GLOSARIO DE TRMINOS RELACIONADOS AL DISEO Y CREACIN DE

TEMS DE ACUERDO A MATRIZ DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS

ELABORADA PARA EL PROCESO DE ADMISIN A INSTITUCIONES DE
EDUCACINSUPERIORPEDAGGICA.

MINEDU


Contenido
A..........................................................................................................................................................5
Aptitudparalacarrera:...................................................................................................................5
Alternativasmltiples:....................................................................................................................5
C...........................................................................................................................................................5
Competencia:..................................................................................................................................5
Confiabilidad:..................................................................................................................................5
ConocimientosBsicosGenerales:.................................................................................................5
Consigna:.........................................................................................................................................5
Contextualizar:................................................................................................................................5
Correccinestandarizada:...............................................................................................................6
Criteriosdecorreccin:...................................................................................................................6
Cultura:............................................................................................................................................6
D..........................................................................................................................................................6
Descentralizacin:...........................................................................................................................6
Debate:............................................................................................................................................6
DimensinPersonalVocacional:.....................................................................................................6
E...........................................................................................................................................................6
Entrevista:.......................................................................................................................................6
Enunciado:.......................................................................................................................................6
Evaluacin:......................................................................................................................................6
EvaluacinCualitativa:....................................................................................................................7
EvaluacinCuantitativa:..................................................................................................................7
Evaluacinescrita:...........................................................................................................................7
Evaluacinmanipulativa:................................................................................................................7
Evaluacinoral:...............................................................................................................................7
F...........................................................................................................................................................7
FragmentacinNacional:................................................................................................................7
G..........................................................................................................................................................7
Gestinporcompetencias:.............................................................................................................7

GruposdeReferencia:.....................................................................................................................8
H..........................................................................................................................................................8
Herramienta:...................................................................................................................................8
Hojadecalificacin:........................................................................................................................8
I............................................................................................................................................................8
Identidadcultural:...........................................................................................................................8
Interculturalidad:............................................................................................................................8
tem:................................................................................................................................................8
Indicador:........................................................................................................................................8
J...........................................................................................................................................................8
Juiciodeexpertos:...........................................................................................................................8
M.........................................................................................................................................................9
MatrizdeContenido:......................................................................................................................9
MatrizdeContenidodeAptitudparalacarrera:.........................................................................9
MatrizdeContenidodeConocimientosBsicosGenerales:.......................................................9
MatrizdeContenidodelaDimensinPersonalVocacional:......................................................9
Metodologa:...................................................................................................................................9
O..........................................................................................................................................................9
Objetividad:.....................................................................................................................................9
Observacin:...................................................................................................................................9
Opcinderespuesta:......................................................................................................................9
P...........................................................................................................................................................9
PatrimonioCultural:......................................................................................................................10
Pruebadeadmisin:.....................................................................................................................10
Pruebadeejecucin:.....................................................................................................................10
R.........................................................................................................................................................10
Retroalimentacin:........................................................................................................................10
S.........................................................................................................................................................10
Segregacin:..................................................................................................................................10
Sesgo:............................................................................................................................................10
Sociabilidad:..................................................................................................................................10
Subjetividad:..................................................................................................................................10

T.........................................................................................................................................................10
Tcnica:.........................................................................................................................................10
TestPsicolgico:............................................................................................................................11
V........................................................................................................................................................11
Validez:..........................................................................................................................................11

A
Aptitudparalacarrera:
Se trata de un rea de evaluacin en el
proceso de Admisin de los Institutos
Superiores Pedaggicos. Se enfoca en la
evaluacin
de
habilidades
y
caractersticasquepuedenpredisponero
facilitar que un postulante tenga un
ptimo desempeo en una determinada
especialidad.

Alternativasmltiples:
Es un tipo de Opciones de respuesta.
Se caracteriza por presentar una lista de
posibles respuestas a la pregunta
formulada en el Enunciado; de las
cualesslounaeslaalternativacorrecta.
Usualmente, la cantidad de alternativas
pueden ser de 3 a 5 dependiendo del
nivel educativo al que est dirigida la
pregunta; a mayor nivel educativo,
mayornmerodealternativas.

Competencia:
Esunconjuntodeatributosyhabilidades
que una persona posee y le permiten
desempearse con acciones efectivas en
determinado mbito. Las competencias
son medidas desde indicadores

conductuales,esdeciraccionesconcretas
que demuestren la presencia de una
habilidadespecfica.
Confiabilidad:
Es una propiedad que indica que una
herramienta genera una evaluacin
consistente en el tiempo. Esto se quiere
decir que, si a una misma persona se le
evala repetidas veces con una misma
herramienta, el resultado que obtenga
no debe cambiar si la herramienta es
confiable.

ConocimientosBsicosGenerales:
Es un rea de evaluacin en el proceso
de Admisin de los Institutos Superiores
Pedaggicos. Contiene las materias de:
Matemticas, Comunicacin, Ciencias
Sociales, y Ciencias, Tecnologa y
Ambiente.Seenfocaenlaevaluacinde
conocimientos
centrales
e
imprescindibles de cada una de las
materiasmencionadas

Consigna:
Se trata de la orden, indicacin,
propuesta o instruccin que recibe el
postulanteencadaunadelaspreguntas
opruebasdesarrolladasenelprocesode
Admisin de los Institutos Superiores
Pedaggicos.

Contextualizar:
Consisteensituaruneventoohechoen
undeterminadocontexto,esdecirenun
entorno fsico o de situacin, ya sea
poltico,histrico,culturalodecualquier
otra ndole, en el cual se considera un
hecho.

Correccinestandarizada:
Consiste en la calificacin de una
prueba, pero ajustada a un tipo de norma
especfica; es decir corregir con una
misma escala de calificacin un conjunto
evaluaciones
con
una
misma
herramienta.

DimensinPersonalVocacional:
Se trata de un rea de evaluacin en el
proceso de Admisin de los Institutos
Superiores Pedaggicos. Se enfoca en
indagar la identidad, motivaciones,
intereses,
vnculos
sociales,
y
planificacindelpostulanteparaconocer
yreconocersusinteresesvocacionales.

Criteriosdecorreccin:
Consisteenaplicardeterminadasnormas
para aplicar el proceso de control y
modificacin que la persona con
autoridadrealizasobreunaevaluacin.

Cultura:
Es el conjunto de valores, costumbres,
creencias y prcticas que constituyen la
formadevidadeungrupoespecfico.

Descentralizacin:
Trasferencia de las responsabilidades de
planificacin,administracinyobtencin
y asignacin de recursos desde el
gobierno central a unidades a otros
mbitos de gobierno (provinciales,
regionales,etc.).
Debate:
Es una forma de discusin formal y
organizada que se caracteriza por
enfrentar dos posiciones opuestas sobre
un tema determinado, el cual se lleva a
cabo frente a un pblico y con la
direccindeunmoderador.

Entrevista:
Es un acto de comunicacin oral que se
establece entre dos o ms personas
(entrevistador y entrevistado/os) con el
fin de obtener una informacin u
opinin. En este tipo de comunicacin,
el/los entrevistado/os responde al
entrevistador.
Enunciado:
Es una secuencia finita de palabras,
delimitada por pausas muy marcadas,
que puede estar constituidas por una o
varias oraciones. En el caso de la
evaluacin, delimita las pautas, reglas y
aspectos que se deben seguir para
resolver/realizar
un
determinado
ejerciciooproblema.

Evaluacin:
Laevaluacinesunprocesoqueconsiste
en obtener informacin sobre los
conocimientos,
competencias
y/o
habilidades adquiridos por estudiantes
en un periodo determinado de
aprendizaje;conelpropsitodeconocer

lacalidaddedichoaprendizajeenbasea
criteriosespecficos

EvaluacinCualitativa:
Es un proceso que obtiene informacin
mediante la descripcin detallada de
situaciones,
eventos,
personas,
interacciones y comportamientos que
son observables. Adems es subjetiva
pues incorpora lo que los participantes
dicen.
EvaluacinCuantitativa:
Es un proceso que obtiene informacin
con base en la medicin numrica y el
anlisisestadstico.
Evaluacinescrita:
Esunaevaluacinqueserealizaatravs
deexmenesytrabajosescritos;adems,
facilita la comparacin de los resultados
de los distintos postulantes y tiene la
ventajadeserunapruebaquepuedeser
aplicada a grandes grupos de
postulantes.

Evaluacinmanipulativa:
Tcnica que evala los aprendizajes
desdeactividadesprcticasy/otareasde
ejecucin con la finalidad de observar la
destrezayeldominiodelosparticipantes
enunadeterminadahabilidad.

Evaluacinoral:
Es una tcnica que evala el
conocimiento mediante el dilogo y la
comunicacinhablada;y,usualmente,se
enfoca en la evaluacin de la
interrelacin del conocimiento y la
comprensin de la informacin (vnculos
entre conceptos, relaciones lgicas,

creacin de argumentos, capacidad de

inferencia,deduccin,etc.).

FragmentacinNacional:
En el mbito global, es un concepto
vinculado con la disminucin de
soberana resultado de la cesin del
poder a autoridades internacionales. No
obstante, de manera interna, en cada
pas, una sociedad fragmentada es la
condicin en la que un pueblo o nacin
est trabado en contradicciones
superficiales, desorientado respecto a
objetivos comunes, imposibilitado de
asumir luchas colectivas; esto implica, a
veces,elpuebloolanacinhanperdido
elrumbodesupropiacausanacional

Gestinporcompetencias:
Esunsistemadegestinutilizadoporlas
empresas ms competitivas a nivel
mundial,estagestinbasaeldesempeo
de
los
trabajadores
en
el
aprovechamiento de habilidades y
cualidadesespecficasyconsistentesalo
largo del tiempo. Esta gestin permite
una fcil evaluacin ya que se realiza a
travs de exmenes y observaciones,
facilitando la comparacin de los
resultadosdelosdistintospostulantes.


GruposdeReferencia:
Se denomina as a cualquier persona o
grupo que sirva como punto de
comparacinaunindividuoenelproceso
de formacin de sus valores generales o
especficos y de sus actitudes o bien
como
gua
especfica
de
comportamiento.

Herramienta:
La herramienta responde a la pregunta
Con qu se evaluar? Por ello, las
herramientas o herramientas de
evaluacin son medios fsicos que
permiten recopilar informacin sobre el
logro de aprendizaje, alguna habilidad o
competenciaespecfica.

Hojadecalificacin:
Son tablas, cuadros o impresos que se
disean como herramienta para la
recogida de datos, de forma que los
resultadosdeunaevaluacinpuedanser
obtenidos
ms
fcilmente
e
interpretadosconmayorrapidezapartir
dedichoimpreso.

Identidadcultural:
Es un concepto que encierra un sentido
de pertenencia a un grupo social con el
cual se comparten rasgos culturales,
como costumbres, valores y creencias.
Adems este concepto se alimenta de
formacontinuadelainfluenciaexterior.
Interculturalidad:
Lainterculturalidadcomounprocesoque
abre las vas de comunicacin y
aprendizaje entre distintas culturas en
condicionesigualitarias.

tem:
Se define as a cada una de las partes o
unidades de que se compone una
prueba,untestocuestionario.

Indicador:
Esunamagnitudnumricautilizadapara
medir o comparar los resultados
efectivamente obtenidos en la ejecucin
de una actividad o evaluacin. Es una
medida que permite sustituir la
informacin para una mejor calificacin
deconceptosabstractos.

Juiciodeexpertos:
Esunprocedimientodondeungrupode
expertos evala el contenido de la
herramienta que se utilizarn con la
finalidad de determinar si sta evala lo
quesesuponedebeevaluar.

paraanalizarundeterminadofenmeno,
casootema.

MatrizdeContenido:
Es una tabla que especifica los temas,
materias y/o aspectos que deben ser
evaluados en una determinada
herramientadeevaluacin.

MatrizdeContenidodeAptitudparala
carrera:
Es la tabla que especifica los temas,
materias y/o aspectos que deben ser
evaluadosenelreadeAptitudparala
carrera.

MatrizdeContenidodeConocimientos
BsicosGenerales:
Es la tabla que especifica los temas,
materias y/o aspectos que deben ser
evaluados en el rea de Conocimientos
BsicosGenerales.

Matriz de Contenido de la Dimensin

PersonalVocacional:
Es la tabla que especifica los temas,
materias y/o aspectos que deben ser
evaluados en el rea de Dimensin
PersonalVocacional.

Metodologa:
Es el estudio analtico y critico de los
mtodos utilizados para la investigacin.
Esto implica la explicacin de los
procedimientosqueelinvestigadordebe
seguir y las tcnicas que debe emplear

Objetividad:
Es la cualidad de realizar evaluaciones
centradas en el objetivo mismo de la
evaluacin y con independencia de la
propiamaneradepensarosentir.

Observacin:
Es una evaluacin que se realiza apartir
deunregistrovisualdeunatarea,suceso
o evento especfico. Debe ser clara y
objetivaconlafinalidaddeotorgardatos
suficientes sobre lo observado; por ello
tambin requiere que su registro sea
duranteoinmediatamentedespusdela
tarea,eventoosuceso

Opcinderespuesta:
Es una evaluacin que se realiza apartir
deunregistrovisualdeunatarea,suceso
o evento especfico. Debe ser clara y
objetivaconlafinalidaddeotorgardatos
suficientes sobre lo observado; por ello
tambin requiere que su registro sea
duranteoinmediatamentedespusdela
tarea,eventoosuceso

PatrimonioCultural:
Consiste en el legado que recibimos de
la cultura que caracteriza a la sociedad
dondecrecemosynosdesarrollamos.

Segregacin:
Consiste en la accin de separar y
marginaraunapersonaoaungrupode
personaspormotivossociales,polticosy
culturales.

Pruebadeadmisin:
Es un diseo de evaluacin que se
focaliza en analizar la capacidad de
adquirir conocimientos avanzados; y
evaluarsilosestudiantescuentanconlos
conocimientos y habilidades necesarios
paracursarestudiossuperiores.

Sesgo:
Se refiere a la mala interpretacin, mal
entendimiento,yalafalsaoequivocada
percepcin de un resultado, aspecto, o
elemento dentro de una evaluacin; lo
cualocasionaquesepierdalaobjetividad
enlaevaluacin.

Pruebadeejecucin:
Sonaquellaspruebasquemidenelgrado
de eficiencia en el uso de las destrezas
sensorio motrices en la que el
estudiante requiere el uso o la
manipulacin de objetos fsicos y
manuales.

Sociabilidad:
Es una cualidad que se le atribuye a las
personas sociables, es decir a aquellos
que naturalmente se hallan inclinados al
trato y relacin con las personas o que
gustandeello.

R
Retroalimentacin:
Serefierealaentregadeinformacinal
estudiante acerca de su desempeo con
elpropsitodemejorarsteenelfuturo.
No basta con informar, sino que la
informacin debe ser entregada de
forma tal que haga posible una mejora
duranteelprocesodeaprendizaje.

Subjetividad:
Es la propiedad de las percepciones,
argumentos y lenguaje basados en el
punto de vista del sujeto, y por tanto
influido por los intereses y deseos
particularesdelmismo.

Tcnica:
LatcnicarespondealapreguntaCmo
se evaluar? En ese sentido, son los
procedimientos que permiten captar los
conocimientos, conductas, habilidades y
actitudesquetienenlosevaluados

TestPsicolgico:
Consiste
en
un
procedimiento
sistemtico para observar la conducta y
describirla con ayuda de escalas
numricasocategorasestablecidas.

Validez:
Es una propiedad que asegura que la
herramienta est evaluando lo que se
quiereevaluar.