ADQUISICIN CORRECTA DE CANTIDADES MEDIBLES ATRAVES DE LA DETERMINACION DEL NUMERO PI.

Ramrez Lievano, Jessica Marcela Guerrero, Nayibe Fonseca Caicedo, Mirna Andrea Universidad del Valle Programa Bacteriologa y Laboratorio Clnico Cali Colombia

RESUMEN
La prctica de laboratorio se realizo con el fin de aprender la correcta adquisicin de cantidades medibles, adems de el manejo y la representacin de los datos encontrados, atreves de la determinacin del nmero Encontramos que en el proceso de toma de datos experimentales, pueden existir variacin entre los clculos de diferentes individuos bajo las mismas condiciones, encontrando que esta variacin en los datos obtenidos fueron el resultado de la habilidad y pericia de cada estudiante para medir el permetro y el dimetro de las diferentes circunferencia mediante la utilizacin de dos diferentes instrumentos: la cinta mtrica y el pie de rey. Conclusin. El xito del experimento radica tanto en la precisin de los instrumentos como de la estrictez del alumno al tomar las mediciones. INTRODUCCIN Las observaciones experimentales, la adquisicin de la informacin a travs de estas y las mediciones cuantitativas son una de las principales actividades de nuestra vida diaria; y como herramientas acadmicas, nos ayudan en la comprensin de todos los fenmenos que ocurren en nuestro entorno (fsicos, sociales, econmicos, etc...)

Qu factores influyen en los errores que se presentan en el procedimiento prctico de la toma de medidas? Cuando hablamos del proceso de toma de medidas experimentales debemos entonces hablar sobre los instrumentos que empleamos para la toma de dichos datos, adems de los sentidos que empleamos como seres humanos para percibir el medio que nos rodea, esto ya nos hace pensar que los resultados de la prueba dependern en parte de la precisin de los mismos y de la capacidad y pericia del personal para determinar las cantidades medibles de nuestro inters, a esto llamamos error sistemtico. Por otro lado cuentan los errores derivados de las variaciones que aparecen entre observaciones sucesivas bajo las mismas condiciones, que es conocido como error accidental (ej: la colocacin de la cinta mtrica). Dado que al realizar clculos con datos equivocados obtenemos tambin resultados equivocados, utilizamos algunas herramientas estadsticas que ayudan a establecer los lmites de ese error, logrando obtener unos valores con mayor grado de confianza. El desarrollo de este laboratorio se fundamenta en el inters de aprender la correcta adquisicin de cantidades medibles y su posterior reporte. MARCO TEORICO En el reporte de datos se utilizan usualmente las tablas, que no son ms que un cuadro donde resumiremos la informacin. Las grficas ayudan a tener una idea ms clara sobre el comportamiento de los datos. Para el caso de experimento tendremos presente la relacin directamente proporcional que existe entre el permetro (P) de la circunferencia con su dimetro (d) donde podemos decir que P= d P=y , m y x=d es decir:

P= d es equivalente a una recta de la forma: MTODO EXPERIMENTAL y= mx + b ecuacin 1 Materiales Teniendo el valor de P y d podemos despejar el valor de la pendiente (m) y2 - y1 m=--------- ecuacin 2 x2 - x1 Que se espera no se aleje del rango 3.14159 Cuando se cuenta con varios datos lo mejor es trabajar con los valores promedio m1 + m2 + m3 M = ------------------ecuacin 3 n (# de veces) Como el resultado no coincide exactamente con el valor real de dicha magnitud y existe una incertidumbre acerca del valor real del error, puede estimarse el valor de la cota ms alta de su valor absoluto. M= mmax - mmin
---------------------------

Se utilizaron 5 crculos de diferentes dimetros, cintas mtricas y un pie de rey adems del papel milimetrado. Grupos conformados por tres estudiantes. Cada integrante del equipo de forma individual toma las medidas de permetro a los 5 crculos mencionados utilizando la cinta mtrica colocndola por el contorno de los mismos (fig 1). Luego procedimos a medir el dimetro de cada crculo con el pie de rey (fig.2). Los resultados se expresados en la tabla 1. Procedimiento experimental 1 Cada alumno toma las medidas P (permetro) y D (Dimetro) para cada uno de los 5 crculos y los ordena en la tabla 1en cm (centmetros). 2. Realizamos la grfica del permetro en funcin del dimetro a partir de los datos obtenidos en el punto 1. (Grfica 1) 3. Con los datos obtenidos de P y D se calcula la pendiente por medio de la ecuacin1. (Hallando una pendiente por cada estudiante). 4. Se halla el intercepto de la lnea que se forma al unir los puntos obtenidos en la grafica permetro vs dimetro que realizamos utilizando la ecuacin 2. 5. En grupo se calcula la media de las Pendientes, utilizando los valores de pendientes de los tres estudiantes. Ecuacin 3. 6. En conjunto con el grupo se halla la incertidumbre absoluta, relativa y el porcentaje de error. Ecuaciones 4,5 y 6. Para determinar las el grado de error durante la toma de las medidas. encuentran

INCERTIDUMBRE 2 ABSOLUTA Ecuacin 4 Valor de la medida= M +/- M La incertidumbre relativa es una comparacin entre el valor del error de una medida y el valor de la misma M ecuacin 5 = ---INCERTIDUMBRE M RELATIVA Una medida es ms precisa en la medida que su porcentaje de error sea ms bajo % DE ERROR= I Vr - Ve I ------------X100 Vr Ecuacin 6

Hallamos nuestro error porcentual Descripcin del procedimiento, para los datos obtenidos: y2 - y1 m=--------x2 - x1 37.95 - 12.5 m= -------------------- = 3.1713 11.73 - 3.7 Como y= mx + b entonces equivale a P=d Ecuacin (6 ):
I 3.14159 - 3.1833 I % error= ---------------------------- x 100 = 1.22% 3.14159

RESULTADOS

ALUMNO1

ALUMNO2

ALUMNO3

37.95 = (31.713 * 11.7) + b 37.95 37.081 = b 0.86 = b (intercepto) Los anteriores clculos se realizan de manera individual segn los datos obtenidos pe cada estudiante. Obtenemos el valor promedio para las pendientes en nuestro grupo Ecuacin ( 3): 3.17 + 3.23 + 3.15 M = ------------------------- = 3.1833 3 Calculamos la incertidumbre absoluta Ecuacin (4): 3.23 - 3.15 +/- M = ----------------- = 0.04 2 Valor real de para nuestro grupo es 3.18 +/- 0.04 Calculamos la incertidumbre relativa Ecuacin (5 ): 0.04 M = -------- X 100 = 1.25 3.18

P(cm) D(cm) P(cm) D(cm) P(cm) D(cm)

1 2 3 4 5 38.9 32.6 26.3 18.8 12.7 11.8 9.7 7.7 5.7 3.7 37.9 31.6 25.3 18.8 12.7 12 9.9 7.9 6.9 4 37.95 31.4 25.3 18.75 12.5 11.7 9.7 7.7 5.64 3.7

Tabla 1. En la grfica 1 podemos observar la distribucin de los puntos y las variaciones de las medidas.

Grfica 1

- Resultados del clculo de la pendiente (m) para cada estudiante: Estudiante 1: 3.23 Estudiante 2: 3.15 Estudiante 3: 3.1713 - El intercepto para el eje y: Estudiante 1:-0.786 Estudiante 2: -0.1 Estudiante 3: 0.86 -Determinacin del nmero pi: 3,18 +/-0.04 - % de error para la determinacin del nmero pi: 1,22% DISCUSION DE RESULTADOS Observando los resultados expuestos en la tabla 1 y en el grfico1 podemos decir que los valores de los datos obtenidos por cada uno de los integrantes del grupo, a excepcin de uno de los puntos, se encontraban cercanos, lo cual nos indica que existi una buena precisin en la medicin de la P y D. Al remitirnos a los resultados de los clculos de las incertidumbres y el porcentaje de error, nos damos cuenta que sus valores, aunque no son despreciables, son muy pequeos. La interpretacin que asumimos darle a este evento es que aunque los resultados no fueron exactos a la magnitud en estudio, no estuvieron tan desfasados del valor terico y que efectivamente se comprueba lo que dice la literatura en cuanto a que la repeticin sucesiva en la toma de medidas ayuda a neutralizar el error accidental.1 Lo anterior nos sugiere que hubo algunos pequeos desatinos en la toma de datos que tal vez provengan de la capacidad visual y motriz de cada uno de los integrantes del grupo, a del margen de error e imprecisin de los

instrumentos utilizados ,pero en general existi una relativa y adecuada manipulacin de los instrumentos utilizados y que el experimento tratamos de realizarlo de una manera concienzuda a fin de obtener unos valores fieles en lo que las posibilidades de cada uno lo permitan. Por otra parte pensamos que los aparatos estaban debidamente calibrados, lo cual facilit la ejecucin del ensayo. CONCLUSIONES

De los resultados del experimento podemos concluir que la magnitud de la incertidumbre y del error est determinada por la precisin y la pericia del individuo que toma las medidas, adems por el grado de calibracin del instrumento a utilizar.

BIBLIOGRAFIA Gua de experimentacin en Fsica para Ciencias de la Salud, Carlos Leonado Beltrn Ros, Ms. Jess Anselmo Tabares, Ph.D. http://www.uv.es/~segarra/docencia/L ab%20Fisica%28lic%20quimica%29/P0 0%20C%A0lculo%20de%20errores%20 y%20representaciones%20gr%A0f.PD F. Agosto 2012. SERWAY, FSICA 7ma edicin. McGraw-Hill.