Investigación Juridica

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA
La Universidad Catlica de Loja
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS JURDICAS
INVESTIGACIN JURDICA Gua didctica

5 CRDITOS
1. Datos informativos
AUTORA: Dra. Emma Patricia Pacheco Montoya
2
CICLO UTPL-ECTS
Abogaca
Reciba asesora virtual en: www.utpl.edu.ec
10208
INVESTIGACIN JURDICA
Gua didctica
Emma Patricia Pacheco Montoya UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA CC Ecuador 3.0 By NC ND Diagramacin, diseo e impresin: EDITORIAL DE LA UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA Call Center: 593 - 7 - 2588730, Fax: 593 - 7 - 2611418 C. P.: 11- 01- 608 www.utpl.edu.ec San Cayetano Alto s/n Loja-Ecuador Primera edicin Cuarta reimpresin Derecho de Autor No.: 000388
ISBN-978-9942-00-696-7
Esta versin impresa, ha sido licenciada bajo las licencias Creative Commons Ecuador 3.0 de Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas; la cual permite copiar, distribuir y comunicar pblicamente la obra, mientras se reconozca la autora original, no se utilice con fines comerciales ni se realicen obras derivadas. http://www.creativecommons.org/licences/by-nc-nd/3.0/ec/
Abril, 2012
2. ndice
3. Introduccin ................................................................................................................................................................. 4. Bibliografa .................................................................................................................................................................
5 6
4.1. Bsica .............................................................................................................................................................................. 6 4.2. Complementaria ........................................................................................................................................................ 6
5. Orientaciones generales para el estudio .............................................................................. 8 6. Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias .... 11
PRIMER BIMESTRE 6.1 6.2 6.3 6.4 Competencias genricas ............................................................................................................... Planificacin para el trabajo del alumno.................................................................................. Sistema de evaluacin de asignatura (primero y segundo bimestre) ................................ Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias .......................................
11 11 13 14
UNIDAD 1: EL PROCESO DE INVESTIGACIN CIENTFICA
1.1. Qu es la investigacin cientfica ................................................................................................... 1.2. Funciones de la investigacin cientfica ......................................................................................... 1.3. Importancia del saber cmo investigar .......................................................................................... 1.4. El proceso de investigacin ............................................................................................................. Autoevaluacin 1 .......................................................................................................................................
UNIDAD 2: MTODOS DE LA INVESTIGACIN
14 14 16 17 18
2.1. Acerca del Mtodo ........................................................................................................................... 2.2. Mtodo Analtico .............................................................................................................................. 2.3. Mtodo Sinttico ............................................................................................................................. 2.4. Mtodo Inductivo ............................................................................................................................. 2.5. Mtodo Deductivo............................................................................................................................ 2.6. La definicin ..................................................................................................................................... 2.7. La clasificacin ................................................................................................................................. 2.8. La divisin......................................................................................................................................... Autoevaluacin 2 .......................................................................................................................................
UNIDAD 3: LOS MTODOS JURDICOS
19 20 20 21 21 22 24 24 25
3.1. Mtodos de interpretacin de la ley .............................................................................................. 3.2. Mtodos de integracin del derecho .............................................................................................. 3.3. Mtodos de creacin legislativa del derecho ................................................................................ Autoevaluacin 3 .......................................................................................................................................
UNIDAD 4: TCNICAS UTILIZADAS EN LA INVESTIGACIN
27 31 32 35
4.1. La observacin ................................................................................................................................. 4.2 La entrevista ..................................................................................................................................... 4.3. La encuesta ...................................................................................................................................... 4.4. El test ................................................................................................................................................ 4.5. La lectura cientfica .......................................................................................................................... 4.6. El fichaje ........................................................................................................................................... 4.7. Las citas ............................................................................................................................................ Autoevaluacin 4 .......................................................................................................................................
36 36 37 37 37 38 38 39
SEGUNDO BIMESTRE 6.5 Competencias genricas ............................................................................................................... 41 6.6 Planificacin para el trabajo del alumno.................................................................................. 41 6.7 Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias ....................................... 43
UNIDAD 5: EL DERECHO COMO OBJETO DE INVESTIGACIN
5.1. Las fuentes del conocimiento ......................................................................................................... 5.2. La ley ................................................................................................................................................ 5.3. La jurisprudencia .............................................................................................................................. 5.4. La doctrina jurdica........................................................................................................................... 5.5. La costumbre .................................................................................................................................... 5.6. La realidad socio jurdica ................................................................................................................ Autoevaluacin 5 .......................................................................................................................................
UNIDAD 6: HERRAMIENTAS DE INVESTIGACIN JURDICA
43 44 45 45 45 45 46
6.1. 6.2. 6.3. 6.4.
Introduccin conceptual................................................................................................................... La curiosidad .................................................................................................................................... La abstraccin .................................................................................................................................. La comprobacin..............................................................................................................................
47 47 47 48
6.5. La tesis o producto cientfico .......................................................................................................... 48 Autoevaluacin 6 ....................................................................................................................................... 49

UNIDAD 7: TCNICAS PARA ELABORAR UNA TESIS DE DERECHO
7.1. El objeto o tema de tesis ............................................................................................................... 7.2. Planteamiento del problema ......................................................................................................... 7.3. La hiptesis jurdica ........................................................................................................................ 7.4. Determinacin del tema ................................................................................................................ 7.5. Registro y recoleccin de informacin .......................................................................................... Autoevaluacin 7 .......................................................................................................................................
UNIDAD 8: ESQUEMA GENERAL DE UNA INVESTIGACIN JURDICA
50 51 51 52 53 54
8.1. El tema ........................................................................................................................................... 8.2. El problema .................................................................................................................................... 8.3. La justificacin ................................................................................................................................ 8.4. Los objetivos ................................................................................................................................... 8.5. La hiptesis ..................................................................................................................................... 8.6. El sumario o esquema de contenidos .......................................................................................... 8.7. La metodologa .............................................................................................................................. 8.8. El plan de trabajo .......................................................................................................................... 8.9. El presupuesto ............................................................................................................................... 8.10. La bibliografa ................................................................................................................................ Autoevaluacin 8 .......................................................................................................................................
56 56 60 61 62 65 68 68 69 70 71
7. Solucionario .................................................................................................................................... 72 8. Anexos .................................................................................................................................................. 75
PRELIMINARES
Gua didctica: Investigacin Jurdica
3. Introduccin
Al llegar a este nuevo ciclo de estudio, cargando consigo un bagaje de conocimientos tericos es importante llevarlos a la prctica a fin de desarrollar nuestras cualidades de investigacin, comprensin, abstraccin y redaccin, para lo cual se ha diseado esta asignatura de Investigacin Jurdica en la que reforzaremos aspectos estudiados en nuestros aos de bachillerato, con el fin de ir adentrndonos cada da en el campo del descubrimiento y conocimiento del Derecho como ciencia. Esta es una asignatura Genrica de carrera, tiene una valoracin de cinco crditos acadmicos y se imparte en el segundo ciclo de la carrera de Abogaca de la Escuela de Ciencias Jurdicas en la Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL. No es una asignatura aislada, si no ms bien se convierte en un eje transversal de todas las dems que usted conocer a lo largo de su carrera, pues de su correcta aplicacin depender el xito en sus estudios y ms an al trmino del programa formativo lo aprendido se evidenciar en la elaboracin de su trabajo de grado, y tambin ser un soporte fundamental en su desarrollo profesional. Es as que para lograr estos fines, estudiaremos temas como: el proceso de investigacin cientfica, mtodos de investigacin, mtodos jurdicos y las tcnicas utilizadas en la investigacin, los que sern abordados en el primer bimestre; y en el segundo bimestre lo referente al esquema general de una investigacin jurdica, el derecho como objeto de investigacin, las herramientas de investigacin jurdica y las tcnicas para elaborar una tesis de derecho. Creo necesario indicar que por cuestiones metodolgicas la presente gua est redactada dirigindose siempre al estudiante, que es cada una y cada uno de ustedes, pero pido disculpas por no hacer la distincin de gnero, pues cuando necesito puntualizar me refiero al profesional (solamente en masculino) as que por favor espero que las seoras y seoritas estudiantes no se sientan excluidas ni descrinadas, sino todo lo contrario, totalmente incluidas y en completa integracin como parte fundamental de este proceso de enseanza aprendizaje. Espero que este ciclo acadmico sea lleno de xitos para todos y que podamos mantener un contacto acadmico constante por medio de los recursos tecnolgicos que la Universidad ha puesto a nuestra disposicin, y recuerden que quien se dirige a ustedes Emma Patricia Pacheco Montoya (docente de la asignatura) est a sus rdenes para resolver vuestras dudas e inquietudes.
No hay secretos para el xito. Este se alcanza preparndose, trabajando arduamente y aprendiendo del fracaso. Colin Powell
UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja
PRELIMINARES
4. Bibliografa
4.1 Bsica
a Prez Escobar, J. (1999): Metodologa y Tcnica de la Investigacin Jurdica, Tercera Edicin, Santa Fe de Bogot, Editorial TEMIS S.A. Texto Bsico de estudio de la asignatura de Investigacin Jurdica; obra de la autora del Doctor Jacobo Prez Escobar, profesor de algunas universidades colombianas, el que en su obra (dirigida a estudiantes de derecho) nos acerca a los fundamentos tericos de la metodologa y tcnicas de investigacin, enfocndolas principalmente a las investigaciones jurdicas. Este texto es de lectura obligatoria y deber ser el compaero fiel del estudiante que est tomando esta asignatura. a Pacheco, P. (2009): Gua Didctica de Investigacin Jurdica, Loja Ecuador, Editorial UTPL. Elaborada por la profesora de la asignatura, en la que se realizan breves explicaciones y /o ampliaciones sobre los contenidos programados para la asignatura, en ella adems se encuentran una serie de autoevaluaciones que permitirn ir desarrollando un aprendizaje significativo de los temas tratados.
4.2 Complementaria
a Hernndez, R.; Fernndez- Collado, C.; Baptista, P. (2008): Metodologa de la Investigacin, Cuarta edicin, Mxico, McGraw-Hill Interamericana. Es un texto muy completo sobre investigacin cientfica, que aborda los temas profusamente; en esta obra se encuentra gran cantidad de esquemas y ejemplos que hacen muy didctico el aprendizaje de los diferentes mtodos, tcnicas y herramientas de la investigacin; y del cual hemos obtenidos algunos fragmentos que se incluyen como anexos en la gua didctica. a Cisneros Faras, G. (2003): Metodologa Jurdica, Quito, Editora Jurdica Cevallos. Enfocado especficamente, como su nombre lo indica, hacia la metodologa jurdica como herramienta del derecho, y en el que se abordan aspectos como los procesos de creacin del derecho, la tcnica procesal y la interpretacin del derecho, los que son de conocimiento obligatorio de los futuros profesionales del derecho. a Ortega, G. y Valarezo, M. (1999): La investigacin Cientfica, documento de la Escuela de Ciencias Jurdicas de la Universidad Tcnica Particular de Loja, Loja Ecuador. Documento elaborado por profesores de la UTPL, con el fin de tener un referente para el proceso de enseanza aprendizaje de los estudiantes de la Modalidad Presencial, y en donde se abarcan resumidamente los temas de estudio propuestos en esta asignatura.
PRELIMINARES
Montero Paladines, H. (1999): Seminario Metodologa de la Investigacin Cientfica, documento de la Escuela de Ciencias Jurdicas de la Universidad Tcnica Particular de Loja, Loja Ecuador. Documento realizado como parte del Seminario bsico de metodologa de la investigacin cientfica, que en su oportunidad se daba a los estudiantes de modalidad a distancia de la UTPL, y en donde encontramos los Lineamientos Metodolgicos para las fases de ejecucin y comunicacin de resultados en un proceso de investigacin socio jurdica.
www.utpl.edu.ec/eva Direccionado a Investigacin Jurdica, es un sitio de consulta e interrelacin con el docente de la materia.
http://books.google.com.ec Este es el repositorio de libros de google en dnde se pueden encontrar fragmentos de libros sobre investigacin, investigacin cientfica e investigacin jurdica, que servirn para ampliar conceptos y profundizar en los temas de la asignatura. La direccin exacta de bsqueda es: http://books.google.com.ec/books?q=investigaci%C3%B3n
www.bibliojurdica.org/libros/libro Biblioteca virtual de libros jurdicos, en dnde se puede acceder a variedad de obras sobre los temas que se tratan en la asignatura.
www.lahorajudicial.com.ec Esta pgina nos brinda dos grandes servicios, el primero es el acceso que podemos tener a la legislacin actualizada de nuestro pas, y el segundo, es la oportunidad que nos brinda de leer los artculos que sobre diferentes temas jurdicos se nos presentan, por lo tanto le recomiendo que la visite frecuentemente, ms cuando tenga la necesidad de consultar sobre alguna ley especfica. Lo que se ha citado es slo un referente bibliogrfico, usted en caso de duda o queriendo ampliar sus conocimientos, podr realizar sus consultas en cualquier otra obra que sobre Investigacin o Investigacin Jurdica est a su disposicin, teniendo siempre presente, que los principios generales del derecho como tal no varan entre una legislacin y otra, o en el transcurso del tiempo, pero que es de suma importancia que esos referentes tericos sean contrastados con nuestra legislacin vigente, a fin de no caer en errneas apreciaciones.
PRELIMINARES
5. Orientaciones generales para el estudio

Estimad@ estudiante: Usted ya est familiarizado con el sistema de estudios de la Modalidad a Distancia de la UTPL, y su constancia y esfuerzo personal lo han hecho llegar a este segundo ciclo, que es un peldao ms para alcanzar la meta que es la obtencin de su ttulo profesional. Pero debo indicarle que esta asignatura tiene ciertas variantes al ser una materia que vincula la teora con la prctica; por lo tanto es necesario que tome en cuenta las siguientes especificaciones: a Para una eficaz comprensin de los temas de estudio lea con detenimiento el texto bsico y comprenda los conceptos que ah se sealan; adems debe ir estudiando secuencialmente esta gua, la cual le ser de gran ayuda para dosificar sus actividades de aprendizaje y se convertir en su fiel compaera de estudio. No olvide desarrollar las autoevaluaciones que constan al final de cada unidad, pues estas le servirn para que usted mismo se valore sobre la calidad de su estudio y pueda reforzar aquellos temas que le estn causando algn tipo de dificultad en su comprensin. Le recomiendo que antes de efectuar sus evaluaciones a distancia haya ledo completamente las unidades que conforman el bimestre, pues slo as evitar tener informacin sesgada y obtendr una buena acreditacin; y adems esto le servir de base para su evaluacin presencial, aclarando eso s, que aunque las evaluaciones a distancia y presenciales se basan sobre los temas vistos en cada bimestre y que constan en el texto bsico y en la gua didctica, esto no significa que las preguntas sean las mismas. Tenga presente que la parte de ensayo de la evaluacin a distancia est conformada por ejercicios prcticos (aplicacin de la teora) en los que se valorar la comprensin de los conceptos, su anlisis, sntesis, investigacin, redaccin, etc. En suma se va a calificar su aporte individual. Por lo tanto, es necesario que sus trabajos sean realizados de manera personal, a fin de que usted pueda identificar sus falencias y repasar o releer algn concepto que no haya quedado claro, adems le recuerdo que de encontrarse trabajos iguales estos sern anulados. No olvide que la evaluacin a distancia es valorada sobre seis puntos (6), divididos en dos puntos para la parte objetiva y cuatro puntos para las preguntas de ensayo. Las evaluaciones presenciales bimestrales son valoradas sobre catorce puntos (14) y las supletorias sobre veinte puntos (20), y estn realizadas en base a preguntas objetivas, por lo que recuerde llevar su lpiz 2B para desarrollar las mismas, tenga presente que estas evaluaciones no deber ser realizadas al azar, si no con conocimiento pleno de las respuestas. Adems insisto en la necesidad de que constantemente ingrese al EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje), a travs de la siguiente direccin: www.utpl.edu.ec/eva, que es la plataforma de conexin virtual entre el docente y el alumno de la UTPL, la que deber ser visitada por usted por lo menos una vez por semana, pues en este lugar podremos tener una comunicacin ms directa y es en donde tengo la oportunidad de dar tutoras secuenciales sobre los temas de la asignatura y aclarar algunos aspectos que a mi criterio y segn sus inquietudes requieren mayor explicacin, como por ejemplo dudas que se presenten en la elaboracin de los trabajos a distancia. Para ingresar a esta pgina usted debe utilizar la clave de acceso que se le entreg en su Centro Asociado al momento de su matrcula. Recuerde que usted dispone de 4 horas a la semana para la interaccin con su tutora y/ o con sus compaeros (esto a travs del EVA, por va telefnica o de mensajes electrnicos) no se desanime, cada paso que damos es un paso menos a nuestra meta.
PRELIMINARES
S que el estudio a distancia denota mayor dedicacin y el establecimiento de un horario especfico, individual de actividades y con unas connotaciones familiares y laborales particulares, as que es usted quien debe imponerse su propio ritmo y condiciones de tiempo y espacio, pero es importante que como mnimo dedique semanalmente 6 horas de autoestudio. Para optimizar ese espacio de aprendizaje no desaproveche las indicaciones que sobre metodologa de estudio se le entregaron en el primer ciclo, en el texto que lleva por ttulo Nuevas Orientaciones y Metodologa para la Educacin a Distancia, de la autora de la Ph. D. Mara Jos Rubio Gmez, las que le sern de gran ayuda. Quiero insistir en el hecho de que realice una lectura pausada y comprensiva del texto y la gua didctica, subrayando los aspectos ms relevantes, consultando aquellos trminos que le sean nuevos o que le generen alguna duda, y volviendo a leer aquellos conceptos nuevos, no pase a una nueva unidad sin entender la unidad precedente. Esta asignatura requiere ir comprendindola paso por paso, pues est estructurada de tal forma que necesitamos ir aprendiendo cosas particulares para poder llegar a un gran todo que es la Investigacin Jurdica como tal. Espero que este ciclo acadmico sea provechoso y que nos permita consolidar nuestra formacin de abogados, recuerde que siempre estoy a sus rdenes en el horario y en las direcciones que constan en la primera hoja de la evaluacin a distancia. Si es que por algn motivo no podemos establecer contacto telefnico no dude en escribirme un mensaje electrnico, el que le aseguro responder en el menor tiempo posible. Confo en que dedicar su tiempo y esfuerzo al estudio de sta y de las dems asignaturas, as que estoy segura que alcanzaremos el xito deseado. Dime y lo olvido, ensame y lo recuerdo, involcrame y lo aprendo Benjamn Franklin
5.1. Qu significado tienen los conos utilizados la gua didctica? Durante el estudio de la presente gua didctica usted visualizar algunos de los siguientes conos, su significado es: Teora del texto bsico
Actividad recomendada
Lectura recomendada
Autoevaluacin
Recomendacin personal
PRIMER BIMESTRE
6. Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias

PrimEr BimEStrE
6.1 Competencias genricas
De las competencias genricas establecidas por la Universidad Tcnica Particular de Loja, considero que con nuestro estudio lograremos desarrollar las siguientes:
Vivencia de los valores universales del Humanismo Cristiano. Adquirir hbitos y tcnicas de estudio eficaces. Habilidad para trabajar en forma autnoma. Capacidad para organizar y planificar el tiempo. Capacidad de comunicacin oral y escrita. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. Capacidad de investigacin. Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de fuentes diversas. Capacidad crtica y autocrtica. Capacidad para formular, disear y gestionar proyectos. Responsabilidad social y compromiso ciudadano.
6.2 Planificacin para el trabajo del alumno

COMPETENCIAS ESPECFICAS INDICADORES DE APRENDIZAJE Comprender los principios de la investigacin cientfica. Determinar los aspectos que conforman el proceso de investigacin cientfica. CONTENIDOS Unidades/Tema UNIDAD 1: EL PROCESO DE INVESTIGACIN CIENTFICA 1.1. Qu es la investigacin cientfica 1.2. Funciones de la investigacin cientfica 1.3. Importancia del saber cmo investigar 1.4. El proceso de investigacin ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1. Lectura comprensiva del texto bsico y de la gua didctica. Interaccin en el EVA. Desarrollo de la evaluacin a distancia. CRONOGRAMA ORIENTATIVO (Tiempo Estimado) SEMANA 1: 6 Horas de autoestudio 4 Horas de interaccin
Capacidad para interpretar fenmenos polticos, sociales, econmicos, personales, psicolgicos, entre otros, considerndolos en la aplicacin del Derecho.
2. 3.
11
PRIMER BIMESTRE
COMPETENCIAS ESPECFICAS
INDICADORES DE APRENDIZAJE Definir cada uno de los mtodos cientficos sobre los cuales se basa la investigacin.
CONTENIDOS Unidades/Tema UNIDAD 2: MTODOS DE LA INVESTIGACIN 2.1. Acerca del Mtodo 2.2. Mtodo Analtico 2.3. Mtodo Sinttico
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1. Lectura comprensiva del texto bsico y de la gua didctica. 2. Interaccin en el EVA. 3. Desarrollo de la evaluacin a distancia.
CRONOGRAMA ORIENTATIVO (Tiempo Estimado) SEMANA 2 y 3: 6 Horas de autoestudio (por semana) 4 Horas de interaccin (por semana)
Capacidad para interpretar fenmenos polticos, sociales, econmicos, personales, psicolgicos, entre otros, considerndolos en la aplicacin del Derecho.
Identificar y diferenciar los mtodos de la investigacin.
2.4. Mtodo Inductivo 2.5. Mtodo Deductivo 2.6. La definicin 2.7. La clasificacin 2.8. La divisin
Definir los mtodos cientficos que se aplican en las investigaciones jurdicas. Identificar, diferenciar y aplicar los mtodos de investigacin jurdica.
1. Lectura comprensiva del texto bsico y de la gua didctica. 2. Interaccin en el 3.1. Mtodos de interpretacin EVA. de la ley. 3. Desarrollo de 3.2. Mtodos de integracin la evaluacin a del derecho. distancia. 3.3. Mtodos de creacin legislativa del derecho. UNIDAD 3: LOS MTODOS JURDICOS
SEMANA 4 y 5: 6 Horas de autoestudio (por semana) 4 Horas de interaccin (por semana)
Determinar las tcnicas utilizadas en la investigacin. Planificar, disear y aplicar las tcnicas de la investigacin.
UNIDAD 4: TCNICAS UTILIZADAS EN LA INVESTIGACIN 4.1. La observacin. 4.2 La entrevista. 4.3. La encuesta 4.4. El test 4.5. La lectura cientfica 4.6. El fichaje 4.7. Las citas
1. Lectura comprensiva del texto bsico y de la gua didctica. 2. Interaccin en el EVA. 3. Finalizacin y entrega de la evaluacin a distancia.
SEMANA 6: 6 Horas de autoestudio 4 Horas de interaccin
UNIDADES 1- 4
Preparacin para la Evaluacin presencial del Primer Bimestre
SEMANAS 7 y 8 6 Horas de autoestudio (por semana) 4 Horas de interaccin (por semana)
12
PRIMER BIMESTRE
6.3 Sistema de evaluacin de la asignatura (Primero y segundo bimestre)
2. Heteroevaluacin
Formas de Evaluacin
1. Autoevaluacin* Prueba Presencial Interaccin en el EVA
Parte Objetiva
Competencia: Criterio
Comportamiento tico
Prueba Objetiva
Parte de Ensayo
Actitudes
Cumplimiento, puntualidad y responsabilidad Esfuerzo e inters en los trabajos Respeto a las personas y a las normas de comunicacin Creatividad e iniciativa
Habilidades
Contribucin en el trabajo colaborativo y de equipo Presentacin, orden y ortografa Emite juicios de valor argumentadamente Dominio del contenido Investigacin (cita fuentes de consulta) Aporta con criterios y soluciones Anlisis y profundidad en el desarrollo de los temas PORCENTAJE
Conocimientos
Mximo 1 punto (Completa la evaluacin a distancia)
Puntaje
14
TOTAL
20 Puntos
Para aprobar la asignatura se requiere obtener un puntaje mnimo de 28/40 puntos, que equivale al 70%. * ** Son estrategias de aprendizaje, no tienen calificacin; pero debe responderlas con el fin de autocomprobar su proceso de aprendizaje. Recuerde: que la evaluacin a distancia del primer bimestre y segundo bimestre consta de dos partes: una objetiva y otra de ensayo, debe desarrollarla y entregarla en su respectivo Centro Universitario.
Seor estudiante:
Tenga presente que la finalidad de la valoracin cualitativa es principalmente formativa.
Actividades Presenciales y en el eva
Estrategia de Aprendizaje
10%
20% 30%
70%
x x
3. Coevaluacin
Evaluacin a Distancia**
x x x x x
x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x x
x x x x
13
PRIMER BIMESTRE
6.4 Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias

Unidad 1. El Proceso de investigacin Cientfica 1.1. Qu es la investigacin cientfica
El hombre por su propia naturaleza es sumamente curioso, siempre est buscando saber, conocer sobre algo ms, y esto lo hace desde nio an sin saber para qu o porqu lo hace, simplemente quiere saber ms, porque eso es parte de su desarrollo; pero con el pasar de los aos y con la acumulacin de conocimientos derivados de la educacin formal, con la obtencin de mayores referentes, ese deseo de saber se direcciona a aspectos concretos segn nuestros intereses, as queremos conocer nuestro medio, el funcionamiento de las cosas que nos rodean, a las personas que nos rodean, saber de ciencia, de deportes, de cultura, etc., aunque a veces esto se hace de una forma obligatoria para cumplir con algn requerimiento del proceso de enseanza aprendizaje. De tal forma que ese conocimiento, ese acercamiento a la realidad ha sido posible mediante el empleo de la investigacin, aunque claro, sta es una investigacin informal, pues para llegar a una verdadera investigacin cientfica es necesario plantearnos todo un proceso sistemtico que con la ayuda de mtodos y tcnicas nos lleva a explicar y comprender los hechos y sus consecuencias. Para que usted seor estudiante tenga mayores referentes sobre este tema debe remitirse al Ttulo Preliminar del texto bsico, especficamente al Captulo I, que lleva por ttulo La Investigacin Cientfica, en donde en el literal A) encontrar lo que es la investigacin cientfica; y en el literal B) lo referente a la nocin e importancia de la investigacin jurdica. No olvide revisar estos temas pues es de suma importancia que usted logre conceptualizar lo que es la investigacin cientfica, y las diferencias existentes entre la investigacin cientfica y la no cientfica; y lo que es la investigacin jurdica cientfica y la investigacin jurdica no cientfica.
1.2. Funciones de la investigacin cientfica

Una vez que ya hemos establecido lo que es la investigacin cientfica, es necesario saber cules son sus funciones, o dicho de otra forma: para que nos sirve, sobre esto a continuacin encontrarn un extracto del prlogo de la obra Metodologa de la Investigacin de la autora de Hernndez Roberto, Fernndez Carlos y Baptista Pilar. En donde se desentraa dos mitos de la investigacin cientfica y se nos indican justamente esas funciones que realzan su importancia. La investigacin cientfica Dos mitos se han construido alrededor de la investigacin cientfica, que son slo eso: mitos, una especie de leyendas urbanas que no tienen razn de ser. Veamos rpidamente esos mitos. Primer mito: la investigacin es sumamente complicada y difcil.
Durante aos, algunas personas han dicho que la investigacin es muy complicada, difcil, algo exclusivo para personas de edad avanzada, con pipa lentes, barba y pelo canoso adems de desaliado; propio de
14
PRIMER BIMESTRE
mentes privilegiadas; incluso un asunto de genios. Sin embargo la investigacin no es nada de esto. La verdad es que no es tan intrincada ni difcil. Cualquier ser humano puede hacer investigacin y hacerla correctamente, si aplica el proceso de investigacin correspondiente. Lo que requiere es conocer dichos procesos y sus herramientas fundamentales. Segundo mito: la investigacin no est vinculada al mundo cotidiano, a la realidad.
Hay estudiantes que piensan que la investigacin cientfica es algo que no tiene relacin con la realidad cotidiana. Otros estudiantes consideran que es algo que solamente se acostumbra hacer en centros muy especializados e institutos con nombres largos y complicados. En primer lugar es necesario recordar que la mayor parte de los inventos en el mundo, de una u otra forma son productos de la investigacin. Creaciones que, desde luego, tienen que ver con nuestra vida cotidiana: desde el proyector de cine, el nylon, el marcapasos, la aspiradora, el motor de combustin, el piano y el disco compacto; hasta medicamentos, vacunas, cohetes, juguetes de todo tipo y prendas de vestir que utilizamos diariamente. Gracias a la investigacin se generan procesos industriales, se desarrollan organizaciones y sabemos cmo es la historia de la humanidad, desde las primeras civilizaciones hasta los tiempos actuales. Asimismo, podemos conocer desde nuestra propia estructura mental y gentica, hasta impactar un cometa en plena trayectoria a millones de kilmetros de la Tierra, adems de explorar el espacio. Incluso en la investigacin se abordan temas como las relaciones interpersonales, el matrimonio, la violencia, la televisin, el trabajo, las enfermedades, las elecciones presidenciales, las emociones humanas, la manera de vestirnos, la familia y otros ms que forman parte de lo cotidiano en nuestras vidas. Por otro lado en estos tiempos no es posible concebir a una amplia gama de trabajos sin mencionar la investigacin. Nos podemos imaginar a una gerencia de mercadotecnia dnde no se efecte investigacin de mercados? Cmo sabran sus ejecutivos lo que sus clientes quieren?, cmo conoceran su posicin en el mercado? Realizan investigacin por lo menos para conocer sus niveles de ventas y participacin en el mercado. Acaso nos podemos imaginar a un ingeniero que pretenda construir un edificio, un puente o una casa sin que lleve a cabo un estudio del suelo? Simplemente, deber hacer una pequea investigacin de lo que requiere su cliente, quien le encarga la construccin. Podemos concebir a un mdico cirujano que no ejecute un diagnstico de su paciente previo a la operacin?, a un candidato para un puesto de eleccin popular que no realice encuestas de opinin para saber cmo le favorece el voto y qu opina la gente de l?, a un contador que no busque y analice las nuevas reformas fiscales?, a un bilogo que no haga estudios de laboratorio?, a un criminlogo que no investigue la escena del crimen?, a un periodista que no haga lo mismo con sus fuentes de informacin?; igualmente con enfermeras, economistas, socilogos, educadores, antroplogos, comuniclogos, abogados y, en fin, con todo tipo de profesionales. A lo mejor si hay mdicos, contadores, ingenieros de todas las ramas, administradores, periodistas y bilogos que se desempean sin tener contacto con la investigacin; pero seguramente su trabajo es muy deficiente. La investigacin es muy til para distintos fines: para crear nuevos sistemas y productos; resolver problemas econmicos y sociales; ubicar mercados, disear soluciones y hasta evaluar si hemos hecho algo correctamente o no. Incluso, para abrir un pequeo negocio familiar es conveniente usarla.
15
PRIMER BIMESTRE
Cuanta ms investigacin se genere, ms progreso existe. Se trate de una comunidad de naciones, un pas, una regin, una ciudad, una empresa, un grupo o un individuo. No en vano las mejores compaas del mundo son las que ms invierten en investigacin. De hecho, todos los seres humanos hacemos investigacin frecuentemente. Cuando nos gusta una persona que conocimos en una junta, una reunin o un saln de clases, tratamos de investigar si le podemos resultar atractivos. Cuando un amigo est enojado con nosotros, buscamos investigar las razones. Cuando nos interesa un gran personaje histrico, indagamos como vivi y muri. Cuando buscamos empleo, nos dedicamos a investigar quin ofrece trabajo y en qu condiciones. Cuando nos agrada un platillo, nos interesa conocer la receta. stos son solo algunos ejemplos de nuestro afn por investigar. Es algo que hacemos desde nios. O alguien no ha visto a un beb tratando de investigar de dnde proviene un sonido? La investigacin cientfica es en esencia como cualquier tipo de investigacin, slo que ms rigurosa, organizada y se lleva a cabo cuidadosamente. Como siempre seal Fred N. Kerlinger: Que sea sistemtica implica que hay una disciplina para realizar la investigacin cientfica y que no se dejan los hechos a la casualidad. Que sea emprica denota que se recolectan y analizan datos. Que sea crtica quiere decir que se evala y mejora de manera constante. Puede ser ms o menos controlada, ms o menos flexible o abierta, ms o menos estructurada, en particular bajo el enfoque cualitativo, pero nunca catica y sin mtodo. La investigacin puede cumplir dos propsitos fundamentales: a) producir conocimiento y teoras (investigacin bsica) y b) resolver problemas prcticos (investigacin aplicada). Gracias a estos dos tipos de investigacin la humanidad he evolucionado. La investigacin es la herramienta para conocer lo que nos rodea y su carcter es universal. Como seal uno de los cientficos ms connotados de finales del siglo xx, Carl Sagan, al hablar del posible contacto con seres inteligentes de otros mundos:
Si es posible comunicarse, sabremos ya de qu tratarn las primeras comunicaciones: sern sobre la nica cosa que las dos civilizaciones tienen seguramente en comn; a saber, la ciencia. Podra ser que el inters mayor fuera comunicar informacin sobre su msica, por ejemplo, o sobre convenciones sociales; pero las primeras comunicaciones logradas sern de hecho cientficas. (Sagan, 1978, p. 6).
La investigacin cientfica se concibe como un conjunto de procesos sistemticos y empricos que se aplican al estudio de un fenmeno; es dinmica, cambiante y evolutiva. Se puede manifestar de tres formas: cuantitativa, cualitativa y mixta. Esta ltima implica combinar las dos primeras. Cada una es importante, valiosa y respetable por igual.1 Que le pareci esta lectura, tmese en cuenta que se habla tanto de la investigacin no cientfica como de la cientfica, por lo tanto no olvidemos que lo que distingue a esta dos, no es el deseo de conocer, o las personas que las realizan, si no el hecho de cmo se la realiza, esto es, siguiendo una organizacin, un orden, un mtodo en s.
1.3. Importancia del saber cmo investigar

No es slo necesario tener el deseo de investigar, si no el saber hacerlo, a fin de llegar a los resultados que estamos buscando. Y esto hay que aprenderlo mediante el estudio terico y prctico de la metodologa de la investigacin. Pero este aprender no ha estado exento del debate, pues se
1
Hernndez, R. y otros, (2008): Metodologa de la Investigacin, cuarta edicin, pg. xxxvi - xxxix.
16
PRIMER BIMESTRE
considera que no es necesario que todos sepan investigar, si no slo aquellos que se van a dedicar a investigar como profesin. En lo personal no comparto el ltimo criterio, pues como ya lo indiqu anteriormente es necesario que el futuro profesional del derecho indistintamente de la funcin social que cumpla a posteriori, debe saber investigar como un complemento de su formacin, pero lo ms importante debe aplicar este saber en sus actividades diarias a fin de convertirse en un verdadero estudioso del derecho. Al respecto es importante que usted estudie los literales C), D), E) y F) del Captulo I del Ttulo Preliminar de nuestro Texto Bsico, que se refieren en su orden a los siguientes temas: La enseanza de la metodologa y la tcnica de la Investigacin, Los preseminarios y los seminarios, La investigacin y las tesis de grado y Misin de las Universidades en relacin con la investigacin. Como usted notar, existe en estos literales un fuerte componente histrico sobre todo en lo que se refiere a los preseminarios, seminarios y al origen de las tesis de grado, lo que es importante para conocer justamente cul fue el motivo acadmico, social, cultural que influy para que se consideren a estos dentro de la ctedra de las universidades. Pero antes de que se confunda con tantos decretos y fechas, le manifiesto que no es necesario aprendrselos de memoria ni nada por el estilo, lo que le pido es que establezca una secuencia de actos o hechos importantes y el lugar de origen y el porqu de los mismos; con esto, usted ya contar con un adecuado encuadre del tema.
1.4. El proceso de investigacin

El proceso de investigacin es dialctico, continuamente en el desarrollo de una investigacin pasaremos de lo terico a lo emprico, de lo abstracto a lo concreto, de lo simple a lo complejo; adems es flexible, a fin de poder ir considerando los nuevos planteamientos que en el transcurso de la investigacin van apareciendo. Para desarrollar una investigacin primero debemos partir de lo que se conoce como los presupuestos de la investigacin, que son aquellas condiciones necesarias que deben existir antes de emprender en un trabajo investigativo y que tienen relacin con el sujeto (el que investiga), el objeto (lo que se investiga) y el tiempo (cundo se investiga). Sobre esto usted debe remitirse al Captulo II del Ttulo preliminar del Texto Bsico, pues ah encontrar las condiciones que debe reunir todo investigador, las condiciones en el objeto y las condiciones sobre el tiempo que se debe dedicar a la investigacin. Adems es importante sealar que existen tantos procesos de investigacin como investigadores, pues los mtodos, tcnicas y herramientas, se ajustan a cada objeto en particular y a cada etapa del proceso investigativo de acuerdo a las necesidades que se presentan, es por esto que existen diversidad de modelos de investigacin, unos ms aceptados que otros, pero insisto ser cada investigador el que de acuerdo a su objetivo se ajuste a uno u otro proceso. Sobre estos procesos es importante que usted conozca sobre los ms aceptados que son: el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo de la investigacin y un tercer enfoque que es el resultado de la unin de los dos primeros y que se conoce como el enfoque integrado multimodal o enfoque mixto. Al respecto le invito a leer detenidamente el Anexo 1 de esta gua didctica en donde constan las bondades y caractersticas de estos tres enfoques. Es fundamental que usted, en su estudio, logre diferenciar claramente lo que son estos enfoques y en que se aplican los mismos; si tuviera algn inconveniente, no olvide contactarse a travs del EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje) o por medio de una llamada telefnica.
17
PRIMER BIMESTRE
Autoevaluacin 1
En base a los contenidos de esta gua y del texto bsico, responda las siguientes interrogantes, indicando si los enunciados son verdaderos (V) o falsos (F). 1. ( ) La investigacin cientfica es la que tiene por objeto la bsqueda de un saber adicional o complementario al ya existente. Segn los autores modernos, la lgica que demuestra comprende los mtodos del descubrimiento. La investigacin jurdica es exclusivamente cientfica. Se acepta como una verdad irrefutable que la investigacin es sumamente complicada y difcil. La investigacin cientfica es en esencia como cualquier tipo de investigacin. El preseminario habilita al alumno en las fuentes de conocimiento del Derecho. Los seminarios son considerados como un mtodo activo de la enseanza. El espritu cientfico est constituido exclusivamente por disposiciones intelectuales. El proceso cuantitativo es secuencial y probatorio. Las investigaciones cualitativas se fundamentan en un proceso inductivo.
2.
3. 4.
( (
) )
5. 6. 7. 8. 9. 10.
( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) )
18
PRIMER BIMESTRE
Unidad 2. Mtodos de la investigacin
Texto bsico: Captulo 1 y Captulo 2
En esta segunda unidad estudiaremos los mtodos ms utilizados en el desarrollo de una investigacin, para lo cual nos ayudaremos de los conocimientos explicados en el texto bsico, en su parte Primera que se refiere a la Metodologa de la Investigacin, concretamente al Captulo I que habla Del Mtodo en General; y el Captulo II que se refiere a Los Mtodos Cientficos Generales en Particular.
2.1. Acerca del Mtodo

Empezaremos revisando el significado y concepto del mtodo, seguido de la importancia que este reviste en el desarrollo de las ciencias, hasta llegar a la clasificacin de los mtodos; en literal aparte encontraremos las Reglas del Mtodo de Descartes. Todo esto consta en los literales A) y B) del captulo I, ya indicado. Para una mayor comprensin sobre la clasificacin del mtodo a continuacin encontrar un esquema ilustrativo, que espero le sea de ayuda en su estudio.
CLASIFICACIN DE LOS MTODOS
POR SU AMPLITUD
POR SU NATURALEZA
GENERALES
ESPECIALES
RACIONALES O LGICOS
IRRACIONALES O INTUITIVOS
ANLISIS
SNTESIS
DEDUCCIN
INDUCCIN
19
PRIMER BIMESTRE
Sobre cada uno de estos mtodos, usted encontrar mayores detalles en el texto bsico, as que le invito a leerlo con detenimiento para que establezca claramente a que se refiere cada uno de ellos.
2.2. Mtodo Analtico

Como ya lo vimos es un mtodo cientfico, y sobre l en el texto bsico encontraremos su Nocin y naturaleza, as como su Clasificacin, y la relacin con las Ciencias, todo esto en el Captulo II, en el literal A) que trata sobre El Anlisis. En el cuadro que sigue se presentan las diversas clases de anlisis, fjese cuantos son:
CLASES DE ANLISIS
EXPERIMENTAL
RACIONAL
CUALITATIVO Y CUANTITATIVO
MENTAL O IDEAL
REAL
Como lo vio, son tres clases de anlisis, es importante que estudie cada una de ellas, para que pueda diferenciarlas entre s.
2.3. Mtodo Sinttico

Sobre este mtodo por favor remtase al literal B) del Captulo II, en dnde se explica sobre su Nocin y naturaleza, Clasificacin, Relacin con las ciencias, Relacin entre la sntesis y el anlisis y las Aptitudes que el hombre presenta ya sea para realizar el anlisis o la sntesis de un hecho concreto. Aqu tambin he representado la clasificacin de la sntesis para que usted la estudie grficamente.
CLASES DE SNTESIS
EXPERIMENTAL
RACIONAL O DEMOSTRACIN SINTTICA
REPRODUCTIVA
PRODUCTIVA
20
PRIMER BIMESTRE
En el texto bsico usted encontrar mayores detalles sobre cada una de estas clases, y no olvide establecer las diferencias y/o semejanzas entre el anlisis y la sntesis.
2.4. Mtodo Inductivo

Continuando con el estudio de los mtodos, nos corresponde revisar el mtodo inductivo, para lo cual debe dirigirse hacia el literal C) del Captulo II del Texto Bsico, en donde encontrar la Nocin, las Clases, las Etapas, los Fundamentos, y sus Principios. Como en los casos precedentes a continuacin se grafica la clasificacin del mtodo inductivo.
CLASES DE INDUCCIN
COMPLETA O TOTALIZANTE (ARISTOTLICA)
INCOMPLETA O AMPLIFICANTE (BACONIANA)
Como lo puede ver en el cuadro, hay dos tipos de induccin, las que usted debe estudiar al detalle con todas sus caractersticas a fin de que las pueda diferenciar completamente.
2.5. Mtodo Deductivo

En esta oportunidad vamos a estudiar sobre el mtodo deductivo, para lo cual debe dirigirse hacia el literal D) del Captulo II del Texto Bsico, en donde encontrar la Nocin, las Clases, y el Papel de la deduccin en las ciencias. Recuerde que este es un mtodo netamente lgico basado en el razonamiento; y es por esto que tiene varias clasificaciones dependiendo del punto de vista de quien la realiza, es por esto que a continuacin las encontrar graficadas en base a tres razonamientos diferentes:
21
PRIMER BIMESTRE
MTODO DEDUCTIVO
Primer punto de vista
Matemtica
Cientfica
Filosfica
Segundo punto de vista
Directa
Indirecta
Tercer punto de vista
(Silogismo)
Formal
Constructiva
De tal forma que nos encontramos frente a seis clases de deduccin, no olvide que debe poder identificarlas claramente, por lo que debe repasar qu es, o cul es su caracterstica principal, lo que le facilitar el aprendizaje de estos nuevos conceptos.
2.6. La definicin
Aunque no es propiamente un mtodo, es muy importante conocer sobre la definicin, pues sta es el complemento de la clasificacin y de la divisin (los que veremos ms adelante). Sobre la definicin usted debe estudiar el contenido del literal E) del Captulo II del texto bsico, en donde encontrar sobre la Nocin, las Clases, las Reglas y la Utilidad. En esta oportunidad usted apreciar dos esquemas grficos: uno sobre las clases de definiciones; y otro sobre las reglas de la definicin.
22
PRIMER BIMESTRE
CLASES DE DEFINICIONES NOMINALES O NOMBRES
Etimolgicas
Convencionales, arbitrarias o privadas
Usuales o comunes
REALES O DE COSAS
Esenciales
Descriptivas
Accidental
Propia
Causal
Gentica
Analtica
Teleolgica
REGLAS DE LA DEFINICIN
DEBE SER COMPLETA MS CLARA QUE LO DEFINIDO PREFERIRSE LOS TRMINOS POSITIVOS DEBE SER BREVE
Espero que los esquemas precedentes le sean de ayuda para fijar los conocimientos que estamos aprendiendo sobre la definicin.
23
PRIMER BIMESTRE
2.7. La clasificacin
Complementando lo estudiado sobre la definicin, ahora nos corresponde revisar La clasificacin; sobre este tema usted debe estudiar el contenido del literal F) en el Captulo II del Texto Bsico, en donde encontrar sobre la Nocin, los Procesos, las Clases, las Reglas y la Utilidad. Al igual que en el tema anterior, a continuacin se presentan dos esquemas grficos que corresponde en su orden a: las clases y a las reglas de la definicin.
CLASES DE CLASIFICACIN
ARTIFICIAL
NATURAL
REGLAS DE LA CLASIFICACIN
DEBE SER COMPLETA DEBE SER OPUESTA CADA INDIVIDUO EN UN GRUPO SEMEJANZAS ENTRE LOS INTEGRANTES DE UN GRUPO
Tenga presente que es fundamental que usted revise cada uno de los contenidos que se le indican a fin de que pueda ampliar los conceptos que se exponen en los cuadros.
2.8. La divisin
Como ltimo tema de esta unidad, en esta ocasin debemos estudiar La divisin, le recomiendo tener en cuenta aquellos pequeos aspectos que la diferencian de la clasificacin a fin de que no las confunda. Este tema se desarrolla en el literal G) del Captulo II del Texto Bsico, en donde encontrar sobre la Nocin y su Clasificacin. A continuacin se agrega un cuadro sobre las clases de divisin, o como se menciona en el texto, sobre las clases de el todo.
24
PRIMER BIMESTRE
CLASES DE EL TODO NATURAL ACCIDENTAL REAL REAL MENTAL
Bien, con esto hemos concluido el estudio de los mtodos cientficos generales, si le queda alguna duda, por favor vuelva a leer los contenidos, o realice su consulta a travs del EVA, con lo que retroalimentaremos el aprendizaje de todos.
Autoevaluacin 2
Una vez que hemos terminado con el repaso de esta segunda unidad, le sugiero que responda a las siguientes interrogantes, con (V) o (F) segn corresponda: 1. ( ) El mtodo investigativo es un conjunto de procedimientos coordinados que tienen por fin alcanzar la verdad. El mtodo exegtico es un mtodo especial que se utiliza en el derecho. El mtodo de Descartes formula cinco reglas fundamentales. El anlisis mental es propio de las ciencias concretas. La sntesis productiva, es la sntesis verdaderamente cientfica. La induccin completa es cientfica. La deduccin es cientfica cuando parte de leyes comprobadas experimentalmente. La definicin real es: la proposicin que sirve para darnos a conocer el significado de una palabra o la naturaleza de una cosa. El criterio o ndice de la clasificacin es la cualidad o caracterstica escogida para el agrupamiento. Lo que diferencia a la divisin de la clasificacin es el procedimiento.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) )
9.
10.
25
PRIMER BIMESTRE
Unidad 3. Los Mtodos Jurdicos
Texto bsico: Captulo 3
Para referirnos al estudio de esta unidad es importante que usted se site en el Captulo III de la Parte Primera de nuestro texto bsico, recuerde que es fundamental que usted lea completamente este captulo pues es de trascendental importancia que como estudioso del derecho conozca plenamente estos conceptos filosficos, los que adems le sern de complemento para el estudio de otras asignaturas. Si bien en la segunda unidad revisamos lo referente a los mtodos cientficos de manera general, ahora nos corresponde centrarnos directamente a los mtodos jurdicos, lo que utilizamos y utilizaremos tanto para la interpretacin de la ley, para la integracin del derecho, o para la creacin del derecho como tal. Debo hacer una aclaracin general, en algunas partes del texto bsico, el autor se refiere a cuestiones puntuales del derecho colombiano, las que a menos que se indique lo contrario debern ser estudiadas como si se tratara de nuestro propio derecho; esto, por dos cuestiones fundamentales: 1.- Terica y doctrinariamente las escuelas del derecho son universales y no tenemos escuelas propias o diferentes por lo menos en lo que se refiere al derecho colombiano y ecuatoriano; y 2.- Recuerde que el derecho latinoamericano viene de un tronco comn que es el Derecho Romano, por lo tanto nuestras instituciones jurdicas son las mismas, es ms incluso muchas leyes especficas son muy similares, como es el caso del Cdigo Civil que se deriva del Cdigo Andrs Bello. Con esta breve introduccin le invito a que lea lo que se refiere a los mtodos jurdicos que consta al inicio del Captulo III, ya referenciado, para que con esos conocimientos previos pasemos a revisar puntualmente a que se refiere cada uno de estos mtodos. He realizado el siguiente cuadro para que usted est claro en los tipos de mtodos jurdicos, ya sea tomado al derecho como ciencia o como arte o tcnica:
MTODOS JURDICOS
Mtodos de interpretacin de la ley
Aplicacin de las normas
Elaboracin de las normas
Derecho como ciencia
Derecho como arte o tcnica
26
PRIMER BIMESTRE
De tal forma que el verdadero mtodo jurdico que estudia al derecho como ciencia es el que a continuacin revisaremos.
3.1. Mtodos de interpretacin de la ley

Este es un mtodo propio de la ciencia jurdica, y su importancia radica en que a travs del conocimiento profundo de la norma (sentido y alcance) podremos convertirnos en verdaderos profesionales del derecho, indistintamente del rol que cumplamos en la sociedad. Al respecto debe estudiar lo que consta en el literal A) de la Seccin I del texto bsico; este literal est subdividido en tres partes: consideraciones generales, las escuelas de interpretacin y los mtodos de interpretacin segn el derecho colombiano. En la primera parte encontrar lo referente a la Necesidad e importancia de la interpretacin, el Concepto y las Clases; en la segunda parte es importante que revise todo lo relacionado con Las escuelas de interpretacin, entre las que se citan a las escuelas: exegtica, la de la libre investigacin cientfica, la teleolgica o finalista, y la de la interpretacin objetiva; en la tercera parte encontramos lo relacionado con la Interpretacin en las diversas ramas del derecho, los elementos de interpretacin, el proceso de interpretacin y el resultado de la interpretacin. S que muchos de los conceptos que aqu se sealan pueden resultar nuevos para usted y a lo mejor hasta representan algn grado de dificultad en el aprendizaje, pero por favor no se desanime lalo nuevamente, subraye lo ms importante, pero sobre todo trate de entender el contexto particular de cada tema en estudio. En esta ocasin y como una forma grfica de ayuda para su aprendizaje, a continuacin encontrar esquemas sobre las clases de interpretacin, las escuelas de interpretacin, los elementos de la interpretacin y los resultados de la interpretacin.
CLASES DE INTERPRETACIN
Autntica o con autoridad
Jurisprudencial
Doctrinal o privada
Legislador
Jueces, tribunales y funcionarios administrativos
Juristas
En este cuadro, se ha identificado tanto el tipo de interpretacin como quienes tienen competencia o autoridad para realizarla. No vaya a pasar por alto la lectura de cada una de estas clases de interpretacin.
27
PRIMER BIMESTRE
ESCUELAS DE INTERPRETACIN
Exegtica
De la libre Investigacin Cientfica
Teleolgica o Finalista
De la Interpretacin Objetiva
ESCUELA EXEGTICA
POSTULADOS
MTODO EXEGTICO
Culto al texto de la ley Psicologismo o predominio de la voluntad del legislador Estatismo del derecho
Exgesis o interpretacin gramatical o literal Interpretacin lgico- sistemtica Apelacin a los antecedentes de la ley
ESCUELA DE LA LIBRE INVESTIGACIN CIENTFICA
POSTULADOS
MTODO (pasos)
Fuentes reales Aspiraciones del medio social, datos y enseanzas de la naturaleza del hombre Elemento racional, regula las reglas del derecho Distincin entre ciencia, tcnica y mtodo del derecho Evolucin del derecho positivo
1. Parte de la ley 2. Costumbre 3. Elaboracin directa
28
PRIMER BIMESTRE
ESCUELA TELEOLGICA O FINALISTA
POSTULADOS
MTODO (Reglas)
La norma como expresin de voluntad El mandato del legislador descansa en juicios de valor Contraposicin tpica de intereses
Tener en cuenta el fin social Comprensin de los valores de la comunidad
ESCUELA DE INTERPRETACIN OBJETIVA
POSTULADOS
CRITERIOS DE INTERPRETACIN
La ley es autnoma e independiente El contenido de la ley es inminente a ella
Descubrir el sentido de los preceptos del derecho
29
PRIMER BIMESTRE
No olvide estudiar en el texto bsico cada una de estas escuelas con sus respectivos postulados, mtodos y las crticas positivas o negativas que contra ellas se manifiestan. Ahora veamos cuales son los elementos de la interpretacin:
ELEMENTOS DE LA INTERPRETACIN
GRAMATICAL
Autenticidad del texto legal
Sentido gramatical de las palabras

Trminos tcnicos jurdicos Trminos tcnicos de otras ciencias o artes Trminos del lenguaje corriente
TELEOLGICO
El fin de la ley es el mismo del legislador
El fin de la ley no es el perseguido por el autor
LGICO-SISTEMTICO
Argumentos HISTRICO Intencin o voluntad del legislador
30
PRIMER BIMESTRE
Cada elemento tiene sus propias caractersticas, as que le invito a estudiarlas, le recomiendo poner especial atencin a los argumentos de la lgica formal. Complementando nuestro estudio, nos toca analizar lo que corresponde al resultado de la interpretacin, y a las cinco clases de interpretacin que de ella se derivan.
RESULTADO DE LA INTERPRETACIN
CLASES DE INTERPRETACIN
Declarativa
Extensiva
Restrictiva
Modificadora
Abrogatoria
Confo en que haya seguido paso a paso con el estudio de todos los temas que se refieren a los mtodos de interpretacin de la ley; y que los mismos hayan sido comprendidos en su totalidad, si no es as no se preocupe,repselos nuevamente pero por favor no contine con otro tema hasta que haya comprendido en su totalidad estos mtodos, escuelas y todo lo que se refiere a la interpretacin.
3.2. Mtodos de integracin del derecho

Esta sub- unidad la encontrar en la Seccin II del Captulo III de la Parte Primera de nuestro texto bsico, en dnde se tratan dos temas: Las lagunas de la ley y La integracin en el derecho colombiano. Sobre las Lagunas de la ley es importante que usted revise detenidamente todo el apartado y establezca el concepto y las opiniones que sobre el tema tienen las diferentes escuelas y autores; as como los procedimientos aceptados para colmar los vacos de la ley.
31
PRIMER BIMESTRE
En cuanto al segundo tema que se refiere a la integracin del derecho, debo indicar que en el texto se hace un anlisis en base a la legislacin colombiana, lo que nos sirve (en nuestro caso) como un estudio de legislacin comparada, pero centrmonos ms bien en el estudio doctrinario de los medios empleados para llenar las lagunas de la ley. Tenga presente que estos medios son tres: La costumbre La analoga Las reglas o principios generales del derecho
Como ya lo indiqu, estos aspectos estn analizados en base a la ley colombiana, as que a continuacin transcribo los artculos del Cdigo Civil ecuatoriano que se refiere a estos aspectos: Sobre la costumbre el art. 2 manifiesta La costumbre no constituye derecho sino en los casos en que la ley se remite a ella2. Tmese en cuenta que aqu existe una sustancial diferencia, pues en el derecho colombiano se seala que la costumbre constituye derecho a falta de legislacin positiva, y en nuestra legislacin para que la costumbre constituya derecho debe la ley remitirse a ella; por lo tanto si una ley no especfica que sus vacios sern llenados conforme a la costumbre, esta no podr ser alegada como fuente de derecho, para mayor claridad podra revisar por ejemplo las disposiciones que sobre los contratos eventuales y tcitos seala el Cdigo del Trabajo del Ecuador. An con la existencia de esta diferencia, para que esta costumbre sea fuente de derecho debe cumplir con los aspectos analizados en el texto bsico, como son: a) Que la costumbre no sea contra legen; b) Pluralidad de prcticas; c) Uniformidad de las prcticas o hechos constitutivos de la costumbre; d) Publicidad de las prcticas; e) Generalidad de las prcticas; f) Idea de la obligatoriedad de la costumbre en el grupo social. Por lo que le recuerdo revisar completamente estos temas. Respecto a la analoga y a la aplicacin de los principios generales del derecho, nuestro Cdigo Civil los cita de manera conjunta, as el Art 18 seala: Los jueces no pueden suspender ni denegar la administracin de justicia por obscuridad de la ley. En tales casos juzgaran atendiendo a las reglas siguientes: ..4- .. Los pasajes oscuros de una ley pueden ser ilustrados por medio de otras leyes, particularmente si versan sobre el mismo asunto;. 7- A falta de ley, se aplicarn las que existan sobre casos anlogos; y no habindolas, se ocurrir3 a los principios del derecho universal4. Por lo tanto, respecto a estos aspectos no existe diferencia con el cdigo colombiano, as que a revisar detenidamente estos acpites.
3.3. Mtodos de creacin legislativa del derecho

En la Seccin III del Captulo III de la Parte Primera del texto en estudio, encontramos los fundamentos doctrinarios y tericos sobre los mtodos y tcnicas que hacen posible la creacin legislativa del derecho; por lo que le invito a revisarlo para que conozca sobre el Papel del legislador en la creacin de la ley, Los factores generadores del derecho y la Tcnica de redaccin de las normas jurdicas.
Cdigo Civil y Leyes Conexas, Tomo I (2000): Ediciones legales; pg. 5 Nota aclaratoria: el texto legal utiliza el trmino ocurrir, pero en el contexto de la definicin debera ser recurrir, que es la que le da sentido completo a la frase y a la idea del legislador. Ibdem; pg.: 49
32
PRIMER BIMESTRE
Cuando nos referimos al papel del legislador en la creacin de la ley, debemos tener claro lo que al respecto manifiestan tanto la escuela del derecho natural como la escuela histrica, as que no olvide de repasarlas con atencin. En cuanto a los factores generadores del derecho es necesario estudiar sobre el factor experimental y racional destacando aquellos aspectos que los componen, sobre esto espero que le sirva de referente el cuadro que a continuacin acompao:
FACTORES GENERADORES DEL DERECHO
FACTOR EXPERIMENTAL
FACTOR RACIONAL
Constitudo por:
El medio social La naturaleza permanente del hombre
Una vez que hemos revisado estos factores generadores del derecho, continuaremos con la tcnica de redaccin de las normas jurdicas, tenga en cuenta que en el texto bsico se empieza definiendo lo que es la poltica jurdica, para pasar a analizar las fases con sus respectivas reglas que se siguen para la elaboracin de las leyes, lo que grafico a continuacin:
33
PRIMER BIMESTRE
FASES PARA LA ELABORACIN DE LAS LEYES
DETERMINACIN DEL FIN DE LAS REGLAS JURDICAS
MEDIATO Ordenamiento jurdico
Ideal de justicia
Lograr la paz
Seguridad jurdica Bien pblico temporal
INMEDIATO
Estado Social
Naturaleza permanente del hombre
APLICABILIDAD DE LAS REGLAS JURDICAS Derecho suficientemente definido Los supuestos deben ser susceptibles de prueba
Formular hiptesis y la solucin
REDACCIN DE LAS REGLAS JURDICAS
Lenguaje jurdico
Formulacin abstracta de la regla
34
PRIMER BIMESTRE
Recuerde revisar cada uno de estos conceptos en el texto bsico, especficamente dentro de la Seccin III del Captulo III, y que ha sido titulado como: Reglas tcnicas de elaboracin de leyes..
Autoevaluacin 3
Conteste verdadero o falso, segn corresponda, a las siguientes afirmaciones:
1.
Al ser el derecho un producto de la naturaleza, no existen mtodos jurdicos propiamente dichos. La interpretacin es el acto de inteligencia por el cual se desentraa el verdadero sentido y alcance de una norma de derecho. Existen solamente dos clases de interpretacin, a saber: autntica y jurisprudencial. La exgesis es conocida tambin como la interpretacin gramatical o literal del texto legal. Para la escuela de la libre investigacin cientfica, la tcnica es el estudio de las fuentes reales consideradas en s mismas y tambin en sus manifestaciones o resultados constantes. La escuela de la exgesis reconoce plenamente la existencia de lagunas en la ley. La analoga consiste en elaborar una regla jurdica idntica a la que existe para un caso previsto por el legislador, para aplicarla a un caso no previsto pero semejante al primero. A las reglas o principios generales del derecho se acude cuando no existan leyes ni costumbres que resuelvan un conflicto determinado. La escuela histrica y la escuela del derecho natural coinciden plenamente en cuanto al papel del legislador en la creacin del derecho. Desde el punto de vista material, el bien pblico encierra la realizacin de todos los valores humanos.
2.
3. 4.
( (
) )
5.
6. 7.
( (
) )
8.
9.
10.
35
PRIMER BIMESTRE
Unidad 4. Tcnicas utilizadas en la investigacin
Texto bsico: Parte Segunda
Para el estudio de esta unidad en primer lugar nos remitiremos a la Parte Segunda de nuestro texto bsico sobre todo al literal A) la Tcnica y en donde se hace un amplio anlisis de lo que es la tcnica y las diferencias que existen entre sta y el mtodo; as como la importancia de la tcnica en la investigacin. Nociones que deben ser correctamente comprendidas por usted a fin de poder avanzar en nuestro estudio. Como se seala en el texto bsico la tcnica es un procedimiento, es como hacemos algo, de que nos valemos para llegar a los objetivos que nos hemos planteado, por lo mismo cuando hablamos de tcnicas de investigacin debemos referirnos a todas esas herramientas que nos facilitan ese llegar a nuestros objetivos; y es por esto que usted encontrar que en algunos textos se seala indistintamente como tcnicas o herramientas a los temas de esta unidad (observacin, entrevista, encuesta, etc.). Lo que no quiero que sea motivo de confusin para usted; por lo tanto, tenga presente los conceptos que de cada una de ellas se darn durante esta unidad. Ahora bien para el desarrollo de cada uno de los temas es importante que usted siga con detenimiento las indicaciones que se le irn dando, pues algunos de ellos no han sido tratados en el texto bsico y por lo tanto usted deber complementar su estudio con lo que se haga constar en esta gua didctica.
4.1. La observacin
En las investigaciones sociales, es uno de los instrumentos ms utilizados, pues nos permite tener ese contacto fundamental entre el investigador y el objeto investigado; usted debe aprender a diferenciar entre mirar y observar pues de esto depender en gran parte su xito profesional, al ir ms all de lo simplemente superficial y tratar de develar aquellos aspectos que se presentan a diario en cada una de las situaciones humanas que le tocarn conocer. Sobre esto es necesario que usted se remita al ANEXO 2 de esta gua didctica en donde se ha hecho constar el documento preparado por los doctores Galo Ortega y Miguel Valarezo (la informacin completa consta en la bibliografa) y en el que se hace un anlisis didctico sobre la observacin, sus modalidades, dificultades y lmites; usted debe estudiar dicho anexo, no lo olvide.
4.2 La entrevista
Para el estudio de lo que es la entrevista, sus modalidades y principios, as como de las ventajas, dificultades y lmites que presenta, usted deber dirigirse al ANEXO 3 de esta gua didctica, en donde encontrar estos temas puntualmente sealados y que facilitarn en gran medida su comprensin y aprendizaje.
36
PRIMER BIMESTRE
4.3. La encuesta
Sobre esto tambin le invito a leer el ANEXO 4 de esta gua, en donde conocer sucintamente sobre la encuesta y el cuestionario. En este momento me gustara que usted hiciera un ejercicio prctico respecto a la elaboracin de tems o preguntas abiertas, cerradas y de opcin mltiple, para que de esta manera se ejercite en el diseo de un cuestionario.
4.4. El test
Ahora revisaremos lo que es el test, para lo cual debemos leer los contenidos que puntualmente sobre este tema constan en el ANEXO 5 de nuestra gua didctica. Es fundamental que una vez que haya estudiado sobre este aspecto, realice una comparacin entre lo que es la encuesta, la entrevista y el test, a fin de que pueda determinar las ventajas y desventajas de aplicacin de cada uno de ellos, y sobre todo pueda determinar con precisin en qu circunstancias concretas aplicarlos.
4.5. La lectura cientfica

Llegamos a una parte muy importante de nuestra asignatura, como es el conocer sobre la Lectura Cientfica, le invito a que lea con detenimiento las pautas que en el ANEXO 6 se sealan sobre esta importante tcnica, la cual le ser de gran ayuda no slo dentro de un proceso de investigacin como tal, sino tambin, en cada una de las actividades acadmicas y profesionales que desarrolle. Uno de los aspectos que encontrar es sobre la especificacin de los momentos de la lectura, los que a mi criterio deben ser siempre aplicados, y que a usted como estudiante de la modalidad a distancia de la UTPL, y como un estudioso del derecho, le sern de gran ayuda; as que a continuacin se los presento en el grfico adjunto.
INSTANTES DE LA LECTURA CIENTFICA
3. Lectura crtica
1. Lectura silenciosa y rpida
2. Lectura pausada de lo mismo
37
PRIMER BIMESTRE
Como usted podr evidenciar para llegar a una verdadera lectura cientfica debemos seguir estos tres pasos que son complementarios entre s; as que a reforzar esta imagen con la descripcin de cada uno de estos pasos y con todo los dems conceptos que sobre este tipo de lectura constan en el anexo sealado.
4.6. El fichaje
Sobre este tema le ruego revisar el Captulo III de la Parte Segunda del texto bsico, ah usted encontrar un amplio estudio sobre las Fichas, a las mismas que se las analiza dentro de las Tcnicas de Documentacin. Le sugiero que una vez que haya ledo toda la teora del literal A) sobre la nocin, ventajas, clases y especificaciones de las fichas, pase al punto B) en donde se indica la tcnica para la elaboracin de las fichas bibliogrficas, nemotcnicas y heursticas, aqu es importante que usted realice algunos ejercicios prcticos a fin de que determine con precisin las dimensiones y los datos que contienen tanto en el anverso como en el reverso cada una de estas fichas. Una vez que haya realizado el ejercicio prctico contine revisando todo lo referente al literal C) y D) que en su orden se refieren a la clasificacin y conservacin de las fichas.
4.7. Las citas

Para este tema volvemos a nuestro texto bsico, especficamente a la Parte Segunda, la que en su Ttulo II que se refiere al Informe de la Investigacin encontramos el Captulo II La Redaccin, que es dentro del cual hallamos en los numerales 5to, 6to y 7mo, del literal B) lo referente a las citas, las referencias y las notas. No olvide leer con detenimiento estos temas pues le sern de mucha ayuda en su vida estudiantil y profesional. Adems tenga cuidado de no confundir la forma de indicar una cita con la forma de indicar la bibliografa, pues ahora nos estamos centrando en las citas como una forma de respetar los derechos de autor al momento de tomar textualmente la idea de un tercero. Respecto a las indicaciones que se hacen sobre la legislacin de propiedad intelectual colombiana, debo indicarle que nuestra legislacin no contempla limites para las citas de otras obras, ni una multa especfica para el incumplimiento de la cita de otros autores; ms bien nuestra legislacin considera como una excepcin al derecho de autor el poder utilizar fragmentos de obras dentro de otras, as el Art. 83 de la Ley de Propiedad Intelectual del Ecuador manifiesta: Siempre que respeten los usos honrados y no atenten a la normal explotacin de la obra, ni causen perjuicios al titular de los derechos, son lcitos, exclusivamente, los siguientes actos, los cuales no requieren la autorizacin del titular de los derechos ni estn sujetos a remuneracin alguna: a) La inclusin en una obra propia de fragmentos de otras ajenas de naturaleza escrita, sonora o audiovisual, as como la de obras aisladas de carcter plstico, fotogrfico, figurativo o anlogo, siempre que se trate de obras ya divulgadas y su inclusin se realice a ttulo de cita o para su anlisis, comentario o juicio crtico. Tal utilizacin solo podr realizarse con fines docentes o de investigacin, en la medida justificada por el fin de esa incorporacin e indicando la fuente y el nombre del autor de la obra utilizada;5 .
Ley de Propiedad Intelectual, (2004), Edi Gab, pag. 42-43
38
PRIMER BIMESTRE
Por lo tanto mientras se cite correctamente al autor y a la obra de dnde estamos tomando un referente, y con este se reconozca los derechos morales del autor original, no estamos cometiendo ninguna ilegalidad. Y con esto hemos terminado el primer bimestre de Investigacin Jurdica, espero que hasta este momento los conocimientos nuevos estn afianzados en su gran mayora y que aquellos conocimientos adquiridos anteriormente hayan sido recordados, con lo cual estar en capacidad de rendir una excelente evaluacin presencial.
Autoevaluacin 4
Una vez que hemos revisado los contenidos de la Cuarta Unidad le invito a contestar con verdadero o falso segn corresponda, las siguientes preguntas: 1. ( ) La mayora de los conocimientos que constituyen la ciencia han sido logrados mediante la observacin. La observacin es participante cuando se recoge la informacin desde afuera, sin intervenir en el fenmeno observado. La entrevista presupone la existencia de dos personas y la posibilidad de la interaccin verbal. La caracterstica de la entrevista no estructurada es su falta de estandarizacin formal. La diferencia entre la entrevista y la encuesta es que la encuesta puede ser aplicada a un universo ms amplio en menor tiempo. El test tiene por objeto lograr informacin sobre rasgos definidos de la personalidad. Antes de realizar una lectura cientfica es indispensable una visin sincrtica, global de la fuente de conocimiento. Fichas heursticas son las que contienen la resea de la fuente de informacin. Las citas son directas cuando se limitan a resumir el pensamiento del autor. Las notas son breves comentarios que se hacen al texto principal de una obra.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8. 9. 10.
( ( (
) ) )
39
SEGUNDO BIMESTRE
SEGUNDO BimEStrE
6.5 Competencias genricas
De las competencias genricas establecidas por la Universidad Tcnica Particular de Loja, considero que con nuestro estudio lograremos desarrollar las siguientes: Vivencia de los valores universales del Humanismo Cristiano. Adquirir hbitos y tcnicas de estudio eficaces. Habilidad para trabajar en forma autnoma. Capacidad para organizar y planificar el tiempo. Capacidad de comunicacin oral y escrita. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis. Capacidad de investigacin. Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de fuentes diversas. Capacidad crtica y autocrtica. Capacidad para formular, disear y gestionar proyectos. Responsabilidad social y compromiso ciudadano.
6.6 Planificacin para el trabajo del alumno

COMPETENCIAS ESPECFICAS Capacidad para identificar y aplicar fuentes jurdicas primarias y relevantes. Capacidad para interpretar los fenmenos polticos, sociales, econmicos, personales, psicolgicos, entre otros, considerndolos en la aplicacin del derecho. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Comprender e identificar las fuentes del derecho. Aplicar las fuentes del derecho en el desarrollo de una investigacin cientfica. CONTENIDOS Unidades/Temas UNIDAD 5 EL DERECHO COMO OBJETO DE INVESTIGACIN 5.1. Las fuentes del conocimiento 5.2. La ley 5.3. La jurisprudencia 5.4. La doctrina jurdica 5.5. La costumbre 5.6. La realidad socio jurdica ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1. Lectura comprensiva del texto bsico y de la gua didctica. Interaccin en el EVA. Desarrollo de la evaluacin a distancia. CRONOGRAMA ORIENTATIVO Tiempo estimado SEMANAS 1 y 2 6 Horas de autoestudio (por semana) 4 Horas de interaccin (por semana)
2. 3.
41

UNIDAD 6 HERRAMIENTAS DE INVESTIGACIN JURDICA 6.1. Introduccin conceptual. 6.2. La curiosidad 6.3. La abstraccin 6.4. La comprobacin 6.5. La tesis o producto cientfico UNIDAD 7 TECNICAS PARA ELABORAR UNA TESIS DE DERECHO 7.1. El objeto o tema de tesis 7.2. Planteamiento del problema 7.3. La hiptesis Jurdica 7.4. Determinacin del tema 7.5. Registro y recoleccin de informacin 1.
SEGUNDO BIMESTRE
Capacidad para investigar, planificar y emprender independientemente tareas jurdicas.
Identificar las herramientas de la investigacin cientfica. Emplear las herramientas en estudio para el desarrollo de una investigacin jurdica.
2. 3.
Lectura comprensiva del texto bsico y de la gua didctica. Interaccin en el EVA. Desarrollo de la evaluacin a distancia.
SEMANA 3 6 Horas de autoestudio 4 Horas de interaccin
Transferir los conocimientos tericos hacia la prctica de la investigacin jurdica. Confrontar el marco terico con la realidad socio- jurdica del entorno territorial del estudiante.
1.
2. 3.
SEMANA 4 6 Horas de autoestudio 4 Horas de interaccin
1. Reconocer los componentes de un esquema de investigacin Identificar y diferenciar los aspectos que conforman un esquema de investigacin. Disear el esquema de una tesis jurdica UNIDAD 8 ESQUEMA GENERAL DE UNA INVESTIGACIN JURDICA 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 8.5. 8.6. El tema El problema La justificacin Los objetivos La hiptesis El sumario o esquema de contenidos 8.7. La metodologa 8.8. El plan de trabajo 8.9 El presupuesto 8.10. La bibliografa UNIDADES 5 8
2. 3.
SEMANAS 5 Y 6 6 Horas de autoestudio (por semana) 4 Horas de interaccin (por semana)
Preparacin para la Evaluacin presencial del Segundo Bimestre SEMANAS 7 y 8
6 Horas de autoestudio (por semana) 4 Horas de interaccin (por semana)
42
SEGUNDO BIMESTRE
6.7 Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias
Unidad 5. El derecho como Objeto de investigacin
Gua Didctica: Anexos
Al empezar este nuevo bimestre, y con los conocimientos previos revisados en las cuatro unidades anteriores, le invito a centrarnos directamente en el estudio del Derecho como objeto de investigacin. Para ello, es fundamental que usted como estudiante de abogaca sepa diferenciar el significado de la palabra derecho dentro de sus diferentes acepciones, aunque supongo que ya en este momento de su carrera (segundo ciclo) usted ya las conoce y diferencia con facilidad, verdad?; bueno si no es as, no hay problema, pues el conocimiento se construye da a da, y aqu estamos juntos para ir avanzando en este amplio y maravilloso estudio del derecho. Como parte del desarrollo de esta unidad es necesario que usted lea el ANEXO 7, en donde encontrar dentro del ttulo de introduccin, aspectos generales que se refieren al derecho como objeto de estudio y a la especificacin tanto de lo que es derecho, como al mtodo de estudio del derecho.
5.1. Las fuentes del conocimiento

Este tema usted lo encontrar en el ANEXO 8 de esta Gua Didctica, as que no se olvide de estudiarlo, pues ah se explica sobre lo que son y la clasificacin de las fuentes del conocimiento jurdico. Respecto a la clasificacin de las fuentes del conocimiento, tome en cuenta el cuadro que a continuacin le presento:
43
SEGUNDO BIMESTRE
FUENTES DEL CONOCIMIENTO JURDICO
FORMALES O DIRECTAS Expresin o manifestacin de la norma
Mediatas (Intermediario)
Inmediatas(no intermediario, fines cientficos)
Literatura jurdica
1. Hechos; 2. Formas; 3 Objetos
MATERIALES O INDIRECTAS Contenido de la norma
Mediatas (Intermediario)
Inmediatas (no intermediario,
Literatura jurdica
1. Hechos; 2. Formas; 3 Objetos
Como puede observar en este cuadro las fuentes del conocimiento son dos y se refieren tanto a la expresin de la norma, como al contenido de la misma, y de ah nace una nueva subdivisin que es comn tanto en las fuentes formales como en las materiales, por lo tanto lo importantes es que despus de leer lo constante en el anexo 8, usted pueda diferenciar cuando y porqu una fuente del conocimiento se aplica a la expresin de una norma, o al nacimiento de una norma jurdica (contenido).
5.2. La ley
Sobre esta fuente directa del conocimiento jurdico nos habla el ANEXO 9, en dnde se hace un relato muy puntual de lo que es la ley y su jerarqua.
44
SEGUNDO BIMESTRE
Como usted podr notar los contenidos de esta unidad (5) se los analiza con el fin de identificar las fuentes del conocimiento del derecho como objeto de investigacin, y es por eso que no se profundiza en detalles doctrinarios ni filosficos al momento de estudiarlos, pues la ampliacin de ellos le corresponden a otras asignaturas de la malla curricular de esta carrera.
5.3. La jurisprudencia
Otra fuente del conocimiento jurdico, de la cual se hace, como en los casos precedentes, un anlisis muy somero dentro del ANEXO 10 de la Gua Didctica. No pase por alto la revisin del tema, haciendo hincapi en su concepto, vigencia, aplicacin (fuerza vinculante) y en la comparacin que se hace entre nuestra legislacin y la anglosajona.
5.4. La doctrina jurdica

Para conocer sobre lo que es la doctrina jurdica y los criterios que algunos autores tienen sobre la validez de la doctrina como fuente de conocimiento jurdico, y el papel que juega en algunos sistemas jurdicos como el nuestro, se hace necesario que usted seor estudiante se remita al estudio de los contenidos que son parte del ANEXO 11 de esta Gua Didctica.
5.5. La costumbre
Aqu veremos sobre el papel que tiene la costumbre como fuente formal del derecho, sin entrar en mayores detalles, tal cual consta en el ANEXO 12 de esta Gua; pero recuerde que con mayor amplitud este tema ya lo revisamos en la Unidad 3 del Primer Bimestre cuando estudibamos sobre los Mtodos de integracin del derecho, as que podemos regresar a revisar el tema en el texto bsico. En todo caso lo que en este momento nos compete es establecer el sentido jurdico que las legislaciones le dan a la costumbre, insisto, como fuente del derecho.
5.6. La realidad socio jurdica

Aspecto muy importante dentro de la prctica del derecho, y que aqu se lo analiza tomando en cuenta esa estrecha relacin entre la sociedad y su ordenamiento jurdico, pues nunca podemos olvidar que el fin del derecho es lograr ese equilibrio social, orden y convivencia pacfica. Para estudiar este tema es necesario que usted se dirija hacia el ANEXO 12 de la Gua Didctica, en donde especficamente se habla sobre la realidad jurdica como fuente del derecho.
45
SEGUNDO BIMESTRE
Autoevaluacin 5
Hemos terminado una unidad ms, as que le invito a contestar las siguientes afirmaciones con verdadero o falso segn corresponda; por favor no dude en volver a releer los temas propuestos, si es que las preguntas le generan alguna duda o confusin: 1. ( ) Derecho significa tanto el ordenamiento jurdico, como el tipo de ciencia que lo estudia. El fenmeno jurdico se presenta como una triloga que abarca simultneamente hecho, valor y norma. La literatura jurdica es una fuente formal inmediata del conocimiento jurdico. La ley que ha sido dictada por el poder legislativo es en teora una ley material. En base a la jerarqua de las normas, ninguna norma inferior debe estar en contradiccin con una superior. Jurisprudencia es la interpretacin que de la ley hacen los tribunales para aplicarla a los casos sometidos a su jurisdiccin. Los estudios de carcter cientfico que realizan los juristas sobre el derecho se conocen con el nombre de doctrina jurdica. La doctrina en nuestro sistema jurdico tiene un rango de medio superior al momento de determinar y comprender las normas jurdicas. La costumbre es una fuente supletoria slo aplicable en defecto de la ley. El derecho tambin estudia la realidad jurdica, esto es el derecho aplicado en la vida social.
2.
3. 4. 5.
( ( (
) ) )
6.
7.
8.
9. 10.
( (
) )
46
SEGUNDO BIMESTRE
Unidad 6. Herramientas de investigacin Jurdica
Gua Didctica: Anexos
Al empezar esta sexta unidad, quiero hacer una aclaracin necesaria respecto al desarrollo de la misma; empezar manifestando que a diferencia de la unidad anterior, en sta slo utilizaremos un anexo para tratar todos los numerales, esto es el ANEXO 13 en donde usted seor estudiante encontrar desde una pequea introduccin al tema, pasando por lo que es la curiosidad, la abstraccin y la comprobacin, hasta llegar a lo que hemos denominado la tesis o producto cientfico. Por lo tanto, es necesario que recurra a dicho anexo conforme se le va indicando en la presente unidad.
6.1. Introduccin conceptual

Como su nombre lo indica, es simplemente una introduccin para entender el porqu de la necesidad de conocer las herramientas de la investigacin jurdica puestas a nuestra disposicin para realizar una tesis o investigacin jurdica. Sobre esto debe leer el numeral 6.1 del Anexo 13 de la Gua Didctica.
6.2. La curiosidad
Aqu no encontrar conceptos, ni doctrina, si no pautas orientadoras pensadas exclusivamente en funcin de las capacidades que se busca desarrollar en un alumno de abogaca. Esto ha sido sealado en el numeral 6.2 del Anexo 13 de nuestra Gua Didctica. Como usted podr observar son opiniones muy concretas, as que lo importante es la asimilacin que usted haga de las mismas, comprendiendo el para qu sirve y como la debemos utilizar. Recuerde que el ser humano es esencialmente curioso y es esa curiosidad la que le ha permitido ir desarrollndose como ser humano y como hombre de ciencia, arte, cultura, etc.
6.3. La abstraccin
Pues bien esta es la etapa en la que despus de observar un problema, empezamos a buscarle las posibles soluciones y el cmo nuestra tesis nos permitir ese estudio, claro que indudablemente es en este momento cuando se plantean las hiptesis jurdicas; sobre esto usted deber leer el numeral 6.3 del Anexo 13 de la Gua Didctica. Adems lo que se refiere a la hiptesis lo revisaremos en la prxima unidad con mayor profundidad.
47
SEGUNDO BIMESTRE
6.4. La comprobacin
Como ya lo sabe este tema lo encuentra en el Anexo 13, especficamente en el numeral 6.4; y al igual que en los casos anteriores, puntualmente se indica que es la comprobacin y las herramientas que se aplican en este momento de la investigacin. As que no olvide leer lo que en el anexo se manifiesta.
6.5. La tesis o producto cientfico

Una vez que ya hemos revisado los pasos previos necesarios para llegar a la tesis jurdica, pues es hora de hablar lo que es la tesis o producto cientfico, para lo cual usted deber estudiar lo que se seala en el numeral 6.5 del Anexo 13 de esta Gua. Donde adems deber repasar lo que se refiere a las caractersticas de fondo de la tesis y los tipos de tesis jurdicas que se presentan. Slo a manera de graficar los conceptos, que en el anexo se sealan, a continuacin se identifican tanto las caractersticas como los tipos de tesis. Unidad Demostracin Profundidad Producto cientfico nuevo o diferente
CARACTERSTICAS DE FONDO
JURDICO COMPARATIVA
JURDICO PROPOSITIVA
JURDICO DESCRIPTIVA TIPOS DE TESIS JURDICAS
JURDICO PROYECTIVA
JURDICO EXPLORATORIA
Tenga en cuenta la importancia de poder determinar fielmente estos tipos de tesis jurdicas, por lo que es fundamental que estudie esta clasificacin con sus especiales caractersticas.
48
SEGUNDO BIMESTRE
Autoevaluacin 6
Como se dio cuenta, esta unidad es muy pequea, pero no por ello menos importante que todas las dems, lo que si espero es que haya sido sumamente fcil de comprender. Para medir los conocimientos adquiridos, respondamos (verdadero o falso segn corresponda) las preguntas de esta autoevaluacin. 1. ( ) La tesis es un proceso sistemtico de ejercicios analticos o sintticos que se dan entre un sujeto investigador y un objeto investigado. La curiosidad opera en el rea cognoscitiva del individuo. Dentro del primer momento de la relacin sujeto objeto se desarrollan tcnicamente las hiptesis. En la etapa de la comprobacin se depuran las variables de las hiptesis de trabajo. La tesis jurdica es el resultado final de la investigacin jurdica. Las caractersticas de fondo de una tesis son tres: unidad, demostracin y producto cientfico nuevo o diferente. Unidad es la debida comprobacin y demostracin de las hiptesis. La generalidad de tesis histrico jurdicas empiezan su estudio desde el derecho romano. La tesis que recoge el grado de aplicabilidad de una norma en el contexto legal es la tesis jurdico descriptiva. La tesis jurdico proyectiva tiene por objeto determinar claramente una meta o un fin al que dispositivamente debe llegar una determinada institucin jurdica.
2. 3.
( (
) )
4. 5. 6.
( ( (
) ) )
7. 8.
( (
) )
9.
10.
49
SEGUNDO BIMESTRE
Unidad 7. Tcnicas para elaborar una Tesis de derecho
Texto bsico: Parte Segunda
El contenido de esta unidad usted la encontrar en nuestro texto bsico en su Parte Segunda, dentro del Ttulo I, que se refiere al Proceso de la Investigacin; y que comprende varios captulos que los iremos revisando en cada uno de los subtemas. Para empezar es necesario que usted revise los diferentes criterios que los estudiosos en la materia han desarrollado sobre las etapas o los pasos del proceso de investigacin. Usted podr observar que el autor del texto llega a concluir que existen 4 etapas en el proceso de investigacin, pero nosotros para nuestro estudio y por cuestiones didcticas hemos establecido 5 pasos que son los que a continuacin detallamos.
7.1. El objeto o tema de tesis

Remtase al Captulo I que se refiere a La eleccin del tema, concretamente al literal A) Fases de esta etapa, ah se indican las denominadas fuentes de inspiracin, que son las que nos permitirn ir delimitando el tema sobre el cual versar nuestro trabajo investigativo o tesis, las que se puntualizan en el siguiente esquema:
Lectura de obras, revistas, folletos Redescubrimientos Revisin de tesis FUENTES DE INSPIRACIN Charlas, conversaciones con expertos Observacin de hechos y fenmenos Lectura de informes, memorias, etc.
50
SEGUNDO BIMESTRE
Estas fuentes de inspiracin no son secuenciales, ni llevan un orden determinado, y se puede recurrir a todas o slo a algunas de ellas segn las facilidades que se nos presenten.
7.2. Planteamiento del problema

Continuando con nuestro aprendizaje en el numeral 2 del captulo en estudio nos encontramos con la Eleccin o planteamiento de un problema, en donde se hace un anlisis de esta etapa del proceso de investigacin, partiendo desde su conceptualizacin hasta determinar las fases necesarias para poder elegir el problema a investigar, las que a continuacin detallo:
4. Valoracin del problema
1. Hallazgo
3. Elaboracin del problema
2. Definicin del problema
Cada una de estas fases debe ser debidamente comprendida antes de proseguir con nuestro estudio.
7.3. La hiptesis jurdica

El siguiente paso es conocer sobre la determinacin de la hiptesis, para esto lea por favor en el texto bsico el numeral 3 que se refiere a la Hiptesis directriz, en donde se analizan diferentes aspectos referentes a la nocin, condiciones, elaboracin y caminos de las hiptesis, experiencias para delimitarlas, las hiptesis generales y la transformacin de la hiptesis en conocimiento cierto, recuerde estudiar cada uno de estos aspectos, pues es fundamental que usted obtenga un buen conocimiento terico para que el momento en que est desarrollando una investigacin, tenga los fundamentos necesarios para poder plantear su o sus hiptesis. No olvide que para que una hiptesis sea considerada como cientfica debe reunir las siguientes condiciones:
51
SEGUNDO BIMESTRE
CONDICIONES DE LA HIPTESIS CIENTFICA Debe ser sugerida por los hechos No debe estar en contradiccin con ningn hecho ni con ninguna de las leyes conocidas Debe ser verificable o comprobable Debe ser simple y explicar todos los hechos que motivaron su formulacin Debe explicar mejor que ninguna otra suposicin los fenmenos y hechos a que se refiere Una vez que ya conocemos las condiciones a cumplir, tambin debemos saber las fases por las que pasa una hiptesis en su proceso de comprobacin.
FASES
Formulacin de la hiptesis
Anlisis de la suposicin fundamental Comparacin de los resultados obtenidos al investigar
Reitero la invitacin a que lea a profundidad todo lo que se refiere a la hiptesis, pues de su correcta formulacin y aplicacin depender el xito de nuestra investigacin, y de nuestra materia tambin.
7.4. Determinacin del tema

Una vez que ya conocemos como centrarnos en un tema de estudio, plantear el problema y sus posibles soluciones (hiptesis), es importante saber cmo delimitar o determinar el tema en s, para esto le sugiero que lea el literal B) del captulo en estudio, en dnde se nos presentan Consejos para la eleccin de temas para tesis en derecho, que como su nombre lo indica, son sugerencias obtenidas desde la experiencia del autor del texto bsico y que son de gran ayuda prctica para usted. Tenga presente que en aquellos casos que se ejemplarizan aspectos de la legislacin colombiana son perfectamente aplicables tambin a nuestro contexto nacional.
52
SEGUNDO BIMESTRE
7.5. Registro y recoleccin de informacin

Para el estudio de este tema le pido comedidamente que se site en el Captulo III del Ttulo I de la Parte Segunda del texto bsico; para evitar confusiones recuerde que los temas anteriores estaban en el Ttulo I, as que lo que vamos a hacer es adelantarnos unas pginas del libro lo s! . nos hemos saltado el Captulo II, pero lo hemos hecho premeditadamente a fin de mantener un hilo didctico en el desarrollo de esta unidad. Con esa aclaracin, retomemos lo que es el registro y recoleccin de informacin, tenga en cuenta que en el texto bsico se habla de La documentacin, una diferencia de nombre pero no de conceptos, as que continuemos. En el texto se ha divido el tema en dos secciones que en su orden se refieren a las Tcnicas de documentacin y a las Fuentes de la documentacin, las primeras ya las analizamos en la unidad 4 cuando estudiamos lo referente a las fichas, por lo tanto ahora ya no constituye materia de estudio, si no, slo lo que se refiere a las Fuentes de la documentacin, que en su literal A) se refiere concretamente a las fuentes de informacin documental; en el literal B) a las fuentes del conocimiento jurdico (que ya las estudiamos en la unidad 5), pero aqu se hace algunas precisiones doctrinarias, por lo que es interesante ampliar nuestros conocimientos con su lectura, adems se hace una especificacin sobre las fuentes que deben consultarse en un proceso de investigacin jurdica; en el literal C) se hace una crtica a las fuentes del conocimiento y en el literal D) se habla sobre la recoleccin y ordenamiento de los datos. Sobre las fuentes que deben consultarse durante el desarrollo de una investigacin cientfica se especifica que son tres, a saber: a) b) c) Fuentes bibliogrficas. Fuentes documentales propiamente dichas; y Fuentes estadsticas.
No vaya a pasar por alto el estudio de estos temas, as como sobre lo que se refiere a los pasos a darse para el ordenamiento de los datos recolectados, que son: 1.2.3.La lectura La seleccin; y, El registro de datos
Con esto terminamos una unidad ms, y es hora de comprobar lo aprendido, respondiendo la siguiente autoevaluacin.
53
SEGUNDO BIMESTRE
Autoevaluacin 7
1.
Los libros son considerados como una fuente de constante inspiracin para los investigadores sociales. Las fases para la eleccin de un problema son tres: hallazgo, definicin y elaboracin. Definir el problema es especificarlo en detalle y con precisin. El significado de hiptesis es: explicacin de lo que est debajo del problema o de los fenmenos que lo constituyen. En las investigaciones jurdicas las hiptesis pueden ser comprobadas mediante la experimentacin. Una mina inagotable para la formulacin de temas de tesis la constituye el comentario a leyes recin expedidas. Segn Capitant debe entenderse por documentacin tambin lo referente al estudio de los precedentes histricos y las indagaciones de derecho comparado. La ficha bibliogrfica es una tcnica de documentacin. Las fuentes estadsticas son un excelente medio para verificar la importancia prctica, a menudo insospechada, de una determinada institucin. Son condiciones de un buen lector la gran capacidad de sntesis.
2.
3. 4.
( (
) )
5.
6.
7.
8. 9.
( (
) )
10.
54

Investigación Juridica

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Investigación Juridica

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catlica de Loja

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

INVESTIGACIN JURDICA Gua didctica

Reciba asesora virtual en: www.utpl.edu.ec

UNIDAD 1: EL PROCESO DE INVESTIGACIN CIENTFICA

6.1. 6.2. 6.3. 6.4.

6.5. La tesis o producto cientfico .......................................................................................................... 48 Autoevaluacin 6 ....................................................................................................................................... 49

Gua didctica: Investigacin Jurdica

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja

Gua didctica: Investigacin Jurdica

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catlica de Loja

Gua didctica: Investigacin Jurdica

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja

Gua didctica: Investigacin Jurdica

5. Orientaciones generales para el estudio

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catlica de Loja

Gua didctica: Investigacin Jurdica

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja

Gua didctica: Investigacin Jurdica

6. Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias

6.2 Planificacin para el trabajo del alumno

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja

Gua didctica: Investigacin Jurdica

Identificar y diferenciar los mtodos de la investigacin.

SEMANA 4 y 5: 6 Horas de autoestudio (por semana) 4 Horas de interaccin (por semana)

SEMANA 6: 6 Horas de autoestudio 4 Horas de interaccin

Preparacin para la Evaluacin presencial del Primer Bimestre

SEMANAS 7 y 8 6 Horas de autoestudio (por semana) 4 Horas de interaccin (por semana)

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catlica de Loja

Gua didctica: Investigacin Jurdica

6.3 Sistema de evaluacin de la asignatura (Primero y segundo bimestre)

Mximo 1 punto (Completa la evaluacin a distancia)

Tenga presente que la finalidad de la valoracin cualitativa es principalmente formativa.

Actividades Presenciales y en el eva

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja

Gua didctica: Investigacin Jurdica

6.4 Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias

1.2. Funciones de la investigacin cientfica

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catlica de Loja

Gua didctica: Investigacin Jurdica

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja

Gua didctica: Investigacin Jurdica

1.3. Importancia del saber cmo investigar

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catlica de Loja

Gua didctica: Investigacin Jurdica

1.4. El proceso de investigacin

Gua didctica: Investigacin Jurdica

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catlica de Loja

Gua didctica: Investigacin Jurdica

Unidad 2. Mtodos de la investigacin

Texto bsico: Captulo 1 y Captulo 2

2.1. Acerca del Mtodo

CLASIFICACIN DE LOS MTODOS

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Catlica de Loja

Gua didctica: Investigacin Jurdica

2.2. Mtodo Analtico