Guy Aznar 25 03 07

Les dmarches analogiques et mtaphoriques.

1) La Synectique de W.J.J. Gordon Ce document prend pour base un livre ancien que lon peut considrer comme un livre fondateur dans le domaine des techniques de crativit, dans la mesure o il dcrit une dmarche originale, spcifique, puissante, des processus facilitant linvention. La dmarche de Gordon est aussi importante que celle du brainstorming bien quelle en soit, sur plusieurs points, tout fait oppose. Ce livre sappelle (en franais) : Stimulations des facults cratrices dans les groupes de recherche par la mthode Synectique 1. Quelques remarques : - le mot synectique utilis par Gordon dans ce livre pour caractriser sa mthode est fabriqu partir de racines grecques et signifie combinaison de divers lments htrognes . Il faut remarquer que paradoxalement, le mot synectique quil invente ne correspond pas vraiment la dmarche quil dcrit. La dmarche consistant combiner des lments htrognes constitue, certes, lune des voies les plus fcondes de la cration, il a raison de le souligner. Mais celle que dcrit Gordon dans son livre, en fait, nest pas tout fait synectique . Il sappuie essentiellement sur une dmarche analogique, mtaphorique, qui consiste moins combiner des lments htrognes qu dplacer le problme dans un autre champ. Ironie de lhistoire, cest en fait la dmarche propose par Arthur Koestler sous le nom de bissociation 2 qui consiste faire se rencontrer deux univers de rfrence htrognes, que conviendrait le mieux le qualificatif de synectique . Nous la dcrirons dans un article spcifique. - Ce livre est fondateur dans le domaine des techniques de crativit mais il est galement fondateur dans mon exprience personnelle. Lorsque nous avons commenc nous intresser la crativit et cr Synapse en 1966, nous avons cherch diverses sources dinformation. Le brainstorming, lpoque, nous paraissait banal. Nous avons dcouvert le livre de Gordon avec enthousiasme, nous lavons dvor et nous en avons fait notre petit livre rouge . Nous avons pass des soires entires3 exprimenter les
Publi chez Hommes et Techniques, en 1965, ce livre est aujourdhui puis. Cest la traduction dun ouvrage intitul : Synectics, the dveloppement of creative capacity Publi chez Harper et Row en 1961. 2 Arthur Koestler. Le cri dArchimde . Calman Lvy. 1963 ? 3 Avec la bande de pionniers de lpoque, notamment Christian Aznar, Pierre Bessis, Gaston Ely, Grard Lhote, etc
1

mcanismes de Gordon qui sont la base de lexprience franaise de la crativit. Sous des noms diffrents, et avec quelques variantes, ces mcanismes sont toujours utiliss de nos jours par la plupart des animateurs. - Lanalyse qui va tre faite ici de la Mthode Synectique sappuie sur un livre trs ancien (1961). Depuis, une socit appele Synectique sest cre et dveloppe dans plusieurs pays. Jignore le dtail de ses modes dintervention actuels et des mthodes quelle utilise, qui sont sans doute trs diffrentes des exercices dorigine de Gordon. Les remarques qui suivent ne concernent donc en rien les activits de la Socit Synectique actuelle, sur laquelle je ne porte aucun jugement puisque je ne la connais pas. Elles sappuient exclusivement sur un livre de rfrence, considr en lui-mme, qui prsente une approche originale de la crativit, et dont je fais le commentaire de texte.

11) Lorigine de la mthode La mthode prsente par Gordon est laboutissement dun long programme de recherches4. Cest l une premire diffrence avec le brainstorming dOsborn. Alors quOsborn a une dmarche empirique : observons que la cration dides marche mieux dans telles conditions, dcouvertes empiriquement, et essayons de reproduire ce modle ; Gordon entreprend une recherche thorique approfondie pour sattaquer au mystre de linvention et pour comprendre ce qui se passe au point prcis de lactivit cratrice elle-mme sans chercher dapplications court terme. Son propos est dlucider le moment mystrieux o naissent les ides. Mystrieux par suite dune conception romanesque du gnie individuel, par la difficult de mesurer scientifiquement la dmarche cratrice qui tend faire croire quil sagit dun facteur personnel impossible analyser . Lactivit cratrice, observe-t-il, a longtemps t obscurcie par les rcits o le crateur qui raconte son invention a tendance brouiller les pistes par diverses considrations subjectives . Les biographes, de leur ct, ont tendance exagrer limportance du gnie individuel. Le biographe qui romance entretient cette lgende de linspiration soudaine et inexplicable en minimisant ce quelle doit au travail acharn et constant . A linverse, la dmarche synectique dcrite par Gordon, se prsente comme : une thorie fonctionnelle visant lutilisation consciente des mcanismes psychologiques subconscients qui prsident toute activit cratrice, labore en vue daccrotre les chances quun problme bien pos soit bien
Dans ses remerciements, Gordon cite notamment le soutien de, lUniversit de Harvard, la Rockefeller Fondation, la socit Arthur D Little, etc
4

rsolu par la connaissance des mcanismes faire jouer pour arriver des solutions novatrices . Pour avancer dans la comprhension du mcanisme de linvention, Gordon et son quipe ont commenc en 1944 par observer un sujet quon psychanalysait en mme temps quon lui demandait dinventer, ce qui crait en lui un ddoublement en lobligeant prendre conscience de ses processus mentaux tout en poursuivant lobjectif qui lui avait t assign Il sagissait de rsoudre un problme dinstrumentation pour le Ministre de lAir et le sujet avait t charg dinventer un cadran de nature liminer la fois lerreur de lecture et lerreur mcanique. Tout en travaillant sur ce double problme, il prenait des notes et parlait devant des enregistreurs pour tenter de communiquer le film de son processus mental. Dun ct il cherchait des solutions son problme, de lautre il essayait de dcrire les tats psychologiques qui accompagnaient les diffrentes phases de sa recherche. Lanalyse a permis de mettre en correspondance dune part les phases conduisant la dcouverte de la solution et dautre part les tats psychologiques correspondants. Cest ainsi que Gordon a relev : - le dtachement, limpression dtre coup, de devoir prendre du champ, - lidentification, la sensation procure par le fait de se sentir comme un ressort - la temporisation, le besoin de ne pas chercher trop vite aboutir, - la spculation, la tendance laisser lesprit vagabonder, - lautonomie de lide, limpression que lide vit toute seule, sans moi, Gordon et son quipe souhaitaient sassurer que ces phnomnes ntaient pas lis la personnalit du sujet observ et ils ont commenc en 1945 une srie dinterviews systmatiques de personnalits de lArt et de la Science. La rcapitulation de toutes les rponses rvla un haut degr de corrlation entre les expriences de tous les interviews. Aprs dpouillement il apparut que les quatre aspects du processus psychologiques (dtachement, identification, temporisation, spculation, autonomie de lide) taient suffisamment universels pour quon puisse sen servir dans des situations de rsolution de problme. Plus tard, crit-il nos recherches nous amenrent sonder les similitudes de lactivit cratrice dans le domaine de lArt et dans celui de la Science . Plusieurs annes de suite5 des expriences furent pratiques sur un groupe de douze vingt artistes et savants invits pour la saison dt. Cette exprience nous claira sur un moyen de recherche fcond :
5

Expriences de Rockpool partir de 1948

lutilisation du groupe et non de lindividu. Depuis, le groupe est rest le meilleur moyen exprimental pour approfondir nos connaissances du mcanisme de la cration . Consquences concrtes : En passant en revue les enregistrements des sances fructueuses en dcouvertes nous sommes parvenus lentement et laborieusement isoler des schmas nets et ritrs de lactivit mentale associe au processus dinvention . Ces enqutes ont t menes de front avec un vaste travail de compilation littraire. Notre programme de recherche comportait ltude douvrages classiques (Freud, Aristote, James, etc ; dautobiographies (Einstein, Goethe, Coleridge, Edison, Poincar, etc). Puis nous sommes dirigs vers ltude des mcanismes de linvention en technologie. En effet, linvention technologique, tout autant subjective dans sa gense que la cration artistique, est plus facile valuer objectivement . Ltape suivante des recherches, indique Gordon, fut la constitution en 1952 dun groupe oprationnel dans la firme Arthur D. Little. Ce premier groupe dinvention technologique tait charg de trouver des innovations . Quelques remarques sur cette information anodine : - alors que les recherches de Gordon ont commenc en 1944, il lui a fallu huit ans pour commencer le premier travail dapplication. Cest vraiment linverse dune dmarche utilitaire la Osborn ! Huit ans de travail de recherches thoriques sur la crativit avant la moindre application industrielle rentable, cest un cas dcole qui mrite dtre soulign ! - Gordon a commenc la mise en uvre de la crativit oprationnelle dans le secteur de linnovation technologique. L aussi, cest un point de diffrence avec le brainstorming qui, ses dbuts, a t associ la publicit. - Les premiers groupes taient chargs de trouver des innovations et non simplement des ides . Ceci expliquera les dmarches lentes et longues, chelonnes souvent sur plusieurs mois. La dmarche de Gordon et de son quipe sest droule en deux temps : - 1) mettre jour des tats psychologiques associs au phnomne de linvention et qui pouvaient la favoriser : - 2) puis transformer ces tats psychologiques en mcanismes oprationnels partir du principal central qui est lutilisation de la mtaphore) : Nous dcrirons successivement ces diffrentes tapes.

12) Description des tats psychologiques Les postulats de base de la mthode Synectique, dcoulant de la phase de recherche sont les suivants : - laptitude inventer peut tre augmente condition que les gens comprennent quels sont les mcanismes psychiques qui jouent en eux ; - dans le processus crateur llment motionnel compte davantage que llment intellectuel ; - lirrationnel lemporte sur le rationnel On notera limportance que Gordon apporte la prise de conscience : cest selon lui, le fait de comprendre les mcanismes qui entrent en jeu au moment de linvention qui permet daugmenter laptitude. Ceci entrane plusieurs consquences quant la pdagogie de la crativit. Il ne sagira pas seulement, pour lui, de faire vivre une exprience crative inoubliable mais, systmatiquement, de faire prendre conscience aux participants des mcanismes qui ont permis la naissance des ides, afin quils puissent les reproduire. La reconnaissance de lmotionnel est pour nous familire aujourdhui bien que diverses coles de crativit (De Bono par exemple) rejettent encore cette dimension. Le recours lirrationnel classe demble la Synectique dans une famille particulire, qui tranche avec les dmarches rationnelles et suppose un style danimation de groupe spcifique. Bien entendu Gordon est raliste : les solutions dernires des problmes sont rationnelles mais la faon dy parvenir ne lest pas . Les principaux tats psychologiques quil relve compltent, renforcent, ou illustrent ces hypothses. - a) accepter lincongru : la tendance accepter lincongru est dun intrt fondamental. Par incongru, nous entendons des attitudes, des faits, des observations qui, si lon sen tient au bon sens, semblent navoir aucun rapport avec lobjet considr elles sont hors de propos exploiter ce qui parat incongru permet de garder une vision inclusive, qui intgre des informations, grce une attitude desprit plastique - b) rechercher une attitude ludique, enfantine : la seconde condition psychologique est lattitude ludique, consistant regarder les choses avec des yeux denfant, refouler lincrdulit adulte, propre rendre insolite le familier et familier linsolite - c) encourager le jeu avec les mots, jouer avec les mots, avec le sens des phrases, avec les schmas logiques quils reprsentent, fait partie des mcanismes de base Les mots, si
5

excitants quils puissent tre au moment o on les dcouvre, perdent vite cette attractivit pour ntre plus employs que de faon machinale et routinire. Le langage - ce cimetire des mtaphores ptrifies, ne conserve de pouvoir vocateur qu condition dtre priodiquement rafrachi et revigor - d) encourager laccident, Lattitude mentale qui consiste sen tenir strictement des intentions pralables prive de nombreuses occasions dapprendre, et laptitude sintresser aux hasards est lorigine de clbres dcouvertes.. . Toutefois, profiter du hasard implique un esprit prt le recevoir. Comme le disait Pasteur le hasard ne favorise que les esprits prpars et cette prparation se ramne des mcanismes et des tats psychologiques quil est possible de susciter6. - e) mettre la conscience en veilleuse les mtaphores gnratrices dides semblent avoir leur origine dans une activit subliminale dont nous ne sommes pas conscients au moment o elle a lieu. Aussi risquons-nous de la mconnatre, de lui prter un caractre miraculeux, de la baptiser inspiration ou de lattribuer au hasard - f) rechercher lindicatif de la rponse hdonique Comment faire, au moment de linvention, pour choisir dans la multiplicit des donnes qui traversent la conscience celles qui permettent datteindre un plus haut degr de cohrence ? le choix est toujours hdonique, affaire dhumeur plutt que de logique Les inventeurs qui ont la chance improbable de dcouvrir de bonnes pistes savent tre attentifs au sentiment intuitif de plaisir qui les avertit il faut tre aux aguets de ces sensations euphoriques lorientation vers ce plaisir est un tat psychologique susceptible dtre cultiv en tant quart datteindre le moment palpitant du processus crateur Linventeur est en qute du plaisir annonciateur dune solution lgante : il ragit ce signal de solution comme la sonnette de Pavlov et jouit dun plaisir trs vif - f) reconnatre lautonomie de lide. Cette expression dsigne le sentiment curieux que lon a parfois dans un processus de crativit o lon a limpression que lide que lon vient de formuler se met voler de ses propres ailes et vous chappe. Ds que lesquisse dune solution concrte a t formule, rien ne peut plus lempcher dexister en tant quentit spare de lesprit qui la fait natre . De mme que les romanciers ont souvent not que les personnages de leur roman vivaient leur propre vie ( je ne suis pas matre de mes

66

Nous reviendrons dans un dossier spcifique sur le rle du hasard en crativit. En distinguant lutilisation mthodique du hasard (tirer des mots au hasard par exemple) et le fait de profiter dvnements accidentels parce quon y est prpar, ce processus appel srendipit .

personnages, ils me mnent o ils veulent disait lcrivain Thackeray), il arrive que les ides donnent limpression davoir une vie autonome. En fait une sance de crativit est toute entire sous-tendue inconsciemment par ltat de lautonomie de lide qui se rvle lorsque la solution commence prendre forme. Cest un sentiment quil faut dtecter et encourager pour donner vie aux ides . Pourrait-on considrer quaprs avoir cass le problme , cr une situation de chaos , et dans des conditions favorables de disponibilit et dnergie du ou des crateurs, les ides naissent toutes seules , presque malgr vous ? Cest une piste de rflexion explorer. 13) Le principe oprationnel : lutilisation de la mtaphore Le point central de la dmarche prconise par Gordon est lutilisation de la mtaphore. Selon lui, la ralit se prsente en gnral sous forme de conventions , formant un ensemble rigide qui ne se laisse pas modifier facilement. (nota : il utilise en fait le mot convention au sens o nous parlons de structures , ou formes , ou gestalt ). Renoncer lordre rassurant des conventions , cest sexposer un traumatisme , surtout si on est un spcialiste du sujet, et suscite une forte rsistance. Cette rsistance ne saurait tre mieux vaincue que par lemploi de la mtaphore . La mtaphore est, selon lui, loutil essentiel permettant de casser les conventions , et donc de dformer le rel. Gordon dveloppe un certain nombre de notations propos de lemploi des mtaphores : - Le langage est un immense rpertoire de mtaphores uses, c'est--dire de mots qui initialement utiliss dans un sens mtaphorique ont aujourdhui pris un sens abstraitLe potentiel de rapports mtaphoriques contenus dans le langage peut tre libr de multiples manires, en redonnant vie des mtaphores uses - on nenvisage gnralement la mtaphore quen ses manifestations verbales, pourtant il faut attacher peu dintrt la mtaphore labore, littraire la plupart des mtaphores dont sont nes les inventions historiques se prsentent comme de vagues images7 et ne prennent la forme verbale que plus tard - La mtaphore non verbale, particulirement fconde en dcouvertes dans les domaines des mathmatiques et de la physique, nest pas facile identifier. Le mathmaticien Hadamard dit que pour lui, les mots deviennent devant les difficults un trop lourd bagage et quil prfre
7

Cette notion dimages vagues, se relient la consigne que lon donne dans les groupes de crativit de rechercher toujours des ides floues , des ides non finies . Cest aussi la notion de sfumato de Lonard de Vinci

alors utiliser des reprsentations telles que : des groupes de points diversement relis, des tches de forme indfinie quil qualifie dimagerie obscure . Il faut distinguer deux catgories de mtaphores : - la mtaphore qui prsente bien , parce que faite aprs coup (mtaphore descriptive), et la mtaphore de premier jet (mtaphore inductive), qui constitue le bond initial dans le processus de linvention : les autobiographies dinventeurs permettent rarement de remonter cette mtaphore initiale (peut-tre lignorent-ils eux-mmes) . Les formes les plus courantes de la mtaphore sont lanalogie logique et lassimilation potique. Dans les deux cas on se sert du mot comme : Lanalogie revt des apparences logiques du fait quelle porte sur une similitude de relations ou de fonctions (un atome se prsente comme un systme solaire parce que les relations des lectrons tournant autour du noyau sont analogues aux relations des plantes tournant autour du soleil . Elle met en lumire des ressemblances dmontrables, elle peut tre utilise comme moyen dexpliquer des notions logiques ou scientifiques. Lassimilation potique, plus motionnelle, implique aussi une comparaison mais entre des choses que lon ne sattend pas voir mettre en rapport. Par exemple mon aime est comme une rose rouge . Lassimilation met en jeu notre activit subconsciente elle neffarouche pas notre logique parce quelle ne vise qu comparer et non identifier. Elle est plus prudente quune analogie qui met sur le mme plan des choses diffrentes. Il existe galement une catgorie de mtaphores qui nous impliquent personnellement ce sont les comparaisons anthropomorphiques : il sagit dattribuer des apparences humaines des choses non humaines ainsi dire quune soupape ne veut pas se fermer cest lui attribuer la facult de vouloir. Cest la mme forme dimagination que se rattache la question quelle impression aurais-je si jtais tel objet 8 ? Selon lui, ce que lon appelle gnralement intuition nest que lapparition soudaine dune mtaphore : Il suffit de substituer liaison mtaphorique intuition fulgurante pour claircir le processus de synthse
8

Cette remarque donnera naissance une technique que Gordon appelle analogie personnelle et nous appelons identification.

par lequel lobservation de ce que tout le monde peut voir se cristallise sous forme de dcouverte .

14) Les mcanismes oprationnels Pour mettre en uvre le principe mtaphorique, Gordon a mis en vidence quatre mcanismes oprationnels : - lanalogie directe, - lanalogie personnelle, - lanalogie symbolique, - lanalogie fantastique. Ce sont ces mcanismes auxquels il forme les participants de ses groupes chargs dinventer. Ce sont eux quil utilise successivement pour produire des inventions. Remarquons quil utilise le mot analogie pour les dcrire tous, mais, selon moi, le mot analogie me semble pris ici dans une dfinition un peu trop extensive. Il faut signaler que dans les pratiques danimation actuelles des groupes de crativit nous nutilisons pas le mme vocabulaire. Nous rservons le mot analogie ce quil appelle analogie directe , consistant transposer un problme dun champ de rfrence un autre (par exemple de la mcanique la biologie) en utilisant le mot comme . Nous parlons galement d analogies subjectives , propos des comparaisons subjectives, quil appelle l assimilation potique ou analogie symbolique . Mais nous appelons identification , la dmarche consistant sidentifier un objet, ce quil appelle analogie personnelle . Pour la dimension symbolique, nous utilisons souvent le dessin, pour liminer le langage. Et nous abordons le fantastique par des rveries fantastiques, des rves veills, plutt que par des analogies. Dans lexprience de Synapse9 de 1966-1970 cest partir des descriptions de Gordon que nous avons explor au dpart ces quatre dimensions. Description : (nous utilisons ci-dessous les dfinitions de Gordon). 1) Lanalogie directe. Il sagit par ce mcanisme de mettre en parallle des faits, des connaissances ou des disciplines diffrentes Brunel a rsolu le problme de btir sous leau en regardant un taret percer son trou dans une poutre Bell crit : jai t frapp par le fait que les os de loreille taient si volumineux en comparaison de la membrane qui les commande et jen vins penser : puisquelle suffit les mouvoir, une membrane plus rigide
9

Lexprience Synapse est dcrite dans un texte spar.

commanderait bien ma pice dacier. Cest ainsi qua t conu le tlphone . La biologie est un champ dtudes trs riche pour les mathmaticiens du fait des analogies inapparentes . Une science appele la bionique dveloppe systmatiquement cette technique dexploration (voir annexe 3). 2) Lanalogie personnelle Elle consiste pour le chercheur sidentifier aux termes de son problme . Pour un chimiste le mode doprer familier consiste combiner dans des quations des molcules mais il rendra son problme insolite sil sidentifie aux molcules en action . Faraday pntra au trfonds de llectrolyte en essayant de rendre le jeu de son atome visible aux yeux de son esprit . Kekule en sidentifiant un serpent qui se mord la queue vit la molcule de benzne sous la forme dune couronne et non dune chane datomes. Le technicien inventif simagine tre une molcule dansante il devient une molcule, il se laisse attirer et repousser par les forces molculaires 3) Lanalogie symbolique. Il sagit dune rponse potique par laquelle on condense dans une image esthtiquement satisfaisante plutt que techniquement pertinente, une vision immdiate du problme. Lanalogie symbolique offre une image qualitative du problme avec la fulgurance du style imag. Ce qui la caractrise cest linstantanit alors que lanalogie personnelle et lanalogie directe demandent du temps . 4) Lanalogie fantastique Cest lexpression du dsir qui se retrouve en gnrale dans luvre dart. Cest la solution magique dun problme . Cest le rve, le fantasme de solution. Remarques sur le mcanisme analogique : Les diffrentes analogies sont un peu comme des marches descalier (voici une mtaphore vise pdagogique) qui nous permettent de monter des hauteurs variables entre le niveau du rel et celui de limaginaire. Lanalogie directe, est la plus proche de la ralit existante. Elle se comprend directement et tout le monde peut la comprendre de la mme manire. Elle est ana logique , c'est--dire quelle constitue une forme voisine de la logique. Elle peut faire lobjet de dmonstration. Lanalogie potique ou symbolique, nest pas logique, cest une construction subjective quune autre personne naurait pas pu faire de la
10

mme manire au mme moment. Dire les mots sont des oiseaux qui frlent les tangs du silence ou les mots sont des cailloux rugueux emports par un torrent constituent des descriptions subjectives. Toutefois, une fois mises, ces analogies peuvent tre dcodes par les autres et entraner une rsonance. Elles se relient un inconscient collectif. Les analogies personnelles, dcrivent un vcu totalement individuel. On ne peut que les couter de lextrieur. Eventuellement les analyser ou bien chercher tablir en lien entre ce rcit trange et les donnes du problme. Les analogies fantastiques nous entrainent sur les chemins de la folie, vers les territoires du rve que lon peut parfois partager. Le fantastique bouleverse les structures de la ralit et peuvent conduire ventuellement le reconstruire 15) La procdure de dtour La procdure suivie par Gordon dans ses groupes est trs diffrente de la dmarche brainstorming. Il ne sagit pas de lancer une grande quantit dides trs rapidement avant de procder une slection (dmarche en deux temps). L, il sagit plutt dune dmarche en trois temps, typique du processus de dtour. Temps 1, la phase de divergence est gnralement enregistre au magntophone. Puis cest en rcoutant le magntophone, en laissant son imagination libre suivre le fil, par exemple, dune identification que lon cherche tablir un lien (temps 2) entre cette divergence et le problme pos : cest la phase de cration proprement dite. Il sagit alors de procder au ralenti pour explorer une piste, en groupe, comme un groupe de chasseurs dans une fort chercheraient reprer des indices sur la piste dun animal. De cette utilisation efficiente du subconscient naissent des inspirations Le temps 2, qui est le temps essentiel de la crativit fait penser un ttonnement exploratoire ralis en groupe, avec des personnes qui ont entre elles un trs bon niveau de communication, rsultat dune formation approfondie. Ce quils cherchent produire ce ne sont pas des ides au sens dides finies : la courbure sans dfaut dune ide finie voque une surface polie et impntrableelle ne peut tre que vraie ou fausseelle ne se prte plus aux retouches linverse, des bauches dides dont les surfaces sont mal dgrossies, avec des failles offrent prise des interventions cratives . quand le groupe est bien au point, il a le souci de ne pas exprimer des ides acheves et cohrentes

11

Ces deux phases sont suivies (temps 3), de la slection parmi les pistes entrevues, de celle que lon dcidera dapprofondir. Cest le jugement, lvaluation, que certains appellent parfois convergence. 16) Lutilisation du groupe dans la pratique de Gordon. Les groupes de production dides dcrits par Gordon sont des groupes constitus spcialement en fonction dun projet, recruts avec soin, forms durant une longue priode. Cest l, galement, une diffrence avec le brainstorming dOsborn. On peut dire que la qualit du brainstorming cest quil sagit dune technique souple qui peut sadapter nimporte quel groupe, dans nimporte quelle circonstance, sous rserve dun bon entranement et dune bonne animation. A linverse, les groupes de Synectique correspondent des critres exigeants en termes de composition et de formation. En caricaturant un peu, on pourrait dire que dans le Brainstorming, la technique sadapte aux groupes existants tandis que dans la Synectique, les groupes sont constitus pour sadapter la technique. Les groupes de Synectique sont soigneusement composs avec des personnes provenant dhorizons varis, par exemple : physique, biologie, gologie, marketing, chimie. Au dpart, le noyau de ce groupe sest compos de multiples combinaisons de peintres, de sculpteurs, de mathmaticiens, de publicitaires, de physiciens, de philosophes, de chimistes, dingnieurs, darchitectes, de zoologues, de biologistes, dacteurs, de musiciens, etc Concernant les groupes entrains poser et rsoudre des problmes, il faut dabord oprer une slection parmi les candidats prsents par une firme, ensuite procder la formation des personnes retenues . Le groupe est dirig par deux chefs, dont lun soccupe des questions administratives tandis que lautre dirige les sances de travail . Pourquoi valoriser le travail en groupe ? Gordon arrive cette conclusion aprs de nombreuses exprimentations et il en livre les raisons : - nous avons dcouvert que pour effectuer des recherches comme les ntres, lindividu est surclass par un groupe travaillant en bonne coopration un groupe peut faire tenir en quelques heures dactivit mentale semi consciente ce qui pourrait demander une seule personne un mois dincubation - un groupe donne de laudace aux individus : pour dcouvrir des voies indites, il sagit de prendre des risques , - Le groupe est un amplificateur : la rponse une question initiale lair dmaner dune source unique alors que cinq ou six personnes y ont contribu
12

- Toutefois pour quun groupe de production dides fonctionne bien : il faut quil rgne un climat de permissivit propice la synthse des ides et chacun des membres doit tre personnellement engag dans la russite, motiv et bien anim : sinon il tombe son plus faible dnominateur commun, allant vers le plus vident . Cette valorisation du groupe nest pas une ngation de la crativit individuelle : au contraire Gordon parle de la ncessit dune oscillation permanente entre la crativit individuelle et la crativit en groupe. 17) Le processus de la Synectique. La phase de production dides est intgre par Gordon dans un processus en 9 phases : - 1) La formulation du problme, La formulation peut se rvler une description exacte de la situation ou dissimuler et brouiller le nud du problme. - 2) la familiarisation avec ce quil a dinsolite, Dans cette phase, lessentiel nest pas de rsoudre les contradictions du problme mais de les mettre jour - 3) lassimilation du problme, A la suite dune analyse, les informations sont examines et le problme est reformul - 4) lexploitation des mcanismes oprationnels, Cest la recherche des analogies, des mtaphores - 5) la projection sur le familier dun clairage insolite, Les mcanismes ont jou leur rle et le problme apparat sous un jour nouveau - 6) la production des tats psychologiques, Cest la phase qui prpare la production cratrice dans un climat favoris par la mise en jeu des tats psychologiques - 7) le rapprochement avec le problme Cest la phase de crativit proprement dite o lon met en relation lanalogie la plus pertinente avec le problme de dpart - 8) la dcouverte dun point de vue neuf, On recherche une possibilit technique de traduire lide en solution. On rapproche encore lide du problme en la transformant en solution concrte. - 9) la mise en uvre de la solution Lide devient un projet que lon soumet des essais, des maquettes, etc Par rapport au processus Osborn-Parnes, on peut dire : - les 3 premires tapes correspondent aux points 1,2,3 du process Osborn Parnes (formulation, recherche dinformations, reformulation),
13

- les phases 4,5,6,7,8 correspondent la phase de production dides chez Osborn Parnes. Elle est ici plus dveloppe. - la phase 9, celle de la mise en uvre de lide (essai, maquettes, etc.. ) est moins dcrite chez Osborn Parnes. - On retiendra surtout la dcomposition trs affine du processus de la production dides. Synthse. Que faut-il retenir de la dmarche de Gordon, appele Synectique : - la volont de suivre une dmarche scientifique, mthodique, pour comprendre le fonctionnement cratif, - le fait davoir soulign clairement la dimension motionnelle de la crativit et davoir valoris le recours lirrationnel, la mise en jeu de processus inconscients, - Le fait davoir dmystifi linspiration, - Le fait davoir mis jour limportance des dmarches mtaphoriques et analogiques, - Le fait davoir dcrit des modes de fonctionnement de groupe originaux permettant de faire vivre des cellules permanentes de crativit, - Le fait davoir mis jour des tats psychologiques favorisant la crativit, et notamment le rle du jeu, de la pense enfantine, la recherche de linsolite, lacceptation de lincongru, etc et davoir effectu des notations originales, telles que lindicatif hdonique, lautonomie de lide, etc - Le fait davoir dcrit des mcanismes oprationnels concrets et efficaces qui continuent dtre la base du fonctionnement des groupes cratifs. Nota : Il faut rappeler que ces travaux de Gordon datent de la priode 1944/1952, une poque o peu de travaux existaient dans le domaine de la crativit. Beaucoup de ces observations nous paraissent aujourdhui banales, mais il sagit pourtant dun travail tonnamment prcurseur.

14

2) Les mtaphores dans la pense scientifique. En complment de cette note nous livrons ici quelques rflexions qui sont inspires par un livre qui sappelle : Intuitions de gnie . Arthur I. Miller. Flammarion. 200010 Le livre analyse le fonctionnement du progrs scientifique et le rle crucial jou par les mtaphores. Lauteur rappelle que les mtaphores jouent un rle essentiel dans la vulgarisation scientifique, elles permettent de transmettre une pense ou un concept difficile. Mais leur rle ne se limite pas la communication dun concept. Elles ont un rle central dans son laboration. On peut affirmer que les mtaphores sont une part essentielle de la crativit scientifique car elles permettent de rechercher les descriptions littrales du monde, ce qui est lobjet de la dmarche scientifique . 21) Le mcanisme mtaphorique : Il existe une vision de la mtaphore appele vision de comparaison ou de substitution qui considre les mtaphores comme des images condenses. Mais les images sont moins intressantes que les mtaphores parce que les images traduisent la similitude de manire explicite, elles refltent, tandis quune mtaphore consiste expliquer une entit mal comprise en se servant dune autre entit que le destinataire connat mieux. Une mtaphore est une assertion comparative dans laquelle on compare deux sujets , elle cre une similitude. A titre dexemple dun travail scientifique cratif ralis au moyen dune mtaphore voici lexemple de Maxwell qui dfinit les quations du champ lectromagntique partir de cette mtaphore : le champ magntique se comporte comme sil tait un ensemble de roues, de poulies et de fluides . Ici, linstrument de la mtaphore comme si signale une application du sujet secondaire (la mcanique des poulies et des fluides) vers le sujet primaire mal compris (le champ lectromagntique). La mtaphore peut scrire : (x) agit comme sil tait un (y) o linstrument principal de la mtaphore, son outil dterminant, lexpression comme si relie le sujet principal mal compris (x) ou inconnu au sujet secondaire mieux compris et dj connu (y). Autre exemple, loscillateur harmonique de Max Planck, qui a tenu un rle essentiel sur le rayonnement de cavit. Planck opta pour un modle dans
10

(jutilise des citations tronques et des raccourcis sans lautorisation de lauteur

15

lequel les lectrons constituant la matire peuvent tre vus comme de minuscules sphres attaches un ressort : les lectrons oscillateurs . Ce modle fut retenu par tous les scientifiques car il est possible de rsoudre rapidement et de manire exacte le mouvement dun objet attach un ressort. Planck prsenta ce modle par une mtaphore : On peut tudier le rayonnement de cavit en supposant que les lectrons qui recouvrent les murs de la cavit rayonnante se comportent comme si ils taient des particules charges, portes par des ressorts . Le sujet secondaire (les particules charges portes par des ressorts) avec ses proprits mcanique bien connues des ressorts permit Planck dtudier les proprits moins connues du rayonnement de cavit. Plus tard, les lectrons oscillateurs harmoniques jourent leur tour un rle dans une mtaphore un deuxime degr, dans la thorie quantique du champ magntique o il est dit que : le champ lectromagntique se comporte comme si il sagissait dun ensemble doscillateurs harmoniques . 22) La notion de tension mtaphorique Les connexions reliant (x) et (y) ne sont en gnral pas videntes comme ce peut tre le cas en recherche scientifique . La dissemblance existant au premier abord entre les deux se nomme la tension existante entre les deux termes. Plus grande est la tension, plus grands sont les pouvoirs cratifs de la mtaphore. Les mtaphores pour lesquelles la tension est maximale font entrer en jeu des raisonnements non logiques qui repose souvent sur limagerie visuelle. Dans le cas de Maxwell la tension entre le sujet primaire et secondaire est faible pour plusieurs raisons : tout dabord le sujet secondaire nest pas trs loign des concepts connus lpoque (en 1860). Dautre part, personne ne croyait srieusement que le champ lectromagntique ait rellement quelque chose voir avec les roues et les poulies. Cest plutt ce que lon appelle un modle. On dfinit un modle comme une mtaphore ayant une tension infrieure la tension maximale. La littrature philosophique contient quant elle un grand nombre danalyses intressantes sur la faon de dfinir un modle : les modles sont, soit des approximations grce auxquelles les scientifiques se fraient un chemin vers llaboration dune thorie dun processus scientifique, soit des situations simplifies permettant lapplication dune thorie gnrale. La mtaphore est la partie merge dun modle . Bien entendu on ne peut pousser la prcision au point de fournir une chelle quantitative de la tension mtaphorique, cette dernire tant lie la ralit concrte du sujet secondaire .

16

Nota : Cette notion de tension mtaphorique fait cho la notion dloignement que nous utilisons en crativit pour dcrire la phase de production imaginaire plutt que celle de divergence lintrieur du mcanisme de dtour. Par rapport au champ de la ralit, le premier stade de la dmarche crative consiste sloigner vers limaginaire, cet loignement tant plus au moins distant du point de dpart. Certaines techniques ont vocation susciter un loignement faible (par exemple les analogies directes), dautres un loignement beaucoup plus grand (par exemple les identifications ou les techniques oniriques). On pourrait dire quen recherchant un loignement plus lointain, on augmente la tension mtaphorique . Dans les dbuts de Synapse, nous avions la volont de tenir compte de cette dimension. Nous avions imagin une unit de mesure de lloignement (on pourrait parler dunit de mesure de la tension), que nous appelions entre nous le kreaton . Selon le type de recherches, nous disions il faut monter 10 kreatons , ou il suffit de rester trois kreatons . Cette notion tait bien entendu un code de langage et navait aucune prtention de constituer une vritable mesure : comment mesurer lloignement ? Mais sur le plan pdagogique, elle avait une fonction.

23) La mtaphore, comme moyen dintgrer la nouveaut de linvention. Dans son premier article sur la thorie atomique, Bohr utilisa la mtaphore suivante : Latome se comporte comme si il tait un minuscule systme solaire . Le comme si signale un transfert depuis le sujet secondaire, le systme solaire, afin dtudier le sujet primaire encore mal compris, latome. La mtaphore de Bohr tait provocatrice lpoque (elle remettait en cause la description visuelle des lectrons atomiques). On pourrait dire quil y avait un niveau de tension importante entre les deux termes de la mtaphore. Il est intressant de comprendre comment lide de Bohr a t intgre par le corps scientifique, ce qui nous amne faire un dtour par la science cognitive. Le psychologue Piaget a expliqu clairement la faon dont la connaissance merge de nos sens. Les interrogations de Piaget concernaient un paradoxe discut par Platon dans Mnon : comment de nouveaux concepts peuventils merger dans le cerveau, diffrents de ceux qui sont dj prsents dans le cerveau ? . En dautres termes, comment un systme peut-il produire des rsultats qui dpassent largement les assertions quil contient dj ? . Comment peut-on produire des ides vritablement nouvelles ?
17

La rponse de Piaget se ramne aux processus dassimilation (ou incorporation) et daccommodation (ou ajustement) quil a largement dcrites en tudiant le dveloppement de lintelligence de lenfant (lenfant apprend par une alternance de phases dassimilation (il intgre du nouveau) et daccommodation (cest lui qui sadapte au nouveau). Dans le domaine scientifique, les donnes nouvelles, par exemple une nouvelle thorie, sont assimiles (incorpores, intgres) dans un systme de connaissances bien tabli. Mais au moment o il les assimile, le systme existant se trouve dsquilibr par cette intrusion, par ce corps tranger que constitue la nouveaut. Le niveau antrieur des thories se retrouvent dans un tat de confusion. La production du nouveau est toujours prcde par un dsquilibre. De deux choses lune : ou bien le niveau antrieur des connaissances refuse la nouveaut ou bien il se transforme. Plac devant des faits, le sujet doit sajuster personnellement ces donnes neuves ( saccommoder , se transformer) pour passer un niveau suprieur. Nota : Formul autrement lintgration dune ide nouvelle suppose de changer les catgories de jugement de ceux qui lexaminent. Une ide nouvelle ne peut passer que si ceux qui lexaminent acceptent de se changer eux-mmes. Lune des manires de faire passer lide est dutiliser une dmarche mtaphorique, c'est--dire de sappuyer sur un champ secondaire connu et rassurant. Le raisonnement par mtaphore sert de marchepieds. Nous procdons par tapes, comme sur un escalier. Nous recevons ou assimilons des perceptions sensorielles et nous y rpondons en activant des niveaux de connaissance diffrents. Les niveaux les plus bas sajustent eux-mmes aux perceptions extrieures en formant des niveaux de connaissance plus levs. Le niveau suprieur ainsi constitu est alors dans un tat dquilibre relatif, jusquau moment o il doit assimiler une information nouvelle et r amorce un cycle de spirale ascendante Dans le cas de Bohr, par exemple, les donnes nouvelles sont examines par la physique classique qui ne peut le faire, elle est de fait dstabilise. En recourant une mtaphore, Bohr lui permet de transformer son systme de rfrence vers un systme dun niveau plus lev. A partir de myriades de donnes, des structures mergent par tapes, chaque chelon mergeant de manire continue de lchelon infrieur lorsque celui-ci a t mis en dfaut par des donnes ou des constatations thoriques nouvelles. On peut se reprsenter visuellement ce phnomne sous la forme dune spirale ascendante : arriv un certain point on retire
18

les parties courbes de la spirale et seulement restent les marches. Chaque marche est une thorie scientifique qui permet daccder un monde possible, ce dernier tant une version toujours plus exacte de celui offert nos sens. La science nous offre un escalier vers la ralit physique, grce aux mtaphores. Conclusion : Lmergence dun niveau organis suprieur qui se dveloppe spontanment partir dun niveau infrieur dsorganis, en tat de dsquilibre, rappelle les phnomnes rencontrs en thorie de la complexit. Lun des pionniers dans ce domaine, Ilya Prigogine y dcrit sans hsiter le dsquilibre comme tant une source dordre . Il existe un ordre qui peut natre spontanment du dsordre, lordre nat du bruit . La thorie de la complexit nous enseigne que des systmes en dsquilibre finissent par sadapter tout seuls leur environnement dune manire ou dune autre dbouchant ainsi sur ce que lon appelle de faon assez vidente une auto-organisation . Ltude de la dynamique menant lauto-organisation reprsente la nouvelle frontire de la thorie de la complexit. Cest lanalyse de cette dynamique qui pourrait conduire galement la comprhension du mcanisme de la crativit. On pourrait peut-tre dire quune ide est une rponse auto organise, produite partir dun dsordre que lon a provoqu. Le rle des techniques mises en uvre par un animateur auraient alors simplement pour fonction dacclrer un processus cognitif naturel.

19

3) La Bionique11 ou la recherche danalogies dans la Nature Chaque tre vivant est le fruit d'une volution de plusieurs millions d'annes. D'innombrables gnrations se sont succdes pour aboutir des systmes mcaniques, physiques, chimiques ou biologiques proches de la perfection. La bionique est la science qui tudie la vie avec un objectif simple : comprendre les mcanismes de fonctionnement des organismes vivants et volutifs afin de pouvoir les appliquer aux crations humaines. En complmentarit avec la technologie elle est une source inpuisable de progrs et d'innovations. En 1511 dj, Lonard de Vinci observait : un oiseau est un instrument fonctionnant suivant des lois mathmatiques, par consquent lhomme a la capacit de reproduire tous ses mouvements . Comme le notait Gordon : Dix sept annes de recherche nous ont montr que la source danalogies directes la plus riche tait la biologie parce que sa terminologie nest pas impntrable et quelle inspire des analogies qui insufflent des problmes strictement techniques la vie dont elle sinspire . Officiellement promue science part entire en 1960, la bionique est une dmarche scientifique pourtant trs ancienne consistant rechercher, chez les plantes et les animaux, des analogies ou des modles, en vue de ralisations techniques. Elle se situe au carrefour des plusieurs disciplines et se conoit comme un pont entre le monde vivant et le monde inerte. La bionique est devenue incontournable en diffrents domaines : l'intelligence artificielle, la robotique, les revtements de surface (autonettoyants, hydro ou arodynamiques), l'aronautique, la conception de nouveaux systmes de protection. Depuis plusieurs dizaines dannes le biomorphisme , c'est--dire la tendance des technologies sophistiques copier des processus naturels a connu un dveloppement considrable. Prenons quelques exemples : - Les deux trous situs entre lorgane respiratoire et les yeux dun crotale contiennent un dtecteur de temprature si dlicat quil peut dtecter des
11

Extrait de larticle de Victor J Papanek in Source book for Creative problem Solving. Edited by Sydney J Parnes. Creative Education Foundation press. 1992. et "Les inventions de la nature et la bionique" - Yves Ccineau, Biruta Kersling - Hachette, 1987.

20

diffrences de temprature dun millime de degr. Cest en tudiant ce principe que Philco et General Electric ont mis au point un dtecteur de missile qui est situ sur le pot dchappement des avions de chasse. Une graine drable, tombant de quelques mtres du sol, suit une spirale bien particulire. En tudiant cette spirale, on a eu lide dun procd qui est utilis pour combattre les feux de forts dans les ravins inaccessibles aux largages deau habituels. Une feuille drable artificielle, en plastique ultra lger et peu coteux a t construite. Elle contient une poudre qui teint les incendies en descendant en spirale sur les braises. En tudiant les comportements par rapport la lumire dun papillon de nuit, W. Grey Walter a mis au point un dispositif lectronique qui se dplace automatiquement en direction dune source lumineuse. Il est bien connu que les chauves-souris naviguent avec un systme dcho, analogue dans son principe celui qui est utilis par les radars et les sonars. La dcouverte du fait que certains coloptres calculent leur vitesse arienne avant de se poser en observant et mesurant le dplacement dobjets sur le sol a conduit des techniciens de laronautique mettre au point un indicateur de vitesse bas sur lobservation de deux points situs sur le sol. Qui n'a jamais t agac par ces petits fruits ridicules qui s'accrochent avec force nos vtements et qui mettent notre patience et le bout de nos doigts rude preuve lorsqu'il faut les enlever, ou plutt les arracher ! Georges de Mestral fut l'un de ceux-l, mais sa curiosit et son ingniosit nous ont valu une invention extraordinaire. Il imagina tout de suite l'intrt que pourrait prsenter un ruban hriss d'une multitude de petits crochets, tels ceux de la bardane, que l'on pourrait, sans ajustage prcis, accrocher et dcrocher volont sur un autre ruban couvert de boucles, tel le pelage des animaux ou les fibres textiles de nos vtements. L'ensemble ruban-velours (VEL / ruban-crochets CRO) appel VELCRO fut mis au point l'issue de huit annes de recherche. On sait galement que le nez allong du dauphin contient un systme de navigation qui nest pas li au son, de mme que les baleines, mais qui ondule sur la surface externe de la peau. La botanique a suggr dinnombrables concepts dorganisation, darchitecture, dagencements, bass sur lobservation des plantes : champignons, lichens, racines, structures molculaires des vgtaux, de mme que lorganisation de la vie animale : ruches, fourmilires, nids, etc. La cristallographie a fourni des modles pour larchitecture terrestre, mais aussi pour la conception de modules spatiaux.

21

- Les bras de prhension de certains coloptres nest pas sans rapport avec les bras articuls utiliss par les navettes spatiales pour rcuprer des minraux sur des satellites terrestres - et les structures de certains animaux sous marins, habitus vivre sous de trs fortes pressions inspirent des modules extraterrestres. On ne parle vraiment de bionique que lorsqu'il y a demande du ct de l'ingnieur et rponse du ct du biologiste, mais on connat beaucoup de systmes pour lesquels l'analogie n'a t tablie qu'a posteriori. Cette dcouverte, mme tardive, n'est pas inutile, le modle naturel peut tre la source d'un perfectionnement technique de l'invention humaine. Par exemple : - Le dispositif anti-vibratoire des libellules. Il est absolument indispensable la libellule pour que ses ailes ne soient pas prises de vibrations en plein vol. Des rescaps des premiers vols en avion des annes 30 ont dcrit cette vibration qui prenait naissance dans les ailes et responsable de la dsintgration en vol de l'appareil. Les ingnieurs y remdirent en renforant le bord d'attaque et en alourdissant l'aile vers son extrmit. Ce n'est que plus tard que l'on s'aperut qu'un dispositif analogue existait sur les ailes de nombreux insectes : les nervures du bord d'attaque y sont plus denses et le point noir appel ptrostigma, est en fait un vritable ballast rempli d'hmolymphe. - Les haltres des diptres et le gyrotron : Les diptres (mouches, moustiques) ne possdent que deux ailes. Les deux ailes postrieures se sont transformes en une paire de petites massues appeles haltres ou balanciers. Contrairement ce que sous-entend cette dernire appellation, elles n'interviennent pas dans le contrle de l'quilibre du vol. L'tude au microscope rvle, la base du pdicelle des haltres, des aires sensorielles charges de renseigner l'animal sur les modifications de sa ligne de vol, ses acclrations et ses ralentissements. Il s'agit d'un vritable instrument de navigation. Dans les annes 50, o J.W.S. Pringle, entomologiste britannique, donnait cette interprtation du rle des haltres des diptres, l'ingnieur J. Lynam inventait indpendamment un systme de navigation par inertie base sur le mme principe : le gyrotron, qui allait remplacer sur les avions modernes les compas gyroscopiques pices tournantes.

22