Unio dos Escoteiros do Brasil

GUA: CONSCIENTIZAO & DIVERSO

Introduo
O Mutiro Nacional Escoteiro de Ao Ecolgica uma oportunidade de fazer alguma coisa por este maravilhoso lugar em que vivemos. um convite para deixar de lado as teorias e os discursos e partir para a ao, fazendo coisas que possam, de alguma forma, melhorar nosso ambiente, conservar nossos recursos e proteger nosso mundo para as geraes futuras. Neste ano estamos ressaltando os problemas relacionados ao consumo da gua. Temos, urgentemente, que realizar algo. No podemos ficar alheios ao problema que se acentua ano a ano. Todos os Escoteiros devem compartilhar deste compromisso e, em seu local de atuao fazer alguma coisa. A Comisso de Comunicao e Marketing da Regio Escoteira de So Paulo nos ofereceu este pequeno Guia de Atividades & Engenhocas, que apresenta um conjunto de sugestes de atividades, recomendadas para trabalhar com conceitos ou fenmenos da natureza cuja percepo direta seja difcil ou complexa, despertando a conscincia da importncia da gua e, principalmente, do seu uso racional. Nesse sentido as atividades propostas devem ser vistas sempre como um modelo ou uma forma simples para avaliaes cientficas. Algumas delas so dinmicas de grupo que, sob a forma de brincadeiras, permitem a colocao em discusso de conceitos que normalmente so tratados pelos adultos, e que necessitam de vivncias para facilitar a compreenso das sutilezas envolvidas. Estas atividades servem, ento, como estmulo ao aprendizado, facilitado aquisio dos conceitos tericos sobre gesto, conservao e manejo de recursos hdricos, e visam contribuir para a compreenso de um ou mais conceitos no transcorrer dos estudos dos diversos fenmenos. Para cada atividade existe, sempre que possvel, sua identificao, os objetivos pretendidos, o material necessrio e os procedimentos para a realizao da atividade. A utilizao dessas atividades, sua adaptao s condies de cada local, bem como a renovao dessas atividades o grande desafio que depende do talento e da criatividade de cada escotista. O trabalho pode ser facilitado ou ampliando com a efetivao de parcerias com organizaes de meio ambiente, sejam governamentais ou no. O conjunto de atividades tem por objetivo central intervir de uma forma estimulante, tanto no planejamento, como no processo ensino / aprendizagem dos participantes, procurando superar dificuldades ou limitaes no aprendizado de conceitos sobre a gesto de recursos hdricos, desenvolvendo conscincia sobre a importncia da questo e capacitando as crianas e jovens para uma atuao mais efetiva em suas comunidades. Agradecemos aos membros da Comisso de Comunicao e Marketing, Alexandra Goto, Alexandre Fejes Neto (Leco), Antonio de Carvalho Jr., Fernando Neves, Jos Roberto (Zero), Luciano Trindade, Mauro Lages, Patrica Diniz, Rodrigo Biasi, Silmar Batista, Thaise Cleto, Vitor Massao e Viviana Bomfim Moreira pelo excelente trabalho realizado, e desejamos que todos os jovens que fazem parte do nosso Movimento consigam extrair divertidas e interessantes experincias neste Mutiro de Ao Ecolgica. Sempre Alerta Para Servir Diretoria Nacional

Apresentao
gua, sinnimo de vida. Ela mata a sede, irriga as plantas, limpa e nos diverte. Apenas por essa breve definio, nos mostra sua importncia e seu papel no ecossistema do planeta. Vivemos um momento delicado, em que a gua tratada como um dos bens mais preciosos da humanidade. A preocupao em conter os excessos no consumo move polticos, rgos pblicos, religiosos, a populao em geral e ONGs diversas. O Movimento Escoteiro, a maior ONG do mundo, tambm precisa fazer a sua parte. hora de plantar a semente da conscientizao, da importncia de preservar os nossos recursos hdricos, e ensinar as pessoas como usar a gua de maneira racional. Foi pensando nisso que a Comisso de Comunicao e Marketing da UEB-SP desenvolveu esse projeto. Considerando o Mutiro Nacional de Ao Ecolgica, a oportunidade ideal para o colocar em prtica. Neste pequeno Guia de Atividades & Engenhocas, o escotista encontrar um conjunto de sugestes para a apresentao e discusso de conceitos que auxiliaro a despertar a conscincia da importncia da gua. O guia ajudar os jovens a compreender melhor os fenmenos da natureza cuja percepo direta , normalmente, difcil ou complexa, seja pela sua imprevisibilidade seja pelo acesso ao local em que ocorre. Nesse sentido, as atividades propostas aqui devem ser vistas sempre como um modelo simplificado da realidade ou dos aparelhos utilizados para medio cientfica. Algumas delas so dinmicas de grupo que, sob a forma de brincadeiras, permitem a em discusso de conceitos especficos. Recomendamos ainda que as atividades sejam realizadas com todos os Ramos. Quando todos estiverem devidamente preparados, poderemos abrir o projeto para toda a comunidade. Seria interessante montar um grande Dia da gua com as atividades aqui apresentadas - demonstrao das engenhocas, cartazes, pea de teatro e outras sugestes feitas pelos jovens - para atrair a ateno da sociedade para o evento e conscientiz-la sobre a importncia de usar a gua de forma racional. Sempre Alerta! Comisso de Comunicao e Marketing UEB-SP

1. Calcule seu consumo domstico de gua

OBJETIVOS: Verificar o consumo pessoal dirio domstico MA TERIAL: Uma conta de gua PROCEDIMENTOS: Pea aos escoteiros que tragam uma conta de gua de sua casa. Pegue a conta de gua da sua casa e veja se consegue calcular quanto cada pessoa gasta de gua por dia. Multiplique o total em (metros cbicos) m que aparece escrito na conta por 1000, e assim a unidade passar de m para litros Em seguida divida esse novo valor pelo nmero de dias de consumo que aparece na conta e em seguida pelo nmero de pessoas de sua casa. Voc poder ter uma grande surpresa com essa quantidade e comear a economizar O consumo por pessoa por dia deve estar prximo de 200 litros/pessoa.dia. Se o resultado menor em sua casa todos praticam a economia de gua, ou pode ser sinal de que sua casa nem sempre recebe gua da rede. Se o resultado for maior sinal de que existe desperdcio ou, se no existe desperdcio, existe vazamento que precisa ser descoberto e eliminado. O escotista pode montar um quadro na sede com os resultados trazidos pelos escoteiros e provocar uma troca de idias sobre as formas de caar vazamentos.

2. Em que Bacia Hidrogrfica eu moro ?

OBJETIVOS: Construir a percepo de que todos ns moramos em uma bacia hidrogrfica PROCEDIMENTOS: Procure descobrir em que Bacia Hidrogrfica est situada a sua casa e provavelmente a sua sede. Se ningum por perto souber responder a essa pergunta, voc pode ajudar mudando a pergunta. A gua da chuva que cai na nossa rua, vai para qual rio? E assim pode ficar mais fcil para responder. CONCLUSES: A gua que ns e nossos vizinhos usam a mesma, tem a mesma origem. A unidade que provoca isso a bacia hidrogrfica. O esgoto que sai de nossa casa e dos vizinhos vai para o mesmo rio. Todos devem ter o mesmo cuidado com aquilo que comum.

3. Diluio de Esgotos
OBJETIVOS: Calcular o volume de gua necessria para absorver o esgoto de uma cidade sem prejudicar
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a qualidade da gua do rio em que lanado. PROCEDIMENTOS: Aps o uso da gua em nossa casa, cada pessoa lana na rede 160 litros de esgoto todos os dias, e cada litro desse esgoto tem 300 mg de DBO, que a poluio orgnica. Calcule a quantidade de gua necessria, que deve existir em um rio para poder receber, absorver e diluir o esgoto de uma cidade com 45.000 habitantes sem qualquer tratamento. Para que a gua do rio continue a ter oxignio, e vida, no deve existir mais do que 10 mg de DBO em cada litro de sua gua. Essa a condio para que a gua do rio possa continuar a ser considerada de qualidade. Apresente e discuta o conceito de qualidade e se necessrio convide algum que trabalhe com esse assunto para ajud-lo na classe. Aps realizar o clculo sugerido acima procure avaliar alguma situao prxima do seu local para ver se essa situao pode ser aplicada.

4. Umidade relativa do ar
OBJETIVOS: Determinar como um psicrmetro mede a umidade relativa do ar. MA TERIAIS: 1. Dois termmetros 2. Uma bola de algodo 3. Ventilador PROCEDIMENTOS: Posicione os dois termmetros em cima de uma mesa. Marque a temperatura dos dois termmetros. Umedea a bola de algodo com uma pouco de gua e a coloque em cima do bulbo de um dos termmetros. Posicione o ventilador de forma que o vento sopre em direo aos bulbos dos dois termmetros. Marque a temperatura dos dois termmetros aps 5 minutos.

5. Velocidade da gua
OBJETIVOS: Demonstrar como a velocidade da gua corrente afeta a eroso. MA TERIAIS: 1. Um lpis 2. Um copo de papel 3. Um canudinho de plstico 4. Um quilo de argila ou massa de modelar 5. Um pedao de papelo de 30x30cm 6. Uma poro de terra 7. Quatro litros de gua
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PROCEDIMENTOS: Use o lpis para fazer um buraco na face lateral do copo, na parte mais baixa. Corte o canudinho em dois pedaos e insira um deles no buraco feito no copo. Coloque a argila ou a massa de modelar em volta do canudinho para vedar o local e impedir qualquer tipo de vazamento. Coloque o papelo no cho e com a terra erga um dos lados uma altura de aproximadamente 5 cm do cho. Cubra o papelo com uma fina camada de terra. Coloque o copo no topo da parte elevada do papelo, direcionando o canudinho para a descida. Tampe o canudinho com o dedo conforme voc enche o copo com gua. Destampe o canudinho e observe o movimento da gua. Limpe o papelo e cubra-o novamente com terra. Aumente a inclinao do papelo, erguendo o lado superior a 15 cm do cho. Posicione o copo no topo do plano inclinado. Tampe o canudinho com o dedo conforme voc enche o copo com gua. Libere o canudinho e observa o movimento da gua.

6. Desvio de Correntes
OBJETIVOS: Determinar porque as correntes no so sempre retas. MA TERIAIS: 1. Um lpis 2. Um copo de papel 3. Um canudinho de plstico 4. Um quilo de argila ou massa de modelar 5. Um pedao de papelo de 30x30cm 6. Uma poro de terra 7. Pedras 8. Quatro litros de gua PROCEDIMENTOS: Use o lpis para fazer um buraco na face lateral do copo, na parte mais baixa. Corte o canudinho em dois pedaos e insira um deles no buraco feito no copo. Coloque a argila ou a massa de modelar em volta do canudinho para vedar o local e impedir qualquer tipo de vazamento. Coloque o papelo no cho e com a terra erga um dos lados uma altura de aproximadamente 5 cm do cho. Cubra o papelo com uma fina camada de terra. Coloque o copo no topo da parte elevada do papelo, direcionando o canudinho para a descida. Coloque uma pedra na terra enfrente ao canudinho. Comece a encher o copo com gua at que a gua corte faa um caminho definitivo na terra. Mude a direo da corrente colocando pedras no caminho da gua. Tampe o canudinho com o dedo conforme voc enche o copo com gua.
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Destampe o canudinho e observa o movimento da gua. Limpe o papelo e cubra-o novamente com terra. Aumente a inclinao do papelo, erguendo um dos lados a 15 cm do cho. Posicione o copo no topo do plano inclinado, direcionando o canudinho para a descida. Tampe o canudinho com o dedo conforme voc enche o copo com gua. Libere o canudinho e observa o movimento da gua.

NOTA: Essa atividade deve ser feita ao ar livre, fora da sede.

7. Ao qumica em Lagoas (Poluio Qumica)

OBJETIVOS: Perceber como ocorre a poluio qumica na gua e seus efeitos para o ambiente. MA TERIAIS: 1. Seis plantas de lagoa 2. Alguns animais de lagoa, como daphnia (pulgas de gua) 3. Seis potes de (300 ml) de maionese ou gelia 4. Um vidro de detergente para roupa de alto fosfato 5. Uma xcara medidora 6. Um conta gotas de colrio PROCEDIMENTOS: Voc pode demonstrar o efeito prejudicial de fosfato na vida da gua doce. Se voc no puder achar um fluxo ou lagoa em sua rea, compre 6 plantas pequenas e um jarro de daphnia de uma loja de aqurio. Cultive algas colocando um jarro de gua de aqurio ao sol durante alguns dias ou at que comece a ficar verde. Coloque os 6 jarros lado a lado e encha pela metade cada uma deles com as algas de gua verde. Coloque uma planta em cada jarro e adicione algumas daphnia com o conta gotas. Misture uma xcara (120 ml) de detergente com litro (500ml) de gua de torneira. Com o conta gotas, coloque 5 gotas da mistura de detergente no primeiro jarro, 10 gotas no segundo, 20 gotas no tero, 40 gotas no quarto e 80 gotas no quinto. Use o sexto jarro como um controle ao qual voc no acrescenta nenhum detergente. Coloque a fila de jarros em um lugar ensolarado e os observe cada dia. Note como as algas respondem s concentraes mais altas de detergente s custas das plantas e daphnias. . Finalmente, etiquete cada jarro de forma que seus espectadores possam ver qual contm os nveis mais altos de fosfato

8. Poluio de um Lago
OBJETIVOS: Entender como ocorre o espalhamento da poluio em um lago
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MA TERIAL: 1. Uma assadeira ou tabuleiro (30cm X 20cm x 3,5cm) 2. Vinte clipes de plstico ou metal 3. Um pires branco 4. Um vidro com tampa 5. Uma seringa descartvel de 25ml 6. Trs conta-gotas limpos 7. Um vidro contendo 25ml de uma soluo de permanganato de potssio em um litro de gua. Esse ser o poluente. PROCEDIMENTOS: Coloque gua na assadeira, at a metade da altura. Ela vai representar um lago. Pegue alguns clipes e divida a assadeira em duas regies Com a seringa descartvel ponha no vidro 8ml de gua e 2ml do poluente Tampe o vidro e agite-o. A cor dessa mistura vai representar o padro de qualidade do lago em relao ao poluente X Coloque uma gota do padro de qualidade em um pires. Pegue 20ml do poluente X com seringa descartvel e jogue-o na regio 1 do lago. No agite a gua. Agora retire com o conta gotas uma gota desta regio e uma gota da regio 2, bem distante do lugar em que foi posto o poluente, use dois conta-gotas diferentes, para um lquido no contaminar o outro. Pingue essas duas gotas no pires em que est a gota do padro de qualidade. Compare a cor das trs gotas. Observe em que regio a concentrao do poluente fica mais alta. Veja tambm se h alguma regio poluda. Anote suas concluses. O poluente X se espalha naturalmente pelo lago. Em situao real, esse espalhamento facilitado pela constante agitao das guas Agite a gua do lago e retire com o conta-gotas novas amostras das duas regies Coloque-as no pires e compare-as com o padro de qualidade Veja se a concentrao do poluente muito diferente nas duas regies. Compare a segunda amostragem. Observe se, em relao a primeira amostragem, a concentrao do poluente na regio 1 aumentou ou diminuiu. Faa a mesma coisa com a regio 2. Veja tambm se nessa segunda amostragem h regies poludas.

9. Fazendo Nuvens
OBJETIVOS: Entender como se formam as nuvens e as chuvas e sua importncia para o ambiente. MA TERIAIS: 1. Um litro de gua 2. Um copo ou recipiente de vidro, grande e de boca larga ( ou um pirex resistente a calor) 3. Um bico de fogo ou um prato quente (isto requer a superviso de um adulto) 4. Um alicate ou luva grossa de forno 5. Um cronmetro 6. Um conjunto de colheres mtricas de medio
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Um balo de Erlenmeyer Uma forma de gelo Um grampo, braadeira, prensa e suporte (opcional) Uma panela de metal (pode ser uma forma de bolo) Uma rgua mtrica Uma xcara Um caderno e um lpis

NOTA: As condies que induzem a formao de nuvem so fceis de reproduzir em uma escala pequena. Voc pode condensar vapor dgua em gotculas para modelar o que acontece no cu. Esta atividade tem duas partes: fazendo pequenas nuvens e as condensando em tempestades de chuvas em miniatura. PROCEDIMENTOS: Para fazer nuvens: Com a ajuda de um adulto, aquea a gua at que ela ferva (aproximadamente metade do copo ou recipiente de vidro grande com boca larga). Deixe a gua esfriar por 30 segundos a um minuto. Use o alicate para despejar uma pequena parcela de gua quente (20 a 30 ml) no frasco. Coloque um cubo de gelo de modo que ele fique na boca do frasco. (Se necessrio, una dois gelos apertando os dois um contra o outro, para evitar que eles caiam no frasco). Observe o que acontece dentro do frasco. Como uma extenso, varie a temperatura inicial da gua, ou o tamanho do gelo, para comparar a proporo e a qualidade de formao de nuvem. Para fazer chover: Encha pela metade o recipiente ou o copo de vidro e coloque - o em um prato quente. Usando a braadeira, monte o porta gelo de metal de modo que ele fique posicionado de 10 a 20 cm acima do recipiente de vidro, com ngulo reto. Coloque vrios cubos de gelo no recipiente de modo que cubra seu fundo por inteiro. (Se voc no tem o equipamento necessrio, voc poder pedir a ajuda de um adulto para que ele segure a bandeja de gelo pela ponta usando uma luva de forno. Tenha certeza de que esta pessoa mantenha suas mos longe do vapor). Faa com que um adulto ferva a gua para voc. Observe o que acontece com o fundo da bandeja de metal. Colete a precipitao que sai da bandeja com a xcara. Voc talvez possa querer medir e gravar variveis bem como o comprimento das bolhas de gua, o volume de gua que borbulha fora, e o volume da precipitao que cai.

10. Fazendo Nuvens

OBJETIVOS: Conhecer os diferentes fatores que formam as gotas de chuva. MA TERIAIS: 1. Um bloco slido de metal (um bloco retangular de ferro com 10x20cm o ideal, se voc tiver uma pequena bigorna, tambm funciona).
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Um frasco de leo em spray (deve ser composto orgnico. Compostos orgnicos contm carbono. Voc pode usar WD-40 ou removedor de manchas). Um freezer Um cronmetro Uma rgua mtrica Vrias pipetas com bulbo ou conta-gotas sortidos Um litro de gua Um cilindro graduado Um caderno e um lpis Uma folha de papel milimetrado Uma mesa

PROCEDIMENTOS: Passe o spray de leo levemente sobre o bloco de metal. D ao bloco uma pequena cobertura. Coloque o bloco em um freezer por uma hora. Seus conta-gotas (ou pipetas) devem permitir a variao dos tamanhos das gotculas. Quanto mais fina a ponta, menor a gotcula. Escolha uma gotcula e siga os passos para determinar os volumes de cada gota que isto dispensa. Aplique na boca do frasco uma rpida e fina camada de leo. Passando leo na superfcie, a gua tende a no grudar nela. Substncias similares na natureza, como dois lquidos orgnicos, dissolvem-se um no outro. leo e gua no iro se dissolver um no outro porque a gua polar (suas molculas tm cargas iguais em cada final positivo em tomos de hidrognio e negativos em tomos de oxignio) e o leo no . Determine quantas gotas de gua levam para encher o cilindro graduado para um volume de 1 ml. Divida 1 ml pelo nmero de gotas para obter o volume de cada gota. Como exemplo, se seu conta-gotas produz 28 gotas por milmetro, o volume de cada gota 1,0 ml / 28 gotas = 0,0357 ml/gota. Repita esse clculo para outros conta-gotas que voc tenha disponvel. Remova o bloco do freezer, coloque-o no cho, e siga esses passos para estudar a relao entre o volume do conta-gotas e seu dimetro, resultando em um modelo de baldeao...mancha. Solte um pingo da posio de exatamente 1 metro acima do bloco. Faa um esforo para segurar o conta-gotas fixo e aperte ele gentilmente at que a gota seja liberada. Ela ir bater no bloco, se espalhar, e congelar na superfcie fria, mea e grave o dimetro da mancha congelada. Congelando a gua na mudana de fase de lquido para slido. O calor flui do lquido e penetra no bloco. Repita com outros conta-gotas, cada vez assegure-se de que a gota caia da mesma altura. Represente graficamente o dimetro da mancha modelo como funo do volume da gota.Estude a relao entre a altura de liberao e do dimetro da mancha modelo. As chances so de seu grfico no ser linear ou proporcional. Isto acontece porque o volume da mancha modelo aumenta conforme diretamente com o quadrado do dimetro. Como exemplo, uma mancha modelo de 2 cm de dimetro tem 4 vezes mais de rea do que uma mancha modelo de 1 cm de dimetro. Isto acontece devido a
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frmula da rea de um crculo ser igual a A = D, (onde D o dimetro). Selecione apenas um conta-gotas, e varie a altura de onde voc libera as gotas. Libere gotas de alturas de valores sucessivamente dobrados, como 10 cm, 20 cm, 40 cm, 40 cm, e assim por diante. Represente graficamente o dimetro da mancha modelo como funo da altura. Regies de seu grfico devem ser lineares indicando uma proporo. Use seus dados para estudar gotas de chuva reais. Repita o passo 4, liberando as gotas de um balco 5 m ou mais alto e represente graficamente a mancha modelo. Durante a chuva, coloque seu bloco de metal fora e colete uma dzia ou mais gotas de chuva. Mea sua mancha modelo. Use seu grfico do sexto passo para descobrir o volume original de cada gota de chuva. Assuma que cada gota de chuva caia na mesma velocidade daquela que voc liberou do balco.

Nota: Precipitao pode ter muitas formas. Chuva geralmente cai em forma de gua lquida, na qual se condensa no cu e cai no cho atravs da fora de gravidade (uma fora fraca mtua de atrao entre todas as matrias). Pingos de chuva podem ser grandes, como uma borrachinha de lpis, ou pequena, formando uma leve neblina. Fatores que afetam a formao das gotas de chuva incluem a temperatura e presso do ar e a velocidade do vento. Voc pode capturar e estudar gotas de chuva com materiais simples.

11. Evaporao
OBJETIVOS: Mostrar como acontece a evaporao da gua MA TERIAIS: 1. Dois potes de vidro (da mesma forma e tamanho) 2. Um rolo de papel alumnio 3. Uma caneta PROCEDIMENTOS: Encha os dois potes de vidro pela metade. Verifique se o nvel da gua o mesmo nos dois potes, e marque o nvel de lado de fora. Cubra um dos potes com papel alumnio Deixe os dois potes num lugar quente por alguns dias. Depois verifique os nveis da gua novamente. Qual o nvel medido passado esse tempo?

12. Como fazer gua doce

OBJETIVOS: Compreender como acontece o processo de dessalinizao MA TERIAL: 1. Um litro de gua 2. 250 gramas de sal
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Um recipiente limpo Um par de luvas de fogo Uma panela com tampa

PROCEDIMENTOS: Despeje a gua na panela at 5 ou 8 cm de altura. Misture bastante sal. Experimentea. Argh! Aquea a gua at ferver e deixe-a em fogo lento. Coloque a tampa na panela. Use as luvas para levantar a tampa. Derrame as gotas de gua da tampa no recipiente e faa isso vrias vezes, at conseguir bastante gua. Voc ira perceber que essa gua boa para beber, pois o sal no evapora.

13. Chuva cida

OBJETIVOS: Entender como ocorre a chuva cida na natureza MA TERIAL: 1. Um pacote de enxofre (+- 20 gramas) 2. Uma caixa de fsforos 3. Um vidro grande com tampa 4. Um 0,5 m de barbante 5. cascas de batatas PROCEDIMENTOS: Amarre as cascas da batata com o barbante Jogue cerca de meia colher de ch de enxofre no vidro e toque fogo com fsforo Sem perda de tempo, deposite a casca de batata no interior do vidro, deixando-o um pouco distante do fundo. Tampe rapidamente o vidro. A ponta do barbante deve ficar para o lado de fora. Uma fumaa enche o vidro. o anidrido sulforoso produzido pela combusto do enxofre. Deixe tudo repousar por algum tempo Destampe o vidro com cuidado e ao ar livre, evitando respirar diretamente o gs, que altamente txico. tire a casca de batata e observe-a: ela perdeu as cores. Nota: O anidro sulfuroso tem o poder de descolorir, porque adere s substncias corantes da batata, destruindo-as. Este cido tem o poder ds destruir a clorofila, por isso nas zonas industriais os vegetais so mais frgeis, porque existe uma grande quantidade de anidro sulfuroso.

14. Criao de um rio artificial

OBJETIVOS: Atravs da criao de um rio artificial, observar o comportamento das guas dentro de um curso.
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MA TERIAL: 1. Uma frma (ou travessa) de metal ou plstico, parecida com essas usadas para bolos retangulares. 2. Uma poro de areia 3. Um tijolo ou um bloco de madeira de tamanho equivalente 4. Uma torneira com mangueira ou um balde 5. Uma peneira ou escorredor de alimentos PROCEDIMENTOS: Coloque a areia na travessa formando uma camada fina e uniforme. Transporte o conjunto para um local em que a gua possa correr livremente, a partir de uma mangueira (ou substitua a mangueira por um balde com gua). Utilizando o tijolo (ou o bloco de madeira), levante um dos lados da frma de modo a inclin-la suavemente e obrigar a gua a percorrer a areia em toda extenso da travessa. Abra a torneira o suficiente para que a gua saia num fluxo fraco. Observe o resultado Depois de alguns minutos com a gua escorrendo observe a distribuio da areia na travessa. Abra mais a torneira, aumentando a fora do fluxo de gua, o que far maior quantidade de areia ser transportada. Repita a experincia, variando a inclinao da travessa, ou fazendo chover sobre a areia com o auxlio da peneira. Tambm interessante repeti-la utilizando argila em p no lugar de areia.

15. Qualidade da gua

OBJETIVOS: Conhecer as diferentes composies da gua que consumimos MA TERIAL: 1. Trs garrafas de gua mineral de marcas diferentes 2. Uma folha de papel e um lpis 3. Uma rgua e um esquadro 4. Uma calculadora PROCEDIMENTOS: Copie a tabela abaixo em uma folha de papel No rtulo de cada garrafa, procure a informao resduo seco de evaporao a 180C, valor indicado em miligramas por litro(mg/l). Anote o valor. Beba um gole de cada uma das guas analisadas. Anote os sabores, assim voc poder lembrar, se precisar. Algumas costumam ter um gostinho salgado, outras parecem ser um pouco adocicadas. Consultando o rtulo de cada garrafa, anote em sua tabela as quantidades das diferentes substncias que compem a gua. Se voc encontrar alguma substncia que no est na tabela, aumente uma linha e acrescente-a. Faa a soma das parcelas e confira. O total deve corresponder ao valor indicado como resduo seco de evaporao (no se esquea de que o resduo formado pelas substncias contidas na gua). Caso exista alguma diferena, levante hipteses para explicar o que pode ter acontecido.
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Verifique se, no rtulo, aparece a informao gua gasosa natural, gaseificada artificialmente ou gua comum adicionada de sais.

gua

Nota: Mg/l ou miligrama por litro Para entender o que a unidade mg/l, voc precisa lembrar-se de que um miligrama 1 milsimo de grama. Para recuperar 1 g de uma dada substncia que se encontra na garrafa razo de 1 mg/l, precisaria evaporar uma quantidade igual a 1.000 litros, ou uma caixa da gua daquelas grandes, inteirinhas. SUBSTNCIA QUMICA EM mg/l Bicarbonato de brio Bicarbonato de clcio Bicarbonato de estrncio Bicarbonato de magnsio Bicarbonato de potssio Bicarbonato de sdio Brometo de sdio Cloreto de sdio Fluoreto de ltio Fluoreto de sdio Fosfato de brio Fosfato de clcio Fosfato de estrncio Nitrato de sdio xido de alumnio xido de silcio Sulfato de brio Sulfato de clcio Sulfato de estrncio SOMA COMPOSIO QUMICA PROVVEL (mg/l) Garrafa 1 Garrafa 2 Garrafa 3

16. gua como Remdio (Soro Caseiro)

OBJETIVOS: Saber a importncia que a gua (rica em sais) pode agir como um bom remdio para a desidratao, situao to comum na sociedade brasileira MA TERIAL: 1. Uma colher de ch rasa de sal de cozinha 2. Quatro colheres de sopa cheias de acar 3. Um litro de gua fervida e j fria PROCEDIMENTOS: Dissolva o sal e o acar na gua
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Nota: O soro deve ser usado dentro de 24 horas

17. Propriedades da gua

OBJETIVOS: Perceber diferentes propriedades que a gua apresenta e como se comporta em contato com outros lquidos. MA TERIAL: 1. Um litro de gua 2. 100ml de lcool 3. 100ml de vinagre 4. Um refrigerante 5. 100ml de leo de cozinha 6. Quatro copos descartveis 7. Uma colher de plstico PROCEDIMENTOS: Numere os copos e ponha um tero de gua em cada um deles Coloque lcool aos poucos no primeiro copo Coloque vinagre no segundo Coloque refrigerante no terceiro Coloque leo de cozinha no quarto Observe o que aconteceu Pegue a colher e misture os ingredientes Observe as substncias que se misturaram e as que ficaram separadas.

18. Um ambiente poludo

OBJETIVOS: Observar como acontece a poluio e suas conseqncias para os seres vivos que esto no ambiente MA TERIAL: 1. Duas tiras de papel tornassol azul 2. Dois copos brancos transparentes 3. Uma seringa descartvel de 100ml 4. Um conta gotas 5. Duas colheres de pau 6. Um vidro de amonaco de 100ml 7. Duas etiquetas 8. Liquido X (Um vidro contendo uma mistura de 1 parte de vinagre e 9 partes de gua). PROCEDIMENTOS: Voc vai simular dois ambientes aquticos Observar o que pode acontecer com os peixes quando um material lanado em suas guas
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Abra o frasco de amonaco e aproxime do gargalo as tiras de papel tornassol azul. Isso vai intensificar a cor. Pegue as etiquetas e identifique os copos como 1 e 2. Ponha uma tira de papel tornassol em cada copo Coloque 50 ml de gua no copo 1 e 100 ml de gua no copo 2. Os copos representam dois ambientes aquticos. As tiras de tornassol os peixes. Coloque uma gota do lquido X em cada copo (no pingue diretamente na tira de papel) Agite cada um dos ambientes com uma colher de pau e pingue mais uma gota desse lquido nos copos. Faa isso novamente at os papis mudarem de cor. Mas conte o nmero de gotas que voc colocou em cada copo. A mudana de cor do papel tornassol indica o momento em que o peixe foi afetado.

DINMICAS DE GRUPO
Os jogos e dinmicas de grupo so um excelente instrumento, tanto por atrair o interesse dos participantes, como para vencer as dificuldades envolvidas na percepo e entendimento dos diversos aspectos tcnicos da gesto dos recursos hdricos, transformando essas dificuldades em atividades divertidas e atraentes.

19. A viagem de nibus que vira aula de geografia

OBJETIVOS: Os escotistas devem adotar uma bacia hidrogrfica que possa servir de base para atividades de estudo, fazendo mapas e escolhendo com os escoteiros, os pontos de interesse a serem visitados. PROCEDIMENTOS: Organizar os escoteiros em grupos para o passeio, com tarefas variadas. As tarefas correspondem coleta de material, fotos, desenhos, relatos de situao e entrevistas. No retorno possvel avaliar a riqueza de contribuies que cada patrulha traz, para montar o quadro com a viso multidisciplinar que envolve o tema gua. A diverso transforma-se em compromisso de cada um com a patrulha. Tempo necessrio: de 4 a 8 horas (em 3 etapas)

20. A importncia da biodiversidade

OBJETIVOS: Apresentar a discutir os aspectos que envolvem o conceito de biodiversidade e sua importncia para a sustentabilidade dos ecossistemas, das espcies que deles dependem e do prprio ser humano, com sua insistncia em considerar que a tecnologia lhe d o poder para ignorar suas intervenes na natureza. PROCEDIMENTOS:
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Forme um roda com os escoteiros e guias do grupo. Entregue a cada um deles uma papeleta com um nome de rvore, e diga a eles que aquele nome deve ser do conhecimento s da prpria pessoa que recebeu. E voc, como orientador da atividade, ficar no centro da roda. Pea a todas as pessoas da roda que permaneam de mo dadas. Os participantes da roda vo fazer o papel de uma floresta enquanto voc uma praga terrvel que ataca a floresta. As rvores atingidas vo morrer, e as pessoas que tenham o nome dessa rvore vo deitar-se no cho. Contando uma estria bem dramtica, uma praga ataca a floresta mas atinge apenas um dos tipos de rvores que ali existem. E as pessoas que tenham o nome dessa rvore vo deitar-se no cho. Terminada essa primeira parte voc recolhe as papeletas que tinham sido distribudas e para a segunda parte da atividade voc entregar novas papeletas, mas desta vez todos os nomes das rvores so iguais, ou seja, no h biodiversidade. Novamente, voc contar uma estria bem dramtica. Uma nova e terrvel praga ataca novamente a floresta e atinge apenas um dos tipos de rvores que ali existem. E voc dir um nome de rvore que no existe na floresta. Desta vez ningum ir deitar-se, pois ningum tem aquele nome, e o grupo deve ficar espantado sem entender o que aconteceu. Novamente, voc contar uma estria bem dramtica. Outra nova, desconhecida e terrvel praga ataca novamente a floresta e, novamente, atinge apenas um dos tipos de rvores que ali existem. Desta vez voc dir o nome da rvore que existe na floresta, e todos os participantes da roda vo deitar-se, ou seja, todas as rvores da floresta foram atingidas pela praga.(uma varivel falar que a floresta passou por uma seca terrvel e demonstrar como todas as rvores so afetadas).

Para Concluir: Relembre ao grupo as trs diferentes situaes ocorridas, e coloque em discusso os diversos aspectos dessa brincadeira.

21. Balano hdrico

OBJETIVOS: Aplicar uma metodologia para quantificar a ocorrncia natural (entrada), usos e lanamentos (sadas) de gua em sistemas que se possam considerar fechados tais como: bacias hidrogrficas, reservatrios, propriedades agrcolas, reas irrigadas, empresas ou residncias, como subsdio para entender e realizar o cadastramento e a gesto racional dos uso de gua. MA TERIAL: 1. Mtodos e instrumentos para medio, conforme exigncia de cada caso. 2. Plantas do local a ser avaliado. 3. Informaes sobre as prticas do processo interno. PROCEDIMENTOS: Identificar e caracterizar cada entrada de gua no sistema (En). Identificar e caracterizar cada uso de gua no processo interno praticado (Un). Identificar e caracterizar cada lanamento ou sada de gua do sistema (Sn). Estabelecer o perodo de ciclo que caracterize o sistema conforme a finalidade do
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estudo a ser realizado (dia, semana, ms ou ano). Definir a equao que retrata o balano hdrico especfico do local avaliado que, em seu formato genrico, pode ser escrita conforme segue:

Sit1 + onde:

Ein

Uin

Sin

= Sit2

Sit1 = representa a situao do sistema no incio do perodo

Ein Uin Sin

= representa a somatria de todas as entradas = representa a somatria de todos os usos representa a somatria de todas as sadas representa a situao do sistema no final do perodo perodo avaliado identificao de cada unidade de entrada, uso ou sada

= Sit2 = i = n =

Reconhecida todas as variveis (En, Un e Sn), conhecida a situao inicial do perodo i e cada processo, o equilbrio ser representado por uma soluo nica e coerente para a equao. Do ponto de vista prtico, usa-se adotar uma situao inicial (Sit1) identificvel como referncia conhecida e uma situao final (Sit2) que monitorada, tambm conhecida, de modo a ressaltar as variveis restantes a serem avaliadas. Desse modo o balano hdrico torna-se em processo permanente de monitoramento e controle.

Concluses: Esse tipo de estudo permite: 1. identificar a condio de racionalidade de cada processo do sistema, 2. avaliar a condio das entradas e sua influncia no sistema maior do qual retira gua para seu uso, 3. manter o controle da evoluo dos usos e do processo ao longo do tempo, 4. estabelecer as medidas de interveno necessrias para uma crescente racionalidade no uso da gua com reflexo nos custos dos processos, conhecimento e controle permanentes da situao sob gesto.

Engenhocas
Para que haja interesse dos jovens necessrio um estmulo que pode ser conseguido facilmente atravs da criao do que conhecemos como engenhocas, ou seja, pequenos experimentos com material simples e barato. Acompanhe, participe e realize algumas experincias testadas e aprovadas. Esperamos que gostem.

1. Decantador
OBJETIVOS:
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Determinar como a densidade afeta o movimento da gua. MA TERIAIS: 1. tigela de vidro com capacidade de 2 litros 2. sal 3. copo medidor (250 ml) 4. colher medidora ou colher de sopa (15 ml) 5. corante azul PROCEDIMENTOS: Encha o copo com 200 ml de gua. Adicione 6 colheres (90 ml) de sal na gua e mexa. Despeje em gotas o corante de forma que a gua fique bem azul. Encha a tigela com gua pela metade. Observe a tigela pela lateral conforme voc despeje a gua salgada e azul. RESULTADOS: A gua colorida direciona-se para o fundo da tigela formando ondas embaixo da gua limpa. PORQUE? A densidade corrente o prprio movimento da gua para a diferena na densidade da gua. Toda a gua martima contm sal, mas quando dois corpos de guas se misturam, a gua que contm mais sal se posicionar embaixo da gua mais leve, ou seja, a que contm menos sal, inicialmente, permanecer encima at que ocorra a mistura. Diversos outros fenmenos que ocorrem na natureza, principalmente associados ao lanamento de poluio em lagos, so semelhantes a esse.

2. Construindo um Higrmetro
OBJETIVOS: Construir um equipamento que ajude a medir a umidade do ar. MA TERIAIS: 1. Uma lata pequena vazia 2. Dois termmetros 3. Um pedao de tecido absorvente 4. barbantes ou elsticos PROCEDIMENTOS: Faa um buraco a 6 cm do fundo da lata. Encha a lata com gua at o buraco. Grude os dois termmetros do lado externo da lata com barbante ou com elstico. Um termmetro deve ter seu bulbo imediatamente acima do buraco. Embrulhe o bulbo do termmetro que est acima do buraco com o pedao de roupa. Empurre um pedao da roupa para dentro do buraco. Anote diariamente as temperaturas marcadas pelos dois termmetros e observe que so diferentes. Essa diferena de temperatura pode nos ajudar a determinar a umidade relativa do ar,
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a para isso voc pode achar uma tabela padro nos livros de meteorologia. E se voc puder fazer diversas observaes seguidas em um dia de vero bem quente, ver que a umidade do ar sobe, sobe, at virar chuva. Com o tempo, aprendendo a ler esse aparelho, voc poder prever chuva (+ -) uma hora antes que ela comece a ocorrer.

3. Pluviometro
OBJETIVOS: Aprender a medir a chuva de uma regio. MA TERIAIS: 1. Uma garrafa plstica (pode ser uma de dois litros) 2. Uma rgua PROCEDIMENTOS: Corte a parte superior da garrafa e encaixe-o de ponta cabea, nas outra parte, formando um funil Use a rgua para marcar uma escala na lateral da garrafa Coloque seu medidor de chuva num lugar aberto Prenda-o firmemente no cho e proteja-o do vento, para que as gotas de chuva no sejam sopradas para longe do funil. Verifique a quantidade de chuva que cai todos os dias e faa sua prpria tabela de chuva.

4. Limpeza das guas

OBJETIVOS: Verificar a possibilidade de limpar a gua. MA TERIAL: 1. Um litro de gua lamacenta 2. Uma garrafa plstica 3. Um filtro de papel 4. Uma poro de areia 5. Um pouco de carvo triturado PROCEDIMENTOS: corte a parte de cima da garrafa uns 8 a 10 cm abaixo da tampa vire essa parte de cabea para baixo e encaixe-a na outra parte da garrafa coloque um filtro de papel e uma camada de areia molhada Depois despeje um pouco de gua lamacenta na areia Voc ver que a gua aparece mais limpa quando passa pelo filtro Voc pode melhorar seu filtro colocando uma camada de carvo em p sobre a areia. A sujeira ficar presa nas camadas, deixando a gua mais limpa As finas partculas do carvo em p prendem mais sujeira que os gros de areia.

5. Como filtrar a gua

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OBJETIVOS: Compreender os diferentes estgios de limpeza da gua nas estaes de tratamento. MA TERIAL: 1. Um litro de gua lamacenta 2. Uma garrafa de plstico (tipo pet de 2 litros) 3. Um filtro de papel 4. Um pouco de areia 5. Um pouco de carvo (triturado) PROCEDIMENTOS: Corte a parte de cima da garrafa uns 8 a 10 cm Vire essa parte de cabea para baixo e encaixe-a na outra parte da garrafa. Coloque um filtro de papel e uma camada de areia molhada. Depois despeje um pouco de gua lamacenta. Voc ver que parece um pouco mais limpa quando passa pelo filtro. Voc pode melhorar o seu filtro colocando uma camada de carvo em p sobre a areia e, por cima, uma outra camada de areia. A sujeira ficar presa nas camadas, deixando a gua mais limpa. As finas partculas do carvo em p prendem mais a sujeira que os gros de areia. IMPORTANTE: NO BEBA DESTA GUA COMO PURIFICAR GUANO ACAMPAMENTO OU TRILHA: Nos acampamentos a gua e extremamente necessria, pois sem ela ficaramos desidratados, porm, principalmente em trilhas de longa distncia, a gua normalmente acaba, e sempre encontramos uma mina ou um rio com gua "limpa". Nestas horas todo mundo fala, pode beber que e limpa. Mas como vamos ter certeza. No temos microscpio! Para o seu bem, tenha cuidado, se no sabe a partir de agora vai ficar a saber que a gua transporta: pesticidas, vrus, bactrias e salmonelas. Afinal, nomes no muito agradveis, que no seu organismo podem ser terrveis. O QUE FAZER?
No se deve deixar de tomar a gua, pois no podemos ficar desidratados. Ento antes de tomla devemos primeiro purific-la.

COMO PURIFICAR AGUA:

Uma boa soluo seria ferv-la por 5 (cinco minutos), o que no daria certo na trilha, pois no temos tempo e muito menos um fogo e uma panela.

MAS EXISTE UMA SALVAO:

1. 2. 3. 4. 5. 6. Antes de sair para trilha ou acampamento leve: uma embalagem de colrio com Cloro ou Hipoclorito de Sdio "Clorin" Leve um cantil ou um CamelBack. Pegue gua "limpa" na fonte ou poo ou rio e coloque no seu CamelBack. Pingue trs gotas de cloro. Espere o cloro agir por 30 minutos. Pode tomar a gua

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6. Montando um Irrigador
OBJETIVOS: Compreender que podemos fazer uso dgua de modo controlado para cuidar de plantas e animais. MA TERIAL:
1. 2. 3. 4. Um vidro com rolha (de preferncia de boca larga) Dois tubinhos duros (de plstico duro ou de metal) 30cm de mangueira fina e flexvel, que possa ser encaixada em dos tubinhos. Dois litros de gua

PROCEDIMENTOS:
Fure a rolha de maneira que os dois tubinhos duros se encaixem Coloque gua dentro do vidro Tampe bem o vidro (ele no funciona se no estiver bem fechado), j com os dois tubinhos duros encaixados. Encaixe o tubinho flexvel em um dos tubos duros. esse tubo que vai levar a gua para a planta Para as gotas comearem a cair, voc precisa chupar o lquido pelo tubo flexvel

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Tira Teima
Depois de tantas atividades e tantas engenhocas descobrimos que se toda a gua potvel da terra fosse dividida entre seus habitantes, cada um teria direito a apenas 5 litros de gua. Pouquinho n !!! E, se toda a gua do mundo coubesse numa garrafa de 1 litro, apenas meia gotinha estaria disponvel para beber (equivalente a um gro de arroz). A conscientizao do uso racional da gua uma realidade... vamos brincar um pouco para testar os nossos conhecimentos a respeito... Ser que sua patrulha conseguir responder sem necessitar de uma pesquisa adicional?

1. Cuidados com a gua

Ao contrrio do que muita gente imagina, a gua existe em quantidade limitada no planeta. A maior parte est nos oceanos e, por ser salgada, inadequada ao consumo. Mas da gua doce existente, parte est congelada em geleiras e a outra parte encontrada em rios, lagos e nascentes, que a cada dia sofrem a ao da poluio. As FONTES de gua doce recebem ESGOTO A maioria das CIDADES brasileiras no possui ESTAO de TRATAMENTO No CAMPO, o problema so os FERTILIZANTES e os PESTICIDAS usados na AGRICULTURA Alm disso, h ainda o DESPERDCIO de gua PESSOAS escovam DENTES e tomam BANHO com a TORNEIRA aberta E varrem a CALADA com GUA F O E S E T N O F C L A S H F R F G F R T A O O A T S E T C S N O M R G E F O T D O R S N T A G R I C U L T U R A T S E I G G H R P L L L N T B I S A D Y N T M L E S M C O N L N G L R A T R A L S F D T C I T U M M G E C A O I S U F E Z D A I M S A W E T D B O R R A M C T S M O E O H A Y A A B N O B N P T G S N M G M R T S T C O O H E F G E O C N E A L E V L L R G C O G N S N F N O S E Q P E S T I C I D A S T A D S N H D O O E T L T N C R O T D B T M M A S M T H T E A L R E G D C S E D A D I C D L U F W T L M F R E I L U C N U E G L R T O I C I D R E P S E D O F R I N A I R N L E R C N L D A T E A R I E N R O T T J P E T S D A I A T S N F I A U N S S E C A L A D A D A Y T M E E I N E S O S E T N E D L V D S I O H N A B N A N B N

2. Perguntas
Procure e marque, no diagrama de letras, as respostas para as perguntas abaixo (s vezes aparece apenas parte delas): 1. Como se chama a camada gasosa que envolve a terra? a-) Hidrosfera b-) Litosfera
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c-) Atmosfera d-) Esfera 2Quase toda a gua do planeta est concentrada... a-) nos rios b-) nas geleiras c-) nos oceanos d-) no solo 3- Como chamado o estudo das relaes entre os seres vivos e o ambiente onde vivem? a-) Biologia b-) Ecologia c-) Botnica d-) Zoologia 4- Como so chamados os fatores fsicos que atuam em determinada regio da superfcie terrestre? a-) Clima b-) Ambiente c-) Radiao d-) Temperatura 5- Como chamado o fenmeno que eleva a temperatura da superfcie terrestre devido ao aumento de certos gases na atmosfera? a-) Camada de oznio b-) Chuva cida c-) Inverso trmica d-) Efeito estufa 6- Como chamado o retorno da matria-prima ao ciclo de produo? a-) Recuperao b-) Coleta Seletiva c-) Reciclagem d-) Reutilizao 7- O que dura de 80 a 100 anos para se decompor? a-) lata de alumnio b-) vidro c-) papel d-) borracha 8- O que no se pode reciclar? a-) metal b-) papel de fax c-) esponjas de ao d-) cartazes velhos 9- Como so chamados os produtos qumicos como detergentes, inseticidas, petrleo e fertilizantes, que ao final de um tempo, so decompostos pela ao de bactrias? a-) biodegradveis b-) persistentes c-) adubos d-) nutrientes 10- Como chamado o papel que o organismo desempenha no ecossistema?
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a-) habitat b-) biocenose c-) nicho ecolgico d-) comportamento

S E S P O N J A D E A O H Y

D B S D F G H J K T X X W A S

F C I C O U I O T R R R W

H K O O I Y I F O L P J H E

J T E Q D R P E S T U F A F

K Y D E E F F H Y T E W S A

L U U U A R G S E T Q A E W Z

O G U P L P R W W Q J K L Y

L E C O L O G I A W S Y H J O

I I D V B N M I D W S D F C

N K L P M Z E R O A T U I E

H A S T G F H K A L P V Y L A

T A D F W M H R A S D E I N

N I C H O R E I O K P U I O

H D T R E F D G J E R D W A S

Y O O W S G F O A D Y V Q B O

T D P O P P H Y I L T J R C K

R P M O H G J O L O C K T H

D T L J L I M P Q I Y K

A I O W Q X Z N H G I L C F Y

R E D S A X C I O I L M J E G

E J U I L W X M C B N J L U R

D K L M N O P U Q T U X A S X

C L I M A H O L Z X R W Q O P

M J L L O P Q A W X Z C E V B

3. Desperdcio de gua
(Informaes retiradas do site www.saaej.sp.gov.br/ambiente/desperdicio.htm)

O desperdcio RESIDENCIAL de gua o campeo. As VLVULAS convencionais de DESCARGA so as principais culpadas. Cada SEGUNDO que uma pessoa permanece com o dedo na descarga so 2 LITROS de gua desperdiados. No BRASIL, o desperdcio de gua chega a 70% e nas residncias temos at 78% do CONSUMO de gua sendo gasto no BANHEIRO. Tudo isto pode mudar com algumas mudanas de hbitos.

E F G V A N V B L M J K L

LOUAS: ensaboar e depois enxaguar; Dentes: ESCOVAR e depois abrir a torneira; Banho: demorar no mximo 15 minutos; Carro: utilizar o BALDE ao invs de MANGUEIRA; Caladas: utilizar VASSOURA e balde ao invs de mangueira. R D S Y G J A I O F B N O T F D U R K R U U G S J P U G G A T L H D C Y H J H S C O D P A J G O J K G D S A F K S Y H N J K L J A E S F L P U U S U R E S I D E N C I A L U H G V S T W J Q L A G H M R U A F Y E U O R L H J O A I S G U T I I S W K D V O S Y I K E O F H Q L F O L O E J U K I G Y A U R C
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P U H G W O J U T L S T S

L R N O Y A P Y G E L G E

N A T P B P K R G O K U

M Q R I U L L U Y O U I

Q W O R O I N T U P K I O

W P U T L D F I I O I K T

S G I E O R I E H N A B R

U L Q W D D G J P J P L F

Z H E Q H G H L L K O R

F H D E R T G S L O I

S A L U V L A V U Y W R

F G H J K V B N M B E D L

M P F D R E F J Q W E R T Y I O P L B R A S I L G M J K L I Y I S O R T

J I

G F L T

R Y T R W F

A B

Clubinho Sabesp
A SABESP, empresa ligada Secretaria de Energia, Recursos Hdricos e Saneamento do Governo do Estado de So Paulo, est disponibilizando o CLUBINHO SABESP, site especfico para crianas de 6 a 13 anos com jogos, dicas educacionais e brindes virtuais e que pode ser acessado gratuitamente pelo www.sabesp.com.br O objetivo da SABESP, com esta ao buscar a fidelizao e a conscientizao das futuras geraes sobre a importncia da gua, certamente um dos bens mais precisos de todos. Cada vez que um usurio acessa o CLUBINHO SABESP ele torna-se scio e integra-se turma do Super H20 contra o desperdcio de gua e em defesa do meio ambiente. Alm do super-heri, criado especialmente para liderar a turma, existe ainda o Purinha (personagem smbolo do Programa de Uso Racional da gua); a Gota Borralheira (especialista no tratamento do esgoto) e o vilo Dr. Desperdcio (inimigo do planeta e que faz de tudo para gastar gua).

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