PROGRAMACIN CURRICULAR DIVERSIFICADO DE AULA 20112 III CICLO 1 y 2 GRADO

REA: COMUNICACIN ORGANIZADOR 1: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL. COMPETENCIA: Expresa sus necesidades interesas, sentimientos y experiencias y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano. CAPACIDADES 1. Narra cuentos y fbulas utilizando expresiones y oraciones sencillas. 2. Narra historias empleando frases y oraciones breves. 3. Incorpora en sus descripciones las caractersticas de personas, animales, lugares y objetos de su entorno con orden, utilizando expresiones claras. 4. Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee. CONOCIMIENTO - Cuentos, fbulas sobre animales. - Descripcin de personas, animales, lugares y objetos. - Frases y expresiones coloquiales (rimas, adivinanzas). - Expresin personal. - Conversacin o dilogos, dilogo dirigido. ACTITUDES - Respeta a los dems, solicita y espera su turno para hablar. - Muestra seguridad y confianza en s mismo al comunicarse. - Practica un dilogo abierto y respetuoso. INDICADORES - Expresa con claridad, cuentos, fbulas, etc., empleando expresiones y oraciones cortas. - Expresa con voz audible historietas utilizando frases y oraciones breves. - Describe animales y objetos de su entorno sealando e identificando sus caractersticas.

- Expresa con claridad rimas y adivinanzas utilizando una voz audible.

CAPACIDADES 5. Argumenta sus ideas con opiniones sobre las experiencias, intereses e inquietudes que tiene. 6. Se expresa con espontaneidad en conversaciones y dilogos sobre temas de su inters o actividades cotidianas.

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

INDICADORES - Comunica con claridad sus ideas y sentimientos realizando dilogos dirigidos. - Comunica sus experiencias personales con confianza y seguridad intercambiando ideas.

ORGANIZADOR 2: COMPRENSIN DE TEXTOS. COMPETENCIA: Comprende textos narrativos y descriptivos de estructuras sencillas a partir de sus experiencias previas los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato. CAPACIDADES 1. Selecciona el texto a leer segn sus intereses. 2. Formula hiptesis de lectura a partir del ttulo, resumen y figuras y las comprueba releyendo el texto. 3. Infiere el significado y la funcin de las palabras en oraciones a partir de las relaciones que establece CONOCIMIENTO - Propsitos de la lectura - Formulacin y comprobacin de la hiptesis de la lectura. - Ejercicios para interpretar el significado de las palabras. - Vocabulario: significado de palabras, ideas, familia de palabras. - Tipos de textos: narrativos y descriptivos, estructura textual, clara. - Lectura de noticias, artculos, afiches, poemas, ACTITUDES - Se interesa por leer diversos formatos de texto - Muestra agrado, inters y autonoma cuando lee. - Lee con satisfaccin textos de su preferencia. INDICADORES - Lee con satisfaccin con voz audible textos de su preferencia. - Expresa hiptesis de un texto breve, utilizando lminas, ttulos, resumen, etc. - Identifica el significado de palabras en diferentes oraciones utilizando el diccionario.

CAPACIDADES entre ellas.

4. Lee en forma oral o silenciosa textos de su inters infiriendo significados, distinguiendo elementos formales e identificando la secuencia y contenido.

CONOCIMIENTO recetas, adivinanzas, poemas. - Lectura de textos breves. diversos

ACTITUDES

INDICADORES - Expresa oral y silenciosamente textos de su inters identificando la secuencia y contenido. - Expresa diferentes textos breves, reconociendo los tipos e textos. - Identifica las ideas principales en diferentes textos leyendo recetas, afiches, poemas, artculos, adivinanzas. - Emite opiniones sobre la forma y el contenido en textos ledos utilizando sus propias palabras.

5. Lee textos descriptivos y narrativos identificando las ideas principales. 6. Lee textos en diferentes formatos: cuadros, recetas, afiches, artculos, etc., e identifica las ideas principales. 7. Opina teniendo en cuenta sus experiencias previas, sobre la forma y el contenido de un texto ledo, explicando con sus propias palabras sobre el mismo.

ORGANIZADOR 3: PRODUCCIN DE TEXTOS. COMPETENCIA: Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos logsticos adecuados y expresa satisfaccin con lo que escribe. CAPACIDADES 1. Produce textos teniendo en cuenta destinatario, propsito y mensajes, as como identificando los pasos necesarios para la construccin de un texto. 2. Escribe y lee para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar. 3. Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas, empleando conectores lgicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos: tambin, adems. 4. Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido y forma del texto producido, usa el punto y las maysculas, al inicio de una oracin y al usar CONOCIMIENTO - Proyecto de escritura colectiva e individual. - Propsito para la escritura de un texto. - Proceso de produccin de un texto. - Textos narrativos y descriptivos: partes y secuencia. - Uso del punto y las maysculas. - Tcnicas para la socializacin de sus producciones. - Las maysculas al iniciar oraciones, un texto y en nombre propio. - El adjetivo calificativo. - Vocabulario de uso comn. ACTITUDES - Demuestra su inters y satisfaccin por escribir. - Tiene iniciativa para producir sus propios textos. - Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. - Disfruta con sus producciones. INDICADORES - Elabora un proyecto de escritura participando con entusiasmo.

- Produce y expresa un texto corrigiendo y mejorando el sentido. - Produce textos cortos narrativos y descriptivos identificando conectores lgicos (tambin, adems.)

- Textualiza sus escritos para mejorar el sentido y forma del texto utilizando el punto y las maysculas.

CAPACIDADES nombres propios. 5. Escribe textos con originalidad donde incorpora personajes, cambiando el escenario, las acciones y el final de los mismos. 6. Revisa en sus producciones con el apoyo de u mediador. 7. El uso del adjetivo calificativo para decir como son las personas, animales, objetos, etc. 8. Uso de un vocabulario sencillo.

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

INDICADORES - Produce textos breves, reemplazando personajes y modificando el final.

- Corrige sus escritos utilizando un mediador. - Reconoce el adjetivo calificativo subrayando en frases y oraciones cortas. - Infiere palabras nuevas utilizando el diccionario.

REA: MATEMTICA ORGANIZADOR 1: Nmero, relaciones y operaciones. COMPETENCIA: Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras. CAPACIDADES 1. Identifica el antecesor y sucesor de un nmero natural de hasta dos cifras. 2. Establece relaciones de pertenencia y no CONOCIMIENTO - Antecesor y sucesor de un nmero. - Relaciones y funciones de pertenencia y no pertenencia. - Sucesiones numricas ACTITUDES - Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades. - Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grfico. INDICADORES - Reconoce el antecesor y sucesor de un nmero utilizando nmeros <100. - Relaciona elementos y conjuntos utilizando los

CAPACIDADES pertenencia entre elementos y conjuntos numricos. 3. Interpreta y representa patrones con secuencias grficas y numricas.
4. Interpreta y formula sucesiones finitas de 2 e 2, de 5 en 5, de 10 en 10, con nmeros de hasta tres cifras.

5. Resuelve problemas de ordenamiento con elementos numricos y grficos. 6. Interpreta y representa nmeros hasta 500 y expresa el valor posicional de sus cifras. 7. Interpreta relaciones mayor que, menor que, igual a con nmeros <500. 8. Ordena nmeros naturales menores que 500. 9. Relaciona los componentes de la adicin y sustraccin de nmeros

CONOCIMIENTO - Sucesiones numricas finitas. - Problemas de ordenamiento. - Lectura y escritura de nmeros hasta 500. - Comparacin de nmeros naturales - Ordenamiento de nmeros naturales. - Adicin y sustraccin de nmeros. - Patrones aditivos con nmeros naturales. - La propiedad conmutativa y asociativa - Adicin y sustraccin de n. naturales. - Problemas de adicin y sustraccin. - Multiplicacin por sumas sucesivas. - Problemas de multiplicacin. - El doble, triple y mitad de un nmeros hasta de dos cifras. - Equivalencias y canjeas en el sistema monetario nacional. - Patones y secuencias

ACTITUDES - Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin. -

INDICADORES smbolos y - Grafica secuencias numricas empleando nmeros naturales <100. - Representa sucesiones numricas utilizando nmeros naturales <200 - Formula y resuelve problemas de ordenamiento utilizando elementos numricos y grficos. - Ubica los nmeros naturales hasta 500 utilizando el tablero de valor posicional. - Compara nmeros naturales utilizando los smbolos <, >, =. - Escribe nmeros naturales ordenando en forma ascendente y descendente. Resuelve ejercicios de

CAPACIDADES naturales. 10. Identifica e interpreta patrones aditivos con nmeros naturales hasta dos cifras.
11. Interpreta las propiedades conmutativas y asociativas de la adicin de nmeros naturales.

CONOCIMIENTO grficas y numricas, segn, antes, durante, despus.

ACTITUDES

INDICADORES adicin y sustraccin relacionando sus componentes.

Resuelve sumas, identificando e interpretando los sumandos.

- Reconoce la propiedad conmutativa y asociativa sumando nmeros naturales. - Resuelve sustraccin, mentalmente. adicin y calculando

12. Resuelve problemas de adicin y sustraccin de nmeros naturales de hasta tres cifras. 13. Interpreta el significado de la multiplicacin a partir de sumas sucesivas y relaciones binarias. 14. Resuelve problemas de multiplicacin de nmeros de un dgito por 10.
15. Expresa un nmero menor que 100 como el doble,

- Infiere la multiplicacin utilizando las sumas sucesivas. - Formula y resuelve problemas de multiplicacin utilizando nmeros de un dgito.
Representa nmeros <100, utilizando, doble, triple y mitad de otro.

CAPACIDADES
triple y mitad de otro. 16. Resuelve problemas que implican equivalencias y canjes con monedas y billetes hasta S/.100.

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

INDICADORES
Formula y resuelve problemas de equivalencias y canjes utilizando monedas y billetes hasta de S/.100.

17. Interpreta secuencias de actividades cotidianas y situaciones numricas y grficas segn referencias temporales: antes, durante, despus.

- Interpreta secuencias numricas y grficas utilizando referencias temporales (antes, durante, despus)

ORGANIZADOR 2: GEOMETRA Y MEDICIN. COMPETENCIA: Resuelve situaciones cotidianas que requerirn de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES 1. Establece relaciones de - Relaciones de formas y - Muestra autonoma y - Representa figuras pertenencia y no figuras geomtricas de seguridad al resolver geomtricas estableciendo pertenencia entre pertenencia y no pertenencia. problemas. relaciones de pertenencia y elementos y conjuntos de - Compara figuras - Muestra inters en no pertenencia entre formas y figuras elementos y conjuntos. geomtricas planas. seleccionar la unidad de geomtricas. - Grafica figuras medida. geomtricas compuestas por 2. Compara figuras - Caracteriza figuras , , . geomtricas planas, planas,. Identificando sus - Posiciones de objetos cuadrado, rectngulo, elementos. respectos a otros puntos de tringulo, a partir de sus referencia. elementos: lados y vrtices. - Longitudes de objetos en metros y centmetros. 3. Representa grficamente

CAPACIDADES figuras geomtricas compuestas por , , . 4. Caracteriza, diferencia y relaciona las figuras planas y los slidos que pueden conformar.
5. Identifica, interpreta y grafica posiciones de objetos respecto a otro empleando ejes, comas, filas y columnas.

CONOCIMIENTO - rea de figuras con unidades arbitrarias. - Problemas sobre longitudes y superficies. - Problemas sobre posiciones y desplazamientos de figuras geomtricas. - Medicin de tiempo, das, semanas, meses.

ACTITUDES

INDICADORES - Identifica las figuras geomtricas dibujando el , , . - Distingue las diferencias y relaciones de figuras planas y slidos describiendo sus caractersticas. - Identifica posiciones de objetos empleando puntos de referencia. - Representa las figuras geomtricas planas realizando traslaciones del , , , etc. - Compara las medidas de objetos utilizando los smbolos >, <, =. - Mide superficies de figuras usando unidades arbitrarias. - Compara longitudes, y superficies resolviendo problemas de medicin.

6. Ubica y grafica la traslacin de figuras geomtricas planas: cuadrado, rectngulo u otros. 7. Mide el largo de objetos en metros y centmetros y los compara segn: >, <, =. 8. Mide superficies de figuras usando unidades arbitrarias y las compara: >, <, =. 9. Resuelve problemas de medicin, compara longitudes y superficies.

CAPACIDADES 10. Mide acontecimientos de su comunidad referentes temporales: das, semanas, meses y las compara segn >, <, =. ORGANIZADOR 3: COMPETENCIA: grfico

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

INDICADORES - Valora acontecimientos de su comunidad utilizando referentes temporales (das, semanas, meses)

ESTADSTICA Interpreta relaciones entre dos variables en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje CONOCIMIENTO - Elaboracin e interpretacin de grficos de barras. - Ocurrencia de sucesos siempre, nunca o a veces. ACTITUDES - Muestra confianza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grfico. INDICADORES - Grafica diagramas barras interpretndolas.

CAPACIDADES 1. Interpreta y representa relaciones entre datos numricos en grficos de barras, en cuadrculas, etc. 2. Identifica la ocurrencia de sucesos que se dan siempre, nunca o a veces

de

- Reconoce fenmenos que se dan utilizando las palabras siempre, nunca o a veces.

REA: PERSONAL SOCIAL ORGANIZADOR 1: CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA. COMPETENCIA: Reconoce sus caractersticas personales y demuestra respeto a si mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana. Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad. CAPACIDADES 1. Reconoce y aprecia sus CONOCIMIENTO Identidad y autoestima, ACTITUDES Aprecia sus INDICADORES Valora sus caractersticas

CAPACIDADES caractersticas corporales, sus intereses y preferencias, as como los de sus compaeros. 2. Practica acciones de cuidado e higiene personal. 3. Reconoce y defiende sus derechos y cumple sus responsabilidades en su entorno familiar y escolar. 4. Previene situaciones de peligro y abuso en su vida familiar y escolar. 5. Describe y valora las actividades que realizan los miembros de su grupo familiar. 6. Expresa sus sentimientos de valoracin y aprecio hacia su familia. 7. Se identifica con su escuela e indaga sobre la historia de su creacin. 8. Participa en la

CONOCIMIENTO reconoce y acepta las caractersticas personales y de las otras. - Higiene personal. - Derechos del nios y de la nia, identidad. - Cuidado y proteccin del cuerpo, casos de violencia fsica y psicolgica. - La familia nuclear - Historia familiar. - Historia de la escuela. - Responsabilidades en el aula, participacin estudiantil en el aula y en la escuela. - La comunidad o el barrio, organizacin, servicios bsicos, manifestaciones cvicas culturales. - Descripcin de los problemas. - Normas y seales de trnsito en la comunidad.

ACTITUDES caractersticas y sus cualidades personales, as como las de otras personas. - Respeta los acuerdos y normas de convivencia. - Demuestra actitudes de solidaridad, generosidad, respeto y respeto en la escuela. - Demuestra actitud de respeto hacia los bienes pblicos de la comunidad.

INDICADORES personales, corporales y de sus compaeros identificando los valores. - Cuida practicando personal. su la cuerpo higiene

- Identifica los derechos del nio(a) escribiendo en un papelote. - Cuida su cuerpo evitando acciones que causan dao. - Identifica los roles en la familia cumpliendo responsablemente sus deberes. - Valora y aprecia sus sentimientos describiendo su historia familiar. - Reconoce la historia de la escuela narrando su resea histrica.

CAPACIDADES elaboracin de las normas de convivencia y asume responsabilidades en la organizacin y cuidado del aula. 9. Reconoce y valora las instituciones de gobierno local y describe las funciones que cumplen en beneficio de la comunidad. 10. Identifican los problemas que afectan a su comunidad y propone soluciones. 11. Reconoce respeta las seales trnsito. y de

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

INDICADORES - Cumple responsabilidades en el aula aplicando las normas de convivencia.

- Identifica las instituciones de su localidad describiendo su organizacin. - Reconoce los problemas que afectan a la comunidad realizando una entrevista a sus pobladores. - Identifica las seales de trnsito escribiendo las reglas de trnsito.

ORGANIZADOR 2: COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y LOS PROCESOS HISTRICOS. COMPETENCIA: Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad.Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local e historia del Per. CAPACIDADES 1. Relata y valora los hechos ms significativos de su historia personal familiar. CONOCIMIENTO - Historia familiar. - Etapas de la historia del Per (pre-inca, conquista, virreinato, independencia, ACTITUDES - Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar y en la escuela en casos de emergencia. INDICADORES - Valora su historia familiar, describiendo su historia personal y familiar.

CAPACIDADES 2. Relata y valora de los hechos ms significativos de la historia peruana. 3. Reconoce los peligros de los fenmenos naturales que se producen en la localidad. 4. Identifica los lugares de seguridad en la escuela y la comunidad en caso de emergencia. 5. Ubica personas, lugares, objetos y sucesos ocurridos en el espacio utilizando puntos de referencia, espacial y nociones temporales. 6. Ubica el Per en el mapa de Amrica, reconociendo los pases que limitan con l. 7. Reconoce y valora las cuatro regiones del Per.

CONOCIMIENTO repblica). - Medidas de prevencin para enfrentar los desastres naturales. - Representan croquis sencillos. - Orientacin espaciotemporal (nocin de da, semana, mes y ao). - Lmites del Per: pases limtrofes. - Las cuatro regiones del Per (mar, costa, sierra, selva). - Actividades econmicas de la familia. - Patrimonio natural y cultural de la localidad.

ACTITUDES - Aprecia los hechos ms significativos de la historia del Per. - Expresa su aprecio por la diversidad geogrfica del pas.

INDICADORES - Identifica sucesos importantes de la historia ubicndolos en lneas de tiempo. - Identifica los fenmenos naturales de nuestro valle sealando lugares seguros. - Reconoce los lugares de seguridad en la escuela sealando los lugares seguros. - Establece puntos de referencia para orientarse utilizando los puntos cardinales.

- Identifica el Per en el mapa de Amrica representando con un dibujo. - Identifica las regiones del Per graficando el mapa del Per. - Nombra y describe las actividades econmicas y

CAPACIDADES 8. Describe las actividades econmicas y expresiones culturales que se desarrollan en cada una. 9. Participa en la conservacin del patrimonio natural y cultural de la localidad.

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

INDICADORES sociales de la familia visitando a los pobladores. - Acta con responsabilidad en la conservacin del patrimonio natural y cultural de la localidad, reforestando los terrenos comunales.

ORGANIZADOR 1: COMPETENCIA: conservar la salud.

REA: CIENCIA Y AMBIENTE CUERPO HUMANOS Y CONSERVACIN DE LA SALUD. Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para CONOCIMIENTO - Los rganos de los sentidos medidas para su cuidado. - rganos y articulaciones mviles, los huesos y msculos. - Formas de locomocin del ser humano, animales terrestres y acuticos. - Articulaciones de las extremidades de animales. - La nutricin y respiracin del ser humano. - Caractersticas y rasgos fsicos de la familia y de otras familias. - Elaboracin y utilizacin de identikit. - Alimentos aptos para el consumo. - Las enfermedades ms comunes, causas y medidas de prevencin. - La germinacin de semillas y su crecimiento. ACTITUDES - Es curioso y participativo. - Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad. - Toma decisiones para dar prioridad a una alimentacin saludable. INDICADORES - Reconoce las caractersticas y funciones de los rganos de los sentidos. - Reconoce los rganos y articulaciones mviles representando grficamente. - Diferencia las formas de locomocin humana con las de otros sucesivos, describiendo sus caractersticas fsicas. - Reconoce las articulaciones de las extremidades de animales del entorno construyendo modelos de estos animales. - Identifica el recorrido de los alimentos y del aire representando en lminas o dibujos.

CAPACIDADES 1. Identifica las caractersticas y funciones de los rganos de los sentidos y practica acciones para su cuidado. 2. Identifica los rganos y articulaciones mviles que permiten la locomocin al ser humano. 3. Compara las formas de locomocin de los seres humanos con las de otros seres vivos. 4. Investiga las articulaciones de las extremidades de algunos animales de su entorno y construye con esta informacin modelos de algunos de ellos. 5. Describe el recorrido de

CAPACIDADES los alimentos y del aire en los seres humanos. 6. Identifica y compara sus caractersticas y rasgos fsicos con los de sus familiares y con los de otras personas de su entorno. 7. Identifica y describe rasgos de rostros de personas de su entorno con ayuda de un identikit que elabora. 8. Investiga las condiciones de higiene que deben reunir los alimentos aptos para el consumo. 9. Identifica enfermedades comunes de la localidad y la regin y las formas de prevencin.

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

INDICADORES - Reconoce las caractersticas y rasgos fsicos de las personas sealando sus diferencias y semejanzas. - Elabora un identikit de personas describiendo e ilustrando rasgos personales. - Identifica los alimentos aptos para el consumo preparando un plato tpico de la localidad. - Reconoce las enfermedades ms comunes de la localidad sealando las causas y medidas de prevencin.

ORGANIZADOR 2: SERES VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE. COMPETENCIA: Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente. CAPACIDADES
1. Experimenta la germinacin de semillas y el crecimiento de

CONOCIMIENTO - La germinacin de semillas y su crecimiento.

ACTITUDES - Reconoce la importancia de la biodiversidad.

INDICADORES - Demuestra la germinacin de semillas,

CAPACIDADES
plantas variando condiciones: suelo, humedad, luz, en almcigos que elaboran.

2. Identifica especies de plantas y animales nativas de su localidad y forneas. 3. Clasifica semillas y frutos por sus caractersticas. 4. Practica acciones de cuidado y proteccin de los animales y plantas de su entorno escolar y familiar. 5. Disea y construye muestrarios de semillas de plantas nativas de su regin y rotula con datos que investiga como: nombre, hbitat y otros. ORGANIZADOR 3: COMPETENCIA:

CONOCIMIENTO - Plantas y animales nativos y forneos de la localidad. - Semillas y frutos caractersticas - Medidas para el cuidado y proteccin de animales y plantas. - Diseo y construccin de muestrarios de semillas.

ACTITUDES - Cuida y protege a los seres vivos del entorno.

INDICADORES realizando experimentos. - Demuestra el crecimiento de plantas elaborando almcigos. - Reconoce las plantas y animales nativas y forneas de la localidad realizando un listado. - Establece medidas de proteccin de animales y plantas listando acciones de cuidado. - Identifica las semillas de plantas nativas de la regin elaborando un muestrario de plantas y semillas.

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE Identifica los cambios que se producen en el estado fsico valorando su importancia para la vida. CONOCIMIENTO - Formacin de mezclas y disoluciones. ACTITUDES - Cumple indicaciones de seguridad INDICADORES - Demuestra la formacin de mezclas y disoluciones

CAPACIDADES 1. Propone y comprueba diversas para la formacin

CAPACIDADES de mezclas y disoluciones.

2. Identifica los cambios en sus caractersticas de los materiales en la formacin de mezclas y el estado: color, orlo, dureza. 3. Explora efectos de la luz en los cuerpos o el ambiente: iluminacin, color, da, formacin de sombras, noche. 4. Identifica en la escuela, los lugares donde hay cables elctricos o se conectan artefactos elctricos y las zonas de riesgo de descargas elctricas. 5. Identifica los efectos de los imanes sobre materiales y sobre otros imanes. 6. Disea y construye utensilios en los que aplica las propiedades magnticas

CONOCIMIENTO - Cambios de las caractersticas al formar mezclas y disoluciones (estado, masa, color, olor, dureza.) - Cambios o efectos por accin de la luz. - Los circuitos elctricos en la escuela. - Cambios o efectos por accin de los imanes. - Efectos sobre materiales y otros imanes. - Reflexin del sonido en diferentes superficies. - Deformaciones y estiramientos por accin de las fuerzas. - Flotacin e inmersin por accin del agua. - El suelo, tipos de suelo o seres vivos en el suelo. - El agua, uso, medidas para el cuidado y ahorro de agua. - Herramientas para trabajar el suelo. - Conservacin del medio ambiente: evita contaminar el agua, el aire y el suelo. - Residuos slidos:

ACTITUDES - Evita peligros que lo amenazas - Evita contaminar el agua, el aire y el suelo.

INDICADORES realizando experimentos sencillos. - Reconoce los cambios al formar mezcla y disoluciones identificando sus caractersticas. - Analiza efectos de la luz en los cuerpos o el ambiente realizando experimentos sencillos. - Reconoce los lugares de riesgo en la escuela visitando todo los ambientes.

- Reconoce los efectos de los imanes demostrando con algunos experimentos. - Aplica las propiedades magnticas de imanes elaborando utensilios.

CAPACIDADES de los imanes. 7. Experimenta formas para hacer reflejar el sonido en diferentes superficies. 8. Investiga los cambios en la forma de los cuerpos cuando se les aplica fuerzas producindoles deformaciones o estiramientos. 9. Explora la flotacin o inmersin de objetos (de barcos de juguete que construye). 10. Identifica los materiales derivados de rocas y restos de seres vivos existentes en diferentes tipos de suelos. 11. Identifica las diferentes formas de uso de agua en la familia y la escuela y participa en acciones de cuidado y ahorro de agua. 12. Identifica

CONOCIMIENTO tratamiento por reduccin, reuso y reciclaje.

ACTITUDES

INDICADORES - Propone y comprueba el reflejo de los sonidos utilizando diferentes objetos. - Reconoce las deformaciones y estiramientos de los cuerpos demostrando con sencillos experimentos.

- Demuestra la flotacin e inmersin de objetos construyendo barcos de juguete - Reconoce los tipos de suelos visitando los terrenos de cultivo. - Nombra las diferentes formas de uso del agua en casa y en la escuela participando en acciones de ahorro del agua - Reconoce las herramientas de trabajo del

CAPACIDADES herramientas para trabajar el suelo. 13. Explora la presencia del aire en el ambiente y sus caractersticas e importancia. 14. Identifica los problemas de contaminacin ambiental en la localidad.

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

INDICADORES suelo utilizando en el huerto escolar. - Distingue e identifica la presencia del aire en el ambiente realizando dibujos, grficos, etc. - Reconoce los problemas de contaminacin ambiental en la localidad, participando en campaas de no contaminacin ambiental. - Ejecuta el tratamiento de residuos slidos elaborando tachos de basura.

15. Practica tratamiento de slidos.

el residuos REA: ARTE

ORGANIZADOR 1: EXPRESIN ARTSTICA COMPETENCIA: Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer. CAPACIDADES 1. Explora y experimenta el espacio con su cuerpo desplazndose libremente y realizando movimientos corporales en diferentes CONOCIMIENTO - Arte visual: dibujo, pintura, collage, modelado y construccin, lnea, forma y color. - Arte dramtico: juegos ACTITUDES - Aprecia sus posibilidades de expresin y las de sus compaeros. - Demuestra inters en conocer e identificar las INDICADORES - Vivencia el desplazamientos de su cuerpo realizando movimientos corporales.

CAPACIDADES direcciones y niveles. 2. Expresa de manera espontnea sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo, pintura, tteres y actuacin. 3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias haciendo uso combinado de diversos materiales de expresin grfico plstica. 4. Representa situaciones cotidianas o imaginarias interactuando con sus compaeros en jugo de roles, creando efectos sonoros, con objetos e instrumentos de percusin. 5. Baila y se desplaza al comps de canciones, ritmos, melodas y danzas conocidas. 6. Crea secuencias rtmicas

CONOCIMIENTO dramticos, actuacin, juego de roles, animacin de objetos y tteres, gesto, postura, expresin vocal. - Danza: expresin corporal y danza, movimiento y desplazamiento en el espacio (adelante, atrs, derecha, izquierda, arriba, abajo) movimientos rtmicos. - Msica: canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos, sonios, ritmos, melodas, canciones, construccin de instrumentos de percusin. - El entorno natural y los ambientes construidos como fuente de percepcin y apreciacin: paisajes, edificaciones, plazas, chacras, parques, ferias, museos, talleres, iglesias.

ACTITUDES diversas caractersticas de su entorno natural y cultural.

INDICADORES

- Comunica sus vivencias, sentimientos, elaborando dibujos, pintura, etc.

- Grafica situaciones cotidianas o imaginarios utilizando diversos materiales con expresin grficoplsticos. - Participa en situaciones cotidianas interactuando con sus compaeros en juegos de roles.

- Participa individual o grupalmente en presentaciones, entonando canciones, bailando danzas costumbristas.

CAPACIDADES usando su voz, cuerpo, instrumentos de percusin. 7. Construye instrumentos de percusin con materiales del entorno.

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

INDICADORES - Inventa secuencias rtmicas empleando su voz, cuerpo, etc. - Elabora instrumentos de percusin utilizando materiales del entorno.

ORGANIZADOR 2: APRECIACIN ARTSTICA COMPETENCIA: Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y la de sus compaeros y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunidad comentando sobre sus gustos y preferencias. CAPACIDADES 1. Observa y describe las caractersticas visuales, sonoras y cinticas de elementos naturales y objetos de su entorno, expresando las sensaciones que le producen. 2. Describe el proceso seguido en sus producciones artsticas y las de sus compaeros. 3. Expresa como se sinti al realizar una creacin artstica individual o participar en una colectiva. 4. Describe los materiales y procedimientos que intervienen en producciones manuales y artsticas del entorno familiar o comunitario, expresando lo que le gusta de ellas. CONOCIMIENTO - Tipos de lneas, formas, colores, movimientos y sonidos presentes en elementos naturales, objetos y creaciones artsticas del entorno. - Creaciones manuales y artsticas presentes en el entorno familiar y comunitario: tejidos, bordados, confecciones, dibujo, pintura, canto, msica, danzas, etc. ACTITUDES - Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad. - Se identifica con manifestaciones artsticoculturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta. INDICADORES - Identifica las caractersticas visuales, sonoras, etc. de elementos naturales comentando su apreciacin.

- Cuanta el procedimiento seguido en sus producciones artsticas narrando detalladamente. - Describe su creacin artstica comentando gustos y preferencias. - Identifica los materiales y procedimientos en producciones manuales y artsticas expresando sus preferencias.

CAPACIDADES 5. Hace un inventario sobre las distintas producciones y expresiones artsticas existentes en su entorno familiar y comunal.

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

INDICADORES - Lista de producciones y expresiones artsticas realizando un inventario individual.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA ORGANIZADOR 1: FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA COMPETENCIA: Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya y en su encuentro persona con l. CAPACIDADES 1. Identifica que Dios es familia unida: Padre, Hijo y Espritu Santo y es llamado a vivir como l, en comunidad paterna. 2. Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales en dignidad. 3. Interpreta la Historia de la Salvacin a travs de relatos bblicos: Dios prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham, Moiss, CONOCIMIENTO - Dios crea todo por amor. - El ser humano imagen y semejanza de Dios. - EL mandamiento ms importante: Amar a Dios y al prjimo. - Dios se revela en las personas. - Dios salva a su pueblo: Moiss y el paso del Mar Rojo. - Mara elegida de Dios. Madre de Jess y de la Iglesia. - Pasajes de la vida de Jess: infancia y vida pblica. ACTITUDES - Valora la atencin y el cario de sus padres. - Muestra inters por conocer la palabra de Dios y las enseanzas de Jess. - Muestra respeto por los signos y smbolos litrgicos. INDICADORES - Reconoce que Dios es familia unida agradeciendo con oraciones por los dones de la naturaleza. - Reconoce que Dios ha creado a su imagen y semejanza al hombre ilustrando con dibujos y relatos. - Representa los relatos bblicos ilustrando con dibujos, plastilina otros medios visuales.

CAPACIDADES David, los profetas y Mara. 4. Relata pasajes de la vida de Jess con palabras sencillas, resaltando su mensaje. ORGANIZADOR 2: COMPETENCIA:

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

INDICADORES - Narra pasajes de la vida de Jess utilizando lminas, medios audiovisuales, etc.

TESTIMONIO DE VIDA Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida. CONOCIMIENTO - Respeto y cuidado de la creacin de Dios. - Aceptacin de las propias virtudes y defectos de los dems (ejercicio de equidad y solidaridad) - La familia pequea, iglesia domstica. - La amistad como primera forma de amar a Dios. - La celebracin de la alegra de ser amado y de amar. ACTITUDES - Muestra actitud de respeto de la naturaleza. - Muestra inters por conocer la palabra de Dios y las enseanzas de Jess. - Muestra respeto por los signos y smbolos litrgicos. INDICADORES - Expresa su respeto y cuidado de la creacin de Dios, cuidando las plantas y animales del entorno. - Manifiesta los gestos de Jess identificando las virtudes de equidad, solidaridad, etc. - Reconoce a los dems y se valora a si mismo identificando los cuidado de su cuerpo y salud.

CAPACIDADES 1. Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado. 2. Interioriza a los gestos de Jess, caridad, perdn, reconciliacin, humildad y los aplica en su vida diaria. 3. Respeta a los dems y se valora a si mismo cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios.

REA: EDUCACIN FSICA ORGANIZADOR 1: COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD. COMPETENCIA: Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas valorndolas como medio para cuidar su salud. CAPACIDADES 1. Identifica las partes de su cuerpo en la prctica de actividades fsicas utilizndolo en su totalidad. 2. Identifica fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos motores. 3. Regula la frecuencia respiratoria en reposo y movimiento. 4. Reconoce y representa posturas corporales sencillas de la vida cotidiana. 5. Toma medidas elementales de seguridad en la utilizacin del espacio y de los materiales educativos. CONOCIMIENTO Gimnasia bsica y salud. El cuerpo y sus segmentos. Nociones elementales de las funciones orgnicas de la circulacin y respiracin. Nocin de la capacidades fsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia. La respiracin y la postura corporal. Nociones bsicas de seguridad personal y prevencin de accidentes en el uso del espacio. ACTITUD - Disfruta de la prctica de actividades fsicas. - Cuida y valora su cuerpo y el de sus compaeros. INDICADOR DE LOGRO - Reconoce las partes de su cuerpo y sus segmentos practicando actividades fsicas. - Reconoce la resistencia en juegos motores realizando ejercicios fsicos. - Percibe su respiracin en reposo y movimiento inhalando y exhalando. - Identifica posturas corporales realizando ejercicios de respiracin e inspiracin. - Previene medidas de seguridad en el uso del espacio y materiales educativos utilizando adecuadamente.

ORGANIZADOR 2: DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA COMPETENCIA: Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos, mostrando espontaneidad en su actuar. CAPACIDADES 1. Reconoce el espacio general estableciendo relaciones con la ubicacin de personas y objetos. 2. Identifica y utiliza conceptos espaciales bsicos en la prctica de actividades ldicas y secuencias simples de movimientos. 3. Discrimina velocidades conceptos relacionados velocidad. diferentes utilizando bsicos con la CONOCIMIENTO - Motricidad, ritmo y expresin. - Lateralidad: derecha izquierda - Orientacin espacial: cerca, lejos, arriba, abajo, dentro, fuera, alrededor de. - Orientacin temporal: antes, durante, despus, lento, rpido. - Coordinacin motora gruesa y fina. - Diferencias entre ritmos lentos y rpidos.. ACTITUD - Muestra confianza y espontaneidad en su actuar. - Participa activamente en actividades fsicas. - Colabora con sus compaeros en juegos propuestos. INDICADOR DE LOGRO - Identifica el espacio general, realizando ejercicios de lateralidad (derechaizquierda). - Reconoce la orientacin espacial: cerca, lejos, arriba, abajo, etc. Practicando movimientos. - Distingue orientaciones temporales usando conceptos como antes, durante, despus, etc. - Reconoce y ejecuta movimientos de coordinacin motora, realizando ejercicios sencillos. - Regula sus movimientos rtmicos (lentos y rpidos) practicando actividades

4. Identifica y realiza movimientos sencillos de coordinacin motora gruesa y fina. 5. Adapta sus movimientos segn ritmos o fragmentos

CAPACIDADES musicales en actividades musicales.

CONOCIMIENTO

ACTITUD

INDICADOR DE LOGRO musicales.

ORGANIZADOR 3: CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ COMPETENCIA: Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros al realizar actividades ldicas y recreativas, respetando reglas sencillas. CAPACIDADES 1. Practica con sus compaeros juegos sencillos en base a normas sugeridas. 2. Identifica juegos tradicionales de su entorno y participa integrndose en el grupo. 3. Reconoce el medio natural en el que interacta y practica actividades recreativas. CONOCIMIENTO - Los juegos - Los juegos sensoriales y rtmicos - Juegos tradicionales de la comunidad. - Normas simples de juego - Actividades recreativas en el medio natural: paseos. ACTITUD - Disfruta participando en el juego. - Respeta reglas simples de juego. - Acepta la participacin de sus compaeros. INDICADOR DE LOGRO - Participa con sus compaeros en juegos sensoriales y rtmicos respetando normas o reglas. - Reconoce juegos tradicionales de la comunidad observando un festival. - Identifica el medio natural en el que vive participando de un paseo cercano.

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