UNIDAD EDUCATIVA 6 DE MARZO A

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I. DATOS REFERENCIALES 6 DE MARZO A Primaria- Secundaria Primeros A-B Primaria Primeros A-B-C Secundaria 15 5 Miembros Prof. Nelson Wilford Huaycho Castillo 2013

UNIDAD EDUCATIVA NIVELES GRADOS TOTAL DOCENTES TOTAL JUNTAS ESCOLARES DIRECTOR GESTION ESCOLAR

: : : : : : :

II. LOCALIZACION La Unidad Educativa 6 de Marzo A est ubicada en el Departamento de La Paz, ciudad de El Alto, provincia Murillo cuarta seccin del municipio de El Alto, en la zona Anexo 25 de Julio, calle Jalsuri N 1031.

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2.1.

ASPECTO CULTURAL Esta zona se ubica sobre una meseta altiplnica de amplio horizonte, a una altura promedio de 4.100 m.s.n.m., con un promedio de 7.7 C dando lugar a un clima frgido, la superficie ocupada por la poblacin sobrepasa los 50 km2, gran parte del ao se siente vientos del este, de la cordillera de tres cruces y del majestuoso Illimani, cuenta con escasa vegetacin, formando el perfil cultural de esta zona.

2.2.

ASPECTO SOCIAL Con respecto al panorama social la mayora de los vecinos son migrantes de otros departamentos y provincias aledaas como ser: Oruro, Potos, otros Los Andes, Ingavi, Omasuyos Pacajes . En la parte de salud esta zona atraviesa una realidad alarmante de problemas con respecto a la salud y desnutricin sobre todo en los nios (as). En este contexto se hace necesaria la construccin de Centros de Salud

2.3.

ASPECTO ECONOMICO En la zona Anexo 25 de Julio existe gama heterogenia de ocupaciones. Existen:10 tiendas de abarrotes., 5 libreras., 6 internet, 6 pensiones., 2 barracas., 1 arenero, 3 Ferreteras, 1 feria de verduras, 2 carniceras. Padres que trabajan como: Choferes 20%, Albailes 25%,Canaletero, 5% de Polica,

Artesanos 5%, Garzn 5%, Sastres 5 %, Madres comerciantes minoristas 80 %, cada segmento de las actividades esta en base al 100%. Sueldo mnimo = 800 Bs. Sueldo mximo = de pendiendo de la actividad econmica. Tambin existe algunas caractersticas relevantes del mercado ocupacional,

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eventuales y de cuenta propia, donde destacan los jvenes que desde temprana edad empiezan a trabajar como nica alternativa de supervivencia.

2.4.

POTENCIALIDADES PRODUCTIVAS

Segn los datos registrados, el volumen de produccin industrial en la zona anexo 25 de julio se cuenta con pequeas fbricas de: calzados, muebles, tejidos, vestidos, prendas deportivas y otros. El comercio en consecuencia es activo intenso, el cual se desarrolla en gran escala podemos mencionar comerciantes mayoristas como minoristas que han levantado el nivel comercial de la zona. De la misma manera existen talleres de metal mecnica, cerrajeras, sastreras, confeccionistas y otros. De alguna manera estas se convierten en potencialidades productivas de la zona anexo 25 de julio. Es as que los habitantes en una gran mayora emigrantes del altiplano Boliviano; atienden sus necesidades econmicas en las distintas familias.

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III. DIAGNSTICO DE NECESIDADES Y PROBLEMTICAS DE LA COMUNIDAD, ZONA O BARRIO. ANALISIS DEL FODA FORTALEZAS F1 F2 F3 Planes y programas definidos por el MINEDU Personal docente altamente capacitado para implementar el PSP Infraestructura secundario. Participacin de los PP. FF. Y junta escolar en actividades curriculares y extracurriculares. Participacin activa de nios y jvenes de la U. E. "6 de Marzo A" y mobiliario medianamente adecuado en primario y

F4 F5

OPORTUNIDADES O1 Apoyo de MINEDU - PROFOCOM - UNEFCO y otros O2 Apoyo de instituciones GAMEA - centro de salud. O3 Apoyo de instituciones ONGs. O4 Apoyo de la polica comunitaria O5 Apoyo junta de vecinos

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DEBILIDADES D1 D2 D3 D4 D5 Falta de reas verdes en la unidad educativa: jardines huertos escolares La mala alimentacin y nutricin en los estudiantes de la Unidad Educativa. Falta de inters en la participacin de la banda de msica de la U. E. Falta de hbitos de higiene corporal y el medio ambiente. Falta de valores sociales en la comunidad educativa.

AMENAZAS A1 A2 A3 A4 A5 Factores climticos (lluvias) Inseguridad ciudadana (bares, tilines, internet) Familias disfuncionales. Factor econmico. Mala alimentacin.

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NECESIDAD O PROBLEMTICA IDENTIFICADA

TITULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

La mala alimentacin y nutricin en los estudiantes de la Unidad Educativa.

Elaboremos diferentes tipos de textos para conocer alimentos andino amaznicos.

I. FUNDAMENTACION 1.1. ASPECTO CULTURAL CAUSA EFECTO

Los estudiantes tienen el mal hbito de consumir Desorden en el hbito de la alimentacin. alimentos mal sanos y/o chatarras como ser: frituras, (salchipapas, hotdogs, hamburguesas, etc.) masas y pastas (fideos, tawatawas,etc.) Poco conocimiento de los nutrientes de nuestro entorno.

gaseosas, alimentos transgnicos; debido a la Mala nutricin. fcil accesibilidad de compra en el medio social.

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1.2.

ASPECTO SOCIAL CAUSA EFECTO

Consumo excesivo de carbohidratos (fideos, Desnutricin y efectos secundarios en la salud de papa chuo, tunta, y otros. La falta de informacin acerca del los estudiantes. valor Contar con alimentos nutritivos como: la quinua, el tarwi, otros cereales. Falta de consumo por la mala informacin.

nutricional de los alimentos. Consumo de alimentos poco nutritivos por herencia socio cultural. 1.3. ASPECTO ECONOMICO CAUSA

EFECTO

El aspecto econmico es parte fundamental para La mala alimentacin es tambin por falta de comer bien. Pero no as para una buena alimentacin y nutricin. La carencia econmica en algunas familias hace que no tengan acceso a los alimentos que son base fundamental para su desarrollo integral. informacin de los nutrientes que tengan estos. La falta de la economa genera una mala alimentacin y nutricin en los estudiantes.

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1.4.

ASPECTO PRODUCTIVO CAUSA EFECTO

Variedad de alimentos nutritivos disponibles en Mala nutricin por las costumbres adquiridas. el mercado.

II. OBJETIVOS 2.1. OBJETIVO GENERAL Concientizar e informar a travs de la produccin de diferentes tipos de textos sobre el valor nutricional de los alimentos andinos amaznicos.

2.2.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Realizar un diagnstico sobre los hbitos alimenticios de los estudiantes de la unidad educativa 6 de Marzo A. Producir diferentes tipos de textos en los diferentes campos y reas de conocimiento segn los diferentes niveles y grados. Concientizar a Travs de una feria socioproductiva sobre la importancia de una alimentacin balanceada (Formadores, productores, energticos)

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ACTIVIDAD Desarrollo del diagnstico

RESPONSABLE (S) Plantel

CRONOGRAMA INICIO de 08 febrero FIN

COSTO de Segn la necesidad de cada actividad.

administrativo, 04

docente y comunidad febrero educativa. Toma de decisiones para la Plantel administrativo, 11

de 28 febrero

de Segn la necesidad de cada actividad.

organizacin de equipos de docente y comunidad febrero trabajo sociocomunitartio. educativa. administrativo, 01

Coordinacin y concientizacin Plantel a los PPFF sobre

de 28 de marzo Segn la necesidad de cada actividad.

la docente y comunidad marzo educativa. administrativo, Marzo Noviembre

alimentacin en el estudiante. Desarrollar pedaggicas

actividades Plantel desde

Segn la necesidad de cada actividad.

los docente y comunidad

diferentes campos y areas educativa. que permita fortalecer y

mejorar una dieta alimenticia dentro de las familias. Produccin de tipologa textual Plantel sobre la alimentacin. administrativo, Marzo Noviembre Segn la necesidad de cada actividad.

docente y comunidad educativa.

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Feria sobre la alimentacin Plantel

administrativo, Septiembre Noviembre

Segn la necesidad de cada actividad.

sana en el estudiante y su docente y comunidad familia enfocado desde los educativa. diferentes campos y reas.

III. PRESUPUESTO DETALLE DE ACTIVIDADES Material de escritorio (hojas bond) Taller de orientacin y socializacin (papel resma) Desarrollo del diagnstico (marcadores de agua) Produccin de tipologa textual sobre la alimentacin. ITEM 001 002 003 004 005 CANTIDAD 6 paquetes de 500 hojas 50 hojas 15 marcadores 150 Lpices COSTO UNITARIO 25 bs. 2 bs 3.50 bs. 0.50 bs. TOTAL 150 bs. 100 bs 52.5 bs. 75 bs. 2.250 bs.

150 cajas de lpices de 15 bs. color

006

150 carpicola (300 ml)

8 bs.

1200Bs

007

150 cuadernos anillados 10 bs. tamao carta

1500Bs.

008

150

Forro

azul

pastel 1 bs.

150 Bs.

tornasol

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009 60 Lpiz rojo (Faber

2 Bs.

120 Bs

Castell)

010

180 bolgrafos (azul y rojo)

1Bs.

180 Bs.

011

450 Laminas educativas

450 Bs.

012

150

libra

Peridicos 1.50 Bs.

225 Bs.

pasados 013 64 Papel crepe 2Bs. 128 Bs.

Feria sobre la alimentacin sana en el estudiante y su familia enfocado desde los diferentes campos y reas.

014

1 Pasacalle

100 Bs.

100 Bs.

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IV. SEGUIMIENTO Y MONITOREO ACTIVIDAD N 1 Desarrollo del diagnstico Toma de decisiones para la INDICADORES DE LOGRO OBJETIVO ALCANZADO MEDIDAS CORRECTIVAS

organizacin de equipos de trabajo sociocomunitartio. Coordinacin y concientizacin a los PPFF sobre la alimentacin en el estudiante. Desarrollar actividades pedaggicas desde los diferentes campos y areas que permita fortalecer y mejorar una dieta alimenticia dentro de las familias. Produccin de tipologa textual sobre la alimentacin. Feria sobre la alimentacin sana en el estudiante y su familia enfocado desde los diferentes campos y reas. Desarrollo del diagnstico

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Toma

de

decisiones

para

la

organizacin de equipos de trabajo sociocomunitartio. Coordinacin y concientizacin a los PPFF sobre la alimentacin en el estudiante.

V. EVALUACION DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO

5.1. 5.2. 5.3.

PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD OBJETIVOS ALCANZADOS RECURSOS UTILIZADOS