ACT. 2.

FORO TAREA DE RECONOCIMIENTO

DIANA JIMENA TAVERA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD INGLES 0 GRUPO 90030C SUAZA- HUILA

ACTIVIDAD 2. Hacer una reflexin personal basada en su proceso personal y experiencias previas con respecto al aprendizaje de una lengua extranjera como el ingls (en algn curso, escuela o colegio, instituto, entre otros). Para esta actividad va a escribir un breve texto en el que manifieste el concepto que tiene sobre el aprendizaje de un idioma, en este caso el Ingls, cules son sus fortalezas, cules son sus debilidades, qu quisiera aprender, qu espera del curso y de sus compaeros en esta aventura acadmica y cmo lograra obtener un aprendizaje significativo a lo largo del presente perodo semestral. Como es sabido, nuestra sociedad no es esttica, enfrenta cambios continuos en lo relacionado con lo social, lo econmico, lo intelectual entre otros y la tendencia cada da, es a la globalizacin. En esta globalizacin, el ingls a jugado un papel fundamental y se ha convertido en una lengua predominante en este proceso y por ende, para nosotros no quedarnos atrs y con el deseo de competir y poder realizar un mejor papel en la sociedad, debemos aprenderlo. El saber ingls se ha convertido no en una vanidad si no en una necesidad. Personalmente, tengo facilidad en la parte gramatical, leer, pero se me dificulta un poco escuchar, a veces no logro diferenciar algunos sonidos que me confunden. Poseo algunas bases de este idioma, lo que me permitir que el curso sea un poco ms fcil. Espero que este primer escaln en el aprendizaje del ingls, me sirva para concretar mis bases y ampliar ms el conocimiento de este idioma, en miras de dominarlo. Espero estudiar a conciencia, utilizando las herramientas que me da el curso y las que me da la internet, al igual de contar con mi tutor y mis compaeros para los momentos de dudas e inquietudes y en algunos instantes poder ser de ayuda a mis compaeros. La verdad tengo muchas expectativas con este curso.

ACTIVIDAD 3.

a) Cules son los temas o contenidos que usted ya conoce o fueron previamente aprendidos (Vocabulario, Gramtica, Verbos, Presentacin general en Ingls de forma oral o escrita, etc.)?

Poseo conocimientos respecto al verbo to be, en presente y pasado. Adems de tener nociones de pasado y presente simple, vocabulario respecto a algunas profesiones, frutas, nmeros, das de la semana, verbos, tambin de poder establecer una conversacin simple de presentacin (saludar, despedirme, preguntar por la edad, ocupacin, etc).

Cules son los temas nuevos de aprendizaje del idioma Ingls que te motivara aprender? Es decir los temas que personalmente considera interesantes o importantes para su vida personal y profesional y por qu? Considero que todos los temas planteados son importantes, se van a necesitar en cualquier momento. Por ejemplo el presentarse, dar informacin personal es importante para establecer conversaciones para conocer amigos, darse a conocer con las personas en general, preguntar y responder cuando compramos algo, saber el precio de los productos, hablar de los sucesos diarios que nos pasan. Todos los temas van encaminados a ampliar el conocimiento del ingls y a prepararnos para enfrentar un sin nmero de situaciones de nuestra vida ya sea personal o laboral. Adems, los conocimientos de gramtica, vocabulario, etc, son elementos que se repiten y amplan en cada uno de los temas, por eso la importancia de cada tema, pues todos en el fondo van encadenados en busca de conformar el aprendizaje del idioma ingls. c) Cuntas unidades constituye el curso de acuerdo con los contenidos en lnea ( Online Contents), y qu tems desarrollan cada una de sus unidades? El curso consta de 15 unidades, las cuales constan de los siguientes tems: Unidad 1 Objetives Reading Dialogue

Vocabulary Introducing ourselves Practice 1a Help Practice 1b The verb to be to talk about ones profession Grammar Practice 2 Practice 3

Verb to be Practice 4 Verb to be in the negative Practice 5a Practice 5b Speaking Pronunciation Phonetics Practice 6 Writing Writing

Unidad II

Objetivos Reading Dialogue 1: How are you, today? Vocabulary Practice 1 Writing Practice 2 Antonyms Grammar Dialogue 2 Antonyms Practice 3a Vocabulary Practice 3b The verb to be + adjective to say how we are Grammar Practice 4

Questions with How: How is/How are..? Practice 5 This is / These are to introduce people Practice 6a These are Practice 6b Practice 6c Speaking: Idiomatic expressions to greet people Listening Practice 7 Grammar Practice 8 Phonetics Listening D. i. Repaso de la pronunciacion de la [ i: ] (Unit 1 D) Writing Writing

Unidad III Objectives Reading How much is? Vocabulary Vocabulary Practice 1a Practice 1b Numbers in English Listening Practice 2a Practice 2b

Vocabulary U.S. Money Writing Listening Practice 3 Practice 4 Grammar Practice 5 Grammar Demonstrative pronouns with the verb to be Practice 5 Listening Writing Speaking Speaking

Pronunciation Phonetics Writing Writing

Unidad 4 Objetivos Grammar Roberto and Mnica are Pen Pals Robertos Day Reading Practice 1 Adverbs of Frequency Other verbs used for daily activities Vocabulary Other verbs used for daily activities Other verbs used for daily activities Practice 2 Grammar Practice 2

Vocabulary More daily activities Listening Practice 3 Practice 3 Daily activities in 3rd. person singular Daily activities in 3rd. person singular Grammar Actividades Diarias en Tercera Persona del Singular Practice 4 Practice 5 Practice 6 Phonetics Pronunciation Practice 7 Writing El uso del conector de adicion and

Unidad 5

Objetivos The verb to be. Affirmative to negative Introducing people: This is / these are + professions/country of origin Substitution Asking and saying how we are: to be + adjective Grammar Introducing other people with This is / These are Demonstratives + verb to be Adverbs of Frequency with go to talk about daily activities Daily activities

More daily activities El articulo indefinido a o an Verbos Verbos Verbo TO BE en forma interrogativa Vocabulary Counting Money Grammar Adjectives and Idiomatic Expressions

Pronunciation Pronunciation and Phonetics Grammar Writing Phonetics Writing

Unidad 6 Objetivos Reading Lets play outside! Chores and Things to do when we have fun Vocabulary Practice 1 Reading Practice 2 Expresiones - Expressions Practice 3 Grammar Presente Simple - Simple Present Dont / Doesnt + simple from Practice 4a

4b Practice 5 Respuestas cortas / Short answers Practice 6 6b Grammar Review Practice 7 Speaking El sonido [ e ] Pronunciation El sonido [ e ] Constractive Sounds Practice Writing Help Escritura Index

Unidad 7 Objetivos Grammar More Daily activities! Los das de la semana / The days of the week Vocabulary Practice 1 Grammar Vocabulary Grammar Los das de la semana / The days of the week Las partes del da / Parts of a day Las partes del da / Parts of a day

Practice 2 Hooray! I dont get up early! Reading Practice 3 Vocabulary Ms adverbios de frecuencia / More Adverbs of frequency Practice 4 Preguntas del tipo yes/no / yes/no questions Grammar Con el verbo to be Verbo to be Practice 5a Practice 5b Sentence Structure Practice 6 Practice 7 Speaking El sonido [ i: ] Pronunciation Repaso Practice 8 El conector de contraste but Writing Writing Practice Your Turn Help Unidad 8 Objetivos Index

Reading

My father has blue eyes

Vocabulary Practice 1 Reading Practice 2 Analogies (Analogas) Vocabulary Practice 3 Grammar Ubicando cosas y personas - Locating people and things Ubicando cosas y personas - Locating people and things Vocabulary Locating people and things Grammar Practice 4 Vocabulary Review Vocabulary Clothing (la ropa) Adjectives, adjectives, adjectives! Practice 5 There is /There are Grammar Practice 7 Practice 8a Practice 8b Speaking El sonido voclico [ Pronunciation Practice Practice Writing Writing ]

Help

Index

Unidad 9 Objetivos Hoy tengo puesto / Today Im wearing Vocabulary Tiene una cicatriz en la cara / He has a scar on his face Listening Whos that girl...? Vocabulary Practice 1 Vocabulary Practice 1 Whos that girl in the red sweater? Grammar Practice 2 Vocabulary Review Practice 3a Vocabulary Practice 3b Practice 3c Describir a las personas Practice 4 Grammar Grammar Practice 5 Los comparatives / Comparative Adjectives Los comparatives / Comparative Adjectives Practice 6

Speaking Speaking Pronunciation El sonido [ Practice Practice Listening Contrasting sounds [ Practice Writing Help Writing Index ] and [ ^ ] ]

Unidad 10 Objetivos Grammar Changing affirmative statements to negative statements

Sentence Structure There is and there are Affirmative to interrogative (afirmativo a interrogativo) Comparatives Grammar Respuestas largas y respuestas cortas Respuestas largas y respuestas cortas Daily activities Vocabulary Descriptions Expressions to indicate time and transportation Listening Same/ different

Discriminacin de sonidos. ( Sound discrimination) Help Index

Unidad 11 Objectives Reading My favorite animal is Practice 1a Practice 1b Grammar Practice 2 Grammar Sentence Structure Practice 3 Mi mascota: My pet Vocabulary People and their pets Grammar Grammar review

Sentence Structure Practice 4 Grammar Do not (dont) y Does not (doesnt) Grammar Do not (dont) / does not (doesnt) Practice 5 Speaking Pronunciation Phonetics Phonetics

Practice 6 Stress Patterns Writing Help Writing Index

Unidad 12

Objectives Reading There is a football field in my school Vocabulary Vocabulary Practice 1 Una breve nota sobre formas verbales / A brief note about verb forms Grammar Practice 2a Practice 2b Vocabulary Practice 3 Los pronombres the one who / the other (one) Practice 4 Grammar Using the other (one) / the other (ones) The other (one) / the other (ones) Practice 5 Vocabulary Practice 6 Speaking Pronunciation Phonetics

Practice 7 Practice 8 Writing Guided composition. (Composicion guiada)

Unidad 13

Objetivos Aviones, aviacin y vuelos! - Airplanes, aviation and flying! Vocabulary Quiero ir a I want to go to Practice 1 Where do you want to go? Reading Practice 2 Vocabulary All (everybody)/somebody (someone)/ anybody (anyone)/ nobody (no one ) Practice 3 Grammar Practice 4 Grammar want to + SOMEBODY + verbo Practice 5 Object Pronouns Practice 6 Speaking Pronunciation Phonetics Practice 7

Practice 8 Practice 9 Writing Writing

Unidad 14

Objetivos Vocabulary Vocabulary I enjoy playing .. Reading Practice 1 El verbo MUST / The verb MUST Practice 2 Must not / musnt para expresar prohibicin - to express prohibition Practice 3 Grammar El verbo CAN / The verb CAN Practice 4 Enjoy + ing Practice 5 Speaking Phonetics Pronunciation Practice 6 Practice 7 Writing Writing

Unidad 15 Objetivos EXERCISE 1. Verb Forms EXERCISE 2 Grammar EXERCISE 3 EXERCISE 4 EXERCISE 5 EXERCISE 6 EXERCISE 7 Pronunciation EXERCISE 8 EXERCISE 9 Writing EXERCISE 10

d) Defina el uso y la importancia de los siguientes enlaces o herramientas del curso:

Foro Noticias del Curso: espacio donde encontramos informacin, instrucciones y novedades del curso, por eso la importancia de estar revisndolo constantemente, para estar al tanto. Inbox: mensajera interna, nos permite comunicarnos internamente entre los estudiantes y el tutor. Espacio importante para establecer una comunicacin con nuestro tutor frente a dudas o cualquier otra necesidad, adems de compartir con nuestros compaeros y directivos del curso. Participantes: espacio donde encontramos a nuestro grupo, es decir los integrantes del curso, estudiantes y tutor. En este espacio encontramos informacin breve de los estudiantes y del tutor. Informacin como nombre, correo electrnico y una breve informacin personal. En el caso de la informacin del tutor, es importante para tener contacto con l, para solicitar ayuda o cualquier otro requerimiento. Esto espacio hace que el curso no

sea tan frio, al estar solos al frente de un computador, pues conocemos algo de los estudiantes del curso y del tutor. Agenda del curso (Cronograma de actividades): esta nos muestra las diferentes actividades del curso, su inicio, su terminacin, su puntaje; adems de indicarnos el tiempo (das, horas, minutos y segundos) que falta para que sea acabe la actividad. Esto nos permite cuadrar nuestro tiempo para realizar las actividades de forma tranquila y as evitar el olvido de estas o dejar todo para ltima hora. Es importante revisarla constantemente. Online Contents: este espacio nos permite identificar y conocer el material de estudio del curso, est dividido en unidades y cada una de estas tiene una parte de gramtica, lecturas, ejercicios, etc. Son la base para realizar las diferentes actividades que nos permiten mostrar nuestro avance del curso. Foro General del curso: espacio para establecer comunicacin con el tutor y compaeros del curso, ante cualquier inquietud o compartir informacin.