Laboratorio Clinico

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA
Tcnico en Laboratorista Clnico
Noviembre 2010
CRDITOS
PROFESORES QUE ELABORARON LA ESTRUCTURA Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA CARRERA DE: TCNICO EN LABORATORISTA CLNICO
NOMBRE Zulma Mnica De la Cruz Torres Juan Martnez Vzquez REVISORES DE ESTILO NOMBRE
ESTADO Guerrero Guerrero
ESTADO
REVISORES DE METODOLOGA NOMBRE ESTADO
DIRECTORIO
Mtro. Alonso Lujambio Irazbal Secretario de Educacin Pblica Lic. Miguel ngel Martnez Espinosa Subsecretario de Educacin Media Superior Lic. Luis F. Meja Pia Director General de Educacin Tecnolgica Industrial Ing. Celso G. Espinosa Corona Coordinador Nacional de Organismos Descentralizados de CECyTEs Ing. Dagoberto Jurez Jurez Responsable de Desarrollo Acadmico de los CECyTEs Ing. Armando Mendoza Cruz Responsable de Innovacin Educativa de los CECyTES
CONTENIDO
CRDITOS. DIRECTORIO. CONTENIDO. INTRODUCCIN AL PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE TCNICO EN LABORATORISTA CLNICO. PERFILES DEL ALUMNO. Perfil de Ingreso Perfil de Egreso PERFILES DEL DOCENTE. OBJETIVOS GENERALES DE LA CARRERA. MTODOS Y ACTIVIDADES PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS Y EL PERFIL DE EGRESO. MAPA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLGICO EN LABORATORISTA CLNICO MDULOS Y SUBMDULOS DE LA CARRERA DE LABORATORISTA CLNICO RELACIN DE MDULOS CON NORMAS DE COMPETENCIA Y SITIOS DE INSERCIN LABORAL. MDULOS, RESULTADOS DE APRENDIZAJE, EVIDENCIAS Y SITIOS DE INSERCIN. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS.
PROGRAMA DE ESTUDIOS DEL MDULO I DE LA CARRERA DE LABORATORISTA CLNICO
Descripcin del Mdulo I. Propsitos Especficos de Aprendizaje del Mdulo. Mtodos y Actividades Para Alcanzar los Propsitos de Aprendizaje del Mdulo. Desarrollo Didctico de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en el Mdulo.
Recomendaciones Acadmicas Para Trabajo Interdisciplinario en el Logro de las Competencias Genricas. Competencias Genricas Relacionadas. Competencias Disciplinares Relacionadas. Gua Didctica del Submdulo I Gua Didctica del Submdulo II Gua Didctica del Submdulo III PROGRAMA DE ESTUDIOS DEL MDULO II DE LA CARRERA DE LABORATORISTA CLNICO. Descripcin del Mdulo II. Propsitos Especficos de Aprendizaje del Mdulo. Mtodos y Actividades Para Alcanzar los Propsitos de Aprendizaje del Mdulo. Desarrollo Didctico de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en el Mdulo. Recomendaciones Acadmicas Para Trabajo Interdisciplinario en el Logro de las Competencias Genricas. Competencias Genricas Relacionadas. Competencias Disciplinares Relacionadas. Gua Didctica del Submdulo I Gua Didctica del Submdulo II Gua Didctica del Submdulo III PROGRAMA DE ESTUDIOS DEL MDULO III DE LA CARRERA DE LABORATORISTA CLNICO Descripcin del Mdulo III. Propsitos Especficos de Aprendizaje del Mdulo. Mtodos y Actividades Para Alcanzar los Propsitos de Aprendizaje del Mdulo. Desarrollo Didctico de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en el Mdulo. Recomendaciones Acadmicas Para Trabajo Interdisciplinario en el Logro de las Competencias Genricas. Competencias Genricas Relacionadas. Competencias Disciplinares Relacionadas. Gua Didctica del Submdulo I Gua Didctica del Submdulo II Gua Didctica del Submdulo III PROGRAMA DE ESTUDIOS DEL MDULO IV DE LA CARRERA DE LABORATORISTA CLNICO Descripcin del Mdulo IV. Propsitos Especficos de Aprendizaje del Mdulo. Mtodos y Actividades Para Alcanzar los Propsitos de Aprendizaje del Mdulo. Desarrollo Didctico de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en el Mdulo. Pgina 5 de 150
Recomendaciones Acadmicas Para Trabajo Interdisciplinario en el Logro de las Competencias Genricas. Competencias Genricas Relacionadas. Competencias Disciplinares Relacionadas. Gua Didctica del Submdulo I Gua Didctica del Submdulo II PROGRAMA DE ESTUDIOS DEL MDULO V DE LA CARRERA DE LABORATORISTA CLNICO Descripcin del Mdulo V. Propsitos Especficos de Aprendizaje del Mdulo. Mtodos y Actividades Para Alcanzar los Propsitos de Aprendizaje del Mdulo. Desarrollo Didctico de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en el Mdulo. Recomendaciones Acadmicas Para Trabajo Interdisciplinario en el Logro de las Competencias Genricas. Competencias Genricas Relacionadas. Competencias Disciplinares Relacionadas. Gua Didctica del Submdulo I Gua Didctica del Submdulo II MATERIALES DE APOYO DIDCTICO FUENTES DE INFORMACIN BSICA Y COMPLEMENTARIA DOCUMENTOS ANEXOS
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INTRODUCCIN AL PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE TCNICO EN LABORATORISTA CLNICO

El Bachillerato Tecnolgico est integrado por tres componentes: bsico, propedutico y profesional; los cuales se articulan para garantizar una formacin integral a los alumnos a travs de conocimientos que les permitirn el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes a lo largo de su estancia en el Bachillerato, mismas que en un futuro podrn llevar a escenarios de su vida cotidiana y productiva utilizando todo su potencial. Con base en lo anterior, y atendiendo al tercer Eje de la Reforma Integral sobre los mecanismos de gestin, surge la necesidad de elaborar Programas de Estudios pertinentes y flexibles que permitan el libre trnsito entre distintos Subsistemas, a travs de la homogeneizacin de las competencias Genricas, Disciplinares y Profesionales que organizan los saberes de todos los egresados de la Educacin Media Superior. El propsito es, sin duda, el desarrollo de un contexto de aprendizaje significativo que sea til para la movilidad o portabilidad de los estudios; considerndose las competencias genricas como claves, transversales y transferibles a lo largo de la vida y trayectoria profesional de los alumnos. Todo lo anterior da lugar a la actualizacin de los Programas de Estudios de las carreras que se ofertan en los CECyTEs. En este Subsistema el componente de formacin profesional esta organizado en mdulos y le brinda dos importantes posibilidades a los estudiantes que egresan: integrarse al mbito productivo de sus localidades o bien, continuar sus estudios en Instituciones de Nivel Superior; sin embargo, garantizar la pertinencia de los Planes y Programas de Estudios requiere de una evolucin constante y permanente de los mismos, como respuesta a las demandas sociales, de la capacitacin de educacin tecnolgica y de los sectores productivos, as como de cubrir las necesidades de cada regin del pas. Es importante destacar, que cada carrera tcnica se elabora a partir de la orientacin de las competencias profesionales que corresponden a los sitios de insercin laboral. La construccin de esta estructura curricular constituye el perfil de egreso del Sistema Nacional del Bachillerato en un marco de diversidad. El programa de estudios actual contribuye al logro de las competencias profesionales, al mismo tiempo sustenta la formacin de las genricas para desarrollarlas en el aula de acuerdo con lo establecido en el Marco Curricular Comn de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior. Modalidad Educativa Modelo Educativo Duracin del Ciclo Componentes bsico, propedutico y profesional
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PERFILES DEL ALUMNO
PERFIL DE INGRESO Los aspirantes a ingresar a nuestros planteles, debern haber concluido su educacin media bsica y cumplir con los requisitos contemplados en las Normas Especficas de Servicios Escolares; adems de contar con las siguientes habilidades: a) b) c) d) e) Resuelve problemas mediante el uso de operaciones y procesos aritmticos, geomtricos y algebraicos. Interacta en diferentes contextos utilizando el lenguaje oral y escrito. Maneja hbitos de estudio y tcnicas de aprendizaje. Aplica las tecnologas de la informacin y comunicacin. Observa reglas de convivencia para la vida en sociedad.
PERFIL DE EGRESO Los egresados de la Carrera de: Laboratorista Clnico que de acuerdo a la normatividad del Bachillerato Tecnolgico, les permite insertarse en el mbito laboral y/o continuar en su formacin superior.
El componente de formacin bsica se articula con el nivel de formacin precedente, en especial con la secundaria tcnica, aborda los conocimientos esenciales de la ciencia, la tecnologa y las humanidades, y es obligatorio. La formacin bsica aporta fundamentos a la propedutica y a la profesional. Sus asignaturas se abordan principalmente en los cuatro primeros semestres, y se distribuyen en cuatro campos de conocimiento: Matemticas, Ciencias Naturales, Comunicacin e Historia, sociedad y tecnologa. El componente de formacin propedutica enlaza al bachillerato tecnolgico con la educacin superior; y pone nfasis en una profundizacin de los conocimientos que favorezcan el manejo pluridisciplinario e interdisciplinario, de tal modo que se logre una mejor incorporacin a los estudios superiores. La formacin propedutica se organiza en tres reas que permiten la convergencia e integracin de los saberes previamente adquiridos: Fsicomatemtica, Qumico-biolgica y Econmico-administrativa. El alumno debe cursar una de ellas, y puede elegirla con independencia de la especialidad de formacin profesional que estudie
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El profesional tcnico en la carrera de Laboratorista Clnico cuenta con competencias de desarrollo humano que le permiten desempearse en cualquier contexto social, familiar y laboral que coadyuvan a su desempeo profesional, en reas de laboratorios dedicados a la obtencin de resultados para el establecimiento de un diagnstico, preservacin y seguimiento de la salud de los seres humanos las cuales se complementan con su formacin bsica adquiridas en las competencias de formacin disciplinar. La carrera Tcnica en Laboratorista Clnico, permite al egresado aplicar en el sector productivo y/o en su vida diaria las competencias de tipo profesional, genricas y disciplinares, abordadas de forma simultnea durante su formacin, por lo que constata los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas; adems comunica sus conclusiones, lo que le permite preparar el material de trabajo de acuerdo al tipo de muestra tomada para su procesamiento, conservndola en los recipientes y/o con las sustancias que permitan su viabilidad. Tambin, al seguir instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprende cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de objetivos, los cuales sern necesarios para preparar muestras biolgicas a fin de efectuar el anlisis inmunomicrobiolgicos para el diagnstico, prevencin o control de padecimientos originados por diversos microorganismos de importancia clnica. Lo anterior, le permite tomar decisiones sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece. De igual manera puede aplicar tcnicas hematolgicas y establecer la relacin bioqumica con las disfunciones sistmicas a travs de los resultados obtenidos, siguiendo en todo momento las normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo. Los resultados obtenidos los emite utilizando medios, cdigos y herramientas apropiados que comparte con los dems, participando y colaborando de manera efectiva en equipos diversos, considerando en todo momento la manipulacin de los RPBI; contribuyendo de esta forma al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
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PERFILES DEL DOCENTE

MDULO I Establece actividades encauzadas al logro de competencias profesionales bsicas en laboratorios clnicos, escolares y otros, estructurando saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo, que posibiliten la clasificacin y mantenimiento del material y equipo de laboratorio, as como la elaboracin del inventario correspondiente. MDULO II Construye ambientes para el aprendizaje autnomo y colaborativo, motivando acciones para toma, colecta y manipulacin de muestras biolgicas en laboratorios del rea clnica, de anlisis de aguas o alimentos, aplicando tcnicas instauradas por los establecimientos y brindar servicio a la comunidad que lo requiera. MDULO III Utiliza variados instrumentos de evaluacin que le permitan cerciorarse de los aprendizajes de manera paulatina sobre procedimientos encaminados a la identificacin de microorganismos de inters mdico relacionados con alteraciones de salud del ser humano mediante la autoevaluacin, coevaluacin, la aplicacin y verificacin por personal externo experto en estos procedimientos, retroalimentando en todo momento los aprendizajes. MDULO IV Disea actividades generadoras de habilidades y destrezas bsicas en laboratorios clnicos y en banco de sangre, que proporcionen resultados para el establecimiento del estado general de salud del donador o del paciente para el diagnstico, tratamiento o control de la salud, fomentando valores y ambientes para el desarrollo autnomo y colaborativo, auxilindose en las tecnologas de la informacin y comunicacin para obtener, procesar y compartir los resultados obtenido y expresar sus ideas. MDULO V Genera ambientes de aprendizaje reales o simulados en los cuales se realicen prcticas de laboratorio a partir de diversas muestras biolgicas, tomando en cuenta los parmetros de cada uno de ellos para relacionarlos con disfunciones sistmicas que orienten al establecimiento del diagnstico y/o tratamiento mdico del ser humano. Considera la relacin de distintos saberes disciplinares y su prctica en un ambiente laboral, vinculando saberes ulicos con casos reales, evaluando continuamente el aprendizaje mediante instrumentos de evaluacin diseados para su verificacin, auxilindose de herramientas tecnolgicas de informacin y comunicacin para obtener, procesar, compartir resultados y expresar sus ideas.
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OBJETIVOS GENERALES DE LA CARRERA
El componente de formacin bsica se articula con el nivel de formacin precedente, en especial con la secundaria tcnica, aborda los conocimientos esenciales de la ciencia, la tecnologa y las humanidades, y es obligatorio. La formacin bsica aporta fundamentos a la propedutica y a la profesional. Sus asignaturas se abordan principalmente en los cuatro primeros semestres, y se distribuyen en cuatro campos de conocimiento: Matemticas, Ciencias Naturales, Comunicacin e Historia, Sociedad y Tecnologa. El componente de formacin propedutica enlaza al Bachillerato Tecnolgico con la Educacin Superior; y pone nfasis en una profundizacin de los conocimientos que favorezcan el manejo pluridisciplinario e interdisciplinario, de tal modo que se logre una mejor incorporacin a los estudios superiores. La formacin propedutica se organiza en tres reas que permiten la convergencia e integracin de los saberes previamente adquiridos en las reas: Fsico-matemtica, Qumico-biolgica y Econmico-administrativa. El alumno debe cursar una de ellas, y puede elegirla con independencia de la especialidad de formacin profesional que estudie. La cobertura asistencial se encuentra fuertemente presionada por los ndices demogrficos, existiendo una tendencia al incremento de la morbilidad. Estos factores hacen necesaria la preparacin de recursos humanos calificados que participen directamente en un diagnstico rpido y de calidad para contrarrestar la accin patolgica de manera oportuna. La Carrera Tcnica en Laboratorista Clnico, permite tener egresados de calidad, capaces de realizar pruebas diagnsticas contempladas en los servicio que brindan los laboratorios del sector pblico y privado (de tercera, control de calidad de alimentos y bebidas, tratamiento de aguas residuales, potabilizadoras, etc.), donde se inserta el Tcnico Laboratorista Clnico. Por lo tanto, es imprescindible incorporar las Normas Tcnicas de Competencia Laboral a los Programas de estudio apoyados en las Normas Oficiales Mexicanas, que contribuyan a la certificacin laboral, adems de la incorporacin de las competencias genricas con sus atributos, que le permitan desempearse no slo en el mbito laboral, sino que les sean tiles en su vida cotidiana, para ser partcipes del desarrollo econmico y social de su estado y de nuestro pas. Est integrada por cinco mdulos que a su vez, contemplan submdulos con sus respectivos atributos y saberes que permiten abordar de forma integral las actividades que se desarrollan en el campo laboral; as, en el primer mdulo podrn obtener las habilidades para preparar el material, equipo de trabajo y cuantificar la incidencia de casos clnicos que servirn para establecer los ndices de morbilidad y mortalidad que afectan a la poblacin.
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El mdulo II, contempla el procesamiento de muestras biolgicas para su anlisis desde la recepcin de la muestra, etiquetado, registro y disposicin a las reas de trabajo, hasta el procesamiento para su anlisis, considerando en todo momento la Norma Oficial Mexicana establecida para el tratamiento, disposicin temporal y final de los RPBI. El mdulo III, desarrolla actividades que permiten efectuar anlisis inmunomicrobiolgicos, en los cuales se realizan prcticas que ayudan a identificar organismos microscpicos, que se encuentran relacionados con afectaciones a la salud de los seres humanos como bacterias, parsitos, hongos, entre otros. Al desarrollar el mdulo IV, podrn realizar tcnicas hematolgicas que son de gran utilidad para establecer el estado general del paciente, as como los procedimientos efectuados en los bancos de sangre para determinar la viabilidad de personas como potenciales donadoras. Por ltimo, podrn establecer la relacin bioqumica con las diferentes patologas, cuando integren sus aprendizajes con los resultados de pacientes para establecer un diagnstico presuntivo; esto, lo abordars en el mdulo V. De esta manera, estarn en condiciones de integrarse al campo laboral en instituciones pblicas o privadas dedicadas a la atencin de personas, con la finalidad de prevenir, identificar o corregir, situaciones que afecten su salud y por ende su calidad de vida. La carga horaria establecida para lograr estos aprendizajes es de 1,200 horas clase, divididas en los cinco Mdulos de Formacin Profesional que tendrn que cursar para finalizar esta Carrera Tcnica.
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MTODOS Y ACTIVIDADES PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS Y ELPERFIL DE EGRESO
La educacin basada en competencias, demanda una orientacin fundamentada en actividades que propicien la adquisicin de habilidades, actitudes y destrezas demostrables en diferentes contextos, enfocados a la solucin de problemas tanto del mbito laboral como de su vida diaria. La Carrera Tcnica en Laboratorista Clnico, permite a los egresados participar en los procedimientos encaminados al establecimiento del diagnstico, tratamiento o seguimiento de enfermedades que involucren una alteracin en el estado general de salud del ser humano. Para lograr estos propsitos, es necesario articular una serie de actividades que aseguren en la formacin del estudiante, el desarrollo de Competencias Profesionales, Genricas y Disciplinares de manera armnica, generando ambientes de aprendizaje reales o simulados, partiendo de menor a mayor grado de complejidad considerando saberes previos precedidos de ejemplos relacionados con la aplicacin en los mbitos laboral y social; para ejercitarlos y posteriormente demostrarlos siguiendo las pautas establecidas por el constructivismo de generar aprendizajes significativos. Cabe sealar la importancia que tiene el realizar la evaluacin de los procesos de forma continua y dinmica, fomentando la autoevaluacin y la coevaluacin, recuperando evidencias por desempeo y producto, valorndolos mediante la aplicacin de instrumentos como: guas de observacin, listas de cotejo, bitcoras, reportes, carpetas de trabajo, que se obtendrn al realizar prcticas de laboratorio y campo considerando la demostracin prctica, la prctica guiada y la prctica autnoma, motivando y realimentando a los alumnos tomando en cuenta en todo momento las normas de seguridad e higiene establecidas as como el cuidado al medio ambiente al momento de eliminar temporal o definitivamente los desechos generados en los procedimientos desarrollados.
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COORDINACIN DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECyTEs

MAPA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLGICO EN LABORATORISTA CLNICO CLAVE TLC - 08
1er. Semestre lgebra 4 horas Ingls I 3 horas Qumica I 4 horas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin 3 horas Ciencia, Tecnologa, Sociedad y Valores I 4 horas 2o. Semestre Geometra y Trigonometra 4 horas Ingls II 3 horas Qumica II 4 horas 3er. Semestre Geometra Analtica 4 horas Ingls III 3 horas Biologa 4 horas 4o. Semestre Clculo 4 horas Ingls IV 3 horas Fsica I 4 horas 5o. Semestre Probabilidad y Estadstica 5 horas Ingls V 5 horas Fsica II 4 horas 6o. Semestre Matemtica Aplicada 5 horas Optativa 5 horas Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente (1) 5 horas Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente (2) 5 horas
Lectura, Expresin Oral Ciencia, Tecnologa, Sociedad y Escrita II y Valores II 4 horas 4 horas
Ecologa 4 horas
Ciencia, Tecnologa, Sociedad y Valores III 4 horas
Mdulo I Prepara el material, Mdulo II equipo de trabajo y Prepara muestras biolgicas cuantifica la incidencia de para su anlisis casos clnicos mediante 17 horas Lectura, Expresin clculos estadsticos Oral y Escrita I 17 horas 4 horas COMPONENTE DE FORMACIN BSICA 1, 200 HORAS
Mdulo III Efecta anlisis inmunomicrobiolgicos 17 horas
Mdulo IV Aplica tcnicas hematolgicas 12 horas
Mdulo V Establece la relacin bioqumica con las diferentes patologas 12 horas
COMPONENTE DE FORMACIN PROPEDUTICA 480 HORAS
COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL 1, 200 HORAS
rea Fsico Matemticas Temas de Fsica (1) Dibujo Tcnico (2)
rea Econmico Administrativas Administracin (1) Economa (2)
rea Qumico Biolgicas Bioqumica (1) Biologa Contempornea (2)
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MDULOS Y SUBMDULOS DE LA CARRERA DE LABORATORISTA CLNICO
SEMESTRE
MDULOS I. Prepara el material, equipo de trabajo y cuantifica la incidencia de casos clnicos mediante clculos estadsticos
SUBMDULOS I. Maneja el material del laboratorio clnico. II. Mantiene el equipo del laboratorio clnico III Elabora clculos estadsticos de incidencia clnica. I. Recolecta muestras biolgicas para su anlisis. II. Manipula las muestras biolgicas. III. Aplica tcnicas para identificacin de microorganismos de inters clnico. I. Aplica tcnicas parasitolgicas. II. Aplica los anlisis bioqumicos para la identificacin de bacterias de inters clnico. III. Utiliza pruebas inmunodiagnsticas para determinar la reaccin antgeno- anticuerpo I. Aplica tcnicas hematolgicas cualitativas y cuantitativas II. Realiza pruebas especficas para transfusin sangunea I. Realiza los anlisis bioqumicos clnicos. II. Relaciona los resultados bioqumicos con las disfunciones sistmicas.
DURACIN
HRS/SEMANA HRS/SEMESTRE TOTAL
7 6 4 5 5 7 6 6 5 6 6 7 5
112 96 64 80 80 112 96 96 112 96 192 96 112 192 80 272 272 272
II.-Prepara muestras biolgicas para su anlisis
IIIEfecta anlisis inmunomicrobiolgicos.
IV.-Aplica hematolgicas.
tcnicas
V.-Establece la relacin bioqumica con las diferentes patologas
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RELACIN DE MDULOS CON NORMAS DE COMPETENCIA Y SITIOS DE INSERCIN LABORAL
MDULO
I. Prepara el material, equipo de trabajo y cuantifica la incidencia de casos clnicos mediante clculos estadsticos.
NORMAS DE COMPETENCIA
4SSA906.01 Preparar el material y equipo de trabajo. E02336 Preparar los materiales de laboratorio. CSSA0359.01 Dictamen de muestras citolgicas. E02335 Preparar el equipo de laboratorio. NOM-166-SSA1-1997 Para la organizacin y funcionamiento de los laboratorios clnicos.
SITIOS DE INSERCIN
reas donde se maneje material y equipo de laboratorio, as como en aquellos departamentos en los que se cuantifiquen casos clnicos, tales como: IMSS, ISSSTE, SSA, laboratorios escolares, etc
II. Prepara muestras biolgicas para su anlisis.
NOM-087-ECOL-SSA1-2002 Residuos peligrosos biolgicoInfecciosos. clasificacin y especificaciones de manejo. NOM-048-SSA1-1993 Que establece el mtodo normalizado para la evaluacin de riesgos a la salud como consecuencia de agentes ambientales. NOM-065-SSA1-1993 Que establece las especificaciones sanitarias de los medios de cultivo.
reas donde se toman y procesan muestras biolgicas para su anlisis como: laboratorios pblicos y privados, clnicas de asistencia social, centros de salud, etc.
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III.-Efecta inmunomicrobiolgicos
anlisis
NOM-032-SSA2-2002 Para vigilancia, epidemiolgica, prevencin y control de enfermedades transmitidas por vector. NOM-092-SSA2-1994 Bienes y servicios. Mtodo para la cuenta de bacterias aerbicas en placa. NOM-036-SSA2-2002 Prevencin y control de enfermedades. Aplicacin de vacunas, toxoides, sueros, antitoxinas e inmunoglobulinas en el humano.
Participa en reas donde se efecten anlisis inmunomicrobiolgicos que determinen alteraciones en el sistema inmune, tales como: clnicas y hospitales del sector pblico o privado, tratamiento de aguas residuales, plantas potabilizadoras, industria alimenticia, etc.
IV.-Aplica tcnicas hematolgicas
NOM-003-SSA2-1993 Para la disposicin de sangre humana y sus componentes con fines teraputicos.
reas de servicio a la salud, en las cuales se realicen tcnicas hematolgicas que establezcan el estado general de salud del paciente tanto del sector pblico como privado; tambin labora en bancos de sangre. Contribuye en el desarrollo de procedimientos clnicos en reas donde se manipulen muestras, se manejen materiales y operen equipos de laboratorio en instituciones del sector pblico y privado (IMSS, ISSSTE, SSA, laboratorios escolares, etc.).
V.-Establece la bioqumica con las patologas relacin diferentes
NOM-015-SSA2-1994 Para la prevencin, tratamiento y control de la diabetes mellitus en la atencin primaria. NOM-064-SSA1-1993 Que establece las especificaciones sanitarias de los equipos de reactivos utilizados para diagnstico
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MDULOS, RESULTADOS DE APRENDIZAJE, EVIDENCIAS, MTODOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN MDULO

I. Prepara el material, equipo de trabajo y cuantifica la incidencia de casos clnicos mediante clculos estadsticos.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL MDULO

Sigue procedimientos establecidos para la clasificacin de material y equipo de laboratorio, as como el mantenimiento preventivo del equipo de rutina de las diferentes reas dentro del establecimiento; cuantifica la incidencia de casos clnicos almacenando la informacin en bases de datos utilizando las tecnologas de la informacin y comunicacin.
EVIDENCIAS
Clasificacin de material de laboratorio Inventario de material y equipo de laboratorio Manual de operacin de equipo Manual de procedimientos Base de datos de incidencia y prevalencia de casos clnicos
MTODOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

Guas de observacin (autoevaluacin, heteroevaluacin) Listas de cotejo (coevaluacin, heteroevaluacin)
II.-Prepara muestras biolgicas para su anlisis
Realiza la toma de muestras biolgicas conforme a procedimientos establecidos dentro de un laboratorio clnico, conservndolas viables para su observacin y/o anlisis, considerando su posterior disposicin temporal y final para desecharlas de acuerdo a la NOM-087-ECOL-SSA1-2002.
Manual para toma de muestras biolgicas Manual de procedimientos para conservacin de muestras biolgicas Ruta para RPBI Reportes de prcticas
Guas de observacin (autoevaluacin, heteroevaluacin) Listas de cotejo (coevaluacin, heteroevaluacin) Manual de procedimientos (heteroevaluacin)
IIIEfecta anlisis inmunomicrobiolgicos.
Aplica tcnicas para la identificacin de microorganismos de importancia clnica (parsitos,
Reportes de prcticas de laboratorio Manual de prcticas de laboratorio
Aplicacin de guas de observacin(heteroevalua cin) Aplicacin de listas de
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bacterias y hongos) que afectan la salud del ser humano, formando parte de un equipo de trabajo proponiendo soluciones a partir de mtodos establecidos para el logro de objetivos.
(autoevaluacin) Atlas parasitolgico (autoevaluacin) Atlas bacteriano (autoevaluacin)
cotejo(heteroevaluacin) Escalas estimativas (coevaluacin)
IV.-Aplica hematolgicas
tcnicas
Realiza tcnicas hematolgicas solicitadas en el laboratorio clnico y en banco de sangre, que proporcionen resultados para el establecimiento del estado de salud del donador o del estado general del paciente para el diagnstico, tratamiento o control de la salud del ser humano.
Manual de procedimientos Material audio visual sobre donacin sangunea Manual de procedimientos para banco de sangre Valores de referencia hemticos Reportes de prcticas de laboratorio Anlisis de informacin Interpretacin de resultados
Aplicacin de guas de observacin (heteroevaluacin) Aplicacin de listas de cotejo (heteroevaluacin) Escalas estimativas (coevaluacin) Difusin de la informacin mediante organizadores grficos.
V.-Establece la relacin bioqumica con las diferentes patologas.
Realiza anlisis bioqumicos clnicos a partir de diversas muestras biolgicas, tomando en cuenta los parmetros de cada uno de ellos para relacionarlos con disfunciones sistmicas que orienten al establecimiento del diagnstico y/o tratamiento mdico del ser humano.
Manual de prcticas Anlisis de informacin Reportes de prcticas Valores de referencia Interpretacin de resultados Relacionar resultados con disfunciones sistmicas Utilizacin de las TIC (trpticos, mapas mentales, conceptuales, etc.)
Aplicacin de guas de observacin (heteroevaluacin) Aplicacin de listas de cotejo (heteroevaluacin) Escalas estimativas (coevaluacin) Difusin de la informacin (heteroevaluacin9
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CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS
En este espacio no habr aportaciones de parte del comit tcnico, queda reservado para el comit de Metodologa.
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PROGRAMA DE ESTUDIO
Mdulo I Prepara el material, equipo de trabajo y cuantifica la incidencia de casos clnicos mediante clculos estadsticos
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DESCRIPCIN DEL MDULO I
La necesidad constante de personal capacitado en el rea de la salud, obliga a establecer sistemas de aprendizaje con un enfoque de Competencias que faciliten la insercin de los egresados al mbito laboral; de modo que contribuyan de manera oportuna en el proceso de diagnstico para identificar alguna alteracin que ponga en riesgo la estabilidad de las personas, a travs de resultados obtenidos de diferentes especmenes biolgicos (sangre, orina excremento, etc.) del organismo. El Mdulo I contiene una serie de actividades relacionadas con los contenidos temticos basados en Competencias Profesionales, Competencias Genricas y Disciplinares as como Normas Oficiales Mexicanas y necesidades propias del mbito laboral que habrn de generar evidencias y/o productos evaluables en laboratorios escolares, de tratamiento de aguas y alimentos y aquellos en los cuales se procesen muestras biolgicas. El mdulo, se divide en tres submdulos que permiten conocer y realizar de forma secuencial procedimientos que de manera general estn relacionados con el manejo y organizacin de las diferentes reas de las cuales se conforman los diversos laboratorios. Los contenidos temticos sealados, permitirn adquirir habilidades, actitudes y destrezas para clasificar, limpiar, esterilizar y almacenar el material utilizado en los laboratorios clnicos, as como mantener el equipo de laboratorio clnico y elaborar clculos estadsticos de incidencia clnica. Los mecanismos de evaluacin se establecen en diferentes momentos, tomando en cuenta evaluaciones: diagnsticas, formativas y sumativas, motivando y realimentando a los alumnos para asegurar su comprensin o de ser necesario redisear las actividades; incluyen entre otros, la aplicacin de instrumentos de evaluacin (guas de observacin y listas de cotejo) las cuales se desarrollan en un total de 272 horas/semestre.
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PROPSITOS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE DEL MDULO
NOMBRE DEL SUB MDULO

1.-Maneja el material del laboratorio clnico.
PROPSITOS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE

Clasifica y mantiene en condiciones de uso el material de rutina de laboratorios escolares, clnicos, de tratamiento de aguas y alimentos, siguiendo procedimientos al mismo tiempo que considera las normas de seguridad e higiene vigentes.
2.-Mantiene el equipo del laboratorio clnico
Sigue instrucciones contenidas en los manuales de los equipos de laboratorio para la limpieza y mantenimiento preventivo, lo que permite mantenerlos en condiciones de uso.
3.-Elabora los clculos estadsticos de incidencia clnica.
Realiza actividades para la obtencin de resultados, elaborando bases de datos que permitan obtener grficos y mediante su interpretacin, relacionarlos con la incidencia y prevalencia de casos clnicos, utilizando continuamente herramientas informticas para su almacenamiento y difusin.
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MTODOS Y ACTIVIDADES PARA ALCANZAR LOS PROPSITOS DE APRENDIZAJE DEL MDULO
La organizacin interna de los diferentes tipos de laboratorios, considera reas de servicio de acuerdo a su capacidad de trabajo, si se encuentra dentro de una clnica u hospital o pertenece al mbito particular; cualquiera que sea la organizacin, requiere que el material y equipo se encuentre en condiciones de uso en el momento que sea requerido. Las actividades propuestas se enfocan a que los alumnos logren clasificar el material de acuerdo a su uso y material de fabricacin, realizando para ello prcticas de laboratorio guiadas y autnomas para familiarizarse con su uso y manejo, adems de realizar inventarios que habrn de obtener utilizando herramientas de cmputo para facilitar la disposicin de los resultados Los equipos de laboratorio, contemplan un manual de operacin para su adecuado funcionamiento y mantenimiento, por lo que es necesario estudiarlo antes de operar cualquier aparato y as aumentar su vida til. Los datos estadsticos orientan hacia el establecimiento de acciones enfocadas a conocer, prevenir o revertir situaciones que pongan en riesgo la salud o estabilidad del ser humano; la obtencin de resultados, puede realizarse mediante prcticas de laboratorio o de campo o bien, mediante la utilizacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin para sintetizar, graficar e interpretar los resultados y difundirlos con las personas que se encuentren en riesgo. La prctica e interpretacin continua, as como la orientacin del docente, proporcionar evidencias del logro obtenido y permitir aplicar mecanismos de evaluacin para demostrar la obtencin de estas competencias.
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DESARROLLO DIDCTICO DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN EN EL MDULO
De forma incluso no planificada, las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin se utilizan como herramientas en la enseanza y el aprendizaje, tanto por parte de los docentes, como por parte de los alumnos, fundamentalmente en cuanto a la presentacin y bsqueda de informacin. Ms all, podemos hablar de que las TIC pueden suponer un salto mayor si se explotan sus potencialidades de forma ms profunda, imaginativa y coherente, de acuerdo con las posibilidades que permiten realizar durante el desarrollo del mdulo: Investigaciones Organizadores grficos Inventarios de material y equipo Manuales de uso y cuidado del material y equipo Elaborar bases de datos Presentacin de resultados Reportes de resultados Grficas estadsticas Bitcoras de mantenimiento
El uso continuo de las TIC durante el proceso de enseanza-aprendizaje, generar un creciente perfeccionamiento y mayor aplicacin en diferentes quehaceres educativos y de su vida diaria, por lo que resulta de vital importancia orientar estos aprendizajes hasta conseguir su Transversalidad.
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RECOMENDACIONES ACADMICAS PARA TRABAJO INTERDISCIPLINARIO EN EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS GENRICAS
Los tiempos actuales requieren docentes capacitados continuamente no slo en los mbitos inherentes a su formacin o actividad docente, sino en todos aquellos en los cuales se desarrolla laboral, social y econmicamente, compartiendo experiencias y estableciendo estrategias que aborden problemas en comn, har su labor ms eficiente y compartir responsabilidades en beneficio de los alumnos que ven en la educacin una opcin para ser personas destacadas en su entorno. Algunas acciones que se pueden desarrollar para lograr los aprendizajes planteados consideran: Trabajo colegiado (reuniones de academia) Evaluaciones continuas Entrecruzamientos con distintas asignaturas Destacar la viabilidad de los aprendizajes Fomentar la realizacin de festivales para la difusin de competencias y aprendizajes Realizar visitas a establecimientos que utilicen material y equipo en sus procedimientos (laboratorios clnicos, de investigacin plantas tratadoras de aguas, laboratorios escolares, etc.). Destacar los factores de riesgo durante el desempeo de las funciones.
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COMPETENCIAS GENRICAS RELACIONADAS SUBMDULO

1. Maneja el material del laboratorio clnico
COMPETENCIAS GENRICAS A DESARROLLARSE.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de mtodos establecidos. a) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo b) Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones c) Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. d) Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez e) Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas f) Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de mtodos establecidos. a) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo b) Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones c) Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
2. Mantiene el equipo del laboratorio clnico
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d) Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez e) Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas f) Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 3. Elabora los clculos estadsticos de incidencia clnica 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de mtodos establecidos. a) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo b) Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones c) Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. d) Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez e) Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas f) Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. a. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
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b. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. c. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. d. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.. a) Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. b) Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. c) c) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
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COMPETENCIAS DISCIPLINARES RELACIONADAS
SUBMDULO
1. Maneja el material del laboratorio clnico
COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLARSE.

5.- Aplica la metodologa apropiada en la realizacin de proyectos interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las ciencias experimentales. 6.- Utiliza herramientas y equipos especializados en la bsqueda, seleccin, anlisis y sntesis para la divulgacin de la informacin cientfica que contribuya a su formacin acadmica 17.- Aplica normas de seguridad para disminuir riesgos y daos a s mismo y a la naturaleza, en el uso y manejo de sustancias, instrumentos y equipos en cualquier contexto
6.- Utiliza herramientas y equipos especializados en la bsqueda, seleccin, anlisis y sntesis para la divulgacin de la informacin cientfica que contribuya a su formacin acadmica. 17.- Aplica normas de seguridad para disminuir riesgos y daos a s mismo y a la naturaleza, en el uso y manejo de sustancias, instrumentos y equipos en cualquier contexto.
3. Elabora los clculos estadsticos de incidencia clnica
5.- Aplica la metodologa apropiada en la realizacin de proyectos interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las ciencias experimentales. 10.- Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno, utilizando las ciencias experimentales para la comprensin y mejora del mismo.
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GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO I
MDULO
Prepara el material, equipo de trabajo y cuantifica la incidencia de casos clnicos mediante clculos estadsticos. Maneja el material del laboratorio clnico.
HRS/SEMESTRE 272 HRS/SEMESTRE 112
SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL SUBMDULO
Clasifica y mantiene en condiciones de uso el material de rutina de laboratorios escolares, clnicos, de tratamiento de aguas y alimentos, siguiendo procedimientos al mismo tiempo que considera las normas de seguridad e higiene vigentes
COMPETENCIAS PROFESIONALES
ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS.
EVIDENCIAS
ELEMENTOS PARA LA EVALUACIN
1.-Almacena el material de laboratorio. Atributos de la competencia: Clasifica el material de laboratorio de acuerdo a su uso Clasifica el material de laboratorio de acuerdo a su fabricacin Ubica el material de laboratorio en el rea correspondiente.
Apertura: Encuadre grupal para: Presentar los contenidos del submdulo y los procedimientos de evaluacin. Utiliza tcnicas de integracin grupal. Realiza un diagnstico para recuperar saberes y determina las estrategias a desarrollar, a travs de una actividad que permita seguir instrucciones y procedimientos al clasificar el material de acuerdo a su uso y fabricacin.
Diagnstica:
Cuestionario Dilogo reflexivo Interrogatorio
Reportes investigacin Cuestionario (Coevaluacin)
de
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Saberes de la competencia
Desarrollo: Organizacin A travs de la tcnica de general de un modelaje, clasifica el laboratorio clnico material de laboratorio Tipos de material con base a su uso y fabricacin. de laboratorio Clasificacin de Mediante una acuerdo a la demostracin prctica, materia prima de traslada el material en fabricacin condiciones de uso, al rea que corresponda. Visita a laboratorios para verificar la organizacin utilizando una gua de observacin. Cierre: -Realiza una prctica integradora en la cual, el alumno demuestra que sabe almacenar el material de laboratorio, siguiendo instrucciones y procedimientos de manera reflexiva que le permitan ordenar de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Formativa: Reporte de visita Aplicacin del instrumento de evaluacin. Gua de observacin (coevaluacin, heteroevaluacin)
Material de laboratorio clasificado. Material almacenado en condiciones de uso.
Sumativa: Inventario de material Lista de cotejo (heteroevaluacin)
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2.- Limpia el material de Apertura: laboratorio Atributos de la competencia. Encuadre grupal para explicar los contenidos y actividades. Prepara soluciones comentada para limpiadoras de acuerdo Lectura y motivar la a las reglas de reflexionar participacin de los alumnos. seguridad e higiene.
Cuestionario sobre la Diagnstica importancia de la utilizacin de soluciones Cuestionario limpiadoras en el hogar (Coevaluacin) (cloro, amonio, alcohol, acetona, gasolina blanca, cidos, piedra pmez, etc) Formativa:
Limpia el material del Desarrollo: sobre laboratorio (lavado- Investigacin limpieza de material por secado) de acuerdo a reas de trabajo. las reglas de seguridad e higiene. Mediante modelaje prepara soluciones y las Esteriliza el material de utiliza para limpiar el laboratorio de acuerdo a material sucio de las reglas de seguridad laboratorio. e higiene.

Cuestionario Gua de observacin Reporte de prcticas, utilizando TICs
Cuestionario Gua de observacin Reporte de prctica
Saberes de la competencia Concentracin de soluciones (molaridad, normalidad, molalidad, porcentual) Mtodos de Esterilizacin. Control de calidad.
Realiza prctica de laboratorio donde se les proporcionen diversos materiales sucios para su limpieza y esterilizacin. Cierre: - Realiza prctica integradora, incluye limpieza y esterilizacin del material, para dejarlo en condiciones de uso.
Reporte de prctica integradora Material en condiciones de uso
Sumativa Lista de cotejo Heteroevaluacin)
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GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO II
MDULO SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL SUBMDULO
I II
Prepara el material, equipo de trabajo y cuantifica la incidencia de casos clnicos mediante clculos estadsticos. Mantiene el equipo del laboratorio clnico.
Sigue instrucciones contenidas en los manuales de los equipos de laboratorio para la limpieza y mantenimiento preventivo, lo que permite mantenerlos en condiciones de uso.
EVIDENCIAS
1.-Limpia el equipo laboratorio utilizando tcnicas especficas.
Apertura: de -Recopila los diferentes las manuales de operacin de los aparatos de laboratorio. Desarrollo: Practica guiada para la limpieza del equipo de laboratorio. Prctica autnoma para la limpieza y operacin del equipo de laboratorio. Registro en bitcora
Manuales de operacin
Diagnstica Interpretacin manuales
de
Atributos de la competencia: Inspecciona el equipo Selecciona los materiales para limpieza, segn la inspeccin y manual de operacin Selecciona el equipo de seguridad, segn la inspeccin y manual de operacin.
Reporte de prctica Reporte de prctica Reporte de limpieza. Reporte de fallas
Formativa: Aplicacin de instrumentos de evaluacin. Bitcora de limpieza y mantenimiento.
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Cierre: Prepara soluciones limpiadoras de acuerdo al manual de operacin. Aplica tcnicas de limpieza de acuerdo al manual de operacin y a las medidas de seguridad. Practica integradora en la cual se le proporcione al alumno diferentes equipos utilizados comnmente en los laboratorios y les realice la limpieza de acuerdo al manual del fabricante. Reporte de prctica.
Sumativa Lista de cotejo. (heteroevaluacin)
Saberes competencia
de
Utilizando las TICs, elabora una bitcora de mantenimiento la para cada equipo.
Propiedades de los agentes qumicos Manuales de operacin
2.-Calibra y usa los equipos de laboratorio convencionales (microscopio, espectrofotmetro centrfuga, balanza granataria, etc.) Atributos de la competencia: Prepara soluciones
Apertura: Investiga la importancia de la curva de calibracin.
Curvas de calibracin.
Diagnstica Anlisis de informacin (autoevaluacin) Formativa:
Desarrollo: Instaurando una prctica guiada, realiza la
Calibracin de aparatos.
Lista de cotejo Reporte
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patrn para la calibracin de los equipos de laboratorio convencionales aplicando medidas de seguridad. Realiza la calibracin de los equipos de laboratorio convencionales Elabora curvas de calibracin de acuerdo al manual de operaciones Reportar fallas de calibracin de los equipos de laboratorio en el formato establecido. Saberes de la competencia Uso de equipo de laboratorio (medicin, operaciones especficas, electromecnicos, calorimtricos) Graficas de calibracin Sistemas de medicin.
calibracin de diferentes aparatos de laboratorio. Posteriormente a travs de una prctica autnoma repite la calibracin de aparatos. Realiza una calibracin. curva de Reporte de la curva de calibracin. Bitcora con datos sobre fallas, mantenimiento, limpieza, etc.
Bitcora Gua observacin. (coevaluacin )
de
Reporta fallas utilizando la bitcora. Sumativa:
Cierre: Se sugiere que realice una prctica integradora, donde prepare soluciones, calibra el aparato, elabora una curva de calibracin y finalmente, reporta fallas. Reporte de prctica. Instrumentos evaluacin Listas de cotejo (heteroevaluacin) de
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GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO III
MDULO
Prepara el material, equipo de trabajo y cuantifica la incidencia de casos clnicos mediante clculos estadsticos. Elabora clculos estadsticos de incidencia clnica.
SUBMDULO
III
RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL SUBMDULO
Realiza actividades para la obtencin de resultados, elaborando bases de datos que permitan obtener grficos y mediante su interpretacin, relacionarlos con la incidencia y prevalencia de casos clnicos, utilizando continuamente herramientas informticas para su almacenamiento y difusin.
EVIDENCIAS
1.-Registra los datos del paciente y las pruebas solicitadas en el formato establecido.
Atributos de la competencia: Maneja las bitcoras de registro. Maneja el libro de registro de laboratorio clnico.
Apertura: -Encuadre. -Recopila diferentes solicitudes de pruebas, de por lo menos tres Diferentes formatos, laboratorios clnicos. disea formato propio. -Visita a laboratorio, con gua de observacin para base de datos de los pacientes y reporte de resultados.
Diagnstica:
Formato propio. Gua de observacin (autoevaluacin, coevaluacin)
Base de datos
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Maneja las bases de Desarrollo: datos de pacientes y pruebas solicitadas. Elabora carteles, donde plasma los diferentes Clasifica los estudios, con su costo diferentes estudios. correspondiente. Informa al paciente sobre los precios de Elabora un trptico donde los estudios. indique la importancia de las condiciones de higiene Informa al paciente y ayuno para la toma de acerca de las muestras. condiciones de higiene y ayuno para Maneja la base de datos la toma de muestra. de los pacientes al anotar sus generales las pruebas solicitadas y el resultado Saberes de la de sus anlisis. competencia Manejo y llenado de Cierre: Escenifica el proceso la orden de trabajo desde que el paciente Clasificacin de las llega al laboratorio hasta determinaciones que se le entregan sus clnicas. resultados.
Formativa: Lista de costos de los anlisis Indicaciones de higiene y ayuno para el paciente. Datos correctos Lista de cotejo (autoevaluacin, heteroevaluacin)
Carteles Trpticos Bitcora de registro.
Sumativa:
Escenificacin
Gua de observacin.
2. Calcula la estadstica de Apertura: incidencia de casos Recopila datos sobre clnicos enfermedades ms comunes en su entorno, Atributos de la competencia: acudiendo a instituciones Realiza una dedicadas a la
Datos sobre enfermedades ms comunes que afectan al ser humano.
Diagnstica: Datos ordenados (autoevaluacin, coevaluacin)
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Se proporcionan datos al alumno y realiza todo el proceso estadstico necesario para establecer grficas de incidencia y prevaleca de Saberes de la casos clnicos considerados competencia como problemas de salud Estadstica aplicada pblica. a la biologa Estadstica de poblaciones Aritmtica bsica
investigacin epidemiolgica de las enfermedades de mayor recurrencia en la zona circunvecina obteniendo la informacin de campo a travs del sector salud. Realiza investigaciones epidemiolgicas de las enfermedades de mayor recurrencia a nivel nacional Elabora los clculos estadsticos (medidas de tendencia central y medidas de dispersin) usando las tecnologas de la informacin.
preservacin de la salud, como laboratorios, centros de salud, etc.
Desarrollo: Analiza la informacin, basados en incidencia y/o prevalencia. Elabora clculos estadsticos usando las tecnologas de la informacin. Agrupa datos considerando diversas variables. Clculos estadsticos
Formativa: Datos ordenados Clculos estadsticos (coevaluacin)
Sumativa Cierre: Clculos estadsticos Gua de observacin Lista de cotejo (heteroevaluacin)
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3. Elabora grficos estadsticos para la cuantificacin de casos clnicos. Atributos de la competencia: Usa la hoja de clculo Usa el procesador de texto Interpreta los datos estadsticos en casos clnicos Grafica los datos de los casos clnicos Saberes de la competencia Bioestadstica Hoja de clculo Procesador de textos.
Apertura: Recopila de peridicos y/o revistas algunos grficos estadsticos.
Diferentes grficos estadsticos.
Diagnstica: Diferentes formas de presentar datos (autoevaluacin) . Formativa: Entrega reportes en forma clara y breve. Con los resultados estadsticos interpreta los grficos (coevaluacin, heteroevaluacin)
Desarrollo: Proporcione diversos datos para que se realicen los clculos estadsticos. En la hoja de clculo resume la informacin recopilada. Analiza la informacin e Interpreta datos. Grafica los datos utilizando diferentes representaciones. (Pastel, barras, puntos, etc. Cierre: Solicitar que el joven realice una investigacin en un laboratorio del sector salud o privado los casos de glucosa de 24 horas. Con la informacin recopilada utiliza la hoja de clculo y realiza el procedimiento estadstico. Elabora los grficos en pastel, barras, lneas y anillos.
Trabaja datos en hoja de clculo, usa el procesador de textos, trabaja la estadstica e interpreta datos. Grafica datos
Investigacin caso.
Sumativa: Reporte de datos del utilizando las tics. Vaciar datos en la hoja de clculo e interpreta datos. Entrega los datos con diferentes grficos estadsticos.
Trabaja datos en hoja de clculo, usa el procesador de textos, e interpreta datos. Grafica datos
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PROGRAMA DE ESTUDIO
Mdulo II Prepara muestras biolgicas para su anlisis
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Noviembre 2010
DESCRIPCIN DEL MDULO II
La necesidad constante de personal capacitado en el rea de la salud, obliga a establecer sistemas de aprendizaje con un enfoque de Competencias, que faciliten la insercin de los egresados al mbito laboral; de modo que contribuyan de manera oportuna en el proceso de diagnstico para identificar alguna alteracin que ponga en riesgo la estabilidad de las personas, a travs de resultados obtenidos de diferentes especmenes biolgicos (sangre, orina excremento, etc.) del organismo. El presente Mdulo, incluye un contenido temtico basado en NOMs, procedimientos laborales, sugerencias de actividades didcticas y mecanismos de evaluacin que dan respuesta a las necesidades del mbito social y laboral. El mdulo, se divide en tres submdulos con Competencias Profesionales que surgen de las necesidades laborales, las cuales estn referenciadas con distintas Competencias Genricas y sus respectivos atributos que les permitirn hacer uso de ellos en cualquier momento de su vida y resolver problemas. En el submdulo I, recolecta muestras biolgicas para su anlisis considerando criterios imprescindibles como: preparar el material y realizar la toma de muestra de acuerdo al tipo de estudio solicitado. En el submdulo II, prepara y conserva muestras biolgicas para su observacin y anlisis y maneja los RPBI de acuerdo a lo establecido en la Norma Oficial Mexicana Correspondiente y de observancia obligatoria en los establecimientos generadores de residuos biolgicos. Por ltimo, realiza tcnicas para identificar microorganismos de importancia clnica para obtener resultados que orienten al establecimiento de un tratamiento adecuado.
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1. Recolecta biolgicas anlisis. muestras para su

Realiza toma de muestras biolgicas del ser humano, con la intencin de obtener resultados que orienten sobre su estado de salud para prevenir o corregir alguna alteracin. Lleva a cabo procedimientos para preparar el material y equipo obligatorio y manipular muestras biolgicas conservndolas en recipientes que favorezcan su viabilidad y posterior eliminacin de acuerdo a lo establecido en la Norma Oficial Mexicana 087-ECOLSSA1-2002. Realiza procedimientos establecidos que favorezcan la identificacin de microorganismos relacionados con afectaciones al ser humano.
2. Manipula las muestras biolgicas.
3. Aplica tcnicas identificacin microorganismos inters clnico.
para de de
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Las diferentes funciones del ser humano, precisan revisiones mdicas de forma peridica a fin de conocer el funcionamiento normal o actuar para revertir afectaciones en los variados aparatos o sistemas, cuyo riesgo aumenta con el paso de los aos y su natural desgaste o deterioro. El mdulo II, engloba procedimientos enfocados a la aprehensin de saberes, habilidades y destrezas partiendo de menor a mayor grado de complejidad buscando en todo momento aplicar los aprendizajes a situaciones reales para un mejor aprovechamiento que facilite la insercin al mbito laboral en laboratorios clnicos del sector pblico o privado. Para lograr estos propsitos, es necesario articular una serie de actividades que aseguren una formacin del estudiante, basada en el desarrollo de Competencias Profesionales, Genricas y Disciplinares de manera armnica, generando ambientes de aprendizaje reales o simulados, considerando saberes previos precedidos de ejemplos relacionados con la aplicacin en los mbitos laboral y social; para ejercitarlos y posteriormente demostrarlos siguiendo las pautas establecidas por el constructivismo de generar aprendizajes significativos que transformen su condicin social. Por tal motivo, es preciso establecer ejemplos, ejercicios y prcticas de laboratorio para afianzar los aprendizajes y demostrarlos mediante evaluaciones continuas.
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Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin son herramientas utilizadas en la enseanza y el aprendizaje, tanto por parte de los docentes, como por parte de los alumnos, fundamentalmente en cuanto a la presentacin y bsqueda de informacin. Ms all, podemos hablar de que las TIC pueden suponer un salto mayor si se explotan sus potencialidades de forma ms profunda, imaginativa y coherente, de acuerdo con las posibilidades que permiten realizar durante el desarrollo del mdulo: Investigaciones Organizadores grficos Reportes de resultados Manuales de prcticas Elaborar bases de datos Presentacin de resultados Boletines Indicaciones para el paciente Envo de resultados
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Los tiempos actuales requieren docentes capacitados continuamente no slo en los mbitos inherentes a su formacin o actividad docente, sino en todos aquellos en los cuales se desarrolla laboral, social y econmicamente, compartiendo experiencias y estableciendo estrategias que aborden problemas en comn, har su labor ms eficiente y compartir responsabilidades en beneficio de los alumnos que ven en la educacin una opcin para ser personas destacadas en su entorno. Algunas acciones que se pueden desarrollar para lograr los aprendizajes planteados consideran: Trabajo colegiado (reuniones de academia) Evaluaciones continuas Entrecruzamientos con distintas asignaturas Destacar la viabilidad de los aprendizajes Fomentar la realizacin de festivales para la difusin de competencias y aprendizajes Realizar visitas a establecimientos que realicen procedimientos de manipulacin de muestras biolgicas para su anlisis: (laboratorios clnicos, de investigacin, hospitales, etc.). Destacar los factores de riesgo durante el desempeo de las funciones.
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COMPETENCIAS GENRICAS RELACIONADAS
SUBMDULO
1. Recolecta muestras biolgicas para su anlisis

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de mtodos establecidos. a) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo b) Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones c) Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. d) Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas e) Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. a. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. b. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
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c. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
2. Manipula las muestras biolgicas
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de mtodos establecidos. a) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo b) Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. c) Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas d) Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin
3. Aplica tcnicas para identificacin de microorganismos de inters clnico.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de mtodos establecidos. a) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo b) Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones c) Identifica los sistemas y reglas o principios
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medulares que subyacen a una serie de fenmenos. d) Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez e) Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas f) Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin
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COMPETENCIAS DISCIPLINARES RELACIONADAS SUBMDULO


5.- Aplica la metodologa apropiada en la realizacin de proyectos interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las ciencias experimentales. 17.- Aplica normas de seguridad para disminuir riesgos y daos a si mismo y a la naturaleza, en el uso y manejo de sustancias, instrumentos y equipos en cualquier contexto. 12.- Propone estrategias de solucin, preventivas y correctivas a problemas relacionados con la salud, a nivel personal y social, para favorecer el desarrollo de su comunidad 5.- Aplica la metodologa apropiada en la realizacin de proyectos interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las ciencias experimentales. 6.- Utiliza herramientas y equipos especializados en la bsqueda, seleccin, anlisis y sntesis para la divulgacin de la informacin cientfica que contribuya a su formacin acadmica. 16.- Aplica normas de seguridad para disminuir riesgos y daos a si mismo y a la naturaleza, en el uso y manejo de sustancias, instrumentos y equipos en cualquier contexto 5.- Aplica la metodologa apropiada en la realizacin de proyectos interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las ciencias experimentales. 6.- Utiliza herramientas y equipos especializados en la bsqueda, seleccin, anlisis y sntesis para la divulgacin de la informacin cientfica que contribuya a su formacin acadmica.
3. Aplica tcnicas para identificacin de microorganismos de inters clnico.
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16.- Aplica normas de seguridad para disminuir riesgos y daos a s mismo y a la naturaleza, en el uso y manejo de sustancias.
II I
Prepara muestras biolgicas para su anlisis Manipula las muestras biolgicas
Realiza toma de muestras biolgicas del ser humano, con la intencin de obtener resultados que orienten sobre su estado de salud para prevenir o corregir alguna alteracin.
EVIDENCIAS
Apertura: 1. Prepara el material de Encuadre grupal trabajo de acuerdo al Utiliza tcnicas de tipo de estudio. integracin grupal y realiza un diagnstico Atributos de la para recuperar saberes y competencia: determinar las estrategias Selecciona los a desarrollar, a travs de materiales (gasas, actividad que permita hisopos, abatelenguas, seguir instrucciones y etc.) de acuerdo al tipo procedimientos para de estudio. preparar el material de Aplica las medidas de uso comn en toma de seguridad e higiene muestras biolgicas. Verifica que los Diagnstica Evidencias de investigacin Cuestionarios (Autoevaluacin, heteroevaluacin)
Reporte de investigacin Anlisis de informacin Diagrama de flujo
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materiales para la toma de muestra estn en condiciones de uso (jeringas, vacutainer, medios de transporte, espejos vaginales, etc.) de acuerdo a las normas de seguridad e higiene. Saberes de la competencia
Investigacin conceptos Modelaje Desarrollo:
de
Formativa:
Siguiendo instrucciones y procedimientos, de manera reflexiva realiza prcticas guiadas de laboratorio en las que prepara el material de uso comn para la toma demuestras biolgicas siguiendo las medidas de seguridad e higiene.
Material elaborado Material en condiciones de uso
Material para toma de muestras elaborado Gua de observacin (autoevaluacin, coevaluacin)
Tipos de esterilizacin Realiza la esterilizacin del Material para la toma de material que lo requiera muestra Sumativa Material para la toma de muestras en condiciones de uso Lista de cotejo (heteroevaluacin
Cierre: Prctica autnoma en la cual se demuestre la elaboracin y esterilizacin del material utilizado en la toma de muestras. Ordena y almacena el material elaborado en el sitio adecuado para su conservacin.
Manual de tcnicas sobre elaboracin de material para toma de muestras Inventario del material elaborado
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2. Realiza la toma de muestras biolgicas de acuerdo al estudio solicitado.
Apertura:
Diagnstica:
Extraccin de saberes previos a travs de actividades diseadas por el docente para definir conceptos y comentar Atributos de la competencia la importancia clnica de las Interpreta el estudio tcnicas utilizadas para la mdico solicitado en el toma de muestras biolgicas. formato establecido Informa al paciente Utilizando las TICs, Investiga sobre las condiciones cules son los sitios en las que deber anatmicos utilizados para la presentarse al tipo de toma de muestras y las estudio por realizar condiciones en las que debe Ubica los sitios presentarse el paciente. anatmicos para la toma de productos de muestra de acuerdo Exposicin terminados al estudio solicitado Utiliza el material Desarrollo: necesario para cada toma de muestra aplicando las medidas de seguridad e higiene. Realiza las tcnicas adecuadas para la obtencin de muestras biolgicas aplicando las medidas de seguridad e higiene. Elabora modelos anatmicos de los sitios indicados para la toma de muestra El docente realiza modelajes sealando los procedimientos requeridos para la toma de muestras y el material que se utiliza.
Evidencias de investigacin Anlisis y organizacin de la informacin Elaboracin de mapas conceptuales
Cuestionarios Organizadores grficos (autoevaluacin, heteroevaluacin)
Formativa: Modelos anatmicos Prcticas de laboratorio Material en condiciones de uso Reportes de prcticas Guas de observacin Listas de cotejo (coevaluacin, heteroevaluacin)
Prctica guiada en la cual los alumnos realicen diferentes tomas de muestra.
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Saberes de la competencia Anatoma y fisiologa humana Tcnicas de obtencin de muestras Normas Oficiales Mexicanas
Cierre: Agrupados en equipos de trabajo y coordinados por el docente, realizan autnoma muestras puedan la de forma toma de que en el
Sumativa: Gua de observacin Lista de cotejo (heteroevaluacin)
biolgicas obtenerse
laboratorio.
Realizan la escenificacin de la toma de muestras que no
sea posible realizar en el laboratorio escolar.
Reportes de prcticas Escenificacin Volantes
Utilizando cmputo,
herramientas
de
elabora y volantes,
presentaciones
informando al paciente las condiciones en las que debe presentarse para la toma de muestras.
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HRS/SEMESTRE MDULO II
Prepara muestras biolgicas para su anlisis.
272 HRS/SEMESTRE
II
Manipula las muestras biolgicas.
96
Lleva a cabo procedimientos para preparar el material y equipo obligatorio y manipular muestras biolgicas conservndolas en recipientes que favorezcan su viabilidad y posterior eliminacin de acuerdo a lo establecido en la Norma Oficial Mexicana 087-ECOL-SSA1-2002.
EVIDENCIAS
Apertura: 1.-Prepara las muestras biolgicas para su observacin y/o anlisis. Atributos de la competencia: Rotula las muestras biolgicas para su identificacin. Registra los datos de identificacin de la muestra correspondientes a los datos del paciente. Verifica que las caractersticas macroscpicas de las Encuadre grupal para: Presentar los contenidos del submdulo y los procedimientos de evaluacin. Realiza un diagnstico para recuperar saberes y determina las estrategias a desarrollar, a travs de actividades que permitan seguir instrucciones y procedimientos para rotular y registrar las muestras biolgicas con los datos del paciente. Investigacin de conceptos
Diagnstica: Resmenes Cuestionarios (autoevaluacin)
Libro de registro Base de datos Conceptualizacin
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muestras correspondan a las requeridas para la realizacin del estudio, aplicando medidas de seguridad e higiene. Procesa las muestras de acuerdo a la calidad establecida en las tcnicas definidas por el laboratorio, aplicando medidas de seguridad e higiene.
Desarrollo: Realiza prcticas de laboratorio ejecutadas de forma guiada en las cuales se desarrollen los procedimientos apropiados para el procesamiento de muestras biolgicas con calidad analtica. Procesamiento de muestras biolgicas Prcticas de laboratorio
Formativa:
Reportes de prcticas Manual de tcnicas de laboratorio Guas de observacin (coevaluacin)
Sumativa: Cierre: Realiza una prctica integradora en la cual, el alumno demuestra que sabe procesar muestras biolgicas, siguiendo instrucciones y procedimientos de manera reflexiva que le permitan ordenar de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Base de datos Reportes de prcticas Manual de procedimientos Listas de cotejo (heteroevaluacin)
Saberes de la competencia
Normas Oficiales Mexicanas
Diagnstica: 2.- Conserva las muestras biolgicas bajo condiciones de uso de acuerdo a la NOM-048-SSA1-1993 Atributos de la competencia Emplea formas de transporte evitando el deterioro de sus Apertura: Encuadre para presentar los contenidos y los procedimientos de evaluacin. Extraccin de saberes previos a travs de un cuestionario, que permita construir hiptesis y Reporte de investigacin Exposicin ante el grupo Anlisis de la informacin Cuestionario (autoevaluacin, heteroevaluacin)
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componentes aplicando disear modelos para las Normas de probar su validez. Seguridad e Higiene. Utilizando las TICs, Deposita las muestras investiga las formas de en recipientes para su conservacin de muestras conservacin aplicando biolgicas y ordena la las Normas de informacin de acuerdo a Seguridad e Higiene. categoras, jerarqua, relaciones y expresa ante Mantiene las muestras el grupo la forma de biolgicas en transporte y conservacin sustancias o reactivos de muestras en un que permitan su laboratorio clnico. viabilidad (ticos, farngeos, pticos, uretrales, vaginales, Desarrollo: etc.) aplicando las Siguiendo instrucciones y Normas de Seguridad e procedimientos de Higiene. manera reflexiva, el alumno investiga la Ubica el sitio en el preparacin de medios de laboratorio para el transporte que permitan almacenamiento conservar viables las temporal de las muestras biolgicas para muestras biolgicas de su anlisis, elaborando un acuerdo a la NOM-087reporte utilizando las ECOL-SSA1-2002. tecnologas de la informacin y comunicacin. Saberes de la De forma guiada, realiza competencia prcticas de laboratorio Transporte, sealando el procesamiento, procedimiento requerido almacenamiento y para mantener las desecho de muestras muestras viables para su biolgicas anlisis.
Formativa: Manual de procedimientos Gua de observacin (coevaluacin)
Presentacin Exposicin de procedimientos Reporte de prctica
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Cierre: El alumno mediante una prctica integradora y de forma autnoma, demuestra la manera de transportar, procesar y almacenar las muestras biolgicas, as como los recipientes adecuados para su conservacin y posterior ubicacin en el rea de almacenamiento temporal de residuos, siguiendo las normas de seguridad e higiene. Sintetizando evidencias obtenidas utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin, para elaborar un reporte en el cual se plasmen conclusiones y as formular nuevas preguntas.
Sumativa: Conclusiones Utilizacin de las TICs Listas de cotejo (heteroevaluacin)
Prctica integradora Reporte de actividades
Apertura: 3.- Maneja los residuos Encuadre grupal para: peligrosos biolgicos Presentar los contenidos infecciosos de acuerdo a la del submdulo y los NOM-087-ECOL-SSA1procedimientos de 2002 evaluacin. Extraccin de saberes Atributos de la competencia previos a travs de una Clasifica los residuos y lectura comentada que Resumen Organizadores grficos
Diagnstica: Cuestionario (autoevaluacin)
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las actividades que los permita construir hiptesis generan. (sangre, sobre el problema que cultivos y cepas representa desechar almacenadas, residuos biolgicos sin un patolgicos, residuos tratamiento adecuado. no anatmicos Utiliza las TICs para obtener y sintetizar informacin derivados de la sobre el proceso que deben atencin a pacientes, seguir los RPBIs para su objetos punzocortantes, eliminacin definitiva. etc.) Envasa los residuos generados en los Desarrollo: laboratorios. Recolecta y transporta En equipos de trabajo, realiza prcticas que los residuos generados demuestren la forma de internamente. colectar, clasificar, Almacena envasar y almacenar temporalmente los temporalmente los RPBIs Residuos Peligrosos generados en las Biolgicos Infecciosos. diferentes reas de los (RPBI laboratorios Apoyndose en herramientas de cmputo, elabora los sealamientos y smbolos de una ruta para RPBIs.
Formativa: Gua de observacin (coevaluacin)
Reporte de prctica Material visual de apoyo elaborado
Saberes de la competencia Ley General del Equilibrio Ecolgico y la Proteccin al ambiente en materia de Residuos Peligrosos NOM-048-SSA1-1993 NOM-087-ECOL-SSA1- Cierre: 2002 Agrupados en equipos de
Escenificacin Bitcoras de
Sumativa: Reporte de actividad
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trabajo,
escenifican
el
proceso requerido para el tratamiento de los RPBIs de acuerdo a la NOM-087-
trabajo Reporte de actividades Utiliza las TICs
Gua de observacin Lista de cotejo Heteroevaluacin
ECOL-SSA1-2002 considerando: Clasificacin Recipientes Colores de los recipientes Ruta Bitcoras de registro Sitio de almacenamiento temporal y final
Elabora un reporte de la actividad realizada el cual debe contener: Portada Introduccin Objetivo(s) Material y procedimiento Resultados Conclusiones Fuentes de informacin
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MDULO
II
Prepara muestras biolgicas para su anlisis Aplica tcnicas para identificacin de microorganismos de
HRS/SEMESTRE HRS/SEMESTRE
III
importancia clnica.
Realiza procedimientos establecidos que favorezcan la identificacin de microorganismos relacionados con afectaciones al ser humano
EVIDENCIAS
1.- Prepara los materiales y reactivos de acuerdo al tipo de estudio microbiolgico solicitado. Atributos de la competencia Prepara medios de cultivo para crecimiento bacteriano. Esteriliza medios de cultivo y material de uso general.
Apertura: Apoyndose de herramientas de cmputo, investiga los tipos de medios de cultivo utilizados para recuperacin de bacterias. En equipos de trabajo, elaboren trpticos que contengan informacin concerniente a la utilidad y preparacin de medios de cultivo utilizados para la recuperacin de bacterias de inters mdico. El docente mediante una prctica demostrativa, explica la viabilidad de los Evidencias de investigacin Anlisis de la informacin Trpticos
Diagnstica: Cuestionamientos directos Manejo de las TICs (autoevaluacin, coevaluacin)
Saberes de la competencia Microbiologa (medios de cultivo, esterilizacin)
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Soluciones qumicas (verde malaquita, lugol, etc.)
procedimientos. Discusin guiada Desarrollo: Prctica guiada en la cual los alumnos preparen medios de cultivo, para su utilizacin en la recuperacin de bacterias. Se pide realicen un registro de los medios preparados y sean almacenados en los lugares adecuados para su conservacin. Cierre: Agrupados en equipos de trabajo, los alumnos realizan una prctica integradora en la cual preparan diferentes sustancias qumicas para la obtencin de medios de cultivo. El trabajo realizado, deber reportarse para su anlisis grupal en busca de obtener conclusiones y nuevas hiptesis.
Formativa:
Reporte de prctica Bitcora de registro
Gua de observacin Lista de cotejo (autoevaluacin, heteroevaluacin)
Sumativa: Gua de observacin Lista de cotejo (heteroevaluacin)
Reporte de prctica Anlisis de resultados Medios de cultivo preparados
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2.- Realiza las tcnicas de cultivo microbiolgico solicitado.
Apertura: Utilizando la tcnica de dilogo reflexivo, se realiza el encuadre de la competencia sealando la importancia de los procedimientos que se han de realizar. Mediante una simulacin en cera o gel, se realiza una demostracin con la intencin de demostrar tcnicas de sembrado (por estra cruzada, por picadura, masiva, etc.) Desarrollo: El docente mediante una prctica demostrativa, precedida de una guiada, instruye sobre la forma de realizar diferentes siembras de muestras biolgicas en medios de cultivo preparados para la recuperacin de bacterias y hongos. Se solicita al alumno traer muestras de excremento, para realizar tcnicas que permitan la identificacin de parsitos de inters mdico.
Diagnstica:
Cuestionarios (autoevaluacin)
Atributos de la competencia Aplica las tcnicas de sembrado en cultivos bacteriolgicos. Aplica las tcnicas de sembrado en cultivos micticos Aplica las tcnicas de sembrado en pruebas selectivas Aplica pruebas de concentracin (parasitolgicas)
Cuestionamientos directos Resumen
Formativa: Manual de prcticas para siembra de bacterias. Manual de prcticas para recuperacin de hongos Manual de prcticas de parasitologa
Saberes de la competencia Bacteriologa bsica Micologa bsica Parasitologa bsica Tipos de siembra
Reporte de prctica
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Cierre:
Pract autnoma Prct integradora
Sumativa: Manual de prcticas para siembra de bacterias. Manual de prcticas para recuperacin de hongos Manual de prcticas de parasitologa (coevaluacin , heteroevaluacin)
Recurriendo a una prctica integradora, realizada de forma autnoma, los alumnos demuestran que saben realizar el sembrado de muestras biolgicas para la recuperacin de bacterias y hongos; as como la ejecucin de tcnicas para la identificacin de parsitos. Elabora un reporte de la actividad realizada que contenga: Portada Introduccin Objetivo(s) Material y procedimiento Resultados Conclusiones Fuentes de informacin
Reportes de prcticas
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PROGRAMA DE ESTUDIO
Mdulo III Efecta anlisis inmunomicrobiolgicos
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Noviembre 2010
DESCRIPCIN DEL MDULO III

Durante mucho tiempo, las enfermedades microbianas han sido las causantes de innumerables males a nuestra especie, se sabe, que la desaparicin de buena parte de la poblacin indgena se debi a no tener defensas frente a la viruela europea, pero a su vez los descubridores importaron la sfilis a Europa. La Microbiologa como ciencia tiene aplicaciones importantes que producen impacto directo en nuestra vida diaria en reas como la medicina, industria, de los alimentos, agrcola y microbiologa ambiental que constituye aspectos relacionados con la calidad de vida actual. Las condiciones actuales, requieren de personal capacitado en las reas de la salud, lo cual obliga a establecer sistemas de aprendizaje bajo un enfoque de competencias que permita la insercin de los egresados en reas dedicadas al diagnstico y prevencin de la salud tanto del sector pblico como del privado. El presente mdulo, refiere un contenido temtico enfocado primordialmente a la identificacin de microorganismos de importancia mdica que alteran el estado estable del organismo humano, para su operacin se consideran tres submdulos con sugerencias de actividades y mecanismos de evaluacin que dan respuesta a las necesidades del mbito laboral y social, vinculando competencias de tipo profesional, genrico y disciplinar, que permitan la adquisicin de habilidades y destrezas para verificar en un contexto real o simulado en el cual el alumno aprende la biologa bsica de los microorganismos, en sus caractersticas morfolgicas, nutricionales de crecimiento y control para que adquiera las habilidades necesarias para su manipulacin en el laboratorio en el cual demuestre que: Aplica tcnicas parasitolgicas, Aplica los anlisis bioqumicos para la identificacin de bacterias de inters clnico y Utiliza las pruebas inmunodiagnsticas para determinar la reaccin antgeno-anticuerpo. Los mecanismos de evaluacin se establecen en diferentes momentos, tomando en cuenta evaluaciones: diagnsticas, formativas y sumativas, que incluyen entre otros, la aplicacin de instrumentos de evaluacin (guas de observacin y listas de cotejo) las cuales se desarrollan considerando un total de 272 horas/semestre.
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1. Aplica tcnicas parasitolgicas

Ejecuta variadas tcnicas parasitolgicas para determinar la presencia de organismos parsitos que causan afectaciones a la salud del ser humano, que representan problemas de salud y repercuten en sus actividades cotidianas. Realiza procedimientos bacteriolgicos de rutina en laboratorios clnicos, de tratamiento de aguas o alimentos, que orientan hacia la identificacin de bacterias relacionadas con afectaciones a la salud.
2. Aplica los anlisis bioqumicos para la identificacin de bacterias de inters clnico. 3. Utiliza las pruebas inmunodiagnsticas para determinar la reaccin antgeno-anticuerpo.
Lleva a cabo procesos que derivan en la obtencin de resultados que demuestran la reaccin antgeno anticuerpo y su relacin con alteraciones corporales que manifiestan la presencia de microorganismos de importancia mdica.
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Las diferentes funciones del ser humano, precisan revisiones mdicas de forma peridica a fin de conocer el funcionamiento normal o actuar para revertir afectaciones en los variados aparatos o sistemas, provocados principalmente por hbitos alimenticios deficientes, cambios de temporada o una edad avanzada. El mdulo III, comprende procedimientos encaminados a la comprensin de saberes, habilidades y destrezas partiendo de menor a mayor grado de complejidad buscando en todo momento aplicar los aprendizajes a situaciones reales para un mejor aprovechamiento que facilite la insercin al mbito laboral en laboratorios clnicos del sector pblico o privado. Para lograr estos propsitos, es necesario articular una serie de actividades que aseguren una formacin del estudiante, basada en el desarrollo de Competencias Profesionales, Genricas y Disciplinares de manera armnica, generando ambientes de aprendizaje reales o simulados, considerando saberes previos precedidos de ejemplos relacionados con la aplicacin en los mbitos laboral y social; para ejercitarlos y posteriormente demostrarlos en prcticas de laboratorio guiadas y posteriormente autnomas en las cuales se puedan verificar los aprendizajes y de ser necesario reorientar las actividades hasta conseguirlos.
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Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin son herramientas utilizadas en la enseanza y el aprendizaje, tanto por parte de los docentes, como por parte de los alumnos, fundamentalmente en cuanto a la presentacin y bsqueda de informacin. Ms all, podemos hablar de que las TIC pueden suponer un salto mayor si se explotan sus potencialidades de forma ms profunda, imaginativa y coherente, de acuerdo con las posibilidades que permiten realizar durante el desarrollo del mdulo: Investigaciones Organizadores grficos Reportes de resultados Manuales de prcticas Atlas parasitolgico Atlas bacteriolgico Elaborar bases de datos Presentacin de resultados Boletines Indicaciones para el paciente Envo de resultados
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Los tiempos actuales requieren docentes capacitados continuamente no slo en los mbitos inherentes a su formacin o actividad docente, sino en todos aquellos en los cuales se desarrolla laboral, social y econmicamente, compartiendo experiencias y estableciendo estrategias que aborden problemas en comn, har su labor ms eficiente y compartir responsabilidades en beneficio de los alumnos que ven en la educacin una opcin para ser personas destacadas en su entorno. Algunas acciones que se pueden desarrollar para lograr los aprendizajes planteados consideran: Ser parte de las prcticas de laboratorio Trabajo colegiado (reuniones de academia) Elaborar instrumentos de evaluacin por academias de aprendizaje y propiciar su entrecruzamiento Entrecruzamientos con distintas asignaturas Destacar la viabilidad de los aprendizajes Fomentar la realizacin de festivales para la difusin de competencias y aprendizajes Realizar visitas a establecimientos que realicen procedimientos de manipulacin de muestras biolgicas para su anlisis: (laboratorios clnicos, de investigacin, hospitales, etc.). Considerando instrumentos de evaluacin con criterios de varias asignaturas. Destacar los factores de riesgo durante el desempeo de las funciones.
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COMPETENCIAS GENRICAS RELACIONADAS SUBMDULO COMPETENCIAS GENRICAS A DESARROLLARSE.

1. Aplica tcnicas parasitolgicas 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de mtodos establecidos. f) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo g) Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones h) Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. i) Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas j) Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. a) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de mtodos establecidos. a) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo b) Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones
2. Aplica los anlisis bioqumicos para la identificacin de bacterias de inters clnico
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c) Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. d) Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas e) Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. a) Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. a) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo 3. Utiliza las pruebas inmunodiagnsticas para determinar la reaccin antgeno-anticuerpo 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. a) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. b) Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. c) Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
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7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. a) Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. a) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
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SUBMDULO
Aplica tcnicas parasitolgicas

5.- Aplica la metodologa apropiada en la realizacin de proyectos interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las ciencias experimentales. 16.- Aplica normas de seguridad para disminuir riesgos y daos a si mismo y a la naturaleza, en el uso y manejo de sustancias, instrumentos y equipos en cualquier contexto
Aplica los anlisis bioqumicos para la identificacin de bacterias de inters clnico
5.- Aplica la metodologa apropiada en la realizacin de proyectos interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las ciencias experimentales. 17.- Aplica normas de seguridad para disminuir riesgos y daos a si mismo y a la naturaleza, en el uso y manejo de sustancias, instrumentos y equipos en cualquier contexto. 12.- Propone estrategias de solucin, preventivas y correctivas a problemas relacionados con la salud, a nivel personal y social, para favorecer el desarrollo de su comunidad
Utiliza las pruebas inmunodiagnsticas para determinar la reaccin antgeno-anticuerpo
5.- Aplica la metodologa apropiada en la realizacin de proyectos interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las ciencias experimentales. 17.- Aplica normas de seguridad para disminuir riesgos y daos a si mismo y a la naturaleza, en el uso y manejo de sustancias, instrumentos y equipos en cualquier contexto.
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III I
Efecta anlisis inmunomicrobiolgicos Aplica tcnicas parasitolgicas
Ejecuta variadas tcnicas parasitolgicas para determinar la presencia de organismos parsitos que causan afectaciones a la salud del ser humano, que representan problemas de repercusin en sus actividades cotidianas.
EVIDENCIAS
1.- Identifica parsitos microscpicos mediante tcnicas especficas para: Sarcodinos, Ciliados y Esporozoarios.
Apertura: Encuadre grupal para: Presentar el submdulo. Informar los contenidos del submdulo. Informar los resultados de aprendizaje Extraccin de saberes previos a travs de actividades diseadas
Diagnstica Investigacin de conceptos Cuestionarios Reporte de investigacin Cuestionarios resueltos (Autoevaluacin)
Atributos de la competencia: Identifica Sarcodinos aplicando tcnicas especficas. Identifica Flagelados aplicando tcnicas especficas.
por
el
docente
para
definir
conceptos y caractersticas de parsitos intestinales de
importancia mdica y establecer acciones para su reforzamiento.
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Identifica Ciliados aplicando tcnicas especficas. Identifica Esporozoarios aplicando tcnicas especficas.
Saberes de la competencia: Procesamiento de muestras Parasitologa mdica
Desarrollo: Utilizando diversas fuentes de informacin, el alumno investiga la importancia de las enfermedades parasitarias y el efecto que han tenido sobre la humanidad a travs de la historia, elaborando una lnea del tiempo que compartirn con sus compaeros en el saln de clase. Prctica demostrativa de procedimientos para identificacin de parsitos Para obtener informacin, es conveniente utilizar las TICs y sugerir la utilizacin de medios electrnicos, libros y revistas de inters clnico. Cierre: Utilizando herramientas de cmputo el alumno en equipos de trabajo, realiza las prcticas de laboratorio sealadas por el docente, que permitan la identificacin de los grupos de parsitos establecidos en esta competencia. Al trmino de cada prctica, el
Formativa: Gua de evaluacin (coevaluacin)
Lnea del tiempo Mapas conceptuales Reportes de investigacin
Reporte de prcticas Anlisis de resultados
Sumativa Reporte de prcticas Manual de prcticas Aplicacin de lista de cotejo (Heteroevaluacin)
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alumno elabora un reporte de la misma, el cual debe contener: Portada Introduccin Objetivo(s) Material y procedimiento Resultados Conclusiones Fuentes de informacin 2.- Identifica parsitos Apertura: macroscpicos mediante Encuadre grupal para: Presentar el tcnicas especficas para: submdulo. Cstodos, Nemtodos y Informar los contenidos Tremtodos. del submdulo. Informar los resultados Atributos de la de aprendizaje competencia: Extraccin de saberes previos . Identifica cestodos aplicando tcnicas a travs de actividades especficas. diseadas por el docente para Identifica nematodos generar un dilogo reflexivo, aplicando tcnicas definir conceptos clave y especficas. establecer acciones para su Identifica trematodos reforzamiento. aplicando tcnicas especficas. Formativa Saberes de la competencia: Procesamiento de Desarrollo: Utilizando diversas fuentes de informacin, el alumno investiga los principales Mapas conceptuales Reportes de investigacin Informe de investigacin Exposicin individual Diagnstica Diagnstica Comentario personal Investigacin de conceptos Reporte de investigacin Cuestionarios resueltos (Autoevaluacin)
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muestras Parasitologa mdica
acontecimientos parasitolgicos que originaron sean vistos como un problema de salud, elaborando un informe de la investigacin. Se apoyar en mapas conceptuales, mentales, diagramas de flujo, etc. Para compartir la informacin con sus compaeros en el saln de clase. Para obtener informacin, es conveniente sugerir la utilizacin de medios electrnicos, libros y revistas de inters clnico.
Mapas conceptuales Exposicin ante el grupo
Gua de evaluacin (coevaluacin)
Cierre: Utilizando herramientas de cmputo el alumno en equipos de trabajo, realiza las prcticas de laboratorio sealadas por el docente, que permitan la identificacin de los grupos de parsitos establecidos en esta competencia. Al trmino de cada prctica, el alumno elabora un reporte de la misma considerando el formato establecido con anticipacin.
Reporte de prcticas Anlisis de resultados
Sumativa: Reporte de prcticas Manual de prcticas Atlas parasitolgico Aplicacin de lista de cotejo (Heteroevaluacin)
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III II
Efecta anlisis inmunomicrobiolgicos Aplica los anlisis bioqumicos para la identificacin de bacterias de inters clnico
Realiza procedimientos bacteriolgicos de rutina en laboratorios clnicos, de tratamiento de aguas o alimentos, que orientan hacia la identificacin de bacterias relacionadas con afectaciones a la salud de las personas.
EVIDENCIAS
1. Identifica bacterias Gram positivas aplicando las tcnicas especficas.
Atributos de la competencia: Verifica la anatoma, taxonoma, morfologa y control de la flora bacteriana. Aplica las tinciones
Apertura: Encuadre grupal para: Informar los contenidos del submdulo. Informar los resultados y la pertinencia de los aprendizajes Actividades diseadas por el docente, dirigidas a la definicin de conceptos y el establecimiento de acciones para su motivacin y reforzamiento. Lectura comentada
Investigacin de conceptos Anlisis de lectura
Diagnstica: Reporte de investigacin Cuestionario resuelto (Autoevaluacin)
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bacterianas. Aplica las pruebas bioqumicas para la identificacin de los organismos de inters mdico.
Saberes de la competencia: Bacteriologa clnica Antibiograma Requerimientos nutricionales de microorganismos Mtodos de desinfeccin y esterilizacin
Desarrollo: Utilizando diversas fuentes de informacin, el alumno investiga los principales acontecimientos originados por bacterias que dejaron huella en la humanidad, elabora un informe de la investigacin. Sintetiza la informacin anterior, utilizando para ello diferentes recursos (mapas conceptuales, mentales, diagramas de flujo, etc.) para compartir la informacin con sus compaeros en el saln de clase. Se sugiere consultar las fuentes necesarias para establecer los procedimientos que originan la utilizacin de bacterias con fines mdicos, industriales, alimenticios, agrcolas y microbiologa ambiental, con la informacin y agrupados en equipos de trabajo elaboren un peridico mural. Para obtener informacin, es conveniente sugerir la utilizacin de medios electrnicos, libros y revistas
Formativa: Prcticas de laboratorio Reporte de investigacin Preparacin de medios de cultivo Mapas conceptuales Peridico mural Trabajo colaborativo Informe de investigacin Reportes de prcticas Exposicin individual Gua de evaluacin (coevaluacin) Lista de cotejo (heteroevaluacin)
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relacionados con actividades solicitadas.
las
Utilizando el laboratorio escolar, el docente coordina la prctica en el cual se desarrollen los procedimientos para identificacin bacteriana.
Cierre: En equipos de trabajo, los alumnos realizan las prcticas de laboratorio sealadas por el docente, que permitan la identificacin de bacterias Gram positivas. Al trmino de cada prctica, el alumno elabora un reporte de la misma, el cual debe contener: Portada Introduccin Objetivo(s) Material y procedimiento Resultados Conclusiones Fuentes de informacin
Sumativa:
Manual de prcticas Atlas bacteriolgico Guia de observacin Lista de cotejo (heteroevaluacin)
Prctica guiada Prctica autnoma Evidencias de investigacin
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2. Identifica bacterias Apertura: Gram negativas aplicando Encuadre grupal para: Presentar el las tcnicas especficas. submdulo. Informar los contenidos Atributos de la del submdulo. competencia: Informar los resultados de aprendizaje Verifica la anatoma, Extraccin de saberes previos taxonoma, a travs de actividades morfologa y control diseadas por el docente para de la flora definir conceptos clave y bacteriana. establecer acciones para su Aplica los mtodos reforzamiento. de esterilizacin Realiza las pruebas bioqumicas para enterobacterias Aplica las tinciones bacterianas para la identificacin de los organismos de inters mdico
Investigacin de conceptos Anlisis de lectura
Saberes de la competencia: Bacteriologa clnica Antibiograma Requerimientos nutricionales de
Desarrollo: Utilizando diversas fuentes de informacin, el alumno investiga las principales bacterias Gram negativas que tienen importancia clnica y originan altos ndices de morbilidad y mortalidad en la especie humana. Sintetiza la informacin anterior, utilizando para ello diferentes recursos (mapas conceptuales, mentales, diagramas de flujo, etc.) para compartir la informacin con sus compaeros en el saln de clase.
Formativa: Prcticas de laboratorio Reporte de investigacin Preparacin de medios de cultivo Mapas conceptuales Trpticos Trabajo colaborativo
Informe de investigacin Reportes de prcticas Exposicin individual Gua de evaluacin (coevaluacin) Lista de cotejo (heteroevaluacin
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microorganismos Mtodos de desinfeccin y esterilizacin
Se sugiere consultar fuentes de inters clnico relacionados para establecer los procedimientos que permiten conocer los factores predisponentes, la forma de evitar su contagio y el tratamiento mdico para revertir la afectacin. Con la informacin recabada y apoyados con equipo de cmputo, en equipos de trabajo elaboren trpticos que compartirn con la comunidad estudiantil. Para obtener informacin, es conveniente sugerir la utilizacin de medios electrnicos, libros y revistas de inters clnico. Utilizando el laboratorio escolar, el docente coordina la prctica para realizar la tincin de Gram y observar la morfologa bacteriana microscpica.
Cierre: Utilizando herramientas de cmputo el alumno en equipos de trabajo, realiza las prcticas de laboratorio
Sumativa: Trabajo colaborativo Informe de investigacin Reporte de prctica

Manual prcticas Atlas de
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sealadas por el docente, que permitan la identificacin de las bacterias Gram negativas de importancia clnica. Al trmino de cada prctica, el alumno elabora un reporte de la misma, el cual debe contener: Portada Introduccin Objetivo(s) Material y procedimiento Resultados Conclusiones Fuentes de informacin
Exposicin individual Gua de evaluacin (coevaluacin) Lista de cotejo (heteroevaluacin)
bacteriolgico Gua de observacin Lista de cotejo (heteroevaluacin)
3. Identifica Hongos y Apertura: Bacilos cido Alcohol Encuadre grupal para: Resistentes (BAAR) Presentar el aplicando las tcnicas submdulo. especficas. Informar los contenidos del submdulo. Atributos de la Informar los resultados competencia: de aprendizaje Extraccin de saberes previos Realiza a travs de actividades baciloscopias. diseadas por el docente para Aplica tcnicas de definir conceptos y comentar tincin de esporas. la importancia mdica que
Investigacin de conceptos Anlisis de lectura Reporte enfermedades causadas por hongos
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Aplica tcnicas de identificacin de hongos. Aplica la tcnica de la tinta china. Aplica tcnicas de identificacin de chlamydias, treponemas, gardnerella, etc.
representan las enfermedades causadas por hongos. Lectura comentada
Desarrollo:
Consultando variadas fuentes de informacin, el alumno elabora una presentacin en Power Point, destacando la los importancia factores procedimientos y
Formativa:
Saberes de competencia:
la mdica,
para su
predisponentes,
Investigacin Anlisis de la informacin Organizadores grficos Toma de muestras Prcticas de laboratorio
Bacteriologa clnica Micologa clnica Antibiograma Requerimientos nutricionales de microorganismos Mtodos de desinfeccin y esterilizacin
identificacin
tratamiento mdico adecuado de la especie de hongo
Presentacin en Power Point Atlas de hongos de importancia mdica. Gua de observacin (autoevaluacin, coevaluacin)
proporcionada por el docente.
Se
sugiere la
se
tome
como
referencia
gua
didctica
correspondiente para orientar la investigacin. El docente proporciona un
manual de toma de muestras micticas para orientar a los alumnos sobre las precauciones y medios de transporte a utilizar en el laboratorio escolar.
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En
el
laboratorio
escolar,
el
docente coordina las prcticas que permitan la identificacin de las especies de hongos de inters clnico.
Cierre: Utilizando herramientas de cmputo el alumno en equipos de trabajo, realiza las prcticas de laboratorio sealadas por el docente, que permitan la identificacin de hongos de importancia clnica. Al trmino de cada prctica, el alumno elabora un reporte de la misma, el cual debe contener: Portada Introduccin Objetivo(s) Material y procedimiento Resultados Conclusiones Fuentes de informacin
Sumativa:
Manual de prcticas Atlas de hongos de importancia mdica Gua de observacin (coevaluacin) Lista de cotejo (heteroevaluacin)
Prctica autnoma Reporte de prctica Identificacin
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III III
Efecta anlisis inmunomicrobiolgicos Utiliza las pruebas inmunodiagnsticas para determinar la reaccin antgeno-anticuerpo.
Lleva a cabo procesos que derivan en la obtencin de resultados que demuestran la reaccin antgeno anticuerpo y su relacin con alteraciones corporales que manifiestan la presencia de microorganismos de importancia mdica.
ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS. EVIDENCIAS
1. Aplica las tcnicas Apertura: inmunodiagnsticas de Encuadre grupal para: precipitacin. Informar
Diagnstica:
los del
Atributos de competencia:
la
contenidos submdulo. Informar los resultados de aprendizaje Extraccin de saberes previos a travs de actividades
Reporte de investigacin Cuestionario resuelto (Autoevaluacin)
Muestra la reaccin Ag-Ac (antgenoanticuerpo) Aplica las tcnicas en reacciones febriles Aplica las tcnicas
diseadas por el docente para definir conceptos y comentar la importancia mdica que tienen las tcnicas
Reporte de investigacin de conceptos Cuestionarios
diagnsticas de la reaccin Antgeno-Anticuerpo.
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de deteccin de fiebre reumtica Aplica las tcnicas para VDRL
Interrogatorio
Desarrollo:
Formativa: Exposicin de modelos Reporte de investigacin Manual de procedimientos Reporte de prctica Gua de observacin (autoevaluacin, coevaluacin)
Consultando variadas Saberes de la fuentes de informacin y agrupados en equipos de competencia: trabajo, el alumno elabora un reporte, sealando los Inmunologa principales tipos de (antgeno, reacciones inmunolgicas anticuerpo, inmunidad humoral en el ser humano, adems, elabora un modelo en el y celular, etc.) cual representa la reaccin Infecciones antgeno anticuerpo bacterianas Infecciones virales En equipos de trabajo, los (hepatitis, ttanos, alumnos recopilan poliomielitis, etc.) informacin de las Fisiologa infecciones bacterianas y Ensayos virales as como los inmunolgicos de factores que condicionan enzimas ligadas una alteracin en el sistema inmunolgico humano y sintetiza la informacin elaborando para ello crucigramas. Se sugiere se tome como referencia la gua didctica correspondiente para orientar la investigacin. Coordinados docente, los por el alumnos
Representacin de la reaccin antgenoanticuerpo Investigacin documental Crucigramas Manual de procedimientos Prctica de laboratorio
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elaboran un manual de procedimientos para determinar la presencia de antgenos implicados en la fiebre reumtica, reacciones febriles, VDRL y otras relacionadas con factores de precipitacin. En el laboratorio escolar, el docente coordina las prcticas en las cuales se demuestren reacciones inmunolgicas de precipitacin.
Cierre: Utilizando muestras problema y coordinados por el docente, realizar las prcticas de laboratorio que demuestren la presencia de antgenos relacionados con la fiebre reumtica, VDRL y reacciones febriles y la repercusin en el funcionamiento humano. Utilizando herramientas de cmputo, el alumno en de forma individual, realiza los
Sumativa:
Investigacin documental Prcticas autnomas Relacin de resultados con enfermedades infecciosas
Reporte de prcticas Interpretacin resultados Manual procedimientos Gua de observacin (coevaluacin)
de de
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reportes de correspondientes considerando:
prctica
Portada Introduccin Objetivo(s) Material procedimiento Resultados Conclusiones Fuentes informacin
de
2. Aplica las tcnicas Apertura: inmunodiagnsticas de Encuadre grupal para: aglutinacin Presentar el submdulo. Atributos de la Informar los competencia: resultados de aprendizaje Identifica bacterias Extraccin de saberes aplicando ensayos previos a travs de inmunodiagnstico actividades diseadas por s. el docente para definir Aplica la tcnica conceptos y comentar la de protena C importancia clnica de las reactiva por medio tcnicas de ltex inmunodiagnsticas de y la Aplica la tcnica aglutinacin repercusin en la salud del para antiestreptolisinas. ser humano.
Diagnstica: Investigacin de conceptos Importancia clnica de las tcnicas de aglutinacin Resumen Reporte de investigacin Anlisis de informacin Cuestionario resuelto (Autoevaluacin)
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Desarrollo: Mediante una investigacin, consultando variadas fuentes de informacin y agrupados en equipos de trabajo, los alumnos elaboran resmenes sealando los Saberes de la fundamentos de las competencia: tcnicas utilizadas para determinar la presencia de Sistema ABO antgenos implicados en: Inmunologa Antiestreptolisinas, Infecciones Protena C reactiva y bacterianas Prueba inmunolgica de Infecciones virales embarazo. (hepatitis, ttanos, poliomielitis, etc.) En equipos de trabajo, los Fisiologa alumnos recopilan informacin del Sistema Ensayos ABO considerando los inmunolgicos de enzimas ligadas fundamentos para establecer donadores y receptores universales, compatibilidad y donacin sangunea, para realizar un peridico mural y compartirlo con la comunidad estudiantil del plantel.
Aplica la tcnica de factor reumatoide Aplica la tcnica para la determinacin de grupo sanguneo y factor Rh. Aplica la tcnica de PIE (ltex)
Estudio de caso
Formativa: Manual de prcticas de laboratorio Trabajo colaborativo Reporte de prcticas de laboratorio Interpretacin de resultados Guas de observacin Lista de cotejo (coevaluacin, heteroevaluacin)
Investigacin en equipos Resmenes Organizadores grficos Peridico mural Prcticas de laboratorio
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Se sugiere se tome como referencia la gua didctica correspondiente para orientar la investigacin y las actividades solicitadas. Coordinados por el docente, los alumnos elaboran un manual de procedimientos para determinar la presencia de antgenos implicados en Pruebas inmunolgicas de embarazo (PIE), Protena C reactiva y Antiestreptolisinas. En el laboratorio escolar, el docente coordina las prcticas en las cuales se apliquen las tcnicas que demuestren reacciones inmunolgicas de aglutinacin. Cierre: Agrupados en parejas, los alumnos realizan la prctica para tipificacin de grupo sanguneo; los resultados obtenidos habrn de almacenarlos en una base de datos, para
Prctica de laboratorio Base de datos Grficas de resultados Interpretacin de resultados Presentaciones electrnicas
Sumativa: Anlisis de resultados Reportes de prcticas Exposicin de resultados Listas de cotejo (heteroevaluacin)
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graficarlos y realizar la interpretacin de los mismos en una plenaria grupal.
Utilizando muestras problema y coordinados por el docente, realizar las prcticas de laboratorio para: Protena C reactiva Antiestreptolisinas Prueba Inmunolgica de Embarazo y Grupo y Rh
Utilizando herramientas de cmputo, el alumno en de forma individual, realiza los reportes de prctica correspondientes considerando: Portada Introduccin Objetivo(s) Material procedimiento Resultados Conclusiones Fuentes informacin
de
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3. Aplica las tcnicas Apertura: inmunodiagnsticas Encuadre grupal para: especiales Informar los contenidos del Atributos de la submdulo. competencia: Informar los resultados de Aplica tcnicas aprendizaje cromatogrficas Extraccin de saberes para diagnstico previos a travs de de enfermedades actividades diseadas por virales (determinar el docente para definir VIH, Hepatitis, etc.) conceptos y comentar la Aplicar las tcnicas importancia clnica de las inmunodiagnstica tcnicas s para determinar inmunodiagnsticas Chlamydia especiales y la repercusin trachomatis en la salud del ser humano. Saberes de competencia: la
Diagnstica:
Resmenes Evidencias investigacin Cuestionarios (autoevaluacin)
de
Estudio de caso Dilogo reflexivo Pertinencia de los aprendizajes Investigacin de conceptos
Mtodos de identificacin de anticuerpos (Inmunodifusin, Inmunoelectrofores is, Cromatografa ccp-) Enfermedades virales Inmunologa
Desarrollo: Mediante una indagacin individual, los alumnos elaboran resmenes sealando el fundamento de las tcnicas cromatolgicas, y las utilizadas para determinar
Formativa: Resmenes Anlisis de informacin Manual de procedimientos Reportes de prcticas Anlisis de resultados Trabajo colaborativo
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la presencia de antgenos implicados en el diagnstico de: VIH, Hepatitis y otras relacionadas.
Agrupados en tercias y utilizando los recursos tecnolgicos a su alcance, los alumnos elaboran trpticos relacionados a las medidas preventivas que impidan el contagio por VIH, los cuales distribuirn a la comunidad Escolar del plantel y fuera de este. Se sugiere se tome como referencia la gua didctica correspondiente para orientar la investigacin y las actividades solicitadas.
Elaboracin de mapas conceptuales Uso de las TICs. Trpticos Difusin de la informacin
Guas de observacin (coevaluacin) Listas de cotejo (heteroevaluacin)
Coordinados por el docente, los alumnos elaboran un manual de procedimientos que utilizarn para realizar las prcticas de laboratorio consideradas como especiales
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Cierre: Utilizando muestras problema y coordinados por el docente, realizar las prcticas de laboratorio para: VIH Hepatitis Chlamydia trachomatis
Sumativa: Manual de procedimientos Reportes de prcticas Anlisis de resultados Relacin de resultados con alteraciones en el funcionamiento del ser humano Guas de observacin (coevaluacin) Listas de cotejo (heteroevaluacin
Utilizando herramientas de cmputo, el alumno en de forma individual, realiza los reportes de prctica correspondientes considerando: Portada Introduccin Objetivo(s) Material procedimiento Resultados Conclusiones Fuentes informacin
Prctica autnoma Uso de las TICs
de
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PROGRAMA DE ESTUDIO
Mdulo IV Aplica tcnicas hematolgicas
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Noviembre 2010
DESCRIPCIN DEL MDULO IV

Desde hace tiempo, la sangre es considerada como un lquido vital por excelencia, se ha sacado e introducido al organismo humano con el objeto de restaurar su salud, en base a las creencias que se han tenido sobre su naturaleza y contenido. La sangre representa 1/13 del peso total del cuerpo humano (5 litros en una persona de 65 Kg de peso), impulsada por el corazn, se distribuye a travs de las arterias y capilares por todo el organismo, con el fin de transportar los elementos necesarios que permitan realizar las funciones vitales de las clulas como respirar, formar compuestos, defenderse de las infecciones, etc. Las necesidades actuales de la poblacin, requieren de personal capacitado en el rea de salud, lo cual obliga a establecer sistemas de aprendizaje bajo un enfoque de competencias, que permita la insercin de los egresados en las reas de diagnstico y prevencin de la salud tanto del sector pblico como privado. En este mdulo, se considera un contenido temtico enfocado primordialmente a aplicar tcnicas hematolgicas cualitativas y cuantitativas, que arrojen resultados que sean un referente bsico en el cual, el mdico establezca su diagnstico y tratamiento de forma adecuada en bien de restablecer o mantener el buen estado de salud de las personas. Para su desarrollo, se consideran dos submdulos con sugerencias de actividades y mecanismos de evaluacin que dan respuesta a las necesidades del campo laboral y social, vinculando competencias de tipo profesional, genricas y disciplinares para adquirir las habilidades y destrezas requeridas que podrn verificarse en un contexto real o simulado en el cual el alumno demuestre que: Aplica tcnicas hematolgicas cualitativas y cuantitativas Realiza pruebas especficas para transfusin sangunea
Los mecanismos de evaluacin se establecen en diferentes momentos, considerando la demostracin de las competencias citadas, tomando en cuenta evaluaciones de tipo: diagnsticas, formativas y sumativas, propiciando la autoevaluacin, la coevaluacin y la heteroevaluacin que incluyen entre otros, la aplicacin de instrumentos de evaluacin (guas de observacin y listas de cotejo) las cuales se desarrollan considerando criterios bsicos que expresen el logro de los atributos de cada competencia con un total de 272 horas/semestre.
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1.Aplica tcnicas hematolgicas cualitativas y cuantitativas 2.Realiza pruebas especficas para transfusin sangunea

Realiza tcnicas hematolgicas que expresan el estado general de salud del ser humano, siguiendo procedimientos establecidos por el laboratorio. Realiza tcnicas de rutina en banco de sangre para establecer el estado de salud del donador, siguiendo procedimientos establecidos en Normas Oficiales Mexicanas.
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Los organismos humanos se encuentran expuestos a innumerables situaciones que de no encontrarse inmunolgicamente preparados, podran ser presa fcil de ellos ocasionando alteraciones en su estado homeosttico y como consecuencia, alteraciones en su ritmo de vida habitual. El mdulo IV, incluye procedimientos encaminados a la realizacin de Biometras Hemticas cuyos resultados orienten al establecimiento del estado general de salud de las personas; para ello, se precisa el conocimiento de valores de referencia de cada elemento considerado en los procedimientos y el sealamiento de las condiciones adecuadas para la toma de muestra y la posterior aplicacin de tcnicas hematolgicas cuantitativas y cualitativas. Un rea bsica que se puede encontrar dentro o cerca del laboratorio clnico, es la de Banco de Sangre, en ella se siguen procedimientos de rutina para conocer el estado general de salud del donador y si se encuentra apto para ser un potencial donador. Todo lo anterior, requiere tomar en cuenta lo establecido en Normas Oficiales Mexicanas establecidas para los procesos especficos. Para lograr estos propsitos, es necesario articular una serie de actividades que aseguren una formacin del estudiante, basada en el desarrollo de Competencias Profesionales, Genricas y Disciplinares de manera armnica, generando ambientes de aprendizaje reales o simulados, partiendo de menor a mayor grado de complejidad considerando saberes previos precedidos de ejemplos relacionados con la aplicacin en los mbitos laboral y social; para ejercitarlos y posteriormente demostrarlos siguiendo las pautas establecidas para cada procedimiento hasta su demostracin individual.
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En la actualidad el vertiginoso avance de la tecnologa de la informtica y las comunicaciones(TIC) y su influencia en todas las esferas de la sociedad ha permitido no solo el incremento en los resultados de la ciencia, la produccin y los servicios sino que tambin se refleja en la forma de actuar y pensar de los individuos, donde lo logrado hasta hoy era catalogado como inalcanzable, utpico y, a veces, imposible imaginarlo. El rea clnica tambin precisa de su uso para crear controles, bases de datos, estadsticas y formatos de resultados para su comunicacin y difusin en la prevencin de enfermedades. Es por esto que en mltiples ocasiones se recurre a la investigacin por estas vas para compartir y contrastar resultados, ideas y conclusiones impulsando el trabajo colaborativo. Mediante el uso de las TICs se podrn elaborar herramientas como: Trpticos informativos para donadores Folletos Carteles de concientizacin para la donacin sangunea Presentaciones de audio y video Grficas Reportes de prcticas Blogs Etc.
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Los actuales modelos educativos, estn encaminados a impulsar el trabajo colaborativo entre los actores que participan en los procesos de enseanza y vincular transversalmente los aprendizajes de diferentes asignaturas para aumentar las posibilidades de lograr el perfil de egreso requerido en el Nivel Medio Superior. La importancia de esta relacin, aumentar el inters y deseo de los alumnos por continuar estudiando, percibiendo la pertinencia y relevancia de sus acciones y observando cmo cada una de ellas contribuye en su formacin y adquisicin de competencias genricas que habr de demostrar en ambientes reales y variados de su vida diaria. Los tiempos actuales requieren docentes capacitados continuamente no slo en los mbitos inherentes a su formacin o actividad docente, sino en todos aquellos en los cuales se desarrolla laboral, social y econmicamente, compartiendo experiencias y estableciendo estrategias que aborden problemas en comn, har su labor ms eficiente y compartir responsabilidades en beneficio de los alumnos que ven en la educacin una opcin para ser personas destacadas en su entorno. Algunas acciones que se pueden desarrollar para lograr los aprendizajes planteados consideran: Trabajo colegiado (reuniones de academia) Evaluaciones continuas de las actividades programadas Entrecruzamientos con distintas asignaturas Destacar la viabilidad de los aprendizajes Fomentar la realizacin de festivales para la difusin de competencias y aprendizajes Realizar visitas a establecimientos que realicen procedimientos encaminados a la preservacin de la salud del ser humano. Destacar los factores de riesgo durante el desempeo de las funciones Etc.
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COMPETENCIAS GENRICAS RELACIONADAS
SUBMDULO
1.- Aplica tcnicas hematolgicas cualitativas y cuantitativas

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. d) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. e) Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. f) Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. a) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. g) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. h) Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
2.- Realiza pruebas especficas para transfusin sangunea
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i)
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. a) Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. b) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
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SUBMDULO
1.- Aplica tcnicas hematolgicas cualitativas y cuantitativas

5. Aplica la metodologa apropiada en la realizacin de proyectos interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las ciencias experimentales. 6. Utiliza herramientas y equipos especializados en la bsqueda, seleccin, anlisis y sntesis para la divulgacin de la informacin cientfica que contribuya a su formacin acadmica. 10. Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno, utilizando las ciencias experimentales para la comprensin y mejora del mismo. 6. Utiliza herramientas y equipos especializados en la bsqueda, seleccin, anlisis y sntesis para la divulgacin de la informacin cientfica que contribuya a su formacin acadmica. 11. Propone y ejecuta acciones comunitarias hacia la proteccin del medio y la biodiversidad para la preservacin del equilibrio ecolgico. 12. Propone estrategias de solucin, preventivas y correctivas a problemas relacionados con la salud, a nivel personal y social, para favorecer el desarrollo de su comunidad. 17. Aplica normas de seguridad para disminuir riesgos y daos a si mismo y a la naturaleza, en el uso y manejo de sustancias, instrumentos y equipos en cualquier contexto.
2.- Realiza pruebas especficas para transfusin sangunea
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IV I
Aplica tcnicas hematolgicas Aplica tcnicas hematolgicas cualitativas y cuantitativas
Realiza tcnicas hematolgicas que expresan el estado general de salud del ser humano, siguiendo procedimientos establecidos por el laboratorio.
ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS. EVIDENCIAS
1.- Aplica tcnicas de identificacin morfolgica de clulas sanguneas
Apertura: El docente presenta el contenido y actividades de la competencia as como los resultados de aprendizaje Investigacin de conceptos Organizadores grficos Resumen
Diagnstica:
Atributos de la competencia: Prepara el material y reactivos de las tcnicas hematolgicas bsicas (Giemsa y Writhe). Utiliza tcnicas de tincin diferencial (Giemsa, Writhe, etc.)
Glosario Cuestionario (autoevaluacin)
Actividades para la extraccin de saberes previos a travs de un diseo hecho por el docente para definir conceptos clave y establecer acciones para su reforzamiento. Lectura comentada
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Desarrollo: Utilizando diversas fuentes de informacin, el alumno investiga la importancia de las tinciones diferenciales y la morfologa de las clulas sanguneas normales y anormales, con las cuales Elabora reporte de elabora carteles que los resultados compartir con sus obtenidos compaeros de clase. Investiga y enlista las Saberes de la principales enfermedades competencia: relacionadas con Hematopoyesis alteraciones del tejido Anormalidades sanguneo en orden de eritrocticas importancia mdica; elabora Anormalidades trpticos. leucociticas Para obtener informacin, es conveniente sugerir la utilizacin de medios electrnicos, libros y revistas de inters clnico previamente revisado por el docente. Cierre: Agrupados en equipos de trabajo, los alumnos realizan
Formativa:
Identifica las clulas constituyentes del tejido hemtico (moocitos, leucocitos, eosinfilos, plaquetas, etc.)
Trabajo colaborativo Guas de observacin (coevaluacin) Listas de cotejo (heteroevaluacin)
Evidencias de investigacin Carteles Difusin de la informacin Trpticos
Sumativa:
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prcticas de laboratorio utilizando tcnicas de tincin diferencial que le permitan identificar anormalidades celulares para relacionarlas con alteraciones a la salud. Al trmino de cada prctica, el alumno elabora un reporte de resultados con su interpretacin el cual debe contener: Portada Introduccin Objetivo(s) Material procedimiento Resultados Interpretacin resultados Conclusiones Fuentes informacin Glosario
Uso de las Tics. Reporte de practicas Reporte de resultados.
Guas de observacin (coevaluacin) Listas de cotejo (heteroevaluacin) Autoevaluacin
de
de
2.- Aplica tcnicas de Apertura: cuantificacin de El docente realiza actividades encaminadas a parmetros sanguneos. presentar el contenido y actividades de la competencia as como los resultados de aprendizaje Atributos de la que se esperan obtener. El docente promueve la
Diagnstica:
Cuestionarios (autoevaluacin)
Investigacin de conceptos Resumen
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competencia: Realiza una biometra hemtica completa Identifica anormalidades eritrocticas (anemias y policitemias) Identifica anormalidades leucocticas (leucemia y leucopenia) Realiza pruebas de funcin hemosttica Elabora reporte de resultados
extraccin de saberes a travs de actividades diseadas para definir conceptos clave y establecer acciones para su reforzamiento. Desarrollo: Utilizando diversas fuentes de informacin, el alumno investiga los principales parmetros medibles en una biometra hemtica considerando aquellos cuyas variaciones sean vistas como un problema de salud. La investigacin ser sintetizada utilizando variadas tcnicas didcticas como: mapas conceptuales, mentales, diagramas de flujo, etc. Para compartir la informacin con sus compaeros en el saln de clase.
Formativa: de con
Mapas conceptuales, mapas mentales, diagramas de flujo, etc. Evidencias investigacin de
Relacin resultados enfermedades infecciosas.
Interpretacin de resultados (Heteroevaluacin) Difusin de la informacin (Heteroevaluacin) Gua de observacin. (Coevaluacin). Listas de cotejo (Heteroevaluacin)
Saberes de la competencia: Hematopoyesis Anormalidades eritrocticas Anormalidades leucocticas
Reporte de prcticas .
Para obtener informacin, es conveniente sugerir la utilizacin de medios electrnicos, pginas de internet serias, libros y revistas de inters clnico. Guiados realizan por el docente, prcticas de
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laboratorio encaminadas a detectar anormalidades de eritrocitos y leucocitos con su respectiva interpretacin. Cierre: Utilizando herramientas de cmputo el alumno trabajando colaborativamente, realiza las prcticas de laboratorio sealadas por el docente, que permitan la identificacin de los elementos celulares referenciados con enfermedades de inters mdico. Al trmino de cada prctica, el alumno elabora un reporte de la misma, el cual debe contener: Portada Introduccin Objetivo(s) Material y procedimiento Resultados Interpretacin de resultados Conclusiones Fuentes de informacin Glosario Reporte de practicas Reporte de resultados
Sumativa:
Reporte de practicas Interpretacin resultados
de
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IV II
Aplica tcnicas hematolgicas Realiza pruebas especficas para transfusin sangunea
Realiza tcnicas de rutina en banco de sangre para establecer el estado de salud del donador, siguiendo procedimientos establecidos en Normas Oficiales Mexicanas.
EVIDENCIAS
1. Aplica tcnicas de rutina Apertura: en el banco de sangre. Utilizando variadas tcnicas, el docente presenta el Atributos de la contenido y actividades de la competencia: competencia as como los Prepara el material y resultados de aprendizaje y los mecanismos de reactivos. Aplica tcnicas evaluacin. inmunolgicas bsicas en el banco situaciones que de sangre. (Grupos Genera provoquen la extraccin de
Diagnstica Cuestionario Glosario
Resumen Investigacin de conceptos
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sanguneos, VIH, hepatitis y COOMBS). Cuantifica clulas constituyentes del tejido hemtico.
saberes previos a travs de actividades diseadas por el mismo, para definir conceptos clave y establecer acciones para su reforzamiento. Formativa:
Saberes de la competencia: Grupos sanguneos Transfusin sangunea Enfermedades infecciosas Pruebas cruzadas Hematologa e inmunologa bsica.
Desarrollo: Utilizando diversas fuentes de informacin, el alumno investiga los principales procedimientos que se realizan previos a una donacin sangunea y ordnalos para realizar un manual. Sintetiza la informacin anterior, utilizando para ello diferentes tcnicas (mapas conceptuales, mentales, diagramas de flujo, etc.) para compartir la informacin con sus compaeros en el saln de clase. Se sugiere realizar una visita a un laboratorio que cuente con Banco de Sangre y observar los procedimientos que ah se realizan; comparar los procedimientos con los que se obtuvieron en la investigacin.
Manual de procedimientos Mapas conceptuales, mentales, diagramas de flujo, etc. Visita a laboratorio Cuadro comparativo de procedimientos Peridico mural
Manual de procedimientos Difusin de la informacin Gua de observacin (Coevaluacin) Lista de cotejo (Heteroevaluacin) Gua de observacin. (Heteroevaluacin)
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En equipos de trabajo, realizar un peridico mural que compartirn con la comunidad estudiantil destacando: La importancia de la donacin sangunea. Requisitos Mitos y realidades Sumativa: Cierre: En equipos de trabajo y coordinados por el docente, realizar las prcticas de laboratorio que de manera rutinaria se realizan antes de una donacin sangunea. Mediante una prctica autnoma, los alumnos cuantifican las clulas constituyentes del tejido hemtico Realizando la interpretacin de resultados correspondiente en su reporte. Al trmino de cada prctica, el alumno elabora un reporte de la misma, el cual debe contener: Portada Introduccin Manual de tcnicas de rutina en banco de sangre Prcticas de laboratorio. Reporte de prcticas. Conteo diferencial de clulas hemticas. Interpretacin de resultados. Manual de tcnicas. (Coevaluacin) Conteo diferencial de clulas hemticas. (Heteroevaluacin). Interpretacin de resultados. (Heteroevaluacin) Listas de cotejo (Heteroevaluacin).
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Objetivo(s) Material procedimiento Resultados Conclusiones Glosario Fuentes de informacin
Diagnstica
2. Aplica tcnicas de Apertura: separacin de especmenes Encuadre grupal para: sanguneos. Presentar el contenido de la competencia. Atributos de la Informar los competencia: contenidos del submdulo. Realiza la Informar sobre las separacin de las actividades y fracciones resultados de sanguneas. aprendizaje Aplica tcnicas de conservacin de Extraccin de saberes muestras previos a travs de hematolgicas actividades diseadas por fraccionadas. el docente para definir Realiza las tcnicas conceptos clave y de separacin de establecer acciones para especimenes de su reforzamiento. acuerdo a la NOM003-SSA1-1993. Desarrollo: Utilizando diversas fuentes de informacin, el alumno investiga los elementos constituyentes de la sangre y aquellos que pueden ser
Resumen Cuestionario Reporte de investigacin de conceptos
Formativa:
Reporte de investigacin
Cuestionarios
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fraccionados como parte de la teraputica requerida en algn procedimiento mdico. Sintetiza la informacin anterior, utilizando para ello diferentes tcnicas (mapas conceptuales, mentales, diagramas de flujo, etc.) para compartir la informacin con sus compaeros en el saln de clase. Se sugiere consultar fuentes de inters clnico relacionados para establecer los procedimientos y normas de seguridad en el manejo, transporte y manipulacin de las fracciones. De forma colaborativa y apoyados en las tecnologas de la informacin, los alumnos elaboran trpticos de los componentes sanguneos que compartirn con la comunidad estudiantil. Para obtener informacin, es conveniente sugerir la utilizacin de medios electrnicos, libros y revistas de inters clnico.
Mapas conceptuales, mentales, diagrama de flujo, etc. Reporte de investigacin Trpticos Evidencias de investigacin
Exposicin Cuadro comparativo de las fracciones hemticas. Difusin de la informacin Gua de observacin (heteroevaluacin)
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Cierre: Recaba la informacin necesaria y elabora un Manual de prcticas sobre manual de prcticas separacin de especificando los elementos componentes hemticos. que habrn de fraccionarse Utilizando el laboratorio escolar, el docente coordina la prctica para que el Reporte de prctica. alumno de forma guiada y precedida de una autnoma, fraccione y demuestre los aprendizajes obtenidos.
Sumativa
Manual de procedimiento de fraccionamiento sangre. de la
Interpretacin de resultados.
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PROGRAMA DE ESTUDIO
Mdulo V Establece la relacin bioqumica con las diferentes patologas
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Noviembre 2010
DESCRIPCIN DEL MDULO V

Un diagnstico mdico adecuado, depende en la mayora de los casos de anlisis clnicos de calidad, pues con base en la precisin y confiabilidad de sus resultados, un especialista decide qu es lo mejor para tratar determinadas enfermedades, as como lo ms conveniente para el paciente, de acuerdo con sus caractersticas personales. Los especialistas concuerdan en que desde hace un siglo la ciencia ha mejorado tanto, que ya es posible lograr un diagnstico certero en las primeras etapas del padecimiento, a diferencia de la poca en la que haba que esperar a que la enfermedad evolucionara para obtener la misma informacin. Los laboratorios de anlisis clnicos ofrecen pruebas que garantizan seguridad y confiabilidad para indicar la presencia o ausencia de un padecimiento, o en su defecto, evaluar la etapa en la cual se encuentre por seguir Normas Oficiales Mexicanas, Normas Internacionales y otras que se requieren para efectuar procedimientos con altos estndares de calidad. Los exmenes de laboratorio son muy tiles para medir los niveles de sustancias que se encuentran en variadas muestras biolgicas como sangre, orina y otros lquidos corporales. Las cantidades pueden reflejar anomalas en los tejidos que las secretan, permitiendo detectar algn padecimiento, as como restos de medicamentos que se encuentren en el cuerpo e incluso saber si una persona ha consumido algn tipo de droga. Ante la gran incidencia de enfermedades que requieren revisiones peridicas para su seguimiento y control, es necesario contar con personal capacitado bajo un enfoque de competencias que le permita dar respuesta a estos y otros procedimientos clnicos, teniendo la posibilidad de insertarse en el mbito laboral del sector pblico y privado orientado a la deteccin, vigilancia y en general a la preservacin de la salud del ser humano. Para lograr la formacin de Tcnicos Laboratoristas Clnicos, es preciso fomentar aprendizajes basados en competencias de acuerdo a lo establecido en las Normas Oficiales Mexicanas (NOMs) y Normas Internacionales imprescindibles en su formacin. En este mdulo, se presentan actividades encaminadas a lograr competencias que permitan al alumno: realizar anlisis bioqumico clnicos y relacionar los resultados con disfunciones sistmicas, recurriendo a escenarios reales o simulados aplicando variadas tcnicas y procedimientos para la deteccin electroltica; determinando metabolitos sricos as como enzimas y protenas sricas, relacionados con disfunciones de aparatos o sistemas del ser humano. Los mecanismos de evaluacin se establecen en diferentes momentos, considerando la demostracin de las competencias y tomando en consideracin las evaluaciones diagnsticas, formativas y sumativas, que incluyen entre otros, la aplicacin de instrumentos propios para este fin (guas de observacin, listas de cotejo y rbricas) que se presentan al inicio de las actividades, con la intencin de provocar la autoevaluacin, la coevaluacin y la heteroevaluacin, mismas que se desarrollan considerando un total de 272 horas/semestre.
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1.- Realiza los anlisis bioqumicos clnicos

Aplica tcnicas establecidas de procedimientos de rutina en laboratorios clnicos, orientados a la obtencin de resultados sobre el funcionamiento bioqumico del organismo humano a partir de muestras biolgicas considerando los parmetros normales y sus variaciones.
2.-Relaciona los resultados bioqumicos con las disfunciones sistmicas
Emplea tcnicas de laboratorio clnico agrupadas por perfiles para correlacionar los resultados obtenidos con alteraciones que afectan los diferentes aparatos o sistemas del ser humano y permitan el establecimiento del tratamiento mdico preventivo o correctivo as como su posterior control y seguimiento.
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Las diferentes funciones del ser humano, precisan revisiones mdicas de forma peridica a fin de conocer el funcionamiento normal o actuar para revertir afectaciones en los variados aparatos o sistemas, cuyo riesgo aumenta con el paso de los aos y su natural desgaste o deterioro. El mdulo V, engloba procedimientos enfocados a la aprehensin de saberes, habilidades y destrezas partiendo de menor a mayor grado de complejidad buscando en todo momento aplicar los aprendizajes a situaciones reales para un mejor aprovechamiento que facilite la insercin al mbito laboral en laboratorios clnicos del sector pblico o privado. Para lograr estos propsitos, es necesario articular una serie de actividades que aseguren una formacin del estudiante, basada en el desarrollo de Competencias Profesionales, Genricas y Disciplinares de manera armnica, generando ambientes de aprendizaje reales o simulados, partiendo de menor a mayor grado de complejidad considerando saberes previos precedidos de ejemplos relacionados con la aplicacin en los mbitos laboral y social; para ejercitarlos y posteriormente demostrarlos siguiendo las pautas establecidas por el constructivismo de generar aprendizajes significativos.
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Vivimos en una sociedad bombardeada por nuevas tecnologas, donde da a da los medios influyen en nuestras vidas con elementos nuevos de multimedia, imgenes, sonidos, etc., que capturan inevitablemente nuestra atencin, es por ello que debemos potenciar su uso y favorecer la estimulacin de las capacidades de nuestros alumnos en un ambiente educativo, que simultneamente favorezca el aprendizaje de los mismos En la actualidad el vertiginoso avance de la tecnologa de la informtica y las comunicaciones(TIC) y su influencia en todas las esferas de la sociedad ha permitido no solo el incremento en los resultados de la ciencia, la produccin y los servicios sino que tambin se refleja en la forma de actuar y pensar de los individuos, donde lo logrado hasta hoy era catalogado como inalcanzable, utpico y, a veces, imposible imaginarlo. El rea clnica tambin precisa de su uso para crear controles, bases de datos, estadsticas y formatos de resultados para su comunicacin y difusin en la prevencin de enfermedades. Es por esto que en mltiples ocasiones se recurre a la investigacin por estas vas para compartir y contrastar resultados, ideas y conclusiones impulsando el trabajo colaborativo. Mediante el uso de las TICs se podrn elaborar herramientas grficas como: Trpticos Folletos Carteles Presentaciones de audio y video Grficas Reportes de prcticas Blogs Entre otros, que habrn de servir para la difusin y principalmente la prevencin de enfermedades que afectan la salud del der humano y las consecuencias que traen consigo.
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Los actuales modelos educativos, estn encaminados a impulsar el trabajo colaborativo entre los actores que participan en los procesos de enseanza y vincular transversalmente los aprendizajes de diferentes asignaturas para aumentar las posibilidades de lograr el perfil de egreso requerido en el Nivel Medio Superior. La importancia de esta relacin, aumentar el inters y deseo de los alumnos por continuar estudiando, percibiendo la pertinencia y relevancia de sus acciones y observando como cada una de ellas contribuye en su formacin y adquisicin de competencias genricas que habr de demostrar en ambientes reales y variados de su vida diaria. Los tiempos actuales requieren docentes capacitados continuamente no slo en los mbitos inherentes a su formacin o actividad docente, sino en todos aquellos en los cuales se desarrolla laboral, social y econmicamente, compartiendo experiencias y estableciendo estrategias que aborden problemas en comn, har su labor ms eficiente y compartir responsabilidades en beneficio de los alumnos que ven en la educacin una opcin para ser personas destacadas en su entorno. Algunas acciones que se pueden desarrollar para lograr los aprendizajes planteados consideran: Trabajo colegiado (reuniones de academia) Evaluaciones continuas de las actividades programadas Entrecruzamientos con distintas asignaturas Destacar la viabilidad de los aprendizajes Fomentar la realizacin de festivales para la difusin de competencias y aprendizajes Realizar visitas a establecimientos que realicen procedimientos encaminados a la preservacin de la salud del ser humano. Destacar los factores de riesgo durante el desempeo de las funciones Etc.
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COMPETENCIAS GENRICAS RELACIONADAS COMPETENCIAS GENRICAS A DESARROLLARSE. SUBMDULO

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la comunicacin para procesar informacin. informacin y e interpretar
1. Realiza los anlisis bioqumicos clnicos
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. a) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
2. Relaciona los resultados bioqumicos con las disfunciones sistmicas
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus
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pasos contribuye al alcance de un objetivo. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la comunicacin para procesar informacin. informacin y e interpretar
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
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SUBMDULO

5. Aplica la metodologa apropiada en la realizacin de proyectos interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las ciencias experimentales.
1. Realiza los anlisis bioqumicos clnicos 6. Utiliza herramientas y equipos especializados en la bsqueda, seleccin, anlisis y sntesis para la divulgacin de la informacin cientfica que contribuya a su formacin acadmica. 10. Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno, utilizando las ciencias experimentales para la comprensin y mejora del mismo.
6. Utiliza herramientas y equipos especializados en la bsqueda, seleccin, anlisis y sntesis para la divulgacin de la informacin cientfica que contribuya a su formacin acadmica. 2. Relaciona los resultados bioqumicos con las disfunciones sistmicas 11. Propone y ejecuta acciones comunitarias hacia la proteccin del medio y la biodiversidad para la preservacin del equilibrio ecolgico. 12. Propone estrategias de solucin, preventivas y correctivas a problemas relacionados con la salud, a nivel personal y social, para favorecer el desarrollo de su comunidad. 17. Aplica normas de seguridad para disminuir riesgos y daos a si mismo y a la naturaleza, en el uso y manejo de sustancias, instrumentos y equipos en cualquier contexto.
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MDULO SUBMDULO
V I
Establece la relacin bioqumica con las diferentes patologas Realiza los anlisis bioqumicos clnicos
RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL SUBMDULO
Participa en la ejecucin de procedimientos clnicos que permitan obtener resultados del estado electroltico del ser humano, innovando y proponiendo soluciones a partir de mtodos establecidos formando parte de un equipo de trabajo en establecimientos del rea clnica del sector pblico o privado.
EVIDENCIAS
1. Utiliza tcnicas de Apertura: deteccin electroltica. Presentacin del contenido y las actividades a desarrollar para el logro de la Atributos de la competencia as como los competencia resultados de aprendizaje establecidos. Prepara el material, equipo y reactivos para la aplicacin de Actividades diseadas por el docente para determinar los las tcnicas. Utiliza tcnicas para saberes previos, en las cuales determinar las motive a los alumnos para concentraciones sricas que definan conceptos claves, disponindolos para los de: nuevos aprendizajes y
Diagnstica Cuestionarios Lecturas comentadas Investigacin conceptos de Cuestionamientos directos (heteroevaluacin) Solucin de cuestionarios (autoevaluacin) Reportes de investigacin (coevaluacin)
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Sodio. Cloro. Potasio. Calcio. Fsforo. Hierro.
estableciendo acciones para su realimentacin. Se sugiere utilizar tcnicas como: cuestionarios, discusiones guiadas, lecturas comentadas, exposicin de productos, investigacin de conceptos, etc.
Saberes competencia
de
la Desarrollo: Utilizando diversas fuentes de informacin, el alumno investiga la importancia de los electrolitos y la funcin en el ser humano; realiza el anlisis de los datos obtenidos, elaborando mapas conceptuales y/o mentales que expone ante sus compaeros de clase. Utilizando la tcnica de modelaje precedida de una prctica guiada, el docente muestra los procedimientos que han de seguirse para cuantificar electrolitos de muestras sanguneas. Formativa: Sntesis de informacin Trabajo en equipo Elaboracin y exposicin de mapas mentales Procedimientos de laboratorio (prctica guiada) Anlisis de resultados (coevaluacin) Reportes de prcticas (heteroevaluacin) Rbrica de evaluacin
Fisiologa humana Bioqumica Valores de referencia NOM-064-SS A1-1993
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Es importante verificar los procedimientos realizados a fin de buscar su perfeccionamiento y la autonoma del alumno. En equipos de trabajo el alumno investiga y enlista en orden de importancia mdica, las principales enfermedades relacionadas con alteraciones de los electrolitos sricos. Esta informacin la presentar en un reporte elaborado, utilizando herramientas de cmputo con un formato establecido previamente por el docente. Para la investigacin, es conveniente sugerir la utilizacin de medios electrnicos, libros y revistas de inters clnico previamente revisado por el docente.
Cierre:
Prctica autnoma De forma autnoma y supervisada por el docente, los alumnos realizan prcticas de laboratorio utilizando tcnicas para determinacin
Sumativa: Procedimientos clnicos Reportes de Prctica integradora Elaboracin de un manual de procedimientos (heteroevaluacin)
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de electrolitos sricos que permitan identificar anormalidades relacionadas con alteraciones a la salud. Al trmino de cada prctica, el alumno elabora un reporte de resultados con su interpretacin, el cual debe contener:
prcticas Interpretacin resultados de
Relacin e interpretacin de resultados (escala estimativa)
Portada. Introduccin. Objetivo(s). Material y procedimiento. Resultados. Interpretacin de resultados. Conclusiones. Fuentes de informacin. Glosario.
2. Utiliza tcnicas para Apertura la determinacin de metabolitos sricos. El docente realiza actividades encaminadas a presentar el contenido y Atributos de la actividades de la competencia competencia as como los resultados de aprendizaje que se esperan obtener. Prepara el material, equipo y reactivos El docente hace un
Encuadre Interrogatorios grupales e individuales
Cuestionarios (Autoevaluacin)
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para la realizacin de las tcnicas. Aplica tcnicas para la concentracin srica de: Glucosa. Urea. Creatinina. cido rico. Colesterol. Triglicridos. Elabora reportes de los resultados obtenidos
diagnstico de los saberes, habilidades y destrezas a travs de actividades diseadas para definir conceptos claves; estableciendo acciones para su reforzamiento y motivando en todo momento sobre lo que va a saber hacer.
Desarrollo Utilizando diversas fuentes de informacin, el alumno investiga los principales parmetros medibles de una qumica sangunea de 6 elementos, considerando que las variaciones sern vistas como un problema de salud.
Investigacin documental Sntesis de informacin Relacin con hechos reales Utilizacin de las TIC. Prcticas de laboratorio Organizadores grficos (autoevaluacin Reportes de prcticas e investigacin
Saberes de la competencia Bioqumica. Fisiologa humana. Valores de referencia. NOM-087-ECOLSSA1-2002. NOM-015-SSA21994. NOM-064-SSA11993.
La investigacin ser sintetizada y analizada utilizando variadas tcnicas didcticas como mapas conceptuales, mentales,
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diagramas de flujo, etc., para compartir la informacin con sus compaeros en el saln de clase. Para obtener informacin, es conveniente sugerir la utilizacin de medios electrnicos, pginas de internet serias, libros y revistas de inters clnico. Guiados por el docente y realimentando los pasos en busca de su perfeccionamiento, los alumnos realizan prcticas de laboratorio encaminadas a detectar variaciones en los parmetros sanguneos y la relacin que stos guardan con alteraciones a la salud. Considerando en todo momento las normas de seguridad e higiene.
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Cierre
Prcticas de laboratorio Utilizacin de las TIC Interpretacin de resultados Trabajo colaborativo Reportes de prcticas Anlisis de resultados Prctica demostrativa Manual de prcticas (Heteroevaluacin)
El alumno trabajando colaborativamente, realiza las prcticas de laboratorio sealadas por el docente, que permitan la cuantificacin de los parmetros medibles en las prcticas de laboratorio de una qumica sangunea de 6 elementos, reflexionando en aquellos resultados que indiquen alteraciones a la salud.
Utilizando herramientas de cmputo, al trmino de cada prctica el alumno elabora un reporte de la misma considerando la relacin existente entre los resultados obtenidos y la importancia que tienen en un diagnstico y tratamiento mdico; dicho reporte debe contener: Portada. Introduccin. Objetivo(s). Material y procedimiento. Pgina 132 de 150
Resultados. Interpretacin de resultados. Conclusiones. Fuentes de informacin. Glosario.
3. Utiliza tcnicas para Apertura la determinacin de enzimas y protenas El docente realiza sricas. actividades encaminadas a presentar el contenido y Atributos de la actividades de la competencia competencia, as como los resultados de aprendizaje Prepara el material, que se esperan obtener. equipo y reactivos docente hace un para la realizacin de El diagnstico de los saberes, las tcnicas. Aplica tcnicas de habilidades y destrezas a travs de actividades cuantificacin : diseadas para definir conceptos claves; Enzimticas (Lipasa, estableciendo acciones amilasa, etc.). para su reforzamiento y Protenicas en todo (Bilirrubina, albmina, motivando momento sobre lo que va a etc.). Elabora reporte de los saber hacer. resultados obtenidos
Solucin de problemas Anlisis de informacin Cuestionamientos directos Encuadre
Entrevista Cuestionarios Organizadores grficos (Autoevaluacin)
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Saberes de la competencia Bioqumica. Fisiologa humana. Valores de referencia. NOM-087-ECOLSSA1-2002. NOM-015-SSA21994. NOM-064-SSA11993.
Desarrollo Utilizando diversas fuentes de informacin, el alumno investiga los principales parmetros medibles de enzimas y protenas sricas, tomando en cuenta las variaciones consideradas como un problema de salud. La investigacin es sintetizada y analizada utilizando variadas tcnicas didcticas como: mapas conceptuales, mentales, diagramas de flujo, etc., para compartir la informacin con sus compaeros en el saln de clase.
Investigacin documental Anlisis de informacin Prctica guiada Estudio de caso Utilizacin de herramientas de cmputo Reporte de investigacin Solucin de problemas Elaboracin y exposicin de organizadores grficos (Coevaluacin)
Cierre El alumno en integradoras Trpticos Prcticas trabajo colaborativo, realizay difusin de informacin por Elaboracin Reportes de prcticas indicacin mediante organizadores grficos del docente, las prcticas de laboratorio que Interpretacin de resultados permitan Anlisis de la informacinManual de prcticas la cuantificacin de los Trabajo en equipo parmetros medibles Utilizacin de las TIC de enzimas y protenas, considerando las Pgina 134 de 150
variaciones que sean vistas como un problema de salud. Utilizando herramientas de cmputo, al trmino de cada prctica el alumno elabora un reporte de la misma, considerando la relacin existente entre los resultados obtenidos y la importancia que tienen en un diagnstico y tratamiento mdico; dicho reporte debe contener: portada.
Introduccin. Objetivo(s). Material procedimiento. Resultados. Interpretacin resultados. Conclusiones. Fuentes informacin. Glosario.
de
de
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MDULO
Establece la relacin bioqumica con las diferentes patologas Relaciona los resultados bioqumicos con las disfunciones sistmicas.
II
Realiza pruebas de laboratorio siguiendo mtodos establecidos, encaminados a la obtencin de resultados relacionados con afectaciones de los diferentes aparatos o sistemas, que orienten al establecimiento del tratamiento mdico y el restablecimiento de la salud de los seres humanos.
EVIDENCIAS
Apertura
Diagnstica
1. Realizar pruebas de docente diagnostica laboratorio por aparatos El corporales especficos. saberes previos a travs de
actividades diseadas para definir el encuadre y definir conceptos claves, Atributos de la estableciendo acciones para competencia motivar y realimentar, utilizando tcnicas como la lluvia de ideas, los Preparar el material, cuestionamientos directos, los equipo y reactivos cuestionarios y la discusin para la realizacin de guiada
Encuadre Dilogo reflexivo Estudio de caso Investigacin de conceptos
Cuestionarios Comentarios personales Utilizacin de las TIC (Autoevaluacin
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las pruebas.
Realizar pruebas especificas del aparato reproductor: Pruebas cualitativas y cuantitativas de la HGC. Espermiograma. Realiza pruebas especficas de deteccin urinaria: (Examen general de orina).
Desarrollo Utilizando diversas fuentes de informacin, el alumno investiga los padecimientos ms comunes de los sistemas respiratorio, digestivo, nervioso, hemtico y piel, as como los parmetros medibles en el laboratorio clnico que orienten al establecimiento de la teraputica mdica.
Investigacin documental Formativa: Utilizacin de las TIC Modelos anatmicos Sntesis Parmetros informacin normales Organizadores Prcticas de grficos laboratorio Folletos Trpticos Reportes prcticas
de
de
Sintetiza la informacin anterior, utilizando para ello diferentes tcnicas (mapas mapas Elabora reportes de los conceptuales, mentales, diagramas de flujo, resultados obtenidos etc.) para elaborar materiales, utilizando herramientas de Saberes de la cmputo. Al concluir esta actividad la comparte con sus competencia compaeros en el saln de clase a travs de carteles, Sistema reproductor trpticos o folletos.
masculino y femenino. Valores de referencia. NOM-064-SSA1-1993. Funcionamiento Hormonal.
Para obtener informacin, es conveniente sugerir la utilizacin de medios electrnicos, libros y revistas de inters clnico.
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Mediante una demostracin, precedida de una prctica guiada, el docente muestra las tcnicas, material y procedimientos necesarios para obtener resultados confiables que contribuyan, de ser preciso, al establecimiento de un tratamiento mdico.
Cierre
Sumativa
Recaba la informacin necesaria y elabora un manual de prcticas especificando las normas de seguridad e higiene que deben considerarse en todo momento
Prctica autnoma Prctica integradora Estudio de casos
Interpretacin de resultados Difusin de la informacin utilizando: Trpticos, folletos, peridicos murales Manual de prcticas Manual de disfunciones por aparatos corporales Aplicacin de gua de observacin (Heteroevaluacin)
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2. Realiza pruebas de Apertura laboratorio por sistemas.
Diagnstica:
El
Atributos competencia de
docente
diagnostica
la saberes previos a travs
Realiza pruebas de perfil heptico, renal y cardiaco. Realiza pruebas para determinar disfunciones a nivel respiratorio, digestivo, nervioso, hemtico y piel. Elabora reportes de los resultados obtenidos.
de actividades diseadas para definir conceptos claves, estableciendo acciones para motivar y realimentar, utilizando tcnicas como la lluvia de ideas, los cuestionamientos directos, los cuestionarios y la discusin guiada.
Encuadre Dilogo reflexivo Estudio de caso Investigacin de conceptos
Cuestionarios Comentarios personales Utilizacin de las TIC (Autoevaluacin)
Saberes competencia:
de
la
Desarrollo
Metabolismo Celular. Fisiologa Humana. Valores de referencia. NOM-064-SSA1-1993.
Investigacin documental Utilizacin de TIC Modelos anatmicos Parmetros normales Prcticas de laboratorio las
Utilizando diversas fuentes de informacin, el alumno investiga los padecimientos ms comunes de los sistemas respiratorio, digestivo, nervioso, hemtico y piel, as como los parmetros medibles en el laboratorio clnico que orienten al establecimiento
Sntesis informacin Organizadores grficos Folletos Trpticos Reportes prcticas
de
de
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de la teraputica mdica. Sintetiza la informacin anterior, utilizando para ello diferentes tcnicas (mapas conceptuales, mapas mentales, diagramas de flujo, etc.) para elaborar materiales, utilizando herramientas de cmputo. Al concluir esta actividad la comparte con sus compaeros en el saln de clase a travs de carteles, trpticos o folletos. Para obtener informacin, es conveniente sugerir la utilizacin de medios electrnicos, libros y revistas de inters clnico. Mediante una demostracin, precedida de una prctica guiada, el docente muestra las tcnicas, material y procedimientos necesarios para obtener resultados confiables que contribuyan, de ser preciso, al establecimiento de un tratamiento mdico. Pgina 140 de 150
Cierre Recaba la informacin necesaria y elabora un manual de prcticas, especificando las normas de seguridad e higiene que deben considerarse en todo momento. Utilizando el laboratorio escolar, el docente coordina la prctica para que el alumno de forma autnoma, desarrolle la tcnica asignada e interprete los resultados para relacionarlos con afectaciones sistmicas de importancia mdica
Prctica autnoma Prctica integradora Estudio de casos Interpretacin de resultados Difusin de la informacin utilizando: Trpticos, folletos, peridicos murales Manual de prcticas Manual de disfunciones sistmicas Aplicacin de gua de observacin (Heteroevaluacin)
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MATERIALES DE APOYO DIDCTICO
MDULO I PREPARA EL MATERIAL, EQUIPO DE TRABAJO Y CUANTIFICA LA INCIDENCIA DE CASOS CLNICOS MEDIANTE CLCULOS ESTADSTICOS SUBMDULO MATERIALES DE APOYO DIDCTICO
Material de laboratorio de: Sostn Volumtrico Para contener De operaciones especficas Material de laboratorio de: Vidrio Plstico Porcelana Metal Autoclave Balanza analtica Balanza granataria Espectrofotmetro Microscopios Centrfugas Incubadoras Micro pipetas Horno elctrico Manual de operacin Otros Software para grficos Calculadora Instrumentos de medicin Bscula Bases de datos
1. Maneja el material de laboratorio clnico
3. Elabora los clculos estadsticos de incidencia clnica
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SUBMDULO
MDULO II PREPARA MUESTRAS BIOLGICAS PARA SU ANLISIS MATERIALES DE APOYO DIDCTICO

Manual de tcnicas para toma de muestra Gua didctica del alumno del Mdulo II, submdulo I Frascos para colecta de muestras biolgicas Orden de estudios de laboratorio Jeringas Gradillas Anticoagulantes Refrigerantes Hielera Alcohol Algodn
Manual de tcnicas para procesamiento de muestras biolgicas Gua didctica del alumno del Mdulo II, Submdulo II Centrfuga Microscopio Medios de transporte Aplicadores Portaobjetos Cubreobjetos Instructivos Manual de tcnicas para procesamiento de muestras biolgicas Gua didctica del alumno del Mdulo II, Submdulo III Manual de tcnicas parasitolgicas
3. Aplica tcnicas para la identificacin de microorganismos de inters clnico
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Manual de tcnicas bacteriolgicas Centrfuga Incubadora Medios de cultivo
SUBMDULO
MDULO III EFECTA ANLISIS INMUNOMICROBIOLGICOS MATERIALES DE APOYO DIDCTICO
1.
Aplica tcnicas parasitolgicas
Gua didctica del Mdulo III, Submdulo I Material de barrera (bata de laboratorio, guantes, cubre bocas) Material de laboratorio diverso (pipetas serolgicas, tubos de ensaye, etc) Microscopio Aplicadores Atlas parasitolgico Manual de procedimientos del laboratorio Gua didctica del Mdulo III, Submdulo II Formatos de resultados Tcnicas de laboratorio Pruebas bioqumicas Medios de cultivo Incubadora Mechero de bunsen Atlas bacteriolgico Gua didctica del Mdulo III, Submdulo III Placas serolgicas Jeringas, alcohol, algodn, lancetas Pgina 144 de 150
2.
Aplica los anlisis bioqumicos para la identificacin de bacterias de inters clnico
3.
Utiliza las pruebas inmunodiagnsticas para determinar la reaccin antgeno-
anticuerpo
Microscopios Manual de procedimientos Base de datos de resultados MDULO IV APLICA TCNICAS HEMATOLGICAS MATERIALES DE APOYO DIDCTICO
SUBMDULO

1. Aplica tcnicas hematolgicas cualitativas y cuantitativas
Manuales de prcticas de laboratorio Guas didcticas del alumno Parmetros de referencia Microscopios Centrfugas Material para obtencin de muestras sanguneas Cmara de recuento Tubos de ensaye Anticoagulantes Manuales de prcticas de laboratorio Guas didcticas del alumno Parmetros de referencia Microscopios Centrfugas Bolsas para fraccionamiento Material para obtencin de muestras sanguneas Tubos de ensaye Anticoagulantes
2. Realiza pruebas especficas para transfusin sangunea
Reactivos para : o o o Hepatitis VIH Otros
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MDULO V ESTABLECE LA RELACIN BIOQUMICA CON LAS DIFERENTES PATOLOGAS SUBMDULO MATERIALES DE APOYO DIDCTICO
Manuales de prcticas de laboratorio Guas didcticas del alumno Microscopios Centrfugas Tubos de ensaye Micro pipetas. Tiras reactivas para EGO Reactivos para determinacin srica de: Glucosa Urea Creatinina Colesterol Triglicridos cido rico Manuales de prcticas de laboratorio Guas didcticas del alumno Microscopios Centrfugas Micro pipetas Reactivos para determinacin srica de: Albmina Amilasa Lipasa GCH Enzimas cardiacas
1. Realiza los anlisis bioqumicos clnicos
2. Relaciona los resultados bioqumicos con las disfunciones sistmicas
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FUENTES DE INFORMACIN BSICA Y COMPLEMENTARIA MDULO I Bibliografa

Gavio, Jurez (2001). Tcnicas Biolgicas Selectas de Laboratorio y de Campo. Mxico D. F. Editorial Limusa Lynch (1993). Mtodos de laboratorio. Mxico D. F. Editorial Interamericana Casas, Z (1997). Tcnicas de Laboratorio Qumico de Operaciones Bsicas 1er. Curso. Espaa. Editorial Don Bosco Guzmn D, Zamudio R, Polanco H (2001). Introduccin a la Tcnica Instrumental. Mxico, D. F. Milton, Roy. Espectronic 21. Manual de operacin del espectrofotmetro.
Pginas electrnicas
http://es.wikipedia.org. Internet. Accesado el 18 de mayo de 2009 http://ww.scribd.com.doc/529159/manual-de-cuidado-de-equipo-de-laboratorio-clinico. Accesado el 18 de mayo de 2009
MDULO II Bibliografa
Murray P, et al (1997) Microbiologa Mdica. Mxico, D. F. Editorial Harcourt Brace Prescott-Harley, Keint (2001) Microbiologa. Mxico, D. F. Editorial Mc Graw Hill-Interamericana Koneman E. (1991) Diagnstico microbiolgico. Mxico, D. F. Editorial Mdica Panamericana Lugo de la Fuente (1999) Bacteriologa Mdica. Mxico, D. F. Editorial Cuellar Tay Zavala (1998) Microbiologa y parasitologa mdicas. Mxico, D. F. Editorial Mndez Editores Jawetz-Melnick-Adelberg (2002) Microbiologa mdica. Mxico, D. F. Editorial Manual Moderno Lynch (1993) Mtodos de laboratorio Mxico, D. F. Editorial Interamericana Guyton-Hall (2002) Tratado de Fisiologa Mdica. Espaa, Editorial Mc Graw Hill Guyton-Hall (2005) Tratado de fisiologa mdica. Espaa, Editorial Manual Moderno.
Pginas electrnicas www.pdfgratis.org/Fisiologia-humana-stuart-ira-fox. Internet, Accesado en mayo de 2009
Pgina 147 de 150
MDULO III Bibliografa

Prescott-Harley, Keint (2001). Microbiologa. Mxico D. F. Editorial Mc Graw Hill-Interamericana Koneman E (1991). Diagnstico microbiolgico. Mxico D. F. Editorial Mdica Panamericana Lugo de la Fuente (1999). Bacteriologa Mdica. Mxico D. F. Editorial Cuellar Tay Zavala (1998). Microbiologa y parasitologa mdicas. Mxico D. F. Editorial Mndez Editores Jawetz-Melnick-Adelberg (2002). Microbiologa mdica. Mxico D. F. Editorial Manual Moderno Levinson, Jawetz (2001). Microbiologa e inmunologa. Mxico D. F. Editorial Manual Moderno
Pginas electrnicas http://www.scribd.com/doc/6273639/bacteriologia-clinica-procesamiento-de-muestras; Internet, accesado el 19 de Noviembre del 2009 http://www.scribd.com/doc/20703864/analisis-clinico-3; Internet, accesado el 19 de Noviembre del 2009 http://www.scribd.com/doc/17617375/Manual-de-Micologia; Internet, accesado el 19 de Noviembre del 2009
MDULO IV
Bibliografa Ochoa, Rojo E. A. (1981). Hematolgica bsica. Mxico, D. F., Manuales prcticos. Levinson, Jawetz (2001). Microbiologa e inmunologa. Mxico, D. F. Editorial Manual Moderno. Rapaport, S. I. (1988). Introduccin a la hematologa. Barcelona Espaa. Editorial Salvat. Linares J. C., (1988). Principios y procedimientos de Inmunohematologa y transfusin. Caracas Venezuela. Editorial Contri. Medina A. R., (1985). Inmunohematologa aplicada al banco de sangre..., Mxico D. F., Sociedad aplicada a la hematologa. Luis Moran V., (2009).Obtencin de muestras sanguneas de calidad analtica., Mxico D. F., Editorial medica panamericana. B. Mackenzie., (2000).Hematologa clnica. Mxico D. F., Editorial el manual moderno. Pginas electrnicas www.portalesmedicos.com; Internet, accesado el 18 de mayo de 2010 www.ub.edu/medicina.com; Internet, accesado el 18 de mayo de 2010 www.telefonica.net/web2/donarsangre.com; Internet, accesado el 18 de mayo de 2010 www.cnts.salud.gob.mx ;Internet, accesado el 18 de mayo de 2010
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MDULO V
Bibliografa Baslls, A. (1976). La Clnica y el Laboratorio. Editorial Mara. Bfishbach, Francs I. (1988). Manual de pruebas diagnsticas. Editorial Interamericana Mc Graw Hill. Davidsohn, Israel, Bernard, Henrry y Sanford, Todd (1980). Diagnstico clnico por el laboratorio. Edit. Salvat. Kaplan And Peace. (1994). Qumica clnica. Argentina: Editorial mdica Panamericana. Kathleen Morrison, Treseler. (2002). Laboratorio clnico y pruebas de diagnstico. Bogota Colombia: Editorial el manual moderno. Lynch, M. J., Stanley (2000) Mtodos de laboratorio. Editorial Interamericana. Moran V., Luis. (2009).Obtencin de muestras sanguneas de calidad analtica. Mxico D. F.: Editorial mdica panamericana. Ochoa Rojo, E. A. (1985). Interpretacin de resultados. Editorial Manuales prcticos de laboratorio clnico. Pginas electrnicas
www.portalesmedicos.com; Internet, accesado 8 de Noviembre de 2010 www.ub.edu/medicina.com; Internet, accesado el 8 de Noviembre de 2010 www.cnts.salud.gob.mx ;Internet, accesado el 9 de Noviembre de 2010
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DOCUMENTOS ANEXOS LINEAMIENTOS DE LAS GUAS DIDCTICAS. ACUERDO 8 DEL COMIT DIRECTIVO DEL SNB. DIDCTICA Y EVALUACIN DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL. PRESENTACIN COSDAC SECUENCIA DIDCTICA RECOMENDACIONES METODOLGICAS PARA ELABORAR PROGRAMAS. ACUERDO 444 Y 488. GUAS COMPLEMENTARIA PARA EVALUAR PLANTELES. ACUERDO 10. LAS GUAS COMPLEMENTARIAS Y EL ACUERDO 10 SON LOS DOCUMENTOS RECTORES CON BASE EN LOS CUALES SE ELABOR EL FORMATO DE INTEGRACIN DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE LA CARRERA.
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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA

Tcnico en Laboratorista Clnico

ESTADO Guerrero Guerrero

REVISORES DE METODOLOGA NOMBRE ESTADO

INTRODUCCIN AL PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE TCNICO EN LABORATORISTA CLNICO

PERFILES DEL ALUMNO

PERFILES DEL DOCENTE

OBJETIVOS GENERALES DE LA CARRERA

MTODOS Y ACTIVIDADES PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS Y ELPERFIL DE EGRESO

COORDINACIN DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECyTEs

Ciencia, Tecnologa, Sociedad y Valores III 4 horas

Mdulo III Efecta anlisis inmunomicrobiolgicos 17 horas

Mdulo IV Aplica tcnicas hematolgicas 12 horas

Mdulo V Establece la relacin bioqumica con las diferentes patologas 12 horas

COMPONENTE DE FORMACIN PROPEDUTICA 480 HORAS

COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL 1, 200 HORAS

rea Fsico Matemticas Temas de Fsica (1) Dibujo Tcnico (2)

rea Econmico Administrativas Administracin (1) Economa (2)

rea Qumico Biolgicas Bioqumica (1) Biologa Contempornea (2)

MDULOS Y SUBMDULOS DE LA CARRERA DE LABORATORISTA CLNICO

112 96 64 80 80 112 96 96 112 96 192 96 112 192 80 272 272 272

II.-Prepara muestras biolgicas para su anlisis

IIIEfecta anlisis inmunomicrobiolgicos.

V.-Establece la relacin bioqumica con las diferentes patologas

RELACIN DE MDULOS CON NORMAS DE COMPETENCIA Y SITIOS DE INSERCIN LABORAL

II. Prepara muestras biolgicas para su anlisis.

IV.-Aplica tcnicas hematolgicas

V.-Establece la bioqumica con las patologas relacin diferentes

MDULOS, RESULTADOS DE APRENDIZAJE, EVIDENCIAS, MTODOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN MDULO

RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL MDULO

MTODOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

II.-Prepara muestras biolgicas para su anlisis

IIIEfecta anlisis inmunomicrobiolgicos.

Aplica tcnicas para la identificacin de microorganismos de importancia clnica (parsitos,

Reportes de prcticas de laboratorio Manual de prcticas de laboratorio

Aplicacin de guas de observacin(heteroevalua cin) Aplicacin de listas de

(autoevaluacin) Atlas parasitolgico (autoevaluacin) Atlas bacteriano (autoevaluacin)

cotejo(heteroevaluacin) Escalas estimativas (coevaluacin)

V.-Establece la relacin bioqumica con las diferentes patologas.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Noviembre 2010 Pgina 21 de 150

DESCRIPCIN DEL MDULO I

PROPSITOS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE DEL MDULO

NOMBRE DEL SUB MDULO

PROPSITOS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE

2.-Mantiene el equipo del laboratorio clnico

3.-Elabora los clculos estadsticos de incidencia clnica.

MTODOS Y ACTIVIDADES PARA ALCANZAR LOS PROPSITOS DE APRENDIZAJE DEL MDULO

DESARROLLO DIDCTICO DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN EN EL MDULO

RECOMENDACIONES ACADMICAS PARA TRABAJO INTERDISCIPLINARIO EN EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS GENRICAS

COMPETENCIAS GENRICAS RELACIONADAS SUBMDULO

COMPETENCIAS GENRICAS A DESARROLLARSE.

2. Mantiene el equipo del laboratorio clnico

COMPETENCIAS DISCIPLINARES RELACIONADAS

COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLARSE.

2. Mantiene el equipo del laboratorio clnico

3. Elabora los clculos estadsticos de incidencia clnica

GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO I

HRS/SEMESTRE 272 HRS/SEMESTRE 112

SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE DEL SUBMDULO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS.

ELEMENTOS PARA LA EVALUACIN