Eje infancia Sonia Carballo Vargas1

Cada nio y cada nia deberan tener el mejor comienzo posible en la vida; cada nio y cada nia deberan recibir una educacin bsica de buena calidad; y cada nio y cada nia deberan tener la oportunidad de desarrollar cabalmente su potencial y contribuir significativamente a la sociedad (Kofi A. Annan s.f.)

Una generacin siembra un rbol y la siguiente disfruta su sombra. Proverbio chino Ustedes ya saben lo suficiente. Yo tambin. No son conocimientos lo que nos hacen falta. Lo que nos falta es el valor para comprender lo que sabemos y sacar conclusiones de ello. Sven Lindqvist El actor central del proceso de aprendizaje es el alumno. Pero la actividad del alumno requiere de una gua experta y de un medio ambiente estimulante que slo el docente y la escuela pueden ofrecer. Juan Carlos Tedesco

Ya nadie educa a nadie, as como tampoco nadie se educa a s mismo, los hombres se educan en comn mediatizados por el mundo
Paulo Freire, 1970 EJE MATEMTICA

Las matemticas son una disciplina que demanda imaginacin y ms aun, fantasa. John Stillwell2 No es necesario ser un genio para desarrollar trabajo creativo. Gian-Carlo Rota3 Los primeros asomos al entendimiento matemtico en el hombre civilizado fueron de carcter combinatorio. Gian-Carlo Rota El mundo siempre necesita de herejes que desafen las ortodoxias establecidas. B. Mandelbrot. Entender el funcionamiento del iPod en trminos del baco, es como basar nuestro sistema educativo en lo que la gente haca y conoca, 8000 aos antes de Cristo. K. Devlin El tiempo ptimo para sembrar un rbol fue hace veinte aos. La segunda mejor opcin es hoy. Antiguo proverbio chino

Mira con los ojos de todo el mundo y no habr nada que no puedas ver.

Escucha con las orejas de todo el mundo y no habr nada que no puedas escuchar. Piensa con la mente de todo el pas y no habr nada que no puedas conocer (Sun Bin, El arte de la guerra II) Albert Arbs Bertran
Vicedecano de Magisterio de la Universidad Internacional de Catalunya, Espaa

LECTURA

Si consiguiramos aumentar significativamente el nmero de ciudadanos que sepan leer comprensivamente, produciramos la ms importante revolucin educativa, cultural y social de nuestra historia. (Parafraseando una frase de FELIPE GARRIDO)
"El hombre que todos los das no aprende algo nuevo es un hombre intil." Jos Mart

Si tuviramos que elegir un lema, un mantra que guiara las metas y propsitos de la escuela del Siglo XXI, sin duda el ms aceptado a estas alturas entre educadores e investigadores, polticos que toman decisiones sobre la educacin e intelectuales que reflexionan sobre ella sera que la educacin tiene que estar dirigida a ayudar a los alumnos a aprender a aprender Juan Ignacio Pozo y Carles Monereo: El aprendizqje estratgico. Madrid: Santillana, 1999, pg. 11

La bsqueda de significado en la vida es una indagacin constante, que empieza cuando el nio reconoce por primera vez el misterio de la vida y continua hasta que el adulto confronta el misterio de la muerte (Apps, 1996)

http://www.cedus.cl/files/3221.pdf

EJE JUVENTUD
No dudes jams de la capacidad de tan solo un grupo de ciudadanos conscientes y comprometidos para cambiar el mundo. De hecho, siempre ha sido as. Margaret Mead "El hombre que todos los das no aprende algo nuevo es un hombre intil." Jos Mart
El mundo es un lugar peligroso. No por causa de los que hacen el mal, sino por aquellos que no hacen nada por evitarlo. Albert Einstein

El propsito de la educacin, es sustituir una mente vaca con una mente abierta. Malcolm S. Forbes (1919-1990)

"Nadie libera a nadie, nadie se libera slo, los hombres se liberan en comunin. Nadie educa a nadie, nadie se educa a s mismo, los hombres se educan entre s mediatizados por el mundo." Paulo Freire

En la actual sociedad de la informacin, donde la educacin no depende tanto de lo que ocurre en el aula como de las interacciones que establece el alumnado en todos sus mbitos de accin, el proyecto de Comunidades de Aprendizaje aparece como una respuesta educativa que rompe con la estructura tradicional de la escuela para abrir sus puertas a la participacin de toda la comunidad.

No basta saber, se debe tambin aplicar. No es suficiente querer, se debe tambin hacer. Johann Wolfgang Goethe

El que sabe, hace; el que no sabe, ensea. George Bernard Shaw

No es moderno aquello que es reciente y novedoso, o hacemos que lo parezca, sino lo que perdura y transforma la vida y la realidad. J. Gimeno Sacristn(2008), Educar por competencias Qu hay de nuevo?, Madrid, Ediciones Morata