Curso de Arabe

SISTEMA DE TRASCRIPCIN
Vocales: a, i, u. El alargamiento se seala con un acento circunflejo (, , ).

Las consonantes se pronuncian como en castellano (incluyendo la j y la z). La h
es aspirada. Las consonantes enfticas se subrayan: h s d t. La g es gutural
(como la r francesa). El apstrofe () indica el sonido gutural leve in. La es s
silbante (como la z francesa). La es como la j francesa o inglesa. La dz es
como la th inglesa y la sh es como la ch francesa o la sh inglesa.
La abreviatura (s.a.s.) debe leerse sall llhu alihi wa sllam, bendicin y
saludo dirigidos al Profeta cada vez que se le menciona.
LECCIN 1
Como hemos advertido en la presentacin del curso, las circunstancias nos obligan a
transcribir el rabe. De todos modos, el material que encontraris en esta seccin os
ser de gran provecho. En cualquier gramtica o manual de lengua rabe
encontraris el alfabeto. En el futuro, in sh Allah, la editorial Zawiya publicar un
mtodo completo en el que encontraris todo lo que nos resulta imposible ofreceros
aqu.
Segn tambin hemos dicho en la presentacin, estos apuntes van dirigidos
fundamentalmente a la prctica del idioma: queremos que entendis y hablis el
rabe desde el principio. Eso s podemos hacerlo con la trascripcin y los trucos que
os ensearemos a lo largo de estas lecciones. Nuestro objetivo es elaborar un
mtodo que permita a los estudiantes conocer el rabe culto sin necesidad de tener
que asistir a clases y de forma amena y asequible.
Os ensearemos rabe culto
(al-araba al-fus-h), que es el
idioma oficial en los pases que van de Marruecos a Iraq. Es el que se ensea en los
colegios y el empleado en los medios de comunicacin, en los libros, en las
conferencias, etc. Es idntico en todos los pases e idntico en el tiempo: es el mismo
rabe de hace ms de mil aos (el rabe clsico). Esta es la gran ventaja del rabe
(Fus-h), el rabe culto. No obstante, nosotros lo simplificaremos al principio
para evitar que las reglas gramaticales entorpezcan la inmediata prctica del idioma,
siguiendo para ello el estndar al que se llama lengua de la prensa
(lugat as-sahfa).
El alfabeto rabe
Nombre
Forma aislada
Forma unida
Ejemplo
Transcripcin
Significado
Observaciones
Alif
ab
Padre
bb
puerta
tuffh
manzana
zur
toro
Se pronuncia z como en castellano
bal
montaa
Se pronuncia como la j francesa
Es ms fuerte que la h aspirada an

h
hadqa
parque
pero ms suave que la j
jarf
cordero
dl
dr
casa
Se pronuncia j como en castellano
Se pronuncia como la th inglesa. E

dzl
dzhab
oro
D muy suave, interdental.
rs
cabeza
it
aceite
sn
salm
paz
shn
shams
sol
sd
sbn
jabn
Es una s fuerte, enftica
dd
darra
necesidad
Es una d fuerte, enftica
tlib
estudiante
Es una t fuerte, enftica
Se pronuncia
francesa
silbante,
como
Es una z fuerte, enftica, como

z
zuhr
medioda
todas las consonantes subrayadas
El apstrofe es un sonido que no
ain
arab
rabe
existe en castellano, es gutural
La g se pronuncia en la garganta,
gin
gba
bosque
Pero el
Fus-h tiene un inconveniente: no es la lengua que se habla en la
calle. En el mundo arabfono se emplean formas coloquiales denominadas rabe

corriente
(dria) o rabe popular
(mma) o dialecto
(laha). Estas hablas coloquiales varan en acento, vocabulario, reglas gramaticales e

influencia de otras lenguas. Al principio, slo podremos entendernos en el rabe que
vamos a aprender con personas de una cultura media que puedan situarse en el nivel
de rabe culto que manejaremos. Ms adelante, conforme se afine nuestro odo, nos
acostumbremos a las formas dialectales y conozcamos sus trucos, no tendremos
problemas para entendernos en ninguna parte.
Observa como la letra rabe puede cambiar de forma segn sea su posicin dentro de
la palabra: al comienzo, en medio o al final.
Las Vocales
Fafha
Kasra
damma
LA TRANSCRIPCIN
Transcribir la lengua rabe no es asunto fcil. Primero, porque existen sonidos distintos
a los que tenemos en castellano; y segundo, porque los especialistas no se ponen de a
acuerdo sobre un nica forma de trascripcin: en cada pas occidental se utiliza un a
manera distinta a la hora de transcribir los sonidos rabes, e incluso dentro de un
mismo pas puede haber distintas versiones. Aqu, poco a poco, se va imponiendo la
empleada por la Escuela Oficial de Arabistas, pero esta se realiz antes de que
existieran los ordenadores y hay signos que no podemos reproducir, adems, creemos
que es bastante complicada para quien quiere aprender rabe sin ms. Existen otras
formas, pero nosotros vamos a inventar la nuestra.
Necesitamos una forma sencilla de transcribir el rabe y que nos lo permita el

ordenador. Por ello proponemos el siguiente sistema:
Las vocales:
En rabe existen slo tres vocales: la a, la i, y la u. Algunas veces, dependiendo de
la vecindad de determinados sonidos, la a y la i pueden sonar casi como e, y la u
puede parecer una o. No marcaremos esa diferencia porque la propia naturaleza del
sonido nos obligar a darle la pronunciacin adecuada. Por tanto, nos limitaremos a
sealar esas tres vocales, tal como se hace en rabe.
Pero adems, debemos saber que las vocales rabes pueden ser breves o largas.
Para entendernos, las vocales breves son como las del castellano, sin ms. Las largas
son sonidos ms prolongados, y para entendernos diremos que es como si llevaran el
acento. Para distinguir las vocales breves de las largas pondremos a estas ltimas un
acento circunflejo: , , .
En resumen: las vocales a, i, u las pronunciaremos como en castellano. Las vocales ,
, , las pronunciaremos alargando ms las vocales (o bien, dicho de otra manera,
como si llevaran acento, aunque esto no es del todo exacto).
Cuando en una palabra no vaya vocal larga, el acento lo indicaremos como en
castellano con . Por ejemplo:
kitb, (pronnciese kitb) libro
Observaciones: Es muy importante poner el acento en las vocales largas, de lo

contrario estaremos pronunciando muy mal el rabe. En una palabra puede haber ms
de una vocal larga, y habr que acentuarlas todas. Tambin hay muchas palabras que
no tienen vocales largas, y el acento lo indicaremos nosotros si es necesario: por
ejemplo:
mdrasa, escuela.
Las consonantes:
Dividiremos las consonantes en dos grupos: las que se pronuncian como en castellano
y las que tienen un sonido distinto.
Pronunciaremos exactamente como en castellano las consonantes siguientes:
b, t, z, j, d, r, s, f, k, l, m, n
Observacin: debemos pronunciar como en castellano la z (que en los dems sistemas
de trascripcin -no sabemos por qu- se pronuncia como s silbante, que nosotros
transcribiremos ) y la j tambin deberemos pronunciarla con su sonido en castellano
(en otros sistemas de trascripcin se pronuncia -no sabemos porqu- como en francs
o en ingls, sonido para el que utilizaremos ). Hacemos esta advertencia para que nos
fijemos bien en que debemos pronunciar como en castellano la z y la j porque hay
tendencia a pronunciarla como en esos otros idiomas.
En el grupo de sonidos distintos tenemos: sonidos fciles y sonidos difciles:
Son fciles los siguientes:
la h, como la h aspirada andaluza
la dz, como la th inglesa
la sh como la ch francesa o la sh inglesa
la como la z silbante francesa
la g como la r francesa
la como la j francesa o inglesa
Las difciles son las siguientes:
la q se pronuncia en la garganta
la es un sonido que no existe en castellano (una gutural suave; no hay que
exagerarlo)
la d es un d enftica, fuerte.
la h es un h enftica, fuerte, intermedia entre la h y la j, ms dura que la h y ms
suave que la j
la s es enftica, fuerte
la z es enftica, fuerte
Observa que las consonantes que van subrayadas deben pronunciarse con nfasis.
Con alguien que conozca la pronunciacin correcta de las letras rabes, practcalas a
la vez que aprendes de memoria su nombre y orden en el alfabeto rabe, y tambin
algunas palabras fciles que empiecen por ellas. Recuerda tambin las principales
caractersticas de cada una.
Con este sistema pretendemos facilitar la pronunciacin; dicho de otra manera, no

pretendemos ser exactos. Esto quiere decir que ante cualquier complicacin
simplificaremos de modo que el alumno no tenga problemas a la hora de pronunciar, si
bien quizs con esa simplificacin no se d una imagen exacta de cmo se escribe esa
palabra en rabe. Esto es importante y deber ser tenido ser en cuenta.
PRIMERAS CONVERSACIONES
Para saludar en rabe. La forma ms habitual para saludar es la siguiente:

as-salmu alikum literalmente significa, la paz (sea) sobre vosotros, a lo que se
responde:

wa alikumu s-salm lit. y sobre vosotros (sea) la paz
Variantes:

/

hlan / hlan wa shlan hola o bienvenido
mrhaba hola o bienvenido
sabh al-jir buenos das

mas al-jir buenas tardes

kifa l-hl? Cmo estas?
bijir bien, (en el Magreb se utiliza mucho la expresin l bs, bien, no est mal

al-hmdu lillh: es una forma de dar gracias a Allah por estar bien, porque algo vaya
bien, etc.

maa s-salma, il l-liq adis
CONVERSACIN:

as-salmu alikum

wa alikumu s-salm

kifa l-hl?
,
bi-jir, al-hmdu lillh; wa anta? (y t?),

kifa l-hl?

l bs, al-hmdu lillh; maa s-salma

maa s-salma
LECCIN 2
PRESNTATE EN RABE!
Recuerda que el saludo ms usado es

as-salmu alikum
ana, yo

ana Ysuf, yo (soy) Ysuf

ana Salm, yo (soy) Salm
Nota: en rabe no existen los verbos ser ni estar en presente afirmativo.

as-salmu alikum


ana min al-ndalus, yo (soy) de al-ndalus ( min = de )

ana andalus, yo (soy) andalus

as-salmu alikum


ana min al-ndalus, yo (soy) de al-ndalus

ana andalusa, yo (soy) andalus
Nota: en rabe, como en castellano, el femenino se forma aadiendo una -a al
masculino. Ejemplo:
andalus, andaluz; andalusa, andaluza.
EJERCICIOS
Observa:
,
Karm, Karma (nombres de persona, el primero masculino y el segundo femenino)
al-Mgrib Marruecos
,
magrib, magriba

as-salmu alikum

ana Karm

ana min al-Mgrib

ana magrib

as-salmu alikum

ana Karma

ana min al-Mgrib

ana magriba
,
Rashd, Rashda

al-Yair (pronnciese al-air, Argelia)
-
air, aira

as-salmu alikum

ana Rashd

ana min al-Yair

ana air

as-salmu alikum

ana Rashda

ana min al-Yair
ana aira
Haz lo mismo con los siguientes grupos:

,
Samr, Samra
Tnis (Tnez)
,
tnis, tnisa
Halm, Halma

lbia (Libia)
,
lb, lba
Salm, Salma
Misr (Egipto)
,
misr, misra
RECUERDA:

al-ndalus (andalus);

al-Mgrib (magrib);
-
al-Yair (air);

Tnis (tnis);

Lbia (lb);

Misr (misr)...
El Artculo
1. En rabe no existe el artculo indeterminado:
kitb, (un) libro
ktub, (unos) libros
mdrasa, (una) escuela

madris, (unas) escuelas
2. El artculo determinado es al- (el, la, los, las):
al-kitb, el libro

al-ktub, los libros

al-mdrasa, la escuela
al-madris, las escuelas
3. La a- del artculo se pierde si va precedido de palabra acabada en vocal:

f l-mdrasa, en la escuela
4. El adjetivo se coloca despus de la palabra a la que califica, y si sta lleva artculo,

tambin lo llevar el adjetivo:

kitb kabr, (un) libro grande

al-kitb al-kabr, el libro grande

mdrasa kabra, (una) escuela grande

al-mdrasa l-kabra, la escuela grande
EJ ERCICIOS:
A) Ponle artculo a las siguientes palabras:
wlad, (un) nio;

bint, (una nia);
bit (una) casa;
madna (una) ciudad.

En adelante, dejaremos de anotar el artculo indeterminado:
ustdz, profesor;
ustdza, profesora;

mia, universidad;
B) Aprende:
ina?, dnde?;
f, en.
TRADUCE:

ina l-wlad? al-wlad f l-bit

ina l-bint? al-bint f l-madna

ina l-ustdz? al-ustdz f l-mdrasa

ina l-ustdza? al-ustdza f l-mia
APRENDE:
kabr, grande;
sagr, pequeo;
add, nuevo;
qadm, antiguo;
aml, bonito;
qabh, feo.
OBSERVA:

wlad kabr, un nio grande

al-wlad kabr, el nio (es) grande

al-wlad al-kabr, el nio grande
TRADUCE:

bint kabra

al-bint kabra

al-bint al-kabra

madna sagra

al-madna sagra

al-madna s-sagra

kitb add

al-kitb add

al-kitb al-add

madrasa qadma

al-madrasa qadma

al-madrasa l-qadma

bit aml

al-bit aml

al-bit al-aml
LECCIN 3
LA SEGUNDA PERSONA
Hemos estudiado en la leccin anterior el pronombre de primera persona
ana, yo. Adems, vimos que en rabe no existen los verbos ser ni estar en presente
afirmativo, que el femenino se formaba aadiendo una - -a al masculino, como en
castellano, y adquirimos algo de vocabulario. En este captulo aprenderemos el
pronombre de segunda persona: t.
En rabe t se dice
anta cuando nos dirigimos a un varn, y se dice
cuando hablamos con una mujer. Tenemos, por tanto, un t masculino

t femenino
anti. Ejemplos:

anta rul, t (eres) un hombre

anti mr-a, t (eres) una mujer

anta Ysuf, t (eres) Ysuf

anti Salm, t (eres) Salm

man anta?, quin (eres) t?


man anti?, quin (eres) t?

anti
anta y un

min ina anta? de dnde (eres) t? preguntando a un hombre

min ina anti? de dnde (eres) t? preguntando a una mujer
ESTUDIA A CONTINUACIN ESTE DILOGO:

Ysuf: as-salmu alikum
(saludo) la paz sea contigo

Salm: wa alikum as-salm
(respuesta) al saludo: contigo sea la paz

Y: kifa l-hl? cmo ests?
,
; ,
S: bi-jir, al-hmdu lillh; wa anta, kifa l-hl?
bien, gracias a Dios, y t, cmo
ests?
,
Y: bi-jir, al-hmdu lillh bien, gracias a Dios

S: man anta? quin eres t?
,
Y: ana Ysuf, man anti?
yo soy Ysuf; quin eres t?

,
S: ana Salm; min ina anta? yo soy Salm; de dnde eres t?

Y: ana min al-ndalus; min ina anti? yo soy de al-ndalus; de dnde eres t?
,
S: ana min al-ndalus; anta andalus? yo soy de al-ndalus: t eres andalus?
, ,
Y: naam, ana andalus; anti andalusa? s, yo soy andalus; t eres andalus?

,
S: naam, ana andalusa s, yo soy andalus

Y: maa s-salma adis

S: il l-liq hasta la vista
EJERCICIO:
Repite el dilogo cambiando los personajes por los nombres y nacionalidades que
aprendiste en la leccin anterior.
AMPLA TU VOCABULARIO:
mslim, musulmn

anta mslim? t eres musulmn?
,
naam, ana mslim s, yo soy musulmn

anti mslima? t eres musulmana?
,
naam, ana mslima s, yo soy musulmana
tlib, estudiante

anta tlib?
,
naam, ana tlib

anti tliba?
,
naam, ana tliba
HAZ LO MISMO CON LAS SIGUIENTES PALABRAS:
ustdz
profesor

mudrris
maestro
tabb
mdico
muhmi
abogado
muhndis
ingeniero
LAS LETRAS SOLARES

Recuerda que en rabe slo existe el artculo determinado, que es siempre
al (el, la, los, las)
1. Si una palabra comienza por letra solar, la -l- del artculo se asimila a la letra solar:
sq, mercado
se lee: as-sq, el mercado, y no al-sq
2. Las letras solares son catorce:

, , , , , , , , , , , , ,.
s, s, sh, , z, z, d, d, dz, n, t, t, r, l.
3. Ejemplos:
,
salm, paz; as-salm, la paz
,
sbn, jabn; as-sbn, el jabn
,
shams, sol; ash-shams, el sol
it, aceite; a-it, el aceite

zur, toro; az-zur, el toro

,
zuhr, medioda; az-zuhr, el medioda
dr, casa; ad-dr, la casa

,
darba, impuesto; ad-darba, el impuesto
nr, luz; an-nr, la luz
tilmdz, alumno; at-tilmdz, el alumno
tlib, estudiante; at-tlib, el estudiante

,
rs, cabeza; ar-rs, la cabeza
,
luga, idioma; al-luga, el idioma
rul hombre
mr-a
mujer
tlib estudiante
tliba
estudiante, fem.
skkar
azcar
risla carta
OBSERVA:

ina r-rul? dnde est el hombre?

ar-rul f l-bit, el hombre est en la casa

ina l-mr-a? dnde est la mujer?

al-mr-a f d-dr, la mujer est en la casa

ina t-tlib? dnde est el estudiante?

at-tlib f l-mdrasa, el estudiante est en la escuela

ina t-tliba? dnde est la estudiante?

at-tliba f l-mia, la estudiante est en la universidad

ina s-skkar? dnde est el azcar?

as-sukkar f l-mtbaj, el azcar est en la cocina

ina r-risla? dnde est la carta?

ar-risla ala t-tula, la carta est sobre la mesa
LECCIN 4
DEMOSTRATIVOS
hadz, este
hdzihi, esta

man hadz?, quin es este?

hadz Ysuf, este es Ysuf

man hdzihi?, quin es esta?

hadzihi Salm, esta es Salm
LA TERCERA PERSONA
huwa, l (pronunciar ha, con h aspirada)
hiya, ella (pronunciar ha, con h aspirada)

min ina Ysuf?, de dnde es Ysuf?

huwa min al-ndalus, l es de al-ndalus

huwa andalus?, l es andalus?
,
naam, huwa andalus, s, l es andalus

min ina Salm?, de dnde es Salm?

hiya min al-ndalus, ella es de al-ndalus

hiya andalusa?, ella es andalus?
,
naam, hiya andalusa, s, ella es andalus
OBSERVA:
, ,
Samr, al-Mgrib, magrib

man hadz? hadz Samr

min ina huwa? huwa min al-Mgrib
,
huwa magrib? naam, huwa magrib

man hdzihi? hdzihi Samra

min ina hiya? hiya min al-Mgrib
,
hiya magriba? naam, hiya magriba

HAZ LO MISMO (EN MASCULINO Y EN FEMENINO) CON LAS SIGUIENTES
PALABRAS:
, ,
Rashd, Lubnn (lbano), lubnn (libans)
, ,
Karm, Filistn (Palestina), filistn (palestino)
, ,
Bashr, Sria (Siria), sr (sirio)
, ,
Salm, al-rdun (Jordania), urdun (jordano)

, ,
Hakm, al-Irq (Irak), irq (irak)
, ,
Latf, as-Suda (Arabia Saud), sud (un saud)
,
blad, pas; arab, rabe

al-buldn al-araba: los pases rabes
Los pases que hemos estudiado hasta ahora en los que el rabe ( al-luga
al-araba) es lengua oficial son los siguientes:
al-Mgrib, al-Yair; Tnis; Lbia; Misr; Lubnn;
Filistn; Sra (ash-Shm); al-rdun; al-Irq; as-Suda
La lengua rabe es oficial tambin en:
as-Sdn
Sudn
Mritnia
Mauritania

al-Yman
Yemen
Umn
Omn

al-Kuwit Kuwait
al-Imrt los Emiratos, etc.

RECUERDA:
Los patronmicos se forman aadiendo una - al nombre de lugar (el femenino es
en -a) y adems hay que quitarle el artculo a los nombres de lugar que lo lleven.
Ejemplos:
, ,
al-ndalus, andalus, andalusa
, ,
as-Sdn, sdn, sdna
arab un rabe
araba
una rabe
rab
rabes
AMPLA TU VOCABULARIO:

farhn, contento

ana farhn, yo estoy contento

anta farhn, t ests contento

anti farhna, t ests contenta

huwa farhn, l est contento

hiya farhna, ella est contenta
Haz lo mismo con las siguientes palabras, recordando que en rabe no existen los
verbos ser ni estar en presente afirmativo y que el femenino se forma, al igual que en
castellano, aadiendo una -a al masculino:
gadbn, enfadado;
sad, feliz (en rabe tiene femenino, sada);
tabn, cansado;
mard, enfermo;
mashgl, ocupado;
i, hambriento;
atshn, sediento;
han, triste;
masrr, alegre
EL GENITIVO (LA IDFA)

1.
La partcula min significa de (para indicar origen o procedencia):

ana min al-ndalus, yo (soy) de al-ndalus

2.
Pero si en castellano la preposicin de no indica origen o procedencia, no tiene
equivalente en rabe. Adems, se suprime el artculo de la palabra anterior. a este tipo

de frase se la llama idfa (genitivo, estado constructo) y es muy importante:
mifth, llave
bb, puerta

mifth al-bb, la llave de la puerta
3.
Si la construccin de genitivo (la idfa) es compuesta, se sigue el mismo
procedimiento (no existe el de, y se suprime el artculo de la palabra anterior):
dr, casa

mifth bb ad-dr, la llave de la puerta de la casa

4.
Si la palabra que precede a la preposicin de es femenina (y si acaba en a), se
le aade una - -t:

mdrasa(t) al-madna, la escuela de la ciudad

madna(t) Ishblia, la ciudad de Sevilla
5.
Recuerda: min significa de, desde, pero slo se emplea cuando indica
origen, procedencia o movimiento, y no cuando indica relacin entre dos cosas (frases
de genitivo o Idfa).
VOCABULARIO:
kitb, libro;
qlam, lpiz;
dftar, cuaderno;
wraqa, hoja;
wlad, nio;
bint, nia;
ustdz, profesor;
sfha, pgina;
raqm, nmero
OBSERVA Y TRADUCE:

kitb al-wlad;

qlam al-bint;

dftar al-ustdz;

wraqa(t) ad-dftar;

sfha(t) al-kitb;

raqm as-safha
LECCIN 5
LOS PLURALES
Los plurales en rabe suelen ser fractos (irregulares, para entendernos). Esto quiere
decir que la mayora tenemos que aprenderlos de memoria. Ejemplos:
arab, rabe; rab, rabes

magrib, marroqu; magriba, marroques

kitb, libro; ktub, libros

madrasa, escuela; madris, escuelas
Son pocos los que siguen la regla general (plural sano). La regla general es la
siguiente:
1- Para los masculinos, aadir al singular la terminacin
- -n cuando la palabra
vaya en nominativo (es decir, cuando sea sujeto o atributo de la frase) y darle la
terminacin
- -n en los dems casos. Ya lo estudiaremos con detalle ms
adelante, pero si ahora encuentras alguna dificultad en lo dicho, utiliza siempre la

terminacin
- -n, que es lo que se hace en rabe coloquial. Ejemplos:
mslim, musulmn
/
muslimn / muslimn, musulmanes (el primero para cuando
musulmanes vaya como sujeto o atributo, y el segundo en los dems casos)

2- El plural femenino es ms fcil y frecuente. Consisten en dar la terminacin
-t a la palabra. Ejemplos:
mslima, musulmana
muslimt, musulmanas
Recuerda que la mayora de los plurales son irregulares.
LOS PRONOMBRES PERSONALES
nahnu, nosotros, nosotras

nahnu muslimn, nosotros (somos) musulmanes
nahnu muslimt, nosotras (somos) musulmanas
antum, vosotros
antunna, vosotras

antum muslimn?, vosotros (sois) musulmanes?

naam, nahnu muslimn, s, nosotros (somos) musulmanes

antunna muslimt?, vosotras (sois) musulmanas?

naam, nahnu muslimt, s, nosotras (somos) musulmanas
hum, ellos
hunna, ellas

hum muslimn?, ellos (son) musulmanes?

naam, hum muslimn, s, ellos son musulmanes
hunna muslimt?, ellas (son) musulmanas?

naam, hunna muslimt, s, ellas (son) musulmanas
Observa:

anta mslim? t eres musulmn?

naam, ana mslim, s, yo soy musulmn

antum muslimn? vosotros sois musulmanes?

naam, nahnu muslimn, s, nosotros somos musulmanes

anti mslima? t eres musulmana?

naam, ana mslima, s, yo soy musulmana

antunna muslimt? vosotras sois musulmanas?

naam, nahnu muslimt, s, nosotras somos musulmanas

huwa mslim? l es musulmn?

naam, huwa mslim, s, l es musulmn

hum muslimn? ellos son musulmanes?

naam, hum muslimn, s, ellos son musulmanes

hiya mslima? ella es muuslmana?

naam, hiya mslima, s, ella es musulmana

hunna muslimt? ellas son musulmanas?

naam, hunna muslimt, s, ella es musulmana
Repasando:

min ina antum? de dnde sois vosotros?

nahnu min al-ndalus, nosotros (o nosotras, segn el contexto) somos de al-ndalus

antum andalusiyn? vosotros sois andaluses?

naam nahnu andalusiyn, s, nosotros somos andaluses

antunna andalusiyt? vosotras sois andaluses?

naam, nahnu andalusiyt, s, nosotras somos andaluses

hum rab? ellos son rabes?

naam, hum rab, s, ellos son rabes

ina hunna? dnde estn ellas?

hunna f l-madna, ellas estn en la ciudad
1. Los pronombres personales son:
ana, yo
anta, t (masculino)
anti, t (femenino)
huwa, l
hiya, ella
nahnu, nosotros, nosotras
antum, vosotros
antunna, vosotras
hum, ellos
hunna, ellas
antum, vosotros o vosotras dos

hum, ellos o ellas dos
2. En rabe no existe el verbo ser o estar en presente afirmativo:
antum min al-ndalus, vosotros (sois) de al-ndalus

hum f l-madna, ellos (estn) en la ciudad
3.
man
quin?
man anta?, quin (eres) t?
4.
ina, dnde?

ina huwa?, dnde (est) l?
huwa f l-mdrasa, l (est) en la escuela

min ina hiya?, de dnde (es) ella?
hiya min al-ndalus, ella es de al-ndalus
Algunas expresiones:

min fdlik, por favor
shkran, gracias
fuan, de nada (tambin se dice al-fu). La misma expresin significa
perdn!

smah l, perdname
al-hmdu lillh, alabanzas a Allah! (equivalente en el uso a gracias a Dios)
in sh Allah, si Allah quiere (para cualquier cosa que se vaya a hacer en el
futuro)

bsmillh, con el Nombre de Allah (se dice antes de empezar ciertas acciones:
al despertar, comer, beber, levantarse, sentarse,...)

subhnallh, algo as como Allah es admirable, frase de admiracin ante
algo portentoso o inusual

astgfirullh, frase con la que se pide las disculpas de Allah por haber
cometido algo indebido
LECCIN 6
Hemos estudiado los pronombres personales:
ana
yo
anta
anti
t masculino
t femenino
huwa
hiya
ella
nahnu
nosotros o nosotras
antum
vosotros
antunna
hum
vosotras
ellos
hunna
ellas
Tambin hemos visto que los verbos ser y estar no se expresan en presente
afirmativo:

ana Ysuf
yo (soy) Ysuf

huwa mard
l (est) enfermo
)
)
nahnu muslim-n (o muslim-n)
nosotros (somos) musulmanes

hum f l-mia
ellos (estn) en la universidad
Pero ser o estar s existe en forma negativa. Lo estudiaremos en esta leccin:

anta Rashd?
t eres Rashd?

l, ana lastu Rashd; ana Ysuf
No, yo no soy Rashd; yo soy Ysuf

anta min al-Mgrib?
T eres de Marruecos?

l, ana lastu min al-Mgrib; ana min al-ndalus
No, yo no soy de Marruecos; yo
soy de al-ndalus

anti tliba? T eres estudiante?

l, ana lastu tliba; ana ustdza
ana lastu
No, yo no soy estudiante; yo soy profesora
yo no soy, yo no estoy

anta Rashd?
T eres Rashd?
,
l, ana lastu Rashd
No, yo no soy Rashd

lasta Rashd? man anta?
No eres Rashd? quin eres?

ana Ysuf
Yo soy Ysuf

anta min al-Magrib?
T eres de Marruecos?
,
l, ana lastu min al-Magrib
No, yo no soy de Marruecos

lasta min al-Magrib? min ina anta?
No eres de Marruecos? De dnde eres?

ana min al-ndalus
Yo soy de al-ndalus

anti Ftima?
T eres Ftima?
,
l, ana lastu Ftima
No, yo no soy Ftima

lasti Ftima? man anti?
No eres Ftima? Quin eres?

ana Salm
Yo soy Salm

anti min Filistn?
T eres de Palestina?
,
l, ana lastu min Filistn
No, yo no soy de Palestina

lasti min Filistn? min ina anti?
No eres de Palestina? De dnde eres?

ana min al-ndalus
anta lasta
anti lasti
Yo soy de Andaluca
t (masc.) no eres, t no ests

t (fem.) no eres, t no ests

hadza lisa Rashd

ste no es Rashd
Rashd lisa f l-madna
Rashd no est en la ciudad

hdzihi lisat Ftima
sta no es Ftima

Ftima lisat f l-qria
Ftima no est en el pueblo
huwa lisa
l no es, l no est
hiya lisat
ella no es, ella no est
Recuerda lo que dijimos sobre los plurales. La mayora no son regulares. Los que son
regulares se forman en masculino aadiendo las terminaciones - -n cuando la
palabra vaya como sujeto o como atributo e - -n cuando cumpla otra funcin en la
frase ( mslim, musulmn; muslimn, muslimn, musulmanes). Si
esto te resulta complicado, usa siempre la terminacin - -n (en cualquier caso es lo
que hay que hacer despus del verbo lisa no ser, no estar). Para el femenino
hay que aadir la terminacin - -t ( mslima, musulmana; muslimt,
musulmanas).

nahnu muslimn
nosotros somos musulmanes

nahnu lasn muslimn
nosotros no somos musulmanes

nahnu muslimt
nosotras somos musulmanas

nahnu lasn muslimt
nosotras no somos musulmanas

antum rab (plural de
rabi
rabe), vosotros sois rabes

antum lastum rab
vosotros no sois rabes

antunna mudarrist
vosotras sois maestras

antunna lastunna mudarrist
vosotras no sois maestras

hum f l-bit
ellos estn en la casa

hum lais f l-bit
ellos no estn en la casa

hunna f l-mktab
ellas estn en la oficina

hunna lasna f l-mktab
ellas no estn en la oficina
Nota: en rabe coloquial no se emplean estas formas sino que se sutituyen todas por
la expresin m sh, no ser, no estar (que no se conjuga).
EL VERBO LISA (NO SER-NO ESTAR)

1.
En rabe se afirma diciendo naam s y se niega diciendo l no.
2.
En rabe no existen los verbos ser-estar en presente afirmativo, pero s en
presente negativo

ana lastu
anta lasta
anti lasti
lisa:
yo no soy o no estoy
t no eres o no ests
t no eres o no ests
huwa lisa
l no es o no est
hiya lisat
ella no es o no est
nahnu lasn
nosotros, nosotras no somos o no estamos
antum lastum
vosotros no sois o no estis
antunna lastunna

hum lais
hunna lasna

ellos no son o no estn
ellas no son o no estn
antum lastum
hum lais
hum laisat
3.
vosotras no sois o no estis
vosotros, vosotras dos no sois o no estis
ellos dos no son o no estn

ellas dos no son o no estn
Ejemplos:

anta Ysuf?
t eres Ysuf?

l, an lastu Ysuf
no, yo no soy Ysuf

huwa f l-madna?
l est en la ciudad?

l, huwa lisa f l-madna
4.
no l no est en la ciudad
Otros interrogativos:
cul?
mdz
limdz
qu?
porqu?
li-y shi
para qu?
kam
cuntos?
mat
cundo?
kifa
cmo?
LECCIN 7

ana Ysuf yo soy Ysuf

ana min Ishbilia yo soy de Sevilla

ana adrus al-araba yo estudio rabe

ana adrus f l-mdrasa yo estudio en la escuela
OBSERVA:

ana a-drus
yo estudio
:
Salm: sabh al-jir Buenos das!
:
Ysuf: sabh an-nr Buenos das!
:
Salm: man anta? Quin eres?
:
Ysuf: ana Ysuf Yo soy Ysuf

:
Salm: min ina anta? De dnde eres?
:
Ysuf: ana min Ishbilia Yo soy de Sevilla
:
Salm: anta tdrus T estudias?
:
Ysuf: naam, ana adrus S, yo estuido
:
Salm: mdz tadrus? Qu estudias?
:
Ysuf: ana adrus al-araba Yo estudio rabe
:
Salm: ina tadrus al-araba? Dnde estudias rabe?
:
Ysuf: ana adrus al-araba f mdrasa Yo estudio rabe en una escuela
OBSERVA:

anta ta-drus
t (masculino) estudias
:
Ysuf: mas al-jir Buenas tardes!
:
Salm: mas an-nr Buenas tardes!
:
Ysuf: man anti? Quin eres t?
:
Salm: ana Salm Yo soy Salm

:
Ysuf: min ina anti? De dnde eres t?
:
Salm: ana min Qrtuba Yo soy de Crdoba
:
Ysuf: anti tadrusn? T estudias?
:
Salm: naam, ana adrus S, yo estudio
:
Ysuf: mdz tadrusn? Qu estudias?
:
Salm: ana adrus al-araba Yo estudio rabe
:
Ysuf: ina tadrusn al-araba? Dnde estudias rabe?
:
Salm: ana adrus al-araba f mdrasa Yo estudio rabe en una escuela
OBSERVA:

anti ta-drus-n
t (femenino) estudias

man hadz? Quin es ste?

hadz Ysuf ste es Ysuf

mdz ydrus? Qu estudia (l)?

huwa ydrus al-araba l estudia rabe

ina yadrus al-araba? Dnde estudia rabe?

huwa ydrus al-araba f l-mdrasa al-islma
Islmica
l estudia rabe en la Escuela
OBSERVA:

huwa ya-drus
l estudia

man hdzihi? Quin es sta?

hdzihi Salm sta es Salm

mdz tdrus? Qu estudia (ella)?

hiya tdrus al-araba Ella estudia rabe

ina tadrus al-araba? Dnde estudia rabe?

hiya tdrus al-araba f l-mdrasa al-islma l estudia rabe en la Escuela Islmica
OBSERVA:

hiya ta-drus
ella estudia
En rabe no existe el infinitivo: Los verbos se enuncian en la tercera persona del

msculino del singular: - ya-drus (l) estudia, vale por el verbo estudiar. La
conjugacin del presente es del siguiente modo:
-
--
ana a--anta ta---
---
anti ta---n,
--
huwa ya---
--
hiya ta---
Ejemplo:
ana adrus
anta tadrus
anti tadrusn
huwa yadrus
hiya tadrus
Otro ejemplo: el verbo ya-fal

ana afal
hacer
yo hago
anta tafal
anti tafaln
t haces
t haces
huwa yafal
l hace
hiya tafal
ella hace

mdz tafal? qu haces?
ana adrus yo estudio

mdz tafaln? qu haces?
ana adrus yo estudio

mdz yafal? qu hace (l)?
huwa yadrus l estudia

mdz tafal? qu hace (ella)?
EL VERBO TENER
hiya tadrus ella estudia
1. La partcula inda significa junto a, en posesin de (tambin con el valor que en

francs tiene la expresin chez). Esta partcula, ms algunas terminaciones, sustituye
al verbo tener, que no existe como tal en rabe (y por tanto no se conjuga como los
verbos normales):
ana indi
yo tengo
anta indaka
anti indaki
huwa indahu
l tiene
ella tiene
t tienes
t tienes
hiya indah
nahnu indan
antum indakum
antuma indakum
hum indahum
nosotros o nosotras tenemos

vosotros teneis
antunna indakunna
hum indahum
vosotras teneis
ellos tienen
hunna indahunna
ellas tienen
vosotros dos teneis
ellos o ellas dos tienen
2. Ejemplo:

indaka sayyra?
tienes coche?
naam, ana indi sayyra
s, yo tengo coche
3. La partcula inda se niega con la partcula negativa m (los verbos normales

se niegan con la partcula l: ana l adrus
yo no estudio, etc.):

l, ana m indi sayyra
no, yo no tengo coche
huwa m indahu mifth as-sayyra
l no tiene la llave del coche
LECCIN 8
En la leccin anterior comenzamos a ver la conjugacin de los verbos en presente
en las personas del singular. Recuerda: - ya-drus, estudiar (realmente, -
ya-drus significa l estudia, pero al no existir infinitivos en rabe, los verbos se
enuncian en la tercera persona masculina del singular)

ana a-drus
yo estudio
anta ta-drus
t estudias
anti ta-drus-n
t (fem.) estudias
huwa ya-drus
l estudia
hiya ta-drus
ella estudia
RECUERDA el modelo:
--
ana a---
--
anta ta---
---
anti ta---n
--
huwa ya---
--
hiya ta---
Tambin lo aplicamos al verbo

ana afal
anta tafal
yo hago
t haces
anti tafaln
t haces
huwa yafal
l hace
hiya tafal
ella hace
Veamos ms ejemplos:
ya-fal
hacer:
ya-skun
vivir, habitar

ina taskun? dnde vives?

ana askun f Ishblia
yo vivo en Sevilla

ina Ishblia
dnde est Sevilla?

Ishblia f l-ndalus
Sevilla est en Andaluca

wa huwa? ina yaskun? Y l? dnde vive?

huwa yaskun f Qrtuba
l vive en Crdoba

Qrtuba f l-ndalus idan? Crdoba est en Andaluca tambin?
,
naam, Qrtuba f l-ndalus idan
s, Crdoba est en Andaluca tambin

anti taskunn f Garnta? T (fem.) vives en Granada?
,
l, ana l askun f Garnata
no, yo no vivo en Granada

ina taskun Ftima? dnde vive Ftima?

hiya taskun f l-Mgrib
ella vive en Marruecos
...
ana askun f...
...
anta taskun f...
...
yo vivo en
anti taskunn f...
t vives en
t vives en
...
huwa yaskun f...
l vive en
...
hiya taskun f...
ella vive en
Ahora, los verbos ya-ktub escribir y, ya-qra leer

mdz tafal? qu haces?

ana aktub
yo escribo

mdz taktub? qu escribes?

ana aktub risla
yo escribo (una) carta

mdz yafal Ysuf? qu hace Ysuf?

huwa yaktub
l escribe

mdz yaktub? qu escribe?

huwa yaktub risla
l escribe (una) carta
,
mdz tafaln
y Salm? qu haces, Salm?

ana aktub risla li-Ysuf
yo escribo (una) carta a (para) Ysuf
,
wa Ftima, mdz tafal?
Y Ftima, qu hace?
hiya taktub risla li-Karm
ella escribe una carta a Karm
,
y Ysuf, mdz tafal?
Ysuf, qu haces?

ana aqra
yo leo

mdz taqra
qu lees?

ana aqra sahfa
yo leo (un) peridico

ana aqra sahfa
yo leo un peridico

anta taqra maalla
t lees una revista

anti taqran risla
t lees una carta

huwa yaqra arda
l lee un peridico (peridico puede decirse
arda)

hiya taqra qiss
ella lee una novela
Por ltimo, el verbo -

ya-takallam
hablar
sahfa o

ana atakallam al-araba
yo hablo rabe

anta tatakallam al-isbna
t hablas espaol

anti tatakallamn al-inglia
t hablas ingls

huwa yatakalla al-faransa
l habla francs

hiya tatakallam al-almna
ella habla alemn
LOS POSESIVOS
1. Los posesivos en rabe son terminaciones que se aaden a los sustantivos.
Ejemplo:
kitb
libro
- :
-i, mi: kitbi
mi libro
- ( ) :
-(u)ka, tu (tuyo, de ti msculino): kitbuka
tu libro
- ( ) :
-(u)ki, tu (tuyo, de ti femenimo): kitbuki
tu libro
- ( ) :
-(u)hu, su (suyo, de l): kitbuhu
su libro
- ( ) :
-(u)h, su (suyo, de ella): kitbuh
su libro
- ( ) :
-(u)n, nuestro: kitbun
nuestro libro
- ( ) :
-(u)kum, vuestro (de vosotros): kitbukum
vuesro libro
- ( ) :
-(u)kunna, vuestro (de vosotras): kitbukunna
vuestro libro
- ( ) :
-(u)hum, su (suyo de ellos): kitbuhum
su libro
- ( ) :
-(u)hunna, su (suyo de ellas): kitbuhunna
su libro
- ( ) :
-(u)kum, vuestro (de vosotros dos): kitbukum
vuestro libro
- ( ) :
-(u)hum, su (de ellos o ellas dos): kitbuhum
su libro
2. La vocal que aparece entre parntesis, la ( ) (u), es para cuando la palabra sea
sujeto de la frase. Si es complemento directo se convierte en una ( ) (a), y si es
complemento circunstancial se convierte en una
( ) (i). En este ltimo caso, las
terminaciones
( ) ) ( ) ( ) (
(u)hu, (u)hum, (u)hunna y (u)huma, se convierten en
( ) ) ( ) ( ) (
(i)hi, (i)him, (i)hinna e (i)him respectivamente.
3. RECUERDA: En esencia, las terminaciones posesivas son
-

- - - - - - - - - - ,
-i, -ka, -ki, -hu, -h, -n, -kum, -kunna, -hum, -hunna, -kum, -hum,
las mismas que ya conoces para el verbo tener. Slo tendrs que colocarles delante la
vocal que convenga segn la funcin de la palabra en la frase.
4. Otro ejemplo:
wlad
nio, hijo
wladi
wladuka
wladuki
tu hijo (fem.)
wladuhu
su hijo
mi hijo
tu hijo
wladuh
su hijo (fem.)
wladun
wladukum
wladukunna
wladuhum
nuestro hijo
vuestro hijo
vuestro hijo (fem.)
su hijo
wladuhunna
su hijo (fem.)
wladukum
vuestro hijo (dual)
wladuhum
su hijo (dual)
LECCIN 9
OBSERVA:

man hadz?
quin es ste?

hadz sadq Ysuf
ste es mi amigo Yusuf . ( sadq amigo )

ina huwa?
dnde est l?

huwa f l-mdrasa
l esta en la escuela

mdz yfal fl-mdrasa?
qu hace en la escuela?

huwa yadrus
l estudia

mdz yadrus?
qu estudia?

huwa yadrus at-trj
l estudia historia )
trj
historia)
EN FEMENINO:

man hdzihi?
quin es sta?

hdzihi sadqati Salm
sta es mi amiga Salm

ina hiya?
dnde est ella?
)sadqa amiga)

hiya fl-mia
ella est en la universidad

mdz tf al fl-mia?
qu hace en la universidad?

hiya tadrus
ella estudia

mdz tadrus?
qu estudia?

hiya tadrus al-huqq
ella estudia derecho )huqq derecho)
OBSERVA:
sadq amigo, con los posesivos (repaso de la leccin anterior):

sadq, sadquk, sadquhu, sadquh

sadqun, sadqukum, sadqukunna, sadquhum, sadquhunna

sadqukum, sadquhum
EN FEMENINO:
sadqa amiga, con los posesivos:

sadqat, sadqatuk, sadqatuhu, sdqatuh

sadqatun, sadqatukum, sadqatukunna, sadqatuhum, sadqatuhunna

sadqatukum, sadqatuhum
EN PLURAL:
asdiq amigos, con los posesivos:

asdiq, asdiquk, asdiquhu, asdiquh

asdiqun, asdiqukum, asdiqukunna, asdiquhum, asdiquhunna

asdiqukum, asdiquhum
EN FEMENINO PLURAL:
sadqt amigas, con los posesivos:

sadqt, sadqtuk, sadqtuhu, sadqtuh
,
sadqtun, sadqtukum, sadqtukunna, sadqtuhum, sadqtuhunna

sadqtukum, sadqtuhum
OBSERVA:
hadz, este
hdzihi, esta
huli, estos/as
dzlika, ese
tilka, esa
lika, esos/as
EJERCICIO:

hadz sadq
este es mi amigo

hadz sadquk
...contina
este es tu amigo
...
hdzihi sadqat
esta es mi amiga
...
huli asdiq
estos son mis amigos

huli sadqt
estas son mis amigas

...
dzlika sadq
ese es mi amigo

tilka sadqat
esa es mi amiga

lika asdiq
esos son mis amigos

lika sadqt
esas son mis amigas

hadza aj ste es mi hermano )
aj
hermano )

huwa yamal f msna
l trabaja en una fbrica )msna

hdzihi ujti
sta es mi hermana )ujt
hermana )
fbrica, taller )
hiya tamal f mustashf
ella trabaja en un hospital )
mustashf
hospital )

hadza ab
ste es mi padre )ab
padre )

huwa l yamal
l no trabaja

huwa f utla
l est de vacaciones )utla
vacaciones )

hdzihi umm
sta es mi madre )umm
madre )

hiya l tamal
ella no trabaja

hiya f sfar
ella est de viaje

)
sfar
viaje )
:
aj, hermano: aj; ajk; ajhu; etc. (observa que en el caso de la palabra aj la vocal
de unin con los posesivos es una )
, ,
ujt, hermana; ujt, ujtuk; etc.

ijwn, hermanos; ijwn; ijwanuk; etc.

ajawt, hermanas; ajawt, ajawtuk; etc.
Vuelve a hacer el mismo ejercicio anterior utilizando los trminos hermano, hermana,
hermanos, hermanas:
...
hadz aj; hadz ajk,...
...
hadzihi ujt, hadzhi ujtuk,...

...
huli ijwn, huli ijwnuk,...
...
huli ajawt, huli ajawtuk,...

...
dzlika aj, dzlika ajk,...

...
tilka ujtu, tilka ujtuk,...
...
lika ijwn, lika ijwnuk,...
...
lika ajawt, lika ajawtuk,...
OBSERVA:

il ina tdzhab?
a dnde vas (t masc.)? )il a, hacia) )ya-dzhab ir)

ana adzhab il s-snim
yo voy al cine )
snim cine)

il ina ydzhab Ysuf?
a dnde va Yusuf?

huwa yadzhab il l-msrah
l va al teatro )

il ina tadzhabn?
a dnde vas (t fem.)?
msrah
teatro)

ana adzhab il l-hadqa
yo voy al parque
hadqa parque)

il ina tadzhab
a dnde va (ella)?
hiya tadzhab il l-mktaba
ella va a la biblioteca (librera)
Nombres de lugar para repetir las frases anteriores con palabras nuevas:
mktab
mal
trabajo
sq
mercado
fnduq
hotel
mtam
restaurante
oficina
msrif
banco
nd
sifra
matr
mn
puerto
qria
pueblo
rf
club
embajada
aeropuerto
campo
Conjuga en las personas del singular los siguientes verbos:
yakul
comer
yashrab
yadjul
beber
entrar
yajru
salir
yasil
yatakallam
hablar
yataallam
aprender
llegar
Recuerda que los verbos se enuncian en tercera persona masculina del singular, por lo
que la - ya- inicial se pierde a la hora de conjugar:
...
ana akul, anta takul, anti takuln, huwa yakul,...
LOS POSESIVOS CON PALABRAS FEMENINAS

1. Los posesivos, si van al final de palabras femeninas (que acaben en - -a), son
iguales pero con una-
madrasa
-t- por delante:
escuela
- :
-ti, mi: madrasati
mi escuela
-
:

-t(u)ka, tu (tuya de ti masc.): madrasatuka, tu escuela
-
:

-t(u)ki, tu (tuya de ti fem.): madrasatuki, tu escuela
-
:
-t(u)hu, su (suya de l): madrasatuhu, su escuela
-
:
-t(u)h, su (suya de ella): madrasatuh, su escuela
-
:
-t(u)n, nuestra: madrasatun, nuestra escuela
-
:
-t(u)kum, vuestra (de vosotros): madrasatukum, vuestra escuela
-
:
-t(u)kunna, vuestra (de vosotras): madrasatukunna, vuestra escuela
-
:
-t(u)hum, su (suya de ellos): madrasatuhum, su escuela
-
:

-t(u)hunna, su (suya de ellas): madrasatuhunna, su escuela
-
:
-t(u)kum, vuestra (de vosotros-as dos): madrasatukum, vuestra escuela
-
:
-t(u)hum, su (suya de ellos-as dos): madrasatuhum, su escuela
2. Las mismas observaciones respecto a la declinacin deben ser tenidas en cuenta
aqu.
3. Otro ejemplo:
madna
ciudad
madnati
madnatuka
tu ciudad
madnatuki
tu ciudad
madnatuhu
su ciudad
madnatuh
su ciudad
madnatun
nuestra ciudad
madnatukum
madnatukunna
mi ciudad
vuestra ciudad
vuestra ciudad
madnatuhum
madnatuhunna
madnatukum
madnatuhum
su ciudad
su ciudad
vuestra ciudad
su ciudad
LECCIN 10
Dilogo entre Ysuf e Isml:
:!
Ysuf: sabh al-jir, y Isml Buenos das, oh Isml!
:!
Isml: sabh an-nr, y Ysuf
sabh al-jir
Buenos das, oh Ysuf !
buenos das, literalmente, maana de bien
a lo que se responde,
sabh an-nr,
lit. maana de luz
En rabe se emplea con mucha frecuencia el vocativo,
y, oh!, para llamar la
atencin de alguien.
:
Ysuf: hal tarif hadz t-tlib?
Acaso conoces a este estudiante?
:
Isml: naam, arifuhu, hadz hmad
S, lo conozco, ste es Ahmad
Es frecuente empezar las preguntas con:

hal
acaso...?
hadz
ste;
hdzihi
sta.
Los demostrativos, cuando son adjetivos, van seguidos de artculo:

...
hadza t-tlib
este estudiante...
Lo que hemos estudiado en lecciones anteriores como posesivos se usan tambin con
los verbos, pasando a ser pronombre:
arif, yo conozco
arif-uhu, yo lo conozco.
OBSERVA:

huwa a l ha venido;
hiya at ella ha venido, verbos en pasado
cuya conjugacin estudiaremos ms adelante.

El interrogativo
mat? cundo?, no confundir con
Por ltimo, la expresin hace tanto tiempo es

qbla shahr
mdz? qu?
qbla. Por ejemplo:
hace un mes.
:
Ysuf: huwa tlib add f l-mdrasa? l es un estudiante nuevo en la escuela?
:
Isml: naam, huwa tlib add f l-madrasa
s, l es un estudiante nuevo en la
escuela
:
Ysuf: mat a il l-mdrasa? cundo ha venido a la escuela?
:
Isml: a qbla shahr ha venido hace un mes
OBSERVA:
:
Ysuf: hal ylab krat al-qdam? acaso l juega al ftbol?
:
Isml: naam, huwa lib mumt s, l es un jugador excelente
El verbo
ya-lab, jugar, del que deriva

Krat al-qdam
ftbol

krat as-salla
baloncesto

krat al-yad
balonmano
Mumt
excelente
REPASA:
:
Ysuf: sabh al-jir, y Isml
:
Isml: sabh an-nr, y Ysuf
:
Ysuf: hal tarif hadz t-tlib?
:
Isml: naam, arifuhu, hadz hmad
:
Ysuf: huwa tlib add f l-mdrasa?
:
Isml: naam, huwa tlib add f l-madrasa
:
lib, jugador.
Ysuf: mat a il l-mdrasa?

:
Isml: a qbla shahr
:
Ysuf: hal ylab krat al-qdam?
:
Isml: naam, huwa lib mumt
RESPONDE a las siguientes preguntas:
...
hal Isml yarif at-tlib al-add?...
...
m ism at-tlib al-add?...
...
mat a il l-mdrasa?...
...
huwa yalab krat al-qdam?...
OBSERVA Y CONTINA segn los modelos:
1.
mudrris
maestro; mudrrisa
maestra

hal tarif hadz l-mudrris? conoces a este maestro?

naam, arifuhu
s, lo conozco

l, l arifuhu
no, no lo conozco

hal tarif hdzihi l-mudrrisa
conoces a esta maestra

naam, arifuh
s, la conozco

l, l arifuh
no, no la conozco
2. ...
ustdz
profesor;
ustdza
profesora ...
...
tlib
estudiante;
tliba
estudiante ...
...
rul hombre;
mr-a mujer ...
...
wlad nio;
bint nia ...
3. / ...
madrasa escuela / shahr mes...

mat a il l-mdrasa? a il l-mdrasa qbla shahr
/ ...
madna ciudad / sa hora...
/ ...
qra pueblo / yum da...
/ ...
bit casa / usbsemana...
/ ..
Ishblia Sevilla / shahr mes...
/ ...
Al-ndalus Andaluca / sana ao...
LOS DEMOSTRATIVOS
1. Los demostrativos de cercana son:
hadz
este
hdzihi
sta
huli
estos o estas
hadzni (si es sujeto) o hadzini (si no es sujeto)
hatni (si es sujeto) o hatini (si no es sujeto)
estos dos
estas dos
2. Los demostrativos de lejana son:
dzlika
tilka
esa o aquella
ulika
ese o aquel
esos o esas, aquellos o aquellas
dznika (si es sujeto) o dzinika (si no es sujeto)
esos o aquellos dos

tnika (si es sujeto) o tinika (si no es sujeto) esas o aquellas dos
3. Si son adjetivos, la palabra a la que califican deber llevar artculo:

hadz l-kitb
este libro

tilka l-madna
esa ciudad
4. Como pronombres, no van seguidos de artculo. Si el complemento lleva artculo se

suele separar con el uso de un pronombre personal:

hadz kitb
ste (o esto) es un libro

hadz huwa l-kitb
ste es el libro (ste, l es el libro)

tilka madna
sa es una ciudad

tilka hiya l-madna
sa es la ciudad (sa, ella es la ciudad)
LECCIN 11
Al no existir los infinitivos, en rabe los verbos se enuncian en tercera persona

masculina singular del pasado y del presente:
-

drasa-ydrus es el verbo estudiar, pero al enunciarlo en realidad estamos diciendo:
(l) estudi drasa / (l) estudia ydrus.
Ya sabemos cmo se conjuga un verbo en presente (en singular):
ana a-drus
anta ta-drus
anti ta-drusn
huwa ya-drus
hiya ta-drus.
A partir de aqu empezaremos a manejar tambin el pasado, y es fcil.

En pasado, el verbo se conjuga dando a la raz (que consiste en la primera parte del
enunciado sin la a final, y as de drasa, la raz del pasado es
aadindole las siguientes terminaciones:
- -
- - -
- -
ana - - -tu
anta - - -ta
anti - - -ti
- - - huwa - - -a
dras)
- - -
hiya - - -at
Ejemplo:
-
ana daras-tu
yo estudi (o he estudiado)
-
anta daras-ta
t estudiaste (o has estudiado);
-
anti daras-ti
t (fem.) estudiaste (o has estudiado);
-
huwa daras-a
l estudi (o ha estudiado);
hiya daras-at
ella estudi (o ha estudiado).
Otros ejemplos: El verbo escribir es - ktaba-yktub, es decir, el verbo (l)

escribi (l) escribe.
Sabemos conjugar el presente:

ana aktub (yo escribo, estoy escribiendo)

anta taktub
anti taktubn
huwa yaktub
hiya taktub
Ahora debemos conjugar el pasado, que est en la primera parte del enunciado, al que
debemos quitar primero la - a final (por tanto, ktab):

ana katabtu (yo escrib o he escrito)
anta katabta
anti katabti
huwa kataba
hiya katabt.
El verbo hablar es
- takllama-yatakallam.
En pasado:

ana takallamtu (yo habl, he hablado)
anta takallamta
anti takallamti
huwa takllama
hiya takllamat
En presente:

ana atakllam (yo hablo, yo estoy hablando),
anta tatakllam
anti tatakallamn
huwa yatakllam
hiya tatakllam
El verbo: - fala-yfal
hacer
En pasado:

ana faaltu (yo hice o he hecho)
anta faalta
anti faalti
huwa fala
hiya falat
En presente:

ana afal (yo hago, estoy haciendo)

anta tafal
anti tafaln
huwa yafal
hiya tafal
Conjugar en rabe es muy fcil. Slo debes recordar siempre que desde ahora en
rabe los verbos los enunciaremos dndote el pasado y el presente (en este orden:
pasado-presente), y para conjugarlos slo tienes que darles las terminaciones que ya
conoces.
Lee el siguiente texto y tradcelo con ayuda del vocabulario:

" :"

" :"
:
"

"

:

" .
djala l-mudr as-saff, wa maahu djala mudarris add
indam djala l-mudr, wqafa t-tullb
al-mudr qala li t-tullb: as-salmu alikum
qala t-tullb li l-mudr: wa alikum as-salm
zumma, qla al-mudr:
hadz mudarris al-luga al-araba al-add, smuhu Hsan wa huwa misr; min
Misr qbla shahr wa huwa mudarris yid
zumma, jraa l-mudr
indama jraa l-mudr, lasa t-tullb al l-karsi
Hsan, al-mudrris al-add, qla:
al-luga l-araba rba hsas f l-usb, wa hssat al-yum qira.
Vocabulario:
djala-ydjul
entrar
wqafa-yqif
ponerse de pie
qla-yaql
a-ya
jraa-yjru
salir
lasa-ylis
sentarse
mudr
saff
tlib
venir
director
aula
mudrris
add
decir
maestro
nuevo
estudiante (
tullb
estudiantes)
luga
lengua
misr
egipcio
Misr
Egipto
shahr
mes
yid
bueno, excelente (como
kursi
silla ( kars
rba
cuatro
hissa
al-yum
qira
maa
li
zumma
hoy
lectura
con ( maahu
con l)
a, para
despus
mat?
cundo?
indam
sillas)
sesin de clase (
hsas
qabla
mumt)
cuando...
hace (tanto tiempo)
Responde a las siguientes preguntas:

ina djala l-mudr?

man djala s-saff?
sesiones)

maa man djala l-mudr?

mdz fala t-tullb indam djala l-mudr?

mdz qla l-mudr?

mdz qla t-tullb?

m ism al-mudarris al-add?

min ina huwa?

mat aa Hsan?

hal huwa mudrris yid?
Traduce al rabe:
Quin ha entrado? Ha entrado el director. Con quin ha entrado? Ha entrado con un
maestro nuevo. Qu ha dicho el director? Ha dicho: as-salmu alikum. Cundo se
han puesto de pie los estudiantes? Se han puesto de pie los estudiantes cuando ha
entrado el director. Por qu (limdz) se han puesto de pie los estudiantes? Se han
puesto de pie los estudiantes porque (lianna) ha entrado el director. Cul es el
nombre del nuevo maestro de lengua rabe? Su nombre es Hsan. De dnde es l?
l es de Egipto. l es egipcio? S, l es egipcio. Cundo ha venido de Egipto? Ha
venido de Egipto hace un mes. Cundo se sentaron los estudiantes? Los estudiantes
se sentaron cuando sali el director del aula. Qu dijo Hsan? Hsan dijo: la lengua
rabe son cuatro sesiones a la semana y la sesin de hoy es lectura.
Conjuga en pasado y en presente los verbos: entrar, salir, ponerse de pie, sentarse.
LOS PRONOMBRES RELATIVOS

1. Los pronombres relativos son:
al-ladzy
al-lat
la que, la cual
al-ladzna
al-lawt
el que, el cual
los que, los cuales

las que, las cuales (una variante es
al-ladzni (si es sujeto) o
al-l)
al-ladzini (si no es sujeto), los dos que, los
cuales dos
al-latni (si es sujeto) o
al-latini (si no es sujeto), las dos que, las cuales
dos
2. Ejemplos:

al-wlad al-ladzi yadrus
el nio que (el cual) estudia

al-bint al-lat tadrus
la nia que (la cual) estudia

al-awld al-ladzna yadrusn
los nios que (los cuales) estudian

al-bant al-lawt yadrusna
las nias que (las cuales) estudian
3. Los pronombres relativos slo se usan si la palabra a la que se refieren lleva

artculo. En caso contrario no se ponen:

wlad yadrus
un nio que (el cual) estudia

bint tadrus
una nia que (la cual) estudia

awld yadrusn
unos nios que (los cuales) estudian

bant yadrusna
unas nias que (las cuales) estudian
LECCIN 12
OBSERVA:
La palabra
qdim es un participio activo que significa venidero, el que viene,
procedente (no hay que confundirla con qadm

add
antiguo, lo contrario de
nuevo). Ejemplo:

ana qdim min bait-
yo vengo (yo soy venidero) de mi casa
Lo mismo ocurre con dzhib

dzhaba-ydzhab
el que va, participio activo del verbo -
ir.

ana dzhib il bait-
yo voy (yo soy el que va) a mi casa
que es lo mismo que decir

ana adzhab il bait-
yo voy a mi casa.
OTRO EJEMPLO
musfir
viajero, del verbo - sfara-yusfir
viajar, ir de viaje:

ana musfir il l-Mgrib
yo voy de viaje (yo soy viajero) hacia Marruecos
Es decir, los participios activos, aunque son sustantivos, pueden sustituir al verbo en
presente. No se conjugan, pero s tienen masculino y femenino, singular y plural:
( ) ( )
qdim, qdima, qdimn (o qdimn), qdimt; dzhib, dzhiba, dzhibn (o
dzhibn), dzhibt;
,( ) .
musfir, musfira; musfirn o (musfirn), musfirt.
Teniendo en cuenta lo anterior, lee el siguiente texto:
.

Ysuf yaltaq maa Isml f sh-shri ( - iltaq-yaltaq

shri
encontrarse;
calle).
Ysuf yahmil haqba, wa Isml yahmil haqba idan ( -

hmala-yhmil
cargar, llevar; haqba
maleta; idan
tambin)

:
Ysuf: as-salmu alikum, y Isml

:
Isml: wa alikum as-salm, y Ysuf
:
Ysuf: min ina anta qdim?
,
:
Isml: ana qdim min al-mahatta (estacin); wa nta, min ina anta qdim?
:
Ysuf: ana qdim min al-mn (puerto); il ina anta dzhib?

, :
Isml: ana dzhib il l-matr (aeropuerto); wa anta, il ina anta dzhib?
:
Ysuf: ana dzhib il l-matr idan; il ina anta musfir?
:
Isml: ana musfir il Makka (Meca); wa anta, il ina anta musfir?

:
Ysuf: ana musfir il Makka idan
RESPONDE:

ina iltaq Ysuf maa Isml?

mdz yhmil Ysuf?

mdz yhmil Isml?

min ina Ysuf qdim?

min ina Isml qdim?

il ina Ysuf dzhib?

il ina Isml dzhib?

il ina Yusuf musfir?

il ina Isml musfir?
RECUERDA: para decir de dnde vienes?, en rabe tienes que decir de dnde t
eres venidero?; para decir, a dnde vas? tienes que decir hacia dnde t eres el
que va? As:

min ina anta qdim?

il ina anta dzhib
Y en femenino:

min ina anti qdima?

il ina anti dzhiba?
OBSERVA:
El verbo - bqia-yabq significa quedarse, permanecer.
Recuerda que el futuro se forma con la partcula
-
sa-abq
- sa- ms el presente del verbo:
me quedar; -
sa-tabq
te quedars, etc.
El interrogativo kam (cunto, cunta, cuntos, cuntas) debe ir seguido siempre de

una palabra en singular:

km yum sa-tabq f Makka? cuntos das te quedars en Meca?
La partcula taqrban significa aproximadamente
LEE:

:
Ysuf: kam yum sa-tabq f Makka, y Isml?

, :
Isml: ana sa-abq f Makka zamnia ayym (das, plural de
taqrban; wa anta, kam yum sa-tabq f Makka?
yum
da)
:
Ysuf: ana sa-abq f Makka shra ayym taqrban
REPASA los nmeros:
whid (1); iznin (2); zalza (3); rbaa (4); jamsa (5);
sitta (6); saba (7); zamnia (8); tisa (9); ashra (10)
Responde:

kam yum taqrban sa-yabq Isml f Makka?

kam yum taqrban sa-yabq Ysuf f Makka?
REPASA:

.
Ysuf qdim min al-mn; huwa dzhib il l-matr; huwa musfir il Makka; huwa
sa-yabq f Makka ashra ayym taqrban

.
Isml qdim min al-mahatta; huwa dzhib il l-matr idan; huwa musfir il
Makka; huwa sa-yabq f Makka zamnia ayym taqrban
EL DUAL
1. En rabe existen tres nmeros: el singular, el dual y el plural.
2. El dual se forma aadiendo al singular la terminacin
- -ni cuando la palabra
sea sujeto de la frase, y la terminacin - -ini si no es sujeto de la frase:

-
-ni para el sujeto
-ini en los dems casos
3. Ejemplos:
kitb
wlad
libro
kitbni o kitbini
dos libros
nio, hijo
waladni o waladini
dos nios o dos hijos
4. Si la palabra es femenina (y si acaba en - -a), las terminaciones son las mismas

precedidas de una - -t:
-
-tni para el sujeto
-tini en los dems casos
5. Ejemplos:
madrasa
escuela
madrasatni o madrasatini
ciudad
madna
madnatni o madinatini
dos escuelas
dos ciudades
6. Si un dual es la primera palabra de una construccin de genitivo, pierde la

terminacin - -ni:

madrasat l-madna
las dos escuelas de la ciudad
al-wlad darasa f madrasatai l-madna
las dos escuela de la ciudad
el nio estudi en
LECCIN 13
ESTUDIA EL SIGUIENTE TEXTO:

1.-
. . . .
1- Ahmad min al-Mgrib. Huwa magrib. Huwa yskun f r-Ribt. Ar-Ribt sima(t)
al-Mgrib.
hmad, nombre de persona

huwa hmad l es hmad

huwa ismuhu hmad
l se llama hmad

Min ina hmad?
de dnde es Ahmad

Huwa min al-Mgrib
-

l es de Marruecos
Skana-yskun
vivir

hmad yskun f r-Ribt.
Ar-Ribt Rabat

ina yskun hmad? dnde vive Ahmad?
.
Huwa yskun f r-Ribt.
Asima, capital

m sima(t) l-Magrib?
cal es la capital de Marruecos?

ar-Ribt sima(t( al-Magrib Rabat es la capital de Marruecos
2.-
.
.
.

2- Hadz s-sabh, jraa hmad min al-bit mubkkiran. Rkiba
sayyra wa
dzhaba il l-matr. Huwa musfir il Makka l-Mukrrama lil-ha.
Sabh
maana

hadz s-sabh
-
esta maana...
Jraa-yjru
salir

Mat jraa hmad min al-bit? Cundo sali Ahmad de la casa?

Jraa hmad f s-sabh mubkkiran Sali Ahmad por la maana temprano

min ina jraa?

Jraa min al-bit

-
Rkiba-yrkab
subir, montar:

hmad rkiba sayyra Ahmad se subi a un coche

mdza rkiba hmad a qu se subi Ahmad?

Huwa rkiba sayyra
- dzhaba-ydzhab
il
ir
a, hacia

il ina dzhaba hmad?

Huwa dzhaba il l-matr
Musfir
viajero

Makka l-Mukrrama
nombre completo de Meca

il ina hmad musfir?

Huwa musfir il Makka l-Mukarrama.

Limdz (por qu?) huwa musfir il Makka?

Huwa musfir il Makka lil-ha (para la Peregrinacin)
3.-

.

3- Wsala Ahmad mubkkiran il l-matr. Dzhaba il sla(t) al-intizr wa lasa
yantazir at-tira l-qdima min as-Suda.
-
wsala-ysil
llegar

mat wsala hmad il l-matr?

Huwa wsala il l-matr mubkkiran (temprano)
Sla
sala
intizr
espera

sla(t) al-intizr
sala de espera.

Il ina dzhaba hmad?

Huwa dzhaba il sla(t) al-intizr

-

lasa-ylis
sentarse

mdz fala hmad f slat al-intizr?

Huwa lasa.
-

Intzara-yantazir
esperar

mdz yantazir hmad
qu espera Ahmad?

Huwa yantazir at-tira (avin) al-qdima (procedente, viniente) min as-Suda.
4.-
..
4- Indam wsalat at-tira, hmad irtad malbis al-ihrm wa dzhaba bi-sura il
t-tira. Rkiba t-tira wa lasa qrba n-nfidza. Ahmad ftaha l-ms-haf li-yaqra
l-qur-n al-karm.
Mat? cundo?

indam, mat wsalat at-tira cundo lleg el avin?

At-tira wsalat mubkkiran el avin lleg temprano

mdza fala Ahmad indam wsalat at-tira qu hizo Ahmad cuando lleg el
avin?

indam wsalat at-tira, Ahmad irtada malbis al-Ihrm Cuando lleg el avin,
Ahmad se puso la ropa apropiada para realizar la peregrinacin.

Kifa dzhaba il t-tira cmo fue hacia el avin?

Huwa dzhaba il t-tira bi-sura l fue hacia el avin deprisa

F t-tira, ina lasa? en el avin, cnde se sent?

Huwa lasa bil-qurbi min an-nfidza
-

Ftaha-yftah
l se sent cerca de la ventana
abrir

Ahmad ftaha l-ms-haf
Ahmad abri el Mus-haf (el volumen del Corn)

limdz ftaha l-mus-haf

por qu abri el Mus-haf ?
Ftaha l-ms-haf li-yaqra al-Qur-n al-Karm
abri el Mus-haf para leer el Noble
Corn
5.- .

.
5- Al-n, at-tira tatr fuqa matr madna(t Yadda f s-Suuda. At-tira tnil wa
Ahmad ynil min at-tira, yhmil al-haqba wa ydzhab bi-sura il sla(t almatr.
Al-n
ahora
- Tra-yatr
volar

at-tira tatr el avin vuela

Al-n, at-tira tatr fuqa matr madnat Yadda
aeropuerto de la ciudad de Yedda
- Rkiba-yrkab
-
nala-ynil
montar, subir
bajar

hmad ynil min at-tira.
-
Hmala-yhmil
llevar, cargar

mdz yhmil hmad? qu lleva Ahmad?
ahora, el avin vuela sobre el

Huwa yhmil haqba
l lleva una maleta

Il ina ydzhab a dnde va?

Huwa ydzhab il slat al-matr;

kifa ydzhab il slat al-matr?

Huwa ydzhab il slat al-matr bi-sura.
CONJUGA en pasado y en presente (en singular) los siguientes verbos:
-

skana-yskun vivir
-
djala-ydjul entrar
-
jraa-yjru salir
- rkiba-yrkab subir
- nala-ynil bajar
- dzhaba-ydzhab
ir; il
- wsala-ysil llegar
-
intzara-yantazir esperar
hacia
-
ftaha-yftah abrir
- hmala-yhmil llevar, cargar
- fala-yfal hacer
OBSERVA:

ana sakantu f r-Ribt yo he vivido en Rabat ;

huwa yskun f sima(t( al-Magrib l vive en la capital de Marruecos

huwa jraa min al-bit l sali de casa

anta tjru min al-bit t sales de casa

ana rakibtu l-hfila yo sub al autobs

anta trkab at-tira t te subes al avin

anta naalta min as-sayyra t bajaste del coche

huwa ynil min al-qitr l baja del tren

huwa dzhaba il l-matr l fue al aeropuerto

huwa ydzhab il s-sla l va a la sala

ana wasaltu mubkkiran yo llegu temprano

ana asil mutajjiran yo llego tarde

anta intazarta f l-matr t esperaste en el avin

ana antazir f s-sla yo espero en la sala

hiya ftahat al-bb ella abri la puerta

huwa yftah an-nfidza l abre la puerta

ana hamaltu l-haqba yo llev la maleta

huwa yhmil al-haqba el lleva la maleta

mdz faalta qu has hecho?

mdz tfal qu haces?
APRENDE:
M cul?
sima capital

M sima(t al-Mgrib?

simat al-Mgrib ar-Ribt

M simat Sri?

simat Sri Dimashq

M simat al-Irq?

simat al-rq Bagdd
EL PLURAL
1. La mayora de los plurales en rabe son irregulares.
2. El plural regular masculino, aunque la mayora son irregulares, se forma dando al
singular las terminaciones:
- -na, para el sujeto
-
-na, en los dems casos
3. Ejemplo:

mudrris
maestro
mudarrisna o mudarrisna
maestros
4. Por lo general tienen plural regular las palabras que empiezan por - mu- y los
gentilicios.
5. Al igual que los duales, los plurales regulares pierden la terminacin
-na
cuando son la primera parte de una construccin de genitivo:

mudarris l-madna los maestros de la ciudad

ciudad
huwa maa mudarris l-madna
l est con los maestros de la
6. El plural femenino se forma, por lo general, aadiendo la terminacin - -t al

singular:

mudrrisa
mudarrist
maestra
maestras
LECCIN 14

sabh al-jir buenos das

mas al-jir buenas tardes
Recuerda: la partcula li- significa: para
l para m
lak(a) para ti (masc.)
lak(i) para ti (fem.)
lahu para l
lah para ella
La expresin
li-man? significa para quin es...? o de quin es...? En esta
leccin la vamos a estudiar con el significado de quin es tal cosa? Ejemplo:

li-man al-kitb? de quin es el libro?

al-kitb li-hmad el libro es de Ahmad
Segn esto: l puede significar tambin mo
lak tuyo
lahu suyo (de l)
lah suyo (de ella)
Debemos tener cuidado: la partcula

- li- puede indicar la idea de para o la de ser de
segn el contexto.
Ms cosas:
al-ladz el que
al-lat la que
Algo de vocabulario:
sra foto
ila familia
wlid padre
wlida madre
aj hermano
ujt hermana
add abuelo
adda abuela
hadqa jardn
sayyra coche
qhwa caf
tilifiin televisin
Verbos:
-
-

fala-yfal hacer
gsala-ygsil lavar
nzzafa-yunzzif limpiar
tanwala-yatanawl tomar
shhada-yushhid ver contemplar
Lee el dilogo y responde a las preguntas:

:
Umar: mas al-jir

:
hmad: mas an-nr
:
Umar: li-man hdzihi s-sra?
:
hmad: hdzihi s-sra li-ilat
:
Umar: man hdz?
:
hmad: hdz wlid
:
Umar: mdz yfal?
:
hmad: huwa ygsil as-sayyra
:
Umar: wa man hdzihi?

:
hmad: hdzihi wlidat
:
Umar: mdz tfal?

:
hmad: hiya tunzzif al-hadqa
:
Umar: wa man al-ladz yatanwal al-qhwa
:
hmad: hdz add
:
Umar: wa man al-lat tushhid at-tilifiin?
:
hmad: hdzihi addat
Preguntas:

li-man as-sra?

mdz yfl wlid hmad?

ina wlida(t) hmad?

mdz tfal wlida(t) hmad f l-hadqa?

man al-ladz yatanwal al-qhwa?

mdz tfal adda(t) hmad?
Posesivos:
ila familia
ilat mi familia
ilatuk tu familia
ilatuhu su familia
ilatuh su familia (de ella)
wlid padre
wlid
wliduk
wliduhu
wliduh
aj hermano
aj
ajk
ajhu
ajha
ujt hermana
ujt
ujtuk
ujtuhu
ujtuh
add abuelo
add
adduk
adduhu
adduh
adda abuela
addat
ddatuk
ddatuhu
addatuh
Conjugacin:
- fala-yfal hacer
En pasado:
ana faaltu
anta faalta

anti faalti
huwa fala

hiya falat
En presente:
ana afal
anta tafal
anti tafaln
huwa yafal
hiya tafal
gsala-ygsil lavar
En pasado:
ana gasaltu
anta gasalta
anti gasalti
huwa gsala
hiya gsalat
En presente:

ana agsil
anta tagsil
anti tagsiln
huwa yagsil
hiya tagsil
En pasado:

ana nazzaftu
anta nazzafta
anti nazzafti
huwa nzzafa
hiya nzzafat
En presente

ana unzzif
anta tunazzif
anti tunazzifn
huwa yunazzif
hiya tunazzif
tanwala-yatanwal tomar
En pasado:

ana tanwaltu
anta tanwalta
anti tanwalti
huwa tanwala
hiya tanwalat
En presente:
ana atanwal
anta tatanwal
anti tatanwaln
huwa yatanwal
hiya tatanwal
Observa:
sra foto
ila familia

li-man hdzihi s-sra? hdzihi s-sra li-ilat
De quin es esta foto? Esta foto es de mi familia
qlam lpiz
wlid padre

li-man hdz l-qlam? hdz l-qlam li-wlid
sa reloj
wlida madre

li-man hdzihi s-sa? hdzihi s-sa li-wlidat
kitb libro
aj hermano

li-man hdz l-kitb? hdz l-kitb li-aj
haqba maleta
ujt hermana

li-man hdzihi l-haqba? hdzihi l-haqba li-ujt
fatr desayuno
add abuelo

li-man hdz l-fatr? hdz l-fatr li-add
nazzra gafas
adda abuela

li-man hdzihi n-nazzra? hdzihi n-nazzra li-addat
Recuerda:
al-ladz el que
al-lat la que
Observa:
-
qahwa caf
quin es el que est tomando caf? man al-ladz yatanwal al-qhwa?

quin es la que est tomando caf? man al-lat tatanwal al-qhwa?
Haz lo mismo con las siguientes palabras construyendo dos frases (en masculino y
femenino) y teniendo en cuenta las concordancias:
/ -
ktaba-yktub escribir
wib deberes
/ -
qraa-yaqra leer
kitb libro
/ -
gsala-ygsil lavar
sayyra coche
/ -

hadqa jardn
/ -
shhada-yushhid ver, contemplar
tilifiin televisin
/ -
liba-ylab jugar
kura baln
RESUMEN DE GRAMTICA
1. Terminaciones del dual
sujeto: - -ni (o - -tni para el femenino)
dems casos:
- -ini (o - -tini para el femenino)
2. Terminaciones del plural masculino:

sujeto: - -na
dems casos: - -na

3. Terminacin del plural femenino:
- -t
4. Ejemplo:
singular:
/
mslim musulmn / mslima musulmana
dual masculino:
/

muslimni o muslimini dos musulmanes
dual femenino:
/
muslimatni o muslimatini dos musulmanas
plural masculino:
/
muslimna o muslimna musulmanes
plural femenino:
muslimt musulmanas
Ejercicio:
Haz lo mismo con las siguientes palabras:
-
mudrris-mudrrisa maestro maestra

-
muhndis-muhndisa ingeniero ingeniera
-
andalus-andalusa andaluz andaluza
-
lib-liba jugador jugadora
5. Recuerda que la mayora de los plurales (sobre todo los masculinos) son irregulares.
Recuerda tambin que al principio de una frase de genitivo tanto el dual (masculino y
femenino) y el plural regular masculino pierden la- -n final.
LECCIN 15
Recuerda cmo se conjugan los verbos en pasado y en presente:

- fala-yfal
hacer
En pasado:
ana faltu yo hice, he hecho
anta faalta
anti faalti
huwa fala
hiya falat
En presente:
ana fal yo hago, estoy haciendo
anta tfal
anti taf aln

huwa yfal
hiya tfal
CONJUGA en pasado y en presente los siguientes verbos:
-

skana-yskun vivir
mila-ymal trabajar
gsala-ygsil lavar
-
-

-
istmaa-yastmi escuchar
drasa-ydrus estudiar
qraa-yqra leer
ktaba-yktub escribir
Recuerda que hay muchos verbos que se conjugan con - u- en presente (son los
que enuncian con - yu- :
-

ana unzzif
anta tunzzif
anti tunazzifn
huwa yunzzif
hiya tunzzif
En pasado se conjugan normalmente:
...
nazzaftu, nazzafta, etc.
adda-yuidd preparar
arda-yurd querer
shhada-yushhid ver, contemplar
sfara-yusfir viajar
fddala-yufddil preferir
Una vez hayas conjugado y aprendido los verbos anteriores, antes de estudiar el texto
que proponemos para esta leccin, veamos el siguiente vocabulario:
ila
familia
ilat
mi familia
ilatuk tu familia
ilatuhu su familia (de l)
ilatuh
su familia (de ella)
bit casa

ina tskun?
dnde vives?

ana skun f bit kabr
yo vivo en una casa grande

maa man tskun?
con quin vives?

ana skun maa ilat
yo vivo con mi familia
nasht activo

ana nasht yo soy activo

ilat nashta
kazr
mi familia es activa
mucho

ana mal kazr
wlid
yo trabajo mucho
padre

ina wliduk?
dnde est tu pdre?

wlid f l-hadqa
wlida
mi padre est en el jardn
madre

mdz tfal wlidatuk? qu est haciendo tu madre?

hiya tamal
ella est trabajando
sayyra
coche

ana ind sayyra kabra
yo tengo un coche grande

mdz tfal?
qu ests haciendo?

ana gsil sayyrat
mtbaj
Yo estoy lavando mi coche
cocina

wlida(t) hmad lisat f l-mtbaj
taam
la madre de Ahmad no est en la cocina
comida

mdz tfal f l-mtbaj?
qu ests haciendo en la cocina?

ana uidd at-tam
gad
Yo estoy preparando la comida
almuerzo

hal tanwalta l-gad? acaso has tomado el almuerzo?

naam,
ujt
ana tanwaltu al-gad
hermana

man hdzihi? quin es esta?

hdzihi ujt
sta es mi hermana
S, yo he tomado el almuerzo
gurfa
habitacin

grfa(t) at-tam
comedor

grfa(t) an-num
dormitorio

grfa(t) al-uls
salita
mida, twila
mesa

mdza tfal? qu ests haciendo?

ana unzzif al-mida
add
adda
yo estoy limpiando la mesa
abuelo
abuela:

ina dduk? dnde est tu abuelo?

add f grfa(t) al-uls
mi abuelo est en la salita

mdz tfal ddatuk? qu est haciendo tu abuela?

addat tagsil al-malbis
hammm
Mi abuela est lavando la ropa
cuarto de bao
hammm bait sagr
mktaba
el cuarto de bao de mi casa es pequeo
biblioteca, librera

ina hmad?
dnde est Ahmad?

hmad f l-mktaba
zuhr
Ahmad est en la biblioteca
medioda

mat tdzhab il l-msid? cundo vas a la mezquita?

ana dzhab il l-msid f z-zuhr
Yo voy a la mezquita al medioda
TRADUCE EL SIGUIENTE TEXTO:

tskun ila(t) hmad f bit kabr; hiya ila nashta tmal kazr; wlid hmad f lhadqa, huwa ygsil as-sayyra; wlidatuhu f l-mtbaj, hiya tuidd tam al-gada;
wa jtuhu f grfa(t) at-tam, hiya tunzzif al-mida; add hmad rul kabr (un
hombre mayor), l yamal, huwa f grfa(t) al-uls yastmi il r-rdiu (radio);
ddatuhu mr-a (mujer) nashta, hiya f l-hammm, hiya tgsil al-malbis; wa
hmad, ina hmad? mdz yfal?, huwa f l-mktaba, huwa ydrus wa yaqra
wa yktub; wa f z-zuhr, al-ila tatanwal al-gad
RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

ina tskun ila(t) hmad?

ina wlid hmad?

mdz yfal wlid hmad?

ina wlida(t) hmad?

mdz tfal hiya?

mdz tunzzif ujt hmad?

ina add hmad?

mdz tgsil adda(t) hmad?

mat (cundo?) yatanwal hmad al-gad?
LA DECLINACIN
1. En rabe culto las palabras se declinan, es decir, se le aaden terminaciones segn

su funcin dentro de la frase.
2. Una palabra puede ser sujeto de la frase (nominativo), y en este caso se le aade
una - /-u, si lleva artculo, y una - -un si no lleva artculo:

al-wlad(u) yadrus
el nio estudia

wlad(un) yadrus
un nio estudia
2. O puede ser complemento directo (acusativo), y en este caso se le aade una - -a,
si lleva artculo, y una - -an si no lleva artculo:

al-wlad(u) ydrus al-kitb(a)
el nio estudia el libro

wlad(un) ydrus kitb(an)
un nio estudia un libro
3. O puede ser complemento circunstancial (genitivo), y en este caso se le aade una

- -i si lleva artculo, y una- -in si no lleva artculo:

al-wlad(u) yadrus al-kitb(a) maa l-mudrris(i)
el nio estudia el libro con el
maestro

wlad(un) yadrus kitb(an) maa mudrris(in)
un nio estudia un libro con un
maestro.
4. Lo anterior es la regla general. Hay excepciones como los casos particulares del
dual y el plural regular masculino que tienen una terminacin para el sujeto y otra para
todos los dems casos.
5. Otra excepcin es la de ciertas palabras (sobre todo los nombres propios y los
colores) que tienen los tres casos cuando llevan artculo, pero si no lo llevan adoptan
las terminaciones- -u para el sujeto (y no
nunca - -an o - -in).
- -un) y - -a para los dems casos (y
6. Por ltimo, la terminacin del plural femenino -
-t, es
- -tun para el
sujeto indeterminado y - -tu para el determinado, y- -tin para los dems

casos indeterminados y - -ti para los determinados.
7. En el presente nivel no sealaremos estas terminaciones, propias del rabe culto, y
que no se suelen tener en cuenta en el rabe coloquial ms que en frases hechas.
LECCIN 16
El verbo yu-rd
ana urd
querer
yo quiero
anta turd
t quieres
anti turdn
huwa yurd
hiya turd
t (fem.) quieres
l quiere
ella quiere
Recuerda: los verbos que comienzan por - / yu- , se conjugan con los prefijos: - /
u-,- / tu- y
- / yu- . Por ejemplo:
yu-sfir (viajar):
ana usfir
anta tusfir
anti tusfirn
huwa yusfir
hiya tusfir
yu-shhid (ver, contemplar):

ana ushhid
anta tushhid
anti tushhidn
huwa yushhid
hiya tushhid
mdz turd? qu quieres?

ana urd qhwa
yo quiero un caf
Observa:

ana urd an adrus al-araba
yo quiero estudiar rabe
Cuando un verbo vaya seguido de otro en infinito, en rabe los dos se colocan en
presente y en la misma persona separados por la partcula
an.

ana urd an adrus
yo quiero estudiar

anta turd an tadrus
t quieres estudiar

anti turdn an tadrus
t (fem.) quieres estudiar (en el caso de la persona anti, el
segundo verbo pierde la - -n final)

huwa yurd an yadrus
l quiere estudiar

hiya turd an tadrus
ella quiere estudiar
Recuerda el verbo
ya-faal
hacer

mdz turd an tafal? qu quieres hacer?

ana urd an adrus al-araba
yo quiero estudiar rabe
Podemos hacer frases parecidas con todos los verbos que conocemos.
ya-stat

poder
ana astat
yo puedo
anta tastat
t puedes
anti tastatn
huwa yastat
hiya tastat
t puedes
el puede
ella puede
Observa:

ana l astat an adrus hun
yo no puedo estudiar aqu

al-n, anta tastat an taktub risla bil-luga l-araba
ahora, t puedes escribir una
carta en lengua rabe

anti tastatn an taqra l-kitb?
t puedes leer el libro?

huwa tabn, l yastat an yamal
l est cansado, no puede trabajar

m indah sayyra, hiya l tastat an tusfir
Otro verbo til:
yu-hibb
amar, gustar
ana uhibb
yo amo (me gusta)
no tiene coche, ella no puede viajar
anta tuhibb
t amas (te gusta)
anti tuhibbn
huwa yuhibb
hiya tuhibb
t amas (te gusta)

l ama (le gusta)
ella ama (le gusta)
Observa:

ana uhibb an adrus al-araba
me gusta estudiar rabe

anta tuhibb an tusfir
te gusta viajar

anti l tuhibbn an tamal
no te gusta trabajar

huwa l yuhibb an yushhid at-tilifiiun
a l no le gusta ver la televisin

hiya tuhibb an tatakallam maa n-ns
a ella le gusta hablar con la gente
Hay una expresin invariable,

yaib an tener que, con la que se denota obligatoriedad. Ejemplos:

ana yaib an adrus
yo tengo que estudiar

anta yaib an tadzhab il l-madrasa
tienes que ir a la escuela

anti yaib an talis

t tienes que sentarte
huwa yaib an yajru
l tiene que salir

hiya yaib an tatakallam maa l-mudr
ella tiene que hablar con el director
Repasa todos los verbos que has estudiado en las lecciones anteriores construyendo
con cada uno de ellos muchas frases del tipo que hemos estudiado aqu.
LECCIN 17
Vocabulario:
- wsala-ysil
- fala-yfal
llegar
hacer
- qaraa-yaqra
leer
- saq-yasq
- ktaba-yktub
mat
cundo?
dnde?
ina
mdz
ab
regar
escribir
qu?
padre
umm
madre
) ) wlad (pl. awld)

qbla qall
al-n
hace un poco
ahora
hadqa
mnil
nio
jardn
casa
al-luga al-araba
la lengua rabe
)
) shara (pl. ashr)
risla
carta
Traduce el siguiente dilogo:
rbol

:
al-ab: mat wsala al-awld min al-mdrasa?
:
al-umm: wsala l-awld qbla qall
:
al-ab: ina hum al-n?
:
al-umm: al-n hum f hadqa(t) al-mnil
:
al-ab: mdz yfal Hsan?
:
al-umm: huwa yaqra f kitb al-luga l-araba

:
al-ab: wa mdz yafal dil?
:
al-umm: huwa yasq ashr al-hadqa
:
al-ab: wa mdz tafal Ftima?
:
al-umm: hiya taktub risla

OBSERVA:

y Hsan, mdz tfal?

ana aqra f kitb al-luga l-araba

y dil, mdz tfal?

ana asq ashr al-hadqa

y Ftima, mdz tafaln?

ana aktub risla
Umar yskun f bit aml f wsat hadqa kabra

Omar vive en un casa bonita en medio de un jardn grande.

f l-hadqa ashr kazra wa uhr amla
En el jardn hay muchos rboles (lit. rboles muchos) y flores bonitas.

hdzihi ashr al-burtuql wa tilka ashr at-tuffh
Estos son naranjos (lit. estos son rboles de naranjas) y esos son manzanos (lit.
rboles de manzanas)

huna msbah sagr wa hunk mlab kabr
Aqu hay una piscina pequea y ah hay un campo de juego grande.

f l-mas, al-ila talis f l-hadqa
Por la tarde, la familia se sienta en el jardn.

al-ab ysbah f l-msbah
El padre nada (sbaha-ysbah) en la piscina

wa l-umm taqra bad as-shuf wa l-maallt
y la madre lee algunos (bad) peridicos (sahfa, pl. shuf) y revistas (maalla, pl.
maallt).

Umar yuri ad-durs

Omar repasa (raa-yuri) las lecciones

wa Ftima taktub al-wib al-manil
Y Fatima escribe los deberes de casa.
Repaso de la leccin anterior con el vocabulario nuevo:

ana l arif an asbah
yo no s nadar

ana urd an aqra sahfa araba
yo quiero leer un peridico rabe

ana l astat an uri durs hun
yo no puedo repasar mis lecciones aqu

ana yib an aktub al-wib
yo tengo que escribir los deberes
LECCIN 18
m cul?
ism nombre

m smuk? cul es tu nombre?

ism Sal mi nombre es Salih
kam cuntos?
sana ao
umr edad

kam sana umruk? cuntos aos tienes (cuntos aos es tu edad)?

umr jamsa ashra sana mi edad es quince aos

skana-yskun vivir, residir

ina tskun? dnde vives?

ana skun f Ishblia yo vivo en Sevilla

mdz qu? (siempre seguido de verbo)
ayy qu? (siempre seguido de sustantivo)
shri calle

f ayy shri tskun? en qu calle vives?

ana skun f shri al-mia yo vivo en la calle de la Universidad
OBSERVA:

m ism hadz l-wlad?
Cmo se llama este muchacho (cul es el nombre de este
muchacho)?

hadz l-wlad smuhu Sal Este muchacho se llama Salih

kam sana umruhu? Cuntos aos tiene (cuntos aos es su edad)?

umruhu jamsa ashra sana Tiene quince aos

aina yskun? Dnde vive?

huwa yskun f Ishbilia l vive en Sevilla

f ayy shri yskun? En qu calle vive?

huwa yskun f shri al-mia l vive en la calle de la universidad
Enuncia en tercera persona masculina del singular del presente los verbos que
aparecen en las siguientes frases:

f ayy mdrasa tadrus? (yadrus) En qu escuela estudias? (estudiar)

f ayy msid tusall? (yusall) En qu mezquita haces el Salat? (hacer el Salat)

f ayy gurfa tanm? Yanm En qu habitacin duermes? (dormir)

f ayy msbah tsbah? Yasbah En qu piscina nadas? (nadar)

f ayy mlab talab? (yalab) En qu campo de deporte juegas? (jugar)

f ayy kitb taqra? (yaqra) En qu libro ests leyendo? (leer)
Los verbos son:
yadrus estudiar
yusall hacer el Salat

yanm dormir
yasbah nadar
yalab jugar
yaqra leer
LOS NMEROS EN RABE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
OBSERVA:
whid
iznin
zalza
rbaa
jamsa
sitta
saba
zamnia
tisa
ashra
had ashra
izni ashra
zalza ashra
rbaa ashra
jamsa ashra
sitta ashra
saba ashra
zamnia asra
tisa ashra
ishrn

kam sana umruk? Cuntos aos tienes?

umr zalza ashra sana Tengo trece aos

kam sana umruhu? Cuntos aos tiene l?

umruhu sitta ashra sana l tiene diecisis aos

kam sana umruh? Cuntos aos tiene ella?

umruh ishrn sana Ella tiene veinte aos
OBSERVA:

ar-Riyd Riyad, capital de Arabia Saud

al-mia ina tskun?

skun f r-Riyd f ayy shri tskun?

skun f shri al-mia
HAZ LO MISMO CON LOS NOMBRES DE LAS SIGUIENTES CIUDADES Y CALLES:
/
Bagdd / ar-Rashd
/
al-Jurtm (Jartum, capital de Sudn) / an-Nl
/
Dimashq (Damasco) / an-Nasr
/
al-Qhira (El Cairo) / al-har
EL ENUNCIADO DEL VERBO
1.
En rabe no existe el infinitivo propiamente dicho.
2.
El verbo se enuncia expresando su raz en pasado y en presente. Ejemplo:
3.
dras-drus, idea de estudiar en pasado dras y en presente drus
4.
Como dichas palabras no significan nada en s, el verbo se enuncia colocando
esas races en tercera persona masculina del singular, as:

drasa-yadrus, estudiar (literalmente: l estudi-l estudia)
5.
Como habrs podido comprobar, el pasado en rabe se forma aadiendo
terminaciones a la raz del pasado, y el presente se forma ponindole prefijos por

delante a la raz del presente. En este caso, a la raz dras, idea de estudiar en
pasado, se le aade una - -a, y significa l estudi, y a la raz del presente, drus,
se le pone por delante - ya- y significa l estudia.
6.
Es importante tener en cuenta lo anterior para no caer en confusiones. Cuando
se nos enuncie un verbo, para poder conjugarlo, hay que quitarle mentalmente la - -a
aadida a la raz del pasado y la - ya- que se le ha puesto por delante a la raz del
presente.
Por ejemplo, se nos dir:

ktaba-yaktub, escribir
La raz del pasado es ktab, y la raz del presente es ktub
-

shriba-yshrab, beber
La raz del pasado es
shrib, y la raz del presente es shrab

intzara-yantazir, esperar
La raz del pasado es intazar, y la del presente es ntazir.
LECCIN 19
Observa y analiza las siguientes frases:

Muhmmad tlib, Muhammad (es) estudiante.
ina ydrus Muhmmad?, dnde estudia Muhammad?
huwa ydrus f l-mdrasa az-znawa, l estudia en el instituto
(madrasa znawa, escuela secundaria, instituto)
hal huwa ydrus f l-mia?, acaso l estudia en la universidad?
, l, huwa l yadrus f l-mia; huwa yadrus f
l-mdrasa az-znawa, no, l no estudia en la universidad; l estudia en el instituto.
kam sana mruhu?, cuntos aos tiene?
mruhu tsa shra sana, tiene diecinueve aos

ina yskun Muhmmad?, dnde vive Muhammad?
huwa yskun f bit aml, l vive en una casa bonita (bit, casa
palabra masculina-, aml, bonito)
ina bituhu?, dnde est su casa?
bituhu f hyy al-matr, su casa est en el barrio del aeropuerto
huwa yskun bil-qrbi min al-matr?, l vive cerca del
aeropuerto? (bil-qrbi min, cerca de)
naam, huwa yskun bil-qrbi min al-matr, s, l vive cerca
del aeropuerto
f ayy shri yskun?, en qu calle vive?
huwa yskun f shri al-Quds, l vive en la calle Jerusalem (al-Quds)
hal Muhammad yastat an yaqra?, acaso Muhammad puede leer?
, l, huwa l yastat an yaqra, no, l no puede leer
hal huwa yastat an yadrus?, acaso l puede estudiar?
l, huwa l yastat an yadrus, no, l no puede estudiar
hal huwa yastat an yanm?, acaso l puede dormir? (yanm, dormir)
, l, huwa l yastat an yanm, no, l no puede dormir
limdz huwa l yastat an yaqra wa an ydrus
wa an yanm?, por qu l no puede leer, estudiar y dormir?
l yastat linna sut at-tirt mi, no puede porque el
ruido de los aviones es molesto ( limdz, por qu?; linna, porque...; sut,
ruido, voz, sonido; tira, avin, tirt, aviones; mi, molesto
mdz yurd Muhmmad?, qu quiere Muhammad?

Muhmmad yurd an yntaqil il bit add, Muhammad quiere
mudarse a una casa nueva (yntaqil, mudarse, trasladarse)
1- ina ydrus Muhmmad?
2- kam sana mruhu?
3- fi yy hyy yskun?
4- f yy shri yskun?
Repaso. Traduce al rabe las siguientes frases:
1- Cul es tu nombre?
2- De dnde eres?
3- Cul es tu nacionalidad (insa)?
4- Dnde vives?
5- En qu calle vives?
6- Cuntos aos tienes (cuntos aos es tu edad)?
7- Dnde estudias?
Traduce al castellano el siguiente texto con ayuda del vocabulario que has estudiado
en lecciones anteriores:

Jraa Muhmmad min al-bit. Rkiba l-hfila zmma (a continuacin) nala amm
(delante de) al-mdrasa. Wsala Muhmmad mubkkiran il l-mdrasa. Dzhaba il lmktaba wa lasa ala l-kurs zumma tanwala kitb al-luga al-araba, qraa bad sshuf zmma hmala haqbatahu wa dzhaba il s-saff.
Responde:
1- min ina jraa Muhmmad?
2- mdz rkiba?
3- ina nala?
4- mat wsala il l-mdrasa?
5- mdz tanwala Muhmmad?
6- mdza qraa Muhmmad?
Redacta de nuevo el texto anterior ponindolo en presente:

Yjru Muhmmad min al-bit. Yrkab al-hfila zumma...
EL PASADO
1. El pasado se enuncia con una -a al final que pertenece a la tercera persona del
masculino singular: daras-a, l estudi ( daras es la idea de estudiar en
pasado). El pasado se forma aadiendo a la raz estas terminaciones:
ana - -tu
ana darastu yo estudi, he estudiado
t
estudiaste,
has
anta - -ta
anta darasta
estudiado
t(fem) estudiaste, has
anti - -ti anti darasti
estudiado
huwa - -a

huwa darasa l estudi
hiya --at hiya darasat ella estudi
nahnu
nosostros estudiamos
nahnu - -n
darasn
antum
vosotros estudiasteis
antum- -tum
darastum
antun
-tun
antunna
vosotras estudiasteis

na
na
darastunna
hum - - hum daras ellos estudiaron
hunna
ellas estudiaron
hunna- -na
darasna
antum
-tum
antum
vosotros dos estudiasteis
darastum
hum - - hum daras ellos dos estudiaron
hum
ellas dos estudiaron
hum - -at
darasat
2. Observa que el pasado se conjuga con las mismas terminaciones que ya conoces del verbo
lisa, no ser-no estar:
las-tu
las-ta
las-ti
lis-a

lis-at
las-n
las-tum
las
tunna
lais-
las-na
las
tum
lais-
lais-at
Conjuga slo en pasado los siguientes verbos:

drasa-ydrus, estudiar

skana-yskun, vivir, habitar

istata-yastat, poder
qraa-yaqra, leer
arda-yurd, poder
intqala-yntaqil, trasladarse, mudarse
jraa-yjru, salir
rkiba-yrkab, montar
nala-ynil, bajar
wsala-ysil, llegar

dzhaba-ydzhab, ir
tanwala-yatanwal, tomar
hmala-yhmil, coger, agarrar, cargar
LECCIN 20
hal? acaso?
mdz? qu?
limdz? por qu?
hdz, este, esto
hdzihi, esta
Repasa los posesivos:

kitb, libro
kitb-, mi libro
kitb-(u)k, tu libro
kitb-(u)hu, su libro (de l)
kitb-(u)h, su libro (de ella)
ktub, libros
ktub-, mis libros
ktub-(u)k, tus libros
ktub-(u)hu, sus libros (de l)
ktub-(u)h, sus libros (de ella)
Recuerda: si la palabra acaba en -a, se pone una
-t- delante de los posesivos:

haqba, maleta, cartera

haqba-t, mi maleta

haqba-t(u)k, tu maleta

haqba-t(u)hu, su maleta (de l)

haqba-t(u)h, su maleta (de ella)
Recuerda tambin que la vocal que hemos colocado entre parntesis depende de la
declinacin de la palabra: ser una (u) si la palabra es sujeto, una (a) si es
complemento directo y una (i) si la palabra va precedida de preposicin.
Repasa el verbo tener:

ana ind (yo tengo)

anta ndak (t tienes)

anti ndak (t tienes)

huwa ndahu (l tiene)
hiya indah (ella tiene)
Repasa tambin el verbo no ser, no estar:
ana lastu (no soy, no estoy)

anta lasta (no eres, no ests)

anti lasti (no eres, no ests)
huwa lisa (no es no est)
hiya lisat (no es, no est)
Observa:
mutakkid, seguro
ana mutakkid, yo estoy seguro

ana lstu mutakkid, yo no estoy seguro

nzara-ynzur, mirar;
nzur, mira! (en rabe dialectal se dice: shuf!)
tafddal, adelante, haz el favor...
sif, lo siento (en femenino, sifa);

fwan (o smah l), perdn
Los colores:
lun, color ( alwn, colores)
swad, negro (fem. saud)
byad, blanco (fem. baid)
hmar, rojo (fem. hamr, de donde La Alhambra, la Roja)
sfar, amarillo (fem. safr)
jdar, verde (fem.
jadr)
raq, azul (fem. arq)
Traduce el siguiente dilogo:

Muhmmad:
hal hdzihi haqbatuk?
Omar:
, naam, hdzihi haqbat
M:
hal anta mutakkid?
O: , , naam, ana mutakkid, limdz?
M:

hdzihi haqbat ana
O:
hal haqbatuk saud?
M:
, naam, haqbat saud
O:
mdz ndak f haqbatik?
M:
f haqbat ktub
O: , , tafddal, nzur, hal hdzihi haqbatuk?
M:
, sif, hadzihi lisat haqbat
Responde:

mdz f haqba(t) Muhmmad?

hal haqba(t) Omar saud?

hal haqba(t) Muhmmad hamr?
lman (de quin?)
al-haqba?
Observa:
sayyra, coche, automvil

sayyra jadr

sayyra saud
kitb, libro
kitb byad
kitb sfar
qlam, lpiz
qlam hmar
qlam raq
nazzra, gafas
nazzra baid
nazzra saud
Traduce al rabe:
yo tengo un coche negro
t (masc.) tienes un libro blanco
t (fem.) tienes un lpiz rojo
l tiene unas gafas negras
ella tiene una maleta amarilla
Recuerda:
liman, de quin? para quin?
liman hadz l-kitb? de quin es este libro?
hadz l-kitb li-Ysuf, este libro es de Yusuf
liman hdzihi s-sayyra? de quin es este coche?

hdzihi s-sayyra li-Ftima, este coche es de Ftima

hadz l-qlam lisa li-Muhmmad, este lpiz no es de Muhammad

hdzihi l-haqba lisat li-mar, esta maleta no es de Omar
EL PRESENTE
1. La raz del presente se enuncia con el prefijo - ya- que corresponde a la tercera
persona masculina:
ya-drus, l estudia (drus, idea de estudiar en presente)
2. El presente se conjuga con prefijos (y algunas terminaciones, sobre todo en plural):

ana
- a-
ana
a-drus,
yo
estudio
estoy
estudiando
anta
-
ta-
anta ta-drus, t estudias, ests
estudiando
anti
--
ta--n

anti ta-drus-n, t estudias, etc.
huwa
- ya-
huwa ya-drus, l estudia
hiya
-
ta-
hiya ta-drus, ella estudia
nahnu
- na-
nahnu na-drus, nosotros estudiamos
antum
--
ta--n
antum ta-drus-n, vosotros estudiis
antunna --
ta--na
antunna ta-drus-na, vosotras estudiis
hum
-- ya--n
hum ya-drus-n, ellos estudian
hunna
--
ya--na
hunna ya-drus-na, ellas estudian
antum
--
ta--n
antum ta-drus-n, vosotros dos estudiis
hum
-- ya--n
hum
-- ta--n
hum ya-drus-n, ellos dos estudian

hum ta-drus-n, ellas dos estudian
3. El pasado se niega con la partcula m:
huwa m darasa, l no estudi
4. El presente se niega con la partcula

l:

huwa l yadrus, l no estudia
LECCIN 21
Es bueno repasar siempre la conjugacin de los verbos en rabe porque de ello

depender nuestra agilidad en el empleo de este idioma.
La conjugacin de los verbos en rabe es muy sencilla, y merece la pena dominarla
bien desde el principio.
Recuerda:
El verbo se enuncia en tercera persona masculina del singular del pasado y del
presente (no existe el infinitivo):
- djala-ydjul, entrar (literalmente, l entr-l entra)
Para sacar las races, quitamos a la forma del pasado la -a final y al presente la
ya- incial, y nos quedar - dajal-djul, que utilizaremos para conjugar el verbo.
Para conjugar el verbo debemos conocer lo que hay que aadir a esas races:
PASADO
dajal
djul

ana dajal-tu

ana a-djul

anta dajal-ta

anta ta-djul

anti dajal-ti

anti ta-djul-n

huwa djal-a

huwa ya-djul
PRESENTE

hiya djal-at

hiya ta-djul

nahnu dajal-n

nahnu na-djul

antum dajal-tum

antum ta-djul-n

antunna dajal-tunna

antunna ta-djul-na

hum dajal-

hum ya-djul-n

hunna dajal-na

hunna ya-djul-na

antum dajal-tum
antum ta-djul-n

hum dajal-

hum ya-djul-n

hum dajal-at

hum ta-djul-n
Observacin:
La regla anterior slo tiene una excepcin, y son los verbos que en presente tienen el
prefijo - yu- en lugar de - ya-, y se conjugan de la misma manera tanto en presente
como en pasado, pero en presente todos los prefijos cambian la a por una u (es la
nica diferencia).
Ejemplo: - sfara-yusfir, viajar

PASADO
PRESENTE

ana sfartu
an usfir

anta sfarta

anta tusfir

anti sfarti

anti tusfirn

huwa sfara

huwa yusfir

hiya sfarat

hiya tusfir

nahnu sfarn

nahnu nusfir

antum sfartum

antum tusfirn

antunna sfartunna

antunna tusfirna

hum sfar

hum yusfirn

hunna sfarna

hunna yusfirna
antum sfartum

antum tusfirn

hum sfar

hum yusfirn

hum sfarat

hum tusfirn
Conjuga los siguientes verbos:
-

jraa-yjru
salir
-
qraa-yaqra
leer
-

bhaza-ybhaz
buscar
-
wada-yid
encontrar
-
hmala-yhmil
llevar, cargar
-
sala-ysal
preguntar
-
jadza-yjudz
coger
-
abrir
ftaha-yftah
-
nzara-ynzur
mirar
-

ta'aba-yata'ab sorprenderse
- nsia-yans
olvidar
-
tadzkkarar-yatadzkkar
recordar
-
fala-yfal
hacer
-
aba-yub
responder
-
glaqa-ygliq
cerrar
-
shhada-yushhid
ver, contemplar
-
shbaha-yshbih
parecerse a
Observacin:
El verbo - qla-yaql, decir, se conjuga en presente sin problemas:

ana aql

anta taql,
etc.
pero en pasado tiene formas especiales porque es un verbo cncavo, que

estudiaremos ms adelante:
ana qultu yo dije

anta qulta t dijiste

anti qulti t dijiste
huwa qla l dijo
hiya qlat ella dijo

nahnu quln nosotros dijimos
antum qultum vosotros dijsteis
antunna qultunna vosotras dijsteis
hum ql ellos dijeron
hunna qulna ellas dijeron
antum qultum vosotros-as dos dijsteis
hum ql ellos dos dijeron
hum qlat ellas dos dijeron
Texto:
Los puntos suspensivos sustituyen los verbos en el texto (son los que has conjugado
en el ejercicio anterior). Tradcelos.

djala Ibrhm al-mktaba
... Ibrhm a la biblioteca

qraa qallan zmma jraa
... un poco, a continuacin ...

bhaza Ibrhm an haqbatihi l-jadr jri al-mktaba
... Ibrhm su cartera verde fuera de la biblioteca

m wada Ibrhm al-haqba
no ... Ibrhm la cartera

shhada Ibrhm sadqahu hmad
... Ibrhm a su amigo Ahmad

huwa yahmil haqba jadr
l ... una cartera verde

sala Ibrhm hmad

... Ibrhm a Ahmad:

limdz ajadzta haqbat
porqu ... mi cartera?

aba hmad
... Ahmad:

hdzihi haqbat ana
esta es mi cartera

zmma ftaha l-haqba wa qla li-Ibrhm
a continuacin, ... la cartera y ... a Ibrhm:

,

nzur djila l-haqba, hdzihi malbis
Mira dentro de la cartera, sta es mi ropa

zmma glaqa l-haqba
a continuacin, ... la cartera

taaba Ibrhm
... Ibrhm
-

haqba(t) hmad tshbih haqbatahu

la cartera de Ahmad ... a su cartera

qla Ibrhm li-hmad
... Ibrhm a Ahmad:

,
fwan, hdzihi lisat haqbat

Perdn, sta no es mi cartera

f haqbat ktub wa daftir wa aqlm
en mi cartera hay libros, cuadernos y lpices

qla hmad li-Ibrhm
... Ahmad a Ibrhm:

rubbam tid haqbatak f l-mktaba
Tal vez ... tu cartera en la biblioteca

nsia Ibrhm ina haqbatuhu
... Ibrhm dnde est su cartera

hiya f s-saff? hiya f l-mlab?
est en el aula? est en el campo de juego?

ajran tadzkkara Ibrhm ina l-haqba
finalmente, ... Ibrhm dnde est la cartera
,
naam, hiya f l-bit
s, est en la casa
Responde:

ina djala Ibrhm?

mdz fala f l-mktaba?

mdz yhmil hmad?

mdz f haqba(t) Ibrhm?

mdz f haqba(t) Ahmad?

ina haqba(t) Ibrhm?
EL PRESENTE
1. En el enunciado del presente de algunos verbos vers que en lugar de - ya- el
prefijo es - yu-. Esta conjugacin corresponde a la segunda, tercera y cuarta de las
diez formas derivadas que se estudiaran ms adelante. Ejemplos:
ard-a / yu-rd, querer
/ sfar-a / yu-sfir, viajar
2. Estos verbos se conjugan normalmente en pasado, y en presente tambin salvo que

el prefijo llevar siempre una u en lugar de una a:
ana u-,
ana urd, yo quiero
anta tu-,
anta turd, t quieres
anti tu--n,
anti turdn, t quieres
huwa yu-, huwa yurd, l quiere
hiya tu-, hiya turd, ella quiere
nahnu nu-,
nahnu nurd, nosotros queremos
antum tu--n, antum turdn, vosotros queris

antunna tu--na, antunna turidna, vosotras queris
hum yu--n, hum yurdn, ellos quieren
/hunna yu--na/, hunna yuridna, ellas quieren
antum tu--n, antum turdn, vosotros dos queris

hum yu--n, hum yurdn, ellos dos quieren
hum tu--n, hum turdn, ellas dos quieren
3. Recuerda que el el verbo se puede enunciar en presente empezando por - ya- o yu-, y que la nica diferencia a la hora de conjugarlos es que los prefijos llevarn una a- en el primer caso y una - u- en el segundo. Esto no afecta al pasado.
LECCIN 22
OBSERVA:

Hsan lisa mudrris, Hsan no es maestro,

huwa tlib, l es estudiante

huwa yadrus al-luga l-araba f l-mdrasa l-islma, l estudia lengua rabe en la
Escuela Islmica,

al-madrasa l-islma f Ishblia la Escuela Islmica est en Sevilla

,
al-n, huwa yatakallam al-araba yyidan ahora, l habla el rabe bien

huwa yadrus al-araba li-yafham al-qur-n l estudia el rabe para comprender el
Corn
OBSERVA EL DILOGO:
:
Jlid: hal anta mudrris?
, :
Hsan: l, ana lastu mudrris; ana tlib

:
Jlid: ina tadrus?
Hsan: adrus f l-mdrasa l-islma

:
Jlid: ina l-mdrasa l-islma?
:
Hsan: al-mdrasa l-islma f Ishblia

:
Jlid: mdz tadrus?
:
Hsan: adrus al-luga l-araba

:
Jlid: hal tatakallam al-araba yyidan?

, :
Hsan: naam, al-n ana atakallam al-araba yyidan

:
Jlid: limdz tadrus al-luga l-raba?
:
Hsan: adrus al-araba li-fham al-qur-n
RESPONDE:

hal Hsan mudrris?

ina yadrus?

mdz yadrus?

hal yatakallam al-araba yyidan?

limdz yadrus al-araba?
OBSERVA:
...
li..., para

ana adrus al-araba
yo estudio rabe

ana fham al-qur-n yo comprendo el Corn

ana adrus al-araba li-fham al-qur-n yo estudio rabe para comprender el Corn
HAZ LO MISMO CON LAS SIGUIENTES FRASES:

ana adjul al-mktaba
yo entro en la biblioteca

ana qra l-kitb yo leo el libro

ana rkab as-sayyra
me subo al coche

ana sil mubkkiran il l-mal yo llego temprano al trabajo

ana judz al-qlam tomo el lpiz

ana ktub ad-dars yo escribo la leccin

ana ftah al-bb yo abro la puerta

ana djul al-gurfa yo entro en la habitacin

ana dzhab il l-mlab yo voy al campo de juego

ana lab al-kura yo juego a la pelota

ana djul al-msid
yo entro en la mezquita

ana usll l-mua
yo hago el salt mua
VOCABULARIO:

sfara-yusfir,
viajar;

darasa-ydrus, estudiar;

drrasa-yudrris, ensear;

takllama-atakllam, hablar;
hfiza-yhfaz, memorizar;

fhima-yfham, comprender;

qraa-yqra, leer;

ktaba-yktub, escribir;

raa-yri, volver
qbla,
hace (tanto tiempo);

bda,
dentro de (tanto tiempo) ;

zalza, tres;
sana (en plural,
sanawt), ao;
ulm, ciencias;
hadz (en plural, ahdz), hadiz;

ar-rasl, el Profeta;
kitb (en plural, ktub), libro;
risla (en plural, rasil), carta;
sadq (en plural, asdiq), amigo;

muhimm, importante;
lam, mundo;
blad, pas;
hun, aqu;
hunk, all
NOTA:
El futuro se forma con el prefijo -
sa- ms el presente:
sayri, volver
RECUERDA:
El posesivo
-uhu (su) se convierte en
aade va precedida de preposicin:

il.
-ihi cuando la palabra a la que se
asdiq-ihi, a sus amigos
TRADUCE:

Hsan tlib

huwa min Qrtuba

huwa yadrus f l-mdrasa l-islma f Ishblia

Hsan sfara min Qrtuba il Ishblia qbla zalza sanawt li-ydrus al-luga
l-araba wa ulm al-islm

,
al-n, Hsan yatakallam al-araba yyidan

wa yhfaz al-qur-n al-karm

wa yfham ahdz ar-rasl

wa yqra al-ktub al-araba

Hsan yktub rasil bil-luga l-araba il asdiqihi

:
huwa yaql lahum:

al-araba al-n luga muhimma f l-lam wa hiya luga al-qur-n al-karm wa l-islm

sa-yri Hsan il bladihi bada sana li-yudrris al-luga l-araba wa l-islm

hunk
RECUERDA:

ana urd an hfaz al-qur-n, yo quiero memorizar el Corn

ana l astat an hfaz bi-sura, yo no puedo memorizar deprisa

ana l uhibb an hfaz, no me gusta memorizar

yib an hfaz al-qur-n, tengo que memorizar el Corn
RESUMEN
1. Al serte enunciado un verbo en rabe se te darn dos races, primero la del pasado
y despus la del presente. Esas races aparecern ya conjugadas en tercera persona
del masculino singular. Para obtener la verdadera raz tendrs que quitarle la -a al
pasado (salvo que sea una vocal larga) y la
ya- (o la
/

daras-a / ya-drus, estudiar (l estudi-l estudia)
2. Las terminaciones del pasado son:

singular:
yu-) al presente:
, ,
,
,
-tu, -ta, -ti, -a, -at

plural:
, ,
, ,
-n, -tum, -tunna, -, -na
dual:
, ,
-tum, -, -at
3. Los prefijos y terminaciones del presente son:

singular:
, ,
, ...
,
a-, ta-, ta--n, ya-, taplural:

...
, ...
,
...
, ...
,
na-, ta--n, ta--na, ya--n, ya--na

dual:
...
, ...
, ...
ta--n, ya--n, ta--n
4. Ejemplo:
-

darasa-yadrus
pasado:
,
, , ,

darastu, darasta, darasti, darasa, darasat
, , , ,
darasn, darastum, darastunna, daras, darasna
, ,
darastum, daras, darasat
presente:
, , , ,
adrus, tadrus, tadrusn, yadrus, tadrus
, ,
, ,
nadrus, tadrusn, tadrusna, yadrusn, yadrusna
, ,
tadrusn, yadrusn, tadrusn
EL INDICATIVO Y EL SUBJUNTIVO
1. El presente de indicativo es el que has estudiado en las lecciones anteriores, y se
traduce por el presente o el presente continuo ( huwa yadrus, l estudia o
est estudiando).
2. En rabe culto, para diferenciarlo bien del subjuntivo, se le aade una -u a todas las
personas que no acaban en
-n (es decir, a todas las personas del singular, salvo
anti,
y a nahnu en el plural, esto en caso de que el verbo no acabe ya de por

s en vocal), y una -a a las que acaban en -n, salvo en dual, al que se aade una
-i:

,
, ,
,
ana adrus(u), anta tadrus(u), anti tadrsusn(a), huwa yadrus(u), hiya tadrus(u)

,
, , ,

nahnu nadrus(u), antum tadrusn(a), antunna tadrusna, hum yadrusn(a), hunna
yadrusna
, ,

antum tadrusn(i), hum yadrsusn(i), hum tadrusn(i)
3. El subjuntivo se conjuga igual, salvo que se pone una
-a en lugar de la
-u final
(esta vez incluso si el verbo acaba en vocal propia), y las terminaciones en -n se

suprimen totalmente, menos en antunna y hunna, que nunca cambian ni en
indicativo ni en subjuntivo:
,
, ,
,

an adrus(a), que yo estudie, an tadrus(a), que t estudies, an tadrus, que t
estudies, an yadrus(a), que l estudie, an tadrus(a), que ella estudie
, ,
, ,

an nadrus(a), an tadrus, que vosotros estudiis, an tadrusna, que vosotras
estudiis, an yadrus, que ellos estudien, an yadrusna, que ellas estudien
, ,
an tadrus, que vosotros dos estudiis, an yadrus, que ellos dos estudien, an
tadrus, que ellas dos estudien
4. Estas terminaciones son importantes sobre todo cuando se aadan al verbo

pronombres.
RECUERDA:
que como conjuncin es
an, y como pronombre relativo es al-lady, al-
lat, etc. (el que, la que, etc). Como interrogativo es
mdz, qu?. La expresin
lo que se dice m.
LECCIN 23
OBSERVA, Y CONJUGA EN PASADO Y PRESENTE:
hdara-yhdur, venir
como - -
a-ya y at-yt, acudir, presentarse, asistir
-

hdara-yhdir: traer
,
:
al-ibn: mat hadarta min al-madna, y ab?
el hijo: Cuando has venido de la ciudad, pap?

:
al-ab: hadartu qbla sa
el padre: He venido hace una hora
:
al-ibn: mdz ahdarta?
el hijo: Qu has trado?
:
al-ab: ahdartu bad al-hadya
el padre: He trado algunos regalos
RESPONDE:

ina kna (ha estado) al-ab?

min ina hdara l-ab?

mat hdara l-ab?

mdz hdara l-ab?

hal hdara l-ab bad al-hadya?
OBSERVA:
:
al-ab: hal qar-ta l-kitb al-wwal?
el padre: Has ledo el libro primero?
, :
al-ibn: naam, qar-tu l-kitb al-wwal wa z-zn idan
el hijo: S, he ledo el libro primero y el segundo tambin
Es decir: al-ibn qraa kitbin, el hijo ley dos libros

libro; kitbin, dos libros;
RESPONDE:

kam kitb(an) qraa l-ibn?
zalza ktub, tres libros).
( kitb, un
RECUERDA:
Podemos formar el dual de cualquier sustantivo aadindole las terminaciones -n
(i) cuando queramos que sea el sujeto de la frase, y -in(i) para los dems casos

kitb mumt, un libro excelente

al-kitbn mumtan, los dos libros son excelentes

al-ibn qraa kitbin mumtain, el hijo ley dos libros excelentes
OBSERVA:
La expresin qu te parece tal cosa? en rabe se dice: cul es tu opinin en tal

cosa? ... m ryuk f ... ( ry, opinin).

m ryuk f l-kitbin? qu te parecen los (dos) libros?

al-kitbn mumtan, los (dos) libros son excelentes
APRENDE:
El verbo dar es - at-yut
en pasado: , , ,
,
ana ataitu, anta atita, anti ataiti, huwa at, hiya tat
en presente: , , , ,
ana ut, anta tut, anti tutn, huwa yut, hiya tut
en imperativo: ati, da;
atin, dame
TRADUCE:
,
:
al-ibn: mat hadarta min al-madna, y ab?
,
:
al-ab: hadartu qabla sa? wa anta, hal qar-ta l-kitb al-wwal?
, :
al-ibn: naam, qar-tu l-kitb al-wwal wa z-zn idan
:
al-ab: m ryuk f l-kitbin?

:
al-ibn: al-kitbn mumtan; mdz hdarta min al-madna?
:
al-ab: ahdartu bad al-hadya; ina l-kitbn?

:
al-ibn: atitu l-kitb al-wwal li-Ftima wa l-kitb az-zni li-hmad
,

:
al-ab: gdan (maana) sa-dzhab (ir) il l-madna wa sa-shtar (comprar) bad alktub al-adda, in sh Allh
FORMAS DUALES:
, :
kitb, libro: kitbn, kitbin

,
:
sayyra, coche: sayyratn, sayyratin
Haz lo mismo con: qlam, lpiz; sa, reloj, hora; wlad, nio, hijo;
bint, nia, hija;
tlib, estudiante; tliba, estudianta;
maestro; mudrrisa, maestra

FRASES DE SUBJUNTIVO
1. Recuerda que el verbo querer es - arda-yurd.
En pasado:
, , , ,
aradtu, aradta, aradti, arda, ardat
, , , ,
aradn, aradtum, aradtunna, ard, aradna
, ,
aradtum, ard, ardat
En presente:
, , , ,
urd, turd, turdn, yurd, turd
, , , ,
nurd, turdn, turidna, yurdn, yuridna
, ,
turdn, yurdn, yurdn
2. Las frases de subjuntivo se construyen as:

ana urd(u) an tadrus(a),
yo quiero que estudies
mudrris,

nahnu nurd(u) an tadrus,
nosotros queremos que estudiis

anta turd(u) an nadrus(a),
t quieres que estudiemos
3. Tambin se construyen as las frases que en castellano llevan infinitivo:

ana urd(u) an adrus(a),
yo quiero estudiar (yo quiero que yo estudie)

anti turdn(a) an tadrus,
t quieres estudiar (t quieres que t estudies)

huwa yurd(u) an yadrus(a),
l quiere estudiar (l quiere que l estudie)

antum turdn(a) an tadrus,
vosotros queris estudiar (vosotros queris que vosotros estudiis)
4. Las vocales entre parntesis, como se ha sealado en la leccin anterior,
corresponden al rabe culto y se debern tener en cuenta sobre todo cuando se
aadan pronombres.
LECCIN 24
TEXTO:

rnna ras al-bb
Son (ranna-yarinn, sonar) el timbre (ras) de la puerta

ftaha Uzmn al-bb
Abri (ftaha-yftah, abrir) Ozmn la puerta

hadz mmuhu Ahmad
ste es su to (amm, to paterno) Ahmad!
, ,
:
Uzmn: hlan y amm, tafddal, djul
Ozmn: Hola, to; adelante, entra
:
Ahmad: hal wliduk mawd?
Ahmad: Acaso tu padre est (mawd, presente, existente)?
, :
Uzmn: naam, huwa mawd
S, l est (mawd)
:
Ahmad: ina jluk?
Dnde est tu to (jl, to materno)?
:
Uzmn: huwa mawd idan
l tambin est (mawd)
:
Ahmad: hal hum mashgln?
Acaso ellos (dos) estn ocupados (mashgl, ocupado)?
, :
Uzmn: naam, hum mashguln ddan
S, ellos (dos) estn muy (ddan) ocupados
:
Ahmad: mdz yafaln?
Qu hacen (ellos dos) (fala-yfal, hacer)?
:
Uzmn: huma musfirn gdan il l-madna wa huma yastaiddn al-n lis-sfar
Ellos (dos) van de viaje (musfir, viajero) maana (gdan) a la ciudad y ellos (dos) se
preparan (istadda-yastaidd, prepararse) ahora (al-n) para el viaje (sfar)

djala l-amm grfat al-uls
Entr el to en la sala de estar

dzhaba Uzmn il l-mtbaj
Fue Ozmn a la cocina,

ftaha z-zalla
abri (ftaha-yftah, abrir) el frigorfico (zalla)

wa hdara bad al-asr
y trajo (hdara-yhdir, traer) algo de zumo.

sbba Uzmn al-asr f l-ks

ech (sbba-yasubb, echar, verter) Ozmn el zumo en el vaso

wa qla
y dijo:
,

tafddal y amm, shrab al-asr
Adelante, to, bebe zumo.
RECUERDA:
hum, ellos dos.

El dual se forma aadiendo la terminacin - -n (o - -in). Ejemplo:
,
mashgl, mashgln
,
yastaidd, yastaiddn
RESPONDE:

man ftaha l-bb?

man al-musfirn il l-madna?

mdz yfal al-ab wa l-jl?

min ina hdara Uzmn al-asr?

ina sabba Uzmn al-asr?
OBSERVA:

huwa yfal, l hace

hum yafaln, ellos (dos) hacen

hum yafaln, ellos hacen

mdz yfal? qu hace?

mdz yafaln? qu hacen (ellos dos)?

mdz yafaln? qu hacen (ellos)
HAZ LAS MISMAS SEIS FRASES CON LOS SIGUIENTES VERBOS:
yktub, escribir;
yshrab, beber;
ydrus, estudiar;
yrsum, dibujar;
yaql, decir;
yurd, querer;
yatanwal, tomar;
OBSERVA:
el verbo viajar es - sfara-yusfir, y viajero se dice
musfir

ana usfir il l-madna, yo viajo a la ciudad

ana musfir il l-madna, yo voy de viaje a la ciudad (literalmente pone: yo (soy)
viajero hacia la ciudad).
OBSERVA:
la palabra
mawd significa presente, existente, pero la utilizamos para
preguntar y decir si alguien est, si hay algo, etc.

Uzmn mawd? est Ozmn?,
,
naam, huwa mawd, s, est;

,
l, huwa lisa mawd, no, no est.
EL FUTURO
1. El futuro se forma con el prefijo
sa- y el presente del verbo:

ana sa-adrus(u), yo estudiar o voy a estudiar

anta sa-tadrus(u), tu estudiars o vas a estudiar

anti sa-tadrusn(a), t estudiars, etc.

huwa sa-yadrus(u), l estudiar

hiya sa-tadrus(u), ella estudiar

nahnu sa-nadrus(u), nosotros estudiaremos

antum sa-tadrusn(a), vosotros estudiaris

antunna sa-tadrusna, vosotras estudiaris

hum sa-yadrusn(a), ellos estudiarn

hunna sa-yadrusna, ellas estudiarn

antum sa-tadrusn(i), vosotros dos estudiaris

hum sa-yadrusn(i), ellos dos estudiarn

hum sa-tadrusn(i), ellas dos estudiarn
2. El futuro negativo se forma con lan ms el presente de subjuntivo:

ana lan adrus(a), yo no estudiar, o no voy a estudiar

anta lan tadrus(a), t no estudiars

anti lan tadrus, t no estudiars

huwa lan yadrus(a), l no estudiar

hiya lan tadrus(a), ella no estudiar

nahnu lan nadrus(a), nosotros no estudiaremos

antum lan tadrus, vosotros no estudiaris

antunna lan tadrusna, vosotras no estudiaris

hum lan yadrus, ellos no estudiarn

hunna lan yadrusna, ellas no estudiarn

antum lan tadrus, vosotros dos no estudiaris

hum lan yadrus, ellos dos no estudiarn

hum lan tadrus, ellas dos no estudiarn
CONJUGA EN FUTURO AFIRMATIVO Y NEGATIVO LOS VERBOS QUE CONOCES.
LECCIN 25
RECUERDA
-

rsama-yrsum, dibujar
En pasado:

ana rasamtu yo dibuj, he dibujado

anta rasamta t dibujaste, has dibujado

anti rasamti t dibujaste, has dibujado

huwa rsama l dibuj, ha dibujado

hiya rsamat ella dibuj, ha dibujado

nahnu rasamn
nosotros-as dibujamos, hemos dibujado

antum rasamtum vosotros dibujasteis, habis dibujado

antunna rasamtunna
vosotras dibujasteis, habis dibujado

hum rasam

ellos dibujaron, han dibujado
hunna rasamna ellas dibujaron, han dibujado

antum rasamtum
vosotros-as dos dibujasteis, habis dibujado

hum rasam ellos dos dibujaron, han dibujado

hum rasamat
ellas dos dibujaron, han dibujado
En presente:

ana arsum yo dibujo, estoy dibujando

anta tarsum
t dibujas, ests dibujando

anti tarsumn t dibujas, ests dibujando

huwa yarsum
l dibuja, est dibujando

hiya tarsum
ella dibuja, est dibujando

nahnu narsum
nosotros-as dibujamos, estamos dibujando

antum tarsumn
vosotros dibujis, estis dibujando

antunna tarsumna
vosotras dibujis, estis dibujando

hum yarsumn
ellos dibujan, estn dibujando

hunna yarsumna
ellas dibujan, estn dibujando

antum tarsumn
vosotros-as dos dibujis, estis dibujando

hum yarsumn
ellos dos dibujan, estn dibujando

hum tarsumn
ellas dos dibujan, estn dibujando
CONJUGA LOS VERBOS:

-

nzara-ynzur
mirar
-
istmala-yastmil usar, emplear, utilizar
-
liba-ylab
jugar
-
ishtraka-yashtrik participar
LEE EL SIGUIENTE DILOGO:

, :
al-mudrrisa: m hiwyatuk, y Mriam
La maestra: Cul es tu aficin (hiwya), Mriam?
, :
at-tilmdza: hiwyat ar-rasm, wa hdzihi rusm
La alumna: Mi aficin (hiwya) es el dibujo (rasm), y estos son mis dibujos (rusm).
,

:
al-mudrrisa: hadizhi rusm amla; anti rassma yida, y Mriam
La maestra: Estos son dibujos bonitos. T eres una buena pintora (rassma), Mariam.

, , :
at-tilmdza: unzur, hadz msid, wa hdzihi hadqat al-hayawnt
La alumna: Mira (unzur); esto es una mezquita (msid) y esto es un zoolgico
(hadqat al-hayawnt, parque de animales)
, :
al-mudrrisa: wa hdzihi mdrasat awld, hum yalabn krat al-qdam
La maestra: Y esto es una escuela de nios (awld, nios, plural de wlad, nio). Ellos
juegan al ftbol (krat al-qdam).

, :
at-tilmdza: wa hdzihi mdrasat bant, hunna yalabna krat as-salla
La alumna: Y esto es un escuela de nias (bant, plural de bint, nia). Ellas juegan al
baloncesto (krat as-salla)
, :
al-mudrrisa: anti tastamiln alwn amla, y Mriam
La maestra: T usas unos colores (alwn, plural de lwn, color) bonitos, Mariam.
, :
at-tilmdza: naam, ana astamil kull al-alwn f rusm
La alumna: S, yo uso todos los colores en mis dibujos.

:
al-mudarrisa: anti tarsumn yiddan y Mriam
La maestra: T dibujas bien (yyidan), Mariam.
:
at-tilmdza: sa-ashtrik f mrid ar-rasm al-qdim

La alumna: Participar en la prxima (qdim) exposicin (mrid) de dibujo.
RESPONDE:

m hiwya Mriam?

mdz rsamat Mriam?

mdz ylab al-awld?

mdz talab al-bant?

mdz tastamil Mriam f rusmih?

f ayy (qu) mrid sa-tashtarik?
OBSERVA:

anta tastamil alwn amla (t -masc.- usas colores bonitos)

anti tastamiln alwn amla (t -fem.- usas colores bonitos)
PASA AL FEMENINO LAS SIGUIENTES FRASES:

anta tahdur gdan
t vienes maana

anta tadrus kazr
t estudias mucho

anta tatahddaz al-araba yyidan
t hablas el rabe bien

anta tatajjar qallan
t te retrasas un poco

anta tarsum yyidan
t dibujas bien

anta tagsil al-malbis
t lavas la ropa

anta tatanwal al-asr
t tomas zumo
OBSERVA:

huwa yalab krat al-qdam
l juega ftbol

hum yalabn krat al-qdam
ellos juegan ftbol

hunna yalabna krat al-qdam
ellas juegan ftbol
PON EN PLURAL masc. ( hum). y plural fem. ( hunna)

LAS SIGUIENTES FRASES:

huwa yatanwal al-ash
l toma la cena

huwa yadrus al-araba
l estudia rabe

huwa yhfaz al-qur-n
l memoriza el Corn

huwa yashrab ash-shi
el bebe t

huwa yarsum sra
l dibuja una imagen

huwa yarkab al-hfila
l se sube al autobs

huwa yastamil alwn amla
l usa colores bonitos
EL MAYM
1. El Mam es una forma de presente que no admite las vocales que se aaden al
indicativo y al subjuntivo, pero coincide con este ltimo en que tambin suprime las -
-n finales (salvo para antunna y hunna, que siempre son invariables):
, , , ,
ana adrus, anta tadrus, anti tadrus, huwa yadrus, hiya tadrus

, ,
, ,

nahnu nadrus, antum tadrus, antunna tadrusna, hum yadrus, hunna yadrusna
, ,
antum tadrus, hum yadrus, hum tadrus
2. Precedido de la partcula negativa lam sirve como negacin de pasado. Es decir,
el pasado puede ser negado en rabe de dos maneras distintas:
m ms el pasado
lam ms el mam
3. Ejemplo:
/
ana m darastu / ana lam adrus,
yo no estudi
/
anta m darasta / anta lam tadrus,
t no estudiaste
/
anti m darasti / anti lam tadrus,
t no estudiaste
etc.
4. El mam, en las personas que deberan acabar en
-(u) en indicativo o bien en -(a) en subjuntivo, toma una -(i) si va seguido de
palabra que empiece por artculo:

nahnu lam nadrus(i) l-kitb, nosotros no estudiamos el libro
5. El mam servir para formar otros tiempos como se indicar ms adelante.
LECCIN 26
El verbo
yu-hibb, amar, gustar

ana uhibb, yo amo, me gusta

anta tuhibb, t amas, te gusta

anti tuhibbn, t (fem.) amas, te gusta

huwa yuhibb, l ama, le gusta

hiya tuhibb, ella ama, le gusta
OBSERVA cmo se forman las frases en las que hay un verbo en infinitivo: en rabe
se conjuga como un presente precedido de la partcula an

ana uhibb an aqra, a m me gusta leer ( - qraa-yaqra, leer)

anta tuhibb an taktub, a ti te gusta escribir ( - ktaba-yktub, escribir)

anti tuhibbn an tadrus, a ti (fem) te gusta estudiar ( -
drasa-ydrus,
estudiar)

huwa yuhibb an yarsum, a l le gusta dibujar ( - rsama-yrsum, dibujar)

hiya tuhibb an turi, a ella le gusta repasar ( -
raa-yuri, repasar)
Umar yuhibb an yaqra wa an yrsum wa an yktub rasil

A Omar le gusta leer, dibujar y escribir cartas ( , risla, pl. rasil).

Umar yuhibb al-qira wa r-rasm wa l-mursala
A Omar le gusta la lectura, el dibujo y la correspondencia (
mursala,
correspondencia, escribir cartas).

Umar yaqra f awqt al-farg

Omar lee en el tiempo libre (
awqt al-farg, tiempo libre)
Umar yuhibb an yaqra al-ktub wa l-maallt

A Omar le gusta leer los libros y las revistas
,
kull usb, huwa yjudz min wlidihi riyl wa yashtar kitb add
Cada semana, l toma ( -
jadza-yjudz) de su padre un riyal y compra (
- ishtar-yashtar) un libro nuevo
,
al-n, huwa ymlik mktaba kabra f l-bit
Ahora, l posee ( - mlaka-ymlik) una biblioteca grande en casa

Umar yuhibb an yrsum

A Omar le gusta dibujar

f ayym al-utla huwa ydzhab il l-hadqa wa yrsum an-ns wa l-hayawnt wa
l-ashr
En los das ( -
yum, pl. ayym) de vacaciones ( utla) l va ( -
dzhaba-ydzhab) al parque ( hadqa) y dibuja la gente ( ns), los animales (
-
hayawn, pl. hayawnt) y los rboles (
- shara, pl. ashr)

huwa yhsul al ia(t) ar-rasm diman f l-mdrasa
l consigue (
- hsala-yhsul, conseguir, lograr, obtener, al) el premio
( ia) de dibujo siempre en la escuela

Umar ndahu asdiq kazrn

Omar tiene muchos amigos ( -
sadq, pl. asdiq)

huwa yktub lhum ar-rasil wa hum yaktubn lhu
l les ( lhum) escribe cartas y ellos le ( lhu) escriben

,
f l-utla l-qdima, Umar sayar sadqahu Isml f Qtar
En las prximas vacaciones, Omar visitar ( -
en Qatar
RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

mdz yuhibb Umar?

mdz yuhibb an yaqra Umar?

mdz yjudz min wlidihi?

kam riyl yjudz min wlidihi

mat yjudz ar-riyl min wlidihi?

mdz yashtar kull usb?
ra-yar) a su amigo Ismael

mdz ymlik Umar f bitihi?

kifa mktaba Umar?

mat ydzhab Umar il l-hadqa?

mdz yfal Umar f l-hadqa?

mdz yarsum Umar?

hal Umar yarif an yrsum yyidan?

al mdz yhsul f l-madrasa?

mdz yktub Umar li-asdiqihi?

mat sayar Umar sadqahu Isml?

ina yskun Isml?
Debes poder responder a todas las preguntas anteriores. Si has tenido alguna duda,
hay que repasar:
1 Las partculas interrogativas:
m, cul

mdz, qu
limdz, por qu
man, quin
mat, cundo
kifa, cmo
kam, cunto (-a, -os, -as)
ina, dnde
hal, acaso
REPASA LOS INTERROGATIVOS EN LAS SIGUIENTES FRASES:

m smuk? cul es tu nombre?

mdz tfal? qu haces?

limdz tadrus al-araba? por qu estudias rabe?

man hadz? quin es este?

mat tadrus? cundo estudias?

kifa l-hl? cmo ests?

kam turd? cuntos quieres?

ina tskun? dnde vives?

hal anta rabi? acaso t eres rabe?
RECUERDA que ya puedes hacer muchas frases con verbos en infinitivo. Para
practicar puedes usar los siguientes como verbos principales:
yuhib, gustar
yurd, querer
yastat, poder

yufddil, preferir
yuhwil, intentar

yib an, tener que (invariable, no se conjuga)
yarif, saber
Ejemplos:

ana uhibb an rsum an-ns, me gusta dibujar a la gente

ana urd an aqra maalla, yo quiero leer una revista

ana astat an aktub risla bil-araba, yo puedo escribir una carta en rabe

ana ufddil an adzhab il l-hadqa, yo prefiero ir al parque

ana sa-uhwil an hsul al l-ia, intentar conseguir el premio

ana yaib an adrus, tengo que estudiar

ana arif an arsum, yo s dibujar
Conjuga las frases anteriores, as:
,
,
...
anta tuhibb an trsum, anti tuhibbn an, etc...
, , ...
anta turd an taqra, anti, etc.
, , ...
anta tastat an taktub,anti, etc
, ...
anta tufddil an, etc.
,
...
anta sa-tuhwil, etc.
, , ...
anta yaib an tadrus, anti, etc.
, ...
anta tarif an, etc.
EL IMPERATIVO
1. El imperativo se forma a partir de la raz de presente.
2. Una vez despojado el presente del prefijo - ya- (o - yu-), observaremos que la
raz puede comenzar por consonante ms vocal o consonante ms consonante. Si la
raz comienza por consonante ms vocal, sa forma ya es el imperativo.
-
takllama-yatakallam es el verbo hablar
El presente, yatakallam, sin la - ya- es
takallam, la raz, que empieza
por consonante ms vocal: takallam quiere decir por tanto habla!

3. Pero si la raz del presente comenzara por consonante ms consonante, para formar
el imperativo le pondremos a la raz un prefijo, que ser una - u- si en el interior de la
raz hay - u, y una
- i- en los dems casos. Ejemplo:
-

darasa-yadrus es el verbo estudiar,
la raz del presente,
drus, comienza por consonante ms vocal. Para formar el
imperativo le colocaremos delante una - u- pues en el interior de la raz hay una u:
udrus, estudia!
Por su parte, el verbo - fataha-yaftah, abrir, su raz de presente es ftah,
que tambin comienza por consonante ms consonante, por lo que necesita un prefijo
para formar el imperativo, y en este caso ser una - i- porque en el interior de la raz
no hay ninguna u.
iftah, abre!
4. Ms ejemplos:
: -
kataba-yaktub, escribir, uktub, escribe!;
: -
qaraa-yaqra, leer, iqra, lee!;
: -

alasa-yalis, sentarse, ilis, sintate!;

: -

dajala-yadjul, entrar, udjul, entra!;
: -

sakata-yaskut, callarse, uskut, cllate!;

: -

waqafa-yaqif, pararse, qif, prate! (a este verbo hay que aplicarle la primera regla)
LECCIN 27
OBSERVA LAS SIGUIENTES FRASES:

m smuk?, cul es tu nombre?

ism Ysuf, mi nombre es Yusuf

hal anta mudrris?, acaso eres maestro?
, ,
l, ana lastu mudrris, an tlib, no, yo no soy maestro, yo soy estudiante

ina tadrus?, dnde estudias?

ana adrus f l-mdrasa l-islma, yo estudio en la Escuela Islmica

ina l-mdrasa l-islma?, dnde est la Escuela Islmica?

al-mdrasa al-islma f Ishblia, la Escuela Islmica est en Sevilla

ina Ishblia?, dnde est Sevilla?

Ishblia f l-ndalus, Sevilla est en al-ndalus

kifa Ishbilia?, cmo es Sevilla?

Ishblia madna amla, Sevilla es una ciudad bonita

hal Ishblia madna kabra?, acaso Sevilla es una ciudad grande?
,
naam, Ishblia madna kabra, s, Sevilla es una ciudad grande

anta andalus?, t eres andalus?
,
naam, ana andalus, s, yo soy andalus

mdz tadrus f l-mdrasa?, qu estudias en la Escuela?

adrus al-luga l-araba, estudio la lengua rabe

limdz tadrus al-luga l-araba?, por qu estudias la lengua rabe?

ana adrus al-luga l-araba li-fham al-Qurn al-Karm, yo estudio la lengua rabe
para comprender el Corn al-Karm

anta mslim?, t eres musulmn?
,
naam, ana mslim, s, yo soy musulmn

mat tadzhab il l-madrasa?, cundo vas a la Escuela?

adzhab il l-mdrasa f s-sabh wa f l-mas kll yam, voy a la Escuela por la
maana y por la tarde cada da

kam sa tabq f l-mdrasa?, cuntas horas te quedas en la Escuela?

abq f l-mdrasa rba st, me quedo en la Escuela cuatro horas

hal tatakallam al-araba?, acaso hablas rabe?
,
,
al-n, ana atakallam al-araba yyidan, al-hmdu lillh, ahora, yo hablo el rabe
bien, al-hmdu lillh (gracias a Dios)

ina taskun?, dnde vives?

ana skun qrba l-mdrasa, yo vivo cerca de la Escuela

kifa tdzhab il l-mdrasa?, cmo vas a la Escuela?

adzhab il l-mdrasa mshian, voy a la Escuela caminando

f kam waqt tasil il l-mdrasa?, en cunto tiempo llegas a la Escuela?

sil il l-mdrasa f jams daqiq, llego a la Escuela en cinco minutos
TRADUCE:
. . . ,
.
.
. .
Ysuf lasa mudrris, huwa tlib. Huwa yadrus al-luga l-araba f l-mdrasa lislma. Al-madrasa al-islma f Ishblia. Ishblia madna f l-ndalus. Ysuf
yadrus al-araba li-yfham al-Qurn al-Karm wa l-n huwa yatakallam al-araba
yyidan. Huwa yskun qurba l-mdrasa wa ydzhab il l-mdrasa mshian.
Huwa yasil il l-mdrasa f jams daqiq fqat (solamente).
APRENDE EL VERBO:
-
ishtar-yashtar, comprar
OBSERVA:

mdz tashtar? qu compras (qu ests comprando)?

ana ashtar sayyra, yo compro (estoy comprando) un coche

mdz turd an tashtar? qu quieres comprar?

ana urd an ashtar sayyra, yo quiero comprar un coche

anta tastat an tashtar sayyra? t puedes comprar un coche
,
,
l, l astat an ashtar sayyra, m ind al-fls al-kf, no, no puedo comprar un
coche; no tengo el dinero suficiente (kf)

yib an tashtar sayyra adda, tienes que comprar un coche nuevo

,
naam, yaib an ashtar sayyra adda, s, tengo que comprar un coche nuevo

huwa yurd an yashtar sayyra
,

huwa l yastat an yashtar sayyra, m indahu l-fls al-kf

,
lkin, yib an yashtar sayyra adda
RECUERDA LOS SIGUIENTES VERBOS (conjgalos en pasado y presente).
-

djala-ydjul, entrar;
-

lasa-ylis, sentarse;
-
tanwala-yatanwal, tomar;
-
qraa-yaqra, leer;
-
jraa-yjru, salir;
-
rkiba-yrkab, montar;
-
dzhaba-ydzhab, ir;
-
wsala-ysil, llegar;
-
ftaha-yftah, abrir;
-
qla-yaql, decir (es cncavo);

-
sala-ysal, preguntar;
sall-yusall, hacer el Salt (rezar);

-

hdara-yhdur, venir
TRADUCE:

.
: :

: , :
djala t-tlib al-mktaba (biblioteca) zmma (despus) lasa al l-kursi (silla) wa
tanwala kitb al-luga l-araba; qraa qallan (un poco) zmma jraa min almktaba wa rkiba darratahu (su bicicleta) wa dzhaba il l-bit.
wsala il l-bit mubkkiran (temprano); ftaha l-bb wa dzhaba il wlidatihi (su
madre) wa qla lah: mas al-jir; zumma saalah: hal al-ash (la cena) hi
(preparado)?; qlat lahu: naam, al-ash hi; qla lah: sa-usall al-ish (el
Salt Isha) zumma hdur lil-ash
EL IMPERATIVO (continuacin)
1. Una vez determinada la forma que el verbo tendr en imperativo debemos
conjugarlo:

udrus anta, estudia t (masc)

udrus- anti, estudia t (fem.)

udrus- antum, estudiad vosotros

udrus-na antunna, estudiad vosotras

udrus- antum, estudiad vosotros o vosotras dos
2. Las terminaciones del imperativo son las propias del presente mam:
-
anta
- -
anti
- -
antum
antunna
-na
antum
3. Otro ejemplo: imperativo del verbo -
alasa-yalis, sentarse
ilis, sintate
ilis, sintate
ilis, sentaos
ilisna, sentaos
ilis, sentaos (vosotros-as dos)

4. La forma negativa es l ms el mam que correspondera al verbo:

l tadrus, no estudies

l tadrus, no estudies

l tadrus, no estudiis

l tadrusna, no estudiis

l tadrus, no estudiis (vosotros-as dos)
FORMA Y CONJUGA EL IMPERATIVO DE TODOS LOS VERBOS QUE APARECEN
EN ESTA LECCIN.
LECCIN 28
dzhaba-ydzhab, ir
dzahabtu, yo fui;
dzahabta, t fuiste;
dzahabti, t (fem.) fuiste;
dzhaba, l fue;
dzhabat, ella fue
adzhab, yo voy;
tadzhab, t vas;
tadzhabn, t (fem.) vas;
yadzhab, l va;
tadzhab, ella va
EJEMPLOS:

il ina dzahabta ams?, a dnde fuiste ayer?

ams dzahabtu il l-mustashf, ayer fui al hospital

limdz dzahabta il l-mustashf?, por qu fuiste al hospital?

dzahabtu il l-mustashf linna wlid mard, fui al hospital porque mi padre est
enfermo

il ina tadzhab?, a dnde vas?

ana adzhab il l-mustashf, yo voy al hospital

limdz tadzhab il l-mustashf?, por qu vas al hospital?

adzhab il l-mustashf linna wlid mard, voy al hospital porque mi padre est
enfermo
RECUERDA, el verbo ir en presente puede ser sustituido por el participio activo,
dzhib, que significa el que va. Ejemplos:

ana dzhib il l-mustashf, yo voy (yo soy el que va) al hospital.

il ina anta dzhib?, a dnde vas?

ana dzhib il l-matr, yo voy al aeropuerto

limdz anta dzhib il l-matr?, por qu vas al aeropuerto?

an dzhib il l-matr linna wlidat musfira, yo voy al aeropuerto porque mi
madre se va de viaje (literalmente, es viajera)
RECUERDA: limdz?, por qu?;
-

intzara-yantazir, esperar
-
linna, porque...
wsala-ysil, llegar
-
ibtsama-yabtasim, sonrer
-

hdara-yhdur, venir, presentarse

1. OBSERVA:

Mahmd intzara s-sayyra li-ydzhab il l-madna; Mahmd intzara kazran
(mucho), lkin, ajran (finalmente), as-sayyra wsalat; Mahmd ibtasama indam
wsalat as-sayyra; Mahmd ibtsama linna s-sayyra hdarat

limdz ibtsama Mahmd?

Mahmd ibtsama linna s-sayyra hdarat

mdz intzara Mahmd?; limdz intazara s-sayyra; kam intazara Mahmd?;
hal wsalat as-sayyra ajran?;
2. OBSERVA:

al-yum (hoy), al-mudrrisa m hdarat; Ftima dzhabat il l-mktaba; Ftima
dzhabat il l-mktaba linna l-mudrrisa m hdarat

limdz dzhabat Ftima il l-mktaba?

Ftima dzhabat il l-mktaba linna l-mudarrisa m hdarat

hal hdarat al-mudrrisa al-yum?; il ina dzhabat Ftima?
3. OBSERVA:

ana urd an dzhab il bit; yib an dzhab il bait linna aj (mi hermano) qdim
(viene) al-ym min sfar (viaje); yib an (tener que) astqbil (recibir) aj

limdz turd an tdzhab il l-bit?

yib an dzhab il bait linna aj qdim al-yum min sfar

il ina turd an tadzhab?; limdz yib an tadzhab il l-bit?; man huwa qdim
al-yaum?; min ina huwa qdim?
dzhib, qdim, musfir, son participios

min ina anta qdim?, de dnde vienes?

ana qdim min al-qria, yo vengo del pueblo

il ina anta dzhib?, a dnde vas?

an dzhib il bait, yo voy a mi casa

il ina anta musfir?, a dnde vas de viaje?

an musfir il blad, yo voy de viaje a mi pas
REPASA los nmeros ( arqm):
0: sifr
1: whid
2: iznn i
3: zalza
4: rbaa
5: jamsa
6:
sitta
7: saba
8: zamnia
9: tisa
10: ashra
EJEMPLOS:

ana ind sifr f l-imtihn, yo tengo un cero en el examen

anta ndak(a) whid f l-imtihn

anti indak(i) iznin f l-imtihn

huwa indahu zalza f l-imtihn

hiya indah rbaa f l-imtihn

nahnu indan jamsa f l-imtihn

antum indakum sitta f l-imtihn

antunna indakunna saba f l-imtihn

hum indahum zamnia f l-imtihn

hunna indahunna tisa f l-imtihn

man indahu ashra?
LOS PARTICIPIOS
1. Observa que muchas de las races verbales constan de tres consonantes. A estas
formas se las llama trilteras radicales. Si tienen ms de tres consonantes se las llama
derivadas (las vocales largas tambin son consideradas consonantes):
-
/ -
daras-a / ya-drus, estudiar
-
/ -
alas-a / ya-lis, sentarse

-
/ -
katab-a / ya-ktub
-
/ -
darras-a / yu-darris, ensear
-
/ -
takllam-a / ya-takallam, hablar
-
/ -
intazar-a / ya-ntazir, esperar
2. El participio activo de las formas radicales se forma poniendo una despus de
la primera consonante y una i despus de la segunda:
dris, estudiante
Y el participio pasivo se forma poniendo el prefijo - ma- y una - despus de la
segunda consonante:
madrs, estudiado
3. El participio activo de las formas derivadas se forma con el prefijo
mu- y
poniendo una i tras la consonante central:

mudarris, enseante
El participio pasivo de las formas derivadas se construye con el prefijo - mu- y
poniendo una a despus de la consonante central:

mudarras, enseado
4. Los participios suelen tener plural regular.
LECCIN 29
SOBRE COMIDAS Y BEBIDAS:
tam
comida
jub
pan
lahm
carne
da
pollo
smak
pescado
jdar
fkiha
burtuql
tuffh
verduras
fruta
naranja
manzana

mdz turd an tkul?
qu quieres comer?
...
ana urd an kul...
sharb
bebida
agua
qhwa
) )
yo quiero comer...
caf
shi (ati)
halb
leche
asr
zumo
mdz turd an tashrab? qu quieres beber?

ana urd an ashrab...
yo quiero beber...
fatr
desayuno
gad
almuerzo
ash
cena

mdz turd an tatanwal? qu quieres tomar?
...
ana urd an atanwal...
yo quiero tomar....
VERBOS:
-
kala-ykul
comer
shriba-yshrab
tanwala-yatanwal
fddala-yufddil
f l-yum
) )
beber
tomar
preferir
al da
marra (en plural, marrt)
TRADUCE:
:
Ysuf: kam marra tkul f l-yum?
:
Karm: kul f l-yum zalza marrt
:
vez
Ysuf: mdz tashrab f l-fatr?

):)
Karm: f l-fatr ashrab qhwa au shi (atai)
:
Ysuf: mdz tkul f l-gad?
:
Karm: f l-gad, kul ad-daa au as-smak
:
Ysuf: wa mdz tashrab?
:
Karm: ashrab asr
:
Ysuf: mat tatanwal fkiha?
:
Karm: atanwal fkiha f l-ash
:
Ysuf: mdz tufddil, burtuql au tuffh?
:
Karm: ufddil burtuql
RESPONDE:
1.-
1- kam marra ykul Karm f l-yum?
2.-
2- mdz yshrab f l-fatr?
3.-
3- mdz ykul f l-gad?
4.-
4- mdz yshrab f l-gad?
5.-
5- mat yatanwal al-fkiha?
6.-
6- mdz yufddil Karm, al-burtuql au at-tuffh?

ana urd an kul
yo quiero comer

mdz turd an tkul? qu quieres comer?

urd an kul jdar
quiero comer verduras

l astat an kul
no puedo comer

yib an kul
tengo que comer

ana i
estoy hambriento (tengo hambre)

mdz turd an tashrab? qu quieres beber?

urd an atanwal qhwa
quiero tomar caf

kifa turd al-qahwa?
cmo quieres el caf?
bi-skkar
con azucar
bi-halb
con leche

bidn sukkar sin azucar

bidn halb
sin leche

ana atshn
estoy sediento (tengo sed)

hk al-qahwa
aqu tienes el caf
shkran
gracias
) )
fwan (al-fu)
de nada

asr burtuql
zumo de naranja

asr tuffh
zumo de manzana

ana ufddil qahwa
yo prefiero caf

anta tufddil shi

t prefieres t
anti tufaddiln halb
t (fem.) prefieres leche

huwa yufddil asr burtuql
l prefiere un zumo de naranja
hiya tufddil asr tuffh
ella prefiere un zumo de manzana
OBSERVA:

kam marra tadrus al-araba f l-usb? cuntas veces estudias rabe a la semana?

adrus marra whida
estudio una sola vez

marratin
dos veces

zalz marrt
tres veces

rba marrt
cuatro veces

jams marrt
cinco veces...
) )
raqm (pl. arqm)
nmero
LOS NMEROS:
sifr
whid
iznin
zalza
rbaa
jamsa
sitta
saba
zamnia
tisa
10
10
ashra
11
11
had ashra
12
12
izni ashra
13
13
zalza ashra
14
14
rbaa ashra
15
15
jamsa ashra
16
16
sitta ashra
17
17
saba ashra
18
18
zamnia asra
19
19
tisa ashra
20
20
ishrn
21
21
whid wa ishrn
22
22
iznin wa ishrn
23
23
zalza wa ishrn
24
24
rbaa wa ishrn
25
25
jamsa wa ishrn
26
26
sitta wa ishrn
27
27
sba wa ishrn
28
28
zamnia wa ishrn
29
29
tisa wa ishrn
30
30
Zalzn
En rabe los nmeros tienen forma distinta para el masculino y el femenino. Aunque
terminan en ( ) las formas anteriores corresponden a la masculina.
LA EDAD

kam sana mruk? cuntos aos tienes?

ana umr zalzn sana
tengo treinta aos
...
umr ... sana
tengo ... aos
...
umruk ... sana
tienes ...aos
...
umruhu ... sana
(l) tiene ... aos
...
umruh ... sana
(ella) tiene ... aos
En realidad, la palabra umr significa edad, y se est diciendo mi edad es tantos

aos, tu edad es tantos aos, etc.
LOS SALUDOS

as-salmu alikum

wa alikum as-salm

m smuk?

ism Ysuf

min ina anta?

ana min al-ndalus

kam sana mruk?

ana umr jamsa ashra sana

sabh al-jir

sabh an-nr

m smuk?

ism Mriam

min ina anti?

ana min al-Magrib

kam sana umruk?

ana umr saba ashra sana

mas al-jir

mas an-nr

m smuk?

ism Muhmmad

min ina anta?

ana min Misr

kam sana mruk?

ana umr whid wa ishrn sana
hlan

hlan wa shlan

m smuk?

ism Salm

min ina anti?

ana min Filistn

ina tskun?
dnde vives?

ana skun f Ishblia
yo vivo en Sevilla

f ayy shri tskun?
en qu calle vives?
...
skun f shri....
vivo en la calle ...

f yy raqm?
en qu nmero?

f r-raqm jamsa wa ishrn
en el nmero veinticinco

indak tilfn?
tienes telfono?

naam, ind tilfn
s, tengo telfono

m rqmuk?
cul es tu nmero?
...
ar-raqm ...
el nmero ...
ALGUNAS PREPOSICIONES USUALES:

il
f
a, hacia
en
maa
bi
con (ms objeto)
min
li
con (ms persona)
de, desde
a, para
al
sobre
amma
ante, frente a (tambin se dice
jalfa
detrs de (tambin se dice
bina
entre
tahta
bajo
bidn
sin
quddma)
wara)
didda
contra
EL MASDAR
1. El masdar es una forma verbal que da nombre a la accin. Se puede traducir por un
nombre verbal o, incluso, simplemente por el infinitivo. Por ejemplo, del verbo estudiar
el masdar sera estudio o acto de estudiar; el masdar del verbo escribir sera escritura
o acto de escribir.
2. El masdar es muy importante en rabe y se emplea mucho. En el caso de los verbos
trilteros radicales no tiene una forma concreta, aunque una bastante frecuente
consiste en poner una i despus de la primera consonante, una despus de la
segunda, y una a al final de la tercera (modelo:
dirsa
kitba
- - - -i--a):
estudio o acto de estudiar

escritura o acto de escribir
3. Las formas derivadas s tienen modelos concretos para el masdar de cada una de
ellas:
Segunda forma: ) - -
- ( ta- -
tadrs
enseanza
Tercera forma: - - - ) ( -i-- / ) - - - ( mu--a-a

ihd
lucha; /
muhada
Cuarta forma: ) - - - (i- -
islm
Quinta forma: ) - -- ( ta-a--u
taallum
aprendizaje
lucha, esfuerzo
Sexta forma: ) -
- - (ta--u
tawdu
humildad
Sptima forma: ) - - ( in-i-
infil
reaccin
Octava forma: - -
) ( i-ti-
itim
reunin
Novena forma: ) - - - - ( i- -i-
ihmirr
enrojecimiento
Dcima forma: ( --
- ) isti--
istiqbl
recepcin
APRENDE bien de memoria y en orden las palabras anteriores, porque, aunque ahora
parezca arbitrario, ms adelante te servirn mucho para reconocer races, comprender
nociones de gramtica que al principio son complicadas y para poder buscar en los
diccionarios.
DI a qu formas pertenecen los siguientes msdares y ENUNCIA cules son sus tres
consonantes radicales (las que habra que poner en los guiones segn los esquemas
anteriores; recuerda que la ( )es una consonante y que ( )dz y ( )sh son, cada
una, una sola letra):
takbbur
irsl
taqdm
soberbia
envo
presentacin
istimr
muklama
tanul
colonialismo
llamada telefnica
renuncia
inkisr
rotura
taslm
itihd
esfuerzo
tafakkur
reflexin
iftith
inauguracin
inqdz
itirf
saludo
salvacin
reconocimiento, confesin
murqaba
tasdr
control, vigilancia
exportacin
CONSTRUYE los msdares de las siguientes races:
d j l en quinta forma significa intervencin
j r en cuarta forma significa extraccin
n z r en octava forma significa espera
r k b en segunda forma significa construccin
h m l en octava forma es probabilidad
s d en tercera forma significa ayuda
n z f en segunda forma significa limpieza
s m en dcima forma significa atencin, acto de escuchar
LECCIN 30
Hsan yuhibb an ykul
A Hsan le gusta comer (l ama comer)
Huwa ykul kazr
l come mucho

Huwa diman ykul halw wa yashrab asr
l siempre est comiendo dulces (halw) y bebiendo zumo
Al-n, Hsan wlad samn
Ahora, Hsan es un nio gordo
Huwa samn ddan
l es muy gordo
Awld al-hayy yamshn jalfa Hsan wa yadhakn minhu
Los nios del barrio (hayy) caminan (mash-yamsh) detrs (jalfa) de Hsan y se ren
(dhika-ydhak) de l (min-hu)
Hum yaqln lhu: samn, samn
Ellos le dicen: Gordo! Gordo!
Hsan ygdab wa yabk, zumma yar il l-bit
Hsan se enfada (gdiba-ygdab) y llora (bak-yabk), despus corre (ar-yar) hacia

la casa.
F s-sabh, Hsan yatanwal al-fatr maa wlidihi
Por la maana, Hsan toma el desayuno con su padre
Huwa ykul bida whida wa qta sagra min al-jub
l como un solo huevo (bida) y un trozo (qita) pequeo de pan
wa yshrab kb sagr min al-asr
y bebe un vaso (kb) pequeo de zumo
Wa f z-zuhr, Hsan yatanwal al-gad maa wlidatihi
Y al medioda, Hsan toma el almuerzo con su madre
Huwa ykul as-smak wa d-da wa l-halw wa yashrab al-asr
l como pescado, pollo y dulces (halw), y bebe zumo.
Salahu wliduhu
Le ha preguntado (sala-ysal) su padre:
anta tkul ma qall
T comes conmigo poco.
limdz anta samn?
Por qu ests gordo?
Hadz ab
Esto es sorprendente (ab).
Nzara Hsan il wlidatihi zmma dhika wa qla
Mir (nzara-ynzur) Hsan hacia su madre y despus ri y dijo:
y wlid, sal wlidat an as-sbab
Pap, pregunta a mam por la razn (sbab).
Conjuga en pasado y en presente (slo en singular) los verbos que aparecen en el

texto:
-
ahabba-yuhibb, amar, gustar
- kala-ykul, comer
-
shriba-yshrab, beber
- mash-yamsh, caminar, andar
-
dhika-ydhak, reir
- qla-yaql, decir
-

gdiba-ygdab, enfadarse
- bak-yabk, llorar
- ar-yar, correr
- tanwala-yatanwal, tomar
- sala-ysal, preguntar
-
nzara-ynzur, mirar
Advertencia: Todos los verbos son regulares en presente, pero en pasado hay
algunas reglas especiales que todava no hemos dado. Por eso, te equivocars al
conjugar en pasado los verbos amar, decir, llorar, andar y correr. Por ahora eso no
importa, incluso as comprenders mejor esas reglas cuando las veas prximamente.
Responde a las siguientes preguntas que estn sin respuesta:
mdz yuhibb Hsan? huwa yuhibb an ykul

...
anta tuhibb an tkul? ...
Hsan ykul kazr? naam, huwa ykul kazr
...
anta tkul kazr? ...
Hsan yuhibb al-halw? naam, huwa yuhibb al-halw

...
anta tuhibb al-halw? ...
Hsan yashrab asr? naam, huwa yshrab asr kazr

...
anta tuhibb al-asr? ...
Hsan samn? naam, huwa samn
...
hal anta samn? ...
EL VERBO KNA-YAKN
1. Los verbos ser-estar no existen en forma presente afirmativo, para la forma negativa
empleamos el verbo lisa. Para los dems tiempos emplearemos el verbo
- kna-yakn, ser o estar.
2. En pasado, el verbo - kna-yakn se conjuga as:
ana kuntu, yo era o estaba
anta kunta, t eras o estabas

anti kunti, t eras o estabas

huwa kna, l era o estaba
hiya knat, ella era o estaba

nahnu kunn, nosotros ramos o estbamos
antum kuntum, vosotros rais o estbais

antunna kuntunna, vosotras rais o estbais
hum kn, ellos eran o estaban

hunna kunna, ellas eran o estaban
antum kuntum, vosotros dos erais o estabais
hum kn, ellos dos eran o estaban

hum knat, ellas dos eran o estaban
3. En presente se conjuga normalmente, pero en lugar de significar ser o estar (que no

existe en presente afirmativo) expresa la idea de poder ser (o, soler ser):
ana akn, puede que yo sea,

anta takn, puede que t seas, etc.
4. El futuro se forma normalmente:
ana sa-akn, yo ser,

anta sa-takn, t sers, etc.
huwa lan yakn, l no ser,

nahnu lan nakn, nosotros no seremos
5. El verbo - qla-yaql, decir, se conjuga en pasado segn el modelo

- kna-yakn:
ana qultu (yo he dicho, o dije),

anta qulta,
anti qulti,
huwa qla,
hiya qlat,

nahnu quln,
antum qultum,
antunna qultunna,
hum ql,
hunna qulna,
antum qultum,
hum ql,
hum qlat.
En presente es completamente regular, como todos los verbos:
ana aql,
anta taql, etc.
LECCIN 31
al-utla al-usba
utla, vacaciones
usb, semana
usb, semanal
la expresin utla usba, vacacin semanal, significa fin de semana

al-utla al-usba, el fin de semana
yum, da; ayym das

ayym al-usb: los das de la semana
yum al-had, domingo
yum al-iznin, lunes
yum az-zulaz, martes
yum al-arbi, mircoles
yum al-jams, jueves

yum al-mua, viernes
yum as-sabt, sbado
,
:
Mustaf: mat tastiqiz yum al-mua, y Mansr?
Cundo te despiertas (istiqaza-yastiqiz, despertarse, levantarse de dormir) el da
del viernes, Mansr?
:
Mansr: datan astiqiz mubkkiran, f s-sa as-sdisa taqrban
Normalmente (datan) me despierto temprano, a las seis (en la hora sexta: as-sa
as-sdisa) aproximadamente.
:
Mustaf: mdz tfal f s-sabh?
Qu haces por la maana?

:
Mansr: usall as-subh zumma aqra al-Qurn al-Karm
Hago el Salat (
-
sall-yusall, hacer el Salat) subh y despus leo el Corn alKarm.

:
Mustaf: wa mdz tfal indam tsma adzn al-mua?
Qu haces cuando escuchas (sala-ysma, escuchar, or) el adzn (la llamada al
Salat) mua?

:
Mansr: indam sma adzn al-mua dzhab il l-msid
Cuando escucho el adzn del mua voy a la mezquita.
:
Mustaf: wa mdz tfal f l-asr?
Qu haces a la media tarde ( asr, media tarde)?

:
Mansr: dzhab il hadqa al-hayawnt maa ilat
Voy al parque zoolgico (hadqat al-hayawnt, lit. el parque de los animales) con mi
familia ( ila, familia).

:
Mustaf: wa mat tanm yum al-mua?
Cundo te acuestas ( - nma-yanm, dormir, acostarse) el da del viernes?

:
Mansr: datan anm mutajjiran, f s-sa az-znia ashra taqrban
Normalmente, me acuesto tarde, a las doce (a la hora duodcima, assa az-znia ashra) aproximadamente.

mat yastiqiz Mansr yum al-mua?

wa mat yanm?

mdz yfal f s-sabh?

mat ydzhab il l-msid?

maa man ydzhab il hadqat al-hayawnt?
El musulmn realiza al da cinco Salt-s (recogimientos), y cada uno marca un
momento del da:
el subh, al amanecer
el zuhr, al medioda
el asr, a la media tarde
el magrib, a la puesta del sol
el ish, a la entrada de la noche
Hay un verbo para hacer el Salat: el verbo -

sall-yusall

ana usall as-subh, yo hago el salat subh

anta tusall az-zuhr, t haces el salat zuhr

anti tusalln al-asr, t haces el salat asr

huwa yusall al-magrib, l hace el salat magrib

hiya tusall al-ish, ella hace el salat ish
Antes de hacer el Salat, el musulmn se lava, hace el wud, la ablucin. Hay
un verbo para hacer las abluciones: el verbo -
tawddaa-yatawdda

ana atawdda zmma usall, yo hago las abluciones y a continuacin hago el salat
El momento exacto del salat se anuncia desde lo alto de los alminares con una
llamada, el adzn

ana sma al-adzn zumma usall, yo escucho el adzn y despus hago el salat
Observa:

atawadda zumma usall az-zuhr,
haga las abluciones y despus hago el salat zuhr

aqra al-qssa zumma anm qallan,
leo la novela y despus me acuesto un poco

artad malbis al-mdrasa zumma atanwal al-fatr,
me pongo la ropa del colegio y despus tomo el desayuno

jri ad-dftar min al-haqba zumma ktub ad-dars,
saco el cuaderno de la maleta y despus escribo la leccin

artad malbis ar-riyda zumma adzhab il l-mlab,
me pongo la ropa de deporte y despus voy al campo de juego

rkab al-hfila zumma nil amm al-mdrasa,
me subo al autobs y despus bajo delante de la escuela

ar sadq zumma ri il l-bit,
visito a mi amigo y despus vuelvo a casa
La hora:
La hora (salvo la una) se dice en rabe utilizando los ordinales
as-sa al-whida la una: (la hora una)
as-sa az-znia las dos: (la hora segunda)
as-sa az-zliza las tres: (la hora tercera)
as-sa ar-rbia las cuatro: (la hora cuarta, etc.)
as-sa al-jmisa las cinco:
as-sa as-sdisa las seis:
as-sa as-sbia
las siete:
as-sa az-zmina las ocho:
as-sa at-tsia las nueve:

as-sa al-shira las diez:
as-sa al-hdia ashra las once:
as-sa az-znia ashra las doce:

kam as-sa? Qu hora es?, (lit. cunto es la hora?)

as-sa al-whida tamman, la una en punto

as-sa az-znia wa jams daqiq, las dos y cinco minutos

as-sa al-jmisa wa ashr daqiq, las cinco y diez minutos

as-sa as-sbia wa rub, las siete y cuarto

as-sa at-tsia wa nisf, las nueve y media

as-sa al-hdia ashra ill rub, las once menos cuarto
El verbo
iltaq-yaltaq significa encontrarse, verse (quedar para una cita)

nltaq f s-sa az-zliza, nos vemos a las tres

nltaq al s-sa ar-rbia, nos vemos sobre (alrededor de) las cuatro

nltaq gdan in sh Allah, nos vemos maana
EL VERBO KNA-YAKN COMO AUXILIAR
1. El verbo kna, en pasado, seguido del presente de un verbo, es el imperfecto:
ana kuntu adrus, yo estaba estudiando o yo estudiaba

anta kunta tadrus, t estabas estudiando o t estudiabas
anti kunti tadrusn, t estabas estudiando o t estudiabas
etc.

huwa m kna yadrus, l no estaba estudiando o no estudiaba
huwa lam yakun yadrus, l no estaba estudiando o no estudiaba
etc.
2. El verbo
kna, en pasado, seguido del pasado de un verbo, es el
pluscuamperfecto:
ana kuntu darastu, yo haba estudiado

anta kunta darasta, t habas estudiado
etc.

huw kna darasa, l no haba estudiado
huwa lam yakun darasa, l no haba estudiado
etc.
3. La forma invariable kna ( m kna o lam yakun para el negativo)

ms el verbo tener lo pone en pasado:
kna indi, yo tena;

kna indaka, t tenas,
kna indahu, l tena,

kna indan, nosotros tenamos,
etc.
-
m kna indakum o lam yakun indakum, no tenais, etc.
4. La forma invariable sa-yakn ( lan yakn para el negativo) ms el

verbo tener lo pone en futuro:

sayakn indi, yo tendr,

sayakn indaka, tendrs, etc.
lan yakn indi, no tendr,
lan yakn indahu, no tendr, etc.
LECCIN 32
mat?, cundo?
indam, cuando

mat tdzhab il l-msid?
cundo vas a la mezquita?

dzhab il l-msid indam sma al-adzn,
voy a la mezquita cuando oigo la llamada

mat tatanwal al-gad? cundo tomas el almuerzo?

atanwal al-gad indam yri wlid min as-sq,
tomo el almuerzo cuando vuelve (raa-yri) mi padre del mercado

mat tdzhab il l-hadqa? cundo vas al parque?

dzhab il l-hadqa indam ktub al-wib, voy al parque cuando escribo los
deberes

mat tdjul ash-sham al-gurfa? cundo entra el sol (en) la habitacin?

tdjul ash-shams al-gurfa indam ftah an-nfidza,

entra el sol en la habitacin cuando abro (ftaha-yftah) la ventana

mat tsna mmuk ash-shi?
cundo hace (snaa-ysna, elaborar) tu madre el t?

tsna umm ash-shi indam yagl l-m,
hace mi madre el t cuando hierve (gal-yagl) el agua

mat tatanwal al-asr?
cundo tomas zumo?

atanwal al-asr indam aqra ad-dars,
tomo zumo cuando leo la leccin

mat tgsil whak?
cuando te lavas la cara (cundo lavas tu cara -wah-)?

gsil wah indam astiqiz f s-sabh,
lavo mi cara cuando me despierto por la maana
Los nmeros ordinales

1- whid
2-
iznin 2-
3- zalza
4-
1- wwal
zn
3- zliz
rbaa 4- rbi
5- jamsa 5- jmis
6- sitta
6- sdis
7- saba
7- sbi
8- zamnia
9-
tisa
8- zmin
9-
tsi
10- ashra 10- shir

11- hada ashra
12- izni ashra
11- hd ashra
12- zn ashra
Recuerda: La hora se dice empleando los cardinales (en femenino), salvo la una
que se dice:

as-sa al-whida.

kam as-sa? qu hora es?

as-sa az-znia, las dos

as-sa al-jmisa wa nisf, las cinco y media

as-sa az-zmina ill rub, las ocho menos cuarto
Texto:

yastiqiz Abd Allah yum al-mua mubkkiran f s-sa as-sbia min as-sabh
Se despierta Abd Allah el viernes temprano a las siete de la maana.

yatawdda zumma yusall s-subh wa yaqra l-qurn al-karm
Hace las abluciones y despus hace el salat subh y lee el Corn al-Karim.

f s-sa l-shira yatanwal al-fatr maa ilatihi
A las diez, toma el desayuno con su familia.

bada l-fatr yaqra Abd Allah as-shuf
Despus del desayuno, Abd Allah lee los peridicos.

wa f z-zuhr yadzhab il l-hammm
Al medidoda va al bao

wa yagtasil bil-m wa s-sbn
y se lava (igtsala-yagtasil, lavarse; de gsala-ygsil, lavar) con agua y jabn.

zumma ydzhab il l-msid maa wlidihi li-salt al-mua
A continuacin, va a la mezquita con su padre para el Salat al-Ymua.

f l-msid ystami il jutba(t) al-imm zumma yusall l-umua
En la mezquita, atiende (istmaa-yastami, atender; de smia-ysma, oir) a la jutba
del imam y despus hace el Salat al-Ymua.

f l-asr yar Abd Allah asdiqahu wa ylab maahum kura(t) as-salla
A la media tarde, Abd Allah visita a sus amigos y juega con ellos al baloncesto.

bada sal(t) al-mgrib talis al-ila f l-hadqa
Despus del Salat al-Magrib, se sienta la familia en el jardn

wa tatanwal bad al-asr wa sh-shi
y toma algo de zumo y t.

f l-mas yuri bd Allah dursahu zumma yushhid at-tilfiyn
Por la tarde, repasa (raa-yuri, repasar; de raa-yri, volver) Abd Allah sus
lecciones y a continuacin ve (shhada-yushhid) la televisin.

yanm Abd Allah yum al-mua mutajjiran f l-hdia ashra min al-lil
Se acuesta Abd Allah el viernes tarde a las once de la noche.
Recuerda:
zumma, despus, a continuacin
bada, despus de (no confundir con bad,
qabla, antes de
Responde:
mat yastiqiz Abd Allah yum al-mua?

mdz yfal f s-sabh?

f ayy sa (a qu hora) yatanwal al-fatr?
algo de, algunos, algunas)

mdz yafal f l-msid?

mat yar asdiqahu?

ina talis al-ila bada l-magrib?

mdz tatanwal al-ila f l-hadqa?

f ayy sa yanm Abd Allah yum al-mua?

maa, con
ma, conmigo;
maak, contigo;
maahu, con l;
maah, con ella;
maan, con nosotros
maakum, con vosotros;
maakunna, con vosotras;
maahum, con ellos;
maahunna, con ellas.
El verbo jugar:
ana alab;
anta talab;
liba-ylab
anti talabn;
huwa yalab;
hiya talab;

nahnu nalab;
antum talabn;
antunna talabna;
hum yalabn;
hunna yalabna

huwa ylab maahum kura(t) as-salla, l juega con ellos baloncesto
Di en rabe:
t juegas conmigo baloncesto
t (fem.) juegas con l baloncesto
ella juega contigo baloncesto
nosotros jugamos con ellos baloncesto
ellos juegan con nosotros baloncesto
t (masc.) juegas con ellos baloncesto
t (fem.) juegas con nosotros baloncesto
l juega con ellas baloncesto
yo juego con vosotros baloncesto
nosotros jugamos con vosotras baloncesto
VERBOS CNCAVOS
1. Son aquellos que tienen en pasado una en medio, como el verbo knayakn.
2. Estos verbos se conjugan con normalidad en presente, pero en pasado utilizan la

raz del presente en todas las personas salvo para las terceras (exceptuando hunna,
para la que tambin utilizan la raz del presente).
Observa la conjugacin en pasado del verbo cncavo que ya conoces:

ana kuntu,
anta kunta,
anti kunti,
huwa kna,
hiya knat
nahnu kunn,
antum kuntum,
antunna kuntunna,
hum knu,
hunna kunna
antum kuntum,
hum kn,
hum knat
3. Otro ejemplo de verbo cncavo: ghba-yaghb, ausentarse:
ana ghibtu,
anta ghibta,
anti ghibti,
huwa ghba,
hiya ghbat
nahnu ghibn,
antum ghibtum,
antunna ghibtunna,
hum ghbu,
hunna ghibna
antum ghibtum.
hum ghb,
hum ghabat
4. Aquellos verbos cncavos que en presente siguen teniendo una se comportan en

pasado como si en presente tuvieran una . Por ejemplo, el verbo
yajf, temer:
ana jiftu,
anta jifta,
anti jifti,
huwa jfa,
hiya jfat
nahnu jifn,
antum jiftum,
antunna jiftunna,
hum jf,
jfa-
hunna jifna
antum jiftum,
hum jf, hum jfat
5. Recuerda que en todos los casos en presente se conjugan de forma regular:
ana akn,
anta takn,
etc.
ana aghb,
anta taghb,
etc.
ana ajf,
anta tajf, etc.
LECCIN 33
Bashr mslim, Bashr es musulmn

huwa sdiq wa amn, l es sincero (sdiq; no confundir con sadq, amigo) y leal
(amn)
huwa yusall wa yasm, el hace el Salt y ayuna
Observa estos dos verbos: sall-yusall, hacer el Salt, y sma-yasm, ayunar.
El verbo sall-yusall, en pasado acaba en alif maqsra () y en presente en larga,
como el verbo ishtar-yashtar, comprar, o irtad-yartad, vestirse. Estos verbos
reciben el nombre de defectivos y su conjugacin ser analizado en el apartado de
gramtica.
Por su parte, sma-yasm es un verbo cncavo (estudiado en la leccin anterior). Los
verbos cncavos son aquello que en pasado tienen una larga justo en medio de la
raz, que suele transformarse en larga en presente.
anta mslim?, t eres musulmn?
naam, an mslim, s, yo soy musulmn
l, an lastu mslim, no, yo no soy musulmn
anti mslima?, t eres musulmana?
naam, an mslima, s, yo soy musulmana
l, an lastu mslima, no, yo no soy musulmana
huwa mslim, l es musulman; huwa lisa mslim, l no es musulmn
hiya mslima, ella es musulmana; hiya lisat mslima, ella no es musulmana
Recuerda el verbo lisa (no ser, no estar): ana lastu, anta lasta, anti lasti, hiya
lisat, nahnu lasn, antum lastum, antunna lastunna, hum lais, hunna lasna
mslim, musulmn; mslima, musulmana
muslimn (o muslimn), musulmanes

muslimt, musulmanas
nahnu muslimn (nosotros somos musulmanes); nahnu muslimt, nosotras somos
musulmanas
nahnu lasn muslimn; nahnu lasn muslimt
antum muslimn (vosotros sois musulmanes); antunna muslimt (vosotras sois
musulmanas)
antum lastum muslimn; antunna lastunna muslimt
hum muslimn (ellos son musulmanes); hunna muslimt (ellas son musulmanas)
hum lais muslimn; hunna lasna muslimt
Repasa el dual:
muslim, un musulmn; muslimn (o muslimin) dos musulmanes
mslima, una musulmana; muslimatn (o muslimatin), dos musulmanas
Bashr mslim; yusall wa yasm.
Huwa tlib f l-mdrasa az-zanwa, l es estudiante en la escuela secundaria (el
instituto).
Bashr tlib au mudrris? Bashr es estudiante o maestro?
Huwa tlib; huwa lisa mudrris; l es estudiante, l no es maestro
Huwa ydrus ad-dn al-islm wa r-riydiyt wa l-ulm wa l-luga al-araba; l
estudia el Dn del Islam, matemticas (riydiyt), ciencias (ulm) y lengua rabe (alluga al-araba).
ina ydrus Bashr? dnde estudia Bashr?
huwa ydrus f z-zanwa, l estudia en el instituto
wa nta, ina tadrus? y t, dnde estudias?
ana adrus f l-mia, yo estudio en la universidad
an l adrus, yo no estudio
mdz yadrus Bashr? qu estudia Bashr?
huwa yadrus ad-dn wa r-riydiyt wa l-ulm wa l-luga al-araba, l estudia el Dn,
matemticas, ciencias y lengua rabe
wa anta, mdz tadrus f l-mia? y t, qu estudias en la universidad?
ana adrus at-trj, yo estudio historia

Bashr yurd an yakn tabb li-yusid al-mard f bladihi, Bashr quiere ser mdico
(tabb) para ayudar (sada-yusid) a los enfermos (mard; plural de mard, enfermo)
en su pas (blad)
an urd an akn..., yo quiero ser...
anta turd an takn..., t quieres ser...
anti turdn an takn..., t (fem.) quieres ser...
huwa yurd an yakn..., l quiere ser...
hiya turd an takn..., ella quiere ser...
mdz yurd an yakn Bashr f l-mustqbal? qu quiere ser Bashren el futuro?
huwa yurd an yakn tabb, l quiere ser mdico
Recuerda el verbo cncavo kna-yakn (ser o estar, para todos los usos menos el
presente):
kuntu, yo era, yo estaba
sa-akn, ser, estar
an akn, que yo sea
kun!, s!
mdz yurd Bashr? qu quiere Bashr?
Bashr yurd an yusid al-mard, Bashr quiere ayudar a los enfermos
blad, pas
blad, mi pas; bladuk, tu pas, bladuhu, su pas (de l); bladuh, su pas (de
ella)
Pero, si delante de una palabra hay preposicin, la u se convierte en i y la terminacin
hu se transforma en hi:
f blad, en mi pas; f bladik, en tupas; f bladihi, en su pas; f bladih, en su
pas
huwa ydrus al-luga al-araba kazr linnahu yurd an yadrus at-tibb f mia
araba
l estudia la lengua rabe mucho (kazr, o kazran) porque quiere estudiar medicina
(tibb) en una universidad rabe
limdz ydrus Bashr al-luga al-araba? por qu estudia Bashr rabe?
huwa yadrus al-araba linnahu yurd an yadrus at-tibb f mia araba, l estudia
rabe porque quiere estudiar medicina en una universidad rabe
limdz? por qu?
linna, porque...
Recuerda: linna seguido de un pronombre personal lo convierte en un posesivo
linnan, porque yo; linnak, porque t; linnahu, porque l; linnah, porque ella...
Ejemplos:
ana adrus al-araba linnan urd amal f blad arab, estudio rabe porque quiero
trabajar en un pas rabe
anta tadrus al-araba linnak turd an tusfir il Misr, t estudias rabe porque
quieres viajar a Egipto
VERBOS DEFECTIVOS
1. Verbos defectivos son aquellos que en pasado acaban en -, que en presente se
convierte en -. Ejemplo, el verbo bak-yabk, llorar, o ishtar-yashtar, comprar.
2. A estos verbos, en pasado se les aade una -i antes de las terminaciones en todas
las personas salvo las terceras (con excepcin de la persona hunna):
ana bakaitu, yo llor; ana ishtaraitu, yo compr
anta bakaita, t lloraste, anta ishtaraita, t compraste
anti bakaiti, t lloraste, anti ishtaraiti, t compraste
huwa bak, l llor, huwa ishtar, l compr
hiya bakat, ella llor, hiya ishtarat, ella compr
nahnu bakaina, nosotros lloramos, nahnu ishtaraina, nosotros compramos
antum bakaitum, vosotros llorsteis, antum ishtaraitum, vosotros comprsteis

antunna bakaitunna, vosotras llorsteis, antunna ishtaraitunna, vosotras
comprsteis
hum bakau, ellos lloraron, hum ishtarau, ellos compraron
hunna bakaina, ellas lloraron, hunna ishtaraina, ellas compraron
3. En presente se conjugan de un modo prcticamente regular. Obsrvalo en el
siguiente modelo:
ana abk, yo lloro; anta tabk, t lloras; anti tabkn, t lloras; huwa yabk, l llora; hiya
tabk, ella llora;
nahnu nabk, nosotros lloramos; antum tabkn, vosotros lloris; antunna tabkn,
vosotras lloris, hum yabkn, ellos lloran; hunna yabkn, ellas lloran;
antum tabkiyn, vosotros dos lloris; hum yabkiyn, ellos dos lloran; hum
tabkiyn, ellas dos lloran.
LECCIN 34
Recuerda:
Bashr tlib f l-mdrasa za-zanwa, Bashr es estudiante en la escuela secundaria.
huwa yadrus ad-dn al-islmi wa r-riydiyt wa l-ulm wa l-luga l-araba, l
estudia Islam, matemticas, ciencias y lengua rabe.
Bashr mslim, yusall wa yasm, Bashr es musulmn, l hace el Salt y ayuna.
wa huwa sdiq wa amn, Y l es sincero y fiel.
yurd Bashr an yakn tabb li-yusid al-mard f bladihi, Quiere Bashr ser
mdico para ayudar a los enfermos en su pas.
wa huwa yadrus al-luga l-araba kazran li-nnahu yurd an yadrus at-tibb f
mia araba, l estudia lengua rabe mucho porque quiere estudiar medicina en
una universidad rabe.
En la leccin anterior estudiamos este texto, que contina as.
dzhaba sadq Bashr il l-Kuwit qbla sana, Fue un amigo de Bahsir a Kuwait
hace un ao.
wa huwa l-n yadrus al-hdasa f miat al-kuwit, y l ahora estudia ingeniera en
la universidad de Kuwait.
Responde:
man dzhaba il l-Kuwit qbla sana?
mdz yadrus sadq Bashr f l-Kuwit?
ina yadrus l-hndasa?
il ina dzhaba sadq Bashr?
mat dzhaba sadq Bashr il l-Kuwit?
limdz dzhaba sadq Bashr il l-Kuwit?
Traduce al rabe:
Quiero estudiar medicina
l quiere estudiar ingeniera
Voy a Kuwait para estudiar lengua rabe

T vas a Egipto para estudiar medicina
l ir a Siria para estudiar ingeniera
ktaba Bashr risla il sadqihi fl-Kuwit, escribi Bashr una carta a su amigo en
Kuwait.
f r-risla ys-aluhu an al-Kuwit wa an ad-dirsa hunk, En la carta le pregunta
por Kuwait y por el estudio ah.
Recuerda: s-ala/ys-al es el verbo preguntar; preguntar por algo es con la partcula
especial an.
Responde:
il man ktaba Bashr risla?
mdz ktaba Bashr il sadqihi?
an mdz ys-al Bashr sadqahu?
Traduce al rabe:
Quiero escribir una carta
l quiere escribir una carta a su amigo
T quieres saber cmo (kifa) es Marruecos
T preguntas por Marruecos
ktaba lahu sadquhu, Le escribi su amigo:
al-Kuwit blad sagr wa aml, Kuwait es un pas pequeo y bonito,
wa d-dirsa f l-mia yyida, y el estudio en la universidad es bueno.
atamann an thdur lid-dirsa hun, Deseo que vengas a estudiar aqu.
Un verbo nuevo: tamann-yatamann, esperar, desear. Hay un sinnimo de este
verbo que tambin se emplea mucho: ra-yar, esperar, desear. Recuerda que para
esperar (cuando hace referencia a tiempo) se utiliza intzara-yntazir.
Recuerda: hdara-yhdur, venir, acudir, asistir, presentarse
Responde:
kifa l-kuwit?
kifa d-dirsa f l-Kuwit?
Traduce al rabe:
Deseo que vengas hoy a mi casa
Espero (deseo) que ests bien
l desea que estudie (yo) en Kuwait
DOS IMPORTANTES REGLAS DE CONCORDANCIA

1. Todas las palabras plurales de animales u objetos inanimados se consideran
gramaticalmente femenino singular. Es decir, toda la frase ir como si se refiriera a
hiya:
kitb, libro; ktub, libros
kitb kabr, un libro grande; ktub kabra, unos libros grandes
hadza l-kitb, este libro; hadzihi l-ktub, estos libros
2. En rabe, si el verbo se coloca al principio de frase se pone en singular aunque el
sujeto vaya en plural. Si el sujeto se pone al principio, el verbo se coloca en singular o
plural segn corresponda:
al-wlad yadrus, el nio estudia
al-awld yadrusn, los nios estudian
yadrus al-wlad, estudia el nio
yadrus al-awld, estudian los nios

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SISTEMA DE TRASCRIPCIN

Vocales: a, i, u. El alargamiento se seala con un acento circunflejo (, , ).

Os ensearemos rabe culto

(al-araba al-fus-h), que es el

(Fus-h), el rabe culto. No obstante, nosotros lo simplificaremos al principio

Se pronuncia z como en castellano

Se pronuncia como la j francesa

Es ms fuerte que la h aspirada an

Se pronuncia j como en castellano

Se pronuncia como la th inglesa. E

Es una s fuerte, enftica

Es una d fuerte, enftica

Es una t fuerte, enftica

Es una z fuerte, enftica, como

Fus-h tiene un inconveniente: no es la lengua que se habla en la

calle. En el mundo arabfono se emplean formas coloquiales denominadas rabe

(dria) o rabe popular

(laha). Estas hablas coloquiales varan en acento, vocabulario, reglas gramaticales e

Necesitamos una forma sencilla de transcribir el rabe y que nos lo permita el

kitb, (pronnciese kitb) libro

Observaciones: Es muy importante poner el acento en las vocales largas, de lo

Con este sistema pretendemos facilitar la pronunciacin; dicho de otra manera, no

mrhaba hola o bienvenido

sabh al-jir buenos das

Recuerda que el saludo ms usado es

andalus, andaluz; andalusa, andaluza.

Haz lo mismo con los siguientes grupos:

kitb, (un) libro

ktub, (unos) libros

mdrasa, (una) escuela

2. El artculo determinado es al- (el, la, los, las):

al-ktub, los libros

al-madris, las escuelas

3. La a- del artculo se pierde si va precedido de palabra acabada en vocal:

4. El adjetivo se coloca despus de la palabra a la que califica, y si sta lleva artculo,

wlad, (un) nio;

bit (una) casa;

madna (una) ciudad.

al-wlad al-kabr, el nio grande

anta cuando nos dirigimos a un varn, y se dice

cuando hablamos con una mujer. Tenemos, por tanto, un t masculino

(saludo) la paz sea contigo

(respuesta) al saludo: contigo sea la paz

bien, gracias a Dios, y t, cmo

yo soy Ysuf; quin eres t?

LAS LETRAS SOLARES

se lee: as-sq, el mercado, y no al-sq

2. Las letras solares son catorce:

it, aceite; a-it, el aceite

zur, toro; az-zur, el toro

dr, casa; ad-dr, la casa

nr, luz; an-nr, la luz

tilmdz, alumno; at-tilmdz, el alumno

tlib, estudiante; at-tlib, el estudiante

al-mr-a f d-dr, la mujer est en la casa

huwa, l (pronunciar ha, con h aspirada)

hiya, ella (pronunciar ha, con h aspirada)

hiya magriba? naam, hiya magriba

Salm, al-rdun (Jordania), urdun (jordano)

al-Imrt los Emiratos, etc.

sad, feliz (en rabe tiene femenino, sada);

EL GENITIVO (LA IDFA)

La partcula min significa de (para indicar origen o procedencia):

ana min al-ndalus, yo (soy) de al-ndalus