REVISTA Geografia

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA CENTRO DE CINCIAS NATURAIS E EXATAS DEPARTAMENTO DE GEOCINCIAS
GEOGRAFIA: ENSINO & PESQUISA
GEOGRAFIA: ENSINO & PESQUISA, Santa Maria, v.11, n.1, jul., p.1-56, 2001.
GEOGRAFIA: ENSINO & PESQUISA
Geografia : Ensino & Pesquisa / Universidade Federal de Santa Maria. Centro de Cincias Naturais e Exatas. Departamento de Geocincias. V. 1 (1987)-_____________. Santa Maria, 1987-____. Anual V. 11, N 1 (2001) CDU 911
Ficha catalogrfica elaborada por Alenir Incio Goularte CRB-10/990 Biblioteca Central da UFSM
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A correspondncia dever ser dirigida para: All correspondence should be addressed to:
Universidade Federal de Santa Maria Centro de Cincias Naturais e Exatas Departamento de Geocincias, sala 1106-B 97.105-900 - Santa Maria - RS - Brasil Fone: (0xx55) 220 - 8143 Fone/Fax: (0xx55) 220 - 8207 Email: depgeoc@base.ufsm.br
Tiragem: 300 exemplares
O presente fascculo da revista "Geografia: Ensino & Pesquisa" foi publicado com o auxlio concedido pelo Centro de Cincias Naturais e Exatas (CCNE/UFSM).
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA CENTRO DE CINCIAS NATURAIS E EXATAS DEPARTAMENTO DE GEOCINCIAS
REITOR
Paulo Jorge Sarkis
DIRETOR DO CENTRO
Edgardo Ramos Medeiros
CHEFE DO DEPARTAMENTO
Roberto Cassol
COORDENADORA DO CURSO DE GEOGRAFIA

Maria da Graa Barros Sartori
COMISSO EDITORIAL
Prof. MSc. Carlos Alberto Pires Prof. MSc. Ivaine Maria Tonini Prof. Dr. Luis Eduardo Robaina Prof. Dr. Maria da Graa Barros Sartori Prof. MSc. Mauro Kumpfer Werlang Prof. Dr. Meri Lourdes Bezzi Prof. Dr. Roberto Cassol Prof. Dr. Vera Maria Favila Miorin Prof. Dr. Waterloo Pereira Filho
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PROFESSORES DO DEPARTAMENTO DE GEOCINCIAS
Professores MSc. Adriano Severo Figueir MSc. Andrea Valli Nummer MSc. tila Augusto Stock da Rosa Dr. Bernardo Sayo Penna e Souza MSc. Carlos Alberto da Fonseca Pires MSc. Cesar de David MSc. Edgardo Ramos de Medeiros MSc. Eliane Maria Foleto MSc. Ivaine Maria Tonini Dr. Jos Luiz Silverio da Silva MSc. Lilian Hahn Mariano da Rocha MSc. Luciane R. Bittencourt Dr. Luis Eduardo Robaina Dra. Maria da Graa Barros Sartori MSc. Mauro Kumpfer Werlang Dra. Meri Lourdes Bezzi Dr. Roberto Cassol Eng. Valdir Jos Frao Dra. Vera Maria Favila Miorim MSc. Vilma D. M. Figueiredo Dr. Waterloo Pereira Filho
Endereo eletrnico
Asf@base.ufsm.br Nummer@genesis.cpgec.ufrgs.br Atila@base.ufsm.br Sayao@base.ufsm.br Capires@ccne.ufsm.br Cdavid@base.ufsm.br Edgardo@base.ufsm.br Efoleto@oslo.ccne.br Ivaine@ccne.ufsm.br Silverio@base.ufsm.br Lhrocha@base.ufsm.br Lrd@base.ufsm.br Lesro@base.ufsm.br Magraca@hanoi.ufsm.br Mwerlang@base.ufsm.br Meri@oslo.ufsm.br Rcassol@base.ufsm.br Cofram@sma.zaz.com.br Vmiorim@base.ufsm.br Vilma@base.ufsm.br Waterloo@base.ufsm.br
SUMRIO / TABLE OF CONTENTS
Consideraes sobre a temtica ambiental em Geografia. Considerations about the environmental theme in Geography. Deina Farenzena, Ivaine Maria Tonini e Roberto Cassol......................................................................... Classificao das zonas agroecolgicas na sub-bacia rio Ibicu-mirim: adequao das culturas ao tipo de solo - RS. Classification of the agro-ecological zones at the Ibicui-mirim hydrological sub-basin: matching the cultures to the type of soil - RS. Isimar Stefenon Hundertmarck e Vera Maria Favila Miorin Miorin........................................................... A estrutura da produo agrcola e o perfil socioeconmico do municpio de Salvador das Misses RS. The structure of the agricultural production and the social-economical profile of the borough of Salvador das Misses - RS. Ivete Teresinha Strieder e Csar de David............................................................................................... Uso da terra em vertentes ngremes: O caso da microbacia hidrogrfica do Arroio Jacutinga - RS. Land-Use in Sheer Slops: the case of River Jacutinga - RS. Marcuse de Jesus da Cunha Guazina, Andra Rossato Branco e Waterloo Pereira Filho...................... Astronomia e livro didtico: erros ou enganos? Astronomy and didactic books : errors or mistakes ? Paulo Cesar Zanon e Ivaine Maria Tonini................................................................................................ Estudo da ao antrpica sobre o meio ambiente em rea de produo familiar, na sub-bacia do Areal, municpio de Quarai - RS. A study of the anthropic action over the environment in a familiar production area at the areal hydrological sub-basin, county of Quara - RS. Rgis Juarez Bernardy e Vera Maria Favila Miorin.................................................................................. Adequao do ensino de Geografia a realidade rural: um estudo junto as escolas-ncleo do municpio de Santa Maria - RS. Adequacy of teaching Geography to the rural reality: a study done by the nucleus schools in the borough of Santa Maria - RS. Rosangela Spironello e Meri Lourdes Bezzi.............................................................................................
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EDITORIAL
A Revista Geografia: Ensino & Pesquisa uma publicao do Departamento de Geocincias, unidade do Centro de Cincias Naturais e Exatas da Universidade Federal de Santa Maria e, visa, desde o seu primeiro volume, editado em 1987, divulgar essencialmente a produo cientfica de acadmicos do Curso de Geografia, nas habilitaes Licenciatura ou Bacharelado desta Instituio de Ensino Superior. Com a qualificao terico-metodolgicoinstrumental e tcnica de seu corpo docente e a diversificao dos Laboratrios de Pesquisa do Departamento, trabalhos Cientfica, a revista em por englobar, bolsas rgos de tambm, Iniciao elaborados financiada
mesmo tempo, esse peridico, ressurge com novo visual e formatao. A revista permuta trabalhos em carter nacional e internacional e constitui-se em peridico aberto ao corpo discente, oportunizando que o formando demonstre que assimilou os contedos e as tcnicas de elaborao de sua Cincia. Esse peridico busca, tambm, evidenciar ao acadmico que a criao cientfica deve ser aprofundada, que envolve planejamento, trabalhosa e exige persistncia e determinao. Ao apresentar o resultado de seu trabalho ele se conscientiza de que tem competncia e est habilitado, no s para o exerccio profissional, mas principalmente, para produzir e retransmitir o pensamento cientfico alicerado na cincia geogrfica. Este Volume 11, Nmero 1, inclui sete contribuies: duas na rea de Geografia Fsica, quatro na rea de Geografia Humana e uma na rea de Ensino da Geografia. Destaca-se que a Geografia apresenta-se como um espao privilegiado para reflexes e experincias relativas aos estudos integrados e interdiciplinares. de estudo. Esta publicao soma-se aos demais peridicos que tem nesta cincia seu objeto
externos
universidade, como CNPq e FAPERGS e de incentivos internos como FIPE e FIEX, ampliando seu espectro temtico. As contribuies abrangem, principalmente, trabalhos de pesquisas nas reas de conhecimento da Geografia, segundo classificao da CAPES: Geografia Fsica (Geomorfologia, Climatologia Geogrfica, Pedologia, Hidrogeografia, Geoecologia, Fotogeografia, Geocartografia); Geografia Humana (Geografia Poltica); da Populao, Geografia Agrria, e Geografia Urbana, Geografia Econmica, Geografia Geografia Regional (Teoria Desenvolvimento Regional, Regionalizao, Anlise Regional); Ensino da Geografia e reas afins cincia geogrfica. Desde 1987, Geografia: Ensino & Pesquisa est indexada e caracterizava-se por ter uma periodicidade anual. Salienta-se, no entanto, que a mesma ficou por cinco anos, sem ser publicada e, o seu ltimo volume editado, foi o de nmero dez, publicado em 1996. No entanto, pretende-se com esta publicao, resgatar a sua continuidade e, ao
Novembro de 2001
Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 1-8, 2001
CONSIDERAES SOBRE A TEMTICA AMBIENTAL EM GEOGRAFIA1

CONSIDERATIONS ABOUT THE ENVIRONMENTAL THEME IN GEOGRAPHY Deina Farenzena2; Ivaine Maria Tonini3 e Roberto Cassol4 RESUMO Este artigo fundamenta-se em um resgate bibliogrfico sobre a evoluo do pensamento geogrfico, desde a institucionalizao e consolidao da Cincia quando natureza era designado um elevado valor econmico-material; o segundo perodo, ambientalista, de meados do sculo XX (dcadas de 50/60) at a atualidade, quando a deteriorao do meio ambiente atinge nveis preocupantes e de relevante importncia social. Palavras-chaves: Evoluo do pensamento geogrfico, Temtica ambiental. ABSTRACT This article is based on a bibliographic research about the evolution of the geographic think, since its institucionalization and consolidation of Geography as a Science up to the present days, highlighting the vision of the environmental theme implicit in this period. In this perspective, there are two distinct periods. The first one, the naturalist that lasted from the nineteenth century to the twentieth, when to nature it was designed an elevated material-economical value, the environmentalist from the middle of the twentieth century (the 50 and 60 decades), the second period to the present days when the deterioration of the environment reaches considerate levels of relevant social importance. Key words: Evolution of environmental theme. 1 INTRODUO A temtica ambiental mundialmente preocupa instituies governamentais e no governamentais tornando-se objeto de estudo para pesquisadores e planejadores. Tambm, devido a sua relevncia deve ser incorporada ao processo educacional, de modo a contribuir para a formao de cidados conscientes e comprometidos com o futuro da sociedade e da natureza. A Geografia, como campo de conhecimento, tm apresentado preocupao com as transformaes da sociedade, com o espao humanizado e com a natureza socializada permitindo refletir sobre as questes the geographic think, A temtica ambiental est sendo o centro polarizador de estudos em diversos campos do conhecimento, que preocupados com a destruio do patrimnio natural e com a qualidade de vida, tentam resgatar as boas condies ambientais que hoje se encontram abaladas pelos sucessivos anos de apropriao e uso depredatrio dos recursos naturais disponveis na superfcie terrestre e passvel de gerao de lucros. Como destaca MENDONA (1993, p.8): Nem todas as cincias, entretanto, tiveram uma preocupao ambientalista durante sua evoluo e isto bastante interessante quando, na atualidade, se percebe que quase todas seno todas tm voltado sua ateno para essa temtica; a despeito das crticas negativas, deve-se salientar que isto consideravelmente bom e contribui para um melhor equacionamento da questo. A geografia, ao lado de outras cincias, desde sua origem tem tratado muito de perto a temtica ambiental, elegendo-a, de maneira geral, uma de suas principais preocupaes. No entanto, mesmo que a Geografia tenha se preocupado desde a sua gnese com o quadro natural, um resgate histrico comprova a existncia de dois momentos distintos relacionados a esta temtica: um primeiro, que se inicia com a consolidao da Geografia como cincia no sculo XIX e vai at meados do sculo XX; e um segundo momento, que se inicia no sculo XX, mais precisamente nas dcadas de 50 e 60 e perdura at a atualidade. Geogrfica at a atualidade, ressaltando a viso da temtica ambiental implcita neste perodo. Nesta perspectiva, dois perodos distintos so salientados. O primeiro perodo, naturalista, que perdurou do sculo XIX at meados do sculo XX, ambientais em pesquisas, em planejamentos e igualmente no ensino. Este captulo tem por objetivo proceder a abordagem terica e, neste contexto, prioriza o resgate histrico da evoluo do pensamento geogrfico, desde a institucionalizao e consolidao da Cincia Geogrfica at os dias atuais, ressaltando a viso ambiental deste perodo. 2 A TEMTICA AMBIENTAL EM GEOGRAFIA
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Captulo integrante do trabalho de Graduao A: A Educao Ambiental em Geografia nas Escolas Estaduais de Ensino Fundamental da Quarta Colnia de Imigrao Italiana/RS. Apresentado ao Departamento de Geocincias, CCNE/UFSM. Licenciada em Geografia pela UFSM, Santa Maria, RS. Co-orientadora, Prof. M.Sc. do Departamento de Geocincias, CCNE/UFSM. Orientador, Prof. Dr. do Departamento de Geocincias, CCNE/UFSM.
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2.1 A Institucionalizao e a Consolidao da Cincia Geogrfica: o Perodo Naturalista. O perodo em que pontificaram os institucionalizadores da Geografia e em que ocorreu a consolidao do conhecimento geogrfico sculo XIX at meados do sculo XX pode ser denominado segundo MENDONA (1993) de perodo naturalista. Neste perodo, a concepo naturalista vinculada a Geografia deveu-se, fundamentalmente, a influncia do modo de produo capitalista; a burguesia, como importante classe social da poca e; a filosofia positivista, que estruturou metodologicamente os trabalhos das inmeras cincias, inclusive da Geografia. O capitalismo, influenciou as cincias, e particularmente a Geografia, devido a necessidade de alastrar e intensificar as relaes comerciais pelo mundo. Para que isso pudesse ocorrer, havia a necessidade de conhecimento da superfcie terrestre, no necessariamente de sua totalidade mas, pelo menos, das reas litorneas de fcil acesso. Com o expansionismo do comrcio, a burguesia capitalista europia estendeu suas relaes comerciais a outros povos. Isto fez aumentar seu poder financeiro e sua influncia poltica e, segundo ANDRADE (1987), passou a estimular o desenvolvimento de tcnicas e pesquisas, visando racionalizar e maximizar a explorao dos recursos naturais. A gama de informaes acumuladas a respeito da superfcie da terra, proporcionada pelo incentivo do capitalismo e da burguesia, atravs das inmeras viagens e do aprimoramento tcnico, constituram o pressuposto histrico e material para a sistematizao do conhecimento geogrfico. O pressuposto filosfico e metodolgico, que permitiria a transformao da Geografia em cincia autnoma e unitria, surgiu no final do sculo XVIII juntamente com uma grande revoluo econmica e cultural que consolidou o domnio burgus e o modo de produo capitalista. O Iluminismo representante da viso da burguesia intelectual da poca, passou a considerar a razo como chave para o entendimento do mundo e a questionar as leis da Igreja e os fenmenos naturais. Segundo ANDRADE (1987, p.49): A superestrutura ideolgica-cultural se consolidava consagrando a racionalidade da ao do homem sobre a natureza, o que permitiria a sua explorao com grandes vantagens, a dominao tcnica, a valorizao do pensamento cientfico, com a preocupao do estabelecimento de leis universais, a partir das formulaes de Newton, e crena generalizada no progresso, que seria linear e contnuo. O homem, empregando os meios de que dispunha, procuraria dominar a natureza e faz-la produzir, de acordo com suas metas e com os seus interesses. A intensa preocupao em conhecer a superfcie da terra e em controlar a natureza, fez com que as cincias da observao e da experimentao se expandissem. A Geografia passou a ter lugar destacado dentre as cincias por ter funo essencialmente descritiva, o que satisfazia a necessidade da classe hegemnica que buscava explicaes objetivas e quantitativa da realidade.
No incio do sculo XIX, as condies culturais, econmicas e polticas propiciaram a mudana nas diretrizes intelectuais levando as idias ao positivismo estruturado por Augusto Comte. Os postulados positivistas, profundamente empiristas e naturalistas, foram a base sobre a qual foi estruturada a Geografia deste perodo e que influenciou os fundadores da Geografia, enquanto cincia. No entanto, apenas a existncia de pressupostos histricos e filosficos no poderia proporcionar a colocao da Geografia no rol das cincias particulares e autnomas. O impulso desencadeador da sistematizao do conhecimento geogrfico adveio da Alemanha, onde particularmente as relaes capitalistas penetraram tardiamente, pois no incio do sculo XIX, o territrio alemo ainda no se constitua como Estado Nacional, inexistindo uma unidade econmica e poltica, devido a forma coesa da estrutura feudal. Com a penetrao do capitalismo na estrutura feudal, sem alter-la, o comrcio passou a desenvolverse sendo prejudicado pela falta de um Estado Nacional constitudo e coeso, no qual as relaes com outros Estados pudessem ser duradouras e onde pudesse existir um centro organizador e polarizador das relaes econmicas. Desta forma, a questo do espao, seu domnio e organizao, passaram a ser primordial para a classe hegemnica alem e tambm para os estudiosos que iriam fazer as primeiras colocaes no sentido de uma Geografia sistematizada, destacando-se dentre eles Alexandre von Humboldt e Karl Ritter. De acordo com MORAES (1989, p.15): Humboldt e Ritter so, sem dvida, os pensadores que do o impulso inicial sistematizao geogrfica, so eles que fornecem os primeiros delineamentos claros do domnio dessa disciplina em sua acepo moderna, que elaboram as primeiras tentativas de lhe definir o objeto, que realizam as primeiras padronizaes conceituais. Humboldt era naturalista, viajou pelo mundo procurando conhecer a natureza fsica, porm tinha grande curiosidade pelo homem e sua organizao social e poltica. Segundo ANDRADE (1987, p.52): As idias centrais de Humboldt foram o resultado da influncia do racionalismo ilustrado francs do sculo XVIII, do idealismo alemo e do projeto positivista. Da a sua grande preocupao com o estabelecimento de leis gerais que explicassem o mundo em que vivia, relacionando o povo, categoria social, com o meio ambiente..., no se preocupando porm com as relaes sociais em si. Ritter, filsofo e historiador, no excursionou pelo mundo. Apresentou um trabalho essencialmente metodolgico, numa proposta que refora a anlise emprica e, segundo Moraes (1989) inaugurou a discusso geogrfica sobre a relao homem-natureza, colocando-a mesmo como um dos objetos principais de tal disciplina. A unio dos conhecimentos destes dois estudiosos alem, lanou as bases da Cincia Geogrfica, cincia esta profundamente preocupada com os aspectos fsicos-naturais das paisagens e com a relao dos homens com a natureza.
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2.1.1 A Geografia Tradicional Aps o desaparecimento de Humboldt e Ritter, no final do sculo XIX o processo de sistematizao da Geografia ganhou novo impulso atravs das colocaes de Friedrich Ratzel. Assim como seus antecessores, Ratzel tambm, estavam ligados a classe hegemnica alem, mas ao contrrio de Humboldt e Ritter, vivenciou a unificao do estado alemo e a transformao da Alemanha em um Estado industrial. Dentre os estudos de Ratzel, o maior destaque fica para a Geografia Poltica, onde, segundo SODR (1986) teria considerado o Estado como organismo parte humano parte terrestre e, a conquista de novos territrios essencial para a manuteno e desenvolvimento de um Estado. Neste momento histrico era de fundamental importncia para os mais diversos estados, e tambm para o Estado alemo, defender a posse de seu territrio buscando ampli-lo cada vez mais, pois isso traria riqueza - atravs da explorao de seus recursos naturais - e poder ao Estado. MORAES (1991, p.56) comenta: Para Ratzel o territrio representa as condies de trabalho e existncia de uma sociedade. A perda de territrio seria a maior prova da decadncia de uma sociedade. Por outro lado, o progresso implicaria a necessidade de aumentar o territrio, logo, de conquistar novas reas. Em seu pressuposto, Ratzel buscou justificar com o conceito de espao vital, que seria a relao entre a populao de um Estado e a capacidade de utilizao do seu territrio (ANDRADE, 1987). Ratzel tambm privilegiou em seus estudos as relaes entre o homem e o meio natural de forma dissociada, sendo que ao explicar o determinismo dos lugares sobre os homens, reduziu o homem a um animal, no o considerou como elemento social ao igualar os fenmenos humanos aos naturais. Mesmo que Ratzel tenha inovado em algumas de suas formulaes, este intelectual manteve a viso naturalista que caracteriza o perodo da Geografia. De acordo com GOMES (1996) o pensador tentou estabelecer uma teoria positiva que se aplicaria ao homem, fundamentada na teoria evolucionista, a exemplo do que j havia sido feito nas cincias ditas naturais. Reforando, mais uma vez, a idia de que a natureza, considerada territrio, era um espao a ser dominado e explorado no seu potencial mximo para privilgio de alguns grupos sociais (classe hegemnica) ou de alguns Estados mais poderosos, poltica, econmica e militarmente, isto ocorrendo com o auxlio dos conhecimentos geogrficos. Em contraposio as idias polticas, expansionistas e naturalistas de Ratzel, surgiram s formulaes do historiador francs Paul Vidal de La Blache. Assim como as idias de Ratzel evidenciaram atender a classe hegemnica prussiana, a Geografia desenvolvida por La Blache, mesmo de forma mais dissimulada, tambm buscou responder positivamente ideologia das classes dominantes francesas, contudo
acentuou o propsito humano, propondo uma despolitizao no temrio geogrfico. La Blache, segundo MORAES (1991, p.68): Definiu o objeto da Geografia como a relao homemnatureza, na perspectiva da paisagem. Colocou o homem como um ser ativo, que sofre influncia do meio, porm que atua sobre este, transformando-o. Observou que as necessidades humanas so condicionadas pela natureza, e que o homem busca as solues para satisfaz-las nos materiais e nas condies oferecidos pelo meio. Neste processo, de trocas mtuas com a natureza, o homem transforma a matria natural, cria formas sobre a superfcie terrestre: para Vidal a que comea a obra geogrfica do homem. Mesmo que La Blache tenha se preocupado em combater a concepo naturalista, continuou inexistente tambm na Geografia francesa a preocupao com o processo de produo das relaes sociais e as conseqncias destas para o meio fsico. Ao contrrio da proposta ratzeliana, estendeu seus estudos a pequenas reas, supervalorizando o trabalho de campo e a intuio do gegrafo no trabalho com os aspectos fsicos, posteriormente sobrepondo a estes os aspectos humanos e econmicos, o que reforou a concepo naturalista em vez de descart-la. No entanto, La Blache contribuiu com importantes conceitos para a Cincia geogrfica tais como o que caracterizou a Geografia francesa o Possibilismo e a Regio. O primeiro entendido como a possibilidade da ao do homem sobre o meio e o segundo como o gnero de vida. Comenta ANDRADE (1987, p.71): Admitindo que a regio ou o meio fsico o suporte que o homem utiliza para viver, para fazer suas construes, para extrair os produtos de que necessita, Vidal de La Blache estimulou grande preocupao nos gegrafos com a descrio deste meio, das formas de utilizao do mesmo e deu base formulao da noo de gnero de vida, vital ao esquema de trabalho. Para ele, o gnero de vida seria o conjunto articulado de atividades que, cristalizadas pela influncia do costume, expressam as formas de adaptao, ou seja, a resposta dos grupos humanos aos desafios do meio geogrfico. La Blache, embora contestando as idias do prussiano Ratzel, em termos de mtodo no rompeu com as formulaes deste, sendo o positivismo o ponto que aproxima as duas concepes. No final do sculo XIX e incio do sculo XX, um grande gegrafo francs deu sua contribuio para o desenvolvimento de uma Geografia comparvel com o que se conhece atualmente por ambientalismo. Ao contrrio dos gegrafos que o antecederam, lise Reclus no se associou a estrutura social dominante, mas posicionou-se contra a estrutura de poder passando a defender as classes menos favorecidas. Influenciado pelo marxismo e por uma metodologia de anlise dialtica, produziu trabalhos que foram refutados em sua poca, o que dificultou a expanso de seu pensamento. Para Reclus, segundo ANDRADE (1985, p.21):
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A geografia era uma nica cincia, e a natureza e o homem, por ela estudados, formavam um conjunto harmnico em que o meio natural exercia influncia sobre o homem, provocando a sua ao, modificando-o, transformando-o e conduzindo-o produo do espao. O autor possua uma viso totalizante da realidade, ou seja, no reduziu seus estudos aos limites da dicotomia geografia fsica versus geografia humana, sendo que se preocupou com problemas que interrelacionavam o meio fsico com as atividades humanas, tais como os comentados por ANDRADE (1987, p.58): ... o da degradao do meio ambiente intensificado com a expanso, em escala mundial, do capitalismo e hoje fonte de grande preocupao para estudiosos e administradores; o crescimento urbano e industrial, provocando o surgimento de grandes aglomeraes populacionais e intensificando os problemas de transporte, de sade e de abastecimento; o do controle dos pases dominados, hoje chamados Terceiro Mundo, pelos pases industrializados etc. O trabalho de Reclus representa para sua poca uma viso crtica e moderna para os dias de hoje, por se ter preocupado com os problemas que afligiam a sociedade: desenvolvimento industrial e tecnolgico, surgimento e expanso dos grandes centros urbanos e uso intensivo e depredatrio dos recursos naturais que se fortaleceriam rapidamente. Outro gegrafo alemo, que como Reclus teve suas formulaes pouco aceitas e difundidas em sua poca, devido ao domnio do Possibilismo, ao isolamento cultural da Alemanha e tambm devido s preocupaes com a realidade que pontificaram como temas de seus trabalhos foi Alfrede Hettner. Hettner que privilegiou o mtodo dedutivo encaminhou o conhecimento geogrfico em direo ecologia, considerando a Geografia como o estudo das formas de inter-relao dos elememtos no espao terrestre. (MORAES, 1991) As idias de Hettner s foram retomadas pelo gegrafo americano Richard Hartshorne aps a I Guerra Mundial que desenvolveu e aprimorou as idias de seu mestre. Em seus estudos, baseados fundamentalmente na anlise das inter-relaes entre os fenmenos no espao terrestre, Hartshorne buscou desenvolver uma Geografia Geral, de menor carga empirista e privilegiando mais o raciocnio dedutivo. O trabalho de Hartshorne finalizou este perodo naturalista da Geografia, e mesmo sem haver rompido com o pensamento tradicional, suas formulaes j configuravam a transio que ocorreria do pensamento geogrfico tradicional para a busca de novos paradigmas. Mesmo refletindo inmeras deficincias, a Geografia Tradicional possuiu e ainda mantm uma relevante importncia porqu, formou a base do conhecimento sobre a qual foi e est sendo construda a Cincia Geogrfica, formulou e desenvolveu alguns conceitos e elaborou um rico acervo emprico. As lacunas da Geografia Tradicional so encontradas nas dicotomias que foram geradas, tais como Geografia Fsica versus Geografia Humana, o
que dificultou os estudos de inter-relao entre os aspectos fsicos e humanos. No entanto, a Geografia Tradicional foi eficiente quando atendeu aos desafios da classe dominante, concentrando-se na luta pela explorao dos recursos e dos homens na superfcie terrestre. 2.2 O Perodo de Transio: do Naturalismo para o Ambientalismo. O ano de 1950 marcou o incio de uma grande crise mundial que implicou na transformao das categorias social, poltica, econmica e cultural e atingiu a Cincia Geogrfica, levando-a a uma nova forma de tratar os aspectos naturais. 2.2.1 A Crise da Cincia Geogrfica A crise da Geografia que se iniciou na metade do sculo XX e levou os gegrafos a formularem crticas em relao Geografia construda at ento, permitiu traar novos caminhos metodolgicos que atendessem as necessidades impostas pela nova realidade social. Esta crise, alm de ter introduzido um pensamento crtico Geografia Tradicional, tambm alargou seus horizontes de interesse na busca de novos paradigmas. Este movimento de renovao no pensamento geogrfico foi causado primeiramente pela alterao da base social que engendrou os fundamentos da Geografia Tradicional, a burguesia e o capitalismo concorrencial haviam sido derrubados pelo capitalismo monopolista e pela ao do Estado no planejamento econmico e territorial. Estes ltimos necessrios reconstruo da paisagem destruda pela Segunda Guerra Mundial. Segundo MORAES (1991, p.94): O planejamento econmico estava estabelecido como uma arma de interveno do Estado. E, com ele, o planejamento territorial, com a proposta de ao deliberada na organizao do espao. A realidade do planejamento colocava uma nova funo para as cincias humanas: a necessidade de gerar um instrumental de interveno, enfim uma feio mais tecnolgica. O espao terrestre se globalizara nos fluxos e nas relaes econmicas. Vivia-se o capitalismo das empresas multinacionais, dos transportes e das comunicaes interocenicas. A realidade local era apenas o elo de uma cadeia, que articulava todo o planeta. Um exemplo disso foi a rpida internacionalizao da economia dos Estados Unidos, o grande vitorioso do conflito mundial que buscou expandir suas empresas em outros pases superprotegendo o seu mercado interno, no se preocupando com os problemas gerados pela explorao dos recursos naturais e humanos. Afirma MENDONA (1993, p.38): Em busca do acrscimo da produtividade de matriasprimas muito se destruiu em termos de sociedade e de ambiente dos pases subdesenvolvidos ou em desenvolvimento, e a industrializao que neles deveria promover desenvolvimento social acabou por garantir a situao de dependncia atual onde esto
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presentes desempregos, analfabetismo, xodo rural, epidemias, violncia, subnutrio, degradao ambiental, etc. e onde a luta em defesa do meio ambiente no consegue e por coerncia nem deveria suplantar lutas por direitos bsicos de vida e cidadania. A industrializao tornou a realidade social ainda mais complexa, pois fez com que ocorresse a mecanizao da agricultura, que se intensificasse o processo de urbanizao e de mundializao da economia. O crescimento da industrializao, e consequentemente a concentrao populacional em determinadas reas sem infra-estrutura, passou a pressionar o ecossistema do local e a baixar o nvel da qualidade ambiental de vida, como afirma ANDRADE (1987, p.103): Este crescimento rpido teria de ser feito custa da degradao do meio natural uma poltica preservacionista tornaria mais elevado o custo de produo e da condio de vida da populao, sobretudo no chamado mundo subdesenvolvido.... O instrumental geogrfico elaborado at o momento no era suficiente para apreender e analisar o espao mundializado, o que exigiu que a Geografia passasse da observao a campo para o uso de tcnicas mais modernas, tais como o sensoriamento remoto e a computao. Entre os fatores essencialmente geogrficos que influenciaram a crise da Geografia esto: os fundamentos filosficos baseados no positivismo, no qual estava assentado o pensamento geogrfico tradicional, e com o passar do tempo se tornou simplista e arcaico; as prprias formulaes geogrficas que permitiram inmeras dicotomias e muitas vezes enfraqueceram o discurso geogrfico; a indefinio do objeto de anlise da Geografia Tradicional e; por fim a falta de leis que permitissem a generalizao na explicao dos fenmenos estudados. Assim, o movimento de renovao da Geografia buscou romper com o pensamento tradicional o que levou muitos gegrafos a refletirem sobre a natureza da Geografia, reformulando seus princpios cientficos e filosficos e buscando novos paradigmas que os permitisse disputar espao com outras disciplinas da rea de planejamento e da crtica social. (ANDRADE, 1987) Dentro deste prembulo, afirma MORAES (1991, p.98): O movimento de renovao, ao contrrio da Geografia Tradicional, no possui uma unidade; representa mesmo uma disperso, em relao quela. Tal fato advm da diversidade de mtodos de interpretao e de posicionamentos dos autores que o compem. A busca do novo foi empreendida por variados caminhos; isto gerou propostas antagnicas e perspectivas excludentes. O mosaico da Geografia Renovada bastante diversificado, abrangendo um leque muito amplo de concepes. Entretanto, possvel agrup-las em funo de seus propsitos e de seus posicionamentos polticos, em dois grandes conjuntos: um pode ser denominado Geografia Pragmtica, outro Geografia Crtica.
Este estudo busca evidenciar a importncia da Geografia Crtica em detrimento da Geografia Pragmtica ou Nova Geografia, pois esta ltima embora refutando as tradies geogrficas e adotando novas tcnicas e novas perspectivas apoiadas na viso sistmica, por modelos e por modelos lgicomatemticos, hesitou em contestar os fundamentos geogrficos e os fundamentos sociais que sustentavam a Geografia Clssica, ainda visveis em sua base de sua sustentao. (GOMES, 1996) Tambm aborda-se algumas vertentes que se desenvolveram paralelamente a Geografia Crtica, que destacam-se pela preocupao com o meio ambiente e com a problemtica ambiental, tais como a Geografia da Percepo ou Comportamental e a Geografia Ecolgica 2.2.2 A Geografia Crtica A Geografia Crtica ou Radical desenvolveu-se a partir da dcada de 60, atravs de um grupo de gegrafos que, mesmo no apresentando uma uniformidade de pensamento, buscaram se opor a coisa social e romper com o pensamento geogrfico anterior, de profundo carter classista. A conscincia da necessidade de transformaes desenvolveu-se assim, sob o estmulo de uma seqncia de eventos sociais, polticos, naturais e econmicos mutantes. Segundo Peet apud CHRISTOFOLETTI (1985, p.226): A cincia radical, e a Geografia Radical dentro dela, pe a descoberto esta falsa cultura porque ela um plano para a proteo do sistema econmico contra a ascenso da conscincia revolucionria em seu prprio povo. A cincia radical mostra os desvios, expe as explicaes existentes crtica, providencia explicaes alternativas que tracem a relao entre os problemas sociais, na superfcie, e as causas sociais profundas, e encoraja as pessoas a engajarem-se na construo de sua prpria teoria. Desta forma, o prprio conhecimento geogrfico, passou a ser o instrumento de ataque a ordem constituda, ou seja, as contradies e injustias sociais, que at ento eram analisadas sob a tica do materialismo histrico e dialtico. Sendo assim, a Geografia Crtica buscou construir um conhecimento que se distanciasse da neutralidade que impregnava a Geografia Tradicional e inserir a cincia geogrfica num contexto poltico, econmico e social popular, embasada por fundamentos filosficos de diversas correntes, mas principalmente marxistas. Para VESENTINI (1989), Marx foi o fundante do pensamento crtico, pois ele ao mesmo tempo um analista, um propagador e um crtico da modernidade capitalista. Quanto a preocupao com o meio ambiente, a corrente que mais se preocupou com o tema foi a liderada por Yves Lacoste, que dentre uma diversidade muito grande de temas procurou privilegiar em seu trabalho temas como os problemas gerados pela urbanizao, o problema do habitat e ainda os problemas climticos e ecolgicos. No entanto a Geografia Crtica, ao contrrio da Tradicional que abordava a temtica ambiental na forma de descries do quadro natural independente da ao
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do homem, passa a conceber meio ambiente de forma mais complexa, como expe MENDONA (1993, p.66): Nesta nova abordagem o meio ambiente deixa de receber aquela tradicional viso descritiva/contemplativa por parte da geografia como se fosse um santurio que existe paralelamente sociedade. O meio ambiente visto ento como um recurso a ser utilizado e como tal deve ser analisado e protegido, de acordo com suas diferentes condies, numa atitude de respeito, conservao e preservao. No Brasil, a Geografia Crtica ou Radical surgiu no final da dcada de 70 e continua sendo desenvolvida at hoje, contemplando uma variada gama de temas, entre eles o ambientalismo, que segundo MENDONA (1993) passou a ter destacada importncia a partir do final dos anos 80, quando aps a promulgao da Constituio Federal de 1988, a Legislao Ambiental normatizou as atividades relacionadas ao meio ambiente. Desta forma, tanto o trabalho do gegrafo, atravs da elaborao de laudos tcnicos, diagnsticos ambientais, planejamento para recuperao de reas degradadas etc., quanto o do licenciado em Geografia atravs da Geografia Escolar e de uma eficiente Educao Ambiental, torna-se fundamental para equacionar ou minimizar os impactos da inter-relao sociedade e meio ambiente. No entanto, o pensamento geogrfico crtico ainda encontra-se em desenvolvimento, especialmente no Brasil, onde seu surgimento ocorreu de forma mais tardia. No ensino, a Geografia Crtica ainda encontra-se em fase de estruturao, o que no impede o professor de Geografia a orientar o seu aluno a prxis transformadora da realidade que o cerca. 2.2.3 Geografia da Percepo ou Comportamental No final da dcada de 60 e incio da dcada de 70, a realidade mundial passou a exigir dos gegrafos uma nova interpretao para as transformaes que envolviam o mundo. O crescimento e desenvolvimento econmico, social e poltico, que aconteceu de forma desordenada, fez aumentar a disparidade entre os pases, acentuando os nveis de pobreza e as desigualdades sociais. Segundo ANDRADE (1987, p.111): O uso cada vez maior de tecnologias avanadas aumentava as rendas das grandes empresas, mas acelerava o processo de destruio e de degradao do meio ambiente. Viram os gegrafos que os seus estudos abstratos, tcnicos, despreocupados com a situao real e os seus clculos matemticos no contriburam para resolver os problemas que estavam levando a humanidade a uma crise mais aguda. Diante desta situao, um grupo de gegrafos retornou as velhas fontes do conhecimento geogrfico e o revestiram de uma nova roupagem, articulando-o com a Psicologia. O produto desta articulao designou-se Geografia da Percepo ou Comportamental e, segundo MORAES (1997, p.106):
Esta buscaria entender como os homens percebem o espao por eles vivenciado, como se d sua conscincia em relao ao meio que os encerra, como percebem e como reagem frente s condies e aos elementos da natureza ambiente, e como este processo se reflete na ao sobre o espao. Os seguidores desta corrente tentam explicar a valorizao subjetiva do territrio, a conscincia do espao vivenciado e o comportamento em relao ao meio. Porm, a Geografia da Percepo e do Comportamento apresentou trs linhas mestras que nortearam os trabalhos dos pesquisadores desta Escola. Segundo GOODEY & GOLD (1986) a primeira diz respeito percepo da criana e sua relao com o desenvolvimento de sua viso geogrfica; a segunda, a morfologia urbana; e a terceira trata da percepo regional. A grande preocupao com a criana e com o futuro da humanidade, permitiu o desenvolvimento de atividades voltadas ao ensino, as quais estavam amplamente relacionadas com a psicologia piagetiana. Alm disso, os gegrafos engajados nesta Escola e influenciados pela linha behaviorista, tambm se preocuparam, segundo GOODEY & GOLD (1986, p.16), com: ... os modelos de sociedade empregados na investigao geogrfica, a multidisciplinaridade, a orientao para a poltica de planejamento, e o desejo de produzir estudos geogrficos mais integralmente envolvidos na educao ambiental e na interpretao do meio ambiente. (Grifo nosso) Esta preocupao com a Educao Ambiental e com o meio ambiente, apresentada pela Geografia da Percepo e do Comportamento, deve-se ao agravamento dos problemas ecolgicos pelo desenvolvimento do capitalismo, o que implicaria diretamente no futuro da humanidade. No entanto, mesmo considerando a grande importncia dos trabalhos preservacionistas realizados por esta Escola da Geografia, uma crtica deve ser feita, pois esta Escola no contesta a ordem dominante, ou seja no se direciona ao cerne do problema, neste caso representado pelo sistema econmico em vigncia, transferindo a responsabilidade para o campo individual. 2.2.4 A Geografia Ecolgica Na segunda metade da dcada de 70, a perspectiva de degradao das condies de vida e at de possvel desaparecimento da humanidade, demonstrou a premente necessidade de acabar com o discurso neutro e apoltico que entremeava a Cincia geogrfica, tanto nos trabalhos cientficos como na Geografia Escolar. As transformaes provocadas pelo desenvolvimento industrial, na sociedade e na natureza, acabaram por mexer com alguns gegrafos, principalmente os mais ligados ao tratamento da Geografia Fsica, e pouco a pouco se intensificaram os trabalhos que enfocavam a natureza sob o ponto de vista da dinmica natural das paisagens em interao com as relaes sociais de produo. Os gegrafos ligados a corrente ecolgica abordaram de forma crtica a problemtica ecolgica
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nas mais variadas realidades em economias socialistas e em economias capitalistas; em pases desenvolvidos e em pases subdesenvolvidos; em reas de florestas e em reas desrticas, entre outras. Ainda afirma ANDRADE (1987, p.119): Os gegrafos passaram tambm a preocupar-se seriamente com o problema do meio ambiente, observando-se que na rea de Geografia Fsica, muitos evoluram de trabalhos especficos sobre morfologia, clima, hidrologia etc. para realizar pesquisas mais amplas a respeito do meio ambiente, ou, continuando os trabalhos em suas reas especficas, passaram a aplicar os conhecimentos especializados, levando em conta o impacto dos elememtos naturais quando influenciados pela sociedade sobre o meio ambiente. No Brasil tambm foram inmeros os pesquisadores que se associaram a corrente ecolgica, entre eles destacaram-se Aziz AbSaber e Carlos Augusto de Figueiredo Monteiro. O primeiro, geomorflogo, preocupou-se com a reorganizao do espao e com os impactos ambientais em reas atingidas pela construo de barragens e lutou contra o desmatamento e a poluio do ar pelas grandes indstrias. O segundo, especialista em climatologia, realizou trabalhos enfatizando sua preocupao com a poluio do ar e suas conseqncias para o clima e para a agricultura. Alm destes trabalhos, outros buscaram contemplar os problemas ambientais das regies brasileiras e, principalmente, com a problemtica do desenvolvimento diante do impacto ecolgico por ele gerado. No entanto, comenta ANDRADE (1987, p.121): No h, naturalmente, identidade ideolgica entre os vrios gegrafos sobre as solues a serem dadas aos impactos ecolgicos, mas em comum eles defendem a preservao da natureza e combatem a poltica desenvolvimentista que vem financiando a devastao da vegetao natural, feita de forma indiscriminada e a implantao de indstrias altamente poluidoras, e a degradao das condies de vida e de alimentao das populaes. Mesmo assim, a Associao de Gegrafos Brasileiros, reunida com especialistas de outras reas de pesquisa, permitiu que fossem apresentadas crticas as polticas antiecolgicas dos governos e alternativas mais racionais para minimizar os impactos ambientais. 2.3 A Geografia Escolar e a Educao Ambiental A construo da Cincia Geogrfica, fez-se atravs de crises e da aglutinao de vrias idias e reflexes, muitas vezes ambguas e contraditrias, a respeito de objetivos e mtodos, mas que no entanto serviram para dar unidade a esta cincia. A difuso das diversas correntes de pensamento geogrfico, influenciou intensamente a Geografia Escolar, devendo-se salientar principalmente a Geografia Tradicional, que imprimiu caractersticas at hoje notveis nas prticas pedaggicas escolares. No Brasil, a institucionalizao e o desenvolvimento da Geografia nas universidades, a partir de 1934, sofreu forte influncia da escola
lablachiana e da metodologia positivista, que conduziram os trabalhos aos estudos regionais, centrados na busca de explicaes objetivas e quantitativas da realidade compartimentados, ou seja, estudos do quadro natural, econmico e humano, sem relacionar um aspecto ao outro. No ensino, a Geografia Tradicional imprimiu fortes caractersticas, tais como designar maior importncia para o estudo descritivo tanto das paisagens quanto das sociedades e uma maior valorizao e memorizao em detrimento de um estudo crtico e politizado. Aps a Segunda Guerra Mundial a Geografia Tradicional tornou-se insuficiente para tentar explicar o complexo momento vivido pelo contexto mundial. O desenvolvimento econmico e a passagem do capitalismo concorrencial para a sua fase monopolista, fizeram com que crescessem as desigualdades sociais e econmicas entre os pases e as suas estruturas sociais. A influncia marxista proporcionou o surgimento de tendncias crticas a Geografia Tradicional, que passou a destacar o estudo das relaes que ocorriam quando da transformao do espao propondo novas formas de interpretar criticamente estas transformaes. A preocupao com as transformaes da sociedade, com o espao humanizado e com a natureza socializada permitiu a Geografia contemplar a temtica do meio ambiente e as problemticas ambientais. Para o ensino, a produo geogrfica das ltimas dcadas serviu de estmulo para inovaes, tanto em termos de mtodos como de contedos e tambm para a produo de novos modelos didticos. No entanto, as mudanas provocadas pela Geografia Crtica no foram totalmente incorporadas pelas propostas didticas e pelos profissionais responsveis pela Geografia Escolar. No entanto, a Geografia Escolar construda, atualmente, se encaminha para uma abordagem crtica com o objetivo de despertar maior interesse do aluno pelo contedo e de faz-lo compreender e atuar no contexto das transformaes do seu ambiente social. Atravs de um trabalho dinmico, crtico e que leve em considerao a compreenso dos processos histricos e atuais de transformao do espao, a Geografia como disciplina constante nos currculos, poder alargar seus horizontes associando-se Educao Ambiental, e conscientizar os alunos para a importncia da preservao de um meio ambiente equilibrado para a manuteno da vida humana. Segundo OLIVEIRA (1989, p.143): nesses termos que seu ensino adquire dimenso fundamental no currculo: um ensino que busque incutir nos alunos uma postura crtica diante da realidade, comprometida com o homem e a sociedade; no com o homem abstrato, mas com o homem concreto, com a sociedade tal qual ela se apresenta, dividida em classes com conflitos e contradies. E contribua para sua transformao. A Educao Ambiental inserida na disciplina de Geografia, e tambm em outras disciplinas, poder dinamizar o processo ensino-aprendizagem, pois hoje os problemas ecolgicos e as transformaes ambientais no ocorrem de forma isolada em um nico lugar, mas sim, e lamentavelmente, de forma generalizada e prxima da realidade do aluno.
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3 CONCLUSO A temtica ambiental tem sido alvo de discusses em todos os campos do conhecimento, pois vivemos hoje uma crise ambiental sem precedentes. Faz-se necessria, portanto, uma reorientao da atuao humana em sua relao com o meio-ambiente. Em tal contexto, a Geografia Escolar tem sua entrada garantida nessa busca de melhores entendimentos dessa problemtica. Este estudo mostrou, atravs de uma historicidade, que a Geografia sempre trouxe em suas discusses conceituais uma preocupao com a temtica ambiental. Tambm, mostrou como ocorreram as tramas que iam tecendo a emergncia de outros entendimentos sobre a temtica ambiental. Isso mostra, que embora houvesse uma diversidade de pressupostos epistemolgicos a temtica ambiental sempre esteve centrada nos estudos geogrficos. Portanto, a Geografia rene as ferramentas analticas necessrias para atuar com legitimidade na temtica ambiental. 4 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ANDRADE, M. C. de (Org.) lise Reclus. So Paulo: tica, 1985. ________. Geografia, cincia da sociedade. So Paulo: Atlas, 1987. ________. Caminhos e Descaminhos da Geografia. So Paulo: Papirus,1993. CRHISTOFOLETTI, A. Perspectivas da Geografia. So Paulo: Difel, 1985. GOMES, P. C. da. Geografia e Modernidade. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1996. GOODEY, B. & GOLD, J. Geografia do comportamento e da percepo. Belo Horizonte, Departamento de Geografia da Universidade Federal de Minas Gerais, 1986. MENDONA, F. Geografia e meio ambiente. So Paulo: Contexto, 1993. MORAES, A. C. R. A Gnese da Geografia Moderna. So Paulo: Hucitec,1997. ________. Geografia: pequena histria crtica. So Paulo: Hucitec,1997. ________. Meio ambiente e cincias humana. So Paulo: Hucitec, 1997. OLIVEIRA, A. U. de. Educao e ensino de Geografia na realidade brasileira. In: Para onde vai o ensino de Geografia? So Paulo: Contexto, Edusp, 1989. VESENTINI, J. W. Geografia, natureza e sociedade. So Paulo: Contexto, 1989.
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CLASSIFICAO DAS ZONAS AGROECOLGICAS NA SUB-BACIA RIO IBICU-MIRIM: ADEQUAO DAS CULTURAS AO TIPO DE SOLO - RS1
CLASSIFICATION OF THE AGRO-ECOLOGICAL ZONES AT THE IBICUI-MIRIM HYDROLOGICAL SUB-BASIN: MATCHING THE CULTURES TO THE TYPE OF SOIL - RS Isimar Stefenon Hundertmarck2 e Vera Maria Favila Miorin3 RESUMO O estudo se refere aptido dos solos e as relaes entre uso e adequao das culturas produzidas nos municpios da sub-bacia do rio Ibicu-mirim. Segundo os tipos de solo existentes e que esto classificados por zonas agroecolgicas, foi possvel tipificar a adequao do tipo de cultura ao tipo de solo em escala preferencial, tolerado, marginal e inapto, alm de poder verificar os procedimentos que o homem rural realiza para obter uma cultura no recomendada ou no adequada a zona agroecolgica em questo. Como resultado destaca-se a necessidade de introduzir tcnicas de gerenciamento da produo e de administrao dos negcios voltadas para uma viso do futuro, sem perder de vista as possibilidades de cultivos alternativos e agroindstrias compatveis com o potencial edafoclimtico presente em cada zona. Palavras-chaves: Zonas agroecolgicas; Tipos de solo; Adequao das culturas. ABSTRACT The study refers to the soils aptitude and the relationship between use and adequacy of the culture produced in the counties of the Ibicui-Mirim sub-basin. According to the types of soils which exist and which are classified by agro-ecological zones, it was possible to tipify the adequacy of the type of culture to the type of soils using the scale: preferential, tolerated, borderline and unfit, besides being able to verify the procedures that the rural population does in order to obtain a culture not recommended or not adequated to the agroecological zone being discussed. As a result, it was stressed the need to introduce techniques of production and business administration management directed to the future, without losing sight of the possibilities of the alternative cutures and agro-business fitted to the edapho-climatic potential present in each zone. Key Works: Agro-Ecological zones; Type of the soil; Adequacy of the culture. 1 INTRODUO Atualmente ocorrem diferentes problemas ligados a questo ambiental. O Brasil tem tratado esta questo de forma setorial (solo, gua, florestas), sem uma ao
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da poltica ambiental, deixando ocorrer superposio de funes que geram conflitos e torna-se ineficaz. Contudo, nos ltimos anos registra-se o despertar de uma conscincia ambiental popular relacionada ao meio natural. Pode-se dizer que passamos a entender que o meio ambiente o reflexo no apenas dos processos naturais, mas tambm das contradies da sociedade, na medida dos interesses sociais e econmicos, determinantes das formas de explorao e apropriao do espao. Captando o desenvolvimento destas mudanas, este estudo analisa o espao rural da produo primria entendendo que a agricultura moderna, baseada na excessiva dependncia de fertilizantes e biocidas est comprometendo, seriamente, os solos frteis e acelerando a reduo das terras produtivas do ponto de vista de seu equilbrio ecolgico. Tal situao torna as reas alvo de estudo na tentativa de, atravs de diagnsticos, analisar e espacializar os impactos decorrentes das formas de uso. O meio rural no podendo superar os desequilbrios transfere para as geraes a necessidade de construir o desenvolvimento sustentvel, pois a permanncia de formas agressivas tem provocado, cada vez mais, a deteriorao ambiental e tem reduzido as possibilidades de elevao do nvel de reproduo das relaes produtivas destas populaes rurais, gerando crises sociais e polticas, alm de diminuir as chances de um futuro. 2 A SUB-BACIA RIO IBICU-MIRIM A sub-bacia rio Ibicu-mirim localiza-se a oeste de Santa Maria entre as coordenadas geogrficas de 290 55 e 290 26 de latitude sul e 530 42 e 540 30de longitude oeste da linha de Greenwich, ocupando, praticamente, o centro do Estado. Do ponto de vista da administrao pblica, a rea estudada abrange os municpios de So Martinho da Serra, Santa Maria, So Pedro do Sul e Dilermando de Aguiar respeitando as divises impostas pelo relevo e no pelos limites municipais. As nascentes do rio Ibicu-mirim se encontram no extremo sul do Planalto Meridional Brasileiro, no municpio de So Martinho da Serra, em altitudes aproximadas de 500 metros acima do nvel do mar e sua desembocadura no rio Toropi possui altitudes em torno de 80 metros. O rio Ibicu-mirim de sua fonte at a desembocadura percorre dois compartimentos
Resumo do Trabalho de Graduao A, apresentado ao Departamento de Geocincias, CCNE/UFSM. Licenciado em Geografia pela UFSM Santa Maria, RS. Orientadora, Prof .Dr. Adj. do Departamento de Geocincias, CCNE/UFSM.
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geomorfolgicos do estado do Rio Grande do Sul: o Planalto Meridional ou Planalto Rio-grandense e a Depresso Perifrica ou Depresso Central. possvel individualizar quatro unidades morfolgicas (de relevo) na rea que se enquadram em dois dos grandes domnios morfoclimticos propostos por ABSABER (1970), o das pradarias e o das araucrias, onde dominam zonas agroecolgicas de distinta explorao rural. Pertencentes a domnio morfoclimtico das araucrias, tm-se: - Topo do Planalto A unidade de relevo do Topo do Planalto abrange o setor norte do municpio de So Martinho ou seja, as reas onde se encontram as fontes da sub-bacia do rio Ibicu-mirim. Trata-se de um compartimento com topografia fracamente ondulada possuindo altitudes que variam de 340 a 520 metros e declividade mdia de 8 a 12%. O relevo da rea se formou devido aos sucessivos derrames de lavas, juntamente com a presena de arenitos inter trapp e rochas vulcnicas. Realizando estudos a esse respeito Sartori e Maciel Filho (1975), acrescentam que os ltimos derrames de lavas (superiores) no oeste e centro do Planalto Riograndense, principalmente nas proximidades do Rebordo. A morfologia fracamente ondulada um reflexo da resistncia das rochas aos processos morfoclimticos e da prpria disposio estrutural em camadas que mergulham suavemente para oeste. Neste ponto o rio Ibicu-mirim apresenta um padro dendritico, com tendncia a retangular, reflexos das condies litoestruturais que sustentam a morfologia do Topo do Planalto. A expressiva contribuio hdrica proveniente dessa unidade geomorfolgica foi um fator determinante da escolha do local para construo dos reservatrios dgua do municpio de Santa Maria. O rio Ibicu-mirim representa a principal artria de fornecimento dgua para a cidade. A barragem de maior capacidade se localiza a uma distncia de 11,5 Km a montante do rio Ibicu-mirim e a outra se localiza a 21,5 Km, seguindo a mesma direo. - Rebordo do Planalto O Rebordo do Planalto no se constitui em um compartimento geomorfolgico individualizado, mas parte integrante do Planalto Meridional Brasileiro. Apresenta-se como faixa de transio entre o Planalto e a Depresso Central, abrangendo reas significativas do municpio de So Martinho da Serra e Santa Maria, principalmente em seu distrito de Boca do Monte. A origem do Rebordo est relacionada com a superposio de sucessivos derrames de lavas ocorridos na Bacia do Paran, ocasionando um desnvel da ordem de 370 metros, entre o seu topo e as terras da Depresso. A rea muita acidentada, possuindo alta energia de relevo, com declividades mdias que variam entre 5,6 e 45,5%, da base para os setores mais elevados. (MACIEL FILHO et al, 1978). Revelando uma topografia de degraus ou patamares que decaem em direo as terras mais baixas e apresentando escarpas abruptas, dependendo da intensidade da ao erosiva. Neste ponto o rio Ibicu-mirim, juntamente com seus afluentes e devido ao grande desequilbrio do perfil longitudinal, secciona a escarpa em uma eroso
remontante, cujo trabalho facilitado pela existncia de falhas e fraturas. O controle estrutural, representado pelos falhamentos e diaclasamentos resultantes dos esforos de soerguimento do Planalto, determina que grande parte dos cursos dgua desta rea seja retilnea. A drenagem perene responsvel pela intensa dissecao do Rebordo ocasionando a formao de vales em V ou em U encaixados e profundos. Ao domnio morfoclimtico das pradarias, tm-se: - Coxilhas da Depresso Perifrica A unidade de relevo de ondulaes suaves (coxilhas) contorna as reas baixas, geralmente recobertas por aluvies finos, onde afloram os lenis dgua que originam os banhados. Estas coxilhas pertencentes a Formao Rosrio do Sul e/ou Formao Santa Maria, se constituem em pequenos divisores dgua que separam os tributrios do rio Ibicumirim. Em reas associadas a esta ultima formao percebe-se o desenvolvimento de voorocas que, devido a intensificao da ao fluvial, do origem as sangas as quais, em conjunto com os sedimentos sltico-argiloso da fcies Alemoa (superior), formam a feio tpica da Depresso Perifrica. - Plancies aluviais da Depresso Perifrica As plancies aluviais se encontram embutidas nas plancies onduladas da Depresso Perifrica, formadas, basicamente, de sedimentos recentes provenientes de compartimentos mais elevados que se depositam no leito maior dos rios. O estudo desses depsitos fluviais recentes tem sua importncia ligada ao considervel espao que ocupam na rea da sub-bacia do rio Ibicumirim. As altitudes das vrzeas ficam em torno de 40 a 60 metros e a diferena entre a vrzea e a calha do rio superior a dois metros e inferior a 10 metros. Esta altimetria permite um arranjo espacial da drenagem da sub-bacia estudada que tende para o dendritico, canais mendricos e, tambm, alguns braos abandonados. 3 AS ZONAS AGROECOLGICAS As zonas agroecolgicas foram estabelecidas com a finalidade de reunir municpios que apresentam caractersticas geomorfolgicas, climticas e capacidade de uso do solo, considerando o uso atual em nvel de macro clima, o mais homogneo possvel, embora tenham sido concebidas respeitando os limites municipais. (MACROZONEAMENTO AGROECOLGICO E ECONMICO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL, 1994). A adoo desta regionalizao torna-se um instrumento normatizador para estabelecer programas de desenvolvimento agrcola municipais e regional, selecionando alternativas culturais e agro-industriais compatveis com o potencial edafoclimtico presente em cada regio. Deste modo, deve ser criada uma poltica agrcola que contemple as atividades e culturas agrcolas que estiverem integradas vocao ecolgica diferenciada, dando ao produtor a garantia de estabilidade e rentabilidade competitiva. O estado do Rio Grande do Sul foi dividido em doze grandes regies agroecolgicas, sendo algumas delas subdivididas em duas ou mais sub-regies. Os municpios situados na sub-bacia rio Ibicu-mirim esto situados na REGIO 1 Depresso Central e fazem
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parte da Sub-regio 1C Santa Maria, constituindo as Zonas Agroclimticas, cujo grau de aptido varivel e permite o zoneamento das culturas e sua distribuio espacial. 3.1 Graus de Aptido Agroclimtica e Distribuio das Culturas na Sub-Bacia Rio Ibicu-Mirim A indicao da cultura em uma regio, sub-regio e municpio, obedecem a seguinte classificao: preferencial, tolerada, marginal e inapta. Em substituio a classe inapta, se utilizou a denominao de no recomendada, pois para a maioria das culturas, no chega a caracterizar a inaptido da rea e sim a limitao imposta por restries de ordem climtica ao rendimento econmico do produto final, tornando-se neste caso o cultivo, muitas vezes, invivel. ZONAS PREFERENCIAIS - Se caracterizam por apresentarem as melhores condies climticas para a cultura, podendo ser ou no o local ideal para a mesma, se comparadas com outras reas do mundo, mas evidentemente apresentam boas condies para uso agrcola no Estado. ZONAS TOLERADAS - Aquelas reas que apresentam um fator negativo cultura, a temperatura ou condies de deficincia ou excesso hdrico. ZONAS MARGINAIS - correspondem as reas que apresentam dois fatores negativos para o cultivo, temperatura e umidade, por exemplo. ZONAS INAPTAS (NO RECOMENDADA) - Referemse as reas do Estado inadequadas ao cultivo. Com exceo do arroz, as demais culturas se concentram nos solos que produzem colheitas mdias e elevadas sem a necessidade de praticas ou medidas especiais de preservao, por se tratarem de solos profundos fceis de trabalhar e sem problemas relacionados com a umidade, fertilidade ou limitaes que dificultam a livre mecanizao e at mesmo exigindo o emprego de prticas especiais de manejo. Nas reas de solos com profundidade varivel, topografia plana fortemente ondulada, a principal restrio ao uso relaciona-se com a presena de rochas na poro superficial do solo, quer soltas, quer na forma de afloramentos, porm com forte limitao relacionada com a extrema susceptibilidade eroso, tanto hdrica como elica. A presena de ondulaes na topografia torna-se um elemento restrito ao seu uso, pois os declives so sempre acentuados, ainda que se apresentem de forma contnua e/ou descontnua e de extenso varivel. Deste modo, as culturas produzidas em reas da subbacia so classificadas: 3.1.1 Zonas Preferenciais - Arroz irrigado O cultivo do arroz o nico que se realiza sobre solos de reas planas ou quase planas, nas proximidades do leito do rio, caracterizando os solos de vrzea que geralmente so rasos e esto sobre solos de m permeabilidade. A principal restrio a essa cultura a suscetibilidade ao alagamento e/ou a presena do lenol fretico excessivamente superficial. O excesso dgua pode originar-se da sua posio margem de cursos dgua, quando se verifica por inundaes de freqncia e duraes variveis.
De acordo com a aptido climtica, a cultura do arroz nos quatro municpios da sub-bacia, est inserida na classe PREFERENCIAL I. Esta classificao decorrente da no existncia de restries quanto a temperatura durante o perodo em que a planta esta em desenvolvimento, pois as mdias trmicas so superiores a 200C. Estas caractersticas vo influenciar diretamente nos rendimentos desta cultura na rea que so, em conjunto, ligeiramente acima da mdia estadual. (Tabela 1) Tabela 1 - rea colhida, quantidade produzida e rendimento mdio do arroz irrigado nos municpios da sub-bacia rio Ibicu-mirim.
MUNICPIO REA QUANTIDADE RENDIMENTO COLHIDA PRODUZIDA (t)MDIO (Kg/ha) (ha)
Santa Maria e Dilermando de Aguiar So Pedro do Sul So Martinho da Serra Total do Estado
6500 3800 210 981526
35750 19000 1092 4965210
5500 5000 5200 5058
Fonte: Anurio Estatstico do Rio Grande do Sul (1995) Montagem: Isimar Stefenon Hundertmarck
O arroz, por ser cultivada em reas preferenciais dada as condies climticas deveria apresentar rendimentos mais elevados. Estes rendimentos vo influenciar diretamente na renda dos produtores, impossibilitando investimentos na melhoria da produo. O problema da fertilidade poderia ser solucionado com a aplicao de corretivos e a utilizao de tcnicas de manejo do solo anulando, em parte, os problemas de deteriorao do solo. Apesar do arroz ser cultivado em solos planos ou quase planos, a ao da eroso acelerada ou agrcola, provocada pela ao antrpica, devido a incorreta utilizao da rea cultivada constante. Este tipo de eroso, se no for controlada, poder ocasionar conseqncias maiores como o xodo de sua populao rural. O inadequado manejo deixa o solo abandonado s guas da chuva que o removem, contribuindo, tambm, para o assoreamento do rio Ibicu-mirim e seus afluentes. A lavoura do arroz tambm contribui para diminuio da vazo do rio Ibicu-mirim, por conta da intensidade do volume de gua utilizado no processo de irrigao, desviando seu curso e assoreando as margens. Milho Com relao ao zoneamento agroclimtico, essa cultura se encontra nas classes PREFERNCIAL I e II. Esta classificao relaciona-se com o ms de semeadura do milho que realizada nos meses de setembro, outubro, novembro e dezembro, o que determina diferenas quanto a temperatura e deficincia hdrica. Assim, nos quatro municpios da sub-bacia rio Ibicu-mirim, a soma trmica no perodo da semeadura ao espigamento geralmente ser superior a 800 C, podendo em algumas reas, com exceo de So Pedro do Sul, ficar entre 700 C e 800 C. A deficincia hdrica acumulada varia de zero a 25mm dependendo do ms, ano e regio. A deficincia hdrica acumulada a soma do ms do florescimento com o ms anterior e posterior ao florescimento. (Tabela 2).
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Tabela 2 - rea colhida, quantidade produzida e rendimento mdio da produo de milho nos municpios da sub-bacia rio Ibicu-mirim.
MUNICPIO REA COLHIDA (ha) QUANT. PRODUZIDA (t) REND. MDIO (Kg/ha)
revertendo o processo de ausncia de capitais de investimento. Tabela 3 - rea colhida, quantidade produzida e rendimento mdio da produo de soja nos municpios da sub-bacia rio Ibicu-mirim
MUNICPIO REA COLHIDA (ha) QUANT. PRODUZIDA (t) REND MDIO (Kg/ha)
12000 8000 1800 1741492
40800 14400 5220 4605268
3400 1800 2900 2644 Santa Maria e Dilermando de Aguiar So Pedro do Sul So Martinho da Serra Total do Estado
5000 9000 1500 3078313
10500 13500 2880 6067494
2100 1500 1920 1971
Percebe-se que juntos os municpios de Santa Maria e Dilermando de Aguiar ocorre a maior rea ocupada com essa cultura e o rendimento mdio acima da mdia do Estado. O municpio de So Martinho da Serra, que possui a menor rea colhida, apresenta um rendimento ligeiramente acima da mdia do estado do Rio Grande do Sul. Entretanto, So Pedro do Sul, que possui uma grande rea colhida, no obtm grande quantidade produzida pois seu rendimento esta abaixo da mdia estadual. Assim, qualquer poltica agrcola deve ser direcionada tambm a essa cultura, pois com a melhoria das tcnicas e aplicao de insumos, principalmente nos municpios de So Pedro do Sul e So Martinho da Serra, a renda dos produtores poder se elevar. - Trigo Dos municpios da rea em estudo, apenas So Pedro do Sul se encontra na Zona Preferencial II. De acordo com o Zoneamento Climtico do trigo na ZONA PREFERENCIAL II a umidade relativa do ar menor que 75%, diminuindo, em parte, o problema de doenas. Nesta Zona a mdia mnima do ms mais frio inferior a 8 C, no ocasionando restries. Apesar destas caractersticas, no municpio a cultura no alcana bons rendimentos (700Kg/ha), embora seja classificada como PREFERENCIAL para esta rea, deveria apresentar altos rendimentos, no entanto, esta muito abaixo da mdia estadual. Pode-se concluir que a rea colhida com essa cultura esta sendo mal utilizada. Cuidados com a adubao adequada, sanitrios, sementes de boa qualidade e adequao da poca de semeadura so alguns dos fatores que requerem melhorias para o aumento do rendimento. Destaca-se a ausncia de capitais disponveis por parte dos produtores e a necessidade de programas assistenciais ao cultivo do trigo. - Soja Nas terras que circundam o rio Ibicu-mirim a cultura da soja se encontra na classe PREFERNCIAL I pois a deficincia hdrica nula e a soma trmica das temperaturas acima de 15 C , durante o ms de crescimento, superior a 1200 C. Destaca -se o municpio de So Pedro do Sul pela maior rea colhida mas, a quantidade produzida pouco significante, pois seu rendimento mdio esta abaixo da mdia do estado do Rio Grande do Sul. (Tabela 3) Esta cultura, sendo preferencial para esta rea deveria ser de interesse dos produtores, pois assim estariam contribuindo para o aumento de seus ganhos e
3.1.2 Zonas Toleradas - Cana-de-acar Essa cultura se encontra na classe TOLERADA IV. Esta classificao deve-se ao fato da temperatura mdia anual ser maior ou igual a 18,50C e menor que 200C. O nmero de geadas por ano superior a 7 e inferior a 13 e o nmero de horas de frio abaixo de 7,20C do ms de maio a agosto maior que 150 e menor que 200 horas. Entretanto, as restries a essa cultura decorrente dos danos causados pelo frio no impedem que a mesma obtenha bons rendimentos. A maior rea da sub-bacia ocupada com esta cultura se encontra no municpio de So Pedro do Sul, 500ha, mas o rendimento est situado abaixo da mdia 30 000kg/ha, impede que a quantidade total da produo seja elevada. Esse rendimento no decorrente apenas das restries causadas pelo frio, pois nos outros municpios o rendimento (50.000Kg/ha) est acima da mdia do estado gacho, demonstrando que as restries decorrentes da temperatura podem ser compensadas, em parte, com a utilizao de insumos e uso de tcnicas. A obteno de bom rendimento do produto cultivado, em rea considerada tolerada, s no elevada para o municpio de So Pedro do Sul. - Mandioca Na sub-bacia rio Ibicu-mirim a cultura da mandioca est inserida na classe TOLERADA VII. Esta classificao decorrente das restries causadas pelas baixas temperaturas de inverno, que proporcionam a formao de geadas, tornando necessrio o armazenamento das mavinas. No entanto o vero quente, sem restries, e a deficincia hdrica nula. Assim, esses fatores vo influenciar diretamente na produtividade e conseqentemente na renda dos produtores. Embora que os quatro municpios da sub-bacia detenham rendimento abaixo da mdia do estado do Rio Grande do Sul. Os municpios de Santa Maria e Dilermando de Aguiar, juntos, possuem a maior rea colhida, 3.000ha mas, no entanto possuem os menores rendimentos 12.000 kg/ha. Destaca-se o municpio de So Pedro do Sul por possuir a maior rea colhida, 15.000kg/ha, na regio, mas no alcana a mdia do estado gacho. - Batata
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De acordo com o zoneamento climtico, em todos os municpios da sub-bacia, esta cultura se enquadra na ZONA TOLERADA VIII e as pocas do plantio so os meses de fevereiro e setembro. Nesta Zona a mdia das temperaturas mnimas maior que 16 C, em um ou dois meses, prejudicando o rendimento. A deficincia hdrica nula durante o ciclo no causa restries, no entanto o excedente hdrico nos meses de maturao e colheita, ou seja, maio e junho ou dezembro e janeiro, causam problemas para a efetivao da colheita. A presena da batata ocorre em todos os municpios da sub-bacia estudada, porm como o ano de informao dos dados, ainda que publicados em 1995, esto baseados em informaes de anos anteriores e estas informaes coletadas se referem a poca em que o municpio de So Martinho da Serra era, ento, distrito de Santa Maria, dificulta a anlise desta cultura e sua identificao de forma isolada. Pesquisa de campo, junto aos produtores, no referido Municpio, revelam que atividades com a batata, plantio, rendimento e comercializao existe, principalmente, nas propriedades de pequeno e mdio porte (abaixo de 100 hectares), ainda que no seja possvel precisar seu montante. - Sorgo Em todos os municpios da rea estudada a cultura est classificada como TOLERADA II. Isso se deve a existncia de excedente hdrico no ms de maio que corresponde ao ms de maturao. O excedente hdrico maior que 100mm e causa eventuais problemas de apodrecimento e germinao das sementes antes da colheita. Esse problema vem sendo resolvido, em parte atravs da utilizao de hbridos com sementes de alto contedo de tanina. Durante o crescimento da planta a soma trmica superior a 600 C o que no gera restries. A anlise desta cultura, pelas mesmas razes da anterior teve suas informaes prejudicadas, ainda que em trabalho de campo houvesse sido notada a presena de sua comercializao alm do uso interno nas propriedades. Objetivamente verificou-se a presena da cultura na rea estudada. - Pessegueiro Em todos os municpios da rea analisada a cultura esta contida na ZONA TOLERADA III que se caracteriza pelo nmero de horas anual, com temperaturas abaixo de 7,2 C ser maior que zero e menor que 100h. Contudo o que torna possvel sua prtica a proximidade de mercados consumidores. Porm, as restries decorrentes da temperatura influenciam diretamente a produo final permitindo que os rendimentos fiquem abaixo da mdia do estado. Gacho. (Tabela 4) Tabela 4 - rea colhida, quantidade produzida e rendimento mdio da produo de pssego nos municpios da sub-bacia rio Ibicu-mirim.
MUNICPIO REA QUANT. COLHIDA PRODUZIDA (ha) (1000fr) 38 15 4 14012 1390 625 146 740972 REND. MDIO (fr/ha) 36578 41666 36500 52881
Assim, mesmo que os produtores invistam em tecnologia os rendimentos nunca podero competir com o das reas preferenciais pois os custos da produo impediriam qualquer disputa de mercado. - Forrageiras Em todos os municpios da sub-bacia as forrageiras de vero so encontradas em ZONAS TOLERADAS VIII a classificao decorre do nmero de meses com temperaturas toleradas pela cultura. Para as pastagens de vero a estao de crescimento efetivo de 9 meses e a temperatura mdia das mnimas superior a 10 C, sendo as variedades mais comuns a pensacola, feijo mido, sorgo e milhetos. Como se trata de uma rea tolerada para forrageira, a soja perene e a centrosena so consideradas inaptas. Para o caso das pastagens de inverno a rea tambm esta inserida na ZONA TOLERADA VIII, sendo a classificao decorrente do nmero de meses com temperatura abaixo de 10 C ser maior que 3 meses e a temperatura mdia do ms mais quente superior a 24 C. Como espcies destaca-se a aveia, azevm, trevo branco e centeio. 3.1.3 Zonas Marginais: - Feijo A aptido climtica esta cultura nos municpios de Santa Maria e Dilermando de Aguiar se insere na ZONA MARGINAL III e VII enquanto que nos municpios de So Martinho da Serra e So Pedro do Sul se enquadram na ZONA MARGINAL VII. A ZONA MARGINAL III se caracteriza por apresentar deficincia hdrica durante o ciclo (inferior a 50mm), que raramente prejudicial ao rendimento, no provocando restries durante a maturao e colheita. A temperatura mdia durante o ciclo superior ou igual a 23,9 C. Em algum ms, gera restries devido ao rendimento ficar prejudicado. Na ZONA MARGINAL VII a deficincia hdrica durante todo ciclo nula. As condies trmicas com temperatura mdia em algum ms superior ou igual a 23,9 , ocasiona prejuzos de rendimento, porm o excesso de umidade da maturao at a colheita quando situado abaixo de 50mm, no provoca restries. O feijo uma cultura adaptada a praticas manuais, inclusive na colheita. Entre os produtos vegetais ela a primeira a proporcionar renda no ano agrcola e ajudando na manuteno da famlia. Talvez seja esta a principal razo do seu cultivo. (Tabela 5) Tabela 5 - rea colhida, quantidade produzida e rendimento mdio da produo de feijo nos municpios da sub-bacia rio Ibicu-mirim
MUNICPIO REA COLHIDA (ha) 150 1350 400 203499 QUANT. REND. PRODUZIDA MDIO (t) (Kg/ha) 135 945 360 156212 900 700 900 767
O municpio de So Pedro do Sul se destaca pela maior rea ocupada com essa cultura, porm sua produtividade a mais baixa do conjunto dos municpios. Embora a sub-bacia rio Ibicu-mirim seja
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uma rea marginal para a cultura do feijo, os rendimentos permitem algum ganho. Alm das condies climticas, a adubao deficiente e a qualidade das sementes contribuem para que o rendimento seja baixo. Mesmo assim, a presena de mercados consumidores prximos a cultura torna-se apta para explorao comercial. - Trigo Nos municpios de Santa Maria, Dilermando de Aguiar e So Martinho da Serra essa cultura est inserida na ZONA MARGINAL V. De acordo com o zoneamento climtico da cultura do trigo, a ZONA MARGINAL V se caracteriza por apresentar a umidade relativa do ar superior a 75% proporcionando o surgimento de problemas com doenas. No inverno a mdia mnima do ms mais frio maior que 8 C trazendo restries por serem os , invernos quentes. Os municpios de Santa Maria e Dilermando de Aguiar se destacam pela maior rea colhida, 80hectares e rendimento acima da mdia do estado gacho, 1.700kg/ha., o rendimento do municpio de So Martinho da Serra, 1.200kg/ha, est, igualmente, acima da mdia gacha. Os produtores, embora com aplicao intensiva de insumos e de tecnologia no obtero grandes rendimentos com essa cultura pois o clima exerce forte influencia na produtividade. - Alho e Cebola Em todos os municpios da sub-bacia rio Ibicumirim estas culturas se encontram na ZONA MARGINAL V. Nesta Zona a temperatura mdia do ms de outubro maior que 16 C no causando restries a cultura. Entretanto a deficincia hdrica nula causa restries para a cura dos bulbos. O municpio de So Pedro do Sul se destaca pela maior rea colhida dessa cultura, 5ha, mas seus rendimentos, de 2.000kg/ha, ficam abaixo da mdia estadual. Tratando-se de uma rea marginal para a cultura, os municpios de Santa Maria e Dilermando de Aguiar, possuem uma boa produo, (10t), que s no maior devido a pequena rea cultivada, que de 2 hectares. Com relao ao cultivo da cebola o municpio de So Pedro do Sul se destaca pela maior rea colhida, 40ha, mas devido ao baixo rendimento, (10.000kg/h), a quantidade produzida no elevada. A produo decorrente da zona climtica e, em parte, devido a no utilizao de tecnologia, pois nos outros municpios, tambm, classificados como zonas marginais para esta cultura, ocorre uma produtividade acima da mdia estadual. - Fumo Em todos os municpios da rea estudada esta cultura se enquadra na ZONA MARGINAL V. Nesta zona a deficincia hdrica durante os meses de novembro e dezembro varia de zero a 25mm causando algumas restries. As condies trmicas apresentamse com temperatura mdia nos meses de novembro e dezembro maior que 20 C causando, restries variveis dentro da zona. Estas restries vo influenciar diretamente na renda dos produtores.(Tabela 6)
Tabela 6 - rea colhida, quantidade produzida e rendimento mdio da produo de fumo nos municpios da sub-bacia rio Ibicu-mirim
MUNICPIO REA QUANT. COLHIDA PRODUZIDA (ha) (t) 180 300 20 161610 288 540 32 318690 REND. MDIO (Kg/ha) 1600 1800 1600 1971
Os municpios da sub-bacia apresentam rendimento abaixo da mdia estadual. Para que essa cultura obtenha colheitas elevadas se faz necessria a utilizao de tecnologia, o que impossvel dado as condies econmicas dos agricultores e, tambm, porque o aumento do custo da produo tornaria impossvel a competio no mercado. Assim, para aumentar a renda da propriedade, os produtores devem encontrar culturas que tenham uma formao ecolgica para esta rea. 4.1.4 Zonas Inaptas ou No Recomendadas: - Abacaxi A cultura do abacaxi classificada como INAPTA VI, para a rea da sub-bacia rio Ibicu-mirim. Esta zona tem como caractersticas a temperatura mdia do inverno inferior a 15,5 C o que causa insuficincia trmica e a presena de geadas freqentes tambm se constituem em restries a essa cultura, pois so muito prejudiciais. O fato de no ocorrer o cultivo do abacaxi indica que o solo esta sendo bem utilizado ao ser destinado a outros cultivos. - Banana Esta cultura classificada como INAPTA VI com temperaturas mdias do inverno inferiores a 15,5 C, provoca insuficincia trmica. A deficincia hdrica varivel e as geadas so muito freqentes. A geada o principal fator restritivo a esta produo, resultando em uma produtividade pouco destacvel. Apesar dos municpios de So Martinho da Serra e So Pedro do Sul apresentarem rendimento ligeiramente acima da mdia estadual, sua produtividade muito baixa comparada com as culturas das reas preferenciais. Deste modo, esses produtores no conseguem uma renda elevada. A nica razo da prtica desta cultura a proximidade dos mercados consumidores. - Videira A videira americana classificada como INAPTA IV, por encontrar horas de frio inferior a 100, no correspondendo ao nmero mnimo de repouso exigido. As condies de maturao encontram um ndice heliopluviomtrico maior que 1,7 e menor que 2, provocando restrio maturao. A videira europia, devido ao ndice hidrotrmico ser maior que 70 unidades e o repouso hibernal ser deficiente est inserida na zona INAPTA XVI. Por se tratar de rea inapta para esta cultura, no ocorrem reas de dimenso significativa deste cultivo. Apresentando-se as poucas culturas em pequenas propriedades que ainda preservam a tradio da fabricao do vinho. Em geral, nestes municpios a produo do vinho tem a finalidade de complementar a
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renda dos proprietrios atravs da venda e abastecer o consumo interno. 5 CONSIDERAES FINAIS O estudo permitiu determinar a aptido e as relaes entre uso do solo e adequao. As culturas do arroz irrigado, milho e soja nos municpios da sub-bacia e a cultura do trigo especialmente no municpio de So Pedro do Sul foram classificadas como preferenciais. Apesar das melhores condies climticas apresentadas, as culturas mostram um rendimento no elevado e isto ocorre pela inexistncia de tcnicas de preservao e de insumos no manejo das culturas preferenciais. Estas culturas, sendo preferencial para esta rea deveriam ser de interesse dos produtores, pois assim estariam contribuindo para o aumento de seus ganhos e revertendo o processo de ausncia de capital de giro. Para as culturas da cana-de-acar, mandioca, batata, sorgo, pessegueiro e forrageiras a rea apresenta um fator climtico negativo, classificando estas culturas como toleradas. Com a utilizao de insumos e algumas tcnicas adequadas as restries decorrentes do clima podero ser compensadas. As culturas do feijo, alho, cebola, fumo foram classificadas como marginais para todos os municpios, alm do trigo, com exceo do municpio de So Pedro do Sul. Analisando os retornos de produo e lucros percebem-se que os municpios da sub-bacia apresentam rendimento abaixo da mdia estadual. Para que estas culturas obtenham colheitas elevadas se faz necessrio a utilizao de tecnologias, o que impossvel devido a situao financeira dos agricultores e, tambm, porque o aumento do custo da produo diminui as possibilidades de competio no mercado. Assim, para aumentar a renda da propriedade, os produtores devem buscar culturas ecologicamente compatveis com a rea. Como marginais foram classificadas as culturas do abacaxi, banana e videira. Por se tratar de zonas inaptas ou no recomendadas para estas culturas, na sub-bacia rio Ibicu-mirim no so comuns estes cultivos. A falta de um manejo adequado do solo na rea tornou o grau de eroso e a perda da fertilidade acentuada. Os solos lavrados, principalmente em reas de declives, uma ou duas vezes por ano e, geralmente, em pocas ou estaes chuvosas, tornam-se susceptveis a eroso. Deve ser ressaltar que falta sensibilidade do agricultor para distribuir do uso do solo na propriedade, muitas vezes os produtores fazem potreiros na parte plana do imvel e as lavouras no alto dos morros, contrariando as normas do bom uso do solo. Alm da utilizao da gua do rio Ibicu-mirim para irrigao do arroz, o desmatamento considerado como o elemento mais importante para o desequilbrio do volume de gua do leito maior do Ibicu-mirim. Tal comportamento permite entender porque o rio possui seu leito quase seco e por ocasio das enxurradas as guas sobem assustadoramente, muitas vezes provocando enchentes sobre as lavouras. Nesse sentido, para que ocorra algum progresso econmico na regio faz-se necessrio utilizar o solo agrcola de acordo com as suas aptides ou capacidade
de uso. Isto deve se tornar uma prtica de recomendaes usual ao agricultor. Alm disso, recomendada a utilizao de tcnicas para diminuir os nveis de degradao do solo, podendo ser utilizadas as faixas de reteno, rotao de culturas, cobertura vegetal, construo de terraos e a adubao orgnica. Finalmente, considera-se que existem condies para o progresso econmico, porm necessria a introduo de novas idias e de uma nova viso do futuro, onde se poder ter a certeza de produzir os alimentos, reduzindo e/ou anulando o impacto sobre o meio natural. 6 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ABSABER, A. N. O Relevo Brasileiro e seus Problemas. In: Brasil - A Terra e o Homem. So Paulo: Companhia Editora Nacional, 1964, V. 1, p. 135-200. ANURIO ESTATSTICO DO RIO GRANDE DO Sul. Porto Alegre: Fundao de Economia e Estatstica, V. 27, 1993/1995, 1996. BARROS SARTORI, M. da G. O Clima de Santa Maria, RS: do Regional ao Urbano. So Paulo: USP. Dissertao de Mestrado, 1979. 167p. BELM, J. Histria do Municpio de Santa Maria. Porto Alegre: Selbach, 1993. 227p. BOLETIM TCNICO DO MINISTRIO DA AGRICULTURA. Levantamento e Reconhecimento dos Solos do estado do Rio Grande do Sul. Recife: INCRA/RS-MA, 1973. 428p. BORIN, C. J. A. et all. Contribuio Geografia Fsica do Municpio de Santa Maria: Unidades de Paisagem. Revista Ensino & Pesquisa. Santa Maria: UFSM, No 3, 1989. CERON, A. O. Revoluo Industrial e Sistema Espacial Agricultural. Boletim de Geografia Teortica. Rio Claro: UNESP, 3 (5), p. 5-38, 1973. CHRISTO, S. S. M. de. Um Novo mtodo para elaborar diagnstico fsico-conservacionista de sub-bacias hidrogrficas. Santa Maria: UFSM/CCR/CEIIOSO, 1989. 61p. (Monografia de especializao) CHRISTOFOLETTI, A. Geomorfologia Fluvial: O Canal Fluvial. So Paulo: Edgard Blcher, V.1, 1981. 313p. DINIZ, J. A. F. Geografia da Agricultura. So Paulo: DIFEL, 1984.
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Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, 2001
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A ESTRUTURA DA PRODUO AGRCOLA E O PERFIL SOCIOECONMICO DO MUNICPIO DE SALVADOR DAS MISSES RS1
THE STRUCTURE OF THE AGRICULTURAL PRODUCTION AND THE SOCIAL-ECONOMICAL PROFILE OF THE BOROUGH OF SALVADOR DAS MISSES-RS Ivete T. Strieder2 e Csar de David3 RESUMO O trabalho analisa a organizao espacial do municpio de Salvador das Misses/RS, sobretudo do meio rural, com vistas a reconhecer os principais problemas causas, conseqncias e apontar possveis solues. O municpio possui uma estrutura agrria baseada na pequena propriedade na qual est ocorrendo grave problema conseqente das tcnicas inadequadas empregadas para trabalhar a terra e insuficincia de polticas governamentais direcionadas a pequena propriedade. Estrutura Agrcola; Palavras-chaves: Scioeconmico; Salvador das Misses. ABSTRACT The study analyzes the special organization of the borough of Salvador das Misses-R.S., above all in the countryside, with the objective of recognizing the main problems, the causes, the consequences, and to pointing out possible solutions. The borough has na agrarian structure based on small properties that are suffering deep problems in consequence of inadequate techniques used to cultivate the land and insufficient governmental politics directed to small homesteads. Key Words: Agricultural structure; Social-economical profile; Salvador das Misses-RS. 1 INTRODUO A agricultura est ligada cultura, histria, s oportunidades e as restries geogrficas e ecolgicas do local, assim como aos valores, conhecimentos, habilidades, tecnologias e instituies da sociedade rural. O sistema de produo do estabelecimento agrcola determinado pelo contexto biofsico e, tambm, pelas caractersticas socioeconmicas, culturais e polticas, sobretudo as ligadas famlia. Alguns processos que influenciam nos sistemas so: os contatos sempre maiores com as sociedades urbanas; o desenvolvimento dos meios de comunicao; a integrao ao sistema comercial de mercado; o nvel de educao dos componentes da famlia; a degradao do meio natural e as polticas governamentais dirigidas ao setor. Os sistemas agrcolas no so estticos, mudam ao longo das geraes, e mais rapidamente nas ltimas
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Perfil
dcadas, devido, principalmente, ao acelerado crescimento tecnolgico e da comunicao. Quando ocorrem inovaes no sistema preciso que esteja claro o quanto isto o afetar, pois elas podem gerar efeito negativo. Assim, este trabalho tem como objetivo analisar a organizao espacial do municpio de Salvador das Misses/RS, sobretudo do meio rural, com vistas a reconhecer os principais problemas enfrentados pela populao e apontar solues. Problemas comuns a um grande nmero de municpios da regio noroeste do estado do Rio Grande do Sul que possuem um processo de colonizao e desenvolvimento semelhante. Para atender ao objetivo foi aplicado um questionrio em todas as unidades residenciais, do municpio entre os dias 01/04/1998 a 30/06/1998. Na pesquisa cada entrevistado pode, alm de informar sobre a situao socioeconmica, identificar o setor onde esto os principais problemas e suas causas, alm de sugerir alternativas para solucionlos. O municpio de Salvador das Misses est situado na regio noroeste do estado do Rio Grande do Sul, distante da capital do estado 535 km. Tem sua posio estabelecida pelas coordenadas geogrficas de 28 10' de latitude sul e 54 45' 30" de longitude oeste. A rea do municpio de 94,82 Km2, com uma populao total de 2.732 habitantes (Conforme questionrio aplicado em 1998) distribuindo-se em 682 domiclios, sendo a populao urbana composta de 414 habitantes ocupando 108 residncias e a populao rural de 2.318 habitantes dividindo-se em 574 residncias. 2 HISTRICO DA COLONIZAO DO RIO GRANDE DO SUL E A INTRODUO DA PEQUENA PROPRIEDADE NA REGIO NOROESTE DO ESTADO O inicio da colonizao estrangeira no Rio Grande do Sul ocorreu com o total apoio do governo Imperial. Desejoso de povoar o sul do territrio brasileiro para garantir a posse definitiva do mesmo, pois a regio era palco de constantes conflitos entre o exrcito nacional e invasores (principalmente espanhis) com interesse de expandir seus domnios a leste (BASTIDE, 1976). Os primeiros grupos de estrangeiros receberam passagens pagas, propriedade de terras gratuitas, alguns animais, sementes, ajuda em dinheiro nos primeiros dois anos, naturalizao com todos os direitos dos demais brasileiros. Isto acarretou em enormes
Projeto de pesquisa financiado pelo FIPE -UFSM. Aluna do Curso de Geografia. Orientador. Prof. M. Sc. do Depart. de Geocincias, CCNE, UFSM.
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gastos e o posterior corte de verbas para a colonizao estrangeira, por parte do Governo. (ROCHE, 1969) Em 1850 houve a criao da Lei de Terras (estabelecendo a compra como nica forma de acesso terra) elaborada pela aristocracia latifundiria, a qual temia a possvel concorrncia da nova classe produtora que estava se formando no sul do Imprio, principalmente no Rio Grande do Sul os pequenos proprietrios. At a adoo desta Lei de Terras a aquisio da terra sempre foi gratuita, desde a poca anterior a colonizao, quando o governo presenteava com enormes extenses de terra (as sesmarias), a quem era, a seu ver, merecedor, como soldados participantes de guerras e pessoas ligadas a corte. (CUNHA, 1991) A introduo da pequena propriedade na regio noroeste do estado do Rio Grande do Sul ocorreu no processo de colonizao desencadeado pelos primeiros imigrantes que chegaram ao estado gacho (alemes, em 1824), formando ncleos de economia agrcola (BASTIDE,1976). Quase um sculo aps, em 1906, teve origem o ncleo de Salvador das Misses. No processo de colonizao o tamanho das propriedades foi diminuindo O lote rural (colnia) recebido pelo imigrante (o colono) no variou de tamanho: at 1851, era de 77ha; de 1851 a 1889 foi de 48,4ha, e de 1889 em diante passou a ser de 25ha (BRUM, 1988). Por vrios motivos, tais como: o interesse do governo de que o imigrante desenvolvesse a agricultura de subsistncia - produo de alimentos; as atividades praticadas fossem desenvolvidas com a mo-de-obra dos prprios membros da famlia do proprietrio, o que, em princpio no exigia grandes extenses de terra para o progresso das famlias; e tambm, dessa forma o governo evitava entrar em conflito com os estancieiros temerosos do poder que os colonizadores poderiam adquirir. 3 A INSTALAO DA PEQUENA PROPRIEDADE NO RIO GRANDE DO SUL Para SINGER (1968), independentemente do perodo e local em que foram instaladas, todas as colnias passaram por trs fases: a primeira baseada em uma economia de subsistncia que sucedeu ao desmatamento e a organizao da produo agrcola e de artesanato incipiente, importando manufaturados mnimos exigidos; na segunda fase, conjuntamente com a expanso da agricultura de subsistncia ocorreu a produo de excedentes comercializveis em troca de alguns produtos necessrios ao consumo dos colonos e; na terceira fase, houve o surgimento de uma agricultura comercial especializada, em sincronia com a ampliao do mercado consumidor dos produtos coloniais que at a fase anterior se restringia a Porto Alegre, a partir de ento, atingiu o centro do pas. Segundo Singer (1968:169): ... esta evoluo no ocorreu simultaneamente em todas as colnias, nem o perodo de tempo gasto em cada fase de desenvolvimento obedeceu a qualquer padro pr-estabelecido ela foi-se dando na medida em que o sistema de comunicao se ia estendendo e atingindo as colnias, tendo em vista a rapidez com que o mercado para a produo colonial rio-grandense se expandia.
Acredita-se que a primeira fase tenha sido estendida por mais tempo nas chamadas colnias velhas fundadas antes da metade do sculo XIX e anteriores a Lei de terra, considera-se, tambm, que os colonos que chegaram posteriormente foram obrigados a pagarem por suas propriedades obrigando-se a produzir excedentes e vender ao mercado para adquirir recursos, livrando-se da dvida inicial. Neste contexto se enquadra o municpio de Salvador das Misses. Inicialmente o desenvolvimento foi lento devido a dificuldade de comunicao, as terras cobertas por florestas, a falta de capital e a necessidade de sobrevivncia. Assim, desde o incio os problemas no se limitavam aqueles relacionados aos aspectos fsicos, muitos tiveram que buscar crdito junto a comerciantes mais prximos, contraindo nova divida, que era paga em valor de produto ficando dependente do comerciante que funcionava como banqueiro. (ORLANDO,1994) Devido as circunstncia em que foi instalada a pequena propriedade no estado do Rio Grande do Sul se estabeleceu uma policultura baseada na variedade de produtos agropecurios, sempre e, em primeiro lugar, a produo daqueles mais consumidos na alimentao da famlia. De acordo com BRUM (1988:56): Em cada propriedade rural, cultivada pelos membros da prpria famlia, produzia-se grande variedade de produtos: milho, mandioca, trigo, arroz, feijo, cana-de-acar, erva mate, batata inglesa, batata doce, etc. ...Junto a residncia da famlia ficava a horta, onde se produzia hortalias, verduras, legumes, pomar. Assim, a maior parte das necessidades de consumo da famlia rural era atendida pela prpria produo. Adquiria-se no comrcio apenas o que no era produzido na propriedade. A produo variada logo gerou excedentes, alguns produtos se adaptaram melhor ao local, despertando maior interesse da famlia ou ainda por que dispunham de condies para a comercializao. O excedente produzido precisava de algum que o levasse ao local de comrcio (atravessador), pois as condies de transporte e as longas distncias a serem percorridas, consumiam horas e s vezes dias no ir e vir, apareceu assim os comerciantes vindos de outros lugares e/ou algum colono vizinhos dispostos a comercializar os produtos, embolsando o valor resultante da diferena entre o preo pago ao produtor e aquele recebido na venda. Na volta sempre traziam, sob encomenda ou no, inmeros artefatos necessrios e no produzidos artesanalmente, cobrando pelos mesmos um preo estipulado, pois no havendo meios de comunicao o agricultor no tinha noo de preos praticados no mercado. Com o progresso da colnia, aumentava a produo e com ela prosperava o comerciante por ficar com a maior parte do lucro. Este processo dava o monoplio ao comerciante que com isso controlava a produo da colnia. De acordo com BRUM (1988: 58): Nas cidades, bem como nas vilas e mesmo nos povoados mais ativos, prosperavam atividades artesanais e incipientes indstrias destinadas a produo dos objetos e artigos de uso mais comum da populao, de acordo com os padres tradicionais... .
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Com o aumento da circulao de mercadorias promovidas pelos comerciantes, muitos produtos antes produzidos artesanalmente no local, foram sendo substitudos pelos industrializados provenientes de outros lugares, resultando na conseqente falncia de fabricantes locais. Somente alguns, com melhores condies, investiram no ramo, comprando mquinas importadas. Com o crescimento industrial e comercial, melhoria das comunicaes encurtando distncias e colocando o agricultor mais prximo da fabricao do produto, o raciocnio lgico seria que o preo dos produtos manufaturado diminusse com o desenvolvimento, mas no foi exatamente isto que ocorreu. Com a maior diversificao dos produtos e o crescimento dos meios de comunicao, mostrando as utilidades das novas tecnologias e criando necessidades na mentalidade do produtor rural, o proprietrio tornouse, cada vez mais, dependente do capital industrial.(MESQUITA & SILVA, 1988) Em meio a esse processo capitalista exploratrio surgiu no Rio Grande do Sul, em 1903, movimentos cooperativistas, como o Caixa Rural controlado pela Igreja Catlica, que recebia depsitos e fazia emprstimos aos colonos sem fins lucrativos. A partir de 1911 o movimento alastrou-se contando, ento, com o apoio do governo estadual ao receber iseno de impostos. A partir da mudou o mtodo de funcionamento, iniciando a cobrana de juros baixos a prazo longo. A Caixa de Crdito Rural teve logo apoio dos agricultores, pois foi uma forma de escapar dos comerciantes. Estes, a muito tempo, vinham explorando e enriquecendo as custas dos trabalhadores rurais. Com a aprovao dos agricultores, o passo seguinte foi a criao e construo de estabelecimentos (cooperativas de agricultores) de compra e venda direta de produtos coloniais aos grandes centros de consumo e inclusive exterior, livrando o produtor do atravessador. A partir de 1930, com o programa desenvolvimentista do governo central, as cooperativas foram utilizadas pelo Estado para implantar programas voltados as reas agrcolas. A dcada de 1960 caracterizou-se por profundas mudanas econmicas, sociais e polticas e pela entrada de grande volume de capital estrangeiro atravs do estabelecimento de empresas multinacionais e do desenvolvimento rpido do capital privado, alm da modernizao da agricultura. A modernizao da agricultura no planalto gacho esteve, inicialmente, centrada na produo de trigo o qual desencadeou as profundas transformaes nas tcnicas de cultivo e manejo do solo, uma vez que antes os instrumentos utilizados eram simples. Segundo BRUM (1988:71): Os instrumentos de trabalho utilizados eram simples:...para o desbravamento usava-se foice e machado, enxada e arado de trao animal para o preparo do solo e controle das ervas daninhas; maquina manual de plantar; foicinha de cortar trigo, arroz, etc...mquina manual de matar formiga; carroa e outros veculos de trao animal, para o transporte. Agora passava a ser o trator, a colheitadeira, o arado de disco, o terraceador, o pulverizador, o caminho.
Como fatores para a expanso do trigo em larga escala, ainda BRUM (1988) quem esclarece: (1) o objetivo governamental de buscar autosuficincia na produo deste cereal, bsico na alimentao, procurando livrar-se da dependncia da importao; (2) os interesses das corporaes transnacionais norte-americanas de implantar o complexo agroindustrial, como forma de expandir seus negcios, atravs da criao de um mercado para insumos, maquinas e equipamentos agrcolas; (3) Condies favorveis, na regio, para lavoura mecanizada e pessoas aptas em aceitar o desafio de levar avante os empreendimentos. Quem primeiro se lanou produo mecanizada no foi o agricultor tradicional, o pequeno produtor rural, e sim pessoas da cidade com algum tipo de vnculo com a agricultura: comerciantes, profissionais liberais, e pequenos industriais, os quais possuam uma viso mais ampla dos negcios e habilidades para lidar com os bancos. Inicialmente arrendando terras e depois, tambm, adquirindo, tornaram-se os pioneiros na expanso da modernizao da agricultura no planalto gacho. O agricultor tradicional, no possuindo capital prprio e tendo averso a contrair emprstimos junto aos bancos uma vez que isto implicava na hipoteca da terra, de incio no se sentiu atrado pela triticultura. Somente a partir dos meados da dcada de 1960 ingressou no processo devido ao esgotamento do solo, da falta de capitais, do declnio da produo e da existncia de incentivos apenas para o trigo. Deste modo, ingressar na monocultura do trigo com o reforo da soja em expanso tornou-se a alternativa vivel, atravs dela se dava o acesso ao crdito bancrio para a aquisio de mquinas modernas, insumos, recuperao do solo e ingressar na produo modernizada. Deste modo a pequena propriedade deixou sua policultura, (produo de alimentos diversificados para consumo interno, funo primeira para a qual foi implantada no Rio Grande do Sul), para produzir predominantemente culturas empresariais. As mudanas econmicas que ocorreram na poca tambm se refletiram em muitas cooperativas as quais se transformaram em complexos comerciais e agro-industriais, com enormes investimentos em suas benfeitorias (silos, armazns, caminhes, etc...). Ainda, com o processo de internacionalizao da economia brasileira (penetrao das multinacionais no setor agrcola), na dcada de 1970, aparecem os conglomerados agro-industriais que vem concorrer com as cooperativas quebrando a hegemonia das mesmas. Essas agroindstrias se instalaram e iniciaram o trabalho junto aos trabalhadores rurais oferecendo recursos para a instalao (benfeitorias), depois fornecimento dos insumos, do incio at o fim da produo, e no fim da operao a compra e industrializao do produto, dando sempre a garantia da venda do seu produto ao agricultor, processo feito pela cooperativa com a diferena que esta no garantia a compra da produo, pois dependia do mercado externo. 3.1 A Economia Agrcola da Zona Colonial.
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Para SINGER (1968: 186) a economia agrcola da zona colonial entrou em decadncia a partir da metade do sculo XX, tendo por base fatores de ordem endgena e exgena s unidades de produo. De ordem exgena cita a concorrncia externa em vrios mercados, como sendo o mais importante. Assessoria e Servios a Projetos em Agricultura Alternativa, AS-PTA, (1994:8) cita outros fatores como: - Na elaborao de polticas agrcolas de desenvolvimento, o governo discrimina a pequena propriedade. - Poucos recursos destinados a pequena propriedade. - Propriedade muito pequena. - Servios agrcolas ineficientes. - Burocracia para aquisio de recursos. - Maior parte da tecnologia inadequada pequena propriedade, a adequada no chega ao conhecimento do agricultor. - Insumos industrializados so muito caros, preos na venda da produo so baixos e comercializao instvel. - Poder aquisitivo dos consumidores urbanos baixo, o que limita a expanso do mercado interno e reduz os preos. - As restries, protecionismo e subsdios impostos pelos pases desenvolvidos dificultam a exportao e estimulam as importaes de alimentos a preos subsidiados, prejudicando os produtores nacionais. Transferncia de recursos do setor rural-agrcola para o setor urbano industrial. O desenvolvimento da agricultura, sempre recebeu influncia do governo, quer federal, quanto estadual ou local, sendo, muitas vezes, decisivo para seu progresso ou estagnao, pois atravs das polticas direcionadas para determinados setores, conforme o interesse dos grupos sociais dominantes. (DINIZ, 1984) 4 PERFIL SCIO-ECONMICO DA PRODUO AGRCOLA DE SALVADOR DAS MISSES - RS A atividade bsica da populao tem sido a agropecuria, sendo este setor responsvel por 77,99% do total das contribuies no Municpio, de acordo com a Tabela 1 Tabela 1 - Contribuies setoriais - 1996 ESPECIFICAO VALOR (R$) (%) SUB-TOTAL Agropecuria 1 890 190,55 77,99% Indstria 161 926,48 6,68% Comrcio 327 516,03 13,51% Servios 43 940,36 1,82% TOTAL 2 423 573,44 100,00%
Fonte: Dados do questionrio, 1998.
Tabela 2 - Tamanho das propriedades rurais.

NMERO DE HECTARES NMERO DE FAMLIAS
Nenhum At 10 ha At 20 ha Mais que 20 ha TOTAL

Fonte: Dados do questionrio, 1998
142 183 202 47 574
Existem hoje no municpio 142 famlias que no possuem terra, repartindo as j pequenas propriedades dos pais, no permite a sobrevivncia. A falta de terra resulta no desemprego, na poca em que foram realizadas as entrevistas 170 pessoas estavam procurando emprego. As possveis ocupaes so mencionadas na Tabela 3. Tabela 3 - Funes que poderiam ser desempenhadas pelos desempregados. FUNES N DE PESSOAS Bab, Pedreiro, Carregador, Comunicao, Recepcionista 5 Costureira 2 Merendeira 2 Faxineira 3 Magistrio 4 Domstica 5 Agricultura 6 Agentes de sade 8 Computao 9 Escritrio 13 Operador de mquinas (indstria) 14 Servios gerais 18 Motorista 23 Comrcio 24 Qualquer emprego 34 TOTAL 170
Pode-se perceber que as funes que desejam desempenhar , na sua maioria, no exigem curso superior. De acordo com os dados levantados, Tabela 4, a populao na sua maioria no est preparada para enfrentar mercado de trabalho fora da agricultura.Encontra-se a o problema da no qualificao da mo-de-obra, embora havendo vagas em oferta com exigncia de escolaridade, poucos desempregados do municpio podem ocup-las. Tabela 4 - Grau de escolaridade (populao acima de 6 anos de idade). GRAU DE ESCOLARIDADE PESSOAS 10 grau incompleto 1485 10 grau completo 206 20 grau incompleto 116 20 grau completo 160 30 grau incompleto 22 30 grau completo 27 TOTAL 2016
A agropecuria desenvolvida sobre uma estrutura fundiria de pequenas propriedades, possuindo 574 famlias de agricultores produtores distribudos em uma rea mdia de aproximadamente 16,31ha cada uma das unidades familiares. Portanto, pequenos produtores que trabalham em regime familiar, conforme a Tabela 2. A rea mdia cultivada com culturas anuais de 12 hectares. Este tamanho reduzido da propriedade causa do maior problema enfrentado pelos filhos dos agricultores, o difcil acesso a terra.
A soluo sugerida para esse problema, pelos agricultores, seria um crdito fundirio para que os jovens possam adquirir terras e evitar o problema do desemprego.
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Encontra-se a o problema da no qualificao da mo-de-obra, embora havendo vagas em oferta com exigncia de escolaridade, poucos desempregados do municpio podem ocup-las. A soluo sugerida para esse problema, pelos agricultores, seria um crdito fundirio para que os jovens possam adquirir terras e evitar o problema desemprego. Encontra-se a o problema da no qualificao da mo-de-obra, embora havendo vagas com exigncia de escolaridade, poucos desempregados do municpio podem ocup-las. A soluo sugerida para esse problema, pelos agricultores, seria um crdito fundirio para que os jovens possam adquirir terras e evitar o problema do desemprego. Condicionados ao relevo de uma topografia pouco acidentada permite a mecanizao nas atividades agrcolas em 85% da rea o que foi fator fundamental da intensa mecanizao no municpio, e suas conseqncias, como o endividamento com as compras das mquinas, o que canalizou, por vrios anos, todos os lucros para este fim, o agricultor deixava de investir na compra de terras, escola dos filhos e no bem estar geral da famlia para pagar as dvidas, chegando alguns a perder suas terras para o sistema financeiro. A intensa mecanizao teve outras conseqncias, como, o emprego indevido do maquinrio que resultou na compactao e eroso do solo diminuindo a produtividade, ainda, favoreceu, na regio, o binmio trigo e soja, pois as outras culturas exigiam maior trabalho manual. Com o binmio trigo e soja vieram os insumos que so utilizados desde o preparo do solo at a colheita. Esses insumos so produtos industrializados, consumidos, pela unidade de produo aumentando seu custo, conforme Tabela 5. Tabela 5 - Custo da lavoura de soja de um ha. (Plantio direto na palha). Custos do ms de fevereiro de 1999.
PRODUTOS UTILIZADOS Fertilizantes (calcrio, adubo) Herbicidas Inseticidas Custo Terra Custo mo-de-obra Custo mquinas Combustveis Sementes TOTAL GASTOS EM REAIS 60,00 60,00 15,00 30,00 60,00 54,00 24,00 40,00 339,00
sobre tecnologias viveis, financeiramente, situao do pequeno proprietrio e apropriadas pequena propriedade. O preo atual da saca de soja de R$ 15,00, a produo mdia de 25 sacas /hectare. Tendo um gasto de R$ 339,00 ou 22,6 sacas para produzir 1 hectare, o agricultor ter lucro de 2,4 sacas/hectare ou R$ 36,00/hectare plantada. Considerando, a rea mdia cultivada com soja, pelos agricultores de Salvador das Misses, sendo de 12ha, o produtor ter, por ano, um rendimento de R$ 432,00. A maior parte da produo vendida COOPEROQUE, que atua na compra de soja, milho, trigo e sunos; comercializao de insumos, medicamentos veterinrios, ferramentas, tecidos, confeces e produtos alimentcios. A cooperativa tem sede no municpio de Salvador das Misses e recebe produtos dos municpios de Cerro Largo, So Pedro do Buti, Campina das Misses, Roque Gonzales e Rolador. Em torno da mesma gira a maior parte do comrcio local, exercendo uma certa forma de monoplio, no deixando nenhum concorrente se desenvolver dentro do municpio, sendo que alm dela h em todo municpio 14 mini-estabelecimentos comerciais conforme a Tabela 6. Tabela 6 - Estabelecimentos comerciais de Salvador das Misses excluindo a cooperativa
TIPO DE PRODUTOS COMERCIALIZADOS NMERO DE ESTABELECIMENTOS
Insumos Agropecrios Mini-Mercados de produtos alimentcios Loja de confeces Venda de imveis e eletrodomsticos Lancherias TOTAL
2 4 3 2 3 14
Fonte: Dados fornecidos por engenheiro. agrnomo. da DEFENSA (Revenda de defensivos agrcolas), escritrio de So Borja, responsvel pela regio oeste do estado do Rio Grande do Sul.
Existem hoje somente 202 tratores para 574 agricultores, sendo este o instrumento considerado fundamental para o desenvolvimento de uma propriedade, a causa a falta de recursos para aquisio de mquinas e implementos novos e para a manuteno adequada das sucatas, tornando-se impossvel a recuperao dos mesmos. Alguns fatores que contriburam para a soluo desse problema seriam linhas de crdito especiais e viveis para aquisio e reforma de mquinas, sendo que os recursos do PRONAF ainda so considerados de juro muito elevado; associaes de agricultores para compra, em conjunto, de mquinas agrcolas; a ampliao da assistncia tcnica prestando informaes
Em todas elas, com exceo da cooperativa, trabalham somente a famlia do dono, se tivessem recursos para ampliao, gerariam empregos para pessoas fora da unidade familiar. Alm da soja e do trigo so cultivados o aipim, a cana de acar, o feijo, a batata inglesa, milho, frutas e verduras, somente para a subsistncia e trato de animais domsticos, pois segundo os agricultores muito arriscado plantar em grande quantia, por vrios fatores, como: no possuir garantias de venda da produo (quando consegue vender os preos mnimos so aqum dos custos de produo) poucos conhecimentos e prticas de comercializao; distncia dos centros consumidores gerando custos altos com transporte; os intermedirios ficam com a maior parte dos lucros; baixo poder aquisitivo da populao que gera vendas reduzidas no comrcio e indstrias existentes; falta de agroindstrias para a industrializao do produto o que eliminaria intermedirios, e ainda, porque os produtos industrializados possuem mais mercado. A soluo para esses problemas a instalao de agroindstrias. Com a falta de recursos, para que estas se concretizem, uma alternativa seria a formao de associaes. As agroindstrias so incentivadas pela assistncia tcnica e extenso rural, Secretaria Municipal da Agricultura, sindicato dos Trabalhadores
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Rurais e Igreja Catlica. E ainda, o agricultor se v obrigado pela exigncia das polticas especiais de fornecimento de crditos agricultura familiar, sendo que as mesmas s liberam verbas para associaes e no mais individualmente. Entretanto, para a formao dessas associaes o agricultor enfrenta individualismo e o pouco conhecimento sobre formas associativas o que precisa ser superado. Quanto a pecuria, a suinocultura sempre ocupou um lugar de destaque, porm nos ltimos anos, a criao de gado leiteiro se sobressai, devido ao alto custo da alimentao dos sunos, produzida em indstrias e no pelo produtor e, tambm, pela quantia de produto consumido sendo que o suno criado em estado de confinamento, enquanto que o gado leiteiro alimentado com pastagens produzidas na propriedade, sem muito investimento, e sem precisar receber os cuidados permanentes. A pecuria leiteira sobressai tambm porque a indstria do leite no to exigente quanto a da carne suna, no que se refere a alimentao do animal. Mesmo vendendo o litro de leite por R$ 0,19 centavos de reais, quando deveriam custar R$0,30 centavos de reais para cobrir os custos de produo. Os produtores ainda acham mais vantajoso vender leite do que carne suna. A mdia de produo por vaca de trs litros/ordenha e a mdia diria de venda por produtor de 30 litros. O produtor no recebe o suficiente para cobrir os custos, conseqentemente no tem condies de fazer novos investimentos e aumentar a produtividade. O maior problema deste setor, tambm, est na comercializao in natura do leite e da carne, o mesmo que ocorre com os hortifrutigrangeiros. A soluo seria a industrializao do produto pelo prprio agricultor, para isto precisa de informaes sobre o processo de industrializao de cada produto. Essas informaes podem ser fornecidas atravs de cursos oferecidos por rgos/entidades do governo no municpio e centro de treinamento de apoio a agricultura familiar, e ainda, a adequao das escolas realidade do meio rural. Existem hoje cinco escolas no municpio, que atendem ao todo 618 alunos, conforme a Tabela 7. Estas escolas poderiam colaborar em muito na melhoria da qualidade de vida das famlias e no desenvolvimento do municpio, mas, o problema relatado pela populao que o ensino no est voltado ao meio rural, no prepara o jovem para permanecer no meio rural. As alternativas que solucionariam o problema seriam a reforma do currculo escolar com disciplinas voltadas para as exploraes agropecurias, pequenas agroindstrias para o ensino prtico e professores com capacitao tcnica. Ainda foram levantados problemas relacionados a rea da sade, saneamento bsico e habitao, tanto na rea rural como urbana. Na rea da sade foram relatados problemas como o restrito trabalho de sade preventiva; inexistncia de unidade hospitalar no municpio, o que obriga a populao procurar atendimento nos municpios vizinhos; a alimentao deficiente ou inadequada, no planejamento das refeies a maioria das famlias no observa os quatro grupos alimentares necessrios, a alimentao a base de cereais, razes e carnes gordurosas. Destacam-se algumas alternativas que poderiam resolver o problema como a interveno da prefeitura; treinamento e contratao de agentes de sade nas comunidades; ampliar e equipar o posto de sade e, no que se relaciona a inadequada alimentao, isto poderia
ser resolvido com cursos de preparao de alimentos algo que tambm poderia ser includo no currculo das escolas. Tabela 7 - Escolas do municpio de Salvador das Misses.
NOME DA ESCOLA Escola Estadual de 1 e 2 Graus Joo de Castilhos Escola Estadual de 1 Grau Incompleto Egon Hoff Escola Municipal de 1 Grau So Nicolau Escola Municipal de 1 Grau Padre Afonso Rodrigues Escola Municipal de 1 Grau Incompleto Romano Heizmann TOTAL
LOCALIZAO Sede do Municpio Vila Santo Antnio Vila Caraguat Vila Santa Catarina Esquina Faxinal 5
ALUNOS 325 24 97 146
26 618
No setor de saneamento bsico os principais problemas, tanto do meio rural como o do urbano so a falta de instalaes sanitrias em 4% das residncias; a falta de limpeza regular da caixa de armazenamento de gua (em 105 residncias a limpeza feita de dois em dois anos ou, s vezes, num perodo ainda maior, quando deveria ser feita semestralmente); O destino do lixo domstico (em 148 casos depositado a cu aberto). Provveis alternativas para resoluo dos problemas seria um programa municipal para distribuio de lotes e ajuda na infra-estrutura, programas de habitao federal, estadual e municipal e mutires habitacionais. Constatou-se, atravs da anlise realizada, que uma das principais causas dos problemas, tanto da populao urbana quanto da populao rural que o setor agropecurio no considerado prioridade pelo governo federal, h falta de incentivos, inexistncia de uma poltica agrcola definida, e o crdito considerado de custo elevado e muito burocratizado, invivel para os micros produtores. Pois no que se refere aos principais problemas citados, pode-se perceber que alguns so conseqncias, diretas da pobreza do setor agropecurio, e tambm, devido a falta de investimento por parte da prefeitura, que cuja atuao encontra-se limitada em funo da carncia de verbas para investimentos pois a pequena produo e comercializao no municpio reduz o retorno de impostos. 5 CONSIDERAES FINAIS As possveis solues para os problemas, so, a educao do agricultor, a aquisio de tecnologias adequadas e a organizao em associaes. A organizao dos agricultores em associaes para aquisio de insumos, maquinrio, investimento em agroindstrias, entre outros, tende a afastar o agricultor da dependncia de polticas de crdito governamental, dos emprstimos bancrios e dos altos juros cobrados pelo sistema financeiro. As associaes promovem troca de experincias, informaes e fazem com que o produtor tenha condies financeiras para adquirir novas tecnologias e, conseqentemente, aumentar sua produtividade.
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USO DA TERRA EM VERTENTES NGREMES: O CASO DA MICROBACIA HIDROGRFICA DO ARROIO JACUTINGA - RS1
LAND-USE IN SHEER SLOPS: THE CASE OF RIVER JACUTINGA - RS Marcuse de Jesus da Cunha Guazina , Andra Rossato Branco e Waterloo Pereira Filho RESUMO O foco de estudo est centrado nas formas de uso da terra em vertentes com declividade igual ou superior a 25%, na microbacia hidrogrfica do arroio Jacutinga, que atravessa a sede do municpio de Ivor. Tendo em vista o que prope CROFTS citado por FUCHS (1986), quanto a aptides e limitaes do uso da terra em vertentes com declividades superiores a 25%. H srios problemas de instabilidade de vertentes, so reas de preservao florestal. A rea foi mapeada e foram identificados os temas de interesse, tais como: limites da microbacia, hidrografia declividade igual ou maior que 25% (vertentes ngremes) e o uso da terra. Os dados, do mapa compilado, partir da imagem de satlite Landsat - TM e da carta de declividade, foram integrados atravs do Programa Computacional Microcam que se mostrou apropriado visualizao dos temas, para um pequeno nmero de dados, entretanto a entrada destes apresentou-se ineficiente devido ao tempo despendido. As reas foram quantificadas atravs do computador. As vertentes com declividade extrema apresentaram 58,09% sem cobertura florestal, sendo ocupada por culturas temporrias o que proporciona o uso inadequado da terra em relao aptido desta classe de declividade, conforme autor citado e necessitam de um incremento florestal de 316,24ha. Palavras-chaves: Declividade; Uso da terra. ABSTRACT This present study is focused on the ways of the land use in slopes with 25 percent of declivity or more than this, in the hydrographic micro basin of Jacutinga gully, which goes through the seat of the county of Ivor. Bearing in mind what CROFTS suggests, when cited by FUCHS (1986), whom talking about aptitudes and limitations of the land use in slopes with more than 25 percent of declivity, There are serious instability problems of slopes, they are areas of forestall preservation. The area was mapped and the issues of interest were identified, such as: limits of the micro basin, hydrography, 25 percent of declivity or more (sheer slopes) and land use. Data from the map, compiled from the images of Landsat-TM satellite and from the declivity chart, were integrated by the computer programming Microcam, which was appropiate to the
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visualization of the issues, for a amall amount of data, however the entrance of the data was inefficient due to the time which was spent. The areas were quantified through a computer. The slopes with extreme occupied by temporary cultures which provide na anadequate land use in relation to the aptitude of this class of declivity, according to the cited author and they need a forestall increment of 316,24 ha. Key words: Declivity; Land-use. 1 INTRODUO
A degradao das florestas no um fenmeno atual. Desde os tempos primitivos o homem a fim de suprir suas necessidades, comeou devast-las. O desmatamento constitui, em inmeras regies do globo o primeiro estgio da destruio dos meios primitivos e da degradao dos solos. No passado o machado e o fogo esto na origem de um processo infernal, pois o desflorestamento gera uma eroso acelerada. As inundaes e a degradao dos solos, consecutivas destruio da floresta, arruinaram as cidades e as lavouras nas regies baixas. No entanto o desflorestamento prossegue num ritmo intensificado em todo o mundo, sendo particularmente nefasto nos terrenos em declive, onde a cobertura vegetal constitui a nica proteo verdadeiramente eficaz DORST (1973).
Atualmente, o desenvolvimento tem assumido grandes propores. A crescente procura de madeiras, o grande interesse por uma agricultura rentvel, sem grandes investimentos e o grande aumento da populao em todo o mundo, vem transformando o nosso planeta, proporcionando a degradao das florestas e, consequentemente, dos solos. Na frica, o desflorestamento tem ocorrido de forma intensa. Calcula se que 2/3 das florestas tropicais diminuram. Quanto sia, o desflorestamento continua provocando a eroso de inmeros setores. Somente 18% da ndia e em 9% da China persistem florestados (DORST, 1973).O mesmo autor cita os efeitos da mudana do uso da terra que ocorreu nos Estados Unido da Amrica a partir da segunda metade do sculo XIX. O deslocamento de colonos da regio florestal leste para as plancies do oeste, eliminando a vegetao
Trabalho realizado sob a concesso de bolsas de Iniciao Cientfica do CNPq. Proc.: 80.0356/92.6-GL. Licenciado em Geografia pela UFSM. Licenciada em Geografia pela UFSM. Orientador, Prof. M. Sc. do Departamento de Geocincias/CCNE/UFSM.
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florestal e gramnea, que foram substitudas por culturas de cereais, trouxe para a regio problemas sociais e econmicos, devido as culturas permanentes. No Brasil, as marcas da agresso ao meio ambiente estendem-se por todo o territrio. A destruio gradativa da fauna e da flora, ameaa at mesmo os grandes santurios ecolgicos, como a Amaznia e o Pantanal Mato-grossense. No Rio Grande do Sul, a situao alarmante. A cada ano, so derrubadas 90.000ha de rvores desalojando animais, alguns j em vias de extino. No passado havia 40% de matas nativas, hoje as estimativas apontam menos de 2,6% (ZERO HORA, 1991). O cultivo, consecutivo com desbravamento, completa a destruio dos habitats. Essa condio proporciona, em muitos casos, praticas agrcolas sem tcnicas conservacionistas que aceleram muito os processos de eroso. A microbacia do arroio Jacutinga est inserida na zona de transio entre o Planalto Meridional e a Depresso Perifrica. Localiza-se no Rebordo do Planalto, onde as declividades decorrentes de sua localizao so muito acentuadas, sendo dessa forma, sujeitas a processos intensivos de eroso. Tendo em vista essa situao, o presente estudo teve os seguintes objetivos bsicos: a) Mapear a presena ou no de vegetao arbrea em reas declivosas, na microbacia do arroio Jacutinga. b) Quantificar a rea da mata em vertentes iguais ou superiores 25% de declividade. c) Testar o potencial do sistema computacional MICROCAM para a representao grfica, dos temas objeto deste trabalho. 2 FUNDAMENTOS TERICOS O avano da tcnica de sensoriamento remoto tem proporcionado a identificao cada vez mais detalhada da superfcie terrestre, permitindo destacar temas como uso da terra, qualidade da gua, geologia, etc. Em trabalho realizado por KHORRAM e BROCKHAUS (1991), na Provncia de Siclia, no Sul da Itlia, foram classificados 22 tipos de uso do solo e vegetao. Esses autores encontraram dificuldade para diferenciar reas urbanas de complexos industriais. No decorrer do trabalho foi desenvolvida metodologia apropriada, para identificao do uso do solo. Esse trabalho destaca, ainda, a necessidade de fazer-se um estudo peridico, devido ao fato de que imagens obtidas em pocas diferentes produzem variao nos resultados entre uma estao do ano e outra. DWIVEDI e SANKAR (1991) estudaram a mudana da rea de cultivos entre 1978 e 1984 mediante recursos de sensoriamento remoto. O trabalho foi realizado no Estado Orissa no noroeste da ndia. Concluram que neste perodo o uso agrcola dobrou em rea o que se repete tambm em outras regies dos trpicos midos como no Sul da Amrica do Sul no Sudeste da China e da frica. Esses autores destacam que o cultivo realizado num perodo de trs anos consecutivos deixa o solo degradado e exaurido, principalmente se o relevo se apresentar ondulado e se a precipitao pluviomtrica for elevada. Conforme ODUM (1988), os Estados Unidos comeou a preocupar-se com a conservao do solo a partir de
1930, com a criao do Servio de Conservao do Solo (SCS), com o objetivo de combater a eroso dos solos. As medidas tiveram sucesso, devido a conciliao entre o governo de Washington e os governos estaduais, com as Universidades Rurais, em que o governo participava com recursos e as universidades com o conhecimento. O crescimento econmico dos agricultores tambm influenciou para que a situao de perda de solos fosse invertida. Srias medidas foram tomadas, tais como: construo de terraos, lavouras seguindo curvas de nvel, tanques nas fazendas, culturas de cobertura, faixas tampo de vegetao permanente, rotao de culturas e outras medidas. O SCS considera uma perda anual de campos cultivados em fileiras de 12,5t/ha, o nvel mximo tolervel para solos bons e profundos; 5t/ha para solos mais pobres e mais rasos. LANGDALE et al apud ODUM (1988), estimam que para 2,5cm de solo perdido ocorre uma reduo de at 10% da colheita de arroz. Na figura 1 observam-se diferentes valores de perdas de solo de acordo com o uso da terra, e que pode atingir valores expressivos sob determinado uso, principalmente se no houver um adequado manejo de uso da terra. ODUM (1988), considera que a rede hidrogrfica um sistema aberto por isso as causas e as solues da poluio da gua no so encontradas, analisandose somente a gua. O seu funcionamento e estabilidade relativa ao longo dos anos so determinados em grande parte pela entrada e sada de guas materiais e organismos de outras partes da bacia de captao. Se a entrada de materiais for muito grande e no puder ser assimilado, o rpido acmulo de materiais poder destruir o sistema.
Figura 1 - Perda de solos (eroso do solo) em relao utilizao da terra. (Do relatrio oficial do United States Departament of Agriculture, 1978) Este autor destaca que a eroso do solo e a perda de nutrientes de uma floresta perturbada ou de um campo cultivado inadequadamente, no somente empobrecem esses ecossistemas, como tambm podem causar impactos, como eutrofizao a jusante em um rio. Outro estudo, citado por ODUM (1981), feito na rea de Hubbard Brook em Nova Hampshire, foi realizado em bacias experimentais, com reas que
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variavam de 12 a 48ha sob uma precipitao pluviomtrica de 1.230mm por ano. As concentraes de clcio e de outros minerais foram medidas a jusante de uma barragem, o que tornou possvel calcular o balano de entrada e sada de materiais. Na rea com florestas, a perda estimada do ecossistema foi de 8kg de clcio/ha/ano, sendo que 3kg do clcio foram repostos com a chuva. Os 5kg/ha que faltam acredita-se que foi fornecida pela taxa normal de intemperismo a partir da rocha subjacente. Na mesma bacia, foi cortada a vegetao e suprimiu-se toda a aplicao de herbicidas. Mesmo o solo tendo sido pouco perturbado, a sada de nutrientes minerais no riacho aumentou de 3-15 vezes, em comparao com as perdas das bacias hidrogrficas de controle, no perturbadas. Aps a recuperao da vegetao (sem mais aplicaes de herbicidas) a perda de nutrientes diminui rapidamente, sendo restabelecido certo balano equilibrado de 3 a 5 anos, embora sendo necessrio de 10 a 20 anos para que todos os nutrientes voltassem s condies normais de sada de uma bacia hidrogrfica de floresta no perturbada. As perdas de nutrientes das bacias hidrogrficas no perturbadas so muito pequenas, enquanto que, com o uso mais intenso com atividades humanas, a concentrao de fsforo e nitrognio em cursos d gua e reservatrios aumentam devido lixiviao do solo, ocorrendo at mesmo o transporte do horizonte orgnico, conforme ilustrao da figura 2
Figura 2 - Perdas de fsforo e nitrognio de acordo com a intensidade do uso do solo (ODUM, 1988). TUNDISI (1986a), estudou o processo de eutrofizao em reservatrios d gua, o que traz uma srie de conseqncias para o ecossistema como:
diminuio do oxignio, aumento dos sedimentos em suspenso e turbeis da gua, o que se reduz as possibilidades de sobrevivncia da fauna e da flora, essenciais a esse ambiente para completar o ciclo ecolgico. O manejo inadequado da bacia hidrogrfica sem prticas de conservao do solo, como conteno de enxurradas, produz a perda de nutrientes do solo, sendo transportados pela guas das chuvas, depositando-se no leito dos rios. Macronutrientes como nitrognio, fsforo e potssio, que so aplicados em grandes quantidades nas culturas agrcolas fornece sustento ao fitoplncton e micrfitas aquticas. Essas condies devem ser monitoradas, para permitir o nvel trfico adequado das guas. A desagregao sedimentar resulta da desproteo do solo, ocorrendo eroso, pela no infiltrao da gua no solo, deixando de alimentar os lenis freticos. A ao antrpica, em vertentes acentuadas, sem o uso de tcnicas adequadas, acarreta o transporte de sedimentos pelas guas da chuva, acumulando-se no leito dos rios e proporcionando o assoreamento. Esta condio promove menor vazo da gua nas pocas de chuvas por ter ocorrido menor infiltrao de gua nas vertentes, proporcionando extravasamento do leito principal. Nas pocas de estiagem, ocorre falta de gua devido diminuio do volume de gua armazenado e a reduo do nvel do lenol fretico e dos rios. Dados da Federao das Associaes dos Engenheiros Agrnomos do Brasil, 1993 (PETROBRAS,1986) demonstram que o Pas perde 600 milhes de toneladas de solo agrcola por ano, devido a eroso e mau uso. Estudos realizados no noroeste do Paran mostram que so necessrios 24000 anos nas condies climticas atuais, para se formar uma camada de 60 cm de solo e que, em certos casos, o mau uso j reduziu essa camada em 15 cm. Como resultado tem se a perda fsica do solo, a perda de nutrientes e a conseqente queda da produo agrcola, assoreamento dos rios, barragens e represas, CASSETI (1991). PEREIRA FILHO (1990), utilizou dados de Sensoriamento Remoto na anlise de duas sub-bacias hidrogrficas, a do rio Pucuruizinho e a do rio Lontra, na rea de captao da UHE Tucuru. Avaliou as caractersticas abiticas e antrpicas que vo influenciar no ambiente aqutico, mediante mensurao do TSS (total de sedimentos em suspenso), e da taxa de infestao de micrfitas aquticas. Concluiu que a ao antrpica foi causa maior da alterao do meio, desde que o potencial abitico, representado pela composio geomorfolgica seja mais intenso. A anlise da microbacia do arroio Jacutinga, utilizando recursos de sensoriamento remoto, fez se necessria devida a constatao in loco de um nmero crescente de problemas ambientais, tais como: desmatamento em vertentes ngremes, a reduo da mata ciliar dos rios, desproteo do solo. Estas condies produzem conseqncias para a populao que habita e depende do prprio rio para sobreviver. A desagregao de partculas do solo que, principalmente em reas declivosas, carreadas pelas guas das chuvas, indo acumular-se nos leitos dos rios tem causado uma srie de prejuzos tanto para os rgos do governo como privados.
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O setor agrcola e o de transporte fluvial sofrem prejuzos econmicos com o mau uso de vertentes, tanto na reduo da produtividade como na reduo do calado dos navios pela perda de nutrientes do solo e assoreamento dos canais respectivamente. Isto levou o governo do Estado Rio Grande do Sul a baixar portaria, reduzindo o calado dos navios de 17 para 16 ps no porto de Porto Alegre e do Plo Petroqumico, com a reduo da tonelagem por navio, o que significa grandes prejuzos econmicos, (Zero Hora,1993). DUARTE (1988) conceitua declividade como sendo a inclinao do terreno em relao linha do horizonte, ou seja, a tangente trigonomtrica de uma linha que seria a inclinao do relevo com a linha do horizonte. VILLELA E MATTOS (1975), salientam que a declividade em uma bacia hidrogrfica tem influncia direta na velocidade de escoamento das guas das chuvas e o conseqente risco de eroso. CARNEIRO Apud FUCHS (1986), relata que a repartio do espao por classes de declividade de fundamental importncia no manejo com o solo e com isso se chegar determinao das atividades adequadas para cada classe de declividade, tais como: conservao de solo, projetos agropecurios florestais, reas mecanizveis entre outras. FUCHS (1986), cita em sua obra que CROFTS prope que as reas situadas em declividade superior a 25 % sejam de preservao florestal devido aos problemas de eroso e instabilidade de vertentes a que esto sujeitas. 2.3 Referencia da Legislao,(extrada do Cdigo Florestal, Lei Nmero 7.803 de 1989) Considerando o Planejamento da Adequao da Capacidade de Uso da Terra na Microbacia. A Lei nmero 7.803, de 18 de julho de 1989 altera o cdigo florestal, Lei 4.771, de 15 de setembro de 1965. A seguir encontra se transcrita parte da lei 7.803. Art. 2 Consideram-se de preservao permanente, pelo s efeito desta lei as florestas e as demais formas de vegetao naturais situadas: a) ao longo dos rios ou de qualquer curso d gua, desde o seu nvel mais alto em faixa marginal cuja largura seja: 1- de 30 metros para os cursos d gua de menos de 10 metros de largura; 2- de 50 metros para os cursos d gua que tenham de 10 a 50 metros de largura; b) ao redor das lagoas, lagos ou reservatrios d guas naturais ou artificiais; c) nas nascentes, ainda que intermitentes e nos chamados olhos d gua qualquer que seja a situao topogrfica, num raio mnimo de 50 metros de largura. d) No topo dos morros, montes montanhas e serras; e) Nas encostas ou parte destas com declividade superior a 45 graus, equivalente a 100 % na linha de maior declive; f) Nas bordas dos tabuleiros ou chapadas, a partir da linha de ruptura do relevo em faixa nunca inferior a 100 metros, em projees horizontais. Pargrafo nico No caso de reas urbanas assim entendidas as compreendidas nos permetros urbanos definidos por lei municipal, e nas regies
metropolitanas e aglomeraes urbanas, em todo territrio abrangido, observase dispositivo nos respectivos planos diretores e leis do uso do solo, respeitado os princpios e limites a que se refere o artigo. Art. 10 No permitida a derrubada de florestas situadas em reas de inclinao entre 25 a 45 graus, s sendo nelas toleradas a extrao de toras, quando em regime de utilizao racional, que visem a rendimentos permanentes. 3 MATERIAL E METODOLOGIA 3.1 Caracterizao Geral da Microbacia A rea em estudo definida pela microbacia do arroio Jacutinga que drena parte do municpio de Ivor e atravessa a rea urbana desse municpio, localizado no Rio Grande do Sul com as seguintes coordenadas 530 25 a 530 40 de longitude oeste 290 22a 290 33 de latitude Sul. A rea em estudo abrange uma zona de transio geolgica e geomorfolgica. Essa microbacia localizase na escarpa do Planalto Meridional Brasileiro, com a depresso Central. O que proporciona um relevo acidentado com a presena de escarpas e vales; as altitudes variam de 160m 485m. Essa rea faz parte da regio florestal no Rio Grande do Sul que se apresenta de forma densa e fechada com diversidade de espcies. A regio era rica em madeira nobre, que representou matria prima bsica para a populao dessa regio colonial, para a produo de lenha, mvel e a construo de casas. A regio classificada como sendo de floresta estacional decidual (caduciflia) de acordo com LEITE E KLEIN (1990). Apresenta clima subtropical, com temperaturas mdias do ms mais quente superior a 25 graus e, a mdia do ms mais frio,com temperatura em torno de 10 graus e precipitao pluviomtrica mdia de 1.750 mm ao ano (NIMER 1990). 3.2 Material Utilizado Na realizao deste trabalho foram utilizados os seguintes materiais: (1) Microcomputador 286 com vdeo colorido de 16 cores; (2) Software Microcam; (3) Software Careav; (4) Impressora Matricial e Laser; (5) Mquina Fotogrfica; (6) Carta Topogrfica; (7) Papel Vegetal; (8) Material de desenho; (9) Automvel. 3.3 Metodologia Na execuo do trabalho, definiu-se a rea atravs da bacia hidrogrfica. Foram extrados os dados como hidrografia, vegetao, declividade superior a 25 % e o uso do solo nessas reas. Foram utilizados dados obtidos em fontes bibliogrficas, cartogrficas e em trabalho de campo. A elaborao de mapa-base fundamentouse na carta topogrfica em escala 1:50000, de Camobi MI 2965/2. A microbacia foi identificada com base na carta topogrfica, sendo o divisor de gua identificado pelas curvas de nvel, pontos cotados e a rede de drenagem. Depois de delimitada as reas da subbacia, foram extradas para o papel vegetal a rede de drenagem, e as
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coordenadas geogrficas e UTM. O mapa assim elaborado serviu de base para o mapa de declividade e uso da terra. 3.3.1 Mapa de Declividade Para a elaborao do mapa de declividade com vertentes superiores a 25 % de inclinao, foi utilizado um baco de declividade, conforme DE BIASI, (1970) cujos mtodos de confeco foram feitos a partir da seguinte frmula: I =DN x100 / DH I = Porcentagem de inclinao da vertente (%); DN= Diferena de nvel entre as curvas de nvel; DH= Distncia horizontal dada pela eqidistncia entre duas curvas de nvel consecutivas. Adotando-se a frmula, chegou se a um valor grfico de I na escala do mapa de declividade, correspondentes classe de declividade acima de 25 %. Atravs do valor I, que foi de 1.6mm, construiu se um baco que utilizado sobre uma carta altimtrica e especificamente entre duas curvas de nvel sucessivas, em que a distncia entre as mesmas foram menor ou igual 1.6mm, permitiu a identificao das reas com declividades superiores a 25 %, identificadas para a escala utilizada 1:50000. Para pontos cotados foram identificados em quadrantes. Em funo do material disponvel e objetivo do trabalho, classificou-se vertentes somente acima e abaixo de 25 % de declividade, enquadrando se na classe de uso da terra 5 o que se destaca pelo motivo da declividade que deve ser de preservao florestal. 3.3.2 Mapa do Uso da Terra Esse mapa foi obtido a partir da sobreposio do mapa de uso da terra da sub-bacia do rio Soturno, elaborado pelo Departamento de Engenharia Rural da Universidade Federal de Santa Maria, em 1990, que foi atualizado atravs de fotografias areas, imagens de satlite e trabalho de campo. Com base nesse mapa foram identificadas somente as classes de uso da terra com florestas e sem floresta. 3.3.3 Mapa do Cruzamento Declividade e Uso da Terra Atravs da sobreposio do mapa do uso da terra sobre o mapa de declividade, pode-se observar as reas com declividade superior a 25 % que j foram devastadas, apresentando ou no culturas temporrias. Com base nisso, foi confeccionado um mapa com o cruzamento das duas informaes, a fim de obter - se uma melhor visualizao do problema em estudo. 3.3.4 Clculo de reas Para o clculo das reas da microbacia, das manchas com declive, e do uso da terra, utilizou se um sistema computadorizado de medies das reas, via mesa digitalizadora. Este sistema permite a quantificao da rea, deslocando-se o mouse sobre o permetro das reas em avaliao. Logo que a rea fechada e totalizada o nmero de pontos, obtm-se a rea de acordo com a escala previamente determinada.
Foram extradas as reas com declive superior a 25% com e sem floresta e a reas total da sub-bacia. 3.3.5 Uso do Microcam Para mapeamento da rea utilizou-se o programa de computador MICROCAM, desenvolvido por Scott A. Loomer, dos Estados Unidos reestruturado por Paul S. Anderson que traduziu o manual para a lngua portuguesa. A finalidade da utilizao desse sistema no estudo da microbacia foi de testar suas potencialidades nos objetivos em questo bem como, a adaptao do uso de tcnicas computacionais na anlise geogrfica. 3.3.5.1 Vantagens do Programa Microcam para a Cartografia - Rapidez na elaborao da reproduo de mapas; - Melhor apresentao na publicao; - Possibilidades de desenvolvimento do Software, para entrada de dados via mesa digitalizadora; - Cruzamento de dados com representao espacial; Utilizado em computador pessoal, no havendo necessidade de conhecimento aprofundado em computao para oper-los. 3.3.5.2 Limitaes do Microcam Entrada dos dados permitido apenas via teclado e no via mesa digitalizadora (na verso utilizada). O Microcam um programa potente, mas no foi construdo para o uso de escalas grandes (pequenas reas). Funciona com dados vetoriais e no matriciais o que no permite o uso de imagens de satlites. 3.3.5.3 Tcnica para Obteno de Dados A partir da limitao da microbacia foi estabelecido um ponto central e traado um conjunto de eixos (x) e (y) abcissa e ordenada, em que a partir da, mediu-se a distncias em polegadas para cada ponto do segmento em questo. 3.3.5.4 Comandos do Microcam LINEXY Desenha uma linha entre duas coordenadas ligando as coordenadas do ponto 1 com as do ponto 2, sendo que o ltimo se liga ao primeiro. TEXTXY Desenha um texto em dada coordenada. FILLXY Preenchimento de uma dada rea definida por coordenadas. REM Desenha uma linha texto sem imprimir. PEN Seleciona a cor. LINEMODE Seleciona o tipo de linha. LINEWT Seleciona a espessura da linha. BOXXY Desenha um retngulo em dada coordenada. 3.3.5.5 Formas de Sada O sistema possui sada de mapas via monitor de vdeo, do qual se tirou fotografia com filme papel 36mm, que permitiu a reproduo em slides, via impressora matricial em pinos monocromtica, impressora lasere impressora a jato de tinta.
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4 RESULTADOS Na microbacia, o uso de vertentes declivosas para cultivos agrcolas tem sido intensa. Essa rea se caracteriza por pequenas propriedades rurais, com intenso uso da terra, o que provoca o decrscimo da produtividade, forando os agricultores a avanarem em direo s poucas reas de cobertura florestal que ainda restam, em busca de melhores rendimentos. A representao e a anlise da rea de estudo foram feitas atravs do mapeamento e sua interpretao. Os dados cartogrficos e de sensoriamento remoto foram cruzados pelo Sistema Computacional Microcam, visando obter-se informaes sobre a microbacia com dados do ano de 1990, ano em que se tem imagem de satlite da rea em estudo. Com os equipamentos disponveis a entrada de dados tornou se demorada, pelo fato da verso disponvel possibilitar a entrada de dados apenas via teclado, principal fator limitante identificado no sistema utilizado. Por outro lado, mostrou-se verstil quanto sada de dados, o que se pode fazer, via impressora matricial, impressora laser impressora colorida e em tela colorida. Os dados de declividade e uso da terra obtidos esto representados na tabela com os respectivos percentuais de cada classe de declividade: A tabela 1 mostra que a microbacia do arroio Jacutinga, possui uma rea total de 1.823,10ha, sendo que do total, 1.278,11ha possui declividade menor que 25% os quais no fazem parte do objetivo principal deste trabalho. Da rea total da microbacia, 544,99ha possuem declividade igual ou superior a 25% (considerados como vertentes ngremes), o qual tolera certos tipos de uso da terra, mas que no sejam cultivos anuais. Esta classe corresponde a 30% da microbacia. Tabela 1 Diferentes situaes de uso de acordo com classes de declividade. Classes de rea % rea Total declividade = ou < que 25% 1278,11 70,1% = ou >25% 544,99 29,9% = ou > 25% c/ floresta 228,74 (42%) 12,5% = ou > 25% s/ floresta 316,24 (58%) 17,5% rea Total da Microbacia 1823,10 100%
Fonte: Autores.
como, feijo e milho. A prtica agrcola em reas ngremes trs problemas de instabilidade de vertentes e perda de solo, conforme j abordado.
Figura 3 - Vertentes com declividade iguais ou superior a 25% com e sem vegetao arbrea, na microbacia hidrogrfica do arroio Jacutinga. Quanto maior o grau de inclinao de vertentes maior a susceptibilidade eroso. Esse problema torna-se mais grave em locais de intensa atividade antrpica, principalmente sem manejo adequado. 5 CONSIDERAES FINAIS Tendo em vista o quadro nacional, veiculado pela imprensa, quanto as formas inadequadas de uso da terra, a microbacia do arroio Jacutinga no se mostrou diferente. Para uma avaliao da dinmica das condies de uso da rea em estudo, h necessidade de uma avaliao multitemporal; somente assim, podese identificar as condies de uso rural quanto s taxas de desmamamento e a partir da, a formulao de um planejamento voltado ao uso da terra de forma racional, visando rendimentos permanentes. Os resultados, obtidos pelos mapeamentos e trabalho de campo, mostraram que parte da microbacia hidrogrfica se encontra sob condies inadequadas de uso. Das vertentes consideradas ngremes (declividades superior a 25%) aproximadamente 58%, ou seja, 316,24ha apresentam condies de uso irregular. Essas reas exigem dos planejadores uma maior ateno quanto ao seu manejo. O monitoramento da ocupao espacial uma tarefa complexa, devido variedade de uso, condies morfolgicas, dimenso espacial entre outros. Entretanto, a evoluo tecnolgica, principalmente com o advento das tcnicas de sensoriamento remoto viabiliza a avaliao sintica do espao geogrfico. Nesse sentido, foi utilizado o sistema computacional Microcam como suporte para tratamento dos dados espaciais. Este sistema
A figura 3, apresenta vertentes com declividade superior a 25% sem vegetao arbrea, correspondendo a 316,524ha; o que eqivale a 58% da classe de declividade com restries quanto ao uso. Enquanto que 42% das vertentes ngremes (228,74ha) encontram se com uso adequado. A rea da microbacia apresenta-se com vertentes ngremes maiores que 25%, sem vegetao arbrea, e se caracteriza pelo abandono de terras ocupadas por capoeira e espcies de vegetao secundria, configurou se como rea de pousio. Em alguns locais, explorada com culturas temporrias de subsistncia, tais
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apresentou algumas limitaes, principalmente quanto entrada de dados espaciais, que realizado atravs do teclado por meio de um sistema de coordenadas exigindo uma pr-identificao da figura a ser representada. Todos os segmentos de retas so convertidos em um sistema de coordenadas adotadas e somente aps estas etapas, eles so transferidos ao computador. Outro fator limitante identificado, se destaca a pouca flexibilidade de manuseio de dados geogrficos inseridos no sistema, o que, sem dvida, o torna restrito identificao de informaes. Para uma avaliao detalhada das condies ambientais estudadas, sugere-se o seguinte: a) monitoramento das mudanas ocorridas no tempo atravs de tcnicas de deteco de mudana; b) uso de um sistema computacional com maiores recursos, de acordo com o atual estado de arte; c) a realizao de um trabalho geoambiental, envolvendo outras reas de conhecimento, como Ecologia, Engenharia Florestal, Agronomia, Biologia, Geologia entre outros. Com aumento populacional, surge a necessidade de aumentar-se a produo agrcola principalmente nos pases em desenvolvimento, que so assolados pela misria e pela fome. ASSAD E SANO (1993) ressalvam que h de se ter o cuidado com a explorao de recursos naturais como solo e florestas; de fazer-se o uso, observando a regulamentao ecolgica. Por isso a importncia de termos as informaes de base sobre as potencialidades das terras para chegar-se s possibilidades de uso adequado. A disponibilidade de recursos naturais tem implicao direta com o nvel de vida das populaes. Os recursos devem ser preservados para que as geraes futuras usufruam a boa qualidade ambiental. 6 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ASSAD, A.; SANO, E. Sistema de Informaes Geogrficas Aplicaes na Agricultura. Braslia, Embrapa, 1993. p. 173-199. BIASI, M. De. Carta de declividade de Vertentes: Confeco e Utilizao. SP, Instituto de Geografia USP, 1970. p. 8-19. CASSETI, V. Ambiente e apropriao do relevo. So Paulo. Contexto, 1991. (Coleo Ensaios). DORST, Jean. Antes que a natureza morra. So Paulo, Edgart Blcher. 1973. DUARTE, P. A. Cartografia bsica. Florianpolis SC, Ed. da UFSC, 20. ed. 1988. 182 p. (Srie didatica) DWIVIEDI, R. S. ; RAVI SANKAR, T. Monitoring shifiting cultivation using space-borne multispectral and multitemporal data. International Journal of Remote Sensing. 12 (3): 427-433, 1991. FUCHS, R.B. H. Avaliao do uso da terra, por classe de declividade na sub-bacia do Rio Vacacai-Mirim RS Santa Maria RS, Universidade Federal de Santa Maria, 1986. (Monografia de Especializao). LEITE, P. F.; KLEIN, R. M. Vegetao. In: Geografia do Brasil; Regio Sul. IBGE. Rio de Janeiro, V. 2, 1990. 113-147. LOOMER, S. A. Manual de Referncia do Microcam. (Verso 3.1 traduo para o portugus). Fotocpia julho de 1992. (No prelo). NIMER, E. Clima. In: Geografia do Brasil; Regio Sul, IBGE. Rio de Janeiro, V. 2, 1990. P.151-187.
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ASTRONOMIA E LIVRO DIDTICO: ERROS OU ENGANOS?1

ASTRONOMY AND DIDACTIC BOOKS : ERRORS OR MISTAKES? Paulo Cesar Fagan Zanon2 e Ivaine Maria Tonini3
RESUMO Devido a importncia que o livro didtico vem assumindo dentro da prtica de ensino, surgiu a preocupao de fazer uma anlise dos contedos que veiculam neste recurso. Esta pesquisa analisa, especificamente, como o contedo de Astronomia colocado nos livros didticos. O contedo de Astronomia foi escolhido como objeto a ser analisado por ser um assunto que desde a Antigidade foi muito importante, e, hoje, alm de despertar a curiosidade de muitas pessoas, principalmente a comunidade escolar, um assunto atual, com o qual estamos sempre em contato, mesmo sem perceber. Tambm o fato de que, devido a distncia de sua prtica, um contedo bastante abstrato. Esse trabalho pretendeu contribuir para a Geografia Escolar atravs da anlise dos contedos programticos relativos Astronomia para o ensino da 5 srie do ensino fundamental, atravs dos seguintes objetivos especficos: (a) identificar os possveis erros ou enganos contidos em cada livro sobre Astronomia; (b) verificar a relao entre o contedo de Astronomia e a escola geogrfica na qual o autor se insere; (c) justificar a presena do contedo de Astronomia em tais livros bem como os erros ou enganos neles encontrados. Palavras-Chaves: Astronomia, Ensino, Livro didtico, Pensamento Geogrfico. ABSTRACT Due to the importance that didactic books have been assuming in teaching practices, it emerged the preoccupation of making an analysis of its contents. This research analyses, specifically, how astronomy is presented in didactic books. This subject was chosen for having been important since Antiquity and, today, besides arousing curiosity in many people, it is a modern topic with which we are always in touch, even without realizing it. Also, due to the distance of its practicability, it is a very abstract subject. This paper intended to contribute to the teaching of Geography through the analysis of the contents related to Astronomy, following these specific goals: (a) identifying possible errors or mistakes about astronomy in each book; (b) verifying the connection between Astronomy and the Geographical School in which the author is inserted; (c) justifying the presence of Astronomy in such books as well as errors and mistakes found in them.
Key Words: Astronomy , Teaching , Didactic books , Geographical thought. 1 INTRODUO Devido a importncia que o livro didtico vem assumindo dentro da prtica de ensino, surgiu a preocupao de fazer uma anlise dos contedos que veiculam neste recurso. Esta pesquisa analisa como o contedo de Astronomia colocado nos livros didticos. O contedo de Astronomia foi escolhido como objeto a ser analisado dentro desta perspectiva por ser um assunto que, desde a Antigidade, foi muito importante, e, hoje, alm de despertar a curiosidade de muitas pessoas, principalmente a comunidade escolar, um assunto atual, com o qual estamos sempre em contato, mesmo sem perceber. Tambm o fato de que, devido a distncia de sua prtica, um contedo bastante abstrato. A cincia tem busca sempre o conhecimento do universo. Com isso, alguns conceitos sobre alguns temas vo sendo modificados ou refeitos. Com essa perspectiva, o livro didtico deve acompanhar e inserir esses novos conhecimentos de Astronomia em seus contedos. Esse trabalho tem a pretenso de contribuir com a Geografia Escolar analisando os contedos programticos relativos Astronomia para o ensino da 5 srie do ensino fundamental, atravs dos seguintes objetivos especficos: (a) identificar os erros ou enganos possveis, contidos em cada livro didtico sobre Astronomia; (b) verificar a relao entre o contedo de Astronomia e a escola geogrfica na qual o autor se insere; (c) justificar a presena do contedo de Astronomia em tais livros bem como os erros ou enganos neles encontrados. 2 A HISTORIOGRAFIA DA GEOGRAFIA 2.1 Os Primeiros Conhecimentos Geogrficos A idia de pensamento geogrfico bastante antiga. Tal fato percebido nos registros impressos nas paredes das cavernas habitadas pelos homens prhistricos e em mapas datados do ano de 2 500 a.C., referentes s localidades de GASA e UR, a 300 Km ao norte da Babilnia (atualmente territrio do Iraque). Estes registros surgiram da necessidade que o homem sentiu de guardar os caminhos os quais percorria. Seu deslocamento era motivado pelas guerras, em busca do
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Este artigo parte do Trabalho de Graduao A apresentado ao Curso de Geografia/CCNE/UFSM. Licenciado em Geografia/CCNE/UFSM. Prof. M. Sc. Do Departamento de Geocincias/LIEnGEO/CCNE/UFSM.
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domnio sobre novos territrios, ou pela necessidade de procurar recursos para a subsistncia, ou ainda como um meio de guardar as informaes sobre os caminhos percorridos. A civilizao Grega destaca-se sobre as demais civilizaes da poca, pela primazia de apresentar e desenvolver um esprito investigador, isto , priorizava desenvolver conhecimentos relativos superfcie terrestre. Esses conhecimentos, muitos dos quais caracterizados como geogrficos, esto, contudo, ligados Astronomia e Geometria. Justifica-se o direcionamento para estas reas do conhecimento pela necessidade que a civilizao Grega sentia de conhecer melhor o seu prprio territrio e, a partir dele, lanar-se a novas conquistas territoriais, alargando, assim, o seu conhecimento da superfcie terrestre. Convm ressaltar que muitos destes conhecimentos carecem de teor cientfico, apresentando erros grotescos, oriundos do empirismo, supersties religiosas ou crendices. Estes conhecimentos, entretanto, estavam atrelados ao nvel de conhecimento de mundo que possuam e so consideradas etapas preliminares da sistematizao geogrfica (TONINI, 1993), o contedo abordado pelo conhecimento dito geogrfico era bastante variado e estava bastante disperso em outras cincias. Para FERREIRA E SIMES (1986:38), desenvolve-se neste perodo histrico, paralelamente, duas tendncias geogrficas: A Geografia matemtica, ligada astronomia e geometria e a Geografia descritiva, resultante da descrio do mundo conhecido. A primeira consiste numa Geografia que visava desenvolver a conhecimentos relativos a Terra e ao Universo, quanto ao seu tamanho, rea, configurao e tantos outros temas ligados aos aspectos fsicos. A finalidade do direcionamento da Geografia para a rea fsica era de alcanar o conhecimento total da Terra e do Universo. Somente a posse destes conhecimentos poderia proporcionar o deslocamento, com maior segurana1, dos povos sobre a superfcie terrestre. A segunda consiste na perspectiva de descrever os territrios habitados pela civilizao da poca, bem como os que viriam a ser conquistados. A finalidade desta Geografia era de estabelecer um inventrio de informaes, tanto dos aspectos fsicos, como humanos relativos ao territrio habitado e o que viria a ser conquistado. Nessa mesma perspectiva, MOREIRA (1982) afirma que a Geografia evoluiu sobre duas vertentes: a Geografia Geral, denominada por FERREIRA, SIMES e MOREIRA, a qual possui maior respaldo no conhecimento cientfico. Tal fato explicado por ser uma rea da Geografia que estuda os aspectos fsicos dos fatos e fenmenos, os quais encontram explicao cientfica. Conseguiam, portanto, maior veracidade dentro da comunidade cientfica da poca e, por que no afirmar, at os dias de hoje.
A Cartografia, que estava inserida na vertente da Geografia denominada Geografia Matemtica, tambm trouxe contribuies muito importantes para a sistematizao da Geografia, atravs dos instrumentos por ela utilizados, podendo-se alcanar maior desenvolvimento e aperfeioamento dos conhecimentos relativos superfcie terrestre, at ento no conhecida em sua totalidade. Havia, pois, a necessidade de conhec-la e para tanto houve a busca gradativa dos conhecimentos atravs da elaborao de novos mapas martimos e da descrio de lugares e povos, atravs da expanso poltica, comercial e martima dos povos. A expanso martima e o avano cartogrfico estavam ligados ao conhecimento e ao domnio da Astronomia. Os pontos de referncia para cartgrafos e navegadores eram o sol e as estrelas, porque ainda no havia o conhecimento da bssola. Na Idade Mdia, com a queda do Imprio Romano e a difuso do Cristianismo, o conhecimento cientfico passou por um perodo de regresso. O fato de a Igreja ser o nico poder centralizado na Europa ocidental2 e das explicaes dadas, a quaisquer questes, terem interpretao Bblica, como por exemplo: o universo geocntrico e a origem do homem, segundo FERREIRA e SIMES (1986:47), "provocou o desaparecimento da geografia como cincia durante esse enorme perodo da histria". Neste perodo histrico, foi implantado, uma superestrutura3 de instituies polticas, jurdicas, religiosas (normativas e doutrinrias), referendando o poder da nobreza feudal sobre os camponeses, cuja doutrina perpetuada advinha da Igreja, isto , as teorias polticas daquele perodo foram construdas sob os dogmas religiosos. (GOMES, 1991) Nos finais da Idade Mdia, as Cruzadas intensificaram o comrcio entre a Europa e o Oriente e, juntamente com as idias renascentistas, ressurgiu a curiosidade pelo mundo desconhecido, proporcionando, assim, um impulso a uma nova etapa de desenvolvimento da Geografia, atravs do reaparecimento dos itinerrios de viagens e obras que descreviam as terras visitadas. No incio do sculo XV com a traduo da obra de Ptolomeu (Sntese Geogrfica) do rabe para o latim, as idias dos europeus sobre a forma da Terra e a Cartografia sofreram modificaes que resultaram na retomada da Geografia de seu rumo, abandonando os conceitos e as explicaes bblicas dadas pela Igreja. O Renascimento procurou enfatizar a importncia das cincias naturais, emancipando-se da Teologia, que representava uma barreira para a interpretao naturalista do universo, tornando o conhecimento cientfico laico, esse movimento tambm
Nesta poca havia muita crendice e supersties sobre os oceanos, ou seja, acreditava-se na existncia de monstros martimos, e como se acreditava que a Terra era um disco plano, os oceanos acabariam em um precipcio, limitando com isto que se lanassem ao mar em busca de novas terras.
O poder alcanado pela Igreja sobre o Estado (e conseqentemente estende-se at a populao) justificado pelo fato de que a Igreja era grande proprietria de terras e exercia domnio sobre o mundo romano e o mundo brbaro. 3 A superestrutura, como produto de base, exerce ativa influncia sobre o sistema econmico da sociedade, contribuindo para o desenvolvimento da infra-estrutura (relaes de produo formam a base econmica da sociedade) ou, em caso inverso, entravando-o. No caso dos conhecimentos ditos geogrficos a doutrina crist contribuiu para seu retrocesso e/ou estagnao.
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marcou o incio da transio do feudalismo para o capitalismo. No sculo XVIII, tambm chamado de sculo das luzes, o homem modificou sua viso de mundo e passou a ver a si mesmo, sua realidade natural e social, criticando o Antigo Regime (absolutismo, mercantilismo e sociedade estamental), esse movimento, que esteve ligado a ascenso da burguesia, revelava, ento, a razo, como uma luz que ilumina trevas da ignorncia e da obscuridade (MORAES, 1993:200). Tem-se, ento, uma nova fase de crescimento cientfico. No sculo XVIII, atravs de Coprnico, Kepler e Galileu, retornou-se concepo de esfericidade da Terra. Modificou-se sua posio no universo, que passa a ser heliocntrica, isto , o sol passa a ser o centro do universo caracterizando a independncia da cincia sobre a religio. A evoluo da Cartografia e da Astronomia seguiram dando subsdios para o pensamento geogrfico, mas seu amadurecimento foi demorado, por um longo tempo arrastou-se sobre erros e discusses que levaram ao conhecimento e incorporaram a ele os requisitos necessrios para, mais tarde, ter condies de dar suporte a uma cincia sistematizada. Isto ocorreu no incio do sculo XIX, com o amadurecimento e a unio necessria do pensamento geogrfico, advinda do conhecimento real do planeta alcanado atravs da criao de um arquivo com informaes referentes aos pontos mais diversificados da superfcie terrestre j levantada; com o aprimoramento das tcnicas cartogrficas, que o uso da bssola e do astrolbio possibilitaram; com a construo de mapas mais confiveis e precisos; com a utilizao da rosa dos ventos, a qual possibilitava determinar todas as direes a partir de um ponto. Todos esses instrumentos foram impulsionados pelo processo de avano e de domnio das relaes capitalistas sobre as naes e os novos Estados que foram se organizando e se formando. Mas o temrio geogrfico s obteve pleno reconhecimento de sua autoridade com as teorias do evolucionismo, de Darwin e Lamarck, que forneceram o apoio imediato da legitimao cientfica desta disciplina. No incio do sculo XIX, os pressupostos histricos j estavam suficientemente preparados, conforme MORAES (1988:41): A sistematizao da geografia, sua colocao como cincia particular e autnoma, foi um desdobramento das transformaes operadas na vida social, pela emergncia do modo de produo do capitalismo. Neste perodo, que vai desde o incio dos primeiros registros geogrficos at o incio do sculo XIX, o sistema escolar tambm foi aos poucos surgindo, medida que a sociedade se organizava poltica e economicamente e, principalmente, pela incorporao de novos valores em um primeiro momento, o processo de ensino estava centrado nas mos do clero e daqueles que possuam "notrio saber" (os quais tinham aval do clero para exercer tal atividade). Esse ensino era destinado a poucos (principalmente nobreza) e voltado primordialmente para ensinar latim e teologia. Inexistia, at ento, a escola formal. Alguns pases, inicialmente os europeus, que implantaram o sistema escolar a partir do final do sculo XVIII e acompanharam a industrializao clssica buscaram introduzir no ensino disciplinas que respaldassem seus projetos polticos, ou seja, voltadas
para as estratgias geopolticas utilizadas para a consolidao de seus Estados. nesse contexto que a Geografia surge como disciplina, no embrionrio sistema escolar, cuja finalidade primordial era de enaltecer o nacionalismo, pela necessidade de desenvolver o patriotismo exacerbado. Esse foi seu alicerce bsico na escola da primeira revoluo industrial. Essa fase inicial de implantao do ensino tinha como objetivo principal erradicar o analfabetismo, com a finalidade de instruir a massa popular, a qual se tornaria apta a trabalhar nas indstrias. O sistema escolar priorizando o ensino fundamental. 2.2 A Sistematizao da Geografia A Alemanha foi o bero da sistematizao da Geografia. l que a Geografia, com Humboldt e Ritter aflora, onde nascem os primeiros Institutos e as primeiras propostas metodolgicas. A Geografia desenvolveu-se aos poucos juntamente com as outras cincias que buscavam aprimoramento cientfico. Neste perodo, quando dois cientistas alemes, Alexandre Von Humboldt (1769 1859) e Karl Ritter, (1779 - 1859) do Geografia, at ento descritiva, um carter sistemtico e uma metodologia prpria. Por este motivo, Humboldt e Ritter so considerados os fundadores da Geografia Moderna. Neste perodo a Geografia foi o meio usado pela burguesia para dar uma concepo racionalista ao mundo e derrubar de vez a viso teolgica que o feudalismo propunha. Assim a burguesia acabou com o regime feudal e, atravs do capitalismo, tomou de vez o poder. A Geografia como outras cincias modernas surgiu foi uma arma de combate ideolgico da burguesia para consolidar o seu projeto poltico. Conforme SODR (1989:30): Se houvesse necessidade de fixao, (...) de uma data, assinalando a autonomia da geografia, a sua constituio como rea especfica de conhecimentos e de sua anlise sistematizada, esse ano seria 1845, quando Humboldt iniciou a publicao do Cosmos. A partir de ento a Geografia evoluiu cada vez mais, novas obras e autores se juntaram em torno das mesmas idias, criaram-se normas e procedimentos, metodologias. Enfim, a Geografia, avana cada vez mais em busca de respostas para as questes da poca, agora apoiada por uma metodologia e uma sistemtica prpria e pelo respaldo de ser uma cincia. No final do sculo XIX a escola formal j se encontrava consolidada e disseminada por toda a superfcie terrestre. O modelo de sistema escolar europeu reproduzido quase totalmente na sua ntegra nos vrios continentes, ou seja, as mesmas disciplinas, cujos mtodos pouco se diferenciavam entre si. Segundo Braun apud RUI BARBOSA (1882:292) (...) a geografia faz parte do programa obrigatrio das escolas de todos os pases civilizados. pertinente ressalvar, que a Geografia foi constituda como disciplina desde a primeira srie do ensino fundamental, cuja importncia s era precedida pela lngua-me e aritmtica rudimentar. No Brasil reproduzido o modelo escolar europeu, com base no projeto pedaggico francs pois, at ento, e por mais meio sculo tinha uma dependncia cultural da Frana. S que este sistema escolar no foi estendido massa popular brasileira e
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sim direcionado s classes mais privilegiadas da nossa sociedade. A disciplina de Geografia apresentava os mesmos contedos apresentados nas escolas europias em todas as sries (alguns adaptados, como por exemplo a Geografia da Frana pela Geografia do Brasil) e o mesmo mtodo. Tal fato, pode ser comprovado nos sumrios dos livros didticos editados na poca (muitos deles em Paris), cujas listagens de contedos programticos iniciam sempre pelo estudo do Universo.
Para justificar a presena destes contedos, relativos a Astronomia, na primeira srie do ensino fundamental BALBI (1838:1) afirma que: Para
conveniente desempenho da descrio da Terra importa primeiro que tudo saber o que ella lhe he em respeito aos corpos celestes, isto he, em relao s outras grandes massas de que o Universo consta, e que a observao nos mostra. Este conhecimento s nos pode ser dado pela astronomia, e constitue a matria da parte da geographia que se chama Geographia Mathematica." Percebe-se ento, que o ensino da Geografia assimila para si as duas vertentes j institudas na Antigidade: a Geografia Matemtica e a Geografia Descritiva. Portanto, os conhecimentos que esto atrelados Geografia Matemtica adquirem suma importncia dentro da disciplina de Geografia e, conseqentemente, no sistema escolar. Na Reforma do Ensino Primrio em 1882, proposta por Rui Barbosa, existe um esboo para cada disciplina do nosso ensino. A parte destinada a Geografia denominada de Geografia e Cosmografia, e est dividida por sries. Sendo que os contedos relativos Astronomia iniciam na primeira unidade da srie inicial. A insero de tais contedos e a importncia que dada, pode ser explicada pelo contexto cientfico vivenciado neste momento pela sociedade, isto , a explicao dos fatos e fenmenos via razo. Isto elucidado por RUI BARBOSA (1882:310) ao afirmar que: A histria da cincia astronmica, apresentada a propsito, serviria para assinalar os erros, os preconceitos, as supersties que o espetculo do cu, mngua de idias exatas, h inspirado aos homens. Deste modo, as noes de cosmografia deveriam ser dadas mediante observaes e exemplificaes concretas. 2.3 Geografia Tradicional As obras de Humboldt, Ritter e Ratzel vo compor a base da Geografia Tradicional, apesar de Ritter trabalhar mais a termo regional e com uma viso antropocntrica e Humboldt procurar a busca do global, sem privilegiar o homem. Eles criam uma linha de continuidade no pensamento geogrfico, que vai marcar um perodo e criar uma escola. A escola clssica ou tradicional, que reuniu caractersticas prprias capazes de definir uma escola, mas no entanto sem fora necessria para romper com a Geografia institucionalizada. Essas caractersticas foram: - O fim do prestgio do finalismo positivista e evolucionista e do esforo de encontrar leis gerais que explicassem as diferenas existentes na superfcie da terra de forma uniforme por todo o planeta;
- Os gegrafos, impossibilitados de aplicar leis da fsica ao processo de produo do espao pelo homem, tenderam a abandonar a Geografia Humana considerando a Geografia apenas como fsica e a Geografia Regional em detrimento da Geografia Geral. Para BEZZI & MARAFON (1992:49): De forma geral a geografia desse perodo (sc. XIX) at metade do sc. XX se caracterizou pelos seus Fundamentos Positivistas, sua viso Naturalista e Empirista. A Geografia Clssica teve grande importncia porque atendeu aos anseios da classe dominante na explorao de recursos e dos prprios homens. A situao econmica e social de cada pas vai provocar um desenvolvimento diferenciado da Geografia, com formao de Escolas Nacionais e Regionais1. O ensino da Geografia na tendncia do pensamento tradicional continuou, em grande parte, a reproduzir os mesmos contedos e mtodos ministrados durante a sua sistematizao, isto , as noes de Astronomia continuam a ter importncia. A alterao mais substancial que houve, foi a mudana de tais contedos para sries escolares seguintes. O Estado continuou a ser o gerenciador deste sistema escolar. Portanto, os contedos programticos seguiam rigidamente o programa oficial, estabelecido pelos rgos educacionais do governo. Tal fato, pode ser comprovado atravs dos sumrios de alguns livros didticos, dessa poca e que foram analisados. Cujos contedos, abarcam maior unidade a ser desenvolvida entre as demais. So contedos fragmentados, inventariantes, voltados para memorizao de informaes sobrepostas a respeito de alguns aspectos predefinidos. Apresenta forte vinculao com os paradigmas do pensamento geogrfico tradicional, isto , a teoria e a prtica encontram-se em perfeita sintonia. No Brasil, a partir da implantao do Estado Novo, houve uma expanso muito grande das escolas pblicas. Tal fato, foi ocasionado pelas polticas de planejamento governamentais que tinham como inteno criar indstrias. Portanto, havia a necessidade de estender a escolarizao massa popular, a qual seria a mo-de-obra para essas indstrias. 2.4 Movimento Renovador na Geografia No final da dcada de 50 a Geografia Tradicional entra em crise, provocada por fatores de ordem social e econmica, que mudaram a estrutura social, poltica e econmica do mundo. A base social que havia dado a base para as formulaes da Geografia Tradicional mudou, pois a economia mundial no estava mais na fase concorrencial do capitalismo, tinha entrado no estgio do capitalismo monopolista. O liberalismo econmico deu lugar a ao do Estado na regulao e ordenao econmica, e o planejamento territorial para a organizao do espao. Para MORAES (1988:98): O movimento de renovao, ao contrrio da Geografia Tradicional, no possui unidade, representa mesmo uma disperso, em relao quela. Tal fato advm da diversidade de mtodos de interpretao e de posicionamento dos autores que a compem. Os conceitos e mtodos usados j no eram mais capazes de dar as respostas que se pensava
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Escola Alem, Francesa, Britnica, Sovitica, Americana, etc.
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serem dadas pela Geografia. Os gegrafos vo a busca de novas metodologias. Temos ento uma evoluo do pensamento, com formao de escolas e com a modificao metodolgica. Estas modificaes nos levam a uma outra fase muito importante do pensamento geogrfico, constituindo novas escolas como a Nova Geografia e a Geografia Crtica. 2.4.1 Nova Geografia Baseada no neopositivismo, surgido em 1953 com a publicao do artigo excepcionalismo em geografia, de Fred K. Schaefer. A Nova Geografia buscava estudar os padres que os fatos apresentavam, e no fenmenos isolados. Seu objeto de estudo era a organizao espacial, que iria estabelecer os critrios para a anlise do espao, sendo que o espao geogrfico composto de elementos e relaes ou processos. Caracterizou-se pelo intenso uso de teorias, tcnicas quantitativas e modelos, os quais vo aparecer agora no comeo, criando hipteses, e a observao e o trabalho de campo vem no final do trabalho. O espao de anlise passa a ser o espao relativo, que no dado pelas coordenadas geogrficas, podendo ser definido em torno de velocidade, custo, tempo, percepo, distncia e acessibilidade. As tcnicas de anlise, pela necessidade de dar um carter interdisciplinar e universal, utilizam linguagem cientfica e emprego da quantificao, que so de grande importncia para se coletar e analisar dados.
ocorreu somente com ela, mas juntamente com outras disciplinas. Os livros didticos de Geografia, editados nesse perodo, registram no sumrio este fato. Numa anlise comparativa entre as edies do livro didtico de Aroldo de Azevedo nas duas escolas do pensamento geogrfico: Tradicional e Nova, percebe-se num primeiro momento a diminuio do temrio, na Nova Geografia. Mas existe a continuidade no processo de ensino-aprendizagem dos paradigmas gerados pela Geografia Tradicional. Portanto, os paradigmas da Nova Geografia inexistem na maioria das obras didticas. Como reflexo deste fato, tem-se o primeiro passo do distanciamento entre a teoria (que d a sustentao ao mtodo) e a prtica (a ao do processo), fazendo com que o ensino da Geografia atravessa-se de forma capenga esse perodo. 2.4.2 Escola Crtica Tambm em conseqncia do movimento de renovao da Geografia, surge uma corrente mais radical frente a Geografia existente. Essa postura crtica assumida, principalmente frente a realidade e a estrutura do poder. Segundo BEZZI & MARAFON (1992:72) a Geografia Crtica ou Radical: (...) emergiu nos Estados Unidos em um ambiente conturbado, ligado a guerra do Vietn, a luta pelos direitos civis, da crise da poluio e da urbanizao, priorizando os processos sociais, inseridos nas formaes scio-econmicos espaciais. J para MORAES (1988:117) a Geografia Crtica surge na Frana, onde: (...) a Geografia Regional vai progressivamente se inteirando do papel dos processos econmicos e sociais, no direcionamento da organizao do espao. Assim, abre uma discusso mais poltica na anlise geogrfica. Mesmo sendo discutvel a origem da Geografia Crtica, o fato que o surgimento desta vem propor uma nova maneira de se fazer Geografia. Os autores deste perodo criticam a neutralidade da cincia frente aos problemas sociais e propem uma geografia militante, comprometida com a luta da sociedade. Cujas metodologias, no rompem com a anlise regional tradicional. A descrio e o empirismo continuam, mas sem encobrir as contradies espaciais. A descrio de uma realidade injusta, problemtica, desigual j fazia frente ordem instituda, fazendo da Geografia um instrumento de ao poltica. Porm, essa Geografia de Denncia no conseguiu resolver toda a problemtica da disciplina, pois, segundo MORAES (1988:120): Assim limitavam-se a um estudo das aparncias, sem a possibilidade de indagar a respeito da essncia dos problemas. A manuteno da tica empirista vedava a anlise dos processos essenciais e a explicao era sempre externa a geografia. A Geografia Crtica atual apresenta propostas diferenciadas, mas com objetivos comuns, assim, segundo MORAES (1988:126): (...) a unidade da geografia crtica manifesta-se na postura de oposio a uma realidade social e espacial contraditria e injusta, fazendo-se do conhecimento geogrfico uma arma de combate situao existente.
Segundo BEZZI & MARAFON (1992:61): A Nova Geografia, utiliza as tcnicas quantitativas, ou seja, matemtica-estatsticas, pois as mesmas fornecem sub-resultados objetivos e cientficos que, atravs do mapeamento so colocadas em uma viso espacial, fundamental na pesquisa geogrfica, para serem em seguida interpretadas dentro de uma abordagem conceitual anteriormente escolhida.
A matematizao (quantitativa) da Geografia no foi discutida enquanto postura metodolgica em meios escolares. No entanto, observa-se uma quantificao bsica nos livros didticos. Os dados estatsticos passam a ser tomados como algo pronto e verdadeiro, no so objetos de reflexo, nem so contextualizados. A produo didtica, neste momento, reveste-se de roupagem nova, na maioria dos livros, passam a introduzir uma quantidade infinita, at ento no vista, de tabelas, grficos, cartogramas, mapas e outros acessrios, assim chamados por serem mero preenchimento de contedos. A caracterstica mais marcante do sistema escolar deste perodo sua extenso at o nvel mdio (o nosso 2 grau) e implantao de escolas tcnicas. Foi uma poca de valorizao da mo-de-obra especializada, devido ao espalhamento da atividade industrial. Este perodo, configurado pela segunda revoluo industrial, significou a necessidade da escola ir alm da alfabetizao. Era fundamental a aplicabilidade do saber (VESENTINI, 1996) Neste contexto, a disciplina de Geografia comea a apresentar os primeiros sintomas de debilidade, por continuar a ter a mesma finalidade inicial de sua implantao no sistema escolar. Esse sintoma no
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Seu suporte terico e metodolgico o Materialismo Histrico1 e o Materialismo Dialtico2, baseado no mtodo Dialtico3. Como objeto de estudo tem-se o espao das relaes num mbito geral, ou seja, seu espao de estudo o todo. 3 METODOLOGIA O presente estudo foi desenvolvido, atravs da anlise dos contedos programticos, referentes a Astronomia, nos livros didticos de Geografia da 5a srie do ensino fundamental, conforme Tabela 1. A escolha destes livros didticos, justifica-se por serem estes mais utilizados nas escolas pblicas e particulares e por encontrarem-se em disponibilidade no Laboratrio de Ensino da Geografia do Departamento de Geocincias/CCNE/UFSM, os quais passam a ser os dados da pesquisa. Para mensurao dos dados foram realizadas as seguintes etapas: Primeiramente, selecionou-se todo o material, onde foi possvel identificar os livros didticos que apresentassem contedos programticos relativos Astronomia. A segunda fase, foi destinada a identificar os erros ou enganos do contedo. E, por ltimo foi realizada a anlise destes livros didticos. Tabela 1 Livros didticos de geografia
Ttulo Geografia Crtica Autor J. W. Vesentini Vnia Vlach Igor Moreira Melhem Adas Luci I. O. Alves Rosangela M. Carvalho Idrci E. Lasmar Elian Alabi Luci Lies de Geografia Helio C. Garcia Tito Marcio Garavello Celso Antunes Carlos W. P. Gonalves Jorge L. Barbosa Total: 8 livros
Fonte: Laboratrio de Ensino de Geografia/ Dept. Geocincias/ CCNE/UFSM 1996. Organizao: Paulo Csar Fagan Zanon
4 ANLISE DOS DADOS Foram encontrados 20 tipos de erros e 21 tipos de enganos no total dos livros, sendo que alguns so especficos em determinados livros e outros so comuns. Aps a identificao destes erros e enganos, fez-se uma explicao com alguns exemplos citados, a seguir: Posio do Sol - O Sol no nasce sempre exatamente no Leste, pois devido inclinao do eixo da Terra e do movimento de rotao da Terra, temos a migrao aparente do Sol entre o Trpico de Cncer e o Trpico de Capricrnio. Temos ento o Sol nascendo dia aps dia em um lugar diferente. Na verdade, o Sol aparece em um ponto prximo ao Leste. Com relao a Pluto, onde todos os livros analisados sempre se referem a ele, referem-se como um planeta. Porm, Pluto tem caractersticas que destoam muito do padro dos demais planetas. Pluto tem sua rbita muito mais achatada, mais parecendo com a rbita de um cometa, sendo que durante vinte anos (1979 a 1999), Netuno e no Pluto o planeta mais distante do Sol, pois sua distncia varia de 7,4 a 4,5 milhes de quilmetros. A inclinao do plano de sua rbita de 17 (dezessete graus), sendo que as rbitas dos outros planetas tm uma inclinao muito menor, aonde Mercrio chega a 7 (sete graus), Vnus 3 (trs graus) e a Terra, considerada de padro 0 (zero graus), os planetas mais afastados que a Terra em relao ao Sol, no passa de 2 (dois graus). Alm de que, Pluto to pequeno em relao aos outros planetas e mesmo comparado com alguns satlites de outros planetas, sendo que ele menor que a prpria Lua, nosso satlite natural, e outros como Ganimedes (lua de Jpiter), Titan (lua de Saturno), Calisto (lua de Jpiter), Io (lua de Jpiter), a nossa Lua, Trito (lua de Netuno), Europa (lua de Jpiter). Muitos astrnomos consideram Pluto e Caronte, seu satlite, como se fosse um planeta duplo, pois se pode dizer que no Caronte que gira em torno de Pluto, e sim que ambos realizam um movimento conjunto. Portanto, Pluto considerado planeta pela sua fama, pois as suas caractersticas destoam muito dos demais planetas. Considerando-se Pluto como planeta ser, ento, o menor planeta do sistema Solar e no Mercrio. Alguns conceitos como os de cometa, asterides aparecem ora incompletos ou ento confusos, sendo que os cometas no so corpos brilhantes como uma estrela. Primeiro, porque so infimamente menores, e segundo, porque no possuem luz prpria como uma estrela. Eles parecem maiores e mais brilhantes por estarem mais prximos de ns. Quanto aos asterides a questo ainda discutida e no se pode afirmar com certeza que eles so pedaos de um planeta que explodiu, pois, por que ele explodiria ? H varias hipteses sobre a origem dos mesmos, sendo que ainda no temos um consenso a respeito do assunto. Um equvoco cometido por alguns autores quanto ao nmero de satlites de cada planeta, onde a Terra possui um satlite, Marte dois, Jpiter dezesseis, Saturno possui dezoito, Urano possui quinze e Netuno possui oito.
Editora tica tica Moderna L
Ano 1996
Geografia Nova Geografia Espao em Construo
1996 1995
Homem & Espao Saraiva Scipione 1995 1995
Geografia e Participao Geografia e Natureza
Scipione Livro Aberto
1995 1991
Filosofia Marxista estuda as leis sociais que caracterizam a vida da sociedade, a evoluo histrica, a prtica social dos homens no desenvolvimento da humanidade. 2 Tem como princpios bsicos, a matria, a dialtica e a prtica social, onde os fenmenos e processos so materiais e o pensamento no existe separado da realidade. Deste modo, a realidade material e o pensamento esto sempre em movimento. 3 A dialtica formada pela tese, que o ponto de partida, a anttese, que a negao da tese, e a sntese que a negao da negao. Logo a sntese sendo verdade tem-se outra tese e temos um novo processo. Este conflito de idias a dialtica.
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Outro erro bastante comum, quanto aos desenhos do Sistema Solar, onde estes se apresentam planos e desproporcionais. A rbita da Terra e da Lua tambm parece bastante achatada, quando estas so elpticas bem mais circulares. Os desenhos das fases da Lua, em alguns dos livros analisados, no mostram o aspecto real das fases da Lua, e ocorre de estas apresentarem-se de forma invertida. Tal falta, ocorre devido as editoras adquirem fotografias de agncia do hemisfrio norte. Outro ponto a considerar que a maioria dos autores, tenta inserir o seu livro dentro da Escola Crtica, e nesta perspectiva, descuida um pouco do contedo Astronmico, por ser este considerado um assunto tradicional. Mas como o aluno pode desenvolver seu senso crtico se no conhece o lugar em que mora? 5 CONSIDERAES FINAIS Hoje, quando tanto se fala em globalizao, onde os indivduos devem estar bem preparados para enfrentar todo o tipo de concorrncia, e de explorao ns nos perguntamos, o que a escola esta fazendo? O que a escola oferece ao aluno para que ele possa preparar-se bem para enfrentar um mundo to competitivo? Com a realizao deste trabalho, podemos observar a realidade, de que, algumas vezes, e no to poucas, os livros didticos podem no cumprir de maneira satisfatria o papel ao qual se propem. No sabemos se por omisso ou por falta de conhecimento, ou mesmo por falta de ateno, os livros didticos apresentam em seu contedo informaes que por vezes no condizem com a realidade. O fato foi apurado atravs deste trabalho, onde comprovamos que 100% dos livros analisados contm alguma informao a qual no podemos considerar como totalmente correta, e algumas vezes completamente equivocadas no contedo de Astronomia. O fato preocupante por mostrar falta de ateno no trato da informao educacional brasileira, colocando no mercado estudantes com um conhecimento questionado como verdade. Tal fato, mostra que o sistema educacional em nosso pas frgil e defasado ao proporcionar ao jovem aluno acesso a um ensino que no est, totalmente, comprometido com a verdade, que no busca prestar informao ao indivduo tornando-o capaz de competir fora dos muros escolares. O professor deve ter censo crtico e estar a par das novas descobertas cientficas, para que possa ao deparar-se com livros didticos que contenham erros e/ou enganos seja capaz de argumentar mostrando o que est errado e o que est equivocado. No pode permanecer atrs de um livro e deixar que ele continue passando o conhecimento da forma como apresenta. 6 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ADAS, M. Geografia. 3. ed., So Paulo: Moderna, v. 1, 1996. ANDRADE, M. C. de. Geografia cincia da sociedade. So Paulo: Atlas, 1987. ASIMOU, I. 111 questes sobre a terra e o espao. So Paulo: Nova Cultural, 1991.
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ESTUDO DA AO ANTRPICA SOBRE O MEIO AMBIENTE EM REA DE PRODUO FAMILIAR, NA SUB-BACIA DO AREAL, MUNICPIO DE QUARA RS1
A STUDY OF THE ANTHROPIC ACTION OVER THE ENVIRONMENT IN A FAMILIAR PRODUCTION AREA AT THE AREAL HYDROLOGICAL SUB-BASIN, COUNTY OF QUARA - RS Rgis Juarez Bernardy2 e Vera Maria Favila Miorin3 RESUMO A questo ambiental discutida nos ltimos anos pelas organizaes no governamentais e rgos oficiais. Estas instituies tm demonstrado, no s preocupao com o meio ambiente como tambm o forte desejo em modificar determinadas formas de relaes que as populaes mantm com a natureza. Ao priorizar o desenvolvimento econmico, o homem tende a alterar profundamente os parmetros ambientais, chegando, em determinados casos, a impossibilitar o desenvolvimento normal dos seres vivos em seu ecossistema. Relacionado a isto se destaca: os ltimos anos nos quais vem ocorrendo a concentrao da populao em pequenas extenses de terra ocasionando seu uso intensivo e contribuindo para a degradao dos recursos naturais. Salientam-se as relaes homem e natureza no meio rural, especialmente, aps a modernizao da agricultura que acentuou os desequilbrios sistmicos. A este respeito, o estudo apoiado em autores aponta a responsabilidade do homem em administrar o patrimnio da flora e da fauna e seus habitats, que se encontram em perigo devido a combinao de fatores adversos. Palavras-Chaves: Ao antrpica; Meio ambiente; Produo rural familiar ABSTRACT The environmental issue is being discussed for the last years by the non governmental and governmental organizations. These institutions have demonstrated, not only concerns with the environment, but also a strong desire to modify some forms of relationship which the populations maintain with nature. When the economic development has the primacy over other aspects, man tends to change so drastically the environmental parameters, that, in certain cases, the normal development of the live beings becomes unfeasible in their own eco-systems. Related to this, it has been observed that the concentration of the population in small land sites with its excessive use has contributed to the natural resources degradation. The relationship man-nature in thr rural areas, specially after the agricultural modernization, has stressed the systemic unbalance. This study, supported by different authors, point ou to the responsibility of man to deal with the flora and the fauna and their habitats, which are presently in danger due to the combination of adverse factors. Key works: Anthropic action; Environment; Familiar rural production. 1 INTRODUO Considera-se que o homem ao priorizar o desenvolvimento econmico tende a alterar profundamente os parmetros ambientais, chegando, em determinados casos, a impossibilitar o desenvolvimento normal dos seres vivos em seu ecossistema. Relacionado a este fato, destaca-se em primeiro lugar, os ltimos anos nos quais vem ocorrendo a concentrao da populao em pequenas extenses de terras e ocasionando o uso intensivo desta, contribuindo para a degradao dos recursos naturais. Em segundo lugar, questiona-se o como harmonizar o desenvolvimento econmico com a preservao dos recursos naturais disponveis, gerando o que se denomina na atualidade de desenvolvimento sustentvel. Na busca de resposta para estes questionamentos, a rea escolhida refere-se a microbacia do Areal, municpio de Quara - Rio Grande do Sul, por apresentar processos de arenizao, tornando-a pouco adequada para o uso agrcola, aliada a utilizao em pequenas dimenses baseadas em sistema intensivo. Assim sendo, a pesquisa teve como meta principal, identificar a influncia dos sistemas de produo das unidades familiares sobre o meio fsico, considerando que, por se tratar de formas desprovidas de capital e intensivas de trabalho o homem busca aproveitar ao mximo as condies que o meio oferece sem se preocupar com os possveis danos ao ambiente, principalmente em funo da fragilidade dos solos. Finalmente, ressalta-se que a presente pesquisa fez parte do projeto que visa a reconverso das reas que apresentam fragilidade socioeconmica e ambiental em unidades de produo familiar do estado do Rio Grande do Sul. Nesta, se envolveram a Universidade Federal de Santa Maria/UFSM, Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuria, (EMBRAPA) de Pelotas, Prefeitura Municipal de Quara com apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq).
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Resumo do Trabalho de Graduao A, apresentado ao Departamento de Geocincias, CCNE/UFSM. Licenciado em Geografia pela UFSM Santa Maria, RS. Orientadora, Prof. Dr. do Departamento de Geocincias, CCNE/UFSM.
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1.1 O que Ao Antrpica Sobre o Meio Ambiente? Uma primeira indagao assume importncia e requer um entendimento a priori, neste trabalho: o que ao antrpica sobre o meio ambiente? Desde a sua origem, o homem tem estabelecido um certo relacionamento com os produtos que a natureza coloca a sua disposio. Ao longo da evoluo da humanidade, o progresso esteve sempre estreitamente relacionado com as novas e diversas formas de apropriao da natureza.
O homem primitivo, mesmo sem o domnio de determinados conhecimentos, retirava da natureza os elementos e mecanismos necessrios a sua existncia. Nesse contexto, o processo de movimentao dos grupos humanos, na busca de meios para subsistncia e proteo, fez com que o conhecimento, do homem, sobre a superfcie da terra aumentasse e ele acumulasse informaes que foram transmitidas s geraes futuras, como os meios de realizar a caa, pesca e coleta. De acordo com Andrade, apud MARAFON & BEZZI (1992:02) os povos primitivos... Conheciam os mecanismos das estaes, fazendo migraes, s vezes de longos percursos, a fim de acompanharem os animais silvestres que utilizavam como alimentos ou para colherem os frutos de determinada rea.
Dedicando-se a diversas atividades, os povos primitivos, mantinham intensa relao com a natureza o que era de vital importncia a sua sobrevivncia. Para NOGUEIRA (1992:19) o uso do fogo pode ser entendido como um dos primeiros passos decisivos nessa evoluo e domnio sobre a natureza. At ento, a nica possibilidade bsica de alimentao era extrair produtos naturais que podiam ser diretamente consumidos. O fogo permitiu a ampliao do nmero de produtos e a forma de us-los para o consumo humano. Com relao ao advento da agricultura, NOGUEIRA (1992:19) afirma que: esta foi uma revoluo tecnolgica no relacionamento homem e natureza. Ela permitiu o surgimento de tcnicas bsicas no uso do solo para a produo agrcola como irrigao, construo de terraos e diques, alm das tcnicas de plantio, entre outras. At mesmo a tcnica de atrelamento dos animais para puxar o arado e o carro de rodas, surgem nesse perodo. Destacaram-se os Gregos em funo da privilegiada posio geogrfica, regio de contato entre o Ocidente e o Oriente. Eles comearam a usar palavras como bacia e eroso. De acordo com NOGUEIRA In Desenvolvimento e Educao Ambiental (1992:19) os Gregos ...contriburam com o moinho dgua, as melhorias nos transportes e a aplicao da fora animal. Entretanto, eles tinham profundas reservas quanto ao desenvolvimento de tcnicas produtivas. Eles tinham um profundo sentimento de dignidade do pensamento puro e o valor eminente da contemplao. Assim, eles passaram a histria pelas admirveis descobertas... Desta forma a partir da fixao do homem em determinado lugar se estabeleceu maior conhecimento do meio ambiente que o cercava. Assim sendo, diversas civilizaes se sucederam, apresentando diferentes
graus de apropriao e/ou relao com a natureza, criando-se artifcios com maior ou menor intensidade. A chegada dos conquistadores no continente Americano identificou que os primitivos estruturavam-se em diferentes nveis de civilizao. Alm das sociedades coletoras e caadoras, que se encontravam em estgio cultural primitivo, (esquim) destacava-se, tambm, as sociedades que praticavam a agricultura de subsistncia. Eram os primeiros passos da revoluo agrcola, onde se cultivava mandioca, milho, feijo, amendoim, tabaco, mate; e se fabricavam utenslios como as varas de flechas.
Porm, neste continente encontravam-se as sociedades avanadas com produo agrcola excedente. Entre elas destacavam-se os Maias que viviam em rea de florestas densas e tropicais de clima quente e chuvoso onde realizavam a agricultura de roa atravs do processo de derrubada de rvores e queimada de troncos e restos vegetais. Neste sentido ADAS (1982:87) afirma: Por se tratar de uma civilizao agrria, a determinao do ritmo das estaes era importante para garantir a boa colheita. Assim sendo, o calendrio solar e agrcola determinava os perodos favorveis ao trabalho de lavrar a terra, semear e colher.
Os Astecas, tambm, desenvolveram a atividade agrcola (perodo de plantar e colher) de acordo com a astronomia e seu calendrio, formado por 18 meses de 20 dias. Esta civilizao era constituda por uma grande massa de trabalhadores do campo responsveis pela produo agrcola. Os Incas, povo conquistador, formaram um dos imprios mais integrados da histria, com grande capacidade administrativa (inclusive realizavam censos) e possuam sistema para estocar a produo agrcola de base produtiva coletivista. Adotavam vrios procedimentos visando o aumento da produo de alimentos, principalmente em rea de baixa altimetria. Usavam a irrigao e terraos nas vertentes mais ngremes, alm de canais para escoamento das guas. As atividades do meio rural desenvolveram-se em funo do calendrio astronmico. Entretanto, a baixa densidade demogrfica que formava as sociedades primitivas e uma produo fundamentalmente voltada para a subsistncia, no provocava uma ao expressiva sobre os ecossistemas por permitir grande mobilidade dos grupos humanos e uma recomposio do meio ambiente naturalmente. Porm, com o advento do capitalismo, que representou um momento revolucionrio na histria da humanidade ao provocar o surgimento de novas formas de organizao social e de apropriao da natureza como coloca NOGUEIRA In Desenvolvimento e Educao Ambiental (1992:19): representa a apropriao privada da terra, da gua e dos recursos naturais, com o propsito de transform-los em mercadorias (ou em produtores de mercadorias) e uslos como fatores geradores de lucros, rendas e capital. Desse modo, percebe-se que dependendo do tipo de formao social que a humanidade teve em determinado momento, o relacionamento do homem com o meio ambiente apresentava certas especificidades. Entretanto, com a Revoluo Industrial essa convivncia torna-se mais complexa. Neste enfoque, SCHUMACHER apud Elhers, (1996:72) relata
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que: ...a vida nas sociedades modernas estava sendo desvirtuada pelo culto obsessivo do crescimento econmico ilimitado... julgava inevitvel o colapso dessas sociedades para um modelo de vida compatvel com as verdadeiras necessidades do homem. Realizando estudos a este respeito, CHRISTOFOLETTI (1989:609) acrescenta que a cultura ocidental antropocntrica, isto , coloca os seres humanos em uma posio superior sobre a natureza no contexto da hierarquia de valores. Sob esta perspectiva, a natureza deve ser dominada, conquistada ou manejada para servir as necessidades humanas. A adoo dessa posio... aliena os seres humanos de seu meio ambiente, do qual depende a sua sobrevivncia.
2.372 pessoas (11,3%), apresentando reduo em torno de 8,46% nos ltimos anos. Na primeira metade do sculo XX, apoiando-se em CHEGUHEM (1992), o sistema de produo de hortigranjeiros, desenvolveu-se de forma paralela pecuria bovina e ovina. Este, sofreu rpido decrscimo em sua produo, principalmente pela carncia do sistema de transporte e pela influncia das flutuaes cambiais existentes entre o Brasil e o Uruguai. Tambm, contribuiu para o decrscimo da produo de hortigranjeiros o fato da cidade Uruguaia de Artigas possuir um cinturo verde bem estruturado, produzindo com qualidade superior. Na dcada de 70, houve a introduo das culturas do milho, arroz e soja no Areal, como uma No Brasil, desde a sua colonizao, o uso tentativa das unidades familiares de produo extremamente predador dos recursos naturais foi acompanharem o restante do estado do Rio Grande do muito amplo, como atestam os ciclos econmicos Sul e substiturem o modelo de produo local como do pau-brasil, cana-de-acar considerado obsoleto economicamente, por um conjunto de prticas tecnolgicas mais eficazes. (monocultura), ciclo da borracha etc. No municpio de Quarai, RS, predomina o clima Posteriormente, vrios ciclos de monoculturas do tipo fundamental Cfa 2 (33) de Koeppen. A foram praticados. Nesta evoluo NOGUEIRA temperatura mdia anual apresenta-se em torno de 19.6 (1992:21) menciona que: A ocupao do noroeste oC. A precipitao mdia anual fica por volta de 1.365 do Paran foi extremamente violenta e a ocupao mm, sendo que as mnimas anuais podem chegar a de So Paulo, com o caf, no final do sculo 1.200 mm e as mximas a 1.500 mm. Podendo ocorrer passado, foi extremamente violenta. Se chuva torrencial de 165 mm em 24 horas. A mdia de procurarmos saber que motivaes levaram essa dias chuvosos no ano fica em torno de 90 dias. A sociedade a seguir esse caminho, vamos chegar a umidade relativa do ar de 70 a 80% sofrendo variaes de acordo com os elementos do clima. A uma explicao que talvez no seja a nica, mas ocorrncia de perodos secos, faz com que a insolao que extremamente importante: que naquele se apresente intensa. Por outro lado, as geadas que momento... dada a abundncia de recursos que ocorrem de abril a outubro caracterizam as existiam no Pas... havia muita rea, relativamente temperaturas mnimas negativas na rea CHEGUHEM pouca gente, ento, So Paulo, Paran, foram (1991, 1992), O municpio de Quarai drenado por rios de ocupados, num ritmo fascinante, avassalador. mdio porte, arroios e sangas acrescidas por um Por volta de 1960 o padro de produo, conjunto de audes e barragens. As sangas so adotado nos Estados Unidos e Europa Ocidental, foi alimentadas por cursos intermitentes dependendo das transferido para diversas partes do mundo, entre elas o chuvas e somados com os arroios formam um sistema Brasil. EHLERS (1996). O pacote tecnolgico que do tipo dendrtico. A maior parte dos cursos dgua desencadeou a Revoluo Verde estava fundamentado dessa malha hidrogrfica dirige-se para sul indo na melhoria do desempenho dos ndices de desaguar em seus principais componentes como o produtividade agrcola atravs da substituio dos arroio Cati ou no rio Quara. Os audes existentes so moldes de produo local por um conjunto de prticas de pequeno porte sendo utilizados como bebedouros tecnolgicas. Neste contexto, destacou-se a naturais aos rebanhos existentes. monocultura, cultivo de uma nica espcie vegetal em Junto aos arroios e rios que drenam o Municpio detrimento das nativas que foram dizimadas. Esta desenvolve-se a mata ciliar caracterstica da Campanha, prtica provocou desequilbrios sistmicos alm de formada por espcies arbustivas e arbreas de pequeno expor a prpria espcie cultivada a ataques macios de e mdio porte, de grande importncia na manuteno de pragas e de aumentar o uso de agrotxicos. mananciais hdricos e do habitat de espcies animais nativas. Esta flora constituda por uma diversidade de 2 SUB-BACIA DO AREAL herbceas e arbreas de porte mdio. Destacam-se, igualmente, as gramneas de pequeno porte A sub-bacia do Areal como objeto do estudo de caractersticas de clima temperado. acordo com CHEGUHEM, (1991, Vol. I e II) localiza-se Na formao dos solos (Boletim Tcnico do no municpio de Quarai, situado entre as coordenadas geogrficas 30 00 a 30 34 de latitude Sul e 55 40 a Ministrio da Agricultura, 1973), destacam-se o basalto 56 40 de longitude Oeste. O Municpio possui uma e o arenito. As unidades de Mapeamento originadas do basalto so: Escobar, Pedregal (1, 2 e 3) e Uruguaiana, rea de 3.270 km2 e situa-se a altitude mdia varivel j as unidades originrias do arenito so: Vacara e So de 112 metros, inserido na microrregio da Campanha Pedro. Fronteira Ocidental do Rio Grande do Sul, a qual ocupa rea de Unidade Escobar composta pelos demais municpios: Alegrete, aproximadamente 510 km2 o que corresponde a 0,19% Uruguaiana, So Borja, Itaqui, So Francisco de Assis, da rea do Estado. As suas caractersticas marcantes Manoel Viana, Garruchos, Barra do Quarai e so: solos pouco profundos, mal drenados, pretos, Maambar. argilosos, muito pegajosos e desenvolvidos a partir do Atualmente na sede do Municpio vivem 20.862 basalto. habitantes, sendo que a populao rural corresponde a
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Nesta unidade o relevo plano a suavemente ondulado com declives variando at 5%. Situa-se nas terras aluviais ao longo dos rios. As altitudes variam em torno de 100 metros. Quanto ao grau de limitao ao uso agrcola esta unidade apresenta fertilidade natural ligeira e moderada. Em geral so frteis, entretanto muito suscetveis a eroso. (forte e moderada) Mesmo situados em relevos suavemente ondulados, neles predominam grande nmero de vossorocas. Embora sejam solos com boa capacidade de reteno de umidade, ocorrem em reas que apresentam dficit de umidade durante o vero, sendo a irrigao (uso agrcola) indispensvel. Geralmente estes solos so utilizados para pastagens, embora as reas mais planas e mal drenadas, que ocorrem ao longo do curso dos rios, so utilizadas para o cultivo do arroz. As maiores limitaes para o uso agrcola, referem-se a drenagem e as caractersticas fsicas apresentadas. A Unidade Escobar pode ocorrer associada a outros tipos de solos, como o Pedregal. A unidade Pedregal ocupa rea de aproximadamente 13.105 km2 o que representa 4.88% da rea do territrio do Estado e constituda de solos bem drenados desenvolvidos a partir do basalto apresentando portanto uma colorao escura. Ocorre em altitudes que variam de 80 a 200 metros caracterizando um relevo suave ondulado com declividade de 5% a 12% na fase mais gradual O horizonte superior deste solo possui espessura de aproximadamente 10 cm (principal variao desta Unidade) de colorao acinzentada a escura. A textura varia de fraca a argilosa moderadamente desenvolvida. Estes solos so utilizados com pastagens naturais e cultura do arroz, prximo aos cursos dgua. Os solos Pedregal, ainda ocorrem associados a outros, entre os quais: Unidade Escobar, So Pedro, Uruguaiana etc. A unidade Uruguaiana ocupa uma rea de aproximadamente 2.695 km2 o que representa 1% da rea do Estado. Em geral esta Unidade determina-se por solos frteis (suportando junto com a Unidade Escobar os melhores campos da Campanha). As suas caractersticas gerais determinam a ocorrncia de solos mediamente profundos, (um metro aproximadamente), apresentando cores escuras. So imperfeitamente drenados e pegajosos com saturao de bases alta, (em torno de 3%). Formados a partir dos sedimentos do basalto com tonalidades acinzentadas. O relevo que os caracteriza do tipo plano cujas altitudes so suavemente onduladas. Suas deficincias prendem-se ao fsforo disponvel que baixo como o potssio. A eroso nula a ligeira, pois so solos bem providos de base. Somente no relevo suavemente ondulado so necessrias as prticas simples de conservao, enquadra-se em solos que tem boa capacidade de reteno de gua, mas ocorrem em reas que apresentam dficit de umidade no vero. Podendo estar associados Unidade Pedregal. A unidade Vacaca concentra-se nas vrzeas ao longo dos rios e arroios e ocupa uma rea de 16.340 km2, o que representa aproximadamente 6,06% da rea do Estado. Os solos so derivados de sedimentos aluviais recentes, principalmente, provenientes de arenito e siltitos e tem como caractersticas gerais serem mal formados a imperfeitamente drenados. Esta Unidade condicionada pelo relevo, apresenta-se com cores acinzentadas e devido a influencia gua apresenta-se mosqueados de vrias tonalidades,
principalmente, nos horizontes inferiores onde a gua mais abundante. O relevo e a altitude variam de plano, (ao longo dos cursos dgua), suavemente ondulado e, com elevaes, apresentando declives suaves (3 a 5%). A fertilidade natural moderada a forte. So solos cidos, com saturao e soma de base baixa e pobre, na maioria dos nutrientes. A unidade So Pedro totaliza uma rea de 6,675 km2, o que representa cerca de 2.48% da rea do Estado. Esta Unidade apresenta caractersticas gerais como solos profundos e avermelhados, textura superficial arenosa, bem drenados e cidos. O relevo predominante o ondulado formado por elevaes (8 a 10%) e arredondadas (coxilhas), com altitude mdia de 150 metros. Os solos desta Unidade se caracterizam por serem pobres em matria orgnica e nutriente disponveis. So suscetveis eroso devido a textura, determinando um alto grau de limitao ao uso agrcola, alm de possurem baixa capacidade de reteno de gua. Nesta Unidade pode ocorrer associao de outros solos como o Santa Maria, Pedregal, Escobar, Livramento. 3 DIAGNSTICO ECONMICOS. AMBIENTAL E SCIO-
3.1 Metodologia Aplicada no Estudo A investigao referente ao estudo da ao antrpica sobre o meio ambiente em reas de produo rural familiar, tendo como rea de estudo a sub-bacia do Areal, determinou as seguintes etapas: - reviso da bibliografia, enfatizando questes relevantes entre as quais destaca-se, evoluo histrica e os principais aspectos naturais do municpio de Quarai, relevantes ao tema de estudo. - as leituras realizadas deram suporte ao estudo das informaes e sua interpretao para a anlise final sobre desenvolvimento rural, seguindo PATERSON (1976) que estabelece a verificao dos caracteres naturais (ambientais), composio da unidade de produo (potencial populacional) tecnolgica (capacidade de gerenciamento) e nvel de vida (bem estar e conforto das populaes). A realizao do levantamento de campo se processou por coleta de amostra controlada junto ao setor rural da microbacia do Areal, municpio de Quara. A amostra considerou o valor de, aproximadamente, 17% das propriedades existentes (de um total de 330 unidades rurais, conforme a Secretaria de Agricultura Municipal), sendo um levantamento significativo para o caso estudado com dimenso de rea mnima de 0,4 at 105 hectares. O levantamento se constituiu de um inqurito junto a cinqenta e cinco (55) propriedades, dando preferncia aos produtores residentes no meio rural. A seguir, os dados que constituram as informaes foram revistos e organizados e posteriormente processados via SAS e, finalmente, analisados. O instrumento de campo totalizou 299 variveis que atenderam a trs caractersticas: caracteres ambientais totalizando quarenta e sete (47) variveis; composio do sistema de produo subdividido em caracteres de produo com noventa e duas (92) variveis e estrutura de produo com oitenta e cinco (85) variveis; composio da unidade de produo
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que considerou os aspectos sociais com setenta (70) variveis. Alm dessas, trs (3) variveis atenderam as caractersticas da composio da unidade de produo (social) como a composio do sistema de produo (estrutural). No tratamento estatstico foi aceitvel o processamento computacional da freqncia, percentagem, freqncia acumulada e percentagem acumulada com um nvel de significncia igual e/ou superior a 75%. Rejeitadas as variveis a partir de 14 ausncias na resposta para o universo de cinqenta e cinco (55) propriedades definidas aps a reviso dos instrumentos de campo. Deve-se ressaltar ainda que as informaes foram processadas no Laboratrio de Estudo e Pesquisa Regional (LEPeR), que por Rede interna utilizou-se do SAS- Sistema de Anlise Estatstica - ligado ao Centro de Processamento de Dados (CPD) da UFSM. 3.2 Diagnstico Scioeconmicos e Ambiental do Areal. A sub-bacia do areal est ligada a sede do municpio por via asfaltada, o que determinou a facilidade de acesso entre a localidade e a sede do municpio de Quara. Assim sendo, se estabeleceu o maior fluxo de pessoas e mercadorias. A analise da distncia dominante entre as propriedades entrevistadas e a Sede municipal, varia de 22 a 30 km de distncia. Buscando a anlise do uso dos recursos hdricos, florsticos, edficos e os cuidados no trato que o homem rural dispensa a esses recursos em sua produo de sobrevivncia e econmica, foram analisadas, no instrumento, as variveis referentes a estes recursos. Observando a varivel pertinente a existncia de cobertura verde no solo, tem-se que 22,2% responderam que cuidam para que o solo permanea com cobertura. Esta baixa percentagem revela a presena de eroso e de elementos que provocam a alterao da cobertura verde e do prprio solo. Estes elementos somados aos cuidados e aes humanas sobre o solo permitiram entender que a presena de elementos erosveis como voorocas (34%) e valetas (22%) ocorrem nas unidades rurais visitadas. Os cuidados e a interferncia do homem sobre o solo revelou que 29,41% fazem anlise do solo; 17,64% aplicam calcrio nas lavouras; 56,87 utilizam adubo qumico e 52,94 lanam mo da adubao orgnica. Estes valores revelados no correspondem a realidade, pois os trabalhos de campo identificaram valores maiores. Por isso admite-se que o homem no reconhece a existncia de elementos erosivos, dando a falsa idia de que eles no existem. O uso do adubo qumico e orgnico e a aplicao de calcrio juntamente com a anlise do solo, determinam o empirismo predominante nas atividades do meio rural. Neste caso a adubao orgnica passa para a posio secundria (utilizados em reas restritas de consumo familiar, como as hortas), sendo que a adubao qumica adotada com maior expresso nas atividades de produo familiar (56,87%). Em relao a alternao de atividades 52,94% dos entrevistados admitiram que utilizam-se desta tcnica. Neste caso os agricultores efetuam o consrcio entre as culturas cclicas (melancia, melo, abbora e milho) com o criatrio do gado. Este criatrio permanece
por um perodo de dois a trs anos sobre determinada rea e, posteriormente, ela retorna para o uso agrcola. Quanto aos recursos da flora, 72,54% das propriedades plantam rvores anualmente, porm muitos no souberam precisar a quantidade e a dimenso da rea plantada determinando que a impreciso da informao compromete a credibilidade da resposta. Nos questionamentos relacionados ao uso de agrotxicos, verificou-se que 21,56% fazem uso deste componente e utilizam o poo, rios e audes para abastecerem os pulverizadores. Quando questionados sobre o destino das embalagens, 72,72% admitiram que enterram, queimam ou jogam em valetas. Os demais do outro destino s embalagens. Em relao aos problemas causados por agrotxicos, 18,18% afirmaram terem sofrido alguma forma de intoxicao. Nas questes referentes ao uso dos recursos hdricos constatou-se que a irrigao das lavouras, especialmente na atividade arrozeira que se desenvolve em pequena escala nas vrzeas do arroio Areal,. apresenta solos propcios a atividade (conforme o Macrozoneamento Agroecolgico e Econmico do Estado do Rio Grande do Sul, 1994) e ocorre em 13,95% das propriedades inquiridas. Este recurso hdrico extrado, principalmente, do arroio Areal bem como dos audes distribudos pela rea. As procedncias da gua consumidas pelas famlias entrevistadas provem: de vertentes naturais para 72,54%, de poos artesianos para 21,56%. Tambm, 76,2% das propriedades inquiridas mencionaram que mantm a vegetao como forma de proteger as mesmas, dos processos erosivos, da contaminao por embalagens de agrotxicos e para conter o acesso dos animais. Quando indagados sobre a falta de gua para consumo durante os meses de vero, 43,47% dos entrevistados admitiram enfrentar essa problemtica. Tambm, foram objetos de investigao a presena de instalaes hidrulica e sanitria nas casas, a presena de fossa negra e o destino do lixo cujas respostas revelam um quadro pouco animador: Instalaes hidrulica e sanitria 36,53%; Fossa negra 86,36%; Lixo (queimado) 56,6%; Lixo (enterra/adubao) 13,2% Em relao ao destino das guas servidas, para 86,9% dos casos analisados a fossa negra e, para 46,16as guas servidas dirigem-se para o fundo das casas. Percebe-se, tambm a ausncia de instalaes hidrosanitrias em 73,47% dos casos. Quanto a composio do sistema de produo (caracteres de produo) foram analisadas variveis que permitem determinar a produo e reconhecer a forma de estabelecer a normatizao de planos de desenvolvimento. As variveis de produo revelaram a situao das unidades produtoras quanto aos tipos de culturas, rea que ocupam e a produo mdia por hectares, entre outros elementos. Observando as culturas mais freqentes nas atividades agrcolas como milho, melancia, mandioca, feijo, arroz e melo, constatou-se que o milho e a melancia compem 69,33% das atividades de cultivo, seguidos pela mandioca que apresenta certa expresso com 20% do total produzido, destacando-se, tambm, a produo de videira (parreira) em duas (2) unidades de produo familiar. Este tipo de cultivo apresenta-se em fase embrionria na sub-bacia cujos resultados das primeiras safras so considerados satisfatrios, abrindo
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perspectivas de crescimento deste sistema de produo no Areal. Essas culturas ocupam freqentemente uma rea que varia de 0,1 a 5 hectares e realizam uma produo mdia de 2863 kg/ha. A seleo das sementes para 83,72% dos entrevistados ocorre com a tomada de cuidados no uso dos recursos visando a melhor produtividade. Este elevado ndice deve-se, tambm, ao fato das culturas cclicas (melancia e melo), serem hbridas. A comercializao da produo efetuada diretamente com o consumidor ou com pequenos comerciantes da cidade de Quarai, para 86,95% dos produtores. Este comrcio realizado de forma individual ou isolado, sem nenhuma forma associativa das unidades produtoras familiares. Os proprietrios foram indagados sobre as atividades hortigranjeiras em suas propriedades por entender que a proximidade com a populao urbana, o bom acesso virio e a ocorrncia de pequenas unidades de produo estariam motivando estas atividades. Entretanto, constatou-se que apenas dois produtores dedicam-se a comercializao de hortigranjeiros, destacando-se produtos como alface, radite, repolho, temperos, cenoura e beterraba. Os pomares esto presentes em 83,63% das propriedades e so representados por ctricos e rosceas, destinando-se subsistncia das famlias, pois apenas 17,77% dos produtores comercializam seus produtos junto a populao urbana de Quara. Tambm, por se tratar de propriedades com rea mdia em torno de 30ha questionou-se a produo e venda de produtos artesanais (coloniais) como queijo, po caseiro e outros. O nmero de produtores que possuem esta alternativa de renda pouco significativo, apenas 12,96% dos entrevistados. Na criao de animais destacam-se os bovinos em 88,89% dos casos, sendo que o nmero varia de 10 a 50 cabeas por propriedade. Esses animais so representados pelo cruzamento das raas charols/zebu, em 45,83% das unidades de produo familiar. Tambm, aparecem com elevada freqncia animais que no tem linhagem gentica definida, chamados de crioulo e resultantes da cruza de vrias raas. Esta mistura gentica, deve-se, em parte, a ausncia de qualquer poltica de inseminao para obter um rebanho mais rentvel e economicamente vivel. Est tecnologia empregada em apenas 6,12% das unidades de produo rural entrevistada. A opo por espcies cruzadas e indefinidas deve-se ao destino: corte e leite para o consumo domstico em 91,66% das propriedades. Constatou-se, tambm, que a maior parte dos produtores possui uma ou duas vacas em estgio de lactao. A alimentao fornecida ao gado bovino determinada pelas pastagens nativas, forrageiras, milhas e farelo. A rea destinada ao criatrio de bovinos varia de 0,2 a 36 ha, o que corresponde, na maioria dos casos, a dimenso mxima da propriedade. A criao de animais de mdio e pequeno porte, composta por aves, ovinos, sunos, peixes e abelhas, constitui-se em um complemento da criao e auxiliam na diversificao da produo em 85,45% das unidades de produo familiar entrevistada. As aves ocorrem em 16 unidades de produo familiar, sendo que o nmero de cabeas por propriedade varia de 10 a 50, com a finalidade principal da criao o corte e a produo de ovos para 80,43% dos criadores. Entretanto, o nmero de poedeiras no
expressivo, variando de 10 a 20 aves. O comrcio de ovos, por sua vez, no sendo intenso pouco estimula o aumento de poedeiras entre os criadores. Esta atividade apresenta-se como uma alternativa para 27,28% das unidades de produo e a comercializao varia de 5 a 10 dzias por propriedade/ms. Os ovinos correspondem a atividade de criao expressiva na rea (isto deve-se ao solo da sub-bacia que propcio a esse tipo de criatrio). A faixa predominante do nmero de ovinos por propriedade de 11 a 40 animais e se destinam ao corte/l para 80% dos casos analisados. Em relao a comercializao da l, 78,94% das propriedades afirmaram que realizam a venda como forma de diversificao dos ganhos e que a quantidade depende do tamanho do plantel. A criao de sunos aparece em apenas 31,11% das propriedades e se destina ao corte/banha. J o nmero de matrizes para a reproduo corresponde a somente uma matriz em 64,29% das propriedades. Este tipo de atividade desenvolvido, com a finalidade de suprir as necessidades domsticas empregando tcnicas rudimentares. Analisando a produo existente nas propriedades familiares da sub-bacia do Areal, determina-se que esta rea apresenta trs (3) caractersticas fundamentais: (1) diversificao da produo; (2) insignificncia da quantidade produzida; (3) carncia no sistema de comercializao devido a carncia de mercados. As variveis que compem os caracteres estruturais permitem reconhecer o uso do solo, bem como seu grau de intensidade, as tecnologias aplicadas na produo e as estruturas indicadoras de melhor qualificao deste setor da economia bem como do modo de vida das populaes rurais estudadas. Na anlise da rea das propriedades constatou-se que h significativa variao da dimenso, podendo ser destacado grupos por extratos de rea de maior incidncia de propriedade, como: At 10 hectares 36,4%; 11,5 a 37 hectares - 23,6%; 40 a 85 hectares 21,8%; mais de 87,6 hectares - 18,2% das propriedades estudadas. Trata-se, portanto de uma rea onde ocorrem unidades de produo e de reproduo familiar de pouca dimenso de rea disponvel exigindo intensidade de trabalho. Entre os produtores h os que receberam a terra por herana (47,27%), por aquisio (38,18%) e por transao de compra e venda detendo as escrituras. Destas terras a utilizao para a agropecuria ocupa uma dimenso que varia de 10,4%a 29,6% das propriedades. Referente ao emprego de tcnicas nas atividades de alimentao dos animais, encerra para aves, presena de estrebarias e de pocilgas foi significativa a presena de pastos especiais durante os meses de inverno (81,25% dos casos), por serem meses de maior exigncia do criatrio quanto a cuidados devido s baixas temperaturas. No vero apenas 12,5% das propriedades cultivam pastagens destinadas ao criatrio. A utilizao do adubo natural proveniente dos excrementos de aves, sunos, ovinos e bovinos, recolhidos para o depsito (esterqueira), antes de serem aplicados em lavouras e hortas, prtica em 6,25% das propriedades, permitindo determinar que poucos so os que se utilizam desta eficiente e barata tcnica. Por
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outro lado, quando indagados sobre a possibilidade de construrem esterqueiras para o aproveitamento do adubo natural, apenas 44,44% pensam em construir futuramente, permitindo deduzir que os agricultores continuaro dependendo dos insumos qumicos em suas lavouras. A presena de horta e pomares comum nas propriedades, ocorrendo em 75,92% e 83,63% dos casos, respectivamente. Essas atividades destinam-se ao consumo interno em 97,56% dos casos dos horticultores; os pomares definem-se por ctricos e rosceas, porm o nmero de plantas por propriedade tem uma ocorrncia heterognea, variando de 10 a 90 unidades. A mecanizao nas unidades de produo aparece apenas em 18,19% dos casos, isto pode ser explicado devido a pequena dimenso de rea disponvel agricultura nas propriedades. A ocorrncia de pouca rea disponvel no incentiva o uso de implementos e nem permite a capitalizao de bens desta natureza. Neste enfoque, observou-se que apenas 18,19% das propriedades possuem trator, caracterizando o que MLLER (1989) na poca analisou sobre esta questo que ... em torno de 80% dos agricultores no conseguiram se inserir no novo processo de produo. Por se tratar de pequenas unidades de produo voltadas para o consumo interno familiar o uso de financiamentos para a lavoura inexpressivo (3,63%) e as associaes e entidades como as cooperativas, alcanam apenas 43,63% das propriedades analisadas. Assim sendo, deduz-se que h atividades desarticuladas do trabalho comunitrio, estando portanto, individualizadas em sua pequena produo. Em relao a presena de sindicato de trabalhadores rurais, 50,9% dos agricultores admitiram serem filiados ao STR. Entretanto, quando indagados sobre a motivao para empreendimentos futuros no meio rural, 54,54% deles no pretendem modificar o sistema de produo e 90,74% no pretendem desenvolver qualquer cultura especfica. Estes questionamentos refletem a idade avanada dos chefes de famlia e a ausncia de jovens no meio rural. Devese acrescentar que 92,5% dos entrevistados no desejam desenvolver outra atividade, embora muitos no exeram funo extra alm da agropecuria.Tal situao permite considerar que se trata de uma rea em processo de envelhecimento social e econmico, cujas atividades rurais culminaro na estagnao ou no desaparecimento. Isto pode ser confirmado quando foi questionado o desenvolvimento de atividades paralelas e 29,09% dos entrevistados admitiram que possuem como atividade principal o comrcio, escritrios de contabilidade, oficinas mecnicas e servio bancrio entre outras, executadas na cidade de Quarai. Esses dados permitem deduzir que a sub-bacia do Areal est sendo transformada em rea de transio entre o rural/urbana na qual as pessoas possuem dupla atividade.Tem contribudo para isto as dificuldades de sobrevivncia no meio rural, a insignificante dimenso de rea disponvel, as dificuldades de mercados para os produtos e, principalmente, a atrao do urbano (Sede municipal de Quarai) dada a sua proximidade e as facilidades de acesso. Quanto a varivel que determina o nmero de famlias por propriedade, o predomnio de uma famlia em 80% dos casos. Tal informao revela a presena
de um contingente populacional baixo no meio rural, pois a isto se acrescenta o nmero de pessoal na propriedade: at 4 pessoas para 81,8% dos casos analisados. Considerando-se esta existncia, especulou-se a idade do chefe na propriedade (primeiro membro da famlia), permitindo entender que no h uma concentrao significativa em determinadas faixas etria, ao contrrio, os dados revelam uma disperso que varia de 32 a 95 anos e em uma diviso quartlica tem-se: 1a classe 32 - 45 anos com 13 pessoas; 2a classe 47 - 57 anos com 20 pessoas; 3a classe 58 - 71 anos com 12 pessoas e uma 4a classe 73 - 95 anos com 10 pessoas. As informaes determinam que as idades da 2a e 1a e 3classe, respectivamente, so as que caracterizam a faixa etria do dirigente da propriedade rural, sendo ainda que 83,63% dos dirigentes so do sexo masculino. No questionamento referente ao grau de instruo destas pessoas a realidade revela que 81,8% dos entrevistados so analfabetos ou sua instruo vai at as primeiras sries iniciais do ensino bsico. O segundo membro da famlia na propriedade possui idade que varia de 15 a 80 anos, determinando uma disperso. Ao se aplicar uma distribuio por classes aos dados, obteve-se: 1a classe 15 - 33 anos para 11 pessoas; 2a classe 40 - 48 anos para 19 pessoas; 3a classe 49 - 56 anos para 12 pessoas e 4a classe 57 - 80 anos para 10 pessoas As informaes revelam que as idades da 2a e 3a classe so as que determinam a faixa de idade da segunda pessoa da propriedade, das quais 84,61% so mulheres. Apresenta ainda este segundo membro da famlia um grau de instruo muito baixo, onde 80,8% so analfabetos ou possuem at as sries iniciais do ensino fundamental. O tipo de moradia predominante a casa de alvenaria (46,2%) seguida da casa de madeira em 30,7% das propriedades, possuindo seis cmodos (86,5%) por casa. O conforto domstico nas propriedades pode ser determinado pela presena de energia eltrica (59,6%), de geladeira (61,2%), do fogo a gs (84,6%), da televiso (51,9%) e de freezer (15,4%). A ocorrncia de conduo prpria para o deslocamento das pessoas significativa para 59,6% das propriedades. As populaes rurais, ainda que constitudas por famlias pequenas, predominam nelas a mo-de-obra familiar em 92,72% das unidades rurais, cujo percentual de pessoas da famlia que trabalham na propriedade varia de duas a 4 pessoas nas prticas agropecurias. Este ndice explicado pelo reduzido nmero de pessoas na famlia das unidades produtoras rurais, revelando um marcado xodo rural que se processa nas ltimas dcadas. O trabalho tem carter intensivo, 8 horas/dia para 41,81% dos entrevistados que admitiram trabalhar 365 dias/ano. A alta ocupao da mo-de-obra na propriedade dispensa o trabalho de terceiros, apenas 20% realizam tarefas fora da propriedade, exercendo tarefas como a de alambrador (pessoa que faz cercas para o criatrio do gado em uma propriedade localizada, geralmente, na metade sul do estado do Rio Grande do Sul), outra atividade a de diarista em poca de plantio e colheita da produo Por outro lado, 15,4% dos entrevistados contratam mo-de-obra assalariada em determinados perodos do ano. Tambm, os servios de mutiro no
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so difundidos o que permite entender que no h trabalho associativo e nem grupos comunitrios. Nas questes referentes as condies de alimentao e aproveitamento dos produtos na famlia, observou-se que 49% utilizam os produtos In natura, 37,25% utiliza-os em caldas, sendo que as verduras so consumidas em forma de saladas para 81,55% das unidades rurais. A respeito do futuro da propriedade como atividade rural, ela tende a ter continuidade para 70,9% dos entrevistados que admitem a permanncia dos filhos na propriedade caso no encontrem outra perspectiva de insero dos membros da famlia em outros ramos da atividade econmica, ainda que sua produo seja dirigida para o consumo prprio. Indagados porque so agricultores, 78,2% responderam que gostam da atividade, entretanto, admitiram que no encontraram outra oportunidade de trabalho, mas no desejam vender suas terras. Procurando identificar o nvel de sociabilidade das famlias, constatou-se que apenas 40% participam de entidades sociais, porm no comunitrias. A populao tambm, sugeriu que para desenvolver a comunidade necessrio melhorar as estradas (28%), alm de ampliar a rede de ensino (8%) que oferece at a quinta srie do ensino fundamental, (reivindicam no sentido de completar esta modalidade de ensino), alm de orientao tcnica e energia eltrica. Em relao a contribuio de rgos pblicos para o desenvolvimento da comunidade, 61,8% dos casos analisaram a atuao da Prefeitura Municipal de forma satisfatria. Isto se deve, principalmente a patrulha rural (composta por tratores e implementos para o preparo dos solos objetivando o cultivo das principais culturas cclicas aos proprietrios da localidade bem como do restante do municpio), que oferece servios a comunidade. Entretanto, esta tcnica que resolve os problemas imediatos dos agricultores tende a causar problemas irreversveis ao ambiente local, por se tratar de uma rea de extrema fragilidade ecolgica. A atuao do Sindicato dos Trabalhadores Rurais foi vista como positiva para 9,1% das unidades inquiridas. A assistncia mdica obtida junto aos rgos governamentais como INSS e Posto de Sade por 54,5% dos entrevistados. Os demais recorrem a convnios e/ou hospitais particulares. 4 CONSIDERAES E RECOMENDAES O objetivo do estudo foi verificar os provveis efeitos da atuao do homem sobre o sistema fsico a partir dos sistemas de produo desenvolvidos nas unidades de produo familiar rural existentes na subbacia do Areal, municpio de Quarai - RS. Desse modo, verificou-se que a falta de manejo adequado tornando a eroso acentuada e a expressiva perda da fertilidade do solo, tende a continuar na medida em que o Poder Pblico Municipal persiste em oferece condies aos produtores, atravs da Patrulha Rural, de efetuarem, com certa freqncia, a aragem (revolvimento) do solo. Tambm, contribui para isto o pequeno nmero de produtores que mantm cobertura verde no solo, (22,2%) principalmente nos meses em que a precipitao acentuada (dezembro, janeiro e fevereiro), ocasionando o aparecimento de voorocas nas lavouras. Assim sendo, faz-se necessrio a intensificao do uso de cobertura vegetal atravs de culturas cclicas e/ou pastagem forrageira que podem
ser utilizadas para o trato dos animais. (desta forma tem-se o consorcio entre as atividades agrcolas e a pecuria). No que diz respeito ao baixo uso de tcnicas como a anlise de solo e aplicao de calcrio, elas refletem o intenso grau de descapitalizao dos moradores do Areal. Entretanto, percebeu-se a acentuada dependncia aos fertilizantes de origem qumica. Neste sentido, recomenda-se a intensificao da adubao orgnica (atualmente subtilizada, em pequenas reas), pois a produo da pecuria local propicia a matria-prima eficiente e de baixo custo s unidades produtoras. Est tcnica, cada vez mais vem ganhando espao no cenrio Estadual em funo da produo natural que representa impacto menor ao ambiente. Como fator positivo da produo no Areal, destaca-se a alternncia das culturas nas propriedades. Por se tratar de culturas cclicas, como melancia, melo, milho e abbora, elas podem ser produzidas consorciadas e escalonadas em faixas aumentando a proteo do solo. No que diz respeito aos recursos da flora o estudo realizado permitiu destacar que os produtores efetuam plantio de rvores em suas propriedades, embora em quantidades inexpressivas. Isto se deve ao fato da sub-bacia possuir como principal caracterstica a vegetao de gramneas, com exceo das reas onde ocorrem as mata - galeria. Observou-se ainda que em determinadas propriedades, o homem buscando solos mais frteis vem avanando sobre a mata - auxiliar, causando assoreamento em determinados trechos dos tributrios e do prprio arroio Areal. Desta forma, faz-se necessrio uma manuteno da mata - galeria como meio de conservar dos recursos hdricos, pois a escassez desta atinge, na atualidade, 43,47% das propriedades nos perodos de maior estiagem. Nas questes pertinentes aos recursos hdricos utilizados para o consumo da famlia tm-se a preocupao em manter a vegetao como forma de proteger os mananciais em 76,2% das propriedades. Contudo, no restante os animais tm acesso as nascentes o que pode transformar a gua em fonte de contaminao. Assim sendo, faz-se necessrio uma proteo destes mananciais com cercas ou vegetao de porte. No trato das questes sanitrias necessria mudana de conduta em relao ao lixo gerado nas residncias, uma vez que o mesmo pode ser usado (em quase sua totalidade) na adubao orgnica junto as hortas, pomares e lavouras. Atualmente est prtica acontece em apenas 13,2% das propriedades. Com esta prtica, busca-se uma produo ecologicamente correta, que se aproxime do desenvolvimento sustentvel. Tambm, as guas servidas em sua maior parte, e em propriedades sem fossa e sem instalao hidrulica, jogada em superfcie nos fundos das residncias que podem se tornar focos geradores de insetos nocivos a sade humana. A composio do sistema de produo da subbacia do Areal revelou a ocorrncia de trs caractersticas bsicas; - diversificao da produo; insignificncia na quantidade da produo; - carncia no sistema de comercializao.
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- diversificao da produo: no Areal as culturas que se salientam so o milho, melancia, mandioca, arroz, melo e feijo. Estas culturas ocupam, freqentemente, uma rea que varia de 0,1 a 5 hectares, em funo das superfcies restritas das propriedades, aliado a alternao de culturas com o sistema do criatrio bovino e ovino.Tambm, contribui para a diversificao da produo as atividades hortigranjeiras, embora explorada para a subsistncia, com exceo de 3,7% das propriedades que comercializam diretamente com os consumidores na cidade de Quara. Est comercializao, geralmente acompanhada por ctricos nos meses de maio, junho e julho, sendo realizada de forma individual e representam uma forma de rendimento extra destas unidades de produo. Neste sentido recomenda-se o plantio de culturas permanentes como por exemplo a videira americana que no apresenta restries em condies de repouso e de maturao. A sub-bacia do Areal, apresenta-se como zona preferencial, por possuir timas condies climticas para este tipo de cultura. Tambm classificada como preferencial a cultura da bergamota e limo em razo da soma trmica diria acima da recomendada. Em se tratando de ctricos a cultura da laranja considerada tolerada, podendo ser explorada neste local. Quanto ao plantio de pessegueiros, a rea em estudo apresenta condies preferenciais, visto que possui excelentes condies trmicas durante o perodo do ano, conforme as recomendaes de culturas permanentes, somos concordantes com o Macrozoneamento Agroecolgico e Econmico do estado do Rio Grande do Sul, 1994. - insignificncia na quantidade da produo: principalmente em funo dos espaos confinados a preocupao da subsistncia em um primeiro momento. Desta maneira a comercializao se d pelo excedente da produo no caso do milho e mandioca. Por outro lado, a cultura da melancia, melo e arroz adquirem carter eminentemente comercial, sendo o arroz produzido com o emprego de tecnologia e comercializado na Sede municipal de Quarai. - carncia no sistema de comercializao: em se tratando de culturas cclicas, os produtores encontram dificuldades na comercializao (exceto a produo do arroz), pois a mesma efetua-se de forma individual, onde todos se dirigem ao mesmo mercado (que em um primeiro momento possvel ser identificado como restritivo), em um curto perodo do ano (em mdia 40 dias) com produtos perecveis (milho In natura, melancia e melo). Deste modo, cabe aos rgos de assistncia tcnica, junto com o poder pblico municipal buscar novas formas e locais para reverter este quadro de carncia da comercializao. Nas questes relativas ao criatrio do gado bovino tem-se o cruzamento de raas sem linhagem gentica definida e a presena da cruza charols/zebu que apresenta certa rusticidade e adaptao as condies fsicas do local. No caso da produo da pecuria a ausncia de tecnologia est diretamente condicionada ao mercado: corte e leite para o consumo domstico e/ou comercializao do excedente. Constatou-se que no Areal as formas de produo bovina, para uma parte de sua totalidade, acompanham o restante da Campanha Gacha. Por se tratar de rea com ocorrncia de produo familiar a criao de animais de porte varivel
de mdio a pequeno, aves, ovina e suna, destinada ao consumo interno das propriedades. O sistema de criatrio de forma rudimentar, ou seja, criados soltos, neste caso, salienta-se a importncia de se encontrar novos meios para incrementar a produo destes animais, principalmente a de buscar novas formas para diversificar e obter rendimento extra, que pode ser estendido por todos os meses do ano. Como exemplo tem-se a probabilidade da expanso da venda de ovos que atualmente alcana apenas 27,28% das propriedades. O estudo, tambm permitiu conhecer a estrutura social da rea, sendo que nela prevalece o baixo contingente populacional, com famlias pouco numerosas. Acrescenta-se a idade dos moradores que detm a responsabilidade de dar continuidade a produo agrcola. Aliado a esta problemtica, acrescenta-se o baixo grau de escolaridade das pessoas (ensino bsico incompleto). Nesse contexto, qualquer plano de normatizao a ser implementado na sub-bacia do Areal deve contemplar a permanncia dos poucos jovens remanescentes e/ou a volta ao meio rural dos filhos dos agricultores que abandonaram o campo. Aliado a isto, deve-se acrescentar a ampliao da rede escolar ou de formas alternativas para que as crianas e jovens tenham acesso ao estudo sem precisar sair do lugar e, desta maneira, encontrar meios para incrementar o desenvolvimento local. Finalmente a pesquisa permitiu deduzir que 29% das unidades de produo familiar da sub-bacia do Areal foram incorporadas ao meio urbano do municpio de Quarai e so exploradas como rea de lazer em fim de semana. Neste caso elas produzem exclusivamente para a subsistncia em funo de possurem carter secundrio nas atividades econmicas de seus proprietrios. Ao persistir o atual quadro de estagnao social, econmico e ambiental das unidades de produo familiar na sub-bacia do Areal, as reas tendem a ser incorporadas pelos mdios e grandes proprietrios vizinhos do Areal, bem como por moradores do meio urbano do Municpio. 5 REFERNCIA BIBLIOGRFICA ADAS, M. Geografia da Amrica: aspectos fsicos e sociais. So Paulo: ed. Moderna, 1982. 332p. BOLETIM TCNICO DO MINISTRIO DA AGRICULTURA . Levantamento de reconhecimento dos solos do estado do Rio Grande do Sul. Recife. INCRA/RS-MA, 1973. 428p. CHEGUHEM, S. S. Histrico de Quara. V. I. Trabalho de Pesquisa Administrao Municipal, 1991. 244p. _____. Histrico de Quara. V. II. Trabalho de Pesquisa da Administrao Municipal, 1991. 229p. _____. Memorial de Quara. Administrao Municipal, 1992. 197p. CHRISTOFOLETTI, A. Panorama sobre as expectativas atuais no tocante s pesquisas em geografia fsica. Departamento de Planejamento Regional - IGCE UNESP, Rio Claro - SP, 606-625p. 1989. NOGUEIRA. Desenvolvimento e questo ambiental. Braslia: INEP, 1992. 138p. EHLERS, E. Agricultura sustentvel: origens e perspectivas de um novo paradigma. So Paulo: Livros da Terra, 1996. 178p.
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ADEQUAO DO ENSINO DE GEOGRAFIA A REALIDADE RURAL: UM ESTUDO JUNTO AS ESCOLAS-NCLEO DO MUNICPIO DE SANTA MARIA-RS1
ADEQUACY OF TEACHING GEOGRAPHY TO THE RURAL REALITY: A STUDY DONE BY THE NUCLEUS SCHOOLS IN THE BOROUGH OF SANTA MARIA R.S Rosangela Lurdes Spironello e Meri Lourdes Bezzi RESUMO O momento atual caracterizado por grandes transformaes no cenrio global. Essa realidade tambm sentida no meio rural, quando o jovem busca atravs da educao modificar essa realidade. A Geografia como cincia possui a capacidade de instrumentalizar o jovem para a modificao dos fatos desde que o seu ensino seja voltado para o meio rural atravs da adequao da aprendizagem, utilizando a cognio do educando aliado aos contedos didticos. Contudo, preciso que o educador se disponha a trabalhar os contedos geogrficos dentro de uma perspectiva local e faa uso da percepo do educando sobre seu mundo. Palavras-Chaves: Percepo; Geografia; Meio rural; Educando. ABSTRACT The present moment is characterized by great transformations in the global scenery. This reality is noticed in the countryside, when young people search through education how to modify their space. Geography, as a science, is able to instrumentalize young people to modify facts since its study can be turned to the countryside through the adequacy of learnyng, using the cognition of the learners allied to the didactic contents. It is necessary, through, that the educationalist uses the geographic contents inside a local perspective and the learners perception about their world. Key words: Perception; Geography; Countryside; Learner. 1 INTRODUO 1.1 Problemtica de Estudo Objetivos e Justificativa do Trabalho No cenrio atual o mundo caracteriza-se por constantes mudanas tecnolgicas em todos os campos, devido a dinmica evolutiva alcanada pelo homem e, cada vez mais sobre os espaos, tanto na cidade como no campo. Nesta perspectiva, insere-se o pequeno produtor rural que no consegue acompanhar a evoluo tecnolgica que a globalizao lhe confere.
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Como resultado abandona o campo e busca na cidade melhores condies de vida. As famlias que permanecem no meio rural sofrem a marginalizao socioeconmica no lhes permitindo condies dignas de vida. Neste contexto, est inserido o jovem rural, que busca atravs da educao, modificar esta realidade. Por outro lado, percebe-se que a educao no meio rural nem sempre est voltada para a realidade local, ao contrrio, prioriza o urbano, no permitindo o crescimento intelectual e o desenvolvimento integral do indivduo na sua realidade. Portanto, a realidade vivida pelo jovem do campo no trabalhada e muito menos questionado, no ambiente escolar. Deve-se ressaltar que a percepo do educando no pode ser destruda e sim deve ser trabalhada. Diante deste quadro a Geografia tem grande contribuio a fornecer, por meio da adequao do conhecimento geogrfico ao ambiente de vida do aluno que so perpassados atravs dos livros didticos, promovem o desenvolvimento local com conseqente transformao espacial. Sendo o aluno um ser que participa da construo de seu espao e da histria de suas relaes espaciais, deve-se priorizar sua experincia e o conhecimento, pr-concebido no espao vivido. Desta forma, o presente trabalho enfoca esta temtica tendo como objetivos: (a) verificar como o ensino de Geografia, ministrado no Curso de Geografia da UFSM est adequado ao universo real de atuao do profissional que atuar no meio rural; (b) analisar a integrao entre o curso de Geografia da UFSM e as Escolas-Ncleo de Santa Maria, localizadas na zona rural e (c) divulgar e discutir as aes pedaggicas executadas como forma de provocar a reflexo sobre as atividades de Ensino-Pesquisa e tambm do Universo de trabalho, voltada para o ensino fundamental, mdio e superior. 1.2 Metodologia do Trabalho Inicialmente, realizou-se uma ampla reviso bibliogrfica referente ao assunto em foco com o intuito de instrumentalizar e, conseqentemente, alicerar o desenvolvimento terico-metodolgico da pesquisa. A segunda fase da pesquisa, esteve ligada a realizao do trabalho de campo, com o objetivo de conhecer a realidade da comunidade escolar. Posteriormente, realizaram-se entrevistas que foram
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Trabalho de Graduao A Curso de Geografia/Geocincias/CCNE/UFSM. Acadmica do Curso de Geografia/Geocincias/CCNE/UFSM. Profa. Dra. do Departamento de Geocincias, LEPeR/CCNE/UFSM.
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aplicadas aos professores e a direo das escolas selecionadas. Paralelamente, observou-se a aula de Geografia das turmas de 8a sries, com o intuito de apreender o contedo desenvolvido. H que se destacar que as entrevistas realizadas nas escolas estavam embasadas em 23 variveis dividida em quatro (4) partes. A primeira parte, variveis de 1 a 7, referiam-se a infra-estrutura e aspectos fsicos das escolas, relacionava-se ao espao interior e exterior ocupado pela escola. A segunda parte, variveis de 8 a 16, demonstrava a preocupao com os contedos de geografia desenvolvida na 8a srie do Ensino Fundamental. Verificou-se tambm, a forma de trabalhar as informaes transmitidas aos alunos; os subsdios para a complementao do contedo didtico, bem como, o mtodo de avaliao utilizado pelo professor e tambm as demais questes relacionadas ao ensino. Na terceira parte, variveis de 17 a 19, dirigia-se a cognio do educando em sala de aula; a instituio formadora do professor de Geografia e o seu tempo de atuao em sala de aula e a percepo da comunidade em que vive. A quarta parte, variveis de 20 a 23 referiam-se as disciplinas trabalhadas fora da grade curricular normal, ou seja, observou-se as tcnicas comerciais, tcnicas agrcolas entre outras existentes na escola e que atuam tambm como agentes formadores do espao vivido no meio rural. Ressalta-se que o universo estabelecido para este trabalho foi as Escolas-Ncleo do municpio de Santa Maria. Das sete escolas existentes no Municpio, quatro, foram selecionadas. Tal escolha obedeceu a dois critrios de seleo: tempo disponvel para a realizao do trabalho e realidades distintas das Escolas-Ncleo investigadas. As escolas escolhidas foram : Escola Municipal Santa Flora, localizada no distrito de Santa Flora; Escola Municipal Bernardino Fernandes, localizada no distrito de Pains, Escola Estadual Almiro Beltrame localizada no distrito de Boca do Monte, e Escola Municipal Major Tancredo Penna de Moraes localizada no distrito de Arroio do Sol. O perodo destinado as sadas a campo e observao in loco das aulas foram os meses de outubro e novembro de 1998. Tal escolha justifica-se, porque somente nesses meses que foi possvel o contato com as escolas. No entanto, o trabalho de campo realizado contou com a disponibilidade e interesse da populao alvo. Para a anlise concreta do uso ou no da percepo em sala de aula, por parte do professor, foram considerados alguns fatores, entre eles: infraestrutura; utilizao de material de apoio e; plano pedaggico da escola; por se entender que o profissional da educao realiza um trabalho dinmico com resultados concretos, faz-se necessrio haver uma infra-estrutura de apoio a disposio, desde os aspectos fsicos da escola como as relaes entre educando e educador. 2 FUNDAMENTOS TERICOS 2.1 Aspectos Tericos da Escola Humanstica A presente pesquisa fundamentou-se na Escola Humanstica da Geografia a qual enfatiza as vivncias e as experincias individuais, buscando a valorizao do indivduo atravs do meio no qual este se insere. Essa Escola Geogrfica, considera como pontos
fundamentais, o elo de ligao entre o indivduo e a sua cultura. Portanto, a cultura um dos motores para as mudanas maiores que se verificam na paisagem. Baseia-se, portanto, na fenomenologia existencial, a qual procura a libertao da experincia vivida atravs da atuao do homem no espao e tempo modificando-o, o que BEZZI (1996:268) nos evidencia quando afirma que: ...para a fenomenologia o conhecimento derivado da prtica humana.... Portanto, a Geografia Humanstica procura explicar como o meio influencia a personalidade do indivduo, pela sua atuao no tempo, vivenciado atravs de uma viso de mundo particular. Prioriza, portanto, uma anlise pontual, singular, prprio daquele espao. No caso especfico deste trabalho, o espao rural. Resgata, portanto, o estudo das relaes dos indivduos com a natureza e sua sociedade. E isso resulta da ao do homem como agente atuante, que modifica, o espao geogrfico de acordo com o seu conhecimento, suas necessidades e suas tcnicas. Pode-se portanto, considerar-se que a fenomenologia como uma tendncia filosfica, norteia a Geografia Humanstica. Ela teve suas origens ligadas a Edmund Husserl (1858-1938). Busca contrapor-se ao positivismo, o qual tem uma viso objetiva do mundo. A fenomenologia, busca ento, promover o indivduo tornando-o sujeito no processo de construo de seu conhecimento, destacando a essncia do mesmo, sua atuao no tempo vivido, voltada sempre a apreender e compreender o mundo e a maneira de como ele o v, e de forma mais complexa, como o sente. Neste contexto, pode-se dizer, que a fenomenologia faz um estudo partindo da realidade do sujeito com o objetivo de fazer uma descrio da mesma mostrando como a experincia de vida de cada ser, (seus sentimentos, pensamentos e emoo). Valoriza portanto, a descrio sem preconceitos no que diz respeito, a natureza da conscincia da pessoa humana. Ressalta-se a importncia dos ideais, dos valores, dos propsitos e as metas que cada indivduo tem em relao a vida e o entorno no qual vive. Atravs desta abordagem fenomenolgica entende-se que cada indivduo constri seus conceitos dentro do seu prprio mundo vivido. Estrutura sua prpria identidade, ou seja, a sua realidade, a qual resultado de suas experincias e vivncias no espao e no tempo. Isso enfatizado claramente por TUAN (1980:09), quando diz que: Experincia um termo que abrange as diferentes maneiras atravs das quais uma pessoa conhece e constri a realidade. E esta experincia constituda dentro de um espao idealizado, sonhado pelo homem. Pode-se dizer ento, que o homem, o produtor de sua cultura e passa a atribuir valores s coisas que o rodeia. Assim, a percepo envolve o mesmo, entendendo-o como agente social e a apreenso dos valores e metas passam a ser qualitativos e essenciais para a sua vivncia, ou seja, valoriza-se os componentes materiais, sociais, intelectuais e simblicos. Neste contexto, o indivduo que reside no meio rural, estabelece uma relao afetiva, direta e estreita com essa paisagem, pelo fato de que, ali ele adquire experincia, constri o seu ambiente, cria e transforma o espao geogrfico conforme a sua necessidade atravs da sua percepo.
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Neste sentido, CHAUI (1996:123), diz que a percepo: ... envolve nossa vida, isto , os significados e os valores das coisas percebidas decorrem de nossa sociedade e do modo como nela as coisas e as pessoas recebem sentido, valor e funo. A percepo nos d acesso ao mundo as coisas materiais, prticas, nos orientam para as aes do dia a dia, ela a forma do conhecimento institucionalizado. Tambm preocupado com os estudos da percepo PENNA (1968:11) fornece sua contribuio quando fala que: Percepo conhecer atravs dos sentidos, objetos e situaes. um estender-se para o mundo. Buscou-se ento nesse trabalho basear-se nas experincias vivenciadas. Procurou-se trabalhar a interferncia do meio fsico e social na formao da personalidade da criana, e como as mesmas, poderiam ser utilizadas para uma melhor retroalimentao no ensino da Geografia, voltando a aprendizagem para o seu meio ambiente, procurando, desta forma, fixar o homem ao campo enfatizando seus valores culturais. De acordo, com Resende apud VESENTINI (1989:84), h que se enfatizar que: Se ns professores, passssemos a considerar devidamente o saber do aluno (seu espao real), integrando-o ao saber espacial que a escola deve transmitir-lhe..., tal atitude poderia trazer profundas e benficas conseqncias a nossa prtica de ensino. H que se ressaltar tambm que, o professor deve ser, acima de tudo, um estimulador da criatividade da criana ele deve ter domnio de contedo, passando segurana e determinao para as mesmas e no um simples repassador de informaes, que se perdero com o tempo. Por esse motivo, importante que os professores tenham conhecimento da cincia e desenvolvam contedos que se aproximem da realidade vivenciada pelo educando, realizando um trabalho conjunto atravs de troca de experincias, aluno x professor, desenvolvendo atitudes reflexivas de ambas as partes. Fortalecendo a prtica educativa, procura-se melhorar o ensino e tenta-se amenizar possveis desajustes que podem vir a ocorrer tanto no contedo, quanto no mtodo a ser utilizado para a transmisso do conhecimento em sala de aula. Portanto, a educao deve ser transmitida de modo que o educando tenha o prazer da descoberta. Deve-se orientar o aluno a analisar a organizao espacial atravs de um raciocnio crtico, despertando a observao, a anlise e a extrapolao do conhecimento adquirido, evitando-se, sempre que possvel, a memorizao. Prope-se incentivar a percepo conjuntamente ao contedo desenvolvido. Para SANTOS (1996:62): A percepo sempre um processo seletivo de apreenso. Pode-se dizer ento, que o indivduo classifica as informaes de acordo com o seu interesse. Da mesma forma, OKAMOTO (1996:22), salienta que: Pela mente seletiva, diante do bombardeio de estmulos, so selecionados os aspectos
de interesse ou que tenham chamado ateno, e s a que ocorre a percepo (imagem) e a conscincia (pensamento, sentimento), resultando em uma resposta que conduz a um comportamento. O desenvolvimento de uma conscincia crtica (pensante e atuante), aliando-a a cognio do educando ao contedo tradicional a ser desenvolvido em sala de aula, exige um profissional aberto a novas perspectivas. Estabelece-se, assim, uma retroalimentao na qual o profissional no deve se mostrar preconceituoso a idias alheias. Este deve ser flexvel quanto ao mtodo de trabalho a ser adotado, uma vez que esse mtodo deve beneficiar tanto o educando como o educador, promovendo o gosto pela pesquisa, seja em sala de aula ou fora dela. Como ressalta VESENTINI (1989:179), necessrio ter em mente que: ... no ensinar, mas ajudar a aprender, orientar no crescimento intelectual-cognitivo-poltico, formar pessoas criativas, crticas e capaz de fazer coisas novas. Nesse sentido, um professor somente realizar um bom trabalho, se possuir uma mentalidade capaz de reconhecer seus possveis erros e aceitar diferentes alternativas, rever suas fundamentaes constantemente e procurar a superao de suas limitaes. Desta forma, o professor de Geografia, deve ficar atento as constantes inovaes tecnolgicas e estar preparado para aliar a percepo do aluno com as novas tcnicas. necessrio, portanto, trazer a realidade para a sala de aula. Transformar o ato de ensinar em algo harmonioso, uma descoberta, ou uma redescoberta, incitando a criatividade do aluno, para que o mesmo busque solues aos problemas do cotidiano que fazem parte do contexto geogrfico no qual o mesmo se insere. Da mesma forma PAVIANI (1988:33), nos coloca que: A vantagem de se trazer o cotidiano para a Geografia a motivao dos jovens estudantes; eles sero chamados a raciocnios e juzos, fruto de anlises elementares dos problemas sociais, econmicos, urbanos, ambientais contemporneos. Assim, de nada adianta um profissional altamente capacitado que una a percepo do educando a tcnicas inovadoras, se todo o conhecimento trabalhado e adquirido pelo aluno no puder ser utilizado para a soluo de problemas no meio em que o mesmo vive. Conforme PAVIANI (1988:35): O professor que adotar uma atitude mais dinmica e inovadora dever se munir de humildade, pacincia e firmeza frente a uma audincia mais motivada e crtica. seu papel. Nesse sentido mister que o professor deva fazer uso do dilogo, deva ajudar o aluno, fazendo com que ele encontre respostas para seus questionamentos dentro de si mesmo, deve manter um elo de afetividade, um contato mais estreito entre ambos, favorecendo a busca de sua auto-realizao conquistando de forma
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autntica seu espao, promovendo tambm seu autocrescimento valorizando suas experincias na vida cotidiana, onde o aluno participa diretamente da construo de seu meio. Todavia, o profissional da rea da educao deve estar comprometido com a construo do saber que ser a gnese do futuro cidado, dentro de sua percepo de espao, promovendo o desenvolvimento do mesmo. Neste sentido, NIEDELCOFF (1991:38), nos mostra outro perfil do educador dizendo que: - um mestre aptico: que trabalha com notcias da atualidade mas que no se sente interessado e comprometido com a realidade do pas ou do mundo, que no tem idias claras nem uma atitude crtica diante dos fatos, no pode incentivar nas crianas atitudes que eles mesmos no tem; Entretanto, para se realizar um trabalho significativo que apresente resultados satisfatrios devese levar em conta, sobretudo, o ambiente no qual o educando est inserido, a educao, a cultura, atitudes familiares, sua experincia individual, preferncias do grupo, e a herana biolgica, como um conjunto de fatores que exercem forte influncia, moldando sua personalidade, sendo entendido desta forma, como um trabalho vivo que est sempre em construo, transformao. Contudo, o ensino da Geografia deve resgatar as experincias do educando e utiliz-las como subsdios para o mesmo ver no campo uma sada para sua sobrevivncia, construindo seu futuro dentro de seu ambiente conhecido, sem precisar recorrer a cidade para solucionar seus problemas econmicos, deixandose perder sua potencialidade criadora, nas periferias das cidades. A Geografia como uma cincia eminentemente social, possui instrumentos para guiar o educando nessa difcil tarefa que a escolha de permanecer ou no no meio rural. No entanto, necessrio saber se o modo como a Geografia vem sendo colocada, clara nesse sentido, ou se est mostrando somente uma sada? Conforme nos diz novamente NIEDELCOFF (1991:50): O objetivo da Geografia na escola ajudar as crianas a CONHECER O HOMEM atravs da compreenso da inter-relao deste com o meio. Ou seja, entender como o homem se organiza na sociedade em que vive, e como este transforma o espao geogrfico de acordo com sua ao e da mesma forma, como ele se identifica com o mesmo. Portanto, necessria a conscientizao tanto do educador como do educando de que a Geografia se faz na prtica, na construo de seu prprio destino. Alteram-se padres tradicionais procurando modificar tambm o meio, uma vez que, as relaes espaciais so dinmicas. SANTOS (1996:61) esclarece que: ...tanto a paisagem quanto o espao resultam de movimentos superficiais e de fundo da sociedade, uma realidade de funcionamento unitrio, um mosaico de relaes, de formas, funes e sentidos. Logo, a Geografia pode vir a ser enriquecida atravs da percepo que o indivduo tem ou que ele faz de seu mundo se colocada e trabalhada de forma clara e consciente, voltada sempre para o crescimento do
indivduo como ser, e da comunidade, como resposta ao trabalho a ser desenvolvido. Pode-se dizer tambm que, a escola tem a funo de formar um cidado ciente de seus direitos onde o mesmo dever buscar a ampliao de seus espaos, seja de participao cultural, econmica e poltica enquanto produtor do espao geogrfico em que se v inserido. E por estar inserida neste contexto, a escola o lugar onde se dispe de condies apropriadas para tal procedimento, at porque uma instituio organizada dentro de determinados padres e de uma filosofia de trabalho. Neste contexto, que as Escolas-Ncleo do Municpio de Santa Maria foram pensadas e planejadas dentro de sua filosofia de trabalho, com o intuito de melhor qualificar e preparar a sua clientela, buscando no s a formao individual mas tambm a coletiva. Este projeto foi elaborado e apresentado para as comunidades com o objetivo de atender as especificidades desta populao que at o momento estava em segundo plano. Para que o projeto de Nuclearizao de Escolas-Ncleo da Zona Rural entrasse em vigor o mesmo foi aprovado como experincia pedaggica. O objetivo principal da Nuclearizao de Escolas de fornecer s comunidades do interior do municpio um ensino de pr-escola e ensino fundamental, condizente com a realidade local oportunizando uma educao em que o aluno cresa atravs do trabalho para o trabalho, contribuindo assim, para a sua autopromoo e realizao como agente ativo construtor do espao geogrfico e transformador da sociedade, valorizando suas experincias e vivncias do cotidiano. A Escola-Ncleo, na busca incessante de formar o indivduo conhecedor de sua realidade, de suas aspiraes faz com que o aluno se torne sujeito do processo, construtor de sua prpria histria, e transformador do meio em que vive, vencendo obstculos e preconceitos, buscando uma maior integrao e envolvimento com a comunidade. 3 ESCOLAS-NCLEO DE SANTA MARIA-RS O municpio de Santa Maria at o ano de 1989 possua uma das maiores redes de escolas do Estado, constando no total de 170 escolas, das quais 126 se localizavam na zona rural do Municpio. As escolas, na sua maioria, eram atendidas por um s professor, que trabalhava quatro turmas em uma s sala (1 a 4 srie) enfrentando inmeros problemas, entre eles: a grande repetncia dos alunos, evaso escolar, principalmente, em poca de colheita; a falta de espao fsico; dificuldades de acesso tanto do aluno quanto do professor s escolas e a unidocncia. Diante desse quadro, a Prefeitura do Municpio de Santa Maria, passou a elaborar um diagnstico referente a realidade rural, com o intuito de melhorar a qualidade de ensino neste meio. Em algumas escolas houve a melhoria de sua infra-estrutura e a ampliao dos prdios. Da mesma forma, o sistema de transporte escolar foi reorganizado para atender essa populao. Efetuou-se, tambm, a compra de equipamentos para o desenvolvimento tanto das atividades administrativas quanto das pedaggicas. O projeto elaborado ficou conhecido como Nuclearizao de Escolas da Zona Rural de Santa Maria.
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Este projeto veio a constituir-se em um processo gradativo de agrupamento de pequenas escolas unidocentes em uma Escola-Ncleo, apresentando assim, caractersticas especficas de trabalho e organizao com um plano pedaggico vinculado as necessidades da populao que reside no espao rural do Municpio. Hoje, o municpio de Santa Maria conta com sete Escolas-Ncleo, das quais quatro possuem Ensino Fundamental completo e trs com Ensino Fundamental incompleto. Sendo que, das sete Escolas-Ncleo trs delas trabalham com horrio integral, e as demais, trabalham com horrio convencional. Essa diferenciao no funcionamento das escolas pode ser entendida como modalidade de funcionamento especfica de cada escola. Diante deste quadro, as Escolas-Ncleo vieram a modificar o ensino no meio rural, possibilitando aos jovens um ensino de melhor qualidade oportunizando a concluso do Ensino Fundamental e abrindo espao para construo de um futuro mais slido e aberto a novas perspectivas. Possibilitou, ao estudante, partir para o mercado de trabalho, com condies reais de competir ou permanecer em seu ambiente de origem promovendo o desenvolvimento do mesmo. Neste contexto, procurou-se analisar se a idia da implantao das Escolas-Ncleo foi vlida, tendo como linha mestra deste estudo a Geografia, atravs da Escola Humanstica. Salientou-se, tambm, o modo como a mesma foi adaptada a essa nova realidade e qual a resposta obtida do educando diante destas modificaes, fazendo uso da percepo para melhor entender a dinmica social. 4 CONSIDERAES FINAIS O presente trabalho teve como base o estudo da percepo, no contexto geogrfico. Procurou-se focalizar a metodologia adotada pelo professor em sala de aula ao trabalhar os contedos geogrficos no meio rural. Por isso, relevante ressaltar a importncia da escola ao educando e os meios necessrios para efetuar suas atividades. Destaca-se que as EscolasNcleo analisadas apresentam uma infra-estrutura satisfatria o que possibilita a variao das opes oferecidas. So elementos ligados as atividades de aulas prticas, bem como um elemento integrador entre a percepo e o seu meio ambiente. Aliada a infra-estrutura est o plano pedaggico da escola. Pde-se verificar, pela ocorrncia da adequao do ensino, que cada escola considerando a realidade na qual est condicionada, harmonizou o contedo da grade curricular normal a prtica de disciplinas tcnicas em forma de projetos desenvolvidos em disciplinas especficas. Tambm se pde constatar que nas aulas observadas ocorreram momentos de adequao do ensino da Geografia a realidade local, por meio de exemplos do cotidiano citado pelo professor para elucidar contedos, bem como para realizao de trabalhos escritos ou temas ligados ao homem rural. Ao utilizar a percepo junto com o contedo didtico desenvolvido em sala de aula, o professor estimula a criatividade e promove a busca do conhecimento por parte do educando aliando suas experincias vivenciadas ao contedo normal
trabalhado, propiciando a criao de um indivduo apto a atender e modificar seu espao e promover mudanas sociais. Sugere-se ento que: (a) ocorra um intercmbio maior entre a UFSM e as Escola-Ncleo, via estgio acadmicos de Geografia a partir dos primeiros semestres, contribuindo atravs de observaes em sala de aula, bem como esclarecer contedos diversos trabalhados pelos professores de Geografia; (b) quanto a Secretaria da Educao, mesma deveria manter os professores de Geografia atualizados atravs de cursos, palestras, eventos e distribuio de materiais como revistas e jornais, periodicamente, por serem de suma importncia para o ensino atuante e crtico, promotores do desenvolvimento social e (c) para evitar a evaso dos alunos que terminam o Ensino Fundamental nas Escola-Ncleo, poderia dar-se continuidade dos estudos, atravs da implantao do Ensino Mdio voltado para a rea agrcola. 5 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS BEZZI, M. L. REGIO: Uma (Re)viso historiogrfica da Gnese aos Novos Paradigmas. Rio Claro, Instituto de Geocincias e Cincias Exatas, UNESP. 1996, p.276299, il, Tese, (Doutorado - Organizao do Espao) CHAUI, M. Convite a Filosofia. 5. ed. So Paulo: tica, 1996. 120-125p. NIEDELCOFF, M. T. A Escola e a Compreenso da Realidade. 19. ed. So Paulo: Brasiliense, 1991. 101 p. OKAMOTO, J. Percepo Ambiental e Comportamento. So Paulo: Pliade, 1996. p. 21-25. PAVIANI, A. Por uma Geografia do Cotidiano. Revista Geografia Ensino, Minas gerais, 2 (8): 31-35, 1988. PENNA, A. G. Percepo e realidade: introduo ao estudo da atividade perceptiva. Rio de Janeiro: Fundo de Cultura, 1968. 189p. SANTOS, I. F. Escola Ncleo como alternativa para Educao Rural: Uma Anlise scio-histrica de uma experincia pedaggica no municpio de Santa Maria RS. Santa Maria- Curso de Ps-Graduao em Educao, UFSM, 1993. 158p. Dissertao Mestrado em Educao, UFSM. SANTOS, M. Metamorfoses do Espao Habitado. 4. ed. So Paulo: HUCITEC, 1996. p.11-70. VESENTINI, J. W., et al. Geografia e Ensino: textos crticos. Campinas: Papirus, 1989. 201p.
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NORMAS PARA A ELABORAO DOS ARTIGOS

1. Os artigos devem ser enviados Comisso Editorial (endereo na contra capa) e sero submetidos publicao desde que estejam de acordo com as normas de elaborao da Revista que prev o texto contendo: objetivos, metodologia, desenvolvimento (resultados e discusso), concluso e referncia bibliogrfica, bem como devidamente corrigido em sua ortografia e estrutura, de conformidade com a lngua portuguesa. 2. O(s) artigo(s) deve(m) ser(em) digitado(s) em Word ltimas verses. O(s) trabalho(s) dever(o) ser(em) apresentado(s) em disquete juntamente com uma cpia impressa. 3. Os trabalhos devem estar digitados de acordo com a seguinte configurao: tamanho do papel: A4 (210 x 297 mm); fonte da letra modo arial; margens superior, inferior e interna com 2,5 cm; margem externa com 2 cm; Ttulo em portugus, ttulo em ingls e nome dos autores devem estar em negrito, em uma coluna, centralizados e em tamanho da letra 12, 9 e 9 respectivamente, com espaamento de 1,5 linha; informaes adicionais a ttulos e autores devem estar em nota de rodap tamanho 6; o texto dever estar configurado em duas colunas com 8 centmetros de largura e 0,5 cm de espaamento entre as colunas. 4. O(s) trabalho(s) a ser(em) publicado(s) dever(o) vir acompanhado(s) de um resumo em portugus e em ingls ou francs, com no mximo 500 palavras precedendo a introduo do artigo (duas colunas). 5. As ilustraes (mapas, tabelas, grficos e fotografias), devem ser em preto e branco e obedecer s seguintes normas: mapas inseridos no texto em coluna normal, contendo escala grfica; as Tabelas e grficos igualmente inseridos no texto, contendo o ttulo, fonte e organizao. As fotografias devero conter sua respectiva identificao. A fonte e organizao das Tabelas e Figuras devero ter fonte no tamanho 6. 6. O texto do artigo deve ser digitalizado em espao simples. As citaes, bibliografia e o resumo em Portugus e Ingls ou Francs, sero digitados em espao simples, seguidos das palavras-chaves em portugus e em ingls (Key Words) ou francs (Monts Clefs) usando, no mximo cinco palavras. 7. A bibliografia deve obedecer a normas definidas pela ABNT. 8. O(s) artigo(s) no dever(o) ultrapassar vinte pginas incluindo texto, resumos, mapas, tabelas, grficos, bibliografia, notas de identificao dos autores e auxiliares. Somente em caso especial, dada a importncia e oportunidade do assunto ventilado, sero aceitos trabalhos com nmero superior de pginas. 9. Os conceitos emitidos nos artigos so de inteira responsabilidade do(s) autor(es).
10. Os casos omissos, sero resolvidos pela Comisso Editorial
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA CENTRO DE CINCIAS NATURAIS E EXATAS DEPARTAMENTO DE GEOCINCIAS

GEOGRAFIA: ENSINO & PESQUISA

GEOGRAFIA: ENSINO & PESQUISA

Tiragem: 300 exemplares

COORDENADORA DO CURSO DE GEOGRAFIA

PROFESSORES DO DEPARTAMENTO DE GEOCINCIAS

SUMRIO / TABLE OF CONTENTS

Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 1-8, 2001

CONSIDERAES SOBRE A TEMTICA AMBIENTAL EM GEOGRAFIA1

Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 1-8, 2001

Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 1-8, 2001

Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 1-8, 2001

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Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 1-8, 2001

Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 1-8, 2001

Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 1-8, 2001

Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 9-15, 2001

Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 9-15, 2001

Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 9-15, 2001

6500 3800 210 981526

35750 19000 1092 4965210

5500 5000 5200 5058

Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 9-15, 2001

12000 8000 1800 1741492

40800 14400 5220 4605268

5000 9000 1500 3078313

10500 13500 2880 6067494

2100 1500 1920 1971

Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 9-15, 2001

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Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, 2001

Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 17-23, 2001

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Tabela 2 - Tamanho das propriedades rurais.

Nenhum At 10 ha At 20 ha Mais que 20 ha TOTAL

142 183 202 47 574

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ALUNOS 325 24 97 146

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Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, 2001

Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 33-39, 2001

ASTRONOMIA E LIVRO DIDTICO: ERROS OU ENGANOS?1

Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa Maria, v. 11, n. 1, p. 33-39, 2001

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Escola Alem, Francesa, Britnica, Sovitica, Americana, etc.

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