Desarrollo de la Escuela Vieja El QUE importaenfocado en acciones fsicas Organizaciones del exterior gestionan programas para beneficiarios Las

ideas valoradas mas que todoimpulsada por la ideologa Programas y proyectos (de corto plazomenos que 6 meses) Necesidades de las instituciones eclipsan todo
Personas necesitados con necesidades Tirita Pensamiento de dficit, solucionando problemas, aquella gente pobre no pueden enfrentarse Asume que nada existe en el base De fuera adentro Progreso esta catalizado del exterior Modelos de cambio que son motivados por productos (manipular, ingeniar, aportes, predicar y ojala controlar el resulto) Pedante, condescendiente, contradictorio, otredad Estilos de gestin que son ideolgico, de arriba abajo, oligrquico, militarista Materialista y reduccionista Ajeno o indiferente de las dinmicas del poder, dando lugar a expresiones abiertas o no intencionales de control Mentalidad salvador Papel de los trabajadores de desarrollo: "asegurar que todos los proyectos se llevan a cabo de conformidad con los trminos y condiciones de sus acuerdos contractuales respectivos" Yo s Es sobre yo ayudando a los dems Presuncin de saber lo que el futuro debe ser creencia que estamos llevando luz por la primera vez Extraccin y manejo de la informacin Extranjeros + soluciones = mentalidad de fracaso, residuos y/o desilusin

Alivio y Desarrollo 2.0 El COMO importaenfocado en relaciones sociales Organizaciones locales del base sirvan la comunidad en su ubicacin Esfuerzas y relaciones locales valoradas mas que todoimpulsada por inclusin social Mtodo y proceso (de largo plazo)
Grupos comunitarios como clientes siempre son correctos Personas completos con derechos Inoculacin Gente sin recursos de efectivo pueden y si se enfrentan (y a veces prosperan) Estructuras comunitarias mientras se faltan recursos ya estn respondiendo a desafos De adentro a adentro El cambio social es interno, orgnico Modelos de cambio que son motivados por procesos (conexin, franqueza, flexibilidad, coraje, voluntad socrtico) De apoyo, fomento, cuidado, respetuosos, aliados Compromiso, colaboracin. generosidad y celebracin Posibilidad dentro de la complejidad Basada en la compasin y la empata

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Fomentar la confianza y el orgullo Papel de los trabajadores de desarrollo: "asegurar que todas las iniciativas se llevan a cabo de acuerdo con las prioridades identificadas de la comunidad y aprovechar los recursos locales y fuerzas existentes" Ya sabes t, djame ayudarte a descubrir Yo aparezco y mi presencia ayuda a liberar a la potencial existente Fe en los resultados socialesDios ya ha estado trabajando en este comunidad hace mucho tiempo Construccin de conocimiento Comunidades cohesivas + liderazgo local = posibilidades reales de cambio a largo plazo

Fuente: Lentfer, Jennifer. Development Aid 2.0. How Matters. http://www.how-matters.org/2010/08/05/development-aid-2-0/. Acceso 27 February 2013.

Preguntas para considerar cuando revisas el matriz: 1. Qu piensas de esta lista? Estas de acuerdo con el movimiento de la escuela vieja a 2.0? Debe ser as? Hay algunos cambios con que no estas de acuerdo? Por qu si o por que no?

2. Piense sobre la relacin entre nuestra organizacin y su organizacin/contraparte. En que maneras estamos manejando la relacin correctamente y en que maneras estamos equivocados?

3. Piense sobre ti mismo. En que maneras estas haciendo el 2.0 o en que maneras haces de la escuela vieja? Qu puedes hacer t para moverte ms all al 2.0?

4. Mirando al futuro: Hemos visto que muchas veces amigos y familiares no entienden como es nuestro trabajo. Piensan que el servicio solo es haciendo cosas (acciones fsicas) para los dems. Entonces, Cmo los ayudas a entender mejor que el COMO es as como, si no mas importante que el QUE?