Protocolo de Arranque

PROMOVER LA COMUNICACION PARA FAVORECER LAS RELACIONES HUMANAS DENTRO DE LAS INSTITUCIONES DE ATENCIN AL NIO CON ETICA PROFESIONAL.
PROFR. IVAN ROSETE SOLORZANO GRUPO 6 F, G CETiS No.122
1._ PRESENTACION DEL PROFESORLic. Ivn Rosete Solrzano (Curriculum) (correo electrnico: irsrosete08@hotmail.com) ( http://puericulturaefg.blogspot.mx/ ) 2._ VERIFICACION DE MATERIALES (Materiales a utilizar durante el curso) Aula, Pintarrn, LapTop, Proyector, Sala Audiovisual, Hojas de Papel Rotafolio, Marcadores para Papel Bond, Marcadores para pintarrn, Internet, Apoyo Bibliogrfico. 3._ INTEGRACION DE ALUMNOS (Dinmica Grupal) 4._ OBJETIVOS DEL CURSO

Aplicar el proceso de comunicacin y la importancia de las relaciones humanas en su interaccin con el medio laboral. Valorar la importancia del liderazgo e inteligencia emocional en el mbito laboral. Diferenciar las funciones del puericultista en las instituciones educativas y las relacionadas con la salud, para conocer su organizacin y su administracin. Desempear su labor en base al cdigo de tica de las instituciones donde se inserta. Establecer el Cdigo de Conducta del Puericultista, con base a la Legislacin y a la tica. Identificar el marco jurdico competente (jurisdiccional) en el ejercicio de la puericultura.

5._ ESPECTATIVAS DE LOS ALUMNOS ACERCA DEL CURSO Discusin en grupo previa presentacin general de los contenidos del curso. 6.- AJUSTE DE ESPECTATIVAS Y DAR A CONOCER LOS BENEFICIOS DEL CURSO Lo que los alumnos esperan y lo que el docente requiere de ellos 7._ REGLAS DEL CURSO Y COMPARTIR CRITERIOS DE EVALUACION

CONCEPTO PROCEDIMENTAL
-Trabajo en equipo -Investigaciones -Exposiciones

ACTITUDINAL
-Disciplina -Valores -Responsabilidad (asistencia, uniforme)

DECLARATIVO
-Evaluacin Diagnostica -Evaluacin Escrita

TOTALES

PORCENTAJE 40% 10 10 10 30% 10 10 10 30% 5 25 100%

Nota 1._Se aplica el reglamento en lo que se refiere a la responsabilidad, se debe cubrir el 80% de asistencia. Nota 2._ Queda a criterio del docente el 10% adicional, en base a la lista de asistencia y concentrado de trabajos realizados y entregados en tiempo y forma, investigaciones, as como su participacin en clase. Nombre y firma:

____________________________ Alumno

_______________________________ Docente

8._ CONTENIDOS DEL CURSO Y BIBLIOGRAFIA DEL CURSO

Exposicin de los contenidos por parte del docente. Contenidos Bibliograficos._ Higashida, Bertha Ciencias de la educacin Editorial Mc. Graw Hill Mxico 2003 Gmez Ramrez Posada Daz Alvaro Ramrez gmez H. Puericultura el Arte de la Crianza Editorial Medica Panamericana. Colombia 1999 Torres Martnez Lizandra Torres Rivera Lina M. Introduccin a las Ciencias Sociales, Sociedades y cultura contemporneas. Internacional Thompson Editores. Mxico 2000 Martinez Ramn V. Sociologa i Editorial Interamericana. Mxico 1994 Cobos Gonzalez Rubn Snchez Martn Hernandez Len M. Introduccin a las Ciencias Sociales Editorial Porra. Mxico 1998. Rodrguez Mauro Relaciones Humanas Editorial Manual Moderno. Mxico Rodrguez Mauro Autoestima Editorial Manual Moderno. Mxico Rodrguez Mauro Liderazgo Editorial Manual Moderno. Mxico. Gmez Ramrez, J. F. Et al (2001). Puericultura El arte de la crianza. Edit. Mdica Panamericana. Bogota, Colombia. Minuchin, Salvador. (2000). Familia y terapia familia Edit. Gedida. Barcelona, Espaa. Palacios, Martha y Galvn, Pedro. (1999) Sexo en el nio y adolescente. Edit. Cinco. 8. Edicin. Shepard, Jhon M. et al (1999). Sociologa. Edit. Limusa. Mxico, D. F. Cooper, Robert K. et al (2000). La inteligencia emocional aplicada al liderazgo y a las organizaciones. Edit. Norma. Bogota, Colombia. Haro Leeb, Luis. Relaciones Humanas. Edit. Edicol SEP DGETI SEIT. (1999) Comunicacin y relaciones humanas . Manual de EBC. SEP Manual de organizacin del centro de desarrollo infantil. Mxico, D. F. Shapiro, Lawrence E. (2001) La inteligencia emocional de los nios Una gua para padres y maestros. Edit. Punto de lectura. Madrid, Espaa. Sierra, Mara Teresa, Rivas Eudaldo, Pacheco Marta. tica y Valores I ED. LIMUSA 2005 Brea Snchez, Javier, Gabriela y Roberto. Etica y Valores I (El bien y su ejercicio) ED. ESFINGE 2005 Ibarra Barrn Carlos Elementos Fundamentales de Etica. ED. PEARSON 1998 lvarez Garca, Antonio. Biotica y tica Profesional. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Almera, 1999. De la Mora Ledesma J. Guadalupe, Deontologia. Edit. Progreso, 2006 Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, Ed. Esfinge, 2006

9._ DIAGNOSTICO 1._ Menciona que entiendes por Comunicacin. 2.- Menciona que entiendes por informacin. 3.- Menciona cuales son los elementos de la comunicacin. 4.- Que factores principales se requieren para que se d la comunicacin. 5.- Proporciona un ejemplo sobre la posible relacin que se establece entre los conceptos comunicacin e informacin. 6.- Explica que entiendes por relaciones humanas. 7.- Proporciona la clasificacin de las relaciones humanas 8.- Menciona que entiendes por liderazgo. 9.- Menciona para que sirve un lder en una organizacin. 10.- Desde tu punto de vista cuales cualidades debe tener un lder.