Agrupamento de escolas Abel Varzim

ADAPTAES CURRICULARES

- 3 CICLO

(D. L. 319/91 - ART. 5 e 8)

Aluna Ctia Ariana Silva Monteiro

COMPETNCIAS GERAIS:
Mobilizar saberes culturais, cientficos e tecnolgicos para compreender a realidade e para abordar situaes e problemas do quotidiano

N. 3

Turma F

Ano 7

Identificar situaes e problemas manifestando envolvimento e curiosidade Questionar a realidade observada Identificar saberes e conhecimentos para compreender uma situao ou problema Pr em aco procedimentos necessrios para a compreenso da realidade e para a resoluo de problemas Reconhecer, confrontar e harmonizar diversas linguagens para a comunicao de uma informao, de uma ideia, de uma inteno Utilizar formas de comunicao diversificadas, adequando linguagens e tcnicas aos contextos e s necessidades Comunicar ideias prprias mobilizando adequadamente diferentes linguagens Valorizar as diferentes formas de linguagem Valorizar e apreciar a lngua portuguesa, quer como lngua materna quer como lngua de acolhimento Usar a lngua portuguesa de forma adequada s situaes de comunicao criadas nas diversas reas do saber, numa perspectiva de construo pessoal do conhecimento Usar a lngua portuguesa no respeito de regras do seu funcionamento Promover o gosto pelo uso correcto e adequado da lngua portuguesa Exprimir dvidas e dificuldades Organizar as actividades de aprendizagem Identificar e aplicar mtodos de trabalho Auto-avaliar a eficcia dos mtodos utilizados Pesquisar, organizar e interpretar informao em funo de questes, necessidades ou problemas a resolver e respectivos contextos Rentabilizar as tecnologias da informao e comunicao nas tarefas de construo de conhecimento Comunicar, utilizando formas diversificadas, o conhecimento resultante da interpretao da informao Auto-avaliar as aprendizagens tendo em conta os objectivos visados Identificar situaes problemticas em termos de levantamento de questes Seleccionar informao face a questes colocadas Seleccionar estratgias para a resoluo de um problema Propor situaes de interveno, individual e, ou colectiva, que constituam tomadas de deciso face a um problema, em contexto Realizar tarefas por iniciativa prpria Identificar e aplicar os mtodos de trabalho mais simples Responsabilizar-se por realizar integralmente uma tarefa Valorizar a realizao de actividades intelectuais, artsticas e motoras que envolvam esforo, persistncia, iniciativa e criatividade Avaliar e controlar o desenvolvimento das tarefas que se prope realizar Participar em actividades interpessoais e de grupo, respeitando normas, regras e critrios de actuao, de convivncia e de trabalho em vrios contextos

Usar adequadamente linguagens das diferentes reas do saber cultural, cientfico e tecnolgico para se expressar

Usar correctamente a lngua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento prprio

Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados

Pesquisar, seleccionar e organizar informao para a transformar em conhecimento mobilizvel

Adoptar estratgias adequadas resoluo de problemas e tomada de decises

Realizar actividades de forma autnoma, responsvel e criativa

Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns

Agrupamento de escolas Abel Varzim

Manifestar sentido de responsabilidade, de flexibilidade e de respeito pelo seu trabalho e pelo dos outros Comunicar descobertas e ideias prprias, dando espaos de interveno aos seus parceiros Avaliar e ajustar os mtodos de trabalho sua forma de aprender, s necessidades do grupo e aos objectivos visados

ADAPTAES CURRICULARES

- 3 CICLO

(D. L. 319/91 - ART. 5 e 8)

Aluna Ctia Ariana Silva Monteiro

DISCIPLINA

N. 3

Turma F
A PROFESSORA

Ano 7
Slvia Gonalves

Ingls (nvel 3)

COMPETNCIAS ESPECFICAS

NIVIS DE DESEMPENHO / OBJECTIVOS

Compreender enunciados orais e escritos em lngua inglesa

- Identificar vocabulrio bsico relativo s reas temticas leccionadas - Identificar personagens, acontecimentos e lugares numa sequncia narrativa; - Compreender mensagens em situaes de relao interpessoal e social.

Interagir, oralmente e por escrito, em lnguas estrangeiras

- Apresentar-se e apresentar outros a partir de tpicos; - Participar em conversas sobre assuntos do quotidiano e/ou no contexto da sala de aula; - Produzir mensagens em situaes de relao interpessoal e social.

Usar a informao sobre

culturas estrangeiras disponibilizada pelo meio envolvente e, particularmente, pelos media, com vista realizao de trocas interculturais

- Identificar traos caractersticos da sociedade e da cultura das comunidades que usam a lngua inglesa; - Estabelecer relaes de afinidade e/ou diferena entre a cultura portuguesa e a inglesa.

Aplicar contedos morfosintcticos bsicos da lngua inglesa.

- Produzir frases simples com correco lingustica.

AVALIAO
1. Estratgias utilizadas:

Agrupamento de escolas Abel Varzim prestar maior ateno ao trabalho do aluno ................................................................................................ valorizar a sua participao na aula ........................................................................................................... incentivar e valorizar a realizao dos trabalhos de casa ........................................................................... incentivar e valorizar os hbitos, mtodos e organizao do trabalho ........................................................ valorizar a expresso oral ............................................................................................................................ favorecer a auto-estima ................................................................................................................................ dar ateno ao caderno dirio ...................................................................................................................... praticar mtodos de ensino diferenciado ..................................................................................................... proporcionar situaes de ensino individualizado ....................................................................................... elaborar instrumentos especficos para superao das dificuldades ............................................................ realizar actividades de avaliao formativa ................................................................................................. articular contedos com os interesses dos alunos ........................................................................................ motivar o aluno para a leitura ..................................................................................................................... produzir exerccios de aplicao de regras de expresso escrita ................................................................. treinar exerccios de aplicao de regras gramaticais .................................................................................. ...................................................................................................................................................................... .

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2. Avaliao
A avaliao contnua e tem em conta no s os progressos verificados na aprendizagem dos nveis de desempenho previamente definidos, mas tambm o interesse, empenho e persistncia demonstrado pelo aluno na superao das suas dificuldades. Na avaliao oral dar-se- mais nfase aos parmetros: iniciativa; autonomia; correco; cumprimento das regras da comunicao oral; respeito pelas opinies dos outros. Na avaliao escrita ter-se- em conta os seguintes meios:

trabalhos de pesquisa textos escritos pelos alunos

fichas de avaliao compostas por perguntas:

de completao directas e de resposta curta de escolha mltipla

DATA:

15 / 10 / 2007
A PROFESSORA ______________________________________________

Agrupamento de escolas Abel Varzim (Slvia Assuno Lopes Gonalves)