1 PARTE DE LA GUA DE LA ASIGNATURA DE PREHISTORIA RECIENTE DE LA PENNSULAIBRICA. GRADODEGEOGRAFAEHISTORIA. UNED.

1. PRESENTACINDELAASIGNATURA LaasignaturaPrehistoriaRecientedelaPennsulaIbrica,obligatoriaconasignacinde5ECTS, se imparte el tercer ao del Grado en Geografa e Historia. Es una continuacin de la PrehistoriaAntiguadelaPennsulaIbrica,deprimercuatrimestre,ycomoaquella,suponelos conocimientos de la Prehistoria II, cursada en el primer curso del Grado. De este modo, aunquenuestraasignaturahagainexcusablesreferenciasdecarctergeneral,extrapeninsular, pretende centrarse en el mbito especfico de la Pennsula Ibrica y las islas Baleares y Canarias. Esta Gua Didctica, como su propio nombre indica, no es un instrumento de trabajo en s misma, sino que pretende ensear a trabajar y orientar en la organizacin del estudio de la asignatura. Para ello se incluyen apartados de carcter general en los que se exponen los objetivos bsicos de la misma y los pasos que deben seguirse para su estudio, as como los medios que ofrece la UNED. Por otro lado, se explica cmo deben realizarse las pruebas de evaluacin continua y las pruebas presenciales o personales. Tambin se incluyen orientacionesbibliogrficasdeapoyoaltextobaseeditadoporlaUNED. 2. CONTEXTUALIZACINDELPLANDEGRADO El alumno de Grado en Geografa e Historia debe llegar a cursar la asignatura Prehistoria RecientedelaPennsulaIbricaconlosconocimientosgeneralesycapacidadesadquiridasen lasasignaturasPrehistoriaIyIIdeprimercursoy,razonablemente,conlosconocimientosde la Prehistoria Antigua de la Pennsula Ibrica. Por tanto, se trata de profundizar tales conocimientosenaquellosaspectosespecficosquevienenreferidosalmbitogeogrficode la pennsula. Igualmente, los aspectos metodolgicos que incumben a la investigacin arqueolgicasehanvistoyaenelprimercursooenotrasasignaturas,porelloserntratados aqudeformageneralyrestringida. LaArqueologaprehistrica,enlasltimasdcadas,sehaencaminadohaciaunametodologa mucho menos descriptiva y ms social. Por ello, el estudio de las sociedades productoras, desde el Neoltico, se ha enriquecido con contenidos etnogrficos, sociolgicos, econmicos, etc.IntentamoscontextualizarlaPrehistoriarecienteenesemodelohistoriogrfico.

AunqueelttulodelaasignaturaparecerestringirelmbitodeestudioalaPennsulaIbrica, suscontenidosincluyenlaPrehistoriadelasIslasBalearesydelasIslasCanariasporrazones evidentes. 3. REQUISITOSPREVIOSREQUERIDOSPARACURSARLAASIGNATURA El alumno debe conocer las sntesis generales sobre las diferentes culturas y periodos prehistricosdelassociedadesproductoras(desdeelNeolticohastalaentradaenlaHistoria Antigua) que se estudian en la Prehistoria General II del primer curso de grado. Tambin es importante para una mejor comprensin y un mayor aprovechamiento el estar familiarizado con la terminologa arqueolgica y la metodologa que se emplea en nuestra disciplina, muchas veces tomada de la geologa, la paleontologa, la paleogentica, etc. El uso de atlas, diccionarios, esquemas, cuadros, etc., constituyen un requisito bsico para una buena comprensin de la misma. Igualmente, el correcto aprovechamiento de los recursos que ofrece Internet constituye una fuente de informacin imprescindible en una materia en constantecambio.LaPrehistoriaesunacienciaconmarcadocarcterexperimental.Porello,la parteprcticasuponeunreafundamentaleneldesarrollodelamateriayassereflejaenla evaluacin continua y en la pruebas personales. Por tanto, debe insistirse en este aspecto prctico de la formacin. As lo harn los profesores tutores de los Centros Asociados. Los alumnosdebenincluirensusactividadesdeaprendizajelavisitaamuseosyaulasdidcticas sobre Prehistoria, yacimientos y parques arqueolgicos, abrigos con arte prehistrico, participar en excavaciones arqueolgicas, etc. Nuestro pas ofrece muchas posibilidades al respecto. Y si no es posible hacerlo fsicamente tambin puede realizarse con aprovechamientoatravsdeInternet. 4. RESULTADOSDELAPRENDIZAJE PretendemosqueelalumnodelaasignaturaPrehistoriarecientedelaPennsulaIbricatenga claras las grandes lneas de desarrollo cultural de las sociedades humanas que durante los comienzosdelHolocenopoblaronlaPennsulaIbricaylasIslasBalearesyCanarias,ascomo su desarrollo temporal. Es importante que se puedan contextualizar tales sociedades en un determinado ambiente geogrfico y comprender cmo se relacionan con su contexto ms prximo, el europeo y mediterrneo. Estas informaciones incluyen los aspectos geolgicos, paleontolgicosehistoriogrficos.

5. CONTENIDOSDELAASIGNATURA Tema1.HistoriografadelaPrehistoriaespaola:ElPostpaleoltico Tema2.ElmarcopaleoambientaldelaPrehistoriarecienteenlaPennsulaIbricaylasIslas BalearesyCanarias:elHoloceno Tema3.LasprimerascomunidadesagrcolasypastorilesenlaPennsulaIbrica. Tema4.ElMegalitismo Tema5.Elartedelasprimerassociedadesproductoras Tema6.ElIIImilenioa.C.enlaPennsulaIbrica:CalcolticooEdaddelCobre Tema 7. El II milenio a.C. en la Pennsula Ibrica: continuidad e innovacin en las primeras etapasdelaEdaddelBronce Tema 8. El final de la Edad del Bronce en la Pennsula Ibrica: influencias exteriores y desarrolloautctono Tema9.Tartesoyelperiodocolonial Tema10.LaEdaddelHierroenelcentroynortepeninsular Tema11.LaEdaddelHierroenelsuryreamediterrnea.Laculturaibrica Tema12.Elpoblamientoprehistricodelarchipilagocanario Tema 13. Paleoetnologa del Neoltico y Edades de los Metales en la Pennsula Ibrica. El origendeladesigualdadsocial Tema14.TcnicasdedeterminacindelapaleodietaysuaplicacinalaPrehistoriareciente delaPennsulaIbrica. 6. EQUIPODOCENTE MARIOMENENDEZFERNANDEZ MARTIMASCORNELLA JOSEMANUELMAILLOFERNANDEZ JESUSFRANCISCOJORDAPARDO ALBERTOMINGOALVAREZ

 7. METODOLOGAYACTIVIDADESDEAPRENDIZAJE Elestudiantepuedeoptarentredosmodelos:Laevaluacincontinuaolaevaluacinfinal.En ambos casos los contenidos de los que deber dar cuenta en la prueba presencial son los mismosyestnrecogidosenlos14temasenquesearticulaeltemario. 1. La evaluacin continua: El temario se reparte en dos bloques (A y B), con cierta homogeneidad interna en contenidos y extensin. Se ajustarn a un cronograma para las prcticas y evaluacin continua que se realizarn bajo la orientacin del profesor tutor del CentroAsociadocorrespondiente: Bloque A: Abarca los temas 1 a 6. En ellos se trata la historiografa de los estudios de las sociedadesprehistricasenlaPennsulaIbrica,desdeelNeolticohastaloscomienzosdela EdaddelBronce,enelIIImilenio;igualmenteseestudiaelmarcopaleoambientalyelartede los primeros productores. Este bloque debe estudiarse y revisarse en la tutora desde el comienzodelsegundosemestrehastahastael15demarzo. Bloque B: Desde el tema 7 hasta el 14. Incluye el estudio de las sociedades metalrgicas del BronceyelHierro,elprocesocolonizadorysusconsecuencias,ascomolapaleoetnologade lasllamassociedadescomplejas,hastalallegadadelosromanosalapennsula,enels.IIIa.C., dondeconvencionalmentesesitaelcomienzodelaHistoriaAntigua.Elmbitodeestudiose amplaconlaincorporacindelasIslasBalearesyCanarias.Deberdesarrollarsedesdeel15 demarzohastaelfinaldelsemestre. El estudiante deber preparar el programa a partir del texto base que se le proporciona (UnidadDidctica)odeunmanualdesimilarcontenidoyactualidad.Paraelloserecogeuna bibliografa bsica y otra complementaria en cada tema. El equipo docente y/o el profesor tutororientarnelestudiodelostemascuandoseanecesario.Serecomiendaponerespecial atencin en la parte prctica de la asignatura, con el comentario de piezas, estratigrafas, plantas de poblados o ciudades, obras de arte, etc. Para ello, el profesor tutor del Centro Asociadocorrespondientesealardayhorariodeconsultaydeprcticas. LostrabajosparalaEvaluacinContinuasernoriginalesyrealizadospersonalmenteporcada estudiante.Debernentregarsealprofesortutorasignadoenlosplazosestablecidos,atravs de la plataforma ALF. Para la 1 Prueba de Evaluacin Continua (PEC) deber realizarse un comentariodeltextoincluidoenelTema4(Introduccinalossitiosypaisajesmegalticosde Andaluca, de L. Garca Sanjun); adems de realizar una de las actividades expuestas en alguno de los temas (1 a 6) u otra actividad o ejercicio prctico diferente a propuesta del profesortutor,queserelresponsabledesuvaloracin.Parala2PECdeberrealizarseun comentariodelafigura28deltema11(MonumentofunerarioibricodePozoMoro)yuna actividadenidnticosentidodelasdescritasparala1PEC,perorelacionadaconlostemas7 al14.IgualmentesetrasladarnlosresultadosalprofesortutoratravsdelaplataformaAlf. 2.Evaluacinfinal

Elexamenfinal,tantoelordinario(junio)comoelextraordinario(septiembre),consistirenel desarrollo de dos preguntas cortas, como parte terica, y el comentario de dos lminas o figuras, como parte prctica del examen. Ambas partes (terica y prctica) son obligatorias paratodoslosalumnos.Lanotafinalserlamediaaritmticaentreambaspartesdelexamen. Losalumnosquehayanrealizadolaevaluacincontinua,siobtienenenlaevaluacinfinalal menos un cuatro, sumarn ponderadamente a su nota media hasta dos puntos de la calificacinotorgadaporelprofesortutoralostrabajosdelosbloquesAyB. 8. EVALUACIN Elexamenfinaldelaasignaturaserpresencial,segnelcalendarioestablecido,ycontarcon una parte terica y otra prctica, ambas obligatorias. La primera parte, terica, incluir el desarrollo de dos preguntas cortas. La segunda, de carcter prctico, consistir en el comentario de dos figuras relacionadas con el temario de la asignatura. En todos los casos ambaspartespuntanporigual,al50%,debiendoalcanzarelalumnounacalificacinmnima decuatroencadaunadelaspartesparapoderhacernotamedia.Esdecir,seotorgaateoray prcticaelmismopesoenlanotayseexigencompetenciasequilibradasensudesarrollo. 1. Evaluacin continua: El profesor tutor calificar a cada alumno segn haya realizado las actividades de la evaluacin continua que se han descrito en el apartado referido a la metodologa.Estacalificacinsupondrel20%delanotafinal,sumndoseponderadamentea lacalificacinobtenidaenelexamenpresencialfinal.Parapodersumaralanotaobtenidaen el examen final la calificacin otorgada por el profesor tutor en la evaluacin continua es necesarioalcanzarenelexamenfinalunanotamnimadecuatro. 2.Evaluacinfinal:Losalumnosquenohayanrealizadolaevaluacincontinuayoptenporla evaluacinfinaldirectamente,realizarnelexamenpresencialsegnsehadescritoyrecibirn comonotafinal,exclusivamente,lacalificacinobtenidaenelmismo. Enresumen:todoslosalumnosrealizarnelmismoexamenfinal.Losquesehayanacogidoa la modalidad de evaluacin continua sumarn a su calificacin final la nota otorgada por su profesortutor,deformaponderada. 9. BIBLIOGRAFABSICA ISBN:9788436265903 Ttulo:PREHISTORIARECIENTEDELAPENNSULAIBRICA Autor/es:Vv.Aa. Editorial:UNED

 10. BIBLIOGRAFACOMPLEMENTARIA AlfinaldecadatemadelaUnidadDidctica citada comobibliografabsicaomanualdela asignatura se incluyen referencias bibliogrficas actualizadas para complementar los temas. Concarctermsgeneralyfcilmenteaccesiblespodemossealarlossiguientes: ISBN(13):9788436254587 Ttulo:PREHISTORIAYPROTOHISTORIADELAPENNSULA IBERICA.TOMOII Autor/es:Vv.Aa. Editorial:UNED ISBN(13):9788420653013 Ttulo:DICCIONARIODEPREHISTORIA(2Ed.) Autor/es:Menndez,Mario;FernndezVctorM.yJimeno,Alfredo Editorial:ALIANZAEDITORIAL,S.A. ISBN(13):9788434465978 Ttulo:PREHISTORIADELAPENNSULAIBRICA(1ed.) Autor/es:Barandiarn,Ignacio Editorial:ARIEL ISBN(13):9788477386797 Ttulo:ARQUEOLOGADELARTEPREHISTRICOENLAPENNSULA IBRICA(1) Autor/es:MoureRomanillo,Alfonso Editorial:SNTESIS

ISBN(13):9788477386803 Ttulo:LOSPRIMEROSAGRICULTORESDELAPENNSULAIBRICA: Autor/es:Hernando,A. Editorial:SNTESIS ISBN(13):9788420678641 Ttulo:PREHISTORIA.EllargocaminodelaHumanidad Autor:VctorM.FernndezMartnez Editorial:Alianza ISBN(13):9788497561150 Ttulo:LAPREHISTORIA(1) Autor/es:VegaToscano,LuisGerardo; Editorial:SNTESIS 11. RECURSOSDEAPOYO Enelcursovirtualdelaasignaturasehancolgadoenlacesytextosdealgunosartculoscitados enlabibliografabsicaocomplementaria,ascomootrosquetienenintersporsucarcter clsico o por su actualidad. Pueden consultarse con facilidad. Existen numerosas revistas especializadas en temas de arqueologa prehistrica que incluyen artculos monogrficos y trabajosdesntesissobrearteprehistrico:Espacio,TiempoyForma;Complutum;Zephyrus, Trabajos de Prehistoria; Munibe; etc. Por citar algunas de las que se editan en castellano. Muchasdeellaspuedenconsultarsedirectamenteatravsdeinternet.Lasrevistasdecarcter internacional, mayoritariamente en ingls, son accesibles, muchas de ellas, para nuestros alumnosdesdelapginadelabibliotecadelaUNED. ExistennumerosaspginaswebdedicadasalaPrehistoria,engeneral,yalaPennsulaIbrica, enparticular.Sondemuydesigualcalidad,peroalgunasdeellaspuedenserdegranutilidad. Varios yacimientos importantes tienen su visita virtual colgada en la red, que cualquier buscador nos permitir localizar con facilidad. Tambin puede ser de gran utilidad la visita a yacimientos arqueolgicos, aulas didcticas y museos de Prehistoria y Arqueologa. Estos ltimos existen en todas las comunidades autnomas y, por lo general, constituyen un excelenteapoyoalestudioporsucarcterdidctico,poniendoimgenesalateoraquehemos estudiado.

 12. TUTORIZACIN Losalumnospuedendirigirseparaconsultarsusdudasorecabarcualquiertipodeapoyoenla preparacindelaasignaturaalequipodocentedelamisma. Paraellodisponendelsiguientehorariodeatencintelefnica: Dr.D.MarioMenndezFernndez Despacho523.A Horario:lunes,de10a14yde15a19h.martes,de10a14h. Tel.:913986770 Correoelectrnico:mmenendez@geo.uned.es Dr.D.MartMasCornell Despacho523.B Horario:mircoles,de10a14yde16a20h.jueves,de10a14h. Tel.:913986715 Correoelectrnico:mmas@geo.uned.es Dr.D.JosManuelMalloFernndez Despacho528.B Horario:lunes,de9a13.mircoles,de9a14hyde15a18h. Tel.:913986766 Correoelectrnico:jlmaillo@geo.uned.es Dr.D.JessFranciscoJordPardo Despacho532 Horario:martes,de9a14yde16a19h.mircoles,de9a14h. Tel.:913988950 Correoelectrnico:jjorda@geo.uned.es

 Dr.D.AlbertoMingolvarez Despacho523.B Horario:lunes,mircolesyjueves,de10a14h. Tel.:913988969 Correoelectrnico:amingo@geo.uned.es Losalumnostambinpuedendirigirsealosprofesoresatravsdelcorreoelectrnico,correo postaloenlapginawebdelaasignatura.Elforodelamisma(plataformaALF)seratendido porunTutordeApoyoenRed(TAR)quetransmitiralosalumnoslasinstruccionesdelequipo docente, y a ste las dudas, preguntas y sugerencias de aquellos. Igualmente, el equipo docente participar en los foros correspondientes. En todos los Centros Asociados se dispondrdeunprofesor/atutor/aqueatenderpresencialmentealosalumnosenelhorario quecadacentroestablezca.Igualmenteserelencargadoderealizarlaevaluacincontinuade aquellos alumnos que opten por esta modalidad. Tambin atender a los alumnos virtualmente, a travs de las diferentes modalidades AVIP que dispongan los Centros Asociados. Finalmente, el equipo docente podr desplazarse a aquellos centros donde se le solicitepararealizarencuentrosconlosalumnosydesarrollaractividadesrelacionadasconla asignatura;omantenerreunionestemticas,realizarprcticas,aclarardudasmetodolgicaso sobrecontenidosydesarrollodelasignatura,etc.porvideoconferenciaoporcualquieradelos recursos que la herramienta AVIP, o las nuevas tecnologas posibilitan. Para ello deber solicitarsedesdeelCentroAsociado,atravsdelprofesortutor.