BACHILLERATO GENERAL POR COMPETENCIAS

TRAYECTORIA DE APRENDIZAJE ESPECIALIZANTE (TAE) DE: DISEO GRFICO

Evaluado por el COPEEMS, A.C. 16 de febrero del 2011

I. II. III. IV. V. VI. VII. I.

Denominacin: Trayectoria de Aprendizaje Especializante en Diseo Grfico Competencia Genrica que atiende: Comunicacin Departamento de adscripcin: Ciencias Formales Nmero de Unidades de Aprendizaje: 5 Fecha de elaboracin: 20 de mayo de 2009 Total de horas: 285 Valor en crditos: 25 Justificacin

Debido a las nuevas dinmicas que nuestra sociedad tiene actualmente, el manejo de la tecnologa es cada da ms valorado. Por ello, para los alumnos de Bachillerato resulta conveniente incursionar en la formacin especializante relacionada con el diseo grfico, ya que conjuga el desempeo en dos reas con reconocimiento y demanda: la comunicacin grfica y el uso de las Tecnologas de la Informacin para la creacin y manejo tcnico de cualquier elemento grfico, lo cual propicia que comience a relacionarse con un campo laboral que le brindara un recurso ms en su desarrollo integral.

II.

Objetivo general

El egresado de esta TAE ser capaz de comunicar grficamente ideas y mensajes de manera eficaz e innovadora, mediante el uso de aplicaciones y programas de diseo vectorial y objetos tridimensionales con base en los principios ticos de la comunicacin en su entorno social y cultural.

III. Competencia de la TAE Disea productos de comunicacin grfica de manera creativa e innovadora utilizando para ello las herramientas digitales .

IV.

Contenido curricular TAE Diseo Grfico

Unidad

de Tipo

AF

H/S

H total

CR

Semanas

Aprendizaje Diseo grfico Expresin en Internet Elaboracin de Grficos Diseo digital de C E T 3 57 14 43 5 19 C E T 3 57 14 43 5 19 C E T 3 57 14 43 5 19 C E T 3 57 14 43 5 19

interactivos Taller integrador de diseo y TIC C E T 3 57 14 43 5 19

V.

Modalidades de operacin del programa Presencial

VI.

Secuencia de las Unidades de Aprendizaje Diseo grfico Expresin en Internet Elaboracin de grficos Diseo digital de interactivos Taller integrador de diseo y TIC

VII.

Perfil del Docente

El profesor de la Trayectoria de Aprendizaje Especializante en Diseo Grfico se caracteriza por: Experiencia docente Poseer un amplio dominio programas de diseo grfico de por lo menos una marca. Transmitir y comunicar ideas de manera clara y precisa. Contar con un amplio sentido de la esttica, as como sensibilidad, pensamiento crtico, tico, flexible, artstico y receptivo. Promover el aprendizaje y trabajo colaborativo a travs de diferentes estrategias procurando la reflexin creativa en los alumnos. Propiciar el uso del lenguaje grfico y visual, y el diseo digital para expresar ideas. Contar con una formacin profesional en las reas de: Diseo Grfico, Informtica, computacin o electrnica y carreras afines Recursos humanos, materiales y presupuestales

VIII.

a) Recursos humanos: Docentes Encargado del rea de cmputo

b) Infraestructura y servicios: Un laboratorio o aula de cmputo con capacidad para 20 equipos, al menos. Conexin a Internet banda ancha Aire acondicionado

c) Mobiliario y equipo: 1 Equipo de cmputo disponible por cada estudiante con las siguientes especificaciones: Procesador de 1.8 Gigahertz; Microsoft Windows XP Service Pack 3 o Windows Vista; 2 Gigabyte en RAM; 200 Gigabytes en espacio en disco duro; Resolucin de monitor de 1280 x 800; Tarjeta de video de 16 bits ; Unidad de DVD-ROM. Software de diseo: Suite Creativa Adobe (CS3 CS4) y Suite Expression (MS Expression) y aplicaciones de soporte a funciones multimedia (p.ej. QuickTime 7.12 Equipo de proyeccin en cada aula Mobiliario ergonmico

Bachillerato General por Competencias Programa de estudio

1. IDENTIFICACIN DEL CURSO Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Diseo Grfico Ciclo: ____3_________ Fecha de elaboracin: __Junio de 2009_____

Clave

Horas de teora 14

Horas de prctica 43

Total de horas 57

Valor en crditos 5

Tipo de curso Taller rea de formacin Especializante

Prerrequisitos Tecnologas de la Informacin I Tecnologas de la Informacin II

2. PRESENTACIN

La comunicacin en nuestro entorno social es un elemento primordial de convivencia. Para comunicarse los seres humanos utilizamos diversas formas entre ellas, estn las visuales que, a travs de imgenes que quedan plasmadas en dpticos, carteles, folletos, trpticos, peridicos, etc., comunicamos ideas y mensajes que incluso pueden llegar a generar conciencia social. En la actualidad, existe una gran diversidad de programas de diseo grfico que nos pueden servir para lograr expresar cada una de nuestras ideas. A travs de la unidad de aprendizaje de Diseo grfico se pretende que el estudiante comprenda la importancia que tiene el diseo grfico a lo largo del tiempo en nuestra sociedad, adems de generar en l el uso e inters por la comunicacin de manera grfica y visual como medio de expresin y solucin a problemas.

3. COMPETENCIA GENRICA Comunicacin

Versin 5 de junio 2009

4. OBJETIVO GENERAL Analizar la importancia del diseo grfico en la sociedad moderna e identificar los conceptos bsicos de la comunicacin grafica y sus procesos de produccin.

5.

COMPETENCIAS ESPECFICAS Identifica los elementos principales de la comunicacin grfica. Emplea conceptos bsicos de diseo. Elabora propuestas innovadoras de diseo grfico. Expresa sus ideas a travs de la realizacin de diferentes medios de la comunicacin grfica.

6. ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA Conocimientos (Saberes tericos y Aplica estrategias comunicativas procedimentales) Comunica sus ideas en forma grfica Identifica conceptos y tendencias de diseo

Habilidades (Saberes prcticos)

Analizar Disear Plantear Decidir Exponer

Actitudes (Disposicin)

Valores (saberes formativos)

Disponibilidad para el trabajo individual y en equipo. Compromiso con su formacin personal y con el equipo. Inters por aprender y trabajar. Responsabilidad Respeto Tolerancia Honestidad

7. DESGLOSE DE MDULOS Modulo I Fundamentos de Comunicacin Grfica 1. El proceso de comunicacin 2. Los medios de comunicacin 3. Semitica de la imagen 4. Qu es el diseo grfico? 5. Distincin entre el diseo grafico, el arte y la publicidad.

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6. Diseo Grfico y Multimedia Mdulo II Historia del Diseo Grfico 1. Antecedentes del Diseo 2. Escuelas de Diseo 3. El Diseo Grfico en Mxico 4. El Diseo Grfico en la actualidad Mdulo III Conceptos Bsicos de Diseo Grfico 1. Forma y espacio 2. Color 3. Texto y tipografa 4. Elementos grficos e imagen 5. Composicin y formato 6. Unidad y Mdulo Modulo IV El Proceso de Diseo 1. Por qu una metodologa en el Diseo Grfico? 2. Etapas del Diseo Grafico 3. Planeacin 4. Proceso Creativo 5. Produccin 6. Difusin 7. Evaluacin Modulo V Herramientas digitales para el diseo grfico 1. Las tecnologas de informacin al servicio del diseo grfico 2. Dispositivos informticos y almacenamiento 3. Software que se emplea para proyectos de diseo grfico 8. METODOLOGA DE TRABAJO

La metodologa a utilizar es proyectual basado en la resolucin de problemas. Se define el problema y sus elementos, se analiza y se crea un proyecto para darle solucin. Lo que permitir un aprendizaje significativo, aplicacin del aprendizaje y refuerzo del mismo.

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9. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE Producto de aprendizaje por Criterios de evaluacin mdulo Modulo I Exposicin de un proceso de comunicacin Examen Modulo II Escribir un ensayo del diseo en Mxico Modulo III En equipos representar cada uno de los elementos del diseo grfico Modulo IV Creacin de un diseo Exposicin de el Modulo V Incorporar a la tecnologa el diseo creado

mbito de aplicacin de la competencia genrica

Forma de exposicin Claridad Forma de expresin 60 puntos como mnimo

Conocer los diferentes formas de comunicacin y expresin

Ortografa Ideas completas Conclusiones Aprendizaje colaborativo Exposicin Formas de representacin

Reconocer la evolucin del diseo en Mxico

Identificar y diferenciar los elementos del diseo grfico

Expresin creatividad

Exponer el diseo creado y comunicar su experiencia

Mostrar la diferencia del diseo incorporando la tecnologa

Exponer el proyecto

10. PONDERACIN DE CADA PRODUCTO DE APRENDIZAJE Exposicin Ensayo Creacin de diseo Uso de la tecnologa 20% 10% 40% 30%

11. ACREDITACIN

Alcanzar por lo menos el 60 % del total del puntaje indicado en la ponderacin de los productos de aprendizaje

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BIBLIOGRAFIA

Bierut Michael (2001). Fundamentos de Diseo Grfico (1. ed.) Argentina: Editorial infinito. Lacey Joel (2004). Gua completa de imagen digital (1a. ed.) Espaa: Blume Scott G. Robert (2007). Fundamentos del diseo. (1a. ed.) Mxico: Limusa Swann Alan (2004 ). Bases del diseo grfico (1a. ed.) Espaa: Gustavo Gili Wippo Mecker R. (2007). Recetario de diseo grafico: propuestas, combinaciones y soluciones (1a. ed.) Espaa: Gustavo Gili

Elaborado por: Guillen Franco Rosa Irene, Escuela Vocacional Orozco Vera Jess Carlos, Escuela Regional de Educacin Media Superior de Ocotln Ortiz Jurez Antonio, Escuela Preparatoria Regional de Lagos de Moreno Rodrguez Zamora Adriana del Carmen, Escuela Vocacional Sierra Gallardo Marco Antonio, Coordinacin General de Tecnologas de la Informacin Asesora Pedaggica: Mara Teresa Godnez Ramrez Direccin de Educacin Continua Abierta y a Distancia, CUCEA Romy Florencia Hernndez Prez Direccin de Educacin Continua Abierta y a Distancia Revisado por: ZeferinoAguayo Alvarez

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Bachillerato General por Competencias Programa de estudio 1. IDENTIFICACIN DEL CURSO Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Expresin en Internet Ciclo: _____4_________ Fecha de elaboracin: Junio de 2009 .

Clave

Horas de teora 14

Horas de prctica 43

Total de horas 57

Valor en crditos 5

Tipo de curso Taller rea de formacin Especializante

Prerrequisitos

2. PRESENTACIN La interaccin social, la manera en que nos comunicamos y los adelantos de la tecnologa han vuelto al Internet un aliado para nuestro desempeo en aspectos que van desde los mas sencillos y cotidianos, hasta los mas complejos y ser una herramienta cada da mas til en el proceso de aprendizaje. Esta unidad permitir al alumno la comprensin de la web, as como sus elementos y aspectos bsicos del diseo de un sitio web adems de una visin de su proceso de construccin. Es por ello que la unidad de aprendizaje de Expresin en Internet se vuelve una ventana a un universo que hoy es amplio y se enriquece cada vez.

3. COMPETENCIA GENRICA Comunicacin 4. OBJETIVO GENERAL Que el alumno utilice la web como medio de expresin para integrarse a la comunidad global, identificando las tecnologas y mtodos para su produccin.

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5. COMPETENCIAS ESPECFICAS Expresa sus ideas con coherencia y sistematizacin, de acuerdo con los requerimientos de la situacin comunicativa en que se encuentre

6. ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA Conocimientos (Saberes tericos y Manejo correcto del Internet procedimentales) Distinguir la informacin publicada correctamente Tener buen manejo de la escritura Habilidades (Saberes prcticos) Distinguir Esquematizar Analizar Interpretar Reorganizar Identificar Disear Plantear Decidir Exponer Disponibilidad para el trabajo individual y en equipo. Compromiso con su formacin personal y con el equipo. Inters por aprender y trabajar. Responsabilidad Respeto Tolerancia Honestidad

Actitudes (Disposicin)

Valores (saberes formativos)

7. DESGLOSE DE MDULOS Modulo I Fundamentos del Web 1. Qu es el Web? 2. Historia del WWW 3. Como funciona el web

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Mdulo II El Web como herramienta de comunicacin 1. Impacto del Web en la actualidad en la comunicacin 2. Usos del Web. Ejemplos (Portales, Buscadores, Redes Sociales)

Mdulo III Hipertexto y Construccin de un Sitio Web 1. Qu es el hipertexto? 2. Cmo funciona el HTML? 3. Estructura bsica de una Pagina Web 4. Etiquetas de HTML 5. Programas de para la creacin de Sitios Web. Modulo IV El Proceso de Construccin de un Sitio Web (Enfoque de Arquitectura de la Informacin) 1. Definicin del Proyecto 2. Definicin de la Experiencia del Usuario 3. Identificacin del Contenido 4. Definicin de la Estructura del Sitio 5. Elaboracin del Diseo Grafico 6. Construccin del Prototipo Modulo V Formatos y Tecnologas para el Web 1. Formatos de Imagen 2. Formatos de elementos multimedia 3. Lenguajes de programacin y Bases de Datos

8. METODOLOGA DE TRABAJO La metodologa a utilizar es terica y prctica Lo anterior permitir: aprendizaje significativo, aplicacin del aprendizaje y refuerzo del mismo.

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9. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE Producto de aprendizaje Criterios de evaluacin por mdulo Modulo I Aprobar 60 puntos como mnimo Examen Evidencias de navegacin en Prcticas Internet Modulo II Visitas a portales y reporte de ello Revisar buscadores

mbito de aplicacin de la competencia genrica Conocer los diferentes formas de comunicacin

Entregar reportes de portales y diferencia de buscadores

Distinguir las diferencias de expresin y comunicacin

Modulo III Aprender cdigos Reporte de diferencias para la de programacin creacin de sitios Web Conocer los diferentes programas de programacin Modulo IV Elaboracin de un proyecto para un sitio Web Modulo V Entrega de un proyecto con los diferentes elementos que lo integran Entrega del proyecto

Identificar las etiquetas para expresin de ideas en programacin

Exponer la forma de comunicacin a travs de un sitio Web

Entrega del proyecto

Exponer los diferentes formas de comunicacin

10.

PONDERACIN DE CADA PRODUCTO DE APRENDIZAJE Examen 10% Prcticas 20% Reportes 10% Elaboracin de un proyecto para un sitio Web 30% Entrega de un proyecto con los diferentes elementos que lo integran

30%

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11. ACREDITACIN Asistencia a por lo menos el 80 % de las sesiones

12. BIBLIOGRAFA

AulaClic.com. (2005). Curso de Frontpage 2003. Retrieved 3 de junio, 2009, from http://www.aulaclic.es/frontpage2003/ AulaClic.com. (2007). Curso de dreamweaver CS3. Retrieved 3 de junio, 2009, from http://www.aulaclic.es/dreamweavercs3/ AulaFcil.com. (s.f.-a). Curso de DreamWeaver. Retrieved 12 de mayo, 2009, from http://www.aulafacil.com/AulaDream/Dream/temario.htm AulaFcil.com. (s.f.-b). Cursos de pginas web. Retrieved 12 de mayo, 2009, from http://www.aulafacil.com/cursosgratis/curso/paginasweb.html Campbell, M. (2006). Diseo y construccin de sitios con Dreamweaver 8. espaa: Anaya Multimedia. Gonzlez, F. P. (2006). navegar en Internet: Macromedia Dreamweaver 8. Mxico: Alfaomega. Hester, N. (2009). Microsoft Expression Web 2 for Windows. Berkeley, CA: Peachpit. Viadas, V. (2008). Dreamweaver CS3: Curso Interactivo en CD ROM de Adobe. Mxico: Viadas. W3C. (2009). World Wide Web Consortium. Retrieved 3 de junio, 2009, from http://www.w3.org/

Elaborado por: Guillen Franco Rosa Irene, Escuela Vocacional Orozco Vera Jess Carlos, Escuela Regional de Educacin Media Superior de Ocotln Ortiz Jurez Antonio, Escuela Preparatoria Regional de Lagos de Moreno Rodrguez Zamora Adriana del Carmen, Escuela Vocacional Sierra Gallardo Marco Antonio, Coordinacin General de Tecnologas de la Informacin Asesora Pedaggica: Romy Florencia Hernndez Prez y Mara Teresa Godnez Ramrez Direccin de Educacin Continua Abierta y a Distancia, CUCEA Revisado por: Alvaro de Jess Ibarra Beltrn

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Bachillerato General por Competencias Programa de estudio 1. IDENTIFICACIN DEL CURSO Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Elaboracin de Grficos Ciclo : _____4_________ Fecha de elaboracin: __Junio 2009_____

Clave

Horas de teora 14

Horas de prctica 43

Total de horas 57

Valor en crditos 5

Tipo de curso Taller rea de formacin Especializante

Prerrequisitos

2. PRESENTACIN

La comunicacin en nuestro entorno social es un elemento primordial de convivencia. Para comunicarse los seres humanos utilizamos diversas formas entre ellas, estn las visuales que, a travs de imgenes que quedan plasmadas en dpticos, carteles, folletos, trpticos, peridicos, etc., comunicamos ideas y mensajes que incluso pueden llegar a generar conciencia social. En la actualidad, existe una gran diversidad de programas y aplicaciones de diseo grfico en formato digital que nos pueden servir para lograr el objetivo general de esta trayectoria que se da por la necesidad de generar en el alumno el inters por la comunicacin de mensajes grficos, considerando las prioridades que dan sentido y orientacin visual a las actividades humanas.

3. COMPETENCIA GENRICA Comunicacin

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4. OBJETIVO GENERAL Que el alumno sea capaz de crear imgenes digitales y domine los conceptos bsicos de fotogrfica digital.

5. COMPETENCIAS ESPECFICAS Identifica caractersticas y elementos esenciales de la imagen digital Crea imgenes digitales, utilizando las herramientas utilizando aplicaciones de las tecnologas de la informacin y comunicacin Modifica y maneja los atributos de imgenes en formato digital. 6. ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA Conocimientos (Saberes tericos y Identificacin de elementos que constituyen procedimentales) un archivo de imagen Uso y configuracin de de la combinacin de colores, brillo, contraste en ilustraciones digitales Manejo de herramientas de edicin de grficos y multimedia Habilidades (Saberes prcticos) Utiliza las herramientas de creacin de grficos digitales Expresa ideas con claridad de forma grfica Actitudes (Disposicin) Disciplina en la realizacin de actividades Disposicin para el trabajo en equipo y el aprendizaje independiente Apertura hacia nuevos aprendizajes Responsabilidad Respeto Tolerancia Honestidad

Valores (saberes formativos)

7. DESGLOSE DE MDULOS Modulo I Fundamentos de Imagen Digital 1. Entorno de trabajo y hardware 2. Diferencias entre grfico vectorial e imagen de mapa de bits 3. Obtencin de imgenes fotogrficas 4. Formatos para mapa de bits 5. Antes de comenzar a trabajar

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Mdulo II Software de Dibujo 1. Entorno de Trabajo (Mens, rea de trabajo, flujo de trabajo) 2. Herramientas de seleccin 3. Uso de elementos auxiliares 4. Uso de herramientas de dibujo 5. Uso de herramientas de relleno y contorno 6. Opciones de transformacin 7. Uso de Tipografa 8. Insercin de Imgenes de Mapa de Bits 9. Organizacin de los elementos (agrupacin y uso de capas de informacin) 10. Preparacin para impresin 11. Preparacin para uso en medios electrnicos Mdulo III Software de Edicin de Imagen 1. Entorno de Trabajo (Mens, rea de trabajo, flujo de trabajo) 2. Herramientas de seleccin 3. Uso de elementos auxiliares 4. Herramientas de pintura 5. Herramientas de relleno 6. Organizacin de los elementos (agrupacin y uso de capas de informacin) 7. Modos de color 8. Filtros creativos y efectos especiales 9. Preparacin para impresin 10. Preparacin para uso en medios electrnicos 8. METODOLOGA DE TRABAJO La metodologa a utilizar se orienta por la estrategia del Aprendizaje Basado en Proyectos, que permite la integracin de esfuerzos en una tarea comn o bien al realizar trabajos de manera individual en torno a la creacin y edicin de imgenes digitales.

Producto de aprendizaje por mdulo I. Fundamentos de la imagen digital. Elaboracin de un collage de imgenes que contenga ejemplos de los tipos de grficos.

9. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE Criterios de evaluacin mbito de aplicacin de la competencia genrica Aplicacin y uso de las Uso de herramientas y herramientas y tcnicas aplicaciones y software en el contexto la expresin grfica de conceptos e ideas.

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II. Software de dibujo. Creacin de una serie de imgenes y grficos en torno a una idea. III. Software de edicin Modificacin y variaciones a una serie de grficos elaborados previamente Producto final. Presentacin de un catlogo de creaciones propias de imgenes y grficos en formato digital.

Aplicacin y uso de las herramientas y tcnicas acordes con el desarrollo de un concepto grfico.

10. PONDERACIN DE CADA PRODUCTO DE APRENDIZAJE Collage de imgenes de ejemplo... 20 % Serie de imgenes creadas con herramientas de dibujo .30 % Presentacin de variaciones digitales de la serie de imgenes ..20 % Catlogo de grficos digitales 30 % 11. ACREDITACIN Cumplir con el 80% del puntaje relativo a los proyectos y por lo menos el 80% de asistencia a las sesiones de trabajo

BIBLIOGRAFA Adobe Press. (2006). Photoshop Elements 4.0. Espaa: Anaya Multimedia. Adobe Systems Incorporated. (2008). Uso de Adobe Fireworks CS4 para Windows y Mac OS. Retrieved 4 de junio, 2009, from http://help.adobe.com/es_ES/Fireworks/10.0_Using/fireworks_cs4_help.pdf Adobe Systems. (2009). Recursos de Fireworks. Retrieved 4 de junio, 2009, from http://www.adobe.com/support/documentation/es/fireworks/ Armbula Lariz, M. G. (2006). Fireworks 8. Espaa: Anaya Multimedia. Aulafacil.com. (2006). Fireworks MX. Retrieved 31 de mayo, 2009, from http://www.aulafacil.com/fireworks/temario.htm Caplin, Steve (2001) Diseo de iconos. Gustavo Gili. Lacey Joel (2004). Gua completa de imagen digital (1a. ed.) Espaa: Blume Saffer, Dan (2007) Designing for interaction. New Riders Tidwell, Jenifer (2006) Designing Interfaces. OReilly,

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Bain, S. Wilkinson, N. (2004)Corel Draw 12 .McGraw-Hill Profesional Viadas, V. (2008) Curso Interactivo de Corel Draw X4 (1a ed) Mxico: Viadas Viadas, V. (2006) Curso Interactivo de Corel Draw 12 .(1a ed) Mxico: Viadas Gonzalez Nava, L. (2005) Como usar Corel Draw diseo grfico Mxico: Gic Guias Inmediatas de computacin. Bibliografa complementaria: Pescador, D. (2008) Corel Draw 12 (1a ed) Mxico: Anaya Multimedia Paz, F. (2008) Corel Draw X4 (1a ed) Mxico: Anaya Multimedia

Elaborado por: Guillen Franco Rosa Irene, Escuela Vocacional Orozco Vera Jess Carlos, Escuela Regional de Educacin Media Superior de Ocotln Ortiz Jurez Antonio, Escuela Preparatoria Regional de Lagos de Moreno Rodrguez Zamora Adriana del Carmen, Escuela Vocacional Sierra Gallardo Marco Antonio, Coordinacin General de Tecnologas de la Informacin Asesora Pedaggica: Mara Teresa Godnez Ramrez Direccin de Educacin Continua Abierta y a Distancia, CUCEA Romy Florencia Hernndez Prez Direccin de Educacin Continua Abierta y a Distancia Revisado por: Alvaro de Jess Ibarra Beltrn

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Bachillerato General por Competencias Programa de estudio 1. IDENTIFICACIN DEL CURSO Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Diseo digital de interactivos Ciclo: 5 .Fecha de elaboracin: Junio de 2009 .

Clave

Horas de teora 14

Horas de prctica 43

Total de horas 57

Valor en crditos 5

Tipo de curso Taller rea de formacin Especializante

Prerrequisitos

2. PRESENTACIN El diseo digital interactivo incluye la aplicacin prctica de medios digitales y recursos que van de la animacin al video y audio digital para el desarrollo de mensajes interactivos comunes en la actualidad. El desarrollo de estos elementos requiere competencias especficas relacionadas con la manipulacin de grficos y el diseo de interfaces que faciliten al usuario final su uso. Como UA especializante, Diseo Digital Interactivo complementa las competencias relacionadas con Diseo Grfico, Expresin en Internet y Elaboracin de Grficos.

3. COMPETENCIA GENRICA Comunicacin 4. OBJETIVO GENERAL Desarrolla un producto digital interactivo.

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5. COMPETENCIAS ESPECFICAS Aplica software especializado en la construccin de interfaces interactivas. Desarrolla mensajes grficos combinando imgenes, texto, animaciones y multimedia. Desarrolla DVDs, pginas web y/o presentaciones que permiten multiplicar el impacto de un mensaje..

6. ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA Conocimientos (Saberes tericos y Desarrolla mensajes grficos utilizando procedimentales) imgenes, textos y animaciones para su aplicacin en pginas web. Combina en una interface nica elementos de video, audio, texto, imagen digital y animacin, para el desarrollo de DVDs y presentaciones. Habilidades (Saberes prcticos) Aplica herramientas de diseo digital Elabora guiones dirigidos a productos multimedia. Propone interfaces prcticas para la presentacin de recursos digitales interactivos. Desarrolla diseo en 3D Recomienda procesos Multimedia considerando las necesidades de comunicacin

Actitudes (Disposicin)

Conocimientos de computacin. Metdico para la planeacin de actividades. Disposicin para el trabajo en equipo. Capacidad de expresin verbal y escrita. Habilidades para el autoaprendizaje.

Valores (saberes formativos)

Responsabilidad

7. DESGLOSE DE MDULOS

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Modulo I Fundamentos de Diseo Interactivo 1. El Diseo interactivo 2. Interaccin y Comunicacin 3. Multimedia y mensajes 4. Elementos del diseo interactivo Mdulo II Integracin de elementos Interactivos 1. El concepto en el proceso de diseo 2. Software para el diseo interactivo 3. Diseo de intefaces e integracin de elementos interactivos Mdulo III Integracin de Interactivos 1. Aplicacin de software para animaciones 2. Integracin de elementos de multimedia 3. Publicacin del proyecto

8. METODOLOGA DE TRABAJO Se propone el modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos, que permite la integracin de equipos conformados por individuos que trabajan juntos en la realizacin de actividades que solucionan problemas reales.

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9. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE Producto de aprendizaje por Criterios de evaluacin mdulo Guin escrito para el diseo Sustenta el producto en de un proyecto digital criterios que establecen: interactivo con atributos de a) El mensaje usabilidad b) Atributos del receptor c) Elementos multimedia a emplear d) Propuesta bsica de usabilidad

mbito de aplicacin de la competencia genrica Elabora guiones dirigidos a productos multimedia. Propone interfaces prcticas para la presentacin de recursos digitales interactivos.

Desarrolla los elementos multimedia a emplear en su proyecto

a) Los elementos propuestos se relacionan con los fines establecidos en el mdulo 1. b) Seala un concepto a desarrollar en su trabajo final. c) Integra los elementos en una interfase apropiada (empleo de colores, posicin, etc)

Aplica herramientas de diseo digital Recomienda procesos Multimedia considerando las necesidades de comunicacin

Integra los elementos multimedia en la interface final a) La interface propuesta cumple con las expectativas de uso b) Los elementos integrados facilitan la interactividad al usuario.

Propone interfaces prcticas para la presentacin de recursos digitales interactivos.

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10. PONDERACIN DE CADA PRODUCTO DE APRENDIZAJE El proyecto desarrollado es entendible por los usuarios del mismo.

11. ACREDITACIN Presenta un proyecto de creacin digital interactivo.

12. BIBLIOGRAFA

Adobe Press (2007) Adobe Premiere 5.0 . Espaa. Editorial: Anaya Multimedia . Adobe Press (2008) Adobe Photoshop CS3. Espaa. Anaya Multimedia. Adobe Press (2008). Dreamweaver CS3. DISEO Y CREATIVIDAD. Espaa. Anaya Multimedia. Adobe Press (2008). Flash CS3 Profesional. DISEO Y CREATIVIDAD. Anaya Multimedia. Bain, S. Wilkinson, N. (2004)Corel Draw 12 McGraw-Hill Profesional

Elaborado por: Guillen Franco Rosa Irene, Escuela Vocacional Orozco Vera Jess Carlos, Escuela Regional de Educacin Media Superior de Ocotln Ortiz Jurez Antonio, Escuela Preparatoria Regional de Lagos de Moreno Rodrguez Zamora Adriana del Carmen, Escuela Vocacional Sierra Gallardo Marco Antonio, Coordinacin General de Tecnologas de la Informacin Asesora Pedaggica: Benjamn Gutirrez Lucas Direccin de Educacin Continua Abierta y a Distancia, CUCEA Revisado por: ZeferinoAguayo Alvarez

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Bachillerato General por Competencias Programa de estudio 1. IDENTIFICACIN DEL CURSO Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Taller integrador de diseo y TIC Ciclo: _____6_________ Fecha de elaboracin: Junio de 2009 .

Clave

Horas de teora 14

Horas de prctica 43

Total de horas 57

Valor en crditos 5

Tipo de curso Taller rea de formacin Especializante

Prerrequisitos

2. PRESENTACIN El entorno en el que vivimos, cada da exige una mayor colaboracin de personas realizando un conjunto de actividades que logren llegar a un mismo propsito o fin, el cual en el caso del diseo nos aporta una forma innovadora de transmitir un mensaje muchas veces ya existente. La Unidad de Aprendizaje de Taller integrador de diseo y TIC, desarrollar en el alumno competencias para el uso y manejo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin a travs del diseo y elaboracin de proyectos en conjunto, a conciliar e intercambiar ideas para obtener resultados en comn.

3. COMPETENCIA GENRICA Comunicacin 4. OBJETIVO GENERAL Que el alumno sea capaz de integrarse en el proceso grupal para elaboracin de un proyecto de diseo grfico usando Tecnologas de Informacin y Comunicacin

5. COMPETENCIAS ESPECFICAS

Propone ideas que contribuyen a la solucin de problemas Aporta puntos de vista con apertura y toma en consideracin las aportaciones de los

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otros compaeros Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas Produce significados relevantes para el proceso de comunicacin con sus compaeros y a nivel social

6. ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA Conocimientos (Saberes tericos y Identifica y transmite ideas clave procedimentales) Analiza informacin Acta de manera colaborativa

Habilidades (Saberes prcticos)

Interpretar Analizar Comunicacin oral y escrita Resolucin de problemas Uso del lenguaje

Actitudes (Disposicin)

Valores (saberes formativos)

Disponibilidad para el trabajo individual y en equipo. Compromiso con su formacin personal y con el equipo. Inters por aprender y trabajar. Responsabilidad Respeto Tolerancia Honestidad

7. DESGLOSE DE MDULOS Modulo I Definicin de Proyecto 1. Fundamentos de mercadotecnia 2. Creatividad Ejercicios Creativos 3. Elaboracin de Plan de Trabajo 4. Creacin de Grupos de Trabajo

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Mdulo II Creacin de Contenidos 1. Redaccin 2. Propuestas Grficas 3. Elaboracin de imgenes Mdulo III Desarrollo del Proyecto 1. Ejecucin del Proyecto 2. Pruebas y Revisiones

Mdulo IV Presentacin de Proyecto 1. Discusin y anlisis Mdulo V Anlisis de la oferta educativa de Diseo Grafico 1. Revisin del campo de trabajo actual 8. METODOLOGA DE TRABAJO La metodologa a utilizar es continua teniendo como principal elemento para reafirmar los conocimientos adquiridos la realizacin de ejercicios al trmino de cada mdulo de manera consecutiva dando forma al diseo de un proyecto final de diseo grfico.

9. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE Producto de aprendizaje por Criterios de evaluacin mdulo Modulo I Reporte de cada uno de los ejercicios creativos Modulo II Crear imgenes Modulo III Mostrar su proyecto

mbito de aplicacin de la competencia genrica

Claridad de expresin Presentacin de los reportes

Distinguir las diferentes formas de creatividad

Mostrar y explicar la forma del diseo de imagen Pruebas y revisores

Comprender la forma de expresin de los dems Modificar su proyecto

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incorporado a las TICs Modulo IV Retroalimentar los trabajos

Forma de expresin aportaciones

Opinar y retroalimentara los proyectos de sus compaeros Aportaciones

Modulo V Reporte de diferentes Claridad lugares de desempeo Exposicin respecto a sus capacidades

10. PONDERACIN DE CADA PRODUCTO DE APRENDIZAJE Reporte de ejercicios 20% Proyecto 80%

11. ACREDITACIN Asistencia a por lo menos el 80 % de las sesiones

12. BIBLIOGRAFA Acha, J. (s.f.). Introduccin a la creatividad artstica. Mxico: Trillas. Adobe Systems Incorporated. (2008). Uso de Adobe Fireworks CS4 para Windows y Mac OS. Retrieved 4 de junio, 2009, from http://help.adobe.com/es_ES/Fireworks/10.0_Using/fireworks_cs4_help.pdf Armbula Lariz, M. G. (2006). Fireworks 8. Espaa: Anaya Multimedia. Fischer, L. (2003). Mercadotecnia. Mxico: McGraw Hill. Gonzlez de la Cueva, M. E. (2008). Administracin de proyectos: optimizacin de recursos. Mxico: Trillas. Hartline, M. D. (2006). Estrategia de marketing. Mxico: Cengage Learning. Khvilon, E., & Patru, M. (2002). Information and Communication Technologies in Education. Retrieved 15 de mayo de 2009, from http://portal.unesco.org/education/en/ Satue, E. (s.f.). El diseo grfico: desde los orgenes hasta nuestros das madrid: Alianza editorial. Wong, W. (2004). Diseo grfico digital. Espaa: Gustavo Gili.
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Elaborado por: Guillen Franco Rosa Irene, Escuela Vocacional Orozco Vera Jess Carlos, Escuela Regional de Educacin Media Superior de Ocotln Ortiz Jurez Antonio, Escuela Preparatoria Regional de Lagos de Moreno Rodrguez Zamora Adriana del Carmen, Escuela Vocacional Sierra Gallardo Marco Antonio, Coordinacin General de Tecnologas de la Informacin Asesora Pedaggica: Romy Florencia Hernndez Prez y Mara Teresa Godnez Ramrez Direccin de Educacin Continua Abierta y a Distancia Revisado por: lvaro de Jess Ibarra Beltrn

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