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Frum 2: Tomando por base o referencial Aprender com a Biblioteca Escolar pginas 15 e 27-32 , reflexo sobre o trabalho que tem realizado como professor, no sentido de desenvolver nos alunos prticas de literacia da informao. Com o sculo XX, a Era Industrial deu lugar Era Digital. Essa nova Sociedade da Informao to complexa e a sua evoluo constante to imprevisvel que as suas caractersticas e implicaes futuras so difceis de delinear. O dia a dia das sociedades atuais, a sua vida social e cultural foram completamente alterados com o surgimento de um ambiente de informao e comunicao novo e com a democratizao da Internet, usada por grande parte das pessoas com vista informao, interao com os outros, ao trabalho e ao divertimento. Lemos, informamo-nos, comunicamos, pensamos, aprendemos e divertimo-nos de maneira distinta, levados por essa revoluo digital. O livro, tradicional suporte da leitura, entrou em concorrncia com novos suportes multimodais e hipertextuais, em o que leitor pode, a todo o momento, escolher o seu percurso de leitura, tendo acesso a uma multitude de conexes. Esta nova forma de ler mais rpida, menos aprofundada, mais fragmentada - exige uma maior competncia leitora, pois a quantidade de informao ao nosso alcance inesgotvel e nem toda ela, fivel. Os nossos alunos, nascidos na era digital (nativos digitais), cedo contactaram com estes recursos tecnolgicos e digitais e mostram grande recetividade e entusiasmo perante qualquer inovao nesta rea. Apropriam-se, intuitivamente e com grande facilidade, qualquer novidade tecnolgica, demonstrando apetncia, curiosidade e facilidade de adaptao. No entanto, essa aparente destreza digital esconde dificuldades em utilizar as vrias ferramentas disponibilizadas, em prol da sua aprendizagem e do seu sucesso educativo, pois apenas privilegiam o carcter ldico e comunicativo dos instrumentos a que tm acesso, descurando todo um conjunto de potencialidades que desvalorizam, por exigir esforo, perseverana, em suma, trabalho. Cabe, pois, Escola proporcionar a todas as crianas e jovens o desenvolvimento de capacidades que lhes permitam ler, de forma eficaz, crtica, segura e responsvel, a informao mais ou menos significativa - em que so mergulhados em permanncia, contribuindo para uma Sociedade de Informao para todos, facultando-lhes instrumentos que os preparem para uma cidadania informada, consciente e responsvel, numa sociedade em que o ambiente tecnolgico est em constante evoluo. Para dotar os nossos alunos dos saberes necessrios ao sucesso na sua vida pessoal, social e profissional futura, reconheo que necessrio repensar todo o processo de ensinoaprendizagem, bem como os contedos programticos das disciplinas curriculares. Na Escola, os docentes tm, nas suas respetivas disciplinas, um papel relevante no desenvolvimento da literacia da informao, pois trata-se de uma competncia transversal, contudo acredito que a Biblioteca Escolar um recurso indispensvel concretizao deste objetivo formativo/educativo, em trabalho cooperativo com os docentes das reas disciplinares. Assim, na minha prtica como professora de Portugus a lecionar no 2. ciclo, recorro com regularidade Biblioteca Escolar, levando os alunos a descobrir as potencialidades daquele espao e aproveitando as atividades promovidas pela professora-bibliotecria, s quais tento dar continuidade em trabalho de sala de aula. Formanda: Paula Castro Pgina 1
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