CONVENIO DE ASOCIACIN N 4143.2.26.

671 2009
AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL
INSTITUCIN EDUCATIVA: ELABORADO POR: FECHA:

BARTOLOME LOBOGUERRERO
RURAL URBANA

TIPO DE INSTITUCION ACADEMICA

AREA:
PROCESO

GESTIN DIRECTIVA
COMPONENTE Misin, visin y principios en el marco de una institucin integrada 1 VALORACIN 2 3 4 X X X X
0.0% 0.0% 50.0% 50.0%

EVIDENCIAS

Direccionamiento estratgico y horizonte institucional

Metas institucionales Conocimiento y apropiacin del direccionamiento Poltica de integracin de personas con capacidades dismiles o diversidad cultural TOTAL PROCESO Liderazgo Articulacin de planes, proyectos y acciones

X X X X X TOTAL PROCESO
0.0% 0.0% 80.0% 20.0%

Gestin estratgica

Estrategia pedaggica Uso de informacin (interna y externa) para la toma de decisiones Seguimiento y autoevaluacin Consejo directivo Consejo acadmico Comisin de evaluacin y promocin Comit de convivencia X X

X X X

Gobierno escolar

Consejo estudiantil Personero estudiantil Asamblea de padres de familia Consejo de padres de familia TOTAL PROCESO Mecanismos de comunicacin Trabajo en equipo
0.0%

X X X
25.0% 50.0% 25.0%

X X X X
0.0% 0.0% 75.0% 25.0%

Cultura institucional Reconocimiento de logros Identificacin y divulgacin de buenas prcticas TOTAL PROCESO

CONVENIO DE ASOCIACIN N 4143.2.26.671 2009

AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL
INSTITUCIN EDUCATIVA:

Pertenencia y participacin Ambiente fsico Induccin a los nuevos estudiantes Motivacin hacia el aprendizaje

BARTOLOME LOBOGUERRERO

X X X X X X X X X

TIPO DE INSTITUCION

Clima escolar

Manual de convivencia Actividades extracurriculares Bienestar del alumnado Manejo de conflictos Manejo de casos difciles TOTAL PROCESO Padres de familia Autoridades educativas
0.0% 0.0%

44.4%

55.6%

X X X X TOTAL PROCESO
0.0% 0.0% 25.0% 8.8% 25.0% 52.9% 50.0% 38.2% 10000.0%

Relaciones con el entorno

Otras instituciones Sector productivo

TOTAL AREA

AREA:
PROCESO

GESTION ACADEMICA
COMPONENTE Plan de estudios Enfoque metodolgico X X X X TOTAL PROCESO Opciones didcticas para las reas, asignaturas y proyectos transversales Estrategias para las tareas escolares
0.0% 20.0% 40.0% 40.0%

VALORACIN 2 3

4 X

EVIDENCIAS

Diseo pedaggico Recursos para el aprendizaje (curricular) Jornada escolar Evaluacin

PEI, Plan de estudios ajustado, Actas de Consejo Academico PEI y Plan de estudios PEI, Plan de estudios y Planillas de utilizacion de recursos cronograma escolar y horarios Boletines, actas de comision de evaluacion y promocion 1290 institucional

x x x x
0.0% 0.0% 75.0% 25.0%

Prcticas pedaggicas

Uso articulado de los recursos para el aprendizaje Uso de los tiempos para el aprendizaje TOTAL PROCESO

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AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL
INSTITUCIN EDUCATIVA:

Relacin pedaggica Planeacin de clases Estilo pedaggico Evaluacin en el aula

BARTOLOME LOBOGUERRERO
x

x x

TIPO DE INSTITUCION

Gestin de aula

x TOTAL PROCESO
0.0% 0.0% 25.0% 75.0%

Seguimiento a los resultados acadmicos Uso pedaggico de las evaluaciones externas Seguimiento a la asistencia Seguimiento acadmico Actividades de recuperacin Apoyo pedaggico para estudiantes con dificultades de aprendizaje Seguimiento a los egresados TOTAL PROCESO
0.0% 0.0% 16.7% 10.5%

x x x x x x
16.7% 36.8% 66.7% 52.6%

TOTAL AREA

AREA:
PROCESO

GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

COMPONENTE Proceso de matrcula 1 VALORACIN 2 3 x x x TOTAL PROCESO Mantenimiento de la planta fsica Programas para la adecuacin y embellecimiento de la planta fsica
0.0% 33.3% 66.7% 0.0%

EVIDENCIAS

Apoyo a la gestin acadmica

Archivo acadmico Boletines de calificaciones

x x x x x x x TOTAL PROCESO
14.3% 0.0% 42.9% 42.9%

Seguimiento al uso de los espacios Administracin de la Adquisicin de los recursos para el aprendizaje planta fsica y de los recursos Suministros y dotacin Mantenimiento de equipos y recursos para el aprendizaje Seguridad y proteccin Servicios de transporte, restaurante, cafetera y salud (enfermera, odontologa, psicologa) Apoyo a estudiantes con necesidades educativas especiales TOTAL PROCESO x
50.0% 0.0%

Administracin de servicios complementarios

50.0%

0.0%

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AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL
INSTITUCIN EDUCATIVA:

Perfiles Induccin Formacin y capacitacin Asignacin acadmica Pertenencia del personal vinculado

BARTOLOME LOBOGUERRERO
x

TIPO DE INSTITUCION

x x x x x x x x TOTAL PROCESO
20.0% 10.0% 60.0% 10.0%

Talento humano

Evaluacin del desempeo Estmulos Apoyo a la investigacin Convivencia y manejo de conflictos Bienestar del talento humano Presupuesto anual del Fondo de Servicios Educativos (FSE) Contabilidad

x x x x

Apoyo financiero y contable

Ingresos y gastos Control fiscal TOTAL PROCESO

0.0% 15.4% 0.0% 7.7% 0.0% 46.2%

100.0% 30.8%

TOTAL AREA

AREA:
PROCESO

GESTIN DE LA COMUNIDAD
COMPONENTE Atencin educativa a grupos poblacionales o en situacin de vulnerabilidad Atencin educativa a estudiantes pertenecientes a grupos tnicos 1 VALORACIN 2 3 4 x x x x TOTAL PROCESO Escuela familiar Oferta de servicios a la comunidad
0.0% 25.0% 0.0% 75.0%

EVIDENCIAS

Accesibilidad

Necesidades y expectativas de los estudiantes Proyectos de vida

x x x x TOTAL PROCESO
0.0% 0.0% 25.0% 75.0%

Proyeccin a la comunidad

Uso de la planta fsica y de los medios Servicio social estudiantil

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AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL
INSTITUCIN EDUCATIVA:

Participacin de los estudiantes Asamblea y consejo de padres de familia Participacin de las familias

BARTOLOME LOBOGUERRERO
x TOTAL PROCESO
0.0% 0.0% 33.3%

x x

TIPO DE INSTITUCION

Participacin y convivencia

66.7%

Prevencin de riesgos fsicos Prevencin de riesgos Prevencin de riesgos psicosociales Programas de seguridad TOTAL PROCESO
0.0% 0.0% 0.0% 7.1%

x x x
100.0% 35.7% 0.0% 57.1%

TOTAL AREA

CONVENIO DE ASOCIACIN N 4143.2.26.671 2009

AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL
INSTITUCIN EDUCATIVA:

BARTOLOME LOBOGUERRERO

TIPO DE INSTITUCION
VALORACIN 1
0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 14.3% 50.0% 20.0% 0.0% 15.4% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

RESULTADOS TOTALES
Direccionamiento estratgico y horizonte institucional Gestin estratgica Gobierno escolar Cultura institucional Clima escolar Relaciones con el entorno GESTIN DIRECTIVA Diseo pedaggico (curricular) Prcticas pedaggicas Gestin de aula Seguimiento acadmico GESTIN ACADMICA Apoyo a la gestin acadmica Administracin de la planta fsica y de los recursos Administracin de servicios complementarios Talento humano Apoyo financiero y contable GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Accesibilidad Proyeccin a la comunidad Participacin y convivencia Prevencin de riesgos GESTIN DE LA COMUNIDAD

OBSERVACIONES 4
50.0%
GESTIN DIRECTIVA

2
0.0% 0.0% 25.0% 0.0% 0.0% 25.0% 8.8% 20.0% 0.0% 0.0% 16.7% 10.5% 33.3% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0% 7.7% 25.0% 0.0% 0.0% 0.0% 7.1%

3
50.0% 80.0% 50.0% 75.0% 44.4% 25.0% 52.9% 40.0% 75.0% 25.0% 16.7% 36.8% 66.7% 42.9% 50.0% 60.0% 0.0% 46.2% 0.0% 25.0% 33.3% 100.0% 35.7%

Proceso Proceso Proceso Proceso Proceso Proceso Area Proceso Proceso Proceso Proceso Area Proceso Proceso Proceso Proceso Proceso Area Proceso Proceso Proceso Proceso Area

20.0% 25.0% 25.0% 55.6% 50.0% 38.2% 40.0%

Relaciones con el entorno Clima escolar Cultura institucional

Gobierno escolar Gestin estratgica Direccionamiento estratgico y horizonte 0.0%

Existencia

Pertinencia

Apropiacin

GESTIN ACADMICA

25.0% 75.0% 66.7% 52.6% 0.0%

Seguimiento acadmico Gestin de aula Prcticas pedaggicas Diseo pedaggico (curricular) 0.0%
25.0% Apropiacin

Existencia

Pertinencia

GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

42.9% 0.0% 10.0% 100.0% 30.8% 75.0%

Apoyo financiero y contable

Talento humano Administracin de servicios complementarios

Administracin de la planta fsica y de los

Apoyo a la gestin acadmica 0.0%

Existencia

Pertinencia

Apropiacin

GESTIN DE LA COMUNIDAD

75.0% 66.7% 0.0% 57.1%

Prevencin de riesgos Participacin y convivencia

Proyeccin a la comunidad

Accesibilidad 0.0% 25.0% Apropiacin

Existencia

Pertinencia

CONVENIO DE ASOCIACIN N 4143.2.26.671 2009

UTOEVALUACIN INSTITUCIONAL
TIPO DE INSTITUCION TECNICA

EVIDENCIAS

CONVENIO DE ASOCIACIN N 4143.2.26.671 2009

UTOEVALUACIN INSTITUCIONAL
TIPO DE INSTITUCION

10000.0%

EVIDENCIAS PEI, Plan de estudios ajustado, Actas de Consejo Academico PEI y Plan de estudios PEI, Plan de estudios y Planillas de utilizacion de recursos cronograma escolar y horarios Boletines, actas de comision de evaluacion y promocion, 1290 institucional

CONVENIO DE ASOCIACIN N 4143.2.26.671 2009

UTOEVALUACIN INSTITUCIONAL
TIPO DE INSTITUCION

CIERA
EVIDENCIAS

CONVENIO DE ASOCIACIN N 4143.2.26.671 2009

UTOEVALUACIN INSTITUCIONAL
TIPO DE INSTITUCION

EVIDENCIAS

CONVENIO DE ASOCIACIN N 4143.2.26.671 2009

UTOEVALUACIN INSTITUCIONAL
TIPO DE INSTITUCION

CONVENIO DE ASOCIACIN N 4143.2.26.671 2009

UTOEVALUACIN INSTITUCIONAL
TIPO DE INSTITUCION
OBSERVACIONES

0.0%

25.0%

50.0%

75.0%

Apropiacin

Mejoramiento continuo

25.0%

50.0%

Apropiacin

Mejoramiento continuo

GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Apoyo financiero y contable

Talento humano Administracin de servicios complementarios

Administracin de la planta fsica y de los

Apoyo a la gestin acadmica

0.0%

Apropiacin

Mejoramiento continuo

25.0%

50.0%

75.0%

Apropiacin

Mejoramiento continuo

100.0%

100.0%

75.0%

25.0%

50.0%

100.0%

75.0%

100.0%

Proyecto de Fortalecimiento SEM a las IE de Santiago de Cali Fase de Autoevaluacin y plan de mejoramiento Priorizacin de resultados para el plan de mejoramiento
Objetivo Orientar y priorizar los aspectos sobre los cuales se trabajar en el plan de mejoramiento 2013 basados en el entendimiento de las fortalezas, debilidades y oportunidades resultado de la autoevaluacin institucional.

Oportunidad de Mejoramiento Area de Gestin

Factores crticos (riesgos)

No

Proceso

Fuente

Componente

Si en la autoevaluacin se encuentran componentes con calificacin de 1 o 2, se deben incluir como oportunidades de mejoramiento. Si en la autoevalaucin no se encuentran componentes con calificacin 1 o 2, pero si con calificacin 3, en consenso con el equipo de trabajo deben seleccionar las oportunidades de mejoramiento.

Pueden ser internos o externos a la institucin. Tambin pueden incidir en ms de una de las oportunidades de mejoramiento y afectar, en mayor o menor medida, los resultados (riesgos). Se recomienda analizar con mayor detenimiento los factores criticos internos dado que la institucin tienen mayor injerencia y control sobre stos que sobre los externos.

DIRECTIVA

DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO Y HORIZONTE INSTITUCIONAL

AUTOEVALUACION

METAS INSTITUCIONALES

DIRECTIVA

DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO Y HORIZONTE INSTITUCIONAL

AUTOEVALUACION

MISIN, VISIN Y PRINCIPIOS EN EL MARCO DE UNA INSTITUCIN INTEGRADA

DIRECTIVA

GOBIERNO ESCOLAR

AUTOEVALUACION

COMIT DE CONVIVENCIA

DIRECTIVA

GOBIERNO ESCOLAR

AUTOEVALUACION

CONSEJO ESTUDIANTIL

DIRECTIVA

CULTURA INSTITUCIONAL

AUTOEVALUACION

MECANISMOS DE COMUNICACIN

DIRECTIVA

RELACIONES CON EL ENTORNO

AUTOEVALUACION

SECTOR PRODUCTIVO

Proyecto de Fortalecimiento SEM a las IE de Santiago de Cali Fase de Autoevaluacin y plan de mejoramiento Priorizacin de resultados para el plan de mejoramiento
Objetivo Orientar y priorizar los aspectos sobre los cuales se trabajar en el plan de mejoramiento 2013 basados en el entendimiento de las fortalezas, debilidades y oportunidades resultado de la autoevaluacin institucional.

Oportunidad de Mejoramiento Area de Gestin

Factores crticos (riesgos)

No

Proceso

Fuente

Componente

Si en la autoevaluacin se encuentran componentes con calificacin de 1 o 2, se deben incluir como oportunidades de mejoramiento. Si en la autoevalaucin no se encuentran componentes con calificacin 1 o 2, pero si con calificacin 3, en consenso con el equipo de trabajo deben seleccionar las oportunidades de mejoramiento.

Pueden ser internos o externos a la institucin. Tambin pueden incidir en ms de una de las oportunidades de mejoramiento y afectar, en mayor o menor medida, los resultados (riesgos). Se recomienda analizar con mayor detenimiento los factores criticos internos dado que la institucin tienen mayor injerencia y control sobre stos que sobre los externos.

ACADEMICA

DISEO PEDAGGICO (CURRICULAR)

AUTOEVALUACION

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

ACADEMICA

DISEO PEDAGGICO (CURRICULAR)

AUTOEVALUACION

EVALUACIN

ACADEMICA

SEGUIMIENTO ACADMICO

AUTOEVALUACION

APOYO PEDAGGICO PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

10

ACADEMICA

SEGUIMIENTO ACADMICO

AUTOEVALUACION

SEGUIMIENTO A LOS EGRESADOS

11

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

APOYO A LA GESTIN ACADMICA

AUTOEVALUACION

ARCHIVO ACADMICO

12

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

APOYO A LA GESTIN ACADMICA

AUTOEVALUACION

PROCESO DE MATRCULA

Proyecto de Fortalecimiento SEM a las IE de Santiago de Cali Fase de Autoevaluacin y plan de mejoramiento Priorizacin de resultados para el plan de mejoramiento
Objetivo Orientar y priorizar los aspectos sobre los cuales se trabajar en el plan de mejoramiento 2013 basados en el entendimiento de las fortalezas, debilidades y oportunidades resultado de la autoevaluacin institucional.

Oportunidad de Mejoramiento Area de Gestin

Factores crticos (riesgos)

No

Proceso

Fuente

Componente

Si en la autoevaluacin se encuentran componentes con calificacin de 1 o 2, se deben incluir como oportunidades de mejoramiento. Si en la autoevalaucin no se encuentran componentes con calificacin 1 o 2, pero si con calificacin 3, en consenso con el equipo de trabajo deben seleccionar las oportunidades de mejoramiento.

Pueden ser internos o externos a la institucin. Tambin pueden incidir en ms de una de las oportunidades de mejoramiento y afectar, en mayor o menor medida, los resultados (riesgos). Se recomienda analizar con mayor detenimiento los factores criticos internos dado que la institucin tienen mayor injerencia y control sobre stos que sobre los externos.

13

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

AUTOEVALUACION

MANTENIMIENTO DE EQUIPOS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

14

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

AUTOEVALUACION

APOYO A ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

15

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

TALENTO HUMANO

AUTOEVALUACION

INDUCCIN

16

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

TALENTO HUMANO

AUTOEVALUACION

ESTMULOS

17

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

TALENTO HUMANO

AUTOEVALUACION

APOYO A LA INVESTIGACIN

18

COMUNIDAD

ACCESIBILIDAD

AUTOEVALUACION

NECESIDADES Y EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES

Proyecto de Fortalecimiento SEM a las IE de Santiago de Cali Fase de Autoevaluacin y plan de mejoramiento Priorizacin de resultados para el plan de mejoramiento
Objetivo Orientar y priorizar los aspectos sobre los cuales se trabajar en el plan de mejoramiento 2013 basados en el entendimiento de las fortalezas, debilidades y oportunidades resultado de la autoevaluacin institucional.

Oportunidad de Mejoramiento Area de Gestin

Factores crticos (riesgos)

No

Proceso

Fuente

Componente

Si en la autoevaluacin se encuentran componentes con calificacin de 1 o 2, se deben incluir como oportunidades de mejoramiento. Si en la autoevalaucin no se encuentran componentes con calificacin 1 o 2, pero si con calificacin 3, en consenso con el equipo de trabajo deben seleccionar las oportunidades de mejoramiento.

Pueden ser internos o externos a la institucin. Tambin pueden incidir en ms de una de las oportunidades de mejoramiento y afectar, en mayor o menor medida, los resultados (riesgos). Se recomienda analizar con mayor detenimiento los factores criticos internos dado que la institucin tienen mayor injerencia y control sobre stos que sobre los externos.

19

COMUNIDAD

PARTICIPACIN Y CONVIVENCIA

AUTOEVALUACION

PARTICIPACIN DE LAS FAMILIAS

20

COMUNIDAD

PREVENCIN DE RIESGOS

AUTOEVALUACION

PREVENCIN DE RIESGOS FSICOS

10

11

12

13

14

15

16

17

Proyecto de Fortalecimiento SEM a las IE de Santiago de Cali Fase de Autoevaluacin y plan de mejoramiento Priorizacin de resultados para el plan de mejoramiento
Objetivo Orientar y priorizar los aspectos sobre los cuales se trabajar en el plan de mejoramiento 2013 basados en el entendimiento de las fortalezas, debilidades y oportunidades resultado de la autoevaluacin institucional.

Oportunidad de Mejoramiento Area de Gestin

Factores crticos (riesgos)

No

Proceso

Fuente

Componente

Si en la autoevaluacin se encuentran componentes con calificacin de 1 o 2, se deben incluir como oportunidades de mejoramiento. Si en la autoevalaucin no se encuentran componentes con calificacin 1 o 2, pero si con calificacin 3, en consenso con el equipo de trabajo deben seleccionar las oportunidades de mejoramiento.

Pueden ser internos o externos a la institucin. Tambin pueden incidir en ms de una de las oportunidades de mejoramiento y afectar, en mayor o menor medida, los resultados (riesgos). Se recomienda analizar con mayor detenimiento los factores criticos internos dado que la institucin tienen mayor injerencia y control sobre stos que sobre los externos.

18

19

20

1. Las oportunidades de mejoramiento con resultado total sombreado en rojo, son las que pasan al plan de mejoramiento.

ecimiento SEM a las IE de Santiago de Cali oevaluacin y plan de mejoramiento esultados para el plan de mejoramiento

Criterios de priorizacion

Urgencia
Qu tan apremiante es la necesidad de que el establecimiento educativo supere un determinado factor crtico.

Tendencia
Qu tanto se agravara la situacin institucional si no se elimina un determinado factor crtico.

Impacto
Cul es la incidencia de un determinado factor crtico en el logro de unos resultados concretos.

Total (U+T+I)

3 - MEDIANAMENTE URGENTE

1- A PERMANECER CONSTANTE

5 - ALTO IMPACTO

ecimiento SEM a las IE de Santiago de Cali oevaluacin y plan de mejoramiento esultados para el plan de mejoramiento

Criterios de priorizacion

Urgencia
Qu tan apremiante es la necesidad de que el establecimiento educativo supere un determinado factor crtico.

Tendencia
Qu tanto se agravara la situacin institucional si no se elimina un determinado factor crtico.

Impacto
Cul es la incidencia de un determinado factor crtico en el logro de unos resultados concretos.

Total (U+T+I)

ecimiento SEM a las IE de Santiago de Cali oevaluacin y plan de mejoramiento esultados para el plan de mejoramiento

Criterios de priorizacion

Urgencia
Qu tan apremiante es la necesidad de que el establecimiento educativo supere un determinado factor crtico.

Tendencia
Qu tanto se agravara la situacin institucional si no se elimina un determinado factor crtico.

Impacto
Cul es la incidencia de un determinado factor crtico en el logro de unos resultados concretos.

Total (U+T+I)

ecimiento SEM a las IE de Santiago de Cali oevaluacin y plan de mejoramiento esultados para el plan de mejoramiento

Criterios de priorizacion

Urgencia
Qu tan apremiante es la necesidad de que el establecimiento educativo supere un determinado factor crtico.

Tendencia
Qu tanto se agravara la situacin institucional si no se elimina un determinado factor crtico.

Impacto
Cul es la incidencia de un determinado factor crtico en el logro de unos resultados concretos.

Total (U+T+I)

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ecimiento SEM a las IE de Santiago de Cali oevaluacin y plan de mejoramiento esultados para el plan de mejoramiento

Criterios de priorizacion

Urgencia
Qu tan apremiante es la necesidad de que el establecimiento educativo supere un determinado factor crtico.

Tendencia
Qu tanto se agravara la situacin institucional si no se elimina un determinado factor crtico.

Impacto
Cul es la incidencia de un determinado factor crtico en el logro de unos resultados concretos.

Total (U+T+I)

0 0 0

INSTITUCION EDUCATIVA BARTOLOME LOBOGUERRERO SEGUIMIENTO PLANES OPERATIVOS DE GESTIONES

SEGUIMIENTO 1

PLANES OPERATIVOS DE G

SEGUIMIENTO 2

FECHA

ESTADO

CUMPLIMIENTO
INCUMPLIMIENTO POR FALTA DE AJUSTE EN EL CRONOGRAMAFALTA DE SANCION DE LA LEY DE CONVIVENCIA SE HA CUMPLIDO ESTRICTAMENTE EN LA SEDE PRINCIPAL Y EN LA SEDE ENRIQUE OLAYA LO HACE LA COORDINADORA PENDIENTE EL NOMBRANIENTO DE COORDINADOR DEL PROCESO DE COMUNICACION INCUMPLIMIENTO POR ERRONEA PLANEACION EN LA ELECCION DEL CONSEJO ESTUDIANTIL

FECHA

COMIT DE CONVIVENCIA

20-Marzo -2013 Hora 2:00 PM

BAJO

COMUNICACIONES

4-FEBRERO AL 22 DE NOVIEMBRE MEDIO 2013

debe existir un solo coordinador del proceso de comunicacin para la institucion, pues se fraccionaria la informacion

CONSEJO ESTUDIANTIL

16 DE MARZO2013

MEDIO

ojo hector ya mando toda la programacion del consejo estudiantil por favor verificar el seguimiento con el comit de democracia y no con informacion incorrecta

PLANES OPERATIVOS DE GESTIONES DE SEGUIMIENTO

FECHA:26/02/20

SEGUIMIENTO 2

SEGUIMIENTO 3

ESTADO

CUMPLIMIENTO

FECHA

ESTADO

CUMPLIMIENTO

FECHA:26/02/2013

SEGUIMIENTO 4

FECHA

ESTADO

CUMPLIMIENTO

COMIT DE CONVIVENCIA