2.

MATRIZ DE ANLISIS FODA: La comisin encargada del diagnstico recogi esta informacin mediante la aplicacin y procesamiento de informacin de tres encuestas aplicadas a los alumnos, docentes y padres de familia durante el mes de diciembre del 2006. Para recoger la informacin del rea externa se realizaron entrevistas a Instituciones y Organismos representativos de la comunidad como: MINSA, DEMUNA, UGEL, MUNICIPALIDAD, Y LA POLICIA NACIONAL, stas entrevistas se aplicaron durante el mes de marzo del 2007. ASPECTOS FORTALEZAS
DIRECTIVOS: Conocen de gestin y administracin educativa, as como del aspecto tcnico pedaggico. Conocen y aplican la normatividad vigente. Brindan confianza y buen trato. La comunidad opina que su desempeo es regular. COORDINADOR DE OBE Aconseja y se esfuerza por ser amigo. Es tolerante Impone orden y disciplina

DEBILIDADES
Ausencia del Director en las actividades y/o ceremonias de la I.E. Falta apertura al dilogo con el personal y los PP.FF. Falta mejorar la disciplina y el orden. Falta conocer la problemtica institucional

INSTITUCIONAL

"No es equitativo No delega funciones Falta de estudios en Psicologa No organiza, ni implementa el Plan Tutorial No cuenta con un Comit de Apoyo Falta coordinacin y comunicacin entre el Coordinador y los Docentes No hay un ptimo servicio de Botiqun y Primeros Auxilios.

SECRETARIA Puntualidad Estudios de secretariado Los PP.FF. opinan que su desempeo es regular Cumple con el horario establecido

DOCENTES Son comprensivos Respetan opiniones Aconsejan al alumno Son amigables y estrictos Sus clases son interesantes Son creativos En un 90% son profesores titulados Son dinmicos y con experiencia Se esfuerzan por seguir otros estudios Los PP.FF. consideran que el trabajo de aula es bueno El desempeo docente es regular.

Servicio y atencin deficiente Impaciente No es reservada en sus comentarios Trato diferenciado con los docentes y los Padres de Familia Su trabajo no es eficiente en la LE. No limpian adecuadamente las aulas y los SS.HH El 40% del personal de servicio tiene mal comportamiento y mal trato Falta preparacin de clases en algunos profesores. Existe improvisacin en la preparacin de clases Algunos insultan a los alumnos y les bajan la autoestima Falta dilogo con el alumno y mejorar las relaciones interpersonales entre docentes. Uso de celular en horas de clase por algunos profesores. Algunos son dspotas. Descuido en el aseo personal de algunos docentes. Abandono continuo del aula en horas de clase (por conversar o quiosco) Algunos faltan o llegan tarde a clases. Algunos se duermen en clase Algunos cobran a cambio de notas Falta de capacitacin y actualizacin permanente.

TCNICO PEDAGGICO

ESTUDIANTES Solidarios Respetuosos Amigables Estn organizados

Son irresponsables Desinteresados por el estudio Muv juguetones Algunos llegan tarde Desordenados en su trabajo Poca prctica de valores Salen mucho de clase No valoran el esfuerzo recibido Falta operativizar sus organizaciones

AUXILIARES Puntuales Amigables y consejeros Su desempeo es regular

ADMINISTRATIVO

Son injustos, algunas veces se parcializan Enojones, no entienden razones Generan maltrato fsico entre alumnos Poca paciencia Insultan a los alumnos bajando su autoestima Poca capacidad de escucha y atencin. Se cuenta con un auditorio Falta de mobiliario adecuado Disponibilidad de Falta de implementacin de la laboratorios de fsica, sala de cmputo. qumica y biologa. Falta de un estadio para Se cuenta con un mini prcticas deportivas coliseo y lozas deportivas. SS.HH insuficiente e Es una I.E. con inadecuados tanto infraestructura adecuada. para los alumnos como para los profesores. Falta de cafetn para profesores. Insuficientes reas para talleres.

ASPECTOS ECONMICO

FORTALEZAS

DEBILIDADES Abandono del hogar del padre de familia. Bajo nivel de ingreso percpita Desatencin del hogar por parte de la madre por motivos de trabajo: labores de campo, empleadas del hogar, etc.

SOCIO CULTURAL

Disposicin de apoyo del Centro de Salud Disposicin de apoyo de DEMNA No existen pandillas juveniles, solo pequeos disturbios La PNP realiza inspecciones a cabinas de Internet

UBICACIN GEOGRFICA

Los docentes son capacitados temporalmente por la Municipalidad Provincial de Pacasmayo en convenio con Instituciones Privadas (PUCP y ONGS) Fcil acceso a la LE. Clima clido y saludable

Mala nutricin causa anemia y obesidad Maltrato fsico y psicolgico de Padres de Familia y docentes Existencia de embarazo adolescente La poblacin desconoce los servicios que brinda la DEMUNA Focos de contaminacin ambiental: falta de relleno sanitario Violencia juvenil se presenta a fin de ao en las calles Inseguridad en los medios de transporte para el traslado de alumnos Falta de propuesta curricular a nivel local Corrupcin a nivel de rganos intermedios (UGEL) Excesiva burocracia y politizacin en instituciones pblicas y privadas. LE. expuesta a robos por falta de seguridad.

POLTICO

2.1. PERTTL DEL ANLISIS INTERNO Y EXTERNO. PERFIL DEL ANLISIS INTERNO DE LA I. E. "JOS ANDRS RZURI" Calificacin DEBILIDADE FORTALEZAS | 2 3 Factores y variables -3 -2 -1 1 S I. GESTIN INSTITUCIONAL: I ~
1. Capacidad de gestin 2. Imagen institucional -------------------------------------------------------3. Clima institucional . Organizacin 4. 5. Planificacin estratgica (PEI,PCIE,PAT,RI) 6. Identificacin institucional 7. Toma de decisiones 8. Relaciones interpersonales 9. Comunicacin 10. Mobiliario 11. Servicios Higinicos 12. Equipamiento 13. Existencia de sala de innovaciones, talleres, laboratorios y biblioteca f. GESTIN PEDAGGICA: 14. Rendimiento Acadmico 15. Prctica pedaggica 16. Actitud de cambio 17. Innovacin pedaggica 18. Supervisin y monitoreo 19. Evaluacin del aprendizaje 20. Investigacin pedaggica 21. Programaciones 22. Docentes con diplomado, segunda especializacin y Post Grado 23. Escuela de padres 24. Orientacin tutorial 25. Formacin personal del alumno y cultura 26. Capacitacin docente ecolgica Bu. GESTIN ADMINISTRATIVA: 27. Control de permanencia y asistencia 28 Capacitacin y manejo de recursos financieros 29. Ejecucin y control de presupuesto 30. Evaluacin y distribucin de recursos financieros, materiales y patrimoniales 31. Seleccin del personal TOTAL -0

-12

-6

18

EVALUACIN El anlisis Interno muestra: Fortalezas : 27 Debilidades : - 32 Conclusin: El perfil de la capacidad interna de la Institucin Educativa "Jos Andrs Rzuri" muestra que las debilidades superan las fortalezas por lo tanto la capacidad interna es negativa. 27-32 = - 05

PERFIL DEL ANLISIS EXTERNO DE LA I. E. "JOS ANDRS RAZURI'

Calificacin AMENAZAS DEBILIDADES -3 -2 -1 1 2 3 Factores y Variables I. ASPECTO GEOGRFICO: 1. Acceso a la Institucin Educativa 2. Ubicacin geogrfica II. ASPECTO ECONMICO: 3. Nivel de empleo 4. Ingreso familiar 5. Presencia de empresas pblicas y privadas 6. Apoyo del gobierno local III. ASPECTO SOCIAL: 7. Demanda Educativa 8. Drogadiccin y alcoholismo 9. Pandillaje 10. Embarazo adolescente 11. Crisis de valores 12. Violencia familiar 13. Desintegracin familiar 14. Presencia de U.EE. Superiores 15. Apoyo de APAJFA y Ex alumnos 16. Medios de Comunicacin 17. Discotecas y lugares de expendio de licor 18. Existencia de instituciones: Salud, PNP y Judicial IV. ASPECTO POLTICO: 19. Normatividad educativa 20. Participacin ciudadana 21. Programas de asistencia social V. ASPECTO TECNOLGICO: 22. Internet y telfono VI. CULTURAL: 23. Casa de la cultura TOTAL -0 -6 -3 7 18 0 EVALUACIN El anlisis Externo de la Institucin Educativa muestra que las oportunidades superan a las amenazas: Oportunidades Amenazas : 16 Impacto : 10 : 26

Conclusin: La capacidad externa es positiva con 10

2.2.ANLISIS DEL RESULTADOS FODA

ANLISIS EXTERNO
Apoyo de APAFA y ex alumnos.

OPORTUNIDADES
Presencia de empresas pblicas y privadas.. Apoyo del gobierno regional Demanda educativa. Presencia de II.EE.Superiores. Existencia de instituciones: Salud, PNPv Judicial, Nivel de empleo.

AMENAZAS
Drogadiccin y alcoholismo.

Desintegracin familiar.

Discotecas y lugares de expendio de licor.

. 1. Capacidad de gestin. 2. Buena imagen institucional. 3. Existencia de sala de innovaciones, talleres, laboratorios y biblioteca. 4. Programacin. 5. Capacitacin docente.. 6. Evaluacin y distribucin de los recursos financieros, materiales y patrimoniales. 1. Mobiliario. 2. Innovacin pedaggica. 3. Investigacin pedaggica. 4. Escuela de Padres. 5. Falta de formacin personal y cultura ecolgica del alumno. 6. Falta de aprendizajes significativos en los alumnos. TOTAL

1 2 2 1 0 2 0

3 4 5 6 0 0 1 3 2 0 2 2 2 0 1 0 a 0 0 0 1 3 0 0 1 0 1 0

1 2 3 4 5 0 0 0 1 2 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 -1 0 0 1 1 0 i. 0 0 0 0

Crisis de valores.

Ingreso familiar.

6 1 0 2 1 1 0

13 14 09 03 13 02

ANLISIS INTERNO

FORTALEZAS

0 1 1 0 0 0 9

0 0 3 0 1 2 0 0 1 3 0 2 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 9 9 9 9

0 0 0 1 0 1 2 0 0 0 1 2 a 0 0 0 0 3 1 2 2 2 3 1 2 0 2 2 2 0 9 9 9 9 9

0 0 0 1 2 1 9

DEBILIDADES

TOTAL 04 08 10 08 13 09 108 108

ANLISIS Cuadrante Cuadrante Cuadrante Cuadrante FO FA DO DA 35/20 = 19/16 = 19/13 = 33/19 = 1,75 1,18 1,46 1,73

Comentario: De acuerdo a los resultados obtenidos del anlisis del FODA se observa que el cuadrante FO arroja un valor de 1,75 siendo este el valor ms alto por lo que podemos determinar que la Institucin Educativa "Jos Andrs Rzuri" es una Institucin relativamente FUERTE y con OPORTUNIDADES de desarrollo. Las estrategias bsicas o propuestas de cambio institucional a seguir son:

2.3. PROBLEMAS PRIORIZADOS: 2.3.1. PROBLEMAS INSTITUCIONALES: Falta de identidad del personal con la problemtica de la LE. Deficiencia en las relaciones humanas entre el personal de la LE. Desconocimiento de los instrumentos de gestin (PE, PCIE, PAT, RI) del personal de la LE. Falta de viabilidad de los canales de comunicacin entre los diferentes estamentos de la LE. Poca prctica de valores por parte de la comunidad razurina 2.3.2. PROBLEMAS PEDAGGICOS: Falta de unificacin de criterios tanto para la programacin, ejecucin y evaluacin del proceso educativo Improvisacin de algunos docentes en el desarrollo de sus clases Falta de un especialista para la orientacin y tratamiento de alumnos problemas Ausencia de la Escuela de Padres Razurinos Bajo rendimiento acadmico de los alumnos Presencia de algunos casos de alumnos indisciplinados y con otros problemas 2.3.3. PROBLEMAS DE INFRAESTRUCTURA: Ambientes inadecuados (OBE, secretara y talleres) para desarrollar adecuadamente las labores educativas Servicios higinicos inadecuados e insuficientes para alumnos. Insuficiente nmero de computadoras para atender a la poblacin estudiantil. Inadecuado campo de ftbol y falta de piscina para atender a la

poblacin estudiantil. Insuficiente e inadecuado mobiliario escolar. Falta mejoramiento e implementacin de los instrumentos de banda. Falta de otro ambiente para innovaciones pedaggicas.

2.4. OBJETIVOS ESTRATGICOS: OBJETIVOS INSTITUCIONALES: 1. Generar una slida cultura organizacional que mejore el servicio educativo y la imagen en la comunidad. OBJETIVOS PEDAGGICOS: Promover las celebraciones del calendario cvico entorno regional. Poner en prctica el enfoque de equidad de gnero en la comunidad educativa, a travs de actividades curriculares y extracurriculares. Mejorar e incrementar la infraestructura (servicios higinicos, aulas), el mobiliario, equipos y materiales de la institucin educativa escolar teniendo en

cuenta fechas importantes relacionadas a los derechos humanos y el

METAS ESTRATGICAS:

METAS

2007 2008 2009 2010 2011 2012

X

Institucionales X - Adquisicin de un proyector multimedia - Construccin de un aula multiusos X - Adquisicin de cinco tanques elevados - Adquisicin de mil carpetas nuevas personales - Adquisicin de veinte muebles para computadora - Construccin de dos tribunas y sembrado de gras en el campo de ftbol. - Optimizar el trabajo de QBE para que brinde un mejor servicio de tutora, consejera y capacitacin a las organizaciones estudiantiles (Consejo escolar, Club de lderes, Club de biblioteca y reporteros escolares) - Adquirir material deportivo para las prcticas de Ed. Fsica (balanzas, net, camisetas y balones) - Adquirir un potente equipo de amplificacin. - Adecuar e implementa un ambiente para primeros auxilios y contar con personal con estudios en salud. - Implementar la sala de innovaciones pedaggicas con cuarenta computadoras y mobiliario adecuado. - Implementacin de los laboratorios de fsica y qumica. - Construccin e implementacin de laboratorio de biologa. - Implementacin de talleres productivos - Incorporacin al programa escuelas saludables Pedaggicas - Lograr que el 80% de docentes pongan en practica el enfoque pedaggico vigente - Crear la Escuela de familia - Capacitar al 100% de docentes en metodologa activa y el uso y manejo de las TICs Administrativas - Elaboracin y actualizacin de ios instrumentos de gestin administrativas ( PE. PCIE, RI.PAT, MOF )

X X X X X X X X X X

X X X X X X

X X X X X X X X X

2009 X

PROBLEMAS PRIORIZADOS ASPECTO PEDAGGICO BAJO RENDIMIENTO ACADMICO DE LOS ALUMNOS SE MANTIENE Como alternativas de solucin a este problema que persiste se considera lo siguiente: Formar clubes de Ciencias y letras que funcin en horario extraescolar. Club de lectura extraescolar. Participacin de todos los docentes de cada rea en el trabajo con los alumnos de aulas problema. Formar crculos de lectura con padres de familia. Manejar una estrategia en comn en lo referente a la comprensin de textos: organizadores visuales. Creacin de la escuela de familia y ponerla en funcionamiento el presente ao escolar. Usar las TICs con clases innovadoras, novedosas y estrategias ldicas. Incentivar el buen rendimiento del alumno de los cinco grados con premios (visitas guiadas, regalos: (chompas de colegio, buzos, mochilas, gorros), diplomas, etc.)

FALTA OPTIMIZAR EL SERVICIO DE TUTORA SE MANTIENE Como alternativas de solucin a este problema que persiste se considera lo siguiente: La persona encargada debe conocer las funciones del cargo. La persona responsable en el cargo de O.B.E. debe llevar un curso de

capacitacin. Coordinar constantemente con el comit de apoyo. Comunicar a los docentes mediante un cronograma las actividades que se desarrollarn en O.B.E. Revisar y aplicar la ficha econmica en la matrcula.

ASPECTO INSTITUCIONAL POCO INTERS DEL PERSONAL POR LA PROBLEMTICA DE LA I.E. SE MANTIENE Como alternativas de solucin a este problema que persiste se considera lo siguiente: Conocimiento de la problemtica de nuestra institucin educativa para ser agentes de cambio. Dar cumplimiento a las normas establecidas en el reglamento interno. Cada trabajador debe de tener su carpeta personal (file) para

que sea evaluado constantemente. Participaciones obligatorias de los docentes en actividades cvicas patriticas y de proyeccin a la comunidad. Participacin en reuniones de coordinacin para intercambio de estrategias cognitivas por reas. Intercambio de experiencias cognitivas entre docentes de la LE. Reuniones por reas en jornada completa debidamente

cronogramadas.

DEFICIENCIA

EN

LAAS

RELACIONES

HUMANAS

ENTRE

EL

PERSONAL DE LA I.E. SE MANTIENE Como alternativas de solucin a este problema que persiste se considera lo siguiente: Necesitamos de un psiclogo que nos oriente en el manejo de las relaciones humanas en la LE. Crear momentos para compartir entre todo el personal de la I JE. Practicar nuestros valores en todo momento para ser ejemplo de nuestros alumnos. Participacin de todos los docentes que tengan clase la primera hora del da lunes y la ltima hora del da viernes en la apertura y cierre de semana. Uso obligatorio del uniforme de trabajo de todo el personal de la LE. Rol de charlas de los docentes de la LE. para los estudiantes de la LE.

ASPECTO ADMINISTRATIVO DEFICIENCIA EN EL CONTROL DE LA ASISTENCIA Y PERMANENCIA DEL PERSONAL DE LA I.E. SE MANTIENE Como alternativas de solucin a este problema que persiste se considera lo siguiente: Cambio en el control de ingreso y salida con un reloj tarjetero con huella digital. Los auxiliares de educacin deben de elaborar sus informes respectivos de asistencia y permanencia de todos los docentes de manera imparcial. Los asesores de rea deben de apoyar a controlar la asistencia y

permanencia de los docentes a su cargo. Los directivos deben hacer un seguimiento al exceso y abuso de licencias y/o permisos por enfermedad en las entidades respectivas de salud. Los directivos deben ser imparciales al aplicar las sanciones

respectivas ante el incumplimiento de las normas.

FALTA DE ELABORACIN DEL PRESUPUESTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA SE MANTIENE Como alternativas de solucin a este problema que persiste se considera lo siguiente: Priorizar gastos en base a las necesidades ms urgentes de la LE. Llevar un control estricto de los bienes que se comercializan (certificados, FUTS, chompas, buzos, anuarios, libretas de notas, etc.) Tener un presupuesto asignado para gastos de representacin de la LE.