Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Programa Nacional

de Formacin de Educadores y Educadoras

REDISEO CURRICULAR DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN DE EDUCADORES UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

Responsables: Equipo UBV PNFE.

Caracas octubre 2012

Programa Nacional de Formacin de Educadores.

Objetivo general: Redimensionar el Programa Nacional de Formacin de Educadores (as) con el fin de formar un educador (a) que responda a las nuevas exigencias de la Repblica Bolivariana de Venezuela y garantizar la superacin continua a sus egresados, cnsonos con los cinco objetivos estratgicos del Plan de gobierno 2013-2019.

Objetivos y acciones para el rediseo curricular. Ao 2012.

OBJETIVOS 1. Analizar la formacin que necesitan los (as) nuevos (as) educadores (as) para profundizar la Revolucin bolivariana, de acuerdo a las necesidades particulares de cada contexto del pas

ACTIVIDADES Jornada de reflexin con los actores responsables del proceso formativo en el PNFE (coordinadores estadales Misin Sucre y UBV, representantes de las Zonas Educativas del Ministerio de Educacin, coordinadores de aldea, profesores asesores, maestros tutores y estudiantes) para realizar mesas de trabajo, debates y plenarias que permitan el anlisis, a partir de preguntas generadoras como: Qu educacin es necesaria en estos momentos? Tomando en cuenta las funciones, tareas y prospectivas de la educacin y formacin que se necesita en la revolucin bolivariana (el qu y para qu de la misma). Todo sobre la base de la 2

Documentos sugeridos CRBV LOE PNFE Propuesta para la gestin Bolivariana Socialista 20132019. Propuesta mud. Colonialidad del poder, eurocentrismo y Amrica Latina (Lander Edgardo). Ofertas curriculares de otras instituciones

PARTICIPANTES Equipo UBV Zonas Educativas del Ministerio de Educacin, coordinador es de aldea, profesores asesores, maestros tutores, estudiantes,

municipalizacin. Por qu se desea esa educacin y no otra? Relacionado con las necesidades sociales reales referidas al mbito de accin profesional al que se destinan el rediseo curricular del PNFE, en esta nueva etapa de la revolucin bolivariana e igualmente comparar el modelo educativo que se aspira desde la revolucin bolivariana con las caractersticas de las ofertas curriculares a fines de otras instituciones educativas en la formacin docente de la regin y en el pas. Quines estn interesados en esa educacin? Considerando las opiniones de los empleadores (as): Ministerios a fines y Zonas Educativas, gremios docentes, mbitos de accin (Misiones socioeducativas, Saber-trabajo) y organismos internacionales (UNESCO, ALBA).

educativas en la formacin docente nacionales e internacionales. Paulo Freire Simn Rodrguez Materiales que enviar el profesor Al Rojas. Coordinador nacional. PNFE

directivos de los planteles.

2. Fundamentar filosfica, epistemolgica, sociolgica, psicolgica y pedaggicamente la concepcin de la formacin en el PNFE con la participacin de los (as) actores (as) responsables del desarrollo del programa.

Realizar talleres de socializacin a nivel municipal donde se presenten los

fundamentos que sustentan la concepcin actual de la formacin en el PNFE y analizar las debilidades y fortalezas de la misma, para generar la discusin desde la reflexin y argumentos que deben definir la concepcin filosfica, sociolgica,

CRBV PNFE 2006 Las alas del Cndor. Rodrguez, Bolvar, Zamora, Mart, Freire, entre otros Solicitar evaluacin de los egresados al NIGEL.

psicolgica y pedaggica en el PNFE. Aplicar un instrumento al finalizar cada taller de socializacin, lo que permitir recoger los planteamientos en cuanto a los fundamentos que deben definir la

Equipo UBV Zonas Educativas del Ministerio de Educacin, coordinador es de aldea, profesores asesores, maestros tutores, estudiantes, directivos de los planteles

concepcin de la formacin en el PNFE desde lo filosfico, lo sociolgico, lo psicolgico y lo pedaggico.

3.

Evaluar

el Aplicar

instrumentos

para

recoger

Zonas

Educativas

desempeo profesional los egresados

informacin sobre la formacin de los de egresados en el PNFE. (as) (as) Solicitar informe del desempeo docente de

del Ministerio de Educacin, coordinadores aldea, asesores, tutores, de

profesores maestros directivos

del PNFE a nivel los egresados del PNFE con personal nacional en las directivo de la escuela. cohortes I, II, III, IV, V y VI en las Solicitar informe del desempeo docente de diferentes regiones Pas. los egresados del PNFE a la zona educativa del del MPPE de todos los estados del pas. Sistematizar informacin acerca de la experiencia de los actores del PNFE UBV- Misin Sucre: Coordinadores de aldeas y coordinadores estadales.

de los planteles y egresados.

4. Redefinir el . Organizar jornadas de reflexin a partir de perfil, menciones contenidos las la ejecucin de mesas de trabajo y plenarias y que permitan definir el perfil, las menciones que y contenidos para responder a la formacin

CRBV PNFE

-Coordinadores regionales UBV-

Documentos sobre Misin Sucre currculo UBV. Tesis relativas al PNFE que consideremos contribuirn al rediseo. Reglamento UBV Bsicos curriculares. Orientaciones socio-acadmicas hasta el 2009-II Ejes transversales del PNFE. Lineamientos orientadores para la construccin de proyectos de Aprendizaje en el PNFE. Documentos CNU sobre los Programas Nacionales de 6 de la -Zonas Educativas del Ministerio de Educacin, -Coordinadores aldea -Profesores asesores, Maestros tutores, Estudiantes, Directivos de los planteles de

requiere el nuevo necesaria en el PNFE. plan de estudios, Cada mesa de trabajo presentar sus de acuerdo a las resultados en un instrumento o cuadro que necesidades formacin PNFE, de refleje lo establecido, tanto para el perfil del como para las menciones y contenidos en necesarios para incorporarlos al plan de estudio y cubrir las necesidades de

correspondencia a las

nuevas formacin del PNFE.

exigencias de la sociedad, Sistema Educativo y la Revolucin Bolivariana. el

Formacin. Currculo del Sistema Educativo Bolivariano. Libros de la Coleccin Bicentenario

Orientaciones metodolgicas para la ejecucin de los objetivos y acciones del rediseo curricular del PNFE. Ao 2012

Primera Fase: 1. Objetivo: Analizar la formacin de los nuevos educadores que se necesitan para profundizar la Revolucin bolivariana, de acuerdo a las necesidades particulares de cada contexto del pas. Fecha: 22 al 29 de octubre

Participantes: Coordinadores estadales UBV y Misin Sucre, representantes de las Zonas Educativas del Ministerio de Educacin, coordinadores de aldea, profesores asesores, maestros tutores, estudiantes y comunidad en general.

Sugerencias para el desarrollo de la primera fase: La Universidad Bolivariana de Venezuela debe organizar las jornadas y realizar las invitaciones y convocatoria, con la participacin directa de la Misin Sucre, la cual debe garantizar los espacios y equipos necesarios para el desarrollo de las jornadas. Al inicio de las jornadas el responsable de orientar el trabajo debe hacer un recuento del origen y desarrollo del PNFE, su recorrido histrico permitir colocar a la audiencia a tono con el objetivo planteado en esta fase. Las consideraciones elaboradas por cada mesa de trabajo y las conclusiones generales de la jornada deben ser recogidas y sistematizadas. El carcter de las mismas debe expresar el contenido, la solidez y la concrecin de las necesidades del contexto sociohistrico y momento especfico de la revolucin bolivariana. Perodo de ejecucin: Jornada de discusin de dos das. Responsables: Profesores UBV

Segunda Fase: 2. Objetivo: Fundamentar filosfica, epistemolgica, sociolgica, psicolgica y pedaggicamente la concepcin de la formacin en el PNFE con la participacin de los actores responsables del desarrollo del mismo. Participantes: Coordinadores estadales UBV y Misin Sucre, representantes de las Zonas Educativas del Ministerio de Educacin, coordinadores de aldea, profesores asesores, maestros tutores y estudiantes del quinto semestre en adelante. Noviembre Fecha: 29 al 04 de

Sugerencias para el desarrollo de la segunda fase:

La Universidad Bolivariana de Venezuela debe organizar los talleres de socializacin y realizar las invitaciones y convocatoria, con la participacin directa de la Misin Sucre, quin debe garantizar los espacios y equipos necesarios para el desarrollo de las jornadas. Los talleres de socializacin deben convocarse a nivel municipal y deben participar coordinadores, profesores asesores, maestros tutores, representantes de los distritos escolares, maestros tutores y estudiantes que se encuentren cursando del quinto semestre en adelante. Fundamento Sociolgico, enfatiza cmo lo social determina la educacin desde su relacin dialctica y se evidencia en la triada escuela- familia-comunidad. Fundamento Epistemolgico, se refiere al cmo se concibe la produccin y adquisicin del conocimiento (inters cognitivo, tcnico, prctico, dialctico materialista, hermenutico, postmoderno, entre otras). Fundamento Pedaggico, es el proceso que hace referencia al aprendizaje, al proceso de enseanza-aprendizaje, instruccin,

formacin, entre otros y la interpretacin que se hace dentro del PNFE, en funcin de los fines y objetivos educativos que estn contemplados en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, Plan Simn Bolvar y Poltica de Integracin Internacional ALBA. Fundamento Filosfico, refiere la tradicin del pensamiento filosfico en general y en particular del pensamiento latinoamericano y caribeo, entendido este como concepcin del hombre y el mundo que se encuentra en la base del sistema de ideas que conforman el pensamiento de un individuo y de una poca histrica, y de esta manera, comprender el tipo de hombre a formar en correspondencia con las caractersticas histricas particulares de la sociedad venezolana. El instrumento que se recomienda aplicar debe ser sencillo y permitir la sistematizacin de lo planteado por los municipios o ejes. Por ejemplo:

Fundamentos que deben sustentar la concepcin de la formacin en el PNFE Filosfico Epistemolgico Sociolgico Psicolgico 9 Pedaggico

Perodo de ejecucin: Jornada de discusin de una semana Responsables: Coordinaciones estadales UBV con el apoyo de los coordinadores de las aldeas. Al finalizar esta fase, se generar un segundo documento que debe enviarse a la coordinacin nacional a travs del monitor designado. Tercera Fase: 3. Objetivo: Evaluar el desempeo profesional de los (as) egresados (as) del PNFE a nivel nacional en las cohortes I, II, III, IV, V y VI en las diferentes regiones del Pas. Fecha 05 al 18 de noviembre Sugerencias para el desarrollo de la tercera fase: El equipo responsable de la UBV debe organizar una jornada con una muestra de egresados (as) para valorar desde su experiencia el proceso de formacin en el PNFE y con una muestra del personal directivo de las escuelas, para evaluar el desempeo de los educadores formados en el PNFE que se encuentran a su cargo, a travs de los instrumentos correspondientes. El resultado de la tabulacin debe ser enviado al equipo UBV responsable de la sistematizacin, a travs del monitor designado desde la Coordinacin Nacional PNFE-UBV. Perodo de ejecucin: Dos semanas Responsables: Coordinaciones estadales UBV-Misin Sucre con el apoyo de los coordinadores de las aldeas.

Cuarta Fase:

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4. Objetivo: Redefinir el perfil, las menciones y contenidos necesarios para ser incorporados al plan de estudio, de acuerdo a las necesidades de formacin del PNFE planteadas por los actores que participan en el desarrollo de la misma. Participantes: Coordinadores estadales UBV y Misin Sucre, representantes de las Zonas Educativas del Ministerio de Educacin, coordinadores de aldea, profesores asesores, maestros tutores y estudiantes del quinto semestre en adelante. Fecha: 19 al 02 de diciembre

Sugerencias para el desarrollo de la cuarta fase: Redefinicin del perfil requerido. Es necesario que se haga un recuento breve sobre la primera y segunda fases y los resultados que se obtuvo en las mismas, ya que son la orientacin a la que debe responder el perfil que se defina, por lo que deben precisarse desde esas concepciones las funciones y tareas que ejecutarn el y la profesional docente definido: Formacin acadmica, principios y valores inherentes y necesarios para concretar los fundamentos filosficos, sociolgicos, epistemolgicos y pedaggicos establecidos anteriormente y a su vez los Bsicos Curriculares que contribuirn a la materializacin del perfil determinado y su ubicacin en la malla curricular

Esto puede ser reflejado en el siguiente cuadro, de manera que se pueda sistematizar lo planteado por los participantes y entregarlo a los responsables de la actividad, para su posterior entrega a la coordinacin nacional PNFE-UBV.

Perfil del nuevo educador PNFE Necesidad (de acuerdo a las bases y fundamentos de las fases 1y2) 11 Perfil Bsicos curriculares Ubicacin del BC en (que contribuyen a la la malla curricular concrecin del perfil) (Trayecto y/o

semestre de inicio)

Redefinicin del Plan de estudio. Consiste en la organizacin y estructuracin de los Bsicos Curriculares, Proyectos (de vida y aprendizaje), Talleres u otros es decir, los marcos tericos referenciales que deben ser cursados por el y la aspirante para adquirir el perfil profesional establecido de acuerdo a la mencin, con sus lgicas expresadas en los fundamentos y bases redefinidas en las fases anteriores. Es importante tener aqu presente lo siguiente: Precisin de las menciones necesarias adecuadas a la realidad. Definicin de los contenidos o temas necesarios para desarrollar dichas menciones. La organizacin de los Bsicos Curriculares, Ejes Transversales, Talleres, seminarios, entre otros, que contribuyan a complementar la formacin. La estructuracin de estos temas o contenidos en cuanto a tiempo, secuencia, articulacin. La precisin de los planes de estudio debe guardar relacin directa con lo establecido en las fases anteriores. Al igual que en el momento anterior se pueden reflejar los resultados en un cuadro que sea entregado a la coordinacin nacional para la posterior toma de decisiones.

Necesidad (de educadores formados en distintas menciones en la regin, estado o municipio).

Mencin

Bsicos Curriculares Trayecto de inicio de (necesarios formacin educador mencin). en para la la mencin del la

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Perodo de ejecucin: Dos semanas. Responsables: Coordinaciones estadales UBV con el apoyo de los coordinadores de las aldeas. Los resultados deben ser entregados va correo electrnico a los monitores UBV designados por la coordinacin nacional para la sistematizacin. 5. Sistematizacin del 03 al 10 de diciembre 2012

Monitor Zulia: Isabel Gaviria 04126142112

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