PROGRAMACIN ANUAL

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QU ES LA PROGRAMACIN ANUAL?
Es un documento tcnico pedaggico en el cual se explicita las capacidades, conocimientos y actitudes, organizados en unidades didcticas que se desarrollaran durante el ao escolar.
Qu lograrn los estudiantes? Cmo hacer para que aprendan?
Cmo comprobamos los aprendizajes?

Da respuesta a tres interrogantes

INSUMOS PARA ELABORAR LA PROGRAMACIN ANUAL Proyecto Curricular Institucional

PRIORIZACIN DE LA DEMANDA EDUCATIVA 1. Anlisis de la problemtica y oportunidades del contexto. 2. Temas transversales. 3. Demanda educativa PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO POR AREA

Caractersticas y necesidades de los estudiantes

Programacin Anual
Caractersticas del entorno y condiciones de la Institucin Educativa

PROCESOS PARA ELABORAR LA PROGRAMACIN ANUAL

CONSIGNAR LAS COMPETENCIAS DEL CICLO

1 2
CONSIGNAR LOS TEMAS TRANSVERSALES
ORGANIZAR LAS UNIDADES DIDCTICAS PROPONER LAS ESTRATEGAS GENERALES DEL REA PROPONER LAS ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN SUGERIR BIBLIOGRAFA BSICA

PROCESOS

4 5

ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIN ANUAL

COMPETENCIAS

Qu lograran los estudiantes?

CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADAS

(Organizados en unidades didcticas)

Cmo hacer para que aprendan?

ORIENTACIONES METODOLGICAS - Estrategias de aprendizaje - Medios y materiales

Cmo comprobar los aprendizajes?

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN - Orientaciones para la evaluacin

PROCESOS Y ELEMENTOS PARA LA PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA ELEMENTOS PREGUNTAS PROCESOS PROGRAMACIN ANUAL Datos Informativos Presentacin Formular los Propsitos de Grado Qu lograrn los estudiantes? Priorizar los Valores y Actitudes Priorizar los Temas Transversales Cronologa Propsitos de Grado/Competencias Valores y Actitudes Temas Transversales Calendarizacin UNIDAD DIDCTICA Datos Informativos Justificacin Competencias seleccionadas Valores y Actitudes Temas Transversales Temporalizacin Tema Transversal Temporalizacin SESIN DE APRENDIZAJE Nombre

Aprendizaje esperado

Organizar las Unidades Cmo hacer para que Didcticas aprendan? Proponer Estrategias Metodolgicas

Organizacin de las Unidades Didcticas

Estrategias Metodolgicas del rea

Organizacin de los Aprendizajes

Secuencia Didctica Actividades/Estrategias

Recursos Educativos Orientaciones para la Evaluacin

Bibliografa Bsica Firmas y VB Evaluacin: Criterios - Indicadores Instrumentos Bibliografa Bsica Firmas y VB Evaluacin: Criterios - Indicadores Instrumentos Bibliografa Bsica Firmas y VB

Cmo comprobar los Proponer Orientaciones aprendizajes? para la Evaluacin

Sugerir Bibliografa Bsica

1. CONSIGNAR LAS COMPETENCIAS DEL CICLO

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO
AREA : ARTE

PCI

COMPETENCIAS AREA ARTE VI CICLO

COMPETENCIAS DEL VI CICLO

VII CICLO
COMPETENCIAS DEL VII CICLO

1er. GRADO

2do. GRADO

3er. GRADO

4to. GRADO

5to. GRADO
VII

DESARROLLA LAS COMPETENCIAS DEL VI CICLO

DESARROLLA LAS

COMPETENCIAS DEL CICLO

Las competencias para la programacin anual se toman del Diseo curricular Diversificado

DISEO CURRICULAR (DCN)AREA ARTE CICLO VI Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica de su entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos modos para la realizacin artstica, respetando las normas de convivencia. CICLO VII

PCI

EXPRESIN ARTSTICA

Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos tcnicos necesarios para la realizacin artstica que fortalezca la identidad y la esttica del arte tradicional y popular del Per y el mundo.

APRECIACIN ARTSTICA

Mani esta sus opiniones crticas acerca de diversas expresiones artsticas de la realidad social y cultural de su medio, identificndose con ellas.

Aprecia crticamente el arte peruano y universal, como expresin de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.

Competencias por grado VI Ciclo

1er GRADO Manifiesta sus vivencias, emociones, ideas, manejando los elementos que constituyen las diversas formas de comunicacin artstica: Artes visuales, teatro, danza, msica; iniciando su preparacin en el campo de las artes integrales y disfruta con ellas. Manifiesta sus opiniones acerca de diversas expresiones artsticas de la realidad social y cultural de su medio y se identifica con ellas. 2do GRADO Manifiesta sus vivencias, emociones sentimientos, ideas, manejando los elementos que constituyen las diversas formas de comunicacin artstica: Artes visuales, teatro, danza, msica. Emplea tcnicas pertinentes a la expresin artstica y disfruta con ellas. Manifiesta sus opiniones acerca de diversas expresiones artsticas de la realidad social y cultural de su medio, se identifica con ellas valorando su propio trabajo y el de sus compaeros.

DISEO CURRICULAR POR GRADOS AREA ARTE

Expresin artstica

Apreciacin artstica

DISEO CURRICULAR POR GRADOS AREA ARTE

Competencias por grado VII Ciclo

3er GRADO
Manifiesta sus vivencias, emociones, sentimientos, ideas, manejando los elementos que constituyen las diversas formas de comunicacin artstica: Artes visuales, teatro, danza, msica. Emplea tcnicas pertinentes a la expresin artstica explorando con temas de las bellas artes, con representaciones teatrales interpretando la danza y la msica local y regional descubriendo ser parte de una gran cultura Reconoce el valor expresivo del arte en la apreciacin de un repertorio variado de obras de diversas culturas y periodos histricos del Per

4to GRADO
Manifiesta sus vivencias, emociones, sentimientos, ideas, manejando los elementos que constituyen las diversas formas de comunicacin artstica: Artes visuales, teatro, danza, msica. Emplea la lnea, la forma, el color y la textura en la composicin de las artes visuales. Utiliza gestos, y movimientos corporales, en la produccin de obras dramticas. Disea y realiza dinmicas de movimiento expresivo en la danza explorando diferentes formas musicales.

5to GRADO
Manifiesta sus vivencias emociones, sentimientos, ideas, manejando los elementos que constituyen las diversas formas de comunicacin artstica: Artes visuales, teatro, danza, msica. Reconoce y relaciona la importancia de las artes visuales a travs del tiempo, realiza el montaje de una obra teatral, selecciona y disea los elementos necesarios para la realizacin de la danza, analiza y aplica los conocimientos adquiridos en la interpretacin y creacin musical

Expresin artstica

Apreciacin artstica

Manifiesta sus opiniones acerca de expresiones artsticas de diversos contextos socioculturales dialogando y reflexionando. Analiza e interpreta las diferentes expresiones integrando cada uno de los lenguajes artsticos.

Valora el arte como expresin de creatividad y libertad del ser humano.

DISEO CURRICULAR POR GRADO AREA ARTE

PCI

TERCER GRADO
Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos tcnicos necesarios para la realizacin artstica que fortalezca la identidad y la esttica del arte tradicional y popular del Per y el mundo.

EXPRESIN ARTSTICA

APRECIACIN ARTSTICA

Aprecia crticamente el arte peruano y universal, como expresin de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y rearmar su identidad personal, social y cultural.

PROGRAMACIN ANUAL
I. 1. 2. 3. 4. 5. INFORMACIN GENERAL. Institucin Educativa : Antonio Raymondi Llamelln rea : ARTE. Grado : 3ero Horas Semanales : 2 Horas semanales Profesor : Lic. Jorge L. Romero T.

II. COMPETENCIAS Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante las diversas formas de comunicacin artstica de EXPRESIN su entorno y de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos ARTSTICA tcnicos necesarios explorando para la realizacin artstica, que fortalezca la identidad y la esttica del arte tradicional y popular del Per y del Mundo. Aprecia crticamente el arte peruano y universal, como expresin de APRECIACIN creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y ARTSTICA reafirmar su identidad personal, social y cultural.

TEMAS TRANSVERSALES Y DEMANDAS EDUCATIVAS

PROBLEMA / OPORTUNIDADES Los jvenes tienen dificultades para conseguir trabajo TEMA TRANSVERSAL
-

P.C.I.
DEMANDA EDUCATIVA

Actividades productivas de Llamelln y la regin: artesana textil, tallados en madera, tallados en piedra, etc. Oportunidades de empleo en Llamelln y la regin: (artesana, agricultura, ganadera, hilado, arte culinario, arqueologa, etc.) El comercio en Llamelln. Ferias agropecuarias. Planes de negocios. Mercado Laboral en el entorno regional y local. Salud y educacin en Llamelln.

Promocin de emprendimientos por la iglesia catlica en las escuelas y la comunidad la provincia Antonio Raymondi como medio de lucha contra la pobreza. La actividad agrcola tiene bajo ndice de productividad Los jvenes no valoran la cultura de otras comunidades

Educacin para el emprendimiento -

Comercio y mercado internacional. Trabajo en equipo. Habilidades sociales Capacidades y actitudes emprendedoras. Solidaridad internacional
La contaminacin ambiental. Uso racional del agua Tcnicas de riego por aspersin, goteo, etc Tcnicas de estudio y fertilizacin natural de suelos. Tcnicas de produccin agrcola Aspectos histricos y geogrficos de las provincias aledaas a Llamelln. Tradiciones y costumbres de los inmigrantes de Llamelln. Influencia de los inmigrantes en el desarrollo socio-econmico de Llamelln. Actividades productivas de los inmigrantes de Llamelln. Festividades, costumbres y faenas de los pobladores de la regin Ancash. Chacas: ejemplo de emprendimiento. Los medios de comunicacin en Llamelln y la regin. Programas. Manifestaciones culturales como eje de desarrollo de Llamelln. Formas Expresivas de Llamelln y la regin. Literatura oral de Llamelln y la regin. Ancdotas, relatos juveniles. Representantes de la literatura de Llamelln y la regin. Walter Vidal Tarazona. Obra potica Tradicin culinaria de Llamelln: Jamn llamellino, jaca pichu, papa cashqui, uman caldo, etc. Geografa de la provincia Antonio Raymondi: ubicacin, distritos, relieve, altitud, clima y microclimas, paisaje. La flora de Llamelln: eucalipto, penka, zarza, capul, saco, ortiga, cantuta, pajonales, etc. Fauna de Llamelln: colibr, guardacaballo, huanchaco,, lechuza, zorro, venado, vizcacha, comadreja, etc.

Educacin para la convivencia y ciudadana.

Acervo cultural de Llameln y de la regin

Educacin para la identidad regional

Flora y la fauna de Llamellin

Los temas transversales se encuentran en el PROYECTO CURRICULAR DE INSTITUCIONAL

PROGRAMACIN ANUAL
I. INFORMACIN GENERAL.
1. 2. 3. 4. 5. Institucin Educativa rea Grado Horas Semanales Profesor : Antonio Raymondi Llamelln : ARTE . : 3ero : 2 Horas semanales : Lic. Jorge Romero Torres

II. COMPETENCIAS
EXPRESIN ARTSTICA APRECIACIN ARTSTICA Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante las diversas formas de comunicacin artstica de su entorno y de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos tcnicos necesarios explorando para la realizacin artstica, que fortalezca la identidad y la esttica del arte tradicional y popular del Per y del Mundo. Aprecia crticamente el arte peruano y universal, como expresin de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.

III. TEMAS TRANSVERSALES

Tema Transversal N 1 Tema Transversal N 2 Educacin para la cultura productiva y emprendedora Educacin para la convivencia y ciudadania

Tema Transversal N 3

Educacin para la identidad regional

3. ORGANIZAR LA UNIDAD DIDCTICA

La unidad didctica es la unidad bsica de programacin que organiza las capacidades, conocimientos y actitudes a desarrollarse en un tiempo determinado

PROGRAMACIN ANUAL

UNIDAD DIDCTICA 1

UNIDAD DIDCTICA 2

UNIDAD DIDCTICA n

La programacin curricular anual contiene en su interior varias unidades didcticas

TIPOS DE UNIDADES DIDCTICAS

UNIDAD DE APRENDIZAJE

Las capacidades y conocimientos se organizan segn los procedimientos del proyecto Surge de una necesidad, inters o problema del aula. Participacin de los estudiantes en la programacin y toma de decisiones.

MDULO DE APRENDIZAJE

Las capacidades y conocimientos se organizan en torno a un tema eje que los articula segn su naturaleza

Tiene como resultado un producto o servicio concreto. Desarrolla aprendizajes propios del rea o en articulacin con otras reas.

Desarrolla conocimientos especficos de un rea. Es de corta duracin. Puede formar parte de una unidad de aprendizaje o proyecto. Se desarrolla como pre requisito o fortalecimiento del desarrollo de las capacidades.

Participacin indistinta de los estudiantes.

Desarrolla aprendizajes propios del rea o en articulacin con otras reas. PROYECTO DE APRENDIZAJE

EJEMPLO: EJEMPLO: ORGANIZACIN DE ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS UNIDADES DIDACTICAS

DETERMINAR EL ORGANIZADOR

PROCESOS PARA ORGANIZAR LAS UNIDADES DIDCTICAS

TIPO DE ORGANIZADOR EJEMPLO DE ORGANIZADOR Educacin para la identidad regional Da de la juventud Folklore de Llamelln Promocin de evento cultural EJEMPLO DE UNIDAD DIDACTICA
VALOREMOS NUESTRA IDENTIDAD LOCAL FESTEJANDO CON NUESTRO PUEBLO Y NUESTRA FAMILIA PROMOCIONO MI ARTE Y CULTURA CONOCIENDO LOS LENGUAJES ARTSTICOS

1 2 3 4

TEMA TRANSVERSAL CALENDARIO COMUNAL CONOCIMIENTO ARTICULADOR PROYECTO APRENDIZAJE

SELECCIONAR LAS CAPACIDADES EN TORNO AL ORGANIZADOR SELECCIONAR LOS CONOCIMIENTOS EN TORNO AL ORGANIZADOR

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO

ARTE

P.C.I.

PROCEDIMIENTOS SUGERIDOS
1
IDENTIFICAR LAS OPCIONES ARTSTICO OCUPACIONALES QUE DE SE DESARROLARAN EN EL GRADO Artesano Diseador grfico. - Msico - Danzante - Actor

TERCER GRADO

CAPACIDADES.
Expresin artstica. Aplica tcnicas del dibujo artstico. Crea imgenes inspiradas en su entorno tomando en cuenta los aspectos de la composicin. Ejecuta temas musicales de su entorno local y regional utilizando diversos instrumentos musicales de su regin. Representa obras sencillas utilizando libretos inspirados en episodios, mitos y leyendas de su localidad. Representa danzas creativas fortaleciendo su identidad social y cultural. Apreciacin artstica Reconoce las diferentes tcnicas del dibujo artstico. Identifica las caractersticas de las artes visuales. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas de Llamelln. Reconoce los aspectos formales de la perspectiva en el arte visual. Reconoce el valor cultural, expresivo y formativo de la msica en su formacin personal y social. Identifica las caractersticas de una produccin teatral. Analiza e interpreta el drama creativo y construye su propio personaje. Identifica las caractersticas de la danza nacional. Reconoce elementos expresivos de la danza y se identifica con ellas. Conoce elementos tcnicos de la msica

PROPONER UNIDADES QUE PERMITIRAN DESARROLLAR LAS CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

- CONOCIENDO LOS LENGUAJES ARTSTICOS - FESTEJANDO CON NUESTRO PUEBLO Y NUESTRA FAMILIA - VALOREMOS NUESTRA IDENTIDAD LOCAL - PROMOCIONO MI ARTE Y CULTURA

SELECCIONAR LA UNIDAD CONSIDERANDO LOS SIGUIENTES CRITERIOS: Edad de los estudiantes. Saberes previos de los estudiantes Equipamiento con los que cuenta la IIEE Cantidad de horas destinadas al rea

OBSERVA
SELECIONARON

SELECCIONAR LAS CAPACIDADES QUE PERMITAN DESARROLLAR LAS UNIDADES

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO: Arte TERCER GRADO CAPACIDADES.

E1 E2 E3 E4 E5

P.C.I.

UNIDAD N 1
CONOCIENDO LOS LENGUAJES ARTSTICOS

UNIDAD N 2
FESTEJAN DO CON NUESTRO PUEBLO Y NUESTRA FAMILIA

UNIDAD N 3
NUESTRA IDENTIDAD LOCAL

UNIDAD N 4
PROMOCIONO MI ARTE Y CULTURA

Expresin artstica. Aplica tcnicas del dibujo artstico. Crea imgenes inspiradas en su entorno y tomando en cuenta los aspectos de la composicin. Ejecuta temas musicales de su entorno utilizando diversos instrumentos musicales de su regin. Representa obras sencillas utilizando libretos inspirados en episodios, mitos y leyendas de su localidad. Representa danzas creativas fortaleciendo su identidad social y cultural.
Apreciacin artstica Reconoce las diferentes tcnicas del dibujo artstico. Identifica las caractersticas de las artes visuales. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Reconoce los aspectos formales de la perspectiva en el arte visual. Reconoce el valor cultural, expresivo y formativo de la msica en su formacin personal y social. Identifica las caractersticas de una produccin teatral. Analiza e interpreta el drama creativo y construye su propio personaje. Identifica las caractersticas de la danza nacional. Reconoce elementos expresivos de la danza y se identifica con ellas. Conoce elementos tcnicos de la msica.

E1 E3

E2 E4

E3 E5

E1 E2 E5

E5
A5 A3 A1 A2 A3 A4 A5

A2

A7 A7 A8 A9

A1

A4
A9

A6 A10

A6
A7 A8

A9 A10

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO

rea: ARTE CONOCIMIENTOS
1 2 3 4 5 6 7

P.C.I.

SELECCIONAR LOS CONOCIMIENTOS QUE PERMITAN DESARROLLAR LAS CAPACIDADES

Unidad N 1 Conociendo los lenguajes artsticos CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

8 9
10

11

12
13 14 15
16 17 18 19 20

Artes visuales Historia del arte. Prehistoria, Edad antigua, Edad media y Renacimiento. Dibujo artstico. Estudio de la figura humana, elementos, construccin del retrato, construccin de caricaturas e historietas, teniendo como modelo el poblador de Llamelln La perspectiva. La composicin simtrica y asimtrica. Paisaje con tcnica libre, inspirados en parajes tursticos de Llamelln: Torre, Pahuacoto, lagunas Yanacocha y Ruricocha, la quebrada de Chalhu. Escultura. Msica Cualidades del sonido y Los signos de alteracin. Escala musical: cromtica. Solfeo Rtmico. Caligrafa musical y compases simples. Tcnica vocal con ejecucin de melodas sencillas de la localidad de Llamelln. El ritmo y el sonido en la evolucin de la msica. El folklore musical de Llamelln. Instrumentos musicales peruanos de origen pre- hispnicos. Repertorio con temas inditos de la localidad de Llamelln Compositores locales y regionales y artistas destacados de la localidad de Llamelln La meloda: frases meldicas. Ejecucin instrumental. Ejercicios con salto, galopa, tresillos. Teatro El teatro. Gneros teatrales. Estructura de un texto dramtico. Fsica: actos, cuadros, escenas. Trama: inicio, nudo, desenlace. Apreciacin esttica teatral, de episodios ocurridos y narrados de Llamelln. Expresin corporal y expresin vocal. La improvisacin. Drama creativo mediante jjuegos tradicionales de Llamelln Recursos expresivos del actor. Construccin de personajes. (Produccin de obra) (Porque hay Mimo Danza El Folklore: Caractersticas. de Llamelln: Pallas y pizarros, aukas y duendes, los danzantes de hbeas, los pastorcitos de navidad, cabildo y tanta jitay, jaca tzari, chihuallo El folklore costeo, andino y selvtico. Evolucin de la danza en el Per. Danza creativa. Elementos bsicos para la realizacin de la danza: vestuario, escenografa, msica. Danza moderna. Mensaje, comunicacin cintica, msica y expresin. Representacin de emociones y sentimientos durante el desarrollo de la danza

Expresin artstica. Aplica tcnicas del dibujo artstico. Ejecuta temas musicales de su entorno utilizando diversos instrumentos musicales de su regin. Representa danzas creativas fortaleciendo su identidad social y cultural. Apreciacin artstica Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Identifica las caractersticas de una produccin teatral. Conoce elementos tcnicos de la msica.

5 6 8 11

15
16

18

IV. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

UNIDAD DIDACTICA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
I

PERIODOS
II III iv

E1

E3

E5
UNIDAD N 1

CONOCIENDO LOS LENGUAJES ARTSTICOS

A3

A6

A10

Expresin artstica. Aplica tcnicas del dibujo artstico. Ejecuta temas musicales de su entorno utilizando diversos instrumentos musicales de su regin. Representa danzas creativas fortaleciendo su identidad social y cultural. Apreciacin artstica Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Identifica las caractersticas de una produccin teatral. Conoce elementos tcnicos de la msica.

11 15
16

18

Dibujo artstico. Estudio de la figura humana, elementos, construccin del retrato, construccin de caricaturas e historietas, teniendo como modelo el poblador de Llamelln Paisaje con tcnica libre, inspirados en parajes tursticos de Llamelln: Torre, Pahuacoto, lagunas Yanacocha y Ruricocha, la quebrada de Chalhu. Escultura. Cualidades del sonido y Los signos de alteracin. Escala musical: cromtica. Solfeo Rtmico. Caligrafa musical y compases simples. El folklore musical de Llamelln. Instrumentos musicales peruanos de origen pre- hispnicos. Repertorio con temas inditos de la localidad de Llamelln El teatro. Gneros teatrales Recursos expresivos del actor. Construccin de personajes. (Produccin de obra) (Porque hay Mimo El Folklore: Caractersticas. de Llamelln: Pallas y pizarros, aukas y duendes, los danzantes de hbeas, los pastorcitos de navidad, cabildo y tanta jitay, jaca tzari, chihuallo Danza creativa. Elementos bsicos para la realizacin de la danza: vestuario, escenografa, msica.

UNIDAD N 2 UNIDAD N 3

IV. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

UNIDAD DIDCTICA CAPACIDADES SELECCIONADAS CONOCIMIENTOS SELECCIONADOS PERIODOS I II III iV

UNIDAD N 1 CONOCIENDO LOS LENGUAJES ARTSTICOS

Expresin artstica. Apreciacin artstica

Artes Visuales Msica Teatro Danza Artes Visuales Msica Teatro Danza Artes Visuales Msica Teatro Danza Artes Visuales Msica Teatro Danza

UNIDAD N 1 FESTEJANDO CON NUESTRO PUEBLO Y NUESTRA FAMILIA

Expresin artstica. Apreciacin artstica

UNIDAD N 1 VALOREMOS NUESTRA IDENTIDAD LOCAL

Expresin artstica. Apreciacin artstica

UNIDAD N 1 PROMOCIONO MI ARTE Y CULTURA

Expresin artstica. Apreciacin artstica

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES.

RESPONSABILIDAD Llega a la hora indicada. Practica hbitos de higiene en su presentacin personal. Permanece en la institucin educativa. Cumple las normas de seguridad. Participa en las actividades que programa la IIEE Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula RESPETO Cuida el patrimonio institucional Cuida la propiedad ajena SOLIDARIAD Ayuda a sus compaeros

P.C.I.
LABORIOSIDAD Se esfuerza por conseguir el logro Persiste a pesar de los errores

Se desprende se sus materiales escolares para apoyar a los que no tienen Es corts en su trato Comparte con sus Hace ms de lo que se le pide compaeros sus conocimientos, experiencias y materiales Mantiene el orden en clase Colabora con instituciones de Lidera y organiza el equipo ayuda social a la comunidad Respeta la diversidad cultural Muestra disposicin Muestra entusiasmo y cooperativa y democrtica dedicacin al trabajar Cumple acuerdos y normas Promueve actividades en Es perseverante en la de convivencia beneficio del grupo ejecucin de las tareas de su proyecto Se esfuerza por mejorar su proyecto

actitudes de comportamiento a desarrollar en el ao lectivo se seleccionan de panel de valores y actitudes del PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

ACTITUD ANTE EL REA.

ACTITUDES.

P.C.I.

-Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales de su localidad. -Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. -Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. -Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. -Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. -Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas. -Pone en prctica el folklore de Llamelln.

LA ACTITUD ANTE EL REA SE ENCUENTRA EN LOS DISEOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS

IV. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

PERIODOS UNIDAD DIDACTICA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS I II III iV

UNIDAD N 1

CONOCIENDO LOS LENGUAJES ARTSTICOS

Expresin artstica. Aplica tcnicas del dibujo artstico. Ejecuta temas musicales de su entorno utilizando diversos instrumentos musicales de su regin. Representa danzas creativas fortaleciendo su identidad social y cultural. Apreciacin artstica Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Identifica las caractersticas de una produccin teatral. Conoce elementos tcnicos de la msica.

Dibujo artstico. Estudio de la figura humana, elementos, construccin del retrato, construccin de caricaturas e historietas, teniendo como modelo el poblador de Llamelln Paisaje con tcnica libre, inspirados en parajes tursticos de Llamelln: Torre, Pahuacoto, lagunas Yanacocha y Ruricocha, la quebrada de Chalhu. Escultura. Cualidades del sonido y Los signos de alteracin. Escala musical: cromtica. Solfeo Rtmico. Caligrafa musical y compases simples. El folklore musical de Llamelln. Instrumentos musicales peruanos de origen pre- hispnicos. Repertorio con temas inditos de la localidad de Llamelln El teatro. Gneros teatrales Recursos expresivos del actor. Construccin de personajes. (Produccin de obra) (Porque hay Mimo El Folklore: Caractersticas. de Llamelln: Pallas y pizarros, aukas y duendes, los danzantes de hbeas, los pastorcitos de navidad, cabildo y tanta jitay, jaca tzari, chihuallo Danza creativa. Elementos bsicos para la realizacin de la danza: vestuario, escenografa, msica

ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO

ACTITUDES ANTE EL REA

Cuida el patrimonio institucional Es cortes en su trato. Contribuye con el orden y la higiene en el aula. Llega a la hora indicada. Muestra disposicin cooperativa y democrtica.

-Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales de su localidad. -Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. -Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. -Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. -Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. -Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas. -Pone en prctica el folklore de Llamelln.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

ESTRATEGIAS.
Mtodo de proyectos * Mtodos activos. * Tcnicas grupales. Dinmicas motivacionales. Integracin de organizadores de rea * * * * Mtodo demostrativo. Estudio dirigido. Lluvia de ideas. Juego de roles

Las estrategias sern diversas, estas se aplicarn oportunamente de acuerdo a la naturaleza de las actividades.

RECURSOS EDUCATIVOS
Cuaderno. Lpiz, lapicero. Herramientas bsicas. Materiales para el proyecto. Pizarra. Plumones. Papelgrafos . Materiales de artes visuales, de msica,,de danza y de teatro. Textos y guas pedaggicas

Las estrategias de aprendizaje guardan coherencia con el DCN, la propuesta pedaggica del PEI y las orientaciones metodolgicas del PCI.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN.

1. 2.

3.

La evaluacin ser permanente e integral La evaluacin se realizar considerando los siguientes criterios: Expresin Artstica. Apreciacin Artstica. Actitud ante el rea La evaluacin de los criterios se realizar mediante indicadores de evaluacin.

Las orientaciones para el proceso de evaluacin guardan coherencia con el DCN, la propuesta pedaggica del PEI y las orientaciones metodolgicas del PCI.

EJEMPLO: EJEMPLO: PROGRAMACIN ANUAL ORGANIZACIN DE

PROGRAMACIN ANUAL
I. INFORMACIN GENERAL
1. 2. 3. 4. 5. Institucin Educativa rea Grado Horas Semanales Profesor : Antonio Raymondi Llamelln : Arte. : 3ro. : 2 Horas semanales : Lic. Jorge L. Romero T.
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante las diversas formas de comunicacin artstica de su entorno y de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos tcnicos necesarios explorando para la realizacin artstica, que fortalezca la identidad y la esttica del arte tradicional y popular del Per y del Mundo. Aprecia crticamente el arte peruano y universal, como expresin de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.

II. COMPETENCIAS
EXPRESIN ARTSTICA APRECIACIN ARTSTICA

III. TEMAS TRANSVERSALES

Tema Transversal N 1 Tema Transversal N 2 Tema Transversal N 3 Educacin para la cultura productiva y emprendedora Educacin para la convivencia y ciudadania Educacin para la identidad regional

IV. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

PERIODOS UNIDAD DIDACTICA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS I II III iV

UNIDAD N 1

CONOCIENDO LOS LENGUAJES ARTSTICOS

Expresin artstica. Aplica tcnicas del dibujo artstico. Ejecuta temas musicales de su entorno utilizando diversos instrumentos musicales de su regin. Representa danzas creativas fortaleciendo su identidad social y cultural. Apreciacin artstica Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Identifica las caractersticas de una produccin teatral. Conoce elementos tcnicos de la msica.

Dibujo artstico. Estudio de la figura humana, elementos, construccin del retrato, construccin de caricaturas e historietas, teniendo como modelo el poblador de Llamelln Paisaje con tcnica libre, inspirados en parajes tursticos de Llamelln: Torre, Pahuacoto, lagunas Yanacocha y Ruricocha, la quebrada de Chalhu. Escultura. Cualidades del sonido y Los signos de alteracin. Escala musical: cromtica. Solfeo Rtmico. Caligrafa musical y compases simples. El folklore musical de Llamelln. Instrumentos musicales peruanos de origen pre- hispnicos. Repertorio con temas inditos de la localidad de Llamelln El teatro. Gneros teatrales Recursos expresivos del actor. Construccin de personajes. (Produccin de obra) (Porque hay Mimo El Folklore: Caractersticas. de Llamelln: Pallas y pizarros, aukas y duendes, los danzantes de hbeas, los pastorcitos de navidad, cabildo y tanta jitay, jaca tzari, chihuallo Danza creativa. Elementos bsicos para la realizacin de la danza: vestuario, escenografa, msica

ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO

ACTITUDES ANTE EL REA

Cuida el patrimonio institucional Es cortes en su trato. Contribuye con el orden y la higiene en el aula. Llega a la hora indicada. Muestra disposicin cooperativa y democrtica.

-Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales de su localidad. -Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. -Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. -Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. -Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. -Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas. -Pone en prctica el folklore de Llamelln.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
MTODOS Y TCNICAS. o o o o Mtodo de proyectos. Mtodo demostrativo. Estudio dirigido. Tcnicas grupales. Dinmicas Juego de roles Integracin de organizadores de rea

MEDIOS Y MATERIALES. o Flder y papel bond tamao A4. o Juego de escuadras. o Lpiz, tajador y borrador. o Materiales para los proyectos. o Papelgrafos. o Plumones de papel. Cinta maskintape Materiales de artes visuales, de msica,,de danza y de teatro. Textos y guas pedaggicas

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN.

La evaluacin ser permanente e integral. La evaluacin se realizar considerando los siguientes criterios de evaluacin: Expresin artstica Apreciacin artstica Actitud ante el rea Por cada criterio se formularan indicadores de evaluacin a partir de las capacidades del grado. La evaluacin se planifica mediante una matriz de evaluacin en cada unidad didctica y por cada criterio de evaluacin.

BIBLIOGRAFA

ORIENTACIONES GENERALES PARA LA EVALUACIN.

- Se planifica desde el momento de la programacin, para ver el logro y lo que se evala: inicio, proceso y trmino del aprendizaje. - Se debe realizar en un clima favorable, sin inhibiciones ni amenazas. No como recurso de control y represin. - Se debe realizar en forma permanente, dosificadamente. - Son diversas y responden a la naturaleza de cada rea. - Es participativa, que propongan la forma de ser evaluados que asuman responsabilidades (auto y la coevaluacin) - Se realiza por criterios e indicadores. Los criterios son unidades de recojo de informacin. Los indicadores evidencian el aprendizajes en cada criterio de evaluacin.

ORIENTACIONES ESPECFICAS PARA LA EVALUACIN DE ARTE.

- Evaluar procesos ms que productos finales. - Sesiones deben desarrollar al detalle los criterios de evaluacin. - Las actitudes deben ser evaluadas de manera especfica, sin mezclar con las avaluaciones propuestas. - Valorar la originalidad y el esfuerzo. - Desarrollar la apreciacin artstica por medio de la aplicacin de la autoevaluacin y la coevaluacin.
BIBLIOGRAFA

- Gua didctica de Educacin por el Arte. MINEDU. - OTP del rea de Arte. - Fichas y fascculos para docentes y alumnos para el rea de Arte - Textos de consulta en general. -