias pedaggicas que abarcam cinco reas do desenvolvimento: Cognio, Comunicao, Pessoal-Social, Motricidade Fina e Motricidade Grosseira. Com base numa primeira fase de avaliao do desenvolvimento, possvel criar sequncias de interveno psicopedaggica adequadas a cada caso, adaptar os exerccios a crianas com dificuldades visuais, auditivas ou motoras e integrar as actividades nas rotinas quotidianas da criana. Verso: Portuguesa l Tempo: Varivel l Aplicao: Individual l Populao: Crianas Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Caderno de Avaliao (5); Tabela de Evoluo (5).
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Idade: 0 - 36 meses
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Oficina Didctica
DESENVOLVIMENTO
Autor: Ruth Griffiths
Esta verso da Griffiths avalia o ritmo de desenvolvimento de crianas pequenas desde o nascimento at aos 2 anos (existe uma extenso da Griffiths at aos 8 anos, que vendida separadamente). A Griffiths dos 0 aos 2 anos avalia, individual e colectivamente, cinco reas do desenvolvimento: Locomoo, Pessoal-Social, Audio e Linguagem, Coordenao Olho-Mo e Realizao. O examinador recolhe informaes relacionadas com o tipo de comportamentos que a criana apresenta em cada uma das reas. A anlise dos resultados feita com base no total de itens que a criana executa. Verso: Portuguesa l Tempo: Varivel l Aplicao: Individual Populao: Crianas l Idade: 0 - 2 anos Kit completo inclui: Manual (1); Caderno de Registo (25 ou 10); Kit de materiais estandardizados.
Esta verso da Griffiths avalia o ritmo de desenvolvimento de crianas dos 2 anos aos 8 anos (esta verso uma extenso da Escala dos 0 aos 2 anos, que vendida separadamente). A Griffiths dos 2 aos 8 anos avalia, individual e colectivamente, seis reas do desenvolvimento: Locomoo, Pessoal-Social, Linguagem, Coordenao Olho-Mo, Realizao e Raciocnio Prtico.
Verso: Portuguesa l Tempo: Varivel l Aplicao: Individual Populao: Crianas l Idade: 2 - 8 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Manual de Administrao (1); Caderno de Registo (25 ou 10); Caderno de Grafismos (25 ou 10); Kit de materiais estandardizados.
Autor: M. Bellman, S. Lingam e A. Aukett
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A SGS-II um instrumento de avaliao do desenvolvimento infantil, concebido para ser utilizado por todos os profissionais ligados sade infantil, designadamente, mdicos pediatras, enfermeiros e psiclogos. Permite identificar o nvel de desenvolvimento da criana, em nove reas de competncias: - Controlo Postural Passivo; - Controlo Postural Activo; - Locomotoras; - Manipulativas; - Visuais; - Audio e Linguagem; - Fala e Linguagem; - Interaco Social; - Autonomia Pessoal. Pode ainda ser extrado um resultado relativamente rea cognitiva, a partir de itens relevantes. A Folha de Registo pode ser utilizada em quatro momentos de avaliao distintos possibilitando, deste modo, a monitorizao da evoluo do desenvolvimento da criana ao longo do tempo. A Folha de Perfil possibilita uma visualizao rpida e de fcil compreenso relativamente ao nvel de desenvolvimento em cada uma das reas de competncias. Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 25 min. l Aplicao: Individual l Populao: Crianas l Idade: 0 - 5 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Manual do Utilizador (1); Folha de Registo (25 ou 10); Folha de Perfil (100 ou 25); Kit de materiais estandardizados.
Oficina Didctica
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PERSONALIDADE - Projectivos
Autor: R. Itskowitz e H. Strauss
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Prova semi-projectiva que permite avaliar o comportamento interpessoal, conflitos, atitudes face aos outros significativos, sentimentos de competncia, domnio das situaes, reaces emocionais, motivao, locus de controlo, processos de pensamento e actividade geral. Permite despistar situaes reais e significativas geralmente encontradas no contexto educacional da criana. Permite detectar a percepo da criana relativamente ao seu lugar na sociedade, no contexto educacional formal, em casa, assim como a sua percepo dos pontos fracos e do seu potencial para lidar com as situaes do quotidiano. A utilizao de perguntas sobre as figuras apresentadas nos cartes incentiva a reaco da criana ao teste, permitindo obter respostas especficas ao problema em causa. Verso: Portuguesa l Tempo: Varivel l Aplicao: Individual l Populao: Crianas e Adolescentes Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Manual original (1); Lminas com Figuras (1 conj.).
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Idade: 4 - 16 anos
Autor: Teresa Fagulha
C
Prova projectiva cujo objectivo descrever a forma como as crianas elaboram as emoes, essencialmente a ansiedade e o prazer, estados afectivos cuja funo adaptativa tem uma relevncia particular no desenvolvimento psicolgico. constituda por cartes cujos desenhos contam uma histria no acabada, apresentada em formato de banda desenhada. A criana dever dar uma concluso histria, escolhendo para esse efeito trs cartes. A anlise da prova feita com base num quadro de referncia das teorias psicodinmicas. Verso: Portuguesa l Tempo: Varivel l Aplicao: Individual l Populao: Crianas l Idade: 5-12 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Caderno de Registo (10); Folha de Anlise (10); Cartes com Figuras (1 conj.).
Autor: H. Rorschach e H. Zulliger
sugestes
Prova de personalidade que ocupa, desde h muito anos, algum destaque entre as provas de carcter projectivo. O RORSCHACH constitudo por dez pranchas com manchas de tinta no estruturadas, susceptveis de diversas interpretaes. A sua aplicao e interpretao requer conhecimentos na rea de psicologia e uma ampla prtica na sua utilizao. Trata-se de um teste que permite evidenciar traos normais ou patolgicos da personalidade. Poder ser utilizado em vrios contextos, nomeadamente clnico, de orientao e de seleco. Verso: Portuguesa l Tempo: Varivel l Aplicao: Individual l Populao: Adolescentes e Adultos l Idade: + 16 anos Kit completo inclui: Pranchas (1 conjunto). O utilizador poder ainda adquirir dois livros com informao especfica sobre a administrao e interpretao do RORSCHACH: Manual Psicodiagnstico Rorschach de Bohm e El Rorschach. Un Sistema Comprehensivo de J. Exner.
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Oficina Didctica
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Autor: R. B. Cattell et al. Autor: J. M. Schuerger
Questionrio constitudo por 185 itens que avaliam um total de 16 dimenses primrias: Afabilidade, Raciocnio, Estabilidade, Dominncia, Animao, Ateno s normas, Atrevimento, Sensibilidade, Vigilncia, Abstraco, Privacidade, Apreenso, Abertura mudana, Auto-suficincia, Perfeccionismo e tenso. A combinao destes traos permite a obteno de resultados para 5 factores de segunda ordem, identificados como dimenses globais: Extroverso, Ansiedade, Dureza, Independncia e Auto-Controlo. Uma anlise mais detalhada do perfil de resultados permite retirar informaes quanto ao potencial de liderana, criatividade, empatia, s competncias sociais, auto-estima e capacidade de adaptao/ajustamento do sujeito. O questionrio inclui trs escalas de validao, identificadas como estilos de respostas: Manipulao da Imagem, Infrequncia e Aquiescncia. O 16PF-5 uma medida de largo espectro da personalidade normal e com uma vasta rea de utilizao (escolar, clnica, orientao, organizacional e investigao). Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 45 min. l Aplicao: Colectiva Populao: Adolescentes e Adultos l Idade: + 16 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Caderno de Aplicao (20); Folha de Respostas (100 ou 25) e cdigo para 100 ou 25 cotaes (correco informatizada).
O 16PF-APQ apresenta os mesmos traos primrios (16) e dimenses globais (5) que o 16PF-5. O questionrio constitudo por 200 itens, distribudos da seguinte forma: 134 itens permitem obter as 16 escalas de personalidade, as 5 dimenses globais e a escala Manipulao da Imagem; 11 itens avaliam o Raciocnio; 15 itens permitem averiguar as preferncias ocupacionais (Manual, Cientfica, Artstica, Ajuda, Gesto ou comrcio, Organizao); 43 itens so dedicados avaliao de problemas pessoais (Desnimo, Preocupaes, M auto-imagem, Ira-Agressividade, Dificuldades com a autoridade, Problemas com o consumo de lcool ou de droga, Dificuldades em casa, Dificuldades na escola, Estratgias de coping insuficientes). A administrao dos itens relacionados com problemas pessoais opcional.
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Verso: Espanhola l Tempo: +/- 60 min. (os 200 itens) l Aplicao: Colectiva Populao: Adolescentes l Idade: 12 - 19 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Caderno de Aplicao (10); Folha de Respostas (25) e cdigo para 25 cotaes (correco online).
Autor: G. Musitu, F. Garca e M. Gutirrez

O AFA constitudo por 36 itens, que se distribuem por 4 reas relacionadas com o auto-conceito: acadmica, social, emocional e familiar. Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 10 min. l Aplicao: Colectiva l Populao: Adolescentes l Idade: 13-18 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Folha de Respostas (100 ou 25); Grelha de Correco (1).
Oficina Didctica
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Autor: F. Silva e M. C. Martorell

Questionrio que avalia as seguintes dimenses da conduta social: considerao pelos outros; auto-controlo nas relaes sociais; isolamento social; ansiedade social/timidez; e liderana. Contm ainda uma escala de sinceridade. Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 20 min. l Aplicao: Colectiva l Populao: Crianas e Adolescentes l Idade: 11 - 18 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Folha de Respostas (100 ou 25) e cdigo para 100 ou 25 cotaes (correco informatizada).
Autor: Rdiger Hossiep e Michael Paschen
O BIP fornece informaes claras e concisas sobre aspectos que permitem predizer a eficcia numa multiplicidade de situaes laborais. A introduo de factores, quer motivacionais, quer temperamentais, fazem deste inventrio uma ferramenta muito til nas mais diversas reas da gesto de recursos humanos: seleco, gesto de carreiras, coaching, avaliao de competncias, diagnstico organizacional, etc. O BIP pode revelar-se muito til em situaes de entrevista, se for utilizado como base para uma explorao aprofundada de aspectos pessoais. Desta forma, possvel comparar a estrutura motivacional do sujeito (por exemplo, a sua motivao para liderar) com as caractersticas da funo e com os interesses de outros candidatos. As diferentes facetas do comportamento profissional podem ser analisadas e comentadas com o candidato para analisar de que modo que os resultados elevados ou baixos numa dimenso podem reflectir-se em situaes profissionais especficas ou afectar o comportamento que seria expectvel nesses casos. Motivao Profissional
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Orientao para os Resultados Motivao para Empreender Liderana
Estrutura Psicolgica Individual

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Estabilidade Emocional Capacidade de Trabalho Auto-Confiana
BIP 14 ESCALAS
Competncias centradas na tarefa

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Meticulosidade Flexibilidade Orientao para a Aco
Competncias Sociais
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Inteligncia Social Desenvolvimento de Relaes Sociabilidade Orientao para a Equipa Poder de Influncia
O BIP permite ainda calcular 4 ndices suplementares que, mais do que preditivos do comportamento, podem servir para abordar determinados temas numa entrevista: Sensao de Controlo (em termos do impacto nos outros), Mobilidade (em termos da disponibilidade para deslocaes e viagens como parte integrante das responsabilidades profissionais), Competitividade e Orientao para o Lazer (em termos da importncia relativa dada ao trabalho e ao lazer). Para alm do questionrio de auto-avaliao, dispe ainda de um questionrio de hetero-avaliao que permite comparar a auto-imagem com a impresso que outros tm do sujeito. BREVEMENTE DISPONVEL - Cotao com impresso de um relatrio interpretativo. Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 30 min. l Aplicao: Colectiva l Populao: Adultos l Idade: + 20 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Caderno de Aplicao (20); Folha de Respostas (100 ou 25), Questionrio de Hetero-Avaliao (25) e cdigo para 100 ou 25 cotaes (correco informatizada).
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Oficina Didctica
Autor: S. E. Krug
Questionrio que avalia 12 variveis da personalidade: hipocondria, depresso suicida, agitao, depresso ansiosa, depresso baixa-energia, culpabilidade-ressentimento, apatia, parania, psicopatia, esquizofrenia, psicastenia e desajuste psicolgico. Algumas destas escalas apresentam elevadas correlaes com as escalas do MMPI. Permite medir simultaneamente traos normais e patolgicos, sendo possvel obter os resultados individuais por dimenso, assim como um perfil completo. Uma anlise combinada das escalas permite organizar os resultados obtidos em factores de segunda ordem: Ansiedade, Extroverso, Independncia, Socializao e Depresso. Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 35 min. l Aplicao: Individual l Populao: Adolescentes e Adultos l Idade: + 15 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Caderno de Aplicao (20), Folha de Respostas (100 ou 25) e cdigo para 100 ou 25 cotaes (correco informatizada).
Autor: J. L. Pinillos
C
Avalia aspectos distintos da personalidade como a estabilidade emocional (controlo), a extroverso social e a parania. Esta ltima escala avalia caractersticas como a agressividade, a desconfiana e a rigidez. Inclui ainda duas escalas de validao: Sinceridade e No sei. Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 25 min. l Aplicao: Colectiva l Populao: Adolescentes e Adultos l Idade: + 14 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Folha de Respostas (100 ou 25) e cdigo para 100 ou 25 cotaes (correco informatizada).
Autor: A. Farr e J. Narbona
novo
O EDAH tem como objectivo recolher informaes sobre o comportamento da criana. Consiste num mtodo estruturado de observao, composto por 20 itens que conduzem a quatro escalas Hiperactividade, Dfice de Ateno, Hiperactividade com Dfice de Ateno e Problemas Comportamentais. O questionrio dever ser preenchido pelo professor da criana. A adaptao portuguesa da EDAH encontra-se EM FASE DE EDIO. Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 10 min. l Aplicao: Individual Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Folha de Respostas (25).
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Populao: Crianas
Idade: 6 - 12 anos
Autor: L. V. Gordon
sugestes
Questionrio que resulta da juno de 2 provas: o Perfil de Personalidade (GPP) e o Inventrio de Personalidade (GPI). O GPP avalia aspectos da personalidade como: a Ascendncia, a Responsabilidade, a Estabilidade Emocional, a Sociabilidade e a Auto-Estima. O GPI avalia alguns traos adicionais como a Prudncia, a Originalidade, as Relaes Interpessoais e a Vitalidade. O GPP-I frequentemente utilizado com os inventrios de valores contrudos pelo mesmo autor: SPV (Inventrio de Valores Pessoais) e SIV (Inventrio de Valores Interpessoais). Este questionrio poder ser utilizado em contexto organizacional e de orientao escolar. Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 25 min. l Aplicao: Colectiva l Populao: Adolescentes e Adultos l Idade: + 15 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Folha de Respostas (100 ou 25) e cdigo para 100 ou 25 cotaes (correco informatizada).
Oficina Didctica
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Autor: P. T. Costa e R. R. MacCrae
C
Avaliao dos cinco principais domnios da Personalidade: Neuroticismo (N), Extroverso (E), Abertura Experincia (O), Amabilidade (A) e Conscienciosidade (C). Os 240 itens que constituem esta prova permitem avaliar um total de 30 facetas: Neuroticismo - Ansiedade, Hostilidade, Depresso, Auto-conscincia, Impulsividade, Vulnerabilidade. Extroverso - Acolhimento Caloroso, Gregariedade, Assertividade, Actividade, Procura de Excitao, Emoes Positivas. Abertura Experincia - Fantasia, Esttica, Sentimentos, Aces, Ideias, Valores. Amabilidade - Confiana, Rectido, Altrusmo, Complacncia, Modstia, Sensibilidade. Conscienciosidade - Competncia, Ordem, Dever, Esforo de Realizao, Auto-disciplina, Deliberao. O NEO PI-R contm ainda alguns indicadores da validade das respostas (Aquiescncia, Negaes, Respostas em branco). O NEO PI-R permite uma avaliao global da personalidade normal do adulto, em vrios contextos: clnico, organizacional e laboral, orientao escolar, sade e investigao.
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Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 45 min. l Aplicao: Colectiva l Populao: Adolescentes e Adultos l Idade: + 17 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Caderno de Aplicao (20); Folha de Respostas (100 ou 25); Folha de Perfil (100 ou 25); e cdigo para 100 ou 25 cotaes (correco informatizada).

1 Prmio
Autor: Adelinda Arajo Candeias
CEGOC
2005
A Prova Cognitiva de Inteligncia Social avalia a habilidade dos jovens para resolver problemas em situaes de relao com os outros (ou seja, de carcter interpessoal). Trata-se de uma prova que permitir fazer um diagnstico das necessidades e capacidades dos jovens para lidar com situaes interpessoais, ao mesmo tempo que facilita a identificao dos jovens que tm boas competncias para solucionar problemas interpessoais, liderar processos de comunicao e mediar conflitos. O formato de apresentao da prova, que inclui imagens que representam acontecimentos da vida quotidiana, uma caracterstica aliciante para os jovens e tem-se revelado fundamental para a eficcia e a validade das anlises realizadas pelos psiclogos. Atravs desta metodologia possvel obter informao precisa acerca das caractersticas do funcionamento cognitivo, emocional e comportamental dos jovens, em situaes de interaco. So 4 os resultados obtidos com a PCIS: ndice de Resoluo de Problemas em Situaes Sociais; ndice de Motivao para a Resoluo de Situaes Sociais; ndice de Auto-confiana na Resoluo de Situaes Sociais; ndice de Familiaridade com a Resoluo de Situaes Sociais . Verso: Portuguesa l Tempo: Varivel l Populao: Adolescentes l Idade: 12 - 17 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Folha de Respostas (50 ou 25); Folha de Cotao (50 ou 25).
Autor: R. Abidin
C
O ndice de Stress Parental (PSI) permite avaliar dois domnios principais de fontes de stress na relao pais-filhos: caractersticas da criana (Domnio da Criana) e caractersticas da figura parental (Domnio dos Pais). Cada Domnio integra diversas subescalas, as quais possibilitam a identificao de fontes especficas de stress. Enquanto que as subescalas do Domnio da Criana avaliam aspectos do temperamento da criana e as percepes que os pais tm do impacto das caractersticas da criana neles prprios, as subescalas do Domnio dos Pais avaliam algumas das caractersticas pessoais dos pais e determinadas variveis do contexto familiar. O Domnio da Criana integra as seguintes subescalas: Distraco/Hiperactividade, Reforo aos pais, Humor, Aceitao, Maleabilidade, Exigncia e Autonomia. Esta ltima subescala (Autonomia) apenas faz parte da adaptao portuguesa. Relativamente ao Domnio dos Pais, as subescalas que o constituem avaliam: o Sentido de competncia, a Vinculao, a Restrio do papel, a Depresso, a Relao Marido/Mulher, o Isolamento social e a Sade. O PSI constitudo por 132 itens e permite calcular resultados por subescala, por Domnio e por Total de Stress. O PSI inclui ainda uma escala de Stress de Vida, que fornece um indicador da quantidade de stress, externo relao mo/pai-criana, que est a ser vivenciada pela figura parental. Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 25 min. l Aplicao: Colectiva l Populao: Pais de crianas com idades entre os 5 e os 10 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Caderno de Aplicao (20); Folha de Respostas (100 ou 25) e cdigo para 100 ou 25 cotaes (correco informatizada).
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Oficina Didctica
Autor: L. V. Gordon
sugestes
Prova que avalia um conjunto de seis valores, considerados como facilitadores das relaes interpessoais e como essenciais para a adaptao pessoal, familiar, social e profissional. constitudo pelas seguintes escalas: Estmulo, Conformidade, Reconhecimento, Independncia, Benevolncia e Liderana. O SIV poder ser utilizado em diversos contextos: aconselhamento, clnica e seleco. O SIV frequentemente utilizado com o SPV (Inventrio de Valores Pessoais) e o GPP-I (Perfil e Inventrio de Personalidade de Gordon). Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 15 min. l Aplicao: Colectiva l Populao: Adolescentes e Adultos l Idade: + 15 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Folha de Respostas (100 ou 25) e cdigo para 100 ou 25 cotaes (correco informatizada).
Autor: L. V. Gordon
b
Avaliao de um dos aspectos fundamentais da personalidade - os valores pessoais-, que suportam e explicam o comportamento do indivduo. Permite avaliar seis valores pessoais: Pensamento Prtico, Realizao, Variedade, Deciso, Mtodo e Orientao para Resultados. Poder ser utilizado em diversos contextos: aconselhamento, clnica e seleco. O SPV frequentemente utilizado com o SIV (Inventrio de Valores Interpessoais) e o GPP-I (Perfil e Inventrio de Personalidade de Gordon). Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 15 min. l Aplicao: Colectiva l Populao: Adolescentes e Adultos l Idade: + 15 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Folha de Respostas (100 ou 25) e cdigo para 100 ou 25 cotaes (correco informatizada).
sugestes
Oficina Didctica
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NEUROPSICOLOGIA
Autor: Kay, Lesser e Coltheart
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A PALPA-P uma bateria de avaliao neuropsicolgica que avalia quatro reas da linguagem (Processamento fonolgico, Leitura e escrita, Semntica de palavras e imagens e Compreenso de frases). Rene 60 provas psicolingusticas que avaliam, por exemplo, a nomeao de imagens, a discriminao auditiva, a repetio e a compreenso de palavras e de frases, a amplitude de memria, o conhecimento das letras/grafemas, a conscincia fonolgica, a leitura em voz alta e a escrita por ditado. Foi construda com o objectivo de possibilitar aos profissionais efectuarem uma avaliao psicolingustica aprofundada. A sua utilizao, em contexto de diagnstico clnico ou de reabilitao, possibilita a seleco de tarefas lingusticas que permitam determinar que aptides esto afectadas e quais esto intactas (j que, quando h perturbaes da linguagem, em regra, a pessoa afectada apresenta dificuldades em algumas reas, mas mantm outras relativamente preservadas). A PALPA-P pode ser utilizada para a avaliao da afasia mas tambm para outras perturbaes que possam envolver, em maior ou menor grau, a linguagem (autismo, epilepsia, paralisia cerebral, sndrome de Down, dificuldades de aprendizagem, dislexia, hiperactividade e dfice de ateno, traumatismo crnio-enceflico, tumor cerebral, acidente vascular-cerebral, demncia, entre outros). A adaptao da PALPA-P para a lngua portuguesa resulta de um profundo trabalho de investigao, realizado por uma equipa orientada pela Prof. So Lus Castro da Faculdade de Psicologia e Cincias da Educao da Universidade do Porto. Esta equipa contou com o apoio do Prof. Max Coltheart, reconhecido especialista mundial em neuropsicologia da linguagem e co-autor da verso original. Verso: Portuguesa l Tempo: Varivel l Aplicao: Individual l Populao: Crianas a Adultos l Idade: + 5 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Caderno de Estmulos Grupo I (1); Caderno de Estmulos Grupo II (1); Caderno de Estmulos Grupo III (1); Caderno de Estmulos Grupo IV (1); Folha de Registo e Cotao (5 exemplares de cada uma das 60 provas); Folha de Respostas (5 exemplares de cada uma das 17 provas em que o sujeito responde por escrito).
Autor: A. Rey
C
Avalia a capacidade de organizao perceptivo-motora, a ateno e a memria visual imediata. uma prova bastante utilizada em contexto clnico, mais especificamente na avaliao da estrutura espacial e da organicidade dos dfices manifestados. So fornecidas duas figuras (A e B), destinando-se a figura B avaliao de crianas dos 4 aos 8 anos. Esta figura poder ainda ser aplicada a adultos em que se suspeita da existncia de grande deteriorao mental. Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 10 min. l Aplicao: Individual l Populao: Crianas a Adultos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Folha de Registo (50 ou 25); Cartes com desenhos (2).
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Idade: + 5 anos
Autor: D. Wechsler
C
A WMS-III permite fazer uma avaliao detalhada de aspectos importantes relacionados com o funcionamento da memria, tendo sido concebida para proporcionar informao relevante nas avaliaes clnicas gerais e nas avaliaes neuropsicolgicas, bem como no mbito da reabilitao. A sua utilizao com a WAIS-III permite analisar possveis discrepncias entre o nvel intelectual e a capacidade mnsica. composta por 11 subtestes, dos quais 6 so provas principais e 5 so de administrao opcional. Os subtestes principais permitem obter os ndices Principais e os Compsitos do Processo Auditivo. Segue-se a composio dos ndices Principais, com os respectivos subtestes. ndice Memria Imediata - obtm-se a partir dos ndices Auditivo Imediato (subteste Memria Lgica I + subteste Pares de Palavras I) e Visual Imediato (subteste Faces I + subteste Cenas de Famlia I). ndice Memria Geral - obtm-se a partir dos ndices Auditivo Diferido (subteste Memria Lgica II + subteste Pares de Palavras II), Visual Diferido (subteste Faces II + subteste Cenas de Famlia II) e Reconhecimento Auditivo Diferido (subteste Memria Lgica II + subteste Pares de Palavras II). ndice Memria de Trabalho (subteste Sequncias de Letras e Nmeros + Localizao Espacial). A WMS-III possibilita ainda o clculo de quatro Compsitos do Processo Auditivo (Aprendizagem por Ensaio nico, Evoluo na Aprendizagem, Reteno e Recuperao), que se baseiam nos subtestes Memria Lgica I, Memria Lgica II, Pares de Palavras I e Pares de Palavras II. O utilizador tem tambm sua disposio um conjunto de tarefas e de subtestes opcionais/complementares, que o auxiliam na recolha de informao adicional (por ex. os subtestes Informao e Orientao, Lista de Palavras I e II, Reproduo Visual, Localizao espacial, Controlo Mental, Memria de Dgitos, etc.).
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Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 90 min. l Aplicao: Individual l Populao: Adolescentes e Adultos Idade: 16 - 89 anos l Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Manual de Administrao e Cotao (1); Caderno de Estmulos 1 (1); Caderno de Estmulos 2 (1); Caderno de Registo (25 ou 10); Tabuleiro de cubos (1); Caderno de Respostas para os subtestes Reproduo Visual I e II (25 ou 10).
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PROGRAMAS DE INTERVENO
Autor: Pinto, H. et al. Autor: H. R. Pinto e M. J. Magalhes Autor: H. R. Pinto e I. S
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Idade: 0 - 36 meses
Destinado aos estudantes do 1 ciclo do ensino bsico, o programa procura mobilizar a curiosidade prpria desta fase do desenvolvimento, atravs da observao e da interaco com as figuras-chave e contextos de vida mais importantes para as crianas, tendo em vista a aquisio de informaes relevantes e a aprendizagem de estratgias de desempenho de papis actuais e futuros. O programa est organizado em quatro mdulos: Quem faz o qu na escola?, Quem faz o qu na famlia?, Quem faz o qu na comunidade? e Quem faz o qu nas profisses?. Trata-se de um instrumento muito til para professores e directores de turma. Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 45 min. por sesso l Aplicao: Colectiva Populao: Crianas l Idade: 6 - 10 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Manual Quem faz o qu? (1); Caderno com Fichas de Trabalho (5); Acetatos (2). ATENO: Uma vez que o Manual Tcnico comum aos 4 programas do CONSTRUIR O FUTURO, o utilizador s necessita adquiri-lo na sua primeira compra. Nas aquisies seguintes poder adquirir uma verso do CONSTRUIR O FUTURO sem Manual Tcnico.
Destinado especialmente aos estudantes do 2 ciclo do ensino bsico, o programa centra-se no contexto escolar e no papel de estudante, tendo em considerao as principais dificuldades identificadas nas escolas portuguesas. Tem como objectivo motivar e preparar os jovens para o desempenho desse papel, valorizando a sua importncia e significado no desenvolvimento pessoal, presente e futuro. Est organizado em trs mdulos: Organizar o estudo, Aprender a aprender e Viver na escola. Trata-se de um instrumento muito til para professores e directores de turma, bem como para o desenvolvimento de programas de estudo acompanhado. Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 45 min. por sesso l Aplicao: Colectiva Populao: Crianas e Adolescentes l Idade: + 10 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Manual Ser estudante (1); Caderno com Fichas de Trabalho (5). ATENO: Uma vez que o Manual Tcnico comum aos 4 programas do CONSTRUIR O FUTURO, o utilizador s necessita adquiri-lo na sua primeira compra. Nas aquisies seguintes poder adquirir uma verso do CONSTRUIR O FUTURO sem Manual Tcnico.
Autor: H. R. Pinto e I. Janeiro
Autor: H. R. Pinto, M. J. Monraia e M. Almeida
Destinado aos estudantes do 3 ciclo do ensino bsico, com especial incidncia no 9 ano de escolaridade, o programa centra-se no processo de construo do auto-conceito e a sua importncia na interpretao das experincias pessoais e nos planos para o futuro. Permite a explorao e contextualizao das oportunidades, sensibilizando e preparando os estudantes para a definio de projectos vocacionais, em particular na transio para um novo ciclo de estudos ou para o mundo do trabalho. Est organizado em trs mdulos: Explorar oportunidades, Aprender a conhecer-se e Escolher um rumo. Este programa pressupe a recolha de informao atravs de testes de interesses profissionais como, por exemplo, o IPP. Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 45 min. por sesso l Aplicao: Colectiva Populao: Adolescentes l Idade: 12 - 15 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Manual Descobrir caminhos (5); Caderno com Fichas de Trabalho (5); Acetatos (5). ATENO: Uma vez que o Manual Tcnico comum aos 4 programas do CONSTRUIR O FUTURO, o utilizador s necessita adquiri-lo na sua primeira compra. Nas aquisies seguintes poder adquirir uma verso do CONSTRUIR O FUTURO sem Manual Tcnico.
Destinado especialmente aos estudantes do ensino secundrio, com especial relevncia para os alunos do 12 ano, o programa centra-se na explorao das reas de actividade mais directamente relacionadas com o percurso educativo escolhido no final da escolaridade obrigatria, no aprofundamento do conhecimento de si prprio e no desenvolvimento da adaptabilidade e de competncias importantes para a transio para o mundo do trabalho, para o ensino superior ou para a formao profissional. Est organizado em trs mdulos: Explorao e optimizao de oportunidades, Auto-conceito e projectos vocacionais e Adaptabilidade vocacional e transio. Este programa pressupe a recolha de informao atravs de testes de interesses profissionais como, por exemplo, o IPP. Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 45 min. por sesso l Aplicao: Colectiva Populao: Adolescentes l Idade: + 15 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Manual Lanar Projectos (5); Caderno com Fichas de Trabalho (5); Acetato (10). ATENO: Uma vez que o Manual Tcnico comum aos 4 programas do CONSTRUIR O FUTURO, o utilizador s necessita adquiri-lo na sua primeira compra. Nas aquisies seguintes poder adquirir uma verso do CONSTRUIR O FUTURO sem Manual Tcnico.

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Autor: N. M. Johnson- Martin et al.
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Idade: 0 - 36 meses
Autor: M. Victoria de la Cruz e M. C. Mazaira
Programa de interveno que promove o desenvolvimento das capacidades cognitivas e lingusticas envolvidas na aquisio de conhecimentos. O DCC divide-se em dois mdulos que, por sua vez, se subdividem em vrios captulos: Raciocnio Abstracto (observao, grupos, classificao, caractersticas que definem uma classe, mudanas e sries, analogias); Raciocnio Verbal (palavras semelhantes, palavras diferentes, classificao de palavras, identificao de definies, frases incompletas, analogias verbais). A realizao das actividades implica a utilizao, em conjunto, da capacidade de observao e de interpretao assim como o pensamento indutivo/dedutivo e processos de anlise e sntese.
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Verso: Portuguesa l Tempo: Varivel l Aplicao: Individual/Colectiva Kit completo inclui: Manual do Utilizador (1); Caderno de Exerccios (5).
Populao: Crianas e Adolescentes
Idade: + 11 anos
Autor: M. V. de la Cruz M C.Mazaira
Programa de interveno que tem como objectivo estimular o desenvolvimento social e afectivo. Atravs deste programa pretende-se que os jovens aprendam a estar e a agir em grupo, aumentem o conhecimento que tm sobre si, aprendam a reconhecer e a aceitar os seus sentimentos, aumentem e melhorem os seus padres comunicacionais, e aprendam a seleccionar comportamentos constructivos empregando-os na resoluo de problemas. Este programa destina-se, principalmente, preveno de problemas comportamentais junto de jovens que manifestam ou que podem vir a manifestar problemas ao nvel do comportamento social. Verso: Portuguesa l Tempo: Varivel l Aplicao: Colectiva l Populao: Crianas e Adolescentes l Idade: + 10 anos Kit completo inclui: Manual Tcnico (1); Carto com a Roda dos Sentimentos (4); Cartes com Expresses Faciais (4 conjuntos)
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Oficina Didctica
Autor: M V. de la Cruz et al.
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Atendendo a que a aprendizagem escolar requer algum grau de maturidade em domnios como psicomotricidade, orientao espacial, lateralidade e linguagem, o PDA incluiu actividades que servem como estmulo ao desenvolvimento destas reas. Este programa centra-se, fundamentalmente, em alguns factores da psicomotricidade, na capacidade perceptivo-visual e na linguagem. O PDA constitudo por um conjunto de tarefas atraentes e de carcter ldico, que permitem desenvolver as aptides implicadas na aprendizagem escolar. bastante til quer na preveno de problemas de aprendizagem quer na sua correco. A aplicao deste programa poder abranger o ano lectivo. Verso: Portuguesa l Tempo: +/- 45 min. por sesso l Aplicao: Individual/ Colectiva Kit completo inclui: Manual do Utilizador (1); Caderno de Exerccios (5).
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Populao: Crianas
Idade: 4 - 7 anos
Autor: B. Gargallo
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Este programa destina-se a ajudar os jovens a superar uma das causas para o insucesso escolar - as dificuldades de ateno e de concentrao. Consiste numa srie de exerccios que permitem desenvolver ou estimular um conjunto de estratgias cognitivas eficazes, que tm como objectivo aumentar a capacidade de adaptao da resposta. Estimula reas como o auto-controlo verbal, a resoluo de problemas, a discriminao, a ateno, etc. O nvel 1 destina-se a crianas dos 7 aos 11 anos e o nvel 2 a crianas dos 12 aos 14 anos. Verso: Portuguesa l Tempo: Varivel l Aplicao: Individual/ Colectiva l Populao: Crianas e Adolescentes l Idade: 7 - 14 anos Kit completo inclui: Guia do Professor (1); Caderno de Exerccios-nvel 1 (25 ou 5); Caderno de Exerccios-nvel 2 (25 ou 5); Cartes ilustrativos-nvel 1 (1 conj.).
Autor: P. Hernndez e M. D. Garcia Hernndez
Este programa tem como objectivo estimular o desenvolvimento afectivo das crianas e jovens tentando, desta forma, favorecer as suas capacidades de ajustamento, de socializao pessoal e de tolerncia para lidar com os problemas, assim como o seu desenvolvimento social. Os exerccios que fazem parte deste programa sero bastante facilitadores desse desenvolvimento, ajudando os jovens a comunicar e a cooperar, a promover a auto-estima, a tolerar e a superar dificuldades, a adquirir autonomia, a desenvolver hbitos de trabalho e processos cognitivos eficazes. O PIELE constitudo por treze unidades que abordam os seguintes temas: o medo, o auto-conceito, o que nos pe tristes, tolerncia frustrao, resoluo de problemas, a culpabilidade, como fazer melhor, atitude positiva face aprendizagem, como tirar proveito do estudo, a amizade e as relaes com as outras pessoas e a famlia. Muito til na preveno de situaes de desajuste social (incluindo a toxicodependncia).
Verso: Portuguesa l Tempo: Varivel l Aplicao: Individual/ Colectiva l Populao: Crianas e Adolescentes l Idade: + 10 anos Kit completo inclui: Manual do Utilizador (1); Caderno 0 - procura do tesouro (10); Caderno I - Os medos (10); Caderno II - O auto-conceito (10); Caderno III - O que nos pe tristes (10); Caderno IV -Tolerncia frustrao (10); Caderno V - Resoluo de problemas (10); Caderno VI - A culpabilidade (10); Caderno VII - Como fazer melhor (10); Caderno VIII - Atitude positiva face aprendizagem (10); Caderno IX - Como tirar proveito do estudo (10); Caderno X - A amizade e as relaes com as outras pessoas (10); Caderno XI - A famlia: a relao com os meus pais (10); Caderno XII - Reviso do trabalho feito e plano para o futuro (10); Folha de Respostas (25 por unidade); Folha de Respostas - Melhoria no conceito de mim prprio (25). O utilizador poder adquirir o material das unidades separadamente.
Oficina Didctica
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Autor: M. A. Maroto
novo
A memria uma das faculdades que mais se deteriora com o envelhecimento e, ao mesmo tempo, uma faculdade cuja perda provoca grande insegurana e desgosto. Os Nveis 1 e 2 do Programa de Estimulao de Memria foram pensados para desenvolver hbitos, tcnicas e comportamentos que promovem a manuteno desta faculdade, para alm da conservao de outras funes cognitivas, como o caso da ateno, da fluncia verbal, da orientao espacial, da orientao temporal e da criatividade. Cada um dos nveis constitudo por 12 sesses que incidem sobre exerccios prticos, divertidos e relacionados com actividades dirias. O Nvel 1 destina-se a populao residencial, de idade avanada e com um nvel de escolaridade baixo. Tambm poder ser utilizado com populao com um certo grau de deteriorao cognitiva. O Nvel 2 dirigido a populao adulta, no incio da terceira idade, com um nvel de escolaridade mdio ou superior. de grande utilidade para instituies ligadas Terceira Idade, nomeadamente, lares, centros de dia, centros de actividades ocupacionais, IPSS, etc.
Verso: Portuguesa l Tempo: 1h 30min. por sesso l Aplicao: Individual/Colectiva Populao: Adultos l Idade: + 60 anos Kit completo inclui: Guia do Utilizador (1); Caderno de Actividades (15); Acetatos (1 conj.).
Verso: Portuguesa l Tempo: 1h 30min. por sesso l Aplicao: Individual/Colectiva (preferencialmente grupos de 15 participantes) l Populao: Adultos l Idade: + 60 anos Kit completo inclui: Guia do Utilizador (1); Caderno de Actividades (15).
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Propriedade Intelectual
A utilizao adequada de testes psicolgicos acarreta vantagens no s para o autor do teste, mas tambm para o profissional que utiliza provas psicolgicas em contexto profissional e para o sujeito que avaliado. Como tal, os direitos de autor e a autenticidade das provas devero ser respeitadas. Por esta razo, todo o material inclui copyright. A OFICINA DIDCTICA, em seu nome e em nome dos autores que representa, pretende chamar a ateno dos utilizadores de testes para um dos principais aspectos que podem comprometer, acima de tudo, a qualidade da avaliao - os direitos de autor. O Cdigo dos Direitos de Autor e dos Direitos Conexos probe a reproduo, por qualquer meio, de uma parte ou totalidade da prova editada. Qualquer tipo de reproduo ilegal punida por lei, e tem as seguintes consequncias directas: Perda de qualidade do material, que pode incidir negativamente no prprio valor diagnstico da prova, com o consequente prejuzo para a pessoa avaliada e para a imagem do profissional que utilizou o teste. Diminuio do valor recebido pelo autor, no que diz respeito a direitos de autor com a consequente falta de interesse e motivao para a elaborao de novas provas. Reduo dos fundos destinados investigao e desenvolvimento, com a consequente limitao de novas publicaes e da qualidade tcnica das mesmas. Aumento dos preos do material, devido reduo do nmero de exemplares editados.
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Segurana do Material Psicolgico adquirido

Os utilizadores qualificados que adquiram provas psicolgicas, a ttulo individual ou em nome de organizaes, so responsveis pela superviso de todo o processo de avaliao em que so utilizados os testes psicolgicos, tornando este facto claro perante as chefias e salientando que este material apenas poder ser utilizado por pessoas qualificadas. Todo o material psicolgico dever ser guardado num local seguro e de acesso restrito, com um registo actualizado do material j utilizado e ainda disponvel para utilizao. Aps a aplicao do teste o resultado obtido pelo sujeito dever ser registado numa ficha psicotcnica, sendo posteriormente destrudas as folhas de respostas. expressamente proibida a reproduo de toda ou qualquer parte do material psicolgico, como o caso do Manual Tcnico, Cadernos de Aplicao, Folhas de Respostas, Folhas de Perfil, Grelhas de Cotao e Programas de Cotao Informatizados. Os resultados obtidos atravs da aplicao de testes psicolgicos devero ser interpretados por pessoas qualificadas, evitando-se que esta informao seja fornecida, sem ter sido previamente trabalhada, a pessoas com conhecimentos insuficientes sobre avaliao psicolgica. proibida a utilizao de testes psicolgicos para efeitos de treino e, em caso algum, devero ser vistos como instrumentos de preparao para futuras realizaes de avaliaes psicolgicas.
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16PF-5: Questionrio Factorial de Personalidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 16PF-APQ: Questionrio de Personalidade para Adolescentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
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ABA: Aptides Bsicas Administrativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 ABI: Aptides Bsicas para Informtica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 l AFA: Auto-Conceito (Forma A) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 l ALEPE: Bateria de Avaliao da Leitura em Portugus Europeu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
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BAC: Bateria para a Actividade Comercial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 BAPAE: Bateria de Aptides para a Aprendizagem Escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 l BAR-ILAN: Teste de Figuras para Crianas - entrevista semi-projectiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 l BAS-3: Bateria de Socializao auto-avaliao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 l BIP: Inventrio de Personalidade e Competncias para as Organizaes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 l BPRD: Bateria de Provas de Raciocnio Diferencial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9/11
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CAQ: Questionrio de Anlise Clnica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 CASI: Inventrio de Atitudes e Estratgias de Carreira. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 l CEP: Questionrio de Personalidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 l CONSTRUIR O FUTURO: I, II, III e IV . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 l CURRCULO CAROLINA: Avaliao e Exerccios para Bebs e Crianas Pequenas com Necessidades Especiais . . . . . . . . . . . . . 14/24
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D2: Teste de Ateno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 D-48: Teste de Domins. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 l D-70: Teste de Domins. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 l DCC: Desenvolvimento das Capacidades Cognitivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 l DSA: Programa de Desenvolvimento Scio-Afectivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
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ECO: Escolha de Cartes Ocupacionais (Avaliao dos interesses profissionais) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 EDAH: Escala para Avaliao do Dfice de Ateno com Hiperactividade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 l ERA UMA VEZ... - Prova Projectiva para Crianas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
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GMA: Avaliao de Quadros Mdios e Superiores (Forma B) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 GPP-I: Perfil e Inventrio de Personalidade de Gordon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 l GRIFFITHS 0-2: Escala de Desenvolvimento Mental de Griffiths (0-2 anos) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 l GRIFFITHS 2-8: Escala de Desenvolvimento Mental de Griffiths (2-8 anos) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
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IHE: Inventrio de Hbitos de Estudo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 IMMA: Medidas Intermdias de Audiao Musical. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 l IPP: Inventrio de Interesses e Preferncias Profissionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
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MATRIZES PROGRESSIVAS DE RAVEN: Escalas Colorida, Geral e Superior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 MUDANAS: Teste de Flexibilidade Cognitiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 NEO PI-R: Inventrio de Personalidade Neo - Revisto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
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Oficina Didctica
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PALPA-P: Provas de Avaliao da Linguagem e da Afasia em Portugus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13/22 PCIS: Prova Cognitiva de Inteligncia Social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7/20 l PDA: Programa de Desenvolvimento de Aptides para a Aprendizagem Escolar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 l PIAAR-R: Programa de Interveno Educativa para Aumentar a Ateno e a Reflexividade - Nveis 1 e 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 l PIELE: Programa Instrutivo para a Educao e Libertao Emocional Aprender a viver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 l PMA: Aptides Mentais Primrias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 l PMI 4: Provas de Memria Imediata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 l PROGRAMA DE ESTIMULAO DE MEMRIA: Estimulao e Manuteno de Funes Cognitivas em Idosos - Nveis 1 e 2 . . . . . . 26 l PR-ESCOLAR: Provas de Diagnstico Pr-escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 l PRP: Prova de Reconhecimento de Palavras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 l PSI: ndice de Stress Parental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
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QL: Quadrados de Letras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 REY: Teste de Cpia de Figuras Complexas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 RORSCHACH: Psicodiagnstico - Pranchas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
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SGS-II: Escala de Avaliao das Competncias no Desenvolvimento Infantil - 2 edio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 SIV: Inventrio de Valores Interpessoais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 l SPV: Inventrio de Valores Pessoais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
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TALC: Teste de Avaliao da Linguagem na Criana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 TICL: Teste de Identificao de Competncias Lingusticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 l DTIG-1: Teste de Domins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 l TPD: Teste de Percepo de Diferenas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
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WAIS-III: Escala de Inteligncia de Wechsler para Adultos - 3 edio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 WISC-III: Escala de Inteligncia de Wechsler para Crianas - 3 edio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 l WMS-III: Escala de Memria de Wechsler 3 Edio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
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- E-mail: info@oficinadidactica.pt - Por fax: 213 872 458 - Por correio: Oficina Didctica; Rua D. Joo V, n 6-B; 1250-090 Lisboa - Pessoalmente, dirigindo-se s instalaes: Oficina Didctica; Rua D. Joo V, n 6-B; 1250-090 Lisboa.
DADOS A FORNECER
- Lista do material que pretende adquirir (caso o pedido seja feito por e-mail, fax ou carta); - Nome (em caso de aquisio em nome individual) / Empresa ou Instituio (com referncia pessoa responsvel pela aquisio); - Contacto telefnico e e-mail; - N. de contribuinte; - Modo de recepo do material (directamente nas nossas instalaes, envio cobrana /contra-reembolso, sendo as despesas de envio suportadas pelo cliente); - Cpia do Certificado de Habilitaes e Formulrio de Qualificao Profissional devidamente preenchido.
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