1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura : Hidrologa Superficial Carrera : Ingeniera Civil Clave de la asignatura : ICC-1020 SATCA1 2-2-4 2.- PRESENTACIN Caracterizacin de la asignatura. Esta asignatura aporta al perfil del ingeniero civil la capacidad para explicar los fenmenos hidrolgicos que le permitan planear, construir y controlar las obras de aprovechamiento hidrulico y drenaje. Esta asignatura trata sobre el estudio del ciclo hidrolgico y las variables que intervienen en el proceso de distribucin de agua que se utiliza en los sistemas de almacenamiento, captacin superficial y subterrnea. La Hidrologa est relacionada con otras asignaturas propias de la formacin del Ingeniero Civil como; Probabilidad y Estadstica, Hidrulica de Canales, Alcantarillado, Agua Potable, Obras Hidrulicas y Desarrollo Sustentable, entre otras. Respecto a la aportacin de la asignatura al perfil profesional, es la siguiente: Desarrolla la habilidad para la seleccin, optimizacin de datos y variables hidrolgicas. Desarrolla la habilidad de resolver problemas de hidrologa, empleando sus habilidades intelectuales, evaluando las estrategias para aportar las soluciones adecuadas. Conocimiento de las nuevas tecnologas aplicadas en la obtencin de datos hidrolgicos. Conocimiento de sistemas climatolgicos como indicador de desarrollo de los distritos agrcolas del pas.

La Importancia de esta materia, dentro de la Carrera del Ingeniero Civil, est relacionada con la misma sociedad que demanda la construccin de ms y mejores sistemas de riego y obras hidrulicas, ya que estos constituyen un ndice bsico de la Ingeniera Hidrulica en el Desarrollo Nacional. Intencin didctica. Se organiza el temario, en cinco unidades, agrupando los contenidos conceptuales de la asignatura al inicio de cada unidad, as mismo al final de cada unidad; se destina a la aplicacin de la teora a travs de ejercicios y prcticas de laboratorio o campo. En la primera unidad se aborda el proceso natural del ciclo hidrolgico. Al comienzo del curso se describen las caractersticas de los fenmenos hidrolgicos buscando una visin de conjunto de este campo de estudio. Las caractersticas fsicas de la cuenca hidrolgica
1

Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

sern comprendidas y aplicadas tomando en cuenta el balance y la administracin de recursos hidrolgicos. En la segunda unidad se inicia caracterizando el proceso de precipitacin para dar una visin de conjunto y precisar luego el estudio de las variables de la lluvia y sus relaciones; Se estudian los tipos de precipitacin y los diferentes aparatos para medirla, as como tambin la representacin grfica de la lluvia a travs del tiempo. En la unidad tres se trata sobre la presentacin y ocurrencia del escurrimiento, en especial se analizan los tipos de escurrimiento y la forma de medirlo. As mismo se trata sobre el proceso de infiltracin y su relacin con el ciclo del agua. En la cuarta unidad se analiza el proceso de evaporacin y uso consuntivo, y las formas de medirlas. En la quinta unidad se analiza la lluvia mxima extraordinaria que se puede presentar para un periodo de retorno determinado en una cuenca hidrolgica aforada y no aforada. Se abordan los distintos mtodos para estimar la avenida de diseo. El enfoque sugerido para la materia requiere que las prcticas de laboratorio o de campo promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin, manejo y control de variables y datos relevantes; planteamiento de hiptesis; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como induccin-deduccin y anlisissntesis con la intencin de generar una actividad intelectual compleja; por esta razn varias de las actividades prcticas se han descrito como actividades previas al tratamiento terico de los temas, de manera que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en clase, sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo guiar a sus alumnos para que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar. Para que aprendan a planificar, que no planifique el profesor todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso de planeacin de estudios hidrolgicos. La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las necesarias para hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusin de los resultados de las observaciones. Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer los fenmenos hidrolgicos a su alrededor y no slo se hable de ellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales o naturales En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacin de los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno tenga el primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin y la discusin que se d la formalizacin; la resolucin de problemas se har despus de este proceso. Esta resolucin de problemas no se especifica en la descripcin de actividades, por ser ms familiar en el desarrollo de cualquier curso. Pero se sugiere que se diseen problemas con datos faltantes o sobrantes de manera que el alumno se ejercite en la identificacin de datos relevantes y elaboracin de supuestos. En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su

hacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la autonoma. Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos en el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias genricas: Competencias especficas: Desarrollar habilidades para la Competencias instrumentales aplicacin de los procesos del ciclo hidrolgico en el proyecto de obras Capacidad de anlisis y sntesis de aprovechamiento hidrulico y Capacidad de organizar y planificar drenaje. Conocimientos generales bsicos Conocimientos bsicos de la carrera Comunicacin oral y escrita en su propia lengua Conocimiento de una segunda lengua Habilidades bsicas de manejo de la computadora Habilidades de gestin de informacin(habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas Solucin de problemas Toma de decisiones. Competencias interpersonales

Capacidad crtica y autocrtica Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario Capacidad de comunicarse con profesionales de otras reas Apreciacin de la diversidad y multiculturalidad Habilidad para trabajar en un ambiente laboral Compromiso tico.

Competencias sistmicas

Capacidad

de aplicar los conocimientos en la prctica Habilidades de investigacin Capacidad de aprender Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Liderazgo Conocimiento de culturas y

costumbres de otros pases Habilidad para trabajar en forma autnoma Capacidad para disear y gestionar proyectos Iniciativa y espritu emprendedor Preocupacin por la calidad Bsqueda del logro.

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de Participantes elaboracin o revisin Representantes de los Institutos Tecnolgicos de: Apizaco, Boca del Ro, Cerro Azul, Chetumal, Chilpancingo, Instituto Tecnolgico de Durango, La Paz, Superior de Los Chetumal del 19 al 23 de Ros, Superior de Macuspana, Matehuala, Mrida, Nuevo octubre de 2009. Laredo, Oaxaca, Superior del Oriente del Estado de Hidalgo, Pachuca, Tapachula, Tuxtepec, Villahermosa y Zacatepec. Desarrollo de Programas Academias de Ingeniera Civil de en Competencias los Institutos Tecnolgicos de: Profesionales por los Oaxaca. Institutos Tecnolgicos del 26 de octubre de 2009 al 5 de marzo de 2010. Representantes de los Institutos Tecnolgicos de: Apizaco, Boca del Ro, Cerro Azul, Chetumal, Chilpancingo, Instituto Tecnolgico de Durango, La Paz, Superior de Los Oaxaca del 8 al 12 de Ros, Superior de Macuspana, Matehuala, Mrida, Nuevo marzo de 2010. Laredo, Oaxaca, Superior del Oriente del Estado de Hidalgo, Pachuca, Tapachula, Tuxtepec, Villahermosa y Zacatepec.

Evento

Reunin Nacional de Diseo e Innovacin Curricular para el Desarrollo y Formacin de Competencias Profesionales de la Carrera de Ingeniera Civil.

Elaboracin del programa de estudio propuesto en la Reunin Nacional de Diseo Curricular de la Carrera de Ingeniera Civil.

Reunin Nacional de Consolidacin de los Programas en Competencias Profesionales de la Carrera de Ingeniera Civil.

5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO Desarrollar habilidades para la aplicacin de los procesos del ciclo hidrolgico en el proyecto de obras de aprovechamiento hidrulico y drenaje. 6.- COMPETENCIAS PREVIAS Interpretar y aplicar los conceptos bsicos de probabilidad y estadstica descriptiva. Aplicar los mtodos de solucin de sistemas lineales por medio de matrices y determinantes Aplicar mtodos de interpolacin de datos. Aplicar mtodos de levantamientos topogrficos para el estudio de cuencas. 7.- TEMARIO Unidad Temas Subtemas 1.1. Generalidades (Definiciones, desarrollo histrico y administracin de los recursos). 1.2. Balance hidrolgico 1.3. Propiedades fisiogrficas. 1.4. Tipos de cuencas hidrogrficas. 2.1. Antecedentes 2.2. Tipos de lluvias 2.3. Registros pluviomtricos y pluviogrficos 2.4. Precipitacin en una zona. 2.5. Anlisis de registros de lluvias. 3.1. Proceso de Escurrimiento 3.2. Tipos de escurrimiento 3.3. Medicin de escurrimiento y registros de aforo 3.4. Anlisis de registros de escurrimiento 3.5. Proceso de Infiltracin 3.6. Medicin de la infiltracin. 3.7. Anlisis de la infiltracin. 4.1. Evaporacin y evapotranspiracin 4.2. Medicin de la evaporacin. 4.3. Uso consuntivo. 5.1. Escurrimiento en cuencas no aforadas 5.2. Escurrimientos en cuencas aforadas 5.3. Anlisis de avenidas mximas. 5.4. Determinacin de la avenida mxima.

1.

Cuenca hidrolgica

2.

Precipitacin

3.

Escurrimiento e infiltracin

4.

Evaporacin y uso consuntivo

5.

Avenidas mximas

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS El docente debe: Identificar las fases del ciclo hidrolgico. Determinar las caractersticas fisiogrficas de una cuenca con base en planos topogrficos Elaborar histogramas de precipitacin de estaciones climatolgicas de la regin. Determinar curvas de intensidad, duracin y periodo de retorno. Determinar la intensidad mxima y precipitacin media de una zona especfica por mtodos analticos. Elaborar hidrogramas de escurrimiento de cauces. Resolver ejercicios de escurrimiento directo Aplicar mtodos de cuantificacin de la infiltracin de una cuenca Conocer y aplicar el procedimiento de medicin de la evaporacin Realizar ejemplos para determinar el uso consuntivo Aplicar los mtodos para determinar avenidas mximas de manera convencional y con ayuda de software. Propiciar el uso de programas de cmputo para la resolucin de problemas aplicados. Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis y el uso de nuevas tecnologas en el desarrollo de los contenidos de la asignatura. Relacionar los contenidos de la asignatura con la preservacin del medio ambiente. Participar en conferencias, congresos y otros eventos acadmicos relacionados con la asignatura. Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio y colaboracin en la resolucin de problemas y el desarrollo de proyectos de ingeniera. Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo ocupacional. Realizar talleres para la resolucin de problemas de hidrologa. Exponer videos y fotografas de cuencas hidrolgicas Elaboracin de cuadros sinpticos, resmenes y mapas conceptuales.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN Entrega y revisin de reporte de prcticas de laboratorio y campo. Revisin de problemas resueltos y trabajos de consulta Aplicacin de exmenes escritos Reportes de trabajos de investigacin documental y asistencia a congresos. Participacin en clases, en forma individual y grupal. 10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: Cuenca Hidrolgica Competencia especfica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Conocer el desarrollo histrico de la

hidrologa.

Elaborar
Unidad 2: Precipitacin Competencia especfica a desarrollar

Comprender el proceso del ciclo del agua y las caractersticas fisiogrficas de la cuenca.

un resumen acerca de la administracin de los recursos hidrolgicos en Mxico. Sintetizar en un cuadro sinptico las caractersticas de la cuenca. Realizar presentacin sobre el proceso de ciclo hidrolgico. Resolver ejercicios para determinar las caractersticas de la cuenca Realizar resmenes de artculos tcnicos. Elaborar prctica de campo sobre las caractersticas de una cuenca.

Actividades de Aprendizaje

Elaborar un mapa conceptual

Unidad 3: Escurrimiento e infiltracin Competencia especfica a desarrollar Comprender los conceptos escurrimiento e infiltracin, medicin y anlisis. de su

Comprender el concepto de precipitacin, su medicin y anlisis.

o cuadro sinptico acerca de los tipos de precipitacin. Clasificar los tipos de lluvia. Consultar en fuentes de informacin el proceso de precipitacin y elaborar un resumen para su discusin grupal. Realizar visita a estaciones climatolgicas Construir hietogramas de lluvias Analizar y dibujar las curvas de altura de lluvia-duracin-periodo de retorno.

Actividades de Aprendizaje

Clasificar en un mapa conceptual o cuadro

sinptico los tipos de escurrimiento. Realizar una presentacin acerca del


Unidad 4: Evaporacin y uso consuntivo Competencia especfica a desarrollar

escurrimiento. Efectuar resmenes de artculos tcnicos de revistas especializadas. Realizar prcticas de aforo de corrientes por diferentes mtodos Construir curvas elevaciones-gastos Elaborar reportes de prcticas de campo.

Actividades de Aprendizaje sinptico los mtodos para determinar el uso consuntivo Realizar una presentacin acerca de la evaporacin. Efectuar resmenes de artculos tcnicos de revistas especializadas. Realizar visitas a estaciones climatolgicas. Elaborar reportes de visitas de campo.

Clasificar en un mapa conceptual o cuadro

Comprender el concepto de evaporacin y uso consuntivo, su medicin y anlisis

Unidad 5: Avenida Mxima Competencia especfica a desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Clasificar en un mapa conceptual o cuadro

Comprender la importancia de la avenida mxima en el diseo de obras hidrulicas.

sinptico los mtodos para determinar la avenida de diseo Realizar una presentacin acerca de avenidas mximas extraordinarias. Efectuar resmenes de artculos tcnicos de revistas especializadas. Realizar visitas a estaciones hidromtricas Elaborar reportes de visitas de campo.

11.- FUENTES DE INFORMACIN 1. Chow, Ven Te, Maidment David R. y Mays Larry W. (1994). Hidrologa aplicada. Mc Graw Hill. 2. Linsley, Kohler y Paulus. (1988). Hidrologa para ingenieros. 2. Edicin Mc Graw Hill. 3. Helweg, Otto J. (1992). Recursos hidrulicos, planeacin y administracin. Limusa Noriega Editores. 4. Aparicio Mijares, Francisco Javier.(2001). Fundamentos de hidrologa de superficie. 10 reimpresin. Limusa Noriega Editores. 5. Monsalve, Senz, Germn (1999). Hidrologa en la ingeniera. 2. Edicin. Alfa Omega. 6. Moreno Lpez, J.M. Anlisis y sistematizacin de mtodos para determinar avenidas de diseo para vertedores de presas grandes (Tesis de Maestra). 7. Campos Aranda, D.F. Procesos del Ciclo Hidrolgico. UASLP. 8. Manual de Diseo de Obras Civiles Seccin Hidrotecnia ( del Cap. A.1.1 al A. 1.7; A.1.10 y A.1.11). Comisin Federal de Electricidad. I.I.E. 9. www.cna.gob.mx 10. www.semarnat.gob.mx 11. www.imta.mx 12. www.asce.org.us 13. www.bivitec.org.mx 14. Revista Tecnologa y Ciencias del Agua. Instituto Mexicano de Tecnologa del Agua. Mxico. 15. Revista Ingeniera Investigacin y Tecnologa. Facultad de Ingeniera. Universidad Nacional. Autnoma de Mxico. 16. Revista Investigacin Hoy. Instituto Politcnico Nacional. 17. BANDAS (Banco Nacional de Datos de Aguas Superficiales). Comisin Nacional del Agua, Instituto Mexicano de Tecnologa del Agua. 18. ERIC (Extractor Rpido de Informacin Climatolgica). Comisin Nacional del Agua, Instituto Mexicano de Tecnologa del Agua. 19. Ramrez, Aldo et al. Anlisis de frecuencias conjunto para la estimacin de avenidas de diseo. Instituto Mexicano de Tecnologa del Agua. 12.- PRCTICAS PROPUESTAS Realizar visitas de estaciones climatolgicas e hidromtricas. Aforo de corrientes por el mtodo de seccin-velocidad. Aforo de corrientes por el mtodo de seccin-pendiente. Aforo de corrientes por el mtodo de velocidad superficial. Determinacin de pruebas locales de infiltracin.