1.- DATOS INFORMATIVOS: AO DE EDUCACIN BSICA: Primer ao BLOQUE CURRICULAR: Mi comunidad y yo. EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad.

La formacin de una ciudadana democrtica La proteccin del medioambiente. El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes. La educacin sexual en los nios y nias. DURACIN: 6 semanas FECHA DE INICIO: Lunes 19 de Febrero del 2013 FECHA DE FINALIZACIN: Viernes 22 de Marzo del 2013. MAESTRA: S. Ximena Espn M. AO LECTIVO: 2012 2013 TTULO: Soy feliz siendo parte de mi comunidad.

2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Identificar a las Instituciones de la comunidad: servicios pblicos, biblioteca, iglesia, lugares con valor patrimonial, cuerpo de bomberos, panadera, entre otros y a los miembros que en ellas laboran, a travs de la observacin y el dilogo para aprender a cuidarlos, valorarlos y respetarlos. Practicar hbitos de limpieza y cuidado de la comunidad utilizando lminas, canciones y videos; para concienciar su importancia. Identificar las seales de trnsito y ms elementos que ese encuentran en la va pblica por medio de la observacin y asociando su utilidad y asumiendo responsabilidades al utilizarlas correctamente. Contar colecciones e identificar cantidades en el crculo del 5 al 9 y relacionarlas con el numeral. Identificar, comparar y discriminar nociones de forma, temperatura y tiempo utilizando elementos del entorno por medio de la observacin y la manipulacin de los mismos para discriminar caractersticas propias. Comprender narraciones orales a travs de la escucha atenta para representar en la mente las escenas del texto y participar en dilogos grupales produccin de textos colectivos y narraciones individuales. Crear obras artsticas con la utilizacin de diferentes tcnicas para desarrollar la creatividad y valorar el arte, representando vivencias y sentimientos. Identificar sonidos a travs de la escucha para luego imitarlos. Coordinar y ejecutar movimientos corporales aplicando el equilibrio, desplazamiento y velocidad. Establecer las causas de la contaminacin ambiental del entorno en el que viven y buscar soluciones para evitar enfermedades a travs de carteleras y charlas dirigidas a la comunidad educativa para su concientizacin.

3.- RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: EJES DEL APRENDIZAJE Y SUS COMPONENTES
Desarrollo personal y social. Identidad y autonoma

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1.1.4 Manifestar iniciativa en situaciones y experiencias nuevas. 1.1.6 Identificar sus datos personales para reconocer su nombre y el lugar donde vive.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS (ACTIVIDADES)

Participacin con criterios y actividades en el transcurso del bloque. Ubicacin del sector en el que vive en relacin con la cabecera cantonal. Observacin y visita de las entidades de la parroquia de Izamba. Ubicacin personal como parte de una comunidad.

RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Libro de primer ao. Parroquia Izamba Bus refrigerio Conoce sus datos personales: Recuerda sus nombres y apellidos. Identifica el nombre del sector en el que vive. Se reconoce como miembro de una comunidad: Identifica su comunidad. Conoce sus derechos. Conoce sus responsabilidades. Identifica los oficios y profesiones y los nombra: Identifica oficios y profesiones. Valora el trabajo que realizan. Se reconoce como miembro de una comunidad: Discrimina modelos positivos de comportamiento. Discrimina Diga sus nombres y apellidos. En qu lugar vive?

1.1.9 Reconocer su identidad como parte de un ncleo familiar y de una comunidad. 1.1.15 Reconocerse como una persona con derechos y responsabilidades para utilizarlos de acuerdo a sus necesidades.

lminas Identificacin y emisin de criterios en cuanto a los derechos y responsabilidades como ciudadano.

Elabore un papelote con los derechos y responsabilidades que debe cumplir en calidad de ciudadano.

Convivencia

1.2.4 Identificar los oficios y profesiones y el trabajo que realizan para valorar el beneficio que brindan a la sociedad.

Caracterizacin de oficios y profesiones valorando su funcin dentro de la sociedad.

Carteles Disfraces herramientas

Imite el oficio o profesin que le gustara tener cuando sea grande.

1.2.7 Discriminar modelos positivos y negativos de comportamiento para convivir adecuadamente. 1.2.8 Practicar normas de respeto consigo mismo y con los dems seres que lo rodean.

Elaboracin de una pancarta con modelos positivos a practicarse en la sociedad para practicar el buen vivir.

fmix cartulina grficos marcadores revistas goma tijeras.

Elabore una pancarta con modelos positivos y negativos que observe en la comunidad.

1.2.9 Demostrar inters y respeto por las manifestaciones de la vida natural.

Aplicacin de normas de respeto y de proteccin a los seres vivos y su entorno.

Lminas Videos internet

1.2.12 Vivenciar y comunicar hechos ocurridos y costumbres folclricas del medio para respetarlas y valorarlas. 1.2.13 Identificar el significado de fiestas, costumbres y tradiciones de la localidad donde vive.

Celebracin del carnaval y la FFF. Conversacin sobre las actividades que se realizan en la FFF y en la celebracin del carnaval en las diferentes ciudades de nuestro pas. Establecimiento de pautas y normas de respeto en el juego del carnaval.

lminas pizarra marcadores

modelos negativos de comportamiento. Identifica los beneficios que brinda la naturaleza al ser humano: Aplica normas de respeto y proteccin a los seres vivos. Protege y cuida su entorno. Identifica algunas caractersticas bsicas del pas: Identifica tradiciones del pas. Reconoce costumbres de la comunidad.

Practique las normas de cuidado y conservacin de su entrono y los seres que nos rodean.

Recuerde practicar el respeto a las dems personas en el juego del carnaval. El agua es vida cudala.

Conocimiento del medio natural y cultural. Descubrimiento y comprensin del medio natural y cultural.

1.1.1 Describir las caractersticas del campo y la ciudad comparndolas con el entorno en que vive.

Diagnstico La comunidad y yo Observacin de una lmina. Aplicacin de la tcnica preguntas y respuestas. Comparacin entre Ambato, Izamba y Quilln Loma (clima, entidades pblicas, edificios, casas, sus habitantes) Elaboracin de maquetas una de la ciudad y otra del campo. Cancin Podemos ayudar Cancin El puente de Avign Analizar estas ocupaciones y

Lmina de la ciudad. Libro de primer ao pg. 158 cartn cajas goma

Identifica algunas caractersticas bsicas del pas: Establece diferencias entre el campo y la ciudad. Rescata los aspectos positivos del sector urbano y del rural.

Elabore una maqueta del campo y otra de la ciudad ubicando lo que ms le gusta de cada una de ellas.

1.1.2 Identificar las principales ocupaciones y profesiones, y reconocer sus beneficios.

Lminas Herramientas Fbrica Almacenes

Identifica los oficios y profesiones y los nombra: Identifica ocupaciones y

Identifique ocupaciones profesiones, herramientas

las y que

valorar el trabajo que realizan estas personas. Diferenciacin entre ocupaciones y profesiones. Conversacin sobre el trabajo que realizan pap y mam. Identificacin de herramientas. Valoracin de la funcin que cumple cada uno. Aplicacin de adivinanzas. Visita a la fbrica y almacenes del sector.

Tiendas Panadera Libro de primer ao pg.162, 169, 174, 175, 181, 183, 193.

profesiones. Valora el trabajo que realizan. Relaciona el oficio con las herramientas.

utilizan y beneficios que nos brindan. Identifique los oficios de la lmina, una los puntos y coloree.

1.1.3 Reconocer los medios de transporte ms comunes para caracterizarlos y utilizarlos.

Identificacin de los medios de transporte y del lugar donde se desenvuelven. Cancin Las ruedas del autobs Visita al COS3. Construccin de un avin. Descripcin de las vas por las cules transitan los medios de transporte terrestres. Concientizacin sobre el uso de las seales de trnsito. Utilizacin de las seales de trnsito y elementos que se encuentran en la va pblica. Observacin y descripcin del semforo. Uso del semforo y el paso cebra. Observacin de las seales de trnsito. Identificacin de los medios de comunicacin y la utilidad que brindan a la colectividad. Manipulacin y uso correcto de los mismos.

Medios de transporte Lminas COS3 cartn Libro de primer ao pg.202. seales de trnsito va pblica paso cebra semforo cubeta de huevos pinceles pintura

1.1.4 Identificar los elementos que se encuentran en la va pblica, asociarlos con su utilidad y asumir responsabilidades.

Describe las caractersticas del entorno en el que vive: Identifica los medios de transporte. Los ubica segn el medio en el que se movilizan. Lee imgenes: Observa imgenes. Conoce su significado.

Una con una segn la clave.

lnea

Lea las seales de trnsito e identifique su utilidad. Elabore un semforo y reconozca sus colores y significado.

1.1.5 Reconocer y valorar los medios de comunicacin para adoptar actitudes positivas para su uso.

telfono celular peridico revista televisin

Describe las caractersticas del entorno en el que vive: Identifica los medios de comunicacin.

Identifique los medios de comunicacin y su utilidad. Elabore un telfono.

1.1.6 Relacionar el avance de la tecnologa con las actividades diarias.

Conversacin sobre los avances de la tecnologa (pros y contras en nuestra vida diaria) Construccin de un telfono. Observacin y visita de las entidades de la parroquia de Izamba. Identificacin de la funcin que brindan las diferentes entidades. Ubicacin de lugares con valor patrimonial (iglesia de la parroquia) Identificacin de otros lugares patrimoniales (casa de Montalvo, Quinta de Juan Len Mera, Casa del portal, Municipio) y dar pautas para su cuidado y conservacin. Enumeracin y descripcin de los agentes que provocan la contaminacin ambiental (uso de insecticidas, plaguicidas, carnaza, smog de los vehculos, agua del canal) Elaboracin de un listado de consecuencias y soluciones para bajar la contaminacin y mejorar la calidad de vida. Cancin Las Figuras geomtricas. Graficacin de las figuras geomtricas partiendo de los cuerpos geomtricos. Manipulacin de las figuras y los cuerpos geomtricos y establecer diferencias. Identificacin de las figuras

internet lminas cartn

Reconoce los elementos que se utilizan en casa.

1.1.7 Identificar los servicios pblicos y reconocer su importancia dentro del entorno en que vive. 1.1.8 Conocer los diversos lugares con valor patrimonial que se encuentran en su comunidad para valorarlos, protegerlos y cuidarlos.

Centro de la Parroquia de Izamba. Junta Parroquial, Tenencia poltica, Iglesia.

Describe las caractersticas del entorno en el que vive: Identifica las entidades pblicas de la comunidad. Valora el trabajo que realizan.

Nombre las entidades visitadas y reconozca que hacen en cada una de ellas. Grafique lo que ms le gust en la gira de observacin.

1.1.9 Reconoce las causas que provocan la contaminacin del entorno en que vive, y encontrar sus consecuencias y soluciones.

Fotografas Videos

Reconoce objetos y situaciones que contaminan el ambiente: Enumera los focos infecciosos de la comunidad. Da soluciones para evitar la contaminacin.

Elabore un cartel con soluciones para evitar la contaminacin.

Relaciones lgico matemticas.

1.2.1 Reconocer y clasificar las figuras geomtricas en objetos del entorno.

Cuerpos geomtricos Figuras geomtricas Carteles Bingo de las figuras y cuerpos. cajas hojas elaboradas.

Identifica, contrasta describe caractersticas las figuras geomtricas: Identifica caractersticas las figuras. Reconoce a figuras por nombre.

y de

de las su

Clasifique las figuras geomtricas. Dibuje las figuras. Arme collage utilizando figuras geomtricas. Clasifique los objetos por su forma y ubquelos en la caja que corresponde. Recorte y pegue las

geomtricas por su nombre. Clasificacin de objetos segn su forma. Ubicacin de las figuras geomtricas en los elementos del entorno. Collage utilizando figuras geomtricas. 1.2.2 Discriminar temperaturas entre los objetos del entorno (fro/caliente) Manipulacin de objetos y descripcin de su temperatura.

Libro Explorando las matemticas. sellos Libro de primer ao pg. 198, 199 y 200.

figuras donde corresponde. Una con una lnea la figura con su pareja.

Hielo Helado Agua Cocina fsforos

1.2.3 Reproducir, construir patrones geomtricos.

describir y con cuerpos

Manipulacin de cuerpos geomtricos Descripcin de caractersticas Ubicacin de los cuerpos formando patrones Imitacin de patrones Creacin de nuevos patrones. Cancin Hokey pokey Impresin de sus manos. Identificacin de prendas de vestir izquierdas y derechas. Identificacin de derecha e izquierda en sus compaeros. Ubicacin de objetos que van hacia la izquierda o hacia la derecha.

Cuerpos geomtricos Mesa

1.2.4 Identificar la derecha y la izquierda en los dems.

Pintura Cartulina Pincel Prendas de vestir. Hojas elaboradas. Cd grabadora

Establece comparaciones directas de temperatura de los objetos: Manipula objetos. Reconoce la temperatura de los objetos. Identifica, contrasta y describe caractersticas de los cuerpos geomtricos: Identifica los cuerpos geomtricos. Forma patrones. Crea patrones. Describe la ubicacin y posicin de los objetos (izquierda/derecha): Identifica izquierda y derecha en su cuerpo. Identifica izquierda y derecha en sus compaeros. Identifica izquierda y derecha en objetos.

Reconozca temperatura objetos.

de

la los

Complete patrones. Cree patrones

Baile el hokey pokey Estampe sus manos e identifique la izquierda y la derecha. Reconozca el lado izquierdo y el derecho en sus compaeros. Pinte de los colores sealados las prendas izquierdas y derechas. Pinte los patos que van a la derecha. Encierra en un crculo lo que pas primero y tacha lo que pas despus.

1.2.5 Estimar, comparar y relacionar actividades con las nociones de tiempo ayer, hoy, maana, tarde y noche.

Observacin de lminas. Ubicacin de lo que sucedi antes y lo que pas despus. Identificacin de actividades

Hojas elaboradas Pizarra Libro explorando las matemticas.

Usa los conceptos de tiempo (ayer, hoy, maana, tarde, noche, das de la semana, meses del ao) en

1.2.6 Usar el calendario para contar y nombrar los das de la semana y los meses del ao.

que se realizan en la maana, tarde y en la noche. Relacin de lo que pas ayer con primero y lo que pasa hoy con segundo. Ubicacin de tarjetas con los das de la semana. Entonacin de la cancin siete das hay. Ubicacin del numeral correspondiente en el da de la semana. Ubicacin de las tarjetas con los meses del ao, ubicando un smbolo representativo de cada mes. Ubicacin del cuadro de responsabilidades del da.

Libro de Primer ao pg. 173

Tarjetas de los das de la semana. Tarjetas de los meses del ao. Nmeros Cuadro de responsabilidades.

situaciones significativas: Ubica los hechos sucedidos antes y despus. Relaciona la maana y la noche. Ubica el da y mes en el calendario.

Encierra el sol o la luna segn corresponda. Ubica el nmero uno en lo que pas ayer y el dos en lo que pas hoy. Coloque en la pizarra la tarjeta que corresponde al da. Ubique en el calendario el nmero del da. Ubique el cono correspondiente a cada mes del ao.

1.2.7 Identificar cantidades y asociarlas con los numerales 7,8,9 y 0.

Participacin en el juego nmero limbo Identificacin de los nmeros conocidos en el crculo del 1 al 5. Graficacin de los nmeros 6, 7, 8 y 9 en el suelo y caminar sobre ellos. Ubicacin ordenada de los nmeros del 1 al 6. (tarjetas ubicadas en las espaldas de los compaeros.) Identificacin de tarjetas que contengan cantidades del 1 al 6. Presentacin de los nmeros 7, 8 ,9 y 0. Relacin del nmero con la cantidad. Decoracin de los nmeros. Identificacin de grficos Determinacin

Cd Grabadora Nmeros Palo de escoba Marcadores Tizas Masquin Tarjetas con puntos Tarjetas con nmeros Cajas con nmeros Cubetas de huevos Material concreto Tarjetas de bingo Fideos Granos secos.

Reconoce asocia y escribe los nmeros del 1 al 9: Ubica el nmero que corresponde. Cuenta objetos. Traza los nmeros. Identifica el nmero.

Cuente las herramientas y encierre el nmero que corresponde. Trace los nmeros del 1 al 6. Ordene los nmeros Decore los nmeros. Ubique en la caja la tarjeta que le corresponde. Juegue bingo y tape los nmeros indicados.

Comunicacin verbal y no verbal. Comprensin y

2.1.1 Comprender el significado de las palabras, frases y expresiones

de

Tarjetas Libro de primer

Lee imgenes y escribe textos:

Seale y pinte lo que quiere de la vitrina

expresin escrita.

oral

en la comunicacin oral (conciencia semntica)

significados de las palabras: boya, pala, balde, mariposa, flor, rbol, playa, campo, mercado. Identificacin de seales de trnsito y deduccin de su significado. Ubicacin de letreros y propagandas de la comunidad, reconocimiento y lectura de los mismos. Observacin de una lmina. Descripcin de la lmina. Explicacin y deduccin de cmo sabe cada persona que debe cruzar la calle? Enumeracin de lminas que pas antes y qu despus. Observacin de grficos. Formulacin de oraciones. Contabilizacin de palabras de las frases formuladas utilizando: hombros, aplausos, ojos. Utilizacin de la tira fonolgica para contabilizar el nmero de palabras que tienen los ttulos de los cuentos, retahlas y frases utilizadas en el aula. Formulacin de oraciones basados en un grfico. Ubicacin de una roseta por cada palabra dicha. Lectura de oraciones y modificaciones de las palabras. Contabilizacin del nmero de letras que forman la palabra.

ao pg. 162, 163, 172, 175.

Expresa. Significados Escribe frases. Lee el texto escrito.

cada nio/a.

2.1.2 Escuchar narraciones sobre la comunidad para identificar elementos explcitos del texto (personajes, acciones y escenarios).

Libro de primer ao pg. 158, 160,162, 166, 167, 168,173.

Lee imgenes y describe acciones: Describe imgenes. Deduce acciones.

Marque la respuesta correcta. Identifique los personajes. Describa las acciones.

2.1.3 Escuchar narraciones relacionadas con la comunidad, para diferenciar e identificar el nmero de palabras que componen una cadena sonora.(conciencia lxica)

Libro de primer ao pg.164, 165 Hojas elaboradas. Tira fonolgica. Pizarra marcadores

Identifica el nmero de palabras que compone una cadena sonora: Cuenta el nmero de palabras. Cuenta el nmero de sonidos. Utiliza la tira fonolgica.

Formule oraciones. Cuente el nmero de palabras que forman la frase u oracin. Cambie el orden de las palabras. Pinte un crculo por cada palabra que forma la oracin. Pinte un cuadro por cada sonido que forma la palabra.

2.1.4 Escuchar narraciones sobre la comunidad para identificar, discriminar, suprimir, cambiar y aumentar fonemas (sonidos) al final y al medio de las palabras (conciencia fonolgica)

Identificacin de palabras que empiecen con los sonidos /a/, /e/, /i/, /m/, /o/. Agrupacin de palabras que inicien con el mismo sonido. Identificacin de grficos. Deduccin del sonido con el cual terminan /o/, /on/ Narracin de cuentos siguiendo una secuencia lgica, utilizando un lenguaje claro y modulando la voz. Narracin de experiencias. vivencias y

Grficos Papelotes Marcadores Libros Tijeras Hojas elaboradas.

2.1.5 Participar en narraciones orales de cuentos, experiencias y ancdotas, teniendo en cuenta la coherencia en el discurso. 2.1.6 Participar en exposiciones orales compartiendo sus vivencias.

Cuentos Experiencias

2.1.7 Leer imgenes de narraciones de cuentos y ordenar la informacin siguiendo una secuencia lgica.

Observacin y lectura de imgenes ordenadas en secuencia lgica.

Lminas Hojas elaboradas

Discrimina e identifica los fonemas al inicio y final de las palabras: Identifica palabras con los fonemas conocidos. Relaciona palabras con fonemas finales. Narra vivencias y ancdotas personales con estructura ordenada y de fcil comprensin: Narra vivencias con secuencia lgica. Utiliza un lenguaje claro. Narra cuentos con espontaneidad. Lee imgenes y escribe textos: Sigue una secuencia lgica. Identifica el antes y el despus. Presenta fluidez en el lenguaje. Modula la voz. Narra vivencias y ancdotas personales con estructura ordenada y de fcil comprensin: Narra experiencias. Expresa ideas. Sigue procesos.

Enumere palabras con el fonema solicitado. Clasifique palabras por su fonema inicial. Enumere palabras con el fonema /o/

Narre un cuento. Comente lo que hizo en el feriado de carnaval.

Narre un cuento en forma ordenada. Que pas primero en la historia y que pas al final. Ubique el nmero que corresponde segn el orden de la historia.

2.1.8 Participar en la produccin de textos colectivos de instrucciones sencillas, siguiendo el proceso de escritura con la ayuda del docente.

Conversacin y motivacin para la produccin de cuentos. Qu profesin te gustara tener?, Cmo quisieras que sea tu comunidad?, A dnde te gustara viajar y en qu medio de transporte? Conduccin a la creacin de un cuento. Determinacin de personajes. Ubicacin de ideas para que tengan un orden lgico.

Papelote Marcadores Colores Crayones

Invente un cuento con sus compaeros y maestra.

 Narracin del cuento. Ubicacin del ttulo. Motivacin para completar la oracin utilizando su propio cdigo. Elaboracin de un listado de nombres y palabras.

2.1.9 Escribir con su propio cdigo narraciones del entorno en que vive con un propsito comunicativo, y leerlas en clase.

Lpiz Libro de primer ao pg.159, 161, 163, 165, 181, 183, 184, 185.

Escribe textos con su propio cdigo aplicando la direccionalidad de la escritura y con precisin en los trazos: Realiza listados de palabras. Traza letras siguiendo la direccionalidad.

2.1.10 Ejecutar rasgos caligrficos para emplearlos creativamente.

Ejecucin de rasgos caligrficos en diferentes elementos y espacios.

Elabore un listado de palabras. Escriba un listado de nombres utilizando su propio cdigo. Observe el grfico y exprese con sus palabras el significado. Escriba y lea la oracin formulada. Lea su listado de palabras. Repase las lneas punteadas. Realice los rasgos donde corresponda. Pinte los signos iguales Coloree los cuadros Trace los nmeros y letras siguiendo correctamente su direccionalidad. Calque su nombre Copie su nombre siguiendo la direccionalidad de sus letras.

Tierra Patio Aserrn Pizarras de tiza lquida Cuadernos Libro de primer ao pg. 178, 179

Realiza rasgos caligrficos: Une los puntos. Dibuja rasgos continuos. Se ubica en el cuadro y la lnea correctamente.

2.1.11 Escribir su nombre para identificar sus trabajos.

Identificacin de su nombre. Identificacin de los sonidos de su nombre. Repaso del nombre con su dedo ndice. Calcado de su nombre. Copiado de su nombre.

Tarjetas Lpiz Cuaderno Libro de primer ao.

Comprensin y expresin artstica.

2.2.1 Expresar con libertad vivencias relacionadas con su comunidad a travs del dibujo. 2.2.2 Representar grficamente diversas situaciones e imgenes de

Graficacin de las escenas del cuento, de objetos de una lmina, de juegos infantiles, de letreros, de amigos, de elementos de una ciudad, de animales, de figuras geomtricas.

Lpiz Colores Hojas Papelotes Pizarra Cuadernos

Reconoce y escribe su nombre: Conoce los sonidos de su nombre. Escribe su nombre correctamente. Sigue la direccionalidad de las letras. Realiza dibujos: Utiliza el lpiz con precisin. Utiliza la creatividad en sus dibujos.

Dibuje lo solicitado en el libro.

su comunidad.

Libro de primer ao pgs.159, 165,181, 183,185, 191, 195, 196,197, 199, 200. Dramatizacin de escenas de cuentos y canciones y relacionarlas y diferenciarlas con las obras de teatro. Trajes Pinturas Escenarios Dramatiza situaciones de la realidad: Dramatiza cuentos. Acta con libertad. Es creativo. Utiliza con creatividad las tcnicas grafoplsticas: Maneja la plastilina adecuadamente. Pinta los grficos siguiendo una sola direccin. Delinea grficos. Dramatice el cuento el ratn de campo y el ratn de ciudad. Dramatice el cuento que ms le ha gustado. Modele personajes y elementos que le agraden. Pinte y delinee los grficos.

2.2.3 Descubrir e identificar las distintas manifestaciones artsticas (teatro) para conocerlas, disfrutarlas y valorarlas.

2.2.4 Representar creativamente situaciones reales o imaginarias desde la utilizacin de las tcnicas grafoplsticas.

Manipulacin de plastilina y masa para representar personajes de cuentos o elementos de la comunidad. Aplicacin de pintura con lpices de colores, delineado con marcadores.

Harina Pinturas Agua Crmor trtaro Plastilina

2.2.5 Imitar y crear series rtmicas preestablecidas con diferentes movimientos corporales. 2.2.6 Producir sonidos con su propio cuerpo.

Imitacin de sonidos rtmicos. Creacin de series rtmicas.

Palos Instrumentos

Identificacin de sonidos corporales. Produccin de sonidos corporales. Combinacin de sonidos. Identificacin de sonidos musicales. Ubicacin de sonidos graves y agudos.

Manos Pies Boca dedos

Imita ritmos con su cuerpo: Imita ritmos. Crea series Produce sonidos con su cuerpo. Distingue sonidos graves y agudos.

Imite la serie. Cree su propia serie de sonidos.

2.2.7 Distinguir los sonidos por su altura (graves o agudos) tanto en el entorno como en los instrumentos musicales, desde la observacin, identificacin y descripcin de los sonidos emitidos por diferentes fuentes. 2.2.8 Demostrar imaginacin en la participacin de danzas, rondas,

Grabadora Cd Instrumentos musicales.

Participacin en bailes. Rondas, dramatizaciones,

Grabadora

Participa en grupales:

actividades

Participe rondas

en

bailes, y

bailes, dramatizaciones y cantos de la tradicin oral.

canciones con espontaneidad.

libertad

Cd

Acta con libertad. Es espontneo.

dramatizaciones.

Expresin corporal

2.3.1 Controlar los componentes bsicos del equilibrio corporal: posicin, erguida, apoyos y desplazamientos.

Juego Las estatuas Imitacin de posturas. Descripcin de posturas Identificacin de posturas adecuadas relacionadas con las actividades escolares.

Patio Lminas Estudiantes

2.3.2 Dominar los desplazamientos en inestabilidad / equilibrio.

Ejecucin de desplazamientos que requieran de equilibrio. Ejecucin de movimientos corporales utilizando objetos. Ejecucin de carreras de velocidad. Identificacin de la velocidad aplicada. Quin corri rpido, quin lo hizo ms lento?, quin lleg primero?

2.3.3 Realizar movimientos corporales con diversos elementos del entorno.

Sogas Palos Bordes de veredas. Ulas Cuerdas Palos

las

Coordina sus movimientos corporales: Mantiene su equilibrio corporal. Realiza movimientos corporales con diversos elementos. Se desplaza a diferentes velocidades. Realiza ejercicios de respiracin.

Realice ejercicios imitando posturas.

Desplcese `por el espacio manteniendo el equilibrio. Realice movimientos utilizando los elementos que encuentre a su alrededor. Participe en carreras de velocidad.

2.3.4 Comprobar distintas velocidades alcanzadas por el propio cuerpo en funcin de las diferentes posturas durante un desplazamiento. 2.3.5 Realizar ejercicios de respiracin en diferentes posiciones para aprender a relajarse.

patio

Ejecucin de ejercicios de relajacin y respiracin en tiempos y posiciones diferentes.

Respire para relajarse.

BIBLIOGRAFA: Libro de la Actualizacin y Fortalecimiento Curricular del primer ao. ME Explorando las matemticas. Scott Foresman and Company Gua para estimulacin de las funciones bsicas. Nivel Preescolar UTE No 4 Quito 2006. Adquisicin del cdigo alfabtico. Universidad Andina Simn Bolvar. Plstica de Primaria. Editorial Paramn.