Instituto Kipling de Irapuato Seccin Secundaria Materia: Tecnologa PAI 4 -- Unidad 1 Bimestre 1 y 2 Tercero de Secundaria Rbrica de evaluacin En qu medida

da impacta la innovacin tecnolgica en nuestras vidas? Objetivos:

Identifiquen los principios bsicos de la metodologa PAI como el uso de las reas de interaccin y el uso de los criterios de evaluacin Aprecia y comprende las formas de representacin de problemticas y las soluciones Fomentar y facilitar en el alumno la apreciacin de la importancia de la tecnologa en la vida cotidiana. Desarrolle habilidades para ordenar los procesos a travs de algoritmos. Desarrolle habilidades para hacer uso de herramientas para creacin de un video Describa eficazmente las tecnologas de la informacin y la comunicacin como recursos para acceder, procesar y comunicar informacin as como la resolucin de problemas. Fomentar y facilitar en el alumno la creatividad o imaginacin para aplicar conceptos en distintas reas o situaciones de la vida real o ficticia. Aplicar los conocimientos para crear otros tipos de productos. Aprender a respetar los puntos de vista de los dems. Reconocer las innovaciones tcnicas en el contexto mundial, nacional, regional y local. Identificar las fuentes de informacin en contextos de uso y de reproduccin para la innovacin tcnica de productos y procesos. Utilizar las TIC para el diseo e innovacin de procesos y productos. Organizar la informacin proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de innovacin. Emplear diversas fuentes de informacin como insumos para la innovacin tcnica

Productos:
El alumno deber entregar un video que muestre mnimo 6 innovaciones tecnolgicas creadas a travs de la historia y como han impactado stas en nuestra vida. Notas: Todos los grupos del 3er Grado entregarn en la fecha indicada. No se recibirn trabajos en fechas posteriores a las marcadas en el calendario. Como se trata de un proyecto, no se recibirn el trabajo o producto de actividad, si no se entrega el de la actividad anterior, aun cuando esta no se haya evaluado por no entregarse en fecha marcada, con excepcin de la primera actividad. Si en algn producto de la actividad, se marcaron errores para corregir u observaciones stas deben ser corregidas para poder recibir el producto de la actividad siguiente. En todo momento se evala ortografa. Todo el proyecto se elaborar en equipos de dos personas. La responsabilidad tiene un valor del 10% de la calificacin final del bimestre. En todo momento se evala el Criterio F Actitudes ante la Tecnologa

CRITERIO F: Actitudes en Tecnologa

5-6 El alumno muestra en todo momento un nivel satisfactorio en ambos aspectos : - Compromiso personal (motivacin, autonoma de accin, actitud general positiva) - Seguridad en el trabajo, cooperacin y respeto por los dems, el equipo e instalaciones 3-4 El alumno muestra frecuentemente un nivel satisfactorio en ambos aspectos: -Compromiso personal (motivacin, autonoma de accin, actitud general positiva) -Seguridad en el trabajo, cooperacin y respeto por los dems, el equipo e instalaciones 1-2 El alumno muestra de vez en cuando un nivel satisfactorio al menos en uno de los siguientes aspectos: -Compromiso personal (motivacin, autonoma de accin, actitud general positiva) -Seguridad en el trabajo, cooperacin y respeto por los dems el equipo e instalaciones 0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores

Calendario de Actividades del mes de septiembre

Nm. ACT ACTIVIDAD A EVALUAR FECHA DE ENTREGA OBSERVACIONES

Elaborar un documento de Word el cual debe incluir tabla de contenido y secciones. Esta actividad se evala durante la clase.

7 de septiembre

Evaluacin formativa, el valor de esta actividad es parte del 50% de la calificacin final del bimestre, se evaluar en el primer bimestre. En la pgina 4, se detalla la rbrica para esta evaluacin. La evaluacin sumativa, consta de 6 etapas las cuales se calificarn durante todo el proyecto, la primer etapa es Investigacin Criterio A y el valor de este criterio es parte del 40 % del primer bimestre. Todos los productos del proyecto deben ser almacenados o guardados en un flder el cual se lleva desde la primera etapa del proyecto hasta que ste finaliza, debiendo entregar al final el flder con todos los trabajos, evaluados y corregidos si hubiese existido algo por corregir. Evaluacin formativa, el valor de esta actividad es parte del 50 % de la calificacin final del bimestre, se evaluar en el primer bimestre

Criterio A - Investigacin

21 Septiembre

Elaborar un documento de Excel que debe incluir, el anlisis de unas encuestas que aplicarn previamente, para detectar las motivaciones de uso, necesidades y preferencias en un determinado producto, proceso o sistema de la informtica innovador a travs de una tabla de Excel, las grficas correspondientes para complementar el anlisis y la interpretacin de stas. Evaluacin Excel, con aplicacin de trminos del administrador de archivos

05 Octubre

15-17 Octubre 1 sesin por grupo

Evaluacin formativa, el valor de esta actividad es parte del 50 % de la calificacin final del bimestre, se evaluar en el primer bimestre

Criterio B - Diseos

Criterio C - Planeacin

7 8

Formativa Movie Maker Formativa Movie Maker

Segunda etapa Diseo Criterio B y el valor de este criterio es parte del 40 % del primer bimestre. Todos los productos del proyecto deben ser almacenados o 9 noviembre guardados en un flder el cual se lleva desde la primera etapa del proyecto hasta que ste finaliza, debiendo entregar al final el flder con todos los trabajos, evaluados y corregidos si hubiese existido algo por corregir. Tercera etapa Planeacin Criterio C y el valor de este criterio es parte del 40 % del primer bimestre. Todos los productos del proyecto deben ser almacenados o 9 noviembre guardados en un flder el cual se lleva desde la primera etapa del proyecto hasta que ste finaliza, debiendo entregar al final el flder con todos los trabajos, evaluados y corregidos si hubiese existido algo por corregir. 12 al 14 Evaluacin formativa, el valor de esta actividad es parte noviembre. del 50 % de la calificacin final del bimestre, se evaluar 1 sesin por en el segundo bimestre grupo 20 al 21 Evaluacin formativa, el valor de esta actividad es parte 2

Creacin

10

Evaluacin

noviembre del 50 % de la calificacin final del bimestre, se evaluar 1 sesin por en el segundo bimestre grupo Cuarta etapa Creacin Criterio D y el valor de este criterio es parte del 40 % del primer bimestre. Todos los productos del proyecto deben ser almacenados o 26 al 30 guardados en un flder el cual se lleva desde la primera noviembre etapa del proyecto hasta que ste finaliza, debiendo entregar al final el flder con todos los trabajos, evaluados y corregidos si hubiese existido algo por corregir. Quinta etapa Evaluacin Criterio E y el valor de este criterio es parte del 40 % del primer bimestre. Todos los productos del proyecto deben ser almacenados o 3 al 5 guardados en un flder el cual se lleva desde la primera diciembre etapa del proyecto hasta que ste finaliza, debiendo entregar al final el flder con todos los trabajos, evaluados y corregidos si hubiese existido algo por corregir.

FORMATOS
Formato que deben incluir documentos de Word. El nombre del archivo ser indicado por el profesor: Los documentos de Word debe entregarse impresos o grabados en el CD, o por correo electrnico segn se solicite. El documento de Word se debe entregar con las siguientes caractersticas y formatos: - La primer pgina debe incluir tabla de contenido. - Encabezado (Times New Roman, Tamao 8), la tabla sin bordes Logo de la escuela Nombre de asignatura Nombre del alumno Nombre de la actividad Grupo y N. L. Fecha Cuerpo del trabajo. (Tipo de Letra Times New Roman Tamao 12 ) La redaccin debe entregarse con alineacin Justificado Pie de Pgina (Times New Roman, Tamao 8) La paginacin del documento debe realizarse de lado derecho para pginas pares y de lado izquierdo para pginas impares (debe realizar uso de las secciones para esta actividad) Todo documento impreso debe imprimirse a doble cara. Se califica ortografa.

Formato que deben incluir las fichas de trabajo en documentos de Word y/o en su cuaderno. La ficha de trabajo debe tener el formato adecuado. Tema: Subtema: Ideas principales Fuente en formato APA Nm Ficha La fuente debe ser citada en formato APA.

ACTIVIDADES PARA EVALUAR EL 1 BIMESTRE MES DE SEPTIEMBRE Actividad 1 Elaborar un documento de Word que incluya una indagacin sobre como han ido evolucionando
tecnolgicamente componentes de un centro de cmputo. El tema ser asignado de forma individual (los dispositivos de entrada y salida de la computadora, hardware y software, sistema operativo), debe hacer uso de tablas de contenido, fichas de trabajo, secciones, formatos. Esta indagacin debe enviarse por correo.

Con esta actividad se evaluar la capacidad de los alumnos para realizar documentos en Word con tablas de contenido y uso de secciones as como el conocimiento adquirido de la evolucin tecnolgica de las TICs. La documento debe enviarse por correo, a la cuenta carmen.canelar@kiplingirapuato.edu.mx El trabajo se realizar forma individual. El documento debe incluir tabla de contenido y uso de secciones. La paginacin del documento debe realizarse de lado derecho para pginas pares y de lado izquierdo para pginas impares (debe realizar uso de las secciones para esta actividad) El documento de Word se debe entregar con el formato establecido en este documento. (Ver apartado de Formatos) Se califica ortografa.
5-6 El alumno no tiene de 0-2 faltas de ortografa El documento describe detalladamente la evolucin tecnolgica del componente indicado 3-4 El alumno no tiene de 3-6 faltas de ortografa se resta un punto de la calificacin de la actividad El documento describe la evolucin tecnolgica del componente indicado 1-2 El alumno no tiene de 7-10 faltas de ortografa. Se restan dos puntos de la calificacin de la actividad El documento menciona la evolucin tecnolgica del componente indicado 0 El alumno tiene ms de 10 faltas de ortografa, se restan dos puntos de la calificacin de la actividad No alcanza ninguno de los niveles especificados

Actividad 2. Criterio A - Investigacin

21- Septiembre - 2012

CARACTERISTICAS QUE DEBE CUBRIR EL DOCUMENTO DE WORD (INDAGACION EN QU MEDIDA IMPACTA LA INNOVACIN TECNOLGICA EN NUESTRAS VIDAS? El nombre del archivo debe ser Innovacion.docx El trabajo se realizar en equipos de dos personas. El documento debe incluir los siguientes apartados, se debe presentar de forma impresa:
Descripcin del problema. Mnimo 10 preguntas gua que le ayudarn a identificar el problema / solucin Detalla las caractersticas del problema Justifica (la razn por la cual el problema puede ser resuelto mediante la tecnologa) La recopilacin de la informacin (Instrucciones de Diseo): Generar con los alumnos el diseo de una ficha de trabajo y analizar junto con ellos los elementos de sta. Presentar la informacin recopilada en fichas de trabajo, citando las fuentes en formato APA (fuentes vlidas, mnimo 6) Todas las preguntas (Deben ser adecuadas para llegar a la solucin del problema, mnimo 10) que lo guiaron para recopilar la informacin Una sntesis de la informacin recopilada Especificar una solucin: la solucin del problema (Especificaciones de Diseo): Descripcin al menos 20 caractersticas (color, forma, funcin) del producto o solucin. Instrumento de evaluacin Elabora y anexa un instrumento que servir para evaluar el xito o fracaso del producto o solucin.

Rbrica para criterio A - Investigacin

5-6 Una Descripcin de un problema la vida cotidiana o del medio ambiente: *Todas las preguntas (10) que lo guiaron a identificar el problema. *Detallar las caractersticas del problema *Justifica (la razn por la cual el problema puede ser resuelto mediante la tecnologa) 5-6 La recopilacin de la informacin (Instrucciones de Diseo): *Todas las preguntas (Deben ser adecuadas para llegar a la solucin del problema, mnimo 10) que lo guiaron para recopilar la informacin *Sntesis de la informacin recopilada 3-4 Menciona un problema la vida cotidiana o del medio ambiente: *Algunas de las preguntas (7) que lo guiaron a identificar el problema. *Menciona las caractersticas del problema * No justifica 1-2 Presenta un problema: Algunas de las preguntas (5) que lo guiaron a identificar el problema. 0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores

3-4 La recopilacin de la informacin (Instrucciones de Diseo): *Algunas de las preguntas (Deben ser adecuadas para llegar a la solucin del problema, mnimo 7) que lo guiaron para recopilar la informacin *Resumen de la informacin recopilada

1-2 La recopilacin de la informacin (Instrucciones de Diseo): *Presenta preguntas para recopilar la informacin *Resumen de la informacin recopilada 1-2 La solucin del problema (Especificaciones de Diseo): *Menciona el producto o solucin 1-2 El alumno no tiene de 7-10 faltas de ortografa 1-2 Presenta la informacin.

0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuacin

5-6 La solucin del problema (Especificaciones de Diseo): *Describe al menos 20 caractersticas (color, forma, funcin) del producto o solucin. 5-6 El alumno no tiene de 0-2 faltas de ortografa 5-6 Presenta de forma estructurada, ordenada, organizada y con formato la redaccin de la indagacin 5-6 Documenta en formato APA las fuentes bibliogrficas, incluyendo citas y referencias (todas estas deben ser vlidas y mnimo 6) 5-6 Elabora y anexa un instrumento de evaluacin que servir para evaluar el xito o fracaso del producto o solucin (Mnimo 5 preguntas).

3-4 La solucin del problema (Especificaciones de Diseo): *Menciona al menos 15 caractersticas (color, forma, funcin) del producto o solucin. 3-4 El alumno no tiene de 3-6 faltas de ortografa 3-4 Presenta de forma estructurada, ordenada u organizada la informacin que obtuvo al investigar el problema. 3-4 Documenta en formato APA las fuentes bibliogrficas, incluyendo citas y referencias (todas estas deben ser vlidas y mnimo 6) 3-4 Elabora y anexa un instrumento

0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuacin 0 El alumno tiene ms de 10 faltas de ortografa 0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuacin. 0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados 0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados

1-2 No Documenta fuentes bibliogrficas 1-2 No elabora instrumento

Actividad 3. Los alumnos envan por correo electrnico un documento de Excel que debe incluir, el anlisis de unas
encuestas que aplicarn previamente, para detectar las motivaciones de uso, necesidades y preferencias en un determinado producto, proceso o sistema de la informtica innovador a travs de una tabla de Excel, las grficas correspondientes para complementar el anlisis y la interpretacin de stas.

Los alumnos elaboran un cuestionario que aplicarn mnimo a 5 personas adultas para detectar las motivaciones de uso, necesidades y preferencias en un determinado producto, proceso o sistema de la informtica que sea INNOVADOR. Debern analizar los resultados para que realicen un documento de Excel que incluya cuales son las motivaciones de uso, la necesidad detectada, y las preferencias del producto innovador seleccionado, todo esto en una tabla de Excel una vez ya analizados los datos, as como grficas y la interpretacin de estas. El trabajo se entrega en parejas, va e-mail. Se califica ortografa.
5-6 El alumno no tiene de 0-2 faltas de ortografa La tabla de datos analizados en Excel incluye los tres apartados: Motivaciones, Necesidades y Preferencias El documento de Excel incluye tabla de anlisis, grficas y anlisis de las grficas 3-4 El alumno no tiene de 3-6 faltas de ortografa se resta un punto de la calificacin de la actividad La tabla de datos analizados en Excel incluye los dos de los apartados: Motivaciones, Necesidades y Preferencias El documento de Excel incluye dos de los siguientes contenidos: tabla de anlisis, grficas y anlisis de las grficas 1-2 El alumno no tiene de 7-10 faltas de ortografa. Se restan dos puntos de la calificacin de la actividad La tabla de datos analizados en Excel incluye uno de los apartados: Motivaciones, Necesidades y Preferencias El documento de Excel incluye uno de los siguientes contenidos: tabla de anlisis, grficas y anlisis de las grficas 0 El alumno tiene ms de 10 faltas de ortografa, se restan dos puntos de la calificacin de la actividad No incluye ninguno de los niveles.

No incluye ninguno de los niveles.

Actividad 4. Contestar un examen sobre escrito, el cual incluye conceptos de la pregunta de la unidad y un ejercicio
donde aplique los conocimientos de la administracin de archivos.

Los alumnos contestan un examen escrito/prctico, donde aplique conceptos relacionados con el tema administracin de archivos.

Actividad 5. Criterio B Diseo del video ( 4 Bocetos) Caractersticas que el alumno debe considerar en esta actividad. Los diseos se debe entregar en hojas blancas tamao carta. Evaluacin para cada diseo puede ser impreso o manual. La justificacin se entrega de forma impresa. El documento de Word se debe entregar con el formato establecido en este documento. (Ver apartado de Formatos) Rbrica para criterio B - Diseo.
5-6 El alumno: El alumno genera varios (+ 3) diseos viables y evala cada uno en relacin con las especificaciones de diseo. 5-6 Evala su diseo: El alumno justifica el diseo seleccionado y lo evala crtica y completamente en relacin con las especificaciones de diseo. Entrega de forma impresa la justificacin 3-4 El alumno: El alumno genera algunos diseos 3-4 Evala su diseo: Justifica la eleccin de uno y lo evala completamente en relacin con las especificaciones de diseo. 1-2 El alumno: El alumno diseo
genera un

1-2 Evala su diseo: Intenta justificarlo en relacin con las especificaciones de diseo.

0 El alumno: No alcanza ninguno de niveles especificados por descriptores que figuran continuacin. 0 El alumno: No alcanza ninguno de niveles especificados por descriptores que figuran continuacin.

los los a

los los a

El instrumento de evaluacin para el diseo fue elaborado en clase por los alumnos con orientacin del maestro.

Actividad 6. Criterio C Planeacin del Video

5-6
El alumno elabora un plan que consta de una serie de pasos lgicos y detallados que incluye recursos y tiempo

3-4 El alumno entrega un documento impreso con: Una lista con el 70 % los recursos y el 70% de las habilidades que necesitar para llevar a cabo la creacin de su producto o solucin. 3-4 Un calendario o agenda con el 70 % de las actividades y/o pasos necesarios para la creacin del proyecto o la solucin al problema, considerando parcialmente tiempos, recursos y habilidades.

5-6
El alumno evala el plan y justifica cualquier modificacin en el diseo.

1-2 El alumno entrega un documento impreso con: Una lista con el 50% de los recursos y el 50% de las habilidades que necesitar para llevar a cabo la creacin de su producto o solucin. 1-2 Un calendario o agenda con actividades y/o pasos necesarios para la creacin del proyecto o la solucin al problema.

0 El alumno: No alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuacin.

0 El alumno: No alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuacin.

Actividad 7 Evaluacin de Movie Maker

Se entrega una gua a los alumnos que incluye requisitos que debe incluir una pelcula a desarrollar en movie maker, debe ser creativo y respetar derechos de autor en cuanto a imgenes, al finalizar debe incluir una pequea reflexin que indique la relacin de su pelcula con la pregunta de la unidad y rea de interaccin.

Actividad 8 Evaluacin de Movie Maker

Se entrega una gua a los alumnos que incluye los temas de movie maker a ser evaluados. Los alumnos deciden en que herramienta y que producto entregar donde deben explicar y ejemplificar los temas indicados.

Actividad 9. Criterio D Proyecto final de Movie Maker El alumno entrega en un CD, el video creado en Movie Maker, en donde haciendo uso de la informacin recopilada en la etapa de investigacin diseen la mejor forma de presentarla haciendo uso de las herramientas, propiedades y opciones.
5-6
El alumno usa de modo competente tcnicas y equipos adecuados

3-4
El alumno usa tcnicas y equipos adecuados Utiliza el computo

1-2 equipo

0
de El alumno no alcanza ninguno de los niveles

El alumno pone en prctica el plan El alumno Justifica todas las modificaciones realizadas y obtiene un producto/solucin de calidad adecuada utilizando los recursos disponibles

El alumno pone en prctica el plan El alumno Menciona todas las modificaciones realizadas y obtiene un producto/solucin de buena calidad.

El alumno tiene en cuenta el plan original El alumno crea al menos parte de un producto/solucin.

El alumno no alcanza ninguno de los niveles El alumno no alcanza ninguno de los niveles

5-6 El alumno no tiene de 0-1 faltas de ortografa 5-6 Presenta de forma estructurada, ordenada, organizada y con formato 5-6 Presenta imgenes, video y msica editados 5-6 Duracin del video minutos

3-4 El alumno no tiene de 2-4 faltas de ortografa 3-4 Presenta de forma estructurada, ordenada u organizada la informacin que obtuvo al investigar el problema. 3-4 Presenta al menos dos de los siguientes elementos imgenes, video y msica editados 3-4 Duracin del video minutos de 3 a 2

1-2 El alumno no tiene de 5-7 faltas de ortografa 1-2 Presenta la informacin.

0 El alumno tiene ms de 7 faltas de ortografa 0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuacin. 0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles 0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados 0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados

de 4 a 5

1-2 Presenta al menos uno de los siguientes elementos imgenes, video y msica editados 1-2 Duracin del video menos de dos minutos 1-2 No menciona los cambios que se hayan realizado en las especificaciones de diseo durante la creacin. 1-2 El video incluye al menos uno de los siguientes elementos: texto, animaciones y transiciones con formato adecuado 1-2 El video se entrega en un CD, no tiene formato adecuado para ser reproducido en una PC

5-6 Describe los cambios que se hayan realizado en las especificaciones de diseo durante la creacin 5-6 El video incluye texto, animaciones y transiciones, con formato adecuado

3-4 Menciona algunos de los cambios que se hayan realizado en las especificaciones de diseo durante la creacin. 3-4 El video incluye al menos dos de los siguientes elementos: texto, animaciones y transiciones con formato adecuado 3-4 El video se entrega en un CD, con formato para ser reproducido en una PC

0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados

5-6 El video se entrega en un CD, con formato adecuado para ser reproducido en una PC

0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados

10

Actividad 10. Criterio E - Entregar impresa el resultado de la evaluacin El alumno evala el producto o solucin con el instrumento de evaluacin anexado en las especificaciones de diseo. Describe el xito o fracaso del producto o solucin, de acuerdo al resultado de la evaluacin Entrega en un documento impreso la descripcin. Entrega el instrumento de evaluacin contestado. Describe y justifica el xito o fracaso de su trabajo en cada una de las fases del ciclo de diseo Entrega un documento impreso con la descripcin y justificacin. El documento de Word se debe entregar con el formato establecido en este documento. (Ver apartado de Formatos)

5-6 El alumno: El alumno evala el xito del producto/solucin de forma objetiva, en funcin del resultado de las pruebas y el punto de vista del usuario al que se dirige 5-6
El alumno proporciona una evaluacin de su desempeo en cada fase del ciclo de diseo y sugiere mejoras

3-4 El alumno: El alumno evala el producto/solucin y su propio desempeo y sugiere formas de mejorarlos.

1-2 El alumno: El alumno evala el producto/solucin o su propio desempeo.

0
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores

3-4
El alumno menciona su desempeo en cada fase del ciclo de diseo y sugiere mejoras

1-2
El alumno intenta mencionar su desempeo en cada fase del ciclo de diseo y sugiere mejoras

0
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores.

5-6
El alumno proporciona una evaluacin adecuada de las repercusiones del uso del producto/solucin en la vida cotidiana, la sociedad o el medio ambiente.

3-4
El alumno somete a prueba el producto/solucin para evaluarlo en relacin con las especificaciones de diseo.

1-2
El alumno intenta someter a prueba el producto/solucin

0
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores.

Actividad 11. Reflexin El alumno entrega una reflexin sobre los logros adquiridos en cada etapa del ciclo de diseo as como lo que no logro y por qu? Incluye tambin las habilidades adquiridas y sus compromisos.
Los alumnos en base a las evaluaciones deben elaborar un documento donde deben reflexionar en a las siguientes preguntas: En todas las preguntas considerar PAI, tema de la unidad, Pregunta de la unidad y rea de interaccin. 1. Qu aprend? Conocimientos del PAI y temas de la unidad 2. En qu necesito profundizar? 3. Me gustara saber ms acerda de. 4. Qu me pregunto? 5. Cal es mi prximo paso? 6. Cul es mi nivel de confianza en este momento Los alumnos deciden la forma de presentar la reflexin, el requisito (UN PRODUCTO CREATIVO), as como el xito y fracaso en cada una de las etapas de diseo, con la justificacin correspondiente, este documento es entregado en la clase, junto con el flder del proyecto que incluye (investigacin, diseo, planeacin , creacin y evaluacin del producto), la aplicacin de todo lo aprendido con relacin a la pregunta de la unidad y el rea de interaccin

11

12